第一篇：春 修辭分析（寫寫幫整理）

語法修辭庫

“山朗潤起來了……太陽的臉紅起來了。”

并列復句，由三個分句組成。

排比句，從山、水、太陽的變化過程寫出春回大地的生動景象。

“小草偷偷地從土里鉆出來。”

單句。主語：“小草”。謂語：“鉆”。“偷偷”“從土里”是“鉆”的狀語，“出來”是“鉆”的補語。

“打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”

排比。從不同方面寫出人們春天里在草地上的活動。

“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”

比喻。形象寫桃花如火般耀眼，杏花如霞般絢麗，梨花如雪般潔白。

排比。渲染春花競相開放，色彩艷麗。

“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”

比喻。形象的寫出春天原野中草花的生長情況。生動的描繪出草叢中的野花閃閃發光，輕輕擺動的色彩和形態。逼真傳神。

“吹面不寒楊柳風”

引用。借古人詩句寫出春風給人獨特的感受：輕柔、暖意。內容豐富，寫法富于變化。

“像母親的手撫摸著你”

比喻。借用母親的手撫摸的輕柔、溫暖的感覺來寫春風拂面的感覺。比喻新鮮，恰當。

“牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。”

單句。主語：“短笛”。謂語：“響著”。“牛背上牧童”：偏正短語作定語；“這時候”“也”“成天”“嘹亮”作狀語。

“像牛毛，像花針，像細絲”

比喻。形象地寫出春雨細密、閃亮、綿長的特點。

排比。從不同角度寫春雨的特點。

“樹葉兒都綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。”

并列復句。

“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。”

比喻。形象的贊美春天是生命的開始，給人以希望，給人清新的感覺。

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”

比喻。生動的表現春天的艷美、活潑、令人喜愛。

“春天像健壯的青年，……領著我們上前去。”

比喻。形容春天的健美，充滿活力，給人以信心和力量。

“春天像剛落地的娃娃……領著我們上前去。”

排比。從不同的方面贊美春天，贊美春天的“新”“美”“力”，一連串結構相同修辭相同的句子使人感受到作者愛春贊春的淋漓盡致的濃厚感情。

第二篇：春的修辭藝術

淺談《春》的修辭藝術

一說到修辭藝術，最先印入我腦海的就是朱自清的《春》。它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。這一篇滿貯詩意的散文，在我的課本印象中運用了很精致的修辭。

《春》是一幅春光秀麗的畫卷，作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”兩個“盼望著”的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復蘇的景象。

作者似乎無時不刻都在運用擬人，繁多卻不煩膩，每一處擬人都恰到好處，在一個個特寫鏡頭下，春天的動人景象更是被描繪得細致入微。

“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”作者依舊運用擬人，不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。從青草轉向花木爭榮的畫面：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”果樹之花就如爭相斗妍的美女般盡顯瑩瑩體態。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。不論是草還是花，在作者的筆下都賦予了新生的活潑感，活現出春意盎然的氣氛。更有甚者和著嗅覺、伴著想象，不經意間似乎果樹之花“帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。” 這處用通感不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。志南和尚“吹面不寒楊柳風”的詩句把我們帶入柔和的春風里，風“像母親的手撫摸著你”溫柔舒適。“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”，看來這風還有傳聲送味的作用啊。在充滿花香果甜泥土氣的春風里，還有春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風流水應和著”。

在這視覺、嗅覺、聽覺于一體的盛宴里春意似乎已經被描繪的淋漓盡致了。然而 “看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。” 比喻的筆調把南方春雨連綿的樣子娓娓道來。這種雨，使樹葉子“綠得發亮，小草也青得逼你的眼”，仿佛讓樹葉和小草都活了過來。雨夜，一點點黃暈的燈光，“烘托出一片安靜而和平的夜”。白天，“地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是一幅春雨農耕圖了。之前的畫面皆以寫自然景色為主，最后這幅畫面寫春境中人的活動：“城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”。在春天，花兒“趕趟兒”地開；人們為了迎春，“也趕趟兒似的”走出家門。在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們“一年之計在于春”，也以只爭朝夕的精神投入了工作。

最后人們唱起了對春的贊歌：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。這里，作者以比喻交匯擬人的方式，用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。

朱自清不愧是語言大師，他采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化，用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。

第三篇：手機短信修辭分析123

手機短信修辭研究

安徽師范大學 沈昌明245041 1

內容提要：隨著手機的普及，短信業務的開通，手機短信迅速形成了一種新的文化——拇指文化。縱觀眾多的手機短信文本，我們不難發現，它們的繁榮都離不開修辭格的運用。正是修辭這一高雅的藝術的巧妙運用才使得通俗的手機短信魅力四射，散發出奪目的光彩。本文試圖從修辭學角度，以分析修辭格為手段來說明修辭格在短信文本中的作用與效果。

