第一篇：傻鳥飛躍太平洋的故事

《傻鳥飛躍太平洋的故事》

我不相信傻鳥的道理

作為一個理科生，我看到這個題目的時候，立刻石化了。我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。

讓一只鳥，叼著樹枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？

我不知道命題老師的鳥，是如何威猛，是如何神奇。一個正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計較，一個叼著樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏；我不跟你計較，一個不會游泳的鳥，如何踩著樹枝捕魚；也不跟你計較，太平洋的海浪會不會打翻樹枝。我只問你一個問題：

你知道，究竟多大的一根樹枝，才可以讓一只鳥浮在水面上？

鐵絲一樣粗的？筷子那樣粗的？

找抽的命題老師，請允許我教給你一個關于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動一只鳥，那么需要符合如下條件（出于對您智商的尊重，我不使用各種字母）：

木頭產生的浮力-木頭本身的重力+鳥的重力

為了能讓木頭發揮最大的作用，我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出這樣的結論：

水的密度×木頭的體積×重力加速度-木頭的密度×木頭的體積×重力加速度+鳥的重量×重力加速度http://hbwhnight.com/

合并同類項并簡化之，得出：

木頭的體積×（水的密度-木頭的密度-鳥的重量

水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權且當這個鳥很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。可得出：

鳥的重量/木頭的體積-500千克/立方米

簡單來說，就是這樣的結論：

如果鳥是1公斤重，那么，木頭的體積-1/500立方米-0。002立方米-2立方分米

2立方分米什么概念呢？——我們常見的磚頭，大約兩塊！！一公斤中的鳥什么概念呢？這么說吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的雞，也就是只小雛雞。

一只小雞那樣大小的鳥，銜得動兩塊磚頭大小的木塊或者說是一個胳膊粗細的木棒嗎？就算可以，風對木塊的阻力，也會讓鳥兒飛到大西洋，而不是太平洋的。

命題老師可能會說他的鳥大，鳥大分量也重啊！那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。

總之，科學告訴我。不管是什么鳥，都不會選擇叼著樹枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥——淹死在太平洋里喂魚的傻鳥。對于建立在這個傻鳥故事上的傻鳥道理，只有傻鳥才會信。

第二篇：飛躍班的故事 (劇本)

湖北省孝感市三汊鎮中心小學

（劇本）

二0一三年六月

飛躍班的故事

前 言

教書14年來，我一直被一些事情所感動著??特別是踏入三汊鎮中心小學以后（2010年9月來此學校），這種感覺越發強烈，有一種想做點什么的沖動。

2011年9月1日，學校領導任命我為飛躍班（六0三班）的班主任，自此以后，我就與孩子之間發生了許多有趣的事，在這個充滿童話般的世界里，留下了太多精彩的回憶，就像一顆顆美麗的珍珠，晶瑩剔透。它不奪目，但很真實；它不炫耀，但很執著。在一個個故事中，展示了孩子們豐富多彩的生活，真實地再現了他們的成長軌跡。有歡樂、有悲傷、有沉思，更有對未來美好生活的憧憬。斗轉星移，留下的只有刻骨銘心的記憶??

生活即教育，教育即生活，在孩子的成長中，它將會是一筆巨大的精神寶庫。

主要人物: 周校長：三汊鎮中心小學校長

陳老師：六零三班班主任、語文老師、思品老師、英語老師 徐寒：飛躍班常務班長 李一彬；飛躍班總學習班長 付十元：飛躍班學生 劉暢：飛躍班學生 姚穎：飛躍班學生

1、上午，校長辦公室。

周校長正在伏案寫著什么，陳波匆匆走近，敲門。周校長：請進。

陳波：（進屋）校長，找我有事嗎？

周校長：請坐。（站起倒茶）今天找你，有大事想征求你的意見。（遞茶）陳波：（吃驚）大事？（接茶，坐下）什么大事？

周校長：你也知道，六零三班已經到了非常時期，如果沒有得力的人管理，這班后果恐怕不堪設想??我想請你擔任六零三班班主任。你看如何？ 陳波：我??

周校長：怎么？有困難？

陳波：我??我怕管不好，有負領導厚望??

周校長：不要怕，年輕人，大膽搞事，有困難，還有我，還有我們校委會的同志們呢。

陳波：這??

周校長；困難是有的。吃點苦算不了什么，我們不能因為困難而耽誤了這班孩子啊！

陳波：那??我試試看。

周校長：好！這就拜托你了。改日，寫個工作方案給我。我們一起合計合計。陳波：（點頭）??

2、（晚上，陳波家里。）

（客廳，妻子女兒在客廳看電視。

房里，寫字臺前，燈光下，擺著六零三班花名冊?? 陳波正在伏案書寫，時而沉思，時而揮筆急書。）

3、早晨，六零三班教室。

周校長，陳波早早地等著學生走進教室。學生們好奇地望著他們。周校長雙手示意，讓學生坐定。

周校長：同學們，根據工作安排，我們班班主任由陳波老師擔任。大家歡迎。（鼓掌）陳老師是我校最優秀的老師之一，相信有他帶領我們班，我們六零三班一定有前途。一定有希望。（鼓掌）希望大家積極配合陳老師的工作，下面請我們的班主任陳老師講話。大家歡迎。（鼓掌，轉向陳波）你先說著，我去去就來。陳波：好的，您忙去。（陳波目送周校長走出教室。）

陳波：（回到講臺，清了清嗓子）同學們，很高興，很榮幸成為六零三班班主任，平時與大家一起打過球，跑過步，大家不陌生吧。今天能跟大家一起，這是緣分

啊。我相信，有這個緣分，我們會更加熟悉；我相信，有在座各位的共同努力，我們班一定會成為優秀的班集體，大家有這個信心嗎？ 學生：（高興地）有！

陳老師：好，好，看來，大家還是很喜歡我這個陳老師的。今天，我想與大家做兩件事。第一件，讓我認識你們每個人，老師這兒有份花名冊，請點到名字的同學站起來，如果能用簡短的一句話介紹一下自己的名字更好。比如說，徐寒，可以介紹自己寒冷的冬天徐徐到來。好，現在開始點名，劉暢 劉暢：（站起來）我叫劉暢，流水在唱歌。陳老師：很好，就像這樣。

（在一陣歡快的氣氛中，名字很快就點完了）

陳老師：我發現我們班的同學都很聰明，讓陳老師一下就記住你們了，現在還有一個重要的任務，那就是想請大家給我們班級起一個好聽的名字，這個名字要積極向上，有意義。各位同學有什么高見？說說看？ 丁磊：叫“團結班” 周釗：叫“進步班”

王子蓓：叫“飛躍班”吧，以前姚校長不是發過“飛躍獎”嗎？

陳老師：這個名字好，有思想，有魄力，有氣勢。好，好??大家的意見呢？ 學生：（異口同聲）就叫飛躍班，就叫飛躍班??飛躍班??

陳老師：看來，英雄所見略同啊。那就這么定了，就叫“飛躍班”吧。大家鼓掌，祝賀我們班有了新名字，有了大號、雅號了。（同學們鼓掌歡呼）

4、上午，飛躍班教室

（上課鈴聲響了，陳老師面帶微笑地走進教室）

陳老師：同學們，昨天我們已經給我們班級取了一個好聽的名字—— 飛躍班，今天呢，我們就要評選出我們飛躍班的骨干了，也就是組建我們的班委會，這次，我們要采用“民主選舉”的方式，各位同學覺得怎樣？（臺下竊竊私語，民主選舉？以前班干部不都是由老師說了算嗎？這時，李一彬站了起來）李一彬：老師，民主選舉，是不是想選誰就可以選誰？

陳老師：不錯，但老師有個要求，大家選的時候，不要憑私人感情，一定要公正，公平，以班級利益為重，能做到嗎？（著重強調公正，公平這兩個詞）眾學生：（異口同聲）能！

(陳老師在黑板上寫上了常務班長、監督班長、總學習班長、紀律班長、環保班長和宣傳班長等。）

（臺下同學們議論紛紛，怎么這么多班長啊？）

陳老師：這些是我們班干部的主要構成，待會我們還得選出各組組長，另外，教室里各項公共設施也得有專人負責，包括門窗，黑板，講臺等，首先，我們先選我們的各位班長。常務班長責任最為重大，這個人既要有能力，更要有魄力；總學習班長要求能帶領大家一起學習，這個人既要學習成績好，而且要有為本班服務的意識，當然其它職務對成績都不作要求，大家可以盡情地選出心目中認為最合適的人。

（講臺下議論紛紛，但沒有一個人站起來發表意見）

陳老師：本次班干部選舉也可以毛遂自薦，首先有勇氣站起來表達自已觀點的同學老師還有獎勵，我們先選常務班長吧。（李一彬站起來）

李一彬：老師，我選徐寒。她一直都是當班長的。

陳老師：不錯！（在黑板上寫上徐寒的名字）周磊：老師，我選陳贊，他最講義氣了。陳老師：很好！（在黑板上寫上陳贊的名字）（同學們踴躍發言，爭論的聲音此起彼伏）

陳老師：大家靜一靜，看來最有希望當選的當數徐寒與陳贊了，他們真是旗鼓相當啊！這樣吧，我們先掌聲有請兩位候選人上臺。（說完老師鼓掌，同學們跟著鼓掌，兩位同學走上講臺）

陳老師：現在給兩位同學三分鐘的時間作一下自我介紹。（笑了笑）也可以趁機推銷一下自己，拉一下選票。因為待會老師會讓同學們投票。你們誰先來？（臺下笑，二位同學顯得很意外，也很緊張，你推我，我推你）陳老師：老師點將了，陳贊，你是男子漢，你先來！

陳贊：（有點不好意思，走上前）同學們好，我叫陳贊，很高興大家這么器重我，這說明大家看得起我，以后誰敢欺負我們班同學，我陳贊一定對他不客氣。（說完憨厚地笑）嘿嘿。

（臺下笑成一片，陳老師也笑了）

陳老師：咱飛躍班成飛躍幫了，我們陳贊當‘幫主’當之無愧。（拍拍陳贊肩膀）不錯！勇氣可嘉，下一位。

徐寒：同學們好，我叫徐寒，很高興大家能選我，雖說本人多次擔任班干部，但那是老師指定的，而且我也得罪了不少同學，而今天同學們還是選我，我真的很意外。（頓了頓）我很感謝大家對我的信任，以后我一定更加努力，不負眾望，好好帶領大家，讓我們飛躍班成為全校最好的班級。（臺下響起掌聲，陳老師也鼓掌點頭微笑）

