第一篇：關注身邊事話題作文訓練

“關注身邊事”話題作文訓練

近年來，高考話題作文命題主要體現了“發現自然、關注社會、審視自我、思考人生”這一宗旨。因此，廣大考生在作文備考時應該著重從思考人生、關注自然、關注社會、關注親情、關注自身的健康成長等方面多加訓練。下面列舉若干作文預測試題與思路點撥，希望給廣大考生以啟發。

一、關注社會熱點類

１．閱讀下面的材料，按要求作文。

自古以來“和”就是中國人為人處世的準則，更是歷代政治家的治國理念。將“和諧”用于人際關系，則能“寬則得眾”；將“和諧”用于政治，則能“政通人和”；將“和諧”用于經濟，則能促進生產發展；將“和諧”用于人與自然的關系，則能“各得其和以生，各得其養以成”。

請以“和諧”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字。【思路點撥】

近來“和諧”一詞頻見報端并日漸升溫。黨和政府提出要全力構建社會主義和諧社會，這就是說要把我國建設成為一個“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。有關人士認為這是當代中國社會發展的內在需求，并將給中國的政治生活帶來全新的變化。考生們應該聯系這一背景，對“和諧”這一話題有所思考。

２．閱讀下面的材料，按要求作文。

某網站轉載的與上網有關的社會新聞，有這樣幾個標題：《兒子沉迷上網屢教無效，鄭州一父親酒后怒砸網吧》《少年因在網絡游戲中結怨，持刀沖進考場刺死同學》《網游造成上海８１名大學生被集體退學》《心理咨詢師：孩子上網成癮智商低》《戀游戲高考狀元退學?熏戒掉“網毒”再次考上大學》。

從這幾個新聞標題可以看出，迷戀網吧的確會給人的健康成長帶來許多負面影響，甚至會帶來不少的社會問題，但影響青少年健康成長的遠不止“迷戀網吧”。因此，不少有志之士呼吁要為青少年的成長營造良好的社會環境。

請以“營造良好環境”為話題，寫一篇不少于８００字的文章。【思路點撥】

良好的社會環境，有利于提高人們的生活質量，有利于人的成長。但是要注意，由于話題材料中有“不少有志之士呼吁要為青少年的成長營造良好的社會環境”的提示語，因此，寫作時最好將這里的“環境”理解為與青少年健康成長密切相關的社會環境，這就要求考生特別注意選擇富有時代性的材料來寫。

二、關注自身成長類

１．閱讀下面的材料，按要求作文。

兩只大雁與一只青蛙結成了朋友。秋天來了，大雁要飛回南方，三個朋友舍不得分開。大雁對青蛙說：“要是你也能飛上天多好呀，我們就可以經常在一起了。”青蛙靈機一動，它讓兩只大雁銜住一根樹枝，然后它自己用嘴銜在樹枝中間，三個朋友一起飛上了天。地上的青蛙們都羨慕地拍手叫好。這時有人問：“是誰這么聰明？”那只青蛙生怕錯過了表現自己的機會，于是大聲說：“這是我想出來的??”話還沒說完，它便從空中掉了下來。

請以“表現自我與低調做人”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字。

【思路點撥】

現實生活中的確有一種人，總是一有機會就不忘表現自己。他們不知道，耐不住寂寞好表現的人，往往得不到他人的認可。當然，從另一方面來說，在該表現自我的時候，過分地低調做人，也是不可取的。二者都要把握好“度”。

２．閱讀下面的材料，按要求作文。

材料１：鞋業公司派兩名業務員去非洲為產品調查潛在的市場。他們去了同一個市鎮，調查了同樣的人。一名業務員發回信息說：“這里沒有市場，因為人們都不穿鞋?！倍硪幻麡I務員則發回信息說：“這里有潛在的市場，因為人們都沒有鞋穿。”

材料２：有一個人問畢加索：“您為什么不畫您所見到的東西？”畢加索回答說：“我畫的就是我所見到的東西，也許我見到的東西和您見到的東西有所不同?！?/p>

材料３：馬塞爾·普羅斯特說：“真正的發現之旅不在于發現新的領域，而在于擁有新的目光。”

請以“目光與成功”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于８００字?！舅悸伏c撥】

“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”我們能否與時俱進獲得成功，關鍵是能否擁有新的目光。

三、關注家庭親情類

１．閱讀下面的材料，按要求作文。

家，是將困難排除在外，將愛保存在內的地方；家，是讓普通人變得偉大，讓偉人變得平凡的地方；家，是父親的王國，母親的世界，孩子的天堂；家，是我們可以任意發牢騷卻不用擔心他人責備的地方；家，是我們情感的中心，四周圍繞著美好的意愿；家，是世界上唯一用愛將人性的缺陷掩蓋起來的地方；家，是地球上的一小塊樂園，是一個和平的角落。

請以“家”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字?！舅悸伏c撥】

以一個字為話題，對考生的限制很少，前兩年上海卷以“雜”和“忙”為話題便是命題頗為成功之例?？梢哉f每一個考生的家都不相同，不同的“家”給予考生不同的感受，關鍵是要寫出“自家”的特色來。

