第一篇：朱自清散文《背影》原文及賞析

朱自清散文《背影》原文及賞析

(2013-03-04 09:38:35)

《背影》

我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。

到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

我說道，“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說，“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

《背影》賞析

朱自清的高風亮節，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評價。他在《別了，司徒雷登》一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。”“我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概。”

朱自清1920年畢業于北京大學哲學系，1925年到清華大學國文系任教。1928年后，主要從事文藝批評和中國古代文學的研究。1931年到英國留學，次年回國，繼任清華大學教授。

他的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結構嚴謹精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術風格。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語，但是缺少他前期散文動人的情致。

抗日戰爭爆發，隨校內遷，任西南聯大教授。現實使他逐步確立了革命民主主義思想。勝利回京后繼續在清華大學任教，積極參加反對國民黨反動派的群眾運動和學生運動。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟糧”，表現了高尚的民族氣節和愛國主義精神，為國人所尊敬。

朱自清是毛澤東同志稱頌的“表現我們民族的英雄氣概的愛國知識分子，原名自華，字佩弦，號秋實。1925年任清華大學教授，創作轉向散文，同時開始了古典文學的研究。1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文壇上著名的散文作家 寫作背景

本文是作者追憶八年前的事。作者當時在北京大學哲學系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。

文章寫的是1917年作者在北大讀書時經歷的事，是在25年寫的。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。作者當時雖未站到革命立場，投入反帝反封的斗爭中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然要感到社會的壓抑，產生一種落寞凄涼的情緒。不是嗎，作者的家庭，因著社會的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日” 作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”。這些都從一個側面反映了當時知識分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現實。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現的灰暗的基調，在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強烈的共鳴。

《背影》記寫的事情非常簡單，一個丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統治的舊中國，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會里，即使這種小康之家，也經不起天災人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當時的灰暗世態，從一個側面反映了當時的社會現實。這種社會雖然早已不存在了，但記寫的情景，對我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有著歷史的認識作用。寫作特點

這篇散文的特點是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發父子深情。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。第一次是文章的開頭，開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次是在車站送別的場面中，作者對父親的“背影”作了具體的描繪，這是寫作的重點。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。第四次是在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應。

這篇作品把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨作具體細致的刻畫。作者為什么這樣處理呢 ？這同作者的家境和心境都有密切關系。因為父親老境“頹唐”，飽經憂患，半生潦倒。父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時，還不辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過鐵道為兒子買橘子，而且反復叮嚀一路小心。當時父親的心境不好，兒子的心境也不好。那么，作者抓住父親這樣一個“背影”集中描繪，抒發特定環境下的思想感情，自然取得強烈的藝術效果。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。

1.民族化：

《背影》的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現的民族的精神氣質，和《背影》文章的完美結構，恰成和諧的統一。沒有《背影》語言的明麗典雅、古樸質實，就沒有《背影》的一切風采。

2.簡潔：

文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質樸自然的家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。

3.樸實：

《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類的抽象現成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現。文中用詞造句都經過認真考究，絕不隨便。如送行那一段：“父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。”這里的“說定”，如果用“說過”似乎也通，但遜色多了。“說定”不送，后來終于還是送了，實際上是說而不定，很好地表現出父親當時的矛盾心理。“熟識”一詞，說明父親囑托的這個茶房該是靠得住的；“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數之多，不厭其煩，反復交代，唯恐茶房有半點疏漏；“甚是仔細”，表明囑咐內容之詳，把送行中應該注意的細微末節都提到了。這些用語，強調說明父親已經為兒子上車作了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。

4.感人 語言平實簡潔，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經驗，因此也容易引起聯想，由此發現人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進人們對天下父母心的理解。

