第一篇：作文《給自己一個__的理由》寫作指導

作文《給自己一個__的理由》寫作指導

題目：當你身心疲憊準備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當你身處困境孤獨無助時，請給自己一個微笑的理由；當你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。

題目：當你身心疲憊準備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當你身處困境孤獨無助時，請給自己一個微笑的理由；當你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。

請將題目“給自己一個--------的理由”補充完整，并以此為題下一篇不少于600字的文章。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好半命題作文的第一步在于補充完整而又吸引人眼球的題目。補題時，先進行素材上的思考，好滴素材是成功的一半。然后根據所選素材擬定完整的題目。此后的構思寫作，同于“命題作文”。

【分解指導】

一、標題的擬定

一般而言，半命題作文要求補填的內容往往是行文的中心內容。在完成補題的同時實際上也就是明確了寫作的素材或明確了寫作的中心。本次半命題作文的題目為命首尾，補中間。補題以名詞、形容詞和動詞居多，應當根據題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。

（1）填題，要體現整體性。給自己一個 —— 的理由 “給”的主體可以是作者本人，也可以是他人；可以是個體，也可以是群體。“理由”應該是一個，文章的所有事件都是這個理由支配下的結果。這樣寫來，觀點才明確，內容才集中。需要明確，“給自己一個XX理由”，不是為自己找理由！一定注意：文章不是僅僅圍繞填出的詞，還需要結合前后詞語。

（2）填題，要新穎獨特。新穎不代表聞所未聞，而是舊瓶裝新酒，在符合要求、切中題旨的前提下，避俗求新，題文相符，讓人讀后能有為之一震的頓悟。如《給自己一個奮斗的理由》和《給自己一個奮進的理由》，兩個題目相比，“奮斗”表示為了達到目的,克服困難或防止邪惡而作的極度的努力或盡力，而“奮進”指振奮向前、奮勇前進，含有精神層面的意義，意境更深。

參考題目： 給自己一個快樂的理由 給自己一個回家的理由 給自己一個精致的理由 給自己一個奮進的理由 給自己一個堅持的理由 給自己一個幸福的理由 給自己一個超越的理由 給自己一個微笑的理由(因已給定詞語多，建議用雙音節詞填詞，文章標題不宜過長)

二、選材的要求

選材如同美味佳肴，須用恰當的素材烹飪。筆者認為，作文選材最最重要的是選擇感動身受的素材，可以寫自己熟悉的人和事。也可以借助別人的素材表達出真情實感。

如2012年省適應性考試作文《多一些 》，筆者曾在考后寫過兩文《多一些感動》、《多一些堅強》，選用的素材均為焦點人物劉偉。同一素材要學會靈活運用。首先，借助文章主體素材主要人物語言或動作或心理引出文章。例如： “我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言。（《多一些堅強》）其次，可以借助故事情節中的一部分引出主體。

例如：2011年1月，在維也納金色大廳，劉偉演奏了一曲中國古典名曲《梁祝》，感動了中國，感動了世界。（《多一些感動》）那么2013年省適應性考試作文完全可以擬定為《給自己一個堅強的理由》、《給自己一個感動的理由》，只需在行文過程中抓住關鍵詞，落筆點題，強化高度。好的素材經久不衰，請按之前建議在中考前積累3-5個經典素材。要求如下： 用心、用腦、動筆 用心：要善于觀察，善于選擇。無論看書、看電影，亦或看雜志、動漫，只要你感興趣，那么請你看完后認真反思，抓住你欣賞的某一方面，嘗試積累。用腦：積累的過程要當做有意義、有價值、有收獲的過程。哪怕得出一句話的啟示，那也是你的收獲。動筆：眼過千遍，不如手動一遍。

郝老師積累素材三步法，即

1、摘錄題目。選擇你欣賞的文章、電影，摘錄題目。

2、20字內概括。無論你看的文章有多長，請用20字概括，包括標點符號，提升概括能力。

3、得出啟示。啟示只能用雙音節詞，比如堅強、毅力、感動等等。目的給積累的素材按啟示進行分類。每個素材啟示最少5個。

題目：當你身心疲憊準備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當你身處困境孤獨無助時，請給自己一個微笑的理由；當你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。

