第一篇：給家長看的小故事

《愛也需要藝術(shù)》

大家知道，母愛是最無私的，但愛的方法不同，導(dǎo)致的結(jié)果也不一樣。

據(jù)說，美國一位心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位知名人士，一封來自一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。

那位來自監(jiān)獄的犯人在心中這樣寫道:小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大大小小，各不相同。我一眼就看到中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要拿一個？這時弟弟搶先說出我想要的那一個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是，我靈機(jī)一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了想要的東西，從此，我學(xué)會了說謊。以后又學(xué)會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。

那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候的一天，媽媽拿來了各式各樣的蘋果。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽卻把那個最大最紅的蘋果局在手中說：“這個蘋果最大最紅嘴好吃，誰都想得到它，那么，現(xiàn)在讓我們來做個比賽。我把門前的草坪平均分成三份，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干的最快最好，誰就有權(quán)得到它。”比賽結(jié)果，我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，它讓我明白了一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須付出努力。

第二篇：小故事看薪酬管理

從分獵物看薪酬管理

2006-04-10 09:24:14來源: www.chinahrd.net)中國人力資源開發(fā)網(wǎng)(簡稱中人網(wǎng) 作者: 楊志輝 跟貼9

條

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有一回，老虎、狼和狐貍一塊打獵，它們打到了牛、羊和兔子。獅子聽到它們打了許多的獵物，就派野豬來傳話：“你們是在我的地盤上獲得這些獵物的，必須要給我交稅和保護(hù)費(fèi)。”這三個動物一聽：哎喲，獅子大王發(fā)話了，我們能不繳嗎？如果我們不繳的話今后就別想在這個地盤上混了。沒有辦法，只好給獅子繳了半只牛。

點(diǎn)評：在各種經(jīng)濟(jì)活動中，國家憑借自身的經(jīng)濟(jì)權(quán)利地位和政治優(yōu)勢，無償?shù)貐⑴c各種經(jīng)濟(jì)的結(jié)果分配，在這一點(diǎn)上，沒有任何的經(jīng)濟(jì)實(shí)體可以更改這個自古就存在的制度。一切經(jīng)濟(jì)實(shí)體的存在必須在先滿足于國家的需求然后才可以實(shí)行分配。故事中的獅子就是憑借自身掌握著全部的動物世界的資源來無償?shù)貐⑴c它們的產(chǎn)品分配的，只有在首先滿足獅子的要求之后這三個動物才可以進(jìn)行它們的獵物的分配。

給了獅子大王半只牛，剩下的獵物怎么分配呢？老虎征詢狼的意見。狼說：“這好辦，老虎先生你出力最多，就得剩下的半只牛吧；我食量比較小，那只羊就滿足了；狐貍嘛，兔子就足夠它食用的了，不需要額外的分派了，再說我們也沒有多余的物品了，這么分配符合公平的原則。”老虎一聽大怒，“我出力那么多就得那么一點(diǎn)？！”一掌就將狼打死了。

點(diǎn)評：在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)活動之中并不是說你的出力越多就要參與分配的越多，公平只是一個追求的目標(biāo)并不是現(xiàn)實(shí)的分配的惟一標(biāo)準(zhǔn)，無論標(biāo)準(zhǔn)怎么樣制定，必須要征得集團(tuán)的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)的支持，否則的話就會惹惱這個領(lǐng)導(dǎo)，讓你死無葬身之地。我們絕大多數(shù)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生總是抱怨自己的付出跟老板的所得不成比例，心里極度不平衡，紛紛離職。對他們來說，公平的概念牢牢地樹立在他們的心中，一旦認(rèn)為自己受到了不公平的待遇就感到心里極不平衡，離職是必然的選擇。公平的目標(biāo)是要追求的，但不是現(xiàn)實(shí)中的，這一點(diǎn)不管對管理者還是對普通的員工來說任何時候都應(yīng)該牢記的。狼的失誤就在于將不可轉(zhuǎn)讓的老板的權(quán)利妄圖劃歸己有，妄圖自己親自參與自己的薪酬的分配權(quán)的制定而不考慮老板的感受。

故事仍在繼續(xù)。

狼死了，老虎又問狐貍：“狼那個家伙太不懂尊重領(lǐng)導(dǎo)了，竟然敢那么不公平地分配！你來說一說它是不是該死？”“您說得太對了，狼那個家伙確實(shí)是太過分了！”“那你說一說應(yīng)該怎么分配呢？”“那半只牛應(yīng)該做您的午餐，羊做您的晚宴，兔子太小了您就湊合一下當(dāng)做早點(diǎn)吧！”“呵呵，看不出來你這個家伙這么具有頭腦，這樣吧，那只兔子就賞你了！”“謝謝您！跟你在一起真是我的福分可以得到這么好的東西！”