２．閱讀下面的材料，按要求作文。沒有愛心的智慧使你變得邪惡，沒有愛心的成功使你變得傲慢，沒有愛心的財富使你變得吝嗇，沒有愛心的馴服使你變得卑賤，沒有愛心的美麗使你變得膚淺，沒有愛心的權威使你變得專橫，沒有愛心的工作使你變成奴隸，沒有愛心的純真使你變得平庸，沒有愛心的信仰使你變得盲從，沒有愛心的生活使你變得茍且。

請以“愛心”為話題，寫一篇不少于８００字的文章?！舅悸伏c撥】

“愛心”，是一個大家非常熟悉的話題，但材料對話題的立意有一定的限制，即寫作時只能從引出話題的原材料中選擇某一方面來立意。不過，原材料從十個方面列舉了“沒有愛心”的不良后果，這足以使考生對“愛心”這個話題產生廣泛的聯想。

四、關注人生感悟類

１．閱讀下面的材料，按要求作文。人的一生不管追求什么，主要的目的都是為了幸福。幸福究竟是什么？這個看似簡單的問題卻不好回答。經典精神分析理論認為幸福來源于壓抑的解除；行為認知學派認為幸福是對積極思維的現實獎勵；人本主義則認為幸福是伴隨自我實現而產生的一種滿足的體驗。

請結合自己對幸福的感受與看法，以“幸福究竟是什么”為話題，寫一篇不少于８００字的文章。

【思路點撥】

培養正確的幸福觀，對未成年人的健康成長有著極為重要的意義。材料中提到的幾種看法對考生主要起著提示作用。在寫作時，考生可以通過選擇具體的事例、動人的故事來記敘自己或他人對幸福的獨特感受與理解；也可以先提出自己的看法，如“讀書，就是幸?！薄胺瞰I，就是幸福”“經得住挫折的考驗，就是幸福”等，然后再運用多種論證方法加以論述，鮮明地表達自己的觀點。

２．閱讀下面的材料，按要求作文。有記者問成功人士：“你不喜歡你的專業，為何你學得那么棒？你不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優秀？”成功人士回答說：“因為我在那個位置上，那里有我應盡的職責，我必須認真對待，不管喜歡不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒有理由草草應付，都必須盡心盡力，那是對工作負責，也是對自己負責?！?/p>

請以“位置與職責”為話題，寫一篇不少于８００字的文章。【思路點撥】

“位置”有高有低，有喜歡與不喜歡；“職責”有大有小，有盡職盡責與不負責任。寫好這個話題要注意二者之間的關系，并將其具體分解，可以立意為：“位置高責任重”“位置低責任不輕”“位置高卻不盡職盡責”“位置不恰當卻認真負責”等，只要二者都顧及了就不會離題。

文章來源:《高中生》雜志

第二篇：小學作文：關注身邊的事范文

關注身邊的事

今天看到了這樣一幅漫畫，使我感慨萬分。

寒風呼嘯的冬天提前來到了，但人們早已把厚厚的衣服裹在了身上，路上的車輛來來往往，人群熙熙攘攘，當然乘車的人也不少，就連“母子上車處”候車的地方也被四位衣冠楚楚、文質彬彬的男士霸占了。將一位抱孩子的母親擠到了一旁，絲紋不動的他們還做出一副滿不在乎的樣子，那位母親用無可奈何的眼神望著他們，他們為了先上車，竟做出這種損人利己的事情，真是缺乏道德與良知，成了名副其實的文盲了。但沒一個人昂首的出來主持公道，都在一旁說風涼話兒。我真為這些“文盲”感到傷心。他們的行為與我們社會的文明進程，是多么不協調。我們在對他們的行為進行譴責的同時，還要發揚中華民族先人后己、助人為樂的傳統美德。

朋友們，讓我們每個人都懷有一顆熾熱的心去面對周圍的一切，使我們活得更為光彩，讓這些諷刺的“漫畫”不再出現在這個文明的世界，讓所有的子孫后代時刻以文明的長輩為榮，讓我們共同努力，努力成為點綴文明社會的璀璨的明星，讓我們共同幸福地生活在這個文明的世界里，為了燦爛、文明、美好的明天，我們努力奮斗吧！

第三篇：身邊文明事作文

身邊文明事作文

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的身邊文明事作文，希望能夠幫助到大家。

星期天，我寫完作業就去街上玩兒。

我玩的正高興，小賣鋪旁邊有一個男孩兒買了一袋兒辣條，接著就把食品袋隨意地扔在地上，然后頭也不回就走了當時我沒有去制止他，卻不由得長嘆一聲，自言自語的說：“這就是文明城市，省政府剛剛發出了創建文明城市的號召，就做成這樣呀?！毕胫蚁蚯白吡藥撞剑瑩炱鹗称反舆M了垃圾桶。就在這時，旁邊又有一位穿戴非常潮流的大哥哥，把剛喝完的可樂瓶隨手一扔就走了。走來一位年邁的殘疾老人，很吃力的把飲料瓶撿了起來。這時我又想，雖然這位大哥哥可很帥，但他的心靈并不美，而那位老人雖然外表很丑，但他的心靈卻很美，所以我覺得創建文明城市，不但要環境美，外表美，更重要的是還要心靈美，內在美。