三、起筆的方式

文章的開頭，雖然沒有圊定的法式，隨文而異，因人而別，但是一段好的“起筆”，卻能引起讀者或批閱者的注意，令人興致盎然地讀下去。“匹夫而為百世師，一言而為天下法”。以下為郝老師擬定行文起筆的積累方法，同一素材，要靈活運用。

第一：交代六要素。可以取舍，擇其精華、體現線索。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地點的轉換、事物或題眼都可以作為行文的線索。如：這件事發生在（）時期，故事發生在（）地方，故事的主人公是（）----避免行文過多的過渡句。

第二：交代背景，引出人物。例如：當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。《給自己一個篤定的理由》

第三：交代主要人物（人物、事件有機結合，突出人物形象，寫好典型事例）例如：腳下風景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。《給自己一個追夢的理由》

第四：倒敘設懸 例如：當一名職業足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權利。《給自己一個超越的理由》

四、文章的體裁

由于受到歷年中考、高考的一些優秀作文的影響，很多學生不顧自身寫作基礎與寫作經驗的限制，片面地追求所謂的“創新”，一味追求形式的新奇而不顧文章的體裁規范與要求。如果這些作文的形式和內容是相吻合的，形神兼備，那么這樣寫來當然會有標新立異、讓人耳目一新的效果；但是，絕大部分的所謂“創新”的考場作文，它們的形式和內容是相脫離的，徒具其形，難覓其神；更有甚者，不僅“神志不清”，就連這一類文體的最基本的表現形式都不是很清楚，要么是“張冠李戴”，要么是“肢體殘疾”。“畫虎不成反類犬”，因而，這類粗制濫造、濫竽充數的考場作文的歸宿也就只能是——“編入”

四、五類作文的“隊伍”中。①不宜寫詩歌、劇本、童話、科幻小說之類的“文學作品”。咱沒有那足夠的時間醞釀構思，怎得寫出質量上乘的作品呢？ ②不建議寫“題記”、“后記”。運用不當，會畫蛇添足，浪費篇幅。更主要的是忽視了與正文的思想內容的內在聯系，貌合神離。因此，要對常見常用的幾種文體的基本特征了如指掌——記敘文，要有具體的事件、明晰的線索，情節要曲折感人，語言要生動形象，感情要真摯濃郁；議論文，要有鮮明的論點、充足的論據，論證要合乎邏輯，語言要簡潔嚴謹；散文，或夾敘夾議，或借景抒情，或托物言志，……形式雖然相對自由，但必須恪守“形散神不散”的原則，做到主題集中、中心明確，筆者主推夾敘夾議，有內容、有觀點、有情感。

五、文章的結構

文章的結構類型很多，但一定要突破三段、四段式。一篇優秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結構完整之外，還應當對傳統的文章結構形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。本次作文，推薦鏡頭式行文結構。根據所選用的素材，以點帶面，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內涵。這樣的行文結構往往因形式的新穎、結構的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。鏡頭式行文結構，幾個畫面，一個事件，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節奏更明快。

【師者心得】

學習的過程是艱苦的，又是快樂的，這一路走來定然是痛并快樂著，親愛滴孩子們，你們要有十足的精神準備。作為師者，我將一路同行！我堅信：你們都是爭強好勝的孩子，你決不滿足于現在的成績，你不會沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達青云；你不是一個輕言放棄的孩子，荊棘坎坷算得了什么，挫挫折折權當是小小的磨難。請你們揮舞著有力的拳頭，為自己鼓氣吶喊，全力以付，越是石頭下沉的時候，越要沉得住氣，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。

作文題目：給自己一個_____的理由

閱讀作文史老師解題：

一、引言解密：半命題是很有沖擊力的。

常常鼓勵學生，見到這種題目，應該很興奮，因為我們又有了施展拳腳的可能性。理由是我們可以把題目補充的更加有特色化。

顯然需要先補充好題目，然后再提筆流瀉胸中文思。細細思量這個題目，已有的字眼告訴我們，我們在做某事的時候必須找到一個站得住腳的說法，即理由。而為什么找理由呢，看來是不愿意被“大勢所趨”的環境同化。出題者在提醒我們深入地，反思性地看待問題。引導我們拯救自己的靈魂。

