第一篇：作文開頭弊病與技巧教師用

作文開頭弊病與技法

一、作文開頭弊病

人常說：良好的開端是成功的一半。作文也是如此。創設一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時還起到“先人為主”的效果，能給閱卷老師一個很好的印象。

1．繞大圈子，入題太慢

例．七彩的“陽光”總是不分晝夜，不計春夏秋冬地照射著生活這個大世界。真心品味生活的人總能感受到“陽光”的溫暖，相反，在生活中軟弱的人總是覺得陰森，內心感受不到陽光的愛撫。但是這兩種人都能從生活中悟出道理。也會常常把這樣一句話掛在嘴邊：“生活這樣告訴我——”

不是我這個人愛自夸。其實我覺得我自己挺愛生活的，在愛的過程中，也同樣使我懂得一些人生哲理。

生活這樣告訴我——(《生活告訴我》)

◆閱卷人語：文章開頭空發了一大段議論。最后一段是作者要表達的核心，卻繞了一個大彎子，前三段行文數行，不見觀點句，不見關鍵詞，不能讓人在最短的時間內把握住文章的最主要的信息。

開頭是文章的鉆石之地，極為寶貴，語言應簡之又簡。何為廢話?人人皆知，人人皆會，空話套話，都是毫無意義的廢話。切忌不著邊際，空發議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。

2．故弄玄虛，點題不夠

例．有的人說，生活是幸福的，有的人說，生活是苦澀的，有的人說，生活處處有快樂，也有的人說，生活處處有荊棘，讓人痛苦……

生活，對于每個人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。

是的。只有活潑、開朗的人才能感受到生活的快樂和樂趣．而孤僻性格的人往往覺得一切都在與他作對。

在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉變成樂趣。

(《生活這樣告訴我》)

◆閱卷人語：開頭不能反映出話題作文“化大為小。以小見大”這一基本原則之中的“大”和“小”。文章開頭的排比句大而化之，故弄玄虛，而第二段基本上是廢話；第三段與上下文聯系不緊。

有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進人“迷魂陣”，不愿將意思直截了當地寫出來。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

3．開頭突然，脫離標題

例．“隨著科學的迅速發展，經濟發達了，現實生活中相互間的矛盾卻日益激烈。”有位科學家曾發出這樣的感嘆。

生活這樣告訴我——(《生活這樣告訴我》節選)

◆閱卷人語：開頭缺乏應有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。

標題是人手點，而開頭是緊隨其后的，二者絕對不能斷裂。

4．輕重倒置，沖淡主旨

例．韓愈說：“最是一年春好處。”

王安石說：“春色惱人眠不得。”

蘇軾說：“春宵一刻值千金。”

朱熹說：“萬紫千紅總是春。”

春，是一個姹紫嫣紅的季節，是詩詞歌賦包圍的季節，是文人墨客眷戀的季節。但盡管它如此美好，我還是認為夏才是一年當中最美的季節，因為我喜歡夏天的雨。

雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來到了大地。

夏天的雨，悄悄地來了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽它打在玻璃窗上發出的嘀嘀嗒嗒的聲音，就像一支優美的交響樂曲，滋潤著我的心田。忽想起一本書中曾這樣寫聽雨的感受……

(《我愛夏之雨》)

◆閱卷人語：文章要寫的是“夏之雨”，開頭卻用大量的筆墨描寫春雨。

緊扣題目寫，是作文評分的第一標準。這個開頭不但沖淡了文章的主要內容，而且顯示了作者基本功的低下，給閱卷老師極壞的印象。

5．大量堆砌，語言噦嗦

例．看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽中，我們捕捉到了一個季節來臨的跫音。有了這樣的夢，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長，冰封的情感也開始解凍。

嫦娥弄月，是人類的飛天夢；龍宮探寶，是人類的探海夢。為了這些五彩斑斕的夢，人類追求了幾千年。當我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當初的夢想又成了神話，講述著我們祖先不斷探索自然的故事。可我們并沒有滿足，又開始做著關于宇宙、關于我們自己的夢，引領著子孫萬代去將這些夢一一變成現實，也因為有了這些夢，科技有了發展方向，社會有了前進的動力，人類也有了追求的目標。

