第一篇：我眼中的孩子變化(家長(zhǎng)心得)

我眼中的孩子變化

夜深了，我仔細(xì)地端詳熟睡在我身邊的兒子，不禁讓我想到，他的許多變化。

練了兩年的小號(hào)，從不諳五線譜，到現(xiàn)在看譜吹奏；從丟三落四，沒(méi)有耐性，到現(xiàn)在每周規(guī)律性練習(xí)，自己整理、清潔小號(hào)。讓我感到孩子的變化。

一天晚上，吃過(guò)飯大家在看電視、聊天，兒子關(guān)上他的屋門(mén)，在房間里“折騰”，我忍不住要呵斥他，當(dāng)我打開(kāi)他的房門(mén)，我咽下了要說(shuō)的話，倚在門(mén)邊，靜靜地看著：只見(jiàn)他抬頭挺胸、揮臂抬腿，在練正步走，嘴里還輕聲哼著樂(lè)曲的音調(diào)，額頭和鼻尖沁著幾滴汗珠……

兒子發(fā)現(xiàn)我在看他，停下來(lái)，一邊用小手抹著汗，一邊驕傲地告訴我，他被選到國(guó)旗班，在每周一早晨時(shí)，代表全校師生升國(guó)旗。我心中高興，表面卻要逗他，故意裝出不屑一顧的神情，說(shuō)：“這有什么了不起，不就是升國(guó)旗嗎？還要比別人起的早！”這下，兒子急了，小臉騰地憋紅了，沖我吼道：“這是我們班集體和我的榮譽(yù)！”這一刻，我感到孩子變了。

另外，從孩子每天主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)，如晚上沒(méi)寫(xiě)完，轉(zhuǎn)天一早，就要早早爬起來(lái)，抓緊完成，我也感到了孩子的變化。

再有就是雅典奧運(yùn)會(huì)期間，我發(fā)現(xiàn)孩子從每天看動(dòng)畫(huà)片，到現(xiàn)在和我一起大喜大悲于我國(guó)健兒的奪金表現(xiàn)，我也感到孩子的變化。

總之，我感到最近兩年，無(wú)論從孩子日益健壯的身體，還是從孩子辦事、學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、自律性的提高；還是孩子的集體榮譽(yù)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等各方面，都在隨著他每天的成長(zhǎng)，發(fā)生著飛速的變化。

第二篇：我眼中的孩子

社會(huì)的縮影，文化的倒影，教育的攝影——我眼中的孩子

孩子，從降臨的那一刻就是一個(gè)奇跡的誕生，他有天籟般的童聲，純凈的心靈，美好未來(lái)的塑造者。盡管天真無(wú)邪的孩子對(duì)社會(huì)沒(méi)有直接的客觀認(rèn)識(shí)，但是，在這個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程中,孩子的身心在人文社會(huì)的環(huán)境中有意無(wú)意的熏陶著，逐漸的成為了一名個(gè)性化的社會(huì)成員。當(dāng)然，教育理念是非常關(guān)鍵的，很大程度上決定了孩子的各種能力的發(fā)展。

正確的教育理念牽引這家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法、影響城鎮(zhèn)的教育重視程度及相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)的舉辦。農(nóng)村的教育相對(duì)較為落后，特別是學(xué)前的幼兒教育，教育教學(xué)偏向知識(shí)的把握，沒(méi)有很好的抓住幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和心里需求，一味的灌輸式教學(xué)，而家長(zhǎng)的文化知識(shí)水平較為薄弱，沒(méi)有能力給予幼兒很好的指引，一般偏向于放縱式或教育方式；而城市的教育方式較為先進(jìn)，著重分析了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重幼兒的技能技巧及情感的培養(yǎng)，講求的是個(gè)性化發(fā)展，但是“六一綜合癥”的情況比較嚴(yán)重，比較偏寵溺愛(ài)。

無(wú)論是家庭、社會(huì)還是教育機(jī)構(gòu)等多方面的因素，導(dǎo)致幼兒的身心得到不同的發(fā)展，知識(shí)技能或是情感態(tài)度等方面差異較大，但是唯一不變的是，孩子們的心靈都是純潔無(wú)瑕的，擁有童真般可愛(ài)。在我眼中，孩子盡管在不斷社會(huì)化人文化，但是他們?nèi)匀挥兄迦∠魉阕匀患儍綮`動(dòng)的心靈，花香般細(xì)膩甜美的情感，有著想象豐富創(chuàng)意無(wú)限的思維空間。孩子是我快樂(lè)的源泉，奮斗的動(dòng)力，他們有著一個(gè)屬于自己的秘密花園，需要我們的用心用愛(ài)用行動(dòng)來(lái)探索挖掘，才能感受他們內(nèi)心世界的無(wú)限美好。以下是我對(duì)豆豆的簡(jiǎn)單記錄。

