第一篇：誠(chéng)信征文：做誠(chéng)信小公民

做誠(chéng)信小公民

安海鎮(zhèn)菌柄小學(xué) 六年一班 黃書(shū)鵬 指導(dǎo)老師：蘇婷婷

“人無(wú)信則不立?！闭\(chéng)信與我們生活息息相關(guān)，從孔子的“人而無(wú)信，不知其可”到普通百姓的“有借有還，再借不難”，誠(chéng)信是中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)美德，是為人處世之本。作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們要做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

有人說(shuō)：“誠(chéng)信是金?！币粋€(gè)人，只要活得誠(chéng)實(shí)、守信，就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。在生活中，如果你在路邊撿到了錢，你會(huì)交公或者據(jù)為己有？這是一場(chǎng)誘惑與誠(chéng)信的較量。如果是我，我會(huì)選擇誠(chéng)信，因?yàn)椤叭藷o(wú)忠信，不可立于世?！睕](méi)有了誠(chéng)信，就如同千年古樹(shù)被掘去了根莖而轟然倒地。

有人說(shuō)：“誠(chéng)信是真?！庇羞@么一個(gè)故事：以前有一對(duì)夫妻，他們經(jīng)營(yíng)酒店，一天丈夫外出，妻子在酒中滲了一點(diǎn)水賣出了五元，丈夫回來(lái)后，妻子迫不及待把自己的“妙招”告訴了丈夫，丈夫聽(tīng)了之后，一氣之下，罵了妻子。從那以后，酒店的生意不如以前火了，妻子更是一病不起?？戳诉@個(gè)故事，我對(duì)誠(chéng)信又有了一個(gè)新的理解——誠(chéng)信不容得有半點(diǎn)弄虛作假！

有人說(shuō)：“誠(chéng)信是德?！泵绹?guó)總統(tǒng)華盛頓從小就是個(gè)具備誠(chéng)實(shí)品格的孩子。有一天，父親送給華盛頓一把鋒利的斧頭，華盛頓高興極了。他走進(jìn)果園，發(fā)現(xiàn)有一顆小櫻桃樹(shù)，開(kāi)心地想，好啦，就在它身上試小斧頭吧！于是他一蹦一蹦地跑過(guò)去，舉起小斧頭就朝櫻桃樹(shù)砍去，只聽(tīng)“咯嚓”一聲，小櫻桃樹(shù)斷成兩截，倒在地上。不久，父親回來(lái)了，當(dāng)看到心愛(ài)的小櫻桃樹(shù)被砍倒時(shí)，他憤怒極了！小華盛頓看到父親如此生氣，這才明白自己闖了禍，就像父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親原諒了他。以后的日子里，他從未忘記這一點(diǎn)，一直像小時(shí)候那樣勇敢和誠(chéng)實(shí)，華盛頓之所以受人尊敬，誠(chéng)實(shí)或許是原因之一吧！

是啊，生活中誠(chéng)信無(wú)處不在，你看，它時(shí)而在拿著錢包卻拾金不昧的女孩身旁彈奏著樂(lè)章，時(shí)而在公園里正焦急等待朋友的同學(xué)身邊跳舞，又時(shí)而正在向媽媽坦白的小男孩身邊描繪著這一幕……就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，處處講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民吧！讓誠(chéng)信之花綻放我們的心靈！

教師評(píng)語(yǔ)：本文從“誠(chéng)信是金、誠(chéng)信是真、誠(chéng)信是德”三個(gè)角度，列舉了三個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的小故事，具體闡述了生活中應(yīng)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。文章以自己的感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾，使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

指導(dǎo)老師：蘇婷婷

第二篇：爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民（定稿）

主題班會(huì)教案

班級(jí)：

執(zhí)教老師：

主題：爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民

目的：人人參與，從小事做起，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

時(shí)間：2005年4月1日

主持人：張晶（甲）、朱秋瓊（乙）

課前準(zhǔn)備：每人說(shuō)一句“誠(chéng)信”感言，制成PPT。

主持人開(kāi)場(chǎng)白：

信是為人處事的準(zhǔn)則，是真善美的具體體現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信是人的立身之本、做人之道、成人之基；誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的基本要求?，F(xiàn)在我宣布高一（6）班《爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

第一樂(lè)章：誠(chéng)信大家談

甲：誠(chéng)信是坦蕩的胸懷

乙：誠(chéng)信是心與心的交融

甲：我們中華民族有悠久的歷史，她素以明禮誠(chéng)信著稱于世，自古有“禮儀之邦”之稱。

乙：那么，誠(chéng)信在大家心目中是什么，她與我們的學(xué)習(xí)、生活有什么樣的關(guān)系呢？

合：“誠(chéng)信大家談”，請(qǐng)大家談?wù)勀阈闹械摹罢\(chéng)信”。（根據(jù)課前做好的PPT）依次發(fā)言。

“誠(chéng)實(shí)守信”謂之“誠(chéng)信”?！醴?/p>

誠(chéng)信要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)！——黃昕

誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則。——李立

誠(chéng)信是人的道德體現(xiàn)?！Z森

誠(chéng)實(shí)守信，信守諾言。——王彬

誠(chéng)信表現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，從小事做起?！?jiǎng)㈡?/p>

