第一篇：小學讀書節——朗誦稿

書香校園，幸福樂園

男：這，（手向前展開，滑動到側邊）是我們的校園，美麗的、蓬勃升騰而起的一顆新星。（手側上舉）

女：這，（手向前展開，滑動到側邊）是我們的樂園，歡快的，徜徉在自由書海一葉風帆。（手側上舉）

合：這就是我們的學校（手由前滑動到側邊）——東?？h幸福路小學。（抖手，干凈利索脆！）

————————————華麗麗的停頓線—————————— 男：一走進校園，你看?。ǘ妒?，干凈利索脆！）

女：棵棵秀頎挺拔的水杉猶如史冊，見證著學校的風云變遷。男：塊塊雄渾古樸的峻石宛如竹簡，記載下我們讀書時幸福的笑臉。女“本本歷久彌新的經典好書，那是我們汲取生命養料的肥沃土地 男：座座任重道遠的勵志書吧，溫暖了我們每一個孩子稚嫩的心田。————————————華麗麗的停頓線—————————— 女：一走進校園，你聽！

女：（朗誦狀）“人之初，性本善，性相近，習相遠” 男：那是“百鳥爭鳴”般動聽的瑯瑯書聲。

女：哎！你還記得男生湊在一起看《父與子》，猛然爆發出肆意暢懷的大笑嗎？（回頭看向男生，男生女生目光交流）男：這正是“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！?女：這“清泉石上流”的淙淙水聲？

男：（快速接上去）那是書香的甘露汩汩流向孩子的心間。

第二篇：讀書節一年級的朗誦稿

讀書

借別人的心消磨自己的時間

對不起作者，更對不起自己

翻著一頁頁潔白的紙

就像翻著一顆顆圣潔的心

述說著自己就曾經走過的痕跡

快樂，憂傷，孤獨……

讀書

踏別人走過的路尋找心靈的歸宿

回憶過去，尋找將來

踩一個個重復的足跡

就像踩著過去與未來的橋梁

欣賞著屬于自己的別人欣賞過風景

天空，河流，高山……

讀書

和死去的人述說自己不能言語無賴

聆聽死言，展望未來

聆聽著一個個重復的故事

去無法判別故事的主人公

自己或是作者

或是其他人……

走，孩子們

請卸下肩頭過重的期盼

呵護好自己

被擠壓的有些縮水的`童年

擦亮我們明澈的渴求的目光

用我精心準備的鮮亮亮的語言

和一顆真摯的心

帶你們走進課本

草兒青青的日子里

用一把愛的鑰匙把心門打開

迎接燦爛若花的朝陽

無論以什么方式走進

都是金錢買不到的價值

這些金燦燦的文字

是飛翔的精靈鳥

它們穿梭于真理的火焰

穿梭于童話的天空

穿梭于知識的海洋

圍繞著我們先祖親手種植的品德之林

婉轉鳴叫

聲聲動聽

美麗圣潔的花朵

就盛開在叫來的春天里

這樣的季節里

讓我們攜起手唱著歌

懷揣著夢想

像春天的深處走去

天災人禍要讀書

平時上課約周公

要不就是聊聊天

反正不關我的事

天文地理、天高地廣

讓我在那里徘徊

物理化學、難得頭炸

讓我在哪里治愈

語文政治、天方夜譚

讓我在哪里尋真

公差金屬、搞不明白

讓我在哪里理清

機械制圖、鬼畫桃符

讓我在哪里搞懂

愉快春節又來到

可惜要考才能過

怎么辦啊怎么辦

考試沒有巧

全靠兩眼瞟

瞟不到

算倒霉

看不清

是活該

誰叫你媽不給你配眼鏡

成績單、死亡單

拿在手里忙篡改

改了也行不改也罷

反正筍子炒肉等著你

回到家中遞給媽

死活不肯松開手

一松小命即嗚呼

蒙殺祖國嫩花朵

讀書難、難讀書

聽我一席勸

“過日子”日子是用來過的不是用來混的“讀書”書是用來讀的不是用來數的讀書會、會讀書

讀書好、好讀書

讀書多、多讀書

讀書有用、有用才讀書

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第三篇：讀書節閉幕式及朗誦決賽策劃書

讀書月閉幕式及詩歌朗誦決賽策劃書

一、活動目的：為了讀書月活動畫上一個圓滿的句號，并展示同學們的風采及頒獎。也為了增強全校同學的讀書意識，使得同學們的讀書時間增加增長見識，有利于同學們綜合素質的提高

