第一篇：關愛伙伴從我做起

關愛伙伴，從我做起

新池鎮坡趙高小

四年級

王鑫毅

生活中，處處充滿愛，如果每個人都懂得關愛，這個世界一定會變得更美好。

在生活中，有許多人需要我們的關愛。如孤寡老人、殘疾人等，他們心靈上受到的創傷、巨大的打擊，承擔的痛苦是無法令人想象的。在學校里，與我們同齡的小伙伴，也需要我們的關愛。而對于這些需要關愛的人們，我們不能袖手旁觀，要用實際行動去關心他們，用自己的雙手幫助他們，使他們感到人間的愛，受到大家的關懷。

朋友是一杯真誠的美酒，是共同分享的一杯酒；朋友是患難與共、相互扶持、有福同享有難同當。我周圍的朋友很多，最好的朋友卻只有一個，他就是-------雷瑞博。

記得那是一年級時，早晨起床，我感覺頭暈暈的。以為只是感冒，沒太在意。等到下課后，頭痛得更厲害了。于是，我就趴在桌子上。這時，瑞博過來問我：“怎么了，生病了？”“沒什么，只是感覺頭有點暈?！蔽矣袣鉄o力地回答。是不是發燒了，他摸摸我的額頭，很燙。就馬上報告老師。旁邊的同學也馬上圍過來，噓寒問暖。老師來后，問了問我的情況，然后打電話給爺爺。爺爺帶我去村衛生所，我很快地恢復了健康。

還有一次，我約瑞博出去玩。兆軍來向我請教難題，我很不耐煩的回絕了。瑞博說：“我來幫你吧?！比缓?，回過頭來，對我說：“你自己去吧。”只見他認真地給兆軍講解，直到弄懂為止。正在這時，上課鈴響了，我們倆互相看看，會心地笑了。

天空對鳥兒的關愛，讓鳥兒飛的更高，海水對魚兒的關愛，讓雨兒暢快的游玩。人與人之間也需要關愛，關愛是人與人之間溝通的最真誠的開始。

關愛，是一種美德,要懂得“關愛他人，快樂自己”.在幫助別人的同時，自己也能得到快樂，可謂是“贈人玫瑰，手有余香”。

當我們關愛別人時，內心也會充滿快樂。其實，每個人就像是一杯水，今天給別人一勺，明天又給別人一勺，而這水是活水，是會回流的，等我們沒水的時候別人就會來幫助我們解決缺水的難關。所以，關愛他人，也就是關愛我們自己。

第二篇：關愛社會從我做起

關愛社會從我做起

蓮塘六中初一（11）班諶君儒

尊敬的老師、親愛的同學們，今天我演講的題目是《關愛社會從我做起》。在我成長的過程中，曾有很多人無私地關心過我，幫助過我，讓我覺得社會充滿溫暖，生活是那樣的幸福。

隨著逐漸長大，我對這種幸福感日漸生疑。尤其是從電視上得知小悅悅的悲慘遭遇后，讓我更加感傷，內心充滿焦慮。2011年10月13日下午5點30分，廣東佛山，2歲女童小悅悅在過馬路時，不小心被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車輛直接從已經被碾壓過的小悅悅身上再次開了過去。悲劇發生七分鐘內，在小悅悅身邊經過的十八個路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。經醫院全力搶救無效，小悅悅最終還是走了，來到這個世上僅僅2年。她在懵懂中睜開了眼，又在模糊中離去。我無法想象，那些路人，愛自己孩子當寶一樣重，怎么能把小悅悅生命，看得象草一樣輕。我不敢想象，當小悅悅離去時，她回望這個世界的最后一眼目光，會是多么的凄涼！

如果說廣東太遠，那么說說身邊的事吧。我姑姑一家遇到的事情，簡直讓我對這個世界充滿憤怒。今年十月的一個周末，姑姑一家人在南昌人民公園度假。無緣無故，她的婆婆被一個流氓暴打。周圍幾十個人要么匆匆離開，要么遠遠旁觀，沒有人敢上前勸阻，甚至沒人打電話報警。我不知那些人想過沒有，如果大家都如此冷漠如此膽怯，都不敢伸張正義，都不去見義勇為，那么下一個孤苦無助，求救無門的人，也許就是你！這難道就是我們生活的社會？這難道就是我們想要的世界？不！決不會是！

