第一篇：中考作文結(jié)尾通用十五法

中考作文結(jié)尾通用十五技法

技法1：卒章顯志法

【例1】親情是一種動力，它能讓你走進“獨上高樓，望盡天涯路”的境界；能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；能讓你品味“報得三春暉”的快樂。（2007年北京市中考優(yōu)秀作文《動力來自親情》一文的結(jié)尾）

小作者以詩意的語言解讀親情的內(nèi)涵，揭示親情的力量，把親情的魅力展示得情感飛揚。卒章顯志，主旨鮮明。

【例2】“無論在人生中會遇到什么樣的困難，永遠都不會放棄，做一個生活的強者！”——這就是我的承諾。（中考作文《這是我的承諾》的結(jié)尾）

在文章的結(jié)尾，作者非常明確地表達出“我的承諾”的內(nèi)容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句飽含激情、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛，可敬。

技法2：藏而不露法

【例1】母親坐在桌前開始吃我為她煮的那碗壽面，我也坐在一邊看著她。忽然，我看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問：“媽媽你怎么啦？”母親抬起了頭，哭了。（中考作文《媽媽的生日》的結(jié)尾）

文章結(jié)尾的描寫藏而不露，字里行間流露出母親因孩子的懂事、“長大”而幸福得落淚的欣慰之情。

江蘇省南通市的中考作文《天籟——記一次蛙鳴》，小作者從“獨鳴”、“散鳴”、“齊鳴”等多個角度描寫了不易捕捉的蛙聲，使之詩意化、人格化。并且在“齊鳴”中，議論、抒情與感悟人生相協(xié)調(diào)，點出文旨“唱出生命的贊歌”。

最讓人欣賞的是文章的結(jié)尾：“傾聽，心聽。欣賞，心賞?！彼\用了諧音雙關(guān)的手法，道出文章“傾聽”的特質(zhì)——人與自然的對話與溝通。這個精練而又耐人尋味的結(jié)尾，把讀者引入一個無限廣闊的空間，讓讀者去感悟，去遐想！

技法3：畫龍點睛法

【例1】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（課文《春》的結(jié)尾）

作者用比喻突出了春天三個特點：新、美麗、有力量，從全新的角度以精辟的語言，總結(jié)了全文，揭示了文章的主題。

【例2】馬克思的一生，是光輝的一生，也是刻苦學(xué)習(xí)的一生。他的勤奮學(xué)習(xí)的精神，是永遠值得我們學(xué)習(xí)的。（《馬克思的好學(xué)精神》一文的結(jié)尾）

結(jié)尾對馬克思的一生作了概括的、高度的總結(jié)，并且點明了題旨。

【例3】朋友，別忘了，做人要從學(xué)會說“不”開始，對于失敗，對于挫折，對于侮辱，對于強權(quán)，要勇敢地說“不”。（2007年山東省青島市中考作文《做人從學(xué)會說“不”開始》）

結(jié)尾既總結(jié)了全文，也點明了文章的主旨。

技法4：抒情議論法

【例1】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。（課文《驛路梨花》的結(jié)尾）

結(jié)尾抒發(fā)了作者贊頌雷鋒精神已成為每個人的自覺行動的情懷。

【例2】親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你……他們確實是我們最可愛的人?。ㄕn文《誰是最可愛的人》的結(jié)尾）

不僅充分表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的愛和贊頌之情，而且對讀者有強烈的感染作用。

【例3】是??！做人要從學(xué)會放棄開始。放棄，是我心中一首永恒的詩；放棄，是我生活中一曲五彩的歌；放棄，讓我心中的天塹變通途。（2007年山東省青島市中考作文《做人從學(xué)會放棄開始》）

作者用詩一般的語言抒發(fā)了自己對“放棄”的深深理解和感悟。

技法5：警世醒目法

【例1】動物是我們的朋友，但是卻有很多人把它們作為美食。他們雖然大飽口福了，但被吃掉的卻是中國和諧的自然環(huán)境，更是生態(tài)平衡??！想到這些，我茫然了：我們在吃中國？我們在吃中國?。?007年江蘇省揚州市中考作文《吃在中國？在吃中國！》）

小作者高瞻遠矚，告訴世人：你們是在吃中國啊！這是多么警世醒目的語言啊。

【例2】但是，一切已太遲了，太遲了……（《當?shù)厍蚴Ｏ伦詈笠恢缓镒印罚?/p>

作者通過地球上最后一只猴子的自述，大膽而真實地幻想了人類是如何一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞，具有震聾發(fā)聵、撼人心魄的警世醒目之力。

技法6：設(shè)問存疑法

【例1】人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（課文《為學(xué)》的結(jié)尾）

以問號作結(jié)，寓濃烈的感情于樸素的文字之中，發(fā)人深省，給人以深刻的印象。

【例2】“從這么一個開端，這么一個結(jié)局里，聰明人難道看不出道理來嗎？”（《金融家》的結(jié)尾）

采用了反問的形式，這就使結(jié)尾不僅深刻有力，而且耐人尋味。

【例3】有一篇中考優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象，分析了“簡單與不簡單”的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時，作者寫道： 我們每個人的身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。朋友，你說呢？

作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的嚴肅的命題，引發(fā)讀者思考，啟示人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。

