第一篇：“關注社會、體驗民生”社會實踐報告

“關注社會、體驗民生”社會調查活動

摘要：大學生參加社會實踐，了解社會、增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對于深入學習貫徹黨的十八屆四中全會精神，深入學習實踐社會主義核心價值觀，深化對黨的路線方針政策的認識，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對于培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志，也培養了大學生理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。

關鍵詞：社會實踐

大學生

正文：

一、調查對象及相關情況

這次社會實踐活動，我和另外兩個同學專門調查了留守兒童這個部分，所以定好這個方向之后，我們來到了我們鎮的幾個留守兒童家中，來到這里我們首先是了解他們的生活情況，給他們一些力所能及的幫助。希望我們的幫助能讓他們感到開心，能給他們生活與奮斗的力量，讓他們不再感到孤獨。

這次的調查活動讓我了解到留守兒童父母雙方外出務工為主，也有父母親一方外出務工，另一方留守家中。這些留手兒童平日相互來訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。留守兒童以隔代監護為主。從總體情況看，留守兒童的監護人多數是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個別的留守兒童由其他人擔當監護人。

由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：

1、父母關愛不夠。我們了解到他們的父母親常年累月在外打工，甚至一年才回一次家，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起，產生“隔代親”現象，導致父母和孩子感情不深，彼此之間產生隔膜。

2、教育問題日趨明顯。一是監護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監護，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質關心多，精神關注少，難以引導孫輩進行正常的學習。二是學校教育無法到位。留守兒童上學的地方離家里都比較遠，上下學要在路上占相當多的時間，在學校學習的時間不多，老師很少對學生進行家訪。

3、人格發展不健全。由于長期缺乏父母的關愛，留守兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨，言語少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監護人精力能力不夠。父母委托的監護人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監護幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時間和精力不多。其次，不少監護人的文化素質比較低。

針對以上問題，我們和留守兒童家庭進行零距離接觸，和留守兒童進行了心連心的交流，鼓勵他們勇敢面對生活，努力學習，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價值觀；用真愛撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進的道路。但是對于廣大的留守兒童來說，知心哥哥、知心姐姐的關愛僅是一種彌補，是對留守兒童親情缺失的一種彌補而已。我們也覺得在家庭功能缺失的情況下，強有力的綜合性社會支持體系的建立非常必要。建立起一個以基層政府、學校、社區、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監護體系，特別是加強農村的社區建設，是有效填補留守兒童內心對愛、對親情缺失的一種方式。只有家庭、學校、社會共同努力，才能為農村留守兒童撐起一片愛

的藍天。政府要有所作為，強化政府統籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設施，降低打工子女的入學收費要標準，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監管體制，打破城鄉體制，給予農民工及其子女切實的市民待遇，運用現有的教育資源，幫助農民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農村留守兒童問題的根本所在。鎮、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會上采取切實有效的措施結對幫扶，也可以建立家長代管制度，教師要真心實意地走進學生心靈，從心靈上關心關愛留守兒童的健康成長，驅除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。家長要轉變觀念，增強自身發展的能力，多渠道尋找就業門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導好孩子，樹立“知識改變命運”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發現問題及時糾正。相關部門要加大宣傳力度，充分發揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農村留守兒童的關注，引起社會的重視，調動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

這次社會實踐讓我收獲頗多。

1、鍛煉品質，歷練人生，大力弘揚奉獻精神。短短的七天里，我們和孩子們進行了零距離的內心交流。我們更多的是體驗到了做為一名志愿者的感動和快樂，難忘的經歷是人生一筆財富。

2、此次活動，我們學會了如何待人處事，學會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實，也收獲了快樂！

3、收獲成果，再接再厲，將愛進行到底我們堅信，愛心事業不會因為實踐活動的結束而結束，我們會繼續努力，將愛繼續傳承下去！

社會實踐活動也給了我啟示。社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志，也培養了大學生理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。

“就業是民生之本”，就是說“就業”是人民生存和生活的根本。就是要大力解決下崗職工再就業，引導農村富余勞動力向非農產業轉移，抓好高校畢業生、復轉軍人、新增勞動力的就業問題，實行“勞動者自主擇業，市場調節就業，政府促進就業”的方針，使人人有活干，有飯吃。

