第一篇：①古無舌上音

①古無舌上音 ②喻四歸定 ③古無輕唇音 ④娘日歸泥 8．“稠”和“調”這兩個形聲字的聲符相同而中古至今聲母不同的原因是（）①古無舌上音

②喻四歸定 ③古無輕唇音

④娘日歸泥 9．《漢書·地理志下》：“宣帝時，召信臣為南陽太守。”顏師古注：召讀曰邵。“讀曰”這個術語是用來（）①給漢字注音 ②以本字釋假借字

③聲訓

④以具體釋抽象 10．《荀子·天論》：“老子有見于詘，無見于信。”楊倞注：“信讀為伸。”“讀為”這個術語是用來（）

①給漢字注音 ②以本字釋假借字 ③聲訓 ④以具體釋抽象 11．曹操《步出夏門行·龜雖壽》詩屬于（）①古詩 ②古風 ③近體詩 ④入律古風 12．曹丕《燕歌行》詩屬于（）①古詩 ②古風 ③近體詩 ④入律古風 13．《焦仲卿妻》詩屬于（）①古詩 ②古風 ③近體詩 ④入律古風 14．李白《蜀道難》詩屬于（）①古詩 ②古風 ③近體詩 ④入律古風 15．王維的《鹿柴》詩“空山不見人，但聞人語響。反景入深林，復照青苔上。”屬于（）①古詩 ②古風 ③近體詩 ④入律古風

四、指出并說明下列各句中所用的修辭方式 1．應龍蓄水，蚩尤請風伯、雨師縱大風雨。（山海經·大荒北經）并提。“蚩尤請風伯、雨師縱大風雨”意為“蚩尤請風伯縱大風，請雨師縱大雨。” 2．受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》

互文。句中“受任”與“奉命”互文見義，全句意為“受任奉命于敗軍之際，受 任奉命于危難之間。”

3．謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。（元稹《遣悲懷》）倒置。“謝公最小偏憐女”是“謝公偏憐最小女”的倒置。4．為肥甘不足于口與？輕煖不足于體與？（孟子·梁惠王上）代稱。“肥甘”代美味的食物，“輕煖”代高貴的衣服。5．嫂蛇行匍伏。（戰國策·秦策）譬喻。用“蛇”來譬喻“嫂”，名詞作狀語式的隱喻。

6．老臣賤息舒祺，最少，不肖，而臣衰，竊愛憐之，愿令得補黑衣之數，以衛王宮。（戰國策·趙策四）

①委婉。用謙詞“老臣”和“臣”稱己，用謙詞“賤息”稱自己的兒子；②代稱。

用“黑衣”來代稱王宮的衛士，因當時王宮的衛士穿黑色衣服。7．血脈流通，病不得生。（三國志·魏志·方技傳）并提。“血脈流通”是“血流”和“脈通”的并提。8．對曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”（左傳·僖公四年）委婉。用敬詞“君”、“惠”來稱說齊桓公，用謙詞“敝邑”來稱自己的國家，用“寡君”來稱自己的國君，使用外交辭令說承蒙您向我國的社稷之神求福，收容我的國君為同好，這本是我的君主的愿望，實際意思是抗議齊桓公率領諸侯聯軍入侵楚國，威脅自己的國君。9．陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”（史記·陳涉之家）

借喻。用燕子和麻雀譬喻其他庸者，用大雁和天鵝譬喻陳涉自己，句中直接借用喻體代替本體，屬譬喻中的借喻。10．三老、豪杰皆曰：“將軍身披堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”（同上）代稱。“堅”指代鎧甲，“銳”指代兵器，“無道”指代君王，“社稷”指代國家，用相關的性狀、特征來指代事物或人。

11．五帝之圣而死，三王之仁而死，五伯之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？（戰國策·秦策三）