看來，我們不能沒有夢。夢是一種期盼，夢是一種追求，夢是一種情感的濃縮。

(《我姓鐘的夢想》節選)

◆閱卷人語：為了炫耀文采，大量堆砌詞藻。讓人半天抓不住核心觀點。

有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句、詩句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大的盲目性，效果往往很差。

二、用好技巧，打造靚麗作文開頭

“好的開端是成功的一半”，如何才能打造靚麗的開頭呢？以下技法不妨一試：

㈠ 直接切題，開門見山

開頭單刀直入，讓人一看就知道文章要寫什么、說什么、表達什么。這種技法的優點在于，文章開篇便能以一份坦蕩抓住讀者的注意力，深深吸引著讀者跟隨作者的思路走人文中，輕松自然，省去了絞盡腦汁的思考。作者坦言，讀者輕松，交流起來順暢方便，真是“一箭雙雕”的秘訣。

如，下面幾個示例

示例一：老師，我真想看見你的笑。(2011年陜西中考滿分作文《想看見你的笑》開頭)點評：開篇直言，揭示主旨，干凈利落，不枝不蔓，讓讀者在輕松的氛圍里一下人文，省去了繁縟的構思，可渭簡潔。

示例二：我的好友張猛，細高個兒，瓜子臉，劍眉下一雙杏核似的大眼睛，平常總是笑呵呵的，是個善解人意、為人熱情的小伙子。三年的初中生活，我們朝夕相處、相依為伴，結下了深厚的友誼，成了無話不談的知己！(2011年河北中考滿分作文《陪伴》開頭)

點評：開篇對人物做了概括性的介紹，既有外貌描寫，又有性格總述，為后文的具體敘述奠定了基礎。

㈡ 巧用題記，亮人耳目

題記是寫在題目下面、正文之前的文字，巧妙設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容、揭示文章主旨、激發讀者的閱讀興趣。作文題記的形式多樣，可以引用名言警句，表現含蓄雋永之美；也可以借用題記，詮釋文題內涵。作文中精心設計的題記，能為文章錦上添花，也能讓閱卷老師眼前一亮。

示例一：數點梅花，一江恨水，幾分明月？（2011年浙江寧波滿分作文《他，不普通》）點評：巧用詩詞為題記，即情即景，為回顧霸王項羽悲壯的一生確定了感情基調。如此開頭，真是匠心獨運，新穎獨到。

示例二：憑欄遠眺，縱覽旖旎風光；隨心而舞，演繹絢爛花季。（2011年安徽中考滿分作文《在我們這個年齡》）

點評：作者自造妙語哲思，概括全文內容，揭示深刻主題，以含蓄優美的語句深深吸引著讀者，可謂技藝高超。

㈢ 匯景開篇，鋪路搭橋

“景”包括自然之景和社會之景，繪景開篇的手法在記敘文中較為適用，可以是客觀的景物描寫，也可以對人物的惑受進行描寫。不管采用哪一種，使用的筆墨都不宜太多，簡筆勾勒即可。采用這種技法開頭，筆法不是重點，主要應該表現在表達的角度和使用的目的上。

示例一：中午，太陽照得人心里暖洋洋，遍地是陽光的味道！(2011年山東濟南滿分作文《陽光燦爛的日子》開頭)

點評：充分表現了文中人物喜悅的心情。

示例二：晚上沒有月亮，薄紗般的霧靄從地平線上悄然升起，依稀可見的幾顆小星粘在夜空、有一種醉人的香甜。（2011年江蘇蘇州中考滿分作文《熟悉的地方也有風景》開頭）

點評：對于恬淡夜景的描繪，為人物的活動設置了場景。

示例三：云淡，風輕，花香，人醉！(2011年江蘇揚州中考滿分作文《忍不住醉了》開頭)點評： 只用八個字，就盡情地抒發了作者的情感。

㈣ 妙用修辭，蓄意鋪陳

修辭手法是美化語言的法寶，若能將此法寶運用到文章的開篇，必能使其絢麗繽紛、靚麗誘人。

如，下面幾個示例：

示例一：時間如白駒過隙般，匆匆地流動著，永遠都不肯停息。人們還是奔波著，不辭勞苦，為了各自的夢。(2011年廣東中考滿分作文《在感動中前行》開頭)