過了一會兒，我坐在石頭上休息，突然鄰居家的小男孩兒在玩水，我看見急忙走了過去，制止了她的行為，我耐心的對她說：“弟弟不要玩水了好不好，你知道嗎？有的山區連水都喝不到，為此而死。”小弟弟慚愧的低下頭，對我說：“好姐姐，我以后不玩水了。”“弟弟，這就對了，以后要做個好孩子，好啦，去玩吧?！蔽液鋈挥X得自己好偉大，好像也長大了許多。是啊，創建文明城市，不但要從自我開始，還要對身邊不良行為的人進行制止。

總之，要想把我們的城市變得更好，需要大家齊心協力，講文明，樹新風，每個人都要從我做起，從小事做起。

做文明事，做文明人，從身邊的事做起，從自身做起。

我給大家講一個發生在我身上的真實事情。

一年夏天，我和媽媽、姥姥、姥爺坐長途火車去大姨家。因為我是第一次坐長途火車，特別興奮。晚上車廂的燈都熄滅了，我還是睡不著覺，躺在臥鋪上，一會兒爬到媽媽鋪上說幾句，一會兒坐到姥姥的鋪上說幾句，一會兒又到姥爺的鋪上說兩句，感覺特別好玩。這時姥爺起來對我說，你拿著你的玩具，我帶你去一個地方。我隨手拿上自己的一本小花書跟著姥爺就來到了車廂的一端的連接處。姥爺說你睡不著，我們就在這玩吧，這時姥爺隨手拿出一只煙，并對我說，別人都睡著了，你爬上爬下又大聲說話，會影響別人休息的。你已經長大了，要學會做一名講文明的好孩子。我不好意思的笑了笑，感覺姥爺說的'有道理。這時我拿著書看了兩眼，又走到窗邊看看外面，問姥爺我們走到哪了，外面什么也看不到......，就這樣我倆一問一答的說著......。忽然我發現姥爺的煙一直沒點著，我很好奇的問姥爺為什么不把煙點著，姥爺說，我和你聊天就可以了，姥爺還說車廂是公共場合，抽煙會影響別人的健康。姥爺還教導我做什么事情都要注意場合、注意方式，不能妨礙別人，利己害人的事情不要做。姥爺的話我一直記憶深刻。我要向姥爺學習，做一個文明的人，利他的人。就像一首歌里唱的那樣，“如果人人都獻出一點愛，整個世界都會變成美好的人間”。同學們，讓我們為了這個世界變得更美好一起努力吧！

文明就像一盞燈，燈亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。每個人的心靈也像是一扇窗，窗戶打開光亮就會進來。我堅信，只要你仔細留意，就會發現文明就在我們身邊。

那是一個星期六的上午，陽光明媚，蔚藍的天空飄著朵朵白云。我和同學并肩走到一個十字路口，正準備從斑馬線上穿越路口時，路邊的信號燈正從由綠燈轉成了黃燈的片刻，一輛公共汽車也正從側面開了過來，我們趕緊止住了腳步，就在我們停步的瞬間，公共汽車也慢慢停了下來，司機叔叔微笑地揮手，示意讓我們先行，我和同學便三步并二步地走過馬路，這時公共汽車才開走。我心里不禁在想：這位司機叔叔禮讓他人，可以作文明的使者。在路上，流動的車輛和行走的行人更像跳動的音符，伴隨著紅綠燈的閃耀節奏，編制著一幅城市文明和諧的音符。這場景仿佛像無數架鋼琴正在同時演奏著一首和諧文明之曲。

傍晚，我和媽媽到公園散步，我們到門口就看見了一些白色的塑料袋散落滿地，隨風翻滾，讓我們覺得與清潔的水泥路面非常不相稱。噢，對了!我們也來當一回文明小市民，便將隨風翻滾的塑料袋一個一個地檢起并送進垃圾桶。再一看，覺得公園路面確實比以前清潔了好多。原來一個小小的舉動，也會讓公園變得更美。

講文明就是這么簡單，我們并不需要做出什么驚天動地的壯舉，只要將每一件小事做對做好，就是文明的表現?？匆姷厣嫌欣鲃邮捌饋韥G進垃圾桶;看見有人跌倒了，主動去扶起來;公交車上看見老人主動給他讓個座……總之，只要我們每個人向前邁一小步，那我們的社會就向文明邁出了一大步!

隨著社會的進步，人們的思想發生了改變，我們身邊的文明故事更是漸漸地多了起來。

那天一個星期天，媽媽和我去逛街。要過一條馬路了，看到正好是紅燈，我和媽媽還有不少行人趕緊停住了前進的腳步。可這時有一位老婆婆，可能是人老眼花的緣故吧，她還是低頭要穿過馬路。我心想：“老師平時不是教育我們要做文明的小衛士？我得趕快行動！”可惜我還是遲了一步，正要前去攙扶老婆婆，阻止她闖紅燈。一位穿著時尚的叔叔已行動在我前面，見叔叔伸手扶住老婆婆，并輕聲地說道：“婆婆，危險！現已是紅燈，不能再往前走了。您別急，等會綠燈了，我扶您過馬路。”老婆婆聽到后，說“謝謝你呀，小伙子，要不然我就危險了，虧了你了。”我看到叔叔臉紅了，連連搖頭“不謝，不謝，應該的，應該的”。綠燈亮了，叔叔攙著婆婆慢慢地過了馬路。看著走在前面的那位叔叔，想：這才是真正的男子漢！