二、如何補題

就我個人來講，寫文章的時候，喜歡追求意境；喜歡追求懸念。所以一直在研究意境派作文和懸念派作文。但補題方法不僅于此。n 追求意境，所以在此引導之下，我們的題目可以補充為： 給自己一個淚灑黃昏的理由 給自己一個吟詠離歌的理由 給自己一個手撫傷痕的理由 給自己一個凝聽叮咚的理由

n 追求懸念，所以在此引導之下，我們的題目可以補充為： 給自己一個撿起3毛錢的理由 給自己一個深夜不哭的理由

給自己一個漠視陽光的理由 給自己一個仰首走神的理由 n 追求新穎，所以在此引導之下，我們的題目可以補充為： 給自己一個沒有借口的理由 給自己一個俯身吻你的理由

給自己一個丟掉咖啡的理由 給自己一個走出榮譽的理由

等等等等。補題的方法很簡單。依據你已經掌握的素材，化大為小，化無為有，化有為無，永遠辯證地看待世界，永遠辯證地思考對手。那么在此，你便可以“風騷一時”

三、如何構思

1.重點寫出內心的糾葛，心中領悟的過程。2.重點寫出自己不愿意被環境吞噬的掙扎。3.寫成散文更好。

4.注意“自己”具有多重指代性，不妨從動物或植物或其他非人角度考慮。

注意寫事情的時候，建議采用多種人物描寫方法塑造人物，以期達到豐滿立體化的效果。

開頭的設置，建議仍采用景物描寫開頭 或 懸念開頭。切記不要使用令人惡心的空洞的排比開頭。堅決抵觸排斥 文化類作文

四、語言問題 迅速突擊四個方向：。第一 思想型的 第二 意境型的 第三 幽默型的 第四 情感型的

綜合起來是“如何增加語言底蘊”，將會在隨后的點評課上講到一些。五．補充說明

寫文章前，思考自己是走哪一路的。定位自己的風格，莫要隨風而動，隨文而仿。

第二篇：給自己一個. 的理由 作文指導范文

給自己一個--------理由作文指導

原題回放

當你身心疲憊準備放棄時，請給自己一個堅持的理由；當你身 處困境孤獨無助時，請給自己一個微笑的理由；當你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。請將題目“給自己一個--------理由”補充完整，并以此為題寫一篇作文。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好半命題作文的第一步在于補充完整而又吸引人眼球的題目。補題時，先進行素材上的思考，好滴素材是成功的一半。然后根據所選素材擬定完整的題目。此后的構思寫作，同于“命題作文”。

【分解指導】

一、標題的擬定

一般而言，半命題作文要求補填的內容往往是行文的中心內容。在完成補題的同時實際上也就是明確了寫作的素材或明確了寫作的中心。本次半命題作文的題目為命首尾，補中間。補題以名詞、形容詞和動詞居多，應當根據題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。

（1）填題，要體現整體性。

給自己一個 —— 的理由

“給”的主體可以是作者本人，也可以是他人；可以是個體，也可以是群體。“理由”應該是一個，文章的所有事件都是這個理由支配下的結果。這樣寫來，觀點才明確，內容才集中。需要明確，“給自己一個XX理由”，不是為自己找理由！一定注意：文章不是僅僅圍繞填出的詞，還需要結合前后詞語。

（2）填題，要新穎獨特。

新穎不代表聞所未聞，而是舊瓶裝新酒，在符合要求、切中題旨的前提下，避俗求新，題文相符，讓人讀后能有為之一震的頓悟。如《給自己一個奮斗的理由》和《給自己一個奮進的理由》，兩個題目相比，“奮斗”表示為了達到目的,克服困難或防止邪惡而作的極度的努力或盡力，而“奮進”指振奮向前、奮勇前進，含有精神層面的意義，意境更深。

參考題目：

給自己一個快樂的理由

給自己一個回家的理由

給自己一個精致的理由

給自己一個奮進的理由

給自己一個堅持的理由

給自己一個幸福的理由

給自己一個超越的理由

給自己一個微笑的理由

(因已給定語，建議用雙音節詞填詞，文章標題不宜過長)

