第一篇：給家長一封信

給受資助學(xué)生家長的一封信

尊敬的學(xué)生家長：

您好！在國家政策的支持和學(xué)校的關(guān)懷下，您的孩子獲得了學(xué)校給予的下學(xué)期減免部分生活費的資助。我校嚴(yán)格按照省、市、縣的相關(guān)政策，經(jīng)資格審查、評選，我們給在校的近一百位學(xué)生減免了部分生活費，希望貴家長能引導(dǎo)孩子樹立節(jié)儉意識，珍惜國家和社會的關(guān)懷。

學(xué)生獲得減免生活費不僅是簡單的資助，它更是一份責(zé)任，意味著您的孩子學(xué)習(xí)要更加努力，表現(xiàn)要更加優(yōu)秀。我們希望通過減免生活費能激勵學(xué)生更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。同時，我們呼吁各位家長能和學(xué)校一道共同做好“資助后”的教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識和責(zé)任意識！——我們期望看到一個個“自尊、自律、勤奮、自強(qiáng)”的新一代小學(xué)生。

最后，祝各位家長身體健康，萬事如意！

沭陽縣周集中心小學(xué)

二〇一四年六月六日

第二篇：給家長一封信[推薦]

給家長的一封信

各位家長：

您好！感謝您在這一學(xué)期中對我校工作的大力支持與配合。根據(jù) 市教育局的規(guī)定，本學(xué)期定于**年*月**日結(jié)束，*月**日起放*假。*假期間，您與孩子在家相處的時間比平時多了許多，希望您能充分利用這一機(jī)會多與孩子溝通、交流，關(guān)注孩子的成長，讓孩子度過一個文明、愉快、安全的假期。

一、對學(xué)生的要求

1．及時將“成績單”和《給家長的一封信》交給家長，并請家長簽署意見。

2．制定一個科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，有步驟、獨立、認(rèn)真地完成假期作業(yè)，不突擊、不拖拉。

3．關(guān)心國內(nèi)外大事和身邊的事，積極參與社區(qū)公益服務(wù)，爭做文明市民。

4．生活有規(guī)律，注意人身和財產(chǎn)安全，注意交通安全，注意用電、用火安全，注意飲食衛(wèi)生安全，不提倡燃放煙花爆竹。

5．提高個人文明素質(zhì)、道德修養(yǎng)，豐富自己的精神文化生活，積極參加讀好書、“第二課堂”等活動。

6．養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，不要私自外出，避免或減少前往人群擁擠場所，勤通風(fēng)，勤洗手，合理安排作息時間，加強(qiáng)體育鍛煉，注意膳食營養(yǎng)。

7．自覺遵守國家的有關(guān)法律法規(guī)、遵守社會公德和《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，不去營業(yè)性歌舞廳、游戲機(jī)房、營業(yè)性網(wǎng)吧等不適宜小學(xué)生的場所。遵守《中華人民共和國禁毒法》，遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”。

8．下學(xué)期報到時間：*年*月*日報到，報到時要求每位學(xué)生將“*假作業(yè)”“告家長書回執(zhí)”交班主任檢查。*月*日正式上課。

二、給家長的一些建議

1．查看學(xué)校發(fā)的作業(yè)清單，了解孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，在督促孩子 認(rèn)真完成作業(yè)外，適當(dāng)開展一些文體活動，過一個文明、愉快、安全的寒假。同時，我們也建議家長對孩子的薄弱學(xué)科采取一定的措施，有計劃地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以利他們在以后的學(xué)習(xí)中能跟上教學(xué)進(jìn)程。

2．對青少年*假期間的娛樂、出行、心理、家庭安全等方面的注意事項進(jìn)行提醒，請家長教育孩子遵照執(zhí)行。

**學(xué)校 **年**月**日

第三篇：給家長一封信

(一)關(guān)注生活細(xì)節(jié)

1.早晨家長應(yīng)將孩子親自交給本班教師，晚上如委托別人代接孩子，被委托人必須年滿十八歲，并事先與帶班教師通過電話等方式進(jìn)行確認(rèn)。請主動出示接送卡。2.不要將車停在在大門前，保證幼兒的出入安全。接孩子在園內(nèi)活動時保證幼兒在家長的看護(hù)范圍內(nèi)，以防發(fā)生意外。不要將童車騎進(jìn)樓內(nèi)，以防撞到玻璃發(fā)生危險。

3.參與開放活動時家長不要使用幼兒毛巾、水杯，要多鼓勵幼兒，不要包辦代替。

4.為了給孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食，對身體不利；也不要一接上幼兒就給買（喂）吃的，以免幼兒不好好吃晚飯。

5.孩子入園應(yīng)穿著簡便、舒適、便于活動，便于穿脫，不穿帶有危險隱患的衣物。為幼兒帶1-2套換洗的衣服，要在床上用品、書包、衣服上繡上幼兒姓名，以免弄混或丟失。6.為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。來園前家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應(yīng)立即取出，并及時對孩子進(jìn)行教育。(二)加強(qiáng)家園共育

1.園內(nèi)的各項通知都會張貼在通知欄中，請您隨時留意，仔細(xì)閱讀，若有疑問請打辦公室電話咨詢。辦公室電話：

2.為了不影響幼兒的正常生活，活動時間各班教師不便接聽電話，如有情況,請給辦公室打電話,由辦公室老師轉(zhuǎn)告班上老師,或老師放便時回電話。3.家長與在班教師談話、通電話時間不宜過長，以免影響教師的正常工作。如有需要可與老師約時間詳談。為方便與您聯(lián)絡(luò)，如聯(lián)系方式有變更，請及時通知園方及本班教師。

4.家園聯(lián)系方式包括：家訪、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊、開放日、博客等。

5.新生入園后1－2周內(nèi)每天中午教師會給每位家長打電話，告知幼兒在園情況。(三)正確教育引導(dǎo)

1.恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒興趣，適當(dāng)給予指點與幫助，要不急不躁。為兒童制定適 1 宜的目標(biāo)，多支持，多鼓勵、多贊賞，避免給孩子貼“負(fù)標(biāo)簽”。放手讓幼兒做力所能及的事，樹立兒童自信心，讓幼兒從容面對挫折，學(xué)會分享。家長要言行一致，做幼兒的榜樣。