還有一次是發生公交車的一件文明事：一個3、4歲的小妹妹不斷咳嗽，臉憋得通紅，她的媽媽不時給小妹妹拍拍胸口?？偹憧人月曂Ｏ铝耍宦犚娦∶妹眉毬暭殮獾卦趩枺骸皨寢?，我要吐痰，可以給我一張餐巾紙嗎？” 阿姨拿出一張給了小妹妹，小妹妹就將痰吐在餐巾紙上，阿姨又隨手扔進了一邊的紙籮?？粗∶妹煤桶⒁痰呐e動，我好慚愧，因為有時的我會隨地吐痰?，F在，我知道該怎么做了。

這些是發生在我身邊的文明事，是我親眼所見的文明事。相信你也看到過，聽到過，相信我們身邊的文明故事會越來越多。我們行動起來，都來做文明小衛士，讓愛充滿我們生活的各個角落，文明之花處處綻放。

當文明的春風吹遍蓉城大地時，文明之舉隨地可見，文明之事時有發生。你看，文明就在我們的身邊。

那是一個星期天，天氣晴朗，陽光明媚，蔚藍色的天空飄著朵朵白云，爸爸送我去水碾河的藝博學校上奧數課，當我們并肩走到位于一環路的牛王廟十字路口，我和爸爸正準備從斑馬線上走過去。但是，無巧不成書，人行道上突然亮起了黃燈，一輛公共汽車也開過來了，我們趕緊止住了腳步。就在我們停止的瞬間，公共汽車也剎住了，司機微笑著示意我們先行，我和爸爸便三步并著兩步地走了過去。我在心里暗暗想著：這位司機叔叔真講文明，做到了以人為本。要是在以前說不定車子就風馳電掣地沖過去了。呵！在創建文明成市，構建和諧社會的今天，一切都發生了翻天覆地的變化。你看，無論是高大的立交橋，還是人行天橋或十字路口那川流不息的車輛和行人，他們都嚴格按照紅綠燈的變化，緊張而又有序地通行，誰也不出道，誰也未越位。流動的車輛和行人像跳動的音符，隨著紅綠燈的閃耀是那樣的有節奏，這場景仿佛像無數把大鋼琴正在演奏一首和諧城市的文明之曲。

是?。∫磺羞\動的物體都有自己的軌道，只有遵守規則才能保證有序運行。人與人之間，人與車之間，車與車之間也是如此。如果只是行人讓司機，司機卻不讓行人，過不了多久行人就不會讓司機了。如果只是司機讓行人，過不了多久司機也就不會讓行人了。只有行人和司機都相互體諒，相互謙讓，相互包容，才能使我們的城市更加和諧。

我們向往現代文明，也正在努力創造文明，倡導文明，播種文明思想，從點滴小事做起，那么文明就在我們的身邊。

爸爸曾經告訴我，我的太爺爺在現在居住的小區里，連續20多年主動打掃整個小區的衛生，只要看到地上有垃圾，就會去撿起來，扔到垃圾箱里。正是這些微不足道的事情，太爺爺主動做了20多年，也正是因為這些事情，太爺爺也被評為了“感動新鄉十大人物”。

小時候，爸爸媽媽經常告訴我，有垃圾不要亂扔。直到現在，如果我有了垃圾，身邊也沒有垃圾桶的話，我就會把垃圾放到兜里，直到我找到垃圾桶為止。

這些就是我身邊的文明事。

如果全世界失去了文明，那么很多很多的地方都會被污染，曾經美麗的風景會變得一點也不美麗，人們會因為環境不能和平共處，動、植物也因此不能在地球上生活下去，在我們看來的小事也會變成大事。文明是多重要啊，世界絕對不能失去文明。

我身邊也有不文明的事。

有些人總是隨地吐痰，痰會發散細菌，會讓人感染疾病。有些人總是不禮讓行人、排隊時插隊、不使用文明用語、說臟話、隨地大小便，這些都是發生在我們身邊的不文明的事情。

所以，我們要努力去做文明的事，爭做文明小衛士，拒絕不文明的事，讓我們的生活更加快樂，更加美好。

有一次，我們學校放了學，我正準備過馬路回家，在過到馬路四分之三的路程時，遇到了一輛出租車，于是我停了下來，就在我站住腳步的同時，那個出租車也停了下來。出租車的司機還微笑著示意我先過去，我就三步并作兩步的過了馬路。過了馬路，我心里想：如果每個人都像那個出租車司機一樣有禮貌，那我們的城市會多么和諧呀！

過完馬路我便走到車站等車。過了一會，車來了，一大堆人簇擁而上，我是最后才上去的。最后上去肯定就沒有座位了，于是我只好站著了。但事情遠遠沒有想象的那么簡單，上去之后連手扶的地都沒有。司機的一個急剎車，我便仰面朝后方倒去，忽然有一只手托住了我，我站起來 驚魂未定，連一聲謝謝都沒來得及說，那個扶我的叔叔就下車了。

這時我才發現，后面有一個人一直在嗑瓜子。但他周圍的地上卻很干凈。你一定疑惑為什么會沒有瓜子皮了吧！告訴你吧，他隨身帶了個垃圾袋，瓜子皮都在那個袋子里面呢！

下午時，我從終點站往學校坐車，因為是從終點站開始坐，所以一開始就有座位。我坐了下來，公交車走了一會，人漸漸的多了。這時我看見一位老人，他東張西望的好像期待著什么。

