第一篇：旅游類英語作文實例指導（共）

旅游類英語作文實例指導

天津一中梁耀興 2016-05-10 22:44:40 閱讀數：39 【寫作任務】

你的英語老師在上課時讓你們準備介紹中國的某個省份的旅游景點。你放暑假的時候準備去四川，因此你在網上查了一些資料，請用英語寫出有關資料，與同學們分享。

四川省位置中國的西南部省會成都

景點：有眾多的名勝古跡，其中著名的有：

1.九寨溝：位于四川西北，以湖最為出名，湖水清澈見底。

2.都江堰水利工程（the Dujiangyan Irrigation Project），建于2000多年前，至今仍發揮著作用。

特點

1.氣候宜人，交通便利 2.以各式各樣的麻辣小吃著名。

要求：

1.文章要包括以上所有要點，可以適當增加細節，以使文章連貫。

2.詞數：120左右。開頭已經為你寫好，不及入總詞數。

【寫作指導】

旅游景點的描寫應該屬于介紹類說明文，寫好這類文章，要注意下列問題：

1.不宜過多介紹景點。我們可以介紹一下景點的歷史、特色、以及它在當地的一個地位……

2.這種文章是客觀的介紹。通常介紹其地理位置、面積、氣候、自然資源和居民等，可以根據題目要求加上自己的評論。

3.組織這類文章的結構，要注意安排好說明順序，描述要詳略得當，重點突出，使文章錯落有致。

4.描述地點時需要我們準確掌握表示方位的詞或短語。5.本文的時態主要以一般現在時態為主。

【學生習作】

①Today I will tell you some information about Sichuan Province’s travelling.Sichuan Province, ②which capital city is Chengdu, lies in the southwest of china and covers an area of about 485,000 square kilometers.It is rich in tourist attractions and enjoys many world-famous places of ③interests , such as Jiuzhaigou and the Dujiangyan Irrigation Project.④Jiuzhaigou is well known for its beautiful lakes, whose water is so clear that you can see the bottom of them.⑤The other attraction is the Dujiangyan Irrigation Project, which was built over 2,000 years ago and is ⑥still playing a important part in irrigation today.⑦In a word, the nice weather, convenient transportation and the variety of famous hot food can also⑧make your trip even more enjoyable.實例指導

2、北京歡迎你

【寫作任務】

假如你的學校正在舉行一場英語演講比賽,請你擬一篇關于“北京歡迎你”的演講稿,向外國友人介紹長城,天安門廣場,和頤和園三個景點。并邀請外國友人來北京旅游。(詞數:不少于120)【寫作分析】

1.根據寫作任務可知本文要求大家寫一篇介紹北京的說明文,文章的主要時態為一般現在時。

2.本文寫作時可分為三大部分。第一部分為寫作目的,歡迎國外朋友來北京,引出介紹北京的話題；第二部分介紹北京的三個著名景點:長城、天安門廣場和頤和園；第三部分概括總結,緊扣文章中心“北京歡迎你”。

3.第二部分可參照如下信息:

(1)長城:始建于2500年前；毛主席題詞“不到長城非好漢”。

(2)天安門廣場:世界最大的廣場,廣場 四周建筑有大會堂、博物館、毛主席紀念堂等。

(3)頤和園:北京著名公園,坐落于北京東北部。

參考詞匯：

天安門廣場Tian’anmen Square；

頤和園the Summer Palace 【初稿】

Welcome toChina!Welcome to Beijing!Let me introduce some famous sights to you.The Great Wall is an amazing sight.It was built 2,500 years ago.Chairman Mao once said, “He who does not reach the Great Wall is not a true man.” There are some other spots, like Tian’anmen Square and the Summer Palace.Tian’anmen Square is one of the largest and oldest public squares in the world.Around it are halls, museums and monuments.Mao’s body rests in the Maozedong Memorial Hall.The Summer Palace is one of the best parks in the city, and lies in the northeast of the city.You can go there by bus or by car.There are many things to see in Beijing.I’m sure you will enjoy them all.教師點評：

1.初稿的優點:對文章的要點把握比較準確,文章的體裁及格式準確。

2.不足之處在于文章的第一段和最后一段過于簡單,因此難以激起讀者了解北京的興趣。

3.在第二段的要點陳述中所運用的都是簡單句,句型單調不夠靈活,要點轉換尤顯生硬。【成稿】

教師點評:

1.首尾呼應,畫龍點睛。第一段提出了“Have you been to China? Have you been to Beijing?”的問題。而最后一段對文章概括之后,用一句“I’m sure you will enjoy them all.”和第一段遙相呼應,使整篇文章給讀者以渾然一體之感。

2.作者分三段來分別描寫三個景點,層次分明,一目了然。

3.更難能可貴的是使用了較為復雜的句型,例如定語從句和狀語從句,并且邏輯關系表達準確。

第二篇：旅游類作文

作文篇：旅游類

PPT上以名勝古跡為背景，然后呈現以下文字：

你曾經到過某個地方游玩嗎?有趣嗎？和誰去？怎樣去？到那里后做了什么事？在那里呆了多久？（而現在你正在教室里學習，有點累了吧？再忍一忍吧，老師也喜歡放假啊，不過再過20多天，就放長假了！）暑假將到什么地方？將到那個地方做什么事？

