第一篇：作文擬題與點題訓練導學案

作文擬題與點題訓練導學案

編寫人 高三語文組

一、擬題技法

標題是文章的“眼睛”，好的標題會使文章生色，而拙劣平淡的標題會沖淡文章的內容。“花香蜂自來，題好文一半”，無論是命題作文，還是材料作文的擬題，都必須根據實際情況，緊扣材料和要求，在準確簡潔的前提下，力求生動形象、有創意，富有表現力，擬制出讓閱卷者一見傾心的標題來。那么我們應該怎樣擬好議論文的題目題呢？總的說來擬題要求簡潔、生動、新穎、深刻、醒目。下面介紹幾種擬題方法：

1.引用法擬題。名言警句、成語典故、電影片名具有語句凝練，含義深刻，易懂好記的特點，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動。引用古詩文名句來擬定文題,這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧,增強文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養。這種擬題方式在高考作文中大放異彩,如《小樓昨夜又東風》《春風又綠江南岸》《腹有詩書氣自華》《矮紙斜行閑作草》《任是無情也動人》《治世之能臣,亂世之奸雄》《那人卻在燈火闌珊處》《繞樹三匝,何枝可依》《靈感與細節齊飛，心動共行動一色》《不要和陌生人說話》《“愛”在心口難開》《我的青春我做主》《經驗誠可貴，勇氣價更高》等。

運用引用法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。看來，平時多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養，對作文擬題的好處也是非常明顯的。

2.仿寫法擬題。巧妙的仿寫、借用、改寫，可以使題目鮮活別致，新人眼目，具有很強的吸引力。如《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩、甘于求慢的傳統心理，號召人們大膽創新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。《付出未必有回報》，改寫歌詞“付出總有回報”；以“改變”為關鍵詞的作文，可擬題為《生于改變，死于頑固》，寫一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為《入淤泥而不染》，改寫《愛蓮說》中的詩句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂匠心獨具；《誠信所至，金石為開》改寫成語“精誠所至，金石為開”。《金錢誠可貴，誠信價更高》化用裴多菲的“生命誠可貴，愛情價更高”。此外，《若為人生故，誠信不可拋》《要留奉獻滿乾坤》《高高在“下”》《問世間“名”為何物》《尺有所短寸有所長》《給“從諫如流” 上把鎖》《誠信，愛你沒商量》《誠信風來滿眼春》、《愛是怎樣煉成的》《沒有“異想”，哪來“天開”》《拍賣我們的生涯》《交友，讓我歡喜讓我憂》《罰你沒商量》《豈能因“財”施教》《緣何前“腐”后繼》《好人一生平安》《我心依舊》《近水樓臺“賢”得月》《既“生”亮，何生“關張”》《藝不驚人誓不休》《人生自古誰無“挫”》《誠以養德，信以修身》《都是明星代言惹的禍》《別拿常識不當干糧》《 滿載一船勇氣放歌》《心若有價心亦老》《 一勇天下無難事》等標題無一不使人耳目一新。

3.修辭法擬題。根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，能使文題生動形象、精煉緊湊、含蓄雋永，能使文章錦上添花。事實上，文章的題目和內容一樣，需要形象生動，有文采。運用修辭手法擬題可達到熠熠生輝的效果。可用比喻、擬人、對偶、頂真、設問??

（1）比喻。《紫藤蘿般的善良》《成功之花開在勇氣的枝頭》《放下心中的包袱》《心無旁騖，勇敢做事》《人生之路，勇氣為燈》《放下包袱，彼岸花開》《勇氣花開智慧樹》等。

（2）夸張。《你別把我看扁了》 《那個障礙粉碎了我》等。（3）反問。《我們為什么要支持蔡銘超？》等。（4）設問。《獸首拍賣，應喚醒國人什么？》等。

（5）借代。《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷。（6）對偶。《心中無畏，腳下有路》等。

（7）擬人。《勿讓常識孤獨的生活在淚光里》《西安的無奈》等。

（8）呼告。《別了，漫畫書！》《給生活加點苦吧！》等。

（9）對比。通過多角度聯想，將兩種不同的事物加以對比，使讀者一見便知正誤，細讀便明是非。如《歷史之痛，家國之思》《心存善念，陽光燦爛》等。

4.公式法擬題。運用數字、公式、定理和標點移植入文章中作標題，一改文題的古板單調，使之變化多樣，異彩紛呈，形象直觀，往往能吸引讀者的注意力，收到意想不到的效果。如某生在揭露應試教育的弊端的文章中，擬題為《時間﹢汗水≠能力》；某生在談對學生管理的重要性文章中，擬題為《5﹢2﹦0》，其意是在學校的五天對學生管理好了，雙休日沒管理好，也是等于零。主張加強對學生雙休日的管理。又如有篇文章論述“成功是由艱苦勞動、正確方法、少說空話三者堆起來的堅強堡壘”，標題是《W=X+Y+Z》(即愛因斯坦名言的數學公式W=X+Y+Z：W表示成功，X表示艱苦勞動，Y表示正確的方法，Z表 示少說空話），別具一格。再如一篇談學習與體育鍛煉關系的文章標題是《7+1>8》，7個小時的學習，加上1個小時體育鍛煉，比8個小時都用在學習上效果好得多。還有《從1+1+l=()談起》《5+5=7》《從三到萬》《?和0》《勤勞×高科技＝致富》《成績≠素質》《生活--？？？》（揭示生活充滿了新鮮，需要隨時關注）《？+？+？=0》(說明真理越辯越明)《助人為樂+悄悄走開=？》《大事=小事+小事+??小事》等好標題。

二、點題技法

1.重要性。點題，就是在恰當的地方用簡明扼要的語句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡層次。這種用于點題的語句，稱之為點題之筆。這種點題之筆，在詩歌中又稱之為“詩眼”，在文章中又稱之為“文眼”，是全文的精神“團聚處”。因此，作文時要特別注重運用點題之筆，“贅字冗詞不能有，點題之筆不可無”。反復點題，處處強調是取得作文高分的重要法寶之一。考場作文點題的重要性體現在以下三方面：①點題，是獲取“保險”分的“奠基石”。②點題，是想要獲取高分的考生的妙招。③點題，是挽救離題作文的“救命之草”。有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和文題的關系，引領讀者隨你的思維而去。”

2.點題術。一要不斷出現文題詞語（命題作文緊扣標題、材料作文緊扣主題），文中點題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒有偏題。二要學會在關鍵處或醒目處點題。何謂關鍵處或醒目處？標題自然是，開頭、結尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點題，是議論文的，在事例論證后也別忘了點題，必要之時，要把點題的句子單獨成段。

