第一篇：意外的評價意外的收獲

意外的評價，意外收獲

去年，我所帶的四（2）班學(xué)生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作，我發(fā)現(xiàn)越是接近了解他們，就越是無法用傳統(tǒng)、單一的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們。因此，在班級管理中，我嘗試著因人而異的評價，努力讓每一個學(xué)生都能快樂成長，竟然得到意外的收獲，這收獲不單單是屬于我，也屬于他。

一提起我們班的吳思遠(yuǎn)同學(xué)，凡是教他的老師都知道他的特點──邋遢。其實他的成績還可以，但是自理能力很差，生活習(xí)慣很不好，身上臉上每天都“臟兮兮”的，書桌上總是很亂，衣服常常會掉在地上也不去撿，書桌里更像個“倉庫”亂七八糟的東西塞得滿滿的。為此也經(jīng)常會給班級扣分。有時上課他連課本都找不出來，而且上課的時候總是走神。由于衛(wèi)生差，習(xí)慣又差，沒幾個同學(xué)愿意和他交朋友。我就經(jīng)常找他談心，但效果都不是很明顯。我想這樣的孩子如果剛上三年級就放棄了，今后的小學(xué)生活他將如何渡過呢？于是，我便想辦法換種方式來幫助他改變現(xiàn)狀。

我察覺到吳思遠(yuǎn)上課老是走神，大多數(shù)的原因都是在研究他的“百寶箱”。有一次早上剛上第一節(jié)課，我見他又低頭在書桌里擺弄什么，我便立即把他叫了起來，當(dāng)時把他嚇了一跳。可這次我并沒有批評他，而是和顏悅色地對他說：“把你的寶貝拿出來讓我們大家也欣賞欣賞如何？”一開始他還不愿意，于是我又笑著對他說：“老師和同學(xué)們早就想知道，究竟是什么寶貝這么吸引著你呢？好東西是要與大家一起分享的嘛！快！給大家瞧瞧。”他很是不情愿地拿了出來，我一看全是些廢紙折的紙筒、果皮什么的，當(dāng)時不由得火冒三丈，但我轉(zhuǎn)念一想，還是壓著火仔細(xì)看了看，原來他在欣賞他的“作品”。他在紙上畫了許多動畫人物，于是我順勢說：“原來我們班的吳思遠(yuǎn)同學(xué)不僅是個小畫家還是一個環(huán)保小衛(wèi)士啊！書桌里的果皮一定是他下課時撿的還沒來得及扔的垃圾，我們再看他畫的光頭強(qiáng)多像啊！老師相信他的作業(yè)書寫稍一努力就會像他的畫一樣棒的。”聽了我的贊揚，他不好意思地低下了頭。

這一次的“意外評價”對改變吳思遠(yuǎn)起到了意外的效果。從此，他的書桌里慢慢開始變得整潔起來，平時還會幫值日生做值日，在走廊里或操場上見到垃圾就會撿起來。個人衛(wèi)生也好了很多，為此他經(jīng)常得到表揚，也變得自信多了。雖然偶爾也會有松懈的時候，經(jīng)我一提醒，他都能很快意識到并改正過來。字也寫得越來越工整了，而且好多次聽寫都拿了滿分，成績也不斷上升。

在我看來，班級就像一個充滿生機(jī)的“百花園”，每一個孩子都是一朵奇異的花，如果園丁們忽視了任何一朵花的習(xí)性和脾氣，單純用一種方式去澆灌，去培養(yǎng)，去欣賞，即使有肥沃的土壤，細(xì)心的照看，他們之中的部分花朵也會漸漸枯萎，無法綻放光彩。如果想讓他們每一朵花都綻放開來，就要給他們開辟更多的土壤。不同的學(xué)生，就要采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，因人而異的評價，創(chuàng)造意想不到的效果。