情景：為參加市里寶寶秀的復(fù)賽做備，讓她練習(xí)自我接我介紹和超級(jí)模仿秀的節(jié)目

情景：下午放學(xué)后，讓豆豆留下練習(xí)參加寶寶秀的節(jié)目，開(kāi)始的時(shí)候，豆豆在練習(xí)個(gè)性的自我介紹時(shí)，語(yǔ)言較為流暢，但是在關(guān)鍵點(diǎn)的疊詞處就容易卡殼，在不斷提醒后，他才能說(shuō)得較為完整。特別是超級(jí)老太太模仿秀的練習(xí)過(guò)程中，豆豆很容易走神，但是嚴(yán)格的要求讓她變得更加謹(jǐn)慎，一遍遍的指導(dǎo)讓豆豆的表現(xiàn)得到了一定的改善。過(guò)后就帶她給其他的老師欣賞并幫忙指出不足之處時(shí)，她那自信的表情和調(diào)皮的樣子真的不得不讓人喜歡，表現(xiàn)的確實(shí)很好。在參加復(fù)賽的那天，豆豆穿著媽媽精心為她準(zhǔn)備的服裝，在臺(tái)上表現(xiàn)得非常自如，不負(fù)期望的得到了精靈寶寶的稱(chēng)號(hào)。但是，這樣值得高興地場(chǎng)景，卻不見(jiàn)豆豆媽媽的影子，而后，只是打了通電話告知她媽媽這樣的喜訊。同樣獲得精靈寶寶的孩子都有爸爸媽媽的贊許和親昵的愛(ài)撫，而旁邊的豆豆卻只是斜眼瞟望了一下，然后要求我去看其他小朋友的表演，沒(méi)有了絲毫的興奮

分析和對(duì)策：豆豆是一個(gè)非常聰明懂事、活潑開(kāi)朗的小女孩，能說(shuō)會(huì)道是她的強(qiáng)項(xiàng)，有著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。其實(shí)沒(méi)有什么特別的藝術(shù)天分，但是有著鬼靈般的表演天分，在很多人眼里，他就是一個(gè)能干的“小大人”，和他說(shuō)話的方式都比較直接，似乎遺忘了她只是一名6、7歲的小女孩。和她媽媽交流后才得知，其實(shí)豆豆很怕她，這個(gè)看似天真可愛(ài)的女孩在家里卻是個(gè)不愛(ài)講話不愛(ài)笑的孩子。豆豆的媽媽是個(gè)非常急性子的人，做事情謹(jǐn)慎又有些急躁，不喜歡小孩子，就算生了豆豆，也是一樣沒(méi)有辦法喜歡孩子，從小她對(duì)豆豆的管教就是非常嚴(yán)厲的，把她當(dāng)做小大人一樣看待，無(wú)論做任何事情，說(shuō)話方式都是非常直接，沒(méi)有顧忌豆豆的內(nèi)心感受，只要豆豆做錯(cuò)了事情，情急之下控制不住就會(huì)用“打”的方式來(lái)教育她，并用成人的說(shuō)理方式說(shuō)服她。而豆豆的爸爸卻因?yàn)殚_(kāi)廠工作繁忙的原因很少涉及豆豆的教育問(wèn)題，也很少和她進(jìn)行交流。所以每次在這樣的大型活動(dòng)中，豆豆的媽媽一般式不會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)樗某霈F(xiàn)會(huì)讓豆豆非常的緊張，以至于原本準(zhǔn)備充分的表演都會(huì)弄砸。由于這樣長(zhǎng)時(shí)間的積累，才導(dǎo)致豆豆對(duì)媽媽產(chǎn)生了畏懼感，害怕和媽媽交流，不知道如何和爸爸溝通，因此只有保持沉默才是豆豆唯一的選擇。而爸媽生活中的言行舉止在無(wú)形中給豆豆帶來(lái)了潛移默化的影響，在家無(wú)法發(fā)泄的情緒情的豆豆，到了幼兒園就表現(xiàn)的淋漓盡致。因?yàn)椋變簣@有著和自己一樣大的小朋友，而是聰明能干的小豆豆就會(huì)把爸爸媽媽的言行舉止無(wú)意中表現(xiàn)在同伴的身上以至于豆豆說(shuō)話做事都顯得非常之老練。盡管孩子非常成熟懂事，能不負(fù)父母的期望，但是她的內(nèi)心世界確實(shí)非常稚嫩、空虛的。成熟不屬于這樣年紀(jì)的孩子，她更多是需要原本屬于她的愛(ài)，需要爸爸媽媽的關(guān)心愛(ài)護(hù)和陪伴，需要我們的理解、尊重和支持。在此情況下，采取了措施：多謝關(guān)心和支持，和豆豆的爸爸媽媽進(jìn)行溝通，讓他們平時(shí)多抽些時(shí)間陪陪豆豆，了解豆豆的喜好和內(nèi)心需求，學(xué)會(huì)心平氣和的方式和豆豆交流，耐心的幫助豆豆改掉不好的習(xí)慣；樹(shù)立良好的榜樣作用，鼓勵(lì)豆豆的爸爸媽媽能在平時(shí)生活中，注意自己的言行舉止，特別是在和豆豆交流的時(shí)候，能從孩子的心靈出發(fā)，用孩子喜歡的方式交流表達(dá)情感，從而讓孩子能得到情感心靈上的慢去，體驗(yàn)愛(ài)的幸福感覺(jué)。知道爸爸媽媽也是疼愛(ài)關(guān)心自己的，知道爸爸媽媽也會(huì)講故事會(huì)和自己玩游戲，這樣孩子就會(huì)樂(lè)意和爸媽分享自己內(nèi)心的秘密，從而協(xié)助孩子身心更好的健康成長(zhǎng)。