二、活動時間：2011年11月30日星期三

三、活動地點：待定

四、主辦單位：上海旅游高等專科學校學生會、團委、圖文信息中心承辦單位：新聞部

五、活動前期：

（1）邀請評委、嘉賓

（2）做好通知各班班長選派代表；在校網、人人網易班等網站發布活動時間通知；放置展板、值班人員安排等宣傳工作。

（3）通知詩歌朗誦決賽選手做好賽前準備。

（4）制作好視頻和PPT。

（5）u盤備份以備不時之需，準備好礦泉水。

六、活動過程：

1、主持人開幕式開場白并介紹出席活動的嘉賓；

2、詩歌朗誦1-10號，評委點評淘汰5人；

3、觀看電子相冊，回顧本屆讀書節的點點滴滴

4、詩歌朗誦10-20號，評委點評淘汰5人；

5、觀看三行情書；

6、最后10人決賽，從三行情書里隨機挑選一首朗讀；

7、評委點評，主持人公布比賽結果；

8、到場領導為得獎選手頒獎，并對讀書節點評及致閉幕詞；

9、主辦新聞部對本次讀書月活動的總結；

10、主持人致閉幕詞。

后期總結：做好事后的總結宣傳活動

七、活動可能存在的問題

1、在保證現場氣氛的同時要維持好現場秩序；

2、若設備出現問題，主持人應靈活調整；

3、其他緊急情況發生，由后勤協調其他各組進行處理。

八、活動當天安排：

1、下午，布置會場2、18：50，嘉賓入場完畢3、19：00整，宣布讀書節閉幕式開始4、20：30，讀書節閉幕式結束

具體人員安排：

1、主持人：待定

2、禮儀：禮儀社選人

3、采購：待定

九、活動經費

宣傳板制作： 元

橫幅制作： 元

飲料費用： 元

其他費用： 元

合計： 元

新聞部記者團：陳夢玲

2011年11月27日

第四篇：書香校園讀書節和朗誦比賽方案

“書香校園”讀書節活動方案

一、指導思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，2012年校園文化藝術將推出“書香校園”讀書節活動，通過師生同讀、親子共讀等形式，大力加強“書香班級”、“書香學子”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

二、活動目標：

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學?？沙掷m發展的動力。

三、活動內容：

（一）教師層面：

（1）活動中，和同讀小組的學生同讀1本書；寫好讀書筆記或讀書隨筆，不少于1篇；

（2）以班級為單位開一節閱讀交流課（如：好書介紹，好書閱讀指導，好書讀后感交流）；

（3）參加全?！皶阈@教師讀書征文”評比活動，每位教師上交一篇讀后感或者讀書隨筆參評，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；

（4）教師保留同讀一本書過程資料，參加“書香教師”評選活動；

（5）向所任教班級捐獻總數不少于3本文學類或科普類書籍，教輔資料和報刊雜志不接受捐獻。

（二）學生層面

（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人均三本）。

（2）參加“師生同讀”和“親子共讀”一本書活動，寫好讀書筆記或讀書隨筆，不少于1篇，鼓勵學生在校園、在家中誦讀經典書籍。

（3）開展“一日三讀”,即“晨誦”（早自習前10分鐘）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典

名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

（4）以班級為單位參加閱讀交流活動（如：好書介紹，好書閱讀指導，好書讀后感交流）；

（5）參加全校“書香校園學生讀書征文”評比活動，每位學生上交一篇讀后感或者讀書隨筆參評；

（6）學生保留“師生同讀”和“親子共讀”一本書活動過程資料，參加“書香學子”評選活動；

（7）向所在班級捐獻3本文學類或科普類書籍，教輔資料和報刊雜志不接受捐獻。

家庭層面：

（1）印發《書香校園讀書節活動告家長書》，進行宣傳發動。

（2）開展“親子共讀”活動。通過親子閱讀，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（高中生不少于20分鐘，初中生不少于30分鐘），并在家校聯系本上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

