第一篇：《關愛大自然從我做起》教學設計

《關愛大自然從我做起》教學設計

（魯版思想品德八年級下冊13課第一目）

旬陽縣甘溪初級中學趙志新電話 7772139

[內容標準]

知道我國的人口、資源、環境狀況，樹立人與自然和諧相處和可持續發展意識。

[教育目標]

1.情感.態度.價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然，愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處和保護大自然的社會責任感。

2.能力：能夠從自我做起，培養熱愛大自然、保護大自然的能力。

3.知識：了解人與自然和諧相處的道德規范。

[教學方法]

本節課通過教學讓學生理解生物的多樣性的意義、人與自然的關系、自然對人類的重要意義，增強學生善待自然界的每一種生命，善待自然的情感。故在組織教學時采用案例式教學法，創設情境，主題對話，運用電化教學，引導學生思考探究，明白其中的道德要求。

[教學準備]

1、學生準備：收集、學習“人類與大自然的密切關系”的相關資料和知識，了解人與大自然和諧相處的道德規范。

2、教師準備：對學生進行討論培訓，并對學生進行適當的分組；為學生提供理論觀點和事例材料；制作課堂教學中所需的課件。

[教學重點]

增進親近大自然，愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處和保護大自然的社會責任感。

[教學難點]

認識人類與大自然的密切關系。

環節一：創設情景 導入新課

多媒體展示：（課件1）請學生仔細觀察下列兩組風景圖片，談觀后感。

第一組畫面：秀麗景色

草原風光鄉村景色

家鄉美景

第二組畫面：環境污染

沙塵暴大氣污染

白色污染

溫馨提示：（教師演講）同學們，人與大自然的關系是一個永恒的話題，人是大自然的一部分，大自然是我們人類賴依生存的家園。美麗的大自然給人美的享受，春天，他們賜予我們綠色和鮮花，夏天，他們繁茂的枝葉為人們遮陽，使城市降溫，使小區抵擋風雨，街道上的普通樹木起著清潔污染，凈化空氣??因此，保護大自然就是保護我們唯一的家園，保護動物、植物就是保護人類生存的環境，就是保護人類自己。

但是，在現實生活中，人與大自然之間存在著種種不和諧之音。長期以來，人們誤將自己當成大自然的主人，肆意地掠奪踐踏大自然，濫砍、濫捕、濫殺??致使人類賴以生存的大自然傷痕累累，滿目瘡痍，人類也因此受到大自然這樣那樣的報復和懲罰，物種減少、土地沙

化、環境污染嚴重，沙塵暴頻發??關愛大自然，保護環境，是人類共同的責任。同學們，行動起來吧：關愛大自然，保護大自然，從我做起！這就是本節課我們學習和探究的話題。出示課題：（課件2）關愛大自然從我做起

環節二：共同探究共同關注

閱讀感知：請同學們打開教材41頁閱讀“關愛自然，從我做起”這一目，思考交流：（1）教材告訴了

；（2）我知道了;（3）我想對大家說。

交流共享：（課件3）李關注同學在網上搜集到下列資料，并制作成資料卡片：

世界上80%的原始森林已經蕩然無存了，森林正在以每天375平方千米的速度消失，每天消失的森林面積合起來大約有14萬平方千米，接近一個山東省的面積。動物死亡檔案：1799年，藍馬羚滅絕，原生活于南非；1876年，歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲；1942年，紅鴨滅絕，原生活于印度；1984年，袋狼滅絕，原生活于澳洲。據科學家估計，由于人類活動的強烈干擾，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天1個物種加快到每小時1個物種。

李關注同學請大家幫他完成下列問題：

①請你給卡片加一個小標題。

②答疑解惑：李關注同學產生下列疑惑:“生物多樣性與人類息息相關”還是“生物多樣性與人類關系不大。”請同學們小組討論，各述己見，暢所欲言。

③讀此卡片你有何啟示？

心靈導航：（教師演講）這真是：沒有了小橋流水，哪來的詩情畫意；沒有了湛藍天空，哪來的彩云追月；沒有了七色彩虹，哪來的蝶戀化香；沒有了枝繁葉茂，那來的鶯哥燕舞；沒有了綠色意識，哪來的芳草碧連天！

關愛自然，保護環境，是人類共有的責任，同學們，讓我們行動起來吧！

討論后的思考：（課件4）

某校學生來到展覽觀觀看瀕危動物展覽，當他們看到地球上許多珍惜動物因人類濫殺濫捕，生態環境惡化而瀕臨滅絕時。在一扇木門前，導演告訴同學們，在這里關著世界上最須拯救的瀕危動物，并請大家猜猜是什么？同學們你一言我一語，猜什么的都有，而導游卻頻頻搖頭。究竟是什么呢？木門打開，對著同學們的是一面鏡子??