5.文白夾雜：

文中出現文言的原因：作者有很深的文言基礎，當時的語體文中常有夾入文言詞句的情況，這是一方面：另一方面，文章中使用文言詞句，可能也與作者當時的思想感情有關，例如不說“失業”或“丟了差使”，而說“賦閑”，似乎“賦閑”不象“失業”那樣刺耳和使人難堪，有失體面；最后一節既因父親來信是文言，引用原句，更見真實，也因所表達的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復雜的感受，所以也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時代賦予小資產階級知識分子的特殊語言色彩。在寫法上，《背影》的主要特點是白描，作者寫父親的背影，描寫那買桔子時過鐵道的場面，完全用白描的手法。所謂白描，照我的理解，就是不 設喻，不加形容和修飾，用質樸的文字，把當時的情景如實地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進行描寫，達到再現實景的藝術效果。《背影》中作者白描的技巧很高。請讀下邊的文字：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向他看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時，我趕緊去攙他。

父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不是那常見的背影，而是在特定場合下，使他極為感動、終生難忘的那個背影！作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。作者記寫了當時父親的穿著打扮體態動作，特別著重描繪了過鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺，攀上爬下，移腳傾身，都細細地如實寫下，我們讀后有身臨其境之感，仿佛我們當時也在場，也看到了一位仁慈的父親對兒子的關懷和體貼的情景。作者沒有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實的文字，卻生動地勾畫了父親的形象。

那父親送行的一幕，是發生在八年前。作者用白描的文字，極為傳神地把當時的動人情景再現出來，我們不能不佩服朱自清的描寫技巧。這種筆墨，乍看似“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”起筆似覺平淡，實際上卻在平淡中顯露新奇：

為什么“我”最不能忘記的不是父親的音容笑貌，而竟是他的“背影”呢？這就造成了懸念，使讀者急于要追讀下去，從而很自然地引出下文的追敘。“不相見”三個字也頗具深意，讀到后面就會明白。第一次流淚，是悲哀。因為作者懷著沉重的心情，從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。

一般而論，人若處在貧困潦倒和無可奈何之中，往往寄幻想于外力的恩賜，希望化險為夷，又重新踏上坦途。父親被生活所逼迫，故懷著“天無絕人之路”的僥幸心理，要到南京去找差事。實際上，由于帝國主義的瘋狂掠奪，封建主義的殘酷壓迫，又加上軍閥的連年混戰，使得廣大人民在死亡線上掙扎。在餓殍盈野、難民云集的時勢下要想找個差事，比登天還難！

在這篇文章中，作者先交代了這次分別時的家庭境況：祖母去世，父親失業，變賣典質還舊債，又借新債辦喪事，在這禍不單行的日子里，父親出外謀事，兒子離家讀書，真是一次悲傷的離別。這些交代講明了這次父子分別的背景，為寫“背影”，渲染了悲涼哀愁的氣氛。對深化主題起到了成功的鋪墊作用。在文中這樣的鋪墊還很多。如描繪父親為兒子買橘子的背影之前，先寫父親親自送兒子到車站，照看行李、揀定座位、囑托茶房，寫這些細心照料為下文具體描繪“背影”作了鋪墊。

南京“勾留”不是本文所要敘寫的主要內容，況且作者本也無心“游逛”，因此只一筆帶過。到了浦口車站，父親忙著為“我”照看行李，又為“我”雇請腳夫，還親自送“我”上車，并揀定一張座位。已經照顧得如此細微周詳，父親還有點牽腸掛肚，于是又不厭其煩地向“我”囑咐一大堆像叮囑從來未出過遠門的稚童那樣的話語，以致“我心里暗笑他的迂”，真是可憐天下父母心啊！作者如此細針密線地描繪父親的行動、語言、性格，突出了父親對“我”的體貼和關懷，把一個慈父的形象真真切切地樹立起來了。對父親愛子的至情，“我”當時竟未能領悟到，以為都是平凡瑣事，“總覺他說話不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”。現在省悟到父親待自己的許多好處，這才自責“我那時真是聰明過分”。自責，說明真正理解了父親的愛。表現一種恨自己未能體會父親的深情的內疚之 情。父親已經送我上車，什么都關照到了，我也勸父親“你走吧”，父親又有要事，但還要去買幾個橘子，父親就是這樣疼愛兒子。