技法7：添加后記法

【例1】后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。（2007年河北省中考作文《攜反省一起上路》）

小作者用這個后記使文章新人耳目，畫龍點睛，發(fā)人深省。

【例2】如中考作文《魯迅先生，只有一個》的后記：先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！

在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅及其作品的非凡價值，表現(xiàn)出對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個角度，以魯迅先生的視角，呼吁我們與他交流，使文章進一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅?？梢哉f，這一段后記，堪成畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。

技法8：出乎意料法

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯來處理人物的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局來安排人物的最終命運，而且在這時候戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的荒謬詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結(jié)尾就非常出人意料，大大增強了小說的藝術(shù)感染力，被稱為歐·亨利式結(jié)尾。

技法9：首尾呼應(yīng)法

【例】

［首］都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

［尾］花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

技法10：景物烘托法

如中考滿分作文《雨中品讀》結(jié)尾：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容。隔在兩代人之間的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

技法11：引用詩句法

如中考滿分作文《生活，使我懂得了放棄》的結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！

技法12：展望未來法

即在敘述現(xiàn)狀之后，結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。這樣的結(jié)尾應(yīng)緊扣題目，照應(yīng)開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。

寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結(jié)尾一般采用展望未來的方法，同時，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。

技法13：虛實錯位法

每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（課文《藤野先生》的結(jié)尾）

文章借幻像使虛實錯位，把實有的感受抽象化，從而提升作品的格調(diào)，這就是使用虛實錯位法的結(jié)尾。

也可借夢境使虛實錯位，如《荔枝蜜》的結(jié)尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂?！蓖ㄟ^寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。

技法14：留白拓展法

路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷……

這是中考滿分作文《路過幸?！芬晃牡慕Y(jié)尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結(jié)尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開思緒。除抒情性留白，也可設(shè)疑留白，如中考滿分文《哈哈鏡中的我》：

何必要讓自己狹小的視角不公正地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？

以問句結(jié)束，余音繞梁，啟迪讀者進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技法15：再現(xiàn)情境法

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（課文《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾）

結(jié)尾處再現(xiàn)優(yōu)美的情境，既是對前文的照應(yīng)，也是對作品主旨的強調(diào)，表達了魯迅對踏出希望之路的信心。

也可用典型的形象再現(xiàn)，如《背影》的結(jié)尾：

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。

再現(xiàn)父親買橘背影，真切感人，引起讀者強烈共鳴。

第二篇：作文結(jié)尾通用十五技法

作文結(jié)尾通用十五技法

技法1：卒章顯志法

【例1】親情是一種動力，它能讓你走進“獨上高樓，望盡天涯路”的境界；能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；能讓你品味“報得三春暉”的快樂。

小作者以詩意的語言解讀親情的內(nèi)涵，揭示親情的力量，把親情的魅力展示得情感飛揚。卒章顯志，主旨鮮明。

【例2】“無論在人生中會遇到什么樣的困難，永遠都不會放棄，做一個生活的強者！”——這就是我的承諾。

在文章的結(jié)尾，作者非常明確地表達出“我的承諾”的內(nèi)容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句飽含激情、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛，可敬。

技法2：藏而不露法

【例1】母親坐在桌前開始吃我為她煮的那碗壽面，我也坐在一邊看著她。忽然，我看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問：“媽媽你怎么啦？”母親抬起了頭，哭了。

文章結(jié)尾的描寫藏而不露，字里行間流露出母親因孩子的懂事、“長大”而幸福得落淚的欣慰之情。

江蘇省南通市的中考作文《天籟——記一次蛙鳴》，小作者從“獨鳴”、“散鳴”、“齊鳴”等多個角度描寫了不易捕捉的蛙聲，使之詩意化、人格化。并且在“齊鳴”中，議論、抒情與感悟人生相協(xié)調(diào)，點出文旨“唱出生命的贊歌”。最讓人欣賞的是文章的結(jié)尾：“傾聽，心聽。欣賞，心賞?！彼\用了諧音雙關(guān)的手法，道出文章“傾聽”的特質(zhì)——人與自然的對話與溝通。這個精練而又耐人尋味的結(jié)尾，把讀者引入一個無限廣闊的空間，讓讀者去感悟，去遐想！

技法3：畫龍點睛法

【例1】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（課文《春》的結(jié)尾）

【例2】馬克思的一生，是光輝的一生，也是刻苦學(xué)習(xí)的一生。他的勤奮學(xué)習(xí)的精神，是永遠值得我們學(xué)習(xí)的。（《馬克思的好學(xué)精神》一文的結(jié)尾）

【例3】朋友，別忘了，做人要從學(xué)會說“不”開始，對于失敗，對于挫折，對于侮辱，對于強權(quán)，要勇敢地說“不”。（2007年山東省青島市中考作文《做人從學(xué)會說“不”開始》）

【例1】作者用比喻突出了春天三個特點：新、美麗、有力量，從全新的角度以精辟的語言，總結(jié)了全文，揭示了文章的主題?！纠?】結(jié)尾對馬克思的一生作了概括的、高度的總結(jié)，并且點明了題旨。【例3】結(jié)尾既總結(jié)了全文，也點明了文章的主旨。