2.幼兒學(xué)習(xí)需要一個過程，有豐富的學(xué)習(xí)刺激自然會有良好的學(xué)習(xí)成果，請家長不要用驗收成果的心態(tài)，每日逼問幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度或?qū)τ變禾岢龀瞿挲g與能力的期望，對幼兒造成壓力。更不要拿別的孩子來做橫向比較，每個孩子都是獨一無二的，各有各的優(yōu)勢和特點。請用輕松、鼓勵的態(tài)度，深入接觸與了解幼兒，屆時您將有意想不到的收獲。3.在幼兒成長發(fā)展階段，很多行為上的問題都屬于正常與必經(jīng)過程，請家長不要過度緊張，只要和園方密切聯(lián)系，多了解幼兒情況，配合園方處理即可。請勿取笑幼兒的任何嘗試或發(fā)音，只要持續(xù)給予正確示范，幼兒會逐漸修正錯誤。（心理學(xué)上講：在成長過程中的問題往往不是問題，解決問題不當(dāng)才會造成真正的問題。）4.傾聽孩子的心語、多與孩子交談（不但多，更要會）：語言是人們進(jìn)行交流與溝通的工具，父母是孩子心目中最安全、最親密的港灣，作為父母應(yīng)安靜、祥和地傾聽孩子的話語。當(dāng)一個孩子能與自己的父母建立平等交談的親密關(guān)系后，他的行為言談自然會漸漸變得高雅，他的性格也會開朗、樂觀、豁達(dá)，在今后面臨人生種種挑戰(zhàn)時，也會表現(xiàn)得更為勇敢、自信。所以，哪怕你工作再忙，也要盡量抽出一定時間和孩子坐在一起交談。要像關(guān)心孩子的衣食住行一樣，關(guān)心他們的喜怒哀樂。父母稱職與否的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是你在多大程度上了解你的孩子并實施相應(yīng)的教育，而了解的最好途徑之一，就是多同孩子交談。

5.我們按照孩子的年齡特點，采用專業(yè)的方法教學(xué)。在幼兒就讀大班時，我們將開設(shè)幼小銜接課程，在大班下學(xué)期開設(shè)小課堂，幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，請家長放心，千萬不要急于求成，以免打亂幼兒成長的腳步。6.幼兒的學(xué)習(xí)特點多數(shù)是在日常生活中進(jìn)行的（包括幼兒在家，也包括在幼兒園的生活環(huán)節(jié)），家長不要放過生活中的機(jī)會，多多關(guān)注幼兒的發(fā)展。如在家里或車上經(jīng)常播放英文歌曲和兒歌給孩子聽，為幼兒創(chuàng)設(shè)英文環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

7.讓幼兒學(xué)會互相幫助，感受相互合作的樂趣。教育孩子要有原諒對方的態(tài)度，知道錯了要勇氣承認(rèn)。正確認(rèn)識孩子之間的打架行為，孩子在交往中打架，告訴幼兒抓人，打人，咬人絕對不可以，家長態(tài)度要一致，要明朗，即使是幼兒哭了也要堅持。8.幼兒若將園里的教具、玩具等帶回家，請引導(dǎo)他歸還。千萬不要過分責(zé)備孩子，更不要用“偷”這個詞，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解。

9.對待幼兒千萬不可反復(fù)無常，更不要對幼兒過于嚴(yán)厲。對人、對事要有寬容心，不要當(dāng)著幼兒的面過于指責(zé)他人或相互埋怨，造成幼兒將來兩面性，給幼兒埋下仇恨的種子。（但并不表示您沒有意見和態(tài)度）。10.請不要在孩子面前批評教師或談?wù)撚變旱囊恍﹩栴}，以避免造成幼兒心理上的混亂和壓力，請將問題直接向園方反映。(四)以身作則好家長

孩子的心理品質(zhì)是在養(yǎng)育過程中潛移默化地形成的，許多教育過程也是在養(yǎng)育活動中自然而然進(jìn)行的。所以家長應(yīng)注意約束自己的言行，為幼兒起到榜樣作用。

1.家長出入幼兒園要儀表整潔，談吐舉止文明禮貌，為幼兒樹立榜樣。2.遵守園內(nèi)各項制度，按時交費、按時接送兒童。幼兒因事、因病缺勤要及時請假，家長及幼兒患傳染病時，請及時通報幼兒園。

3.尊重幼兒、尊重教師，積極參加幼兒園組織的各項活動（如：開放活動、家長會、節(jié)日慶祝活動、家長學(xué)校講座等），主動與幼兒所在班級取得聯(lián)系，及時反映、了解幼兒情況，提供建議，共同教育好幼兒。4.遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛，采用正確方法給予引導(dǎo)、教育，或向本班教師反映，恰當(dāng)解決。不得訓(xùn)斥、恫嚇任何幼兒，以確保幼兒身心健康。

5.愛護(hù)公物，并教育幼兒，協(xié)助保護(hù)幼兒園設(shè)施和各種玩具器械等。家長帶孩子在幼兒園游樂園游玩注意孩子安全，遵守游玩須知并按規(guī)定時間離園。

6.講究衛(wèi)生，不在園內(nèi)吸煙，不隨地吐痰，不騎自行車進(jìn)園，不亂扔雜物。

二、衛(wèi)生保健：

1.健康檢查：

? 新生入園體檢：自行去指定醫(yī)院（這是北京市要求的），早晨空腹檢查；體檢結(jié)果2個月內(nèi)有效；

? 外出復(fù)園體檢：出京后回園須到指定醫(yī)院做復(fù)園體檢；離園兩個月，需重新做入園體檢；

? 晨午檢：幼兒每日入園由保健醫(yī)和教師進(jìn)行晨檢；午睡后由教師進(jìn)行午檢； ? 特殊時期按上級主管部門要求執(zhí)行；

? 在園幼兒每年進(jìn)行一次全面體檢。6月份左右，由婦幼保健院指定的醫(yī)院進(jìn)行，內(nèi)容包括身高、體重、心、肺、營養(yǎng)發(fā)育、血紅蛋白4歲以上檢查視力等，這些是必須做的（收取一定費用）。還有微量元素是自愿的。同時還要進(jìn)行是牙齒的保健，由口腔醫(yī)院來完成。先檢查齲齒，需要治療的他們 通知再進(jìn)行（收費）。每年年底進(jìn)行一次小體檢，我們自己完成。在這里要強(qiáng)調(diào)一下飯后漱口和刷牙的問題，家長要監(jiān)督孩子刷牙（豎刷法）另外出現(xiàn)齲齒要及時矯治，否則影響恒牙的萌出。2.衛(wèi)生防病：