因為我在少兒頻道看見過公益廣告，應該主動給老年人讓座，再加上我也還有兩站就下車了，于是我主動站了起來，讓那位老人坐下了。

忽然從老人嘴里冒出了兩個字：“謝謝。”不知為什么，這是我心里莫名的出現了一點成就感，這也許就是人們常說的“送人玫瑰，手留余香吧?！?/p>身邊文明事作文8

每天，在實驗小學美麗的校園里，在我們的身邊，都會發生著一些感人的事，我在這里講幾件我們班李z那些感人的事。

有一天最后一節課是活動課，老師用電腦給我們放歌曲《小白船》，讓我們跟著唱，然后，老師就去辦公室批改作業了。忽然，我的鼻子出血了其他人都忙著看大屏幕，唱歌，李z看見我這樣后趕緊拿出衛生紙來幫我擦，還教我仰起頭來止血，又帶我去洗刷間用涼水洗了洗，在李z的幫助下，我的鼻子很快就不出血了。在幫我止血的過程中，李z一點也不怕麻煩、不怕弄臟衣服。他這種助人為樂、急人所急的精神真的很讓我感動。

在這個班中，李z不止幫助過我一個人，得到他的幫助的同學有很多。例如，上數學課，有的同學忘了帶尺子，他就把自己的尺子借給這些同學，解決他們的眼前之急；上美術課時，有的同學忘了帶彩筆，李z就會主動把自己的精美的彩筆和這些同學一起分享使用。李z不但樂于助人，他還是一個優秀的班干部，他是班里的勞動委員，他能夠長期如一日地幫助老師和同學們做好教室里的值日工作，我們都為有李z這樣的好同學、好班干部而驕傲！

這些事情雖然都很小，但是，要是我們每個同學都能夠像李z一樣，那么，我們的實驗小學就會變成一個文明之花常開、禮儀之樹常青、助人之風常盛的美麗家園！

第四篇：關注身邊殘疾人

愛與我同行——關注身邊的殘疾人

我們生活在社會這個大家庭里，每天都要面對形形色色的人們。有時，我們面對的是這樣一種人：他們在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失卻以正常方式從事某種活動能力的人。他們可能是視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾或其他殘疾。他們在生理上也許并不是完整的，但在精神上卻和我們一樣需要安慰和支持。讓我們為他們投去更多肯定的目光，讓愛與我同行。

我們都知道：12 月 3 日是“國際殘疾人日”，據權威部門統計，全世界約有 6.5 億多殘 疾人，約占全球總人口的 10%。10%，也就是每10個人里面 就有一個是殘疾人，他們就在我們的身邊，就在你我的左右。也正因為如此，他們更需要我們去理解，去關愛。我們每天迎著朝陽，走向光明的人生的同時，我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階；我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節目，對劇中的情節津津樂道時，也許還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。我們沐浴在陽光的溫暖之中，花草吐露著醉人的芬芳，你，并沒有覺得這個世界有什么不一樣?？墒?，有一些人可能永遠都看不見花兒的笑容，永遠都聽不到鳥兒的叫聲，甚至永遠沒有“站起來”的權利。我們打家都渴望擁有美好的生活，然而命運并沒有垂青所有的人，在你我的身邊，就生活著這樣一個特別而又普通的群體。

也許你對于殘疾人這個概念并不是完全了解，你我可以告訴你：全國人大常委會關于1990年12月28日通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第二條的規定：殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。看到這里，你也許會對這個群體有更加深刻的理解。

如果你我能都為他們獻出一片愛心，伸出一雙手，他們可能更能有勇氣面對自己的人生。讓我們來關注一下這樣的的故事?；艚?942年1月8日生于牛津?？赡芤驗樗錾诘诙问澜绱髴鸬臅r代，所以小時候對模型特別著迷。他十幾歲時不但喜歡做模型飛機和輪船，還和學友制作了很多不同種類的戰爭游戲，反映出他研究和操控事物的渴望。然而，因為他是一個從小就有點不正常的孩子，他受到了很多方面的歧視，然而，當時有一個叫安妮的女孩幫助了他，經常給與他精神上的鼓勵，這種鼓勵驅使他你里學習，最終攻讀了博士學位，并在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就。后來，在大家的熱心幫助下，霍金下定決心要從事物理學和天文學的研究。十七歲那年，他考到了自然科學的獎學金，順利入讀牛津大學。學士畢業后他轉到劍橋大學攻讀博士，研究宇宙學。不久他發現自己患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的理想，但后來在醫生的鼓勵下，病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對這次的不幸，繼續醉心研究。就這樣，他憑著大家的支持和鼓勵以及自身堅毅不屈的意志，戰勝了疾病，創造了一個奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學研究的熱誠，從某種程度上也是愛心創造的奇跡。

不僅是霍金，我們身邊也有很多殘疾人，他們也許就是下一個霍金，卻到處遭受著別人的白眼和歧視，其實，他們需要的只是一個贊許的擁抱，肯定的目光，就會更有勇氣行走下去。殘疾是人類繁衍和社會文明進步過程中不可避免要付出的一種代價，他們也有人的尊嚴和權利，有參與社會生活的愿望和能力，也能夠實現自己的人生價值。