技法4：抒情議論法

【例1】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。（課文《驛路梨花》的結(jié)尾）

【例2】親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你??他們確實是我們最可愛的人?。ㄕn文《誰是最可愛的人》的結(jié)尾）

【例3】是?。∽鋈艘獜膶W(xué)會放棄開始。放棄，是我心中一首永恒的詩；放棄，是我生活中一曲五彩的歌；放棄，讓我心中的天塹變通途。（2007年山東省青島市中考作文《做人從學(xué)會放棄開始》）

【例1】的結(jié)尾，抒發(fā)了作者贊頌雷鋒精神已成為每個人的自覺行動的情懷?！纠?】不僅充分表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的愛和贊頌之情，而且對讀者有強烈的感染作用?！纠?】作者用詩一般的語言抒發(fā)了自己對“放棄”的深深理解和感悟。

技法5：警世醒目法

【例1】動物是我們的朋友，但是卻有很多人把它們作為美食。他們雖然大飽口福了，但被吃掉的卻是中國和諧的自然環(huán)境，更是生態(tài)平衡??！想到這些，我茫然了：我們在吃中國？我們在吃中國?。?007年江蘇省揚州市中考作文《吃在中國？在吃中國！》）

【例2】但是，一切已太遲了，太遲了??（《當?shù)厍蚴Ｏ伦詈笠恢缓镒印罚?/p>

【例1】的結(jié)尾，小作者高瞻遠矚，告訴世人：你們是在吃中國?。∵@是多么警世醒目的語言啊?！纠?】作者通過地球上最后一只猴子的自述，大膽而真實地幻想了人類是如何一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞，具有震聾發(fā)聵、撼人心魄的警世醒目之力。

技法6：設(shè)問存疑法

【例1】人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（課文《為學(xué)》的結(jié)尾）

【例2】“從這么一個開端，這么一個結(jié)局里，聰明人難道看不出道理來嗎？”（《金融家》的結(jié)尾）

【例3】有一篇中考優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象，分析了“簡單與不簡單”的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時，作者寫道：

我們每個人的身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。朋友，你說呢？

【例1】的結(jié)尾，以問號作結(jié)，寓濃烈的感情于樸素的文字之中，發(fā)人深省，給人以深刻的印象。【例2】采用了反問的形式，這就使結(jié)尾不僅深刻有力，而且耐人尋味?！纠?】作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的嚴肅的命題，引發(fā)讀者思考，啟示人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。

技法7：添加后記法

【例1】后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。（2007年河北省中考作文《攜反省一起上路》）

【例2】如中考作文《魯迅先生，只有一個》的后記：先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！

【例1】小作者用這個后記使文章新人耳目，畫龍點睛，發(fā)人深省。【例2】在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅及其作品的非凡價值，表現(xiàn)出對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個角度，以魯迅先生的視角，呼吁我們與他交流，使文章進一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅?？梢哉f，這一段后記，堪成畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。

技法8：出乎意料法

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯來處理人物的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局來安排人物的最終命運，而且在這時候戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的荒謬詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結(jié)尾就非常出人意料，大大增強了小說的藝術(shù)感染力，被稱為歐·亨利式結(jié)尾。

技法9：首尾呼應(yīng)法

【例】

［首］都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

［尾］花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

技法10：景物烘托法

如中考滿分作文《雨中品讀》結(jié)尾：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容。隔在兩代人之間的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

技法11：引用詩句法

如中考滿分作文《生活，使我懂得了放棄》的結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！

技法12：展望未來法

即在敘述現(xiàn)狀之后，結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。這樣的結(jié)尾應(yīng)緊扣題目，照應(yīng)開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結(jié)尾一般采用展望未來的方法，同時，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。

技法13：虛實錯位法

每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（課文《藤野先生》的結(jié)尾）

文章借幻像使虛實錯位，把實有的感受抽象化，從而提升作品的格調(diào)，這就是使用虛實錯位法的結(jié)尾。

也可借夢境使虛實錯位，如《荔枝蜜》的結(jié)尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂?！蓖ㄟ^寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。

技法14：留白拓展法

路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷??

這是中考滿分作文《路過幸?！芬晃牡慕Y(jié)尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結(jié)尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開思緒。除抒情性留白，也可設(shè)疑留白，如中考滿分文《哈哈鏡中的我》：

何必要讓自己狹小的視角不公正地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？

以問句結(jié)束，余音繞梁，啟迪讀者進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技法15：再現(xiàn)情境法

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（課文《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾）

結(jié)尾處再現(xiàn)優(yōu)美的情境，既是對前文的照應(yīng)，也是對作品主旨的強調(diào)，表達了魯迅對踏出希望之路的信心。

也可用典型的形象再現(xiàn)，如《背影》的結(jié)尾：

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。

再現(xiàn)父親買橘背影，真切感人，引起讀者強烈共鳴。

第三篇：中考作文結(jié)尾

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭；編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼拢擞幸巳雱俚拈_頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。好的結(jié)尾猶如“七十二拜”后的“一哆嗦”，猶如舞蹈演員舞畢的深情一躬，給人以圓滿的感覺。寫好文章的結(jié)尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能使評卷老師在甜蜜的回味中抬高分數(shù)。

經(jīng)典語段1

這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！”