? 幼兒園屬集體教育機(jī)構(gòu)，幼兒屬易感人群，因此衛(wèi)生防病工作尤為重要，需要家長和幼兒園通力配合； ? 幼兒有發(fā)燒、感冒、腹痛、過敏等不適，請家長帶回就醫(yī)并在家護(hù)理；教委規(guī)定園里一般不備藥，只是準(zhǔn)備一些外用藥及退燒藥，發(fā)高燒而家長又來不及接的，我們可以給一點退燒藥和物理降溫。因此，為了大多數(shù)孩子的健康，若你的孩子不舒服，我們希望盡量不要送孩子到幼兒園。主張健康入園，不鼓勵帶病堅持。

? 根據(jù)季節(jié)防病要求，幼兒園會對幼兒進(jìn)行集中預(yù)防投藥，屆時請家長予以配合；

? 疾病康復(fù)證明：患水痘、手足口、腮腺炎、結(jié)膜炎、肝炎等傳染性疾病，須持相關(guān)醫(yī)院康復(fù)證明返園；幼兒在家發(fā)現(xiàn)患傳染病，請盡快告知幼兒園，以便采取消毒隔離措施。

? 幼兒需要吃藥時，請?zhí)顚懛巻危駝t幼兒園不會給幼兒喂服藥物。幼兒如對某種食物、藥物過敏，請事先告知教師和幼兒園。? 意外事故或急診：保健醫(yī)會親自帶您的孩子去就近的正規(guī)醫(yī)院或您指定的醫(yī)院，同時及時通知您。3.膳食管理

? 每日供應(yīng)三餐兩點（早午晚餐及上下午點）、保健醫(yī)根據(jù)膳食管理軟件，做到日、周、月營養(yǎng)量供給平衡；每兩周更換食譜，周內(nèi)主副食花樣不重復(fù)、葷素搭配、粗細(xì)糧搭配；上午間點一般為鮮奶或酸奶，午睡后一般為應(yīng)季水果、干果、果水或菜水（夏季每日都有綠豆湯）。早餐8:00，午餐11:20，晚餐4:20，孩子兩餐間隔一般3.5-4小時。

? 這里有一個需要家長配合的問題，早上按時把孩子送來，使幼兒能夠按時進(jìn)餐（8：20以后不提供餐）。否則，會造成惡性循環(huán)。來得晚吃飯晚，一是飯涼，二是每餐間隔不夠，胃腸得不到充分的休息，影響孩子的消化功能，中餐也吃不好，同時午睡受到很大的影響，別的孩子都該起床了，他剛進(jìn)入入睡狀態(tài)，如此惡性循環(huán)，孩子一天的狀態(tài)都不好，很影響孩子的情緒及身心的發(fā)育。到每年一次大體檢時，各項指標(biāo)都上不去。家長就著急了。

? 有的家長問我們?yōu)槭裁床怀詮浐锾摇⒉葺⒚⒐人肯駨浐锾遥覀冋溥M(jìn)，有軟有硬，難以控制；草莓不易清洗；芒果有的孩子 4 過敏。

? 也有的家長不理解，我們交了伙食費，為什么給孩子吃的水果少？（比如香蕉不是一根，蘋果不是整個的）。其實前面提過，幼兒的食譜是帶量的，是有規(guī)定的，并不是吃的越多越好，要求的是營養(yǎng)均衡。孩子回家后家長可根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充。

? 每餐熱量、蛋白質(zhì)、脂肪、各種維生素的分配都是有一定的要求的。拿熱量舉例：早餐要求占總熱量的25-30%，中餐占35%，晚餐占30-35%，熱量的提供主要靠碳水化合物，占總需求的50-60%，脂肪占總需求的25-30%，蛋白質(zhì)占總需求的12-15%。蛋白質(zhì)還分：動物蛋白和植物蛋白，：動物蛋白，以肉、魚、乳、蛋類為主要來源，植物蛋白，以谷、豆及硬果類為主要來源。每天都進(jìn)食一些動物蛋白和植物蛋白，可以達(dá)到蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用，滿足生長的需要。維生素主要來源于蔬菜，每天的量比谷類略多一些，保證每周吃一次“魚”，吃1-2次“蝦”，根據(jù)季節(jié)調(diào)整“肉”的種類，（現(xiàn)在因為禽流感的問題，暫停雞肉類產(chǎn)品）每天要有胡蘿卜、豆腐、肉、蛋。如果孩子三餐都能保證在幼兒園吃，各種營養(yǎng)素都能夠滿足孩子生長的需要。? 由于我們是日托園，晚飯吃的較早，（尤其是夏天孩子活動量大）晚上大人吃飯時他們可能還想吃，這很正常，但是家長不要給孩子吃的太多，盡量吃一些蔬菜、水果、酸奶等易于消化的食品，孩子的脾胃非常弱，很容易積食，積食產(chǎn)生內(nèi)熱，稍有風(fēng)吹草動就感冒，所謂停食著涼就是這個道理。

? 幼兒園所有食品采購都是從正規(guī)渠道進(jìn)貨，并索要相關(guān)證憑證；食品的儲存，加工制作，食品的衛(wèi)生安全，都由保健醫(yī)來監(jiān)督檢查。正規(guī)幼兒園都有上級主管部門定期和不定期檢查，請大家放心。

4.預(yù)防接種

大部分孩子都已經(jīng)接種的差不多了，有的只剩

一、兩針流腦、乙腦加強(qiáng)，我們會及時通知家長按時接種，到四歲時有一粒糖丸，在幼兒園可以服，五歲有一針乙腦加強(qiáng)，需要到醫(yī)院保健科去做。這樣學(xué)前計劃免疫程序就完成了（建議接種水痘疫苗—自費）。