二、選材的要求

選材如同美味佳肴，須用恰當的素材烹飪。筆者認為，作文選材最最重要的是選擇感同身受的素材，可以寫自己熟悉的人和事。也可以借助別人的素材表達出真情實感。

好的素材經久不衰，請按之前建議在中考前積累3-5個經典素材。要求如下：

用心、用腦、動筆

用心：要善于觀察，善于選擇。無論看書、看電影，亦或看雜志、動漫，只要你感興趣，那么請你看完后認真反思，抓住你欣賞的某一方面，嘗試積累。

用腦：積累的過程要當做有意義、有價值、有收獲的過程。哪怕得出一句話的啟示，那也是你的收獲。

動筆：眼過千遍，不如手動一遍。郝老師積累素材三步法，即

1、摘錄題目。選擇你欣賞的文章、電影，摘錄題目。2、20字內概括。無論你看的文章有多長，請用20字概括，包括標點符號，提升概括能力。

3、得出啟示。啟示只能用雙音節詞，比如堅強、毅力、感動等等。目的給積累的素材按啟示進行分類。每個素材啟示最少5個。

三、起筆的方式

文章的開頭，雖然沒有圊定的法式，隨文而異，因人而別，但是一段好的“起筆”，卻能引起讀者或批閱者的注意，令人興致盎然地讀下去。“匹夫而為百世師，一言而為天下法”。以下為郝老師擬定行文起筆的積累方法，同一素材，要靈活運用。

第一：交代六要素。可以取舍，擇其精華、體現線索。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地點的轉換、事物或題眼都可以作為行文的線索。

如：這件事發生在（）時期，故事發生在（）地方，故事的主人公是（）----避免行文過多的過渡句。

第二：交代背景，引出人物。

例如：當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。《給自己一個篤定的理由》

第三：交代主要人物（人物、事件有機結合，突出人物形象，寫好典型事例）

例如：腳下風景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。《給自己一個追夢的理由》

第四：倒敘設懸

例如：當一名職業足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權利。《給自己一個超越的理由》

四、文章的體裁

由于受到歷年中考、高考的一些優秀作文的影響，很多學生不顧自身寫作基礎與寫作經驗的限制，片面地追求所謂的“創新”，一味追求形式的新奇而不顧文章的體裁規范與要求。如果這些作文的形式和內容是相吻合的，形神兼備，那么這樣寫來當然會有標新立異、讓人耳目一新的效果；但是，絕大部分的所謂“創新”的考場作文，它們的形式和內容是相脫離的，徒具其形，難覓其神；更有甚者，不僅“神志不清”，就連這一類文體的最基本的表現形式都不是很清楚，要么是“張冠李戴”，要么是“肢體殘疾”。“畫虎不成反類犬”，因而，這類粗制濫造、濫竽充數的考場作文的歸宿也就只能是——“編入”

四、五類作文的“隊伍”中。

①不宜寫詩歌、劇本、童話、科幻小說之類的“文學作品”。咱沒有那足夠的時間醞釀構思，怎得寫出質量上乘的作品呢？

②不建議寫“題記”、“后記”。運用不當，會畫蛇添足，浪費篇幅。更主要的是忽視了與正文的思想內容的內在聯系，貌合神離。

因此，要對常見常用的幾種文體的基本特征了如指掌——記敘文，要有具體的事件、明晰的線索，情節要曲折感人，語言要生動形象，感情要真摯濃郁；議論文，要有鮮明的論點、充足的論據，論證要合乎邏輯，語言要簡潔嚴謹；散文，或夾敘夾議，或借景抒情，或托物言志，……形式雖然相對自由，但必須恪守“形散神不散”的原則，做到主題集中、中心明確，筆者主推夾敘夾議，有內容、有觀點、有情感。

五、文章的結構

文章的結構類型很多，但一定要突破三段、四段式。一篇優秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結構完整之外，還應當對傳統的文章結構形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。

本次作文，推薦鏡頭式行文結構。根據所選用的素材，以點帶面，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內涵。這樣的行文結構往往因形式的新穎、結構的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。鏡頭式行文結構，幾個畫面，一個事件，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節奏更明快。