陳老師：現在我們開始投票，選陳贊為常務班長的舉手。

（臺下部分同學舉起手來，陳老師數了數）16位同學，好，請放下。選徐寒為常務班長的請舉手。（數了數）25位，好，請放下。現在老師決定：（拉長聲音）徐寒同學為飛躍班常務班長，（頓了頓）陳贊同學為飛躍班的監督班長。（鼓掌）祝賀他們！（臺下也響起了掌聲）

（接下來，又陸續選出總學習班長，紀律班長，宣傳班長及各組組長等職務，這時下課鈴響了）

陳老師：現在我們班的班干部可都是大家自已選出來的，以后你們一定要服從他們的管理。下課！剛選出來的班委會成員留一下。

（同學們收拾東西，依次走出教室，徐寒，陳贊，李一彬等二十余人留下來）徐 陳老師：同學們，你們是大家共同選出來的班干部，看到你們這么活躍，老師有信心讓我們飛躍班實現真正的飛躍，你們有信心嗎？ 同學們（齊聲說）：有！

陳老師：很好，為了讓我們有個舒適的學習環境，下午最后一節課，我們要好好地打掃和裝飾我們的教室，這個事情主要負責人為徐寒。宣傳班長，環保班長，總學習班長你們要服從她的安排。粘膠，紅紙，剪刀等可到辦公室找我拿。老師只提兩點要求：第一，要打掃得干凈徹底；第二，要讓走進教室的人感受到一種積極向上的氛圍。可以設置一些區域，評選每周的學習明星，進步之星之類，以后同學們寫得好的作文，老師也要展覽出來，明白嗎？（眾人有的點頭說嗯，有的不作聲）

陳老師：看來有些同學已經有方案了。好，你們先回去吃飯，下午過來好好商量一下。

（陳老師起身，往辦公室方向走去，同學們也都各自離開教室回家）

5、上午，飛躍班教室

（上課鈴聲響了，陳老師拿著一本語文書備課本等微笑著走進教室）（上課，起立，同學老師問好后，同學們坐下）陳老師：同學們，今天我們來學習第一課??

（拿起筆，轉身準備在黑板上寫字，突然愣了一下，轉過身來，陰沉著臉

同學們隨老師目光看去，原來黑板沒擦干凈）陳老師：誰擦的黑板？

李楓：（站起來，小聲說）是我。陳老師：（厲聲）上來！

（李楓走上講臺，拿起抹布，正準備重擦）

陳老師：我來。（說著挽起袖子，接過抹布，用一點水打濕，認真地擦起了黑板，邊擦邊講了一個故事）有一個剛畢業的大學生到一家公司應聘，公司給她的第一份工作是洗馬桶。她心有不甘，認為自己是一個堂堂的大學生，竟然落到洗馬桶的地步，真是大材小用，所以在洗馬桶的時候一點也不認真，敷衍了事。有一天剛好被他的上司看見了，什么話也沒說，接過她手里的刷子，認真地刷洗了馬桶，刷完后，她拿一個杯子在馬桶里舀了一杯水，喝了下去。大學生驚呆了！上司只說了一句話，“年輕人啊，不管做什么事，哪怕刷馬桶，也要刷全世界第一。”大學生深受啟發，以后不管是刷馬桶還是做其他工作，他都認真對待，一絲不茍，終于有了一番成就。（講完后，又意味深長的說）同學們，我們現在就要養成認真的習慣！（臺下同學們都陷入沉思，一會兒，響起了稀稀拉拉的掌聲，漸漸掌聲雷動起來）

李楓：（走到老師跟前）老師，我錯了，我以后一定認真擦黑板。

陳老師：（點頭）好，下去吧！不光是擦黑板，要認真對待每件事，同學們，認

真，才能把事情做好。

6、下午，飛躍班教室

(下午最后一節課，教室里。同學們正在熱火朝天地打掃教室，擦的擦桌椅，拖的拖地，抹的抹窗戶??陳老師興致勃勃地走進教室）

陳老師：大家效率蠻高嘛。老師也得為班級建設貢獻一份力量。

（拿起兩個桶，走了出去。不一會兒，提了滿滿兩桶水進來，走到講臺前，示意同學們讓開，使勁潑向地面，地面頓時一塵不染了??一會兒工夫，地面干干凈凈，桌椅整整齊齊，四周窗明幾凈，整個教室煥然一新）

陳老師：今天大家辛苦了，看來我們飛躍班的同學都非常熱愛我們的班集體，也非常熱愛勞動，很不錯！現在我宣布，環保班長的任務圓滿完成，現在就看我們宣傳班長的了。（宣傳班長王子蓓笑笑，似乎想起了什么，轉身在課桌里拿東西）李一彬：（拿著一個綠色的鐘）老師，這是以前我房間的，現在我把它送給我們飛躍班。

陳老師：好，很有愛心，我們把它放哪兒呢？

（同學們七嘴八舌，放這兒，放那兒，最后確定放在前面黑板正中間，老師和同學們一齊把鐘固定在墻上）

王子蓓：老師，拿出三幅畫，這是我們在外面買的，您看貼那兒好。陳老師：（接過畫看了看）嗯，還有我們溫爺爺的呀，這張就貼在我們前面，這兩張一邊墻上貼一張吧。（同學們把畫粘在墻上）

王子蓓：（和幾個同學一起把一張紅色的紙貼在后面左邊的墻上）老師，您看同學們的優秀文刊登在這兒，你看行嗎？

陳老師：（看了看）可以。

劉暢：老師，我家里養了金魚，我想帶兩條過來，可惜沒有魚缸。陳老師：剛好，我家有個舊魚缸，這個問題由陳老師來解決吧。

（看了看周圍，同學們正剪的剪紙，撕的撕粘膠，畫的畫畫，忙得不亦樂乎）陳老師：老師還有個提議，（王子蓓走上前，陳老師指了指前邊的墻角）這個地方空著多可惜，可以成立一個圖書角，課余的時候可以看些課外書，陳老師明天帶幾本書過來。王子蓓，你也可以號召一下同學們捐一些書來??

（正在這時，突然傳來“啪”的一聲，原來有個同學把空飲料瓶扔在地上）陳老師：誰扔的？

丁磊：（顫顫驚驚走上前）是我。

陳老師：剛才我看你勞動的時候最積極，怎么這么不珍惜自已和同學們的勞動成果呢？

丁磊：忘??忘了。

陳老師：（嘆了口氣，搖了搖頭。走了幾步，把空飲料瓶撿起來，沉思了一會）徐寒??（徐寒走上前）看在那個地方設立一個可回收廢品站，把這些空飲料瓶，廢紙之類的收集起來，變廢為寶，可用作班級經費，還可以杜絕亂扔垃圾的習慣。如何？

徐寒：嗯！老師這個提議不錯，保證完成任務。

陳老師：你們繼續忙吧，我先回辦公室，有事到辦公室找我。（走出教室，向辦公室走去）

（辦公室，陳老師提筆在紅紙上寫了兩行字：學會做人，學會學習；今天比昨天進步，明天比今天進步，每天進步一點點）（正在這時，下課鈴聲響了）

（陳老師拿著紅紙，走進教室）陳老師：快完沒有？ 徐寒：快了，老師請檢查。

陳老師：（環顧了一下教室，前面角落里放著一張課桌，上面用紅紙寫上了幾個字“圖書角”。桌子上放著幾本書，桌子底下放著一個白色的舊桶，里面有幾個空飲料瓶，桶上也貼了幾個字“慈善寶”，只見到處都貼著鮮艷的紅紙、白紙，上面畫著畫寫著字）

王子蓓：老師，我跟同學們說了，他們明天還會帶一些課外書來。陳老師：好！住得較遠的同學先回家，這兩張紙誰幫忙貼一下？

（幾個同學走上前去，幫陳老師把那兩張紙貼在了溫總理的旁邊，一些同學陸續離開教室）

（陳老師再次望了望教室后面，發現有兩張空白的紅紙）陳老師：王子蓓，這兩張紙用來干嘛的？

王子蓓：老師，一個用來刊登同學們的優秀作文，一個用來評選每周的學習明星。陳老師：哦！（拿起毛筆，在一張紙上寫下了“優秀作文”幾個大字，旁邊那張紙上寫上“十大作家”、“十大畫家”、“十大書法家”邊寫邊說）這些在我們星期三的班會課上再選出來寫上去。老師那兒有塊小黑板，學習明星可直接寫上去，就寫“向某某同學學習”，掛在門邊，讓每個走進教室的人都能一眼看見。陳老師：（走回講臺）今天大家都辛苦了，其它同學如果有什么好的建議都可以跟我提，采用與否，都有獎勵，大家說好不好？ 同學們（異口同聲）：好！

7，早晨，飯堂門口

（早餐時間到了，周釗，周磊抬著一桶稀飯來到教室。大家一見又是稀飯，頓時怨聲連連??不一會兒，就吃完了，稀飯還剩下很多??周釗，周磊正端著桶在倒稀飯，陳老師來了，看了他倆一眼，若有所思，沒說話，徑直走到講臺上，表情非常嚴厲。一會兒，周釗和周磊進來，正準備回座位）陳老師：你們等一下。

（周釗、周磊在陳老師身邊站住）陳老師：怎么這么早就把稀飯倒了？（兩人低下頭，不作聲）

陳老師：我再問一遍，怎么這么早就把稀飯倒了？周釗，你說。

周釗：（膽戰心驚地）老師，同學們都覺得稀飯不好吃，不喜歡吃，所以?? 陳老師：不喜歡吃？不喜歡吃就倒掉。(揮手示意他們倆回座位，沉思片刻）你們知道這一粒米變成飯要多少道工序嗎？起碼20道。你們是農民的兒子，一粒糧食一滴汗，這是父母的血汗呀！我們一定要珍惜糧食，（老師的話久久回蕩在教室上空，同學們都靜靜地聽著，大家為自己的行為慚愧地低下了頭）

8，早晨，教室里

（今天，教室里到外張燈結彩，布置得格外漂亮，前面黑板上寫著幾個大字：老師，您辛苦了！原來今天是教師節）（陳老師滿面笑容地走進教室）

陳老師：（滿面笑容）同學們，今天是什么日子啊？ 同學們：（異口同聲）教師節。陳老師：怎么沒給老師準備禮物呢？

同學們：準備了，您找找看。

（陳老師左看，右看，講臺抽屜里看，還是沒找到，同學們笑了）李一彬：老師，看您頭上。

陳老師抬起頭，發現同學們把一大堆禮物都用彩紙串在了一起，有賀卡、有花、有紙鶴）

陳老師：哇，這么多啊，首先申明，是不是都是自己動手做的？ 同學們：（爭先恐后地）是自已做的??是自己做的??