買橘子為什么感人？ 因為父親穿行鐵道爬上爬下相當費勁。行文至此，在平實中又見曲折，把文章推向抒情的高潮。“我”的第一“看”，從看中擔心父親的艱難，是預示著下一步的“看”。“月臺的柵欄外有幾個賣東西的”，“我”邊看邊想：走到月臺，須穿過鐵道，須跳下爬上，父親是個胖子，自然費事。這樣，既為情節發展埋下伏筆，又交代人物活動的環境，以便烘托其困難辛苦。

父親買桔子為什么費勁？作者先作了交代。句句都是必不可少的。為什么一定要穿過鐵道？因為賣東西的是在那邊月臺的柵欄外。為什么穿過鐵道費事？一則“須跳下去又爬上去”，二則父親是一個胖子。

重點描寫，細致刻畫。寫看見的父親的服裝，勾畫了一個大體的外貌。語句不多，但飽含深情，因為只有在這個時候，在這父子即將遠別的特定情境下，父親那熟悉的穿戴，才那樣引起作者的注目；他那勞碌奔波的背影，才那樣感人至深，給作者留下難以磨滅的印象。

“我”的第三“看”，是飽含著熱淚，熱淚欲滴和熱淚下落的“看”。“這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了”。這是淚眼模糊中的背影，這是愛子敬父感情升化的背影。這里，對前面具體觀察作了簡要概括，是儲積力量帶有深厚感情的落筆點題。這里，用視覺中的背影和觸動中的淚下，表現我的心理活動，以此烘托父親買桔行為的特殊效果。

第二次流淚，因為感動。父親的形象最為感人的地方，表現在他老態蹣跚地為“我”來回買橘子，那真摯而灼熱的感情達到了最高點。人非木石，作者怎能不為之流淚？ 這個背影寫得所以感人，還因為作者寫出了自己的感情。作者當時是20歲的人了，上文又幾次寫到自己對父親的行事不以為然的心理，而現在“我的淚很快地流下來了”。

正是因為這背影太感人了。這種父子間的感情是十分動人的。用親子的感情最能有力的烘托父親的愛。這一筆特別富有強烈的感染力。當時作者想到的一定很多，但是一概不寫，只用眼淚烘托這感人的背影。“怕”：怕父親見了傷心；怕別人見了呢？難為情吧。

在寫父親返回時，對于過鐵道、爬月臺的情景不再詳述，代之以父親“散放”、“抱起”橘子的動作，來表現上下月臺的過程，父親抱著朱紅的橘子往回走，“過鐵道時，他先將橘子散放在地下，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”他把橘子放下又抱起，一點也不怕麻煩。這樣寫使文章富于變化，避免了重復。用“抱起”和“散放”，還表明所買橘子之多。

他走到車上，“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”父親用幾番辛苦買來的橘子，連一個也不品嘗，全部留給兒子受用，并因此感到很輕松。在父親的心目中，兒子就是一切了！這里，慈父愛子的至情，被揭示得淋漓盡致。這“衣上的泥土”又補充了前面爬上爬下時的形象。這種輕松的心情正是一種愛心，這一句又道出了為什么父親不肯讓我去偏要自己去的道理：越是盡到做父親的責任，心里越是感覺踏實滿足。同時，作者不是通過對話而是通過動作刻畫人物心理、感情，表現父親雖說心情沉重，但因為怕兒子難過，只得強抑離愁，“撲撲衣上的泥土”故意顯出“心里很輕松似的”。

最后的告別主要用語言描寫，寫直到分手時，父親又對兒子叮囑：“我走了；到那邊來信！”最后又幾步一回頭，囑咐我：“進去吧，里邊沒人。”這時還一直為兒子在旅途上的安全而分心。叮嚀的話語，雖樸樸實實，但感情深沉。“混入”，準確，因為車站來來往往的人很多。

這樣一位至情至善、愛子如命的父親，當他的背影消失在來來往往的人群里的時候，作者當然潸然淚下了。末了再提背影，對父親已有了深切的理解，這回的分別就感到特別的憐惜、悵惘、依戀，以“我的眼淚又來了”結束這一段，更增添了背影的感人力量。淡淡的哀愁，此處可見一斑。少年，即現在說的“青年”。

