第一篇：作文開頭藝術

作文開頭藝術

【指導內容】考場作文開頭的方法與技巧 【教學設想及其依據】

“好的作文開頭是成功的一半”，好的開頭往往能為文章增色不少，至少可以提高閱卷老師評文章的印象分。高爾基說過：“開頭是最難的，好象音樂的定調一樣，往往要費很長的時間才能找到它。”

然而考場作文是在特定條件下，有限時間內，按規定完成的文章，臨場如何審題，如何選材，如何構思，如何撰寫，如何調動以往的生活積累，如何大題化小，如何控制字數，如何安排段落，如何擬題等等都需要花很多時間，那么如何節約時間又快速作文且使之有文采就成了我們研究的課題了。作為老師，我認為有必要認真研究并指導自己的學生在考場上展現文學才華，實現高分作文的愿望。

作文的開頭方法繁多，歸納起來不外乎如下四類：（1）開門見山：交代（題旨、人物、時間、總結）（2）運用技巧：懸念、烘托、比興、對比、類比等（3）運用修辭：引用、設問、反問、比喻、排比等（4）運用描寫：肖像描寫、場面描寫、景物描寫等

一、導入（略）

何謂“鳳頭”？————小巧、精致、漂亮（做法：直奔主題、干凈利索、文采斐然）

二、開頭的方法

1、比喻入題，形象生動。

示例：白鷺是一首精巧的詩。

（選自邊永樸《白鷺》）點評：將“白鷺”比喻成“精巧的詩”，開篇將白鷺的外在形態美——精巧（精細玲瓏）和內在神韻美——詩韻（悠然閑適）形象概括出來，為后文開拓寫作思路。

示例：巷，是城市建筑藝術中的一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫。（選自柯靈《巷——龍山雜記之一》）

點評：將江南小巷比喻成散文、圖畫，概括出江南小巷的總體特點：飄逸恬靜、古雅沖淡。為后文寫小巷的靜、曲折、雅致、適于閑居墊筆。

2、問句開篇，引人思考。

示例：

是誰，用七彩的絲線，穿起了曾經美麗過的幸福過的碎片？是誰，多情的打擾，拂亂了原本事過境遷，心如止水般的湖面？是誰，輕撫眉心散發出生命魅力的誘惑？呵，是季節，啊，一個季節，一個人生的階段。

（選自2007年福建考生《季節》）

點評：既有景物的描繪，又有追索的情思，情景交融。人的一生總是要經歷從年輕幼稚到年長成熟的過程，這個過程中有美麗，更有誘惑；有幸福，也有殘缺；在這豐富多彩的生活中，你或許多情善感，或許自在坦蕩，都是你一生不斷思考的問題，怕是活多久就要思索多久了。

示例：

是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的剖面？是什么，如風霜渲染過的楓葉，夾在唐詩宋詞發黃的紙間？是什么，如行云流水，從老人的唇齒間娓娓道來，印在納涼頑童神往的雙眸上？又是什么，千百年來在中華大地上遍地流淌、生生不息？??

（選自2007年湖北考生《詩般母語》）

點評：母語刻在文物上，母語夾在詩詞中，母語閃動在唇齒雙眸間，母語在中華大地上流淌??使母語既有歷史的沉淀感，又有文學的優美旋律，還有活生生的就在我們身邊的親切感。多角度，多層次提出疑問，使母語更加豐富地展現在讀者面前，思路開闊。

示例：

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那場被俘的恥辱，于是彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

（選自《峭壁上的樹》）

點評：開篇將酸棗樹種子投落峭壁與無可奈何跳崖的窮人及義無反顧跳崖的勇士（如狼牙山五壯士）相類比，表現了酸棗樹生存環境的惡劣，突出酸棗樹堅貞的氣節，渲染悲壯氣氛。

3、排比入題，氣勢磅礴。

示例：

因為把自己看行很輕，所以我稱你為天使。我要以筆為刀，穿透歷史的帷帳，重拾滄桑灰塵，精雕細琢，雕刻出我心中的天使——昭君！

你是千年的詩，平仄有序，韻律和諧，自然流暢，抒寫不變的衷腸；你是流動的畫，氣勢恢宏，色彩明艷，精細神奇，描繪幗國的氣概；你是不朽的曲，婉麗動人，雁落鴻哀，傾訴離別的惆悵。

（選自2006年廣東考生《雕琢心中的天使》）

點評：用三個比喻句緊緊相連，構成排比句式，將心中的天使——昭君，比作詩、畫、曲，生動形象描繪出昭君的忠誠、堅貞和哀婉的立體形象。另外，排比能增加文章的氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。

示例：生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。

（選自《因誠信釀造生活》）

點評：將生活比喻成酒、歌、畫，構成排比，深情呼喚人們用誠信打造美好生活。

4、故事開篇，引人入勝。

示例：

一代高僧弘一法師涅槃前對從弟子說：“你看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了。”“那舌頭昵，還在嗎？”“還在。”“所以說，堅韌的東西總比堅硬的東西強。”

（選自《堅韌——我追求的品格》）

點評：引用師徒對話，參透禪機，引出堅韌的內涵，推出文章的觀點。

5、細膩描繪，形象入題。

這種方法是就自然環境或社會環境的具體景象、物象、場面等進行特寫式描摹和刻畫。文章開端就進行細致入微的描寫，可以使文章更生動，更形象，可以讓讀者感受到一種流光異彩。

示例：

在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇??構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。

（選自張彤《伊凡先生》）

點評：采用肖像描寫，刻畫出人物的面部特征，抓住特點，刻畫細致入微。

示例：春天的故鄉是最美的，山坡上樹木蔥蘢茂盛，毫無顧忌的生長。遠望去，一片深沉的綠，讓人心醉。低處的鮮艷燦爛的花兒，點綴著這片濃濃的綠色，宛如夜晚湛藍天空泛著的幾點星光，美得好象圖畫一般。村落就在這幅畫的中間，稀稀落落散布的房屋，相對自然的美景，實在顯得破敗和寒磣。

（選自2007年山東考生《童年痕跡》）

點評：運用擬人、比喻、疊詞等多種手法描寫了家鄉的樹、花和房屋，向讀者展現了一幅美麗、古雅的鄉村春居圖。

6、借用名句，典雅厚重。

這種方法是直接摘取名人名言、哲人警句、古詩文佳詞妙語，以及民歌民諺、流行音樂等等來開頭，好處是借用優美的詞句引起讀者廣泛而豐富的聯想，以增強文章的文采，從而給閱卷老師一個活學活用的優良印象。

示例：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這是蘇東坡的坦蕩??

