第一篇：我最欣賞的人

濮陽市第三中學(xué)初三（10）班首屆我最欣賞的人活動(dòng)評選

李晨陽 ：大方，有錯(cuò)就該，課堂學(xué)習(xí)把握很好，懂得合理分配時(shí)間。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍。

既遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績又好，幫我解決我不懂的問題。

在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞的精神，在平時(shí)也經(jīng)常幫助同學(xué)。

樂于助人（2）。

學(xué)習(xí)好，善良！

懂事、有禮貌。

他有自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法。

不打擾別人學(xué)習(xí)。

聽課效率高。看他平常不怎么學(xué)，但考得挺好。張殿濤：熱親熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍 馮善昌：認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍。待人親和。

在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞的精神，在平時(shí)也經(jīng)常幫助同學(xué)。

聰明。反應(yīng)快。

在合適的時(shí)間做合適的事情，上課效率高！

做事沉著、冷靜。南璐璐：很細(xì)心。

有恒心、有毅力。

認(rèn)真(6）、有責(zé)任心。

自我控制能力很強(qiáng)，并且時(shí)間觀念很強(qiáng)，勞逸結(jié)合。

助人為樂。

學(xué)習(xí)認(rèn)真，一絲不茍。郭麗珂：很懂事。

坦然大方、勇敢、有毅力、自制力較強(qiáng)。

很文靜。

擁有很強(qiáng)的自控能力，在學(xué)習(xí)上知道自己該干什么。

知道學(xué)習(xí)，不亂花錢且脾氣很好。張茵：學(xué)習(xí)刻苦。

單純、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、與同學(xué)和睦相處。

很理智，在生活上能夠坦然面對自己喜歡的和不喜歡的。

自主性很強(qiáng)。

學(xué)習(xí)認(rèn)真、安靜。

陳帥軍：人很好。能寬容別人，理解別人所做的事。馬曉杰：有責(zé)任感，敢作敢當(dāng)。杜邵亞：關(guān)心別人，關(guān)心集體。

樂于助人。

王森：知道該做什么，不該做什么。不愛和女生斤斤計(jì)較。

在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞的精神，在平時(shí)也經(jīng)常幫助同學(xué)。

認(rèn)真、大方，樂于助人。樂觀。

玩與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愛說話。

學(xué)習(xí)努力、專心。

善良、待人友好、品學(xué)兼優(yōu)。

會(huì)學(xué)會(huì)玩：學(xué)的時(shí)候絕不想玩，玩的時(shí)候絕不想學(xué)。馬文康：遇事淡定，關(guān)心集體，有責(zé)任心！