關鍵詞：手機短信，修辭格，修辭效果

SMS RHETORIC

Anhui normal universityShenchangming245041

ABSTRACT：

With the popularity of cell phones, text messaging business opened, and mobile phone messages quickly formed a new culture--thumb culture.Taking a panoramic view of the numerous SMS text, we can easily find that their prosperity is inseparable from Rhetoric use.Rhetoric is the elegant art makes ingenious use of the popular SMS gateway charm, sending up dazzling brilliance.This paper attempts to rhetoric from the perspective to analyze Rhetoric as a means to illustrate Rhetoric in the SMS version of the role and effectiveness.KEY WORDS: SMS, Rhetoric, rhetoric effect

近年來，隨著經濟和科技的發展，人民生活水平的提高，手機已成為人與人之間信息交際的一個重要手段。手機的主要功能是通話，發送短信只是其附屬功能。但是，讓人始料未及的是收發短信現在卻幾乎成為“拇指一族”中手機的主要功能。

據報載，中國手機短信業務正以前所未有的速度迅猛發展。2005年僅春節期間，短信發送量就超過100億條[1]。面對如此迅猛的增勢，于是有人驚呼手機短信已成為繼報紙、雜志、廣播、電視之后的“第五媒體”[2]。但短信又與其它四大媒體有所不同，呈現容量小，時效性和娛樂性強等一些特點。二其中的娛樂性與其內容編排的修沈昌明，男，1967年12月，安徽師范大學文學院高校碩士班學員。黃山學院文學院講師。

辭性密不可分，其簡單的內容通過各種修辭手法串聯出一個個鮮活的語言組合，把修辭的運用擴展到新的極限。

誠如李步其先生所說，手機短信大量運用夸張、排比、比喻、比擬、借代、粘連、頂針、雙關、層遞、移就等辭格，形成言簡意賅、形象生動、文采飛揚的精詞妙語。使表意更加豐富凝練、更具感染力。手機短信還運用蓄勢法、抑揚法、懸念法、逆轉法、巧合法、誤會法、引君入甕法、卒章露底法等表現手法進行修辭，達到幽默詼諧、妙趣橫生的藝術表達效果[3]。

（一）比喻

比喻就是打比方，是用本質不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格，也叫“譬喻”[4]。比較常用的有三種類型：明喻、暗喻、借喻。

手機短信中以明喻、暗喻的例子居多。借喻則較少。如：

您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階；承受著我踏實向上攀登的腳步；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。（暗喻）

將教師比喻成具體可感的三種事物，人們通過“火種”、“石階”、“蠟燭”這些具體的事物聯想到了教師的無私奉獻的精神。精神是抽象的，而“火種”、“石階”、“蠟燭”則是可觀可感的，都有犧牲自我，讓他人受益的共性。以具體比喻抽象，勾勒出了教師教書育人，坦蕩無私的精神境界。使人不由得想起李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句來。

（二）比擬

比擬就是把物當作人寫或把人當作物寫，或把甲物當乙物來寫的辭格，主要有兩種類型：擬人、擬物。

茫茫人海，憑你的名字導航；凄凄寒夜，握你的名字取暖；漫漫人生，攜你名字同游。（擬物）

把“名字”當作方向盤、火爐、游伴，說明“你的名字”對發信者來說是非常重要的，傳達出發信息者對收信息者的無限崇敬和依戀之情。同時借外物來表達內斂的情感，既含蓄不露又讓閱讀短信的人深深能夠體會其中的柔情蜜意，達到了意其中而味無窮的修辭效果。

（三）夸張

夸張是指故意言過其實，對客觀的人、事物盡量作擴大或縮小的描述的辭格。主要有四種類型：擴大夸張、縮小夸張、超前夸張和滯后夸張。手機短信中運用夸張辭格多以擴大夸張為主，下面就以擴大夸張為例來分析。

如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，；我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。

一條祝福類的短信，它以送你“一個東海”、“一條銀河”、“一片森林”來表達發信者對收向者深深的祝福之情，這些“禮物”在事實上都是不可能送出的，但它們代表的是萬千祝福之情,這是對“愛”的承諾、珍愛之情躍然紙上，不似山盟勝似山盟。

（四）對偶

對偶是指結構相同或基本相同，字數相等，意義上密切相連的兩個短語或句子，對偶地排列的辭格。主要有三種類型：正對、反對、串對。其中正對是手機短信中最常見的類型，下面就以正對為例來分析。

淡淡粽葉香，濃濃世間情；根根絲線連，切切情意牽。

通過兩組對偶句繪出了生動的畫面。“淡淡”對“濃濃”，“根根”對“切切”，巧妙地運用八個疊字，而又平仄相對，“淡淡”屬于“仄仄”對“平平”的“濃濃”；“平平”的“根根”對“仄仄”的“切切”，讀來瑯瑯上口。從表達上看，又采用了古老的“興”的修辭手法，先詠粽香以及纏繞粽子的線，再詠嘆與之相似的情感，令人玩味。具體可感的形象和優美動人的意境躍然紙上。