（2010年濱州市中考滿分作文《那一次我真的很棒》）

【眉心飛語】議論點睛，結(jié)尾深化。在文章的結(jié)尾，加以議論，將上面所寫的內(nèi)容再深入一層，揭示意義，是一種常用的結(jié)尾方法。這種方法的主要特點，是以簡短的文字，表達十分豐富的內(nèi)容，將文章的主旨拓展延伸，或進入深層，產(chǎn)生增強力度的效果。小作者用議論性文字對“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。議論深化式結(jié)尾，針對的對象主要有以上的“事”和“人”兩個方面，有時也有針對“景”而議論深化的。運用時要注意一點，就是議論時要恰如其分，不能過于抬高主題，應(yīng)是上文內(nèi)容的自然深入。經(jīng)典語段2

花謝了，葉還綠著；淚水流過了，我們可以重新綻開微笑；失敗了，我們可以再一次拼搏。我相信，最終我會在考場上哂然一笑。

（2010年濟寧市中考滿分作文《我的初中生活》）

【眉心飛語】抒情結(jié)尾，激揚情感。用抒情的方式收束結(jié)尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。小作者用一組富有詩意的語言抒情，重樹信心，結(jié)構(gòu)自然完整。

經(jīng)典語段3

朋友們，在任何挫折困難面前，我們都不能丟棄夢想。在夢想的指引之下，我們一定能讓生命之樹綻放出艷麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。

（2010年臨沂市中考滿分作文《不該丟棄的夢想》）

【眉心飛語】寓含哲理，耐人尋味。這個結(jié)尾的語言富有哲理，為表達主題起到了較強的烘托作用。全文用一個震撼人心的故事揭示了“不能丟棄夢想”的主題，在結(jié)尾處點破主旨引人深思，發(fā)人深省。

經(jīng)典語段4

做一個“行者”，從身邊的小事做起，從生活的點滴做起，你就擁有了一份自豪。做一個“行者”，美麗在發(fā)芽，人氣在開花，智慧在結(jié)果，讓自己擁有一份人格魅力。

（2010年溫州市中考滿分作文《做一個“行者”》）

【眉心飛語】修辭結(jié)尾，照應(yīng)題目。文章結(jié)尾綜合運用了排比、對偶等修辭手法，這不僅回應(yīng)了標題，升華了主旨，而且使語言更富哲理與氣勢，給人回味無窮之感。經(jīng)典語段5

回到教室，我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個碩大的“美”字。后來同學(xué)告訴我，那是語文老師對我母親無言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線的珍珠，是啊，母親真美?。?010年上海市中考滿分作文《黑板上的記憶》）

【眉心飛語】妙筆一點，盡顯真情。文章最出彩的就是結(jié)尾中“我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個碩大的?美?字”，就是這一句話，讓文章頓時光彩四溢。老師最后寫出的那個“美”字與考生自己感嘆的那個“美”字，收到了化腐朽為神奇的效果。

經(jīng)典語段6

成長的路上，不能沒有嘗試。有了嘗試，就如小鳥有了夢想的翅膀，它就能勁舞蒼穹，領(lǐng)略搏擊長空的豪邁與灑脫；有了嘗試，就如登山者有了無窮的助推器，他就能笑傲山河，體驗激情飛揚征服自然的氣概；有了嘗試，人生將充滿希望，將譜寫一個又一個神奇的傳說?。?010年福州市中考滿分作文《在嘗試中成長》）

【眉心飛語】排比結(jié)尾，氣勢奪人。幾組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子排列在一起，可增強語勢，提高表達效果。文章結(jié)尾，比喻和排比的修辭手法齊上陣，對嘗試的重要性進行闡述，呼應(yīng)開頭，情感真摯，表達了作者強烈的愛憎。

經(jīng)典語段7

父愛，是甘甜的雨露，滋潤我干涸的心田；父愛，是廣闊的大海，承載我希望的風(fēng)帆；父愛，如溫暖的陽光，融化我心中的積雪！父親，我的陽光！

風(fēng)，不再肆虐；雪，不再飛舞。因為，陽光來了！

（2010年河北省中考滿分作文《陽光來了》）

【眉心飛語】用議論來抒情，首尾相呼應(yīng)。文章末尾的第二自然段是用排比和比喻組成的抒情段落，體現(xiàn)了作者對父愛的切身感受和深層的理解，真正悟出了父愛的無私、無價、偉岸和崇高；結(jié)尾“風(fēng)，不再肆虐；雪，不再飛舞。因為，陽光來了”既是對開頭段的呼應(yīng)，也是對文章主題的點化。

經(jīng)典語段8

不用太多言辭，只須深深俯首。

當你們從我身邊輕輕走過，我終于懂得了什么叫做國和家……

——后記

（2010年德州市中考滿分作文《永遠的偶像》）

【眉心飛語】相得益彰，完美組合。小作者別出心裁地設(shè)計了題記后記，題記語言精美，蘊含深刻，富設(shè)置懸念，扣人心弦——天下興亡，匹夫有責(zé)；后記又與之遙相呼應(yīng)，升華主題。

經(jīng)典語段9

明月掛天際，靜夜人無聲，惟有思緒獨往來，美好人生影，靜心細尋覓，吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，愿望樹常綠！