他是一位好班長，好體育委員。

身為班長，有責(zé)任心，樂于助人，能和我們談得來。

紀(jì)律性強(qiáng)，懂得維護(hù)班級榮譽(yù)。

責(zé)任心很強(qiáng)，凡是自己該做的事情全都管理的很好。

是一個(gè)對班集體負(fù)責(zé)的人。

人很正直。

有責(zé)任心、關(guān)心集體（4）、沒架子、樂于助人。

對班級有責(zé)任感，為人忠誠，對每個(gè)人都很好。

關(guān)心集體、為人正直。

不給女生吵架，對每個(gè)同學(xué)都很友好，班里有什么事需要他去做，他從不推脫。

善于學(xué)習(xí)、善于做人。

有責(zé)任心、學(xué)習(xí)努力。

身為班長，他有領(lǐng)導(dǎo)者的氣息，為班級做事情，從不推脫。

對班級負(fù)責(zé)。

身為班長，以身作則、正義感強(qiáng)、且體育很好。

很有責(zé)任心，對班級的事情很上心。

樂于助人，正直、關(guān)心集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真。

李辛燕：有自己的主張，從不逃避問題。

在合適的時(shí)間做合適的事情，上課效率高！

學(xué)習(xí)很刻苦（2），上課不說話、不走神、課堂高效。

待人誠懇、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、為人禮貌文明。

人很好、學(xué)習(xí)有自己的方法、什么雜事也不想、很單純。

給同學(xué)出的關(guān)系好，耐心給問她題的人解決疑難問題。

總是安安靜靜學(xué)習(xí)，從不大吵大鬧。

很單純，一心只想學(xué)習(xí)。史瑞婷：大度，善于原諒人。

晁代慧：認(rèn)真、踏實(shí)、開朗活潑、純真。

可以全心全意幫助別人。

認(rèn)真、努力、對人友好、為人處事很好。

樂于助人、積極向上、待人和善。

為人開朗、大方、爽快。

認(rèn)真、有責(zé)任心（3）。

在合適的時(shí)間做合適的事情，學(xué)習(xí)認(rèn)真。

學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力、刻苦，有一顆天真的心，不想亂七八糟的事。

在別人睡覺時(shí)不去打擾別人。孫瑩：有個(gè)性，說過的事從不反悔。

樂于助人、在我傷心時(shí)，會(huì)想大姐姐一樣開導(dǎo)我。

極力維護(hù)本班利益。

很有個(gè)性，愛拼、有勇氣。

學(xué)習(xí)刻苦，與同學(xué)相處好，自制力很強(qiáng)。

大度、不斤斤計(jì)較。

待人真誠，學(xué)習(xí)努力。

刻苦學(xué)習(xí)、正直大方、從不弄虛作假。

袁南方：冷靜。侯偉昌：樂觀。

李迎穎：善于包納別人，不記仇。

堅(jiān)強(qiáng)。

活潑、可愛、大方、心眼好，歌唱的好聽，學(xué)習(xí)也好。燕菲：活潑可愛，不愛占別人的小便宜。

是無憂無慮的女孩，好純真呀！

坦然大方、勇敢、有毅力、自制力較強(qiáng)。

善良。

大智若愚（2），但在學(xué)習(xí)上一鳴驚人，很細(xì)心。

樂觀。

李壯：知道尊重人，他尊重身邊的人。

善良，踏實(shí)。

王永亮：愛幫助人，總是在別人有困難時(shí)去幫助別人。張心景：細(xì)心、誠實(shí)。

樂于助人（2），為人正直，很和人玩得開。

善良，踏實(shí)。

人品很好，心地善良，從不欺負(fù)任何一個(gè)弱小的同學(xué)，自我控制能力很強(qiáng)。

總是面帶笑容，人很老實(shí)，從不惹事生非。陳帥軍：很老實(shí)，樂于助人。

有愛心、有同情心。

陳思宇：大度，每當(dāng)有人給他說出缺點(diǎn)時(shí)，它會(huì)及時(shí)糾正。

進(jìn)步的速度之快----很驚。

對每個(gè)人都面對笑容----很樂觀。高敏：數(shù)學(xué)很好，人也很好。

袁南方：有原則、有韌勁兒、不管遇到什么事都會(huì)面對，不會(huì)放棄、能和別人談得來！

不服輸，有個(gè)性。

英語口語很流利。

人好、學(xué)習(xí)好、長得漂亮、對人友好。

在別人做事情時(shí)不去打擾別人。孫國禎：踏實(shí)、樸實(shí)。李強(qiáng)：每天都非常開心。

李輝: 樂于助人。(2)很有禮貌。

友好，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很樂于助人、通情達(dá)理。

誠實(shí)、熱愛集體、關(guān)心同學(xué)。

上課時(shí)那股勁兒總讓我震撼。

李千千：在合適的時(shí)間做合適的事情，上課效率高！

會(huì)在宿舍按時(shí)作息、會(huì)很樂意去幫助別人。

學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真、細(xì)心。金席席：做事認(rèn)真。

坦然大方、勇敢、有毅力、自制力較強(qiáng)。

刻苦好學(xué)，大度。

王曉婷：上課積極回答問題，做事認(rèn)真。李若楠：正義感很強(qiáng)、做事一絲不茍。

樂于助人、愛學(xué)習(xí)、大度。

學(xué)習(xí)時(shí)有克服困難的勇氣。

待人真誠，處處為每個(gè)女同學(xué)著想。

大方。

聶亞潔：時(shí)間觀念很強(qiáng)。

理解人，很會(huì)考到人，理解能力很強(qiáng)。

有獨(dú)特的思考問題的方法，有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，能明辨是非，字寫得很瀟灑。陳溪：樂于助人、學(xué)歷刻苦、很理解人。