“教育是民生之基”，就是說“教育”是強國富民的基礎，要努力提高國民素質，把教育放在優先發展的戰略地位，加大投入，加強農村義務教育，實行“兩免一補”，解決進城務工子弟上學難等問題，讓孩子們都能無憂無慮地讀書，讓家長們不再為學費發愁。

“分配是民生之源”，就是說“分配”是人民休養生息的源泉。就是“改革發展成果讓人民共享”，推進分配制度改革，完善以按勞分配為主、多種分配形式并存的分配制度，建立正常的工資增長機制，通過“擴中、提低、限高”，縮小貧富差距，形成“兩頭小、中間大”的分配格局，讓廣大人民群眾都過上好日子。

“社保是民生之依”，就是說“社保”是人民生存和發展的依托。·就是要把老百姓都裝進“保險箱”，完善和健全養老、失業、醫療等社會保障機制，落實城鎮居民最低生活保障；探索建立農村養老、醫療保險和最低生活保障制度；大力加強對特殊困難群眾的救助，確保弱勢群體的生活底線，使人民群眾老有所養，病有所醫，居有其屋，衣食無憂。

“穩定是民生之盾”，就是說“穩定”是人民安居樂業的可靠保障和堅強后盾。“穩定壓倒一切。”“利莫大于治，害莫大于亂。”就是要重視社會穩定工作，健全社會矛盾糾紛處理機制，排難解紛，把各種矛盾化解在萌芽狀態，加強社會治安防控體系和綜合治理，依法嚴厲打擊各種刑事犯罪，爭取社會治安狀況的根本好轉，增強人民群眾的安全感。

二、得出的具體認識、觀點

1、聯系實際，我們應當積極樹立正確的觀念，堅持黨的領導，認真學習并腳踏實地地落實黨的方針政策，堅持“科學發展觀”的行為觀念，深入學習貫徹黨的十八屆四中全會精神。切實完成本分工作，積極響應組織號召，嚴格要求自己，爭先創優。

2、作為學生、作為社會主義共產主義建設的接班人，我們應積極響應黨的號召，秉承毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于自身實際，不但追求進步。

三、得到的結論

1、通過我們走訪普通家庭，我們了解到大多數家庭對十八大精神很了解，而且對中國共產黨更加相信，依賴，堅信中國共產黨會帶領我們老百姓走向小康社會，走向幸福的人生。

2、通過我跟同學的宣傳指導，對于我們宣傳的人們對十八大精神已經十分了解，而且他們十分維護中共的十八精神，認為它是利于我們老百姓的十分重要的內容，它必定會指導大家不斷朝向發展的方向前進，早日完成實現全面小康社會的目標。

3、依然還有老百姓不清楚十八大精神，我們還需要不斷加大宣傳力度，讓人們多了解有關十八大精神的內容，了解國家的一些利民政策，同時也對政府實行相關政策打通道路，不會遇到多大的困難。

四、得到的體會與感想

我在和同學在過年前組織去了留守兒童人家里送溫暖的活動當中了解體會到我們中國當前還不是發達的國家，人民的生活水平還有待提高，我們還要繼續努力，認清事實，腳踏實地，認真干事，為全面建設小康社會做貢獻。

我們當代大學生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的群體，是祖國的未來，民族的希望。而大學生黨員又是共產黨員群體中的高素質、高文化、最年輕、最活躍的部分，我們的職業定位就是新時期的大學生，我們的職業責任就是刻苦學習，掌握本領，將來為國家為社會作貢獻。

作為大學生，我們須明確，我們的首要任務就是學習。而大學生黨員，怎樣才能起到先鋒模范作用呢?我認為除了思想表現好不好外，另一個重要因素就是專業學習成績突不突出，生活是短暫和美麗的。我們不應虛度如此黃金歲月，不能讓大學過得碌碌無為而遺憾一生。我們要明確自己讀大學的目標，明確對自己的定位，明確要培養哪方面的能力，明確要怎樣提高自己的綜合素質，明確學習的計劃步驟，明確自己對比的人群等等，逐項明確以后，并付諸行動中，才能使自己經過四年后有所得，有所長。