【師者心得】

學習的過程是艱苦的，又是快樂的，這一路走來定然是痛并快樂著，親愛滴孩子們，你們要有十足的精神準備。作為師者，我將一路同行！

我堅信：你們都是爭強好勝的孩子，你決不滿足于現在的成績，你不會沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達青云；你不是一個輕言放棄的孩子，荊棘坎坷算得了什么，挫挫折折權當是小小的磨難。請你們揮舞著有力的拳頭，為自己鼓氣吶喊，全力以付，越是石頭下沉的時候，越要沉得住氣，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。

以“溫暖”為題或為話題作文構思與寫作指導

【題目】

以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。

【構思引導】

1．想象。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？

2．選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關懷的，給人感染的材料。

3．變通。“溫暖”與“幸福”“感動”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動的時刻是十分溫暖的。你寫過“幸福”與“感動”有關的作文嗎？變通一下也可。

4．定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時間），《溫暖5?12》《溫暖中國》，《他們離溫暖有多遠》（思考型）等。

5、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關心”“媽媽呵護”的平常題材，學會從“遭遇挫折后同學的關心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學會挖掘新穎角度：如用設置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創，情感真摯；《別樣的幸福》則用細膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。

【佳作欣賞】

今夜長明燈沒亮

晚自習后，我匆匆往家趕，和往常一樣，穿過一條長而漆黑的過道，便來到了家門前的小巷里。抬頭一望，四樓那盞長明燈今天竟然熄滅了，整幢樓沉睡在一片黑暗之中。我心猛地一沉，淚水不由自主地流了出來。

不管是狂風細雨，還是數九寒天，每次自習回家，我在路上從來不敢耽擱，只要想起四樓那盞“煢煢孑立”的燈泡發出的耀眼光芒，我便知道媽媽正在等著我。然而今夜，我感到今天自己好像成了一個不受歡迎的人。我知道，自己真的傷了媽媽的心。

還是白天，我在書店發現了夢寐以求的名著《魂斷藍橋》，便跑回家纏著媽媽要錢。媽媽下崗四年了，本來就很節約的她，現在更節儉了。一聽說要三十八塊錢買課外書，她久久地坐在桌子旁默不出聲。看到媽媽那極不情愿的樣子，我不容商量，一把搶過她的外套，掏出五十元錢，溜出了家門。

書是買到了，可一直心有余悸。

我拖著沉重的步子一步一步往上爬。平時短短的梯道今天仿佛一下子變成了四十層、四百層，漫長而又遙遠。我才感到，這盞平常的燈，在自己心中原來占有如此重要的位置，我也明白，在寂靜黑暗的旅途中是媽媽點亮的這盞燈幫我驅走了黑暗、寒冷和迷茫，給我的學習生活帶來了無限勇氣。我踏上最后一級階梯，擦干淚水，打開門。屋里一片漆黑——媽媽已經睡了。

放下書包，輕輕來到媽媽房間里，只聽見床上傳來輾轉反側的聲音。我輕輕走到床頭，也許我的聲音太大，吵醒了媽媽。她扯亮燈，坐起來，用嘶啞的聲音說：“回來了？媽媽今天不太舒服，沒有等你??”

我走上前，吻了一下媽媽。當我觸及媽媽的臉頰時，猛然發現媽媽臉上浸滿了濕潤的淚水。我鼻子一酸，禁不住把身子緊緊地貼在了媽媽懷里。夜更深了，望著這盞照亮我歸途的小燈，我覺得，今夜那燈光似乎比往常更亮、更溫暖。

第三篇：《給自己一個 —— 的理由》作文指導

《給自己一個 —— 的理由》作文指導

作者：太原郝老師語文

當你身心疲憊準備放棄時，請給自己一個獎池的理由；當你身處困境孤獨無助時，請給自己一個微笑的理由；當你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜的理由。請將題目“給自己一個--------”補充完整，并以此為題下一篇不少于600字的文章。

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好半命題作文的第一步在于補充完整而又吸引人眼球的題目。補題時，先進行素材上的思考，好滴素材是成功的一半。然后根據所選素材擬定完整的題目。此后的構思寫作，同于“命題作文”。

【分解指導】

一、標題的擬定

一般而言，半命題作文要求補填的內容往往是行文的中心內容。在完成補題的同時實際上也就是明確了寫作的素材或明確了寫作的中心。本次半命題作文的題目為命首尾，補中間。補題以名詞、形容詞和動詞居多，應當根據題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。