教學過程：

Ⅰ.導入：教師拿一些曾去各地游玩買的小紀念品或相關的照片、圖片、門票等，用簡單易懂的英語跟學生分享曾經去某些地方旅游的經歷，讓學生根據景點或物品特點猜地名。同時，鼓勵學生用英語講出自己旅游的經歷。

（事先申明：在整個教學環節中，積極主動參與的學生才有機會得到老師手中的紀念品。無論好與不好，都應努力嘗試著去想去做。）

Ⅱ.習作欣賞：在該環節中，教師既要引導學生從選詞、造句、連貫、邏輯等方面學會欣賞佳作，同時也要讓學生能勤動腦，想出更好的表達來優化以下習作。

1.我是一個美國學生,來中國旅游,去了長城、天安門等地方,詞數不少于60個,注意要用過去式,開頭已給出: It was a fine day!I went to several places of interest such as the Great Wall and Tiananmen Square.I was amazed by China's historical background and the industrious Chinese people who built the Great Wall.People are very friendly here.I was greeted by kind people who were nice enough to tell me about the history of China and by modest students who later practiced speaking English with me.China has left me a wonderful impression and I look forward to come back here for the Olympics.2.向你的朋友講述你的一次旅行經歷：

收件人：mike_qq@sohu.com

主題：visit the farm Dear mike，I have not seen you for a long time.Please let me tell you a thing.Today, we visited a farm.Early in the morning we met at the school gate and went there together.The farm workers gave us a warm welcome.Then the head of the farm showed us around.How glad we were to see the cross and vegetables growing well!At noon we had a picnic lunch in the sunshine.After a short rest, we had great fun singing and dancing, but the time passed quickly.Before we knew it, we had to say goodbye to the workers.Best wishes for you!3.An interesting field Trip

Yesterday afternoon we all couldn’t help jumping when the teacher told us there would be a friend trip the next day.For us students, going on a friend trip is much more interesting than having classes.Last night we were too excited not to sleep.At this moment, we are very tired, and we have to carry the heavy bags.It’s time for us to go to the mountain now, so we start with our teacher together.Though we have to go hiking to the mountain, but we still feel happy.We all sing and jump while walking.Soon we get to the mountain.There are so many beautiful flowers there that we all lose ourselves in them.We study the flowers together… After having a picnic at the top of the mountain, we go back home all together.This is an interesting field trip.It can give us not only much fun but also lots of knowledge about the flowers.總評：本文是一篇記述野外旅游的記敘文。行文自然，構思精巧，結構嚴謹，敘事簡潔，前后照應。文中能靈活運用so…that…，too…to…，not only…but also…等短語，使文章內容緊湊、清楚。雖然文中在突出“趣”事方面筆墨不多，但本文仍然不失為一篇較好的學生習作。

Ⅲ.鼓勵學生現場英文寫作，寫寫自己的旅游經歷。注意提醒他/她充分運用所學的亮點詞匯、句型，努力讓自己的作文出彩。

Ⅳ.教師將作文平分標準展現出來：讓學生先自己評閱作文，然后交由教師評閱。最后讓學生用 “I have ever been to …”的句型復述出自己的作文。Ⅴ.講解中考英語作文高分秘訣: 1.動筆之前,認真審題

《中考考試說明》指出,書面表達要切中題意。怎樣才能切中題意?就是要認真審題,看到考題后,先不要急于動筆,要仔細看清題目要求的內容。在自己的頭腦中構思出一個框架或畫面,確定短文的中心思想,不要匆匆下筆,看懂題意,根據圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關系、故事情節、主體時態、活動時間、地點等。

2.圍繞中心,擬定提綱

書面表達評分原則有四條:

(1)內容要點;

(2)運用詞匯和結構的數量;

(3)運用語法結構和詞匯的準確性;

(4)上下文的連貫性。

由此可見,要點是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點,同學們要充分發揮自己的觀察力,把情景中給出的各要點逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結尾,設想幾個承上啟下的連詞,將主要句型、關鍵詞語草草記下,形成提綱,寫時切忌結構分散,廢話連篇,嚴重跑題。書面表達,內容廣泛,題材多樣,要弄清再下筆。注意短文字數不要低于或超過規定字數太多。

3.語言通順,表達準確

(1)避免使用漢語式英語,盡量用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用,以避免重復呆板。

(2)多用簡單句型,記事、寫人一般都不需要復雜的句型。可適當多使用陳述句、一般疑問

句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態動詞等較復雜的句型。

(3)注意語法、句法知識的靈活運用。

1)語態、時態要準確無誤。

2)主謂語要一致,主語的人稱和數要和謂語一致。

3)注意人稱代詞的賓格形式。

4)注意冠詞用法,例如: He is an honest student.中的an不能寫成a。

5)注意拼寫、標點符號和大小寫,例如:receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。

另外注意英漢某些標點符號的不同。(4)描寫人物時,要生動具體,例如:

1)外表特征:tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。

2)服飾顏色:red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。

3)內心境界:glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。

4)感情描寫:love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。

5)動作描寫:come, go, get, have, take, bring, fetch 等。

(5)上下文要連貫。上下文的連貫性也是評分的一條原則,因此同學們應把寫好的句子,根據故事情節,事情發生的先后次序(時間或空間),使用一些表示并列、遞進等過渡詞進行加工整理, 3 使文章連貫、自然、流暢。同學們應注意下面過渡的用法:

1)表示并列關系的過渡詞:and, as well as, or …

2)表示轉折關系的過渡詞:but, yet, however …

3)表示時間關系的過渡詞:first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …

4)表示空間關系的過渡詞:near(to), far(from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …

5)表示比較關系的過渡詞:in the same way, just like, just as …

6)表示對照關系的過渡詞:but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …

7)表示遞進關系的過渡詞: also, and, then, too, in addition, moreover, again …

8)表示因果關系的過渡詞:because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…

9)表示解釋說明的過渡詞:for example, in fact, in this case, for, actually …

10)表示強調的過渡詞:in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …

11)表示目的的過渡詞:for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …

12)表示列舉的過渡詞:for example , such as …

13)表示總結性的過渡詞:in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …

4.不會表達,另辟蹊徑

中考作文給分是以要點和語言準確度而定,不以文采打分。造句越簡單準確越好,造復合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:“錯誤面前人人平等,文采好不加分”。如遇到個別要點表達不出來或難以表達,可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡。總之,所造句子要正確、得體、符合英語表達習慣。

(1)迂回而行

當漢語詞義不會用英語表達時,可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴展思路,然后從英語中找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。

(2)小詞大用

漢語中有些語意看來很復雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。

(3)借花獻佛

有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現。因為剛剛做過題,記憶猶新,那么就可信手拈來,為我所用。

5.錦上添花,量力而行

如果你還有時間和精力,想把書面表達寫得更好,那么,請注意以下幾點:

(1)句型多樣化,不要I(We)……到底,使人覺得乏味。

(2)適當使用一些并列句或主從復合句。

(3)進一步描繪人或事物時,適當使用定語從句。

(4)適當使用分詞或分詞短語,烘托謂語動詞。

(5)偶爾使用一下倒裝句,增加新鮮感。

(6)適當調換一下狀語在句子中的位置,使句子不雷同。

(7)上下句子緊接時,其中完全相同的成分可以省略,以節省篇幅。

6.書寫工整,卷面整潔

字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認,要保持卷面的整潔。

7.寫完之后,勿忘檢查

中考作文時,由于時間緊、內容多,同學們出錯在所難免。因此,改錯這一環節必不可少。中考作文評卷是根據要點、語言準確性、上下文的連貫性來給分,根據錯誤多少來扣分。因此,中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應從以下幾個方面入手:

(1)格式是否有錯。

(2)拼寫有無錯誤。

(3)語言是否用錯。

(4)時態、語態錯誤。

(5)標點錯誤。

(6)人稱是否用錯。

【注意】此時不宜在卷面上作較大的改動,以免顧此失彼,影響全局。

總之,只要平時同學們多練習寫作并有意運用上述方法和技巧,合理分配時間,在中考時一定能寫出高質量的作文,得到令人滿意的考分。

第三篇：情感類作文指導

一 關于情感類作文

情感類作文，一般以親情、友情、師生情、家鄉愛國情為重點，突出對情感的感受和追求，已經成為了考試的一個熱點。

二 情感類中考作文題目 呵護 不能沒有你 想起你時很幸福 我懂得了-----沉默的愛 心中的陽光

你是我最好的朋友 為----許愿

給母親的情書有多少愛能夠從頭再來 我終于明白了你的良苦用心

三 模擬作文及寫作指導

模擬一

【文題展現】 我想唱首歌

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，可用代號表示，如A中學、B老師、小C。【寫作指導】

（一）顯明要素分析

1、“我”

題目中的“我”字，是第一個顯明要素。這清晰地規定了這篇文章的敘述主體和敘述線索：以第一人稱的敘述主體的視角的變化和心理的變化來構思全篇。同時，“我”也成為了這篇文章的一個非常重要的關注對象，深刻剖析“我”的心理變化也是這個要素所指向的寫法。

2、“想”

從語法上來看，“想”是一個表示心理活動的動詞，是指動詞主體產生了一種意愿和念頭。以此來看，“想”不是“做”。所“想”之事不是現實中正在進行的事情，是未實現而可能實現的一種行為。部分考生考試時忽略了這一點，寫成了“我正在唱歌”，這是審題粗糙導致的偏題行為。更為重要的是，這個“想”字，既然是一個表示心理活動的動詞，考生在構思的時候也應該著眼于敘述主體即“我”的心理描寫，寫出“我”個人成長中的一段心路歷程。

3、“唱歌”

“唱”的基本含義是口中發出樂音，或者是依照樂律發出聲音。“唱”的引申意義可以是宣傳、歌唱、頌揚。如果考生在寫作前能夠稍作分析，那么，他既可以選擇“唱”的基本含義來寫自己具體想唱的歌曲，也可以根據“唱“的引申意義來寫對某些優秀人物的品質和某些美好事件滲透的精神進行宣傳和頌揚。

