第一篇：古代文學 賞析題

1、建安時期有哪些著名的詩人？他們的詩歌創作有何共同特征？

2、試析“三曹”詩歌風格的差異？

3、簡述曹植詩歌創作前后期的變化及其原因？

4、阮籍《詠懷詩》的主要思想內容與藝術特色是什么？

5、西晉太康前后文壇的主要創作傾向如何？代表作家是誰？

6、試述左思《詠史》八首的藝術特點？

7、簡述陶淵明詩歌的思想內容？

8、試說明陶淵明詩歌的藝術風格？

9、試述陶淵明在詩歌史上的地位和影響？

10、簡析謝靈運山水詩的特點？

11、試述鮑照詩歌的思想內容？

12、簡述鮑照詩歌的藝術風格及其對詩歌發展的貢獻

13、謝脁山水詩有哪些新特點？

14、什么是新體詩？新體詩有哪些代表作家？

15、結合庾信的經歷簡要說明他早年和晚年詩風的變化？

16、為什么說鮑照是集南北朝文學之大成的作家？

17、試分別概述南北朝民歌的思想內容？

18、試比較南北朝民歌的藝術風格？

19、說說南朝民歌和北朝民歌的分類保存情況？ 20、試簡析《西洲曲》的內容和藝術特點？

21、試簡析《木蘭詩》的思想內容與藝術成就？

22、簡述南北朝時期小說發展的原因并舉出魏晉南北朝有代表性的小說作品及其作者？

23、志怪小說對后世小說的發展有何影響？

24、《搜神記》的主要思想內容是什么？

25、《世說新語》的主要內容是什么？

1、建安時期有哪些著名的詩人？他們的詩歌創作有何共同特征？ 參考答案：建安時期著名的詩人有“三曹”（曹操、曹丕和曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應瑒、劉楨）和女詩人蔡琰。其詩歌創作的共同特征是：都致力于五言詩的創作，表現了亂離的社會現實，表現了統一天下的愿望和積極進取的理想精神，情調慷慨激昂，語言剛健爽朗，“并志深而筆長，故梗概而多氣”，形成所謂“建安風骨”。

2、試析“三曹”詩歌風格的差異？ 參考答案：曹操的詩歌富有抒情化、個性化特色，充滿積極進取的精神，語言古樸蒼勁，風格悲涼慷慨、雄健沉郁。曹丕的詩多寫游子思婦題材，兼有年命之悲和行樂之情，充滿亂離時代的哀怨之音，詩風清麗哀婉。曹植是第一個大力寫作五言詩的作家，其詩歌加強了抒情化色彩；描寫細致，善用比喻，增強了形象性和生動性；詞藻豐富華美，講究對偶、煉字，語言綺麗而自然，韻律、色調和諧；講究謀篇布局。風格“骨氣奇高，詞采華茂”。

3、簡述曹植詩歌創作前后期的變化及其原因？

參考答案：曹植早期詩歌充滿了昂揚奮發的精神，后期詩歌慷慨悲涼。詩風變化的原因是由于其政治地位的變化導致題材與藝術手法的變化。曹植早期才華橫溢，頗受寵愛，故詩歌多歌唱建功立業的理想抱負，也有感時傷亂、述寫宴飲游樂的作品，洋溢著浪漫樂觀的情調。后期備受猜忌，故主要抒寫自己遭譴被棄的悲憤與不平，或述寫朋友和自己遭受迫害的憤懣，或借傳統閨怨題材表明自己的心志，或自抒胸臆，或借游仙以排遣內心的苦悶。大量地運用了比喻和象征手法表現詩人反抗迫害的精神。

4、阮籍《詠懷詩》的主要思想內容與藝術特色是什么？

參考答案：其內容一是抒寫孤苦寂寞和憂生懼禍之情；二是諷刺時政，揭露社會丑惡腐敗；三是表現飲酒、求仙生活。藝術特色一是長于抒情，二是工于比興；三是精于用典；四是善于曲筆。具體手法一是將象征手法與寓意的不確定性結合起來，再加上典故的多義性，使詩作寓意深邃難明；二是用多種比興構成完整的意境，使寓意藏而不露。風格深隱含蓄，所謂“阮旨遙深”、“厥旨淵放，歸趣難求”。

5、西晉太康前后文壇的主要創作傾向如何？代表作家是誰？

參考答案：主要創作傾向一是模擬古人的風氣大盛；二是雕章琢句，追求詞藻華美與對偶工整。只有左思獨樹一幟，以矯健的筆力抒寫了寒士的不平，直接繼承了建安風骨。代表作家即“三張二陸兩潘一左”。

6、試述左思《詠史》八首的藝術特點？

參考答案：左思《詠史》八首是中古詠史詩的杰作。其藝術特點，一、八首詩各自獨立成章又互相承接，構成一個有機的整體，組詩的形式可以容納更豐富的內容；

二、繼承了建安詩人抒情與言志相結合的傳統，名為詠史，實為詠懷，將詠史與詠懷更緊密地結合起來；

三、表現上更加富于變化，如比喻、對照、比興、議論等多種手法兼用，進一步豐富了詠史題材的藝術表現力。

7、簡述陶淵明詩歌的思想內容？

參考答案：陶淵明的詩歌可分為田園詩和詠懷詩、詠史詩兩類。田園詩多方面地描寫了農村景色和農村生活，可分三方面：一部分表現了農村的恬美靜穆和他自己悠然自得的心情；另一部分以極大的熱情歌詠了農業勞動以及在勞動中與農民建立起來的友誼；還有一部分表現了農村的凋敝和自己的窮困生活，表達了自己安貧樂道的志趣，并在其中寄托了自己的人生理想。陶淵明的詠懷、詠史詩繼承了阮籍和左思的傳統，表現了自己的理想和理想不能實現的苦悶，以及對時政的關心和不與統治者同流合污的高尚品質，曲折暴露了社會政治的黑暗。值得注意的是，田園詩有抒懷的內容，詠懷、詠史之作也不乏景物描寫，兩類詩并沒有明確的界限。

8、試說明陶淵明詩歌的藝術風格？

參考答案：陶淵明詩歌的風格是平淡自然，他的田園詩集中表現了這一特色。具體表現在兩個方面：一是平淡與醇美的統一，陶詩在平淡的外表下，含蓄著熾熱的思想感情和濃郁的生活氣息，意味雋永，淡而有味。二是情、景、理的統一，陶淵明善于用白描及寫意的手法勾勒景物、點染環境，意境渾成高遠，不純客觀地刻畫景物，在他的筆下景物總是飽含著詩人的感情，體現著詩人的性格，詩人常在抒情寫景中用樸素的語言，說明一些生活哲理，既富于情趣，又富于理趣，將興寄與自然美融為一體。但陶詩也有金剛怒目的慷慨豪放的作品，如《詠荊軻》、《讀山海經》（精衛含微木）等。