（陳老師望著這些可愛的孩子們，望著黑板上的那幾個大字，眼睛都濕潤了）

9，清晨，操場上

（樹葉一片片地落下，天氣漸漸地轉涼了，陳老師正走在去教室的路上，這時電話響了）

陳老師：（拿出手機）喂??是我??又感冒了?這孩子體質也太差了吧，要鍛煉鍛煉啊??好吧，知道了，叫他注意休息。（放下電話，自言自語）現在的孩子，體質差，普遍缺乏鍛煉啊！

（眉頭緊鎖，若有所思地來到教室，同學們正在早朝讀，掃了一眼教室的同學，發現空了四個位置，手勢示意同學們停下）

陳老師：同學們，今天早上又有四位同學向我請病假了，這樣下去可不行啊，多耽誤學習呀！你們有沒有什么好的建議能改變這種狀況呢？（同學們面面相覷，有人在小聲議論）

陳老師：身體是革命的本錢，更是學習的本錢，老師覺得我們很多同學都像溫室里的花朵，動不動就感冒，動不動就生病，這主要的原因還是在于我們缺乏鍛煉。老師有個建議，能改變這種狀況，讓你們一個個身體都棒棒的，就是不知道你們

有沒有恒心，能不能堅持。

同學們：老師，什么建議啊？快說呀??我們能堅持的??能堅持?? 陳老師：跑步。

同學們：（恍然大悟）跑步啊！

陳老師：可別小看跑步，它的作用可大呢，一、提高睡眠質量。通過跑步，大腦的供血、供氧量可以提升25%，這樣夜晚的睡眠質量也會跟著提高。

二、鍛煉心肌。運動中，心臟跳動的頻率和功效都大大提高，血管壁的彈性也隨著升高。

三、增強免疫力。跑步可以促進白細胞等的生成，能夠消除我們體內的病毒和細菌。

四、鍛煉意志。長期堅持運動的人，意志品質將得到很大的提高。好，現在我們舉手表決一下，同意跑步的請舉手。

（全班2/3以上的人都舉起了手，有幾個不情愿的，看到別人舉了，最終也舉起了手）

陳老師：（微笑）不錯，我相信我們班的大部分同學都是既能吃苦，又有恒心的。從明天開始，每天大課間后，由體育班長組織全班同學圍繞操場跑三圈。當然，只要有時間，陳老師也會跟你們一起跑。

（自此以后，除非下大雨，飛躍班的同學一直快樂地向前跑著，直至畢業）

10、（上午，飛躍班教室）

姚穎：哎呀，快到中秋節了，真想過一個與眾不同的節日啊。（幾個同學附合）劉暢：是啊!搞個“月餅節”怎樣？班長，你說呢? 徐寒：好啊，怎么開呢？

劉暢：我建議花最少的錢，辦最有意義的事。搞一個關于月亮月餅的詩歌大比拼怎樣？

姚穎：太好了!我還有個提議，讓全班每個同學從家里帶一塊月餅，怎么樣？ 徐寒：好主意！就這么定了，相信陳老師也會支持的。（走上講臺，大聲地）明天每個同學最少從家里帶一塊月餅，并且收集有關月亮的詩歌，有表演天分的同學還可以表演節目，大家一起過“月餅節”好不好？ 同學們：（異口同聲）好！??

（下午，上課前，陳老師辦公室，徐寒站在跟前）

徐寒：（高興地）陳老師，中秋節快到了，大家想舉辦一個“月餅節”，您看可以嗎？

陳老師：“月餅節”？（思索著）太有意義了，就利用明天的班會課吧。老師支持！我能參加嗎？

徐寒：那當然。不過你得準備一個節目。

陳老師：節目啊，我還沒想好啊。（摸了摸頭）要不這樣吧，我給同學們準備一個驚喜怎樣？

徐寒：驚喜？什么驚喜？

陳老師：暫時保密，到時就知道了。

（月餅節現場，熱鬧非凡，大家把從家里帶來的月餅都放在講臺上，且貼上自己的名字，然后每人從講臺上拿一塊月餅，拿完后，還剩下很多。大家一起交換著喜悅。陳老師也從家里帶來一個大大的月餅，讓徐寒分成44份，大家都喜滋滋的。節目更是豐富多彩，有相聲，小品，舞蹈等，最精彩的莫過于詩歌大比拼了??）

李一彬：親愛的同學們，現在我們分成兩個組，進入我們的詩歌大比拼環節，獲

勝的一方一人再獎勵一塊月餅。（話音剛落，劉暢站起來）劉暢：我先給大家獻丑了。床前明月光，疑是地上霜。姚穎：明月幾時有，把酒問青天，陳欣：明月松間照，清泉石上流。鄭思怡：長安一片月，萬戶搗衣聲 劉暢：（急了）舉頭望明月，低頭思故鄉。

（大家笑，老師也笑，這真是一個有意義的“月餅節”）??

10、上午，操場上

（大課間后，飛躍班的同學在體育班長的組織下，列好隊，開始跑步，同學們在體育班長的指揮下，激情滿懷地喊著口號：一——二——三——四）徐寒：（不知是誰絆了一下，徐寒重重地摔倒在地上）唉呀！姚穎：（把徐寒扶起來）徐寒，沒事吧？

徐寒：（拍了拍身上的土，皺了皺眉）沒事。（裝作若無其事的樣子繼續往前跑）姚穎：要不，我去跟老師說一聲，你到教室休息一下吧！

徐寒：算了。（低頭看了看自己的腿，強忍著疼痛跑完三圈，到了教室，姚穎幫忙查看傷口）

姚穎：唉呀，流了好多血呀，都血肉模糊了（用紙巾幫忙擦試了一下傷口）待會放學后你到診所去擦點消炎水，把傷口處理一下，小心別感染了。（徐寒眼中滿含淚水，也不知是由于疼痛還是因為感動）（上午放學回去的路上，姚穎碰到了陳老師）姚穎：陳老師。

陳老師：嗯（點頭，笑了笑）

姚穎：對了，陳老師，上午徐寒跑步的時候，不小心摔傷了，流了好多血。陳老師：（停下腳步，奇怪地問）不要緊吧？我怎么不知道。姚穎：問題不大，徐寒不讓說。硬是撐著跑完了三圈。陳老師：好的，知道了，你快回去吧。（陳老師若有所思地繼續往前走）

（下午，陳老師站在講臺上，一看到徐寒進來，忙走過去）陳老師：徐寒，把你腿讓我看看。

徐寒說：（不好意思）不用了，不用了，老師。陳老師：聽話，快卷起來。（徐寒卷起褲腿，露出傷口）

（陳老師蹲下身子，皺了皺眉，目光在傷口上凝住了，后又像突然想起了什么，起身，在口袋里掏出錢，看了看周圍）陳老師：姚穎，你快去買幾個創可貼。

（姚穎接過錢，跑了出去。一會兒工夫，創可貼買來了）姚穎：（雙手遞上）老師，給。

（陳老師急切地接過創可貼，望了望徐寒，又蹲下身子，小心翼翼地貼在傷口上。徐寒閉了閉眼睛，內心感到無比的幸福和感動）

陳老師：受傷了，怎么沒跟老師說呢。（徐寒低下頭沒作聲）

陳老師：精神是可嘉，可是感染了就不好了。（頓了頓，又說）老師知道，你是常務班長，所以想發揮帶頭作用，可不能太逞強了。下次可要注意呀！徐寒：（點了點頭）知道了，老師。（下午的班會課上）

陳老師：今天上午，我們班的常務班長徐寒在跑步時，不小心摔傷了，可她硬是

忍著疼痛跑完了三圈，她的這種吃苦精神非常值得表揚。下面請徐寒上來談談自己的看法，掌聲有請。

徐寒：（緩慢地走上講臺）其實也沒什么，因為當時并不怎么疼??但是真的很感謝大家的關心，也謝謝??老師的關心。（哽咽著，走到老師跟前，深深地鞠了一躬，陳老師拍了拍徐寒的肩膀，點了點頭。講臺下爆發出一陣經久不息的掌聲，久久回蕩在教室的上空）

11、早晨，教室里

（同學們陸陸續續地走進教室，劉暢蹦蹦跳跳地進來，到魚缸前準備給小金魚喂食）

劉暢：哇，小金魚死了。

（同學們一下圍了過來，七嘴八舌）

同學們：哎，怎么死了啊??怎么死了呢？昨天還好好的??(大家心里都很難過，正在這時，上課鈴響了，同學們回到座位上，有的同學還在抽泣。陳老師走進來）陳老師：這是怎么了，怎么氣氛不對呀！一個個沒精打采的。

劉暢：（站起來，伸出手，小金魚正靜靜的躺在手心里）老師，小金魚死了??都怪我不好，沒有好好照顧好金魚。陳老師：噢！是這樣，算了，別自責了??

劉暢：老師，雖然他只是一條普通的魚，但它畢竟也是有生命，而且陪了我們那么長時間，我們真的很舍不得??要不，我們為死去的金魚默哀吧！陳老師：默哀？！（停了停）有哪些同學愿意為小金魚默哀的，舉一下手。（同學們呼啦一下全都舉起了手）

陳老師：那好吧，既然同學們有這個意愿，那我們就為死去的小金魚默哀三分鐘

吧！(老師看了看鐘)現在開始??

(教室里安靜極了,全班同學都低下頭,閉上眼睛自責著，追憶著??三分鐘的時間好漫長，好漫長。大家沉浸在對小金魚的思念中）劉暢：謝謝老師??(下課后)劉暢：（用彩紙把小金魚包起來，還系了一個漂亮的蝴蝶結）待會誰和我一起去打理小金魚的后事。

同學們：我去！我去！（幾個女同學爭先恐后地說著，圍了過來，和劉暢一起往教室外面走去，她們來到教學樓后面的一塊草地上，選了一塊比較陰涼的地方，用小刀挖了一個坑，把包好的小金魚放了進去。同學們顫抖地捧起一把泥土，慢慢地灑在小金魚身上??拿出一張硬紙卡，插在泥土里。紙卡上面寫著：小金魚之墓。此時，院墻外響起了鞭炮聲。葬好后，幾個人依依不舍地離去）

13、(上課了，一向都提前到教室的陳老師還沒有來，正當同學們議論紛紛時，陳老師進來了，后面還跟著一個男孩）

陳老師：今天我們班上來了一位新同學，大家歡迎嗎？ 同學們：（異口同聲）歡迎！

陳老師：好，現在有請新同學介紹一下自己。（同學們鼓起掌來，新同學走上前）

付十元：（表情緊張）大家好，我叫付十元，今年14歲，來自黃岡??