“歌”的含義也有多個方面。首先，最基本的還是其本義“歌曲”。考生當然可以從這個角度來寫。其次，“歌”字從不同的角度來看也有不同的含義。例如，在古代，“歌詩”兩字常常連用。由此，精美的詩歌、散文或其他篇章也可稱作是“歌”。考生不妨從這些角度來考慮，寫作觸角似乎可更廣泛些。

4、“首”

很多人以為，“首”字此處是個量詞，似乎不必考慮。我倒覺得這也是一個很好的析題切入口。從“我想唱首歌”整個題目來看，此處之“首”可以理解為兩個層次：其一是“一首”，其二是“多首”。如果理解為“一首”，個人以為，文章可以寫成記敘文，而且因為數量為“一首”，主題較為集中，很容易寫得詳盡細膩。如果理解為“多首”，個人以為，考生則可以從散文構思的角度入手，構成很多的排比段落。這樣寫，容易將文章的結構建筑得清晰井然。

（二）隱含要素分析

1、為誰？

“我想唱首歌”，為“誰”唱呢？這是題目中第一個隱含的要素。

考生必須選擇好適合的對象，填充到題目中去。這個對象正是考生在作文中重點刻畫的人物形象，是文章的材料組織和整體結構構思的基礎。因此，考生應該細細思考，甚而列列提綱方可動筆寫作，這是一種謹慎的做法。

當然，這個題目具有很大的開放度，寫作對象非常廣泛。一般而言，可以簡單地分作三類：第一，為自己。考生應該理直氣壯地為自己“唱首歌”，為自己的成長感悟，為自己初三學業的艱辛和心酸的歷程，為自己獲得成功的暢快淋漓，為自己在畢業時與好友分別時的勉勵和不舍……“我為自己唱首歌”，絕對是一個非常精彩的選擇！第二，為好友、親人、師長。每個人的成長都不是一個孤立的現象。在自己的成長中總是有好友與自己風雨同舟，結伴同行，總是有父母用溫暖的大手豎成自己堅強的后盾，總是有師長為自己指點一二，開導幾回……他們都是最為熟悉的最值得歌頌的人。第三，為那些為社會做貢獻的人們：為那些不顧自己生死戰斗在非典第一線的白衣天使，為那些在炎夏里維護秩序的交通警，為那些在小區里默默無聞的清潔工、老居委們，為那些在黃浦江邊軌道交通四號線工地上緊急搶險的武警戰士，為一切“可愛的上海人”……

這些都可以作為考生寫作的對象、歌頌的對象。

2、為什么？“我為什么想唱首歌”，是這個題目中最為重要的隱含要素。

考生寫作的中心點應該就是“為什么”。無論是記敘文，還是散文；無認是記人，還是敘事；無論是敘述，還是描寫；無論寫一件事，還是幾件事……考生所寫的整篇文章的構思都要緊緊圍繞“為什么”這三個字來組織。

從“為誰”的對應關系來分析，可以是為自己成長過程中的心酸、喜悅、成功、失利、迷茫等心里感受，可以為自己獲得的友誼、親情、教誨、照顧、溫暖、感動等情感體驗，可以為每一個可愛的上海人的奉獻、犧牲、進取、豪邁、盡職、無畏等精神激勵。這些都可以成為考生筆下構思的主題，都可以成為考生濃墨重彩來表現與歌唱的內容。

模擬二

【文題展現】

“因為有了你/世界特別美麗/一分一秒我都好好珍惜/因為有了你/就有無窮動力/心中洋溢著無盡的感激/因為有了你/從此奮斗不息/是成是敗我都堅定不移/因為有了你”……

歌手鄭俊海這首歌，曾經感動過不少人。當我們今天再次唱起它時，是否也喚起了你的一絲感恩之心呢？請以“因為有了你”為題，寫一篇記敘性的文章，要求選材真實典型，敘事生動感人，主題鮮明突出，篇幅在800字左右。【寫作指導】

這是一篇“引言+題目”式的命題作文。題目對于文體、選材及篇幅等方面都作了比較明確地要求。要寫好這篇作文，我們應力求做到如下幾點：

（一）審題準確，立意鮮明。

寫命題作文，審題立意是第一步，也是至關重要的一步。所謂“審題立意”就是仔細地審查和分析作文題目的意義，了解命題者的意圖，明確寫作的對象和范圍，確立文章主題和文章的體裁，以求做到按題目劃定的范圍、提出的要求去寫。所以說，審題立意決定著對文章構思能否按正確的方向展開，決定著作文的內容是否符合題目特定的要求。作文的主題就是在審題立意過程中確定的。我們先看“引言”，其關鍵詞一眼就能找出來——“感恩”，這就是本文所要凸顯的主題；再看“題目”——“因為有了你”，這顯然是個省略了結果的因果關系式題目。其結果不言而喻是站在今天憧憬明天的作者自己。這里的“你”就是作者感恩的對象，是今天的自己能夠走到今天的扶持者、關懷者、滋養者或憑借者。立意的重點在于追溯原因，即“你”對于“我”的重要意義。寫作前對文題做一番這樣的審查和分析，文章的主題就不難確定了。