對偶辭格的運用使這條短信節奏整齊，音韻和諧，不僅便于朗誦、記憶，更是易于讀者接受，達到了形式與內容的完美結合。

（五）雙關

雙關是指利用語言或語義條件，有意使語句同時關顧表面和內里兩種意思，言在此而意在彼的一種辭格。主要有兩種類型：語音雙關、語義雙關。

這個節日我不想送你太多，只想送你五千萬：千萬要平安！千萬要健康！千萬要知足！千萬要快樂！千萬不要忘記我！

這里的“千萬”一語雙關，它既可以作數詞表示物質上的“千萬”，也可以作副詞“務必”解釋，很具有懸念感。表示懇切的叮囑關懷之意。表面上說的似乎是物質上的金錢“千萬”，實則暗含的是精神上的祝福“千萬”。從表達的內容看，語意的重點在最后一個“千萬”，前“四千萬”統屬于最后一個“千萬”，這也是信息的關鍵所在，明是送人，實則為己，讓人不禁贊嘆信息發布者的巧妙構思。

（六）仿擬

仿擬是指人們根據交際的需要，故意模仿某些眾所周知的詞語、句子及詩文、篇章來創造臨時的新詞語、句子、篇章的辭格。仿擬是一種傳統的修辭方式，在黃伯榮、廖序東主編的《現代漢語》中只收錄了它的一種形式——仿詞。而陳望道在其著作《修辭學發凡》中收錄了仿擬格，并將其分為仿句和仿調兩種形式[5]。這一辭格在后來不斷地運用中又產生了許多新的形式，如仿語、仿段、文體仿擬等。下面就以手機短信中經常運用的語句仿擬和文體仿擬為例來分析說明。

今天白天有點想你，下午轉大至暴想。心情將由此降低五度，受此低情緒影響，預計此類天氣將持續到見你為止。

仿擬重在模仿，此短信巧妙地模仿播天氣預報的方式，巧妙地將“大至暴雨”換為“大至暴想”，“氣溫”換成“心情”，“寒流”換成“低情緒”，換的貼切而恰當，強調了想念的程度極深，勾勒出了一個活生生的癡情者形象。

（七）拈嵌

拈嵌是指利用拈連和鑲嵌的修辭手法將人名、地名、書名、影片名等巧妙的嵌入句中互相連綴的辭格。

“拈連”和“鑲嵌”原本是兩個獨立的辭格，后來在運用中不斷的融合，從而形成了一種新的辭格——拈嵌。

祝你：百事可樂！萬事芬達！天天娃哈哈！月月樂百事！年年高樂高！心情似雪碧！永遠都醒目！

將六種飲料名拈嵌到祝福語中，別出心裁，幾個名詞嵌得合情合理，絲絲入扣，言在此，意在此，有效地傳達了祝福之情。

（八）析字

析字是利用漢字的形音義三方面的特點，看別的字有和它相連結的就借來推衍上去的一種辭格。析字格不是直接說明，而是通過改變字形來表達本意。一般分為化形析字、諧音析字和衍義析字三種類型。其中化形析字最為常用。由于諧音析字和衍義析字常常與其它修辭格有交叉，因此這里只以化形析字為例。

寒山寺上一棵竹，您若無心各自飛，此言非虛能兌現，只要友情雨下顯，天鵝一出鳥不見。

第一句可以分析為“寺”上添“竹”為“等”字；第二句是“您”去掉“心”為“你”字；第三句式“言”旁加“兌”為“說”字；第四句不大好猜，但“友”是這個字的下部分，前后一連便知是個“愛”字；最后一句是“鵝”字去掉“鳥”，即為“我”字，連起來就是“等你說愛我”。

（九）錯綜

錯綜是指把反復、對偶、排比或其它可有整齊形式、共同詞面的語言說成形式參差、詞面別異的辭格。構成錯綜的主要有四類方法：抽換詞面、差磋語次、伸縮文身、變化句式。下面以抽換詞面為例來說明。所謂抽換詞面，是指在形式整齊的句式上，將詞面略微抽動，以同義的詞語取代原本重復的詞語。

年齡不是問題，身高不是距離，體重不是壓力，金錢不是能力，關鍵在于我是真心愛你。

“問題”、“距離”、“壓力”、“能力”一般我們不把它們當作同義詞，但在同一個語境下它們都成了“障礙”，所以它們又都變成了同義詞。這則短信好就好在前面幾句的鋪墊，導出了最后的主題，因為我愛你，所以一切都不是問題，委婉地表達出了對愛的無怨無悔，讓人聯想到了“山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”千古誓言，真是嘆為觀止！