劉暢：（站起來）我們班來了一個搞慈善的，見人就要付十元（錢）。（同學們笑，老師也笑）

姚穎：靜一下，我有個提議，讓這位付十元同學為我們表演一個節目怎樣？

同學們：（附合）好！好！

付十元：（摸了摸頭）這個，我沒準備呢。姚穎：隨便什么，唱歌呀，跳舞什么都成。付十元：（有點害羞和緊張）我??我都不會。

陳老師：算了，別把新同學給嚇著了。（笑）要不，講幾句話。講一下到這個班的感想。

付十元：好的，大家好，我覺得同學們都很熱情的，我很高興來到這個班，是緣分讓我們走到一起，希望在今后的日子里，能夠同大家一起快樂生活，快樂學習，做你們的大哥哥！讓我們成為相親相愛的一家人。我的講話完畢，謝謝大家！陳老師：（同學們熱烈鼓掌）付十元同學，你講得太好了！（握著他的手）你的每一句話都講到大家的心坎里去了，尤其是最后一句話，讓人印象深刻！我堅信，有了你的加入，我們班級會變得更有活力，一定會創造一個又一個的輝煌。（同學們長時間鼓掌）

14、（下課了，只見付十元一個人靜靜地坐在位子上，默默地看著窗外）姚穎：（悄悄地走到他的身邊）付十元，你在想什么呀？ 付十元：（驚慌）沒??沒什么。

姚穎：（微笑）你不要怕，有什么困難盡管同大家說，我們都會幫助你的。付十元：（眼中閃過一絲亮光，疑惑地）你們？謝謝！

姚穎：當然是我們呀！你來到我們班上就是大家庭中的一員，就像你昨天所說的，讓我們成為相親相愛的一家人。

付十元：（不好意思地笑了）呵呵！你還記得真清楚。姚穎：對了！你為什么要跑這么遠到我們這里來讀書呀！

付十元：這個??能不能不說呀！

姚穎：好吧！我尊重你。希望你能成為我們的好朋友。付十元：一定！

15、下午放學，姚穎家里（姚穎蹦蹦跳跳地跑進來）

姚穎：（氣喘吁吁）媽媽，媽媽，我們老師給你寫的信。

姚穎媽媽：（從廚房出來，雙手在圍裙上擦了擦）誰給我的信啊？ 姚穎：是我們老師寫給你的，快拆開看看吧！

姚穎媽媽：（拆著信，很驚訝）你們老師為什么給我寫信啊？是不是你犯了什么錯誤呀？

姚穎：不是，我們老師說了，要想把我們教育好，必須與家長多溝通，所以他要給每位家長寫一封信。

姚穎媽媽：啊？那不是要寫四五十封信？那得寫多久啊？（把信拿出來看）姚穎：我們老師說每星期寫三封，這樣一學期下來，每個家長都可以收到老師的信了。

姚穎媽媽：（坐在桌旁看信）

姚穎：媽媽，老師都寫些什么呀，沒說我壞話吧。

姚穎媽媽：老師說你很聰明，對班級事務非常熱心。就是有點貪玩，有點管不住自己。老師對你期望很大，說依你的聰明勁，只要稍稍用心點，學習上一定會有很大進步。（停了一會兒，若有所思）你們老師真負責啊！你啊，別盡顧著玩，不要辜負老師的希望啊！

姚穎：（有點不好意思）知道了，媽媽！

姚穎媽媽，班上有沒有學生家長給老師回信啊？

姚穎：有哇，老師都收到好幾封回信了，還在班上念了哩！姚穎媽媽：媽媽也給你們老師回一封信。姚穎：太好了，媽媽回的信一定是最棒的！

16、（午自習，陳老師坐在教室后排改日記，過了一會，取下眼鏡揉了揉眼睛，看了看同學們，見同學們都在埋頭做作業，眼光到付十元時和丁磊時，發現兩人似在竊竊私語，起身輕輕走到他們跟前，發現他們兩人竟然在打牌！很是吃驚，但想了想，只輕輕的用手拍了拍付十元肩膀。兩人見老師來了，非常緊張，陳老師用手勢示意付十元出來一下。付十元跟著陳老師來到教室邊一偏僻角落站住）陳老師：（盯著付十元，沉默了一會）在老師心目中，你是一個非常優秀的孩子，老師也很喜歡你，但今天的事讓我很意外。付十元：（慚愧地低下了頭）老師，我錯了！

陳老師：（眼睛盯著付十元）我相信你已經意識到自己的錯誤了，這樣的事情也決不會再發生了。是嗎？ 付十元：（抬起頭堅定地）嗯！陳老師：好吧，回教室去吧。

付十元：（不可思議地抬起頭）老師，你打我吧！

陳老師：（吃驚地）老師怎么會打你呢，我相信這只是一時糊涂。付十元：（眼淚流出來了）不！老師，你打我吧，不然我心里難受！陳老師：回去吧，老師相信你！

付十元：謝謝老師對我的信任。（向老師鞠了一躬，退了兩步，又鞠了一躬，走了幾步，再次淚流滿面的鞠了一躬??）（陳老師站在原地驚呆了！同時也深深

地感動了！教書14年來，從來沒有哪位學生讓他如此震撼過）

17、早上，校長辦公室

（數學李老師站在周校長辦公室前遞上了一份病歷）李老師：校長，你看看，醫生建議我盡快住院治療。

周校長：（緊鎖眉頭，看著病歷）猶豫了一下，好吧，李老師，生病了肯定要盡快治療，你先回去休息吧，其它的我來安排！李老師：謝謝校長。（離開辦公室）

（會議室，周校長召集了幾位學校老師開會）

周校長：你們看，李老師因病要休假，六零三班的數學課你們誰愿意帶？（幾個老師你看看我，我看看你，都默不作聲）周校長：你們大家發表一下意見嘛！

老師甲：周校長，李老師這種病不是十天半月就能好的，說不定得三四個月時間，再說這個班的底子大家心里都有數，不是一般的人能帶得來的，我覺得自己沒這個能力。

老師乙：是啊，我也沒這個能力。（老師們在下面附合）

周校長：（看著眼前的幾位老師，眉頭緊鎖，終于）算了，你們大家都別說了，六零三班的數學暫時由我來帶。

18、上午，六零三班教室

（陳老師帶著周校長一起向六零三班走去）

陳老師：同學們告訴你們兩個消息，一個壞消息，一個好消息。（頓了頓）

（同學們迫不及待地睜大著眼睛）李一彬：（焦急地）老師，快說。

陳老師：壞消息就是我們班的數學老師病得很嚴重，可能這學期不能把大家帶上頭。（同學們失望地低下了頭，教室里頓時靜得出奇）姚穎：（若有所悟，擔心）陳老師，那我們的數學誰來帶呀？

陳老師：這就是我即將要告訴你們的一個好消息，（頓了頓）有請周校長。（欣喜，全體起立，掌聲熱烈）

周校長：（微笑，示意坐下）：很高興來到你們班，雖然在這之前沒有代過你們的課，但你們班所發生的一些事我還是早有耳聞，我已將它們寫入我的日志。你們班是一個與眾不同的班級，你們應該為遇到像陳老師這樣的班主任而慶幸。我一直在關注你們班，今天我終于有機會走近你們，我感到很開心。在以后的日子里，我將同大家一起學習，一起交流，共同度過這剩下的美好時光！（教室里再一次地想起雷鳴般的掌聲）

19、（下午上課前，陳老師正在教室批改作業，徐寒氣喘吁吁的跑進來）徐寒：老師，不??不好了！付十元和別人打架了！陳老師：什么，快帶我去??

（徐寒帶著陳老師來教室前的操場邊上，見姚穎和劉暢把付十元同學拉著，另一個同學捏著拳頭，站在一邊）

陳老師：（示意另一個同學回教室，嚴肅地）付十元，為什么打架？（付十元拳頭捏得緊緊的，不做聲）

陳老師：(深吸了一口氣）我一直覺得你是一個非常懂事的孩子，你打架一定是有原因的，跟老師說說吧。

姚穎：（焦急地）老師，是那個同學先罵人的，他??（付十元用眼神制止了她）陳老師：（看了看他們幾個）付十元，跟老師到辦公室來一趟吧！

（付十元同老師來到辦公室）

陳老師：現在能說說為什么打架嗎，這兒沒有外人。（付十元沉默著，仍沒作聲。這時，上課鈴響了）

陳老師：（嘆了口氣）好了，根據班規，5000字說明書，三天后交給我，現在先回教室上課。

（付十元嘴角動了動，但終究什么也沒說，向教室走去）（下課后，徐寒和姚穎在陳老師辦公室外探頭探腦）陳老師：姚穎，有事進來說吧！

姚穎：（走進來）老師，你懲罰了付十元嗎？

陳老師：是啊，打了架還不交待原因，5000字說明書。

徐寒：（急了）老師，你不要懲罰付十元好不好？是那個同學把廢紙往我們班上扔，我讓他撿起來，他不聽，還罵人。后來付十元同學來了，結果他罵付十元黃陂佬，還說他?? 陳老師：說他什么了？

徐寒：說他野孩子，沒爸爸??