我的愿望樹來了，愿望就是我背靠的一棵大樹！

（2010年河北省中考滿分作文《愿望樹來了》）

【眉心飛語】化用詩詞，點化主旨。用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。小作者在文末的第二自然段借用詩詞來點化主題，“吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，愿望樹常綠！”是小作者對生活的深層理解和感悟。有愿望才會有動力，有愿望，前進的路上才會充滿光輝，有愿望才會為之鍥而不舍的努力奮斗。讓我們擁有一個美好的愿望，并不斷地追求美好的愿望，從而創(chuàng)造出更加光輝燦爛的前程。

經(jīng)典語段10

此時，窗個那震耳欲聾的樂曲聲又響起來了，我靜靜地關(guān)上窗戶，又開始進入古典音樂音樂的世界里。它像一種精神的支柱，又如一座生命航標，吸引著我，指引著我，讓我在人生的旅途中一步一步地邁進。

（2010年海南省中考滿分作文《我心中的古典音樂》）

【眉心飛語】自然收束，順水推舟。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用。小作者以“有如一種生命的導(dǎo)引，吸引著我，指引著我”收束，文章呼應(yīng)生輝，有卒章明志的效果。

經(jīng)典語段11

夢月決定去向薇薇道歉，不料一抬頭，發(fā)現(xiàn)薇薇已經(jīng)站在了自己面前。老師遠遠在站在邊上，沖著兩人傻笑。夢月臉一紅，說了句“不好意思”。薇薇悄悄地靠了過來，摟住夢月：“是我太任性了?！鞭鞭迸c小月的手緊緊地握到一起了，她們明白，春回大地，自己的友誼又有了新開端。

（2010年海南省中考滿分作文《開端》）

【眉心飛語】結(jié)尾扣題，美不勝收。在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點題，渲染并突出文題。文章用詩一樣的筆墨敘述故事，讀來真是唇齒留香；文章最后用“春回大地，自己的友誼又有了新開端”收束，不僅將故事妝扮得美不勝收，還巧妙點題，獲取保險分。

經(jīng)典語段12

端午的味道，是祝福的味道，是幸福的味道，是甜美的味道，也是生活的味道。（2010年吉林省中考滿分作文《端午的味道》）

【眉心飛語】總結(jié)結(jié)尾，點明中心。文章的中心內(nèi)容與中心思想是分不開的。所以，在結(jié)尾總結(jié)歸納全文時,要點明結(jié)中心、點明主題。小作者借“端午的味道”來表現(xiàn)真摯的師生情誼，抒寫自己對生活的深刻感悟，這是本文最突出的特點。文章的結(jié)尾句，運用排比修辭抒寫對端午的深刻印象，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。

第四篇：中考作文結(jié)尾如何寫

中考作文結(jié)尾如何寫

一、“卒章顯志”式的結(jié)尾

這種結(jié)尾方式也叫“畫龍點睛”式，也就是在結(jié)尾點明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點睛”的方式又可分為下面幾種：

1、用抒情式點題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵!”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對老師的感激之情。

2、用希望式點題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂!”(《最愛的人，別傷他最深》)

3、用推理式點題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委;多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠;多一些真誠與團結(jié)，少一些欺騙與渙散……”(《有一顆感恩的心》)。作者用“有一顆感恩的心，會……”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。

4、用表決式點題結(jié)尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著?！?《痛并快樂著》)既點明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點題結(jié)尾。如“我，我的未來不是夢!”(《我的未來不是夢》)

6、用感悟式點題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容。”(《寬容》)

7、用比喻式點題結(jié)尾。如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。”(《誠信——世間最美的》)把誠信比作脊梁。/ 3

8、用號召式點題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天。”(《友善的微笑》)

9、用引用式點題結(jié)尾。如“請聽一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會使你永遠立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢?”(《一首詩的啟示》)引用名言。再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：”生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏?！?《樂就在平凡生活中》)引用現(xiàn)代詩句。還如”云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！?《云南云》)引用古詩句。

10、用標題式點題結(jié)尾。如”21世紀的今天，不要再時時墨守成規(guī)。這個時代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存!“(《我創(chuàng)新，所以我生存》)用自身的標題作結(jié)尾。

11、用議論式點題結(jié)尾。如”我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩?！?《我們是初升的太陽》)

12、用總結(jié)式點題結(jié)尾。如”感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路?“(《語文從我身邊輕輕地走過》)既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點題。

13、用人言式點題結(jié)尾。即用文中人物自己的語言點題。如：又過了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書來向我爸爸報喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當談到他的成長經(jīng)歷時他這樣說：“黑暗中，我沒有去捕捉那些東西，那些東西/ 3

只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識，學(xué)會自立的本領(lǐng)。現(xiàn)在的我已經(jīng)很強大了，黑暗已徹底被我打敗了?！?《黑暗中的探索》)用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

二、“呼應(yīng)開頭”式結(jié)尾

先看《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾：

開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

中間：……結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

三、“記敘事件”式結(jié)尾

這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑。”含蓄地表達了善于微笑而得到了好的回報的主題。

四、“描寫景物”式結(jié)尾

這種結(jié)尾方式能對主題進行烘托突出的作用。例如《我經(jīng)歷的一次小波折》的結(jié)尾：“雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢?”以美景襯托經(jīng)過這場思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情”。