（選自《美麗的離別》）

點評：選用古典詩詞和現代自由詩中的精美句子開篇，既有李煜亡國之恨的別愁，又有徐志摩對康橋的依依昔別之情，還有蘇東坡對離別的坦蕩與豁達，契合文章的主題思路（離別），又使文章有文采，文學底蘊深厚。

三、鄭重說明

1、作文開頭的方法還有很多，不只是我列舉的六種，例如：對稱開篇，整齊明快；整散交錯，靈巧入題等。舉例：在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。（選自《學會歷史般的旁觀》）

2、好的作文開頭并不等于作文得高分，不能只重視開頭，而忽略審題，布局謀篇和構思的嚴謹性。

3、作文的開頭前，不可盲目套用所講方法，要因題制宜。

四、布置作文

閱讀下面文字，按要求寫出作文的開頭。

一個經歷過社會炎涼的企業家說：“人的尊嚴是財富。” 一個經歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴靠法律。” 一個經歷過艱辛研究的學者說：“人的尊嚴靠思想。”

看來，不同經歷的人，對“尊嚴”各有各的理解。你如何理解“尊嚴”呢？請以“尊嚴”為話題，采用所學的任何一種方法寫一個開頭。

第二篇：作文開頭藝術

作文開頭藝術

【指導內容】

考場作文開頭的方法與技巧 【教學設想及其依據】

“好的作文開頭是成功的一半”，好的開頭往往能為文章增色不少，至少可以提高閱卷老師評文章的印象分。高爾基說過：“開頭是最難的，好象音樂的定調一樣，往往要費很長的時間才能找到它。”然而考場作文是在特定條件下，有限時間內，按規定完成的文章，臨場如何審題，如何選材，如何構思，如何撰寫，如何調動以往的生活積累，如何大題化小，如何控制字數，如何安排段落，如何擬題等等都需要花很多時間，那么如何節約時間又快速作文且使之有文采就成了我們研究的課題了。作為老師，我認為有必要認真研究并指導自己的學生在考場上展現文學才華，實現高分作文的愿望。

作文的開頭方法繁多，歸納起來不外乎如下四類：（1）開門見山：交代（題旨、人物、時間、總結）（2）運用技巧：懸念、烘托、比興、對比、類比等（3）運用修辭：引用、設問、反問、比喻、排比等（4）運用描寫：肖像描寫、場面描寫、景物描寫等

為了讓學生更易懂，易接受，易操作，我把作文開頭的藝術歸納為以下幾種方法，并舉以平時同學們見過的優秀作文開頭，課本內課文開頭以及2006年、2007年高考滿分作文開頭為例加以分析，采用

講練結合的方法，期望學生有所收獲。【教學目的】

讓學生掌握應試作文如何藝術性開頭而吸引閱卷老師的注意力，從而提高作文的印象分。【教學過程】

第一課時

一、導入（略）

何謂“鳳頭”？————小巧、精致、漂亮（做法：直奔主題、干凈利索、文采斐然）

二、開頭的方法

1、比喻入題，形象生動。

示例：白鷺是一首精巧的詩。

（選自邊永樸《白鷺》）點評：將“白鷺”比喻成“精巧的詩”，開篇將白鷺的外在形態美——精巧（精細玲瓏）和內在神韻美——詩韻（悠然閑適）形象概括出來，為后文開拓寫作思路。

示例：巷，是城市建筑藝術中的一篇飄逸恬靜的散文，一幅古雅沖淡的圖畫。

（選自柯靈《巷——龍山雜記之一》）

點評：將江南小巷比喻成散文、圖畫，概括出江南小巷的總體特點：飄逸恬靜、古雅沖淡。為后文寫小巷的靜、曲折、雅致、適于閑居墊筆。

2、問句開篇，引人思考。

示例：是誰，用七彩的絲線，穿起了曾經美麗過的幸福過的碎片？是誰，多情的打擾，拂亂了原本事過境遷，心如止水般的湖面？是誰，輕撫眉心散發出生命魅力的誘惑？呵，是季節，啊，一個季節，一個人生的階段。

（選自2007年福建考生《季節》）

點評：既有景物的描繪，又有追索的情思，情景交融。人的一生總是要經歷從年輕幼稚到年長成熟的過程，這個過程中有美麗，更有誘惑；有幸福，也有殘缺；在這豐富多彩的生活中，你或許多情善感，或許自在坦蕩，都是你一生不斷思考的問題，怕是活多久就要思索多久了。

示例：是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的剖面？是什么，如風霜渲染過的楓葉，夾在唐詩宋詞發黃的紙間？是什么，如行云流水，從老人的唇齒間娓娓道來，印在納涼頑童神往的雙眸上？又是什么，千百年來在中華大地上遍地流淌、生生不息？……

（選自2007年湖北考生《詩般母語》）

點評：母語刻在文物上，母語夾在詩詞中，母語閃動在唇齒雙眸間，母語在中華大地上流淌……使母語既有歷史的沉淀感，又有文學的優美旋律，還有活生生的就在我們身邊的親切感。多角度，多層次提出疑問，使母語更加豐富地展現在讀者面前，思路開闊。

示例：是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那場被俘的恥辱，于是彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

（選自《峭壁上的樹》）

點評：開篇將酸棗樹種子投落峭壁與無可奈何跳崖的窮人及義無反顧跳崖的勇士（如狼牙山五壯士）相類比，表現了酸棗樹生存環境的惡劣，突出酸棗樹堅貞的氣節，渲染悲壯氣氛。

3、排比入題，氣勢磅礴。

示例：因為把自己看行很輕，所以我稱你為天使。我要以筆為刀，穿透歷史的帷帳，重拾滄桑灰塵，精雕細琢，雕刻出我心中的天使——昭君！

你是千年的詩，平仄有序，韻律和諧，自然流暢，抒寫不變的衷腸；你是流動的畫，氣勢恢宏，色彩明艷，精細神奇，描繪幗國的氣概；你是不朽的曲，婉麗動人，雁落鴻哀，傾訴離別的惆悵。

（選自2006年廣東考生《雕琢心中的天使》）

點評：用三個比喻句緊緊相連，構成排比句式，將心中的天使——昭君，比作詩、畫、曲，生動形象描繪出昭君的忠誠、堅貞和哀婉的立體形象。另外，排比能增加文章的氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。