我將在學習和工作中認真貫徹落實十八大精神，進一步增強自身的政治素養和責任意識。為此，我要做到：

一、刻苦學習，用黨的指導思想武裝頭腦，不斷提高自身綜合素質，提高自身能力水平；

二、增強自身的責任意識和義務意識，努力完成學生工作，更好地為同學、為老師服務；

三、將十八大精神的深刻內涵化為自身努力的前進動力，不懈努力；

四、關注國家大事，增強政治素養。立足現實，嚴格要求自己，在實踐中不斷地學習，讓學習成為自己的習慣，成為自己生活中不可或缺的一部分。

對于我們大學生來說大學生活雖然很自由，很精彩，但我們也肩負著重大的責任。從個人角度來說，我們肩負著父母的期望，從社會的角度來說，我們肩負著把祖國建設成社會主義強國的重任，這是時代賦予我們的神圣使命。大學生每做一件事都得對自己負責，對社會負責。作為一名大學生，我們要深入貫徹黨的十八大精神，時刻堅持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力，不斷提高自己的綜合文化素質和應對各種復雜情況的能力。知識技術在不斷更新，只有通過不斷學習才能做到與時俱進，才能掌握最新的技術和最有效的方法，才能在更好的為國家做出杰出的貢獻。同時我們必須堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統一，加強執政黨自身建設，保持黨的先進性，提高黨科學執政、民主執政、依法執政水平。

未來的日子還很長，我們一定要端正自己的態度，認真學習，支持黨，支持走中國特色社會主義道路，走復興之路，愛自己，愛家人，愛社會，愛國家。

第二篇：社會實踐報告關注民生

一、精心部署，全面策劃——“三下鄉”社會實踐活動第一頁

為確保我院暑期三下鄉實踐活動的順利進行，“三下鄉”實踐活動的策劃階段，黨政領導高度重視，對此次實踐活動做了精心部署，并就如何把活動開展得有特色、有新意作了明確

二、深入實踐，全面投入志愿服務

還未來得及醞釀好心情，我們已踏上那片青土地。7月22日，我們踏上了前往目的地的列車。傍晚時分，當汽車在那崎嶇的山路上艱難地行駛時，感動在我心里油燃而生。那紅旗飄揚的高橋小學，那傍晚炊煙裊裊的村莊，那崎嶇蜿蜒的山間小路，那漫山遍野的燦爛向日葵，那隨風而動的幽幽青草香，那一切不可磨滅的景象，那一份不言而喻的感動，被永遠的珍藏在我們的似水年華中。經過半個多小時的顛簸，汽車終于把我們帶到了目的地——雪峰山腳下資江旁邊的一個美麗的小山村。

或許我們年少輕狂，一路上縱情歡歌；或許我們涉世未深，一張張青春的面龐寫滿向往；或許我們胸懷信念，一雙雙眼眸深處洋溢虔誠；我們忘記了一路顛簸的辛苦，在我們的眼里，沒有小山村荒涼的景象，沒有人煙稀少的孤寂感！我們擁有的是年少的輕狂，激昂的斗志和熱血的情懷！

或許是為迎接我們的到來，幾天來不見滴雨的天空卻猛降了一場暴雨，這雨洗去了我們一路的疲勞。當日，在新韶縣縣委鐘莉書記和園藝村婦女主任的帶領下，我們冒著大雨，走訪了幾戶人家，了解了一些基本情況，為我們日后的工作奠定了基礎。初步走訪，我們了解到，園藝村是個嚴重缺水的村莊，村莊面積較大，但房屋密集度小。幾天下來，我們克服缺水、交通不便、山路崎嶇重重困難，將學校、社會對留守兒童的關愛帶到每家每戶。我們走家串戶，走訪留守兒童在家的生活、學習等情況，并采取問卷調查的形式了解他們的心理動態，及時發現問題、解決問題，從學校長沙給孩子們帶去了書籍、文具及衣物等，并在鐘書記的親自陪同下冒雨發放到兒童手中。新邵電視臺還對我們的此次活動進行了跟蹤報道，大家激情高漲。

我們分別針對該村留守兒童臨時監護人和留守兒童的學習、生活、安全衛生、思想狀況等方面，采取問卷調查、走訪、開辦學習輔導班等方式和留守兒童家庭進行了零距離接觸，調查結果如下：

（一）園藝村留守兒童的基本情況

1、留守兒童父母外出務工情況。根據調查，園藝村留守兒童以父母雙方外出務工為主，也有父母親一方外出務工，另一方留守家中。

2、由于園藝村村莊面積較大，房屋密集度小，留守兒童分布廣泛，平日相互來訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。

