第一篇：讀后感《中國英才家庭造》（xiexiebang推薦）

讀后感—《中國英才家庭造》

試觀歷史上的卓越人才，例如孟子、岳飛、魯迅、錢鐘書等古今中外的英才，他們的成功，莫不是和家庭教育有著密切聯(lián)系，讀后感—《中國英才家庭造》。孟母擇鄰，岳母刺字，魯迅、錢鐘書家庭的書香韻致，無不助推了這些人的人生成長和事業(yè)發(fā)展。

在一定意義上講，對孩子的家庭教育要比學校教育更重要，父母的民主態(tài)度、科學的方法，對孩子的一生成長至關重要。父母的影響是陪伴孩子一生的，教師的教育卻往往只是伴隨孩子一個時段的。看看那些問題孩子，往往背后就是一個問題家庭。

家庭的因素很重要，但在現(xiàn)實中，我們看到更多的家長卻往往存在一種誤解和偏見，他們忽視了家庭教育，而主觀地夸大和依賴學校教育。他們覺得通過“擇?！钡确绞?，把孩子交給一個“看上去很美”的所謂名學校就似乎了事，就萬事大吉，這是錯誤的。孩子的受教育途徑有三條，這就是家庭、學校、社會環(huán)境。這是一個立交橋。忽視了家庭教育，就出現(xiàn)了教育短板，這是極其錯誤的。還有的家長，從小學一年級開始就將孩子送往封閉式的寄宿制學校，將尚處于懵懂期的孩子與家庭完全割裂開來，更是弊病百出。生活即教育。飲食起居、待人處事、生活能力也是教育的一種，這些更應該在家庭中學成，但是這種割裂的教育方式，無疑弊端重重。

《中國英才家庭造》一書，無疑就是一劑良藥，是廣大家長的清醒劑。還是一種方法論，告訴家長把自己的孩子煉就成英才的策略。中國科學院博士王金戰(zhàn)、《中國教育報》資深記者郭銘聯(lián)袂推出，長江文藝出版社2009年出版。對家長而言，當讀此書。這是讓孩子成為英才的智慧良言。

“每個孩子都是潛在英才”，這是這本書的教育出發(fā)點，但這種英才是“潛在”的，需要家長的發(fā)現(xiàn)、挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)，而不是簡單地交給學校。譬如，就孩子一生的發(fā)展來說，只有家長才是孩子前程、全程的規(guī)劃設計師。孩子一生的大方向向哪里走？需要從小注意挖掘、捕捉哪些亮點因素？這就需要把孩子的潛能從搖籃開始開發(fā)，而不是把孩子的潛能扼殺在搖籃里。又譬如，家長在一定意義上說更是孩子成長的心靈導師。學習壓力大、課業(yè)負擔重、社會環(huán)境復雜，造成孩子心理焦慮，在教師的疏導之外，家長的角色更重要，民主的家庭氣氛，在生活中善于察言觀色，及時成為孩子的心病滅火器，讓孩子心理健康成長。

這本書告訴我們：因為家庭因素對孩子的成長至關重要，所以，智慧型家長在家庭中會要提前設計孩子的未來?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€”的問題雖然沒有科學性，但是孩子的未來跑向何處的問題則是一個大問題，是需要家長提前幫著策劃的，讀后感《讀后感—《中國英才家庭造》》。起跑時，孩子們之間是幾乎沒有差距的。關鍵是起跑后，孩子會逐漸出現(xiàn)差異。因此，起跑后的引導很關鍵。孩子面對岔道，該走那些路線？哪些是應避開的兇險？哪些是可走的捷徑？那些是應克服的彎路？何處是最佳的路線？這些，做為旁觀者清的家長，做為心智成熟的家長，就是孩子最好的引導員了。

