第一篇：16職高2班（小編推薦）

在平凡的崗位中傾心奉獻

姓名：郭雨行學校：米脂職教中心

班級：16職高2班指導老師：李晶

在平凡的崗位上 演繹著不平凡

——題記

雷鋒，一個熟悉而響亮的名字，雷鋒，一位平凡而偉大的戰士。雷鋒，一個生活中的例子，一個無法抹去的記憶。“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入的無限的，為人民服務中去”這句強有力的話回蕩在我們的耳邊，縈繞在我們的腦海，沉淀在我們的心田??

雷鋒,一個精神的述說，一個鮮活的例子，一段歷史的傳奇?? 雷鋒無處不在，我們生活中就有 “雷鋒”。

當清晨第一縷霞光灑向這座小城鎮的時候，穿著明亮的橘紅色的服裝的環衛工人已經忙碌在了城市的角角落落；當夜幕開始降臨，家人團聚的時候，他們卻還執著的堅守在市區的大街小巷。多少年來，他們總是在執著的堅守，默默地奉獻，無論風霜雨雪，還是烈日嚴寒，在一個普普通通的崗位上重復著單調而枯燥的工作，他們無視惡劣的工作環境和微薄的薪水，卻給這座城市帶來了干凈和美麗。

我常想，如果沒有環衛工人，我們所生活的環境將是灰蒙蒙的一片；如果沒有環衛工人，堆積如山的垃圾將會妨礙我們正常生活；如果沒有環衛工人，綠化苗木將枯萎夭折??是的，正是這些環衛工人奉獻了青春，扮靚了城市的容顏，才使這座小城鎮保持著干凈的容顏。你看那路上一株株茁壯成長的樹苗，你看那一排排整齊美觀的綠籬，你看那衛生整治中揮舞掃帚，揮汗如雨的忙碌身影，是他們讓這個城市變得更加靚麗，他們就是城市美容師，我贊美這些可敬的環衛工人！他們也正是以為人民服務的雷鋒精神在辛勤的勞動著。

現在，有一些人把自己打扮得花枝招展的，表面看起來很美，可是他們的心卻不善良，被一些莫名其妙的東西給“污染”了。有些人捐了很多錢給那些災區，其實不是真的想要做慈善的，而是想要拉攏人心，使自己以后“發財之路”變得一帆風順。那些人真是道貌岸然。

環衛工雖然是一種低級的工作，但他們的精神是高尚的，他們的身軀在海市蜃樓、高樓大廈下顯得那么的渺小，但他們的精神是偉大。他們一直在默默的，從不張揚地給人們提供了方便，以為人民服務的精神在辛勤的勞動著，這也就是“雷鋒”精神嗎？

泰戈爾曾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。”我們也應該像葉子一樣選擇平凡和奉獻，做一顆最小的螺絲釘，永遠堅守在自己生活的崗位上。

學習雷鋒好榜樣

姓名：王倩 學校：米脂職教中心 班級：16職高2班 指導老師：李晶

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”每當聽到這首歌，我腦海里就會出現一個人，這個人就是服務人民的好同志——雷鋒

新世紀、新時代的我們，都知道雷鋒叔叔他樂于助人、勤儉節約、堅強勇敢、服務人民、熱愛祖國。他是我最敬佩的“男神”。我們都熟悉他的感人事跡。比如：他背著老大娘過河；雨夜救人。雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事。人們流傳著這樣一句話 “雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。雷鋒一生助人為樂，卻英年早逝。臧克家說過，“有的人活著，他已經死了；有的人死了他還活著。”這個人民的好榜樣，雖然已經離開了多年，但是在我們社會中，卻有千千萬萬個雷鋒在成長。

我身邊就有這樣一位雷鋒。他不胖不瘦卻有點矮，但是這都不足以影響他在我心目中的地位，他是我人生中的恩師——薛世勇

他用知識澆灌了我的心田，讓我懂得了人生的真諦。他像園丁辛辛苦苦關照我們，仔仔細細培育我們，不求回報，只求我們能夠走好人生的每一步，在校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民。我愛雷鋒，愛身邊的“活雷鋒”。

雷鋒曾說過：“人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”他為了讓機關干部能喝上熱水，找到廚房的師傅商量，水開了就以哨音為信號，他第一時間來打水，然后趁熱送入各個辦公室。雷鋒他還不斷的加強自我修養，不放過任何學習的機會。在電影開播前的幾分鐘內也抓緊時間學習，并親切地叮囑小朋友說積少成多，要抓緊時間學習。想想雷鋒叔叔，想想現在的我們，生活在如此幸福的年代了卻不認真讀書，真是慚愧吶。

