第一篇：三年級(jí)作文專題輔導(dǎo) 寫作基礎(chǔ)

小學(xué)三年級(jí)作文專題輔導(dǎo)

專題一 寫作基礎(chǔ)

訓(xùn)練目標(biāo)：

1.知道什么是作文？三年級(jí)作文的分類。

2.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握從“一兩句話起步”到“一段話起步”。3.讓學(xué)生在把句子寫得完整通順的基礎(chǔ)上，能夠把句子寫得具體、生動(dòng)。訓(xùn)練環(huán)節(jié)：

一、認(rèn)識(shí)老師、介紹自己，合理定位，樹立寫作信心。

二、作文怎樣入手？提示：語文，從“語”和“文”來理解，我們口頭說的話就是“語”，書面寫的字、句就是“文”，我們從一兩歲的時(shí)候就開口“喊爸爸、媽媽”開始，這實(shí)際上就是口頭作文了，不要以為寫在作文本上才是作文，而忽視了生活中的口頭說話，包括課堂發(fā)言、與同學(xué)、家長(zhǎng)說話聊天等等。所以，我們學(xué)作文就應(yīng)該采取“口頭和書面”的兩種相結(jié)合的方式。

舉例:父母詢問孩子，“孩子，今天在學(xué)校過的怎樣呀，發(fā)生了什么事？”會(huì)說的孩子：學(xué)習(xí)了語文，數(shù)學(xué)，體育??等，不會(huì)說的孩子：高興，挺好的，學(xué)了不少知識(shí)，行了，別問了，反正就是上課，吃飯，玩。

三、回憶以前學(xué)過、寫過的作文，進(jìn)行分類

是否寫過關(guān)于“父母、老師、朋友；生活、見聞；動(dòng)物、植物、靜物；季節(jié)、風(fēng)光、家鄉(xiāng)；參觀、游玩；童話、寓言、假想；生活隨感、讀（觀）后感”等的作文。分類：

父親、母親、朋友等——寫人 勞動(dòng)、生活、見聞等——記事 動(dòng)物、植物、靜物等——狀物 季節(jié)、風(fēng)光、家鄉(xiāng)等——寫景 參觀、游玩等——游記 童話、寓言、假想——想象

生活感想、讀（觀）后感——感悟

四、文章的構(gòu)成：句子，段落

【基本技巧】句子要完整和通順 ※技巧

一、完整的方法：有頭有尾

頭：寫出是誰或什么

尾：寫出干什么或怎么樣

如：誰干什么，誰怎么樣，誰是什么，什么東西干什么，什么東西怎么樣，什么東西像什么，什么地方有什么等

※技巧

二、通順的方法：順序、搭配要得當(dāng)

一句話的詞語，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后，哪個(gè)詞和哪個(gè)詞可以排列在一起。例1：小紅在教室里安靜地看書。（正確）

小紅安靜地看書在教室里。（錯(cuò)誤）例2：干凈整潔的教室（正確），美麗大方的教室（錯(cuò)誤）【學(xué)以致用】用技巧寫

1、寫看到的：觀察圖片，寫出完整的語句

kàn

高分例句：看，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，沉甸甸的，壓得枝條直彎腰。風(fēng)兒一吹，蘋果隨著枝條擺動(dòng)著，好像在向我們點(diǎn)頭微笑呢。

2、寫聽到的（請(qǐng)選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫作）

題目一：下雨

題目二：鳥兒的歌唱

zàixiànɡwǒm?ndiǎnt?uwēixiàoneyād?zhītiáozhíwānyāo

fēnɡ?ryìchuī

pínɡɡuǒsuízhezhītiáobǎid?nɡzhe

hǎoxiànɡ

y?udày?uh?nɡdepínɡɡuǒɡuàmǎnlezhīt?uch?ndiàndiànde高分例句（下雨）：“嘩啦啦，嘩啦啦”，雨水像一群小孩

huā

lɑ

lɑ

huā

lɑ

lɑ

yǔ

shuǐxiànɡ

yì

qún

xiǎo

hái

dīnɡzǐzàihuānkuàidì

y?u

xì

dōnɡ子，在歡快地游戲。“叮咚，叮咚”，雨水落在小溪里，像珍珠撒在盤子里。zhēnzhūsāzàipánzǐ

lǐ

qīnɡch?n

wǒh?nǎinǎizàiɡōnɡyuánlǐsàn

dīnɡdōnɡyǔshuǐlu?zàixiǎoxīlǐxiànɡ高分例句（鳥兒的歌唱）：清晨，我和奶奶在公園里散步，樹林那邊傳來了嘰嘰喳喳的叫聲，哦——原來是鳥兒們?cè)陂_會(huì)呢！

3、寫聞到的（請(qǐng)選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫作）

題目一：臭豆腐

題目二：桂花 menzàikāihuìnebùshùlínnàbiānchuánlái

le

jījizhāzhādejiàoshēnɡ

?

yuánláishìniǎo?r

ch?ud?ufǔzhēnshìyìzhǒnɡɡǔɡuàidejiēt?uměishí高分例句（臭豆腐）：臭豆腐真是一種古怪的街頭美食，它聞起來奇臭無比，吃起來卻香得很，叫人吃了還想吃。

高分例句（桂花）：校園里的桂花開了，開得那么熱鬧，xiànɡyì

xiàoyuánlǐ

deɡuìhuākāi

le

kāid?nàmeranàokēkēxiǎoxīnɡxīnɡ

yízhanfēnɡ?rchuīlái

shùshànɡdeɡuìhuāfēnfēnlu?xiàláitāw?nqǐláiqích?uwúbǐ

chīqǐláiquaxiānɡd?hěn

jiàor?nchīleháixiǎnɡchī像一顆顆小星星。一陣風(fēng)兒吹來，樹上的桂花紛紛落下來，香氣撲鼻，仿佛給我們的校園噴上了香水。

4、寫想到的（請(qǐng)選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫作）題目一：想媽媽

題目二：愿望

māmāchūchāile

wǒměishíměikadōuhuìxiǎnɡfǎnɡfúɡěiwǒm?ndexiàoyuánpēnshànɡlexiānɡshuǐxiānɡqìpūbí高分例句（想媽媽）：媽媽出差了，我每時(shí)每刻都會(huì)想tāwǒhuìxiǎnɡ

māmāzhahuì?rzàiɡànmɑne

chīfànlemɑ

māmāyězàixiǎnɡwǒmɑháizǒnɡshìchánzhebàbàwan

māmāzěnmeháibùhuíláine她。我會(huì)想：媽媽這會(huì)兒在干嘛呢？吃飯了嗎？媽媽也在想我嗎？還總是纏著爸爸問：“媽媽怎么還不回來呢？” 高分例句（愿望）：長(zhǎng)大后，我想當(dāng)一名宇航員，這樣就可以乘著太空飛船，在宇宙里自由自在地遨游，還能摘一顆星星掛在胸膛上呢！

5、寫做過的（請(qǐng)選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫作）

題目一：做早操

題目二：做家務(wù)（洗衣服、掃地、整理書桌）

dīnɡlínɡlínɡ

kajiāncāodeshíjiāndàoleyìkēxīnɡxīnɡɡuàzàixiōnɡtánɡshànɡnejiùkěyǐch?nɡzhetàikōnɡfēichuán

zàiyǔzh?ulǐ

zìy?uzìzàidìáoy?u

háin?nɡzhāi

zhǎnɡdàh?u

wǒxiǎnɡdānɡyìmínɡyǔhánɡyuán

zhayànɡ高分例句（做早操）：叮鈴鈴??課間操的時(shí)間到了，dānɡɡuǎnɡbōcāodeyīnyuaxiǎnɡqǐ當(dāng)廣播操的音樂響起，我們認(rèn)真地做了起來。看，胳膊一

wǒm?nranzhēndìzu?leqǐláikànɡēb?yì 起舉了起來，就像一株株綻放的花朵，瞧，腿踢得那么高，那么直，就像小樹長(zhǎng)出了枝丫。

高分例句（我和媽媽洗衣服）：星期天，我和媽媽在家洗衣服。媽媽先把水盆里放滿水，再把洗衣粉倒進(jìn)水里，然后把臟衣服放進(jìn)水里泡起來，最后用雙手搓洗衣服。我在旁邊學(xué)著媽媽的樣子洗衣服，洗得又快又好。

請(qǐng)學(xué)生對(duì)比自己寫的句子與老師給出的例句，有什么不同？寫好語句的高級(jí)要求：具體、生動(dòng)。zàipánɡbiānxu?zhemāmādeyànɡzǐ

xǐ

yī

fú

xǐ

d?y?ukuàiy?uhǎoránh?ubǎzānɡyīfúfànɡjìnshuǐlǐpàoqǐlái

zuìh?uy?nɡshuānɡshǒucuōxǐ

yī

fú

wǒxǐyīfúmāmāxiānbǎshuǐp?nlǐfànɡm(xù)ǎnshuǐ

zàibǎ

xǐ

yīfěndǎojìnshuǐlǐ

xīnɡqītiān

wǒh?māmāzàijiānàmezhíjiùxiànɡxiǎoshùzhǎnɡchūlezhīyāqǐjǔleqǐláijiùxiànɡyìzhūzhūzhànfànɡdehuāduǒqiáotuǐtīd?nàmeɡāo【高分技巧】具體、生動(dòng) §寫具體

※技巧一：調(diào)動(dòng)自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、腦等各種感覺器官。

kànkàn

kàn

suízheyízhanhōnɡm(xù)ínɡshēnɡ

yìshùshùlǐhuāfēishànɡ例文：看！看！看！隨著一陣轟鳴聲，一束束禮花飛上leyakōnɡwǒɡǎnmánɡniǔt?uyìkàn

ɑ

zhēnměiɑkāilehuārǎnd?yakōnɡyìpiànhuǒh?nɡ

suízheyízhanpīpīpāpādeshēnɡxiǎnɡ

wú了夜空，我趕忙扭頭一看，啊！真美啊！馬蹄花再夜空里綻開了花，染得夜空一片火紅，隨著一陣噼噼啪啪的聲響，無數(shù)串成的降落傘似的火花散漫了夜空，輕飄飄、慢悠悠，就xiànɡzàiyakōnɡɡuàmǎnleshùchuànch?nɡdejiànɡlu?sǎnsì

dehuǒhuāsǎnmànle

yakōnɡ

qīnɡpiāopiāo

mànyōuyōu

jiù

ji?

rì

decǎidēnɡ

hōnɡl?nɡl?nɡ

y?uyíchuànlǐhuāshēnɡt?nɡqǐlái

mǎtíhuāzàiyakōnɡlǐzhàn像在夜空掛滿了節(jié)日的彩燈。轟隆隆，又一串禮花升騰起來letāmenzàicǎidēnɡqúnlǐchuānsuōzhe

ɡ?uch?nɡyì

fùměilì

de

tú

àn了，它們?cè)诓薀羧豪锎┧笾瑯?gòu)成一副美麗的圖案。

※技巧二：盡可能詳細(xì)地寫出事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、原因和過程。

善用關(guān)聯(lián)詞：

① 并列: 又...又...一面...一面...有時(shí)...有時(shí)...一會(huì)兒...一會(huì)兒......既...又...② 承接: 一...就...首先...然后......便......于是......才......接著...③遞進(jìn): 不僅...而且...不但...還...不但不...反而...連...也......何況......甚 至...④選擇: 不是...就是...或是...或是...寧可...也不.......還是...與其...不 如...⑤ 轉(zhuǎn)折: 盡管...可是...雖然...但是......卻......然而...⑥ 假設(shè): 如果...就...假使...便...要是...那么...⑦ 條件: 只要...就...只有...才...無論...都...不管...總...※技巧

三、盡可能詳細(xì)地寫出事物的形狀、顏色、聲音、味道和功用。

§寫生動(dòng)

※技巧一：寫生動(dòng)的方法，要有意識(shí)地使用一些優(yōu)美的詞語和貼切的使用一些修辭手法，比如：比喻、擬人、夸張、排比等。

（1）比喻：比喻句常用的詞語有：好像、好比、仿佛、想??似的、像??一樣、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原則。

例句：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

（2）擬人：擬人就是想象將物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。總之，擬人就是用些人的詞句去寫物。

例句：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。向日葵向著太陽張開了美麗的笑臉。夸張：對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小