（十）襯跌

襯跌是指語句的前幾部分以相似的形式出現表示層層遞進的意思，后一部分急速轉折，表示獨特的內容的辭格。該辭格在王希杰的《漢語修辭學》中被定名為“頓跌”。所謂頓跌，就是本可以一口氣說完的話，故意不讓它順順當當的說出來，或折成幾句話，形成遞進關系[6]。“頓跌”和“襯跌”都強調一個“跌”字，側重于后面的內容，們是屬于同一格的不同稱謂，我們且統稱之為“襯跌”。

日日孤單因思你，夜夜寂寞因想你，時時傷心因無你，刻刻難受因愛你，害我整天迷著你，不要讓我遇見你，否則一定要打你！可惡的麻將。

乍一看，還以為是一封纏綿悱惻的情書，令人肝腸寸斷，可是讀到結尾才發現是在表達對麻將的癡迷。這條短信沒有直接說“我非常想打麻將”，而是作了大量的鋪陳，避免了沉悶和一覽無余，達到了曲折生動的效果。這種以人的慣性思維作鋪墊，以巨大落差道原委的修辭格有點類似于相聲藝術中的“抖包袱”，給人一個出人意料而又不在情理之中的答案。

這一修辭格因在手機短信中運用最為頻繁，所以許多關于手機短信修辭的文章中都提到了，但不同的作者冠之以不同的名稱，主要有以下幾種：設歧、設疑、設誤、歧疑等。雖然名稱不同，但它們都屬于同一格。

當然，手機短信中運用的辭格遠不止以上十種，上面只是對手機短信中經常用到的具有代表性的十種辭格作了簡要分析。其實，手機短信中更多的是辭格的綜合運用，即一條短信兼用了幾種辭格。

如：刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福，存儲永遠的愛心。取消世間的仇恨，復制醉人的風景，打印你的笑容。

上面這條短信就兼用了移就和排比兩種修辭格。不管是辭格的單用還是兼用，它們都在追求生動形象的修辭效果。通過分析大量的短信實例我們可以看到，修辭格的運用，使祝福短信更加浪漫動聽；使搞笑短信更加幽默詼諧；使哲理短信更加耐人尋味。我們甚至可以這樣說，是修辭藝術讓手機短信紅遍大江南北，同時，手機短信也為修辭藝術提供了一個盡顯魅力的舞臺。修辭讓手機短信顯得高雅而內涵豐富，手機短信讓修辭藝術通俗易懂并易于接受，正是高雅的修辭藝術與通俗的手機短信的完美結合造就了手機短信文學的異常繁榮局面。

基金項目：2007jyxm429《現代漢語》教學內容體系改革和網絡學習的平臺的研究與實踐。（見安徽省教育廳教秘高[2006]62號）

參考文獻

[1]楊希英 手機短信中的修辭格 [j] 語文學刊(高教版)2006年第1期

[2]陳南先、葉甫勝 手機短信“拇指一族”寫作方式 [j] 閱讀與寫作 2005年第9期

[3]李步其 手機短信的辭趣淺析 [j] 南昌高專學報 2007年第5期

[4]黃伯榮、廖序東 現代漢語 [m] 北京高教出版社1997年版

[5] 陳望道 修辭學發凡 [m] 上海教育出版社2006版

[6]王希杰 漢語修辭學 [m] 商務印書館2004版

第四篇：《春》的語言修辭藝術

《春》的語言修辭藝術

國際交流學院語言學及應用語言學2011級 楊成

摘要：在中國現代文學史上，朱自清的《春》是一顆晶瑩剔透的瑰寶。它風格清新活潑、描繪生動細膩、意境真摯感人，具有極高的語言修辭藝術價值。本文試著從語音應用、詞匯應用、語法應用、修辭格應用等修辭學角度進行探索，試圖揭示其語言修辭藝術之冰山一角。

關鍵詞：《春》 語言修辭藝術

語音、詞匯、語法的應用

修辭格應用 在中國現代文學史上，朱自清的《春》是一顆晶瑩剔透的瑰寶，韻味無窮，百讀不厭。它風格清新活潑，描繪生動細膩，意境真摯感人，具有極高的語言修辭藝術價值。本文以我的老師譚汝為教授的《漢語修辭學指要》為指導，試著從語音應用、詞匯應用、語法應用、修辭格應用等修辭學角度對它進行探索，揭示其語言修辭藝術之冰山一角，以見于大方之家。

說到“語言修辭藝術”，先對其意義進行簡單的界定。我們認為“語言修辭藝術”就是寫作說話時斟酌音律字詞，選用句式，安排結構等運用最佳表達方式的應用語言的藝術。正如譚汝為老師說：“‘修辭’就是修飾文辭，美化語言。”（《漢語修辭學指要》），而呂叔湘先生說的更直接：“修辭學，照我的看法，應該是‘在各種可供選擇的語言手段之間——各個（多少是同義的）詞語之間，各種句式之間，各種篇章結構之間，各種風格（或叫做‘文體’‘語體’）之間——進行選擇，選擇那最合適需要的，用以達到當前特定的目的。’”（《我對于“修辭”的看法》）