示例：生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。

（選自《因誠信釀造生活》）

點評：將生活比喻成酒、歌、畫，構成排比，深情呼喚人們用誠信打造美好生活。

4、故事開篇，引人入勝。

示例：一代高僧弘一法師涅槃前對從弟子說：“你看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了。”“那舌頭昵，還在嗎？”“還在。”“所以說，堅韌的東西總比堅硬的東西強。”

（選自《堅韌——我追求的品格》）

點評：引用師徒對話，參透禪機，引出堅韌的內涵，推出文章的觀點。

5、細膩描繪，形象入題。

這種方法是就自然環境或社會環境的具體景象、物象、場面等進行特寫式描摹和刻畫。文章開端就進行細致入微的描寫，可以使文章更生動，更形象，可以讓讀者感受到一種流光異彩。

示例：在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇……構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。

（選自張彤《伊凡先生》）

點評：采用肖像描寫，刻畫出人物的面部特征，抓住特點，刻畫細致入微。

示例：春天的故鄉是最美的，山坡上樹木蔥蘢茂盛，毫無顧忌的生長。遠望去，一片深沉的綠，讓人心醉。低處的鮮艷燦爛的花兒，點綴著這片濃濃的綠色，宛如夜晚湛藍天空泛著的幾點星光，美得好象圖畫一般。村落就在這幅畫的中間，稀稀落落散布的房屋，相對自然的美景，實在顯得破敗和寒磣。

（選自2007年山東考生《童年痕跡》）

點評：運用擬人、比喻、疊詞等多種手法描寫了家鄉的樹、花和房屋，向讀者展現了一幅美麗、古雅的鄉村春居圖。

6、借用名句，典雅厚重。

這種方法是直接摘取名人名言、哲人警句、古詩文佳詞妙語，以及民歌民諺、流行音樂等等來開頭，好處是借用優美的詞句引起讀者廣泛而豐富的聯想，以增強文章的文采，從而給閱卷老師一個活學活用的優良印象。

示例：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這是蘇東坡的坦蕩……

（選自《美麗的離別》）

點評：選用古典詩詞和現代自由詩中的精美句子開篇，既有李煜亡國之恨的別愁，又有徐志摩對康橋的依依昔別之情，還有蘇東坡對離別的坦蕩與豁達，契合文章的主題思路（離別），又使文章有文采，文學底蘊深厚。

三、鄭重說明

1、作文開頭的方法還有很多，不只是我列舉的六種，例如：對稱開篇，整齊明快；整散交錯，靈巧入題等。舉例：在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。（選自《學會歷史般的旁觀》）

2、好的作文開頭并不等于作文得高分，不能只重視開頭，而忽略審題，布局謀篇和構思的嚴謹性。

3、作文的開頭前，不可盲目套用所講方法，要因題制宜。

四、布置作文

閱讀下面文字，按要求寫出作文的開頭。

一個經歷過社會炎涼的企業家說：“人的尊嚴是財富。” 一個經歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴靠法律。” 一個經歷過艱辛研究的學者說：“人的尊嚴靠思想。”

看來，不同經歷的人，對“尊嚴”各有各的理解。你如何理解“尊嚴”呢？請以“尊嚴”為話題，采用所學的任何一種方法寫一個開頭。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷

里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮

讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車

司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你

是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!

第三篇：議論文開頭藝術 2011

議論文開頭藝術

2011/3/29

★引語

西南大學文學院院長劉明華說：考場上寫作文，考生切記開題的重要性，開篇第一段第一行很重要??考生要多思考，從構思、立意、開篇上下足功夫。

★ 邊聽邊寫

議論文開頭“三要”：

、、。議論文開頭的作用：

、。

材料作文： 荀子云：“積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”

而我說：人生要善于清零。每天清晨，都把自己當做一張白紙，清清爽爽，了無負擔，從頭做起——太陽每天都是新的，生活每天也應是新的。

忘記過去的輝煌與榮耀，抑或坎坷與屈辱，過去是0%，將來是1%，今天才是那99%。善于清零，我們就如雨后的新筍，噴涌的山泉，試翼的鷹隼，初升的朝陽！請根據以上材料寫一篇議論文，不少于800字。請試寫開頭100字。作文開頭的展示 1： 人生要善于清零

清零過去，是破繭而出的蝴蝶告別昔日的束縛，開始嶄新的生命；清零過去，是冉冉而起的紅日告別黑暗的禁錮，開始美好的一天；清零過去，是展翅高飛的雄鷹告別曾經的榮耀，開創更輝煌的人生。

一味地陷入昔日的痛苦中而無力自拔的人是可憐的，一味地陶醉于昔日的成功而不思進取的人是可悲的。所以，人生要善于清零。評：

作文開頭的展示 2： 清零昨天，輕裝上陣

望不盡天涯路，歌不完心中事，割不斷心中愁??如此種種，盤踞在心中，讓我們不快活。君不見，有人淪陷在昔日的痛苦與懊悔中，怨天尤人，自暴自棄，有人斜躺在過去的功勞簿上，止步不前，蹉跎了歲月。可見，唯有清零昨天的苦和甜，我們才能蓬勃生長，才能展開雙翅，飛向成功。親愛的朋友，讓我們清零昨天，輕裝上陣。評：

作文開頭的展示3 清零過去，挑戰自我

在央視對話節目中，有一位特殊的嘉賓。他，就是吳建國，大名鼎鼎的華為公司的創始人，現任中國人才招聘網的總裁。他曾在華為苦心經營了十年，卻在華為鼎盛時期選擇了離開。旁人覺得不可思議，他卻非常平靜地給出了自己的答案，那就就是為自己清零，體驗全新的生活，挑戰全新的世界。

敢于清零的人是對自己有信心的人，是勇敢地挑戰自我的強者。所以，我們要學會清零，善于清零，讓生命在不斷的挑戰與追求中煥發別樣的光彩。評：

概括：作文開頭的三種主要方法 1.2.3.（請參看“湯師原創”和“高考例示”等）

練習

一、材料作文：

對于黃金和大米來說，一般人往往認為黃金比大米貴。然而，我們可不能輕易判斷哪個更有用。在一個饑腸轆轆快要餓死的人眼中，一碗米湯勝過十噸黃金，但并不能說黃金無用。同樣，通常情況下，一斤黃金卻又不亞于一噸大米，但也不能說大米無用。請運用一種方法寫一個開頭，100字左右。標題提示：