爭勝心強(qiáng)有克服困難的決心，愛學(xué)習(xí)。

有恒心、刻苦、努力（2）。

學(xué)習(xí)刻苦、上進(jìn)心強(qiáng)、開朗活潑。王豫北：樂觀，沒有什么不開心的事。

物理、化學(xué)上反應(yīng)很快。王勝楠：關(guān)心別人。

學(xué)習(xí)上細(xì)心，不服輸。

范雯霏：字寫得橫漂亮，畫畫得很美，有藝術(shù)細(xì)胞。

能夠認(rèn)真對待自己的工作并且能夠一絲不茍。王基帥：人老實(shí)，從不欺負(fù)同學(xué)，對學(xué)習(xí)很用功。安東：體育健將，運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場上見證了他的實(shí)力。

總是義不容辭的給我們抬水。

尹曉亮：田徑賽場上，他總是屢屢奪冠，真厲害！

做眼保健操時(shí)，他認(rèn)真的督促我們?nèi)プ觥｝媮喡敚阂恢痹谶M(jìn)步。

知道在該做什么，不該做什么。趙笑迎：歌唱得很動(dòng)聽。

做事情認(rèn)真、一絲不茍。

有恒心，有毅力。

上課聽課態(tài)度極差、上自習(xí)課沒有時(shí)間觀念、不講信用。人云亦云，沒有責(zé)任感，整天在角落里玩，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的感覺 頂撞老師，老師講課時(shí)接老師話茬 總是在別人學(xué)習(xí)時(shí)打擾別人。

睡覺不分時(shí)間。平時(shí)在班里經(jīng)常睡覺，不認(rèn)真聽課。在班里經(jīng)常大聲喧嘩。

不把上課當(dāng)回事，整天只知道玩。不懂自重，常與男生吵鬧。

語言不文明，說話不禮貌，愛罵人。說臟話。每天無所事事 不講衛(wèi)生。

不知道換位思考，設(shè)身處地為他人著想。上課說話。

回寢室不按時(shí)作息，熄燈以后還喋喋不休的說個(gè)不停，老師聽醒后，注入小聲說話，比大聲說話更讓人煩。

喜歡把作業(yè)帶回寢室去寫，在大家休息時(shí)，他們在小聲討論問題，影響我們休息。上晚自習(xí)總是說話。不寫作業(yè), 愛上網(wǎng)！欺負(fù)同學(xué)!臉皮太厚，臭美。做任何適都毫無目的。

沒素質(zhì)，完全不把老師放在眼里，愛說臟話，瞧不起人。有錯(cuò)不改，不知學(xué)習(xí)，不自信。愛說別人壞話。

愛背地里談?wù)搫e人，評價(jià)別人。

總是活在別人的陰影里，別人說的話對她來說，可能就是命令。應(yīng)該有自己的是非。虛偽、逞能。

第二篇：我最欣賞蘇軾

我最欣賞蘇軾

初二（4）班

曾哲娜

29號

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”吟誦著這句千古名句，心中變得平靜坦然。是怎樣的樂觀豁達(dá)，筆下才能有如此佳句？我想，也便只有他了——蘇軾。

如眾人所知，蘇軾一生可謂仕途坎坷。他少便嶄露頭角，僅二十二歲就一舉進(jìn)士及第。但不幸生不逢時(shí)，雖有豪情壯志群難以施展抱負(fù)。蘇軾一生歷任仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他先在鳳翔、密州、徐州、湖州等地方任職。后來在李定等一些小人的陷害下導(dǎo)致的震撼人心的“烏臺詩案”中險(xiǎn)失性命。而似乎是天降大人與廝人也，他之后又幾度被貶，最后被貶到海南儋州，享年六十五歲。他的一生命運(yùn)多舛，如是別人，恐怕早已自作了結(jié)。但他不同，他是個(gè)無可救藥的“樂天派”，他有著超凡脫俗的思想境界。縱使天不利他，他照樣舞出自己的閃耀人生，成為歷史長河中一座不朽的豐碑。

我欣賞他的為官。他對上不畏強(qiáng)權(quán)，對民百般幫助。王安石變法，他百般阻撓；保守派力守舊法，他卻力爭改革。為的是什么？王安石是為國家國庫的利益，保守派是為一己私利，而他為的是人民百姓。我欣賞他的不畏強(qiáng)權(quán)、以民為本的做官原則。