例句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。

排比：是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。

例句：燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。

※技巧二：善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)”等。

（1）問號(hào)：用在問句的后面。

① 用在疑問句末尾。例：這是誰的衣服？

②用在反問句的末尾。例：這不正是我的小貓嗎？

（2）感嘆號(hào)：表示感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號(hào)。例：為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗!（3）省略號(hào)：一般指列舉省略。

例：校園的周圍挺立著松樹、楊樹、柳樹??（4）破折號(hào)：用于解釋說明和表示聲音的 延長(zhǎng)。

例：解釋說明：我的母校——景園小學(xué)是一所省級(jí)示范小學(xué)。

表示聲音的延長(zhǎng)：“嗚——”火車開動(dòng)了。

【學(xué)以致用】利用高分技巧將你剛才寫的句子進(jìn)行改寫（選擇三個(gè)題目進(jìn)行改寫）

第二篇：三年級(jí)作文輔導(dǎo)

三年級(jí)作文輔導(dǎo)

第一單元

看圖寫話篇 1

怎樣閱讀看圖寫話作文

A

有序觀察圖片，理解圖畫意思 B

找出要素

C

對(duì)比前后圖畫：找不同之處，從圖中人物及其場(chǎng)面加以推測(cè)，按順序觀察 D

發(fā)揮合理想象 2

篇的訓(xùn)練

蔬菜漫談 我的小眼鏡

第二單元

寫人篇 1 怎樣閱讀寫人文章

A 熟悉文章所寫的事情：寫人和記事是分不開的

B 分析人物的描寫方法：肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫

C 了解選材特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞語句：所寫事情的關(guān)鍵點(diǎn)，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么作用 2

段的訓(xùn)練 3

篇的訓(xùn)練

長(zhǎng)得丑怎么辦 我的好媽媽

我們大院里的花匠 快媽媽 4

寫作訓(xùn)練

介紹我自己 印象深刻的人 寫自己的好朋友 敬佩的人

第三單元

記事篇 1 怎樣閱讀記事篇

A

把握記事文章的三要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、發(fā)展、結(jié)果 B

理清敘述的線索：是敘事文章的脈絡(luò)，起著結(jié)構(gòu)全文的作用 C

把我敘述的順序：順序、倒敘、插敘

D

抓住文章重點(diǎn)，注意綜合表達(dá)方法：在議論時(shí)，把所要記敘事件本身的深刻意義揭示出來。在抒情時(shí)，根據(jù)所記敘的事情抒發(fā)出來，有些抒情是包含在字里行間

段的訓(xùn)練 3

篇的訓(xùn)練

家庭趣事

趣味游戲

給小雞啄米 4

寫作訓(xùn)練

寫成長(zhǎng)中的經(jīng)歷

謝我與父母之間的愛

寫第一次做的事

寫春節(jié)里的事

第四單元

繪景篇 1 怎樣閱讀繪景篇

A

了解寫景作文的類別：游記、生活中見到的自然景象、生活處所周圍的景 B

明確寫景順序：觀察的先后順序、時(shí)間的先后順序、空間順序（上下左右遠(yuǎn)近、四周到中間）

C

理解寫景作文的層次：總分結(jié)構(gòu)、移位換景的結(jié)構(gòu)

D

體會(huì)寫景作文的感情：通過比喻夸張擬人抒發(fā)感情，借景抒情、景中寓情 2

段的訓(xùn)練 3

篇的訓(xùn)練

游梧桐山

校園秋色

東方之珠

姥姥家的小院 4

寫作訓(xùn)練

寫游覽所見

寫校園景物

寫春天

寫自然現(xiàn)象

第五單元

狀物篇：把事物形狀顏色性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語言描述出來 1

怎樣閱讀狀物篇

A

弄清描寫順序，把握整體印象：寫靜物一般按樣子結(jié)構(gòu)用途的順序，些動(dòng)物一般按外形動(dòng)態(tài)習(xí)性的順序，寫植物一般按形狀顏色滋味的順序 B

抓住事物特點(diǎn)，理解寫作目的：托物寄情、托物寓理、托物言志 C

分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次：總分，分總，總分總 2

段的訓(xùn)練 3

篇的訓(xùn)練

可愛的綠毛龜

蠟燭

我愛草莓

仙人掌 4

寫作訓(xùn)練

寫家養(yǎng)動(dòng)物

寫鳥類

寫花草樹木

寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)

第六單元

想象篇 1

怎樣閱讀想象作文

一、童話閱讀

理解童話中的幻想內(nèi)容：通童話的魅力在于幻想和夸張，任務(wù)是虛構(gòu)的，環(huán)境是假的，情節(jié)事件也不是生活中所有的 把我童話中的比擬特征：擬人、擬物 重視童話的現(xiàn)實(shí)意義：童話源于生活

二、寓言的閱讀

了解寓言講了什么故事：什么故事

了解寓言告訴我們什么道理：寓言分為故事和道理兩部分 采用什么表現(xiàn)方法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比等

童話訓(xùn)練：鼻子和嘴、小雨和小鳥的哭泣、夢(mèng)想變大的小老鼠 幻想世界：一覺醒來、孫悟空的心事、文具們的爭(zhēng)論 未來的自己：20年后的我、20年后，假如我是克隆專家 編故事：泥汽車、畫眉和啄木鳥、假如我是一支粉筆

寫人：

雖然我長(zhǎng)的丑

雖然我長(zhǎng)得丑，但我的心靈并不丑，那次向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心, 我都把自己的積蓄捐給災(zāi)區(qū)。

雖然我長(zhǎng)得丑，我的行動(dòng)并不丑，自從開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，我主動(dòng)幫老人打掃衛(wèi)生。雖然我長(zhǎng)得丑，我的語言并不丑。我從不講臟話,說粗話，因此當(dāng)上了品德委員。雖然我長(zhǎng)得丑, 但我有信心，有決心，做21世紀(jì)的小主人！

在我成長(zhǎng)過程中，很多人都值得我的感謝，其中老師是我最要感謝的一個(gè)人。

我真后悔呀

今天中午，我因?yàn)椤墩Z文練習(xí)》做的不好,所以被老師留了下來。我錯(cuò)了許多題目，例如寫主要內(nèi)容什么的。我想：王雷呀王雷！你為什么不認(rèn)真做？被老師留下來了吧！活該！我當(dāng)時(shí)真想給自己幾個(gè)耳光，讓自己以后認(rèn)真一點(diǎn)。老師說：“你看看你寫的字，一會(huì)大一會(huì)小，像什么？你再看看別人寫的字！”我先看了看自己的字，又看了看別人寫的字，臉?biāo)⒌靡幌伦兗t了。

這時(shí)，媽媽來了，看了一眼我的作業(yè)，大聲罵道：“你看看你寫的字，你再看看別人寫的字平時(shí)我們講你不聽，哼！”

我聽了，淚水模糊了我的雙眼，我感到很后悔,很后悔。

“兩個(gè)”老媽

我有“兩個(gè)”老媽，一個(gè)老媽很遵守交通規(guī)則，而另一個(gè)老媽卻恰恰相反！

前天中午，媽媽帶我回家。老媽的摩托車騎到有警察值班的紅綠燈的路口，這時(shí)對(duì)面的紅燈閃起，媽媽馬上停下來啊慢慢地等待紅燈過去。而另一個(gè)老媽卻和樓上的老媽有著天壤之別。

昨天晚上，老媽8：30分左右?guī)覀兓丶摇５搅思t燈的地方，老媽看見警察下班了，便當(dāng)著眾車子的面前闖紅燈，我提醒老媽說：“你不怕電子警察啊！”“啊！就是被逮到了也不要緊，你老爸一個(gè)電話一打，立馬把車放出來。”

唉！這“兩個(gè)”老媽，真是……

狀物：

為什么竹子長(zhǎng)得特別快？

上《筍芽?jī)骸芬徽n時(shí)，老師說：“一株小小的筍芽?jī)海灰?jīng)過兩個(gè)月就能長(zhǎng)成一株高大粗壯的竹子……”我覺得很納悶：為什么竹子長(zhǎng)得這么快？

下課后，我就去問老師本 老師說：“植物中，竹子的生長(zhǎng)速度堪稱冠軍。有些竹的空心莖每天可長(zhǎng)40厘米，完全成長(zhǎng)后的高度可達(dá)35～40米。竹子之所以長(zhǎng)得這么快，是因?yàn)樗脑S多部分都在同時(shí)生長(zhǎng)。一般植物都是依靠頂端分生組織中的細(xì)胞分裂、變大而生長(zhǎng)的。但竹子卻不一樣，它的分生組織不僅頂端有，而且每一節(jié)都有。我們挖取一棵竹筍來看，將它一分為二，可以發(fā)現(xiàn)里面的竹節(jié)都連得很緊，好像一只壓縮的彈簧。當(dāng)它鉆出肥沃的土壤，遇到溫暖、濕潤(rùn)的天氣時(shí)，每一節(jié)的分生組織不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，相鄰竹節(jié)間的距離就會(huì)逐漸拉長(zhǎng)。如果每根竹筍有60節(jié)的話，那么它的生長(zhǎng)速度就是其他植物的60倍。隨著竹子的不斷長(zhǎng)大，竹節(jié)外面包裹的鞘就會(huì)脫落，竹就停止生長(zhǎng)了。”

圓圓的西瓜

六月初，天氣很熱，太陽像火一樣烤著大地。媽媽帶著我在路邊買了一個(gè)圓圓的西瓜。

回到家里，媽媽把西瓜放進(jìn)涼水里泡泡，讓西瓜變涼之后更好吃。泡在水里的西瓜綠綠的，圓圓的，就像皮球一樣浮在水面。西瓜的表皮一道深綠，一道淺綠，就像用水彩筆畫上去的一樣。過了一會(huì)兒，我摸了摸西瓜，涼涼的，我把西瓜從水里抱起來，有一點(diǎn)沉。我小心地抱著西瓜，拿給媽媽切。媽媽切好西瓜，西瓜的肉紅紅的，我還聞到了一股清香，我心想這個(gè)瓜一定很甜，很好吃。我迫不及待地咬了一口紅紅的肉，有一點(diǎn)點(diǎn)甜，但是不太好吃。我奇怪地問媽媽：“西瓜肉是紅的，為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)甜呢？”媽媽告訴我，這個(gè)西瓜可能還沒到成熟期，被人們打了催熟劑。

六月底，我們又買了一個(gè)西瓜。這次的西瓜，不太大，但是賣瓜的叔叔說：“這個(gè)瓜很甜，完全成熟了。”我挑了一個(gè)西瓜，用手拍了拍，發(fā)出“砰砰砰”的聲音。我覺得這個(gè)西瓜已經(jīng)熟透了。我們買好西瓜帶回家，把西瓜放進(jìn)水里泡涼。媽媽切開西瓜，紅紅的肉，黑黑的籽。一股新鮮的瓜香撲入我的鼻子里。我捧起一牙西瓜咬了一口，哇，真甜呀，太好吃了！我一連吃了四牙西瓜，我肚子撐得鼓鼓的，就像青蛙的大肚皮。

炎熱的夏天，吃了涼涼的西瓜，我仿佛就在涼爽的秋天一樣。

酸甜可口的桔子

桔子是我最愛的水果，它胖乎乎的，黃橙橙的，我一看見桔子就特別興奮，口水直流，當(dāng)我摸桔子皮時(shí)，我就經(jīng)常想起奶奶那粗糙的手，有的桔子像乒乓球，有的桔子像太陽公公的笑臉，還有的桔子像小小的燈籠。桔子的味道酸甜可口。

當(dāng)我剝開桔子時(shí)那桔子瓣，有的像海里的五角星，有的像散發(fā)淡淡清香的荷花，還有的像黃色的菊花。每個(gè)桔瓣都有細(xì)細(xì)的紋絡(luò)，像地球儀的經(jīng)緯儀。我情不自禁的嚼了一個(gè)，啊！可真好吃呀！我把核吐出來，把它叫“珠子”我把桔子吃完后，桔子的美味還在我嘴里蕩漾。