（1）填題，要體現整體性。

給自己一個 —— 的理由

“給”的主體可以是作者本人，也可以是他人；可以是個

體，也可以是群體。“理由”應該是一個，文章的所有事件都是這個理由支配下的結果。這樣寫來，觀點才明確，內容才集中。需要明確，“給自己一個XX理由”，不是為自己找理由！一定注意：文章不是僅僅圍繞填出的詞，還需要結合前后詞語。

（2）填題，要新穎獨特。

新穎不代表聞所未聞，而是舊瓶裝新酒，在符合要求、切中題旨的前提下，避俗求新，題文相符，讓人讀后能有為之一震的頓悟。如《給自己一個奮斗的理由》和《給自己一個奮進的理由》，兩個題目相比，“奮斗”表示為了達到目的,克服困難或防止邪惡而作的極度的努力或盡力，而“奮進”指振奮向前、奮勇前進，含有精神層面的意義，意境更深。參考題目：

給自己一個快樂的理由

給自己一個回家的理由 給自己一個精致的理由

給自己一個奮進的理由 給自己一個堅持的理由

給自己一個幸福的理由 給自己一個超越的理由

給自己一個微笑的理由

二、選材的要求

選材如同美味佳肴，須用恰當的素材烹飪。筆者認為，作文選材最最重要的是選擇感動身受的素材，可以寫自己熟悉的人和事。也可以借助別人的素材表達出真情實感。

如2012年省適應性考試作文《多一些

》，筆者曾在考后寫過兩文《多一些感動》、《多一些堅強》，選用的素材均為焦

點人物劉偉。同一素材要學會靈活運用。首先，借助文章主體素材主要人物語言或動作或心理引出文章。例如： “我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言。（《多一些堅強》）其次，可以借助故事情節中的一部分引出主體。例如：2011年1月，在維也納金色大廳，劉偉演奏了一曲中國古典名曲《梁祝》，感動了中國，感動了世界。（《多一些感動》）那么2013年省適應性考試作文完全可以擬定為《給自己一個堅強的理由》、《給自己一個感動的理由》，只需在行文過程中抓住關鍵詞，落筆點題，強化高度。

好的素材經久不衰，請按之前建議在中考前積累3-5個經典素材。要求如下：

用心、用腦、動筆

用心：要善于觀察，善于選擇。無論看書、看電影，亦或看雜志、動漫，只要你感興趣，那么請你看完后認真反思，抓住你欣賞的某一方面，嘗試積累。

用腦：積累的過程要當做有意義、有價值、有收獲的過程。哪怕得出一句話的啟示，那也是你的收獲。

動筆：眼過千遍，不如手動一遍。郝老師積累素材三步法，即

1、摘錄題目。選擇你欣賞的文章、電影，摘錄題目。2、20字內概括。無論你看的文章有多長，請用20字概括，包括標點符號，提升概括能力。

3、得出啟示。啟示只能用雙音節詞，比如堅強、毅力、感動等等。目的給積累的素材按啟示進行分類。每個素材啟示最少5個。

三、起筆的方式

文章的開頭，雖然沒有圊定的法式，隨文而異，因人而別，但是一段好的“起筆”，卻能引起讀者或批閱者的注意，令人興致盎然地讀下去。“匹夫而為百世師，一言而為天下法”。以下為郝老師擬定行文起筆的積累方法，同一素材，要靈活運用。

第一：交代六要素。可以取舍，擇其精華、體現線索。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地點的轉換、事物或題眼都可以作為行文的線索。

如：這件事發生在（）時期，故事發生在（）地方，故事的主人公是（）----避免行文過多的過渡句。

第二：交代背景，引出人物。

例如：當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。《給自己一個篤定的理由》

（三）交代主要人物（人物、事件有機結合，突出人物形象，寫好典型事例）

例如：腳下風景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉

偉的鋼琴聲。《給自己一個追夢的理由》

（四）倒敘設懸

例如：當一名職業足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權利。《給自己一個超越的理由》

四、文章的體裁

由于受到歷年中考、高考的一些優秀作文的影響，很多學生不顧自身寫作基礎與寫作經驗的限制，片面地追求所謂的“創新”，一味追求形式的新奇而不顧文章的體裁規范與要求。如果這些作文的形式和內容是相吻合的，形神兼備，那么這樣寫來當然會有標新立異、讓人耳目一新的效果；但是，絕大部分的所謂“創新”的考場作文，它們的形式和內容是相脫離的，徒具其形，難覓其神；更有甚者，不僅“神志不清”，就連這一類文體的最基本的表現形式都不是很清楚，要么是“張冠李戴”，要么是“肢體殘疾”。“畫虎不成反類犬”，因而，這類粗制濫造、濫竽充數的考場作文的歸宿也就只能是——“編入”