1、因為需要，所以重要

2、最需要的就是最有價值的

3、物以“需”為貴

4、價值因需要而體現

5、尋找自己的最佳舞臺，展現自己的人生價值

6、處境決定價值

練習

二、命題作文

以”幸福的門兒自己開“為題，寫一篇議論文。請寫開頭引論部分，100字左右。

練習三：話題作文：

作家畢淑敏在一篇文章中說過，現在的許多孩子，生活在幸福之中，卻意識不到，往往不覺得別人為自己作了什么。她說：只要你“用心”觀察，就不難發現，許多值得你為之感激的事情。

請你給以“心存感激”為話題的議論文寫一段100字左右的開頭

自由練習、材料作文： 船夫在河里劃著槳。風吹過來，對船夫說：“我送你一程吧，這樣你就不用這么費力。” 船夫高興地說：“好呀、好呀。” 于是，風吹著船往前飄去。

船夫雖然輕松了，但是還是覺得劃槳是件麻煩事，便對風說：“風啊，你能不能加大點力度，這樣我就不用劃槳了。” 風說：“可以呀。”

于是，風加大力度，吹著船迅速在河里行使。

船夫舒服極了，心想：既然有風了，我還留著槳有什么用呢？ 于是，船夫將槳扔進了河里。

過了一會，風停了，船在河里不動了。船夫急了，大喊道：“風啊，你可不能扔下我不管呀。”

風的余音從遠處飄來：“我幫得了你一時，卻幫不了你一世哪！”

請運用一種方法寫一個開頭，100字左右。作文標題提示

1、要天助更要自助

2、一時之“風”不如一世之“槳”

3、乘風之時仍需緊握船槳

4、別讓依賴成為習慣

5、讓我們蕩起雙槳

6、千萬不要丟掉你的“槳”

7、做自己的主人

8、人哪，你當自助！

★湯師原創

議論文總起段構建訓練

總起段的構建應當從快引入中心論點。可從題中材料引入，可新找素材引入，可從生活現象引入。也可講求文采引入，如用排比、比喻、詩詞名句等。1.從材料關鍵詞引出中心論點。如《圣賢目光正我心》總起段：

沐浴著圣賢的目光，我們一路走來，揮抹掉耳畔的喧囂和心中的雜念，豐收著生活的甜美和事業的輝煌。詩云：圣賢目光正我心，養就才德萬里行。

評析：這段直接從材料的關鍵詞“圣賢目光”入手，講及圣賢目光對我們的作用，最后引出中心論點：圣賢目光正我心。

2.從材料關鍵內容引出中心論點。如《靜水流深》總起段： 黃河中游有一段盡是混濁的泥漿，看上去似乎靜止不動，但是連搏擊過激流的黃河船夫也不敢放船其中，只因為它內底是流動洶涌的、且深不可測。靜水流深，內力無窮。我們做人，平時也當如靜水流深，但一遇良機，便爆發出巨大力量。

評析：這段是將題目所提供材料的關鍵內容簡要復述出來，推出“靜水流深，內力無窮”的觀點，接著從做人角度闡釋出中心論點：我們做人要如靜水流深。3.從簡述一則故事引出中心論點。如《行動才有好結果》總起段：

四川邊境有兩個和尚：一窮一富，都想到南海去。窮和尚憑“一瓶一缽”去了南海，富和尚卻只是“數年來欲買舟而下”，并沒去成。可見，行動遠比其他條件重要，迅速而努力付諸行動才會有好結果。

評析：這段從簡單復述一則寓言入手，用“可見”一詞迅速引出中心論點：迅速而努力付諸行動才會有好結果。這是一種用一個素材引出中心論點的方法。4.從社會生活現象引出中心論點。如《底線》總起段：

近年來，我國礦難頻仍，黨中央痛心不已，嚴令煤礦礦主要與礦工一同下井，以增強礦主的安全意識！是啊，作為礦主，你在攫取遠高于礦工的經濟利益時，一定要有一根對得住自己良心的底線——不因礦難奪去礦工的生命！其實，無論大事還是小事，我們都要有底線，這樣才能避免好多的錯誤甚或不少的災難啊！

評析：這段先談一種社會生活現象——礦難頻仍及處理辦法；再從中扣題說出“礦主要有一根對得住自己良心的底線——不因礦難奪去礦工的生命”；后用“其實”一詞，以點帶面，引出中心論點：我們凡事都要有底線。這是一種由社會生活現象引出中心論點的方法。5.用排比引出中心論點。如《要化壓力為動力》總起段：

訪風景名勝，常見巨石下曲生一松，昂然上長；聽名人事跡，常有坎坷中鑄就輝煌，光芒四射；遇敵侵、震災，常喜國人們空前團結，抵御取勝??可見，壓力之下，常生動力。生活中，化壓力為動力，才會一躍而起，一飛沖天！評析：這段用“常見”“ 常有”“ 常喜”三詞串連松樹、名人、國人三種有共性的現象，得出結論“壓力之下，常生動力”，從而引出中心論點：生活中我們要化壓力為動力。這是一種用排比引出中心論點的方法。

6.用詩句、對比引出中心論點。如《恪守承諾》總起段： 《史記》上載：“得黃金百（兩），不如得季布一諾。”季布因而流芳百世。古人云：人無信不立，天有日方明。又云：言必信，行必果。可見，恪守承諾一直受人們的推崇，也鐫刻于人們的靈魂深處。但當今社會，有人為一己之利而忘記自己許下的諾言，甚至以“我是小人我怕誰”而自詡。所以，對恪守承諾，我們現在很有必要重申一下。

評析：這段先用一個事例、兩句名言，引出“恪守承諾”的話題；后與現代有人忘諾而不知恥作對比，亮出中心論點：要重申恪守承諾!7.用人生思辯引出中心論點。《立足角色 放飛個性》總起段：

誰不想青年時風度翩翩、中年時風采四射、老年時風光永在？為此，有人不惜鋌而走險，歪道求名，邪道求利；不是有人說：不能流芳百世，也要遺臭萬年。可似乎人生有命運在：有人不論怎么折騰，也是小草一棵，凡人一個。那么，我們該怎樣做才有那風光的一天或輝煌的一生？

評析：這段從人們普遍的想法談起，說到人們的做法、看法和得到的結果，最后引出中心話題：怎樣做才有風光的一天或輝煌的一生？從而引出下文對中心論點“立足角色，放飛個性”的論證，筆法奇特，很有創意。

8.用全文內容提要引出中心論點。如《六國論》總起段：

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰，弊在賂秦也。”