酸甜可口的桔子真好吃，我喜歡那有“珠子”像奶奶手的桔子。

寫景

秋天到

秋天到，天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，秋天到，景色美，天空藍(lán)，云朵白，大雁群，排成行，飛南方，草木黃，換秋裝，秋風(fēng)吹，樹葉落，隨風(fēng)飄，似彩蝶，翩翩舞，像小鳥，自由飛，楓葉紅，像火焰，似晚霞，花園里，菊花美，競(jìng)相開，奇斗艷，似煙花，果園里，果滿園，果實(shí)熟，掛枝頭，香氣飄，蘋果紅，似笑臉，葡萄紫，像瑪瑙，柿子紅，像燈籠，香甜梨，黃澄澄，大紅棗，甜滋滋，石榴笑，咧開嘴，田野里，秋收忙，高粱紅，舉火把，稻子黃，笑彎腰，棉花白，似云朵，玉米黃，粒飽滿，大豐收，農(nóng)家人，笑開顏，小動(dòng)物，過冬忙，小松鼠，采松果，小螞蟻，儲(chǔ)食物，小青蛙，忙冬眠，小朋友，秋游玩，樂開懷，秋天到，景色美，美如詩，美如畫。

秋天的信

告別了炎熱的夏天

秋姑娘寫了三封信讓秋風(fēng)送出

第一封寫給了田野伯伯 田野伯伯笑彎了腰 稻谷黃了 高粱紅了 棉花白了 田野染成了五顏六色

第二封寄給了果園爺爺

果園爺爺給秋姑娘準(zhǔn)備了一大堆豐盛的點(diǎn)心 蘋果笑紅了臉 橘子穿上了黃色的盛裝 紫色的葡萄三五成群 點(diǎn)綴了一幅美麗的圖畫

第三封信寄給了親愛的人們 人們開始忙碌了 農(nóng)民伯伯扛起了鋤頭 孩子背起了書包

姑娘脫下短裙換上了漂亮的長(zhǎng)裙

信到了 豐收來了

美麗的二中

今天，爸爸帶我去了二中，因?yàn)槲覀兘裉觳簧险n。

我剛走進(jìn)校園，就可以聽到朗朗的讀書聲，我又看看道路兩邊，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，水里的魚兒也一動(dòng)不動(dòng)，好像在聽同學(xué)們讀課文。

二中有一個(gè)寬闊的足球場(chǎng)，二中還種了許多的樹，有楊柳樹，水杉，還有高大的萬年青。那鮮艷的花朵象給二中穿上了五彩衣，二中還有一個(gè)小亭子，每到下課時(shí)都有幾個(gè)學(xué)生躺在里面休息。

二中的校園風(fēng)景如畫，美麗極了，真是學(xué)習(xí)的好地方。

月亮和星星

一天夜晚，月亮和星星見面了。

月亮姐姐說：“星星，你白天回去，夜里出來，多累呀！”星星說：“不是的，我白天夜晚都在天上，只是太陽的光強(qiáng)，我們的光弱，太陽的光把我們的光遮住了，所以我們白天像沒有似的。”星星又說：“月亮姐姐，你怎么有時(shí)候像圓盤，有時(shí)候像小船哪？”月亮姐姐說：“地球圍著太陽轉(zhuǎn)，我圍著地球轉(zhuǎn)。當(dāng)?shù)厍蛘谧∥視r(shí)，我就像小船；當(dāng)?shù)厍驔]遮住我時(shí)，我就像圓盤。

這時(shí)，天亮了。它們雖然看不見，但能聽見它們的笑聲。

滿城盡帶黃金甲

秋天到來，她帶來的是滿城的“黃金甲”，“黃金甲”可不是周杰倫的軍隊(duì)，是一片美麗而且飄著芳香的菊花。

滿城盡帶黃金甲，一片金色的海洋，在明媚陽光的照耀下，在涼爽秋風(fēng)的“撫摸”下，這些“黃金甲”翩翩起舞，好像在向我們招手。美麗的金色感覺非常高貴高貴，菊花在日本，剛好是代表皇室，皇室貴族家里不擺一盆（至少一盆）菊花，就會(huì)被其他的貴族鄙視，因?yàn)闆]了一盆菊花，這個(gè)貴族皇室就不成立。

九月的天氣，秋風(fēng)已帶來了寒意，百花園中多種鮮花漸漸的凋落。它們被無情的寒氣所驅(qū)趕，告別了暫短的青春期，慢慢走向衰老。然而，只有少數(shù)花卻在這時(shí)大顯神威，昂首怒放了。菊花就是這少數(shù)花中的佼佼者。

菊花，花中隱士者也。她有松樹般的風(fēng)格，有著梅花似的品行。古往今來，曾被世人所贊許。它沒有過高的要求，只要扎根于土壤之中，它就能茁壯地成長(zhǎng)著。它的枝干挺拔直立，葉片郁郁蒼蒼，足能給人美的享受。

古代詩人都對(duì)高貴的堅(jiān)韌的菊花進(jìn)行描寫：“寒花開已盡，菊蕊獨(dú)盈枝。舊摘人頻異，輕香酒暫隨。”

菊花，你給九月帶來鮮艷，菊花，你給大自然帶來無限的生機(jī)、美感。沒有菊花 點(diǎn)綴，這個(gè)秋天豈不是單調(diào)得很？

敘事篇

班級(jí)風(fēng)云榜（1）

今天，由我來介紹一下我們班的作文大將軍！

第一名：丁霖。他的學(xué)習(xí)、作文、體育各個(gè)方面都不錯(cuò)，尤其是作文。他寫得作文非常好：語句生動(dòng)、內(nèi)容豐富、比喻恰當(dāng)。上次作文比賽容獲第一名。

第二名：張意承。雖然缺點(diǎn)不少，但是他的作文寫得非常棒！

第三名：張欣。是我的老大，她的作文水平完全可以當(dāng)上第三名。她和丁霖一樣也獲過獎(jiǎng)。

各位老師和同學(xué)認(rèn)為我說得好么？下一次我會(huì)給你們介紹《班級(jí)風(fēng)云榜（2）》的書法大元帥！

管爸爸

周六媽媽帶閨女去姥姥家了，晚上閨女和媽媽都住在了姥姥家，因?yàn)橐嬖V爸爸第二天一早過來帶閨女和小姐姐去玩，在睡覺前，媽媽就給爸爸打了一個(gè)電話，電話一打，哈哈，爸爸在外面和發(fā)小一起喝酒呢，媽媽和爸爸聊了幾句，告訴爸爸要早過來，就掛了電話了，然后就是哄閨女睡覺，第二天一起去了雕塑公園，妍妍一直讓抱著，回來的時(shí)候我讓爸爸帶妍妍坐一站車，我和小姐姐走回家，下車扣閨女對(duì)爸爸說：“爸爸，我不在家，你不要找別人喝酒去！”,哈哈，閨女這么小就開始管爸爸了，難得自在一天，還被閨女管了，真是小大人。

不聽小的言，吃虧在眼前

看到這個(gè)題目，你是不是有點(diǎn)奇怪呢？那我就給你們講一件事吧！我一直告訴爸爸，我們家自己買一輛小汽車，這樣我們就可以不用向別人借車了，可爸爸一直不聽。

過年那天，我們一家三口上姥姥家。爸爸不買車，所以只能借車。車開到半路，我突然聞到有烤焦的氣味，趕緊說：“爸爸，我聞到烤焦的氣味了，是不是車壞了。”爸爸吸了吸鼻子，說：“是的。”于是爸爸停下車，我們都下來了。爸爸打開駕駛座，看到發(fā)動(dòng)機(jī)正在冒很大的熱氣，突然在車頭下面冒出一股水，爸爸說：“因?yàn)闆]加防凍液，水箱凍裂了。”這下好了，我們都不能走了。我心里說：“跟你說了買車你不買，開這破車，壞了吧。”看，這是不是不聽小的言，吃虧在眼前呢？

手抓餅

今天我剛學(xué)完書法，走在路上聞見了香味，我跑過去一看原來是在賣手抓餅，我忍不住就叫媽媽買，賣餅的人問：“小朋友，要放一些什么？”我看了看說：“叔叔，我要放火腿片，生菜，雞蛋，肉松，牛肉片，一樣的來兩份。”賣餅的叔叔先把面粉餅放在煎鍋上，把雞蛋打在面粉餅上面，過了1分鐘雞蛋和面粉餅都熟了，叔叔又加上了火腿片，生菜。肉松等。又過了2分鐘，熱騰騰香噴噴的手抓餅出鍋了，我迫不急待的吃起來，媽媽見了笑著說：“小饞貓，小心別燙到了小嘴巴”。

假乞丐

生活中，我們經(jīng)常看到許多乞丐，他們有的是身患疾病，有的是年老體弱，確實(shí)是沒有能力來維持生計(jì)，然而，只能沿街乞討。可有些人，好吃懶做，想不勞而獲，假裝乞丐，來騙取錢財(cái)。這就是所謂的假乞丐。

上星期周末，我和媽媽去天一廣場(chǎng)玩。在路上，我們看到很多人圍在一塊兒，便和媽媽也擠了進(jìn)去。我看見一個(gè)女孩，和我的年齡差不多，頭上扎著兩個(gè)亂糟糟的小辮子，身上掛著幾片又臟又破的衣物，她的腿上裹著幾片白布，膝蓋那個(gè)部分似乎流著血，她趴在地上，嘴里不停地喊：“可憐可憐我吧！可憐??”下面的人議論紛紛，有的人說她是下肢癱瘓，還有些人說她是得了什么怪病??就在這時(shí)，從人群中擠出來了一個(gè)中年男子，在那個(gè)女孩前放下了30元，還說：“看這女孩多可憐呀！大家快來幫幫她吧。”話音剛落，人們就從包里掏出錢，放在女孩面前，轉(zhuǎn)眼間，女孩面前就有好多錢了，有三元的，有五角的，有二十元的??當(dāng)然我和媽媽也像女孩捐出了五元，心想：但愿這些錢可以幫助她。同時(shí)我也打心底地佩服這位助人為樂的叔叔。

從那以后，我就再也沒見過那個(gè)小女孩兒了，就在這個(gè)星期天，我和媽媽在天倫廣場(chǎng)的一家服裝店里見到了她。走進(jìn)那家服裝店，我看見了一個(gè)身著名牌運(yùn)動(dòng)服的女孩，這不就是上星期那個(gè)可憐的女孩兒?jiǎn)幔颗赃呥€有一位身著黑西裝，系著紅領(lǐng)帶的男子，這不就是上次那位助人為樂的叔叔嗎？他們倆怎會(huì)在一起呢？這時(shí)，他們倆牽著手出來，那個(gè)女孩說：“爸爸，我剛剛又掙了許多錢呢！”孩子天真地笑笑。“女兒，干得好！我們?nèi)コ源蟛桶桑　闭f完，他們倆便搭著出租車走了。直到這時(shí)，我才恍然大悟：原來，那個(gè)女孩并沒有下肢癱瘓，她假裝乞丐，和自己的爸爸演了一場(chǎng)

“精彩”的騙局，那個(gè)女孩是假乞丐。就在這時(shí)，我感覺心里悶悶的，好幾天的心情都沒平靜下來。

我一直氣憤的是這位父親，他有著健全的身體，為什么不去工作？為什么要利用女兒去沿街乞討？為了錢，難道連自己的尊嚴(yán)都不要了么？

我戰(zhàn)勝了恐懼

在我們的生活中，有恐懼感的人很多，又怕好的怕血的，還有怕暈車的。。。。我最懼怕的就是打針了。

那是在我讀三年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的事。劉老師對(duì)我們宣布：“同學(xué)們，明天有某個(gè)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員要來我們學(xué)校打針，希望你們的表現(xiàn)不會(huì)讓老師失望的。”我聽了以后，心里好害怕。我從小就對(duì)打針特別敏感，如果我看見別人打針，就感覺真仿佛是刺進(jìn)我的手臂一樣。

我整晚都在為了明天打針的事?lián)摹寢尀榱税参课遥f：“兒子，打針就像被螞蟻咬一樣，不會(huì)疼的。”當(dāng)天，我們上語文課，上到一半，另一班的同學(xué)就來我們班，說我們準(zhǔn)備一下等一下，就要去體育室打針了。這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該怎么辦才好。

到了體育室，我們讓護(hù)士在電腦里輸入我們的資料，再打針。眼看就要輪到我打針了，我下的嚇得面如土色，手腳冰冷。我一直自己安慰自己不要害怕。

終于輪到我了，我坐了下來，準(zhǔn)備等針插進(jìn)來的那一瞬間大叫一聲。可事情出乎了我的意料，護(hù)士卻非常細(xì)心的把針輕輕的刺進(jìn)我的手臂。也就是那一瞬間，我才發(fā)現(xiàn)，原來打針并不是那么痛，只有一點(diǎn)點(diǎn)痛而已。我才松了一口氣。護(hù)士教我用棉花棒挨緊針眼。過了不一會(huì)兒，我感到我整只手臂又酸又麻。終于。我的噩夢(mèng)結(jié)束了。