如何讓孩子真正的擁有天真無(wú)邪的快樂(lè)童年，需要我們家園的共同努力。

一、喜歡孩子、了解孩子

在沒(méi)有完全社會(huì)化的時(shí)候，孩子是天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的，他們有著自

己喜歡的表達(dá)方式，有著自己得意的創(chuàng)造表現(xiàn)，有著自己快樂(lè)的秘密天堂，有著自己秘密的心靈花園??這些都是屬于孩子的特權(quán)，盡管是小個(gè)體，但是他們的身心充滿了無(wú)限的力量。他可以帶你乘坐想象飛船，遨游快樂(lè)的海洋。所以，我們需要用心去感受孩子的魅力，真正的了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，從而真正的額喜歡孩子，這樣才能更好地額促使你為了孩子而不斷努力，尋求滿足孩子發(fā)展需求的方法。如果豆豆的媽媽能用心了解孩子此階段的發(fā)展需求和內(nèi)心的需求，用愛(ài)撫育、用心交流，用行動(dòng)證明自己對(duì)孩子的愛(ài)，這樣就不會(huì)造成豆豆對(duì)自己的畏懼和心靈的情感空虛。

二、關(guān)心孩子，理解孩子

孩子的內(nèi)心情感是非常細(xì)膩敏感的，他們對(duì)情感的需求更大，希望得到

愛(ài)和關(guān)心，特別是爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，會(huì)直接影響到孩子的情緒情感。有的孩子會(huì)因?yàn)樗^的調(diào)皮搗蛋而經(jīng)常性的被父母或老師指責(zé)，有的孩子因?yàn)闆](méi)有信心畫(huà)好一幅畫(huà)而遲疑許久不敢動(dòng)筆，由于成人的不理解就會(huì)無(wú)故被批評(píng)甚至是取笑，這樣無(wú)疑都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心靈創(chuàng)傷。作為父母和教育工作者，需要從身邊的點(diǎn)滴做起：關(guān)心孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)，注意孩子情緒的細(xì)微變化，理解孩子的內(nèi)心需求。用心和孩子溝通交流，用愛(ài)和孩子傳遞信息，正確引號(hào)孩子如何抒發(fā)情感，表達(dá)自己的意思。讓孩子感覺(jué)到你無(wú)時(shí)無(wú)刻在關(guān)心著愛(ài)護(hù)著他，讓孩子真正感受到你對(duì)他的愛(ài)，讓孩子體驗(yàn)到被保護(hù)的幸福，從而在潛移默化中學(xué)會(huì)如何愛(ài)別人，理解他人并能正確的抒發(fā)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