5.衛(wèi)生消毒

每天保證兩次以上的開窗通風(fēng)，（空氣消毒足矣）衛(wèi)生間不定期的紫外線消毒，物品表面衛(wèi)生采用清消清：清水除塵-84消毒液滯留-清水除消毒液。紫外線燈車照射、餐具—餐具專用消毒柜、水果蔬菜—淡鹽水浸泡、削皮。被子每月曬一次，由于環(huán)境限制，一般由家長帶回家進(jìn)行。

三、收費和退費

幼兒園有收退費制度，家長手里都有收退費協(xié)議，請家長按時繳費，繳費方式家長自愿選擇，退費按協(xié)議執(zhí)行。請家長保管好發(fā)票，以免影響退費。

四、常見問題Q&A Q1：我的孩子在家從不生病，為什么一到幼兒園就生病呢？

1.幼兒園是一個相對公共的場所，幾十個孩子共同生活在通一個空間：而家庭則不然，相比之下家庭比較單一，知只是幾個家庭成員而已，因此到幼兒園的孩子，就來到了一個公共場所，別的孩子身上攜帶的細(xì)菌和病毒都在威脅著自己，所以被感染的幾率就高。小孩子免疫力本身較低,進(jìn)入集體生活接觸病菌的機(jī)會增多,加上剛?cè)ビ變簣@的孩子對新的環(huán)境的不適應(yīng)也回直接降低孩子的免疫力.因此孩子容易生病。這期間要特別注意孩子的營養(yǎng),特別是多吃維生素含量高的東西,還要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子盡快適應(yīng)心得環(huán)境.2.心理因素的影響：從心理學(xué)的角度看，這是孩子因離開父母、離開家庭，對陌生的人群和環(huán)境恐懼、缺少安全感而引起的心理焦慮。需要提醒的是，只要能堅持，不要輕易給孩子請假。否則，孩子會不斷得到心理暗示：只要不想去幼兒園，生病就行。以后，他真的會因心理問題而不斷導(dǎo)致生理疾病，不用去幼兒園了。

3.在家很少生病的孩子抗病能力差，在集體生活中容易感染，可以給孩子吃點小藥預(yù)防著，如清熱解毒的小藥、小兒至寶丸等，要加強(qiáng)體制鍛煉。少吃油膩、魚蝦，可喝一些果水，幼兒園也會根據(jù)季節(jié)煮果水給幼兒。Q2：孩子的話能信嗎？

有時孩子會說：小朋友打我了，老師不喜歡我，老師打我了等，有時言之鑿鑿，令家長很擔(dān)心，不知道該信還是不信。3歲左右的孩子往往把假象當(dāng)成現(xiàn)實，他們往往把自己的想象或是游戲情景當(dāng)成是真實的東西。這就需要家長和老師客觀、正確對待。在孩子說出此類情況時家長不要急，連連追問，而是要幫孩子澄清問題，注意引導(dǎo)孩子把事情的前后全面了解一下，以便對孩子的言語作出正確的判斷。

此外，小班幼兒的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，他們掌握的詞語還不夠豐富，往往動作先于語言。在和伙伴的交往過程中，常會出現(xiàn)先有動作再說原因的情況。需要老師和家長事先要有預(yù)見，先提出要求，盡可能幫助孩子避免不必要的行為。如果真的出現(xiàn)不良行為，老師和家長也要問清原因，不要急于馬上處理。

Q3：需要給老師送禮嗎？如何正確表達(dá)對老師的謝意？

1.照顧幼兒是老師的工作，家長已經(jīng)交了托費，所以您不需要再送禮；請 6 您與老師保持正常關(guān)系，協(xié)助幼兒園樹立良好園風(fēng)，這樣才是真正對孩子好。2.送禮的壞處：

? 從制度上講，如果一旦發(fā)現(xiàn)老師收受家長的禮物，我們將按規(guī)章制度進(jìn)行處罰，如果因此導(dǎo)致老師受處分甚至丟工作，就違背了您的初衷。? 從愛護(hù)老師的角度上說，幼兒園老師多數(shù)很年輕，走向社會的時間不長，她們的未來還有很長的路要走，我們希望老師是為喜歡孩子、熱愛幼教事業(yè)而努力工作，將來有所發(fā)展，而不是為了家長的禮物而去討好家長和孩子。

? 從對孩子的角度上講，孩子進(jìn)入幼兒園，學(xué)會在集體中表達(dá)和表現(xiàn)自己，獲得關(guān)注也是他們適應(yīng)能力的培養(yǎng)，家長不要剝奪他們學(xué)習(xí)的機(jī)會；難道家長計劃一直靠家長送禮來讓孩子得到特殊照顧嗎？如果家長都這樣想，大家都送不還是等于不送嗎？如果老師真的是因為您送禮才對您的孩子好，那么為了讓您多送禮，是不是會對您的孩子忽冷忽熱，暗示您呢？！您覺得這樣對孩子好嗎？！

3.如何表達(dá)對老師的謝意呢？

? 孩子們開心的笑容、家長真誠的話語、支持班里工作都是對老師最好的感謝； ? 另外您還可以通過表揚信、送錦旗等方式來表達(dá)，我們會在考核中給老師加分，有助于教師的評級和長遠(yuǎn)發(fā)展。但提醒家長要慎重，要發(fā)自內(nèi)心。

Q4：班里的老師會一直跟著幼兒升班嗎？

A：家長很不愿意換老師，總是希望一個老師從托班帶到大班，擔(dān)心教師不了解孩子。但在幼兒園中教師更換是正常的，但園所盡量保證不一下更換全體教師，保證有熟悉孩子的老師跟著班級，一般會在假期中進(jìn)行調(diào)換。教師更換一般有以下原因：

? 工作需要：不同年齡段幼兒教師配備調(diào)整，如托小班以生活照顧為主，而中大班對教學(xué)要求更多等；

? 教師個人發(fā)展：教師升職、調(diào)園等。

? 教師個人原因：回老家、結(jié)婚、生子以及其他原因離職等。咱們有一些外地教師，有時會有以上情況，幼兒園所要做的是盡量提升園所管理，解決教師的后顧之憂，增加團(tuán)隊凝聚力，為教師提供更大的發(fā)展空間等，但我們不能保證教師不流動。

希望家長理解的是，在孩子的成長過程中，除父母家人之外，老師是孩子 接觸最多的人之一。讓孩子熟悉、適應(yīng)不同特征的老師，也是一件好事，不至于三年下來，孩子僅受某一位老師的某一方面的影響。換老師對孩子來說也是多接觸榜樣、多豐富自己經(jīng)驗的機(jī)會。