沒(méi)有了誠(chéng)信，快樂(lè)、金錢、地位都不會(huì)長(zhǎng)久?！愝憩B

誠(chéng)信讓世界充滿信任。因?yàn)樾湃?，所以世界有?ài)?！跹鬂?/p>

誠(chéng)信貴在行動(dòng)，一諾千金，不能出爾反爾，違背自己的言語(yǔ)。——張園園 “知之為知之，不知為不知”是做人的基本原則。——張晶

誠(chéng)信乃做人之本，失去誠(chéng)信等于失去一切。俗話說(shuō)的好：“做人要厚道”?！獪珪苑?/p>

言行如一，這就是誠(chéng)信?！籼煊?/p>

誠(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)具有的美德?！崦铨?/p>

誠(chéng)信是金?！苄⊙?/p>

誠(chéng)信在自己的心中?！蹒髅?/p>

答應(yīng)別人的事就要做到，做不到就別答應(yīng)別人?！咂?/p>

誠(chéng)乃誠(chéng)實(shí)，信乃信用。誠(chéng)信是人最基本的思想準(zhǔn)則?！懶l(wèi)軍

相信所有人不容易，讓所有人都相信我更不容易。當(dāng)我真正被別人所相信時(shí)，我的誠(chéng)信也將很好地得到體現(xiàn)?！⑴嗄?/p>

誠(chéng)信是做人的基本原則。或許一個(gè)人沒(méi)有驕人的成績(jī)，沒(méi)有驕人的資產(chǎn)，但至少他可以昂首挺胸地說(shuō)：“我做人夠坦蕩?！薄K芷萱

誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是與朋友之間交往的基本原則，我們應(yīng)該好好維護(hù)它——薛麗菊

一次誠(chéng)信不難，難的是一輩子誠(chéng)信?！f靜俊

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，讓別人信任你，自己也去相信別人。——許俊

“信”由“人”和“言”組成，故人要言而有信，否則枉為人。——任玉佳

誠(chéng)信是做人最基礎(chǔ)，最根本、最重要的事。——朱秋瓊

真誠(chéng)待人?！惣?/p>

不欺騙，不隱瞞，不狡詐。——張祎培

從小守信，爭(zhēng)做良好公民。——王祁俊

不撒謊，守信用?！?/p>

誠(chéng)實(shí)守信，做人的基本原則?！匊惣?/p>

凡事要做到問(wèn)心無(wú)愧，做本真的自我?！粘繜?/p>

誠(chéng)實(shí)，做人之根本?！?/p>

做人要誠(chéng)實(shí)。——徐倩茹

說(shuō)到做到，言行一致?！鷷札?/p>

一切盡在實(shí)際行動(dòng)中?！呒鸭?/p>

人際交往，最不能缺少的是誠(chéng)信，我們應(yīng)學(xué)會(huì)以誠(chéng)相待。——閔艷

失去誠(chéng)信就等于失去生命，找回誠(chéng)信就等于獲得重生?！獙O宇捷

誠(chéng)信是對(duì)己對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?！虨?/p>

眼見(jiàn)誠(chéng)，耳聽(tīng)信?！揽?/p>

說(shuō)到做到，此之謂誠(chéng)信?！獏墙?/p>

人之言為信，言出須慎?！镍Q

言出必行，毫不食言。——楊文平

誠(chéng)信為人，世界將變得更美好?！?jì)霄峰

是誠(chéng)信將我與朋友間架起橋梁。——江燮瑩

誠(chéng)信就是信守自己許下的諾言。——孫鴻翔

說(shuō)到做到，這就是誠(chéng)信?！悗洸幌嘈艅e人的人，最終也會(huì)欺騙他人；沒(méi)有誠(chéng)信的人，最終也會(huì)被他人欺騙?！X

誠(chéng)信體現(xiàn)在一個(gè)人的言行上，一個(gè)人的言行同樣也反應(yīng)他的誠(chéng)信。——凌麗雯 第二樂(lè)章：感悟誠(chéng)信甲：誠(chéng)信與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，有一句諺語(yǔ)說(shuō)的好，“最大程度的誠(chéng)信是最好的處世之道?！?/p>

乙：一個(gè)人可以沒(méi)有名望，只要他問(wèn)心無(wú)愧。

甲：一個(gè)人不能沒(méi)友誠(chéng)信，否則他將一無(wú)所有。下面請(qǐng)聽(tīng)一組“誠(chéng)信”小故事 學(xué)生

1、《誠(chéng)實(shí)守信》

學(xué)生

2、《唐太宗以誠(chéng)治天下》

學(xué)生

3、《孫敬修的母親教子》

乙：聽(tīng)了三則故事，同學(xué)們肯定有不少的感悟，誠(chéng)信是多么重要啊。甲：言必行，行必果。誠(chéng)信是無(wú)價(jià)之寶。

乙：誠(chéng)信不僅關(guān)系到一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū)的信譽(yù)，而且關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的形象。

甲：我們?nèi)巳硕家稣\(chéng)信守信的人。下面輕松以下，欣賞兩段FLASH動(dòng)畫(huà)。學(xué)生

4、《森林》

學(xué)生

5、《小寶納稅》

甲：請(qǐng)同學(xué)談?wù)効磩?dòng)畫(huà)的感受。（自由發(fā)言）

乙：誠(chéng)自心，信自行，心行合一。

甲：讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信。

乙：讓誠(chéng)信變成清晨窗前的一縷陽(yáng)光

甲：讓誠(chéng)信成為小鳥(niǎo)的清啼在你的耳畔吟唱

乙：誠(chéng)信是立身之本，誠(chéng)信是我們健康成長(zhǎng)的道德基礎(chǔ)。

甲：我們不僅在思想上有做誠(chéng)信人的意識(shí)，而且在行動(dòng)上要時(shí)刻謹(jǐn)記。第三樂(lè)章：誠(chéng)信誓言——“誠(chéng)信從我做起”

合：全體起立，大家宣誓：我們要做一個(gè)誠(chéng)信求真、言行一致、重諾守信的人。誠(chéng)信從我做起，從今天做起，從小事做起。

甲：坐下。雄鷹靠強(qiáng)硬的翅膀在高空翱翔

乙：人類靠誠(chéng)信的人格在天地間閃光。

甲：呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，為你的生活涂上一層亮彩。

乙：讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)信守信的好公民。

合：最后請(qǐng)班主任為本次主題班會(huì)小結(jié)。

師：今天的主題班會(huì)形式很好，人人參與暢談?wù)\信，應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的效果。希望同學(xué)們把今天的誓言化作具體的生活，為改善社會(huì)上的“誠(chéng)信觀”從小事做起，從我做起，從今天做起。