父親外出謀生，東奔西走，結果家中光景還是“一日不如一日”，“老境卻如此頹唐！”據作者在《笑的歷史》一文中說：當時家里負債累累，“連利錢也不能夠按期付了，大家便都不肯借了；而且都來討利錢、討本錢了”。由此可以看到當時在中外反動派壓榨下的小有產者雖屢經掙扎仍不免破產的可悲境遇。“但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好。只是惦記著我，惦記著我的兒子。” 這幾句照應開頭，父子倆雖相隔千山萬水，但心有靈犀一點通。特別是父親，不僅惦記著兒子，而且還惦記著孫子。讀到這里，我們才了解父親百般愛“我”的全部用意。近兩年來父親之愛“我”，除了人的本性之外，社會給他無情的壓力和磨難，也是一個極重要的因素。父親在貧窮拮據之中，回顧自己一生的坎坷歷程，原來尚能“獨立支持”的小康之家，隨著時間的流逝，竟“一日不如一日”以至破產了，這是一部活生生的教科書呀！痛定思痛，既不敢回首往事，又不敢瞻望前途。

希望在哪里？光明在哪里？飽嘗人生痛苦與目睹世態炎涼的父親，只得靠兒孫們出人頭地，寄殷切希望于未來了。兒子第三次落淚，是傷心之淚。以在晶瑩的淚光中再現的父親的“背影”結篇，與文章開頭回環呼應，進一步突出父親的“背影”給“我”留下的深刻印象，表達了作者對年邁的父親無限思念的感情，寫得凄切動人。收束全文，余音如縷，情長綿綿。很平淡，甚至過于拙樸，但細細品味，卻感到質樸中含著真情，其中蘊含著一股感人的力量。朱德熙先生說朱自清的散文，“于平淡中見神奇”，我們從《背影》的描寫中可以得見。

白描的核心就是“真”；實際上，真也正是朱自清散文藝術的本質特點。現在分析散文，常常分析它的意境，這是不錯的。但對《背影》卻不能如此分析。在一九四七年，當《文藝知識》的編者向朱自清提出這個問題時，他回答說： 我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里的那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實，似乎說不到意境上去。（《文藝知識》連叢，第一集之三）

作者這幾句話，不僅告訴了我們《背影》寫作的契機，而且說明這篇散文是完全寫實的，說不到意境上去。以白描的文字，表現作者的真情實感，是本文取得成功的原因。朱自清對父親的愛，對父親的懷念和感激，都在具體的敘述和描寫中表現出來。這感情真摯、強烈，又表現得恰到好處，父子間的至情被作者記寫得那么動人，激發起讀者的共鳴，這怕是《背影》長久不被忘記的原因。我們分析《背影》，用不著去探求它的意境之類，抓住內容的真實和感情的真切，就能深入了解本文的好處。一個“真”字，是把握全篇的一把鑰匙。

第二篇：2017朱自清《背影》原文及賞析

2017朱自清《背影》原文及賞析

《背影》是中國現代散文史上的名篇，下面是其原文及賞析，歡迎參考!

【原文】

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”

回家變賣典質，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因為喪事，一半因為父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說：“不要緊，他們去不好!”(文章閱讀網：www.sanwen.net)

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂;他們只認得錢，托他們只是白托!而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么?唉，我現在想想，那時真是太聰明了!

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!