因為家庭因素對孩子的成長至關重要，所以，讓孩子追求完美結(jié)果的過程中，家長要通過“溝通”術(shù)，來及時調(diào)整孩子的良好心態(tài)。世界上沒有一帆風順的完美人生，孩子的成長道路更是跌宕起伏。面對成長中的窘境，家長是打，是罵，是過激，是冷漠，是把孩子罵出家門，還是束手無計？“溝通”很關鍵，不必苛求孩子的成長完美無缺，在平等、民主的氣氛下，多點溝通，多點理解，“通則不痛，痛則不通”，中醫(yī)理論用至此，同樣適用。對家長而言，要保持時刻溫暖的溝通對話狀態(tài)，寬容要比反擊更有力量，一個問題就是一次成長機會，改變孩子的第一步永遠是“理解”。面對問題，家長要把孩子拉進家庭的溫暖港灣，而不是生硬地把孩子推向社會和學校，讓孩子自己去找情感安慰。直面問題，解決問題，愛心加技巧，這樣的家庭才能創(chuàng)造孩子成功的奇跡。

因為家庭因素對孩子的成長至關重要，所以，家長有責任在家庭中從細節(jié)入手，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的習慣。教育家魏書生說：“教育就是培養(yǎng)人養(yǎng)成好的習慣?！焙昧晳T的養(yǎng)成，家庭教育非常關鍵。譬如，家庭中孩子看電視的問題，上網(wǎng)的問題，讀書的問難，飲食起居的問題，做家庭作業(yè)的問題，等等，看似很小的這些細節(jié)問題，其實都不是小事，“細節(jié)決定成敗”的道理大家都懂。這些細節(jié)，要通過家長的監(jiān)督教育，逐步成長為孩子的“規(guī)定動作”，即習慣。譬如：當睡當起的習慣，不磨蹭的習慣，思考的習慣，合作的習慣，愛心助人的習慣，表達的習慣，自制的習慣，等等，都會惠及孩子終生。

因為家庭因素對孩子的成長至關重要，所以，家長還要學會的一個法則就是“激勵”法，老百姓的話就是學會給孩子打氣，也就是獎狀上印刷的那句“以資鼓勵”。這是賞識教育在家庭教育中的表現(xiàn)。針對我們當前的家庭教育現(xiàn)狀，我們?nèi)狈Φ牟皇浅庳?，而是賞識與鼓勵。俗話說：“數(shù)子千過，不如褒子一長”。孩子的很多缺點，也完全可以通過賞識法來改正。有一個家長的故事。孩子好動，教師對家長說：“你的孩子上班總做小動作，一節(jié)課40分鐘，坐不了20分鐘。”母親本來是想對孩子發(fā)火的，但是卻撒了謊：“孩子，這次老師表揚你了，說你已經(jīng)能夠在班里認真聽講20分鐘了，還說，你以后還會表現(xiàn)得更好?！焙⒆勇犃耍孕判纳蟻砹?，上班就努力克服好動的習慣。然而好景不長，有一次也就是端坐了15分鐘。老師找家長后，家長對孩子說：“這次老師又表揚你了，說你進步很快，已經(jīng)能夠積極主動了，已經(jīng)能夠端坐30分鐘。再努力一下，一節(jié)課40分鐘就都能好好聽講下來了?！焙⒆舆€真進步很快，終于克服了好動的壞毛病。

有人或許會說：你看多少家庭，尤其是落后的農(nóng)村，很多家長根本不管孩子，孩子不是照樣成為了英才。是的，有這個現(xiàn)象，但是這些家庭中的父母雖然甚至不識字，但是他們對孩子充滿了愛，家庭中充滿了民主的氣氛，充滿了對知識的敬畏，這些父母是暗合了家庭教育規(guī)律?，F(xiàn)在，我們擔心的是那些“半瓶子醋”家長，這些家長覺得自己還是很有一些文化的，對孩子指指點點，橫加干涉，教育效果卻恰恰相反，不“教育”還好點，對孩子的喋喋不休的“教育”，卻讓孩子距離家長設定的目標愈行愈遠。說到底，這些半瓶子醋家長的教育是一種反教育。所以說，“怎樣做家長”其實是一門很深的學問，而《中國英才家庭造》就可以說是眾多家長要成為好家長的一部好教材。