①標題點明題意。話題作文要求自擬標題，我們就用標題來點明中心。讓閱卷老師一目了然。例如《將“常識”牢記在心》用標題直接點明題意。

②開頭點明題意。例如《別讓常識束縛了你》一文的開頭：“印度的馴象人很聰明，他們在象還小的時候便把它縛在樹樁上，小象的力量不足，掙脫不了繩索。久而久之，小象形成了這樣一種常識：繩子是扯不斷的。這種想法一直伴隨著它，以致在長大到只需輕輕一甩便可逃脫時，它也不會逃跑了。小象變成了大象，不變的是它心中形成的常識，小象受制于繩，大象受制于常識。驚嘆馴象人聰明之余，我們又是否意識到，其實，我們很多人也被常識禁錮了頭腦，失去了創造力。”考生采用開門見山的方法，旗幟鮮明地表明自己的態度，從而凸顯文章的主旨，使讀者一目了然地明了作者的寫作意圖。③段落點明中心。寫議論文可以把中心論點分解為幾個小觀點，放于每段醒目位置，強化閱卷老師對文章中心的印象。例如《開往春天的火車》一文：

如果我們善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我們人生的新起點。道爾頓正是憑著自己善于思考的習慣發現了色盲癥，彌補了醫學理論的一大空白。日本商人安藤百福看到拉面攤前的長隊，思考片刻后感到了創業的機會，最終發動了一個新的產業。法國科學家喬利的一次偶然失誤，卻讓他研制出了一種新的干洗劑，改革了傳統的洗衣技術，從而使得他的人生的火車駛向了光明。

④結尾點明題意。例如《踮起腳尖》一文的結尾： 踮起腳尖，你能看到更高更遠的天空； 踮起腳尖，你能領略未曾見識的風景； 踮起腳尖，你也能讓世界看到矚目的光芒……

文章結尾處既點明了題意，又使文章內容富有現實的針對性。

點題的方法多種多樣，點題的位置自由靈活，要根據文章自身的特點和表達主題的需要恰當的安排。

三、病文呈現

發揚優勢（題目沒有文采，應予修改）

雄鷹能稱霸藍天，因為他有強勁的翅膀和有力的爪子；鯊魚能橫行大海，是因為它有鋒利的牙齒；蝸牛能爬上至高的金字塔，是因為它有超常的耐力和堅定的腳步??因此，每個人都有自己的優勢，要懂得去發現自己的優勢，發揚自己的優勢。（由動物到人，沒有過渡，不合理，并且沒有聯系材料）

要有銳（睿）智的慧眼，認清自己，這是你成功的基石。一塊閃亮的金子，也有被埋沒的時候，千里馬常有，而伯樂不常有。要懂得適當地表現自己，讓自己適當地放出光芒，拋棄那些往日的虛榮，讓慧眼的伯樂發現你的價值，然后再通過你不懈的努力，你也能見到那幸福而溫暖的陽光。（例證與分論點不符）

愛因斯坦曾經說：做一件事情，每天堅持一個小時，五年之內，你必是這個領域的高手。由此可見，堅持也是讓你的優勢發光的不可缺的一部分。成功并不在于量的積累，關鍵在于熟練，一種狀態，一直保持著一種熟悉自然的狀態量，只是一個不存在的數字，而起作用的僅是你奮斗過程在你中留下的感覺、經驗，每天堅持一小時，全身心地投入，堅持，你也會讓你的優勢更加亮麗，更加令人注目。（本段偏離中心）鮮花有了雨露的滋潤，陽光的呵護，才能更加鮮艷奪目。適當地借助外力，讓你的優勢更加明顯，你身邊無時無刻都有關心你愛護你的人，時刻為你提供最溫暖的幫助，雖然他有時只是一個微笑，或是一句溫馨的話語，老師，是你航行的航標，指導你走向勝利的彼岸；同學是你航行時的風帆，為你的成功加速；家庭是你溫暖的港灣，在你寒冷孤寂時給你最舒心的鼓勵。不要忽視你旁邊的每一個角落，無論它多么渺小。因為它有可能在你最需要幫助的時候，給你最溫暖的幫助。（列出分論點后，舉例、分析不能緊扣分論點，總是扯到別的話題上去，能證明分論點的典型論據太少）

保持冷靜的心態，合理地認清自己的優勢，別為埃及力所不能及的事而懊惱。李白沒有整日哀嘆與（于）仕途的不暢，因為他認清了自己作詩的才能；梅花選擇了冬天的寒冷，因為它認清了抵御寒冷是自己的優勢；仙人掌選擇了茫茫干旱的沙漠，是以因為他認清了自己耐旱的優勢??（以上三段有機械套版嫌疑，并但分論點轉變了話題，扣題不緊，論據也與論點不合）

如果你有乘風破浪的勇氣，大海就是你的天地。如果你有支持飛翔的氣魄，藍天就是你的歸宿。認清自己，自己的優勢將更加奪目！（結尾符合題意）

【病因分析】

文章自始至終未聯系材料；主題搖擺不定，若即若離：邏輯混亂：就總論點來說，主體部分應分“發現優勢”和“發揚優勢”兩大層展開，可是該同學分論點1、4談“發現優勢”，分論點2、3談“發揚優勢”；論點論據油水分離：語言有不合邏輯之處：如首段“因此”前后不具備因果關系，倒數第二段李白與梅花、仙人掌并列不合邏輯；過分追求文采而忽略了文采應切合作文的內容。

高考最后得分：內容13+表達12+特征11=36分

四、升格例文

在發揚優勢的天空中游走

雄鷹能稱霸藍天，因為他有強勁的翅膀和有力的爪子；鯊魚能橫行大海，是因為它有鋒利的牙齒；蝸牛能爬上至高的金字塔，是因為它有超常的耐力和堅定的腳步；兔子能活得優悠自在，是因為它的跑步能力和打洞能力??動物們正是發揚了自己的先天優勢，活出了屬于自己生命的精彩。人也一樣，每個人都有自己的優勢，只要你能發現自己優勢，發揚自己的優勢，同樣能在屬于自己的一方領地活出自我的精彩。

發揚自己的優勢需要以發現自己的優勢為前提。一塊閃亮的金子，如果不能認清自己，也會被埋沒。只有認清自己，才可能勇敢地撥去遮蓋自己的沙石，露出耀眼的光芒。正如材料中的小兔子，如果它不能夠發現自己的優勢是奔跑和打洞，而是一味地去學游泳，它可能永遠地成為一塊被埋沒的金子。