（1）你認為最須拯救的瀕危動物是什么？為什么這種動物是最須拯救的？

（20為了不讓這種瀕危動物毀滅，我們應該怎么做？

教師演講（提升認識）：人類從生物多樣性中得到了所需的全部食品、許多藥物和工業原料。物種為人們提供了食物的來源，作為人類基本食物的農作物、家禽和家蓄等均來自野生動植物。野生物種是培育新品種不可缺少的原材料，特別是隨著現代遺傳工程的興起和發展，物種的保存有著更深遠的意義。物種是許多藥物的來源，隨著醫學研究的深入，越來越多的物種被發現可作藥用。物種資源能提供大量的工業原料，自然界的動植物能提供給人類所需的皮毛、皮革、纖維、油料、香料、膠脂等各種原料。

眾所周知，“雜交水稻之父”袁隆平培育的雜交水稻為我國乃至世界找到了解決饑餓問題的法寶，并產生了巨大的經濟效益。而雜交水稻的“母親”就是袁隆平在海南發現的一株名不

見經傳的野生水稻。據考證，這種野生水稻的生存對環境有極強的依賴性，倘若該地區環境遭到破壞，雜交水稻的問世可能因此而推遲。這一事例告訴我們物種的重要性不可低估。保護了生物的多樣性就等于保護了人類生存和發展的基石，就是保護了人類自己。為了自己，我們應該學會平等的對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性為就是了人類的未來。走進生活：（課件5）如果遇到下列情況，應該怎么做？

（1）周末放學回家，遇到有人在打鳥：；

（2）朋友請客吃飯，請你吃野生物：；，（3）看見市場上有人在販賣珍惜動物：；

（4）有人到你家出高價買你家多年生長的名貴樹：；

（5）“水、金錢、生命、草地、樹木??”你將選擇，其理由：。閱讀感悟：（課件6）

大自然的保護者

日本有為名叫秋鹿的小姑娘，生前熱愛大自然。她精心畫了一本卡通畫，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500個保護環境、保護生物的問題。可惜她剛剛把畫冊交給老師看過，當天就因腦溢血去世了。小秋鹿字畫冊中寫到：“我們都要熱愛環境，熱愛生物。最重要的是要改變‘個人力量小，對解決問題起不了多大作用’的錯誤思想，這樣就可以使地球到處鮮花盛開，百花爭艷，環境優美。”

愛國名將馮玉祥愛樹如命，曾在軍中立下護樹軍令：“馬啃一樹，杖責二十，補栽十棵。”他駐兵北京，率領官兵廣植樹木，被譽為“植樹將軍”。

從打井取水到造林護水的李國安，是負責內蒙古軍區生態建設的“生態師令”，當年任北京軍區給水工程團團長時就認識到生態問題的重要性，在給邊疆軍民打井解決吃水問題的同時，又逐步認識到水是生命之源，作為打井取水的“功臣”如果不造林護水，就會成為歷史罪人。通過幾十年的努力，軍團在呼和浩特駐地的幾百畝荒郊野地，現在種滿了松柏、桃樹、棗樹、玫瑰、丁香??鳥語花香，空氣清新。

閱讀思考：

①他們是如何對待大自然的？

②在日常生活中我們該如何善待大自然，做大自然的朋友？

互贈卡片：（課件7）結合“日常生活中我們要善待大自然，做大自然的朋友”這一話題，將你的做法或對同學提出的希望寫在卡片上，贈給你的同學，并簽名。

學.知.行：（課件8）

李關注同學閱讀“大自然的保護者”材料后深受啟發，他認識到：人類要做大自然的朋友，與大自然和諧相處，就要尊重大自然，平等地對待大自然，為號召同學們加入到環保行動中來，關注大自然，從我做起。為此他寫了一份倡議書，請同學們在橫線上填上恰當的內容，完成這份倡議書。

倡議書

同學們：

大自然為為我們帶來無窮的美，但隨著當今自然生態的日益惡化，天然之美顯得越來越珍貴。為了我們的生存，為了我們的生活更美好，我們要行動起來，美化大自然，使我們的人類生

活的家園處處充滿美。特提出以下倡議：

1、在食堂就餐：不使用一次性筷子。

2、在自己家的庭院：。

3、在自己所在的校園：。

4、在自己所居住的村莊：。

5、在旅游景點：。

……

我相信，只要大家從我做起，從自身做起，善待大自然，做大自然的朋友，大自然一定會美麗永存。

倡議人： 李關注2007、4、18

友情提示：李關注的所作所為使我們認識到：青少年在環境保護中可以發揮重大作用。廣大中學生作為受教育者，除了學習環保知識和環保技能外，還是保護環境行動的參與者，是保護環境的重要力量。中學生可以進行課外環保科研活動，也可以參加環境保護的宣傳活動，參與實施環保行動：如綠色消費，環保選夠；重復使用，多次使用；保護自然，萬物共存；使用再生紙??