父母好好學習，孩子天天進步！這句話是成立的。

〔讀后感—《中國英才家庭造》〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益?！?/p>

第二篇：中國英才家庭造讀后感

認真研讀了王金戰(zhàn)老師撰寫的教育著作《中國英才家庭造》，頗有感觸。作為實戰(zhàn)派教育專家，本著“每個孩子都是潛在英才”的理念，王金戰(zhàn)老師形成了一整套獨特而實用的教育模式，取得了驕人的教育成績，他在書中用翔實的教育案例向我們充分展示了教育的智慧，教育的魅力，讀來獲益匪淺。

從王老師的書中我有以下三點體會或看法：

1、王老師在教育中很注重家庭和學校的合力。

問題學生源自問題家庭。問題家庭中最大問題在于家長沒有責任感，所有問題都寄希望于學校和老師或“樹大自然直”，缺乏家庭教育的孩子比教育過度的孩子更難教。沒有責任感的孩子最讓人頭痛！

人大附中的學生在起始階段的家庭教育應該都是很成功的，只是隨著孩子的成長過程，家長對教育和孩子心理的不了解和不理解導致教育方法出現(xiàn)偏差，這個時候，王老師的指導就起了至關重要的作用，所以出現(xiàn)那么多的教育“奇跡”。

2、成功的老師應該讓學生感受到學習的快樂。

當你把學習當成任務時，你能完成它，但你不會很出色的完成，但是你在完成的任務后不知道該做什么？這正是我們大多數(shù)學生的狀態(tài)，更糟糕的是他們的任務大多數(shù)時候完成不了。

在我們一再強調(diào)減負的時候，其實學生的負擔并沒有減輕，這當然有教育部門的責任，課程設置的重復、課程內(nèi)容的枯燥、課程之間的地位不平衡等等，便作為普通老師說這些是沒有用的，對學生說這些更沒有用，何不用自己的知識與能力去做一些力所能及的改變。

真正的好老師應該是站在山頂，指點迷津，告訴他們哪里景色最好，哪里路途最近，而不是陪著學生一起走。所以王金戰(zhàn)老師是成功的，他能讓學生從題海中掙脫，感受到數(shù)學學習的樂趣，興致盎然的一路攀登而不知疲倦。所以我最需要的是不斷學習，只有先讓自己站到高點，超越考試的高點，才能給予學生更多有效的指導。

3、書中的一句話我特別欣賞，“不要追求過程的完美，而應該追求結(jié)果的完美”。說實話，對于現(xiàn)在處于應試教育階段的學生來說，課業(yè)負擔非常重，學習壓力很大。作為老師，我們應該允許學生犯錯，在一次次的跌倒與淚水中，在一次次的追趕與笑聲里去收獲人生的豐富與精彩。這是讓我反思最多的地方。以前我總是以自己的過程與結(jié)果的成功來要求孩子，卻遺忘了自己在學習

和成長的過程中同樣遭遇過的挫折與失落。很顯然，這是對學生的一種不切實際的要求，很可能會帶來非常消極的后果。

最后，節(jié)選些片段，和大家共享。

——受什么樣的教育，是人一生的起點、永遠的名片。雖然世界上不乏后來居上、自學成才者，但稀里糊涂選擇一個比較低的起點，往往讓人一生飽受磨難。

——不是拿著望遠鏡給孩子規(guī)劃前程，而是攥著聚焦鏡強迫孩子跟風、死擂，這樣的家長大有人在。在一個人的智力開發(fā)期，如果學習的內(nèi)容是他感興趣的，那么，他的潛能就會極大地被激發(fā)；而一旦這些內(nèi)容他完全不感冒，他的智力又將更大地被扼殺。