Q5：孩子之間發(fā)生矛盾甚至一些小傷害，家長該怎么處理？

? 幼兒園是一個小小的社會,在這個小社會中,孩子學(xué)會知識,學(xué)會與家庭以外的人相處, 學(xué)會與人分享；學(xué)會與小朋友溝通；嘗試獨立解決問題；并由此慢慢地融入大社會。在這個學(xué)習(xí)的過程中摩擦是難免的,孩子對此也不會耿耿于懷,因此家長也不必放在心上,要知道正是因為摩擦,孩子才知道應(yīng)怎樣的去和其他人相處.這是他走向社會,成為社會人的第一步。? 孩子的問題盡量讓孩子自行解決。大人千萬不要摻和在內(nèi)，既不要直接去訓(xùn)斥人家的孩子，也不要家長之間鬧矛盾，可以告訴老師請老師幫助小朋友學(xué)會相處的方法。

? 孩子在幼兒園受“欺負(fù)”，可能和孩子的性格有關(guān)，也可能寶寶在與其他孩子的接觸中缺少一定的技巧，方法就是多帶孩子到人多的地方，加強(qiáng)和其他小朋友的交流，不斷鍛煉寶寶的交往技巧。

Q6：孩子自理能力不強(qiáng)怎么辦？比如：吃飯、穿衣、上廁所等？ 新幼兒入園，老師會向家長了解幼兒在家的情況，看幼兒生活是否能夠自理，有什么習(xí)慣等。比如有大小便會有什么特殊表現(xiàn)(如：摸屁股、恩恩、夾著腿走路等)，從而及時地提醒幫助孩子大小便。孩子不愿意在幼兒園大便，老師不會強(qiáng)迫，但會及時和家長溝通，待幼兒情緒放松后教他正確的入廁方法。老師會隨時提醒幼兒入廁，幼兒便后，會幫助幼兒擦屁股和整理好衣褲。吃飯開始時老師會喂、穿衣老師也會幫忙，逐漸培養(yǎng)幼兒的自理能力，最終幼兒能夠自理。Q7：關(guān)于幼兒入園適應(yīng)？也就是大家常常說的分離焦慮問題。

一、分離焦慮的定義：

親子分離焦慮是幼兒與親人或依戀對象分離后對陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕的反應(yīng)。幼兒出現(xiàn)焦慮是正常的，對幼兒來說,從一個相對自由、寬松的家庭環(huán)境過渡到有一定規(guī)則的幼兒園集體環(huán)境中，猶如是人生中的第二次“斷奶期”,極易產(chǎn)生焦慮。孩子上幼兒園是幼兒社會化成長中非常重要的一步。然而家長要托著孩子走好這一步。

有關(guān)統(tǒng)計資料顯示，在小班新入園人數(shù)中，其中分離焦慮持續(xù)一周的占15%，持續(xù)兩周的占65%，三周以上的占20%。但根據(jù)我們的經(jīng)驗一般沒那么長，多數(shù)孩子一個星期就差不多了，特別是上過親子或半日的孩子。星期一會有所反復(fù)。

二、分離焦慮的表現(xiàn)及老師的應(yīng)對策略：

（一）哭鬧型：哭鬧型孩子占多數(shù)，在與家人分離時，第一反應(yīng)表現(xiàn)為抱著家人大聲哭鬧，不肯松手，當(dāng)老師接過來抱時，有的拒絕掙扎，甚至嘔吐；有的依從但仍哭鬧。

對策：

1． 老師拍拍抱抱，給予肌膚親近。

2． 轉(zhuǎn)移注意：以新穎的玩具、喜歡的食品、有趣的動畫片或故事吸引他，或離開教室，帶他戶外游戲。

3． 做好家長工作，看到他的點滴進(jìn)步，及時給予實物表揚鼓勵。

（二）形影不離型：這類孩子對新的環(huán)境有不安全感，對某位老師有特別的依戀，表現(xiàn)為：拒絕一切活動，牽著這位老師的手形影不離，進(jìn)餐要她喂，午睡要她拍，一離開她則焦躁不安，到處尋找哭鬧。

對策：

1． 滿足孩子的需要，喂她吃、拍她睡、陪她玩。

2． 用孩子喜歡的食品、小貼畫等吸引、鼓勵、教育她，使她從拉手到坐在老師身邊到眼睛看著老師；睡覺從陪伴著拍到陪伴著不拍逐漸過渡到不拍不陪；進(jìn)餐從老師喂到自己嘗試動手吃。

3． 逐漸擴(kuò)大依戀范圍：從依戀一位教師，到依戀三位教師，到依戀幼兒園的同伴、玩具等。4． 融入集體：鼓勵她參加集體游戲，在游戲中體驗大家一起玩的快樂。

（三）自閉壓抑型：這類孩子性格比較內(nèi)向，來園后小聲或默默流淚，不說話，拒絕與大家玩，有的甚至拒食，尋找自己的依戀物：可能是自己的，也可能是園里的，就是不肯松手。

對策：

1.允許她們親近依戀物。

2.教師以媽媽般的愛，將其的依戀從家人、依戀物轉(zhuǎn)移到老師身上。如一對一的講故事、和他一起玩喜歡的玩具、游戲等。3.請開朗的孩子與他一起玩，體驗朋友多快樂多。

三、家長的應(yīng)對策略

1、必須堅持天天送去，態(tài)度要果斷，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好？”千萬不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2、把孩子送到班里與孩子道別，堅定地告訴他：您會準(zhǔn)時接他，然后馬上離開，不要逗留，不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。有些家長聽到孩子哭鬧很不放心，躲在墻角、門后看，或者中途來園看望，這樣只會強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，讓孩子誤以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不上幼兒園了。請家長相信班里老師是有辦法安慰孩子的，孩子哭幾天就會好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

4、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表揚，這對孩子是一種精神安慰。從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對園里生活的美好回憶。

5、引導(dǎo)孩子認(rèn)識班里的新朋友。家長可利用入園和離園時間，引導(dǎo)孩子認(rèn)識本班的小朋友，互相介紹后鼓勵孩子在一起玩一玩。切記老師是孩子重要的新朋友。家長可利用離園時間和老師交談，了解孩子在園的生活，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心