第二篇：收獲意外

在“意外”中收獲意外

冷水小學(xué):吳世翠

記得葉瀾教授曾說：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。”然而在教學(xué)實踐中，有不少教師缺乏生成意識和及時捕捉、隨機(jī)處理課堂新信息的能力，唯恐打亂自己的教學(xué)設(shè)計，硬生生地把學(xué)生拉回到預(yù)定的軌道進(jìn)行教學(xué)，讓稍縱即逝的“靈光乍現(xiàn)”白白溜走。這導(dǎo)致了教學(xué)過程中生成的一些具有特殊意義的教學(xué)素材的流失，造成了教學(xué)資源的浪費。

其實課堂是師生知識共享，情感交流，心靈互通的過程，是一個豐富多彩的動態(tài)生成過程。即使教師事先準(zhǔn)備得再充分也難以預(yù)料過程中出現(xiàn)的各種意外情況和事件。師生的心態(tài)在變，對知識的理解在變，知識經(jīng)驗的積累在變，課堂物件、空間在變。這就要求教師根據(jù)變化的情況對課堂各種信息及時地進(jìn)行捕捉和把握，采取有效的措施應(yīng)對“意外”，讓“意外”帶來收獲。

記得去年冬天的一個早晨，天冷極了！當(dāng)我微笑著走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時，卻發(fā)現(xiàn)教室里并不像往常那樣安靜，孩子們是那么的興奮！那么的激動！一個個都踮著腳尖兒把小腦袋擠著伸出窗外，有的還干脆踩在了凳子上,眼睛齊刷刷的瞅著窗外那漫天的雪花，有說有笑，好像在欣賞著一件珍奇異寶似的！顯然，孩子們并沒有注意到我的出現(xiàn)，我有些生氣了！當(dāng)我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆時，我的童心卻情不自禁的表現(xiàn)了出來：是啊！多美的雪景啊！我怎么就不懂得欣賞呢？我為什

么還要把孩子們死死地捆在教室里？難道我就不能帶孩子們走出教室去盡情的享受這大自然饋贈的禮物呢？當(dāng)我把這個決定告訴孩子們的時候，孩子們激動得手舞足蹈，教室里簡直像炸開了鍋一樣，他們像小鳥一樣飛出教室，在操場上瘋啊鬧啊，他們有的張大嘴巴接著雪花，有的蹦起來想要搶到那片最大的雪花，有的悄悄地抓一把雪花塞進(jìn)別人的脖子里，還有的堆雪人、打雪仗......此時的校園早已變得不再是校園，而是成了他們童年的樂園了！等孩子們都瘋夠了鬧夠了，我把他們帶回教室，要求他們把自己剛剛在雪地里玩耍的感受寫一寫，就這樣提前精心準(zhǔn)備好的一節(jié)語文課被我無意之間上成了一節(jié)毫無準(zhǔn)備的作文課。我在寫作方法上稍微加以了指導(dǎo)，孩子們的作文都寫得挺不錯的！

我感謝這次小小的“意外”，它不光讓我感受到了收獲的快樂，還使我懂得：尊重自己的學(xué)生，欣賞學(xué)生，關(guān)注課堂上隨時出現(xiàn)的每一次“意外”，因為它極富創(chuàng)造性和感染力。“意外”是一種美麗，它對學(xué)生不僅是一種鍛煉的機(jī)會，對教師更是一種機(jī)遇，帶給我們難忘的驚喜和收獲。我們要讓“意外”美麗起來，就不僅要有沉著冷靜的心理素質(zhì)和機(jī)智的應(yīng)變能力，而且需要有一顆寬容友善的心，善待“意外”，在教學(xué)中收獲“意外”。

第三篇：意外的收獲

意外的收獲

一分實踐，一分收獲。沒想到“五一”假期的第一天，我便得到了一份意外的收獲。它不是游山玩水的感受，也不是盡情狂歡的結(jié)果，而是陪爸爸送貨的體驗。

清晨起來，精神飽滿，心情舒暢，可一個電話催爸爸送貨到大云。看來爸爸是沒有節(jié)假日的。那邊的生意紅紅火火，“五一”節(jié)都在忙著趕工。我想，反正閑著也是閑著，就要求跟爸爸一起去，就算是散散心。