——頭腦風暴不是西北風，今天刮一次，后天刮兩回。而是一段時間內(nèi)對一個人的思維，進行一種強刺激，使得他的能力、世界觀實現(xiàn)一種提升、一種頓悟。

——競爭是不是走別人的路，讓別人無路可走？在我看來，競爭不是打敗別人，而是如何讓自己做的更好。

——學習過程本身就是一個豐富人生的過程。成也高興，敗也高興，成有成的快樂，敗有敗的鍛煉。

——相對學習底子比較落后的學生，家長壓根兒就別給他定長遠目標，只定短期目標，越低越好。

——家長不要指望孩子是不變金剛，更不要在他們面前失控、失態(tài)?！平馊艘馐羌议L的第一素質(zhì)，更是每一位母親最強大的攻心術(shù)?！胩锢锊婚L雜草，最好的辦法是先種滿莊稼。一旦孩子在學習上樹立了一個更高遠的目標，動用全部精力為之奮斗時，他就沒有剩余的精力去談情說愛了。

——小事永遠是大事的根，每一棵生命之樹的衰榮都可以從這里找到答案?！憧梢蚤L時間不學習，但是你學習的每一分秒都必須是高效的。——最重要的就是不要去看遠方模糊的風景，而要做手邊清楚的事情?！逃灰眯?，就有可能；只要開始，就永遠不晚

第三篇：讀《中國英才家庭造》有感

讀《中國英才家庭造》有感

暑假里，我認真研讀了 王金戰(zhàn)老師撰寫的教育書籍《中國英才家庭造》一書，頗有感觸。

王金戰(zhàn)，是人民大學附屬中學數(shù)學教師。2003年他的班級90%的學生考如北大、清華、牛津、劍橋、耶魯，2006年，他的女兒以645的高分被北大錄取，讓人不得不由衷的向他表示敬佩。他在《中國英才家庭造》一書中，用自己豐富的教學經(jīng)驗,一個個鮮活的教育案例,一串串讓人咋舌的高考數(shù)據(jù)給我們展示了一個應試教育與素質(zhì)教育成功結(jié)合的范例。

王老師認為，光靠體力、毅力，拼命是考不進北大的，也不單是智力的問題；大部分考進北大的學生憑借著良好的學習能力和方法。所以，這群優(yōu)秀的孩子，進入一所大學，甚至一流名校，并不一定受了多大摧殘?？嗑涂嘣谥杏我韵碌膶W生，學習方法不完善，學習效率不高。這時，學習對他們來說負擔過重了。沒有時間學習，沒有時間思考，沒有時間消化，沒有時間培養(yǎng)興趣和能力，他們光忙著做作業(yè)了。學習成績上不去，自尊心自然也樹立不起來；到最后，孩子灰頭土臉的，在大家面前抬不起頭來?！蓖踅饝?zhàn)老師的這段話發(fā)人深省，值得我們每個人去深思。要想讓孩子更有競爭力，我認為，在小學階段，第一是習慣養(yǎng)成，第二是思維開發(fā)，第三是前程設計。到了中學，就是要

培養(yǎng)一種健全的人格、張揚的個性、與人為善的交往能力和明確，責任意識。

今后，在自己的教育教學工作中學會用欣賞的眼光看待學生，做

到以下幾點：

一、愛學生,要多為學生考慮在孩子的成長過程中，愛孩子，就對為孩子考慮。往往家長對教育和孩子心理的不了解導致教育方法出現(xiàn)偏差，教師的指導就起了至關重要的作用，家庭對孩子的影響是至關重要的，否則上同一所學校、同一個班級、都是相同的任課老師，為什么學生的成績和發(fā)展都不相同呢。因此在今后的工作中，加大和家長溝通和交流，給學生及早的設計一個方向。讓父母在能力范圍之內(nèi)盡可能的給孩子提供條件和幫助，設計一