6、切記不要以送幼兒園對孩子的威脅，這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。這點多數(shù)家長沒問題了，但有時不注意可能會說：自由不了幾天了，該上幼兒園了等。

各位家長，從今天開始我們已經(jīng)成為“合作伙伴”，讓我們攜起手來，互相支持，共同努力，為我們可愛的孩子創(chuàng)造更美好的未來！

第四篇：給家長的一封信

給家長的一封信

我親愛的爸爸媽媽：

你們好！

平常我們都不定期的在書面上交流、聊天，而我今天主要想和您聊聊納稅的事，還記得我們以往關(guān)于稅收方面的點滴交流嗎？“納稅，就是根據(jù)國家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個人收入的一部分繳納給國家。”這您一定知道吧？

在我很小的時候，經(jīng)常聽見你們說要交“稅“。我當(dāng)時很不解地問：“啥叫交稅啊？“ 你笑著對我說：”能問問題是不錯，但你太小啦，以后再告訴你。“我不太高興地走開了，當(dāng)時就認(rèn)為”交稅“不是什么好事。

等我長大了一點，發(fā)現(xiàn)你們隔一段時間就會談到“稅”，更是疑惑不解，再次問道：”啥叫交稅啊？“你說：”就是把我們收入的一部分上交給國家咯。“我說：”為什么我們的錢要上交給國家呢？那是我們的錢耶。“你搖搖頭說：”給國家交稅是每個人的義務(wù)······你住在這個國家，就得把你收入的一部分交給國家。交了稅以后，國家就拿這些錢給公務(wù)員發(fā)工資啦，修路修橋啦，干許許多多的事，用來造福百姓。你明白了嗎？“我還是有點似懂非懂的。

后來，我學(xué)會了上網(wǎng)，在網(wǎng)上查了一下，我才基本了解了一些關(guān)于納稅的知識。可是我還是不太喜歡這個“稅”，覺得這是國家向我們要錢。我又進(jìn)一步地深入了解，看到“ 從我國稅收的用途來看，我國社會主義稅收是為廣大勞動者利益服務(wù)的，它直接或間接地用于為勞動者造福的各項事業(yè)。國家通過稅收籌集的資金，按照國家預(yù)算的安排，有計劃地用于發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)，發(fā)展社會主義科學(xué)、文化、教育、衛(wèi)生事業(yè)，用于加強(qiáng)戰(zhàn)備、鞏固國防等。這些都是直接關(guān)系到勞動者根本利益的“時，我才恍然大悟。哦，原來納稅是造福人民的好事啊！我連忙跑過去問你：”納稅是不是好事啊？“你沉思了一會兒，說：”嗯，適當(dāng)?shù)亩愂帐潜匾模?dāng)然是好事啊。國家拿了我們的錢以后，就會拿去幫助窮人、搞國家建設(shè)、鞏固國防，是好事呢！你想想，有沒有這樣的例子呀？“

我想起那場震驚世界，國人痛徹心肺的汶川大地震。一瞬間，山崩地裂，房倒屋塌，四千六百余萬人受災(zāi)，近七萬同胞罹難。災(zāi)后第一時刻，國家就派出軍隊救災(zāi)，衛(wèi)生系統(tǒng)緊急馳援，鐵路部門組織人力物力運輸······之后還有災(zāi)后重建、生產(chǎn)恢復(fù)、醫(yī)療傷者，這都要靠大量的資金支援。如果不靠政府撥款，光由民間支援怎么能夠達(dá)成？這不就是依靠稅收來完成的嗎？

我想了想，說：”有沒有人偷偷地不交稅呀？“你說：”有啊。這些人不為國家建設(shè)出力，可不好！偷稅漏稅是違法行為，一旦被發(fā)現(xiàn)，輕者要罰款，重者還要判刑坐牢。我們不要做這種人，這樣是不對的呀。“我點點頭，說：“好！我一定不會做這種人的！”你看著我，又笑了。

還有的時候，我們出去吃飯，總是要開一種“發(fā)票”，據(jù)說也是稅的一種。我依然很不解，啥是發(fā)票呀？你說了半天我還不清楚，便叫我自己查。原來，“發(fā)票，是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款憑證。”，還有其他的許多功能。如，它“是稅務(wù)稽查的重要依據(jù)。發(fā)票一經(jīng)開具，票面上便載明征稅對象的名稱、數(shù)量、金額，為計稅基數(shù)提供了原始可靠的依據(jù)；發(fā)票還為計算應(yīng)稅所得額、應(yīng)稅財產(chǎn)提供必備資料”。看來，發(fā)票還是保護(hù)國家財產(chǎn)安全的重要手段啊。原來如此！以后花錢可得記得開發(fā)票，這可是保護(hù)國家稅收的重要手段之一呀。

從小耳濡目染，慢慢地我也了解了許多關(guān)于“稅”的事。使我知道，收稅不是“大壞事”，而是造福人民的好事。只有這樣的“好事”，才能使國家穩(wěn)定。好了，看了這么多，您也累了吧？那么，我就此擱筆，咱們下次再聊。

你們的 兒子

第五篇：給家長的一封信

尊敬的家長：

托起明天的太陽

——————致家長的一封信

您好！

五月的春天，萌發(fā)著生機(jī)。承載著希望，轉(zhuǎn)眼又是一年的春風(fēng)雨露，見證著鐵路幼兒園的成長和進(jìn)步，在園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在您的大力支持和幫助下，我園的各項工作又登上了一個新的臺階。

幼兒園的教育是終身教育奠基階段，如果在幼兒期各方面都到了 好的發(fā)展，就能為以后各階段的發(fā)展產(chǎn)生一種良性循環(huán)作用，為此我園本著為幼兒提供終生受益的保育和教育，培養(yǎng)幼兒終生受益的基本素質(zhì)，使其具有健康的體魄，聰慧的智力，有益的興趣和求知的欲望，良好的品德和習(xí)慣，形成健康的人格與和諧的人際關(guān)系等等，為其實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和享有幸福美好的人生奠定基礎(chǔ)。

蒙氏數(shù)學(xué)，快樂英語，經(jīng)典國學(xué)，閱讀識字為我園的四大特色課程，“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活”是我園一貫?zāi)繕?biāo)，以活動促發(fā)展，組織豐富的幼兒園活動，社區(qū)活動，遠(yuǎn)足活動，親子活動，是我們獨特的活動方式。