雷鋒叔叔是一位善良的人。有句非常形象的話“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”我們應該敬畏感悟他的精神并發揚光大。但是有些人卻不以為然，覺得善良過了時，善良是愚蠢。一個人的價值不在于你活了多少，而在于你對這個世界貢獻了多少，無論是物質還是精神。即使是平凡的崗位上也能創造出不平凡的價值。我們身邊的環衛工不就是偉大的人嗎?他們灑下辛勤的汗水澆灌著城市的角角落落，開出圣潔的花。

學習雷鋒好榜樣，在勞動中奉獻實現人生價值。

雷鋒精神伴我行

姓名：謝蓉蓉 學校：米脂職教中心 班級：16職高2班 指導老師：李晶

三月是溫馨的，他是希望的成長；三月是激昂的，他是生命的搏擊；三月是自豪的，他見證了一個無時無刻不再為人民奮斗的戰士——雷鋒。——題記

雷鋒是一位偉大的共產主義戰士、全心全意為人民服務的楷模。他工作積極，埋頭苦干，多次被評為“紅旗手”、“工作楷模”、“勞動模范”“先進工作者”和“社會主義建設積極分子”。一名普通的中國解放軍戰士，在他短暫的一生中助人無數。對于他的精神，毛澤東曾親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來提出“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。”

今年3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表54周年的日子。54年來，雷鋒這個偉大的名字家喻戶曉、熠熠生輝，雷鋒精神成為億萬人民的自覺實踐。54年來，雷鋒激勵著一代又一代人，刻苦學習，努力工作，奉獻社會；54年來，雷鋒引領著一代又一代人的成長，神州大地涌現出一批又一批雷鋒式的英雄模范人物；54年來，雷鋒永駐人們心中，成為我們這個社會真情與愛心的化身，成為我們評判社會文明進步的重要標準，成為衡量社會風氣好壞的重要風向標；54年來，雷鋒精神以其無可比擬的道德魅力永存人間，深入人們的靈魂深處，成為中國人民可貴的精神財富雖然時代已發生很大變化，但雷鋒始終活在人民的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的光輝。

開展學雷鋒活動的歷程，讓我深深地體會到雷鋒精神集中體現了中華民族的傳統美德和偉大的民族精神，充分反映了社會主義的行為準則；在我們周圍深入開展學習雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，倡導全心全意為人民服務，學習雷鋒愛黨愛國，艱苦奮斗，勤奮學習，愛崗敬業，樂于助人等諸多品質，都具有十分重要的意義。

我們作為新世紀的接班人，也一定要學習和貫徹雷鋒精神。那么，我們該如何學習和貫徹雷鋒精神呢？

雷鋒曾經說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這就是雷鋒精神的實質。這種偉大精神過去、現在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。

學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹立遠大理想。我們共青團員尤其要切實增強責任感和使命感，為全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興，貢獻出自己的智慧和力量。

學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發奮學習。要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，把個人的人生理想和遠大抱負同時代和人民的需求結合起來，用自己的知識、本領為祖國為人民服務，使自身的價值得到充分實現從而更好地適應改革開放和現代化建設的需要。

學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，努力學習，并在日常生活中勤儉樸素、厲行節約，堅決反對貪圖享受、生活懶散的學生風氣，用自己的誠實勞動創造將來美好的生活。

學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，大力弘揚文明新風，用實際行動來促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為等良好社會風氣的形成，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力培養高尚的道德品質，從我做起，從現在做起，用實際行動弘揚雷鋒所體現的民族精神，自覺做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德的實踐者和新型人際關系的倡導者。

我們青少年是祖國的未來和希望。中華民族發展、振興的美好前景在召喚和激勵著我們。我們一定要將雷鋒精神真正落到實處，體現在我們的一言一行之中，使這一偉大的民族精神在全面建設小康社會的進程中發揚光大。在學習雷鋒、志愿服務的實踐中取得新的進步，在全面建設小康社會的征程中創造新的業績，為實現中華民族的偉大復興貢獻青春、智慧和力量！

雷鋒永遠在我們心中，永遠和我們手拉手，永遠和我們同行，時代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神。讓我們唱響更加雄壯的雷鋒之歌，讓雷鋒精神之花開遍神州大地。

雷鋒精神伴我行

姓名：畢星宇 學校：米脂職教中心 班級：16職高2班 指導老師：李晶

他生前是一個普通的解放軍戰士，曾經表示自己想要做“社會主義機器上的一顆螺絲釘”。他同時又是一個孤兒，由軍隊撫養成人。生前的他從小事做起，全心全意地幫助別人，他將自己的津貼捐獻給窮人，還為部隊里的戰友縫補襪子。他所有的思想和精神都體現在了一部日記上。在一次偶然的車禍中，年僅22歲的他不幸遇難。隨后，毛主席將他推向了宣傳工作的最前沿，以改變社會上的風氣。他的精神永遠將集體利益擺在個人利益的前面，他所犧牲和貢獻的不僅僅是自己的個人利益，還有自己本身。他就是雷鋒。