出發(fā)了，先向自家的廠房取貨，雖說這是一件輕而易舉的事，可沒想到，出師不利，一大早就碰了一鼻子灰——廠里“鐵將軍”把門，爸爸急著送貨，竟忘了帶鑰匙。哎!我長嘆一聲，爸爸真是健忘啊!怎么辦，就爸爸這性子，肯定是火氣沖天了，這不，吹胡子瞪眼的。幸虧他急中生智，從隔壁搬來了“救兵”。這“救兵”“餿主意”還真多，竟和我爸爸兩人把鐵門卸了下來，我不由得暗笑，笑這“餿主意”還是挺有用的。這“救兵”干脆幫人幫到底，幫我爸爸裝貨。而我，爸爸只是叫我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著等他們。你不知道，這一桶桶的膠水，看起來小，搬起來重。事情往往是看起來簡單做起來難。瞧他們才搬了幾桶，早已累得滿頭大汗，兩人“杭育”、“杭育”吃力地搬運著。看著爸爸，牙齒一咬，眼睛一瞪，雙手捧起一個又一個膠水桶用力地裝上車。過了好長一段時間，終于大功告成了。開始向目的地出發(fā)。

一路上，風(fēng)景秀麗，還沒飽眼福，我坐在車上就忍不住叫起來：“啊，好難受，怎么這么刺眼呀!”我捂著眼睛說。爸爸關(guān)心地說：“膠

水是有毒的，對眼睛的刺激很大，你先閉會兒眼睛，爸爸很快就把貨卸下。”“嘿!”我使勁地點了點頭。不知這十幾分鐘怎么熬?我發(fā)現(xiàn)眼前模糊了，這淚水不知是被熏出來的，還是不由自主地流出來的。想到爸爸整天要接觸膠水，忍受著異味在工作。頓時我覺得爸爸是那樣的可親可敬。

我終于明白了，平時總以為爸爸的工作很輕松，賺錢挺容易。今天，就僅僅是今天，我才真正意識到良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境是爸爸辛苦操勞的結(jié)果。而我若不珍惜，真的是對不起父母。這就是我這次實踐的最大收獲。

第四篇：意外的收獲

意外的收獲

回想自己的人生經(jīng)歷，有過快樂也有過悲傷，每當(dāng)這時，我總會自然而然地憶起一些往事：一段美好的經(jīng)歷，與某位摯友的交往??這種體驗雖然不多，如能及時呈現(xiàn)出來，會讓現(xiàn)實中的失望一點點消失殆盡。由此可見，作為一名教師用心營造一些可以讓學(xué)生終生回味的學(xué)習(xí)情境，無疑也是教育的一份責(zé)任。

那一天，一節(jié)特殊的語文課堂教學(xué)的情景，又一次浮現(xiàn)在眼前，上課鈴響了，我信步走進(jìn)教室，環(huán)顧了一下全班學(xué)生，只見同學(xué)們個個做得規(guī)規(guī)矩矩、精神抖擻。這節(jié)課既不是公開的教學(xué)，也沒有校領(lǐng)導(dǎo)巡視，而是因為我昨天布置的一項特殊的作業(yè)（明天上課和同學(xué)們一起學(xué)唱歌），首先每一個小組各自選派了一名最棒的同學(xué)輪流上場，幾名同學(xué)唱完后，全班學(xué)生的熱情也漸漸高漲起來。“孩子們，我能為你們唱一首嗎？為了今天唱這首歌我可是學(xué)了兩個晚上！”同學(xué)們一聽老師把繡球拋給了自己，都高興的歡呼起來，我動情地把一曲“一封家書”送給了他們。“老師不會唱歌，但今天在大家的鼓勵下，可是第一次面對這么多人唱歌呢？不知你們對于我的這個舉動，有什么想法？”不曾想，一石激起千層浪，“老師，從你的做法中，我認(rèn)識到了人應(yīng)該有膽識”“老師，你是不是想告訴我們要學(xué)會突破，敢于超越自我”??孩子們的這些想法真的讓我驚喜，他們做出這樣的反應(yīng)，讓我始料不及，一看孩子們熱情高漲，我順便把事先準(zhǔn)備好的“一封家書”的曲子放出來，鼓勵學(xué)生跟隨著唱，幾遍過后，很多學(xué)生竟能準(zhǔn)確地記住歌詞。于是我又向?qū)W生拋出一個問題；“同學(xué)們，唱著這首歌你又感受到了什么？”“我知道了這封家書透出對親人的思念”，“告訴我們也應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛他人”，??一時孩子們七嘴八舌??下課的鈴聲打響了，但孩子們對“一封家書”的討論仍在繼續(xù)。本來“一封家書”是為我語文課中讓學(xué)生學(xué)寫書信做鋪墊的一種設(shè)計，真的沒想到帶給孩子們的卻是一次全新的嘗試和經(jīng)歷，又一次讓我觸摸到了孩子心靈深處的情感思緒??。一次用心的交流讓我們拉近了彼此的距離，一次情境的創(chuàng)設(shè)也許會給孩子留下一份美好的回憶。從那一刻起，讓我深信，細(xì)節(jié)中的教育，就當(dāng)成為孩子一生享用的財富。