環節三：學以致用 身體力行

融入生活：（課件9）下面是我班一位同學在家中的一日活動，假如讓你來做，你打算怎樣做到節約資源、保護自然，保護環境。

早晨 →上午→中午 → 下午→ 晚上

↓↓↓↓↓

上街買菜洗衣拖地燒菜做飯做作業練書法

收獲平臺：（課件10）學生對本節課進行小結，形成板書。

1、我的感悟：。

2、我想對同學說：。

3、我的希望：。

決心.行動：（課件11）學生集體宣讀誓詞，激發情感，引領行為。

誓詞

我宣誓：

必須做到：尊重生命，保護生物的多樣性；善待大自然，做的自然的朋友；美化大自然，讓的自然美麗永存。

盡力做到：盡量減少使用一次性物品；阻止別人做破壞環境的事；節約草稿紙；珍惜校園的花草樹木。

教師演講：關愛大自然，保護的自然就是保護人類的未來。同學們積極行動起來吧，用你們辛勤的雙手扮靚可愛的校園，用你們真摯的愛心保護好美好的環境，用你們的青春熱血點燃

希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機！

播放歌曲：《我愛家鄉的山和水》或《誰不說俺家鄉好》渲染氣氛，結束新課。作業設計：以“關愛大自然，從我做起”為題寫一份倡議書或發言稿。板書設計：

友情提示

尊重生命，保護生物的多樣性

美化大自然，做大自然的朋友

美化大自然，讓大自然

更加美麗

第二篇： 《關愛大自然 從我做起》教學設計

第十三課

關愛大自然，保護大自然 《關愛大自然

從我做起》教學設計

博文中學

唐秀芹

【內容標準】

三、4、5知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解保護環境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續發展的意識。

【教學目標】

情感、態度、價值觀：

感受大自然之美，增進愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧共處。能力目標：

能夠從自我做起，培養關愛自然、保護環境的能力。知識目標：

懂得生物多樣性的重要意義，了解人與自然相處的道德規范。

【教材分析】

本課的主題是讓我們行動起來，關愛自然、保護環境！本項目“關愛大自然 從我做起”，主要是讓學生了解人與自然的道德規范，自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處，本項目設三個層次講述了人與自然的道德規范：尊重生命、善待自然、美化自然。教育學生能夠從身邊一點一滴小事做起，保護大自然。

【教學重難點】

關愛大自然，從我做起是整個第十三課的教學重點，贏得青年一代對大自然的關愛，就會贏得未來人與自然的和諧旋律，只有理解了生物多樣性的意義，才有助于學生善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關系，才有助于增進學生善待自然的情感，只有理解了自然對我們人類的重要意義，才有助于學生從自我做起保護自然、美化自然。道理雖然比較簡明，但對學生樹立正確的自然觀意義重大。而且讓學生真正理解并且落實行動也有一定難度。組織教學時，教師可采用案例式教學法，選取典型的案例創設學習情境，引導學生思考探究，明白其中的道理要求。

【教學準備】

教師：研究教材，搜集與本內容有關的資料、圖片等，制作多媒體課件。學生：搜集資料，關注時事。

【教學方法】

為了更好的完成教學目標，本堂課主要采用案例教學法、情景探究教學法，設計貼近學生、貼近生活、貼近實際的情景案例，引導、啟發學生合作探究學習，這充分體現了新課程理念所堅持的將正確的價值引導蘊含在鮮活的生活主題中，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探索和體驗。

當今的中學生普遍具有強烈的求知欲，接受能力較強，但從認識水平來看，感性認識較深，理性認識有些粗淺、模糊。所以，在課堂教學中靈活運用研究性學習、合作探究式學習方法，這既有利于發揮學生的積極性，主動性和創造性，又能培養學生的合作探究精神。

【教學過程】

播放美麗風景的視頻

新聞直播間：點擊 兩會“熱詞”------美麗中國

黨的十八大報告中首次提出“美麗中國”的概念。

今年的政府工作報告進一步提出，“下決心解決好關系群眾切身利益的大氣、水、土壤等突出環境污染問題”，“改善環境質量，維護人民健康，用實際行動讓人民看到希望”。與此同時，ＰＭ２．５監測指標也寫入政府工作報告。