雷鋒同志曾說過，人的生命是有限的，但是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。雷鋒同志的一生都在幫助別人，他在一九六二年八月十五日因公殉葬。“有的人活著，他已經死了。有的人死了，他還活著。”雷鋒同志雖然離開了我們，但是他的精神永遠活在人們的心中。他引領著一代又一代人的成長，神州大地涌現出一批又一批雷鋒式的英雄模范人物。

2006年8月，26歲的孫影放棄了在深圳讓人羨慕的工作，加入前往貴州邊遠貧困山區支教行列。一學期的支教生活結束了，同行的志愿者都離開了，他選擇留下來。從2008年8月起，他發起了“愛在山區”的助學行動，得到各地愛心人士的大力資助，建起了四所希望小學。她徒步上千里，走遍了貴州山區的數十所貧困學校，家訪了數百名學生，為300多名貧困學生找到了愛心資助。風華正茂的她，遠離大都市的繁華，一心在做“讓生命有意義”的事，堅守在天山深處，固守著自己的精神家園與夢想，把自己的青春獻給了大山里的孩子。

孫影在年輕的時候踐行著她的夢想，另一位老人雖老也實現自己的人生價值。他說：“人不能虛度了光陰，像我這樣既鍛煉了身體，又掙錢做了好事何樂而不為？老牛不耕田不拉磨，同樣會老，像我這樣老也就實現了我的人生價值。”胡漢生是江蘇省的一位退休職工。1999年，他擺了個修車攤，無論刮風下雨還是烈日炎炎，他守著攤子做著一件事——修車，修車掙來的錢只有一個用途——捐。2005年，老人家捐給南通市慈善會一萬元，當時修補一只輪胎只有一元你，這一萬元，他得修補多少只輪胎呀。他勤懇的修著車，攢錢，捐款。14年間，他用點滴修車收入，捐出超過10萬元的善款，也樹起一座“平民慈善”的無字豐碑。

雷鋒始終活在人民的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的光輝。我們要學習雷鋒，為實現中華民族的偉大復興貢獻青春、智慧和力量！

第二篇：職高升學班作文試題

職高升學班作文試題

一、應用文 1、1、下面是張曉明寫給班主任李老師的請假條。該請假條從內容到格式上有五處錯誤，請指出錯誤并修改。（10分）李老師：

真是天有不測風云，人有旦夕禍福。昨天，我的爸爸春風滿面，拉著一車葡萄到城里去賣。可他在回來的路上，與一輛機動三輪車相撞，爸爸頭破血流，被人送進了醫院。我要到醫院照顧爸爸，向你請假三天，希一定批準。

此致 敬禮

學生 張曉明 即日

① ② ③ ④ ⑤

1．2、下面是一封書信，其中有五處錯誤，請按行文順序說明并作修改。（10分）

陳剛同學： 你好？

初中畢業兩年了，一直沒有給你寫信，請原諒。知你在廣州打工，今有一事請你幫忙。我們是老同學，你一定可以滿足我的要求。我們學校很重視英語課，我也很需要一本計算機專業英語詞典，最好是我所學專業的，我在重慶買不到，請你務必幫我買到，買好后立即寄來，我再把書款給你寄來。

此致 敬禮

同學 劉明

① ② ③ ④ ⑤

1．3、下面這則通知，從內容到格式有五處錯誤，請指出并修改。（10分）

通知

茲定于明天下午，在德育處辦公室召開學生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，希準時參加。

此致 敬禮！

德育處

① ② ③ ④ ⑤

1．4、下面一張請假條從格式到內容共有五處錯誤，指出并加以改正。（10分）

張老師： 您好！

今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師務必批準。此致 敬禮

請假人：王燦 2013年5月22日

2013年 5月20日下午5時

① ② ③ ④ ⑤

1．5、下面這則啟事有幾處錯誤，請按要求修改。（10分）

尋物啟事

各位同學：

昨天下午因公來貴校辦事，不幸在校園內丟失一公文包，內有鋼筆、身份證、條據和現金若干，望拾到者速與德育處王主任聯系，或直接與本人聯系，或直接與本人聯系，電話***，本人將當面重金酬謝。

此致 敬禮

2013年5月21日

① ② ③ ④ ⑤

答案：

陳 名

1〃

1、①稱謂未頂格 ②語言不簡潔，直接交待爸爸因車禍傷重住院 ③未寫清楚請假的具體時間，如（5月22日---25日）④“希一定批準”不得體，改為“請批準”

⑤ 日期不具體，改為 “2013年5月21日”字樣

1．2、①稱呼“陳剛同學”應頂格寫 ②“你好”后面應用感嘆號 ③“你一定可以滿足我的要求”不夠委婉，可改為“請你盡量幫忙” ④“務必”“立即”有命令語氣，應去掉 ⑤落款無寫信的具體時間