引用。一連引用黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜五帝，夏禹王、商湯王、周文王三王，齊

桓公、晉文公、楚莊公、秦穆公、宋襄公五霸，秦國力士烏獲，衛國勇士孟奔和夏育的歷史故事，來說明“死者，人之所必不免也。”都點出了人物，故屬引事中的明引。12．鰥寡不聞犬豕之食，煢獨不見牛馬之衣。（洛陽伽藍記·王子坊）①夸飾。以“鰥寡不聞犬豕之食，煢獨不見牛馬之衣。”來形容社會富足，“百姓殷阜，年登俗樂。”②代稱。“鰥”本指老而無妻，“寡”本指老而無夫，此指稱鰥夫、寡婦；“煢獨”本指孤獨無依，此指稱孤獨無依的人，以相關的性狀來指代人。從全句來看語意重點是夸飾，故為借助式的夸飾。

13．花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（杜甫《客至》）互文。“不曾緣客”和“今始為君”雙句互文見義，全句意為：“花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門不曾緣客開，今始為君開。” 14．未嘗不心游目想，移晷忘倦。（肖統《文選序》）倒置。“心游目想”應理解為“目游心想”。之所以倒置是由于本句平仄的要求（心游目想：平平仄仄）。

15．今少卿抱不測之罪，涉旬月，迫季冬，仆又薄從上雍，恐卒然不可為諱。（司馬遷《報任安書》）

委婉。以任安的字“少卿”稱任安，以謙稱“仆”稱己。以“抱不測之罪”指被判腰斬，以“涉旬月，迫季冬”指過一個月將被處決。季冬，冬天的第三個月，即夏歷十二月。漢代漢律規定，十二月處決犯人。“不可為諱”，《漢書》作“不可諱”，不能避忌，此以指任安死。16．夫人年逾耳順，視聽不衰。（庾信《伯母李氏墓志銘》）代稱。以“耳順”代稱六十歲。語出《論語·為政》：“六十而耳順”。為割裂式代稱。17．諺所謂“室于怒市于色”者，楚之謂也。（左傳·昭公十九年）代稱。以“耳順”代稱六十歲。語出《論語·為政》：“六十而耳順”。為割裂式代稱。18．香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（杜甫《秋興八首》）倒置。《秋興八首》的頷聯（第二聯），全句當理解為“鸚鵡啄馀香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。”或“香稻鸚鵡啄馀粒，碧梧鳳凰棲老枝。”

19．城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也。（孟子·公孫丑下）倒置。“室于怒”就是“怒于室”的倒置，“市于色”就是“色于怒”的倒置。此句意為俗話說的“在家里發怒到大街上去給人家臉色看”，說的就是楚國了。介詞“于”的賓語倒置，目的是為了強調處所“室”和“市”。并提。“堅”承受“革”，“利”承受“兵”。此例語義為“城非不高也，池非不深也，兵非不利也，革非不堅也” 20．行行向不惑．．，淹留遂無成。（陶淵明《飲酒》）割裂式代稱。“不惑”見于《論語·為政》：“吾十有五而志學，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳順，七十而心所欲，不逾矩。”這里為藏頭語，借代四十歲。21．延壽修史載此猥鄙無稽之語，豈不令人噴飯．．。（茶馀客話·六朝俗惡劣）代稱。“噴飯”代“發笑”，結果代原因。22．我二十五年矣，又如是而嫁，則就木．矣。（左傳·僖公二十三年）代稱。“木”本是制棺材的原料，這里借指棺材。

23．君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。（荀子·王制）譬喻。“水則載舟，水則覆舟。”用喻體“水”和“舟”代替本體“庶人”和“君”。24．君子之德，風也；小人之德，草也。草尚之風，必偃。（孟子·滕文公上）譬喻。用判斷句表譬喻，說趙衰象冬天的太陽，趙盾象夏天的太陽，形容前者可愛，后者可畏；君子的德行象風，小人的德行象草，草上過風，一定會倒伏，君子的德行能影響小人的德行。25．秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（王昌齡《出塞》）互文。“秦”與“漢”為互文，“秦時明月漢時關”意為秦漢時的明月，秦漢時的關隘。26．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）互文。“煙”與“月”為互文，“煙籠寒水月籠沙”意為煙霧月光籠罩著寒冷的秦淮河水，煙霧月光籠罩著河邊沙地。27．白發三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）夸飾。用“三千丈”來極言憂愁之深長，使頭發都變白了。28．荒侯市人病，不能為人。令其夫人與其弟亂而生他廣。（史記·樊酈滕灌列傳）委婉。“為人”是“性交”的委婉說法。29．權起更衣，簫追于宇下。（資治通鑒·卷六十五）委婉。“更衣”是“上廁所”的委婉說法。30．夫種，蠡無一罪，身死亡。（史記·韓信盧綰列傳）并提.全句意為“夫種無一罪，身死；蠡無一罪，身亡。”