總之，結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。/ 3

第五篇：作文寫作十五法

作文寫作十五法

1、作文寫作方法——反常引人法

恰當運用這種看似不合常情、違反常理而實際具有深意的反常心理、反常行為，可以引發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)讀者的探究欲，使文章引人入勝，發(fā)人深思。

妙計

某世紀，環(huán)境污染仍然嚴重。

人們都為喝水發(fā)愁，喝過一杯水之后，就要盤算著到哪兒去喝下一杯。人們將“透明的水不一定是安全的”奉為真理，飲用水公司像多米諾一樣倒閉。一天，一家飲用水公司靈機一動，在他們產(chǎn)品中放入一些水蚤。

在一所學(xué)校里，一位老師從飲水器上接了一杯水，慎重的看了看——有一只小蟲子在杯中快樂的游弋……

老師自言自語：“這杯水可以喝?！?/p>

不久，這家公司的飲用水就十分暢銷。

（《作文通訊》2001年6期）

[例文1]垂釣蝴蝶

鄰居有個七歲的小女孩，總不肯跟父母去郊外釣魚，她說，一看到淌血的魚就心疼。所以，她寧愿每周六一個人在家，也不跟父母去釣魚。

又是一個周末，我聽見小女孩的哭聲，原來她還是不愿一同去釣魚，被父親打屁股了。當我午睡后下樓活動時，看見小女孩在她家三樓的陽臺上，揮動著一桿美麗的垂釣魚竿。我很好奇地走過去，仰頭問她在干什么。小女孩高興地告訴我，她釣了一只蝴蝶，而釣餌是一朵美麗的玫瑰花。

其實，她也喜歡垂釣，但不忍心看到尖銳的魚鉤刺破魚兒的嘴，而選擇一朵花做釣餌。當然這只會吸引些蝴蝶或小蜜蜂。這已令她十分滿足。

我為小女孩的美麗溫柔而感動了。仰頭看她時，陽光斜斜地照在她的臉上，看上去像小天使般動人。我想，美麗和善良原來是同一回事。

（作者：逸茗。摘自《新青年》）

[例文2]聽懂母親講的故事

母親已經(jīng)老了，頭上尋不見一絲黑發(fā)。母親在滿頭烏發(fā)時代講過的一些故事，至今仍在我心中綠油油的。

“我的外公，從前偷過東西?！蹦赣H說，“有一天，他去別人的菜園偷菜，被人看見了。誰看見？就是菜園的主人唄?？墒?，那主人看見后卻不制止外公，反而轉(zhuǎn)身就走。”這情節(jié)讓我十分好奇。母親繼續(xù)說：“外公以為那人要去告官了，連忙追上去。不料菜園主人進了自家的門，還把門關(guān)上。外公想了想，上前敲門。門開了，外公說：?我被你看見了。?那人說?看見什么？我今天連門都沒出。??是被你看見了，偷你的菜。?外公說，?我現(xiàn)在沒法做人了。?那人笑道：?你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那菜為啥長得漂亮。對么？我那菜，好看，也好吃。不信？你先嘗嘗。?說著，他真的去井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來外公成為了鄰里眾口稱贊的好品行的人。”

小時候聽故事，我只想笑。童年時，我們的精神被熏陶得相當無私，所以，故事中的偷菜人即使是母親的外公，我也認為：看見壞人應(yīng)該沖上去，菜園主怎么能掉頭就跑呢？聽懂母親講的故事，我費去了二三十年時間。也許是某個極糟糕的日子，忽然發(fā)現(xiàn)母親講述的故事原來飽含著對人的尊嚴的愛護。原來，在老掉牙的故事里，同樣蘊藏著生活智慧和人生哲理啊。

（作者：王宏甲;摘自《家庭》）

2、作文寫作方法——機緣巧合法

“屋漏偏逢連夜雨，船破卻遇打頭風(fēng)?！鄙钪斜緛砭陀性S許多多的機緣巧合。恰當運用巧合能增強表達效果，“盲人騎瞎馬，夜半臨深淵”，多么危險，多么驚心！古今中外作品中運用巧合的例子俯拾即是，故有“無巧不成書”之說。當然，“巧合”要自然合理，而不是胡編亂造。

[例文1]寒 冬 里

寒風(fēng)凜冽。

一個禿頭的老乞丐在街頭乞討。

人們縮頸揣手，行色匆匆，老乞丐一個子兒也沒有討到。

饑寒交迫中，他發(fā)現(xiàn)一個衣冠楚楚的紳士朝這邊走來。乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個銅板吧。”

紳士看了看這個裹著破爛棉襖在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的禿頭老漢，便開始模自己的衣袋。但摸遍了衣袋也沒有找到一個銅板——他身上沒有帶錢。

可憐巴巴的老乞丐非常失望。

紳士躊躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤著的手上。

老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風(fēng)中漸漸遠去——紳士一摘下帽子，他便發(fā)現(xiàn)紳士也是個禿頭。

（作者：周維娜。選自《中學(xué)生讀寫》2000年6期）

[例文2]花

他在為工作埋頭忙碌過冬季之后，終于獲得了兩個禮拜的休假。他老早就計劃好要利用這個機會到一個風(fēng)景秀麗的觀光勝地去，泡泡音樂廳，交些朋友，喝些好酒，隨心所欲地休憩一番。