經(jīng)過了這件事，讓我戰(zhàn)勝了打針的恐懼，也讓我明白了不管做什么事，我們都要大膽的去嘗試，這樣才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。

想象作文

書包 蘋果

昨晚我做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)見老師和全班的同學(xué)們給我過生日，還送給我一個(gè)神奇的書包作為生日禮物。我剛接過書包，突然，這個(gè)書包像蘋果樹一樣長(zhǎng)滿了蘋果，我把蘋果分給老師和同學(xué)們吃。他們吃的特別香。

我很想把蘋果送給媽媽吃，于是我背上書包準(zhǔn)備回家。可是我剛一背上書包，我自己就飛起來。

飛到家里后，我從書包里摘下蘋果給媽媽吃，媽媽對(duì)我說：“我的寶寶長(zhǎng)大了，知道心疼媽媽了，你也吃一個(gè)吧。”

我高興的從書包上摘下蘋果，剛要吃，就聽見媽媽叫我“李振宇起床了，該上學(xué)了。”

啊！原來是一個(gè)夢(mèng)。

徐悅公主和她的昆蟲朋友們

徐悅公主是一位喜愛昆蟲的作家。

有一天，徐悅公主半夜醒來，聽到外面吵吵鬧鬧地。她走出去一看，發(fā)現(xiàn)是兩只螞蟻在對(duì)話。“天哪！我既然能聽得懂昆蟲的語言了。”徐悅公主吃驚得大叫起來，還高興得一蹦三尺高。她迫不及待地跑出去，連外套都沒穿。

徐悅公主先找到蝴蝶馬克。馬克是她文章里的男主角，是一只英俊的蝴蝶。徐悅公主開心地大叫：“馬克，馬克你看，我能聽懂你們的語言，還會(huì)說你的昆蟲的話呢！”蝴蝶馬克也高興得不得了說：“太好了！太好了！我們一起把這個(gè)好消息告訴蜻蜓代麗吧！”代麗是她文章里的女主角，是一只漂亮的蜻蜓。蜻蜓代麗也高興得熱淚盈眶。他們?cè)谛鞇偣鞯念^頂上盤旋，唱著歡快得歌。

這件事一傳十，十傳百。一下子就傳到了昆蟲國(guó)王的耳朵里。昆蟲國(guó)王早就久仰徐悅公主的大名了。原來，有一只青蛙王子想要蜜蜂公主嫁給他。如果他得不到蜜蜂公主，他就會(huì)把昆蟲界的老百姓都吃掉。

貓和老鼠的故事

傳說在很久很久以前，貓的祖先叫吱吱，老鼠的祖先叫喵喵，他倆關(guān)系很融洽，從來不會(huì)吵架。吱吱非常喜歡毛線球，而喵喵非常喜歡吃奶酪。

有一天，喵喵在外面發(fā)現(xiàn)了一大一小兩個(gè)毛線球，就把它搬回家了。一到家，就把這個(gè)消息告訴了吱吱。“吱吱，吱吱，我剛才在外面撿到了兩個(gè)毛線球，這個(gè)大的給你，要不要？”喵喵把小的毛線球拿給吱吱看。

“好啊！快給我呀！”

“可是——你得拿一塊奶酪跟我換。”說著，喵喵顯擺了他的毛線球。

“這??”經(jīng)過一番考慮之后，吱吱答應(yīng)了。

兩天后，他們?nèi)缭傅亟粨Q了東西，吱吱給了喵喵一大塊奶酪，而喵喵卻給了吱吱那個(gè)小的毛線球。喵喵偷偷地用毛線球給自己做了一張舒服的床，生活過得很是舒坦。但他唯一擔(dān)心的是有一天被吱吱知道這個(gè)秘密。

沒過多久，吱吱果然知道了這件事，于是非常生氣，追著喵喵想把他吃掉：“喵喵，喵喵，你這個(gè)騙子，我要吃了你！”喵喵只能不停地跑啊跑，邊跑邊求饒：“吱吱，吱吱，對(duì)不起，以后我再也不敢了。”

從那以后，貓只要一看見老鼠就“喵喵，喵喵”地叫，而老鼠也只能“吱吱，吱吱”地逃跑。他們倆就成了這樣的死對(duì)頭。

未來的汽車

我設(shè)想過未來的汽車。大家想知道嗎？

未來的汽車是這樣的：這種車性能很好，車上有8個(gè)鍵，分別是：綠、藍(lán)、紅、黑、白、黃、紫、灰。綠鍵的功能是取食物。你只要說出你想要的食物的名稱，很快這個(gè)食物就會(huì)彈出來。藍(lán)鍵的功能是溫度調(diào)節(jié)。如果你覺得冷或熱，你就按一下藍(lán)鍵，車會(huì)感應(yīng)到車?yán)锏臏囟龋妥詣?dòng)調(diào)出適合的溫度。紅鍵的功能是保護(hù)自己。如果有人要撞你，你一按紅鍵，車就會(huì)感覺到攻擊你的東西，車尾自動(dòng)彈出一根彈簧保護(hù)自己。黑鍵的功能是飛翔。你一按，車尾就會(huì)伸出兩個(gè)噴射器，車兩旁伸出兩只翅膀。汽車就可以飛了。白鍵的功能是潛水，你一按這個(gè)鍵，車馬上就變成一艘“鯊魚”艇，自動(dòng)潛入水中。黃鍵的功能是時(shí)空穿梭。為了避免車禍，所以車上就裝了“時(shí)空穿梭系統(tǒng)”。紫鍵的功能是不用開車。為了避免司機(jī)疲勞過度所造成的車禍，所以，車上裝了“幫你開車”系統(tǒng)，你一按控制盤中間，就會(huì)彈出一個(gè)電腦人來，你摸不到他，他只會(huì)開車，而且開車技術(shù)比誰都好。灰鍵的功能是“孩子天地”。一按，自動(dòng)彈出一個(gè)箱子，你想看哪部電影都行，玩游戲機(jī)也行，為了不讓孩子們近視，上面加了一層“防近視罩”。

這輛車是不是很好啊？你如果想擁有一輛這樣的車，那現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)吧！

創(chuàng)作——馬虎寶蛋

這是一個(gè)很美好的晚上，東方的太陽已經(jīng)休息，天空中還掛著一點(diǎn)小的星星。在一間開著燈的衛(wèi)生間里，水聲嘩啦嘩啦響了很久，衛(wèi)生間里的人還沒有出來。

你猜是誰才會(huì)這樣？

當(dāng)然是馬虎寶蛋！馬虎寶蛋洗好了澡，卻忘記關(guān)了燈。返回關(guān)燈的時(shí)候，又忘記了衛(wèi)生間的地面是潮濕的，摔了一個(gè)人仰馬翻！

“哎呀，這是這個(gè)夏季摔的第六次啦！”

就像你說猜測(cè)的一樣，馬虎寶蛋是一個(gè)馬里馬虎的倒霉小孩！從地上爬起來，拿起椅子背上的大毛巾，毛巾卻把椅子給帶倒了！還順帶砸到了腳！

“哎呀，這是這個(gè)夏季，椅子無數(shù)次摔跤了！已經(jīng)有一把椅子摔斷了腿了！腳也砸的麻木了！”

他擦干了身體，可是后背上沒有擦，水珠大顆大顆的掛在后背上，把剛剛穿上的衣服也弄濕了！他再穿上褲子，然后發(fā)現(xiàn)，褲子穿反了！

于是，脫下褲子，脫到腳脖子那的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)玩具在向他招手。

立刻奔跑過去！

對(duì)，你想到了，因?yàn)檠澴樱∷ち艘粋€(gè)大馬哈。他痛叫了一聲，扔掉了玩具！

爬起來，提起褲子。又看看褲子，哦，褲子怎么還是反的？剛剛不是脫下來換過了嗎？怎么回事？

對(duì)了，你知道是怎么回事？他剛剛只不過是脫到腳脖子那，又提上來了！

再次脫下褲子，又聽到房間“滴”的一聲！哦，他想起來了，他玩的農(nóng)場(chǎng)游戲里的火龍果成熟的！趕緊套上了手中的褲子，沖進(jìn)了房間---又撞到了門框上！

收拾好農(nóng)場(chǎng)里的火龍果，再看看褲子，還是反的，怎么回事？

對(duì)，你想到了，剛剛脫下褲子，沒有掉個(gè)個(gè)來！

好吧，換褲子！褲子剛脫下來，聽見一聲馬虎寶蛋的爸爸說：該睡覺啦！

于是，馬虎寶蛋上床睡覺了！然后這就是故事的結(jié)尾----馬虎寶蛋的爸爸進(jìn)房間看看睡著了沒有？

一進(jìn)門，噢---對(duì)，你想到了！馬虎寶蛋光著大屁股睡著了！對(duì)，裸睡有利于健康！

童話寓言作文

羊的結(jié)局

羊要到山頂去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。

羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”

羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”

羊接著爬呀爬呀，羊非常累了，羊說：“我不怕累，山有多高我爬多高！”

羊終其一生來爬這座山，它一心只想著山頂芳美的鮮草，卻忽略了在途中，也有一片片鮮草路過，而它視而不見。

當(dāng)羊終于爬上了山頂，它看到了它的歸宿：山頂，原來并沒有草。

機(jī)會(huì)是要及時(shí)把握的，適當(dāng)調(diào)整你的目標(biāo)有時(shí)會(huì)更有效。

佛塔上的老鼠來

一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。

佛塔里的生活實(shí)在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無法想象的特權(quán)，那些不為人知的秘笈，它可以隨意咀嚼；人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時(shí)，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。每當(dāng)善男信女們燒香叩頭的時(shí)候，這只老鼠總是看著那令人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類，膝蓋竟然這樣柔軟，說跪就跪下了！”

有一天，一只餓極了的野貓闖了進(jìn)來，它一把將老鼠抓住。

“你不能吃我！你應(yīng)該向我跪拜！我代表著佛！”這位高貴的俘虜抗議道。

“人們向你跪拜，只是因?yàn)槟闼嫉奈恢茫皇且驗(yàn)槟悖　?/p>

野貓譏諷道，然后，它像掰開一個(gè)漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半。

天上的學(xué)校

你們看到這個(gè)標(biāo)題，一定覺得很奇怪吧。天上怎么會(huì)有學(xué)校呢？

別急，讓我來告訴你們吧！

白天，藍(lán)藍(lán)的天空是一所大學(xué)校，火紅火紅的，太陽是老師，一片片雪白雪白的云朵是學(xué)生。開始上課了，太陽微笑地給云朵上課。有些云朵不好好聽課，做小動(dòng)作，它一會(huì)兒變成了小白羊，一會(huì)兒變成了小白兔，一會(huì)兒又變成了小白馬，這些云很調(diào)皮。太陽老師發(fā)火了，把那些調(diào)皮的云朵訓(xùn)斥了一頓，云兒的臉變成了烏黑色，他們難過地哭了，越哭越大了，天空就下起了雨。太陽老師耐心地教導(dǎo)那些調(diào)皮的云朵，讓他們改正錯(cuò)誤。調(diào)皮的云朵知道自己錯(cuò)了，就不哭了，專心地聽課。太陽老師高興地笑了。天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

夜晚，一輪明月是老師，無數(shù)顆星星是學(xué)生。星星眨著亮晶晶的眼睛認(rèn)真地聽月亮老師講課。你們知道天上的學(xué)校是什么樣了嗎？天上的學(xué)校里的學(xué)生都那么認(rèn)真地聽老師講課，我們也要向他們一樣認(rèn)真地聽老師講課。

都是貪吃惹的禍

動(dòng)物王國(guó)里有一只小饞貓，其他小動(dòng)物們都知道他是貪吃大王。因?yàn)樗３Ｒ驗(yàn)樨澇躁J下大禍。

一天，小饞貓的媽媽給饞貓吃了三條小魚，可是小饞貓還是不停地求媽媽再給他吃幾條，媽媽生氣的說：“每天只能吃三條魚，不能貪吃。”小饞貓聽后悶悶不樂的跑出去玩，走到了河邊看見河里有許多的魚，它心里想：要是我會(huì)游泳該多好呀！他看著河里的小魚，又肥又鮮美，口水流了三尺長(zhǎng)，連尾巴都翹起來了。