9、試述陶淵明在詩歌史上的地位和影響？

參考答案：陶淵明是魏晉南北朝最有成就的詩人，對詩歌發展做出了杰出貢獻。他不僅開創了田園詩，而且前所未有地將日常生活表現得情趣盎然，富有詩意，擴大了詩歌的題材；他創造了平淡自然的詩歌意境，為后人樹立了詩歌藝術的更高標準。在詩歌的形式方面他也有很多創造，一是用新鮮活潑的內容給四言詩這種呆板僵化的形式注入新的生命；二是發展了五言詠懷組詩，根據內容和形式的特點命題，如《詠史》、《飲酒》、《詠貧士》、《歸園田居》等，分類更加細致，在組詩的內部結構安排方面，有較前人更具匠心。陶詩不為時人所重，唐代田園詩派興起，奠定其地位，趙宋以后陶淵明備受推崇，確立了一流大家的地位。

10、簡析謝靈運山水詩的特點？ 參考答案：謝靈運是詩歌史上自覺以山水入詩的第一人。他以富麗精工的語言、生動鮮明的辭采，細致逼真地刻畫了自然景色，表現了山水的絢麗多姿，一、一些佳句顯示了他工于摹畫的高超本領和在藝術技巧方面的創造。

二、多按游覽順序，采用移步換形法將沿途所見景物收入詩中。

三、多按照敘事——寫景——抒情的模式來寫，結構比較單調，影響了詩歌意境的渾成和完整。

11、試述鮑照詩歌的思想內容？

參考答案：

一、反映社會的不平，抨擊門閥制度對人才的壓抑，抒發貧士不遇的苦悶和憤世嫉俗之情；

二、描寫邊塞爭戰生活，抒寫報國的壯志，表現了積極進取的精神；

三、揭露社會黑暗，同情人民苦難；

四、另有游宦思鄉、抒寫愛情、感傷年命和寫景詠物的作品。

12、簡述鮑照詩歌的藝術風格及其對詩歌發展的貢獻？

參考答案：鮑照詩歌分五古與樂府兩大類，繼承漢魏樂府詩形式及傳統，筆力雄健，抒發了強烈的感情；工于寫景，長于比興，聲調抑揚頓挫，句式長短不齊；奇特瑰麗，氣象雄渾，風格豪邁俊逸，雄恣奔放，頗富浪漫色彩。

鮑照繼承和發揚了漢魏風骨，代表詩歌發展的正確方向，對詩歌發展的貢獻：一是對邊塞詩的創新，增加了邊塞風物和征人邊愁的內容。二是對七言體的創制，他是第一個有意識致力于七言詩創作并取得高度成就的詩人，變七言歌行逐句韻為隔句韻，又開創了雜言式七言歌行。另外，模仿南朝樂府的小詩和邊塞題材的詩歌對唐代五絕的形成頗有影響。

13、謝脁山水詩有哪些新特點？

參考答案：一是著重表現了日常生活中常見的景象，擴大了山水詩的題材范圍；二是在寫景方面突破了謝靈運全面鋪寫的格局，精心選擇和剪裁景物，形成了較為圓融的意境；三是在景物描寫中自然融進抒情主人公的形象，情境交融，尤其一些寫景小詩，空靈純凈，頗有唐風。

14、什么是新體詩？新體詩有哪些代表作家？ 參考答案：齊代詩人沈約總結了前人對聲韻的研究成果，根據四聲和雙聲疊韻來研究詩中聲、韻、調的配合，指出作詩應避免八種聲律上的毛病，聲律與對偶互相配合，就形成了具有格律的新體詩。因為出現于齊代永明年間，所以又叫永明體。它是古詩發展到近體的過渡形式。謝脁的新體詩，詞采華美，對仗工整，平仄協調，已有全篇似唐人者。新體詩的代表作家除謝脁外，還有沈約、王融、何遜、陰鏗等。

15、結合庾信的經歷簡要說明他早年和晚年詩風的變化？

參考答案：庾信一生以出使西魏為界分為前后兩個時期。前期仕梁，是宮體詩的代表作家，與徐陵的宮體詩號稱“徐庾體”，詩風傷于輕艷，同時有大量奉和應景之作，一些詩作以摹景生動，造句新巧，聲韻協調，顯示出清新俊逸的個人特色。庾信42歲奉命出使西魏被羈留，歷仕西魏、北周，雖位望通顯，但常有鄉關之思和羈旅之情，加上邊塞景色和亡國之恨，一發而為歌詩，形成剛健豪放的氣骨和蒼涼悲壯的意境。后期詩作內容廣泛，善用典故，工對仗，語言精美，聲韻和諧。杜甫稱“庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫”，又說他“暮年詩賦動江關”正是指出了他后期詩文風格的變化。

16、為什么說鮑照是集南北朝文學之大成的作家？ 參考答案：庾信對近體詩的形式發展做出了值得注意的貢獻，他使詩歌進一步律化和駢儷化，加上廣泛的題材、剛健豪放的氣骨和蒼涼悲壯的意境，他的詩歌真正融合了南北詩風，對唐詩的發展有直接影響；其辭賦和駢文也達到了六朝的最高水平，成為南北朝文學之集大成者。

17、試分別概述南北朝民歌的思想內容？

參考答案：南朝民歌多數表現男女戀情。吳歌和西曲因產生的地域不同，情調和風格略有不同（見基本知識部分）。北朝民歌雖數量不多，題材卻比較廣泛。主要有四方面內容：一是描寫北方的壯麗山川和游牧生活；二是表現了北方民族粗獷豪邁的個性和豪俠尚武的精神；三是反映了北方頻繁的戰爭以及由此給人民帶來的離鄉背井、流離失所的痛苦；四是反映了愛情婚姻生活。

18、試比較南北朝民歌的藝術風格？

參考答案：南朝民歌篇幅短小，多為五言四句。語言清新自然，在語言上最大的特色是運用雙關隱語，不僅使語言活潑流暢，而且使情思的表達也更加委婉含蓄。北朝民歌語言質樸剛健，風格粗獷豪放，自然清新，多雜言格式而以五言為主。

19、說說南朝民歌和北朝民歌的分類保存情況？

參考答案：南朝民歌保存在郭茂倩的《樂府詩集?清商曲辭》里，主要有吳歌、西曲兩類，還有數量極少的神弦歌。此外《雜曲歌辭》、《雜歌謠詞》里也保存了少量的南朝民歌。北朝民歌大部分保存在郭茂倩的《樂府詩集?橫吹曲辭》的《梁鼓角橫吹曲》里。多數為北魏、北齊、北周時期的作品，傳入南朝，初梁代的樂府機關保留下來。