四、五類作文的“隊伍”中。

①不宜寫詩歌、劇本、童話、科幻小說之類的“文學作品”。咱沒有那足夠的時間醞釀構思，怎得寫出質量上乘的作品呢？

②不建議寫“題記”、“后記”。運用不當，會畫蛇添足，浪費篇幅。更主要的是忽視了與正文的思想內容的內在聯系，貌合神離。

因此，要對常見常用的幾種文體的基本特征了如指掌——記敘文，要有具體的事件、明晰的線索，情節要曲折感人，語言要生動形象，感情要真摯濃郁；議論文，要有鮮明的論點、充足的論據，論證要合乎邏輯，語言要簡潔嚴謹；散文，或夾敘夾議，或借景抒情，或托物言志，……形式雖然相對自由，但必須恪守“形散神不散”的原則，做到主題集中、中心明確，筆者主推夾敘夾議，有內容、有觀點、有情感。

五、文章的結構

文章的結構類型很多，但一定要突破三段、四段式。一篇優秀的作文，在謀篇布局方面，除了做到結構完整之外，還應當對傳統的文章結構形式合理改造，以求吸引閱卷教師的眼球。

本次作文，推薦鏡頭式行文結構。根據所選用的素材，以點帶面，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內涵。這樣的行文結構往往因形式的新穎、結構的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。鏡頭式行文結構，幾個畫面，一個事件，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節奏更明快。

【師者心得】

郝老師語文TEL：*** 學習的過程是艱苦的，又是快樂的，這一路走來定然是痛并快樂著，親愛滴孩子們，你們要有十足的精神準備。作為師者，我將一路同行！

我堅信：你們都是爭強好勝的孩子，你決不滿足于現在的成

績，你不會沾沾自喜于一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達青云；你不是一個輕言放棄的孩子，荊棘坎坷算得了什么，挫挫折折權當是小小的磨難。請你們揮舞著有力的拳頭，為自己鼓氣吶喊，全力以付，越是石頭下沉的時候，越要沉得住氣，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。

第四篇：給自己一個入黨理由

敬愛的黨組織：

xx月xx日，我上了第一次黨課，學習了黨的性質和黨員應具備的素質，老師重點讓我們思考自己的入黨動機是什么，什么才是我們該有的正確動機。

其實在一年前的的三月，距離高考不到一百天的時候，我就在思考：要不要入黨，為什么要入黨。記得那天老師走進教室問我們：“有想入黨的同學嗎?”教室里鴉雀無聲，高考在即，其他事情很難引起我們注意，老師接著說，有意愿入黨的同學寫份申請交到團支書那里。那時我有些心動，電影里的場景顯現在腦海中：一群有志青年站在黨旗下，右手握拳，目光威嚴，發出莊嚴的宣誓。

申請，在我的意識里，那是很鄭重甚至莊嚴的詞，一份入黨申請就是一封莊嚴的承諾書，承諾信仰共產黨*并為實現共產黨*事業奮斗終身。而我，在那些為國家做出重大貢獻的青年面前顯得多么平庸，在經受歷史風雨洗禮而不朽的黨面前顯得那么渺小，老師勸我寫申請，我說我還沒準備好，不夠資格，另一方面，我那時以為入了黨就很受管制，思想上要受束縛。