臨行前一天下班回家，他十分興奮地整理行裝，把大箱子放進轎車的車廂里。第二天早晨出發(fā)前，他打電話給他母親，告訴她去度假的主意，母親說：

“你會不會順路經(jīng)過我這里，我想看看你，和你聊聊天，我們很久沒有團聚了?！?/p>

“母親，我也想去看你，可是我忙著趕路，因為同人家已約好了見面時間的?！彼f。

當他開車正要上高速公路時，忽然記起今天是母親的生日。于是他繞回一段路，停在一個花店門口，打算買些鮮花，叫花店給母親送去。他知道母親喜歡鮮花。

店里有個小男孩，正挑好一把玫瑰，在付錢。小男孩面有愁容，因為他發(fā)現(xiàn)所帶的錢不夠，少了10元錢。

他問小男孩：“這些花是做什么用的？”

小男孩說：“送給我媽媽，今天是她的生日?！?/p>

他拿出鈔票為小男孩湊足了花錢。小男孩很快樂地說：“謝謝你，先生。我媽媽會感激你的慷慨?！?/p>

他說：“沒關(guān)系，今天也是我母親的生日。”

小男孩滿臉微笑地抱著花轉(zhuǎn)身走了。

他選好一束玫瑰、一束康乃馨和一束黃菊花。付了錢，給花店老板寫下他母親的地址，然后發(fā)動車，繼續(xù)上路。

僅開出一小段，轉(zhuǎn)過一個小山坡時，他看見剛才碰到的那個小男孩跪在一個小墓碑前，把玫瑰花攤在碑上。小男孩也看見他，揮手說：

“先生，我媽媽喜歡我送給她的花。謝謝你，先生?！?/p>

他將車開回花店，找到老板，問道：“那幾束花是不是已經(jīng)送走了？” 老板搖頭說：“還沒有。”

“不必麻煩你了，”他說，“我自己去送?！?/p>

（作者：[美]誠然谷）

3、作文寫作方法——誤會曲折法

曾看過一部電影，名叫《黑炮事件》，說的是一位科學(xué)家喜歡下象棋，身邊總喜歡帶一副象棋，閑暇時一手執(zhí)紅一手執(zhí)黑自得其樂。有一次，黑炮落在他處，于是他拍了一封電報：“速寄黑炮”。在“以階級斗爭為綱”的年代，這封電報被懷疑是特務(wù)的暗語，科學(xué)家受到懷疑，公安局展開調(diào)查，經(jīng)過許多曲折，終于真相大白。

生活中有許多誤會，作文時恰當加以運用，可以使文章生波瀾，有起伏，多跌宕，吸引人。

[例文1]青春期

小芳文文靜靜的，鼻梁上架著一副乳白色的近視眼鏡，在老師、家長眼里一向都是聽話女孩子。

可近來，老師發(fā)現(xiàn)她課間老愛盯著對面的山坡出神。老師也特意看過幾次，可那里除了一片青翠的竹林外，其余的什么也沒有看見。“莫不是??”老師不敢想了。那天，老師課后進行了家訪。

那還得了。小芳的爸爸媽媽趕快找來一大堆有關(guān)青春期教育的書報雜志，生理心理的研究了半天。兩人決定：由小芳的媽媽負責(zé)教育孩子，不打罵，進行說服教育。

那以后，小芳每天放學(xué)回家后又多了一件事：接受母親關(guān)于青春期的系統(tǒng)教育。最后，做母親的總要說：“女孩子，要自尊自愛呀！十六七歲，是最危險的年齡哪。”

小芳課間仍愛盯著對面的山坡出神。為了對小芳負責(zé)，老師再度家訪。小芳回家時，碰個正著?！斑^來，小芳。你為什么課間老愛盯著對面的山坡出神？你究竟在想什么？”

“我在看竹林。你們不是說看看遠處的綠色有利于視力的恢復(fù)嗎？”

（作者：鄒智勇。選自《中學(xué)生文苑》）

[例文2]錯誤的手套

寒假時我?guī)е鴥鹤尤蝗换丶遥改覆粍贇g悅。

母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌著，但卻不知怎的老是對著然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗議著，父親微笑著告訴我說：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你媽的強項哩！”

那天，父親上街去買菜，母親突然想起了什么，追出門去囑咐父親說：“記著，給孩子買副手套回來！”

父親走后，母親抱怨地說：“你爸老了，整天丟三落四的——看著吧，然然這手套他多半是記不得買的。”

天很晚了父親才回來。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒找到她要找的東西。母親生氣地責(zé)問父親道：“手套忘買了吧？”

父親一拍腦殼說；“瞧這記性！”

母親于是長一聲短一聲地嘆起氣來，我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。

就在這時，父親竟變戲法般地從懷里摸出了一副杏黃色的皮手套，他不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大，只管得意地沖我一笑說：“閨女，戴上！”

“錯了錯了！”母親叫起來，“是讓你給然然買手套，誰讓你給娜娜買手套的！”

父親愣了一下，繼而說了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只說是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個孩子！”