三、尊重孩子，相信孩子

尊重，是沒(méi)有界限的，無(wú)論年齡、種族是什么，被尊重都是一種權(quán)利，即便是不懂事的孩子，他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要被人尊重。很多時(shí)候，孩子會(huì)有遺尿、口吃等癥狀，有些人因不理解孩子的這些癥狀原因，就會(huì)懊惱并會(huì)經(jīng)常性的有意無(wú)意的取笑他們，這兒無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)羞辱感，不敢面對(duì)成人的指責(zé)，從而變得沒(méi)有自信，害怕與他人交往，使之內(nèi)心非常孤單，甚至容易產(chǎn)生厭惡的情緒情感。作為父母或是教育工作者，應(yīng)該了解孩子產(chǎn)生這些癥狀的原因，并持著尊重的態(tài)度，不指責(zé)不批評(píng)，而是安撫孩子，用愛(ài)化解孩子內(nèi)心的焦慮，并和他一起想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)，更要相信我們的孩子，相信他們一定能做的越來(lái)越好！

孩子，是社會(huì)的縮影，是文化的倒影，是教育的攝影。他們純凈的心靈、爽朗的笑聲是非常珍貴的，讓我們從身邊做起，用心關(guān)愛(ài)了解每個(gè)孩子，用愛(ài)理解尊重每個(gè)孩子，用行動(dòng)相信支持每個(gè)孩子，只有你我共同攜手，才能為孩子創(chuàng)造美好的明天。

第三篇：我眼中的孩子

致我最親愛(ài)的兒子

親愛(ài)的兒子你好: 今天你就正式踏入小學(xué)了,媽媽深深的為你祝福!這個(gè)象征你長(zhǎng)大的第一步,也同時(shí)希望你能踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的走好每一個(gè)步。

你是我一生最大的希望。有了你，這是我一生中最榮耀的一件事。在我的心里，你是這個(gè)世界上最聰明、最優(yōu)秀的孩子，我永遠(yuǎn)都為你感到驕傲和自豪。

但很多時(shí)候，我不由會(huì)產(chǎn)生一種憂慮：我給了你生命，將你送到這個(gè)世界上，在杭州這個(gè)繁華的大都市，你的童年、生活、工作、家庭、生兒養(yǎng)女、等等都會(huì)在這個(gè)迷人、復(fù)雜、殘酷的城市，其他的我卻無(wú)法給你太多。

這個(gè)世界很薄有精彩，但也很復(fù)雜，我擔(dān)心你那顆純潔、稚嫩的心靈該如何去面對(duì)生活中那些太多的不可承受之重。從來(lái)我都不愿讓你知道這個(gè)社會(huì)中人性的復(fù)雜、難測(cè)和丑惡、黑暗的一面。我實(shí)在不愿打破你那多姿多彩的夢(mèng)幻，不愿攪亂你始終純凈得如一泓清潭、天真似童話般的心境。

有時(shí)，我真希望你永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)都保持一顆天真爛漫的童心，永遠(yuǎn)都在上幼兒園。但我也知道，這并不可能，你不可能永遠(yuǎn)都生活在父母的庇護(hù)下、家庭溫馨的港灣里。你一天天地長(zhǎng)大，未來(lái)你會(huì)不可避免地踏入社會(huì)，迎接屬于你的風(fēng)雨人生。但是現(xiàn)在媽媽首先檢討自己沒(méi)有好好的鞏固這個(gè)家庭，讓外交的敵人侵犯，也許這就是命，其實(shí)媽媽在以前的十多年活的很累很累，原因在于媽媽沒(méi)有很好的去體會(huì)和了解自己的另外一半道德、修養(yǎng)。我真替你擔(dān)心，你那顆柔嫩、天真、善良的心，將如何去迎接人生的風(fēng)風(fēng)雨雨？將如何去應(yīng)對(duì)這個(gè)高深莫測(cè)的世界？