合：高一（6）班“爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民”主題班會(huì)圓滿結(jié)束。

第三篇：誠(chéng)信小公民事跡材料

阿依佳娜爾同學(xué)是開(kāi)干齊鄉(xiāng)僑心小學(xué)四年級(jí)的一名班干部，作為班干部，她能以身作則遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每周她都能認(rèn)真背誦一條《小學(xué)生行為規(guī)范》，并能幫助中隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真檢查同學(xué)們背誦規(guī)范。在學(xué)習(xí)上，她苦下功夫，遇到不懂的問(wèn)題就問(wèn)，因此她的成績(jī)總是非常突出。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，她總是會(huì)認(rèn)真幫助同學(xué)們。她待人真誠(chéng)守信，全校師生都認(rèn)同她這一點(diǎn)，說(shuō)她有同情心，有愛(ài)心，更是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為學(xué)習(xí)委員，她總是第一個(gè)到班級(jí)，站在講臺(tái)上靜靜地等候同學(xué)們到齊，然后組織同學(xué)們進(jìn)行自修，帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。她的數(shù)學(xué)成績(jī)突出，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師也發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)閃光點(diǎn)，讓她做數(shù)學(xué)課代表。每天，她都認(rèn)真收作業(yè)、發(fā)作業(yè)。在老師不在時(shí)，組織同學(xué)上好自習(xí)課，課下還能幫助老師檢查同學(xué)們默寫(xiě)單詞、讀課文，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，和老師交流，幫助同學(xué)們提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)?？吹桨嗉?jí)宣傳部的同學(xué)在出板報(bào)，她也會(huì)留下幫忙，當(dāng)同學(xué)對(duì)她說(shuō)回家休息時(shí)，她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，這也是我的工作。”樸實(shí)的話語(yǔ)中透露著她對(duì)工作的熱誠(chéng)。做為班干部，她總是能主動(dòng)地投入到學(xué)校和班級(jí)的工作中來(lái)，每當(dāng)佩帶紅袖標(biāo)，她總是能認(rèn)真檢查學(xué)生的儀表，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象時(shí)，她一定會(huì)及時(shí)制止。

她對(duì)同學(xué)真誠(chéng)、友愛(ài)。她牢記這樣一句話：對(duì)待朋友和同學(xué)，要兄弟姐妹一樣熱情友愛(ài)。每當(dāng)身邊的同學(xué)遇到困難時(shí)，她總是會(huì)及時(shí)幫助同學(xué)們。有的同學(xué)忘記帶橡皮，她會(huì)主動(dòng)把自己的橡皮借給同學(xué)用，如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，她總是不厭其煩地為同學(xué)講解，直到他會(huì)了為止。她不僅在學(xué)校里能做到誠(chéng)實(shí)守信，并且答應(yīng)別人的事，一定會(huì)認(rèn)真做到。因?yàn)樗\(chéng)實(shí)守信，同學(xué)們都樂(lè)于和她說(shuō)說(shuō)心里話。在家里，她也對(duì)長(zhǎng)輩尊敬的好孩子。每天，她都能幫助媽媽做家務(wù)，獨(dú)立完成作業(yè)。她就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小使者，把誠(chéng)信的種子播散在同學(xué)和身邊每個(gè)人的心中，她就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我們一起來(lái)做誠(chéng)信的好朋友吧!

總之，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，尊敬父母，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，品德高尚的文明小公民。

第四篇：誠(chéng)信征文

誠(chéng)信征文

誠(chéng)信是什么呀？是我們身邊的小精靈，誠(chéng)信會(huì)一直跟隨著我們，陪伴著我們。如果一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，那就是世界上最可怕的事情了，誠(chéng)信是最可靠的，有誠(chéng)信的人一定是讓我們尊重的人。

有一次，我約了一位同學(xué)去圖書(shū)館看書(shū)，那天我早早的到了，等了一會(huì)兒，我看見(jiàn)我的同學(xué)一瘸一拐的向我走來(lái)，原來(lái)是她的腳不小心崴了一下。我連忙對(duì)她說(shuō)：你都崴腳了，為什么還要來(lái)呢？這樣會(huì)很疼的。同學(xué)說(shuō)：因?yàn)槲液湍慵s好的，我不能沒(méi)有誠(chéng)信，說(shuō)要準(zhǔn)時(shí)來(lái)，就一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)，不能讓你一個(gè)人在這里等一個(gè)多小時(shí)吧！聽(tīng)了她說(shuō)的話，我的心里流下了一滴一滴心靈的淚水，這心靈溫暖的淚水使我懂得了什么叫做誠(chéng)信，使我懂得了朋友之間的友情那么的深刻，那么的珍貴，也讓我在慢慢的長(zhǎng)大。同學(xué)對(duì)我說(shuō)：我們一起去看書(shū)吧！我扶著她坐在了一個(gè)板凳上，我倆開(kāi)始認(rèn)真的看起書(shū)來(lái)，我倆看得這么專注，這么認(rèn)真。

這一件事對(duì)我的啟發(fā)非常大，因?yàn)槲抑懒苏\(chéng)信的人是多么的讓我們敬佩，有了誠(chéng)信，它使我們的友誼變得更加深厚了，它使得我的心靈變得更加美好了，它讓我的朋友變得越來(lái)越多，誠(chéng)信給了我很大的幫助，無(wú)論我走到哪里，誠(chéng)信就在哪里。我的同學(xué)雖然腳受傷了，但她還是忍著疼痛堅(jiān)持來(lái)到了我人赴約的地方，這種誠(chéng)信的精神讓我非常難忘，它深深地印在我的記憶里，成了我一個(gè)美好的回憶，到現(xiàn)在這件事在我的腦海中一直清晰可辯。