我昨天在網上看到，民間公益組織衡平機構發布了國內首個《殘疾人乘機狀況調查報告》。報告顯示，全國24家航空公司普遍以未提前告知、未提供相關醫療證明等拒載殘疾人。過半航空公司還稱，如果殘疾人引起其他乘客不適或反感時，可拒載殘疾人。

我不明白為什么航空公司會有這種想法，什么叫“殘疾人引起其他乘客不適或反感時，可拒載殘疾人”，誰會反感？是你們航空公司還是指乘客？如果是我遇到殘疾人，一定會格外注意和照顧，怎么會對他們反感？我想反感的是航空公司把，嫌棄殘疾人麻煩，因此拿乘客做借口。殘疾人也是人，他們也有人權，殘疾是他們愿意的嗎，怎么可以拒載？殘疾人本來就是弱

勢群體格外需要我們的關心和愛護，可是航空公司這種明顯的歧視行為哪有一點關愛的意思，明顯是歧視行為。

我們看電影或電視劇，都可以看到公交車上，都有供輪椅上下的踏板，有供輪椅停放的位置，香港大部分公交和地鐵都有殘疾人的輪椅抬，而內陸有嗎？不僅沒有，如今又要拒載殘疾人，如此大的差距，航空公司難道不該反省一下嗎？我們宣傳要愛護殘疾人，我們的公共措施上就是需要提高的地方。愛護殘疾人，要從觀念上改變，要看為殘疾人多做事。

請愛護一下殘疾人吧，作為一群弱勢群體，他們已經生活的很困難，殘疾并不是他們愿意的，很多殘疾人都曾輕生過，如今活下來的需要很大的勇氣，也更需要人們的關心和愛護。而不是歧視他們，難道身體上的傷害還不夠，還要讓他們在受到精神上的傷害嗎？

殘疾人因為沒有像我們正常人一樣的能力，所以我們還有理由袖手旁觀嗎？我們應當行動起來，幫助他們。那么，對殘疾人實行特別照顧的規定有哪些呢？我查閱了有關資料：公共服務機構應當積極創造條件，為殘疾人提供優先服務和輔助性服務;殘疾人搭乘公共汽車、電車、地鐵、輪船、渡船、火車、飛機等公共交通工具時，應當對殘疾人給予方便和照顧；對殘疾人隨身必備的輔助器具，應當準予免費攜帶；盲人可以免費乘坐市內公共汽車、電車、地鐵、渡船，凡是盲人讀物郵件，都應當免費寄遞；縣級和鄉級人民政府應當根據具體情況減免農村殘疾人的義務工、公益事業費和其他社會負擔。各級人民政府應當逐步增加對殘疾人的其他照顧和扶助。隨著法制建設的逐步完善，國家日益注重通過立法手段保護殘疾人利益，給予殘疾人盡可能多的照顧，防止殘疾人遭社會淘汰，避免對殘疾人的歧視，并幫助殘疾人適應社會。不僅是個人，國家和社會對保障、改善殘疾人的生活也有職責：國家和社會采取扶助、救濟和其他福利措施，保障和改善殘疾人的生活；對生活確有困難的殘疾人，通過多種渠道給予救濟、補助；對無勞動能力、無法定扶養人、無生活來源的殘疾人，按照規定予以供養、救濟；地方各級人民政府和社會興辦福利院和其他安置收養機構，按照規定安置收養殘疾人，并逐步改善其生活。扶助，包括在政策、物質和精神等不同方面提供扶持和幫助。救濟，則是對喪失勞動能力或雖有一定勞動能力，但不能維持基本生活的殘疾人，實行定期、不定期的接濟、補助。供養，是對無勞動能力、無法定扶養人、無生活來源的殘疾人，國家、集體和社會組織對他們實行長期供養、救濟。而舉辦福利安置收養機構，則是安置收養無勞動能力、無法定扶養人、無生活來源的殘疾人的一種有效途徑。

生活賦予我們每個人幸福的權力，殘疾人也是如此，不管是在生理上，還是在精神上，他們都需要我們的支持，去擁有屬于自己的那一份幸福。向他們伸出一雙手，創造我們美好的明天！

第五篇：話題作文訓練

話題作文訓練

閱讀下面材料，根據要求作文。一個蘋果（臺灣 汪桃源）

小時候我們在鄉下生活，說起來蠻累，蠻苦。

那時候，我們最愛吃的是蘋果，父親卻一直舍不得買。可能是蘋果太貴了。有一天，父親到臺北出差，難得買了一個蘋果回家。

父親削妥蘋果后，切成5等份，我們每人一小片。哎，那么薄，那么少。但是我們卻不敢多講，父親發現我們面有難色，欲言又止，不由深深地嘆了口氣??