古人造字時，把人字寫成一丿一 ﹨，是告誡后人只有相互支撐，相互關愛我們才能成為真正的人。一方有難，八方支援，是我們中華民族傳統大愛。扶危

濟困，見義勇為是我們世代推崇的美德。值得欣慰的是，在我們為小悅悅遭遇感嘆反思時，從社會上傳來的，是更多的關于愛的故事。

10月19日，小悅悅事件之后的6天，在我們英雄城南昌，19位農民工徒手將重約1.8噸的汽車抬起，救出了車禍中卷入車底的女孩，整個救人過程時間不到3分鐘；10月23日，山東女孩刁娜用自己柔弱的身體攔住了飛馳的汽車，用自己的愛心挽救了這名傷者的生命，自己的右腿卻被撞斷了；11月14日，北京一位20多歲女孩發現一名乞丐突然暈倒后，立即跪在地上，對他人工呼吸搶救，直至乞丐蘇醒，才悄然離去。

這些見義勇為的人，渾身散發著人性大愛的光芒，網絡上把他們稱為最美的人！大家說，難道不是很貼切嗎？

社會是一面鏡子，你對她冷漠，她也對你冰冷；你對她關愛，她也給你溫暖。有人許愿時常說“讓世界充滿愛”。而我認為這句話應該改成“讓愛充滿世界”。因為我們每個人都是社會的參與者，關愛社會，必須從我做起，從關愛身邊的事物做起，只有那樣，我們無數個人的小愛，才能匯成人間的大愛，才能“讓世界充滿愛”！

尊敬的老師、同學們，讓我們行動起來，用我們的愛心，去創造一個更加美好的明天！那才是我們想要的世界！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：關愛殘疾人 從我做起

關愛殘疾人

從我做起

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！你們知道每年的12月3日是什么紀念日嗎？這是一個世界性的紀念日，就是“國際殘疾人”紀念日。在這個紀念日快要到來之際，我有許多話想要對大家說，這些話匯成一個希望，就是《關愛殘疾人

從我做起》。

同學們，當你走在62小學校園的時候，是否會駐足觀賞那被蝴蝶包圍著的花朵，是否會聆聽鳥兒那優美的叫聲；當你坐在教室的時候，是否會認真地看老師寫下的每一個字，認真聽老師講的每一句話！我們每個人都是幸福的，因為我們有美麗的校園，有和藹的老師，更重要的是，我們有一個健康的身體，能感受大自然的美妙與神奇，我們能用眼睛飽覽多彩的世界，能用耳朵欣賞美妙的音樂，能快樂地游戲，盡情地玩耍。

可是，在我們身邊也生活著一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無法享受生活的快樂，他們的生活是黑暗的，他們從不知道花兒是什么顏色，鳥兒是如何歌唱的，他們不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂。據統計，我國有6000多萬殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開始便處于一個無聲的世界，有的因家境貧困面臨失學的困境??他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學有特長的未來人才，他們渴望社會的關注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強、自立的樂觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發他們頑強的生命力。

我們每一個人都應該弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，給殘疾人更多關愛和幫助！從挪開盲道上的障礙物，到學習一句表達問候的手語，再到耐心聽完智障人的艱難表述??讓我們從點點滴滴的小事做起，用溫暖的手握起殘疾人的手，將真誠的心貼近殘疾人的心。

今天，在這莊嚴的五星紅旗下，讓我們共同許下一個美好的心愿：我們要讓每一天都成為助殘日，伸出友愛之手為殘疾人撐起一片晴朗的天空，讓他們的心情永遠如陽光般燦爛。

第四篇：關愛大自然 從我做起

第十三課 第一節 關愛大自然 從我做起

一：內容標準

一1.5

主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。一2.2

知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

三4.5

知道我國人口、資源、環境等狀況，了解保護環境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續發展意識。教學目標

（一）[情感、態度、價值觀]：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。

（二）[能力目標]：愛護大自然、保護大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）[知識目標]：了解人與自然的道德規范，保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然，明白為什么要美化自然：懂得人與自然和諧相處的重要性。教學重點:善待大自然,做大自然的朋友