設問：黨和國家如此重視就是為了更好地關愛和保護好我們的大自然，從而導入新課。

【設計意圖】一堂課開始，通過最新的熱點材料迅速吸引學生，調動學生的主動性。選用跟本節課有關的新聞內容使學生的思維迅速聚焦，為學習本課做很好鋪墊。

活動一：暢所欲言

請你列舉與你的生活息息相關的生物，并說明你列舉理由。

【設計意圖】新課程強調教學要從學生的經驗和體驗出發，與生活實際相聯系，使學生真正走向生活，調查、發現、反思，引導學生初步感悟生物多樣性的意義。第一部分：關注母親灣

（一）出示膠州灣瀕危物種圖片及文字材料

膠州灣是山東半島南部面積最大的半封閉型內灣，是青島的“母親灣”。由于大量填海造田和過度開發建設，膠州灣大片濕地、島嶼消失，水域面積銳減，近20年間，膠州灣的面積減少了37.2%，濕地生態系統遭到嚴重破壞，在短短50年的時間里，生物種類由以前的54種銳減至目前的17種。

思考：圖片和材料給我們帶來怎樣的警示？為什么？

學生發言，師生歸納

關注母親灣

（二）出示材料，引導學生討論分析

2012年12月4日，青島市第十五屆人大常委會第六次會議通過了《青島市膠州灣保護控制線》。決議要求，嚴禁任何圍填海行為，不得進行與生態資源環境保護無關的各類建設，已有的蝦池、魚塘、堤岸等要逐步拆除，恢復灘涂和水域，保護控制線不得隨意調整，禁止在海岸帶新建生活垃圾處理場，臨海單位環境衛生不達標要受罰。真正打造纖塵不染，河清海藍、整潔清新膠州灣。

青島市關注母親灣的舉措對我們如何對待大自然有何啟示？

小組討論，師生歸納

第二部分 感動中國人物---楊善洲

出示視頻資料《2011感動中國人物---楊善洲》 思考：

1.楊善洲的哪些言行使我們深深感動？

2.請你結合自身的生活實際交流一下應該怎樣像楊善洲學習？ 學生發言，師生歸納

【設計意圖】三則案例的處理是本課的重點內容，通過設置典型案例，讓學生體驗感悟，分析收獲。開啟學生的思維，讓學生在合作、探究中體會合作、展現其聰明才智，在情境體驗中生成知識，提升能力，加深對保護生物多樣性、善待自然的認識，從而很好的突破的教學重難點。

活動二 ：我是文明小游客

出示圖片和文字材料：2013年3月1日《新京報》訊 故宮護城河內撈出萬根玉米芯，多系游客丟棄。

假如你外出游玩，該注意些什么呢？ 小組交流后出示：旅游小貼士

第三部分 走進生活------我愛我家鄉

為了膠南市“水清岸綠、人水和諧”的新景象請你向政府、社會和公民個人提出合理化建議。

【設計意圖】引導學生做深入的思考，訓練學生的研究性學習的能力，讓學生走進生活，參與實踐，從多角度思考解決問題的辦法，有利于調動學生的學習

積極性和思維上的創造性，培養學生的法律意識以及解決生活中實際問題的能力。

第四部分 學海拾貝 課堂小結

1.通過今天的學習，使我明確了： 2.我一定會在今后的生活中：

作業： 6月5日是“世界環境保護日”，請你寫一份以保護環境為主題的倡議書。

課后反思：

1.精心選取案例。在教學中精心選取社會熱點問題支持教學。本節課主要選取了2013年兩會熱點、膠州灣保護、2011感動中國人物---楊善洲等材料，努力激發學生參與學習的積極性和主動性。引導學生逐步養成“與時俱進”的品質，引導學生關注社會、關注國家發展。

2.堅持 “一切為了每一位學生的發展”的核心理念。在設計本課教學時，堅持以人的發展為本，服從服務于人的全面健康發展，關注每一位學生，對每一位學生都充滿信心，發展他們潛能。讓他們積極進行課外搜集材料，積極參與課堂教學，努力構建師生互動，生生互動的教學模式。重視培養學生的分析能力，并通過設計與學生實際相關的問題，創設情境教學，給學生展現個性的機會，師生互動，平等對話，實現教學相長，共同發展。

第十三課

關愛大自然，保護大自然

《關愛大自然

從我做起》教學設計

授 課 人：唐秀芹

單 位：黃島區博文中學 聯系電話：*** 郵 箱：64258581@qq.com

第三篇：關愛大自然 從我做起教學設計

關愛大自然 從我做起教學設計

昌樂外國語學校 苗海茹

關愛大自然 從我做起教學設計

內容標準

三4.5 知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解保護環境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續發展的意識。

一1.5 主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態度。

教學目標

（一）情感、態度、價值觀：增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻，培養關愛自然，保護環境的能力。

（三）知識：了解人與自然的道德規范；感悟人與自然的關系，理解保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