這是20多年前的事了?，F在，我已為人母，已能體會出父親當時的苦衷?；叵氘敵?，一個蘋果分成5片，每個小孩一片，我們卻嫌少嫌薄，而沒有考慮到爸爸，媽媽連一小口也沒有嘗到！

如果，那時候我們能要求將蘋果切成7片，讓爸媽嘗一口，那么就會留下一個多么美好甜蜜的回憶呀！

當我們享受愛時，不一定感受得到愛，也很少想到回報。請以“面對親情”為話題寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，題目自擬；（2）文體不限；（3）不少于500字。思路點拔：

1、親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉情、師生情、同志情、愛國情等是有區別的。在審題時，應注意分清，不能混淆。

2、在選材上，應注意著重選擇自己親身經歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經歷，情感波折，動人故事，感人真情。寫作時應充分調動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事。有些同學，自己明明生活在江南水鄉，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少較深厚的文學功底，文字駕馭能力也不太強，盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實，造成的后果就是不能感動上帝——讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢？

3、在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離“親情”這個話題。

4、“親情”是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化。寫議論文，在強調語言的準確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性。所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述。針對這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫?？梢杂浭鲆欢喂适?，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。

二、寫作導引：

1、審題

作家畢淑敏說，“有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補?！薄摆s快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大詳彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣??但在孝的天平上，它們等價。要有孝心，需得從小培養”。作家畢淑敏的這段話會給我們以很深刻的啟示。

這是一個人情味比較濃厚的作文題目，讓學生在寫作中經歷一次情感沐浴，加深一下對親情的認識，有利于提高考生的思想素養。親情也是人類從古到今常談不衰的話題，因而此文題可使考生有事可敘、有情可抒，有利于考生寫出真情實感。

“親情”的內涵較為寬廣，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，在比喻的意義上它還可以包括親戚、朋友以及特定的人群中的互相關愛。當然，對考生來說，我們主要還應該以寫母愛、父愛、兄弟姐妹之愛為主，這也是由我們目前的生活經歷所決定的。

2、要寫好這篇記敘文，在選材上應注意以下幾點：

⑴選材要小。此文可選擇的面較大，最好寫日常生活中的小事，但在立意上則求大一點，即能反映的社會意義較為普遍，較為深刻一點?！坝H情”不光表現在關鍵時刻、危險之中，更多則在平時。如果不從小處著眼，抓具體事來寫，就容易寫得空乏無力。運用小中見大的技巧，通過具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無私、偉大，比空感親情的崇高要感人得多。

⑵選材要典型。材料是用來表現主題、為主題服務的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，并且要從平凡的事例中選擇那些典型的事件來寫，如可以通過親人的教誨、勸導、建議、啟發等表現出來，還可以通過某些特定的場景、特定的形象、特定的動作表現出來。只要是能夠體現出親情之間的某種情結，充分表達作者的思想情感的事就可以。

⑶選材要新。選擇材料不僅要做到小中見大，而且盡量做到巧中選新，不少考生在寫作時往往只局限于寫生活上的關愛來體現親情，因此文章難出新意。要出新，就得站在時代的前沿，用新的觀點、新的視角審視家庭親情的關系，使這個話題富有時代的氣息，如可從平等、民主、尊重的角度寫父子之情、母子之情。若順著這條思路展開，你就會發現“文路”會變得開闊起來。⑷選材要真實。親情的可貴之處就是“真”和“樸實”，越真越感人，越樸實越親切，切不可為追求“驚心動魄”的效果而胡編濫造。所以在寫作時，要從自己親歷的生活往事中選擇“真事”，要靠那份真真切切、實實在在的情感取悅人、打動人。為達到“真實的再現”，要注意事件中的細節描寫，并要善抓動情點，因為生活的細節容易使文章充滿生活氣息。一個眼神，一聲嘆息，一次回頭，一種姿態都能真切地反映人物的思想感情或精神品質，如果缺乏具體生動的細節，就會平淡乏味，缺少表現力。

3、結構與文體

寫作此文除了精心選材以外，還要在結構上盡量避免四平八穩、平鋪直敘，力求巧妙出新。如開頭可用新穎一些的比興法、設疑法或鋪陳法，讓讀者有新鮮感；結尾可用意外轉折法或啟發聯想法，以收到出人意料余音繞梁的藝術效果；中間部分或設懸念，或利用誤會，或尺水興波，或設置小標題?？傊?，結構要求新穎而不呆板，既出奇制勝而又在情理之中。

寫作此文還要以記敘為主，適當議論、抒情，來寫出自己對親情的獨特感悟，但要切忌處處議論，喧賓奪主。本文無論是寫悲還是寫喜，語言都要以平易質樸、蘊含真情為上。親情是一種情感的自然流露，語言上應是富有情感色彩和強烈抒情意味的。

三、親情文章鏈接

1、親情呼喚

2、一碗陽春面

3、父親掄起拳頭

4、至父親的一封信

一封家書

5、我與母親大人打賭

6、媽媽的手

7、西瓜鉛筆沙子

四、親情作文教案

“感悟親情”作文指導教案1

一、教學目標：

1、借助多種方法充分感受和體悟親情。

2、學會運用生活化的典型細節來表現親情。

二、教學重點：親情類作文寫作方法指導。

三、教學工具：多媒體

四、課前準備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。親情文章“鏈接”： 1.散文《背影》（朱自清）； 2.散文《荷葉母親》（冰心）； 3.散文《我與地壇》（史鐵生）； 4.小說《一碗陽春面》（日本·栗良平）； 5.散文《孝心無價》（畢淑敏）；

6.散文《一壺“救命水”》（楊格，《讀者》，2003.9）； 7.散文《血色母愛》（佚名，《時文選粹》第四輯）8.散文《一袋父母心》（馬相才，《時文選粹》第五輯）