小饞貓?jiān)娇丛较氤圆恢挥X，忘了自己不會(huì)游泳，一下子撲進(jìn)水里，身體不停地向下沉，它揮著手大聲喊：“救命呀，救命呀，誰來救救我！”可是他越掙扎身體就越往下沉，像是有人拉住了他的腿。鵝媽媽聽見了喊聲，連忙拍打著翅膀游了過來。她用身體馱起饞貓，到了岸上用手用力按著他的肚子，讓他把水吐出來。

小饞貓終于被救醒了，鵝媽媽對(duì)饞貓說：“你這個(gè)月已經(jīng)掉下去第三次了，這樣多危險(xiǎn)呀！。別再這么貪吃了”小饞貓低下頭，臉紅得像蘋果一樣。饞貓說："我一定要吸取教訓(xùn)的。”

給“感冒先生”買火車票

今天早上我正興高采烈去學(xué)校上學(xué)，發(fā)現(xiàn)昨天就準(zhǔn)備起程的“感冒先生”又賴在我的身體里不走了。

我問“感冒先生”：“你怎么又賴在我的身體里面不走了？”“感冒先生”說：“多虧你昨天吃了太多西瓜和妙脆角，使我再次留在你的身體里！”我回想了一下，昨天的確是我吃了太多西瓜和妙脆角，現(xiàn)在想想真是后悔。

好不容易堅(jiān)持到中午放學(xué)回家，便對(duì)“感冒先生”說：“我已經(jīng)沒錢給你買火車票了，就讓?護(hù)彤?送你一程吧。”然后我喝了一杯“護(hù)彤”。但這一杯才送了“感冒先生”八十公里，此時(shí)我已身無分文，不能給“感冒先生”買火車票了。

這時(shí)“感冒先生”在“鼻中”站下了車，不走了。此時(shí)的“感冒先生”不，不，是“感冒大將軍”已法力無邊，他統(tǒng)率三軍準(zhǔn)備攻打各個(gè)據(jù)點(diǎn)，沒想到中途被“三九感冒靈”大元帥從正面攻擊，被“護(hù)彤”小軍隊(duì)從后面進(jìn)攻，把“感冒大將軍”的軍隊(duì)殺得片甲不留，連“感冒大將軍”也消滅了。

就這樣“感冒先生“”走”出了我的身體。

灰太狼中了美人計(jì)

今天是“青青草原食雜店”開業(yè)一周年，店里的東西全都免費(fèi)。懶羊羊聽了這個(gè)消息高興極了，他一個(gè)人偷偷跑出羊村，想自己獨(dú)吞。恰巧灰太狼也知道了這個(gè)消息，他心想：“吃不上羊肉，吃點(diǎn)魚肉罐頭也不錯(cuò)。”于是，灰太狼就提著籃子，向青青草原食雜店走去。

懶羊羊真貪吃，見到一樣吃一樣，特別是吃到青草類時(shí)最起勁，恨不得把這些東西全部吃掉。灰太狼卻在低頭找魚肉罐頭。“砰”他倆撞在了一起。“誰這么討厭啊，敢欺負(fù)我懶羊羊！”懶羊羊氣憤的說。“小肥羊，我灰太狼大王太幸運(yùn)了，懶羊羊我們真是不是冤家不聚頭啊！”說完灰太狼就把懶羊羊綁起來，抓回家了。“砰，砰，砰，老婆我回來了。“”喊那么大聲干嘛，找死啊！”紅太狼開了門說。“老婆，你看這是什么！“”小肥羊，老公你是怎么抓到的？“”老婆別講這么多了，快去燒水，晚上和羊肉湯配魚肉罐頭。”灰太狼高興地對(duì)紅太狼說。

喜羊羊大半天沒見到懶羊羊，覺得不對(duì)勁，就去問美羊羊她們有沒有見到懶羊羊，她們都說沒見著他，喜羊羊，喜羊羊著急了，心想：“懶羊羊肯定被灰太狼抓走了，我得像個(gè)辦法救他。”他想了想，想到了一個(gè)辦法。他披上了狼皮，再去找美羊羊要了一件漂亮的連衣裙，化了一個(gè)濃艷的妝，變成了一只很漂亮的狼

喜羊羊來到灰太狼家，邊敲門邊叫道：“小灰灰你快門啊，你不是說晚上要把你家的母老虎趕出去請(qǐng)我吃羊肉嗎？”灰太狼開了門，看到一只貌若天仙的狼小姐，灰太狼兩眼冒綠光。連忙把狼小姐迎進(jìn)家里。紅太狼見了，頓時(shí)火冒三丈，拿起平底鍋對(duì)灰太狼大喊：“灰太狼，這個(gè)狐貍精是誰，你看我不打死你。”說完就拿把平底鍋往灰太狼身上打。“老婆，饒命啊，我也不認(rèn)識(shí)她啊！”喜羊羊見這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，就跑到懶羊羊前面，懶羊羊見了很害怕，尖叫起來，喜羊羊見了捂住了懶羊羊的嘴，說：“懶羊羊，別叫，我是喜羊羊啊。”喜羊羊說完就把懶羊羊就走了。灰太狼見了很生氣，因?yàn)樗兄辛讼惭蜓虻娜μ祝蠛暗溃骸跋惭蜓颍乙欢〞?huì)報(bào)仇的！”

懶羊羊會(huì)羊村后，站在大家面前低下頭慚愧的說：“對(duì)不起，我太自私了，請(qǐng)大家原諒。”大家看懶羊羊勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，就原諒了他。

第三篇：三年級(jí)作文輔導(dǎo)

三年級(jí)作文輔導(dǎo)

小學(xué)作文分類：狀物作文、記事作文、寫景作文、想象作文、看圖作文

一、狀物作文（動(dòng)物、靜物）

1對(duì)物體形態(tài)的描寫，把物體的外形機(jī)構(gòu)描述出來，注意觀察清楚物體的外形組成部分，分清主次詳略

2運(yùn)用好詞好句如：擬人、比喻、夸張……使文章變得生動(dòng)有趣。還可以通過一兩件事把物的重要特點(diǎn)寫出來。

3最后可以通過自己對(duì)這一物體的情感表達(dá)出來作為結(jié)尾。

二、記事作文

此類作文是以寫事為中心，通過對(duì)事情的描寫，反映人物思想、社會(huì)變化等問題。

1寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。重點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。其中事件又包括發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

2注意：選事要選對(duì)中心，緊扣中心，不要離題，通過這件事情要表達(dá)社么，選用平時(shí)積累的好字好詞好句，寫事情經(jīng)過的時(shí)候不要啰嗦，詳略有條。

三、寫景作文

1要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。觀察可運(yùn)用人的各種器官。如：視、聽、觸、嗅、味覺來等感知。2巧用描寫表達(dá)，使靜的變活。注意描寫順序，可以從左右、前后、東西、南北等方位入手，也可以從時(shí)間順序來寫，如早上、中午、下午、晚上/春天、夏天、秋天、冬天還可以從游覽順序來寫。如首先……然后……最后…… 3通過描寫的景物抒發(fā)情感。

四、想象作文

1想象要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，用自己的想象語言把人們帶入未來社會(huì)，但未來的發(fā)展不可能離開仙臺(tái)社會(huì)的基礎(chǔ)，可以用現(xiàn)實(shí)和未來比較，通過比較突出變活。2要想象，必須要有廣博的知識(shí)，廣博的知識(shí)靠的是長(zhǎng)期的積累和閱讀。

五、看圖作文

1看圖作文和想象作文有點(diǎn)類似，不同的是看圖作文有圖可看，首先把全圖按先后順序依次看完，然后把圖所要表達(dá)的中心找出來，用自己的想象把全圖的信息連起來，加入一些生動(dòng)的修飾寫具體。

2最后通過表達(dá)的內(nèi)容體現(xiàn)出中心

第四篇：專題寫作輔導(dǎo)

一、論證的展開

人們?cè)趯懽髦谐Ｓ玫谋磉_(dá)方式主要有敘述、描寫、說明、議論等幾種。學(xué)術(shù)論文是議論文的一種，當(dāng)然要以議論為最主要的表達(dá)方式。

論題、論點(diǎn)、論據(jù)和論證是議論的幾大要素。在學(xué)術(shù)論文中，論題是作者所要解決和證明的問題，論點(diǎn)即作者對(duì)問題的看法，論據(jù)是支持論點(diǎn)的事實(shí)和理論根據(jù)，論證則是作者運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)，從而把論點(diǎn)與論據(jù)結(jié)合起來的過程和方法。從本質(zhì)上說，論證就是一個(gè)邏輯推理過程，正確地運(yùn)用各種邏輯推理形式，是使論證過程嚴(yán)密、論文具有足夠的邏輯力量的重要條件。

把論點(diǎn)和論據(jù)結(jié)合起來，需要使用一些具體的論證方法。常用的論證方法主要有：

(1)舉例法

舉例法是以事實(shí)為論據(jù)，以典型事例證明觀點(diǎn)的一種論證方法。

(2)歸納法、演繹法與類比法

從文章整體來看，完整的論證過程也就是歸納推理、演繹推理或類比推理的過程；從文章的局部來看，在各個(gè)具體的論證環(huán)節(jié)中，作者還可以采用歸納法、演繹法及類比法對(duì)某個(gè)小的觀點(diǎn)加以闡述。應(yīng)當(dāng)說，歸納法、演繹法及類比法在論文寫作中有著廣泛的用途。

歸納法是由特殊到一般的推理方法，演繹法則是由一般到特殊的推理方法。前者是根據(jù)個(gè)別知識(shí)，推出一個(gè)一般性性結(jié)論的過程，后者則是根據(jù)普遍規(guī)律認(rèn)識(shí)個(gè)別事物，推出一個(gè)個(gè)別性結(jié)論的過程。兩者的思維運(yùn)動(dòng)的方向相反，適用場(chǎng)合、基本用途也有所不同，但它們的依存關(guān)系又是十分明顯的。任何一項(xiàng)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，都必須通過歸納推理與演繹推理的交互進(jìn)行、相互滲透才能完成，這是由認(rèn)識(shí)規(guī)律所決定的。

類比法是根據(jù)兩個(gè)或兩類認(rèn)識(shí)對(duì)象某些屬性相同，推出它們的其他屬性也可能相同的推理方法，這是由特殊到特殊的推理方法。類比推理是一種或然性推理，其結(jié)論往往具有假說的性質(zhì)，是否真實(shí)，能否上升為科學(xué)理論，還有待于檢驗(yàn)。

(3)反證法

反證法是從反面間接地證明論點(diǎn)的方法，即在論證中，先不從正面直接證明某個(gè)論點(diǎn)的正確，而是先假設(shè)如采用相反的看法所可能產(chǎn)生的消極結(jié)果，與之相矛盾的看法的錯(cuò)誤，也就從反面證明了另一種看法的正確。反證法也被稱為排他法，排除了其他觀點(diǎn)，保留的就是正確的觀點(diǎn)。

(4)對(duì)比法

對(duì)比法是通過兩種相反情況的比較，辨明是非，得出結(jié)論的論證方法。運(yùn)用對(duì)比法，既可以將不同的事物放在一起進(jìn)行比較，也可以對(duì)同一事物的不同側(cè)面或它在不同時(shí)期的狀況進(jìn)行比較。

(5)因果法

因果法又稱分析法，是一種通過對(duì)論點(diǎn)和論據(jù)之間的事理因果關(guān)系的分析，證明論點(diǎn)正確的論證方法。運(yùn)用因果法，既可以用原因作論據(jù)證明結(jié)果，也可以用結(jié)果作論據(jù)證明原因，正因?yàn)槿绱耍藗冞€常把這種論證方法稱為因果互證法。

(6)引用法

引用法是一種引用理論論據(jù)或以他人的言論為論據(jù)，對(duì)自己的觀點(diǎn)加以證明的論證方法。

使用引用法必然要涉及到引文的問題。引文的種類很多，而且從不同的角度可以對(duì)其進(jìn)行不同的分類，比如，從引文本身的狀況來看有直引和意引，直引即直接引用文獻(xiàn)原文，完全照錄他人言論的引文形式。直引還分全引和節(jié)引兩種形式；意引則是不直接引用原文，而是在對(duì)原文加工、改寫的基礎(chǔ)上，引用其基本意思的引文形式。從引文在文章中的地位及其表述方式來看，有段中引文和提行引文。段中引文是指把引文寫在段中；提行引文是指以提行的形式，把需要給予特殊強(qiáng)調(diào)的引文寫出來，使之自成一個(gè)部分。