3、留守兒童以隔代監護為主。從總體情況看，留守兒童的監護人多數是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個別的留守兒童由老師或其他人擔當監護人。

（二）園藝村留守兒童存在的問題

由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：

1、父母關愛不夠。據調查了解，父母親常年累月在外打工，一周、一個月、半年甚至一年都難得打一次電話、寫一封信、寄一本學習用書，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起，產生“隔代親”現象，導致父母和孩子感情不深，彼此之間產生隔膜。

2、教育問題日趨明顯。一是監護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監護，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質關心多，精神關注少，難以引導孫輩進行正常的學習。二是學校教育無法到位。留守兒童上學的地方離家里都比較遠，上下學要在路上占相當多的時間，在學校學習的時間不多，老師很少對學生進行家訪。

3、人格發展不健全。由于長期缺乏父母的關愛，留守兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨，言語少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監護人精力能力不夠。父母委托的監護人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監護幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時間和精力不多。其次，不少監護人的文化素質比較低，據調查，作為臨時監護人的祖輩中從未上過學的占3%，小學文化的占35%，初中文化的占22.5%。因此，他們的表達能力不夠強，對留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛生等方面的基本常識的幫助、指導，不能在學習上予以輔導。

5、從對留守兒童對父母外出的態度來看，78.7%的留守兒童對父母的外出表示理解，12%對父母外出的態度是無所謂，而當他們在和父母多呆一起和家里的經濟情況能變好之間選擇時，67.9%的兒童選擇和父母多呆一起，21.8%表示無所謂。在看待父母的外出是否影響自己的性格時，40.6%的兒童認為有一點影響。

（三）措施及建議

爭對以上問題，我們和留守兒童家庭進行零距離接觸，和留守兒童進行了心連心的交流，鼓勵他們勇敢面對生活，努力學習，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價值觀；用真愛撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進的道路。但是對于廣大的留守兒童來說，知心哥哥、知心姐姐的關愛僅是一種彌補，是對留守兒童親情缺失的一種彌補而已。在家庭功能缺失的情況下，強有力的綜合性社會支持體系的建立非常必要。建立起一個以基層政府、學校、社區、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監護體系，特別是加強農村的社區建設，是有效填補留守兒童內心對愛、對親情缺失的一種方式。只有家庭、學校、社會共同努力，才能為農村留守兒童撐起一片愛的藍天。

1、強化政府統籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設施，降低打工子女的入學收費要標準，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監管體制，打破城鄉體制，給予農民工及其子女切實的市民待遇，運用現有的教育資源，幫助農民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農村留守兒童問題的根本所在。

2、鎮、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會上采取切實有效的措施結對幫扶，也可以建立家長代管制度，教師要真心實意地走進學生心靈，從心靈上關心關愛留守兒童的健康成長，驅除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。

3、家長要轉變觀念，增強自身發展的能力，多渠道尋找就業門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導好孩子，樹立“知識改變命運”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發現問題及時糾正。

4、相關部門要加大宣傳力度，充分發揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各

界對農村留守兒童的關注，引起社會的重視，調動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

三、社會實踐活動的收獲

1、鍛煉品質，歷練人生，大力弘揚奉獻精神。短短的七天里，我們走訪農戶，和村民同吃同住同勞動，我們和孩子們進行了零距離的內心交流，我們將愛帶進了這個美麗的小山村，我們讓愛在青山綠水，藍天白云中得以傳承。七天，何其短。園藝村的土地上留下了我們的足跡與汗水，歌聲與微笑，我們匆匆走過，收獲的不止是美麗的風景。我們更多的是體驗到了做為一名志愿者的感動和快樂，難忘的經歷是人生一筆財富。

2、群眾的支持與擁護是我們此次活動取得成功的重要因素。活動自始至終都得到園藝村父老鄉親的支持與配合。無論是隊員們的吃住問題，活動的宣傳，或是深入留守兒童家庭的調研，抑或是關愛留守兒童的宣傳活動，當地群眾都熱心的幫助我們，這是活動順利進行的重要因素。此次活動，我們學會了如何待人處事，學會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實，也收獲了快樂！

3、團結、奉獻精神是一項活動順利進行的關鍵。隊員們在活動過程中互相幫助互相勉勵的團結之心以及用真情服務社會的奉獻之心與投入實踐活動的熱情，是“三下鄉”暑期社會實踐活動富有成效的關鍵。