教學難點: 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護生物的多樣性。

二、教學內容分析

本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學生認識人類與大自然是相依為命、相互依存的關系，引導學生樹立生態環境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關系。

該項目“關愛自然 從我做起”主要是讓學生了解人與自然的基本道德規范，自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關系，才可以增進善待自然的情感；只有理解了自然對我們人類的重要意義，才可以從自我做起保護自然、美化自然。

三、教學準備

教師準備： 教師在上課之前進行問卷調查，了解學生在日常生活中是怎樣做到環保的。教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制成多媒體課件。

學生準備：學生通過查閱資料、上網查詢等各種渠道搜集與大自然相處的事例，并觀察人們是如何對待大自然的。

四、教學活動

（一）新課導入：關愛大自然，從我做起

播放歌曲《丹頂鶴的故事 》，同時播放視頻。視頻講述了一個女孩為救一只丹頂鶴而滑進沼澤地的故事。故事能引發學生的深思，觸動學生的心靈，引發學生對保護生物的思考。

教師：“這個凄美的故事讓老師震撼，為了保護一只受傷的丹頂鶴，一個年輕的生命消逝了。同學們，讓我們積極行動起來，保護生物，關愛大自然。今天讓我們學習關愛大自然，從我做起?！保ǘ┬率诓糠?/p>

PPT展示學生調查問卷內容

1、問卷調查一：請你列舉與你的生活息息相關的生物，并說明你列舉理由。部分同學作為代表，進行全班交流。

例如：豬牛羊，會給我們提供肉食和奶制品?；ú輼淠?，會給我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹木會給我們提供木材制造家具。魚類，也會給我們提供肉食，也可供我們觀賞。

2、教師：“同學們舉了很多例子，除了這些，還有哪些與人類生活息息相關的生物呢？”教師展示視頻《多彩的生物世界》。通過視頻，增加學生的感性體驗。讓學生在感受生物多樣性的同時，也感受到人類的生存和發展是與各種生物密不可分的。教師提出問題：

1、請你用一句話概括本段視頻的內容.2、多彩的生物世界對你有什么影響？

學生討論2—3分鐘，全班交流。

投影舉例：源源不斷的提供給我們物質資源，讓我們在地球上更好的生存下去，我們要保護生物的多樣性。

3、教師：“同學們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。我們的衣食住行都離不開生物界，保護生物的多樣性其實就是保護了人類生存和發展的基石。但是現實中破壞生物多樣性的行為時有發生。老師提出問題：我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶來了哪些危害？

學生討論2-3分鐘舉例： 老師歸納總結：

往大海里亂倒污水導致了魚蝦的死亡，破壞了海洋生態系統，人類的食物供給量會減少。

亂砍亂伐，植被遭到破壞，土地沙漠化，改變了人類生存的環境、自然災害頻發，最終會危害到人類的生存與發展。教師引導學生得出結論：

4、走進生活 設置同學身邊的小案例情節，引發學生的學習興趣，符合思想品德課“來源于生活，回歸生活”這一理念。結合課本P42頁相關鏈接回答以下問題。

教師出示問題： 假如你遇到以上情況，你會怎樣做？

學生討論交流。

5、通過學習總結本部分知識點：

①尊重生命，保護生物的多樣性。

②保護了生物的多樣性就等于保護了人類生存和發展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎，就等于保護了人類自身。

1、問卷調查二：觀察你周圍的人，他們是如何積極對待大自然的？結果如何？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

2、教師:同學們身邊的積極對待大自然的事例很多。我們來看一位真正的環保衛士，2009感動中國十大人物——張正祥。教師出示視頻資料。教師出示問題：

①張正祥的哪些言行使我們深深感動？

②請你結合自身的生活實際交流一下應該怎樣向張正祥學習？ 同學們小組討論3——5分鐘，全班進行交流。

教師：“同學們，張正祥的事跡感動了老師，感動了十幾億中國人，相信也感動著在座的每一位同學的心，讓我們積極行動起來吧，走進生活，爭做環保小衛士。

3、老師來自美麗的嶗山，作為嶗山區的一名成員，老師曾經去嶗山水庫周邊參加過植樹活動。

教師展示問題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學生討論回答。

教師引導學生得出結論：我們應該善待大自然，善待大自然,大自然就會善待我們。

4、通過學習,總結出本部分知識點： 善待大自然，大自然就會善待我們,我們要這樣善待大自然： ①保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②采取積極措施預防和減少對大自然的破壞