（3）建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

（4）開展“親子共讀――“書香家庭”評選活動。

四、具體活動安排：

第一階段：動員啟動階段（2012年10月15日——19日）

主要任務是：制定公布方案、計劃，各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

（1）利用班會進行宣傳發動。

（2）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用師生共同捐書等形式充實班級圖書柜。

（3）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香校園讀書節榮譽榜”。

（4）各班制定班級閱讀計劃。

第二階段：2012年10月22——10月31日為“書香校園讀書節”重點實施階段。

（1）按照方案中關于活動內容要求，完成教師層面、學生層面、家庭層面相關任務；

（2）學校舉行作家報告會，各班組織學生參加；

（3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，學校圖書館提供新書推介宣傳展板，學

生根據相關內容自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

第三階段：2012年11月中下旬為總結階段。

（1）對“書香校園讀書節”活動進行評比總結。

（2）表彰 “書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

“秋之韻”詩歌朗誦比賽方案

一、活動宗旨

為了喜迎“十八大”勝利召開，弘揚中華傳統文化，共建民族精神家園；引導學生熱愛詩歌，鑒賞詩歌；陶冶師生的藝術情操，提升師生的人文素質和道德修養；豐富校園文化生活，展現學生風采；營造“朗誦經典詩文，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍。特決定舉辦“秋之韻”詩歌朗誦會。

二、主題思路設計

盈盈秋水，是秋含情的眼波；悠悠遠山，是秋淡淡的額眉；艷艷秋菊，是秋恬靜的笑靨；皓皓明月，是秋含羞的臉頰；颯颯秋風，是秋深情的話語；藍藍星天，是秋高遠的心胸??秋，不是凄涼的代名詞，她豐盈、秀美，端莊、嫵媚，一片楓林，好似天邊的一抹紅云；一地金黃，如同落葉上在翩翩起舞。她你是凝重的冬、純真的春、活潑的夏的延伸！秋，她別具一種神韻！因此，我們以“秋之韻”為主題開展詩歌朗會。

三、參加對象：

全校所有學生以班為單位參賽，共41個代表隊

四、比賽時間和地點：

預賽時間：，各年級部組織，初中級部推選3個代表隊參加全校決賽，高中年級部推選2個代表隊參加全校決賽；決賽時間：，預、決賽地點：二樓報告廳，各年級部提前預約預賽地點。

五、評分標準（預賽）：

1、內容以詩詞為主，表達愛國熱情，抒發出強烈的民族自尊心、自豪感。（1分）

2、衣著得體，與參賽主題貼切，精神飽滿，姿態得體大方。（2分）

3、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映內涵。（1分）

4、朗誦內容熟練，最好能脫稿，聲音洪亮。（2分）

5、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。（2分）

6、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（2分）

7、朗誦形式和朗誦內容富有創意，配以適當樂曲給于適當加分。（1分）附：

“秋之韻”朗誦比賽預決賽評分表

比賽抽簽號：評委姓名：

五：比賽安排： 分年級進行預賽，按初中部、高

一、高

二、高三共4場賽完。

六、評委：

教師：各年級派1名語文老師（組長）共6名

學生：各年級派一名學生代表參加

七、獎項設置：

所有的評委給所有的代表隊打分，高中各年級前2名和初中部前3名共9個隊進行一、二、三等獎的角逐，按照分數的高低決定獲獎級別。

一等獎

2、名二等獎

3、名三等獎4名

第五篇：八年級89班讀書節朗誦串詞

雷電頌

八年級內初班

上下求索，開拓創新，是中華詩魂烽火相傳的精神所在，我們不應該忘記在中國的詩歌史上，有這樣一群人，他們的聲音，像是黎明前的號角，沖破黑暗，迎接日初！

下面請欣賞由八年級（8）班、（9）班帶來的朗誦《雷電頌》，表演者：迪麗胡瑪爾、巴依安等。