4、收獲成果，再接再厲，將愛進行到底。本次活動得到了新韶縣團委、園藝村村委會、新韶電視臺以及學校黨委等組織單位的大力支持，正是因為有了全社會的共同關注，我們才能讓愛心的力量更加強大。孩子們的快樂成長、村民的感謝等等，都讓我們收獲感動，收獲欣慰。我們堅信，愛心事業不會因為實踐活動的結束而結束，我們會繼續努力，將愛傳承！

四、社會實踐活動的啟示

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

“三下鄉”社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志，也培養了大學生理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。今后，我們還應該繼續學習胡錦濤總書記“四個新一代”的要求并貫穿到學習和工作實踐中，積極投身于新農村建設，積極投身于社會主義和諧社會建設中。

第三篇：關注基層 關注民生社會實踐報告

關注基層 關注民生社會實踐報告

帶著滿腔的熱情，我同另外兩個同學來到了我們鎮的幾個留守兒童家中，來到這里我們首先是了解他們的生活情況，給他們一些力所能及的幫助。希望我們的幫助能讓他們感到開心，能給他們生活與奮斗的力量，讓他們不再感到孤獨。

這次的實踐活動讓我了解到留守兒童父母雙方外出務工為主，也有父母親一方外出務工，另一方留守家中。這些留手兒童平日相互來訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。

留守兒童以隔代監護為主。從總體情況看，留守兒童的監護人多數是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個別的留守兒童由其他人擔當監護人。

由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：

1、父母關愛不夠。我們了解到他們的父母親常年累月在外打工，甚至一年才回一次家，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起，產生“隔代親”現象，導致父母和孩子感情不深，彼此之間產生隔膜。

2、教育問題日趨明顯。一是監護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監護，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質關心多，精神關注少，難以引導孫輩進行正常的學習。二是學校教育無法到位。留守兒童上學的地方離家里都比較遠，上下學要在路上占相當多的時間，在學校學習的時間不多，老師很少對學生進行家訪。

3、人格發展不健全。由于長期缺乏父母的關愛，留守兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨，言語少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監護人精力能力不夠。父母委托的監護人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監護幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時間和精力不多。其次，不少監護人的文化素質比較低。

針對以上問題，我們和留守兒童家庭進行零距離接觸，和留守兒童進行了心連心的交流，鼓勵他們勇敢面對生活，努力學習，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭幫助留守兒童樹立正確的生活觀、道德觀和價值觀；用真愛撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進的道路。但是對于廣大的留守兒童來說，知心哥哥、知心姐姐的關愛僅是一種彌補，是對留守兒童親情缺失的一種彌補而已。我們也覺得在家庭功能缺失的情況下，強有力的綜合性社會支持體系的建立非常必要。建立起一個以基層政府、學校、社區、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監護體系，特別是加強農村的社區建設，是有效填補留守兒童內心對愛、對親情缺失的一種方式。只有家庭、學校、社會共同努力，才能為農村留守兒童撐起一片愛的藍天。政府要有所作為，強化政府統籌管理，加大社會支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設施，降低打工子女的入學收費要標準，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監管體制，打破城鄉體制，給予農民工及其子女切實的市民待遇，運用現有的教育資源，幫助農民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農村留守兒童問題的根本所在。鎮、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會上采取切實有效的措施結對幫扶，也可以建立家長代管制度，教師要真心實意地走進學生心靈，從心靈上關心關愛留守兒童的健康成長，驅除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。家長要轉變觀念，增強自身發展的能力，多渠道尋找就業門路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導好孩子，樹立“知識改變命運”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。外出的父母要經常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學校溝通掌握孩子的學習情況，發現問題及時糾正。相關部門要加大宣傳力度，充分發揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農村留守兒童的關注，引起社會的重視，調動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

這次社會實踐讓我收獲頗多。

1、鍛煉品質，歷練人生，大力弘揚奉獻精神。短短的七天里，我們和孩子們進行了零距離的內心交流，我們將愛帶進了這個美麗的小山村，我們讓愛在青山綠水，藍天白云中得以傳承。我們更多的是體驗到了做為一名志愿者的感動和快樂，難忘的經歷是人生一筆財富。

2、此次活動，我們學會了如何待人處事，學會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實，也收獲了快樂！