1．3、①“通知”應該寫在第一行正中 ②“今天下午”可改為“今天下午4點30分”

③“學生會干部或各班班長”應改為“學生會干部和各班班長” ④“此致 敬禮”應刪去

⑤落款處的“下午5時”應去掉

1．4、①稱呼未頂格，“張老師”頂格寫 ②落款姓名和日期寫在同一行上，日期應寫在姓名之下 ③請假條不需要問候語，刪去“您好” ④“貴體欠安”不得體，改為“身體不適”或“感冒發燒”等 ⑤“望老師務必批準”用語不妥，改為“請批準”

1．5、①啟事不必要稱呼，去掉稱呼“各位同學” ②落款中時間應與姓名交換位置

③“此致 敬禮”多余，刪除“此致 敬禮” ④尋物啟事中應把丟失的物品、數量、顏色等犯法嗎的內容寫具體 ⑤“重金酬謝”不妥，改為“感謝”

二、大作文

2．1、有人說幸福只是因人而異的主觀感受，有人說幸福只在于不倦追求的過程之中；有人說幸福必須有金錢做基礎，有人說幸福一定要以愛為前提；有人以奉獻為幸福，有人以索取為幸福；有人羨慕著別人的幸福，有人創造著自己的幸福…

請以“幸福”為話題，寫一篇不少于600字的作文。（50分）

2．2、學會愛自己，是源于對生命本身的崇高和珍重；學會愛自己，才會真正

懂得愛這個世界。學會愛自己，不是讓我們顧影自憐，不是讓我們自我姑息，也不是讓我們苛求自己，而是讓我們在必要的時候，學會給自己一枝鮮花，給自己畫一道風景線，給自己一個明媚的笑容，然后懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個黑夜，迎來一個又一個鳥聲如洗的早晨。

請以“學會愛自己”為話題寫一篇不少于600字的作文。（50分）2.3、閱讀下面材料，按要求作文。

有人說，生活需要柴米油鹽;有人說，人不是單靠吃米活著;有人說，生活需要清風明月碧水藍天;有人說，生活需要安定的社會環境;有人說生活需要人與人之間美好的情感……的確，生活是豐富多彩的，生活需要的還有許多許多。那么，你認為生活需要什么?請以“生活需要 ”為題，寫一篇作文，不少于600字，體裁不限。

2.4、閱讀下面一段文字，以“感動常在”為話題，寫一篇作文（50分）

一位衣衫襤褸的母親,騎著一輛三輪車,走街串戶收廢品，夕陽下，母親用力踩著三輪車的背影……瞬間，我的鼻子一酸，熱淚奪眶而出……即使在這寒冷的冬夜，我仍然抑制不住。那一刻，我內心的溫暖，因為感動，而噴涌……

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字作文。所寫內容不得脫離材料的含義和范圍，不得虛構。2.5、閱讀下面材料，按要求作文。

當今社會，是飛速發展的時代，人人注重發展個性，展示自我風采。人們的情感世界很豐富，有時也很脆弱。因此，人與人之間的關系也不時存在著微妙的變化。常常有人大喊：“你不了解我。”于是，父母與子女之間出現了“代溝”;夫妻之間關系出現了裂痕;朋友之間出現了隔閡;同學之間出現了矛盾……

請以“隔膜”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：(1)角度自選。(2)立意自定。(3)除詩歌外，文體自選。