【賞析】

《背影》是中國現代散文史上的名篇，上學的時候已經讀過，現在再讀，更有一番體悟;忍不住為作者精妙的文筆而拍案叫絕，更為文中所表達出的父子親情而潸然淚下。

《背影》寫于1925年10月，是一篇回憶性的抒情散文。文章寫的是1917年冬，因祖母去世，作者從北京至徐州，和父親一道回鄉奔喪，喪事辦完后，父親去南京謀事，作者返回北京上學，父子在浦口車站送別的情景。

關于《背影》，作者曾經這樣說：“我寫《背影》，就因為文中所引父親的來信里的那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所述的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實……”。這段話將《背影》的成文因由，敘述重點和行文風格和盤道出，是理解該文的關鍵所在。

《背影》，一千三百余字，篇幅短小，卻具有歷久彌新，動人心弦的藝術魅力。現在的散文，動輒五千多字，浩浩蕩蕩，似乎不寫長篇，顯示不出作者水平;更有部分網站和雜志對散文投稿，有不少于三千字的荒唐要求。筆者初設文壇，也曾深受折磨，無所適從，現在讀《背影》，不覺汗顏不已!

現在從藝術方面看《背影》

第一，構思巧妙新穎，布局凝練精美。首先，作者把描寫的焦點投放在一個普通而典型的細節——父親的“背影”上。作者開門見山，“我最不能忘記的就是他的背影”，點題的文字把讀者的視線聚焦在“背影”上，留下初次的印跡。接下來，作者由遠及近，層次分明地敘述了祖母的`喪事，父親的失業和虧空，父子同行的因由，像戲劇的念白一樣交代了事情的背景，簡潔的敘述中營造出一種濃郁的悲切氣氛，為下文描寫父子送別的情景作好了情感上的鋪墊。文章四次提到“背影”，卻沒有平均著墨，而是濃淡相宜，虛實結合。開頭以“背影”點題。第二次是父親為“我”買橘子時的“背影”，這次作者用筆較重，具體細致，實中有虛。第三次是父親離開車站一剎間的“背影”，只淡淡地虛帶一句“他的背影混入來來往往的人里”，就將父子不忍分離的悲酸悵惘活化了。第四次是結尾處，作者引用父親來信的文字，道出了父親晚年凄涼、無奈和頹唐的心境，淚眼朦朧中似乎看見了父親的“背影”。這是幻覺，更是實情，將全篇的感情提高到極處，卻又將感情的大堤一下子破開。這里“背影”的虛寫與開頭點題“背影”的文字遙相呼應，使得作品結構精致完美。其次，引用父親的信，作者不是放在開頭引起回憶，而是放到結尾，升華主題。真是別具匠心，體現了作者“大道至簡”，“大象無形”的布局功力!

第二，白描手法的運用，簡潔有力，由表及里地展示了父親復雜的內心世界。作者沒有靜止地描寫父親的背影，而是通過白描的手法，層次分明地進行了立體描寫。作者先描摹父親的形態：身體肥胖，衣著臃腫，走動蹣跚，表現出父親：喪母的悲痛，失業的疲累，戀子的深情，加重了“背影”的厚度。接著，一眼不眨地看到父親一些列的動作。父親步履蹣跚地“走到鐵道邊”，“探下身”，“穿過鐵道”，“爬上月臺”，“雙手攀著”，“兩腳縮”，“向左微傾”……一連串復雜的動作，這里的背影，只留下最有典型意義的鏡頭，把父親明知自己行動不便，仍堅持為兒子買橘子的愛子深情敘寫了出來，也把“我”的心里變化表現了出來，更是引起了讀者感情上的共鳴。

第三，語言質樸凝練。《背影》用詞樸實，簡潔，口語化。全篇寫實，卻詳略得當，用字惜墨如金。寫父親失業，用“差事也‘交卸’了”、“賦閑”來表達，既得體地照顧了父親的面子，又敘寫了生活的無奈。朋友相約游逛，因心境不佳，“勾留”了一日。“說定”不送我，“再三叮囑”茶房，“甚是仔細”，偏偏“終于”不放心。看似重復的兩句：“躊躇了一會兒”，也是極力地寫父親因為事忙，卻怕“熟識”的茶房相送不“妥帖”，表達了父親此時此刻復雜的心境。父親“忙著”照看行李，“忙著”講價錢，連著兩個“忙著”，表現了父親事無巨細，一顆心全在兒子身上。父親送我上了車，“囑我”，又“囑托”茶房，看似絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，卻體現了父親對“我”無微不至的關切。父親的話全文只有六句，卻話短情長，充分地表達了主題。

第四，敘事和抒情有機結合。對父親的思念和感恩，作者通篇文字是通過追敘的方式表達的，文中兩次自責：“我那時真是聰明過分”、“那時真是太聰明了”，用自己的幼稚反襯父親的偉大。“哪知老境卻如此頹唐!”“哎!我不知何時能再能與他相見!”既表達了對父親的憐惜和眷念，又體現了作者對惡劣的社會現狀的強烈不滿!