發現了自己的優勢,若不能發揚優勢，也未必能成就自己人生的精彩。所以還應注重發揚自己的優勢。愛因斯坦曾經說：做一件事情，每天堅持一個小時，五年之內，你必是這個領域的高手。由此可見，堅持可以讓你的優勢發揚光大。每天堅持一小時，全身心地投入，堅持發揚你的優勢，你就會成就人生的新高度。

李白發現了自己的優勢在于做詩而不是做官，所以他放棄了做官，而選擇了發揚自己做詩的優勢，并不斷堅持，于是他成就了唐詩的一座令人矚目的高峰。楊振寧發現了自己的優勢在于理論物理而不是實驗物理，所以他放棄了實驗物理而選擇了發揚自己理論物理研究的優勢，并不斷堅持，于是他成了少有的華裔諾貝爾獲獎科學家。劉翔發現了自己的優勢是跨欄而不是跳高，所以他放棄了跳高而選擇了發揚自己跨欄的優勢，并不斷堅持，于是雅典奧運會上他書寫了自己人生的輝煌。試想，如果他們不是發揚了自己的優勢，而只在自己的弱項上刻苦訓練，即使付出雙倍的努力也未必能成就人生的輝煌！

無論何時，都應保持冷靜的心態，合理地認清自己的優勢，發揚自己的優勢。這樣，就不會因盲目地拿別人的長處和自己的短處相比而喪失自我，你的人生就不會喪失目標。輕松告訴自己：別為埃及力所不能及的事而懊惱。認清自己，發揚優勢，你的人生同樣精彩。

梅花選擇了冬天的寒冷，因為它認清了抵御寒冷是自己的優勢；仙人掌選擇了茫茫干旱的沙漠，是因為他認清了自己耐旱的優勢，他們在認清自身優勢的基礎上，充分發揚了自身的優勢，創造了屬于自己人生的獨特風采??

如果你有乘風破浪的優勢，大海就是你的天地。如果你有支持飛翔的優勢，藍天就是你的歸宿。認清自己，發揚自己的優勢，你的人生將放射出更加奪目的光華！

【升格點評】

修改后標題較有文采，能聯系材料，扣緊主題；把總論點表達得更明確，分論點排序合乎邏輯；調整了分論點的順序，使之合乎邏輯，為分論點補充了論據，并調整論據的敘述的角度，分析時能恰當的運用點題術，緊扣論點，中心突出明確，給人留下深刻的印象，成為了文章的亮點。

第二篇：作文導學案 -首尾點題-學生

七年級語文備課組作文指導第四講：咬定青山不放松--首尾點題

備課組：七年級

學案制作：雷紅英

審核：七年級語文備課組 【教學目標】：

1.了解點題的內涵、意義，明確點題的重要性。2.掌握首尾點題的方法。

【教學重難點】掌握首尾點題的方法。【教學課時】

2課時 【教學準備】 導學案 【上次作文病因診斷】

1、審題不準，把“幸福”做文章的重點。“撿拾幸福”是個動賓短語的問題，應掃描動詞--“撿拾”，“撿拾”才是文章的重點。

2、沒有點題，文章基本上是寫關于“幸福”的，沒有點出“撿拾幸福”或出現“要用發現的眼光去觀察我們的生活，用一顆細膩的心感受我們的生活中的幸福”等能夠點題的語句。

3、選材單一化，集中在“送傘”“照顧生病中的自己”“考試失敗后父母的安慰”。選材應把眼光放長遠，選取有內涵的材料，如：一次醉心的閱讀，一次次失敗后的成功，一次幫助別人后的快樂??

【七嘴八舌：哪一段文字的開頭更好，為什么？】

春的腳步是又輕又柔的，你聽！“沙沙沙”，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實的，你聽“咚咚咚”，秋摘下了果實；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴散，無聲無息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。

——《愛的腳步》

時光飛逝，轉眼間，我已經從小學的小弟弟變成了大哥哥，而這又意味著我們的壓力將更加的大，雖然在小學六年級時，面臨會考我們的壓力也很大，但升入初中，我們又迎來了很多全新的科目。這說明我們的壓力只會更大，所以在初中我們要更加的努力。

——《初一，我想對你說》

【何謂點題？】

點題，就是在地方用簡明扼要的語句點明，揭示文章的，我們稱之為之筆，在文章中又稱為.【為何點題？】

“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇中考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！” 咬定青山不放松，這里的“青山”指文章的主旨，就是文章的中心思想。文章的主旨一旦確定，便應視之如青山，巋然屹立，不可動搖。在整個行文過程中，考生應不時抬頭看看那座“青山”，做到眼里有，心中有，筆下有。不枝不蔓，緊扣題意，這個問題應與整個作文過程始終相伴，須臾不可忘。要做到這一點，就必須掌握一點如何點題的藝術。【如何點題？】

一是僅用相關的詞語與題目、話題或材料中的詞語照應 二是把文章的主題用一句話顯現出來

三是綜合上述兩個內容，既點題目或話題，又揭示文章的主題。

注意：“點題”既包括“點題目”、也包括“點主題”、“點話題”。點題的含義不同，具體點題時，位置的安排和方式也不同。【點題的具體方法】

1.要不斷出現點題詞語（命題作文則主要點明標題或主題），文中點題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴老師，我的作文沒有偏題。

2、要學會在關鍵處或醒目處點題。自然是，肯定不能忘，最好能在或者點題，必要之時，要把點題的句子。

一、篇首點題

我與父親不相見已兩年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清的《背影》開頭

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

——莫懷戚的《散步》開頭

笑一笑，十年少，生活需要歡樂，生活需要笑聲……

——中考滿分作文《生活需要笑聲》篇首

人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。

——《清晰的面孔》開頭

無論哪種形式的作文（命題作文、材料作文或話題作文），無論那種體材的作文（記敘文、議論文或說明文），好的開頭，都應該落筆入題，既要緊扣標題，又要引人入勝，使閱卷老師一下就抓住意脈“一見鐘情”。【小試牛刀】

①請給《愛就在我身邊》寫一段能夠點題且有吸引的的開頭：

②請給作文《家,真好》，撰寫一個扣題又富有詩意的開頭：

二、結尾點題

我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

——《行道樹》結尾

立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。

——《行道樹》結尾

“堅守自己的信念，很難。就像剝一只洋蔥，總會有流淚的時候，但是，我們不能因此而放棄這只洋蔥，因為有信念。”