教學內容分析

“關愛大自然，從我做起”，主要是讓學生了解人與自然之間的道德規范，自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。本項目共設三個層次。從三個層次上講述了人與自然的道德規范：尊重生命，善待自然，美化自然。這三個層次相互關聯，層層深入，引導學生對從大自然的認識逐步過渡到培養環保意識、落實環保行動，只有贏得了青年一代對大自然的關愛，才會贏得未來人與自然的和諧。這是教育實效性的體現，也是思想品德教學的落腳點。所以該項目是本課的學習重點。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教學重點；“尊重生命，保護生物的多樣性”是教學難點。

教師準備

搜集資料進行預習學案的設計和課件制作，提前發放限時作業以備學生課前預習，并于課前抽批部分學生的預習學案，掌握學生預習情況。

學生準備

預習課本并做預習學案 用欣賞自然美的方法欣賞校園

教學過程

一、情境導入（播放歌曲，分析問題，導入新課）

視頻播放《地球之歌》

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg5ODI1OTQ0.html 學生看后思考：

看完視頻后同學們現在有什么感受？地球現在還好嗎？請說出來吧！（學生暢所欲言）（學生討論回答后教師小結，導入新課）師：多一份關愛，就少一點遺憾；多一點行動，就多一點美好。讓我們攜起手來，關愛大自然，從我做起。（屏幕出示課題：關愛大自然，從我做起）

二、預習檢查與反饋（反饋預習，總結改進）

反饋教師抽批預習學案的情況，分析預習過程中的優點和不足之處，并表揚預習認真的學生，以激勵學生今后認真做好課前預習。（屏幕出示：預習優秀學生名單）

三、講授新課（精講點撥，釋疑解惑）探究一：尊重生命，保護生物多樣性

多媒體播放為藏羚羊通行設置的紅綠燈、http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CE%AA%B2%D8%C1%E7%D1%F2%CD%A8%D0%D0%C9%E8%D6%C3%B5%C4%BA%EC%C2%CC%B5%C6%CD%BC%C6%AC 美野生動物保護官冒死營救一只溺水黑熊 http://env.people.com.cn/GB/7448851.html 村民同心協力，將鯨魚“扛”進海里，最終讓它回歸大海的圖片。http://news.sina.com.cn/c/2008-08-25/144414353666s.shtml 思考：

圖片中人們行為的共同點是什么？這種做法有何意義？對你有何啟示？（提供榜樣示范）

學生討論回答后教師小結：人類的生存繁衍依賴于生物的多樣性。保護了生物的多樣性其實就是保護人類生存和發展的基石，保護了我們人類自身。我們應該平等的對待地球上的每一種生物。

2、假如遇到以下情況，應該怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥：__________ 朋友請客吃飯，請你吃野生動物：________________ 看到市場上有人販賣珍稀動物：__________________ 發現有人偷運野生動物：_______________________ 探究二：善待自然，做大自然的朋友

師：我們關愛大自然，除了要保護生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報我們，破壞大自然，大自然也將無情的報復我們。下面我們來看兩組圖片：

多媒體播放人類不善待大自然遭到大自然無情報復以及善待大自然大自然也會善待人類例：與野生動物牽手的女孩—蒂皮的圖片。

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D2%B0%C9%FA%B6%AF%CE%EF%C7%A3%CA%D6%B5%C4%C5%AE%BA%A2%A1%AA%B5%D9%C6%A4%B5%C4%CD%BC%C6%AC 思考：看了以上圖片后，有何感想？ 我們為什么要善待大自然？

應該怎樣善待大自然，做大自然的朋友？ 學生七嘴八舌談感想。

師根據學生的回答最后歸納：大自然是我們人類賴以生存和發展的物質基礎，是生命的搖籃，是我們共同的家園。善待大自然就等于善待人類自己。

1、要保護自然,不破壞大自然,做大自然的朋友

2、要采取積極措施,預防和減少對大自然的破壞

3、要合理利用自然資源，保護生態環境。

探究三：美化自然，讓大自然美麗永存

上一節課，我們學習了鑒賞自然美景的方法，請大家想一想，我們應怎樣才能發現自然美，鑒賞自然美？

能不能用鑒賞美景的方法說一說你找到的校園美呢? 學生暢所欲言

師：是啊，我們的學校確實非常美，經大家這么一說，就更美了！那么大家有沒有發現我們學校是不是也有一些和這美景不相稱的一些地方呢？如果有作為學校的小主人，應該樹立“校榮我榮”的觀念，現在請大家想一想“怎樣才能使我們的學校更加美麗？請你結合學校實際，提出自己的合理化建議。”