五、分析下面這幾首近體詩的平仄 1）過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（提示：“

一、落、說”為古入聲字。）

| | — — | | —，— — | | | — —。— — | | — — |，| | — — | | —。| |— — — | |，— — | | | — —。

—— | | — — |，| | — — | | —。有拗救。第五句“說”拗“惶”救。

2）渡荊門送別 李白 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。（提示：“國、人、月、結”為古入聲字。）

| | — —|，— — | | —。— — — | |，│ | | — —。| | — —|，— — | | —。— — — | |，| | | — —。有拗救，第七句“故”拗“鄉”救。

3）送杜少府之任蜀川 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共霑巾。

（提示：“闕、別、若、路”為古入聲字。“為”在此詩中算平聲字。）| | | — —，— — — | |。— — — | |，| | | — —。| | — — |，— — | | —。— — — | |，| | | — —。有拗救，第七句“在”拗“歧”救。

4）夜宿山寺 李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。（提示：“百、尺、摘、不”是古入聲字。）

— — — | |，| | | — —。| | — — |，— — | | —。

第四句“恐”拗“天”救。

5）柳橋晚眺 陸游

小浦聞魚躍，橫林待鶴歸。閑云不成雨，故傍碧山飛。（提示：“躍、鶴、不、碧”是古入聲字。）| | － － |，－ － | | －。－ － － | |，| | | ― ―。第三句不“不”拗“成”救。

第二篇：觀今宜鑒古,無古不成今的人生哲理

相逢好似曾相識，到老終無怨恨心。

易漲醫退山溪水，易反易覆小人心。

運來金成鐵，時來鐵似金。讀書須用意，一字值千金。

逢人且說三分話，未可全拋一片心。錢財如糞土，仁義值千金。

當時若不登高望，誰信東流海洋深。相見易提好，久住難為人。

馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。

在家不會迎賓客，出外方知少主人。

誰人背后無人說，哪個人前不說人。有錢道真話，無錢語不真。

不信但看筵中酒，杯杯先勸有錢人。鬧里有錢，靜個安身。

長江后浪推前浪，世上新人換舊人。莫信直中直，須防仁不仁。

山中有直樹，世上無直人。寧可人負我，不可我負人。

再三須慎意，第一莫欺人。來說是非者，但是是非人。

有茶有酒多兄弟，急難何曾見一人。

人情似紙張張薄，世事如棋局局新。

第三篇：語文七下“讀一讀、寫一寫”(無音、譯)