誠(chéng)信征文

誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富和光榮傳統(tǒng)。誠(chéng)信一向被中國(guó)人當(dāng)做衡量一個(gè)人品德的標(biāo)桿。誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)、守信。

誠(chéng)信是美德，大家都認(rèn)同?？缮钪袌?zhí)行起來(lái)也有許多矛盾和苦惱。比如上次期末考試之前，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)作弊，要憑自己的真才實(shí)學(xué)考出真實(shí)成績(jī)。并讓我們做出了鄭重承諾。

考試開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)盯著試卷奮筆疾書(shū)。我也不敢怠慢，認(rèn)真的審題，仔細(xì)地計(jì)算。前面的題沒(méi)什么難度，我很輕松就解決了，可最后一道大題我怎么也想不起來(lái)，越急越心慌，腦子亂成一團(tuán)。這可怎么辦？一個(gè)大題就占8分呢！這可是關(guān)鍵的期末考試啊，媽媽還說(shuō)這次考試能進(jìn)前十名的話，就送我一個(gè)大驚喜，班主任也說(shuō)只有前十名才有資格評(píng)選三好學(xué)生??我正無(wú)計(jì)可施胡思亂想，突然聽(tīng)到旁邊位子上的男生在和他后邊的同學(xué)小聲對(duì)答案，雖然我不認(rèn)識(shí)他，但聽(tīng)別人說(shuō)他是他們班副班長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)課代表，那么??他的答案應(yīng)該“含金量”比較高。很快他們就要對(duì)到最后一題了，我的神經(jīng)也繃得更緊了。抄？還是不抄？我的心在激烈爭(zhēng)斗，抄吧？弄虛作假，自欺欺人，不抄？心有不甘。別人作弊，我覺(jué)得不公平，好像吃了大虧??兩個(gè)念頭一會(huì)這個(gè)占上風(fēng)，一會(huì)那個(gè)占上風(fēng)，我的心都快擰成麻花了。

走出考場(chǎng)，我心里有些遺憾，但又有些輕松。我守住了自己的誠(chéng)信，它象一股清泉，洗去欺詐的骯臟，讓心靈流淌著潔凈。我衷心希望大家一起攜手創(chuàng)誠(chéng)信校園，樹(shù)誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信學(xué)子。讓中華美德在我們青年一代身上永遠(yuǎn)傳承下去。

我身邊的誠(chéng)信

大家說(shuō)誠(chéng)信是什么呢？誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)、守信用，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體要有責(zé)任感。我們身邊到處都存在人與人之間交流。答應(yīng)過(guò)別人的事一定要做到。反之我們我們失去了誠(chéng)信我們的城市將會(huì)是什么樣子人人將會(huì)失信于人，我難以想象那樣的社會(huì)。所以我們需要誠(chéng)信。在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開(kāi)誠(chéng)信！給大家舉個(gè)例子好了

具體的時(shí)間我記不清了，但肯定是我上一年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，我對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)有些模糊，非常著急，就想給王老師打電話問(wèn)問(wèn)清楚，一看，時(shí)間已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，媽媽說(shuō)：“王老師一定已經(jīng)回家了，給她家里打電話吧?！彪娫挻蜻^(guò)去，接電話的是一個(gè)大哥哥的聲音，他說(shuō)：“王老師還沒(méi)回家呢?！蔽蚁耄豪蠋焸兛墒俏妩c(diǎn)左右就下班的呀，王老師不會(huì)還在學(xué)校吧？我抱著試試看的心情撥通了王老師辦公室的電話，很快，從電話那頭傳來(lái)了王老師親切的聲音，我奇怪地問(wèn)：“王老師，您怎么還在學(xué)校？”王老師很輕松地說(shuō)：“學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，還有很多事要做哪。”我們都知道，王老師也有一個(gè)需要照顧的小家，也有一個(gè)盼著她早點(diǎn)回家的兒子，可是王老師??這就是一個(gè)老師對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信。這件事過(guò)去很久了，王老師可能已經(jīng)完全沒(méi)有了印象，因?yàn)檫@樣的日子對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在是太多太多了，可這件事會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地留在我的心中，一直會(huì)鞭策著我，告訴我要做個(gè)像老師一樣對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有誠(chéng)信的人。

說(shuō)了這么多，不要以為誠(chéng)信只是大人的事，其實(shí)，誠(chéng)信無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，誠(chéng)信就在你我的身邊。其實(shí)我們作為新一代的青年更應(yīng)該從自身做起從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣真誠(chéng)待人一個(gè)人只有講誠(chéng)信，別人才會(huì)稱贊他、尊重他、親近他、信任他，有困難時(shí)才會(huì)幫助他。否則，他將是一個(gè)孤獨(dú)的人。同學(xué)們，讓我們都來(lái)講誠(chéng)信吧，從身邊的每一件小事做起：譬如，昨天你答應(yīng)過(guò)老師要努力學(xué)習(xí)；今天早上你答應(yīng)過(guò)爸媽要認(rèn)真聽(tīng)講，你就一定要做到。只有我們?nèi)巳酥v誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，這個(gè)世界就會(huì)充滿真善美，我們的世界就會(huì)更美好！