再從表達感情上看

年輕時，自以為已經長大，體會不出人生的艱難，覺得自己了不起。覺得父親講話不大漂亮，看事情沒有自己深刻，心里暗笑父親的“迂”，明明流淚了，卻趕緊拭干了淚，怕父親看見，關鍵“也怕別人看見”。所有這些現象，也曾經表現在筆者的身上，所以重讀《背景》，不由感嘆作者對人性把握的深刻。作者沒有夸張的語言寫父親怎么關心自己，怎么愛護自己，也沒有長篇累牘地寫自己對父親的感恩和思念，文字儉省到了極點，可作者以真情寫真情，以實事寫實情，結構合理，層層深入就引起了讀者的共鳴。不到一定的年齡，缺乏人生的歷練，對長輩所作所為的理解是遠遠不夠的。情由衷發，同頻率才能同感受，中年時再讀《背影》，筆者不由得潸然淚下!

第三篇：朱自清《背影》賞析

朱自清《背影》賞析

朱自清先生的散文是現代白話文的典范，少年時我曾為他的《春》《綠》《匆匆》《荷塘月色》等優美抒情散文而傾倒，多少有點冷落了《背影》，以少年人的浮淺浮躁，難以深刻領悟文章內蘊。如今步入中年，漸漸遠離激情四溢的青春時光，感覺《背影》所展現的藝術魅力與情感魅力似乎又超過了那些抒情散文。可以說，無論是選材、立意、結構，還是語言，朱先生的《背影》都堪稱現代散文的典范

先說選材。

首先做到了真實。所謂“真”，就是要求反映出生活真實，不能脫離粉飾現實；所謂“實”，就是要實在，要求有實際內容，不能大而化之泛泛空談。

在《背影》中我們可以看到“真實”的父親以及“真實”的我： “我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”寫作的動機是真實的；

“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。“”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。”家庭的慘狀是真實的；

“其實那年我已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。”“而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？”對“我”的心理刻畫是真實的；

“望父買橘”一段，對父親頹唐的背影刻畫是真實的。選材的另一要求是注意典型性。所謂典型性，就是做到選材要與眾不同，要另辟蹊徑。從選材的典型性來看，《背影》很好地體現了這一要求。一是在父愛與母愛的比較選擇中，一般人選擇的是母愛，作者則反其道而行之；二是在刻畫人物外貌時，又有多少人想到要像作者一樣去刻畫背影呢？只有作者，恰恰捕捉到了生活中這一極感人瞬間，而且使這一瞬間定格為永恒。

再說立意。

一篇優秀的文章能給人留下難以磨滅的印象，它一定具有很高的立意，即很好的主題。我們可以從兩個角度來分析《背影》的立意。

第一，《背影》展現了中華民族的傳統美德。

父親“借錢辦了喪事”“他再三囑托茶房，甚是仔細”。“他躊躇了一會兒，終于決定還是自己送我去”。“他給我揀定了靠車門的一張椅子

他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼”。“我走了，到那邊來信！”

讀完這些句子，我們仿佛覺得，文中的父親不僅僅是朱自清的父親，也是自己的父親，更是每一位中國人的父親！雖然在他們身上或許有很多缺點，但就是他門們，凝聚了中國式父親母親的共性——對子女無微不至的關心愛護。

更難能可貴的是，《背影》并不是單純寫父親對我的關心，它還特意寫了“我”對父親逐漸理解的曲折過程：“這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。“”等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”不難看出，“我”對父愛的理解過程，也是中國式的。這種中國式的父愛加上中國式的理解，既增加了行文的曲折性，也豐富了文章的內容，深化了文章的主題。