一，蒙氏數(shù)學(xué)課程的實施：

數(shù)學(xué)是教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，兒童在4風(fēng)以后，會出現(xiàn)“數(shù)學(xué)敏感期”這個時期是兒童由具體數(shù)學(xué)經(jīng)驗到抽象數(shù)學(xué)概念形成時期，蒙氏數(shù)學(xué)是由意大利著名兒童教育學(xué)家蒙臺梭利創(chuàng)立的一種兒童早期數(shù)學(xué)啟蒙教育法，是以現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育為基礎(chǔ)，在教學(xué)目標(biāo)，材料，方法上進(jìn)行了創(chuàng)新，將傳統(tǒng)教育中教師的主導(dǎo)地位變成了以兒童為主導(dǎo)，教師成為了指導(dǎo)者，鼓動者和啟發(fā)者，蒙氏數(shù)學(xué)特別重視教具開發(fā)幼兒的潛能，它提供大量的操作學(xué)具，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗，幫助幼兒運用動作和表象進(jìn)行運算，充分增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我園于上學(xué)期引進(jìn)蒙氏數(shù)學(xué)課程，經(jīng)過一個學(xué)期的實施，效果非常顯著，我們幼兒的數(shù)學(xué)教育價值具體體現(xiàn)在如下幾個方面。

（1）、認(rèn)識世界，適應(yīng)生活。（2）、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

（3）、發(fā)展幼兒的思維能力，和獲得解決問題的能力。（4）、發(fā)展幼兒的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。

由這幾點家長可以看到，我們數(shù)學(xué)教育不同于傳統(tǒng)教育的數(shù)學(xué)教育，不是單調(diào)的認(rèn)，讀，寫，算，而是來源于生活的，人性化的教學(xué)法，其主要目的是發(fā)展幼兒思維能力，并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二，快樂英語的開展。

我園的快樂英語，采用形式靈活的教學(xué)方法，結(jié)合豐富的多元智能教育活動和方法，通過中外教師的默契配合，為幼兒營造地道的英語口語環(huán)境和游戲氛圍，體會不同語言背后的文化差異，從小培養(yǎng)幼兒的性格，使幼兒樂于并善于與人溝通和交流，而3——6風(fēng)的孩子，也正是語言發(fā)展的重要時期，因此我們在英語教學(xué)的實踐中經(jīng)過不斷努力，逐漸總結(jié)出了一些讓孩子學(xué)英語的好辦法。

（一）、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境。

語言需要環(huán)境的支持，幼兒能夠在很小的時候?qū)W會表達(dá)語言，是因為他們生活在一種語言的氛圍中，幼兒學(xué)英語，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境很重要，我們老師每人都起了一個英文名字，并且給每個孩子也起了一個英文名，在日常生活中，我們都以英文名字親熱地打招呼，開始時，孩子們覺得很有趣，時間長了，孩子們之間也都有記住英文名了，英語氛圍非常濃厚。常言道：“環(huán)境是我們的第三位教師”其中的關(guān)鍵在經(jīng)過良好的設(shè)計之后，環(huán)境可以起到暗示的作用，可以起到誘導(dǎo)幼兒積極行為的作用，因此，我們會報導(dǎo)幼兒學(xué)過的內(nèi)容通過圖片的形式布置在墻壁、洗手間、以及各個區(qū)域、和每個戶外的角落，這樣孩子看風(fēng)了就會有興趣地說著，孩子正是在這種潛移默化中掌握了所學(xué)知識，達(dá)到很好的效果。

二、讓孩子快樂學(xué)英語。

1，英語早晨的開展

模仿、好動是孩子們的天性，因此在我園的每周二、周四的英語早晨活動中，我們?yōu)槊總€英語單詞及短語加上了具體形象的動作，這樣與孩子的生活息息相關(guān)，孩子愿學(xué)易記，我們與孩子一起演唱幼兒喜歡的英語歌曲，而且啟發(fā)每個幼兒大膽地表演，讓幼兒動起來，跳起來，唱起來，讓孩子身心愉悅，興趣盎然。

2，英語沙龍活動的開展

要讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)英語，游戲是能給幼兒以想象，創(chuàng)造經(jīng)驗的機(jī)會，因此，我們以幼兒的興趣為出發(fā)點，設(shè)計出新穎的游戲如《小貓釣魚》〈投藍(lán)〉〈運水果〉等等上百個游戲，在英語沙龍活動中，我們會利用各種道具，結(jié)合豐富的游戲給幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固英語，帶著孩子們在英語的海洋中遨游。

（三）、寓英語學(xué)習(xí)于一日常規(guī)中。在一日常規(guī)的培養(yǎng)中，我們也非常注重英語教學(xué)，如：please go to the washingroom.(請上洗手間)please have some lunch.(請用餐)等等，孩子們在這種語言環(huán)境中成長，大大提高了他們的聽力水平，從而收到了“潤物無聲”的效果。

（四），運用“老歌新唱法”來讓幼兒學(xué)習(xí)英語兒歌。

孩子們對一些傳統(tǒng)歌曲都特別喜歡，如（兩只老虎）等，于是我們運用原來的曲調(diào)。把英語兒歌的歌詞替換，這樣或者感覺特別新奇，孩子們可愛學(xué)習(xí)。

（五），利用課余時間與幼兒傾心交談來讓幼兒更好的鞏固。

如果說課堂上的英語活動是引導(dǎo)孩子尋找知識的金鑰匙，那么課余時間的復(fù)習(xí)鞏固，更是讓孩子在知識的海洋里盡情的遨游，所以我們善于利用點滴時間與孩子用英語進(jìn)行交流，這樣即拉近了與孩子們的感情，又鞏固了所學(xué)知識，現(xiàn)在，孩子無論是聽力還是英語口語水平，都有有了很大的發(fā)展，我們心的為孩子的進(jìn)步感到高興，讓孩子快樂學(xué)英語，是我園在教學(xué)中遵循的原則。