語七下“讀一讀、寫一寫”（無音譯）

第1課：《從百草園到三味書屋》魯迅

攢 拗 確 菜畦 桑葚 輕捷 蟋蟀 臃腫 腦髓 相宜 書塾 方正 博學 蟬蛻

人跡罕至 人聲鼎沸

第2課：《爸爸的花兒落了》林海音

腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃

第3課：《丑小鴨》安徒生

丑陋 訕笑 嫉妒

來勢洶洶

第4課：《詩兩首》

《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特

瞬息 幽寂 延綿

荒草萋萋

第6課：《黃河頌》光未然

巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育

九曲連環

第7課：《最后一課》都德

郝叟 哽 懊悔 祈禱

第8課：《艱難的國運與雄健的國民》李大釗

逼狹 崎嶇 阻抑

回環曲折 亦復如是

第9課：《土地的誓言》端木蕻良

熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 污穢

第11課：《鄧稼先》楊振寧

宰割 籌劃 彷徨

制作：長沙市井灣子中學班胡宗泉 qq：843858149 語七下“讀一讀、寫一寫”（無音譯）

仰慕

可歌可泣 鮮為人知 當之無愧 忘乎所以 義憤填膺

第16課：《社戲》魯迅 鋒芒畢露

家喻戶曉 憚 婦孺皆知 踱 馬革裹尸 棹 鞠躬盡瘁 歸省

行輩 第12課：《聞一多先生的說和做》臧攛掇 克家 鳧水

衰微 第17課：《安塞腰鼓》劉成章赫然

迭起 狂舞 高標

閃射 鍥而不舍 火烈 兀兀窮年 飛濺 瀝盡心血 亢奮 潛心貫注 晦暗 心會神凝 羈絆 迥乎不同 驀然 一反既往 冗雜 慷慨淋漓 搏擊 氣沖斗牛 燒灼

奔突 第13課：《音樂巨人貝多芬》何為 翻飛

重荷 大徹大悟 愁苦

深邃 第18課：《竹影》豐子愷躊躇

巴望

撇 鎖閉磐石 蘸 惹人注目 幽暗 雜亂無章 愜意 不見天日 疏密

包羅 第14課：《福樓拜家的星期天》莫泊朱砂 桑 口頭禪

參差不齊 博學多識

一拍即合 第19課：《觀舞記》冰心尋歡作樂

制作：長沙市井灣子中學班胡宗泉 qq：843858149

語七下“讀一讀、寫一寫”（無音譯）

清揚 咿呀 靜穆 端凝 顰蹙 畏縮不前 與其 毋寧

第22課：《在沙漠中心》圣埃克絮佩粲然 里 嗔視

變幻多姿 硌 本色當行 噎 離合悲歡 輻射 低回婉轉 篩糠 叱咤風云 遮蔽 渾身解數 幻影 高視闊步 疲倦 盡態極妍 協奏 息息相通

軀殼 第21課：《偉大的悲劇》茨威格 臍帶 拽 犁鏵 無垠 真諦

癲狂 卷土重來 凜冽 蕓蕓眾生 吞噬 死得其所 銷蝕

羸弱

步履

告罄 第23課：《登上地球之巔》郭超人遺孀

堅持不懈 砭骨 千辛萬苦 履踐 風餐露宿 崔巍

夜不成眠 養精蓄銳 精疲力竭 齊心協力 悶悶不樂 頭昏眼花 毛骨悚然 腰酸背痛 耀武揚威 勇往直前 洋洋得意

怏怏不樂 第24課：《真正的英雄》里根姍姍來遲

憂心忡忡 建樹 疲憊不堪 陰霾 魯莽大膽 疆域

念念有詞 迫不及待 語無倫次 孜孜不倦 精打細算

剛毅不屈

制作：長沙市井灣子中學班胡宗泉 qq：843858149

語七下“讀一讀、寫一寫”（無音譯）

第26課：《貓》鄭振鐸

污澀 紅綾 慫恿 悵然 蜷伏 悲楚 懲戒

妄下斷語

第27課：《斑羚飛度》沈石溪 肌腱 逞能 恍惚 甜膩 嫻熟

進退維谷 一塵不染 略勝一籌 眼花繚亂 秩序井然

第28課：《華南虎》牛漢

鉸 勸誘 抽搐 溝壑 不羈

嘰嘰喳喳 石破天驚

第29課：《馬》布封

覷 項鬣 剽悍 疆場 馴良 勇毅

制作：長沙市井灣子中學班胡宗泉 qq