第二，《背影》抓住了當時社會的“熱點”問題，故極大地增添了文章的感人力量。“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子”。“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中的光景是一日不如一日。”“為膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”造成家庭慘境的原因是什么呢？我們不妨把家庭的不幸放到整個社會的大環境來觀察：當時中國正處在北洋軍閥政府的統治之下，派系林立，戰爭不斷，廣大人民處在水深火熱之中，在這種背景下，作為一個沒有地位的小資產階級知識分子的家庭，發生這樣的不幸就理所當然了，作者把家庭的不幸放在整個社會大背景下，使文章的主題得到了深化。

然后看它的結構。

“文似看山不喜平”，《背影》在行文的過程中，就富有曲折之美、跌宕之美。

這主要表現在三方面：

一是文章開頭在點出“我最不能忘記的是他的背影”后，不直接去寫“望父買橘”，而是宕開一筆，寫了家庭的不幸以及父親去浦口車站送我的情形。初看起來，這似乎與寫父親的“背影”無關，但卻蘊藏著作者很深的玄機：寫家庭的不幸，為寫父親的背影蒙上了深深的悲情色彩；寫父親堅持去浦口車站送我，為后文刻畫父親的背影做了巧妙鋪墊。

二是文章末段看似閑筆，可細品這閑筆其實不閑。也有不少欣賞者認為文章末段有尾大不掉之嫌，但倘若我們設身處地地想一想，不難理解最后一段是非寫不可的——它交代了作者作此文的原因，揭示了家庭不幸的社會背景。

三是在寫“望父買橘”一段時，作者注意了材料的詳略安排。因為作者要刻畫的是“背影”，所以將去時寫得比較詳細，回頭時就寫得比較簡略；去時又因為下去尚不大難，所以寫得較為簡略，而爬上那邊月臺就不容易了，所以寫得比較詳細。這樣處理材料，既避免了行文的重復，使文章更為精練，又突出了“背影”的感人力量。《背影》之所以感人，除了選材立意之外，我們還可以從語言角度來欣賞品評。

一方面是文章語言樸素，但真摯感情卻溢于言表。通篇寫父親對兒子的關心及兒子對父親的思念，但文中像“關心”“感激”“思念”這樣的詞一個也沒有，更沒有什么華麗的辭藻，如文中寫父親的語言只有四處，都極其簡潔，“進去吧，里邊沒人”這里面蘊涵著多少愛憐、體貼、依依不舍之情！“我走了，到那邊來信”是臨別之時的諄諄囑托，惦念兒子旅途平安之心躍然紙上。

另一方面是作者對詞語的精雕細刻。“他再三囑托茶房，甚是仔細”。“再三囑托”表明囑托茶房遍數之多，不厭其煩，反復交代，惟恐茶房有半點疏漏；“等他的背影混入來來往往的人里

”“混”即寫出了車站人多，又暗示了平凡的父親生活的艱辛。作者在精雕細琢中比較、選擇詞語，但一切又是那么地自然樸素，不露痕跡。

讀朱先生的《春》《綠》等作品有點像欣賞彩畫，激情閃動；而品味他的《背影》則更像在飲茶，那濃濃的情是要慢慢浸泡、沉淀，一小口一小口啜飲，才會在縷縷茶香中氤氳出絲絲真情的。

第四篇：朱自清散文《背影》

背影 朱自清

我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍（亂七八糟的樣子）的東西，又想起祖母，不禁簌簌（紛紛落下的樣子）地流下眼淚。

父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

回家變賣典質，父親還了虧空，又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑（沒有職業在家閑著）。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。

到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇（猶豫）了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去，他只說：“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢，就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂：他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己嗎？唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說：“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人群，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸（筷子）提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