20、試簡析《西洲曲》的內容和藝術特點？ 參考答案：《西洲曲》是樂府《雜曲歌辭》里的一篇。南朝無名氏作，為五言體。因首句“憶梅下西洲”，故名。原為長江流域的民歌，后經過文人的加工。內容描寫一個少女懷念久別情人的心理。作品通過帶季節特征的人物活動的變換，層層遞進地表現了一位少女從春到秋對遠方情人的思念之情。語言優美，筆觸細膩，情思纏綿悱惻，頂真和雙關語的運用是其手法上的顯著特點。全詩三十二句，四句一轉韻，流利宛轉，聲情和諧。《西洲曲》是南朝樂府民歌的最優秀作品，也是其中最長的一首抒情詩。

21、試簡析《木蘭詩》的思想內容與藝術成就？

參考答案：《木蘭詩》是北朝樂府民歌中最杰出的作品，講述了一位叫木蘭的女子女扮男裝代父從軍，立功之后不慕富貴退居鄉里的故事。塑造了木蘭這一不朽的藝術形象，她是古代人民理想的化身，在她身上，集中體現了中華民族的英雄氣概和高尚情操。藝術上的成就：一是富于傳奇色彩，是現實主義與浪漫主義結合的范例；二是出色地運用了民歌常用的復疊、鋪陳排比等藝術技巧，比喻、對偶、反襯、頂真等修辭手法，增強了藝術效果；三是筆墨凝練，繁簡得宜，句式以五言為主，雜以七言、九言，錯落有致，聲韻鏗鏘，富有音樂美。

22、簡述南北朝時期小說發展的原因并舉出魏晉南北朝有代表性的小說作品及其作者？ 參考答案：

一、佛道思想的流行；

二、士大夫清談和品評人物之風的盛行；

三、寫史傳文風氣漸濃。寫小說遂成一時風氣。志怪小說主要作品有王嘉《拾遺記》、張華《博物志》、葛洪《神仙傳》、干寶《搜神記》等；志人小說有邯鄲淳《笑林》、葛洪《西京雜記》、劉義慶《世說新語》等。

23、志怪小說對后世小說的發展有何影響？ 參考答案：

一、為后世小說提供了豐富的素材；

二、對后世小說中鬼狐一派有直接影響；

三、為后世小說發展提供了藝術借鑒。

24、《搜神記》的主要思想內容是什么？

參考答案：

一、多神仙道術、鬼怪靈異的內容；

二、書中也保存了不少民間故事和神話傳說，有的反映了統治者的殘暴和人民的反抗，有的反映了青年對婚姻自由的渴望和為爭取幸福婚姻的斗爭精神，有的反映了人們不怕鬼魂、敢于鏟除鬼魅的大無畏精神。

25、《世說新語》的主要內容是什么？ 參考答案：《世說新語》主要記載魏晉知識分子的雋言軼行，是“一部名士的教科書”，內容包括：

一、豪門士族的奢侈和兇殘；

二、當時知識分子的處世態度、生活習俗和文化情趣；

三、記載善人善事，其中也有消極內容。

第二篇：《古代文學》(詩歌賞析)

◆詩歌賞析

1、國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

賞析：（1）國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。①此聯對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌。一個“破”字，使人怵目驚心，繼而一個“深”字，令人滿目凄然；詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創造了氣氛。②“國破”對“城春”，兩意相反。“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈。③“國破”之下繼以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原當為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。

（2）①“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句“感時“寫出國家的分裂、國事的艱難，“恨別”寫出了家恨，表達了作者的思家之深。②這兩句運用通感、移情的手法，以物擬人，將花鳥人格化，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心，觸景生情，移情于物，因為國事漸漸危，長安的花鳥都為之落淚驚心。（3）①“烽火連三月“緊承第一句，寫出國憂；“家書抵萬金”相信“恨別”，用“萬金”形容自己深深地家愁。②這兩句寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是在戰爭年代人人心中所有的想法，具有典型性，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

2、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》）

賞析：語言精練、凝練概括，以個別表現形成強烈躲避，揭示統治階級與人民之間的尖銳的階級對立，觸目驚心的藝術性對現實生活進行了高度概括。

3、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

賞析：（1）①詩人圍繞夔州的特定環境，用“風急”二字帶動全聯，詩人登上高處，峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉久絕”的意味。詩人移動視線，由高處轉向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點綴著迎風飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫圖。②經過詩人的藝術提煉，此聯對仗工整。天、風，沙、渚，猿嘯、鳥飛，天造地設，自然成對；不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句“天”對“風”；“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節奏感，十四個字，字字精當，無一虛設，用字遣辭，“盡謝斧鑿”，達到了奇妙難名的境界。③對起的首句，未字常用仄聲，此詩卻用平聲入韻。

（2）這兩聯集中表現了夔州秋天的典型特征。①詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，“蕭蕭”‘滾滾”寫出了遼闊的景象，悲秋的蕭瑟，長江的遼闊。②在寫景的同時，作者寄寓了自己深沉地情懷。“無 1 邊”“不盡”，使“蕭蕭”‘滾滾”更加形象化，給人無盡的想象，不僅使人聯想到落木窸索之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝壯志難酬的感愴。（3）①第一句寫出了萬里之外的作者作客他鄉，而且又是悲秋作客的流離之苦。“悲秋”兩字寫得沉痛，秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒；“常作客”，指出了詩人飄泊無定的生涯。

②第二句，“獨登臺”表明詩人是在高處遠眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯系在一起了。；“百年”，此處專指暮年，詩人把久客最易悲秋，多病獨愛登臺的感情準確的表達了出來。

（4）詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然地登高望遠，現在卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。

4、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（王維《山居秋暝》）

賞析：（1）緊扣題目，格韻高潔，為全詩定下一個空靈澄凈的基調。總寫秋天傍晚新雨過后的景色。此句以一“空”字領起，寫出了山中的靜寞和詩人自己孤寂的心情；“秋”字押韻，寫出了涼意和秋意。

（2）①這兩句具體的寫林中美景，給人創造一種安靜空靈的氛圍，而且富有音樂之美，既富有詩情又富有畫意。②視角富有變化，所造取的意象“明月”、“清泉”具有特征性； ③“照”和“流”放在后面叢語序上表現了動作的持續性，給以一種靜中帶動、動中有靜的感覺，起到了動靜結合的作用。