第三篇：職高班專業課期末考卷

職高班幼師類專業課期末考卷

總分：350分

時間：150分鐘

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將其字母標號填入題干的括號內）

1．幼兒教育的最典型形式是（）

A．電化教育

B．遠程教育

C．家庭教育

D．幼兒園教育

2.幼兒一般是指（）的兒童

A．3～6、7歲

B．0～3歲

C．0～6、7歲

D．7～10歲

3.幼兒教師職業道德的核心內容是（）

A．對幼教事業的熱愛

B．廣博的知識

C．良好的性格

D．教育能力.（）原則從客觀實際出發，來揭示在教育過程中幼兒心理發生，發展的客觀規律。

A．綜合性

B．發展性

C．實踐性

D．客觀性.（）是教師教育生涯的隨筆記錄。

A．教案

B．教學設計

C．教育筆記

D．教學大綱.幼兒期的主要思維方式（）

A．動作思維

B．具體形象思維

C．抽象思維

D．想象思維.（）是對事物的概括的、間接的反映。

A．記憶

B．認知

C．感知覺

D．思維.過去經驗在頭腦中的保持和重現是指（）

A．記憶

B．思維

C．感覺 D．知覺.活潑好動，反應敏捷的幼兒屬于（）

A．膽汁質 B．多血質 C．粘液質 D．抑郁質

10.（）是幼兒教師知識結構中的核心部分。

A．對幼教事業的熱愛 B．幼兒教育理論 C．幼兒教師性格 D．溝通方式.下列屬于自然環境的是（）。

A.社會制度

B.家庭狀況

C.空氣 D.受教育狀況.教師運用口頭語言，系統地向學生傳授知識的教學方法稱為（）法。

A.談話 B.討論 C.讀書指導 D.講授.教師與幼兒的（）關系是具體活動中各種關系形態的基礎。

A．師生

B．民主

C．平等

D．教學.（）將兒童的認知發展劃分為四個階段。

A.艾里克森 B.皮亞杰 C.柯爾伯格 D.朱智賢.（）是指機體生長發育的程度或水平。

A．環境 B．生理成熟

C．關鍵期 D．遺傳.幼兒咽鼓管比較短，并且呈水平位，故幼兒易患（）。

A．淚囊炎 B．中耳炎

C．結膜炎 D．咽喉炎.大約（）歲，人體的骨化過程完成。

A．10—15 B．15—20

C．20—25 D．25—30.幼兒血液中有吞噬細胞作用的（）較少，所以抗病能力差，易感染疾病。

A．紅細胞 B．白細胞

C．血小板 D．血紅蛋白.從（）歲開始，乳牙先后脫落，逐漸換上恒牙。

A．2—3 B．3—4

C．4—5 D．5—6.幼兒乳牙因（）薄，（）松脆，易發生齲齒。

A．牙本質，牙釉質 B．牙骨質，牙釉質

C．牙釉質，牙本質

D．牙釉質，牙骨質

21.一般混合性食物在胃里的排空時間是（）個小時。

A．1—2 B．2—3

C．3—4 D．4—5

22.因甲狀腺素分泌過少，導致人體骨骼生長發育緩慢，身材矮小，性功能不成熟，這樣的病稱為（）

A．矮小病 B．呆小癥

C．低下癥 D．巨人癥

23.電視、電腦游戲等是傷害幼兒（）的有利殺手。

A．智力 B．體力

C．視力 D．聽力

24.生長激素是由()分泌的。

A．甲狀腺 B．甲狀旁腺

C．胸腺 D．腦垂體

25.幼兒身高增長，主要是在（）。

A．上午 B．下午

C．傍晚 D．夜里

26.因為安靜時所需要的血液量比活動少，對減輕（）負擔有利，因此必須保

證幼兒的充足的睡眠。

A．肝臟 B．腎臟

C．心臟 D．脾臟

27.幼兒早期肌肉活動不協調的主要原因是因為（）的發育較晚。

A．大腦 B．小腦

C．中腦 D．間腦

28.給幼兒提供的飲食中要注意補（），如海帶、海魚等，含（）豐富，可保證幼兒的需要。

A．碘，碘 B．鈣，鈣

C．鐵，鐵 D．鋅，鋅

29.出生后第一個十年內生長非常迅速并基本成熟的系統是（）

A．淋巴系統 B．神經系統

C．心血管系統 D．呼吸系統

30.預防齲齒最重要的措施是（）

A．保持口腔衛生 B．少吃糖

C．少吃酸性食物 D．加強營養

二、填空題（本大題共20道小題，每空一分，共90分）.對年齡階段的劃分必須以個體心理發展的規律為依據，美國心理學家（）將兒童道德認知發展劃分為三水平六階段。.教育是（）傳遞的系統，是培養、造就人才的系統。.幼兒園創設適宜的教育環境包括（）環境和（）環境，其中物質環境包括空間、（）、（）。.教師與幼兒的溝通主要有（）和言語兩種方式，其中（）溝通是教師與幼兒之間交流的主要途徑。.性格包括（）和內傾型、（）和獨立型等幾種類型。.幼兒能力的差異表現在（）的差異、（）的差異和表現早晚的差異。.心理發展的性質包括聯系性與（）性，（）性與順序性，（）性，（）性。.幼兒教育心理學的作用可以從（）和（）兩方面體現出來。.幼兒期心理發展的年齡特征可以從言語發展、（）發展、（）發展、（）與社會化發展等不同的方面體現出來。.氣質的動力特征表現在心理活動的速度、（）、（）、靈活性、（）等方面。11.（）和（）是心理發展的物質前提和基礎。.心理發展是通過一系列的（）變和（）變的過程體現出來的。.運動系統由骨、（）和（）組成。組成人體的骨骼共有（）塊。.酶是活細胞產生的具有催化能力的（），這種催化能力稱為（）。.幼兒穿的鞋過小會影響（）的正常發育。幼兒過于肥胖，走路、站立時間過長，或負重過度，都可能導致足弓塌陷，引起（）。