評析：這段先提出中心論點，再從兩方面論證中心論點，最后歸結中心論點。是一篇縮微議論文，也是全文的內容提要。★高考例示

1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題 “理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智和情感有關。”（《天平和七弦琴》）2.由生動貼切的擬人入題，激發想象

“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋；在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。”（《學會歷史的旁觀》）

3.由精彩深刻的設問入題，啟人深思

“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”（《勿以好惡論斷之》 4.由抒情議論入題，入情入理

“常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤??”（《放下感情的葉片》）5.由名言警句入題，彰顯底蘊

“人是有感情的，正如古語所說的：‘人非草木，孰能無情。’故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲戚。”（《怎一個“情”字了得》）6.由對比手法入題，表明立場

“有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”（《真情誠可貴理智價更高》）7.由假設情景入題，埋下伏筆

“如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎么辦？如果這個人是陌生人，你又會怎么辦？”（《不要和陌生人說話》）8.由品評時事入題，追蹤本質

“APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！

曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？”（《我愛唐裝》）

9.由追問歷史入題，心懷人文

“曾幾何時，想起周總理原諒日本而痛心。又多少次，看見中美領導人會晤而不快。我不理解，不理解我們為什么對那些曾經毀壞我們的家園，害得我們背井離鄉的敵人那么友善，我迫不及待地需要知道為什么。于是，我如饑似渴地邁進歷史的長河。”（《讓心作主》）★他山之石

高考議論文開頭的方法

一、開門見山法。如：“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。其理由如下：??”（《改造我們的學習》）

二、欲進先退法。如：“人們常說：‘失敗是成功之母’，這句話確實有道理。但是，反過來說，成功乃失敗之母，在某種情況下，此話也講得通。”

三、解釋概念法。如：“我國字很早以前就有‘自強’一詞了。《易經.上乾》說：‘君子以自強不息。’自強，就是自己努力向上。一個人要有所作為，應具備的品質是：既不要自卑，也不要自負，而要自強。”（《自強.自負.自卑》）

四、敘事開篇法。如：“《中國青年報》介紹了發生于廣西的‘小仙姑’奇案。這小仙姑能夠‘手摸治病’，食物經她一摸，就是靈丹妙藥。摸一摸，收費三角。成千上萬的人擁向小仙姑，最高一天達8000人??“（《小仙姑不必臉紅》）

備用余料：

議論文如何寫好開頭

一、闡釋題目法。有位同學寫《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》就是這樣揭示論點的：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是宋代著名政治家和文學家范仲淹的名言。這句話的意思，現在我們可以作這樣的理解，吃苦在別人前頭，享樂在別人后頭。作為共產黨員和革命干部應該具有這種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神。

二、類比聯想導入法

“藍天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自在的飛翔時，是否想到它那雙強有力的翅膀呢？沒有翅膀，蒼、鷹永遠飛不起來。人是智慧的動物，他的心靈長著一對翅膀，憑著那對翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫的人生路途中，尋找生命的真諦，那雙翅膀便是誠信。??我沒有看見過斷翅的鳥兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠信的人能夠輝煌燦爛。”這段開頭由此及彼，從蒼鷹的翅膀聯想到人類誠信這一“翅膀”，不僅賦抽象以形象，更是突出“誠信”的不可或缺。順著這一思路，最后一句“我沒有看見過斷翅的鳥兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠信的人能夠輝煌燦爛”。也是類比聯想，從否定的角度推論人類不能丟失“誠信”。很醒目，很有警策力。

六.事實導入法。巴斯德說過：“機遇總是偏愛有準備的頭腦。”翻開科學史我們會發現，許多科學家在科學發明歷程中，走了九十九步，最后離成功只差一步時，卻永遠的失去了發明的機會。回顧這些實踐，我們除了遺憾之外，也許會得到更多的啟迪。由大家所共知的事件、自己的親身經歷、或目前剛剛發生的事件入題，將觀點具體話了，它們既是對作者觀點的詮釋，又是對這一觀點的實證。這方法簡便易掌握，只是敘事千萬要簡潔，落點一定要在“議論”上。本例的“事實”敘述高度概括，因為它下文將對典型事實加以具體的評述。

■小結：好的議論文開頭：要短——簡潔，最好三兩句成段，引入本論； 要快——迅捷入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。要靚——精彩。最突出的效果是吸引閱卷者從高起點計分。文多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。

■課堂練習

給以“財富”為話題的議論文寫一段開頭。100字左右。

《現代漢語詞典》里解釋說：財富，具有價值的東西，如自然財富、物質財富、精神財富。面對“財富”這一話題，你想到什么呢？ 如：

財富是什么：如詞典里分三類：

1、自然財富。有哪些？土地，海洋，山川，礦產，石油，森林，水資源，野生動物??人的自然屬性，如健康，美貌，天生的歌喉??

2、物質財富。有哪些？金錢，住房，汽車，工廠，公司，股票，期貨，信息，情報，人才??

3、精神財富。有哪些？文化，學識，修養，風度，胸襟，經歷，特長，情感體驗，文化傳統，??

如何獲得財富：自然財富、物質財富、精神財富。勞動創造，繼承祖蔭，公平交易，欺詐偷竊，強取豪奪，為錢為財為富有，賣國賣友賣自尊，君子才取之有道，人為財死鳥為食亡，??

如何對待財富：節約和慳吝，豪爽和揮霍，坐山吃空和造福社會，財富的耗散和增殖??

關于財富的思辯：物質財富和精神財富的辨證關系，貧困和財富的關系，金錢的“能”與“不能”，財富和包袱??

■作業：作家畢淑敏在一篇文章中說過，現在的許多孩子，生活在幸福之中，卻意識不到，往往不覺得別人為自己作了什么。她說：只要你“用心”觀察，就不難發現，許多值得你為之感激的事情。

請你給以“心存感激”為話題的議論文寫一段100字左右的開頭。

例文：此時有聲勝無聲

白居易在《琵琶行》中寫下了“別有幽愁暗恨生；此時無聲勝有聲”的千古絕句。也許，這是當時千言萬語在無言中的最好寫照。但有時，抑或說更多的時候應是有聲勝無聲。語言是人類與其它動物的重要區別。它是溝通人與人之間的橋梁，它是化解仇恨的有利手段，它是國與國合作的基礎?? 這一生最景仰的人是燭之武，不是他肯放下私人恩怨而為國挺身而出的品質，而是他竟能用一段話使秦師從邊境中退去，挽救一個國家，一個即將滅亡的國家。那“若亡鄭有益于君敢以煩執事”、“焉用之鄭以陪鄰，鄰之厚，君之薄也”??這些語句，句句擊中要害，簡潔而又明了，讓秦伯感受到亡鄭的害處而放棄攻鄭。這就是語言促進溝通的力量呀！怎能叫人不佩服？

這一生最崇拜的人是曹植。試想當時曹植受到親兄長曹丕的故意刁難時，語言的威力又是何其大。曹植七歲成詩，難道此時能無聲勝有聲嗎？曹植以驚人的智慧吟出了“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”的七步詩。這就是語言的魅力，這短短的四句話使曹丕給曹植留下了一條命。同時，這也是他倆的一種溝通。這般厲害的人，怎么會不讓人崇拜呢？

這一生最佩服的人是觸龍，一個小小的人臣，竟能用語言說服趙太后，將自己最心愛的兒子長安君送去當人質。觸龍的那句“父母之愛子，則為之計深遠”常常在我耳邊回響，提醒著我語言在溝通中的力量。??