（二）思路靈動，選材精悍。

要寫好一篇記敘文，必須精選素材。首先，應圍繞主題精選典型材料，因為主題是一篇文章的靈魂；其次，選取的材料應力求真實準確，不能虛構編造，因為虛假的材料缺乏感人的力量；再次，所選材料應力求新穎，獨辟蹊徑，力爭做到“人無我有，人有我新”。選材時，我們要打開思路，可以細心回憶生活中的點點滴滴，仔細分析生活中的方方面面。只要你細心思索就會發現，本文可供遴選的素材實在不少：文題中的“你”既可以是自己的親人、師友，也可以是幫助自己成長的書籍、物品甚至是自然的風花雪月……所有這些，都可以成為我們的寫作素材。譬如父母，給了我們生命并撫養我們成人，值得我們感恩；譬如書籍，引領我們從無知的黑暗走向智慧的光明，值得我們感恩；譬如大自然，給我們提供了賴以生存的環境和資源，值得我們感恩；譬如生活，讓我們領悟生命的價值和意義，也值得我們感恩……從中選取精悍的素材，便可成就一篇美文。

（三）描寫細致，手法巧妙。

要寫好一篇記敘文，審題準、立意明、選材精，這只是做好了前期的“準備工作”，更重要的還是運用巧妙的手法傳神描寫、行文成章。那么，怎樣描寫人物、敘述事件，才能使記敘文生動形象、感人肺腑呢？一個巧妙的方法就是細致描寫。描寫即對人物、事件或環境進行具體的逼真的摹寫描繪，使人讀了如見其形，如聞其聲，有身臨其境之感，在敘述過程中如能恰當地描寫，文章就會具體形象，生動感人。描寫可分環境描寫（景物描寫）和人物描寫兩大類。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。一段具體的環境描寫，它的作用往往是多方面的，既可以交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性，又可以渲染氣氛，烘托人物的心情，反映人物的性格或品質；既可以推動情節的發展，又可以深化文章的主題。人物描寫的基本方法有四種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。需要強調地是：外貌描寫要融入情節，動作描寫要細致分解，語言描寫要插入動作神態，心理描寫要凸顯精神品質。

（四）事件典型，形象鮮活。

記敘文顧名思義就是寫人敘事的文章。寫人離不開敘事，敘事還是為了寫人。為了使所寫的人物形象血肉豐滿、活靈活現，除了運用巧妙的手法細致描繪外，還要善于把人物置身于特定的背景和故事情節里。這“背景和情節”就是“典型事件”。所以，要想讓人物形象鮮活起來，首先要通過一件或幾件最能表現人物性格、思想品貌的典型事件來寫。力求讓人物在“典型事件”中“立”起來。當然，表現典型事件又離不開描寫手段。值得注意的是，有一條原則大家應該遵循：

就是要善于抓住那些最能反映人物性格特征的東西進行描繪，才能刻畫出具有個性特征的人物，使人物典型化。也只有這樣，人物形象才能活生生的立在讀者面前。千萬不要直接寫上一些結論性的話，如“他是一個誠實的人”，“他是一個善良的人”，“他是一個熱心的人”等。我們要讓人物自己的言行來表現他們的性格特征，這樣刻畫出來的人物性格才會更加鮮明生動，有血有肉，富于立體感。

四 范文引路

長發與短發

歲月，從黑發中流過，風，傳播愛的信息，將黑發，一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發照得很黑很亮，那頭黑發很長很長站在風中，輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長發在為短發縫著書包帶，因為書很重，長發怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短發背著這更加牢固的書包出發了，短發親吻著長發，長發的發梢，觸到短發的鼻尖，散發出清幽的香氣。

傍晚，短發背著書包一躥一躥地回來了，長發在門邊靜靜地等待，望著回家的短發露出一點微笑。

吃過晚飯，陽臺上，長發為短發清洗著，短發頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發用清水將短發的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發擦頭。月光下，被清洗后的短發，顯得烏黑流亮，就像長發一樣，卻不及長發長，長發輕輕地摸著短發說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。”

長大后，短發離開了長發，長發為短發的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發離開后，長發則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝著，長發不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發的歸來。

梧桐樹下，是長發等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發長長了，回來看望長發，而在門邊看到的還是長發露出的一點點微笑，只是長發不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺，只是短發變成了烏黑的長發，這次，由童年的短發為長發清洗，長發變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發顯得出銀白色的光澤。

風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發，傳遞著一點一點的愛，讓短發變得更長、更黑。【點評】

考場上，這篇作文尤如一股清風拂面，閱卷老師一致認為本文為滿分，有以下理由：

一、構思精妙，結構嚴謹。考生把母愛這一深沉的情感融于“頭發”這一事物中，以童年時母親的長發和自己的短發進行對比，突出母愛。長大后，自己回報母親。全文以“長發”“短發”形象地比喻母親和自己，很有創意。結構上按時間的順序排列，結構緊湊而首尾照應。

二、語言清新，情感質樸。

本文語言清新、質樸，猶如夏天的一絲絲涼風，沁人心脾。作者在營造意境的時候，無論是敘述童年時夜晚和早晨與母親之間的情景，還是長大后與母親的分別，語言都給人從內心深處自然流露出來之感。作者把母親對孩子的愛，孩子對母親的依賴，都深深的包容在長發與短發這個意象中，讓人讀來，別有一番風味。本文沒有華麗的辭藻，但平實的語言，卻包含著考生對母親真摯的愛。