陳老師：（面色沉重）好了，老師知道怎么處理。

（下午放學時，老師在教室門口站著，這時，付十元出來）陳老師：付十元，老師想到你家去一下，我們一起走吧。付十元：（一驚）老師，能不能不去？

陳老師：（一笑）放心，老師不會說你壞話的。你在這等老師一下，我去推車子。

（陳老師帶著付十元來到他住的地方，房屋非常破舊，付十元媽媽看見老師來了，非常緊張）

付十元媽：陳老師，付十元闖禍了嗎？ 陳老師：沒有，孩子很聽話。付十元媽：那就好，那就好！

（陳老師和付十元媽媽親切的交談著，這才了解到，這是一個單身家庭的孩子，由于家庭困難，孩子的媽媽不得不出來打工，暫時租住在學校附近。由于家境貧寒缺少愛，顯得很自卑，不愿意同周圍的人交流，）

（上課了，陳老師拿著一疊本子和一支嶄新的鋼筆來到教室。）

陳老師：同學們，昨天我們班有個同學勇于維護班級榮譽，老師要獎勵。掌聲有請付十元同學。

（掌聲響起來，付十元有點意外的走上講臺，陳老師將筆和本子交到付十元手上）陳老師：但是，付十元同學維護的方法不對，動了拳頭，打了人。所以老師罰他寫五千字說明書。希望付十元同學以此為誡，不要再犯這樣的錯誤。同學們議論紛紛）當然，鑒于事出有因，且付十元同學為初犯，所以這5000字說明書可由班上同學幫忙完成。

（同學們松了一口氣，姚穎說，我幫你寫1000字，徐寒說我也幫寫1000字，還有劉暢，陳贊等都爭先恐后地要幫忙寫。）（看到付十元同學的笑容，陳老師笑了。）

（通過一段時間的了解，在全班同學的共同幫助下，他走出了自己的世界，人變得越來越開朗，所交的朋友也越來越多，姚穎、陳贊、徐寒、劉暢等同學都是他的“死黨”）

20、下午，六零三教室英語課上

英語老師：（英語老師正在教室里穿梭領讀英語課文，丁磊同學拿筆，在英語老師棉衣后面亂畫，英語老師渾然不覺。后面也有同學看到了，暗暗發笑，徐寒也看到了，非常著急）

徐寒：（自言自語）這個丁磊，又闖禍了。

（下課了，英語老師離開教室。徐寒來到丁磊旁邊，喊住正往外走的丁磊。徐寒：丁磊，你快去向老師道歉。否則你就遭殃了。丁磊：不就劃了幾筆嗎，有什么大不了的。

徐寒：本來就沒人愿意教我們英語，你要是得罪了這位老師，小心上不成英語課。班主任知道了，讓你吃不了兜著走。丁磊：（看上去有點急）那怎么辦？（正在這時，有位同學過來喊丁磊）同學：（笑）丁磊，英語老師有請。

（丁磊看了一眼徐寒，猶猶豫豫地往辦公室走去，徐寒想了會，跟了上去。（英語老師正怒氣沖沖盯著衣服看。丁磊進來）英語老師：（嚴厲地)你說，為什么在我衣服上亂畫？！

丁磊：（走到英語老師跟前，膽怯地）老師，對??對不起，我錯了！英語老師：（厭惡地看了一眼丁磊）現在道歉，哼！太晚了！丁磊：老師，我拿回去幫你洗吧。英語老師：洗？說得輕巧！洗得掉嗎？（丁磊低下頭不作聲）

（英語老師越看衣服越氣，心中哀嘆，半個月的工資呀！就這么廢了）

英語老師：小小年紀不學好，長大了怎么得了！（這時，徐寒進來了）徐寒：老師，丁磊正準備去向您道歉的！

英語老師：別說了！以后你們的英語課我也不上了。（拿著衣服，氣沖沖地走出辦公室。上課鈴響了，丁磊，徐寒兩人不知所措，這時，陳老師過來，顯然，他已知道了一切）

陳老師：（嘆了口氣）丁磊，你也太淘氣了！??算了，先回教室上課吧！

（李一彬正準備把一撂英語作業本放在英語老師桌上，英語老師制止了）英語老師：以后別把本子往這邊送了，我已經不是你們的英語老師了。（李一彬只得又把本子抱回教室，碰到陳老師）

李一彬：陳老師，英語老師真的生我們的氣了，連作業也不要了。

陳老師：我看這樣吧，你組織班上的同學，給老師寫一封道歉信，讓全班簽名。李一彬：好的，我這就去辦。

（陳老師拿著一封信，來到英語老師桌前）

陳老師：徐老師，這是我們班同學給你寫的道歉信，他們都很希望你能繼續帶他們的英語課。

英語老師：（生氣地）陳老師，你不用再說什么了，你們班的英語我真的上不了！陳老師：孩子們還小，不懂事。丁磊我也重重地懲罰他了，我跟你保證，他以后再也不敢搗蛋了！

英語老師：江山易改，本性難移！陳老師，不是我不給你面子，自從接了你們班的英語，我就沒過一天好日子。你還是另請高明吧！

陳老師：（還想說點什么，但最終沒說）那打擾了!(出門，想了想往校長辦公室走去）

（敲門，進來，落座）

陳老師：校長，你看我們班的英語課該怎么辦啊！

周校長：我也找徐老師談過，她鐵了心不愿教六零三的英語了。陳老師：那能不能安排別的老師帶一下。

周校長：跟其它幾個老師也談了一下，都沒人愿意教。唉！這幫孩子??我再想想辦法吧。

（陳老師無語，退出了辦公室）

晚上，陳老師家里

（電話響起，陳老師接起電話）陳老師：喂??是，你是？

陳老師：哦！是的。這個學校已經在想辦法解決，不會讓孩子們上不成英語課的。陳老師：知道，知道！放心吧，這周一定會解決的。（掛上電話，嘆了口氣！這時他妻子走過來）妻子：怎么了，看你像有什么心事？

陳老師：唉！丁磊這孩子把英語老師給得罪了，堅決不上我們班英語了。現在英語課都改成自習了，家長對此意見很大！妻子：讓學校再安排英語老師不就得了？

陳老師：說得倒輕巧，這個班的底子全校皆知，英語更是差得讓人無法想象，連村小的水平都比不上。誰愿意撿這個亂攤子！

妻子：也是，多一事不如少一事嘛！只是對學生們不公平。陳老師：（沉默了一會兒）如果實在沒人上，只有我上了。

妻子：你？（有點生氣）你還嫌事不夠多嗎？又是語文，又是班主任，又是思品？

別人天天四點多就下班，你每天要到五六點，你??你真是沒事找事！陳老師：那你說該怎么辦啊？我身為班主任，要對孩子們負責，連周校長都親自帶我們班的數學，我總不能讓孩子們的英語課從此就改為自習課吧！小學基礎沒打好的話，到了初中該怎么辦！

妻子：你當你是神啊，別的老師不愿帶的班你帶，不愿上的課你上。你上得過來嗎？

陳老師：這個我會想辦法，只要老婆你能支持就好！

妻子：算了，我就知道，你決定了的事是鐵板釘釘——無法更改，不過我還是提醒你一句，你要考慮清楚！（無可奈何地走出書房）

早上，校長辦公室

（周校長正愁眉不展地嘆著氣）

陳老師：周校長，我們班的英語老師落實了嗎？這兩天家長的電話一個接一個的，同校長：我也在為這事煩心呢！不好辦啊！

陳老師：如果實在沒人愿教我們班的英語，就由我來上吧！周校長：（疑惑地）你？！忙得過來嗎？ 陳老師：應該問題不大。

周校長：（站起身，拍拍陳老師的肩膀）你可幫我解決了一個大難題啊！得，這個班，咱倆就包了。

（晚上，陳老師家里，陳老師打開英語課本，開始備課。過了一會兒，開始放英語磁帶，跟著磁帶大聲地讀著句子，邊讀邊做筆記。）

（上午，陳老師拿著英語課本等走進教室）

陳老師：Good morning boys and girls!同學們：（愣了一下，馬上反映過來）Good morning teacher!陳老師：同學們反映還挺快的嘛！從今天開始，你的們英語課由陳老師來上！同學們：（歡呼起來，邊鼓掌）陳老師：好，現在開始上課。??

（看看時間，快下課了，陳老師走上講臺用手勢制止了正在讀課文的同學們）陳老師：為了迅速提高英語成績，陳老師有以下要求：

一、每天早上值日生迎接同學的對話全部用英語。

二、我明天拿一個錄音機過來，每天早朝讀同學們都跟著錄音機讀英語。

三、每天大課間跑步時喊的口號改為英語版的。四“每日一言”也用英語書寫。從明天開始執行）

（早上，老師站在門前督促同學們的口語對話）同學甲：Good morning！Nice to meet you!同學乙：Good morning！Me too.同學甲：Come in please!同學乙：Thank you!??

（上課前，同學們安靜地聽著英語磁帶，有的還邊聽邊做筆記）

（操場上，同學們正在跑步，體育班長帶領大家正大聲地喊著英語口號：He who has heath，has everything）

（一段時間以后，同學們學習英語的興趣變得非常濃厚，英語成績也突飛猛進，到期末考試的時候，由全校倒數第一轉變成全鎮第一的好成績）

21、早上，學校的公告欄前（幾個學生議論紛紛）

同學甲：還飛躍班呢，全校倒數第二。

同學乙：看來還是我們班最有愛心，全校第一。

（陳老師走上前，原來是為貧困兒童的募捐活動，飛躍班捐的錢數是39.7元，全校倒數第二。陳老師看了很生氣，向辦公室走去）

（下午最后一節課，陳老師看了看表，離放學還有二十多分鐘，他走上講臺）陳老師：（不無感慨地）陳老師昨天犯了一個很大的錯誤，那就是太高估了我們班同學的愛心了。我們現在坐在窗明幾凈的教室里上課，可你們知道嗎？有很多貧困地區的兒童連飯都吃不飽??昨天學校開展為貧困地區兒童的募捐活動，我們班捐的錢數是39.7元，全校倒數第二??臺下同學們都很慚愧，不做聲）徐寒：老師，昨天捐款的時候，很多同學都很小家子氣，有的只捐了一角，二角錢。

陳老師：（示意她坐下，滿腔熱血地）一直以來，我自認為我們飛躍班是最有愛心，最愿意幫助別人的班級，可是??我們要做就做第一，絕不在這次募捐上比任何人差，絕不給班級抹黑，現在開始捐款，目標是300元！(臺下同學們議論紛紛，怎么可能，達到300元就是全校第一了。）周慧：老師，我捐10元。

陳老師：不錯，徐寒，把每個人捐的錢數拿個本子記一下，（掏了掏口袋）我捐30元。

（看老師都捐了，同學們捐得更踴躍了）王子蓓：我捐20元，明天帶。劉暢：我捐10元。

??

(下課鈴聲響了，老師示意大家停下來）陳老師；徐寒，合計一下，多少錢？

徐寒：（在本子上算了算，高興地）老師，已經有三百多了。

陳老師：（微笑著點頭）你們看，只要上下一心，干群一心，團結一心，就沒有什么辦不到的事。

22、六零三班

班會課上

（陳老師拿出筆在黑板上寫了大大的兩個字“理想”）

陳老師：今天我想跟大家探討的是有關“理想”的話題，誰能說說什么叫理想？（劉暢舉手）

陳老師：劉暢，你先說說。

劉暢：理想，就是長大了想當什么，比如說當老師啊，醫生啊，科學家什么之類的。

陳老師：嗯，不錯，還有誰想發表一下意見？（臺下有好幾位同學舉手）徐寒，你說說。

徐寒：我覺得理想不一定是想當什么，更是一種信念，想成為一個什么樣的人，想過一種什么樣的生活。??