生：實行分區責任制、成立檢查組、書寫保證書、發倡議書??（學生暢所欲言）師：對，大家的想法都很好。但是還有一個問題，那就是不但在學校里我們要注意美化自然，走出學校同樣也要這樣做。請大家看圖來分析在下面的地方我們應該怎樣去做？（分家庭、學校、旅游區三組討論）（屏幕出示）

學生談做法

師根據學生回答總結：大自然為我們帶來了無窮無盡的美，為了我們的生存，我們要行動起來，美化大自然，使我們人類生活的家園處處充滿美。

1、美化自然從現在做起，從自身做起，愛護身邊的一草一木，植樹造林。

2、美化自然，還要保護好自然景觀。

四、收獲平臺 歸航點貝

通過本節課的學習，你有什么收獲與感悟？請與大家交流共勉 師屏展示知識梳理結構圖

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界環境日”，為響應2012的“世界環境日”請同學們設計一種活動形式和兩條宣傳標語。

六、感悟升華

在音樂聲中學生齊讀：當我們頭頂的天空不再明凈，不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰來保護我們的綠色家園？ 讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望！

七、教師寄語

同學們：地球是我們賴以生存的家園，大自然是我們永遠的朋友。讓我們攜起手來，關愛大自然，善待大自然，讓生活充滿陽光，讓地球充滿生機。

第四篇：關愛大自然 從我做起

第十三課 第一節 關愛大自然 從我做起

一：內容標準

一1.5

主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。一2.2

知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

三4.5

知道我國人口、資源、環境等狀況，了解保護環境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續發展意識。教學目標

（一）[情感、態度、價值觀]：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。

（二）[能力目標]：愛護大自然、保護大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）[知識目標]：了解人與自然的道德規范，保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然，明白為什么要美化自然：懂得人與自然和諧相處的重要性。教學重點:善待大自然,做大自然的朋友

教學難點: 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護生物的多樣性。

二、教學內容分析

本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學生認識人類與大自然是相依為命、相互依存的關系，引導學生樹立生態環境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關系。

該項目“關愛自然 從我做起”主要是讓學生了解人與自然的基本道德規范，自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關系，才可以增進善待自然的情感；只有理解了自然對我們人類的重要意義，才可以從自我做起保護自然、美化自然。

三、教學準備

教師準備： 教師在上課之前進行問卷調查，了解學生在日常生活中是怎樣做到環保的。教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制成多媒體課件。

學生準備：學生通過查閱資料、上網查詢等各種渠道搜集與大自然相處的事例，并觀察人們是如何對待大自然的。

四、教學活動

（一）新課導入：關愛大自然，從我做起

播放歌曲《丹頂鶴的故事 》，同時播放視頻。視頻講述了一個女孩為救一只丹頂鶴而滑進沼澤地的故事。故事能引發學生的深思，觸動學生的心靈，引發學生對保護生物的思考。

教師：“這個凄美的故事讓老師震撼，為了保護一只受傷的丹頂鶴，一個年輕的生命消逝了。同學們，讓我們積極行動起來，保護生物，關愛大自然。今天讓我們學習關愛大自然，從我做起。”（二）新授部分

PPT展示學生調查問卷內容

1、問卷調查一：請你列舉與你的生活息息相關的生物，并說明你列舉理由。部分同學作為代表，進行全班交流。

例如：豬牛羊，會給我們提供肉食和奶制品。花草樹木，會給我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹木會給我們提供木材制造家具。魚類，也會給我們提供肉食，也可供我們觀賞。

2、教師：“同學們舉了很多例子，除了這些，還有哪些與人類生活息息相關的生物呢？”教師展示視頻《多彩的生物世界》。通過視頻，增加學生的感性體驗。讓學生在感受生物多樣性的同時，也感受到人類的生存和發展是與各種生物密不可分的。教師提出問題：

1、請你用一句話概括本段視頻的內容.2、多彩的生物世界對你有什么影響？

學生討論2—3分鐘，全班交流。

投影舉例：源源不斷的提供給我們物質資源，讓我們在地球上更好的生存下去，我們要保護生物的多樣性。

3、教師：“同學們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。我們的衣食住行都離不開生物界，保護生物的多樣性其實就是保護了人類生存和發展的基石。但是現實中破壞生物多樣性的行為時有發生。老師提出問題：我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶來了哪些危害？

學生討論2-3分鐘舉例： 老師歸納總結：

往大海里亂倒污水導致了魚蝦的死亡，破壞了海洋生態系統，人類的食物供給量會減少。

亂砍亂伐，植被遭到破壞，土地沙漠化，改變了人類生存的環境、自然災害頻發，最終會危害到人類的生存與發展。教師引導學生得出結論：

4、走進生活 設置同學身邊的小案例情節，引發學生的學習興趣，符合思想品德課“來源于生活，回歸生活”這一理念。結合課本P42頁相關鏈接回答以下問題。

教師出示問題： 假如你遇到以上情況，你會怎樣做？

學生討論交流。

5、通過學習總結本部分知識點：

①尊重生命，保護生物的多樣性。

②保護了生物的多樣性就等于保護了人類生存和發展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎，就等于保護了人類自身。