——《因為有信念》結尾

這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。”不滅的是跨越國界的母愛，不朽的是誓死如歸的精神。

——《蠟燭》的結尾

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅先生的《故鄉》的結尾

點題，是文章成敗的關鍵，是畫龍點“睛”的那一筆。結尾是文章的帷幕，當帷幕拉上的瞬間，要給閱卷教師留下緊密扣題的美好印象，要做到或呼應題目，或照應開頭，或點明題旨，或干凈利落，戛然而止；或耐人尋味，余音繞梁。讓閱卷老師讀到最后面帶微笑的作文，方能得高分。

結尾點題有三大類：

一是照應開頭、首尾圓合。

例如：《背影》中，開頭是“我與父親不相見已有兩年了，我最不能忘記的就是他的背影。”結尾是“在晶瑩的淚光中，我仿佛又看見了那穿著青布棉袍，黑布馬褂的背影！”不僅首尾照應，結構嚴謹，而且深深地表達了對父親的感激之情。二是水到渠成，卒章顯志。

例如：冰心的《荷葉母親》的結尾：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？”蘊涵豐富，意在言外，引人聯想。再如：馮驥才的《珍珠鳥》的結尾：“我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。”在充分敘述的基礎上，水到渠成，一語破的，既能讓讀者充分地、準確地把握中心思想，同時在結構上收束全文。三是由此及彼，升華主題。

例如中考滿分作文《讓希望之火燃燒得更旺》：希望之火被點燃，希望之火燃燒得很旺，希望之火永不熄滅！【小試牛刀】

①請給《生活因拼搏而精彩》寫一段總結全文點明題目的結尾：

閱讀以下文段,，畫出點題的語句。

撿拾幸福

幸福是什么？有人說幸福是醉人的花香，有人說幸福是迷人的糖果，在我看來，幸福就像埋在沙灘里的貝殼，只要我們用發現美的眼睛去尋找，用探掘美的雙手去撿拾，我們平凡的生活下盡是點點滴滴的幸福。

撿拾幸福，收獲母愛的無私

“媽，我的校服袖子開線了！”我一回家就叫嚷道。媽媽此刻卻躺在床上，臉色有些蒼白。“放在那吧，媽媽今天不舒服，回頭再說。”“可是明天還要檢查??”媽媽已經瞇起了眼睛。

一覺醒來，已是晚上十二點多了，媽媽卻沒了蹤影。我走到客廳，卻看到媽媽正在為我縫校服！她左手攥著校服袖子，右手拿著針線，一針、兩針，她的臉色還是有些蒼白，我的淚早已涌上眼眶。

在平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來自母愛的無私。

撿拾幸福，收獲友情的偉大

站在朗誦比賽的舞臺上，我的雙腿早已顫抖的不成樣子，臺下黑壓壓的一片，我的身邊站著她，我最好的朋友。

她也一樣的緊張，可她還一直鼓勵著我。她的手緊緊地握著我的手，那手分明也是蒼白冰涼的，我卻從中讀出了異樣的溫暖，滿是他對我的信任和鼓勵！

在這平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來自友情的偉大。

撿拾幸福，收獲師愛的溫暖

月考在即。我的成績卻還是不理想。老師終于把我叫到了辦公室。我的心里忐忑極了，我想，老師一定對我失望了。

辦公室里，老師叫我坐下，她靜靜的注視著我，那是一種復雜的眼神，我的心里越發不安了。突然，她伸出手，握住我的手，那是一雙溫暖而粗糙的手。她只說了一句話，卻足以讓我熱淚盈眶：老師相信你，別對自己失去信心??.在這平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來自師愛的溫暖。在人生的海岸上，別只顧奔跑，慢下步伐看看自己腳下的路，你一定會看到那閃著光的，代表幸福的貝殼。

【寫作訓練】

以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于650字。提示：

1、文章強調的是“回家晚了”，前后發生了什么事？心情怎么樣？。

2.記敘事情時，思路要清晰。可以用順敘，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結果；也可以用倒敘，先寫了回家晚了的結果，在交代之前發生的事情。3.立意不同，寫作重點也要有所不同。如果要強調導致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強調“回家晚了”的后果，則原因可以略寫。

第三篇：高二作文訓練導學案

高二語文作文導學案

課題：半命題作文寫作指導及佳作欣賞 第 1 課時 總課時：3課時

編制人：胡小丹 審批人： 編制日期：2013年10月17日

【名詞解析】

半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構題、審題、構思及語言表達等方面的能力。【結構分類】

半命題作文結構有以下幾種形式：

1.命后半題。如《我不再 》，《十六歲，我多了一份 》等等

命前半題，如《 的滋味》，《 也美麗》等等

3.命中間部分，如《當我面對 的時候》，《一份 》等等

4.命首尾部分，《，別再讓我 》，《 是一把雙刃劍》 等等。

在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材。材料的選材直接關系到文章的成敗。【技巧點撥】 1.補題的技巧

寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。下面僅以《讓＿＿＿的＿＿＿＿》為例，談幾種常見的補題技巧。

１．巧借經典歌曲添趣味。２．化解詩詞警句添韻味。３．倚仗修辭求生動。

2.半命題作文容易犯的毛病

1、拘于提示，擬題過大。

2、選材俗套，情感平淡。

3、貪大求全，缺少細節。

4、脫離自我，文題不符。【寫作策略】

寫作半命題作文的關鍵就在于如何把握好“一半命題”的權力與空間，把半命題變為容易自己發揮的命題，這就是半命題作文的補題技巧。下面就此問題談四點策略。

1、切合題意，明確補題范圍

琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應當根據題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內容。

2、拓展思維，篩選補題對象 許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補題空間，因而也就無法補好題目。一般來講，可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。

比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學校考慮，可選擇語文、學習、《紅樓夢》、考試等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網絡等；從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。

3、力求新穎，發揮補題創意

對任何一種作文題型來說，創新都顯得相當重要。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題。

比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。

4、尋求展示，爭取補題有利

俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發揮和展示的內容。有利于自己發揮和展示的內容表現在兩方面：一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。【寫作要求】

在我們成長的歷程中，一定有許多瞬間，讓我們難以忘懷。那一個個一閃而過的鏡頭，讓我們震撼，讓我們驚嘆，讓我們反省，讓我們愧疚??讓我們銘記于心永生難忘。請抓住生活的那些鏡頭，以“＿＿的瞬間”為題，寫一篇作文。

1、在橫線上用“美麗”、“永恒”“幸福”“令人難忘”等詞將題目補充完整。

2、文體不限，詩歌除外。

3、不少于800字。【構思引導】

來自家庭的難忘瞬間。面對我的過錯，溫柔的母親流下的一行傷心淚；面對我的進步，嚴肅的父親的一個贊許的眼神；驀然中發現父母的幾縷白發幾道皺紋干裂如松皮的手掌溝壑縱橫的額頭和臉頰??這瞬間的發現和感悟都會喚醒我們潛在的良知與不安，從而催我們反省促使我們進步。