三，經(jīng)典國學(xué)文化的開展。

經(jīng)典國學(xué)是我園本學(xué)期引進(jìn)的一門即古老又嶄新的教育課程，現(xiàn)代的教育西化得厲害，中國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一代人身上出現(xiàn)了斷層，這是令人痛心的事，倡導(dǎo)兒童誦讀經(jīng)典，就是希望中國文化從根救起，兒童在十三歲以前是記憶鼎盛時期，有很多專家提出利用兒童13以前人生記憶的黃金時期，讀誦中國文化及世界文化的經(jīng)典，提長孩子文化修養(yǎng)，以健全的人格，道德和智慧投身于社會。經(jīng)典的價值將隨伴其人生經(jīng)驗的成長而茹吐芬芳，綻放光明，扶持他克服人生的逆境難題。

最經(jīng)典文化熏陶，包括古典音樂，傳世名畫，經(jīng)典書籍等，我園的國學(xué)經(jīng)典以古典、經(jīng)典為主要教學(xué)內(nèi)容，其中包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《成語接龍》，通過經(jīng)典國文誦讀，孩子們的注意力集中了，記憶力也增強(qiáng)了，整體學(xué)習(xí)能力都有了很大提升，下面為我園開展經(jīng)典國學(xué)的具體措施： 一，經(jīng)典誦讀的教學(xué)方法。

（1），跟讀、指讀。

所謂跟讀就是“小朋友，跟我讀”，這點孩子們比較容易，但指讀的難度會很大，所以我們老師會將新的內(nèi)容寫在大紙上，在的板上集體進(jìn)行指字讀，到連句讀，等到一定的熟練程度以后，孩子閃就會自已在經(jīng)書上指讀了，因為孩子們直觀認(rèn)形的能力特別強(qiáng)，隨著年齡的增長，就不太有困難了。（2），“變花樣”激勵興趣。讀經(jīng)所能變的花樣是在讀的方式上，孩子的年齡特別喜歡游戲、玩耍，因此，誦讀要采取活潑多樣的形式進(jìn)行：集體式，接龍式，男女對讀，競賽式，在音調(diào)上或快或慢，或吟或唱，或帶讀，或當(dāng)場試背，等等形式。二，多加復(fù)習(xí)，得以鞏固。

學(xué)習(xí)新內(nèi)容就必須抓住一切機(jī)會讓孩子不斷的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，孩子們往往會屈現(xiàn)對新學(xué)作品，前一天還記得，后一天就忘了，但只要老師稍加提醒，孩子們就能記起，所以老師們要不斷的去鞏固。三，誦讀活動初見成郊。

1，孩子的記憶寬度和廣度增強(qiáng)了。

2，孩子的識字量增加了，每次的指讀帶來的很大的郊果，幼兒認(rèn)讀的字寶寶越來越多，再經(jīng)過反復(fù)多次的復(fù)習(xí)，幼兒就跟很多的字寶寶做了朋友。3，孩子閱讀興趣提高了。

誦讀經(jīng)文就是一再重復(fù)的跟讀，小孩子“不求理解，只求熟讀，只獎勵，不強(qiáng)求”教師方面“持之以恒，有信心” 家長也要人人參與，通過這樣潛移默化的優(yōu)秀文化熏陶，讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近。

四，快樂識字

興趣是一切學(xué)習(xí)的動力，可見，讓孩子學(xué)會自已閱覽室讀，對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有益的，識字又是培養(yǎng)幼兒閱讀良好的路徑。幼兒園早期閱讀識字是指在幼兒園階段，以看，聽，說有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力。

每個孩子都有像一座充滿了才能寶藏的礦山，需要老師來幫他們挖掘出來，而早期閱讀識字正是開發(fā)幼兒潛能手工藝 一條捷徑。

我園通過多年的教研課題研究，探索出了一系列適合本園幼兒實際的早期閱讀識字教育內(nèi)容，方法和組織形式。一，幼兒識字教育先后經(jīng)過以下三個階段：

1，單字認(rèn)讀階段。這是幼兒識字的初級階段，和入門階段，通過各種游戲，或游戲性動作讓孩子牢牢掌握這些“結(jié)合體”

2，聯(lián)想識字階段。這是幼兒識字的中級階段，它建立在幼兒已認(rèn)識基本識字量這一基礎(chǔ)上，使幼兒能夠僅憑有限的識字量通過各種“聯(lián)想”而讀出相應(yīng)的詞，詞組等。

3，閱讀識字階段。這是幼兒識字的高級階段，它主要建立在幼兒已認(rèn)識大量漢字的基礎(chǔ)上，通過閱讀識字，兒童可以認(rèn)識并熟悉字與字，詞與詞之間的各種關(guān)系，并且可以用學(xué)過的字詞來造句等等。

二，為幼兒創(chuàng)設(shè)感知積累和主動探索漢字的環(huán)境。在教室墻面上分別開辟布置了一塊識字欄，在欄里里放置與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的識字卡，讓孩子在課后找找自已認(rèn)識的生字，從而促進(jìn)孩子良好的閱讀習(xí)慣的形成以及對所學(xué)過生字的鞏固。三。，識字教學(xué)中方法的多樣化。

1，圖畫欣賞或圖畫閱讀，主要目的是充分利用此教材中每課書上的作品生動，色彩鮮艷，形象突出的圖畫激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察，注意，理解，想象力，培養(yǎng)幼兒即能看出圖畫的主題，又能描述圖畫中的人物或情景，并且在此基礎(chǔ)上聯(lián)想出畫面所包含的內(nèi)容。

2，跟讀：跟讀是為培養(yǎng)幼兒大膽大聲朗讀作準(zhǔn)備，其目的是鍛煉幼兒眼，耳，手，口感官協(xié)調(diào)一致的能力。3，朗讀：其目的是幫助幼兒接觸，了解朗讀的一些基本常規(guī)要求，并得到初步的朗讀習(xí)慣。

4，游戲：每個活動盡可能安排1——2個游戲，其中包括字詞認(rèn)讀的游戲，也有對已認(rèn)讀字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)的游戲，并能通過實際教學(xué)創(chuàng)編出更多更好的游戲，幼兒的天性就是玩，通過游戲方法，讓幼兒愉快，高興地進(jìn)行關(guān)鍵字的學(xué)習(xí)，孩子自然掌握的很快。

孩子是末來的希望，尊敬的家長，讓您的孩子成為人生長途的勝利者，是我們共同的目標(biāo)，讓我們攜直雙手共同托起明天的太陽！