陳老師：大家都說得不錯，我們每個人都要有自己的理想，這個理想不一定要偉大，但一定要有意義。老師再問你們一個問題，你們為什么要讀書？ 姚穎：讀書就是為了學習知識，實現自己的理想。

陳老師：不錯。現在是知識經濟的時代，知識是我們與時代接軌的工具，更是我

們實現人生理想的墊腳石。只要有堅定的理想，明確的目標，并付出行動，就一定會成為對社會有用的人。現在給大家15分鐘的時間好好想想自己的理想以及實現理想的期限。

（同學們議論紛紛，15分鐘的時間很快就過去了）

陳老師：誰先說說自己的理想啊？（有幾個同學舉手）李一彬，你先來。李一彬：我的理想是當一名醫術高明的醫生，能醫治很多病人，實現期限嘛就12年吧。

姚穎：老師，我想當一名老師，像陳老師這樣的，實現期限是10年。（課堂上，大家都積極討論，踴躍發言。同學們興致很高）

陳老師：讓我們來設置一面“理想之墻”吧，把我們每個人的理想都貼在上面。讓我們每天都能看到自己的理想。這個任務就交給我們的文藝班長王子蓓吧。王子蓓，跟我到辦公室拿紙。

（王子蓓隨陳老師到辦公室，一分兒，拿了兩紙紅紙和剪刀出來）王子蓓：（用剪刀剪出了一個心形圖案）姚穎，劉暢，你們快來幫忙。

（幾個女同學上前都圍坐在王子蓓旁，不一會，就剪好了圖案，每位同學發了一張。）

王子蓓：大家每張紙上要寫上自己的姓名，理想，還有實現的期限。寫好后交給我。

（同學們也都小心翼翼地填好了紙片，慎重地交給了王子蓓）姚穎：王子蓓，章敏和李楓生病了沒來上學，怎么辦？

王子蓓：我有章敏電話，我打電話給她，你們誰有李楓電話，幫忙打一下。（王子蓓拔電話）

王子蓓：喂，章敏媽媽嗎，我找章敏。??章敏，我想問一下你的理想是什么??

實現期限呢？??好的，我知道了。

（同學們陸續地交上了自己的理想，王子蓓劉暢她們把同學們的理想貼在了教室里一個顯眼的地方）

（那張小小的紅紙似乎就是一種動力，鼓勵著我們為了自己的理想而努力，為了實現自己的理想而奮斗）

23、（明天就要期中考試了，教室里同學們正在談論誰和誰一起坐，陳老師進來）陳老師：我最近發現一個奇怪的現象，我們班有些同學在熱烈“探討”同誰一起坐，這是為什么？！

（其實這句話老師早就胸前掛算盤，心中有數了。因為明天就要考試了，他們這些同學只是想看看自己的前后左右有沒有成績好的同學，考試時就可以“參考”一下。頓了頓）

陳老師：我想看的是你們真實的水平，不要玩手段！只有學到真正的知識，拿出自己的實力，哪怕考0分，也比虛假的100分有意義得多！

（晚上，劉暢家里，劉暢正在緊張的復習）劉暢媽媽：劉暢，睡覺吧，明天還要考試呢！劉暢：（不耐煩）別吵我，我要復習。（劉暢媽走到劉暢后面看了看）

劉暢媽媽：平時不燒香，臨時抱佛腳。有啥用？

劉暢：唉呀，你去睡吧，別管我。我一定能考高分！（信心滿滿）劉暢媽媽：我明天等你的好消息！劉暢：沒問題！（繼續埋頭復習）

（第二天，同學們正在考試）

（考試結果出來了，老師正在發卷子，劉暢很緊張，卷子發下來，首先映入眼中的便是那鮮紅的72分。

劉暢：怎么會這樣？不可能！（大聲地叫道）

（同學們吃驚地望著她，劉暢快速地瀏覽那做錯的幾道題，不禁悲從心來，眼淚不爭氣地流了出來。陳老師走上前）陳老師：怎么了，劉暢。

劉暢：（悲傷地低下頭）不該錯的都錯了。我以為最少可以打八十多分的。陳老師：（拿過卷子看了看）你呀，就是太馬虎了??好了，老師要講試卷了，下次注意點就行了。

（陳老師開始講試卷，劉暢依然沉浸在痛苦中）

??

（放學了，老師已經把試卷講完了，回家的路上，劉暢無精打采，一想到媽媽，就不知道如何面對，一想到分數，就恨不得一回家把它撕亂。但她知道這是沒用的，深深地嘆了一口氣，暗暗下定決心，一定要仔細一點，一定要謙虛一點）

24、下午，飛躍班教室

（通過這次期中考試，分析存在的一些問題，尋找與兄弟班級之間的差距。為了激發更多的孩子好好學習，明白學習的意義，陳老師特意策劃了一個由主課老師、家長代表、全體學生參加的一個“多向交流會”，其中姚穎的媽媽作為特邀嘉賓，她還給全班帶來了一份特殊的禮物——寫給她女兒的信）

陳老師：（高興地）同學們，今天是一個值得紀念的日子，我不僅邀請到了我班的主課老師，還很榮幸地邀請到了一位在教育子女方面頗有心得的特殊的客人，36

（頓了頓）那就是——姚穎的媽媽。

（姚穎的媽媽從門外從容地走上講臺，向同學們揮了揮手，大家歡呼地鼓掌）李一彬：（驚奇地）好年輕的媽媽呀！同學：（小聲附合著）是呀！是呀！

姚穎的媽媽：（四周看了看，頓了頓）早就聽我女兒說過，我們的教室怎么樣怎么樣的漂亮，今天一見，果不其然！說句實話，來到這個飛躍班我很開心，也特別激動。一周前，你們的班主任就給我打電話，邀請我到你們班講點什么。最近我一直在想講點什么呢？我的哪些事對大家有幫助呢？想來想去，那就講講我在學校讀書的生活以及在外面打工的故事吧，但愿對你們有所啟發??

（同學們聚精會神地聽著，神情是那樣的專注，有些同學的臉上還能隱約地看到淚痕）

陳老師：（表情凝重）剛才姚穎的媽媽深情地回憶了自己的讀書生活以及在外面打工的故事，看得出這位家長是用一顆真誠的“心”在同我們一起交流，她的講述真的很感人！我相信她今天的付出一定會給你們帶來一次心靈上的“洗禮”，你們也一定能夠找到學習的動力，明白為什么要讀書的道理??（學生代表談感受，主課老師講學習方法，周校長作總結）

25、六零三教室，正在上班會課

（例行的評選“優秀師徒”，評“最佳同桌”，評“學風”等，評選結果已經出來了。陳老師走到講臺上）

陳老師：接下來我們要評選出本周“進步最大的十個同學”。

（陳老師在黑板上寫上評選的條件：

一、勞動積極；

二、遵守紀律；

三、大膽發言；

四、成績進步）

陳老師：我們評選的時候要根據這幾個方面進行。先由常務班長提出候選人，其它同學舉手表決??

（評選結束，劉暢，姚穎等同學當選）

陳老師：明天我們調座位，今天當選“十大進步的同學”，明天可以優先選擇自己的座位和同桌。另外，明天中午，到老師家作客！（臺下有同學歡呼，有同學沮喪）??

（第二天，就要調座位了，劉暢，姚穎等她們都很高興，劉暢跑到周釗面前）劉暢：周釗，待會調座位時我想和你一起坐，你數學成績好，咱們可以互補嘛。周釗：好吧，無所謂。（姚穎走到徐寒跟前）姚穎：徐寒，我想和你坐。

徐寒：太好了！我求之不得！（兩人對望一眼，都很高興）

（老師進來了，同學們開始調座位，開始還很順利，有進步的同學都選好了自己的同桌，大部分都選的成績比較好的同學。可剩下的有些同學就不能如愿了，沒有成績好的同學可以選了，特別是最后幾個同學，成績不好，也不遵守紀律，這幾個同學的座位是老師最頭疼的。老師很是費了一些口舌和工夫，終于調好了，可還是有人不滿意）

吳佳琪：老師，我不跟他坐。

陳老師：（看了看她和同桌）行了，王夢娟，你過來。吳佳琪，你和王夢娟對換一下。

（王夢娟把書本拿到吳佳琪位子上，可吳佳琪還是不動）吳佳琪：老師，我也不愿意和他坐。

陳老師：（生氣地）你到底想跟誰坐？

吳佳琪：我??我??（看老師火了，吳佳琪極不情愿地走到位子上）（陳老師松了一口氣，心里明白她想同誰坐）

陳老師：要想坐自己滿意的位子，就要爭取更大的進步，只要下周的“十大進步同學”名單里有你的名字，你想坐哪兒都行！

吳佳琪：（無賴地點了一下頭，頓了頓，望著老師的眼睛，堅定地，一字一句地）我一定不讓你失望！

26、上午放學，陳老師來到教室

陳老師：昨天評選的十位有進步的同學，今天我請客，請你們到我家吃——餃子。（老師頓了頓)（同學們很興奮！劉暢，姚穎等迅速地整理書包跟著陳老師來到他家里。門開著，師娘正在包餃子）

陳老師：包好沒有，同學們都來了。師娘：哪那么快呀！一二百個呢！（這時，劉暢，姚穎走上前）劉暢：師娘，我們來幫您包吧！

師娘：你們會包呀，太好了！你們會包的先去洗一下手吧。不會包的先看下電視。（把電視打開，男同學都坐著看電視。劉暢，姚穎等女生都去洗手，擦干，就都圍著桌子幫忙包起餃子來，）陳老師：老婆，我能幫忙做什么？

師娘：你呀，就幫我剝下蒜頭，洗下蔥吧！

（說著，到廚房拿了一小把蔥和蒜頭交給陳老師，陳老師開始剝蒜頭）

師娘：好了，我先去下一鍋，你們繼續包。

（師娘到廚房開始下餃子，女同學們繼續包，一會兒工夫，同學們就把餃子包完了。師娘端出兩盤小菜又進了廚房，很快就把兩碗熱氣騰騰的餃子端出來）師娘：吃餃子啦！你們先吃著，我再繼續去下。（端著包好的餃子，又去了廚房）

劉暢：師娘，我幫你端。（說著，也進了廚房）（幾個同學也進廚房把餃子端出來準備吃）

陳老師：（把椅子擺好）來，坐桌子上吃，站著成什么樣子。（同學們圍著桌子吃起來，津津有味）陳老師：（看著他們吃餃子）怎么樣，好吃嗎？

同學們：（爭先恐后）好吃！好吃！老師，你也吃點吧！陳老師：你們先吃，老師等會再吃。??