（3）①第一句下岸上之景，先聞其聲后見其人，先聲制人，是動景；第二句寫水中之景，先見動作，后見其人，主謂顛倒，押韻，便于吸引讀者，引起人的好奇心；②“歸”、“下”兩字都放在中間，表明了動作的持續性，給人以想象。（4）這兩句純粹抒情，表達了作者思想感情，抒發了作者對無憂無慮、純凈的生活的向往之情。“王孫”兩字用典，代作者自己。

5、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

賞析：（1）從突出處寫湖的壯闊。①一個“蒸”字給人以云蒸霞蔚、龍騰虎躍、萬馬奔馳之勢，寫出了一副動態，面會了生機活力的景象，寫出了水含量大，寬廣的特點；②一個“撼”字，用立體、窄小的實體寫出了水含量豐富的聲勢和威力，筆力千鈞，讀者仿佛看到巨瀾飛動的巨大的形象，讓湖充滿活力。（2）兩句對仗工整。

6、迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠游。永憶江湖歸白發，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休。（李商隱《安定城樓》）

賞析：詩中主要抒寫了詩人自己建功立業的志趣、懷才不遇的苦悶和無端受讒的 憤慨。它是晚唐時期年輕士子在朋黨爭斗中不幸遭遇和痛苦心情的真實寫照。

（1）首聯扣題。第一句寫登樓所見，“迢遞”、“高”、“百”三詞連用，寫出樓高聳、突兀的特點，給人陡起壁立之感。第二句寫綠楊汀洲盡收眼底，境界闊大，氣象萬千，寫出詩人心中衷情澎湃、悲憤之情，由此而出。

（2）頷聯明用典，以古人自況，抒懷天地之大，卻無立足之地。前一句借賈誼賈誼獻策未售、英才埋沒的故事，抒發自己應試落第的悲憤之情；后一句借“王粲遠游”，十五年間不被重用、“冀王道之一平”的理想終于落空、英年早逝的故事，暗示自己要寄居他人，抒發寄人籬下之痛，表達了自己對前途的隱憂。（3）頸聯由憂時感事、自嘆不遇轉而申述志趣，其中暗自用典，借用春秋時范蠡輔越王勾踐滅吳后“乘扁舟，浮于江湖”的典故，這一聯表現了積極入世的態度。

（4）尾聯運用《莊子.秋水》中所寫的鴟鷹嘴含腐鼠忌鵷雛搶奪而鵷雛不屑一顧的典故，既是自我剖白，又是冷峻的譏諷。表達了自己的憤懣之情，說明自己無意于科第，抒發了自己志向的遠大。

7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

賞析：（1）這句話運用了暗示、象征、諧音雙關的手法，有多層理解。第一，詩人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及九死而不悔的愛情追求；第二，是寫忠于友情、事業的名句；第三，詩句包含了犧牲、奉獻精神精神。（2）諧音雙關：上句以絲盡而死的春蠶，表達自己情絲（思）之纏綿不盡，到死方休；下句則以淚盡而滅的蠟燭，象征自己相會無期的悲哀之淚和愛情的終生不渝；絲，與“思”是諧音字，“絲方盡”意思是除非死了，思念才會結束。（3）比喻：以春蠶喻情思，以燭淚喻人淚，用平常的事物比喻不平凡的感情，對仗工整，含義豐富。

8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）賞析：（1）展開想象，用比喻的手法，以“春風”比喻“北風”，“梨花”比喻雪花。（2）春的主觀感受與冬的客觀實景，描寫出北方冬天的奇麗，為送別鋪上一種春意盎然額度感受。

9、金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來。須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回？莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。（杜牧《早雁》）賞析：（1）首聯想象鴻雁遭射四散的情景，生動地展現出一幅邊塞驚雁的活動圖景：仲秋塞外，廣漠無邊，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡騎的襲射，立時驚飛四散，發出凄厲的哀鳴。“驚飛四散哀”五個字，從情態、動作到聲音，寫出一時間連續發生的情景，層次分明而又貫串一氣，是非常真切凝煉的動態描寫。（2）①“仙掌”和“長門”，有悲痛、諷刺、警戒之意，從漢到魏，朝代更替，含義深遠，告誡統治者不要沉于聲色，借長門宮告誡統治者；②“孤影過”、“數聲來”，一繪影，一寫聲，都與上聯“驚飛四散”相應，寫的是失群離散、形單 影只之雁。③兩句在情景的描寫、氣氛的烘染方面，極細膩而傳神。透過這幅清冷孤寂的孤雁南征圖，可以隱約感受到那個衰頹時代悲涼的氣氛。詩人特意使驚飛四散的征雁出現在長安宮闕的上空，似乎還隱寓著微婉的諷慨。它讓人感到，居住在深宮中的皇帝，不但無力、而且也無意拯救流離失所的邊地人民。月明燈暗，影孤啼哀，整個境界，正透出一種無言的冷漠。

10、驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。（柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》）賞析：（1）這兩句是近景描寫，用了比興、象征的手法；（2）①第一句寫出了暴雨疾風下香花芳草的形勢，“驚風”與“密雨”寫出了作者四友所處的險惡壞境和政治上屢遭摧殘的事實；②“芙蓉”和“薜荔”象征高潔的品質、人格的美好與芳潔，不肯屈服惡勢力的精神。

11、千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人生幾回傷往事？山形依舊枕寒流。（劉禹錫《西塞山懷古》）賞析：（1）①第一句寫出東吳慘敗的歷史事實，鐵鎖再堅，地勢再險，也要投降，只依靠堅固的防御是不行的，還要賢明的君王；②第二句寫出了江山險固不能保證政權穩固，雖有王氣，卻也要人為，軍中、朝中無能，就無法逃脫失敗的命運。（2）①作者發出的感慨、詠史，一筆代過宋、齊、梁、陳，想到朝代短暫；②“枕寒流”三字寫出了地勢依然險要，形勢嚴峻，含義豐富；從時間上，從古回今的轉換；空間上寫山勢的轉換。

12、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）賞析：沉舟側畔，千帆競過，用“病樹”自發，引起哀憐之情，寫出了作者開朗、激進的思想，哀傷之情一而坦然的心態、寬廣的胸襟，新陳代謝，后來居上的哲理。

13、流水落花春去也，天上人間！（李煜《虞美人》）賞析：（1）形象貼切，運用比喻，寫出了美好理想家國一去不復返的今昔之概，亡國之痛和對故國深切的思念之情；寫出了生活、愿望、年華如流水，花落去，水流去，春天過去，天上人間，陰陽相隔寫出了一種悲哀之情。（2）對比手法的多次運用，寫出了像天地永不會結合一樣，無法實現的絕望之情。