我仰慕他的才能。他的一生余詞三百四十多首，千古流傳者不勝枚舉。他的詩既有李白豪放不羈的浪漫主義風(fēng)格，如《怪石吟》：又有杜甫的現(xiàn)實(shí)主義沉郁諷刺的風(fēng)格，如《洗兒戲作》，還有李清照的婉約，如《蝶戀花·春景》??他不僅精通詩詞，還善寫文，并且在書法、繪畫、建筑、烹飪、茶道等多方面兼有較高造詣。這樣的曠世奇才在古代堪稱全才。莫道古代，就是現(xiàn)代如此多才的人也是屈指可數(shù)。

我感動(dòng)于他的癡情。他與妻子王弗相親相愛，琴瑟和鳴，但不幸紅顏薄命，這樣的可人兒早早就離他而去。蘇軾為此悲痛欲絕，在亡妻逝世十周年作了千古悼亡詞《江城子·十年生死兩茫茫》。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”“明月夜，短松岡。”那份思念與凄涼溢于言表，令我為之動(dòng)容。

我朗誦著一首首蘇詞，被這一顆偉大而美麗的心感動(dòng)了。一首首詩詞的情韻將我熏陶，閉上眼我仿佛看到了一個(gè)人，舉杯對著明月，如醉如癡，深情款款。

第三篇：我最欣賞的一本書

欣賞是對一種相對價(jià)值的公正認(rèn)可，欣賞是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞，因?yàn)橛辛诵蕾p，世界才會(huì)變得更美好。題記

在茫茫書海中，我選中了一本書，這本書影響了幾代人，當(dāng)然，它也影響了我。它是我最好的伴侶，也是我最欣賞的一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》。

鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵就是這樣煉成的：在敵人的大刀下從不畏懼；在身負(fù)重傷時(shí)仍奮勇殺敵；在重傷剛?cè)鷷r(shí)便重新奔赴戰(zhàn)場繼續(xù)他的革命斗爭；在重度殘疾纏身之時(shí)，還堅(jiān)定地拿起筆繼續(xù)革命，用筆書寫了他傳奇的一生。這個(gè)人便是這本書的主人公保爾·柯察金。

保爾是一位革命戰(zhàn)士。他出生在一個(gè)貧困的工人家庭之中，年幼失學(xué)，做過小工。在他十六歲那年，紅軍來到了他所住的那個(gè)小鎮(zhèn)，他背著母親和哥哥，光榮地加入了紅軍。在一場戰(zhàn)斗中，他英勇負(fù)傷，但他依然堅(jiān)持工作，返回了戰(zhàn)場。同年秋，保爾參加了搶修窄軌鐵路的工程，在嚴(yán)寒中，他麻木的雙腳常常與破了洞的靴子冰凍在一起。經(jīng)過種種磨難后，保爾落下了一身的病，甚至在一次戰(zhàn)斗中，他還失去了一只眼睛，但他硬憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力拼命工作，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利，為蘇維埃政權(quán)的建立做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。中年時(shí)的保爾已是一身病殘，在嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎的折磨下，他再也無法站立行走。但他仍不肯躺下，不甘心于吃、喝、睡，于是他拿起唯一還能利用的武器筆，開始撰寫小說。在歷經(jīng)重重困難之后，他的小說最終得以出版，保爾獲得了巨大的成功！

是什么支撐著保爾歷經(jīng)磨難后依然百折不撓的呢？是他堅(jiān)強(qiáng)的毅力！正如保爾在書中所說的那樣：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧，在臨死的時(shí)候他能夠說我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。這是保爾的生命格言，它在人們中間廣為流傳。它詮釋了生命的真諦，讓我們懂得生命只有一次，我們應(yīng)當(dāng)熱愛生命，珍惜生命。

第四篇：我最欣賞的一堂課

我最欣賞的一堂課

荷塘區(qū)龍洲學(xué)校 黃 軍

2012年12月，區(qū)教研室組織舉辦了荷塘區(qū)2012年有效課堂建設(shè)教學(xué)能手競賽決賽活動(dòng)，我有幸參加了理綜場的聽課。我最欣賞的一堂課是由株洲市荷塘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)歐陽海宴老師執(zhí)教的五年級科學(xué)《公道杯》。本堂課所教內(nèi)容并非湘教版五年級《科學(xué)》教材內(nèi)容，而是歐陽老師在《科技》教材中所選內(nèi)容，用于本次小學(xué)科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)“四步法”課堂教學(xué)。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而科學(xué)素養(yǎng)的形成是一個(gè)長期的過程，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的科學(xué)課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲；引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識；幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法；使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處；為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