師娘：（在廚房喊）沒吃飽的快把碗拿過來添！（同學們把碗端著進廚房）師娘：還吃幾個？ 姚穎：我要三個。劉暢：我也要三個。丁磊：我要五個。??

（等同學們盛完，鍋里還剩三個了）

師娘：（盛起餃子，交給陳老師）先吃著，還有點剩飯，我炒給你吃。陳老師：好吧！（端過碗，走出來）

（同學們都快吃完了）

陳老師：你們吃完了后就先回學校吧。（幾個女同學吃完，準備幫忙收拾桌子）

師娘：（端著一碗花飯走出來）你們先去上課吧，我來收拾！姚穎：那我們先回學校了，謝謝師娘的招待。師娘：（笑）這孩子，還蠻懂事的。

（同學們陸續離開陳老師家里，陳老師正在吃飯）陳老師：你也吃吧，今天辛苦老婆了！師娘：沒什么，你快吃吧，吃完了還得上班。??

（同學們邊走邊議論）

姚穎：這是我吃過的最好吃的餃子啦！劉暢：是呀，自己包的嘛！

姚穎：長這么大。這還是第一次到老師家吃餃子，我一輩子也不會忘記！

27、下午放學后，劉暢家。

劉暢：（蹦蹦跳跳地，神秘地）媽媽，今天我給您帶回一件禮物。劉暢的媽媽：（高興地）真的？什么禮物？

劉暢：（從背后悄悄地拿出一個本子）給！這是老師特意叫我給您的。劉暢的媽媽：（定睛一看，疑惑地）《家長日記漂流》？！這是什么禮物？ 劉暢：（調皮地笑）這是最好的禮物！我們老師說了，家長也要和孩子一起學習，一起寫日記，把自己對孩子教育的所思所想寫出來，讓所有的家長一起交流。劉暢的媽媽：你們老師真古怪！盡搞一些稀奇事。

劉暢：（自豪地）這叫創新！您懂嗎？除了這之外，我們班還有《家校聯系本》《談心本》呢！更讓人感到過癮的是，我們班的同學輪流當“班主任”，那才叫威風！您可沒見過吧！我們老師說了，隨著信息時代的到來，知識更替的加快，誰不學習，誰就要挨打。

劉暢的媽媽：（若有所悟）有道理！怪不得我現在很難輔導你的功課呀！你們的老師真是用心良苦！

劉暢：（崇拜的眼神）那當然！他是我見過的最好的老師！我們同學都很喜歡他。劉暢媽媽：（意味深長地）你們真有福氣！我一定會把日記寫好，不讓你們的老師失望！

劉暢：（興奮地跳起來）您真是我的好媽媽！

28、放學后，教導處

由省教育廳發動的“課內比教學”活動在各地如火如荼地開展著。比教學是一次展示自我、互相學習、共同提高的平臺，它能促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自己的教學能力。

大課間剛開始，學校電子顯示屏出示醒目的一行大字“今天下午放學后請教研組成員到教導處開會，勿誤！”放學了，各教研組長陸續來到教導處，有的談笑風生，有的愁眉不展。（會議室）

姚校長：（頓了頓，笑著說）今天把各位召集起來，是有一件重要的事同大家商量商量，想必大家已經猜到。根據三汊學區的要求，我校作為三汊鎮龍頭小學，必須本月帶頭啟動“課內比教學”活動。結合我校實際，我想把這次“課內比教學”活動分為三大塊進行：語文組、數學組、綜合組。分別由你們三個教研組長

負責。為了能夠順利實施，學校校委會決定，在本周二，將由你們第一個開講，請做好準備。（頓了頓）我知道大家平時工作很忙，但這次活動非同小可！希望你們借這次“比教學”的契機，把我校課堂教學促一促，看各位有什么意見！（說完欠了欠身，表情誠懇）

入會成員有的在繼續做筆記，有的抬頭看了看姚校長，點了點頭。

老師甲：（放下筆）姚校長，你的想法是很好！但老師們參與的熱情不高，特別是老教師，他們總想著自己老了，已經跟不上形勢，過幾年就要退休，有那個必要去折騰嗎？你說叫我們怎樣做他們的工作呀。

老師乙：（附和著說）是啊！是啊！老師們一個月拿不了幾個錢，又要搞什么“大比武”，平時的工作都忙不完，誰愿講誰講去。??

（在臺燈下，陳老師正在認真備課，他時而放下筆，時而離開座位，踱著步子）

周一下午最后一節課。六零三班教室，34歲的班主任陳老師帶領學生們做清潔衛生。陳老師自己拿著抹布擦凈吊扇上的灰塵。學生們也在忙碌，擦窗戶、拖地??

周二一大早，飛躍班的同學在領讀班長劉暢的帶領下，整齊而大聲地朗讀著課文，黑板的右側工整地寫著“歡迎各位老師！敬請批評指正！”教室后面早已準備著各位聽課老師的凳子、語文書。

飛躍班教室，語文課大比武活動進行中?? 年輕的陳老師正在教學《唯一的聽眾》

教室后面坐滿了聽課的老師，他們手拿聽課筆記，邊聽邊寫。

活動結束后，老師們來到教導處，里面坐滿了各年段的語文老師，姚校長主持了這次聽課、評課活動，各年段的語文老師與陳老師進行了面對面的交流，談了自己的看法。最后由姚校長進行了總結發言。

29、（為了響應省教育廳“課外訪萬家”的號召，學校領導多次召開全體教師會議，要求老師尤其是班主任必須深入到每一個學生的家里，了解孩子在家里學習、生活等情況，從而更好地服務于教育教學）

（傍晚，陳老師帶著幾個學生正在家訪，剛剛從一個學生家里出來）陳老師：你們誰知道丁磊家住哪兒？ 陳贊：老師，我知道。

陳老師：好吧，時間不早了，其它同學都回去吧，陳贊帶路，去丁磊家。（其它同學陸續跟老師再見，陳贊帶領陳老師往丁磊家走去）（丁磊家門虛掩著，陳老師敲了敲門）

丁磊媽媽：誰呀？（邊說著邊從后面廚房走出來）唉呀，陳老師來了，快請坐！（拿過椅子）唉呀！（轉身跑進廚房關煤氣）

陳老師：（走進屋，看了看四周，坐下）您在做飯啊，耽誤您一點時間，想了解一下丁磊在家的一些情況。

丁磊媽媽：啊！好的，好的。是不是我家丁磊又惹禍了。

陳老師：這孩子最近還好，沒怎么鬧事。可經常作業沒完成，遲到，上課還打瞌睡，怎么回事啊！

家長：唉呀，別提了。這不，家里買了臺電腦。總想上網，不讓他在家里上吧，他跑網吧里上。我實在管不了，你幫我管管吧。（走到樓梯處，向上喊）丁磊，丁磊，快下來，陳老師來了。

丁磊：（從樓上跑下來，有點不好意思）陳老師來了。陳老師：在家里干嘛？作業做完沒有？

丁磊：正在??正在做。（拿出杯子，倒了杯水給陳老師）老師，您喝水。陳老師：（摸摸丁磊的頭）還知道倒水給老師喝呀，這孩子，機靈得很，要是能把這機靈勁用到學習上去就好了。

丁磊媽媽：這孩子從小就聰明，就是貪玩。

陳老師：你媽媽說你最近老上網，有這事嗎？老師要聽真話。丁磊：（低下頭，不做聲）是。

陳老師：難怪最近作業老沒完成，上課還打瞌睡！知道錯了嗎？ 丁磊：老師，我知道了。

陳老師：（轉向丁磊媽媽）當然，我也不是老古董。適當上網是可以的。網上也可以學到很多東西，拓展視野。但一定要有足夠的自制力。不能沉溺于網絡，比如說聊天，玩游戲這些就不合適。而且一定不能影響學習，這段時間成績下降了好多。

丁磊媽媽：他哪里是學什么東西啊，總是在打游戲。真不該買這個電腦。老師你一定要想想辦法，孩子們最聽你的話。讓他們別再上網了。陳老師：丁磊，班上上網的同學多嗎？（丁磊點了點頭）

陳老師：看來老師真要想想辦法了。（轉向丁磊媽媽）對孩子成長產生影響的不光是學校的教育，也不能完全依賴學校的教育。家庭的環境也對孩子的學習生活產生很大的影響，希望在孩子的教育問題上，得到你們的支持和配合。丁磊媽媽：知道陳老師對孩子們負責，我一定會支持和配合你。但是不知道怎樣配合。

陳老師：比如說，孩子們每天都會做作業，我希望您能幫忙監督一下，因丁磊確實是需要別人的監督，另外，有什么異常的舉動等，多和孩子溝通，做孩子的朋友，學會走進孩子心里，并經常和老師保持聯系。丁磊媽媽：好的，一定！一定！

陳老師：那你先忙吧，我先走了，丁磊，今天的作業明天直接交給陳老師檢查。丁磊：好的，老師慢走。丁磊媽媽：老師慢走。

（走出丁磊家，華燈初上，天色已晚）陳贊：老師，那我先回去了。

陳老師：等一下，陳贊，先回老師家里，我用摩托車送你。陳贊：不用了，我自己會回去。陳老師：別說了，這是命令。（回到家里，妻子正在門口張望）

妻子：（瞪了陳老師一眼）怎么這么晚回來，飯菜都涼了。陳老師：（陪著笑臉）你們先吃吧，我把陳贊送回去。妻子：（看了看陳贊）全世界就你最忙。

（陳老師推出車子，帶著陳贊，消失在夜色中??在一個多月的時間里，陳老師的足跡踏遍了全班45位同學的家里）

30、第二天，教室里

陳老師：同學們，明天下午的班會我們要搞一個辯論會——“上網的利與弊”。（臺下嘩然）

陳老師：我知道最近有些同學因為上網導致作業沒完成，而且上課打瞌睡，現在

老師想調查一下，認為上網利大于弊的請舉手。（有十幾個男生舉起了手）陳老師：認為弊大于利的舉手。（有二十多個女生舉起了手）

陳老師：好，現在認為利大于弊的為正方，主辯為陳贊，認為弊大于利的為反方，主辯為徐寒。你們每個主辯再選二名助辯。今天下午回去后就各自準備好資料。（上課鈴響，陳老師走進教室，課桌已被學生們分成兩組，男生一邊，女生一邊，黑板上用彩色的筆寫著“上網的利與弊辯論會”）陳老師：大家準備好了沒有？ 同學們：（齊聲）準備好了！

陳老師：飛躍班的辯論會現在開始，首先有請正反方主辯各用三分鐘的時間闡述自己的觀點。

陳贊：（站起來）我是正方主辯陳贊，我認為上網是利大于弊，首先，上網可以開拓我們的視野。我們現在是知識經濟的時代，未來世界必定是網絡世界，上網可以及時獲取許多有效而且全面的信息，可以查找學習資料，可以學到許多在書本上學不到的知識。第二，上網可以對外交流，比如上QQ，可以通過視頻和老師面對面的交流學習，而且想見到誰，也可以通過視頻見面。比打電話便宜多了。第三，可以暢所欲言，減輕心理太力。有些話不敢面對面和老師說，和父母說，可以在網上和老師說，和朋友說。第四，現在每個學校都有微機教室，在當今社會，誰不掌握網絡技術，誰就會被社會淘汰??