個符合學生情況和家庭實際的目標。

二、愛學生，要讓他們感受到快樂

我是一名老師，同時也是一名家長，工作中，我們提倡要遵循教育的規(guī)律以及學生的心理發(fā)展規(guī)律，從學生的角度理解學生，了解學生的所想所需。要關愛每一位學生，尊重每一位學生，主要關注學生的精神生活。在課堂上，我深刻的感受到孩子應該快樂的去學習。在課堂上應該留下了足夠的空白，讓學生去思考，去實踐，去創(chuàng)造。把學習的權(quán)力還給學生，凡是學生能夠理解和感悟的，就應該讓他們自己去獲取。

第四篇：英才集讀后感

《就業(yè)創(chuàng)業(yè)英才集》讀后感

資源管理系

11規(guī)劃

王宏

02 畢業(yè)于2009年、經(jīng)濟管理系的段長超成為人壽保險系統(tǒng)最年輕的四級機構(gòu)經(jīng)理，他的成功最重要的因素是堅持，段長超用行動告訴我們，成功的路是一步一步走出來的！從大學生到總經(jīng)理，每一步都烙下了堅實的腳印。它能夠結(jié)合自己的專業(yè)教育為自己的未來尋找出路，學以致用，將知識拓展開來，找到屬于自己的一個平臺，不斷提高自己的未來尋找出路，不斷提升自己的人生價值。是汗水和毅力讓他的就業(yè)之路越走越寬，是沉穩(wěn)和執(zhí)著讓他人生越來越精彩，是堅持成就了他不同的人生！

畢業(yè)于2009年、計算機科學系的王志勇成為百度公司工程師，他的成功因素是態(tài)度和興趣。因為家庭貧窮，使得王志勇更加珍惜來之不易的學習機會。態(tài)度決定一切，冒雨求職的王志勇感動了面試經(jīng)理，也感動了我。一個人成功與否，有時還真就取決于他的態(tài)度。在別人灰心沮喪，有氣無力，精神不振的時候，他意氣風發(fā)，斗志昂揚;在別人困難重重而放棄時，他卻堅持不懈，持之以恒；在別人止步不前，搖擺不定時，他積極迚取，勇于拼搏；在別人松懈懶惰，無精打采的時候，他全力以赴，別找借口，專心致志。機遇因態(tài)度而產(chǎn)生，命運隨態(tài)度而改變。態(tài)度是成功的秘訣，要改變命運須從改變態(tài)度開始。興趣是最好的老師，王志勇的成功，還在于他對自己所學專業(yè)有著濃厚的興趣，興趣能使人專心的去做事情，幵努力的做好每一件事。正是興趣使他在電腦前寫代碼一寫就是十幾個小時，使他對知識技能孜孜以求，樂此不疲。

畢業(yè)于2007年、經(jīng)濟管理系的楊慧玲成為唐山市氣象局藍天廣告中心主持人，她的成功在于傳播快樂。楊慧玲入學之初，就表現(xiàn)出優(yōu)秀個人能力，思想活躍，做事積極，善于溝通和表達，與同學和老師的關系相處融洽。她熱愛自己的專業(yè)和特長，積極上迚，踏實肯干。如果說堅持是成功路上的最堅實的奠基，愛好則是這條路上最有效的催化劑。她熱愛這個職業(yè)，不管遇到怎樣的艱辛，她始終如一！她用自己美妙的聲音向人們傳遞著信息和快樂！

從就業(yè)創(chuàng)業(yè)英才集中我學到很多東西，學姐學長的優(yōu)秀事跡也打動了我，我會抱著積極地態(tài)度，堅持以恒的為著自己以后的事業(yè)而努力，做自己喜歡的職業(yè)。