16.教師要隨時糾正幼兒坐、（）、（）中的不正確姿勢，并為幼兒做出榜樣。

17.幼兒發音時間過長，或經常哭鬧，會使聲帶增厚，聲音變得嘶啞，這是因為幼兒的聲帶不夠（）、聲門肌肉容易（）。

18.幼兒高級神經活動的特點是：（）過程強于（）過程。

19.幼兒神經系統發育不夠完善，對骨骼肌的調節功能不強，所以（）發育不同速，（）的精細動作不易掌握。

20.大腦兩半球的功能是不同的，左腦半球主要通過（）來表達內心世界，右腦半球主要通過（）來表達內心世界。

三、多項選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分。從下列每小題的四個備選答案中選出二至四個正確答案，并將其字母標號填入題干的括號內）.幼兒教育的原則（）

A．熱愛與尊重幼兒 B．促進身心全面和諧發展

C．面向全體，因人 施教 D．保教合一

E．教育的活動性和活動的多樣性.幼兒想象的發展特點主要表現在（）

A．想象的不確定性 B．想象的夸張與混淆

C．想象與現實不符

D．想象的任意性

E．想象的再造性.下列屬于社會環境的是（）

A．社會制度 B．養料

C．家庭狀況 D．受教育狀況

E． 陽光.下列屬于一般能力的是（）

A．注意力 B．記憶力

C．理解力 D．想象力

E．發展力.課堂教學常用的教學方法有（）

A．問卷法 B．講授法

C．談話法 D．討論法

E．訪談法 6.與成人相比，幼兒血液中相對較多的成分是（）。

A．血液量 B．水分

C．無機鹽 D．紅細胞及所含血紅蛋白量

E．凝血物質.屬于消化腺的是（）。

A．肝 B．脾

C．胰 D．舌

E．腎上腺.和生長激素有關的病癥有（）

A．呆小癥 B．巨人癥

C．肢端肥大癥 D．侏儒癥

E．甲亢.痰是由下列哪些東西組成的（）

A．鼻涕 B．粘液

C．細菌 D．唾液

E．灰塵.酶具有的特性（）

A．普遍性 B．不穩定性

C．專一性 D．高催化性

四、判斷題（在正確的題干后括號內畫“√”，錯誤的畫“×”，本大題共15小題，每題2分，共30分）.愛好是個人力求接近、探索某種事物和從事某種活動的態度和傾向。（）.情緒可以調控意志，使理智服從于情緒。（）.幼兒教師要勝任幼兒教育工作，首要條件是錘煉自己的心理素質。（）.講授法有利于培養加強獨立思考和口頭表達能力，討論法是一種最經濟的教 學方法。（）.發展既包括人的發展，也包括事物或整個社會的發展，心理學中的發展主要指個體的身心發展。（）.神經系統的發展和生殖系統的發展是不平衡的，發展速度也不一致，神經系統的發展先慢后快，而生殖系統則是先快后慢。（）.在艾里克森人格發展八個階段中，只有前兩個階段屬于嬰幼兒時期。（）.一般能力的有機結合就是智力。（）.人的氣質不具有天賦性，不受遺傳素質的影響。（）.幼兒骨骼中含無機物較多，有機物較少，因此，骨的彈性小而硬度大，易骨折但不易變形。（）

11.幼兒鼻腔窄小，但已長鼻毛，能阻擋灰塵和細菌，抵御上呼吸道感染。（）12.幼兒攝取的食物過于細致，不利于牙齒的生長發育。（）

13.幼兒期常有淋巴結腫大和扁桃體發炎是非常正常的。（）

14.幼兒血液中含水分較多，含紅細胞較少，因此，幼兒出血時血液凝固較慢。（）

15.甲狀腺功能亢進者，表現為甲狀腺腫大，有的幼兒還伴有突眼癥狀。（）

五、名詞解釋（本大題共8小題，每小題5分，共40分）.系統：.同化作用：.素質教育：.遺傳：

5.新陳代謝：

6.想象：

7.社會性：

8.感知覺：

六、簡答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）.在當今社會，幼兒教師所扮演的角色包括哪些？.心理發展的含義與特點是什么？.幼兒心臟、血管有哪些主要特點？如何照顧患有先天性心臟病的幼兒？

4.學習幼兒教育心理學的意義？

5.幼兒的耳有什么主要特點？怎樣保護幼兒聽力？

七、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1.你是如何理解早期教育的？過早地強迫幼兒接受正規的學科教育對幼兒有什么不良影響？

2.“幼兒教師要有一顆不泯的童心”，你對這句話的理解是怎樣的？

八、案例分析題（本大題共一小題，共20分）

試就下面的事件評述教師的處理方法是否恰當，并分析可能對幼兒產生的影響：（1）在分組活動時，一個幼兒走到教師身旁，向教師告狀：“張明不專心畫畫，他在玩鉛筆。”教師則答：“你是個乖孩子，返回到座位好好畫畫，待會兒我去批評張明。”