母愛三部曲

和你在一起，我的世界五彩繽紛。

——題記

童年——保姆

“哇，好香呀！”我放學回家，一進家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當她看到我的手指甲長得老長老長的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯后，我伸了個長長的懶腰，坐在沙發上，伸出手來請求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情愿地數落著我，而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲。“老媽，快給我的指甲再磨一磨呀。”剛剛解決了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀，老媽——我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服！

在人間——朋友

“大姐呀，不許動！要錢還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“ak-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來！我哪下得了手呀，只好敗下陣來，郁悶！一日，我將留了多日的頭發抹上點啫喱、發膠什么的，來一個爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽——我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比！

我的大學——老師

“a，快來看開心辭典！”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長江發源于哪里——昆侖山、唐古拉山？”我搶得先機，唐古拉山！老媽面無表情；“下面那種能源是不可再生的——水能、風能、石油？”我輕描淡寫地說道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國與家，盛由節儉敗由奢’這句話是誰說的？——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關，我老媽才送了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學到知識！

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

僅以此文獻給我可親、可愛、可敬的老媽。

——后記 【點評】

本篇考場佳作的小作者有化腐朽為神奇的魔力，寫出了這篇生活氣息濃郁、感情真摯而又幽默風趣的佳作來，令人贊賞。

一、刻畫人物形象可親可感。

二、母子關系新穎獨特。

三、文章巧妙借鑒，構思獨特。

另外，文章的語言詼諧風趣、蘊含濃郁的生活氣息，讀來令人捧腹。

象空氣一樣的母愛

中考那緊張的氣氛傳染了每一個迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外。也許是中考的壓力太大，我異常煩躁。

夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽媽微笑著關切地說。

雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發泄的對象。

“我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬。

“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。

“你別煩我了！害我書都看不進去了！”我朝媽媽大吼。

氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想說那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。

媽媽默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉過身嘆了口氣，輕輕地帶上門??

聽著媽媽掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內疚，我多想跑出去對媽媽說聲“對不起”。可是，我沒有勇氣。

在這個寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。

我關了燈，聽到媽媽走近而又離開的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。

我突然覺得，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。

【點評】

在考場這個特定的環境里，因“母愛”這個作文話題的觸及和碰撞，引起了小作者的心靈震顫。于是小作者敞開心扉，將來自心底的愧疚、悔悟、感激之情濃縮升華，傾吐而出。那么樸實無華，那么真切感人。“像空氣一樣的母愛”，多么貼切的比喻。，生活中無時無處不在的母愛，“讓我賴以生存”。面對母愛，“卻常常忘了它的存在”，甚至“傷害”它。而母愛在“手里端著一杯熱騰騰的牛奶”“微笑著關切地說”“語氣中帶著一絲焦慮”“默默地收拾著”“輕輕地帶上門”“走近而又離開”??這些鏡頭的回放中愈顯寬容、博大。也正因為有了這些細節描寫，樸實無華的文字，才讓人感動。而那些發自肺腑的傾訴：“我知道媽媽是關心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想說那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來”??真切自然，又使同齡人產生共鳴。

第四篇：旅游英語作文

Travel

Travel is magical.In my heart of hearts, I have has a deep yearning to travel.During the journey, I can feel the beauty of the nature and breathe the fresh air at the same time.I can release from the bother and pressure which come from daily life, and don’t need to think about confused things.My favorite places to travel are the natural landscapes, which are not very well-known and don’t have too many tourists.So I can have intimate contact with nature , and enjoy the tranquility.What’s more, travel is a very good means of broadening a person's perspective.It makes you come into contact with different cultures, meet different people and may make some like-minded friends.A merry journey will be the memory that I can’t forget through my lifetime.For example, in the first year of my postgraduate period, I wenr to shidu with all my classmates at the end of October.The most impressing thing was the unexpected big snow.We spent two days there.When we arrived , it started to cool down.But it did not affect our trip.We climbed mountain, ride the horse, and had a picnic.In the morning we left, we opened the door and found the world changed.All things were covered with snow and became white.It was so beautiful.We were so excited and took a lot of photos.I believe that the trip was precious.Travel can make people happy, and make life rich, wonderful.When I'm too old to move, at least there still be a lot of good memories.In my opinion, A merry journey will be the memory that I can’t forget through your lifetime.Travel has a lot of advantages.In the first place, it allows our bodies and minds to relax completely.I think most people like traveling because they can feel the beauty of the nature and breathe the fresh air at the same time, which will let's release from the boring and pressure coming from daily life, and don’t need to think about those confused things.This is most important to me.Secondly, travel is a very good means of broadening a person's perspective.It makes you come into contact with different cultures, meet people of different colors, and may meet some like-minded friends.Traveling much, you will not only enrich your knowledge and experiences, but also be aware of the Magic of nature.As the old saying goes: Travel is a better way than to read.Additional tourism can strengthen the body.My favorite place to travel must be a natural landscape, not necessarily very well-known, and don’t have too many tourists.I can have intimate contact with nature , and enjoy the tranquility which is the nature’s gift.Then my heart also quiet down.If having friends or relatives accompanied and sharing this happiness is the best thing.But the travel takes time, money, and enough physical strength.When Legal holidays come, there is enough time, but there are too many people, and travel become inconvenient.I’m easily fatigued.So I often choose place closer away from my residence.But I have been longing for Guilin, Jiuzhaigou etc.I plan to go to Guilin when I graduate, as long as I have the time.Have the opportunity, I also want to go abroad to see, such as Switzerland, Australia.Tourism can makes people happy, and makes life massiness,wonderful.When I'm too old to move, there will still be a lot of good memories.