媽媽已經(jīng)人生已到中年，心里有很多感慨，也有所感悟，生活猶如萬(wàn)花筒，喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，相依相隨，也許真的不必太在意，人生本如夢(mèng)，要學(xué)會(huì)看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己，善待自己，珍惜上帝賜予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心中永遠(yuǎn)有一片陽(yáng)光照耀的晴空，把眼前的痛苦看淡，或許痛苦之后就是幸福。沒(méi)有人不想幸福快樂(lè)地生活，然而現(xiàn)實(shí)生活不盡如人意，我們卻經(jīng)常不能左右幸福，因?yàn)橥纯酂揽偸遣黄诙粒鎸?duì)痛苦煩惱我們也許無(wú)法逃避，但我們可以選擇善待自己。

人生只有經(jīng)歷才會(huì)懂得，只有懂得才會(huì)去珍惜，一生中總會(huì)有一個(gè)人讓你笑得最甜，也總會(huì)有一個(gè)人讓你痛得最深。忘記一切，就是最好的善待自己，許多事情還是看淡的好，人生的過(guò)程不過(guò)就是失與得，看淡了也就輕松了，在一切看淡后我不知道我該看重什么？

媽媽活著有時(shí)真的很累，身不由已的感覺(jué)只有親身經(jīng)歷了才會(huì)知道。生活本身就有很多無(wú)奈，但生活也有很多想不到的東西，是好也罷，壞也罷，總是讓人有所期待，所以我們都能活下去，人不能想的太多，偶爾往好的地方想想，為了一些自己想要的東西，哪怕是實(shí)現(xiàn)不了的也要盡力一下，成也罷，敗也罷，心里會(huì)舒服些。

人們都說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，那我們就往高處走吧，不要想太多傷感的事，什么事都往前看，并相信什么事都會(huì)過(guò)去的。

有人說(shuō)，生活是一種享受；有人說(shuō)，生活是一種無(wú)奈。其實(shí)，生活有享受也有無(wú)奈，有欣慰也有困惑。生活就象一枚青果，你含在嘴里慢慢品，細(xì)細(xì)嚼，便有諸多滋味在你舌尖蔓延，也甜，也酸，也苦，也澀。

漫漫旅途中，或許感到疲憊，也許有些沉重，但只要有一份美麗的心情，就會(huì)覺(jué)得欣慰，就會(huì)充滿自信。好好的珍惜人生，盡情的擁抱生活，雖然辛苦，也會(huì)咀嚼出甘甜與芬芳的神韻！快樂(lè)從來(lái)不是永恒的，痛苦也只是個(gè)過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)能拒絕春天來(lái)臨，沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)都做好夢(mèng)，最終一句，快樂(lè)掌握在自己手里，是要靠自己去找尋的，看淡一切，善待自己。

人生本來(lái)就是一場(chǎng)戲，也有很多的無(wú)奈，從出生—上學(xué)—工作—結(jié)婚—直至走向死亡，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的生物鏈讓人無(wú)言；只要活著每天都在按部就班地重復(fù)，像機(jī)器般不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。每天清晨醒來(lái)都是我該怎么做了，太多的不想還要去做，又有多少我想怎么做呢？有些委屈無(wú)法言說(shuō)，想哭的時(shí)候還要故作堅(jiān)強(qiáng)！

這段特殊時(shí)光對(duì)你未來(lái)漫長(zhǎng)的人生道路影響深遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)慎重的思考，我準(zhǔn)備把我所有的人生經(jīng)驗(yàn)和感情都告訴與你，期待能給你一些提示或啟發(fā)，以使你的成長(zhǎng)更加順利，使你在未來(lái)的人生之路上，走得更好、更順、更穩(wěn)。

親愛(ài)的孩子，只要你能夠接受人生的一切挑戰(zhàn)，愿意去品味克服困難和挫折的快樂(lè)，你便會(huì)過(guò)上最充實(shí)而幸福的生活，并能體會(huì)到人生真正的價(jià)值。

我們每個(gè)人在初生時(shí)都是一樣的。隨著環(huán)境的變化，于是便造成了差異：有的人變成了偉人，有的人成了要飯。但在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)都是一樣的；我們每個(gè)人都要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，都會(huì)不可避免地要面對(duì)人生中的各種挫折和磨難。

親愛(ài)的孩子，你以后是什么樣的材料這并不太重要，重要的是當(dāng)每天太陽(yáng)升起的時(shí)候，你都在奔跑！走完你應(yīng)該走的路程，不管有多艱難、多坎坷，只要路線的正確，我相信你一定能走到最后，成功的、圓滿的在我們周家的歷史中記載光輝的一筆。！