誠(chéng)信征文

誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是勝，誠(chéng)信是稱，它衡量著人的言行，處事方法，對(duì)人態(tài)度，它勝利于人們擁有的其它東西。還記得有一個(gè)故事，一位年輕人在自己擁有“健康”，“美貌”，“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊中要挑一個(gè)出來(lái)以減輕負(fù)擔(dān)，他竟將“誠(chéng)信”丟掉了！那就是愚蠢的做法。誠(chéng)信對(duì)己，也就是人們常常說(shuō)要對(duì)得起自己的良心。還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎？那就是自欺欺人的最明顯例子。一個(gè)人，如果連自己也不能坦誠(chéng)相待，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對(duì)自己，面對(duì)生活。對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，才能真正正大光明地去對(duì)待生活，挺胸昂頭于天地之間！誠(chéng)信對(duì)人，是我們正確處理人際關(guān)系的態(tài)度。還記得“曾子殺豬”的故事嗎？曾子為了履行對(duì)兒子的諾言，殺掉了家中唯一一頭豬，曾子的言行不但維護(hù)自己的誠(chéng)信原則，也對(duì)兒子進(jìn)行了誠(chéng)信教育。誠(chéng)信，也是企業(yè)的生命，當(dāng)今社會(huì)企業(yè)家的辛勤工作競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，但也不能影響人們對(duì)誠(chéng)信條約的絲毫動(dòng)搖。因?yàn)閷?duì)對(duì)手的欺騙，也就是對(duì)自己的實(shí)力不肯定，它還會(huì)直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的受損；相反，因?yàn)閷?duì)客戶誠(chéng)信，反而會(huì)獲得客戶的信賴，贏得更大的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)他人誠(chéng)信是一種道德品質(zhì)，會(huì)使你的人生更美麗！

誠(chéng)信對(duì)社會(huì)，誠(chéng)信對(duì)國(guó)家，是誠(chéng)信對(duì)己，誠(chéng)信對(duì)人的升華。它不再是一種行為，一種態(tài)度，而是上升為另一種精神。一種對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)忠心的精神，成為一種民族不倒的靈魂。

對(duì)社會(huì)誠(chéng)信，你的人格也會(huì)得到升華！

誠(chéng)信，在你我心中。因此，誠(chéng)信是人之所以稱之為人的基本標(biāo)準(zhǔn)。讓誠(chéng)信的風(fēng)吹遍世界！

誠(chéng)信征文

在我們生活中，有很多人都很守信用，因此得到大家的贊賞和愛(ài)戴。因?yàn)檎\(chéng)信是中華民族的光榮傳統(tǒng)和崇高美德，誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是我們做人的根本條件。我國(guó)是一個(gè)有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為豪的美德。從小我們都在接受著“誠(chéng)信”的教育：孩童時(shí)，“拉勾勾”的游戲讓我們懂得了“說(shuō)話要算話”，“狼來(lái)了”的故事讓我們知道了誠(chéng)實(shí)的重要性；求學(xué)期間，我們?yōu)榍I(xiàn)身真理和維護(hù)正氣的精神而深深感動(dòng)，為文天祥那響徹云霄的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”所震撼，為魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪邁氣概而奮發(fā)，于是我們常把“君子一言，駟馬難追”掛在嘴邊，義無(wú)返顧地把“人無(wú)信而不立”“不寶金玉，而忠信以為寶”作為自己的座右銘，刻于心間。我崇尚誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是真善美三大至上理想造就的璀璨之星，無(wú)論是在動(dòng)蕩甚至血腥的社會(huì)，還是在平靜的日常生活中，只有誠(chéng)信能給人們信心力量的支持，讓人相信愛(ài)和美存在我們中間。

誠(chéng)信，有人或許會(huì)認(rèn)為，是一種很愚蠢的做法，以為講誠(chéng)信就意味著吃虧，于是沒(méi)有把“誠(chéng)信”放在心里。結(jié)果如何？只要看看我們身邊的現(xiàn)狀就知道它的危害。近幾年，我們哪個(gè)家庭，哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有受到造假的傷害？商家制造販賣假冒偽劣產(chǎn)品，3．15熱線接響個(gè)不斷；政府官員以權(quán)謀私，行業(yè)風(fēng)氣不正；失信行為無(wú)孔不入。這不但使經(jīng)濟(jì)政治領(lǐng)域深受其害，而且殃及到一向被人們認(rèn)為比較純潔神圣的教育科學(xué)文化領(lǐng)域：考試作弊，文憑造假，偽科學(xué)和科學(xué)家失信行為，就像一場(chǎng)蝗禍，正蠶食著人們對(duì)教育的信任和崇敬。我不明白，人類文明已進(jìn)入21世紀(jì)，難道這些就是文明在新世紀(jì)的新體現(xiàn)嗎？失信使我們失去了和諧，人人深受其害。珍貴的人格不能用金錢買到，誠(chéng)信是一種承諾，有它才能擁有最高尚的人格，有它才能保證成功成為可能。回顧中國(guó)名人走過(guò)的足跡，我們發(fā)現(xiàn)他們都很注重誠(chéng)信，例如：古有孔子的“民無(wú)信不立”的金玉良言，有商鞅立木取信于民；今有香港巨商李嘉誠(chéng)的成功之道——守誠(chéng)信。有信才有成。這個(gè)道理對(duì)于國(guó)家和個(gè)人皆成立。

大家都知道列寧小時(shí)候打碎花瓶的故事吧。一天，列寧到姑姑家去玩，一不小心打破了桌上的花瓶，當(dāng)姑姑問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，他的兄弟姐妹們都忙著推卸責(zé)任，都說(shuō)不是自己打破的。列寧猶豫了一會(huì)兒，最終承認(rèn)了錯(cuò)誤。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的誠(chéng)信故事。誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)守信，它體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。比如言行一致，說(shuō)到做到，不撒謊，與朋友聚會(huì)都守時(shí)守約。一個(gè)懂得誠(chéng)信的人，在生活中，在事業(yè)上，往往能夠比較成功。對(duì)一個(gè)從小就學(xué)會(huì)撒慌騙人的小孩，難道你能期望這樣的人也能成為一位流芳百世的大思想家么？ “三杯吐然諾，五岳倒為輕”，誠(chéng)信與欺詐，兩種不同選擇帶來(lái)了兩種不同后果，你的選擇是什么？ 不管你選擇了什么，我只想告訴你們，你們的選擇將會(huì)給你們帶來(lái)兩種回報(bào)，但我希望你們能夠選擇正確的選項(xiàng)，做一個(gè)明智的選擇，做一個(gè)聰明的人。