點評：采用比喻的修辭，將“時光流逝”比喻成“白駒過隙”，形象生動，表達傳神，極富魅力。

示例二：曾經葳蕤（wēi ruí）挺拔的文竹憔悴了，在這蔚藍的天空中左右欹斜，呻吟著、掙扎著，最終不免委于塵埃……（2011年湖北荊州中考滿分作文《傾聽生命拔節的聲音》開頭）

點評：采用擬人的手法，將文竹當人來寫，“憔悴”“呻吟…‘掙扎”等詞語的運用讓開頭富有動感，情緒飽滿，給讀者留下了深刻的印象。

㈤ 旁征博引，彰顯底蘊

古今中外哲思妙語無數，包括名人名言、詩詞歌賦、俗語諺語，具有很強的哲理意蘊和啟示作用，運用到文章開頭能讓文章落筆有神，彰顯出文風典雅大氣、底蘊豐贍深厚之美，古語說“腹有詩書氣自華”就是這個道理。

如，以下幾個示例：

示倒一：“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能運航……”唱著這首充滿激情的歌，我要努力地向前遠航，因為前進，所以我快樂！(2011年四川達州中考滿分作文《遠航》開頭)點評：作者巧妙引用了羽泉的歌曲《奔跑》的歌詞，準確表達了自己“一路遠航”的決心，如此開篇，讓人在似曾相識間深受感染，為文章積蓄了引人人勝的能量。

示例二：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。”夜深入靜，倚欄高樓，黑色的蒼穹被窗欞瓜分，遠處珠雨如簾。(2011年廣西百色中考滿分作文《獨處，也是一種享受》開頭)

點評：用古人詩句，書卷香、意蘊深，不僅展示了考生豐厚的文化底蘊，更提升了文章的品味。

㈥ 巧設懸念，引人入勝

設置懸念往往借助于“倒敘”手法的運用，運用此技法能夠達到扣人心弦的效果，從而增強文章的感染力，激發讀者的好奇心，達到吸引讀者的開篇功效。

示例：

“劉老師！你要小心一點！”清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這么膽大包天？（中考滿分作文《神秘的紙條》）

點評：文中“劉老師！你要小心一點！”的字條，十分神秘詭異，蘊涵著打擊報復的心理，文章以此開篇可謂“引線埋雷…‘煞有介事”，將一場誤會寫得既光怪陸離又合情合理，讓人如瀏覽小報，屏氣凝神，增強了文章的可讀性和藝術性。㈦ 開篇設問，總領下文

發問是引發思考的最有效的方法，將問號放在文章開篇，不僅能起到總領全篇的作用，還能從始至終吸引著讀者去尋找答案，如此“'兩全其美”之法，在考場作文中并不鮮見。

示例一：在詩意的自然里，你能發現那些悄悄地提醒嗎？（2011年上海市中考滿分怍文《悄悄地提醒》）

點評：開篇便問，直截了當，用問題巧妙地引出下文，并與下文構成設問，以此吸引讀者急于讀完全篇，尋找問題的解答。由此，讀者對文章內容有更加深入的了解，留下更加深刻的印象。

示例二：既然笑是天使的表情，你為什么不笑呢？莫非你有什么傷心事？（2011年陜西中考滿分作文《想見到你的笑》）

點評：文章開頭不加掩飾，圍繞主題，一問再問，在連續追問中，將讀者強烈的好奇心激發出來，有目的地把讀者的思維拉向了正文，人題別開生面，文章熠熠生輝。

㈧ 精心入事，別出心裁

此技法主要運用于記敘文寫作，在敘事的某個點上尋找切入的機會，可以是事件的關鍵轉機，也可以是人物間的對話，還可以是講述形式開篇。不管用哪種方式，都應該將敘事的先后順序梳理清楚，不可以因沉湎技法而混淆文章的脈絡。