這些例子向我們展示了語言在溝通中的魅力。同樣，當你不善于駕馭語言與人溝通時，也許會引發嚴重的后果。古時晉國的馮婦被活活燒死不正說明了這一點嗎？在現代，父母與子女間的溝通不夠，原因是不善于運用語言的力量。也許只要父母與子女之間抽出一點時間多聊聊天，多一些溝通，很多悲劇就可以避免。

是的，我們沒有鄒忌諷齊王納諫的能力，我們也沒有周恩來總理巧答記者的智慧。但我們都有會用語言表達的能力，為何不物盡其用呢？ 在知識經濟的今天，我們應不斷充實我們語言的溝通能力。這樣，才能立足于社會。請記住，這是一個有聲勝無聲的社會！

評語：這篇作文抓住了語言與溝通的關系展開論述。作者用燭之武退秦師、曹植化解兄弟間矛盾、觸龍勸說趙太后的為子計之長遠等材料。從正面強調了人類自然語言在溝通中的重要作用，并利用已有的馮婦材料從反面強化了自己的觀點。作者的思路清晰，材料與觀點較統一。文章結構完整，條理性較強。

二、訓練：

請為下列作文寫一個總起段，注意運用以上八法中的一種或自創一種。1.以“幸福的門兒自己開”為題寫一篇不少于800字的議論文。

2.（寧夏2010）閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長的時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

例文：

挖掘你的潛在價值

蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采。

相反，山楂不因蘋果的碩大而鎖苞，于是為金秋捧出簇簇紅果；小溪不因江河的浩瀚而干涸，于是唱出了曲曲歡歌；野花不因牡丹的炫麗而自慚，于是點綴了漫山遍野處處芳香。

物猶如此，人何以堪？

當老年的盧梭把孤獨的身影留在香榭的金大街，留在楓白樹林留在巴黎郊外草叢中時，幾乎所有的人都認為他已沒有了風采，已完成他的登峰造極的人生而走向天國的花園。沒有人去問津這位老人，也無人去探求他那曾傾倒一代人的心底是否還閃著火花，更沒有人去留意這位孤獨者會留給時代什么東西。然而杰出的并不因為拋棄，埋沒而消失，盧梭用他洋溢著生命熱血的心靈爆發出了所有潛能，用哲人的思考和想 留下了蓋世無雙的佳作。所以我說，盧梭是一個真正認識自己、把握自己的智者，因為他知道平靜的火山往往會爆發出驚人的能量。

與盧梭同被認為是“偉大的歐洲的良心”的伏爾泰，早年出身貧寒，蹲過巴士底獄，流放過英倫三島，挨過政敵加情敵唆使的流氓的棍棒的毒打。然而這一切并未摧毀這個充滿自信的人，他胸襟之中盈盈充滿了四個字：相信自己。不發則已，一鳴驚人，伏爾泰點燃的是星星之火燎原了整個荒原。他或斡旋于皇室。或韜晦于宗教，時而以《哲學通信》啟迪發眾，時而以《百科全書》召喚同道，他用智慧、思考、笑聲和理性為自由鋪展了道路，最后亦實現了“消滅敗類”的人生理想。

仰慕山的高度，只要挖掘自己的潛力，盡可以塑造生命的高度。

驚嘆海的深度，只要挖掘自己的潛力，盡可以開拓靈魂的深度。

第四篇：作文開頭的藝術

作文開頭的藝術

教學設計說明：

九年級的學生即將面臨中考，在作文教學實踐中，我努力將它系統化，初步設想是從審題開始，繼而開頭——對中心事件的描寫——結尾，過程中穿插結構訓練。

期中考試后，我梳理了兩個班級考試作文《牽手》的開頭，除了極個別同學，大部分人都能夠用簡練的開頭點題，但其中有很多只是為了點題而開頭，是否能為文章增色添彩，恐怕有點難了。

教學中，我一直相信：教材就是最好的例子。因為老師精心教授的每篇文章，在學生心里肯定能留下比較深刻的印象。就初中現行語文教材而言，有很多名家的經典之作，只要認真的對其開頭技巧揣摩推敲，學生肯定能從中受到啟發。于是我整理了初中四年以來所有課文的開頭方法，考慮到學生的學習基礎和能力的差異，我從中摘錄了學生能夠學以致用的開頭部分，希望學生能通過動口動腦動手，達到講想練結合。

教學設計：

一、教學目標：

依托教材中富有特色的課文開頭，通過修改本班同學考場中作文的開頭，掌握常用的幾種作文開頭方法。

二、教學重點：

通過修改學生考場作文的開頭，掌握常用的幾種作文開頭方法。

三、教學難點：

通過課堂修改、寫作，學生能根據文章內容掌握多種開頭的構思。

四、教學過程：

（一）導入新課

俗話說“萬事開頭難！”寫作文也同樣如此。經過三年的作文訓練，相信同學們都積累了相當多的素材，可是當我們在考場寫作時，往往又會感到千頭萬緒無從下手。今天我們就一起走進作文開頭的藝術，看看作文如何開頭更能打動讀者。

【說明】從學生在平時習作以及考試中普遍存在的問題入手，吸引學生的注意力。

（二）互動茶座

先請同學們看看這次期中考試中幾篇文章的開頭。說說這些開頭有什么共同點？

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記憶中，母親牽著我的手。

那一刻，我牽上了父親的大手，心里裝了滿滿的溫馨與幸福。我與月光牽手走過整個光輝燦爛的年華。

一生中，有無數個人牽過我的手。但是，唯有那一雙手，使我銘記于心，那便是——老師的手！

師小結：開門見山——這樣的寫法能夠開宗明義，直入主題，讓讀者對寫作題目一目了然。但這也是最基礎的方法。我們常說“鳳頭豬肚豹尾”，“鳳頭”就是指開頭還要漂亮！

【說明】把學生考場作文當中的一些問題直觀的呈現出來，讓學生自己去發現，印象會更深刻，也在肯定他們的同時提出更高的要求。同時，對個別寫作文有困難的學生，可以提示他們寫作時可以采用圍繞題目，開門見山的寫法。