上完第一次黨課后，收獲很大。我更清楚的了解到中國共產黨能發展到今天這樣壯大是多么不易，像一個人的成長要經歷挫折一樣，一個黨的成長也要經歷磨難。

中國共產黨誕生在中國最受凌辱的時期。1840年鴉片戰爭后，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。國家沒有民族獨立，外國資本主義列強在中國橫行霸道，操縱著中國經濟和政治;封建統治者喪權辱國，勾結外國資本主義列強壓榨中國人民。在這樣的背景下，中國工人階級成長廣大并推動工人運動的發展，俄國十月革命使得馬克思主義在中國廣泛傳播，五四運動后，馬克思主義同工人運動相結合，中國共產黨誕生了。形象的說，艱難掙扎中的中國像一個破碎的搖籃，而工人階級的壯大和工人運動的發展像一床溫暖的棉被，中國共產黨在搖籃中成長起來。

對于中國共產黨的發展歷史和黨綱黨紀我還有待深入學習，當我進一步學習有關黨的知識和了解一些黨的歷史時發現，黨依然很高大卻離我不再那么遙遠，它不再像神圣得高不可攀的金字塔，而更像一個在苦難中成長具有美好品質的獨立個人。

這次的黨課教育讓我明白：對黨最好的尊重不是仰視它而是去了解它。了解即認知，認知是一個增長智慧的過程，在這個過程中，我可以有所學并獨立思考，先前認為入黨后思想會受束縛的想法是完全錯誤的。

現在，我希望能成為一名光榮的共產黨員，原因是我還要繼續認知，想有機會以共產員的身份去嚴格要求自己，學習黨員所具備的美好品質。

匯報人：xiexiebang

第五篇：給自己一個理由作文800字

給自己一個理由作文800字

給自己一個理由作文800字

謝冰心

你可能也有這種感受——人總能夠給自己犯的錯誤或失敗找上許多理由。但當面對別人的過失失敗卻一個理由也懶得找，一味指責。其實，當別人犯下錯誤，悔恨敗北時，也請給自己一個理由：寬容與理解他人。

孔子以“寬以待人”教育他的弟子，就是希望他的弟子有顆寬容之心，能原諒別人的過錯，給自己一個寬容他人的理由。圣賢書里這四個字，其實適用任何時代。若每人都多份寬容，懷一顆恕己之心恕人，那么就會如令狐沖所說：“若人人都像我們這般寬忍對方，江湖恩怨就沒有了，我們也不用退出江湖了。”可見寬容多么重要。

08年北京奧運會圓滿落下帷幕。眾人關注的110米跨欄項目卻給人留下遺憾——劉翔因腳傷而退出了比賽。立刻有無數人指責劉翔不該輕易放棄，更有甚者認為他是懼怕對手而臨陣脫逃了。一句句傷人的話語背后是一顆顆不夠寬容的心，如果將心比心，設身處地考慮就不會有諸多責備了。對啊！我們只想要一個健康的劉翔，而不是一塊冰冷的獎牌。那么在這之前，為什么不多為他想一想呢？為什么不給自己一個理解他的理由呢？如果每個人都能寬容的理解劉翔退出比賽的無奈，女排姑娘小組賽中的失利，程菲落下平衡木的失誤和杜麗的眼神與準星上的小小誤差，那么你會覺得整場奧運沒有留下任何遺憾，每個運動員都是我們的英雄。

給自己一個理由來寬容理解他人，難嗎？不難。英語中的“將心比心”譯為“站在他人的鞋里想一想”，十分精妙。找不出理由的人正是因為不會換位思考。若是每個人都能設身處地的為別人想想，為別人的失敗找找可以理解的理由的話，人與人之間還會有那么多相互指責嗎？還會有那么多無法理解嗎？ “寬以待人”“換鞋思考”，給自己一個寬容與理解他人的理由吧！讓自己的心靈閃出溫暖的陽光，常懷一顆理解寬容他人的心。讓他人沐浴在你的陽光下面，讓我們的社會變成一個和諧而溫暖的天堂！

點評：習作者諳熟議論文寫法。開宗明義提出中心論點：寬容與理解他人。接著聯系實際正反結合，擺事實講道理。材料充實而典型。作者沒有簡單羅列材料，而是十分注意揭示材料的實質，分析議論頗為深刻，較好地支撐論證了觀點。“劉翔奧運賽事一例”鮮活有力，時代感強，很好地體現“文章合為時而著”的觀點，使文章上升到一個較高層次，也反映了作者對社會的關注與思考，難能可貴，值得提倡。內容稍嫌單薄，論證力度不夠。