14、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）

賞析：形象的比喻，化抽象為形象，以水喻愁，把愁形象化，寫出愁的深廣無邊。

15、春風又綠江南岸，明月何時照我還。王安石《泊船瓜洲》

賞析：（1）“綠”字是吹綠的意思，是使動用法，用得絕妙，體現了煉字之工，寫出了春風吹綠江南的景色，將無色的春風化為視覺形象，盎然的春色與奉召回京的喜悅之情一致。（2）“明月何時照我還”，詩人眺望已久，不覺皓月初上，詩人用疑問的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫面，進一步表現詩人思念家園的心情。

16、離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修《踏莎行 》）

賞析：比喻的手法，用“離愁”寫出了悲情，前三句寫樂景，以此襯托哀情，更添愁情，寫出了離愁之多，之廣發，之豐富。

17、殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。（歐陽修《戲答元珍》）

賞析：寫景有比喻、象征意義，選取的事物都有一種經久不衰的倔強的抗爭精神，象征詩人遭貶之后頑強斗爭的精神和高潔的情操。

18、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）賞析：（1）①“無可奈何”是作者的感覺、感受和感嘆，“花落去”，是自然界常見的現象，是不以人們意志為轉移的客觀規律。面對落花，聯想到春天的消失，聯想到人生的變易，止不住產生一種惋惜的心情，然而作者對此無能為力，只有徒喚“無可奈何”。②這里的“花”，既是指春天一開一落的花，又使人聯想到其他許多一興一亡的事情。（2）①“似曾相識”也是作者的感覺和感受。燕子秋天南去，春來北歸，不違時節。它們差池雙翦，貼地爭飛，呢喃對語，由于體態相同，誰也難以分辨出其是否是舊巢雙燕，故在“相識”之前冠以“似曾”二字。②“燕歸來”，也是不以人的意志為轉移的客觀規律。燕子的北來南去，象征著季節的變換和年華的交替。③“燕”，既是指春來秋去的燕子，又使人聯想到象燕子那樣翩然歸來，重尋故舊的人或物。（3）“花”和“燕”變成一種象征，讓人們想得很開，想得很遠。“花落去”與“燕歸來”每交替一次，便過了一年，而人生在這無窮的交替之中逐漸衰老直至消失。“花落去”、“燕歸來”，本屬司空見慣的尋常小事，但當作者在這兩個短句之前加上帶有感嘆色彩的詞組“無可奈何”與“似曾相識”以后，于是便把這極其普通的自然現象納入人生有限而時間永恒這一哲學范疇中來，創造出一種“情中有思”的意境。

19、(1)塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千障里，長煙落日孤城閉。（2）人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）賞析：(1)第一句寫景，表現了塞外的蕭瑟秋景，給人以緊張的氣氛，“異”寫出了邊塞與中原的不同：戰爭的角聲、長煙、落日、還有孤城。

（2）從視覺、聽覺及細節等各個方面寫出了蕭條之景，以景及情，巨人式的悲哀。

20、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅《寄黃幾度》）賞析：（1）“桃李”、“春風”、“酒”、“江湖”、“夜雨”、“燈”六個意象組成寬廣的空間，有不同的內涵。（2）這兩句對仗工整，句式特別，沒有形容詞，沒有主謂句，都是名詞性詞語組成，前一句寫了歡樂之情，良辰美景之下與朋友喝酒作樂；后一句寫了漂泊之情，江湖道上，十年分別，之留一人。（3）幾層對比突出思想感情：“一”與“十”，就是少與多的對比；“桃李春風”與“江湖夜雨”的對比；兩句句子的對比，寫出了歡聚短暫，離別難過。

21、一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）賞析：“一川煙草”寫出了愁之廣，“滿城風絮”寫出了愁之豐富繁雜，“梅子黃時”寫出了愁情之長，運用博喻，從時空角度寫出了愁之廣、繁和長的特點。

22、戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。賞析：（1）全詩的點睛之筆，通過寫實對比，寫出了戰士在戰場殺敵的慘烈和將領的荒淫無恥，以及他們對衛國戰爭的不同態度，對比非常鮮明，揭露深刻。（2）交代了戰爭失敗的根本原因是將帥的驕奢淫逸。

23、君不見咫尺長門閉阿嬌，人生失意無南北。賞析：（1）說明自古失意的普遍性，寫出了士大夫的失意。即是對昭君的同情，又是對自己懷才不遇遭到排擠的憤懣，道出了封建社會對人才的壓抑，不分地域不分時間的普遍存在；（2）借王昭君的去國懷心的凄苦，實則寫自己懷才不遇的憤懣，托前人以自鳴所不平，諷刺朝廷用人不公，是非不明。

24、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（白居易《長恨歌》）賞析：（1）此舉用了夸張的手法生動形象的體現了貴妃的絕色之美，描寫細膩傳神，其中六宮粉黛代指玄宗的后宮佳麗；（2）玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。該句運用了比擬的手法，描繪了貴妃流淚的容貌。

25、輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。（岑參 《走馬川行奉送封大夫出師西征》）

賞析：對風由明寫轉入暗寫，行軍由白日轉入黑夜。風“色”是看不見了，便轉寫風聲。狂風象發瘋的野獸，在吼、在咆哮。“吼” 字形象的顯示了風大，接著又通過寫石頭來寫風大。斗大的石頭居然被風吹得滿地滾動，“亂”字也體現出風的猛大。

第三篇：古代文學題

《中國古代文學作品選(一)》練習題一

一、知識問答

1．被稱為“中國最古老的情詩”的上古歌謠是（）。

2．防民之口，甚于防川”，此語見于先秦史書《 》。

3．《論語》各篇之間沒有內容或者結構上的聯系，為典型的（）散文。4．“若不憂德之不建，而患貸之不足，將吊不暇，何賀之有？”此語出自《 》。

5．“不患貧而患不均，不患寡而患不安”，此語的出自《論語》中的《 篇》。6．《上山采蘼蕪》向來被列入“古詩”，其實是屬于（）的民歌。7．舉出西洲曲中雙關和頂針的用例（）。

8．“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”之句是出自（）的《 》。

9． “一覽眾山小”句出自杜甫《 》詩，句意取自《 》“登泰山而小天下”一語。

10．杜甫為何被稱為杜少陵？（）

11．《生民》一詩中敘述的周人始祖是（）

12．《離騷》第11自然段寫“三次求女”的經歷。此處的“三女”分別是（）、（）、（）。

13．《召公諫厲王弭謗》一文是出自史書《 》。

14．解釋成語“道路以目”（）。15．枚乘《七發》是就七件事展開諷諫，請舉出其中的一件事（）。16．被譽為“西漢鴻文”的篇目是（）。

17．請列舉出建安詩壇四位主要作家（）。

18．列舉出3部魏晉南北朝時期的文學批評著作（）、（）、（）。

19．白居易，字（），晚居香山，自號（）居士。

20．首開傳統詩歌“悲秋主題”之先河的作品是（）。

21．《詩經》作品產生的時間范圍是（）。

22．“長鋏歸來乎！食無魚。”與這句歌詞有關的人物是（）。

23．《老子》又名《道德經》。全書共（）章，共（）字。

24．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”語出自《孟子》的《 》篇。25．《離騷》第11自然段寫“三次求女”的經歷。此處的“三女”分別是（）、（）、()