誠(chéng)信，是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人，如果做到了“誠(chéng)信”二字，就一定會(huì)得到人們的尊重。它應(yīng)成為人與人交往應(yīng)該遵守的原則。記得有一次，我與好朋友約定星期天早上九點(diǎn)鐘在商場(chǎng)門(mén)口見(jiàn)面，把一本書(shū)借給她。誰(shuí)知那天早上下起了傾盤(pán)大雨，眼看約定的時(shí)間快到了，我打電話給她，可與她聯(lián)系不上，怎么辦呢？這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)，你答應(yīng)別人的事就要辦到，不能失信于別人。我只好冒雨前往。雖然那天我淋濕了衣服，但我遵守了諾言，也獲得了友情。誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)。有了誠(chéng)信，我們的生活就多了一份理解，多了一份歡笑，多了一份友善。因?yàn)檎\(chéng)信，我們的世界會(huì)變得更加美好。

那天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿起試卷，有的凝神靜氣，有的正在認(rèn)真地審題，目光凝聚在那張?jiān)嚲砩希械囊涯弥P在試卷上揮舞起來(lái)??我也不敢怠慢，拿起筆，在試卷上飛快地寫(xiě)著，前幾題比較簡(jiǎn)單，我勢(shì)如破竹，前面幾題很輕松地就被我解決了。可是，沒(méi)過(guò)多久，我便遇到了一只“攔路虎”，這可怎么辦呢？我抓耳撓鰓，眉頭緊皺，使勁在大腦的“儲(chǔ)存器”里“尋找”著，可是，老半天也沒(méi)想出一個(gè)來(lái)。我一邊用左手抓大腿，右腿跺腳。

我用眼角的余光瞟了一眼我的同桌，?。∷谷蝗珜?xiě)完了，沒(méi)有一個(gè)空格空著。這時(shí)，我只需懶懶腰或歪歪頭就可以全看見(jiàn)?？墒俏夷苓@樣做嗎？此時(shí)此刻，我的腦后似乎有兩個(gè)腦袋在爭(zhēng)斗。一個(gè)說(shuō)“老師在改作業(yè)呢！抄一個(gè)老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”另一個(gè)說(shuō)：“你是班干部，要在同學(xué)當(dāng)中樹(shù)立起榜樣作用，千萬(wàn)不可以抄?！币粋€(gè)說(shuō)：“怎么你不想考一個(gè)好分?jǐn)?shù)嗎？”另一個(gè)說(shuō)：“為了分?jǐn)?shù)就不要人格，就不要尊嚴(yán)了？那怎么會(huì)是個(gè)講究誠(chéng)實(shí)和信用的人呢？”我定了定神，重新審題，做題。終于解開(kāi)了這道難題??

這事情讓我深深地體會(huì)到：“我們必須得講誠(chéng)信，以誠(chéng)待人，這們才能干出一番事業(yè)來(lái)。”

第五篇：誠(chéng)信征文

國(guó)家助學(xué)貸款與大學(xué)生的誠(chéng)信教育

一、國(guó)家助學(xué)貸款的性質(zhì)和意義

國(guó)家助學(xué)貸款具有深遠(yuǎn)的意義和巨大的作用：首先，它是黨中央、國(guó)務(wù)院為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加速人才培養(yǎng)，特別是使經(jīng)濟(jì)較困難的優(yōu)秀青年得以深造的重大決策；其次，它是國(guó)家為了利用金融手段支持高等教育體制的深化改革，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措；再次，它能進(jìn)一步完善高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策體系，緩解高校資助經(jīng)費(fèi)不足的矛盾；此外，它能幫助學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)觀念，鞭策學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)，有力地推動(dòng)高等學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育的改革；最后，它還為公民獲得公平、公正的教育機(jī)會(huì)，提供社會(huì)保障機(jī)制。[②]

二、國(guó)家助學(xué)貸款與誠(chéng)信的關(guān)系

誠(chéng)信在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。可見(jiàn)，誠(chéng)信的本義

就

是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)弄虛作假。從道德范疇來(lái)講，誠(chéng)信即待人處事誠(chéng)實(shí)、講信譽(yù)，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中外社會(huì)倫理道德的基本準(zhǔn)則，更是社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。可以說(shuō)，人無(wú)誠(chéng)信不立，家無(wú)誠(chéng)信不和，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信

不穩(wěn)，世無(wú)誠(chéng)信不寧。

國(guó)家助學(xué)貸款屬于個(gè)人信用貸款。個(gè)人信用貸款是銀行或其它金融機(jī)構(gòu)向資信良好的借款人發(fā)放的無(wú)需提供擔(dān)保的人民幣信用貸款，也就是指銀行向借款人發(fā)放的、以其自身信用作為還款保證的貸款。可見(jiàn)，誠(chéng)信是決定能否辦理國(guó)家助學(xué)貸款的前提條件和必要條件。只有擁有良好的個(gè)人信用，才能獲得由國(guó)家擔(dān)保的銀行貸款。因此，誠(chéng)信教育在開(kāi)展國(guó)家助學(xué)貸款中的作用尤為

重要。

三、貸款大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因分析

國(guó)家助學(xué)貸款政策體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)貧困家庭學(xué)生的殷切關(guān)懷，但是在實(shí)施過(guò)程中許多學(xué)生卻出具貧困的虛假證明、不按時(shí)還款、惡意欠款等誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象不僅有損自身的形象，還增加了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，更給國(guó)

家經(jīng)濟(jì)造成損失。而造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因，既與社會(huì)上信用評(píng)價(jià)體系的不完備有關(guān)，又與學(xué)校里誠(chéng)信教育薄弱有關(guān)，還與家庭中的不良影響有關(guān)，但最