（作者：張麗鈞。選自《深圳青年》）

4、作文寫作方法——妙設(shè)懸念法

人們往往都有好奇心，充滿探究欲。作文時可以利用人們的這種心理，以某個人物、事物，或某種現(xiàn)象、情景等，引起讀者關(guān)注，卻有意不立即告訴讀者結(jié)果，引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底。這樣巧妙設(shè)置懸念能有效的增強文章的吸引力。

[例文1]鏡中窺人

這面鏡子是被媽媽扔到陽臺上的。每當陽光照射，鏡子就成了一大堆雜物中最閃光的。坐在窗前，一抬頭，便見鏡子耀眼的反光?！皨寢尀槭裁匆拥羲兀俊蔽页３＿@么想。

有一天，表姐來了。就在那一天，鏡子的命運得以改變。

表姐真的很胖，盡管她穿著像放了熱水的塑料袋一樣的衣服，也無法掩蓋，尤其是她的那張寬臉更是說明了一切。我疑心表姐正是因為這個來學(xué)習(xí)媽媽的瘦身經(jīng)驗的。說來也巧，媽媽其實并不瘦，可她的臉，卻瘦得可憐。

不知何時，表姐發(fā)現(xiàn)了陽臺上的鏡子。當我坐到窗前，忽然感覺到眼前的那道亮光不見了——原來是表姐正在對著鏡子仔細端詳。她看著看著，竟大聲笑著將鏡子高高舉起，猶如發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶。我正在莫名其妙，表姐竟拿著鏡子跑進房里問我：“照相機能不能照出鏡子里的人？”見我發(fā)愣，表姐又跑去請求媽媽將鏡子送給她。媽媽到是爽快：“這面破鏡子有什么用？盡管拿去?！?/p>

我好奇的拿起鏡子，仔細一看，我竟然認不出鏡子里的自己——我的臉怎么窄得如此可憐？原來是一面使面貌變形的劣質(zhì)鏡子。一剎那，我明白了一切。我看看媽媽，看看表姐，看看鏡子，看看鏡子中的自己，不知該說什么。（作者：羅沖。《白鷺心雨》，2001年5月出版）

[例文2]釘子

從前，有個脾氣很壞的小男孩。一天，他父親給了他一大包釘子，要求他每發(fā)一次脾氣都必須用鐵錘在他家后院的柵欄上釘一顆釘子。第一天，小男孩共在柵欄上釘了37顆釘子。

過了幾個星期，由于學(xué)會了控制自己的憤怒，小男孩每天在柵欄上釘釘子的數(shù)目逐漸減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的壞脾氣比往柵欄上釘釘子要容易多了??最后，小男孩變得不愛發(fā)脾氣了。

他把自己的轉(zhuǎn)變告訴了父親。他父親又建議說：“如果你堅持一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一個釘子?！苯?jīng)過一段時間，小男孩終于把柵欄上所有的釘子都拔掉了。

父親拉著他的手來到柵欄邊，對小男孩說：“兒子，你做得很好。但是，你看一看那些釘子在柵欄上留下的那么多小孔，柵欄再也不會是原來的樣子了。當你向別人發(fā)過脾氣之后，你的言語就像這些釘孔一樣，會在人們的心靈中留下疤痕。你這樣做就好比用刀子刺向了某人的身體，然后再拔出來。無論你說多少次對不起，那傷口都會永遠存在。其實，口頭上對人們造成的傷害與傷害人們的肉體沒什么兩樣。

（作者：張振玲?！吨型馄诳妮汀?000年第10期）

[例文3]20美金的價值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子靠在門旁等他?！鞍郑铱梢詥柲阋粋€問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一小時可以賺多少錢？”“這與你無關(guān)，你為什么問這個問題？”父親生氣地問。

“我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀求?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑挘乙恍r賺20美金?！?/p>

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”

小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。

父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

父親走進小孩的房：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。

“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了——這是你要的 10美金?！薄鞍种x謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親生氣地問。

“因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>

(唐繼柳 編譯。選自《深圳青年》)

5、作文寫作方法——巧留空白法

作文時精心構(gòu)思，巧留空白，留給讀者思索、想象、回味的天地，可以使表達含蓄雋永，“含不盡之意，見于言外”，取得“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。

要注意的是，運用巧留空白法，須要突出所表現(xiàn)的對象，給人強烈的刺激，才能使讀者用自己的想象去填補作者留下的空白。

[例文1]丈夫支出賬單中的一頁

招聘女打字員的廣告費……（支出金額）

提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……（支出金額）

購買送給女打字員的花束……（支出金額）

同女打字員共進的一頓晚餐……（支出金額）

給夫人買衣服……（一大筆開支）

給岳母買大衣……（一大筆開支）

招聘中年女打字員的廣告費……（支出金額）

（作者：馬克．吐溫）

6、作文寫作方法——露中有藏法

作文時將要表現(xiàn)的某些對象巧妙的隱藏于顯露出來的對象之中，可以激發(fā)欣賞者的想象力，讓欣賞者在作品的“露”的引導(dǎo)、啟發(fā)下，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和形象儲備，進行補充和再創(chuàng)造，從中得到極大的審美滿足。恰當運用此法，能夠取得以簡勝豐、以少勝多的藝術(shù)效果。當然，什么要“藏”，什么應(yīng)“露”，需要精心構(gòu)思。