3、收獲成果，再接再厲，將愛進行到底我們堅信，愛心事業不會因為實踐活動的結束而結束，我們會繼續努力，將愛傳承！

社會實踐活動也給了我啟示。社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志，也培養了大學生理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。

第四篇：社會民生社會實踐報告

社會民生調查實踐報告

摘要：開展暑期社會實踐活動是加強和改進大學生思想政治教育、幫助大學生在實踐客觀認識社會的有效途徑，也是發揮大學生人才智力優勢、服務新農村建設的重要舉措。民生問題直接反映著人民群眾的生活水平，體現著人民群眾具體的、實際的、直接的利益。深入了解民生熱點，有利于增強在校大學生的社會認知能力，提高他們的社會實踐水平。關鍵字：社會實踐社會民生熱點社會認知 正文：

我國改革開放以來經濟社會發展取得了巨大成就，但仍然存在種種不平衡因素、不協調現象。例如，就業壓力沉重；城鄉、區域、行業之間發展不平衡，收入差距拉大；社會保障體系不完善，農民的社會保障尤為脆弱；很多地方教育水平不高，醫療衛生體制落后，上學難、上學貴和看病難、看病貴等問題依然存在；文化事業發展滯后；安全生產形勢嚴峻；等等。如果我們只顧經濟增長而忽視社會發展，不僅會加重經濟社會發展不平衡的矛盾，而且經濟發展最終也將難以為繼。我們追求的發展，應該是經濟社會協調發展的發展，是全體人民共享發展成果的發展。

一、就經濟適用房、拆遷、廉租房等住房相關制度展開調研，了解普通人民群眾對住房的實際需求，分析“高房價”現象背后的實際原因，倡導正確、積極的房產投資觀念。成業主借機漲價、城中村改造導致青黃不接、媒體放大炒作這三大原因是造成高房價的主要原因。“媒體放大炒作，確實會給業主增加漲價預期，而且也會讓租客增加心理價位。”王世界說，而且如果有炒客和中介通過媒體來放大房租上漲的聲音，確實是最有效的方式之一。肖小平認為，城中村改造確實釋放了一部分租賃需求，白石洲就很明顯，很多大沖村的租客就到白石洲去租房，導致有點供不應求，業主隨之漲價。

堅定不移地把房地產市場調控政策落到實處，確保見到實效。今年以來，我們多措并舉，綜合施策，加強和改善房地產市場調控。目前，房地產市場調控正處在關鍵時期，調控決心不能動搖、政策方向不能改變、力度不能放松。各級政府要不折不扣將中央房地產調控政策落到實處。一要堅定不移地抑制不合理需求，繼續嚴格實施差別化住房信貸、稅收政策和住房限購措施，同時要有針對性地抑制二、三線城市房價過快上漲，促進房價合理回歸。二要適當增加房地產用地供應，促進當前和今后一個時期住房有效供給，重點抓好保障性住房和普通商品房建設。三要強化責任和督促檢查，對調控政策落實不到位、房價上漲過快和保障性住房建設滯后的城市，要加強督查，限期改正。四要利用目前房地產市場相持的這段時間，抓緊研究和制定促進房地產市場穩定健康發展的治本之策。我國政府已經對房地產市場采取相應的措施進行調控，同時我們應該倡導正確、積極的房產投資觀念，從而從實際上解決“高房價”的現象。

二、就“看病難、看病貴”問題展開調研，考察中國衛生醫療體制改革后的運營情況，了解涉及衛生服務體系再造、健康干預模式轉變和政府公共服務模式創新等方面中可能存在的問題。

與國際上大部分國家相比，我國私人自費的比重嚴重偏高，而完全依賴自費方式獲得醫療服務的人口比重同樣偏高。自費所占比例越高，獲得醫療服務對收入分配格局的依賴程度越高，收入較低和風險較高人群獲得醫療服務就會越困難。這正是城市低收入人群與廣大農村看病難、看病貴、看不起病的深層次原因。

醫藥衛生體制改革將以農村為重點、積極探索政事分開、管辦分開、醫藥分開、營利性和非營利性分開，努力建立協調統一的醫藥衛生管理體制、高效規范的醫藥衛生機構運行機制、政府主導的多元衛生投入機制、科學合理的醫藥價格形成機制、嚴格有效的醫藥衛生監管體制、可持續發展的醫藥衛生科技創新機制和人才保障機制，建立健全醫藥衛生法律制度。