其實(shí)我不止一次聽過歐陽老師的課，每一次聽她的課我都會(huì)有不少的收獲。下面就她的這一堂《公道杯》談?wù)勎业氖斋@。我最欣賞這堂課可以用三個(gè)“一”來概括：

一、一“杯”激趣，放飛思維

興趣是學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)力，疑問是激起學(xué)生進(jìn)行思維的原始動(dòng)力。歐陽老師在導(dǎo)入時(shí)，首先從一個(gè)包裝精致的盒子中取出一個(gè)古香古色的杯子，讓學(xué)生觀察杯子。別說學(xué)生了，就連我這個(gè)教了十幾年書的老師也一下子被她勾起的興趣，心里一直在嘀咕，歐陽老師這是要干嘛？接著歐陽老師用多媒體出示了杯子不同面的圖面，還是要學(xué)生觀察并說說自己觀察到的。但學(xué)生沒有什么特別的發(fā)現(xiàn)，都說是一個(gè)挺不錯(cuò)的杯子。這時(shí)，歐陽老師又取出一壺水，并慢慢的不斷的往杯內(nèi)加水，奇怪的事出現(xiàn)了：當(dāng)剛剛加滿一杯水的時(shí)候杯子卻空空如也，什么都沒有，剛加進(jìn)去的水都從杯底流了出來。底下的學(xué)生和聽課的我一下子冒出了好多疑問:為什么一個(gè)好好的杯子會(huì)漏水？為什么剛開始的時(shí)候不漏水？為什么剛好加滿一杯水就漏水，而且還漏個(gè)精光?也正是在我們一片罔然的時(shí)候，歐陽老師拋出了她的提問：杯子為什么能漏水，說說你的猜想。激起了學(xué)生探究的欲望和思維的動(dòng)力，為本節(jié)課確立了探究的主題。這時(shí)教師還沒有結(jié)束，又出示了關(guān)于杯子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的幾種猜想圖，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為正確的。當(dāng)學(xué)生選擇完自己的猜想并在課上匯報(bào)交流以后，教師并不馬上肯定正確與否，而是又拋出了自己的第二個(gè)問題：你有什么方法證明自己的猜想不？學(xué)生馬上回答：實(shí)驗(yàn)。于是教師順理成章的出示課前準(zhǔn)備的幾樣實(shí)驗(yàn)器材，并且?guī)熒黄鹪O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，接下來就是學(xué)生分組自己組裝實(shí)驗(yàn)裝置并實(shí)驗(yàn)。

一個(gè)古香古色的杯子，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；一個(gè)看似完美無缺的杯子卻偏偏漏水，眾多的疑問，一下子激起的學(xué)生探究的欲望；教師不急不躁的提問，一環(huán)扣一環(huán)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的殿堂，放飛思維。二、一位課程資源開發(fā)的有心人

課程資源的開發(fā)與利用是新課改對中小學(xué)教師提出的基本要求。我們教師現(xiàn)在使用的課程資源基本上是由課程專家提供的，是現(xiàn)成的，如教材﹑教師教學(xué)用書等，但這僅僅是課程資源總量的冰山一角。我們很多教師都意識到教材不是唯一的課程資源，但卻往往習(xí)慣于吃現(xiàn)成的。教材上是什么，我就教什么。很多的課程資源身上沒有貼“標(biāo)簽”，自己也不會(huì)開口“說話”，這就要求我們教師做課程資源開發(fā)的有心人。歐陽老師本堂課所教內(nèi)容并非湘教版五年級《科學(xué)》教材內(nèi)容。據(jù)歐陽老師課后反思時(shí)介紹，是一次與學(xué)生交流中，學(xué)生問她《科技》教材中有關(guān)一個(gè)“虹吸現(xiàn)象”游戲原理時(shí)而想到的。《科技》課大多是學(xué)生模擬游戲制作，而不會(huì)像《科學(xué)》課這樣精心實(shí)驗(yàn)。歐陽老師獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)和鑒識有價(jià)值的課程資源，于是便有了歐陽老師這節(jié)《公道杯》。這使我想起了一個(gè)故事：金秋時(shí)節(jié)，一個(gè)熟透了的蘋果從樹上掉下來，恰巧砸到了人的腦袋，一般人肯定是揉著頭叫“痛死了”，而牛頓卻從中悟出了深?yuàn)W的科學(xué)道理。歐陽老師就是一位課程資源開發(fā)利用的有心人。