（2）老師對有關的內容進行提問，提問前做了如下說明：“想回答問題的先舉手。誰坐的最好、最乖，我就請誰回答。”不少幼兒舉手，老師選中了其中的一個，并說：“王梅很專心聽老師講話，我請她來回答。”一個叫李亮的幼兒每次都舉手，但每次都不被選中。他一向被視為不聽話的幼兒。但在這次活動中，老師每次提問時，他都坐的很端正，并連續舉手六七次，可老師沒有給他機會。此后，李亮顯得很失望，不再舉手，并把身子轉向窗外。這時，老師說：“李亮，坐好些。如果你想讓老師請你回答問題，你平時就要乖點。”

第四篇：12職高班高考體檢方案

陽新億達中等職業技術學校2014高考體檢工作實施方案

為了保證本次體檢期間學生的人身安全，及時、有效地處理各類突發事件，預防各種事故的發生，確保體檢能安全有序地圓滿完成，根據縣教育局同意部署及有關文件要求，結合我校實際情況，特制定我校高考體檢實施方案。

一、提高認識，明確要求

高考體檢工作是職高教學工作的重要組成部分，高考體檢工作直接關系著學校的形象，師生的安全及社會的影響，因此，整個體檢工作必須做到：

1、加強心理教育，保證學生情緒穩定。

2、加強安全工作，保證師生萬無一失。

3、加強常規管理，保證體檢次序井然。

4、加強體檢指導，保證學生正常體檢。

二、高考體檢工作小組

組長：黃峰（電話：***全面負責本次體檢的統籌工作。）

成員：趙煥松（電話：***體檢工作的具體安排及突發情況的預防、處理。）

虞華棟（電話：***）體檢工作的具體安排及突發情況的預防、處理。）

三、保障措施

1.為了保障本次體檢工作安全有序地進行，體檢前召開有關師生的安全教育會，進一步強調安全意識及各種注意事項，落實帶隊教師，責任到人。

2.組織學生集體行動，服從帶隊教師的管束。任何人不準無故脫離團隊，對違犯紀律者要進行嚴肅處理。

3.強調時間觀念，按時集合，按序體檢。

4.教育學生掌握一些安全常識，提高學生自我保護意識。

5.嚴防打架事件發生，在人群密集的地方要做好監督和疏散工作，嚴防擁擠。

6.若發生突發事件，實行首見責任制，在場教師要立即進行應急處理，同時上報學校領導。

7.學校帶隊領導及帶隊教師應保持通訊暢通。

附：體檢日程及地點

1、體檢時間：2014年3月26號下午13:00教室集合2、體檢地點：陽新縣人民醫院

第五篇：搞好職高班教學的幾點體會

搞好職高班教學的幾點體會

岳西職教中心 涂云興

摘要：本文針對職高班學生文化基礎差，學習中存在困難多，想搞好學習又不知從何處入手的現狀，就如何搞好職高班的教學提出了自己的觀點，指出：搞好職高班的教學最主要的是幫助學生樹立信心。并結合教學工作，提出了激發學生學習信心的具體措施和方法。

關鍵詞：職高班 教學 體會

職高班學生大多數文化基礎比較差，學習中困難較多。有的因為文化基楚比較差，這也做不來，那個也不會，想搞好學習又不知從何處入手，心里非常煩燥，迫切希望得到老師的幫助；有的因為文化基楚比較差，產生自卑心理，精神萎靡不振，甚至破罐破摔，給人留下“不思進取、調皮搗蛋、惹是生非、打架斗毆、談情說愛??”等印象。

俗話說“人往高處走”，雖然職中生文化基礎差，他們同樣有理想、有追求、有實現自身價值的欲望，他們迫切希望獲得成功，取得較好的成績，得到老師的贊賞、同學的羨慕、家長的歡心。他們希望通過努力學習盡快擺脫困境，只不過他們不知道該怎么做而已。

二十多年的職教生活告訴我，職中教師任務艱巨，責任重大。如何把學習上和心理上都存在較多缺陷和不足的職中生培養成社會建設的合格勞動者、成為家長放心的孩子，是職教工作者應認真思考的課題。筆者認為：搞好職中生的教學，學習上的困難并不是最主要的，最主要的是要幫助他們樹立信心，要讓他們意識到自己并不比他人“笨”，只要努力，別人能干好的事，自己同樣能干好。為此，在教學中應注意做好以下幾點：