（三）妙文共賞

品讀課文中一些開頭的寫法。你最欣賞哪一個，為什么？（圈畫、批注）（重點在1/2兩段）

1)石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。《石縫間的生命》 2)時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。——周巖壁《系在風箏線上的……》

3)動身訪美之前,一位舊時同窗寫來封航空信,再三托付我為他帶幾顆生棗核,東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。——蕭乾《棗核》

4)我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。——魯迅《從百草園到三味書屋》

5)只要父親一回到家里，家里就立刻充滿了歡笑。他高大英俊，濃密卷曲的黑發下是一雙黑亮的、時時刻刻洋溢著笑意的大眼睛。他在一家室內裝潢廠工作，他的指甲縫里常常嵌著填沙發用的棉絨。——露絲〃辛德拉斯基《你是我的辭典》 黑板上隨機板書：

妙用修辭、景物渲染、情感抒發、聯想回憶、詩詞名言、標點題記，設置懸念??（如果點到設置懸念，就簡單提示用設問的方法也可以達到這種效果，比如最近讀過的：“溫馨是純粹的漢語詞。近年常讀到它，常聽到它；自己也常寫到它，常說到它。于是靜默獨處之時每想：溫馨，它究竟意味著什么呢？”——梁曉聲《溫馨》））

重點標注：開門見山法、妙用修辭法、景物渲染法、聯想回憶法、標點符號法。

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【說明】讓學生通過對課文開頭的品讀和整篇文章內容的回憶，學習其中的寫作方法，同時提醒他們作文開頭是為作文的中心內容服務的。班級里的學生在寫作上差異是比較大的，用他們熟悉的內容作為各種開頭方法的范例，能夠盡量保證對每位同學有所啟發，為今后自己的習作練習打基礎。

（例：片段1）采用對比的方式，讓學生在朗讀的過程中比較標點符號的作用，哪怕一個簡單的逗號，也不僅僅是停頓的作用，有了它，情感更容易抒發。

（四）創作空間

1、嘗試修改

原文：①記憶中，母親牽著我的手。②我與月光牽手走過整個光輝燦爛的年華。

③每當太陽落下，總有一對老夫婦手牽著手，走過一段又一段溫馨的旅程，夕陽下的雙影好長好長。

他們就是我的爺爺奶奶！

先讓學生選擇用上面哪一種方法比較好，改寫后點評。PPT出示改文。

改文：①失落的我無助的走在街上，頓時覺得從未有過的凄涼。路邊的一對母子向我走來，兒子比母親都高了，可令人驚訝的是，他們竟然手牽著手，顯得格外的親密，令考試失利的我勾起了對往事的記憶。（陳家琦）

②我與月光牽手，走過整個光輝燦爛的年華……

③每當太陽落下，紅霞披著一層輕紗依戀的凝視著地平線，一對老夫婦手牽著手，走過一段又一段溫馨的旅程，夕陽下的雙影好長好長……

他們就是我的爺爺奶奶！

緊緊圍繞上面提到的方法點評：聯想回憶；標點、題記形式；景物渲染，營

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造情感氛圍等。

【說明】讓學生在對開頭方法有了初步認識后，加深印象，重點在于讓他們學著用進自己的寫作中。在設計改文時，①采用學生自己的習作讓同學們感受到：只要有意識的設計，各種開頭寫法都是可以操作的。②是采用學生最容易學習的標點符號法，使學生有恍然大悟的感覺。③增加的寫景的部分“紅霞披著一層輕紗依戀的凝視著地平線”是節選自學生不久前在閱讀訓練中讀過的一句話，用意在于讓學生意識到只要用心發現和積累，隨時隨地都可以提高自己的作文水平。

2、嘗試寫作

寫作《溫暖》的開頭（靈活處理）。

【說明】課堂訓練，復習鞏固學習的開頭方法，教師得到反饋，進一步指導。

（五）教師小結

作文的開頭，其實有很多種方法可以供我們借鑒，但需要同學們不斷的去積累、思考。

文無定法，貴在得法。但不管什么樣的開頭，都不能與文章割裂開來，它必須是為了文章中心與內容服務的。

【說明】再一次提示學生要多讀多思多積累，在寫作文章的開頭時就要聯系全文進行構思。

（六）作業布置

嘗試用多種方法為《溫暖》寫作開頭（至少使用兩種）。【說明】進一步鞏固本節課所學的作文開頭方法。

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第五篇：作文開頭的藝術

作文開頭的藝術

□湖南/王禮平

俄國大文豪列夫·托爾斯泰在創作《安娜·卡列尼娜》時，該書的開頭竟讓他前后修改了12次之多。即使偉大如托翁者也會為開頭煞費苦心，可見給文章一個好的開頭是多么不容易。那么，寫好文章的開頭有沒有規律可循、捷徑可走呢？答案是肯定的。

潯陽江邊的琵琶女，“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，用的是“先聲奪人”之法，一開始就展示出自己的才華與個性，以至“主人忘歸客不發”。我們寫文章也應學習這種手法。古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得像鳳凰那樣絢麗多姿。“好的開頭是成功的一半”，只有精彩的開頭才能一下子就吸引閱卷老師的眼球。考場作文的開頭講求簡潔、生動、切題、新穎。下面就以2009年各地中考滿分作文為例，介紹六種簡單而實用的開頭方法，以起拋磚引玉之效。

一、開門見山，直接入題

“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當點明所要寫的內容或事件，讓讀者在第一時間對所寫的內容有一個清晰、完整的了解。寫文章起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔。這種寫法最受閱卷老師的青睞，因為這種寫法入題快捷，干脆利落，不蔓不枝，又能有效避免“下筆千言，離題萬里”的失誤，因此應為考場作文開頭的首選方法。

如2009年河北省中考作文《說墻》一文的開頭：“被困在無形的墻之間，有人選擇守株待兔，也有人不甘寂寞把墻打破，于是便有了

他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。”