窺伺 迎合 瘡痍 枉然 闊綽 觀瞻 妍麗 庇蔭 遒勁 獷野 畸形 顎骨

慷慨以赴 相得益彰 有過之無不及

：843858149

第四篇：背叛的晚霞【無羅馬音假名歌詞】

裏切（うらぎ）りの夕焼（ゆうや）け やっかいに絡（から）みつく汗（あせ）を 切（き）り裂（さ）くようにして

マシンは叫（さけ）ぶ

歌（うた）うように blow up louder 無口（むくち）な

妖精（ようせい）はそこに居（い）る blow up louder 償（つぐな）いは

砕（くだ）けた愛（あい）の欠片（かけら）朝日（あさひ）は升（のぼ）る

ビルの谷間（たにめん）今信（いましん）じれば

変（か）わるのさ 無意味（むいみ）じゃないあの夢（ゆめ）を

旅人（たびびと）はもう居（い）ない デジャブのような毎日（まいにち）を 解(と)き放（はな）つように

マシンが駆（か）け抜（ぬ）ける

夜明（よあ）け fairy ride アクセル

妖精(ようせい)は踏（ふ）み込（こ）んだ fairy ride 拭（ぬく）えない

涙（なみだ）を流（なが）せないまま 朝日（あさひ）は升（のぼ）る

暗（やみ）を抜（ぬ）けて 今感（いまかん）じれば

見（み）えるのさ 無意味（むいみ）じゃないあの明日（あした）

朝日（あさひ）は升（のぼ）る

水平線（すいへいせん）今信（いましん）じれば

変（か）わるのさ 無意味（むいみ）じゃないあの光（ひかり）

俺（おれ）たちには見（み）えてるものがある

きっと 誰（だれ）にも奪（うば）われないものがあるはずさ

意味（いみ）がないと思（おも）える事（こと）がある

きっと でも意図（いと）はそこに必（からな）ずある 無意味（むいみ）じゃないあの意図（いと）が

朝日（あさひ）は升（のぼ）る

暗（やみ）を抜（ぬ）けて 今感（いまかん）じれば

見（み）えるのさ 無意味（むいみ）じゃないあの明日（あした）

朝日（あさひ）は升（のぼ）る

水平線（すいへいせん）今信（いましん）じれば

変（か）わるのさ 無意味（むいみ）じゃないあの光（ひかり）

第五篇：納又古小學”無邪教校園“活動總結

納又古小學（幼兒園）開展“無邪教校園”

活動總結

為了進一步鞏固和深化反邪教警示教育活動成果，不斷加強校園反邪教基礎工作，努力提高廣大師生“識邪、辨邪、拒邪、反邪”的能力，切實保障校園內師生員工的人身安全，凈化環境，從根本上遏制邪教在校園里滋生與發展，進一步凈化校園，為培養身心健康的接班人創造良好的育人環境。納又古小學（幼兒園）開展了一系列活動，現將有關活動情況總結如下：

一、抓領導，強管理，建立無邪校園活動方案

為確保活動深入、持久、健康地開展，學校制定了以周超校長牽頭，全校教師共同參與的領導小組，切實加強了反邪教的力度。

二、宣傳規范化

為了提高全校師生的認識，我們學校及時召開教職工大會組織學習中心校下發的教育局無邪教校園創建的有關文件。通過宣傳學習，使師生更深刻地認識到邪教對國家政權和社會穩定危害的程度，邪教是當前社會穩定，人民生產、生活和生命、毒害青少年的“禍源”，也使師生更清楚地認識邪教的本質和危害，增強識別和自覺抵制能力。升旗儀式是學校一貫的宣傳教育活動，是一個重要的宣傳教育陣地，它具有宣傳面廣、實效性強的特點。為了讓學生深入了解邪教育的罪惡本質與反動用心，認識開展與邪教作斗爭的重要意義。我校從報刊、網絡上搜索了大量的活動實例與教育資料，通過集體整理后，在早操時間開展了“無邪校園”的倡導活動，要求全校同學結合實際開展活動。

三、下階段工作思路

下階段主要是落實長效教育機制，把反邪教警示教育活動作為一項長期工作，常抓不懈，把它列為學校安全工作的一個重要內容，滲透到班隊課中去，使反邪教警示教育活動扎實深入地開展下去。

納又古小學（幼兒園）2016年11月17日星期四