１９２５年１０月在北京

第五篇：朱自清《背影》賞析設計

朱自清《背影》賞析設計

正安縣流渡中學 嚴莊坤

教學目標：

1、學習用批注式閱讀讀法，嘗試初步賞析親情經典中語言的、選材的和謀篇的魅力；

2、以朗讀為重點；以小組學習模式，采用自主、合作、探究的方式；學會整體感知、重點研讀、合作探究，爭取最大程度的領悟文章內涵。

3、體味文中沉郁頓挫的濃濃親情，從感情的聚焦點——背影中發掘深沉的父愛，陶冶愛我親人、愛我生活的豐富情感。

教學重點：體會樸實、深情的語言和采用細節描寫塑造經典形象，以小見大的寫法。

教學難點：探究背景，挖掘“背影”背后余音裊裊、情思綿綿的時代意蘊。教學準備：教師制作ppt課件，超鏈接朗誦視屏和重慶電視臺“品讀經典·品讀背影”節目。教學過程：

一、導入：

1、課前相關經典積累——清代宋凌云《憶父》，“吳樹燕云斷尺書，迢迢兩地恨何如？夢魂不憚長安遠，幾度乘風問起居。”展示幻燈片1。

2、創設情境，導入新課——朱自清《背影》。展示幻燈片2——課題。

二、檢查預習情況

1、知人論文——請學生介紹朱自清，其他同學可補充。明確：展示幻燈片3。

2、掃清閱讀障礙——抽學生讀生字，考查重點字詞的書寫。展示幻燈片4。

三、聽讀課文，整體感知。

1、學生聽讀《背影》，展示幻燈片5，打開超鏈接——《背影》朗誦視頻。

2、學生品味文章情味。

明確：樸實之中見真情，平淡之中顯神奇。

3、師問生答，整體把握文章內容，明晰敘事散文構成要件。展示幻燈片6。

四、咬文嚼字，探究文本：

1、學生分組自讀，重點地方，存疑地方做批注。（教師巡查）

2、教師引導，學生探究：展示幻燈片7。

①我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記（難忘？）的是他的背影。②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力（費力？）的樣子。

③回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。④學生分組列舉其他可探究之處。

3、文本質疑：展示幻燈片8。

①那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子——探究背景交代的作用。

又：走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。

②我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍——探究衣服顏色的含蘊。

4、自我發現：展示幻燈片9。

透過父親的背影，我們到底能看到作者懷著哪些復雜的情緒，試一試自己去發現好嗎？

①我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可……唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

②他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。

五、挖掘背景，探究主題：

1、探究朱自清名字的含義：幻燈片10。

①腹有詩書氣自華——蘇軾《和董傳留別》（原名）

②朱自清因自感性情遲緩，乃取《韓非子》中“董安于之性緩，故佩弦以自急”之語，起“佩弦”為字以自警。

③“自清”兩字出自《楚辭·卜居》：“寧廉潔正直以自清乎？”意思是廉潔正直使自己保持清白。

2、結合文尾，明確文中作者的復雜情感：幻燈片11。

自學成長成，即值新舊文化交替，國家破敗，民族危亡，忠孝難得兩全。為追求理想東奔西走，百折不回。違背古訓，天涯漂泊，無以承歡膝下，無以回報父恩。父親“大去之期不遠”，心中寧無愧乎，寧無悔乎，寧無傷乎！

超鏈接重慶電視臺“品讀經典·品讀背影”欄目，帶學生一起賞析《背影》。

六、拓展訓練，學以致用： 布置作業：展示幻燈片12。

1、請同學們回去勾出背影的四次出現、父親說的五句話和我的四次流淚，深度探究《背影》樸實高妙寫法。

2、或許，你也在爸爸媽媽或其他親人的愛海之中泛舟，盡管與朱自清先生的經歷不盡相同，然而愛卻是千古想通的，請你也抓住他（她）最能觸動你的一個特點，敘寫一個首先感動你自己的故事吧！

七、總結全文：千古悲情說《背影》。展示幻燈片13。樸實的語言毫不裝腔作勢； 細致的刻畫浸透萬種情思。晶瑩的淚光流露兒女癡情； 朦朧的背影閃爍倫理之光。