示例：

“咚咚咚……”

“誰啊？”

“是我。”

“怎么了？”

“早點睡，不要熬夜了。”

“好。”

剛剛在耳畔還響起一陣急促有力的敲門聲，爾后又傳來一陣陣溫暖的聲音。

是媽媽的聲音……（2011年廣東深圳中考滿分作文《給自己一些陽光》）

點評：文章運用母子間的對話開篇，不費吹灰之力就自然過渡到正文的寫作中，筆法嫻熟，運用得當。從開頭的效果看，文段表述簡潔干練，內容真實具體，場景溫馨動人，感情至真至純。在閱讀開篇文字中，讀者的心靈就受到觸動，被文中的溫情所感染，如此開頭，實為高招！

第二篇：作文開頭與結尾技巧

作文開頭技巧

一、回憶式

《我的好朋友》：每當看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優點是:設置懸念，吸引讀者。

二、開門見山式

《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的人。他對工作有一種如癡如醉的愛，對家庭有一種真摯感人的愛，對長輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨對女兒的愛，令我說不清——那是一種感人至深的愛，隨時陪伴著我，溫暖著我??

這種形式的優點是:開門見山,直接了當。

三、對 話 式

《快樂的父親》

“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無可奈何地搖了搖頭。

這種形式的優點是：未見其人，先聞其聲。

四、反 問 式

《 媽媽的嘮叨 》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。

清晨,當鬧鐘的“叮叮”還沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”。“用熱水洗臉”“被疊好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，嘮叨個不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準時告別甜美的夢鄉？??

這種形式的優點是：加重語勢，激發感情。

五、排比式

《愛》：綠葉，渴望陽光的呵護；花兒，渴望流水的滋潤；森林,渴望春風的禮贊?? 這種形式的優點是：增強氣勢，先聲奪人。

六、比喻式

《高山流水》：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風送來清香。這種形式的優點是：使語言生動形象，給人以鮮明深刻的印象。

七、對 比 式

《師生之間》

他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。

我們是他的學生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。??

這種形式的優點是：使內容突出，醒目。

八、設 問 式

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發的進行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優美動聽的樂章。??這種形式的優點是：引人注意，突出內容

九、引用式

《黃鶴，歸來吧》

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”朗誦著這千古流傳的詩篇，我為它那雋永的意境和優美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式的優點:語言簡練,直接點題。

作文結尾技法

古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近中考滿分文的結尾技巧。

1、首尾呼應，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結

尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

怎樣巧妙含蓄地畫龍點睛？

（1）通過記敘文中人物之口巧妙畫龍點睛

例：《偉人細胞》一文的結尾

“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事。

(2)、通過人物的心理描寫來畫龍點睛

這一夜，他輾轉反側，平靜的心湖掀起驚濤駭浪。他原以為驚人的臂力能無堅不摧，臣服一切，錯了！謙讓，才能讓人心悅誠服。

友情提醒： 話題作文應圍繞話題畫龍點睛 半命題作文應圍繞所補充詞語畫龍點睛 畫龍點睛的語句應凝煉、飽含哲理、意味深長。

(3)、巧妙發問，引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就等同于品味生活了嗎？技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

一句話可以傷害一個人，一句話也可以托起一片友善的白云。朋友，面對悠悠的鈴聲，你會怎么做呢？

（4）、引用佳句，多姿多彩

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多??”