來自學校的難忘瞬間。入團宣誓時那一瞬間的激動與誓言；運動場上的那一瞬間的沖刺與拼搏；演講賽上的那一瞬間的掌聲與喝彩；答對問題時老師燦爛若花的笑容；消除誤會時好友的熱烈擁抱；看到試卷上一片“火鉗”時的那份羞愧；背完一篇長課文時的那份自信??校園生活的點滴小事，會有許多美麗的瞬間鐫刻在我們的記憶里。

來自社會的難忘瞬間。當看到兩個老人在夕陽的余輝下相互攙扶著散步時，那瞬間定格成幸福；當看到一個陌生人在寒冷的冬天脫下棉襖跳入水中救起小孩時，那瞬間定格成善良；當看到清潔工彎下腰細細的清掃落葉時，那瞬間定格成責任??來自社會多層次畫面，讓我們尚稚嫩的心在瞬間的感悟中漸漸走向成熟。

來自自然的難忘瞬間。春天里從石頭旁斜長出來的纖細小草，夏日里熱辣辣的蟬鳴，秋天里依舊蒼翠的青松，冬天里漫漫白雪，這些平時里看慣聽慣的事物，或許在某一瞬間，都能引起我們的特殊感悟,那就用得筆寫出我們靈光一閃的感悟吧。

來自影視難忘瞬間。某個惟美畫面，讓你嘆為觀止；某個特寫鏡頭讓你氣憤填膺；某個精采動作讓你為之振奮??這些瞬間的震撼都可以寫出來與別人共享。

最后特地說明一點，文章中所有的前鋪后墊均是為“瞬間”服務的。在寫“瞬間”時必定得有細節描寫，將之寫得生動形象具體，切不可因為“瞬間”短暫而就一筆帶過，這樣最易跑題。【范文展示一】散文

品味美的瞬間

陽光灑在了小道上，順著它的指引，我踏入了這條布滿愛與美的小道。尋找著那一個個美的瞬間??

品味親情美

冬去春來，和煦的陽光灑在了農家小院中。一位母親正為女兒辮者辮子，她臉上掛著慈祥的笑容，眼中充滿了愛與溫暖，手輕輕的撫摸著女兒的秀發，不時的把陽光辮入了女兒的頭發中。陽光調皮地親吻著她們的臉，溫暖留在了她們的臉上。

望著這猶如圣母與天使般的畫面，我甜甜地笑了。美就在那一瞬間綻放了，是母親為女兒辮辮子的動作，是母親那滿臉的柔和??

品味友情美

碧綠的草坪中傳來孩子門陣陣的笑聲，夏天在他們的歡樂中充滿了喜悅。不遠處一個小男孩不小心摔倒了，血慢慢的滲了出來。他緊縮著雙眉，咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲，一個小女孩看見后，毫不猶豫地拿出一塊潔白的手帕，為小男孩輕輕的包扎著，她低著頭，手慢慢的包著，仿佛害怕弄痛男孩一樣，手帕上映出了一朵鮮紅的花朵，仿佛早晨七、八點鐘的太陽。

望著這充滿了友情與關愛的畫面，我仿佛看到了20年后他們依舊是朋友的畫面。美在這一瞬間又靜靜的綻放了，是他們的友情，是他們的愛，是那一個微小的動作，是那??

品味鼓勵美

戰敗后的我，像落湯雞一樣，漫無目的地騎著自行車。騎到一個山坡前，我騎了幾次都未沖上去，剛想下車，卻聽見身后傳來了一聲：“加油啊，年輕人！”我循聲望去，感激地望著那個人。他正微笑地望著我，眼中充滿了鼓勵。我朝他點點頭，然后用盡全力向上沖去，一次次的失敗，一次次鼓勵，老人的鼓勵直至伴我成功。我回頭向老人望去，他正向我豎起了大拇指，笑容依舊回蕩在他臉上，那滿頭的白發仿佛雪山上盛開的雪蓮，那樣的純潔與美麗??

那聲聲“加油啊！”依舊回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的鼓勵帶給了我美的瞬間。

我輕輕地采擷著這一個個美麗的瞬間，有太多的追憶。讓美靜靜的綻放吧，讓“美”的花朵綻開于大地每一個角落吧??

【佳作點評】本文采用片斷組合式，截取來自家庭朋友和社會中的三個鏡頭，從不同側面為我們描繪出人生中美好的瞬間，熱情歌頌了人與人之間淳樸、濃厚的情感。小標題的運用，使文章顯得思路清晰，形式新穎。開頭總領全篇，結尾照應開頭并點題。【范文展示二】小說

拐角處的瞬間

我要上學了。

微風輕拂，陽光普照，天空像一塊巨大的翡翠，沒有一點瑕疵。在鳥兒的歌聲中，我拎著大包小包出了家。送我的是父親。

也許是出門時，母親一股腦將父親要說的話說完了，一路上，除了幾句“我幫你拿點兒”“休息一會兒，別累著”，再無別話。

我邊走邊同父親講述在學校發生的一些趣事，時不時開懷大笑。父親也忍不住，爽朗地笑出聲來。我心里感到一陣快慰。

快到車站時，父親卻先開了口：“馬上就要到中秋了，可你又不在家，我去給你買幾個月餅帶著，你在車站等我。”還沒待我回應，父親已經一路小跑地去了。遠遠望著父親那灰色微胖的背影，我想起了朱自清先生筆下的父親。

父親已經走到一個店門口，選好了一袋月餅，爽快地付了錢，立馬又向我奔來，仍是一路小跑。

“給，放包里，跑上餓了也可以吃幾個。”看著那十幾個小巧玲瓏的月餅，有綠豆的，紅豆的，水果的，竟都是我的最愛！再看看父親，頭上竟滲出了細上的汗珠。

父親沒有再說話，把月餅遞到我手上，轉身就走了。看著父親的灰色背影，心里涌起了似乎從未有過的依戀。于是就那樣遠遠地望著父親，看著父親漸行漸遠。

父親已走到離車站不遠的一個拐角處。而我也不再盼望，心里隱隱有一絲埋怨，準備收回目光。

就在這時，父親轉彎的時候，看似不經意間地，父親向我這里輕輕掃了一眼，是那么隨意。可是就在這一瞬間，我的眼神接觸到父親的目光。在那看似隨意的目光中，我分明看到一種明晃晃的東西在父親眼里閃動。