1、樹立堅定信心，激發學習熱情。職中生因為文化基礎差，很少甚至沒有取得過好成績得到老師的肯定和表揚，有的還因為學習成績差，經常受到“冷遇”，久而久之，有些人在懷疑自己的能力，認為自己不是搞好學習的料子，學習的積極性、主動性都受到較大影響。因此，激發學習熱情，樹立堅定的信心，對他們來說非常重要。所以我在實際工作中，經常找學生談心，拉家常，讓他們感覺到老師并沒有嫌棄他們，他們是有希望的。在談心中幫他們分析成績差的原因：是方法不對，還是用功不夠；總結他人成績好的經驗，從而指導他們怎樣搞好今后的學習。對于他們的點滴成績和進步，及時表揚和肯定，幫助他們樹立“我能學好，我一定能成功”的信念。并結合教材，不失時機的滲透德育教育，介紹中外名人學習事跡，幫助他們樹立遠大理想。

2、實施分層教學，讓學生都體驗成功的喜悅。基礎差的學生知識缺漏多、思維反應慢，難以適應正常的學習。為此在教學中要研究學生的基礎實際，實行分層次教學，遵循“低起點、小步子、多訓練、勤反饋”的原則開展教學活動，有意識地讓基礎差的學生回答一些難度較小的問題，回答正確的給予表揚，回答有困難的引導他們回答；精選難易適度的練習，讓他們完成，有困難的及時點撥。由于分層教學，不同程度的學生經過努力都能完成學習任務，達到預定的學習目標，學生嘗到了學習甜頭，學習起來也越來越有勁頭。隨著學習的不斷深入，成績的提高，再設定新的學習目標，這樣學生的學習就會象上臺階一樣一步一步地取得進步。

3、創設輕松和諧的學習氛圍。越是基礎差的同學越容易產生自卑心理和逆反心理，對老師的批評較為敏感。老師要主動消除他們的心理障礙，使他們成為學習的主人，主動參與到學習活動中來。課內課外千萬別老是板著臉批評教育學生，要善于發現學生優點表揚、鼓勵、肯定學生，有時老師的一句不經意的表揚和肯定都會給學生極大的鼓舞；要實行民主教學，讓學生做到“敢想、敢問、敢說”感受老師的和藹可親。學生心情舒暢就會學得輕松、學得高興，學習效果也會好些。

4、注意培養學生的學習方法。職中生的文化基礎差并不都是不用功的結果，有的學生非常用功，公式、定理都記得很牢，就是不會做題，不知到從哪里入手去分析題意、去列式計算。因此，培養學生的學習方法很重要。教學活動不是老師去給學生開鎖，而是交給學生一把開鎖的鑰匙，要善于引導學生提出問題、分析問題、解決問題。另外還要積極開展第二課堂活動，將課本知識與日常生產、生活中的事例結合起來，貫徹“學以致用”的原則，以學帶用，以用促學，在實踐中發現問題、解決問題，培養學生的創造能力。

5、要時刻留意學生的學習動態。有的學生用了一段時間的功后，感覺效果不理想，會產生泄氣情緒，有的學生急功近利總以為提高學習成績有什么妙法等等，這些都要求老師要準確地把握學生的學習動態，做好學生的工作。我們不妨用自然界中的一些現象來啟迪他們，如：海鷗很笨，經常被海浪擊到，而海鷗卻能飛越大海，海雀很靈巧，當海浪到來時它能很快地飛離海面，而海雀只能生活在海灘附近。鼓勵他們不怕困難、刻苦學習，只要有付出一定會有收獲。

6、要尊重學生的人格，妥善處理學生的違紀和錯誤。學生課堂違紀，犯頂撞老師、偷竊、打架等性質嚴重的錯誤固然可氣可恨，但在處理時要注意方法，注意保護學生的自尊心和面子。有時學生并不是有意地犯錯，老師在批評教育時要注意給學生臺階下，不要傷害學生自尊心，老師的寬容能引發學生的感激之情，他們會特別尊重老師，聽老師的話努力學習，取得意想不到的學習效果。

中等職業學校作為中等教育的重要組成部分，在培養適應社會發展需要的人才方面擔負重要角色。培養既有堅實的專業基礎知識，又有積極向上的進取精神的普通勞動者與培養高素質的科學家、工程師同樣重要。青少年學生處于人生發展的重要階段，不僅需要不斷獲取新知識，更要為終身發展積蓄精神能量。青少年學生的身心健康成長，是一切教育工作者的出發點和落腳點。做醫生的從來都不抱怨病人生的病怪、難治，而是努力地想辦法把病人只治好，我們做老師的也不應該抱怨學生基礎差、難教，而應該想辦法把他們教好。我們要堅信學生是能學好的，我們也有能力、有辦法把他們教好。只要我們真正做到關心學生、愛護學生，急學生之所急，想學生之所想，因材施教，充分發揮學生的積極性和主動性，最大限度地發揮學生的潛力，職中生同樣可以成為社會的棟梁。

作者簡介：涂云興，男，漢族，1967年3月生，本科學歷，中學高級教師，一直致力于學生心理健康教育工作，多篇論文在省、市獲獎。通訊地址：安徽省岳西職教中心，郵編：246600，手機：***，郵箱：yxgztuyunxing@163.com.