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了

文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

（5）、抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

技巧點撥：這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

（6）、景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

第三篇：作文開頭技巧

高考作文開頭技巧

1、開門見山法：

例：朱自清《背影》的開頭:“我與父親不相見已兩年余了,我最不能忘記的是他的背影。”

2、巧用修辭法：最常見的是比喻和排比

例：2010年高考全國卷Ⅱ的優秀作文《淺閱讀與深閱讀》的開頭：“茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。”

3、引用開頭法

例：2012大綱全國卷《放下顧慮》的開頭：“我們之所以未能走得更遠，是因為我們的肩上背負的顧慮太多。”于丹如是說。

4、故事開頭法

例：大家都讀過《漁夫和金魚的故事》，漁夫的老婆貪得無厭，木盆變成金盆她不知足，草房子變成高樓大廈她不知足，她由一個乞丐似的老太婆變成了一個雍容華貴的皇后還不知足。最后，她的貪得無厭成了竹籃打水一場空，她又回到了一貧如洗的破房子中。從這個故事中可以看出，一個人的貪得無厭是多么的可怕和可憎。所以，在人生漫漫的征途中，人應該有知足心，知足者常樂。——《知足者常樂》

5、情景開頭

例：2011四川卷《總有一種期待》的開頭：“垂柳樹下，難掩淚面，忍把浮名，換了淺吟低唱；汴京城外，揮手離別，仍念執手，眷念香衾繡被。”

6、疑問開頭法

例：幸福是什么？雜交水稻之父袁隆平說：……常曬太陽，呼吸新鮮空氣，有個好身體。”李白說：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”幸福并不需要德高望重，更不需要財大氣粗。其實幸福很簡單，追隨你的夢想，做你想做的事情。——2011福建高考《幸福的意義》

素材

柴靜辭職自己出資拍“穹頂之下”的中國

知名主持人柴靜2015年從央視離職后的去向一度被關注和熱議。今天，柴靜的新作——大型空氣污染深度公益調查《柴靜霧霾調查:穹頂之下》首發，柴靜也現身接受媒體專訪。她透露，促使她展開調查的原因是，沒出世的女兒便患有腫瘤，從一出生就接受手術，“在照顧她過程中，對霧霾的感受變得越來越強烈”。

《穹頂之下》全片103分鐘，柴靜走訪多個污染現場尋找霧霾根源，并多國實地拍攝治污經驗。這次關于霧霾的調查，被認為“是非機構、非記者所做的信源最權威、信息最立體、視野最開闊、手段最豐富、最有行動感的霧霾調查”。在此前的交流現場，柴靜綜合運用當眾演講、現場演示、視頻展示和網絡傳播這四大手段，剖析了給中國帶來嚴重大氣污染的燃煤和燃油存在的四大問題。

為了完成這個難度不小的調查，柴靜奔波于中國、美國、英國，還親自上手和同伴一起拍攝、編輯視頻，更為關鍵的是這次調查花的都是她自己的錢。告別央視后，選擇這一題材讓眾人驚詫，談及初衷，柴靜說：“這不是一個計劃中的作品，當時因為孩子生病，我辭職后打算用相當的一段時間陪伴她，照顧她，所以謝絕了一切工作邀請。照顧她過程中，對霧霾的感受變得越來越強烈”。

“這是我和霧霾之間的私人恩怨。”公開演講中，柴靜還首次爆出，她沒出世的女兒患有腫瘤，從一出生就接受手術，目前已經痊愈。但害怕女兒有一天會問“什么是藍天”、“為什么老把我關在家里”，因而啟動了霧霾調查。柴靜稱，自己懷孕前從不戴口罩，女兒出生后每遭遇霧霾天卻連孩子笑一下都擔心吸進太多PM2.5，她擔心孩子生活在污染的空氣中，輸在起跑線上。

第四篇：作文開頭技巧

萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個引人入勝的開頭，往往能激發讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開頭的方法很多，在此談談作文中最為實用的一種方法——修辭排比法。

修辭排比法。在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法，可用于夾敘夾議類的記敘文。

這種方法的主要特點就是：連續把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。而且建議同學們的比喻句不要太長，而且要順著比喻句往下寫，才能達到生動形象具體的效果。