第五篇：時評類作文指導

一、什么是時評？

“時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，是針對現實生活中的重要問題直接發表意見、闡述觀點、表明態度的新聞體裁。

“時評”可以取材于新聞報道，對新聞事件和人物發表議論，也可以就“身邊”事、“心頭”事發表意見，只要是關于當下的（現在進行時）意見，就是“時評”。

二、時評寫作的特點：

1、講究“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”。尤其要注重準確性和說理性。

2、在寫法上，分為就事論事和就事論理兩類。

就事論事，就是按照事物本身的性質來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發表自己的看法，能言之成理，持之有據。

就事論理，是對所評之事進行具體深入分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。

3、在命題上，具有開放性，可以仁者見仁智者見智。

三、時評寫作的方法： 寫作模式一： 引--提--議--聯--結

1.引用原材料。

對于短小的材料可以全篇引述，對長的材料應該作恰如其分的概括并作有針對性的引述。材料的轉述應作一些技術加工，凡材料中與論點關系不大或毫不相干的內容都要淡化或刪去，而材料中與論點密切相關或明確表達觀點的內容則要強調和突出，達到“論點源自材料，材料生發論點”的要求。2.提煉論點。

“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”，即中心論點。具體來說，在引述材料后，緊接著用一個句子點明中心論點。這一步十分重要，關系到文章的成敗，并且要是非明確，褒貶分明。3.議論分析中心論點。

“議”則是從多個角度分析材料，或揭示其根源，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。可借用議論文中的正反對比、假設因果、點面結合等論證方法。

4.聯系、引申、類比一般事實。

“聯”就是“引申”、“類比”，由此及彼地展開聯想，特別要聯系當前的社會實際。文章內容是否充實，是否具有針對性，關鍵就在這一步。

原材料再豐富，充其量也只是一個點，一個小小的點，是“滄海一粟”，如果再聯系社會現實，這就像攝影機鏡頭畫面定格后又逐漸地放大、放遠、展開更廣闊的背景一樣，使得文章的內涵更豐富、更廣闊。能使讀者由衷感到從材料內提煉出的觀點確實有意義，令人信服。是從“小”到“大”的深化。5.照應開頭，強調論點。“結”就是收束全文。可以借用名言，再作概括；或詩意點化，升華論點；或尋找對策，倡議勸勉；或總結全文，呼吁號召……一句話，就是使結尾回扣材料，照應開頭，深化中心，使文章渾然一體。例題1：據媒體報道，今年9月1日開學后，一些使用人民教育出版社教材的學校發現，新初一的語文課文中，有些篇目被更換，其中包括魯迅的《風箏》。一些專家解釋原因說“魯迅的文章過于深刻”。對此有人憂慮，有人遺憾，有人覺得很正常……這讓人不禁想起這幾年“魯迅文章大撤退”的類似新聞，一旦有魯迅作品撤換就會引起廣泛討論，被反復提及。范文示例： 撤退中的變革

“魯迅文章大撤退”這一曾經仿佛不可能的變化，現如今卻真真正正地上演了。

每逢變革，必有人跳腳，有人大罵。這一次更是一石激起千層浪，為此憂慮者層出不窮。而對于專家“太過深刻”的解釋，更是遺憾之聲充耳不絕。

然而，再多的反對也遮不住這一變革帶來的希望。魯迅，那個神壇上的偉人，已經走下來了。雖然他的作品從來都是不可忽視的存在，但那犀利的筆風和深邃的思考畢竟屬于那個遙遠的時代。

曾經的中國，因魯迅的文章而有了一掃陰霾的勇氣。可是現在的社會已不是一片黑暗。陽光下的孩子們，如果從小便“橫眉冷對”，他又怎么去面向光明。魯迅的文章批判的手法太過鋒利，讓懵懂的孩子們執此利刃，只會傷人傷己。

科技上的進步依賴改變，《物種起源》可以從生物“圣經”被打到“不完全正確”，愛因斯坦的相對論也在改變世界之后，被新的理論所取代。真理永遠在下一篇論文中。

科技如此，社會亦如此。從馬克思理論到毛澤東思想，再后來治國方針也是與時俱進，不斷變化。歷史已經證明，沒有一條理論是錯的，改變是為了選擇適合時代的暫時真理。

思想的變革雖不是科技和社會所能簡單相比的，但就發展與改變的必要性來說，又是遵循這一普適規律的。魯迅的思想，作過中華民族的北極星。但已經邁進黎明的我們，對于那“過于深刻”的文字，應該去批判的繼承。很明顯，孩子們還沒有那個能力。

