第一篇：爭做一名好老師演講稿

《爭做一名好老師》

尊敬的各位領導,親愛的老師們：

大家下午好！

記得剛剛大學畢業的我和同齡人一樣有著最單純的夢想和信念，懷揣著這份期待，踏上了三尺講臺。

轉眼，已經八年了，在八年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。6月3日，張春賢書記的重要講話“爭做具有新疆特色的好老師”，也讓我堅定了信心，更希望把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

張春賢書記這樣說，教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。我是教師隊伍中的一員，成為一名教師，使我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關懷，“老師，我錯了，您能原諒我嗎？”“老師，我喜歡您”，“老師，您辛苦了……” 面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”

于是，我便默默地給自己定下了四個目標，第一個目標是做敬業并且樂業的好老師

大家都聽說過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”，說的是那些不思進取人。但我們靜下心來仔細想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎？不！我認為他是敬業的。少林寺規定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是敬業。如果他撞十一次，那他就違反寺規，擾亂寺廟正常秩序。他缺少的是沒有用積極的心態和飽滿的熱情去做這份工作。在我們教師的隊伍里，每天都有很多老師和撞鐘的和尚一樣，只是做每天該做的工作，并沒有飽含熱情的去做這份工作，沒有做到樂業，而我要做的是敬業并且要樂業。

第二個目標是做課堂的好老師。

張春賢書記也說，教師是知識的傳播者，首先要有扎實的學識。要想給學生一杯水，教師必須要有長流水。所以，我會不斷充實自己，提高自己，并且實踐于自己的課堂，優化自己的課堂，做一名專業知識過硬的好老師。

第三個目標是做一個心中有愛的好老師。

這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。用真特別是對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。用愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，成為學生生命成長的同行者，領路者和鼓勵者。

第四個目標是做學生喜歡的好老師。

因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課堂。所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德規范的約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動爭當一名新疆特色的好老師！.

第二篇：爭做好老師演講稿

創 造 屬 于 青 春 的 力 量

——爭做黨和人民滿意的好老師演講稿

大屯中學

黃雨婷

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家好！我今天演講的題目是《創造屬于青春的力量》

2014年9月1日，帶著對校園的向往與對教師事業的的憧憬，我來到了大屯中學任教。時間像流水一樣轉瞬即逝，駐足回望，我已經在這里工作了將滿一年，在這段時間里我感觸良多不僅接觸到了不同個性的孩子們，更接觸了很多愛崗敬業、默默無聞的前輩，也是從他們身上我學到了許多自己也思考了許多，這些對于我如何做黨和人民滿意的好老師也影響頗深。如何做黨和人民滿意的好老師呢？我是從以下幾方面著手的：

一、時刻銘記自己肩負的責任

韓愈說，“師者，所以傳到授業解惑也”。我們的責任無處不在，我們影響的是幾代人甚至是國家的未來。我們在每天所做的極其平凡的工作中，始終牢記自己的責任，往小處說，要為為學生負責，為家長負責，往大處說我們要為社會負責，為國家負責。這看似平淡無奇的話，若要落到實處也并非易事。我們不僅要對學生的學習負責，還要為他們的人身安全負責。作為語文兼地理老師，為了做到對學生的學習負責，每堂課之前我都要進行認真的備課——查閱資料，請教前輩，撰寫教案，制作課件等等，時刻了解學生的學習效果，并時刻在想：如何才能把這些知識讓變為學生自己的，并內化理解了呢？用什么樣的方式學生才易于理解呢？作為班主任，每堂課之前都要清點人數，時刻關注是否有學生身體不舒服，每天早操和課間操與學生一起鍛煉身體，并關注是否有什么異常，晚上執勤查宿舍時清點人數，看學生是否都按時就寢，有無無故外出的情況??