二、一堂有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

本次活動(dòng)是荷塘區(qū)2012年有效課堂建設(shè)教學(xué)能手競賽決賽，我認(rèn)為歐陽老師本堂課是一堂非常有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。整堂課按照小學(xué)科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)“四步法”組織教學(xué)。即：現(xiàn)象呈現(xiàn)，進(jìn)行推測：課的伊始，歐陽老師先出示一個(gè)杯子，教學(xué)生觀察，接著往杯內(nèi)倒水，杯底漏水，引出對杯子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的猜想。猜想分析，建立模型：學(xué)生提出自己的猜想以后，師生共同討論，分析原因，據(jù)此建立實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀ＤM實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)方案敲定以后，學(xué)生分組組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并適時(shí)提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察并用圖文結(jié)合的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。成因分析，提升認(rèn)識：在實(shí)驗(yàn)完畢以后，先是學(xué)生分組匯報(bào)交流本組的發(fā)現(xiàn)以及結(jié)論。接著教師總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，全班達(dá)成共識。最后教師課后作業(yè)，如利用一根軟管放空金魚缸里的臟水等，都能有效的提高本節(jié)課的認(rèn)識，達(dá)到拓展延伸的效果。在整堂課中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，有條不紊；一步一“效”，分層達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；一“扶”一“放”，相得益彰。同時(shí)學(xué)生的學(xué)也是一步一個(gè)腳印，扎實(shí)推進(jìn)；一心一意，積極思維，既動(dòng)腦又動(dòng)手；一觀一畫，認(rèn)真探究，善于發(fā)現(xiàn)，勤于記錄。總之，這是一堂有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

誠然，歐陽老師的這節(jié)課還有很多地方值得我借鑒和學(xué)習(xí)，限于本人能力，姑且寫這么些吧！

第五篇：我最欣賞的一個(gè)人

我最欣賞的一個(gè)人

他,個(gè)子中等,留著小平頭,人挺瘦，看起來挺機(jī)靈的。因?yàn)槭荩袆?dòng)特別敏捷，常常讓人抓不住他。他腦袋偏小，但里面裝的知識可真不少，他就是我們班的張與馳。他的故事讓我講三天三夜都講不完，下面就先給大家講一個(gè)他給我們當(dāng)老師的故事吧！

還記得五年級的那一天，我們學(xué)《鄭和遠(yuǎn)航》的時(shí)候，張與馳要求來上這節(jié)課。上課鈴一響，他就有模有樣地站在了講臺上，同學(xué)們的目光一下子就聚集到他身上，只見他像個(gè)老教授一樣“嗯，嗯”了兩聲，清了清喉嚨，弄得全班同學(xué)都大笑起來，可他卻平靜地開講: “鄭和是明朝的三保太監(jiān)，他曾經(jīng)七下西洋 ??”在講這番話的時(shí)候，他不緊不慢，從容不迫。他的聲音忽高忽低，眼睛平視前方，嘴巴在不停地動(dòng)，像一只永不停歇的小鳥一直在唱歌。兩手還在不停地比劃著。他時(shí)不時(shí)走幾步，步伐輕松隨意，充滿著自信。他還會(huì)不會(huì)玩出什么新花樣來呢？我正猜想著，果然不出所料，他手微微晃動(dòng)著，眼睛也微微瞇著，仿佛陶醉在這個(gè)課堂之中。手臂大大地?fù)]舞著，一會(huì)兒給我們比劃出船的形狀，一會(huì)兒給我們比劃他所在城市的形態(tài)，一會(huì)兒又給我們比劃出鄭和的樣子??他講得繪聲繪色，我們個(gè)個(gè)都聽得入了迷，仿佛身臨其境。我的眼前好像浮現(xiàn)出了當(dāng)年英勇的鄭和，駕駛著輪船下西洋的情景。下課鈴響了，我好似還沒回過神來，坐著一動(dòng)沒動(dòng)。

這節(jié)課張與馳向我們展示了他的才華，也讓我們感受到他在這方面的能力。

他，張與馳，是我最欣賞的一個(gè)人。