親愛(ài)的孩子，母親祝你一生快樂(lè)、幸福！

永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽媽

笑嘻嘻

2013-9-1

第四篇：我眼中孩子的進(jìn)步

我眼中孩子的進(jìn)步

每一位父母對(duì)孩子都充滿希望，希望自己的孩子無(wú)論在哪一方面都是優(yōu)秀和出色的。事實(shí)上，每一個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處與短處，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子取得的進(jìn)步我們要給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)孩子的不足和缺點(diǎn)，我們要作好引導(dǎo)和幫助。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我和大家一起分享一些我的理解。

一、學(xué)習(xí)方面，多翻孩子的書(shū)包，多檢查，多督促。

多翻孩子的書(shū)包，通過(guò)對(duì)孩子書(shū)本、練習(xí)冊(cè)、習(xí)字冊(cè)、作業(yè)本、測(cè)試卷，包括文具等的檢查，了解孩子對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握情況，學(xué)習(xí)波動(dòng)情況。對(duì)作業(yè)和測(cè)試卷出錯(cuò)的地方，和孩子一起進(jìn)行分析，分析出錯(cuò)的原因，是不會(huì)做，還是粗心等原因造成的。如果不會(huì)做，可以給孩子進(jìn)行講解，或出些類(lèi)似的練習(xí)進(jìn)一步鞏固。對(duì)粗心而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓他重新抄寫(xiě)或重做一遍，以加深印象，同時(shí)叮囑要細(xì)心，或者對(duì)其進(jìn)行一些扣減五角星、或答應(yīng)過(guò)給她的一些獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的處罰，讓她意識(shí)到失誤是有代價(jià)的。

對(duì)孩子學(xué)習(xí)多督促。貪玩是孩子的天性。對(duì)于一、二年級(jí)的孩子來(lái)講，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，這也就需要我們?nèi)ザ酱俸⒆訉W(xué)習(xí)。每天放學(xué)回家和周末，要求孩子第一件事是先完成作業(yè)，只有完成作業(yè)后才允許玩電腦、看電視和與小朋友一起玩耍等，這也是要讓孩子認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)對(duì)于她是第一位的任務(wù)。

在寫(xiě)字方面，孩子也有了進(jìn)步。習(xí)字冊(cè)或田字格本寫(xiě)的字比較工整，基本能做到勻稱(chēng)美觀。一年級(jí)時(shí)，韋老師為她寫(xiě)字的事，還讓我來(lái)過(guò)學(xué)校。有一段時(shí)間，我對(duì)她寫(xiě)字進(jìn)行了督促，要求她在寫(xiě)字前，先認(rèn)真地看清語(yǔ)文書(shū)或是習(xí)字冊(cè)中字的結(jié)構(gòu)，看清橫、豎、點(diǎn)、撇、捺筆劃的位置。同時(shí)，對(duì)于在學(xué)校完成的習(xí)字冊(cè)或?qū)懽直局谐瓕?xiě)的生字回家時(shí)對(duì)其書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行檢查，對(duì)寫(xiě)得不好的字，要求擦掉重新書(shū)寫(xiě)或罰抄更多的遍數(shù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格要求，在寫(xiě)字方面明顯有了進(jìn)步。寫(xiě)字的進(jìn)步，也讓孩子意識(shí)到，只要認(rèn)真，任何事都是可以做好的。

二、孩子整體表現(xiàn)情況方面，多和老師交流溝通。

要全面準(zhǔn)確地了解孩子的情況，要更多地適時(shí)與老師進(jìn)行溝通。孩子在家的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)，是會(huì)存在差異的。孩子一周的時(shí)間有五天是在學(xué)校和老師度過(guò)，在這五天的在校時(shí)間中，最了解情況的是與孩子接觸的老師。通過(guò)和老師的交流溝通，更多、更全面了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，主要是與人交往、孩子行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。通過(guò)溝通，知道孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，然后有針對(duì)性地糾正孩子的不良行為習(xí)慣。在小學(xué)階段，孩子的教育，要更多地通過(guò)家校配合來(lái)完成。適宜的溝通，有助于對(duì)孩子全面良好行為的培養(yǎng)。