1、問卷調查二：觀察你周圍的人，他們是如何積極對待大自然的？結果如何？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

2、教師:同學們身邊的積極對待大自然的事例很多。我們來看一位真正的環保衛士，2009感動中國十大人物——張正祥。教師出示視頻資料。教師出示問題：

①張正祥的哪些言行使我們深深感動？

②請你結合自身的生活實際交流一下應該怎樣向張正祥學習？ 同學們小組討論3——5分鐘，全班進行交流。

教師：“同學們，張正祥的事跡感動了老師，感動了十幾億中國人，相信也感動著在座的每一位同學的心，讓我們積極行動起來吧，走進生活，爭做環保小衛士。

3、老師來自美麗的嶗山，作為嶗山區的一名成員，老師曾經去嶗山水庫周邊參加過植樹活動。

教師展示問題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學生討論回答。

教師引導學生得出結論：我們應該善待大自然，善待大自然,大自然就會善待我們。

4、通過學習,總結出本部分知識點： 善待大自然，大自然就會善待我們,我們要這樣善待大自然： ①保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②采取積極措施預防和減少對大自然的破壞

③合理利用自然資源，保護生態環境

1、問卷調查三：青島的紅瓦綠樹，碧海藍天吸引了不少外地游客。為了讓青島變的更美麗，你可以為美化青島做些什么？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

學生舉例：植樹造林、清理路邊小廣告、撿起路邊紙花、不亂倒生活垃圾等。

2、教師：同學們想了很多方法讓青島更美麗，老師也相信通過同學們和島城全體市民的努力，島城會變得更加多姿多彩。同學們知道我們可以去青島哪里賞梅嗎？

教師提出問題： 請你評價游客的行為，并說說理由。

游客的行為是不文明的。因為我們要美化大自然，保護好自然景觀。

3、走進生活

4、通過學習總結出本部分知識點： 我們應該這樣美化大自然：

①美化自然，既要愛護身邊的一草一木，植樹造林。②美化自然，還要保護好自然景觀

1、請同學們設想：我們未來生存的自然環境是什么樣子？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

2、教師：學生對未來的美好設想是令人向往的，在同學們與島城全體市民的共同努力下，我們構建了一個和諧美麗的青島。播放視頻《和諧青島》。

（三）小結

視頻圖片中展示了青島的紅瓦綠樹，碧海藍天；似長虹臥波的棧橋；風景優美的八大關；還有百般魅力的嶗山都一一呈現在我們的面前。要創建更加美麗和諧的青島，我們必須從今天學的內容做起：

1、保護生物的多樣性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，讓大自然美麗永存

（四）布置作業

為了更好的落實本課知識，6月5日是“世界環境日”，為響應“低碳生活”，請你寫出4個“低碳方式”的做法與同學交流分享。

（五）教師寄語

《地球你好嗎》，歌聲響起。教師朗誦：

當我們頭頂的天空不再明凈，不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰來保護我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望！（在優美的旋律中結束教學）

第五篇：關愛大自然 從我做起

關愛大自然 從我做起教學案例

【案例信息】

案例名稱：《關愛大自然 從我做起教學》

授課教師: 宣志勇

教材分析

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本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題幫助學生認識人類與大自然是相依為命、相互依存的關系引導學生樹立生態環境保護意識愛護我們賴以生存的大自然與大自然建立起新型的伙伴關系。該項目“關愛自然 從我做起”主要是讓學生了解人與自然的基本道德規范自覺遵守人與自然的道德規范與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義才可以善待自然界的每一種生命只有理解了人與自然的密切關系才可以增進善待自然的情感只有理解了自然對我們人類的重要意義才可以從自我做起保護自然、美化自然。

學情分析

隨著學生年齡和學識增長，初二學生對環境問題的嚴峻已有一定的認識，他們關愛地球，也希望自己能為美化自然做出自己的貢獻，在教學中選取學生比較熟悉的例子進行教學更容易激發學生的學習興趣，從而使學生參與到課堂活動中來。

教學目標

（一）情感、態度、價值觀：增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻，培養關愛自然，保護環境的能力。

（三）知識：了解人與自然的道德規范；感悟人與自然的關系，理解保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