作者沒有就墻而說墻，而是開篇直奔主題，將人的某一種情緒定義為“墻”，將世俗官場的黑暗定義為“墻”，將思想的羈絆定義為“墻”，這樣切入和構思可謂精巧至極。

我們學過的課文中的例子也俯拾即是：

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。（魏巍《我的老師》）

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。（茅盾《白楊禮贊》）文章的開頭沒有采用過多“過渡性”語句，不繞彎子，不做鋪墊，給人以干凈、明快、一氣呵成之感。

二、寫景狀物，渲染氣氛

一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，用景物或環境描寫來展開一幅畫面，可以渲染氣氛，展示情理，襯托人物，也可以推動故事情節的發展。情景一體，意境交融，讓人身臨其境，思緒飛揚。這種開頭寫法簡單而實用。

如2009年山西省中考作文《小白楊，太棒了！》一文的開頭：“天，灰蒙蒙的，鉛灰色的云籠在頭頂，給人以沉悶、壓抑，乃至窒息的感覺。我呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，多種傷感時時襲擾著我的心。我流淚幽泣，時而憤怒地抓起地上的石子向遠處擲去??”

作者開篇以天與云的顏色刻畫出了一種愁郁濃濃的情境，給文章以凝重的悲涼感，為后段的感情抒發奠定了基調，讓作者那憤懣、凄

苦、悲涼、憂傷、無奈的內心呈現于讀者的眼前，可謂手法獨特。

三、巧妙引用，突出主題

名言精煉，諺語形象，歌詞鮮明，俗話流行，都有一種吸引人的魅力。作文開頭靈活自如地引用名言警句、諺語俗話、歌詞詩文，既能增強文章的厚重感，使文章意境高遠，又能顯示你的博學多才。

如2009年福建省莆田市中考作文《祖國，我的最愛》一文的開頭：“我愛那‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的廬山瀑布，我愛那‘蕩胸生曾云，決眥入歸鳥’的泰山極頂，我愛那‘奔流到海不復回’的黃河九曲，我愛那‘兩岸猿聲啼不住’的長江三峽，我愛那‘秦時明月漢時關’的古樸塞北，我愛那‘日出江花紅勝火’的秀麗江南。”

本文的開頭以引用古詩文名句的方式，采用排比的修辭方法，表達作者對祖國各地壯麗河山的贊美和熱愛之情，真可謂構思匠心獨運。

四、妙用修辭，展示文采

修辭是語言運用中不可缺少的部分，巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多文采。如排比氣勢磅礴，比喻生動形象，擬人親切溫馨，對偶整齊嚴謹，設問引人思索等。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。

如2009年福建省福州市中考滿分作文《分享》的開頭：“我是從什么時候開始懂得分享的？是從姐姐分蘋果的那一次嗎？是從外公外婆分荷包蛋的那一次嗎？”

作者以疑問開篇，說是問，同時也是回答。指明了作者的寫作意圖，同時緊扣文題，絲毫不怠慢。

又如2009年山西省中考作文《學會生活，太棒了！》的開頭：“生活如同一面三棱鏡，折射出七色的陽光。它有絢麗多彩的晚霞，有一望無際的大海，也有遍地荊棘的高山和烏云密布的天空。如果我們學會面對生活，那么你就是生活的主人，你會感到我們的生活，真是太棒了！”

文章以比喻、排比的手法開頭，將生活比喻為三棱鏡，同時將生活的多彩幻化為“晚霞、大海、高山、天空”，并以排比的氣勢展現在讀者面前，不僅開篇點題，同時為后文的展開留下了足夠的空間，表明出作者高深的立意以及扎實的作文功底。

五、巧設懸念，強磁吸引

設置懸念是故意留下疑團，以激發讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭精心設計一個懸念，或提出問題，或擺出矛盾，或設置疑團，令人深思，引人注意，讓讀者懷著探究的心態讀下文。隨著文章的展開，脈絡會更清晰，情感會更深厚，或者，在懸念的引領下，讓讀者一次又一次地感受疑慮與驚奇的沖擊，使文章曲徑通幽，然后又柳暗花明，從而達到出奇制勝的效果。

如2009年湖北省宜昌市中考作文《送你一輪明月》的開頭：“親愛的，你好嗎？我很想你。如果，我進入初中沒有認識你，或許我現在就是一個壞孩子。如果，不是你三年陪在我身邊，或許我已經放棄了學習。小舟，你就像一輪明月，默默地陪著我，照著我前進。”

文章開篇“小舟，你就像一輪明月，默默地陪著我，照著我前進”既點了文題，又扣住了文章的主題，也給讀者制造了懸念。然后作者以飽含深情的文字將他與小舟老師之間發生的故事娓娓道來。

遷移訓練

⒈朗讀下面的幾段文字，選擇一至兩個你喜歡的開頭，說說你喜歡的理由。再想一想，從下面幾個開頭的內容中，你知道作者接下來要寫什么嗎？

①《夏夜喜雨》的開頭：“你有過在農村的夏夜里觀賞雷雨的經歷嗎？我有過。那真是一種奇妙的感受。那天下午五六點鐘??”

②《秋日·讀書·感悟》的開頭：“秋風瑟瑟，秋雨瀟瀟，落葉繽紛，這是我所喜愛的季節。”

③《勇敢地跨出了那一步》的開頭：“小河在樹林中靜靜地流淌。它不比參天大樹高大，它不比花朵艷麗，但它那清澈的河水不停地流著，發出潺潺的聲音，使我為之沉醉，我便時常來看它。”

④《閱讀父母》的開頭：“父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都深深地印在孩子腦中。待到孩子成年以后，再回想父母，便像品味香檳一樣，回味無窮。”

最好的開頭是：

理由是：

⒉請以“合作”為題，擬寫一個作文的開頭。

參考答案：

⒈此題為開放性試題，答案從略。

⒉示例：

⑴開門見山式：“合作可以使弱小的力量變強大，合作可以取長補短。當今社會充滿競爭，更需要合作。”

⑵巧妙引用化用式：“‘梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。’人也一樣，‘金無足赤，人無完人’。每個人都有優缺點，每個人都不可能僅靠自己就能生存。所以，合作就成為必然，人類文明發展的歷史，每一步都有‘合作’的影子。”

⑶修辭文采式：“一粒沙子只有放在沙漠里才不被輕易刮走，一滴水只有放在大海里才不會干涸，一只大雁只有處在雁群中才不易被天敵所捕，一個人只有放在社會中才能體現生命的價值。在社會中通過人與人之間的互相合作才使他的價值得到充分的體現，所以我說合作使生活更美好。”