第五篇：造心讀后感

造心讀后感

有一顆求知之心，博覽群書體驗實踐，造心讀后感。

有一顆仁慈之心，熱愛世界萬物生靈。

有一顆孝敬之心，尊重祖宗養(yǎng)老送終。

有一顆自強之心，勤學苦練自力更生。

有一顆堅強之心，堅忍不拔百折不撓。

有一顆澎湃之心，航行宇宙探索奧秘。

這本書從尊重孩子人格、品質(zhì)修煉——人就這么一輩子(勤勞、自信、感恩)、感悟教育、智慧育人、用孩子的眼光看世界等八個方面來闡述耐心能塑造優(yōu)等的心，心的質(zhì)量就是人的品質(zhì)。

一、有一顆感恩的心 做一個幸福的人

人生最高深的智慧是施恩;人生最大的財富是感恩!懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)造;懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責;懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。一個人要學會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。“羊有跪乳之恩”、“贈人玫瑰，手有余香”、“執(zhí)子之手，與子偕老”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。

我們在平時或節(jié)假日的時候，經(jīng)常會接到朋友很多祝福幸福的短信。那什么是幸福呢?“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴的朋友。當你收到此信息，一切隨之擁有?！被畹谜鎸嵉纳钤从谝环N平和的人生境界，需要去珍惜和擁有現(xiàn)在的一切，這就是感恩。

我們每個人追求的幸福都不同。如果你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會使你消除怨氣。早上起來的時候，你看到窗外的陽光，你會感恩;吃一塊面包，你會感恩;接到朋友的電話，你會感恩;在樹上看到一只鳥在唱歌，你會感恩;有一份愉快的工作，你會感恩;然后你的一天乃至你的一生，就在這感恩的心情中度過，那你還有什么不幸福的呢?

無論在那里，只要你有一顆感恩的心，就會感覺世界原來是那么美好。爸爸媽媽對你的好要感恩，以后要好好孝順父母;親戚朋友對你的幫助要感恩，滴水之恩，涌泉相報。感恩自己身邊的人，不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不僅是一種心態(tài)，更是一種美德。學會感恩，就不會因為所謂的不公而怨天尤人，斤斤計較;學會感恩，就不會一味地索取，一味地膨脹自己的私欲。

“人就這么一輩子”——七個字，說來容易，聽來簡單，想起來卻很深沉。它能使我們在軟弱時變得勇敢，驕傲時變得謙虛，頹廢時變得積極，痛苦時變得歡愉。對任何事拿得起也放得下。因今日過去了便不再來了，這一輩子過去，便什么都消失了。人生就是在不斷的磨難、挑戰(zhàn)中成長、成熟的，在失敗挫折中感悟人生的真諦。

因此，學會感恩是一種成長，是一種智慧，是一種教養(yǎng)，有一顆感恩的心，你就是一個幸福的人。

二、用孩子的眼光看世界 共同發(fā)現(xiàn) 共同成長

孩子眼里的世界是純潔的，是無暇的。他們擁有一顆純潔的心靈，他們用眼睛打量著這個世界，一切都是美好的，沒有一點雜念的，眼睛里永遠透漏著天真和單純，對任何人和任何事都沒有防備，沒有戒心，所有的一切都是那么的美好，那么的向往、好奇，讀后感《造心讀后感》。每天開心、快樂的生活著，用自己的眼光去打量著這個世界上的一切，這也是一種愜意的簡單和快樂。