二、多閱讀

夯實自己的專業知識，同時多積累教育學和心理學方面的知識。教師的主要任務是“教書育人“，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，知識的更新速度是越來越快，若要“給學生一杯水，教師不僅要有一桶水還要有長流水”，“水之積也不厚，負大舟也無力”。打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。那么我們作為一名教師站在三尺講臺，是不是就是擁有廣博知識呢？我深知自己還差得遠，平時勤加閱讀，廣泛涉獵——書籍刊物上讀一讀《教師時報》《中國教師報》《人民教育》《中國歷代文學作品精選》《讀者》《青年文摘》《魏書生班主任工作談》《班主任工作兵法》等等，平時看看教育類的電視節目，如《超級老師》等。從這些優秀的著作和節目中，我一點一滴積累著，并嘗試著用到自己的實際工作中。

三、熱愛孩子

狄德羅提出：“教師要有豐富的情感——熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學生的情感，因為教師的漠視就是一種摧殘，這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是絕對的蠢事。我們當以自勉——不論對自己還是對學生。”在教師素質的諸多因素中，對學生的理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的。因此，教師的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長” 的教育都無濟于事。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，其實他們也都是有無數優點的。我們常說要發現孩子身上的“閃光點”，當然并不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，我非常堅信這樣的話：給學生的真正的“愛”，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律，而是要給學生的成長和發展提供幫助和服務。我們要給與學生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習慣和性格。教育中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及未來一生負責，所以教師不能憑個人好惡只喜歡那些自己認為“可愛”的孩子，而應該懷著一種責任把欣賞和期待投向每一個學生，包括所謂的“差生”。這種帶有養成良好文明習慣的“養成教育”必然帶有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成績優異的學生懷著一顆愛才之心；對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心；對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心，這些愛將會是成為好老師的基礎。我平日里會與學生在日記中進行交流。這種流動于筆端的交流是無聲的，是心靈與心靈的對話，心靈對心靈的感受、心靈對心靈的理解，這樣不僅可以節約時間，而且他們可以大膽的表達。在這中間，我便可以把對他們的期盼寫給他們：講衛生、有愛心、學會寬容、講誠信、積極向上、感恩父母、尊敬師長、愛學習、愛生活??并且我也會用真誠的語言將我的真實的生活體驗和感觸寫給他們，讓他們受到感染，為他們排憂解難。

熱愛孩子的內涵其實是極為豐富的，而且所要求的也是非常之多，我做的這一點其實不過滄海一粟“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

另外，做一名好老師還要有積極的心態，學會釋壓，讓自己時刻保持一顆從容堅定地心靈，這樣我們才會有好的工作狀態，高的工作效率。不甘平庸，充滿活力，面對困難時刻準備著。

如何做一名好老師，做一名黨和人民都滿意的好老師，不可能一蹴而就，它“任重而道遠”，只有不止于腳下方寸，懷揣遠大理想，我們才能能驕傲地說：路，就在腳下！正是春光大好，讓我們迎著陣陣暖風，去耕耘，去期待，終有一天我們會看到無悔的青春閃出耀眼的光芒！

第三篇：爭做四好老師演講稿

爭做四好老師演講稿

我演講的題目是：爭做四教師。

有一首歌最為動聽，那就是師德;有一個身影最為美麗，那就是師魂;有一道風景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺。她的班級共33名學生，可能是剛畢業的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

然而，熱情代替不了無情的現實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數第一。學校領導在總結會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關老師應該好好自我檢討!”面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經很認真，很負責了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”

她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習興趣，當然也為了提高教學質量，課堂上，她經常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶領他們做游戲。孩子們表現好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看!她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!” 隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數，而且名列前茅了。

講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!“天很藍，陰云總要散;夢很淺，萬物皆自然。”走過了最初一段時間的灰暗之后，現在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。

我的演講到此結束，謝謝大家!

爭做四好老師演講稿

哈提曼·買買提艾力 喀什市第十七中學

第四篇：爭做四好老師演講稿

做一個“擦星星的人”

——用心育人 爭做四好教師

尊敬的各位領導，各位同事：大家上午好！

今天我朗誦的內容是：用心育人 爭做四好教師——做一個“擦星星的人”。下面就以一首詩進入今天的主題：

假如我能使一顆心（美）艾米麗.迪金森

假如我能使一顆心 免于憂傷，我 就沒有虛度此生.假如 我能使痛苦的生命有所慰籍，在心酸中獲得溫情。或是 讓一只昏厥的知更鳥重新回到窩中，我 就沒有虛度此生。

揚師德鑄師魂;——爭做“四有”好老師，三寸粉筆，系國運;一顆丹心;鑄民魂。

一、做好老師，要有理想信念;好老師要有理想信念;唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也;

二、做好老師，要有道德情操;好老師要有道德情操;“教，上所施，下所效也;育，養子使做善”;

三、做好老師，要有知識素養;教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識，要做長流水；第四，做好老師，要有仁愛之心。