徐寒: 我是反方主辯徐寒，我認為上網對于我們小學生來說，絕對是弊大于利。首先，網絡上的垃圾信息非常多，而我們的好壞分辨能力還很弱。這種信息垃圾將弱化我們青少年思想道德意識，污染心靈，誤導青少年行為。其次，網絡游戲

非常容易上癮，很多上課睡覺，作業沒完成的同學都是因為玩網絡族戲造成的。第三，經常性網上聊天，容易形成一種以自我為中心的生存方式，越發不愿意與人交往，集體意識淡薄，思想極端。第四，對眼睛不好，經常上網眼睛容易近視??（沒等正反方主辯說完，正反兩方的同學都爭論開了：上網還可以買東西，比超市的便宜。東西品種也多??上網不好，網上騙子多得不得了，一不小心就上當受騙??現場誰也說服不了誰，辨論席上舌戰激烈，觀眾席上人頭攢動，躍躍欲試。老師不時維持一下秩序，但同學們都沉浸在熱烈的爭論中，似乎都不吐不快。陳老師看了一下手表，走到講臺前）

陳老師：大家靜一靜。（同學們漸漸安靜下來）今天的辯論會很有意義。任何事務的發展都有利弊。網絡技術像一把雙刃劍，既有有益于我們的一面，也有有害于我們的一面。這需要我們正確對待。今天有些同學話還沒有說完，沒關系，以后有的是機會，但是作為我們小學生來說，老師建議還是不上網為好。（臺下一片嘩然，有人議論，完了，完了，以后都別想上網了）

陳老師：當然，老師也不會一棍子把大家打死，畢竟適當的上網還是有些好處的，但為了規范管理，老師作以下決定：

一、不準玩網絡游戲；

二、每周只有星期六和星期天可以上網，上網時間不得超過二小時；

三、不得影響學習，只要發現因上網導致作業沒完成或上課打瞌睡者一律嚴懲。這些能做到嗎？（臺下同學們議論紛紛，紛紛說能做到）陳老師：好，這個規定從明天開始正式執行。

31、中午，飛躍班教室

（三汊鎮中心小學作為“國家級書畫教育先進單位”“硬筆書法等級考試考點”，學校始終以寫字為主渠道，不斷探索教學新模式，深入推進學校內涵發展，48

經過幾年的探索與實踐，學校在開創寫字育人特色方面取得了一定成效）（寫字課上，四位組長分別向同學們發寫字紙，李一彬同學正坐在講臺上值日）陳贊：（茫然地）李一彬，今天寫什么內容呀？

李一彬：請大家打開《書法教程》，翻到28面，我們今天就寫這上面的內容。寫字時千萬要注意姿勢，做到“三個一”（手指距離筆尖一寸；眼睛距離書本一尺；前胸與桌沿保持一個拳頭的距離）

（陳老師在教室巡視，一邊觀察一邊糾正同學們的姿勢）

陳老師：同學們，寫字一定要靜下心來，為了讓你們放松心情，學校每次在你們練字前，都會放一段舒緩的音樂。大家一定要用心寫呀！字好一半文！（有的同學在默默點頭，有的同學在沉思，還有的同學在專心寫字）

姚穎：（緩緩地站了起來）陳老師，我聽周校長說過，要想把字寫好，一定要先描紅，再臨摹，是這樣嗎？

陳老師：周校長說得很對！做任何事都要講究方法，只有這樣才能做到事半功倍！

（姚穎點了點頭，全班同學沉浸在寫字的世界里）

32、下午，教室里

（教室里正在投票評選作文寫得最好的同學，作文最有進步的同學和作文批改最認真的同學。評選已接近尾聲，她們分別是陳欣，李一彬和鄭思怡）陳老師：現在，我們以熱烈的掌聲對她們表示祝賀。（鼓掌）（臺下也鼓掌）

陳老師：老師還想調查一件事情，我們班那些同學家里種菜？（有好幾個同學舉起了手）

陳老師：好，劉暢，你來組織一下，找三個同學，明天每人帶一樣蔬菜過來上課。

第三篇：飛躍喜馬拉雅山的小雁的故事

大雁群中有一只小雁，長著一身雪白的羽毛，大家就叫它“白羽毛”。白羽毛跟著雁群回歸北方，要把春天帶回北方。回歸的路上，除了勞累、孤單，最大的困難，可能就是飛越喜馬拉雅山了！在飛越的前一天，雁群開了一個小會。“那里空氣稀薄，可能還會遇上暴風雪！”頭雁對白羽毛說，“你要特別小心！”白羽毛點點頭。“我跟在你的身后，保護你！”雁媽媽對白羽毛說。“放心吧，媽媽！我長大了，我能行!”白羽毛說。雁群在頭雁的帶領下，飛上了藍天，越飛越高。白羽毛感到呼吸有些困難了，遠處的雪峰已經看得清清楚楚，突然，雁群呼喊著飛進了云霧。“孩子，支持住!”雁媽媽說。“我知道!”白羽毛回答。白羽毛四周是飛舞的雪花和呼嘯的寒風。它幾乎喘不過氣來，眼睛被風雪吹打得幾乎睜不開了。白羽毛對自己說：“我能行！”可是，一陣狂風，把它吹翻了!白羽毛真成了一團羽毛，在風雪中亂轉！“白羽毛！白羽毛！”媽媽驚恐地大叫。白羽毛咬緊牙關，重新穩住自己，找到平衡，奮力去追趕雁群！天氣那么寒冷，空氣那么稀薄。白羽毛的身上掛了一層霜，呼出的氣，也變成了霜，掛在嘴邊，睫毛也變白了！突然，白羽毛透過云隙看見下面的雪山。“多么壯觀！多么神奇啊！而我，就飛在世界最高峰上！”白羽毛感到一種無法言說的自豪！白羽毛終于飛過了雪峰，它奮力地追趕上前方的雁陣尋找媽媽。“我們真為你擔心！”媽媽說。“謝謝媽媽！我長大了。我能行！”白羽毛說。雁群開始下降飛行高度，白羽毛身上的霜花慢慢地融化了。“媽媽，你看，我翅膀上的水珠！”白羽毛說。“那可不是一般的水珠！那是春天的精靈！”雁媽媽說，“是我的孩子，把春天帶給了大地!”－－小雁白羽毛完成了看似不可能完成的旅程，這都是因為它在遇到困難時，給自己加油鼓勁。我們遇到困難時，也要學會給自己喝彩，學會自我激勵，來戰勝內心的怯懦。

第四篇：鳥的故事

鳥常常用翅膀把自己掛在天上。

只有鳥能夠做到，失去了大地卻擁有了天空。

二

鳥每做一次沖向天空的飛翔，都是一次自我解放。鳥常常婉轉地鳴叫著讓生命的禮花在天空綻放。

三

鳥的形狀是一種方向，它的頭總是指示前方，它的尾總是指示后方，它的前方和后方都一樣地寬廣。然而，它最初的方向是天空，爾后就與天空平行著飛翔。偶爾，鳥的飛翔會觸動我的鄉愁，此時它就是從我心中發出的箭，把我帶到遠方的故鄉。

四

地球引力是鳥最大的思念。鳥一旦棲落在地上，靈動地左顧右盼，就讓大地成了最有磁性的羅盤。

五

如果我的手里捧著一只小鳥，我就會有了一顆鳥的心臟；如果我的手里握著一只小鳥，我就會感受到它馱著我飛向天空的力量。

六

鳥是一種符號，它有時代表了我的心靈；鳥是一種象征，它有時就代表了我的天空。

七

鳥靜時，是蓓蕾；鳥展翅時，是開放的花朵；鳥飛翔時，是天空中的一剪波瀾。

八

鳥的翅上總是滾動著風、陽光和我們景仰的露珠。

第五篇：365夜故事(一)_傻總管

從前，有一只憨頭憨腦的大象，不知道它是因為憨，身體才長得巨大無比；還是由于身體太大了，才顯得這樣傻里傻氣。反正，它看起來像一座小山，但它，辦起事來，真是傻得出奇。

奇怪的是，森林里的動物居然推選它當了森林里的總管家。

這天，象總管收到了一份起訴書，是羊群控告狼群。象總管趕快命令升堂，把原告和被告都帶了過來。

象總管問羊群：“你們為什么要控告狼？”

羊群哭著垂下眼睛：“狼群要剝下我們每一只羊的皮。”它們為自己的命運擔憂。

象總管大發雷霆，揮舞著長鼻子說：“是嗎？誰敢這樣無法無天？我倒要看看，有誰敢犯這樣的滔天大罪！”

狼群一點也不害怕，它們花言巧語地說：“哎呀，我們的首領，別生氣啊，請您聽我們說。您不是批準我們每只狼做一件皮大衣嗎？喏，批文在這兒呢。要做皮大衣，小羊們可該幫幫忙吧。我們只要從每只羊身上剝一張薄薄的皮，可它就是不愿給，您說，這是不是太小氣啦？”

像總管瞪著眼睛，點了點頭，可是心里還是迷迷糊糊的。它說：“嗯，這倒也是。本總管判決：我們這里不許侵犯別人。但是，狼群向羊群討要一張薄薄的皮，我看還是可以的。不過，除此外不得動羊的一根毫毛！”

瞧瞧，好心的傻瓜干了什么事兒！

羊皮都給了狼了，毛還能長嗎？