點(diǎn)評：真正的活動分配開始了。對員工的分配只有在考慮老板的所得之后才是你的，這一點(diǎn)什么時候都不要忘記。老板只有在滿意自己的收入之后才會考慮到他的員工的利益，只要他高興你就可以得到一只兔子的賞賜，而不是像那個傻傻的狼一樣妄想公平與正義。你所要做的只是在不讓老板覺察的時候創(chuàng)新你的薪酬分配體制，盡量多分配你應(yīng)該的所得。這樣，老板高興你也沒有吃虧，兩者皆大歡喜的事情為什么總要搞得兩敗俱傷呢？何況你離開那只老虎你根本無法自己獵食，說不定你連那只老虎賞賜的兔子自己也得不到呢！

這個故事講到這里也就講完了，但是它告訴我們的道理卻是很深刻的：千萬不要跟國家的政策過不去，那樣你只會讓你自己過不下去；千萬不要跟你的老板比較你們的所得，那樣的話你只是讓你自己跟自己過不去；千萬不要將所有加薪、改革薪酬的希望放在老板的身上，你要像狐貍那樣不動聲色地去爭取自己的所得，實(shí)在爭取不到的話就要及時地放棄（如果老虎不分給狐貍兔子的話下次狐貍就不會與老虎合作）。只有這樣，你才能夠在一個企業(yè)團(tuán)隊(duì)中更好地生存。

第三篇：小故事----給狼送禮

小故事---給狼送禮

馬兒在山上吃草，來了一只狼。

“多肥的馬兒呀！”狼想，“一條腿，就夠我吃好幾天了！” 狼不敢輕易吃馬，馬兒畢竟是大塊頭呀！誰知道它厲害不厲害呢？

狼決定試探試探。它齜著牙，嚎叫幾聲。馬兒不理睬。

“我要吃你！吃你！”狼圍著馬兒轉(zhuǎn)幾圈兒，大聲威脅。馬兒冷冷地看狼一眼，又低下頭去吃草。

“原來是個無用的家伙，怪不得只配吃點(diǎn)兒草哩！”狼放心了，對著馬腿就咬。

馬兒揚(yáng)起后蹄，照著狼臉狠狠一踢！

狼臉上頓時鮮血四濺。狼打了幾個滾，哀叫著爬起來就跑。“站住！”馬兒說，“我送了你如此珍貴的禮物，你還沒謝我呢！” “你，你送我什么禮物了？”狼哭著問。“我送了你一個教訓(xùn)——不要把善良當(dāng)成軟弱！”

第四篇：給家長的一封信（小編推薦）

下面關(guān)于給家長的一封信范文的文章由xiexiebang.com范文大全小編統(tǒng)一整理，希望對您有幫助。

尊敬的家長：

有個哲人曾經(jīng)這么說過教育應(yīng)該是教師和學(xué)生共同經(jīng)歷的愉快的精神之旅。和61個天真無邪的小精靈生活在一起，每天都感動著幸福著——“老師，我要是一天不見到你就非常想你。”看到我就伸開雙臂、睜大雙眼像小鳥飛般飛過來，然后又像小鳥般嘰嘰喳喳不停地喊：“老師，老師------”這就是咱們班的孩子們，可愛而充滿朝氣。(講述快樂，傳遞孩子在學(xué)校是開心的，讓家長放心。)

另外，我還想談?wù)勥@個月我需要改進(jìn)的地方吧。(讓家長看到老師積極進(jìn)取的一面，對老師充滿信心，對教育就更有信心。)

家庭作業(yè)的檢查、反饋我做得不準(zhǔn)時，其原因是早晨孩子們來到學(xué)校我想著這么好的時間如果用來收作業(yè)，太浪費(fèi)了，還不如讓他們多讀一會書呢，作業(yè)就等到下課后再收吧，下課后又忙著上下一節(jié)課，所以拖拖拉拉的，一個月下來沒能檢查幾次家庭作業(yè)。磨刀不誤砍柴功。如果訓(xùn)練孩子交作業(yè)迅速，那么是不會影響讀書的，下個月我要在這方面加強(qiáng)，每天及時檢查作業(yè)。

第二，班級小小圖書館管理有待改進(jìn)。孩子們看書是當(dāng)天借當(dāng)天還，有的時候第一天沒看完第二天再去借已經(jīng)被別的小朋友借走了。為滿足孩子的讀書需求，從這個月開始我準(zhǔn)備讓孩子借閱的時間延長為兩天，請家長朋友一定提醒孩子愛護(hù)書保護(hù)書，不亂涂亂畫，更不要撕毀。(寫出需要改進(jìn)的地方，一方面可以得到家長的監(jiān)督和認(rèn)可，另外也能夠和家長互動，聽聽他們的意見，讓班級管理變得更完善。)

我要說的第二個問題是發(fā)現(xiàn)我們班部分孩子急躁、易沖動，我想就這個話題談?wù)効捶ā?分析一個現(xiàn)象，解釋一種原因，提出一個辦法，和家長一起解決孩子的教育問題。)