一、語音應用的修辭藝術

王力先生在《略論語言形式美》一文中指出：“語言形式之所以是美的，因為它有整齊的美、抑揚的美、回環的美，這些都是音樂所具備的，所以語言的形式美也就是語言的音樂美。”語言的形式美或音樂美來自語音的斟酌和選用，以求達到音律協調，音節勻稱，讀起來抑揚頓挫，悅耳動聽。

《春》是對春天的一首贊歌。每一個讀過朱自清的這篇散文，都會認同這一觀點。歌是用來唱的，音節和諧，韻律優美。古代的詩和詞都能演唱。朱自清先生本來就是一位詩人，他寫的散文都有詩的韻致，尤其是《春》這篇散文，確實“仍能滿貯著那一種詩意”。（郁達夫《中國新文學大系散文二集·導引》）例如：

①山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。．．．．②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，．．．．．．．踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。．．．．．③桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，．．．．．．．粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，．．．．梨兒。．例①“山”“水”“太陽”——名詞音節相對應，整齊中有變化，和諧里抑揚頓挫；特別是“起來了”，在意義上就表示一種向上的發展運動，在音韻上又有“抑而揚”的效果，現在一再地疊用，并且與“山”、“水”、“太陽”這樣的形象連結在一起，就顯出了一種明朗的調子和壯闊的氣勢，好像自然萬物在歡呼春天的到來。例②“園子里，田野里”，把句子中的并列詞組提出來，拆為兩個句子，試想，如果我們說：“園子里和田野里是一大片一大片的小草”，意思雖也不差，但節奏和韻味與原文比，就差多了；“坐”和“躺”對應，“打”“踢”“賽”“捉”對應，“風”和“草”對應，文句句式簡短，但長短相諧，結構整齊而靈動，音韻和諧而抑揚，節奏輕盈且活潑，有力地表現了春天的天真爛漫，活潑可愛。例③也一樣，把“桃”“杏”“梨”三種樹木、花色、果實并列，勻稱而富于律動，盡情表現了春花的萬紫千紅，爭奇斗艷，給人振動、奮發和無盡的想象。

《春》的音韻美除了以上所展示的音節的反復、鋪排和長短搭配外，還有疊音的應用，以及詞尾的輕聲助詞詞綴的使用。

《春》全篇用疊音詞達17處之多。疊音詞的運用，可以放慢句子的節奏，造成舒緩親切的語氣，也可以使書面語盡量向口語靠攏，使書面語更平易、自然、順暢；更重要的是，疊字的恰當運用，可以更準確地描繪形象。如用“嫩嫩的”寫小草的質感，用“綠綠的”寫小草的顏色，用摹聲詞“嗡嗡”表現成千成百的蜜蜂飛舞的景象，都極生動逼真。同時讀起來，還可以產生獨特的韻味。試讀這一句：“城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。”一開頭“家家戶戶，老老小小”連用四個疊音字，與“城里鄉下”兩個對偶詞組結合在一起，造成有規律的三組六頓，讀起來自然形成歡快的調子。在兩個散句之后，再次出現兩個重疊詞：“舒活舒活”、“抖擻抖擻”，在構詞法上又有變化，由AABB式變為ABAB式，頓時產生一種運動的力感。總之，疊音的應用，使文章結構整齊、勻稱，音韻和諧、優美，節奏輕盈、活潑，充滿著青春的活力。

朱自清的這篇美文用的詞尾助詞或詞綴很多。詞尾助詞如“盼望著”“坐著，躺著”“笑著走著” ??的助詞“著”，“嫩嫩的，綠綠的” “輕悄悄的”“軟綿綿的”??的助詞“的”，“來了”“近了”“多了”“起來了”??的助詞“了”等等。這些助詞，可讀輕聲，似為舒緩強烈節奏的休止符，誦讀時可轉換氣息，使文章抑揚有節，或鏗鏘，或舒柔，或急驟，或散逸??實在琴韻非常，引人陶醉。“桃兒，杏兒，梨兒” “雜樣兒”“花趕趟兒”“青草味兒”??的詞綴“兒”，還有“樣子”“曲子”的詞綴“子”。這些詞綴都有細微、柔弱、憐愛的語義，如同平易清新的口語，像母親呼喚孩子般溫柔親切，恰當地表達了對孩子般的春天自然萬物的無限呵護和憐愛之情。

二、詞匯應用的修辭藝術

詞匯的應用指的是詞語的錘煉，是修辭最重要的內容。唐代詩人賈島的“推敲”故事家喻戶曉。一個得體而意蘊豐富的詞語的應用，可以化拙為巧，推陳出新，打開“象外之境，言有盡而意無窮”的境界，簡單說就是在讀者腦際展現一幅自然生活的畫面。王安石“春風又綠江南岸”著一“綠”字而意境全出，就是這樣的例子。《春》一文在這方面有很高的造詣。