第五篇：有關(guān)意外收獲作文

有關(guān)意外收獲作文5篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的意外收獲作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

前幾天整理柜子時，發(fā)現(xiàn)一個長條型塑料盒，一段記憶便浮現(xiàn)在腦海中。

說起來，也就是半年以前吧。有一天，我剛進(jìn)家門看見一個長條盒子擺在桌上。又是什么快遞？反正不是我的東西，想想便走開了。

這時爸爸走了過來。

“新買的拼板到了啊，還挺快的。”他說，“你來試試吧，挺有意思的，看看你能不能拼出個‘T’。”

我在心里嘀咕道：“好不容易上完一天的課，剩下的時間可以刷兩把游戲了，你讓我拼這種簡單無聊的東西？”想歸想，總不能真這么說，于是我打算應(yīng)付一下，趕緊拼完收工。然而，令人意外的是我花了不少時間卻還是沒有找到頭緒，并沒有如意料中的三兩下便完成。主要問題是，這套拼板里有一塊形狀奇特，呈夾角狀的部件，看起來和“T”的形狀沒有任何關(guān)系。看我沒有頭緒，爸爸便說道：“給個提示吧，看起來最奇怪的那一塊是整個拼圖的核心，要善加利用。”

合理利用？我忽然眼前一亮，直角型的缺口不一定用直角填，也可是是兩個45度角呀！思路拓寬了，于是又便開始思考。原來這個東西有點意思，我逐漸產(chǎn)生了一點興趣。

但是這個思路似乎還是不對，依然沒有幫我找到答案。“什么嘛，不會無解的吧。”解迷的興趣是一回事，但是要是沒有解，被捉弄我還是要發(fā)火的。“有解，但是你為什么非要填這個空呢？”

這回我是真暈了。不填這個空，那怎么拼“T”字形？那兩個270度的拐角總要拼出來吧。等等，我似乎抓到了一點靈感，在把那個核心部件轉(zhuǎn)動了45度之后，再輔以其它部件，我終于找到了答案。

這時，爸爸說：“拼板是不存在‘橫平豎直’的限制的，但是你卻有這種思維定式。記住，無論什么時候，都需要有發(fā)散性的思維，有很多思維上的限制，是可以被突破的。”

原來如此，爸爸這套不起眼的拼板，不僅僅是想讓我少玩手機(jī)，更帶給了我許多啟示。

筆鋒劃過了紙頁，時光溫暖了我們的心靈，我們無法做到片葉不沾身，那就記錄下來，繪就人生底色。

晨初，陽光像一條絢麗的緞帶飄了下來，照亮了這條長長的跑道旁邊的樹林，應(yīng)和著鳥兒的鳴叫。望著前面的終點線，那耀眼的紅色仿佛是世間最美好的顏色。我想象著以第一名的耀人成績站上領(lǐng)獎臺的場景，內(nèi)心不由得就充滿了激動。仔細(xì)地擦了擦手心的汗，站上起跑線比賽快開始了，這是學(xué)校組織的一次運動會，現(xiàn)在是我和其他9個人的長跑比賽。