當(dāng)學(xué)習(xí)過易或過難的知識時，孩子們因思考過少或思考不到而大腦活動量小，就容易浮躁。再加上考試剛過，放松心情;天氣干燥等原因。孩子們出現(xiàn)這種情況是正常的。請家長不用擔(dān)心，隨著知識的理解和天氣的變化孩子會有所改善，但，如果經(jīng)常急躁的話，家長可以這樣做：

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讓孩子多感受安靜，靜心。自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜———盡量柔和地跟孩子說話。當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”對他產(chǎn)生作用的。所以給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個溫馨柔和的家庭會極好地改善急躁現(xiàn)象。

都說孩子服教師。一個重要原因，就是因?yàn)榻處煹恼Z言相對豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。而這種語言魅力來自何處?是讀書———日日不間斷地讀書。除此而外，別無他法。愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。不需要你有意去培養(yǎng)———你津津有味地閱讀，對于孩子就是最好的誘惑和示范。(倡導(dǎo)一件事情，提出一些做法，幫家長提高教育水平。)

讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。先做讀書人，然后談教育———和孩子一起成長，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。

如果您的孩子能堅(jiān)持自己讀書請您也同他一起讀書，如果孩子不能獨(dú)立閱讀，請您幫助他讀，現(xiàn)在教您15招：

第一招：“我喜歡、我選擇”幫孩子選擇喜歡的書

第二招：好辦法不怕簡單──為孩子大聲讀

第三招：閱圖漫步——路上聊書

第四招：一邊讀，一邊演──表演性的大聲讀

第五招：引發(fā)問題，引導(dǎo)思考──重視孩子的每一個問題

第六招：聊書──七嘴八舌聊聊書里的趣事

第七招：讀后行動，拓展閱讀──鼓勵孩子的積極反應(yīng)

第八招：給自主閱讀留出空間

第九招：“書蟲”長、長、長──閱讀成長記錄

第十招：讓孩子引導(dǎo)孩子──鼓勵同齡孩子的閱讀交流

第十一招：走到哪兒，讀到哪兒

第十二招：充分利用公共資源

第十三招：書香滿家園

第十四招：櫥窗原理——讓孩子看到所有書的封皮，激發(fā)興趣

第十五招：享受爸爸的聲音──閱讀不只是“女人的事情”

第五篇：家長會上的三個小故事

家長會上的三個小故事

2011-03-25 10:38:46 來源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:360次 評論:3條

家長會上的三個小故事

1、如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？

有一則小故事，講得是一位心理學(xué)家在一位中國人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個椅子，打這個壞椅子。”

心理學(xué)家對這位母親說：“這跟椅子沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他自己來負(fù)，這樣，他以后才會慢慢懂得，在他與這個世界發(fā)生關(guān)系時，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” ??

這位母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。后來，孩子長大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對孩子說：“要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角度來說，這個轉(zhuǎn)折需要一個過程，甚至可以說是一個漫長的過程。但是，很多家長急于求成，以至于有時，深感力不從心。更有甚者，說破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。

冷靜思考一下那位心理學(xué)家說的話，是不是我們做家長的，在家教理念上出問題在前？如果，孩子已經(jīng)長大了，該怎樣教他們——學(xué)會負(fù)責(zé)任。

2、孩子在為誰而“學(xué)”？

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學(xué)家為研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得卓越的成就；同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。第一封信這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己。” 于是，我靈機(jī)一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧！” 媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我?? 第二封信是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好，誰都想要得到它。

很好，現(xiàn)在，讓我們來作個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)齻€一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！” 我們?nèi)吮荣惓荨＝Y(jié)果，我贏得了那個最大的蘋果。

竹籃打水不會一場空

——講給哪些不支持孩子讀課外書的家長。

一位老人和他的孫子生活在一個山區(qū)莊園里。每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺?shù)挠绊懀脖M最大的努力，閱讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它。花費(fèi)這么多時間讀這些書，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個用竹子編成的放過煤的竹籃，對孫子說：“拿著這個竹籃，取一籃子水來。”孫子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對孫子說：“下一次打水的時候，你必須跑得更快點(diǎn)。”孫子再次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結(jié)果依然不變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務(wù)的。”說著，孫子換了一個桶過來。爺爺說：“我不需要一桶水，我要一籃子水。你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分。”爺爺走出來，親眼看孫子去打水。

孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺說：“爺爺，你看，根本沒有一點(diǎn)用。”“你真的認(rèn)為這樣做沒有一點(diǎn)用嗎？”爺爺說，“好好看看這籃子。”孫子仔細(xì)看了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同了，那個臟兮兮、黑糊糊的籃子不見了，取而代之的是一個潔凈如新的竹籃。

“孩子，看到發(fā)生的事情了吧，閱讀好書也是哪些。你可能無法完全理解，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心閱讀，它就會在不知不覺間凈化你的心靈。”

【溫馨提示】知識需要積累，持之以恒是會有收獲的。

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