我所帶的二年級班里有一個叫婷婷的女生，給我印象最深的是她瘦瘦的小身板和大大的眼睛。她很少與其他的同學交往，也不怎么說話，很內向。無論外界多么喧鬧，她總是自己一個人默默地、安靜地在學習，可就是這么個愛學習的孩子，成績總是排在倒數。每當發考試卷時，我都能看到她內疚的眼神，她小心翼翼的拿著卷子，很怕其他人嘲笑她。這學期第一個摸底考試卷不出意外，她又墊了底，看到她失落的眼神，我覺得我應該為她做點什么。放學后，我把她留了下來，我相信經過上午數學課上的講解她應該有了進步，我把新復印的第一次摸底考的試卷再一次發給她去做，結果很讓人興奮，李瑞婷考了98分。她很開心的給我說：“老師我也可以把這個成績告訴我爸爸嗎？“”當然可以，這就是你努力得來的成績，你要記住你不比其他孩子差，你只是吸收的比較慢，只要肯下功夫，就一定能越來越好!“離開前她走到我面前，對我深深地鞠了一躬，說：”老師，謝謝您！“從那以后，每天我都能看到一個瘦瘦的小身影在班里請教成績好的孩子問題。

每個孩子，都有自己的天資和稟賦，每個孩子，也都有自己的邊界和局限。面對龐大的世界，復雜的人群，紛繁的目光，很多時候，他們所需要的，只是懂得和理解，他們所渴望的，只是有人能夠用他們能接受的方式，去關心、幫助和引導。他們雖是“折翅天使”，掉落凡間，但他們仍是“地球上的星星”——星星，多么美好、溫潤的字眼。可是，星星來到世間，也會染塵，也會蒙垢，被冷漠，被銹蝕。而教師，就是那個“擦星星的人”。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。當我們真的靜下心來，停住慌亂、徘徊的腳步，眼光下移，就會驚奇的發現，教育的靈魂就在身邊。原來你我皆也可成佛，我們都在普度眾生，愿我們一起修煉，做一個快樂而幸福的修行人！

第五篇：做一名好老師演講稿

做一名好老師》正文開始>>

今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，普實的語言最適合普實的我。

時間過得真快，來到趙官鎮中學已經五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關懷，我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養，快樂的成長著。還記得剛剛走進校門的那天，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師。因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學曾私下對我說：“老師，你知道嗎？學生都在說你‘上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學生一直的愛呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，心想學生能告訴我，就說明學生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學生的交流和溝通。

還記得去年的胡帥嗎？他是當時最讓我牽掛的一個學生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無心學習。多次對他進行細心的勸說均無效，后來我嘗試著給他寫了一封信，每一個字，每一個詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我用心在訴說。可是過去很久了，卻沒有收到他的一點回音，我失望過，生氣過，但我沒有選擇放棄，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來了他的回信，在信中他是這樣說的：“對不起老師，我不是不想給你寫信，是因為我不知道該怎么說，現在我知道了，我知道你是真的為我好，我會記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我??”看到信時我流淚了，是為自己的執著而感動，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話，他問我收到他的賀卡了嗎？當我告訴他沒有收到的時候，他的聲音變了，我能感覺到他的失望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。

還有付建軍同學，在德州上學的時候，時不時就會給我打個電話，后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時，買了手機，便立刻告訴我他的號碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂。所以，為了這份幸福和快樂，我會堅持自己的信念，努力去做學生心中永遠的天使。

我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。來到中學以后，因為需要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學、實驗室與機房的管理、教務員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說“不”。

我懼怕落后！因為爭強好勝才是我的性格。除了領導，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，如果沒有參與那么多優秀老師的課件制作，沒有跟他們出去學習的機會，我也不會在市信息技術公開課中獲一等獎，也不會在雙過關活動中第一批過關，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，底老師的對我班級管理的熱心幫助，楊老師對我化學教學的細心指導??我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。

我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。

我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂！這三個目標是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會給我永無止境的幫助。

看，雷厲風行的底桂榮老師，兢兢業業的張曉萍老師，能親自為學生燒開水的趙本江老師，治學嚴謹的孟淑霞老師，認真輔導的馬玉華老師，給學生一片愛心的崔文文老師和盧保華??他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮中學老師的崇高，看到了趙官鎮中學的希望。比起他們我差得很遠。

所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但普實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。