只聽“呯”的.一聲槍響，本在摩拳擦掌的我們，立即就飛奔起來。這次比賽我準(zhǔn)備得很充分，堅信自己能取得最終的勝利，而且從開始跑到現(xiàn)在，感覺很是輕松，給最后的沖刺存下足夠的力量。眼看再跑過一個彎道，就可以百米沖刺去品嘗勝利的果實了，可就在我加速時摔倒了，摔得還很重。我一次又一次的嘗試著爬起來，可是都沒有成功。終于后面的人超過了我，望著他們的背影，我狠狠地捶了兩下地面。想到他們將登上領(lǐng)獎臺，而我卻在臺下，感到特委屈，到手的勝利就這么沒了，流下了不甘的淚水。

可就在這時我感到了一種溫暖的觸感，睜開眼才發(fā)現(xiàn)是我的同學(xué)們在攙扶，我看著他們的笑臉，聽著安慰的話語，我忽然覺得冠軍好像也不是很重要，坐在他們特意準(zhǔn)備地小椅子上，更覺得這比站在冠軍的領(lǐng)獎臺上還要舒服，看著腿上的紗布，這才發(fā)現(xiàn)原來這才是世間最美好的顏色，雖然比賽輸了，但我卻收獲了友情。

人生變幻無常，時而失望，時而驚喜。在失望的同時，往往有著意外的收獲。人不就是往往在挫折中掙扎時，才明白許多，收獲許多嗎？

在我的家里擺放著幾盆吊蘭，為的是凈化空氣。吊蘭那優(yōu)雅、翠綠的葉子中冒出了幾個白點，媽媽說，這是吊蘭花苞，它不久會開花的，吊蘭很少開花呢！我俯身嗅了嗅，小小的花苞散出一股清香，雖然香味沒有牡丹的濃郁，但很獨特。過了幾天，花開了，潔白的小花點綴在綠葉中，雖沒有紫羅蘭的高雅，也沒有百合的優(yōu)美，但依然有著它獨特的風(fēng)格——清新美麗。我仔細(xì)看了看，如玉般的花瓣，圍著金黃的花心就像穿著白袍子的小精靈。又過了幾天，花謝了，但翠綠的吊蘭依然煥發(fā)著生命的光彩。

一天，我看見媽媽正剪下一簇連在一起的吊蘭葉，我忙說：“媽媽，您這樣做會讓吊蘭死的！”

媽媽笑著說：“不會。把這些吊蘭葉剪下種起來，會再長出一盆吊蘭呢！”

我不信，媽媽就把剛剪下的吊蘭放在一個裝了水的塑料盆里，說：“過幾天，它會在水里生根，那時候，就能移到土里培栽了。”我還是不信。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)在吊蘭底部長出了須一樣的東西——根，又過了幾天，生出了許多根條的吊蘭被媽媽移植到了盆里，同樣是綠油油的，同樣是優(yōu)雅地垂下去，同樣是煥發(fā)著生命的光彩。

我被它征服了，我被吊蘭那強(qiáng)勁的生命力征服了！它雖然長著普普通通的花，但就在這平平凡凡的生長中，努力用花來打扮出不平凡的獨特，用頑強(qiáng)的生命力演繹著不平凡的一生！人也是一樣，在平凡的一生中，可以打造不平凡的獨特之處；在平凡的一生中，堅強(qiáng)地面對不可逃避的困難。吊蘭生命短暫，但在短暫的一生中表現(xiàn)出美麗、表現(xiàn)出堅強(qiáng)。

雞鴨魚肉，唯有魚的肉最鮮嫩潤滑。魚是我最喜歡的鰭類動物。我與爸爸都喜歡釣魚，釣魚成了我們父子倆的業(yè)余愛好。這個周末，我們又結(jié)伴去了池塘邊，這次可有了意想不到的收獲。