二、名句識記

1．池塘生春草，（）。2．（），不盡長江滾滾來。

3．（）流水落花春去也，天上人間。4．（），吾將上下而求索。5．惟草木之零落兮，（）； 6．余霞散成綺，（）。7．自古逢秋悲寂寥，（）。8．（），心有靈犀一點通 9．既莫足與美政兮，（）！10．寧為百夫長，（）

三、內容理解

1．簡答《黍離》的思想主題 2．簡答《離騷》主題的要點

3．論析杜甫《登高》詩的抒情風格。4．列舉2篇原始神話，并簡述其故事梗概。

5．翻譯謝靈運《登池上樓》句尾四句：“索居易永久⒅，離群難處心。持操豈獨古⒆，無悶征在今”。

6．簡述鮑照《代出自蘄北門行》一詩的題旨

7．《湘君》與《湘夫人》是怎樣的神靈？他們之間是什么關系？ 8．《洛神賦》的主題是什么？

四、藝術析論

1．論析《離騷》運用比興手法的特點。

2．舉例說明吳均《贈王桂陽》詩中運用的比興手法

3．結合《宣州謝朓樓餞別校書叔云》談李白歌行的重要特點。

4．簡述《七月》的寫法特點。5．《陌上桑》的寫作特點是什么？ 6．論析《將進酒》的寫作藝術。7．論析《氓》詩中的比喻藝術。

8．簡析曹操《短歌行》的抒情風格。

《中國古代文學作品選(一)》練習題二

一、知識問答

1．列舉中國四大神話傳說（）。

2．“防民之口，甚于防川”，此語見于先秦史書《 》。

3．“不患貧而患不均，不患寡而患不安”，此語的出自《論語》中的《 篇》。4．最早給《楚辭》注釋的人是（）；其注本名稱為《 》。

5．最早記載屈原事跡的史書是《 》。6．《呂氏春秋》是秦相（）組織其門客集體編撰。

7．“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉”的出處是（）。8．鐘嶸《詩品序》“皆平典似道德論”語，所評的是（）。

9．沈佺期與（）齊名，世稱“沈宋”。

10．列舉三篇以上描寫音樂的唐詩作品：《 》、《 》、《 》。11．上古歌謠與原始神話產生的時間，哪個更早？（）。

12． “若不憂德之不建，而患貸之不足，將吊不暇，何賀之有？”此語出自《 13． “非攻”是反對戰爭，“兼愛”是主張（）的愛。這是（張。

14．請列舉出三位以上《楚辭》作家（）。15．“橫則秦帝，縱則楚王”，這句話所指的是歷史時期是（）。16．被譽為“西漢鴻文”的篇目是（）。17．開漢代楚辭體詩歌的先河的作品是《 》。18．被劉勰稱為“七子之冠冕”的詩人是（）。

19． 《在獄詠蟬》的作者是（）。

20．晚唐寫詞最多、影響最大的詞家是（）。

21．項籍，字（），下相人。其本傳被司馬遷列在《史記· 》。22．唐詩素有“詩史”之稱的詩人是（）。

23．列舉兩部中唐時期愛情小說的代表作《 》、《 》。

24．初唐最早的一首五言律詩是《 》。

25．詞是（）產生的一種新的詩歌樣式，它是應歌而作的配樂詩。

二、名句識記

1．大軍之后，（）。（老子 章30）2．莫愁前路無知己，（）。

》。）的主

3．（），美人帳下猶歌舞。4．吳絲蜀桐張高秋，（）。

5．禍兮，福之所倚；（）。（老子 章58）6．惟草木之零落兮，（）。7．丈夫不作兒女別，（）。8．（），欲回天地入扁舟。9．馬上相逢無紙筆，（）。

10． “可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，出自白居易的新樂府詩《

三、內容理解

1．描述《關雎》詩中的愛情故事。2．《蘭亭集序》的感情發展脈絡。3．高適《燕歌行》一詩的主旨。4．簡答《黍離》的思想主題。

5．宋之問詩中的 “恨長沙”有何深意？ 6．指出以下六句中使用的典故：

——日暮途遠，人間何世!將軍一去，大樹飄零；壯士不還，寒風蕭瑟。7．《遣悲懷》的抒情藝術特點是什么？

四、藝術析論

1．論析《離騷》運用比興手法的特點。2．（論析陶淵明《飲酒》其五的抒情藝術。3．論析杜甫《月夜》的寫法特點。4．論析《九辨》首段的筆法。

5．清末王闓運是怎樣評價《春江花月夜》的？ 6．吳均《與宋元思書》的寫作特點。7．論析陳子昂《登幽州臺歌》的抒情特點。

。》

第四篇：古代文學聲聲慢賞析

《聲聲慢》這首詞大氣包舉，別無枝蔓，逐件事一一說來，卻始終緊扣悲秋之意，真得六朝抒情小賦之神髓。而以接近口語的樸素清新的語言譜入新聲，又卻體現了倚聲家的不假雕飾的本色，誠屬個性獨具的抒情名作。下面是小編幫大家整理的古代文學聲聲慢賞析，希望大家喜歡。

聲聲慢·尋尋覓覓

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒獨自，怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!

注釋

⑴乍暖還寒：謂天氣忽冷忽暖。

⑵將息：調養休息，保養安寧之意。

⑶曉來：今本多作“晚來”。

⑷黃花：菊花。

⑸有誰堪摘：有誰能與我共摘。誰：何，什么。

⑹怎生：怎樣，如何。

⑺這次第：這情形，這景色。

譯文

我獨處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在**中失去了，永遠都尋不見、覓不回了;在眼前的只有冷冷清清的環境(空房內別無長物，室外是萬木蕭條的秋景,這種環境又引起內心的感傷，于是凄涼、慘痛、悲戚之情一齊涌來，令人痛徹肺腑，難以忍受了。)秋季驟熱或驟冷的時候，最難以保養將息。飲進愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御早上的冷風寒意。望天空，但見一行行大雁掠過，回想起過去在寄給丈夫趙誠明的詞中，曾設想雁足傳書，互通音信，但現在丈夫已經逝去了，書信無人可寄，故見北雁南來，聯想起詞中的話，雁已是老相識了，更感到傷心了。

地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰能與我共摘啊!整天守著窗子邊，孤孤單單的，怎么容易挨到天黑!到黃昏時，又下起了綿綿細雨，一點點，一滴滴灑落在梧桐葉上，發出令人心碎的聲音。這種種況味，一個“愁”字怎么能夠說盡!