例如：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”的“鬧”．字就極富神韻，為我們展現這樣一幅畫面：在群芳爭艷的“花重錦官城”中，千萬只蜜蜂忙著采蜜，正飛進飛出，飛上飛下，“蜂爭粉蕊蝶分香”，沸騰熱鬧之極。如果細耳靜聽，你會聽到萬花叢中正演奏著高山流水般流暢的交響樂曲。

再如“風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”的“醞釀”二字讓人覺得就要被濃郁的花香陶醉了。．．“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”的“斜織”會讓你感覺那絲絲細雨如在眼前，它那么有情有義，將．．為你編織出一件五彩斑斕的霓虹羽衣。

三、語法應用的修辭藝術

譚老師認為：“語法應用方面的修辭方法主要表現在不同的句式、句類、句型的選擇上。”“句式和語句的選擇需要斟酌、推敲和錘煉，以追求表情達意的最佳效果；因此人們又把這種修辭活動成為‘煉句’。”并指出其內容主要包括“‘長句和短句’、‘整句和散句’、‘常式句和變式句’、‘肯定句和否定句’、‘主動句和被動句’、‘直陳句和擬問句’等句式選擇”。（《漢語修辭學指要》）《春》一文的“長句和短句”，“整句和散句”，上文從語音角度稍有論及（見以上“

一、語音應用的修辭藝術”例①②③），這里不再贅述，只想談談“變式句”。文中有如下變式句：

④小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。．．．．．．．⑤春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。．．．．．．．．⑥春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。．．．．．例④按常規的詞序應該是“嫩嫩的，綠綠的小草，偷偷地從土里鉆出來”，修飾語的后置，改變了觀察視點，原先只是一種客觀的敘述，現在一切都是讀者主觀的觀察（更確切的說，是“心”的感受與發現）：先看見（發現）小草偷偷“鉆出來”的神態，再注意（感受）到小草“嫩嫩的”質感（甚至產生了“擰得出水來”的感覺），最后才注目（傾心）于“綠綠的”顏色；無論眼的觀察，還心的感受，都是一個過程，形成一種動態，表現了春天剛長出來的小草的鮮嫩和孩子般的活潑可愛，表達了無盡的疼愛和呵護之情。

例⑥小姑娘的定語“花枝招展”被提出來后置，強調了小姑娘的美麗迷人，再和“笑著、走著”兩個動作連在一起，更突出了小姑娘的形象：美麗、活潑、歡樂，仿佛都可以看到在她蹦蹦跳跳走著的時候，撥灑一路的鮮花和歡笑。定語的后置，可以突出形象的特征，增強表現力。

四、修辭格的應用

為了表達對春天的真摯愛戀和熱情贊美，短短的七百多字的散文，朱自清使用了比喻、擬人、層遞、對偶、排比、反復等修辭格式，幾乎句句用格，極盡修飾美化之能事。下面舉幾個句子來說說：

⑦盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

⑧在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑨春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。人們經歷了漫長而嚴酷的寒冬，肯定生發出對溫暖舒適的春天的渴望，例⑦“盼望著，盼望著”用反復修辭格抒寫了對春天的熱切盼望之情。終于，“東風來了”，春姑娘邁著輕盈的腳步就要到了，把“東風”“春天”擬人，足見對春天的無限期盼和熱愛。

例⑧是一幅朦朧、安詳而靜謐的水墨淡彩雨景畫。這幅畫由橋上“慢慢走著”的行人，地里辛勤勞作的農民，雨中“稀稀疏疏”的房屋構成。“在鄉下，小路上，石橋邊”用層遞（遞降）修辭格，好像電影鏡頭慢慢拉近，景物人物逐漸清晰起來。“披著簑戴著笠”用對偶修辭格，“靜默”用擬人修辭格，美麗水鄉如在目前，很好的烘托這幅畫面的朦朧淡雅、安詳靜謐。

例⑨運用博喻、排比、層遞（遞升）三種修辭格，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，象征著新的事物、美、力量。三句是獨立的排比段，氣勢與寓意逐漸增強，讓我們感受到一種積極向上的氣息。這氣息，能讓消沉的人振作精神，讓懶惰的人勤奮工作，讓失望的人充滿希望，歌頌春天引領著人們朝著美好的未來奔去。

就語言修辭藝術價值而言，《春》無疑是值得玩味借鑒的美文。朱自清把春描繪得這么有情有義，這么美麗動人，這么振奮人心，這么令人陶醉，實在是繪春的第一墨客。不過，語言修辭藝術不是有意而為的技術操作，關鍵在于作家葆有一顆赤子之心：一顆永遠保持著嬰兒般純真無邪的心，一顆永遠對世界保持著好奇善問的心，一顆永遠保持著孩子般新鮮感的心。因為“要像嬰兒一樣，睜大好奇的眼睛來看世界，才發現世界的美”，（北大教授林庚的話，《我的教師夢——錢理群教育講演錄》）“因為“大學者‘大’在哪里？就在于他們有一顆赤子之心，因而有無窮的創造力。”（錢理群，《我的教師夢——錢理群教育講演錄》）我想，朱自清先生必定葆有這樣一顆赤子之心，可是我們呢？