主要、最根本的還是自身意識(shí)和要求的不嚴(yán)格。

1、導(dǎo)致誠(chéng)信缺失的直接原因——社會(huì)上信用評(píng)價(jià)體系的不完備和不良因素的影

響

誠(chéng)信是一種社會(huì)規(guī)范，用來(lái)調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會(huì)之間的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，以形成一種特定、和諧的道德實(shí)踐活動(dòng)。在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家早已建立了比較完備的個(gè)人信用綜合法律制度，而誠(chéng)信記錄是決定能否在社會(huì)上較好通行的主要依據(jù)。如果一個(gè)人有不良記錄，不僅銀行不會(huì)借錢給他，甚至想租房都困難，所以在國(guó)外人們十分注重誠(chéng)信記錄，為樹(shù)立長(zhǎng)期良好的信用形象而時(shí)刻守約。目前，處于發(fā)展中的我國(guó)僅依靠社會(huì)輿論和道德譴責(zé)來(lái)解決誠(chéng)信缺失，其成效是不明顯的，國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

2、導(dǎo)致誠(chéng)信缺失的主要原因——學(xué)校誠(chéng)信教育的環(huán)節(jié)薄弱

誠(chéng)信教育隸屬于德育教育中，德育教育在中小學(xué)階段比較重視，而在大學(xué)階段則

更重視

個(gè)人自身的發(fā)展，在各專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏人文精神的滲透性教育，如豁達(dá)的胸懷、人性的良知、身負(fù)的責(zé)任和使命等等。在高校，雖然有兩課教育，但存在缺乏直接的思想交流環(huán)節(jié)；雖然有校園文化活動(dòng)，但存在側(cè)重學(xué)生的文體、科技素質(zhì)的提高，而忽視學(xué)生品德的養(yǎng)成等等，思想政治教育中的誠(chéng)信教育就更流于

形式化、抽象化，不能在心理上真正地指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐。

3、導(dǎo)致誠(chéng)信缺失的間接原因——家庭中的不良影響

家庭土壤環(huán)境對(duì)學(xué)生具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的影響，也是誠(chéng)信培養(yǎng)的重要基地。父

母的誠(chéng)

信品質(zhì)，誠(chéng)信教育意識(shí)，言行對(duì)子女起著潛移默化的作用，所以應(yīng)利用親情和榜樣的力量，教育孩子以誠(chéng)為學(xué)，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)處世。但是有些家庭只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常生活起居，忽視道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)；有些家庭意識(shí)到誠(chéng)信教育的重要性，但培養(yǎng)方法不當(dāng)；還有些家庭成員存在不誠(chéng)信的言行；更有甚者帶著孩子一起公關(guān)，讓孩子親身體會(huì)如何弄虛作假。司馬光在《家范》一書(shū)中指出：

“為人母者，不患不慈，患于知愛(ài)而不知教也……”從這個(gè)意義上說(shuō)，良好的家庭

環(huán)境是青少年誠(chéng)信品質(zhì)生長(zhǎng)的沃土。

4、導(dǎo)致誠(chéng)信缺失的根本原因——自身意識(shí)和要求的不嚴(yán)格

誠(chéng)信教育能否奏效，歸根結(jié)蒂依賴于學(xué)生自身。從一般意義上講，一個(gè)貧困大學(xué)生只要勤奮好學(xué)，就能順利畢業(yè)，畢業(yè)后按月還最低還款額，六年內(nèi)全部還清是完全可能的。孟子曾說(shuō)過(guò)“挾泰山以超北海，人語(yǔ)曰不能，是不能也，非不為也；為長(zhǎng)者折枝，人語(yǔ)曰不能，是不為也，非不能也?！毙攀刂Z言，按時(shí)還款是“不為”，而非“不能”也。每個(gè)大學(xué)生只有從自身做起，自覺(jué)地實(shí)踐誠(chéng)信行為，經(jīng)常檢查自己的思想和行為是否符合誠(chéng)信品質(zhì)的要求，及時(shí)修正不符合誠(chéng)信的思想、行為，才能使自己真正具有誠(chéng)信的道德品質(zhì)，才能增進(jìn)社會(huì)對(duì)大學(xué)生群體的信任。

四、加強(qiáng)誠(chéng)信教育的方法和途徑

第一，加強(qiáng)法律制度建設(shè)，健全法律保障體系。

大學(xué)生群體是社會(huì)群體的一部分，學(xué)校的誠(chéng)信教育也離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境的支持。

社會(huì)這

個(gè)大環(huán)境，對(duì)于推進(jìn)誠(chéng)信道德建設(shè)有不可推卸的責(zé)任。正如鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法做好事?！笔鶎萌腥珪?huì)也指出:“建立健全社會(huì)信用體系，形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會(huì)誠(chéng)信制度，是建設(shè)現(xiàn)代市場(chǎng)體系的必要條件，也是規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的治本之策。增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí)，政府、企事業(yè)單位和個(gè)人都要把誠(chéng)實(shí)守信作為基本行為準(zhǔn)則”。[③]還要“建立誠(chéng)信監(jiān)督和失信懲戒制度”。[④] 可見(jiàn)，良好的社會(huì)法制環(huán)境是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信教育目標(biāo)的可靠保障，必要的制度約束也是教育學(xué)生的有效方法。因此，我們要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)誠(chéng)信立法，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，進(jìn)一步明確誠(chéng)信在我國(guó)整個(gè)法律體

系中的地位和作用，同時(shí)也使人們意識(shí)到個(gè)人誠(chéng)信的價(jià)值所在。

在進(jìn)行誠(chéng)信法制建設(shè)的過(guò)程中，可采用以下措施：必須明確規(guī)定學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、司法、公安、稅收等部門(mén)和學(xué)生本人有義務(wù)提供真實(shí)的信用資料；有關(guān)部門(mén)對(duì)不提供信用資料或提供的資料不真實(shí)的個(gè)人和部門(mén)進(jìn)行懲處；