③合理利用自然資源，保護生態環境

1、問卷調查三：青島的紅瓦綠樹，碧海藍天吸引了不少外地游客。為了讓青島變的更美麗，你可以為美化青島做些什么？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

學生舉例：植樹造林、清理路邊小廣告、撿起路邊紙花、不亂倒生活垃圾等。

2、教師：同學們想了很多方法讓青島更美麗，老師也相信通過同學們和島城全體市民的努力，島城會變得更加多姿多彩。同學們知道我們可以去青島哪里賞梅嗎？

教師提出問題： 請你評價游客的行為，并說說理由。

游客的行為是不文明的。因為我們要美化大自然，保護好自然景觀。

3、走進生活

4、通過學習總結出本部分知識點： 我們應該這樣美化大自然：

①美化自然，既要愛護身邊的一草一木，植樹造林。②美化自然，還要保護好自然景觀

1、請同學們設想：我們未來生存的自然環境是什么樣子？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

2、教師：學生對未來的美好設想是令人向往的，在同學們與島城全體市民的共同努力下，我們構建了一個和諧美麗的青島。播放視頻《和諧青島》。

（三）小結

視頻圖片中展示了青島的紅瓦綠樹，碧海藍天；似長虹臥波的棧橋；風景優美的八大關；還有百般魅力的嶗山都一一呈現在我們的面前。要創建更加美麗和諧的青島，我們必須從今天學的內容做起：

1、保護生物的多樣性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，讓大自然美麗永存

（四）布置作業

為了更好的落實本課知識，6月5日是“世界環境日”，為響應“低碳生活”，請你寫出4個“低碳方式”的做法與同學交流分享。

（五）教師寄語

《地球你好嗎》，歌聲響起。教師朗誦：

當我們頭頂的天空不再明凈，不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰來保護我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望?。ㄔ趦灻赖男芍薪Y束教學）

第五篇：關愛大自然 從我做起

關愛大自然 從我做起教學案例

【案例信息】

案例名稱：《關愛大自然 從我做起教學》

授課教師: 宣志勇

教材分析

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本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題幫助學生認識人類與大自然是相依為命、相互依存的關系引導學生樹立生態環境保護意識愛護我們賴以生存的大自然與大自然建立起新型的伙伴關系。該項目“關愛自然 從我做起”主要是讓學生了解人與自然的基本道德規范自覺遵守人與自然的道德規范與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義才可以善待自然界的每一種生命只有理解了人與自然的密切關系才可以增進善待自然的情感只有理解了自然對我們人類的重要意義才可以從自我做起保護自然、美化自然。

學情分析

隨著學生年齡和學識增長，初二學生對環境問題的嚴峻已有一定的認識，他們關愛地球，也希望自己能為美化自然做出自己的貢獻，在教學中選取學生比較熟悉的例子進行教學更容易激發學生的學習興趣，從而使學生參與到課堂活動中來。

教學目標

（一）情感、態度、價值觀：增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻，培養關愛自然，保護環境的能力。

（三）知識：了解人與自然的道德規范；感悟人與自然的關系，理解保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

教學重點:善待大自然,做大自然的朋友

教學難點: 懂得人與自然和諧相處尊重生命保護生物的多

教師準備

搜集資料進行預習學案的設計和課件制作，提前發放限時作業以備學生課前預習，并于課前抽批部分學生的預習學案，掌握學生預習情況。

學生準備

預習課本并做預習學案 用欣賞自然美的方法欣賞校園

教學方法 ：多媒體教學、分組討論

教學過程

一、情境導入（播放歌曲，分析問題，導入新課）

視頻播放《地球之歌》

學生看后思考：

看完視頻后同學們現在有什么感受？地球現在還好嗎？請說出來吧?。▽W生暢所欲言）

（學生討論回答后教師小結，導入新課）師：多一份關愛，就少一點遺憾；多一點行動，就多一點美好。讓我們攜起手來，關愛大自然，從我做起。（屏幕出示課題：關愛大自然，從我做起）