三、孩子性格培養(yǎng)方面，多了解孩子性格，多為孩子性格培養(yǎng)創(chuàng)造條件。我們小孩在以前膽子比較小，在沒(méi)有把握的情況下，不會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，在上課回答問(wèn)題時(shí)，聲音也比較小，不是那種喜歡表現(xiàn)自己的小孩。在幼兒園時(shí)，我們跟老現(xiàn)溝通交流得也比較多，對(duì)她這種性格我們也比較了解。上小學(xué)后，我們跟老師更多溝通的也是這方面的事。上次來(lái)學(xué)校聽(tīng)韋老師講，現(xiàn)在何彥秋很活絡(luò)，話也多了，膽子也大了。我想，這對(duì)于孩子來(lái)講，應(yīng)該是一個(gè)比較大的進(jìn)步。這一進(jìn)步，與老師的關(guān)心和鼓勵(lì)分不開(kāi)，同時(shí)，也表明孩子在成長(zhǎng)，心智也在逐步成熟。我們家長(zhǎng)在這方面也做了一些努力。我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她與更多的人接觸交往，比如參加小主持人培訓(xùn)班、學(xué)圍棋、學(xué)跳舞、學(xué)鋼琴、平時(shí)多和別的小朋友玩耍等，讓她在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中多接觸一些人，多與人交往，培養(yǎng)她與更多的人相處的能力，與更多的人交往的勇氣和膽量。

每個(gè)孩子在父母的眼中都是優(yōu)秀的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。做為父母，我們更多地去了解自己的孩子，多給予孩子一些鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助，孩子在他們的人生道路上就會(huì)取得更大的進(jìn)步和成功！

謝謝大家

第五篇：我眼中的孩子2

我眼中的孩子

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：

我是大五班的生活老師今天給大家演講的題目是《我眼中的孩子》 每個(gè)孩子都是珍貴的存在，何其有幸，一直想要走進(jìn)幼兒天地的我終于在9月1日踏進(jìn)了天使的純凈鮮活的世界。懷著海豚般的溫情，我注視著每一個(gè)孩子，觀望著屬于他們的那個(gè)真實(shí)輕松而又五彩斑斕的世界。捕捉孩子尋常行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿腔的愛(ài)成為孩子成長(zhǎng)歷程中的涓涓細(xì)流。

我眼中的孩子，更深情。

高爾基說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)該具備的美德，也是教師的天職，然而在我眼中孩子比我們更深情。

我們班上有十個(gè)全托班的小朋友，其中有兩個(gè)小朋友幾乎每天都會(huì)哭臉。一天我看到一個(gè)叫琪琪的小朋友又在哭臉，我就跑到她的跟前，輕輕地問(wèn)她：“琪琪你怎么哭了呢？”她看了看我說(shuō)：“老師我想爸爸媽媽了，想他們接我回家，你打個(gè)電話給我媽媽好嗎？”一開(kāi)始我沒(méi)有答應(yīng)她，跟她講了一個(gè)道理。哪知道她根本聽(tīng)不進(jìn)去，結(jié)果還越哭越厲害。我也是一個(gè)當(dāng)媽媽的人，看到孩子哭得那么傷心，我的心也很痛就仿佛自己的親生孩子在哭一樣。再加上那是中午的時(shí)候，別的小朋友都在睡覺(jué)，為了她的哭聲不打擾到其他的孩子我百般無(wú)奈之下，我答應(yīng)了她的請(qǐng)求。撥通了她媽媽的電話。她一接電話就跟她媽媽說(shuō)：“媽媽你過(guò)來(lái)接我回家吧！我想你了。”因?yàn)樗职謰寢尪荚谕獾爻霾畈荒軄?lái)接她回家，掛斷電話后，她緊緊地抱著我說(shuō)：“老師你今天送我回家好嗎？”我說(shuō)：“你爸爸媽媽都不在家，我把你送到哪里去呢？”于是她想了想又說(shuō):”老師那你下班之后，就帶我到你家去吧!”很多時(shí)候她都是這個(gè)樣子，每當(dāng)?shù)较挛绨装嘤變憾急唤幼吡耍皇Ｏ氯邪嗟男∨笥训臅r(shí)候她都會(huì)跑到我這里來(lái)，有時(shí)我在洗杯子的時(shí)候她也會(huì)來(lái)幫我洗洗杯子。小孩子最喜歡玩水了。在幫我洗杯子的時(shí)候她很開(kāi)心，跟她說(shuō)什么都能聽(tīng)的進(jìn)去。我就趁這個(gè)時(shí)候跟她講一講她爸爸媽媽為什么讓她全托了。慢慢地她懂了，每天也不哭了，有時(shí)還會(huì)跑到我這里來(lái)撒撒嬌，吻我一下。在10月10日那天她又哭著走到了我的面前，抱著我說(shuō)：“我媽媽說(shuō)了，星期三的時(shí)候來(lái)接我，可是她又沒(méi)有來(lái)。”原來(lái)10月10日的時(shí)候我們剛剛放完國(guó)慶假，在星期六的時(shí)候我們就開(kāi)始開(kāi)學(xué)了，在星期一的時(shí)候也就是10日那天她以為是星期三了，哄了她很久，才答應(yīng)跟我去二樓吃飯。可是當(dāng)我把她送到二樓正要轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候她又抱著我跟我說(shuō)：“老師你在這里陪我吃飯，陪我睡覺(jué)好不好？”看著孩子這樣子有時(shí)候真的很無(wú)奈，但是看到孩子能夠把我當(dāng)做自己的親人一樣，給我跟深切的激動(dòng)和感受。