那里飽含有希望，有憂慮，有關心，有祝福，有欣慰，有鼓勵，還有一種最圣潔的東西！

剎時間，只覺得一股暖流，從頭到腳，浸沒其中，我那顆沉入谷底的心又歡快起來。

誰說愛一定要驚天動地？誰說愛一定要轟轟烈烈？這拐角處的父親的眼神，在那一瞬間，讓我明白了什么是這世間最偉大的愛！

【佳作點評】這篇作文截取生活的一個鏡頭，通過描寫拐角處父親的一個眼神，瞬間頓悟到父愛的深沉與偉大。語言樸實細膩，飽含真情。結尾連用兩個反問句，再次突出瞬間感悟的可貴，緊扣主題。

第四篇：作文擬題導學單

班級：姓名：時間：4.16

復習內容：作文如何擬題

學習目標

1、認識作文擬題的重要性

2、明確擬題的要求，掌握擬題的技巧和方法題目居于一篇文章之首，是文章傳遞重要信息的有機組成部分。“題好一半文”，這說法雖有夸張之嫌，卻凸現出題目在整篇文章中的重要性：文章題目的優劣直接影響著讀者對文章的第一印象。“花香蝶自來，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。自擬題目，總的要求是從自己確立的寫作角度出發，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。

一、作文擬題的要求：

1.標題范圍盡量要小。

2.標題不能過長，標題過長則顯得松散。

3.標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中。

4.擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事。

二、擬題原則：

具體說來，擬題應該注意“四要”：

一要貼切鮮明，新穎生動。

題目應緊扣文章內容，使讀者一看就能了解文章寫什么，但又不能陳芝麻爛谷子，應讓讀者覺得耳目一新，激起閱讀興趣。標題應緊扣文章內容，使讀者一看就能了解寫什么，但又不能落于俗套，人云你云；應讓讀者覺得耳目一新，很快激起閱讀興趣。例如，以“家”為話題作文，就有可能出現下列這樣兩類不同的標題：第一類雖然切題但不夠新鮮：第二類就很搶眼，容易引起讀者注意。

示例如下：家：《我的家》(切題卻不新)、《難忘的家》、《我那溫馨的港灣》(貼切而新穎)、《家，是一種有陽光也有風雨的歲月》。

二要簡潔凝煉。

恩格斯曾說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好。”這主要是因為短小的標題能給人以深刻的印象，給人以廣闊的聯想空間。如《應當辯證地看待文憑與水平的關系》就不如《文憑與水平》簡潔凝煉，具有吸引力。

三要富個性化。

一滴水能反射太陽的光輝，同樣，一個好的作文標題也能折射出作者智慧的光芒和個性化的色彩。考場作文擬題，不僅要做到主題鮮明，還要突出個性，盡可能使標題獨樹一幟。例如，以“鏡子”為話題作文，就有可能出現下列這樣兩類不同的標題：第一類，標題過于一般化；第二類，標題個性色彩鮮明。

示例如下：鏡子：《我的鏡子》、《鏡子的自述》(一般化)、《豬八戒照鏡子之我見》、《人生的七棱鏡》(個性化)。

四要含蓄雋永，耐人尋味。

即要求標題含義豐富，富于啟發性，能夠引起讀者共鳴，帶來一連串聯想。

例如，以“名人”為話題作文，就有可能出現下列這樣兩類不同的標題：第一類，如木絮，食 1

之無味；第二類，如雞肋，棄之可惜。示例：名人：《名人的魅力》、《我與名人》(無趣)、《霍金的三根手指》、《一次影響世界的對話》(有味)。

三、擬題的方法

（一）以大化小法：以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體的擬題方法。

比如以“父輩”為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標題：《父輩——艱辛的一代》、《奮斗不已的父輩》、《父輩就是傳統》、《我們怎樣對待父輩的經驗和教訓》、《假如我是父輩》等。這樣擬題，縮小了寫作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而深刻。如以“傾聽”為話題，可擬《傾聽月色》、《聽雨》、《傾聽成長的聲音》、《聽簫》、《夜闌聽風》等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現“下筆千言、離題萬里”的現象。《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的內涵、幸福快車、幸福的真諦

前后加：把幸福留在心底、關于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹

《我》

加前：自強的我快樂的我開朗的我媽媽眼里的我加后：我是書蟲我是球迷我是快樂的女生

前后加：請為我鼓掌其實我真的很棒真我風采

（二）引用法

1、引用詩句

引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。引用、活用詩句擬題，也能使人有一種新鮮感。

比如，以“誠信”為話題，可改造詩句擬為《若為人生故，誠信不可拋》；

2、引用流行歌詞

歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準確精煉的詞句充當；或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當；而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當。這些詞句一旦入題就能像磁場一樣吸引讀者。如原汁原味，直接引用歌詞擬題的《血染的風采——記與歹徒奮勇搏斗的北京干警崔大勇》，這種擬題法不能不說是制作標題的高招。

《你不該悄悄地走開》（歌曲）

--以“寬容”為話題--《一笑而過》那英

--以“素質教育”為話題--《未來的主人翁》羅大佑

--以“家庭”為話題--《我要的幸福》孫燕姿

--以“心愿”為話題--《一千零一個愿望》

3、引用名句

----以“素質教育”為話題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》

----以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗--《讓暴風雨來得更猛烈些吧》--高爾基《海燕》-----以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥氏咖啡廣告語

《農夫山泉有點甜》（關注生活）

4、引用英語單詞或短語

引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標題。

此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標題。這種標題，具有幽默色彩。往往會給人帶來一種閱讀的輕松感。

如：

以“學習”為話題的文題——《知識改變命運Let'sgo》；

以“科技”為話題的文題——《Howareyou,E-mail》；

以“電腦”為話題的文題——《因特網，mylove》；

以“幸福”為話題的文題——《Comeon，給我感覺》；

以“親情”為話題的文題——《Modern,老媽》；

以“校園”為話題的文題——《女孩，Sorry》。

以“愛心”為話題的文題——《我的感覺，Iamfine》

以“生活”為話題的文題——《搞笑課堂OneandTow》

以“青春”為話題的文題——《CrazyBABY(瘋狂三個組)》

5、引用標點符號

標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

---以“關注生活”為話題--《生活--？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關注

將數學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=......”為題，巧用數學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”

--數學中的恒等式：[“勤勞×高科技＝致富”]

--荒謬式：以“游戲”為話題--《7+1=8》--學習與游戲的結合--一則新聞報道--《99+1=0》--合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計算式，揭示了質量意識的重要性。