在論文中使用引文，總的來說應(yīng)當(dāng)遵循少而精的原則。此外，還要注意以下幾點(diǎn)：首先，在一篇文章中，引文不宜過多。濫用引文，不僅會(huì)影響文章本身的獨(dú)創(chuàng)性，還會(huì)使讀者產(chǎn)生反感；其次，引文要忠實(shí)于原文獻(xiàn)，真正反映原文獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)；再次，要把引文同對(duì)引文的解說、詮釋區(qū)分開來，要使讀者一看便知哪些內(nèi)容是引文，哪些內(nèi)容是論文作者所作的解釋，而不要把兩者混在一起；最后，還要注意揭示引文同其所要證明的觀點(diǎn)之間的關(guān)系。只把引文羅列在觀點(diǎn)的后面，而不加任何分析、說明，是無法達(dá)到論證的目的的。

(7)歸謬法

歸謬法是專門用于駁斥他人觀點(diǎn)的一種論證方法。其要領(lǐng)是先不直接指出某一觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，而是先假定它是正確的，然后以此為前提進(jìn)行推理，得出一個(gè)明顯荒謬的結(jié)論，再用結(jié)論的荒謬來反證作為推理前提的觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。

上面所列舉的幾種論證方法都是較為常用的論證方法。學(xué)術(shù)問題一般比較復(fù)雜，對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的證明也是具有一定的復(fù)雜性的，一篇學(xué)術(shù)論文的完成，通常需要通過各種論證方法的綜合使用，形成一個(gè)縝密的論證過程。

二、語言的運(yùn)用

人們常說，語言是思想的外殼、信息的載體。如果不是憑借著語言工具，無論多么精妙的構(gòu)思、深邃的思想，也都只能停留在文章作者的頭腦之中，讀者無從了解，社會(huì)效果更無從產(chǎn)生。在此意義上可以說，語言是寫作的第一要素。

語言不僅具有把無形的理論認(rèn)識(shí)變?yōu)橛行蔚难芯砍晒木薮蠊τ茫遥€具有同文章的思想內(nèi)容相互制約的特性。低劣的語言形式無法表達(dá)出色的思想內(nèi)容，模糊、混亂、粗糙的思想內(nèi)容也難以找到一個(gè)精美的語言形式，對(duì)語言形式的選擇與運(yùn)用，同時(shí)也就是對(duì)思想內(nèi)容的再思考與再調(diào)整。有人認(rèn)為，有了好的觀點(diǎn)、好的材料，即使不重視語言的運(yùn)用，也會(huì)寫出好的文章。這種把語言形式同思想內(nèi)容割裂開來的看法是不正確的。

語言能力是構(gòu)成寫作能力的一個(gè)要素，語言運(yùn)用的狀況直接關(guān)系到文章的質(zhì)量，論文作者要把文章寫好，除了要在其他環(huán)節(jié)的改善上多作努力之外，還必須在語言的運(yùn)用上多下功夫，以使所用的語言充分體現(xiàn)科學(xué)語體的特征，更好地為學(xué)術(shù)成果的完美表達(dá)服務(wù)。

科學(xué)語體是現(xiàn)代漢語的基本語體之一，科學(xué)語體的特征是對(duì)各種學(xué)術(shù)文獻(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定的語言特點(diǎn)的一種概括。其中，學(xué)術(shù)論文應(yīng)該算是比較典型的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，學(xué)術(shù)論文的語言無疑最能集中、突出地反映科學(xué)語體的特征。與其內(nèi)容的科學(xué)、結(jié)構(gòu)的程序化以及表達(dá)的多樣化相適應(yīng)，學(xué)術(shù)論文在語言的運(yùn)用上，確有自己的一些共性的東西，這也說明科學(xué)語體是一種客觀存在，科學(xué)語體的特征對(duì)科學(xué)文獻(xiàn)的作者應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的約束力。另一方面，科學(xué)語體的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式又是豐富多采的，這就使得不同學(xué)科的論文的語言特點(diǎn)，也存在著不同程度的差別，而自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大類論文的語言差別，還是比較明顯的。如此看來，文科論文的語言在具備科學(xué)語體的共同特征的同時(shí)，還具有自己的一些特點(diǎn)。全面了解文科論文的語言特點(diǎn)，對(duì)于提高文章的語言質(zhì)量是大有益處的。

概括地說，精確、簡(jiǎn)明、平易、莊重及富有文采是文科論文語言所應(yīng)具備的幾個(gè)主要特點(diǎn)，同時(shí)，這也就是對(duì)文科論文語言的幾項(xiàng)基本要求。中文學(xué)科的論文是文科論文的一大門類，同時(shí)也是最能體現(xiàn)文科論文的語言特點(diǎn)的一類論文。

1．精 確

精確應(yīng)是一切學(xué)術(shù)論文語言的首要特點(diǎn)，這由學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容和功用所決定。語言準(zhǔn)確，是對(duì)所有文章寫作的要求，而在學(xué)術(shù)論文寫作中，這一要求則更為嚴(yán)格、具體，并且有著特殊的意義。學(xué)術(shù)論文的語言要在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，達(dá)到精確的程度。文科論文語言的精確性大體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)用詞恰當(dāng)、貼切，是構(gòu)成文科論文語言的精確性的一項(xiàng)最基本的內(nèi)容。有時(shí)，表達(dá)同一個(gè)意思，可用的詞語卻不止一個(gè)，用詞恰當(dāng)、貼切就是指作者在幾個(gè)可供選擇的詞語中，選出了最妥當(dāng)、最得體的那個(gè)，把所要表達(dá)的意思恰如其分、富有效果地表達(dá)出來。

一個(gè)孤立的詞語，是無所謂恰當(dāng)不恰當(dāng)，或貼切不貼切的，詞語只有進(jìn)入具體的篇章，在特定的語境中，才談得上是否恰當(dāng)、貼切。簡(jiǎn)單地說，用詞恰當(dāng)、貼切，就是指所選用的詞語切合內(nèi)容、切合語境、切合語體特征和文章風(fēng)格。為做到用詞恰當(dāng)、貼切，論文作者在使用詞語時(shí)，就必須根據(jù)內(nèi)容、語境以及語體特征、文章風(fēng)格，進(jìn)行嚴(yán)格的選擇。

在詞語的選用中，有許多問題需要注意，比如，詞義的辨析就是一個(gè)比較重要的問題。每一個(gè)詞語都有其固定的含義，完整的詞義是概念義與附加義的統(tǒng)一，概念義是詞義的核心，附加義則主要包括詞的語法意義、色彩意義等等，另外，在長(zhǎng)期的語言實(shí)踐中，有些詞語還形成了一些特殊的情調(diào)。掌握每一個(gè)詞語的各種意義及其特殊情調(diào)，才有可能用對(duì)、用好每一個(gè)詞語，從而使文章的語言具有高度的精確性。為保證學(xué)術(shù)論文語言的精確性，不但意義差別較大的詞語不能互相借用，就是意義相近或基本相同的詞語也不能混用。

語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)，用詞恰當(dāng)、貼切，表意才能準(zhǔn)確、周密；用詞不當(dāng)，不僅會(huì)使研究成果受到不同程度的歪曲，而且往往反映出作者思想認(rèn)識(shí)的模糊或偏頗。在寫作中能夠迅速作出詞語的最佳選擇，不僅說明作者具有較高的語言修養(yǎng)，而且說明作者已對(duì)問題有了比較深入的思考和比較明確的認(rèn)識(shí)。

(2)大量使用含義單一的專業(yè)術(shù)語，排斥語義模糊、含混的詞語形式，也會(huì)增強(qiáng)文章語言的精確性。專業(yè)術(shù)語，是指在特定的學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)使用，具有固定的含義的專門性詞語。單義性、概括性、客觀性是專業(yè)術(shù)語的特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語的含義一般已經(jīng)嚴(yán)格規(guī)定，并相對(duì)穩(wěn)定下來；每個(gè)科學(xué)術(shù)語都是人類對(duì)自然或社會(huì)的認(rèn)識(shí)成果的濃縮反映，因而其概括性極強(qiáng)；專業(yè)術(shù)語一般不帶任何感情色彩，最適于用來客觀地表述科學(xué)事實(shí)。例如：

“五四”浪漫作家不滿足于現(xiàn)實(shí)主義的再現(xiàn)、摹仿、描寫等敘事手段，但他們對(duì)純形式的崇拜，也始終只是一種幻想。熱情、感傷和坦誠(chéng)使他們?cè)诒举|(zhì)上更接近的是盧梭而不是唯美主義、藝術(shù)至上主義，所以他們并不熱衷于形式的精致完美，而是努力于消除作家創(chuàng)作主體與作品本體之間的距離，把自己整個(gè)心靈、情感投射于字里行間。于是他們尋找著不同于寫實(shí)主義的表現(xiàn)性敘事。正是這一藝術(shù)追求，使他們從弗洛伊德關(guān)于夢(mèng)的理論中找到了啟示。

這段文字引自文學(xué)論文《弗洛伊德主義與“五四”浪漫文學(xué)》，其中的現(xiàn)實(shí)主義、唯美主義、藝術(shù)至上主義、形式、創(chuàng)作主體、作品本體等都是文學(xué)專業(yè)術(shù)語。如果去掉以上專業(yè)術(shù)語，換用其他一些說法，那么原文內(nèi)容就會(huì)面目全非，即便多用幾倍的文字，也難以把作者所要表述的意思表述得非常確切、周嚴(yán)。

(2)適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┏烧Z、文言詞語。成語是在長(zhǎng)期的語言實(shí)踐中，經(jīng)過千錘百煉，最終凝固而成的語言形式。它有固定的出處，而且多半帶有典故性，是對(duì)典型材料的概括。成語的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，含義豐富，其實(shí)際意義往往大大超出字面意思，把成語妥當(dāng)?shù)赜迷谖恼轮校軌蛱岣咴鰪?qiáng)語言的表現(xiàn)力，收到言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)效果。

文言詞語是指以文言形式保存下來的古漢語中的詞語。古漢語詞以單音節(jié)為主，現(xiàn)代漢語詞則以雙音節(jié)為主，所以，表示同一個(gè)意思，古漢語語句的字?jǐn)?shù)一般要少于現(xiàn)代漢語語句的字?jǐn)?shù)。在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂靡恍┣‘?dāng)?shù)奈难栽~語，可以使語句更為精練，有助于增言的簡(jiǎn)明性。例如：

古人云，“人貴有自知之明。”以我學(xué)術(shù)的成就來說，我決不敢妄想和從這個(gè)世紀(jì)開始時(shí)起接受過這獎(jiǎng)?wù)碌娜魏我晃恢麑W(xué)者相提并論。這一段話中的“古人云，'人貴有自知之明”即是文言說法，譯成漢語就成了“古人說：'對(duì)于人來說，可貴的是能夠正確地自己'。”換成這種說法，不但多出了許多字?jǐn)?shù)，而且失去了原文所特有的典雅風(fēng)格。

這里所說的可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┪难栽~語，并不是一般地提倡在論文中大量使用文言詞語。現(xiàn)代文章寫作無疑要以現(xiàn)代漢語詞匯為最基本的語言材料，文言詞用得過多或用得不當(dāng)，則會(huì)使文章文白夾雜，不倫不類，失去可讀性。

（3)要避免一切不必要的重復(fù)。無論是字面上，還是意義上，一切不必要的重復(fù)都是有害無益的語言成分，是應(yīng)該剔除的贅余成分，因?yàn)椤胺彩鞘苄耪咭环剿呀?jīng)知道的信息，其信息量等于零。”字面上的重復(fù)比較容易看出，因而也較易于避免，意義上的重復(fù)則常被忽視。劉勰在《文心雕龍·熔裁》中說；“裁則蕪穢不生，熔則綱領(lǐng)昭暢，譬繩墨之審分，斧斤之斫削矣。駢拇枝指，由侈于性，附贅懸疣，實(shí)侈于形。一意兩出，義之駢枝；同辭重句，文之疣贅也。”意義上的重復(fù)就象多生出的肢體，辭句上的重復(fù)就如同多余的肉瘤，通過煉意與煉辭，可以去掉重復(fù)的意思和字句，使語言更加精粹，使文章更加精悍。