賞析

唐宋古文家以散文為賦，而倚聲家實以慢詞為賦。慢詞具有賦的鋪敘特點，且蘊藉流利，勻整而富變化，堪稱“賦之余”。李清照這首《聲聲慢》，膾炙人口數百年，就其內容而言，簡直是一篇悲秋賦。亦惟有以賦體讀之，乃得其旨。李清照的這首詞在作法上是有創造性的。原來的《聲聲慢》的曲調，韻腳押平聲字，調子相應地也比較徐緩。而這首詞卻改押入聲韻，并屢用疊字和雙聲字，這就變舒緩為急促，變哀惋為凄厲。此詞以豪放縱恣之筆寫激動悲愴之懷，既不委婉，也不隱約，不能列入婉約體。

靖康之變后，李清照國破，家亡，夫死，傷于人事。這時期李清照的作品再沒有當年那種清新可人，淺斟低唱，而轉為沉郁凄婉，主要抒寫李清照對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。《聲聲慢·尋尋覓覓》便是這時期的典型代表作品之一。

這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞。不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂美。宋詞是用來演唱的，因此音調和諧是一個很重要的內容。李清照對音律有極深見解，所以這七組疊詞朗讀起來，便有一種大珠小珠落玉盤的感覺。只覺齒舌音來回反復吟唱，徘徊低迷，婉轉凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，然而李清照還未開口已覺得已能使聽眾感覺到李清照的憂傷，而等李清照說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。

心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，詞人連覺也睡不著了。如果能沉沉睡去，那么還能在短暫的時間內逃離痛苦，可是越想入眠就越難以入眠，于是詞人就很自然想起亡夫來。披衣起床，喝一點酒暖暖身子再說吧。可是寒冷是由是孤獨引起的，而飲酒與品茶一樣，獨自一人只會覺得分外凄涼。

端著一杯淡酒，而在這天暗云低，冷風正勁的時節，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口，頭白鴛鴦夫伴飛，唉，雁兒，你叫得這樣凄涼幽怨，難道你也像我一樣，老年失偶了嗎?也像我一樣，余生要獨自一人面對萬里層山，千山暮雪嗎?胡思亂想之下，淚光迷蒙之中，驀然覺得那只孤雁正是以前為自己傳遞情書的那一只。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。舊日傳情信使仍在，而秋娘與蕭郎已死生相隔，人鬼殊途了，物是人非事事休，欲語淚先流。這一奇思妙想包含著多少無法訴說的哀愁啊!

這時看見那些菊花，才發覺花兒也已憔悴不堪，落紅滿地，再無當年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。以往丈夫在世時的日子多么美好，詩詞唱和，整理古籍，可現在呢?只剩下自己一個人在受這無邊無際的孤獨的煎熬了。故物依然，人面全非。“舊時天氣舊時衣，只有情懷，不得似往時”。獨對著孤雁殘菊，更感凄涼。手托香腮，珠淚盈眶。怕黃昏，捱白晝。對著這陰沉的天，人要怎樣才能熬到黃昏的來臨呢?漫長使孤獨變得更加可怕。獨自一人，連時間也覺得開始變慢起來。

好不容易等到了黃昏，但是又下起雨來。點點滴滴，淅淅瀝瀝的，無邊絲雨細如愁，下得人的心更煩躁了。再看到屋外那兩棵梧桐，雖然在風雨中卻互相扶持，互相依靠，兩相對比，自己一個人要凄涼多了。

急風驟雨，孤雁殘菊梧桐，眼前所有的一切，使詞人的哀怨重重疊疊，直至無以復加，不知道用什么來形容，也難以表達出來。于是詞人再也不用什么對比，什么渲染，什么比賦興了，直截了當地說：“這次第，怎一個愁字了得?”簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更堪咀嚼。相形之下，連李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也稍覺失色。一江春水雖然無窮無盡，但畢竟還可形容得出。而詞人的愁緒則非筆墨所能形容，自然稍勝一籌。

前人評此詞，多以開端三句用一連串疊字為其特色。但只注意這一層，不免失之皮相。詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見李清照從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結果。

“乍暖還寒時候”這一句也是此詞的難點之一。此詞作于秋天，但秋天的氣候應該說“乍寒還暖”，只有早春天氣才能用得上“乍暖還寒”。這是寫一日之晨，而非寫一季之候。秋日清晨，朝陽初出，故言“乍暖”;但曉寒猶重，秋風砭骨，故言“還寒”。至于“時候”二字，有人以為在古漢語中應解為“節候”;但柳永《永遇樂》云：“薰風解慍，晝景清和，新霽時候。”由陰雨而新霽，自屬較短暫的時間，可見“時候”一詞在宋時已與現代漢語無殊了。“最難將息”句則與上文“尋尋覓覓”句相呼應，說明從一清早自己就不知如何是好。

下面的“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風急”，“曉”，通行本作“晚”。這又是一個可爭論的焦點。俞平伯《唐宋詞選釋》注云：

“曉來”，各本多作“晚來”，殆因下文“黃昏”云云。其實詞寫一整天，非一晚的事，若云“晚來風急”，則反而重復。上文“三杯兩盞淡酒”是早酒，即《念奴嬌》詞所謂“扶頭酒醒”;下文“雁過也”，即彼詞“征鴻過盡”。今從《草堂詩余別集》、《詞綜》、張氏《詞選》等各本，作“曉來”。

這個說法是對的。說“曉來風急”，正與上文“乍暖還寒”相合。古人晨起于卯時飲酒，又稱“扶頭卯酒”。這里說用酒消愁是不抵事的。至于下文“雁過也”的“雁”，是南來秋雁，正是往昔在北方見到的，所以說“正傷心，卻是舊時相識”了。《唐宋詞選釋》說：“雁未必相識，卻云‘舊時相識’者，寄懷鄉之意。趙嘏《寒塘》：‘鄉心正無限，一雁度南樓。’詞意近之。”其說是也。

上片從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁;風送雁聲，反而增加了思鄉的惆悵。于是下片由秋日高空轉入自家庭院。園中開滿了菊花，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地。“憔悴損”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，也不是指菊花枯萎凋謝。正由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，這才是“如今有誰堪摘”的確解。然而人不摘花，花當自萎;及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，筆意比唐人杜秋娘所唱的“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”要深遠多了。