有時我們也會為孩子的言談和舉動所感動，他們的話語里透漏出的那種簡單和快樂，真的是我們有過而不及的，我們在汲取文化，提高自我修養(yǎng)，提高素質(zhì)的同時，應該用孩子的眼光去對待自己，去對待你身邊關心你的每一個人，我們應該善待自己，善待快樂，善待簡單的幸福，善待你身邊的所有的人，因為他們才是你一輩子享受不盡的財富！用孩子的眼光看世界。孩子由于年齡、身高的局限，走在成人的世界里，他們只能看到各式各樣的腿和屁股，而不是成人眼中看到的美好世界、漂亮的場景。以平常心對待孩子的喜、怒、哀、樂。與孩子交流時，多聽少說，更不能不讓孩子說話;錯怪孩子時，及時向孩子道歉，善于向孩子道歉;允許孩子宣泄煩惱和不快。想要孩子以禮待人，父母必須以身作則，拳腳底下絕對培訓不出健全的人格。因此，“用孩子的眼光看世界”，老師應蹲下身來，在體位上、目光上保持與孩子的平等;老師要創(chuàng)設寬松的環(huán)境，多與孩子交流，多撫摸與夸獎孩子，樹立孩子的自信心。蹲下來，你會發(fā)現(xiàn)孩子與你會多一份眼神的交流，多一些開心的笑;蹲下來，你會發(fā)現(xiàn)從不愛講話的孩子愿意與你親近，悄悄的把心中的秘密告訴你;蹲下來，你會和孩子一起發(fā)現(xiàn)屬于孩子的世界;蹲下來，心與心貼近了，情與情交融了。放下教師的架子，放下家長的威嚴，給孩子一個寬松的環(huán)境，孩子會擁有更廣闊的藍天。不要以成人的標準要求孩子，而不顧及孩子的需求、創(chuàng)造、思維?！芭c孩子共讀一本書”、“孩子和父母談談心”的活動形式，增進了孩子與父母的交流，讓父母、老師從孩子的角度去認識孩子的世界，了解孩子的思想，知道孩子的喜好，這樣的活動形式是應該有效的。

三、給孩子一個信念 支撐人生的支點

信念是根脊梁，支撐著一個不倒的靈魂，支撐著人生的大廈;信念是盞明燈，照亮著一個期盼的心靈，照亮著人生的殿堂;信念是個路標，指引著一個前進的方向，指引著人生的道路。

人生之于信念，有如花的根一樣，在沒有水的季節(jié)汲取水分;人生之于信念，如同飛鳥之于羽翼;人生需要信念，如同花草需要養(yǎng)份，人生的道路難以一帆風順，布滿了荊棘、充滿了坎坷。只要有堅定的信念，就總會看到希望，看到曙光。執(zhí)著地追求，無怨無悔。人生的價值在于追求的本身，在于信念的樹立與堅持的過程。

父母是孩子的第一任教師，一言一行早已在孩子呀呀學語時就銘記心里，父母的言行是什么樣的，孩子也八-九不離十。孩子的教育不像想象的那么困難，也不像想象的那么簡單，只要想清楚了，父母做得漂亮，孩子也不會做得太難看。孩子不在于天天和他講什么道理，也不在于一定要進多好的學校，更不在于門門功課是多少分，關鍵是從小就要給他一個信念。有了正確的信念，就不會走偏；有了正確的信念，孩子自然會去努力；有了正確的信念，就不會到不了目的地。正確的信念靠父母正確的引導。因此為人父母一定要有信念，沒有信念，就沒有做好養(yǎng)育孩子的準備。一個人做某一件事不一定需要信念，但一個人的成長過程，卻時時需要信念。信念決定一個人走什么樣的路。孩子有什么樣的信念，父母取著巨大的作用。信念須從小一點點培養(yǎng)、一點點樹立。一旦信念確立，以后走什么樣的路即可基本知道。路靠自己走，未來的一切靠自己去完成，任何人替代不了。因此，家庭是孩子責任心、自信心、感恩心、愛心賴以滋長的土壤，父母對待孩子的態(tài)度、教育孩子的方法是孩子能否健康成長的重要條件。即使孩子的行為僅有微小的進步，家長、老師也要及時提出表揚，無論是一個微笑、一句贊語、一個手勢還是一次撫摸，都可能產(chǎn)生意想不到的積極效果。

正如書中所說：每個孩子都有一座天堂——“不論做什么事，相信你自己，別被他人的話擊倒”。