附錄： 朱自清的《春》一文

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。

第五篇：廣告語的修辭分析

廣告語的修辭分析

廣告語是一種以宣傳或刺激消費為目的的特殊語言。-貝,廣告成功與否，與語言文字的運用密切相關。修辭，作為一種文學手段，被廣泛應用到廣告中來，使廣告語言妙趣橫生，扣人心弦。修辭就是在特定的語言環境下，選取恰當的語言形式，表達?定的思想內容，以增強表達效果的言語活動。

修辭是一門科學，更是一門藝術，它使人能適當而巧妙地調整表意的方法，設計優美的形式，以明確而生動地表現出自己的意象，引起人們的共鳴。廣告語是一種以宣傳或刺激消費為目的的特殊語言。俗話說：“佛靠金裝，人靠衣裝”，商品也需要廣告來包裝。

比喻：就是用某一事物來說明與其本質不同而又有相似性的另一事物。它是建立扭心理學所說的類化作用基礎上的，利用已知經驗引起新的經驗。通過比喻，可以把深奧的道理說得淺顯易懂，將抽象的事物變得形象生動，從而便于理解新開傳奇，給人留下鮮明深刻的印象。來看幾個例子：像母親的手一樣柔軟舒適的兒童鞋。(某童鞋廣告)這則廣告畫面上是一雙手捧著一只胖胖的小腳丫。此廣告把鞋比作母親溫暖的手，突出產品柔軟、舒適的特點，既形象直觀，又親切感人。像初戀般的滋味。(日本海而必思飲料)初戀是人類情感世界中最美好的感情之一，是美妙而值得懷念的。無論是誰，最難忘懷的恐怕就是初戀了。用初戀的滋味來比喻飲料的味道，顯得形象生動，同時又觸發了人們的懷舊情懷，誘導人們再次重溫“初戀滋味”

夸張：運用語言有意地對事物或對象作言過其實的表現，借以強調和突出事物本質特征的修辭手段。夸張作為一種具有積極意義的修辭手法，在反映客觀事物時，是從故失其真開始的，而最終則要達到在更高層次上表現真實的目的。俗話說：“王婆賣瓜，自賣自夸”，廣告自誕生以來似乎就從未與這個“夸”字斷過聯系。恰當地運用夸張，可以使廣告語言熠熠生輝，引入勝。例如：

1、今年二十，明年十八。(白麗香皂)這是一則化妝品廣告，女人是這類廣告的主要受眾，對年輕和美麗的追求成了眾多女性優先考慮的大事，化妝品作為創造青春美貌的“靈丹妙藥”受到女性的青睞。這則廣告采用夸張的手法，指出自麗香皂具有美容功效，經常使用可使人顯得年輕，迎合了女士們愛美的心理，激起了她們的購買欲望。

2、不要對剛從我們這里出來的姑娘使眼色，她很可能就是您奶奶。(某美容院廣告)這則廣告故意夸大其實，幽默風趣，旨在說明此美容院美容技術的高超。

雙關|：在特定的語言環境中，借助語音或詞義的聯系，故意使語言關聯到兩種事物，使語句構成雙重意義的修辭。主要有諧音雙關、語義雙關兩種。諧音雙關是利用詞語的諧音(音同或音近)構成的，語義雙關是日用詞語的多義構成的。雙關語表里雙涉，富于聯想，有一箭雙雕之妙 引用：引述有關的語言材料來闡述觀點認識，表達思想感情。這里是指將成語、典故、諺語、詩詞等引用到廣告中來，形成新的意境。(某涂料廣告)這句話引自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空漾雨亦奇。欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜。”在此暗示這種涂料質量上乘

比擬：運用聯想，直接將本體當作擬體進行描寫或陳述。

1、顯然剛被飛利浦吻了一下。(飛利浦剃須刀)“剃須刀”本是無生命的事物，這里運用擬人的手法，賦予“剃須刀”人的動作行為，使事物人格化，顯得風趣幽默。

2、“冷”“靜”處世，清爽待人。

對偶：是把字數相等、結構相同或相近的兩個詞句排列在一傳奇起，以表達相同、相關或相反含義的修辭手法。運用對偶可以使廣芒汶案連貫一致，句式流暢，音韻和諧，看起來醒目，讀起來抑揚頓挫、朗朗上。