☆、何謂排比？有何特點？

在一個句子中同時把結構相同或相似，語氣一致、意思密切關聯的三個或三個以上句子或詞語，排列起來的修辭手法。其特點是有三個或三個以上分句組成，而且開頭幾個字相同。

例：不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，有的人渴望“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，也有的人為“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”而感動。

例1《文學經典，我的追求》： 有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂行更讓人心醉神馳，渾然忘俗的呢？那滿載思想的小舟便是書——名家經典。它帶著我漂過知識的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠方。

評述：巧用修辭，化無形為有形，化抽象為具體，形象地寫出了讀書的美妙感受。例2《我最好的朋友》：

她，猶如一陣清風，拂去我心頭的惆悵；她，猶如一股清泉，滋潤我干涸的心田；她，猶如一縷陽光，驅散我心靈的陰霾。

寫作角度1：生活中對自己幫助大的朋友同學鄰居??

寫作角度2：爸爸媽媽教會我做人，同學們教會我道理??

寫作角度3：書、名言警句??

評述：運用修辭，生動形象地寫出“書”是我最好的朋友的原因。

例3《追求心中的綠洲》：

追求一輪紅日，便將強壯的身體化作了山巒去托起它；追求一個夢想，便將所有的心血化作了地平線去迎接它；追求一種成功，便將自信的力量去化作風景去展現它。

評述：用靈動的語言勾勒出追求者的執著與堅韌的形象。

排比句式開頭仿寫練習：

☆、排比技巧：

方法：

1、太陽、星星、山巒、春雨、陽光、大海、海灣、溪流??

2、語言的“陌生化”

種類：

1、陳述式排比

例：凡事感激,感激傷害你的人,因為他磨練你的意志.感激拌倒你的人,因為他強化你的雙腿.感激欺騙你的人,因為他增進你的智慧.感激蔑視你的人,因為他磨練覺醒你的自尊.感激遺棄你的人,因為他教會你該獨立.凡事感激,學會感激,感激一切使你成長的人.2、設問式排比：一問一答中顯真情

例：是誰？曾經彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！

先用一個設問句提出問題，然后再用一個或一組比喻來回答前面提出的問題。這是使用比喻的一種常見方式。特別是當用一組比喻來構成排比或說成構成一個博喻時，并讓每一個比喻句分別獨立成段時，其氣勢，其形式，其效果，在一問一答中，是非常令人滿意的。

例

1、誠信是什么？活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。（2001年滿分作文《誠信是什么》）

作者先提出“誠信是什么”這個問題，然后從小孩、小伙子和老人這三個不同年齡特征、不同人生閱歷的人的回答中讓讀者自己去體會什么是“誠信”。小孩把“誠信”比喻成“兩根纖纖的手指”，并認為 “誠信”就是“拉過鉤兒就永不反悔”；小伙子把“誠信”比喻成“一張精美的信用卡”，并認為“誠信”是“不能透支的諾言”；老人則把“誠信”比喻成“一本厚厚的日記”，認為“誠信”是“一張不容背叛的人生契約”。到此“誠信是什么”這個問題得到了解決，且顯得令人信服，感人至深。

例

2、誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替寒傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈塔……（2001年滿分作文《誠信是什么》）

本文作者也是先提出了“誠信是什么”的問題，然后用了一個排比句來回答，而且每一個分句都是一個比喻句。作者將“誠信”比喻成“清泉”、“臘梅”、“不滅之燈”、“燈塔”，比喻新穎獨特，有創意了，但作者并不僅僅局限在此，還在每一個喻體前面加上了一串很富有特色的定語，又為這個比喻增色不少。采取一問一答的方式，讓人在不經意中認清了“誠信”的本質，產生了一瀉千里的氣勢，讀來是一種享受，從而使得文采斐然，詩意昂然。

練習：以“幸福”為話題用設問+比喻式寫一組比喻。

3、比喻式排比

博喻，就是用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，又叫連比。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運用得當，能給人留下深刻的印象。它可以產生勢如破竹、一唱三嘆的藝術效果，能夠給人一種應接不暇的感覺，讓人在博喻中深味主題的意蘊，感受作者語言的文采和氣勢。有時還要在每個比喻的后面做進一步的解釋說明，那就又可使語言更加豐富。