近期要從解決“看病難”、“看病貴”問題入手，重點抓好五項改革：一是加快推進覆蓋城鄉的基本醫療保障制度建設，較大幅度提高參保率，妥善解決流動人口醫保問題，健全城鄉醫療救助制度；二是建立國家基本藥物制度，控制藥物價格；三是健全基層醫療衛生服務體系，加快農村鄉鎮衛生院、村衛生室和城市小區衛生服務機構建設;四是促進基本公共衛生服務均等化，提高服務效率和質量;五是推進公立醫院改革試點，推進結構調整和合理布局。

三、就我們教育問題展開調研，分析我國教育資源分布不均、教育費用高等不和諧現象的成因。

在現在社會中，教育是參與市場競爭的入場券，是提高人未來經濟地位、社會地位的基本途徑，教育公平屬于機會公平，屬于最基本的公平范疇。社會學有個概念叫“代際轉換”，是說下一代可以通過爭取良好的教育改變本家庭的社會經濟地位，遺憾的是，目前我國的“代際轉換”并不是十分的順暢。

由于社會、經濟和文化等各方面的原因，高等教育均等的問題在我國仍大量出現。討論高等教育機會均等問題目的在于樹立一個理想的目標和努力的方向，在向此目標的接近過程中實現一種現實的折中和平衡。

大力保障和改善民生。發展經濟的根本目的是不斷提高人民的物質文化生活水平。實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，是檢驗我們一切工作的標準。要進一步把政府管理的資源向就業、社保、教育、醫療、保障性住房等公共服務領域傾斜。著力促進重點群體就業，強化對高校畢業生的就業指導與服務，加強對農民工、退役士兵的培訓和就業服務。進一步健全養老等社會保險制度，扎實推進新農保和城鎮居民社會養老保險試點，確保年底均實現60%的覆蓋目標。加快發展教育、衛生、文化等各項社會事業，落實拓寬財政性教育經費來源渠道的各項政策，加強全科醫生培養和鄉村醫生隊伍建設，實施好基本和重大公共衛生服務項目。創新社會管理和服務，完善安全生產、應急管理、社會治安等管理體系，妥善解決群眾合法合理訴求，堅決糾正損害群眾利益的行為，維護社會和諧穩定。

積極投身社會主義新農村建設，服務人民、服務基層的同時，宣傳了社會新文化、新氣象，真正的踐行了“關注社會、關注民生”的宗旨。同時磨煉大學生品格和意志，達到長知識、長才干的目的，也增強了大學生自我鍛煉的意識。

第五篇：寒假社會實踐總結： 聚焦民生 關注社會

寒假社會實踐總結： 聚焦民生 關注社會

深入社會，了解民生，增強責任感；走入實際，透視生活，磨練意志力。在 2013年寒假社會實踐中，聊大實踐隊積極響應社會和學校的號召，親身深入到農村、社區，圍繞民生問題進行了深入的調查、走訪，開展了“走入基層 宣十八大”、“關注食-住-行安全”、“關心百姓生活”、“關愛弱勢群體”、“保護綠色環境”等多方面的志愿服務活動，用自身力量為民生問題提供智力支持和服務，通過實際行動傳遞著溫暖與愛心。

聚焦社會熱點 共建綠色家園

深入基層，宣十八大。民生問題成為當下社會和諧的命運主軸，是國家穩定的基石和關鍵。我校實踐隊以十八大為重要契機，深入農村、深入實際，宣傳十八大所關注的民生政策，構建良好的社會氛圍。1月13日，美術學院舉辦了“翰墨傳情，弘揚黨的十八大精神”書法展覽活動，展示出的50余幅書法都把黨的十八大精神融入其中，增添了校園文化藝術氣息，結合專業特色為弘揚十八大精神做出了良好的典范。1月17日，教育科學學院調查小分隊走訪農村、深入醫院，并發放十八大有關醫改醫保的宣傳材料，向群眾宣傳十八大精神。1月19日，文學院社會實踐服務隊的同學們帶著“福”字，來到明德小區，向居民發放了十八大精神宣傳材料，并進行了問卷調查，開展了主題為“走基層，看變化，十八大精神宣講到社區”的寒假社會實踐活動。