仿詞：根據表達的需要，更換現成詞語中的某個語素，臨時仿造出新的詞語。-．的運用，給人一種新鮮活潑、生動明快的感覺。廣告語言中的仿詞是在有相當知名度的?個詞或一句話中作改動，使其成為自己品牌的代言人。來看幾個例子：、六神”有主，一家無憂。(花露水廣告)仿“六神無主”一詞，更換其中?個語素，造出新詞“六神有主”。樂在“騎”中。(自行車廣告)以成語“樂在其中”為本體，突出騎這個公司的自行車很舒適，很快樂。(十三)設問設問是無疑而問，自問自答，以引起受眾這個網游裝備還行的注意和思考。運用設問，旨在喚起受眾的好奇心，引起注意，啟發思考，出其不意，達到宣傳的目的。例如：、生命如流水?不是水生活如彩云一不是云。是什么。是什么連著你的心。?康巴斯，分分秒秒連著你的心。(康巴斯石英鐘)反問是無疑而問，只問不答，答案寓于問句之中。同平鋪直敘的表達相比，反問這種說法語氣強烈，能激發受眾的情感，給受眾留下深刻的印象。例如：

1、有誰的目光不被“福特”所吸引。(福特汽車)換句話說，就是福特汽車吸引了所有人的目光，受到眾人的歡迎。

2、誰不愿?春光無限。(春蘭空調)每個人都渴望“春光無限”，那么，春蘭空調能幫你實現這個愿望。

反語就是故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意。在一定的語言環境中使用反語比正面論述更為有力。例如：、車速60公里時“羅爾斯?羅伊斯”車內唯一的噪音是電子鐘走動的聲音。(英國“羅爾斯?羅伊斯”汽車)這則廣告毫不隱瞞其產品的“不足之處”9。使人感到誠實可信，對產品的促銷起到了很好的作用。

2、本店新進的?批手表走時不太準，24小時會慢1秒，請君購買時要三思。(某鐘表店廣告)這則廣告表面上是告訴受眾鐘表的缺點，而實際上是在暗示這批鐘表的功能非常好，時間準確，因為一天只慢?秒的鐘表走時已經很精確了。“置之死地而后生”，效果甚佳。

押韻是某些句子的最后一字運用韻母相同或相近的字。押韻使音調和諧優美，讀起來朗朗上，便于記憶。

比喻要晗當。本體和喻體要有相似性。恰當的比喻能使產品的形象更生動更具體，也更吸引人。但是，如果比喻失當，則會產生不良效果，甚至給人一種“牛頭不對馬嘴”的感覺。讀了之后，使人感到莫名其妙，難以理解。例如：

1、像美妙樂曲般朗朗上。(酒)樂曲是耳聽的，酒是喝的，耳聽樂曲怎能上呢。

2、那是一道神圣的陽光。(啤酒)“啤酒”與“陽光”之間缺少可比性，讓人聽后感到莫名其妙，不知所云。(三)諧音廣告的泛濫，破壞了漢語的規范性和嚴謹性，甚至會引起人們的反感，被認為是對漢字的褻瀆。來看下面幾則濫用諧音的廣告：別具一革(某皮革廠廣告)好色之涂(某涂料廠廣告)鈣不能缺(某鈣片廣告)無鞋可及(某鞋廣告)諧音廣告對人們的影響是極大的。廣告語中對成語的模仿，越來越容易使人產生混淆。這些似是而非、以假亂真的“成語新編”對正在接受漢語文化的兒童來說影響是很壞的。容易使孩子們混淆是非，陷入誤區，起到明顯的誤導作用。(四)還要注意雙關義模糊，“不工整，比擬不形象等情況。修辭運用的不恰當，不僅不能給廣告增色，反而適得其反，給受眾留下不好的印象

廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內容又不太抽象，使受過普通教育的人都能接受。廣告語應使用訴求對象熟悉的詞匯和表達方式，使句子流暢、語義明確。避免生詞、新詞、專業詞匯、冷僻字詞，以及容易產生歧義的字詞。也不能玩文字游戲，勉強追求押韻。西鐵城表曾經使用過這樣一則廣告語”質高款新寰宇頌，國際名表西鐵城“由于過于追求音韻的平仄起伏，使這句廣告語給人的整體感覺十分晦澀，是西鐵城公司的一個失敗之作。而有一些公司的廣告語則因其淺白、貼近生活流傳甚廣。比如那則非常知名的雀巢咖啡廣告”味道好極了“，仿佛是一個親人或者朋友帶著慧心的微笑向你推薦她的最愛，淺顯易懂又十分親切。類似的例子還有娃哈哈的”媽媽我要喝"等等，聽起來就像每天發生在我們身邊的一點一滴的事情。既宣傳了產品又便于流傳。

結論

美妙的廣告語言并不是靠語法規則或某些修辭手段的固定模式創造出來的，它來自設計者的語言修養和靈感。它必須能恰如其分地訴諸消費者的社會意識、審美情趣、生活要求和個人性格。同樣的商品，使用不同的廣告語言，會有不同的效果。成功的廣告人都毫無例外地為創造感人的廣告語而嘔心瀝血。一些優秀的廣告語言，或妙語連珠，怡人耳目；或一語驚人，振聾發聵；或精練含蓄，發人深思；或詼諧幽默，生動感人。