五、教學過程：

（一）導入：由國際家庭日的徽號引入，屋檐下心連心，屋檐下演繹著一份份關愛，親情在這里衍生。親情就是親人之間的感情，她的本質是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親??世間的每一個人無不對親情深深地在意，無不渴望天空般高遠、大海般深邃的親情。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。今天，就讓我們感受親情，體會真愛。

（二）聽一聽：

播放韓紅的《天亮了》，同時屏幕顯示歌詞：那是一個秋天，風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼。就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷。就是那個秋天，再也看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點，黑暗中淚水沾滿了雙眼。不要離開，不要傷害。我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道未來還會有什么風險，我想要緊緊抓住他的手，媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來，媽媽笑了，天亮了。這是一個夜晚，天上宿星點點，我在夢里看見我的媽媽，一個人在世上要學會堅強。你不要離開，不要傷害，我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，我愿為他建造一個美麗的花園。在音樂聲中介紹故事背景：看過去年3·15晚會的人們可能都還記得，晚會最開始的那首歌——《天亮了》打動了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.??1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許??，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。同學們，還記得唐山大地震中那個咬破食指、以血代奶、延續兒子生命的母親嗎？還記得海峽對岸那個投身火海、勇救女兒、燒毀容顏的母親嗎？還記得媒體報道的那個千里尋兇、風餐露宿、為兒雪恨的母親嗎？誰說母愛沒有深度？愛到極致，母愛足以驚天地、泣鬼神！或許同學們會說我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒有這些壯舉，那么潤物無聲的難道不是母愛嗎？請看下面這篇學生習作。

（三）讀一讀：

一碗餛飩

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹！皼]關系，我請你吃?！?/p>

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這樣想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！” 這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

（四）說一說：（此環節鼓勵學生暢所欲言）

短文中的人和事使你想起了自己的一段經歷吧：快樂的、傷心的、愧疚的、感激的??或許這個人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽聽，好嗎？

（1）請舉手的同學回答。

（2）教師小結：當你想起這個人的時候，你們之間已經產生了一種默契，在這最近的空間中，心與心最容易產生撞擊。剛才從同學的敘事過程中，我們進一步理解了這兩個字的含義——感動。原來在我們的生活中，有那么多的感動，曾經使我們感動的那一刻，可能來自于我的母親、我的父親、我的外婆??這份感情往往凝系在一個情感的核上，我們把這情感的核叫“動情點”。同學們寫時，也一定要選取最熟悉、最動情的生活畫面。

（五）議一議：

如何讓作文生動傳神，富有感染力？ 學生討論總結。

1、真人真事，親身經歷。多媒體顯示相關名言： ① “感人心者，莫先乎情”

——白居易 ②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！?/p>

——冰心 ③情真，語不雕琢而自工。

——沈德潛 ④真實是文學作品的生命，感情是文學作品的血肉。

2、抓動情點，由小事見真情。

散文《背影》為我們講了一個動情的故事，這是我國現代著名散文家朱自清與他父親的故事。在這故事中，作者流了4次淚，為什么？（1）略讀文章。（2）簡單點評。

小結：原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它。這篇文章父對子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對父的愛是抒寫“一個背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個眼神”、“一根頭發”??都能寄托一種感情。想一想，告訴我，在這些東西中能寄托一種怎樣的感情？或者你能舉一樣東西，他也曾經抨動著你的心弦？（1）請舉手的同學回答

（2）小結：這些情感往往凝聚著在一件細小的東西中，只要你是一個細心的人，在生活中都能找一個細小是能抨動你心弦的東西。所以說，我們的生活不是平淡枯燥，而是我們缺少積極觀察生活的態度。我們要學做生活的有心人，要善于發現那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處，善于捕捉自己內心的每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動，還要經常咀嚼這些情緒和波動，以加深對生活的認識。上帝是公平的，只有那些對生活有心的人，才能讓他的文章流淌真情的淚和血，讓他成為生活和時代的驕子。

3、通過鮮活的細節來表現人物。

教師進行一些個性化、特征化的技巧指導：（1）抓住人物的動作、語言、神情特征化的細節（2）特征化的細節可反復呈現，在不同情境下展現，以突出其鮮明的性格特征

精彩細節示例之一

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

《背影》中，父親對兒子的愛用這樣的動作細致地表達出來了，這個細節描寫勝似千言萬語。精彩細節示例之二

學生習作《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

這里運用細節描寫來表現親情的溫暖。

（六）練一練：

寫一篇真情作文。通過閱讀感人文章和同學們的總結，想必同學們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發自己的感情了，那么，這是一次機會，相信這篇作文定是一篇成功之作。請以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。要求：

1、真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生。

2、提倡寫散文，能有亮點。真實，寫出真情，多一些美的語言，多一些思考的哲語。

3、題目自擬，不少于600字。

同時，也請同學們把自己對親情的感悟帶到生活中去，為親人做一件事，以情導行，把學文與育人有機地結合起來。請記?。簮坌?，是照耀世界的溫暖的陽光；是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶??如果人的一生中，能夠充分地享受到美好而完美的親情，那么，他可以稱得上是世界上最幸福的人；否則，就是有缺陷的人生。希望大家廣泛收集、廣泛練習，寫出更多、更好的親情類文章來，用心去感悟親情、體會真愛。