--不等式：以“素質教育”為話題--《成績≠素質》

（三）巧用修辭法

運用比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法擬題，可使文章題目生動形象，富有文采。

比如，以“誠信”為話題，巧用修辭法可擬為《誠信是漿》、《豈可棄我》、《如果我走了，你還會愛我嗎》、《一生弄懂的兩個字》。這些標題由于運用了一定的修辭手法，閱卷者一看便有一種耳目一新之感。只標題就跟閱卷者留下了極深的印象，還用說其它的嗎？

比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對挑戰者綻放》，夸張式《世界很小是個家》反問式《21世紀你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》

如：以挫折為話題的題目《挫折是一種美麗的痛》；

以創新為話題的題目《創新永不下崗》；

以“關愛”為話題的題目《母愛是一首歌》、《老師是一把遮陽的傘》；

以“生態”為話題的題目《一只小鳥的自述》；

以“故鄉”為話題的題目《故鄉，我永遠的天空》《千年月色萬年情》；

以“環保”為話題的題目《還我家園——鳥類的呼聲》等。這些題目，由于運用了恰當的修辭，所以像一顆顆珍珠，閃閃發光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。

（1）比喻

以“陽光”為話題--《我渴望老師的“陽光”》（四川成都）以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。《我發現女孩也可以做“太陽”》（江蘇南通）、《家，我們成長的避風港》（山西長治），以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；

以“環保”為話題——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；

以“孝”為話題——《請給老人一輪暖陽》。；

以“關注生活”為話題——《我愛曲線的生活》。

以“關愛”為話題——《母愛是一首歌》、《老師是一把遮陽的傘》；

以“故鄉”為話題——《故鄉，我永遠的天空》

（2）借代

遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

（4）比擬

《小樹又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陜西西安）前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。《沒有你，我該怎么辦？》《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛導航》《讓睫毛載來愛，載來幸福》等 擬人法：《路的自述》（路）《地球就診記》（環保）

《路與汽車的對話》（路）《樹的嘆息》（環保）

(5)對偶:《朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善于推敲的語言功夫。

以“環保”為話題——《一頭白發，滿山青蔥》

以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》

(6)對比 《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標

題包含哲理，令人回味。

（7）雙關

《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。

（8）設問《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設問來引起讀者的思索。

（9）反問 《中國的教育家，您難道還沒發現嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。

《我是誰？》——發出了“消除移植給我的記憶”的強烈呼喚。

《雪化了真的就是水嗎？》——從不同角度看問題就有不同的答案。

《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構思贊嘆。

（10）頂真《讀書樂,樂讀書》（浙江溫州）《活讀書,書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

（11）反語

《我發現了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

（12）仿擬

《我是服務的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

（13）引用

《腹有詩書氣自華》（浙江溫州）、《風物長宜放眼量》（內蒙古呼和浩特）前者形象地表現讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目一新之感。如《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，后不見來者》《橫看成嶺側成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來不是夢》，《從頭再來》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“讀《愛無止境》、《我心永恒》《知識就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》

(14)反復

《“我”為我服務》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目。

（15）通感

《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。

（16）夸張

《世界很小是個家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛，無論哪里都是溫暖的家。

（四）反向擬題法

在擬題時，運用多角度思維，我們可以克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師怦然心動的好標題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財富》、《差生也美麗》等；也可展開想像，如《有夢才會有遠方》、《帶上快樂上路》、《當地球上只剩下最后一滴水》、《我想再活五百年》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會“一見傾心”。設懸念就是制造疑團，在以往的評書中常常用到，其效果就是讓人虛驚一場。讓文題一反常規，從反差上制造懸念。如《弄斧到班門》、《常在河邊走就是不濕鞋》、《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》等，這些標題一反人們的思維定勢，它能引發人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。

以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了,多好》

以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質教育”為話題——《真想做個后進生》、《渴望停電》

（五）懸念法

懸念就是疑團，俗稱之為“賣關子”，其效果就是產生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。故設懸念文章的題目最忌“千人一面”。在標題里設置懸念，把文章一波三折的情節含蓄地展現出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結局又會如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產生讀下去的強烈愿望。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念，如《我最需要??》、《？——！》等。

四、擬題訓練

運用以上所學擬題的原則和方法，以《亮點》為話題進行擬題，要求：簡明而不空乏，創新而不獵奇。（每人至少擬出5個，并說明運用哪種方法擬的題目）

第五篇：〖作文擬題專題訓練〗

題 不 驚 人 誓 不 休

——作文擬題專題訓練

一、標題增色扮靚文章

1、文題價值

佛靠金裝，人靠衣裝，文靠題裝。眼睛是心靈的窗戶，文章的標題猶如人的眼睛，其美麗可以顧盼生輝。精彩文題，獨特文思，提升文級，亮麗文章，可讓閱卷老師情有獨鐘。

2、題目的作用

A.結構作用：好的題目準確、簡明、醒目、新穎、富有詩意，能引人注目，發人深省，或給人以深深的啟迪。

B.心理作用：先入為主，第一印象，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分。

C.評分作用：不擬文題扣2分，擬題不當扣1分。實際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當，其隱性失分絕對不止一兩分。

二、把握原則正確擬題

作文擬題的五個原則： 準確簡明醒目新穎富有詩意

具體來講：A、范圍要小，不要太大太泛，標題不能等同于話題

B、字數要少，字數過多顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。

C、內容要精，內容要準確概括材料主旨。

D、含義要新，要合理出新，不落俗套。

E、文體要明，同一標題可以寫成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特征的。

三、剖析問題反面求證

1、照抄話題，毫無個性，誤把話題當題目。話題是命題者給考生提供的話題材料和話題范圍,。

2、缺少新意，落入俗套，毫無創造性。老生常談，千人一面，如“讀××有感”、“××給我的啟示”??