(4)耍杜絕客套話之類的空話、廢話。有人慣于在論文中，寫上一些空洞乏味的客套話，諸如“本人才疏學(xué)淺”、“定有疏漏之處”之類。謙虛、誠(chéng)懇是值得肯定的治學(xué)態(tài)度，而治學(xué)態(tài)度如何應(yīng)在科研實(shí)踐中體現(xiàn)出來，把人人都會(huì)說的客套話寫到篇幅有限的學(xué)術(shù)論文中，則大可不必。學(xué)術(shù)論文是描述科研成果的工具，一切與課題研究無關(guān)的內(nèi)容都應(yīng)刪去，而且，空話、廢話本身就是毫無價(jià)值的語言，“陳詞濫調(diào)所提供的信息，其信息量很小很小，甚至等于零，廢話則是一種沒有語義(或沒有正經(jīng)語義)的信息。對(duì)于收信來說，廢話雖是頭一次聽到，但既然是廢話，那就是100％的無用信息或無效信息。無用或無效信息，其信息量極小，或幾乎接近于零。”起草學(xué)術(shù)論文，應(yīng)把每一字、每一句都落在實(shí)處，如果用了大量的語言材料，只傳達(dá)了少量的信息，或者根本沒有傳達(dá)任何信息，那么，寫作就是失敗的，至少不是高效率的。

“文章煩簡(jiǎn)，非因字句多寡、篇幅短長(zhǎng)。若庸絮懈蔓，一句亦謂之煩；切到精詳，連篇亦謂之簡(jiǎn)。”強(qiáng)調(diào)語言的簡(jiǎn)明，也并不是說詞語用得越少越好，更不是說文章寫得越短越好，而是要以表意的明確為原則，該用的詞語必用，不該用的詞語一律不用，以達(dá)到一種“長(zhǎng)者不為有余，短者不為不足”的寫作境界。

3．平易

理論是樸素的，表述理論的語言應(yīng)當(dāng)是平易的。所謂的語言平易，主要是指文章的語言形式具有平實(shí)自然、明白曉暢的特點(diǎn)。古人李涂在《文章精義》中說過：“文章不難巧，而難于拙，不難于曲而難于直，不難于細(xì)而難于粗，不難于華而難于質(zhì)。”這段話說明了文章語言平易的難能可貴。平易不是平淡無奇，而是要能“俗中見雅”、“拙中見巧”、“平中見奇”，以取得一種“語淺而意深，言近而旨遠(yuǎn)”的寫作效果。從積極的方面來看，要使文章語言達(dá)到平易的要求，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：

(1)用語要平實(shí)。學(xué)術(shù)論文屬于非欣賞型文章，在這類文章中，要用實(shí)實(shí)在在、樸實(shí)無華的語言把事理講述得明明白白，最好能讓讀者感到娓娓道來，如敘家常，而深刻的道理已包含于其中。

語言平實(shí)看起來容易，做起來卻很難。西方一位著名的新聞?dòng)浾咴赋觯顑?yōu)雅的寫作也就是最簡(jiǎn)樸的寫作。論文作者要想在寫作中做到用語平實(shí)，除了要有正確的寫作觀念和對(duì)研究研究的深入把握之外，還要在平時(shí)的語言實(shí)踐中，注意加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)和駕馭語言的功力。

(2)用語要直白。與其實(shí)用的目的相適應(yīng)，在學(xué)術(shù)論文中應(yīng)當(dāng)避免使用晦澀難懂或模糊曲折的語言形式，而要直陳其事，直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V讀者的意思表述清楚。選用詞語要考慮有利于啟發(fā)讀者的思想，要能引導(dǎo)讀者只就文章內(nèi)容本身進(jìn)行思考，而不必在對(duì)語言形式的推敲上花費(fèi)時(shí)間，更不要讓讀者去費(fèi)心揣摩那些難以讀懂的語句。欣賞型文章通常所追求的那種含蓄的語言表達(dá)方式，也是為學(xué)術(shù)論文寫作所排斥的。

（3）語句要順暢。

學(xué)術(shù)論文要一層緊承一層，一句緊接一句，語意的承接要緊密，該說的話都要說出來，而不能有省略、有跳躍，讓讀者自己去領(lǐng)會(huì)靠語境顯示的“言外之意”。在有些文章的寫作中，十分講究發(fā)揮語境因素對(duì)于語義的補(bǔ)襯作用，論文寫作卻不能如此。

從消極的方面來看，要使論文的語言平易，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

(1)避免使用生僻詞語。生僻詞語會(huì)給讀者的閱讀帶來一定的困難，應(yīng)當(dāng)盡量避免使用。

寫作是從內(nèi)容到形式(根據(jù)內(nèi)容選擇形式)，閱讀則是從形式到內(nèi)容(根據(jù)形式理解內(nèi)容)，語言形式是讀者理解文章內(nèi)容的憑借，假如讀者連作者所用的詞語都未能讀懂，怎么談得上對(duì)文章內(nèi)容的理解呢?而生僻詞語恰恰就是一般人不易讀懂的詞語。漢代王充在《論衡·自紀(jì)》中說：“何以為辨，喻深以淺。何以為智?喻難以易。”避深就淺、避難就易是選用詞語所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，生僻詞語的大量使用顯然是同這-準(zhǔn)則相悖的。

或許有人認(rèn)為，使用生僻詞浯，會(huì)使人感到文章有深度，使人覺得作者學(xué)問高深。實(shí)際上，語言的艱深同內(nèi)容的深刻并無必然聯(lián)系，相反，會(huì)寫文章的人往往善于用最平常的詞語，深入淺出、通俗易懂地說明最深?yuàn)W的道理，免得讀者只顧琢磨生僻詞語的含義，卻忽視了對(duì)文章內(nèi)容的深刻領(lǐng)會(huì)。

(2)不要堆砌華麗詞藻。不顧表達(dá)的需要，胡亂堆砌華麗詞藻，會(huì)使文章華而不實(shí)，并給人一種庸俗、淺薄的感覺，這是一切文章寫作之大忌。在學(xué)術(shù)論文這類非欣賞型文章的寫作中，對(duì)此要求得尤為嚴(yán)格。

(3)不可濫用專業(yè)術(shù)語。多用專業(yè)術(shù)語，是學(xué)術(shù)論文語言的一個(gè)突出的特點(diǎn)，也是構(gòu)成學(xué)術(shù)論文語言的精確性的一項(xiàng)內(nèi)容，這在前面已經(jīng)談過。但雖然如此，對(duì)專業(yè)術(shù)語也不能不加限制地使用，文科論文特別是中文學(xué)科的論文的讀者對(duì)象還是比較廣泛的，論文作者在使用專業(yè)術(shù)語時(shí)，也要適當(dāng)?shù)卣疹櫼幌路菍I(yè)人員的特點(diǎn)。在一些讀者面極廣的論文中，過于專業(yè)化的詞語用得太多，對(duì)于一般社會(huì)成員來說，閱讀的難度就大大增加了，這無形中也就縮小了文章的讀者范圍。

另外，應(yīng)當(dāng)特別注意的是，前幾年在文科論文寫作中出現(xiàn)了一種偏向，那就是牽強(qiáng)附會(huì)地搬用新術(shù)語或者盲目地引進(jìn)自然科學(xué)術(shù)語。有人不管寫什么文章，不管有無必要，都要套用一些新名詞或純料的自然科學(xué)領(lǐng)域中的專門詞語，甚至常常在沒有真正把握那些術(shù)語的含義時(shí)，就望文生義，生搬硬套，把它們用在自以為合適的地方。這種作法不僅破壞了文章的可讀性，而且容易給人以故弄玄虛之感，會(huì)使讀者對(duì)文章望而生畏，望而生厭。

前面曾提到過，隨著科學(xué)的飛速發(fā)展和科學(xué)一體化趨勢(shì)的增強(qiáng)，新的術(shù)語或其他學(xué)科的術(shù)語被用于論文之中，已成為一件極其平常的事情。在對(duì)新的術(shù)語或自然科學(xué)術(shù)語的使用中，確實(shí)存在著生搬硬套與融會(huì)貫通的區(qū)別問題，后者是有益的，前者則是有害的。

4．莊 重

科學(xué)是嚴(yán)肅的，理論是鄭重的，高度科學(xué)化、理論化的學(xué)術(shù)內(nèi)容的表述，必須相應(yīng)地采用較為莊重的語言形式。學(xué)術(shù)論文語言所應(yīng)具有的莊重的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在造句與措詞兩個(gè)方面：

(1)大量使用嚴(yán)整的句子形式，有助于增加文章的莊重感。同其他類型的文章相比，學(xué)術(shù)論文中長(zhǎng)句、復(fù)句、整句(主謂句)以及常式句、完全句要多一些，短句、單句、零句(非主謂句)以及變式句、省略句則要相對(duì)地少一些。這種造句方式一方面體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文語言表意精確的特點(diǎn)，另一方面也增加了文章的沉實(shí)感、凝重感。

（2）獨(dú)特的措詞方式，也有助于保持文章的莊重感。具體地說，在學(xué)術(shù)論文寫作中，有些詞語是應(yīng)該避免使用或慎重使用的，例如，對(duì)口語色彩過于濃烈的日常生活用語，像方言土語、歇后語、兒化詞等，應(yīng)禁止使用；對(duì)有損于祖國(guó)語言的純潔與健康的粗俗詞，像黑話、切口、罵人話等，應(yīng)堅(jiān)決予以棄除；對(duì)嘆詞、象聲詞和部分感情色彩過于濃烈的形容詞、副詞，應(yīng)嚴(yán)格控制使用；對(duì)尚未經(jīng)過社會(huì)約定俗成，進(jìn)入全民語言交際系統(tǒng)的“言語新詞”，應(yīng)盡量少用；對(duì)簡(jiǎn)稱之類特殊的詞語形式，應(yīng)慎重使用。從原則上說，在比較莊重的語體中，是不能隨便使用簡(jiǎn)稱的。但如果一個(gè)字?jǐn)?shù)較多的詞語在文章中反復(fù)出現(xiàn)，為使行文簡(jiǎn)潔流暢，也可以在這個(gè)詞語第一次出現(xiàn)時(shí)，對(duì)之進(jìn)行簡(jiǎn)縮，并在括號(hào)中注明“以下簡(jiǎn)稱為……”。總之，無論哪類詞語，只要會(huì)損害語言的莊重感，就應(yīng)避免或慎重使用。反過來，有些詞語，如文言詞語的合理使用，也會(huì)使文章更有莊重感。一般來說，具有明顯的書卷語體色彩的詞語，是有利于增加文章語言的莊重感的詞語，應(yīng)當(dāng)成為論文寫作的基本的語言材料。

精確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是論文語言從不同的角度表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，同時(shí)這幾個(gè)特點(diǎn)又是互相聯(lián)系著的，四者統(tǒng)一，構(gòu)成了文科論文語言的主要特征。在使論文語言具有這些特征的基礎(chǔ)上，還應(yīng)努力把文章寫得富有文采。如果說精確、簡(jiǎn)明、乎易、莊重是對(duì)-切論文語言的一般要求，那么，富有文采則是較高層次的要求，是對(duì)中文學(xué)科的論文語言的特殊要求。

5．富有文采

出色的論文語言要做到規(guī)范性與藝術(shù)性相統(tǒng)一，文科論文特別是中文學(xué)科的論文不僅要以巨大的邏輯力量打動(dòng)、征服讀者，最好還要能以濃郁的文學(xué)色彩吸引、感染讀者，文學(xué)論文尤其應(yīng)當(dāng)如此。語言富有文采，能為理論增添魅力，在這一點(diǎn)上，馬克思主義經(jīng)典作家為人們留下了許多成功的范例。

那么，怎樣才能使論文的語言富有文采呢?