我眼中的孩子很高明。

孩子是率真的他們的想法很真實(shí)。有時(shí)候孩子們是我們的老師。總是在不經(jīng)意間教會(huì)我很多道理有時(shí)孩子們是我們的鬧鐘，提醒我一個(gè)新的開(kāi)始，有時(shí)…… 我眼中的孩子渴望公平。

我一直認(rèn)為要給予較弱的孩子更多的關(guān)愛(ài)然而沒(méi)有想到有時(shí)候卻因此忽略了群體孩子的感受。

記得有一天放學(xué)的時(shí)候教室里只剩下全托班的小朋友了，其中有一個(gè)小男孩在哭，越哭越厲害，說(shuō)是想自己的爸爸媽媽了，怎么哄都不聽(tīng)，最后我想了個(gè)辦法就說(shuō)，只要他不哭了就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花給他，沒(méi)想到這一招還真的很靈，一聽(tīng)說(shuō)有紅花他馬上就不哭了。于是我就準(zhǔn)備給他拿一朵紅花。沒(méi)想到其他的小朋友都圍了過(guò)來(lái)，他們圍著我問(wèn)道：“老師是不是我也哭，你也會(huì)獎(jiǎng)我紅花啊？”我被他們這一問(wèn)傻眼了，當(dāng)時(shí)不知所措。但我還是給了那個(gè)小男孩一朵紅花。可我心里卻很不是滋味。我為了給一孩子的安撫卻給更多的孩子造成了心里傷害。其實(shí)孩子是最敏感的。大人的行為他們是看的懂的。我們的行為對(duì)一個(gè)特殊的孩子角度出發(fā)，卻忽略了群體的場(chǎng)合群體孩子的感受，這容易給還在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩子們?cè)斐烧`會(huì)，他們或許還會(huì)因此而產(chǎn)生偏頗的是非觀念，孩子是渴望公平的。我眼中的孩子是善解人意的。

每次吃完午飯，我總能聽(tīng)到有小朋友跟我說(shuō)：“老師我來(lái)幫你推桌子搬凳子吧”我吃完飯的時(shí)候有的孩子還會(huì)說(shuō)，老師我來(lái)幫你洗碗吧？每當(dāng)我聽(tīng)到這盡管自己很累我都會(huì)覺(jué)得很窩心。我眼中的孩子，守信用。

和老師打勾勾的事請(qǐng)，都會(huì)努力做到。

也許你要說(shuō)，你眼中怎么盡是孩子好的地方？是的，我們的孩子是有各種各樣的缺點(diǎn)，也許你覺(jué)得他調(diào)皮搗蛋的，而他又任性，耍性子，可作為一名幼兒教師，我眼中看到的孩子就是這樣那樣的好。事實(shí)上，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要用寬容的胸懷去理解，去引導(dǎo)他不盡人意的地方。這樣才能使我們更愛(ài)每一個(gè)孩子從而發(fā)揮我們教師作為觀察者、引導(dǎo)者、支持者的功用。

人是有感情的，純潔的孩子更有一個(gè)天真爛漫，精彩紛呈的世界，在我眼中孩子是一群藍(lán)天下自由自在飛行的雛鷹，為了能讓孩子們有一天成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，我愿意傾我所有來(lái)開(kāi)啟孩子智慧般的心靈。我甘愿像辛勤的農(nóng)夫一樣，日出而作，日落而息。為藍(lán)天下的這一片土地默默耕作。