曾經普及魯迅的原因，是中國太需要有人站出來說話了。而現在的社會，充滿了批評和謠言，甚至遠超現如今的缺點。這時再培養出一批憤青，顯然是弊大于利的。

社會的發展，關鍵在于思想上的改變。“魯迅大撤退”是一種表象，而這種表象所體現出來的正是一種從初等教育開始，指引下一代中國人思想發展轉變的改革。子曰：“齊一變，至于魯。魯一變，至于道。”千年前的圣人對于禮樂的崇拜已被淘汰，但他的一些思想，例如對于變革的追求，卻依然偉大。魯迅，也應該走上這么一條路。未來的孩子們，大概只能從《從百草園到三味書屋》來認識偉人魯迅了。而他的思想，則應是被致力于社會學研究的學者反復咀嚼，以取其精華。讓魯迅撤退吧，讓思想改變吧，讓社會進步吧。否則孩子們太累，社會也太累，就連魯迅也該累了。寫作模式二：

除了“聯”，駁論與歸謬也是時評中運用比較多的技巧。這種時評作文，往往在材料中有針鋒相對的觀點，這時采用的結構就稍有變化：先破后立。

所謂“先破”，即批駁對方錯誤，可以駁觀點、駁論據、駁論證。尤其以駁對方論據的虛假、論證的可笑用得最多。

所謂“后立”，指批駁對方錯誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點、確立自己的觀點。

例題2：中學校園里時下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學，幾乎成了中學校園里師生的“共識”。人民教育出版社新版的高中語文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝福》和《記念劉和珍君》3篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過時了？一時間，陪伴幾代人成長的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭議不斷。范文示例：

魯迅不能遠去，更不能刪去

中學生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，害得魯迅先生不輕。有些人就借這句話，想刪去魯迅先生的作品，減少魯迅作品在中學語文課本中的分量，我看是一種輕率不理智的表現。

大家可以推敲一下中學生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們就不寫作文啦？顯然不能。學生所怕的，反而是最有用，最應該加強的。傳統國學不要啦？文言文是我們傳統文化中的瑰寶，難道因為學生一句不太負責任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫作的重要性就不用多說了，難道因為學生懼怕，我們就不訓練寫作，就不再運用寫作？就取消平日的作文訓練？顯然十分可笑荒唐！學生畢竟年幼無知，其意見也不定就正確，完全跟著學生感覺走，這是很明顯是愚蠢不明智的。

學生喜歡什么樣的文章？看看學生讀的課外書籍，你就會明白個大概。學生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學生喜歡讓人心動的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時尚文章。如果你細細分析一下就會發現，學生喜歡的這些快餐式的美其名曰的美文，實際價值不是很大，最多給人一時的心動，不會長久的影響你。這些文章看似美，實際經不起咀嚼，也不會被歷史沉淀下來。這些文章，閱讀難度不大，語言華麗精彩，學生樂意讀。所以，學生在閱讀學習魯迅先生那些有一定歷史感現實感的文章時，就要費一點事，就覺得有難度。學生閱讀，不想費事，不想費腦子，想的是輕松。很顯然，這是有害的。快餐式文化作品，沖擊了魯迅，沖擊了那些有一定難度的經典文章。

魯迅先生的文章，已經被歷史證明有著很高價值的經典作品，他的作品不僅屬于那個特殊的時代，也屬于今天和未來，所以根本不存在過時的問題。有人說，魯迅是那個時代的產物。可是，有誰不是時代的產物？誰能超越時代？脫離時代？

因為魯迅關心社會，關心廣大的民眾，所以文章帶有時代的色彩，留下了時代的烙印。魯迅的作品是反映現實的，揭露現實的。可是，現在的很多中學生不關心現實，不喜歡看現實主義的作品。學生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無病呻吟，和現實有很大的距離。實際上，這是很危險的。

而對魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學生以訛傳訛的誤導，是對魯迅作品的誤讀。這句不負責任的順口溜，傷害了魯迅，也坑害了廣大青少年。讓學生遠離魯迅，不僅是一個天大的錯誤，而且是實實在在的無知。不是魯迅作品失去了價值，失去了應有的歷史地位，失去了市場，而是我們有些人的誤導和錯誤教育，影響了魯迅的存在。

我們已經十分無知，我們不能再錯。讓魯迅留下來，不容商量！

四、時評寫作訓練：

9月26日，北京大學考試研究院院長秦春華在《中國青年報》發表文章，提出這樣一個問題：我們公認“四大名著”是經典，但是這個經典真的就適合孩子嗎？秦春華認為，《水滸傳》里滿是打家劫舍，落草為寇，占山為王的故事，少年人血氣方剛，心性未定，難免不會猴兒學樣；《三國演義》中充斥了陰謀詭計，權術心機，爾虞我詐；《西游記》從根本上講述的是佛法和人生，其隱含意義極為深遠宏闊，遠非孩子所能理解，其中蘊含著濃郁的佛教色彩；而《紅樓夢》中的“色”“空”“幻”“滅”不利于培養孩子樂觀向上的人生觀。對此你有什么看法？請任選上面兩種寫作模式，列一個不少于200字的寫作提綱。（要求“引”、“提”、“結”必須是完整表述，中間“聯”或“駁”可概述。）