教學重點:善待大自然,做大自然的朋友

教學難點: 懂得人與自然和諧相處尊重生命保護生物的多

教師準備

搜集資料進行預習學案的設計和課件制作，提前發放限時作業以備學生課前預習，并于課前抽批部分學生的預習學案，掌握學生預習情況。

學生準備

預習課本并做預習學案 用欣賞自然美的方法欣賞校園

教學方法 ：多媒體教學、分組討論

教學過程

一、情境導入（播放歌曲，分析問題，導入新課）

視頻播放《地球之歌》

學生看后思考：

看完視頻后同學們現在有什么感受？地球現在還好嗎？請說出來吧！（學生暢所欲言）

（學生討論回答后教師小結，導入新課）師：多一份關愛，就少一點遺憾；多一點行動，就多一點美好。讓我們攜起手來，關愛大自然，從我做起。（屏幕出示課題：關愛大自然，從我做起）

二、預習檢查與反饋（反饋預習，總結改進）

教師抽查預習學案的情況，分析預習過程中的優點和不足之處，并表揚預習認真的學生，以激勵學生今后認真做好課前預習。（屏幕出示：預習優秀學生名單）

三、講授新課（精講點撥，釋疑解惑）

探究一：尊重生命，保護生物多樣性

多媒體播放為藏羚羊通行設置的紅綠燈、美野生動物保護官冒死營救一只溺水黑熊

村民同心協力，將鯨魚“扛”進海里，最終讓它回歸大海的圖片。

思考：

圖片中人們行為的共同點是什么？這種做法有何意義？對你有何啟示？

（提供榜樣示范）

學生討論回答后教師小結：人類的生存繁衍依賴于生物的多樣性。保護了生物的多樣性其實就是保護人類生存和發展的基石，保護了我們人類自身。我們應該平等的對待地球上的每一種生物。

2、假如遇到以下情況，應該怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥：__________

朋友請客吃飯，請你吃野生動物：________________

看到市場上有人販賣珍稀動物：__________________

發現有人偷運野生動物：_______________________

探究二：善待自然，做大自然的朋友

師：我們關愛大自然，除了要保護生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報我們，破壞大自然，大自然也將無情的報復我們。下面我們來看兩組圖片：

多媒體播放人類不善待大自然遭到大自然無情報復以及善待大自然大自然也會善待人類例：與野生動物牽手的女孩—蒂皮的圖片。

思考：看了以上圖片后，有何感想？

我們為什么要善待大自然？

應該怎樣善待大自然，做大自然的朋友？

學生七嘴八舌談感想。

師根據學生的回答最后歸納：大自然是我們人類賴以生存和發展的物質基礎，是生命的搖籃，是我們共同的家園。善待大自然就等于善待人類自己。

1、要保護自然,不破壞大自然,做大自然的朋友

2、要采取積極措施,預防和減少對大自然的破壞

3、要合理利用自然資源，保護生態環境。

探究三：美化自然，讓大自然美麗永存

上一節課，我們學習了鑒賞自然美景的方法，請大家想一想，我們應怎樣才能發現自然美，鑒賞自然美？

能不能用鑒賞美景的方法說一說你找到的校園美呢?

學生暢所欲言

師：是啊，我們的學校確實非常美，經大家這么一說，就更美了！那么大家有沒有發現我們學校是不是也有一些和這美景不相稱的一些地方呢？如果有作為學校的小主人，應該樹立“校榮我榮”的觀念，現在請大家想一想“怎樣才能使我們的學校更加美麗？請你結合學校實際，提出自己的合理化建議。”

生：實行分區責任制、成立檢查組、書寫保證書、發倡議書??（學生暢所欲言）

師：對，大家的想法都很好。但是還有一個問題，那就是不但在學校里我們要注意美化自然，走出學校同樣也要這樣做。請大家看圖來分析在下面的地方我們應該怎樣去做？（分家庭、學校、旅游區三組討論）（屏幕出示）

學生談做法

師根據學生回答總結：大自然為我們帶來了無窮無盡的美，為了我們的生存，我們要行動起來，美化大自然，使我們人類生活的家園處處充滿美。

1、美化自然從現在做起，從自身做起，愛護身邊的一草一木，植樹造林。

2、美化自然，還要保護好自然景觀。

四、收獲平臺 歸航點貝

通過本節課的學習，你有什么收獲與感悟？請與大家交流共勉

師屏展示知識梳理結構圖

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界環境日”，為響應2012的“世界環境日”請同學們設計一種活動形式和兩條宣傳標語。

六、感悟升華

在音樂聲中學生齊讀：當我們頭頂的天空不再明凈，不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道：

誰來保護我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望！

七、教師寄語

同學們：地球是我們賴以生存的家園，大自然是我們永遠的朋友。讓我們攜起手來，關愛大自然，善待大自然，讓生活充滿陽光，讓地球充滿生機。