（1）杜絕“零度風(fēng)格”。要使語言富有文采，就不能板起面孔，故作姿態(tài)，用一種冷漠的腔調(diào)說話，在筆墨之間不妨流露出一定的主體色彩，以喚起讀者的共鳴，或使讀者產(chǎn)生親切感。對(duì)此，朱光潛先生曾談過這樣的看法：“修辭學(xué)家們說，在各種文章風(fēng)格之中，有所謂'零度風(fēng)格'(zero style)，就是純?nèi)豢陀^，不動(dòng)情感，不動(dòng)聲色，不表現(xiàn)說話人，仿佛也不理睬聽眾的那么一種風(fēng)格。據(jù)說這種風(fēng)格宜于用在說理文里。我認(rèn)為這種論調(diào)對(duì)于說理文不但是一種歪曲，而且簡(jiǎn)直是一種侮辱。說理文的目的在于說理，如果能做到感動(dòng)，就會(huì)更有效地達(dá)到說服的效果。作者自己如果沒有感動(dòng)，就絕對(duì)不能使讀者感動(dòng)。”對(duì)于文章寫作來說，所謂的“零度風(fēng)格”是不可取的，因?yàn)槟菢拥奈恼潞茈y真正吸引讀者，更不要說引人入勝了。論文固然應(yīng)以冷靜、客觀地闡釋科學(xué)理論為特點(diǎn)，但這同語言形式的平板、僵直以及文章語氣的漠然、冷峻完全不是一回事。

中文學(xué)科的論文包括語言學(xué)論文和文學(xué)論文兩大類，從總體上看，語言學(xué)論文的表述方式與自然科學(xué)論文的相同之處要更多一些。而文學(xué)論文則最能體現(xiàn)文科論文的特點(diǎn)，或者說應(yīng)當(dāng)具有一些“文學(xué)性”。文學(xué)是同“激情”聯(lián)系在一起的，不僅文學(xué)創(chuàng)作如此，文學(xué)研究也同樣如此。文學(xué)研究需要情感體驗(yàn)，文學(xué)論文常常會(huì)充溢著作者的情感，這樣的論文往往是有創(chuàng)新價(jià)值的論文。

(2)多用具體、形象的詞語。在不損害論文內(nèi)容的科學(xué)性與表述的準(zhǔn)確性的前提下，使用一些具體、形象的詞語，會(huì)使文章顯得更有生氣。如果在論文中一味用干枯、空洞的語言來表述深?yuàn)W、抽象的理論，就很容易使人感到文章枯燥無味，甚至難以卒讀。賦予深?yuàn)W、抽象的理論內(nèi)容以具體、形象的語言形式，把無形的事理有形化，深刻的道理就會(huì)變得似乎淺顯起來，讀者易于理解、消化，并能留下鮮明的印象，進(jìn)而會(huì)打消對(duì)學(xué)術(shù)文章的畏難心理。

(3)采用恰當(dāng)?shù)男揶o方式。適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┬揶o方式，也會(huì)增強(qiáng)論文語言的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。

人們通常認(rèn)為，科學(xué)語體中的修辭只能是消極修辭，即只限于詞語的錘煉、句式的選用等。在科學(xué)文獻(xiàn)的撰寫中，不宜采用積極修辭的方式，也就是說一般不能運(yùn)用辭格。但實(shí)際上，許多辭格都常被有效地運(yùn)用于文科論文當(dāng)中，比如排比、對(duì)偶等。排比這種辭格的最大作用就是貫通語勢(shì)、突出文意，把排比句用在文章中，能使語言富有節(jié)奏感，使表達(dá)更富有條理。對(duì)偶是漢語所特有的修辭方式，對(duì)偶句的特點(diǎn)是音節(jié)整齊勻稱、語義凝煉集中，把對(duì)偶用于論文寫作中，能使文章具有一種和諧的美感。此外，巧妙的比喻既能深入淺出地闡明事理，又能使文章的語言生動(dòng)起來，因而也常被論文作者采用。總而言之，修辭方式如果用得妥當(dāng)，確實(shí)能為文章增添光采；如果用得不當(dāng)，就會(huì)適得其反，妨礙內(nèi)容的表述，所以，在行文中一定要從內(nèi)容表達(dá)的需要出發(fā)，合理地選用修辭方式。

(4)多用新鮮的詞語。語言的創(chuàng)新常常就是思想出新的過程，新鮮別致的語言形式同新穎獨(dú)特的學(xué)術(shù)內(nèi)容才是和諧一致的。撰寫論文要力求“惟陳言之務(wù)去”，盡量選用新鮮的詞語。新鮮的詞語有生氣、有吸引力，容易使讀者感興趣，也便于表達(dá)新的理論。相反，假如文章滿篇都是陳腐的詞語、過時(shí)的字眼，則會(huì)給人以陳舊感，難以引起讀者的興趣，也不適于表述新的理論。

(5)調(diào)整句式，尋求變化。在行文中有意識(shí)地調(diào)整句式，能夠使語言錯(cuò)落有致，富于變化。

前面說過，長(zhǎng)句、復(fù)句、整句多，是學(xué)術(shù)論文在造句方面的一個(gè)特點(diǎn)。但一篇文章完全采用這類句式，也會(huì)使文章顯得呆板，沉悶。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、變換句式，能使文章改變單調(diào)、平直的格調(diào)，轉(zhuǎn)而具有一種輕松、明朗的調(diào)子，并富有參差美、節(jié)奏感。其中，特別是長(zhǎng)句與短句的交錯(cuò)使用，更是有利于發(fā)揮這兩種句式的優(yōu)勢(shì)，會(huì)收到既嚴(yán)密周詳，又不失簡(jiǎn)潔明快的表意效果。

(6)調(diào)協(xié)語音，追求和諧。在遣詞造句中，要盡可能注意語言的聲音美。語音和諧，讀起來瑯瑯上口，是對(duì)-切文章語言的要求，聲音美是構(gòu)成文章的形式美的一個(gè)要素。

綜上所述，論文語言應(yīng)當(dāng)做到精確、簡(jiǎn)明、平易、莊重并富有文采。立言得體，內(nèi)容才能表達(dá)得充分、完美，學(xué)術(shù)論文的語言屬于科學(xué)語體，要具有科學(xué)語體的一般特征。科學(xué)語體是對(duì)各類學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的共同的語言規(guī)律的概括，所反映的是共性的東西。共性之外還有個(gè)性，在論文的寫作中，成熟的、有經(jīng)驗(yàn)的作者經(jīng)常會(huì)展現(xiàn)出個(gè)人所特有的語言風(fēng)格，或清新雋永，或凝重古樸，或典雅俊秀，或淳厚平實(shí)，論文的語言風(fēng)格干差萬別，而一篇文章的語言風(fēng)格則應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的。運(yùn)用語言不但要考慮如何突出特定的語體特征，還必須注意保持文章整體風(fēng)格的一致性，否則，就會(huì)破壞文章的整體感，使得文章給人以支離破碎，極不諧調(diào)的感覺。能否用自己的語言表述自己的思想，能否運(yùn)用既符合語體特征，又帶有個(gè)性色彩的語言形式表達(dá)內(nèi)容，也是衡量一個(gè)人寫作水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。

第五篇：英語作文基礎(chǔ)輔導(dǎo)

如何寫好一篇英語作文

一．單詞的拼寫和使用

1.千萬不要寫錯(cuò)單詞，不確定單詞的拼寫就換另外一個(gè)單詞。要求同學(xué)們?cè)鷮?shí)的記住單詞的拼寫。易寫錯(cuò)單詞：quite 相當(dāng) quiet 安靜地 quick快的because因?yàn)閕mportant重要的interesting有趣的 their他們 there be student學(xué)生think認(rèn)為 thing事物understand明白 smile微笑 small小的smell聞

2.記住單詞后必需得會(huì)使用他們。如何使用就得靠同學(xué)們?nèi)粘５姆e累了。

二．時(shí)態(tài)的掌握和使用

一般現(xiàn)在時(shí)：My hobby我的愛好My friend我的朋友My family我的家庭，This is me這就是我My school我的學(xué)校Letter寫信

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述圖片內(nèi)容

一般將來時(shí)：My dream我的夢(mèng)想My summer holiday 我的暑假

一般過去時(shí)：講故事

三．常見句型的積累

1.喜歡，感興趣：I like…I like doing sth.be interested in…enjoy doing sth.my favorite…

2.某人有，某地有： Sb.have/has…there be句型

3.能力： can+動(dòng)詞原型I can speak English.4.將要： I will+動(dòng)詞原型 I will study English hard.5.be+adj.She is tall.其他類型 1.want to do sth(想要做某事）1.give sb sth=give sth to sb(給某人某物）

2.decide to do sth(決定做某事）2.be busy doing sth(忙于做某事）

3.ask sb to do sth(要求某人做某事）3.send sb sth=send sth to sb(送給某人某物）

4.promise sb to do sth(答應(yīng)某人做某事 4.go to a place to do sth(去某個(gè)地方做某事）

5.tell sb not to do sth(告訴某人不要做某事）5.like to do sth=like doing sth(喜歡做某事）

6.tell sb how to do sth(告訴某人怎樣做某事）6.make sth for sb(為某人做某事）

7.come here to do sth(來這兒做某事）7.halp sb with sth(在某方面幫助某人）

8.be glad to do sth(高興做某事)8.keep sth(保留某物）

9.begin to do sth(開始做某事）9.hand sth to sb(把某物遞給某人）

10.help sb to do sth(幫助某人做某事）10.hand in sth to sb(上交某人某物）

11.be ready to do sth(準(zhǔn)備做某事）11.show sb sth(向某人展示某事）

12.It's time to do sth(該～時(shí)間了）12.pass sth to sb(把某物遞給某人）

13.stop to do sth(停止做某事）13.put sth under the tree(把某物放在樹上）

14.try to do sth(盡力做某事）14.stop sth(停止某事）

15.stop to do sth(停下來再做某事）

16.wait for sth(等某人或物）

17.finish sth=finish doing sth(完成某事）

18.come out with sth（拿著某物出來）

英語作文三段式常見套語：

Part One 段落開頭

1． 常用于引言段開頭的字詞：

A proverb says: “…”有句諺語說：“......”

An old saying goes: “…”有句老話說：“......”

As the proverb says: “…”如諺語所說......Generally speaking, …一般說來，......As we all know, …眾所周知，......It goes without saying that …不用說......It is(quite)clear that … because…顯然......，因?yàn)?.....It is often said that…常常有人說......Many people often ask this question: “…?”許多人常常問到這個(gè)問題：“......”

When asked about …, many people say that …當(dāng)問及......許多人說......常用于第一個(gè)推展段落開頭的字詞：

1.Everybody knows that…2.2.It can be easily seen that…

3.It is true that…4.4.No one can deny that…

5.One thing which is equally important to the above mentioned is…

6.The chief reason why… is that…7.We must recognize that…

8.There is no doubt that…9.I am of the opinion that…

10.This can be expressed as follows.11.11.To take…for an example …

12.Therefore, we should realize that…13.13.We have reason to believe that…

14.(Now that)we know that…15.15.What is more serious is that…

16.When it comes to…, some people think(believe)that… Others argue(claim)that the opposite is true.There is probably some truth in both arguments(statements), but… 17.We are often told these days that… But is this really the case?

18.In recent years, many cities(countries)have been faced with the serious problem of …

19.One of the biggest issues many people talk about now

is …

20.With the rapid development(improvement)of …, more and more…

21.People used to think(It was thought)that… In the past(old days),… But things are quite different(few people now share this view)now..常用于第二個(gè)推展段落開頭的字詞（語氣與第一個(gè)推展段不同或相反）：

Another special consideration in this case is that… Besides, we should not neglect that … But it is a pity that …

But the problem is not so simple.Therefore, … However, …

Others may find this to be true, but I do not.I believe that… On the other hand, …

Perhaps you’ll question why …

There is a certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to …

Though we are in basic agreement with … What seems to be the trouble is …

Yet differences will be found, that’s why I feel that… So long as you regard this as reasonable, you may …

常用于結(jié)論段的字詞：

·From this point of view, …從這個(gè)觀點(diǎn)來看，… ·In a word,…總而言之，… ·In conclusion,…結(jié)論之，… ·On account of this we can find that …由此我們可以知道…

·The result is dependent on …結(jié)果視…而定

·Therefore, these findings reveal the following information: 因此這些發(fā)現(xiàn)表明：…

·Thus, this is the reason why we must …因此這就是為什么我們必須…

·To sum up, …總而言之, … ·In summary, it is important(essential, vital, necessary, urgent)that we should(must)… · From what has been discussed(mentioned)above, we may safely(reasonably)arrive at(come to, reach, draw)the conclusion that…

從以上討論來看，我們完全可以得出結(jié)論

·Taking into account all these factors, we can say…考慮到這些因素，我們可以說…

·Judging from all the evidence offered, …從已知證據(jù)判斷，…

例文：

My Plans for the Summer Holiday

I’m excited that the summer holiday is coming.Here are my good plans for

it.At the beginning of the holiday, I will have a good rest.Then I will go

somewhere interesting.After that I’ll go to visit my grandparents.I’ll also help my parents with the housework.Of course, I’ll read some great books to improve myself.I’m sure I’ll have a wonderful holiday.