對(duì)不講信用的借款學(xué)生的姓名、身份證號(hào)、違約行為等定期進(jìn)行媒體公開(kāi)曝光并記入全社會(huì)的個(gè)人信用信息系統(tǒng)，使以后的任何交易行為都將受到影響；對(duì)情節(jié)

嚴(yán)重、態(tài)度惡劣者將依法追究違約借款人的法律責(zé)任。

第二，加強(qiáng)誠(chéng)信教育建設(shè)，健全誠(chéng)信教育體系。

高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)誠(chéng)信道德教育的重要陣地。大學(xué)生是文明的繼承者和傳播者，是未來(lái)的創(chuàng)造者和主宰者?？梢哉f(shuō)，高校的誠(chéng)信教育工作關(guān)系著我們黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安、關(guān)系著中華民族的前途和命運(yùn)。因此，高校時(shí)刻都要把誠(chéng)信教育工作作為重要工作來(lái)抓，把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮教師為人師表的作用，把誠(chéng)信教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。具體的措施和方法可以在各種宣傳或活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，例如組織學(xué)生學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件；利用報(bào)紙、廣播、電視、黑板報(bào)等輿論宣傳陣地；如有條件還可以邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者開(kāi)設(shè)講座；舉辦讀書(shū)活動(dòng)、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、征文活動(dòng)等等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中警醒，在警醒中行動(dòng)，從而促進(jìn)大

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

在講誠(chéng)信理論的同時(shí)，還要結(jié)合誠(chéng)信實(shí)踐，幫助大學(xué)生們了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)的熔爐，是增強(qiáng)大學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力和道德修養(yǎng)自覺(jué)性的有效途徑。如果誠(chéng)信教育僅僅停留在課堂上的理論教學(xué)，那么教育的效果是不顯著的。要讓學(xué)生樹(shù)立講誠(chéng)信的主人翁責(zé)任感，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生廣泛參與誠(chéng)信建設(shè)，教育學(xué)生講老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人；積極設(shè)置誠(chéng)信踐行的模擬情境，開(kāi)展企業(yè)信用調(diào)查，并組織大學(xué)生到一些金融機(jī)構(gòu)

切身體驗(yàn)因經(jīng)濟(jì)信用行為而帶來(lái)的結(jié)果等活動(dòng)。

第三，加強(qiáng)信用制度建設(shè)，健全信用保障體系。

針對(duì)大學(xué)生這一特殊主體，構(gòu)建大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案是健全信用保障體系的有效方法。只有盡快建立個(gè)人信用管理體系，推行個(gè)人信用制度，才能讓信用作用落到實(shí)處，使風(fēng)險(xiǎn)得以化解。例如2002年5月，中國(guó)海洋大學(xué)率先在全國(guó)高校中建立《大學(xué)生誠(chéng)信檔案》，其主要包括：學(xué)生承諾書(shū)、個(gè)人資料、家庭背景、品行說(shuō)明、學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄、特別記錄等?！靶庞糜涗洝弊鳛榇髮W(xué)生誠(chéng)信檔案的重點(diǎn)，主要考察學(xué)生在校期間國(guó)家助學(xué)貸款還貸情況、學(xué)雜費(fèi)交費(fèi)

情況、違反校規(guī)校紀(jì)情況、勤工助學(xué)情況、相關(guān)責(zé)任義務(wù)情況及履行承諾情況。該校已將學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)作為思想品德考核和綜合測(cè)評(píng)的重要依據(jù)納入《大學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)》，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生誠(chéng)信檔案的電子化管理信用，被奉為學(xué)生社會(huì)生活的“第二身份證”，一旦出現(xiàn)違紀(jì)不申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，又無(wú)故不交納學(xué)費(fèi)等不良的記錄，該校規(guī)定當(dāng)年不給予校內(nèi)任何的獎(jiǎng)勵(lì)和資助，也給將來(lái)的求職加薪、就醫(yī)、購(gòu)物、租賃、貸款以及日常生活帶來(lái)極大困難。當(dāng)學(xué)生通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)獲得的資金達(dá)到一定數(shù)目時(shí)，學(xué)校將會(huì)建議學(xué)生提前還款；若學(xué)生的品行有不光彩記錄的情況出現(xiàn)時(shí)，該生將得不到學(xué)校的無(wú)息貸款和國(guó)家助學(xué)貸款。[⑤]我們應(yīng)該借鑒該校的做法，定期、全面考察學(xué)生在校期間的信用狀況，及時(shí)地記錄、反饋、監(jiān)察、糾正、指導(dǎo)等動(dòng)態(tài)管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控，以促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣的養(yǎng)

成。

同時(shí)，以儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制為基礎(chǔ)，建立包括個(gè)人支票和工資、退休金和養(yǎng)老金、保險(xiǎn)與醫(yī)療保障等社會(huì)福利資金、個(gè)人所得稅等內(nèi)容的個(gè)人基本賬戶制度。大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案和個(gè)人基本賬戶制度的建立，將擴(kuò)大個(gè)人信用體系的覆蓋范圍，使銀行和國(guó)家相關(guān)部門(mén)擺脫在大學(xué)生信用信息收集方面的被動(dòng)局面，主動(dòng)、即時(shí)征信。也為開(kāi)展國(guó)家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)提供法律依據(jù)，做到有法可依，有章可循，以減少違約現(xiàn)象的發(fā)生。

“立信難，好比燕銜泥；失信易，如同水沖沙。以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。”提高大學(xué)生的誠(chéng)信素養(yǎng)，不論是從誠(chéng)信教育體系建設(shè)，還是在法律制度建設(shè)和信用制度建設(shè)上，都是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程。但我相信經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的、各界的共同努力，國(guó)家助學(xué)貸款工作中的誠(chéng)信狀況必將得到實(shí)質(zhì)性的改善和提高。