周六，池塘邊，我與爸爸迫不急待地取出釣魚工具，慢條斯理地選好址，撒鉺垂釣，等著魚兒上鉤。爸爸坐在我不遠(yuǎn)處，拿著他那根細(xì)細(xì)的魚棒，像平常一樣，一連拉了幾個鯽魚，線卻斷了好幾根。我建議爸爸換粗魚線，爸爸說：＂將就著釣吧，這次來前沒買粗線，準(zhǔn)備工作沒做好。”我笑笑，回頭專注地看著我的魚竿的浮標(biāo)，慢慢地也陸陸續(xù)續(xù)釣了幾條魚上來。忽然只聽爸爸大叫地聲：“大魚＂，我連忙放下我的魚竿，走過去幫忙，幾個叔叔也過來了，魚拉著魚線東竄西逃，爸爸使勁拉著魚竿，我們在邊上干著急。爸爸奮戰(zhàn)了大概個把小時，魚肚里估計灌滿了水，終于沒力氣了，爸爸用力一甩把魚甩上了岸，剛拿到岸上，魚線斷了……

仔細(xì)瞧這魚，這可不是一般的魚啊!這是條大鯉魚，有十幾斤重。就連爸爸這么有豐富經(jīng)驗的釣魚高手，也嘖嘖贊嘆，一個勁地說：＂不錯，不錯”。這么大的紅鯉魚真是罕見哪，這條鯉魚豐滿的身子，紅色的尾巴，彩色的鰭，閃閃發(fā)光的魚鱗，簡直完美無暇，無與倫比。我當(dāng)機(jī)立斷馬上給它取了個名字“千年鯉魚精。＂這么大的魚一定蘊藏著很多故事……爸爸開玩笑說你美去吧!只是令我納悶的是，這么細(xì)的魚線怎么能釣上這么大的魚？這次釣魚真是個不小的收獲!這個鯉魚夠我們大家美餐一頓了!我們心里都美滋滋的。

那時我還是個小學(xué)生，有次作業(yè)卻寫到了深夜。對于一個小學(xué)生來說，寫作業(yè)寫到這么晚，確實很成問題，可這都是有原因的。

算上平時的周末作業(yè)，還有“科學(xué)金鑰匙”競賽的額外一張卷子。而且本周五班隊課時，我又光榮地成為區(qū)三好學(xué)生的候選人，所以必須在周末完成演講稿。于是周末的任務(wù)便驟然加重，還沒開始動工做什么，便覺得疲勞無比，任務(wù)堆積又多了心理上的負(fù)擔(dān)……

終于在周日晚上吃飯前，完成了平時的周末作業(yè)，便開始準(zhǔn)備三好演講、PPT的制作及金鑰匙的問答卷。兩份任務(wù)都讓人一時間不知從何下手，想先做這個卻又放不開另一個。內(nèi)心矛盾抉擇之后，決心先將“三好”的相關(guān)任務(wù)完成。就這樣看著太陽漸漸消失在地平線，收下光芒的羽衣，任黑夜布上陰影。我仍在鏡前一遍遍練習(xí)演講，過了睡覺時間，我還堅持著……

也許是源于慣有的認(rèn)真態(tài)度，當(dāng)我迫切地想要去睡覺時，心中還是放不下那張科學(xué)試卷。“事事我曾努力，成功不必在我”，我?guī)е翱摧p結(jié)果，盡力一搏”的心態(tài)，著手開始研究這張科學(xué)試卷。我仿佛聽見客廳的鐘滴答行走的聲音，父母已然入睡，整個房中只有一盞臺燈陪伴著我思考、答題。我上網(wǎng)查閱資料，搜腸刮肚、絞盡腦汁，終于完成了這張思維含量很高的試卷……

時隔不久，我竟然過關(guān)斬將拿到了“區(qū)三好學(xué)生”的證書，更讓我震驚的是連那“科學(xué)金鑰匙”比賽我也力拔頭籌得了第一名。那一刻，我真有點兒懷疑自己的眼睛。

其實，很多事的難度不至于不可逾越，有時你只要再堅持那么一會兒，有時你只要比別人多做那么一點兒，最終收獲的果實也許出乎你意料的碩大，或許它還有著意想不到的甘甜……