3、題目空泛，角度過大，使沒有針對性。題目過大、寬泛，漫無邊際，大而無當，放之四海而皆準。

4、缺乏聯想，直白無趣，標題不夠含蓄。

5、文不對題，空中樓閣，缺少必要的關聯。

6、晦澀難懂，橫空出世，讓人莫名其妙。

7、追求新奇，自編仿用，濫用網絡語言。

四、學習技法領悟運用

1、巧用修辭式文采飛揚

修辭是語言藝術的花朵，擬題可根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地運用各種修辭手法擬題，可以增強文題的美感與文采，使題目生動形象，貼切鮮明，使文章錦上添花。

比喻：《快樂存折》、《網絡是把雙刃劍》、《走進那張“牛皮癬”》、《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》、《我渴望老師的“陽光”》(以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，換成“熱情幫助”之類，則索然無味。擬人：《聽，蝸牛不再哭泣》、《門鎖的承諾》、《走進老鼠的幸福生活》、《給心情放假》等。

對偶：《坐著讀書 站著做人》、《榜上無名 腳下有路》、《直面挫折 化解痛苦》、《聽人之言 走己之路》《朋友最真友情最貴》、《讀智慧之書做有用之才》

對比：《當京劇碰到搖滾》、《我說“小”與 “大”》、《平凡PK偉大》《躺著讀書，站著做人》(“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。）

反復：《“位置”多多 “價值”多多》、《我自信 我美麗》、《感謝挫折 感謝傷口》、《懂你，懂你》等。借代 ：《黑白債》，《人生需要掌聲》這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

反語：《我發現了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

設問：《錯？對！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。

反問：《全球化了的中國在哪里？》、《小人物？大人物？》、《沒有付出，哪有累累碩果？》

2、引用化用式別有韻味

對大家熟悉和喜愛的作品、歌曲、古詩句以及名言俗語廣告詞等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，新穎別致，亦莊亦諧，妙趣橫生，且能產生獨特的魅力，是考場中快速擬題的高明之舉。這樣的標題往往會溢出濃濃的文化醇香,體現出作者的個性與創造性。

引用詩文:《橫看成嶺側成峰》、《為有源頭活水來》、《淡妝濃抹總相宜》、《夢里花落知多少》等。引用歌名(詞)：《掀起你的蓋頭來》、《好一朵美麗的茉莉花》、《今夜星光燦爛》、《風雨之后是彩虹》、《不要“心太軟”》 《不經歷風雨，怎么見彩虹》《明明白白我的心》 《我的未來不是夢》

引用警句廣告詞：《遺人玫瑰，手有余香》、《細節決定成敗》、《大家好才是真的好》、《我心飛翔》等。引用名作名篇名：《紅與黑》、《我這一輩子》、《痛并快樂著》《匆匆》 《復活》

化用詩文名句：《弦斷有我聽》、《上帝也困惑》、《國在山河破》、《痛并快樂》、《愛心·童心》化用歌詞（歌名）:《對面的老師看過來》、《2005年的第一場模考》等。

化用俗語熟語：如《習慣左右命運》、《酒香也怕巷子深》、《玫瑰的余香》、《承諾是金》、《吃苦是福》

3、流行時尚式秀出個性

此類題目能夠將學生所感興趣的流行時尚元素與話題相結合，以新奇的方式讓題目引人注目，會使文題顯得清新優美,具有時代感,讓閱卷教師會心一笑。如《“愛”在心口難開》，化用流行歌曲《愛你在心口難開》，將父子間的真情真摯地表達出來。《誰動了我的奶酪》 《“紳士”一點,勝人一籌》套用了“金日洋參丸”廣告詞,《世界因你的選擇而精彩》套用了“康佳”彩電廣告詞等。

4、巧用算式法新穎引人

即巧妙運用數字或者運用數字構成數理化算式的形式來設計作文題目。這種標題往往能夠準確概括出文章的內容，簡練精當，并且形式新穎，能激發讀者的好奇心，給人以啟示。

“誠信”話題——《7-1=0》強調了“誠信”的舉足輕重的地位。

“學習”話題——《8-1﹥8》標題說明從8個小時中拿出1個小時時間來鍛煉身體，要勞逸結合“成功”話題——《成功=實力+創新+機遇》表明成功需要三個因素。

5、形象描繪式言淺意深

此類題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀點生動地表現出來，達到“言淺意深”的效果。如關于“相信自己與聽取別人的意見”的話題作文，一考生將自己的作文題目擬為“把握別人垂下的藤索”，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的“我”正是抓住了這根藤索，才走出“暗無天日的洞穴”。《蒙著黑紗的幸福》揭開黑紗，即揭開我們思想上的陰影，我們就會發現幸福就在身邊。

6、妙趣橫生式幽默風趣

此類題目，顧名思義，就是通過題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會實錄》一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。文章的觀點也正是通過森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現。題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨特的視角贏得了閱卷者的喜愛。還有一篇名為《我餓了》的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿妙趣。

7、設置懸念式扣人心弦

即在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內容的強烈愿望，引導讀者去追尋。

“素質教育”話題——《十六歲，老朽了！》十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？

“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？

“網絡與生活”話題——《網絡江湖選美大賽》折桂的超級美女到底是黃蓉、任盈盈？還是 滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這個題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

五、實戰演練運用落實

1、概括擬題方式、特點，并想一想題目與話題之間的內容聯系（5分×10）

“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》

“誠信”話題——《守住你的金礦》

“青春”話題——《長發長，短發短》

“誠信”話題——《所謂伊人，在水一方》

“理解”話題——《對面的老師看過來》

“親情”話題——《世上只有媽媽好》

“品德”話題——《忍讓≠懦弱》

“素質教育”話題——《考試魔鬼定律》

“男孩女孩”話題——《我與203不得不說的秘密》

“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》

2、圍繞話題，運用方法，進行擬題練習（至少3個，5分×6）

“互聯網”話題：

“誠信”話題：

3、給下列材料擬幾個標題。（至少4個，5分×4）

材料：空軍一級飛行員李鵬禮在哈爾濱市與歹徒搏斗，在場百余人圍觀，無一人援助。李受傷后，四輛汽車招手不停。李因孤立無援，傷勢過重而不幸犧牲。

六、靚題展示賞析借鑒

思想，是不過時的美麗微笑是一把神奇的鑰匙遺忘教你灑脫不能向生活稱臣

守候心靈的春天有一種失敗叫成功讓心靈在書中憩息傾聽心靈的鐘聲

心星點燈點一盞心燈人生也是一張答卷雛鳳清于老鳳聲

讓暴風雨來得更猛烈些吧有夢才有遠方我的未來不是夢世界有了我們更美麗 只要你過得比我好不經意的美麗無限風光在險峰一句話，一輩子

若為人生故 誠信不可拋守住心靈的契約學會放棄近水樓臺“賢”得月 “英雄”偏到“無用武之地明明白白我的心該出手的不出手親情永不下崗

”英雄“豈可到”無用武之地走出呵護 展翅藍天呼喚晴朗的天空擦干淚，不用怕

一千個零比不上一個一精美的石頭會唱歌假如時光可以倒流我與苦難的親密接觸 一生之計在于“今”讓生命飄出幽香挫折著，美麗著幸福，在那一刻綻放 那一刻，我含淚微笑瞬間=永恒聽，長城在哭手掌上的陽光

尋覓彩虹的日子感謝陽光雨露我是船,只屬于遠方花開不只在春天 傷著并快樂著生命綻放的炫美品味遺憾預習青春