保護環境，綠色生活。關注環境“健康”，掃除十面“霾”伏。1月17日，環境與規劃學院的志愿者們走上街頭，在聊城市鐵塔商業街利民路附近開展了“關注灰霾天氣 共建和諧水城”環保知識宣傳和市民環保意識調研活動，向市民宣傳關于pM2.5（可入肺顆粒物）的防護知識。同樣，1月21日，法學院實踐隊走進了聊大校醫院，對灰霾天氣產生的原因與預防措施做了更進一步的了解與宣傳。此外，聊城大學材料科學與工程學院志愿者服務隊來到聊城公園，以設計展臺的形式展示了志愿者們利用廢棄的報紙、塑料瓶等制作成的多種手工藝品，以其自身的實際行動來呼吁更多的人保護環境。

關注“食-住-行”安全 構建和諧社會

情牽百姓餐桌，關注食品安全。俗話說“民以食為天”，而近年來食品安全再次成為人們所關注的熱點，為深入了解并提高公眾對食品安全的關注程度，1月19日，化學化工學院發揮專業特長，利用專業材料及實驗儀器，向過往市民講解一些常見食品的安全問題，為市民的生活健康筑了堵“防火墻”；新農科技社食科部與宣傳部到鄭官屯進行了關注飲食安全的宣傳活動；商學院社會實踐隊來到聊城市龍山農貿市場及聊城市的早市，以實地走訪、咨詢交流的形式對近期菜價、肉價的變化情況進行了深入調研；1月20日，數學學院“健康伴我行”調研小組在人民公園及周邊商店對食品的來源、采購等安全問題進行了深入走訪調查，同時，積極開展了“光盤我先行”的宣傳體驗活動，倡導人們吃光盤中餐，傳播了良好的社會風氣。

遵守交通規則 安全文明出行。1月19日，材料科學與工程學院志愿服務隊開展了以“交通安全我先行，駕駛新規記心間”為主題的宣傳活動，以發放新交通法規宣傳手冊等多種形式，就交通新規和駕照新規向過往行人進行了詳細的宣傳和講解，得到廣大群眾積極響應；建筑工程學院土木建筑學會前往聊城市廣播電臺附屬小學，向小學生們普及交通、生活安全知識。

關注百姓生活 注意防火防災。1月19日，生命科學學院志愿者服務隊走進馬官屯村，志愿者們向百姓講解關于一氧化碳中毒的理論知識及預防措施，提高村民的安全意識；政管學院志愿者前往聊城市哈爾濱啤酒廣場，通過火災圖片展、分發消防安全知識單、現場簽名等形式，向路人講解如何避免火災危險，怎樣防災消災等一系列相關知識，倡導人們要自主承擔公共安全責任，平平安安過大年。

暖冬行動 傳遞愛心 弘揚人文主義

愛心如社會情感的紐帶，維系著社會的和諧。寒假期間，我校大學生深入農村，送溫暖、獻愛心、保平安，用實際行動溫暖了整個寒冬。

走基層，送溫暖。1月18日，法學院寒假社會實踐小分隊來到了東昌府區馬官屯村貧困戶張大媽家中，并送去了生活物品，給老人帶去了溫暖與歡樂。1月19日，化學化工學院志愿者來到軍王屯村舉辦了以“冬日送溫暖，共度臘八節”為主題的暖冬活動，與讓孤寡老人、留守兒童在嚴寒冬日里度過一個溫暖的臘八節；<蓮山 課件 >外國語學院實踐小隊前往x府區x村對居民健康狀況進行了走訪調查，并變身“義診小醫生”，為村民們進行簡單的身體檢查與健康知識的講解，傳遞著溫暖的接力棒。農民工的權益保障問題是備受社會關注的焦點問題之一，1月19日，歷史文化學院寒假社會實踐小分隊來到農民工身邊，對此問題進行了詢問與調查，并為他們送去了春聯和新年的祝福。

關注弱勢群體 我們在行動。1月20號，理工學院志愿服務隊響應“暖冬行動”的號召，走訪了聊城市殘疾人按摩店，深入了解殘疾人的生活狀況，并通過論壇、微博等網絡渠道，呼吁更多的人來關注殘疾人的生活。1月21日，建筑工程學院志愿者們前往茌平縣中醫院，看望身患重癥的陳愛龍，為他送去善款和營養品，通過自己的微薄之力傳遞愛心。

走進社會，關注民生，我校大學生以關注社會熱點的方式承擔國計民生的重任，用實際行動傳遞著愛心，收獲著成長。