二、預習檢查與反饋（反饋預習，總結改進）

教師抽查預習學案的情況，分析預習過程中的優點和不足之處，并表揚預習認真的學生，以激勵學生今后認真做好課前預習。（屏幕出示：預習優秀學生名單）

三、講授新課（精講點撥，釋疑解惑）

探究一：尊重生命，保護生物多樣性

多媒體播放為藏羚羊通行設置的紅綠燈、美野生動物保護官冒死營救一只溺水黑熊

村民同心協力，將鯨魚“扛”進海里，最終讓它回歸大海的圖片。

思考：

圖片中人們行為的共同點是什么？這種做法有何意義？對你有何啟示？

（提供榜樣示范）

學生討論回答后教師小結：人類的生存繁衍依賴于生物的多樣性。保護了生物的多樣性其實就是保護人類生存和發展的基石，保護了我們人類自身。我們應該平等的對待地球上的每一種生物。

2、假如遇到以下情況，應該怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥：__________

朋友請客吃飯，請你吃野生動物：________________

看到市場上有人販賣珍稀動物：__________________

發現有人偷運野生動物：_______________________

探究二：善待自然，做大自然的朋友

師：我們關愛大自然，除了要保護生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報我們，破壞大自然，大自然也將無情的報復我們。下面我們來看兩組圖片：

多媒體播放人類不善待大自然遭到大自然無情報復以及善待大自然大自然也會善待人類例：與野生動物牽手的女孩—蒂皮的圖片。

思考：看了以上圖片后，有何感想？

我們為什么要善待大自然？

應該怎樣善待大自然，做大自然的朋友？

學生七嘴八舌談感想。

師根據學生的回答最后歸納：大自然是我們人類賴以生存和發展的物質基礎，是生命的搖籃，是我們共同的家園。善待大自然就等于善待人類自己。

1、要保護自然,不破壞大自然,做大自然的朋友

2、要采取積極措施,預防和減少對大自然的破壞

3、要合理利用自然資源，保護生態環境。

探究三：美化自然，讓大自然美麗永存

上一節課，我們學習了鑒賞自然美景的方法，請大家想一想，我們應怎樣才能發現自然美，鑒賞自然美？

能不能用鑒賞美景的方法說一說你找到的校園美呢?

學生暢所欲言

師：是啊，我們的學校確實非常美，經大家這么一說，就更美了！那么大家有沒有發現我們學校是不是也有一些和這美景不相稱的一些地方呢？如果有作為學校的小主人，應該樹立“校榮我榮”的觀念，現在請大家想一想“怎樣才能使我們的學校更加美麗？請你結合學校實際，提出自己的合理化建議?！?/p>

生：實行分區責任制、成立檢查組、書寫保證書、發倡議書??（學生暢所欲言）

師：對，大家的想法都很好。但是還有一個問題，那就是不但在學校里我們要注意美化自然，走出學校同樣也要這樣做。請大家看圖來分析在下面的地方我們應該怎樣去做？（分家庭、學校、旅游區三組討論）（屏幕出示）

學生談做法

師根據學生回答總結：大自然為我們帶來了無窮無盡的美，為了我們的生存，我們要行動起來，美化大自然，使我們人類生活的家園處處充滿美。

1、美化自然從現在做起，從自身做起，愛護身邊的一草一木，植樹造林。

2、美化自然，還要保護好自然景觀。

四、收獲平臺 歸航點貝

通過本節課的學習，你有什么收獲與感悟？請與大家交流共勉

師屏展示知識梳理結構圖

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界環境日”，為響應2012的“世界環境日”請同學們設計一種活動形式和兩條宣傳標語。

六、感悟升華

在音樂聲中學生齊讀：當我們頭頂的天空不再明凈，不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道：

誰來保護我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望！

七、教師寄語

同學們：地球是我們賴以生存的家園，大自然是我們永遠的朋友。讓我們攜起手來，關愛大自然，善待大自然，讓生活充滿陽光，讓地球充滿生機。