從“守著窗兒”以下，寫獨坐無聊，內心苦悶之狀，比“尋尋覓覓”三句又進一層。“守著”句依張惠言《詞選》斷句，以“獨自”連上文。秦觀(一作無名氏)《鷓鴣天》下片：“無一語，對芳樽，安排腸斷到黃昏。甫能炙得燈兒了，雨打梨花深閉門”，與此詞意境相近。但秦詞從人對黃昏有思想準備方面著筆，李則從反面說，好像天有意不肯黑下來而使人尤為難過。“梧桐”兩句不僅脫胎淮海，而且兼用溫庭筠《更漏子》下片“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦;一葉葉，一聲聲，空階滴到明”詞意，把兩種內容融而為一，筆更直而情更切。最后以“怎一個愁字了得”句作收，也是蹊徑獨辟之筆。自庾信以來，或言愁有千斛萬斛，或言愁如江如海(分別見李煜、秦觀詞)，總之是極言其多。這里卻化多為少，只說自己思緒紛茫復雜，僅用一個“愁”字如何包括得盡。妙在又不說明于一個“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲說還休”之勢，實際上已傾瀉無遺，淋漓盡致了。

第五篇：賞析題

、賞析題（詞語、句子、語段）

如何賞析句子

在現代文閱讀中，重點句的賞析是十分重要的能力訓練之一。正確理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主題的理解。因此，新課程標準也作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用”。于是，句子賞析就成了語文考試中考查學生能力的一種常見題型。那么，賞析句子的角度有哪些呢？

考卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達，看內容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達效果（或“表達作用”）。

一、句子賞析的切入點

（一）從語言表達上看句子

考查句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。

1.從修辭的角度賞析。

常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。

例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）

賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。

例句2: 因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。

賞析:作者運用排比句式，以表現大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。

例句3．2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節選)中的題目（第15題）：聯系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。

賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現的卻再也無法擁有的美好事物。

2.從特殊句式入手賞析。

（1）從句式特點入手賞析。

常見的句式特點有:矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。

A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。

例句4：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）

賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。

B.點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進”（鄒韜奮《我的母親》）

賞析：從這種復雜心態里栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

C.結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考余味無窮。

例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》）

賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。

另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。

注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯系文章的中心思想，聯系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。

（2）從結構作用的角度賞析。

一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心。等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。

例句7:“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。”

賞析:這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。

賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應把思考角度明確為“這句話在結構上和主題上各有何作用？”結構上與題目相照應，也就是點題；主題上點明中心，表達對故鄉對親人的愛。

3.從詞語運用的角度賞析。

很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

例句9: 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(《春》)

賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣。

例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》

賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。

句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準確嚴密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個句子本身具有怎樣的語言特點，要根據文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點和句中的重點詞語加以分析，從中獲取有效信息。

（二）從內容情感上看句子

每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

例句11．2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？

賞析：我們思考這個句子時，在句子前面加一個“為什么”，轉化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿。“掃把”代表著節儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠有存在的價值，永遠不會讓人丟面子。進一步說，他實質上是說他不會給兒子丟面子。

例句12．2007常州市中考閱讀題《風吹一生》中的題目（第16題）：說出第五段中“他被風徹底地從車上吹了下來”的含義。

賞析：這個句子運用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風徹底的吹了下來，再也不能騎車了！如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實的話表達就是：祖父老了，再也不能騎車了。

（三）從寫作方法上看句子

可從三個方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現手法等。

1.從表達方式的角度賞析。刻畫人物，表現環境的描寫句往往對表現人物性格起烘托渲染作用。

例句13：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”（《世間最美的墳墓》）

賞析：與這優美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。

2.從表現（藝術）手法的角度賞析。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。

例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”

賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。

例句15:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。”

賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態度。

二、多角度賞析句子

同一個句子，可以從不同角度去賞析。學生只要找準一個切入點，從某一個角度去賞析即可。

例句16:“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著房中的一切。”

賞析：1.抓關鍵詞進行賞析:用“沖”、“粘”、“潤濕”形容潮來時的動作，表現了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。

2.從修辭的角度賞析:作者運用三個比喻來描摹海潮。“細雨”、“朝霧”、“暮煙”三個喻體，引起讀者豐富的聯想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄？給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動的表現了海潮夢幻般的神奇。

3.從藝術手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了潮來時的聲音、形態、氣息、動作。以“細雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時的形態，以“腥氣”、“咸味”形容潮來時的氣息。

三、句子賞析的落腳點

每個句子都可提煉出一定的內容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現了文章的主旨。因此賞析句子，首先要找準賞析的切入點(從哪個角度入手)，落腳點卻在于分析句子寫了什么內容，表現了怎樣的情感或主旨。

例句17:海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖擊了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。”

賞析：可從修辭(擬人)的角度入手，落腳點在于分析此句表現的內容。此句表現了大海憤怒時壯觀的場景和磅礴的氣勢。

例句18:“這是偉大的樂章，海的美就在這里。”

賞析：可以選擇藝術手法(直接抒情)作為切入點，落腳點在于分析此句表現了作者怎樣的感情或文章的主旨。在驚濤駭浪面前，膽小懦弱的人會感到恐懼，勇敢堅強的人卻感到愉悅。海潮激起作者的心潮，由此發出由衷的贊嘆，從這句話里，我們可以透過魯彥熱愛大海的感情，看出了他那積極進取、勇敢搏擊的人生態度，至此，全文主題得以升華。

總之，賞析句子的方法很多。在教學過程中只要我們教給學生方法，讓學生明確答題規律，掌握答題方法，清晰答題角度，多練多思，就一定能提高學生賞析句子的能力。

●20、品味語言。

①分別品味第⑼段和第⒄段劃橫線句子加點的詞“踩疼”不同的表達效果。（4分）

②選文第⒃段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什么深刻含義？（3）

●19.結合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（4分）

（1）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。．．

（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。．．

3.考點

7、人物形象特征的分析概括。

(1)可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。

(2)結合文章中描寫的重點——人物的活動環境，人物的肖像、語言、動作和心理描寫，概括總結。

(3)分析寫作手法的作用。如對比手法，就是突出人物性格的主要手段。

表現方法：對比、襯托、托物言志、情景交融、正面描寫和側面描寫、欲揚先抑、設置虛實結合、以小見大、設置懸念、卒章顯志、首尾呼應、明線暗線、聯想

★21.綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？（5分

★19．吳孟超進手術室后作者有兩次描寫到他的神態，請找出來，并說說它們的作用是什么？ 答：神態描寫：

作用：★20．根據你的理解，說說吳孟超是一個怎樣的人。（5人）

四、學生總結本課收獲。