例、誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔。（2001年高考作文《誠信--永遠的綠卡》）

行文過程中構建博喻，可以形成破竹之氣勢，讓讀者在博喻的句式中去細細品味。本段作者深悟了這一方法：將“誠信”比作“春天第一縷陽光”、“夏天的一塊西瓜”、“秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉”和“冬天漫天飄飛的雪花”，以四季中最具代表性的事物為喻，視點獨特。但作者并沒有只是停留在一個簡單的博喻的層面上，而是在每一個比喻后面又添加了一句。一般學生看似容易但做起難的而表達效果又特別好的話。如“敞開胸懷去接受”，就把作者對如春天陽光的誠信的喜愛之情寫了出來。

4、起興式排比：朱熹在《詩集傳》中說：“興者，先言他物以引起所詠之辭也”。就是在作文開頭先選用幾個鮮明生動的形象來帶出所要抒寫的主題內容。

例：如果你失去了金錢，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

這個排比由三個語句構成，作者先寫兩個假設復句來起興，目的是為引出第三個句子：“失去誠信”就“一貧如洗”。而這第三個句子是結論，是顯示作文中心的句子。三個假設復句造成一種氣勢，并讓讀者從中得到警示：人生在世，“誠信”是何等重要！

【隨堂練習】

練習：用修辭排比法為下列文題擬寫開頭。

文題：《微笑著面對生活》

博喻連篇佳作欣賞:

那人卻在燈火闌珊處

曾有人問過貝克特，他創作的戈多到底是誰，貝克特回答說：“如果我知道的話，早就告訴你們了。”

等待戈多，但戈多到底是誰？如果沒弄清楚這點的話，即使戈多來了，我們依然形同陌路，只會擦肩而過。

在我的心中，“戈多”是現代人心中已久違的精神的寧靜、思想的澄明。我們已在喧嘩與騷動中沉淪太久，對于信念、理想、友誼這類事物已略感陌生。戈多是信念。對于人的渺小，古今同感。但現代人對于機器文明的強勢，內心愈感脆弱，信念的火焰更為縹緲了。誠然，人只是一根葦草，是宇宙間最脆弱的東西，但人是一根能思想的葦草，人具有萬事萬物無所比擬的精神力量。“人只是火花，被信念從今天送往明天。”只要信念不息，火花就不會滅。戈多的歸來也就為時不遠了。

戈多是理想。“少年的夢想是風的夢想，青春的思念是長長的思念。”這是北歐海員遠航時所唱的歌謠，當我們踏上人生征程之時，也應想想，自己是否已準備好理想要去實現。人如果沒有理想，便將陷于無邊的空虛與等待中。與其讓生命白白流逝，我們為何不現在就樹立理想，去迎接戈多的到來呢？

戈多還是道德。在我們踏上人生的征途之時，切不可忘記當懷有一顆善良的心、帶著道德上路。古人欲立身立業者，必先立德。德如風，功業如草，風在上，草必靡，無往不利。現代的人過于重利而輕義，以致缺少彼此的信任，內心怎能不感到孤單、有所希冀呢？以愛人之心協調人際關系，那么我們將時刻感到自己浸身于愛的暖流之中。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”如果我們已堅定了人生信念，樹立了遠大的理想，帶著道德上路，那么就會發現“戈多”已在我們面前。

戈多其實從未曾離開過我們，戈多就在我們身邊，只是我們匆匆于人世，忙碌于瑣碎，以至于連風的感覺時刻在從手邊溜走。真正在等待的，其實是戈多，戈多一直期望著人們能盡早發現他，使人重歸心靈與肉體的統一。

戈多今天已經來了，但愿人們能把握戈多，使他明天不至于再次離我們遠去！

這篇作文的骨架是這幾句話：戈多是已久違的精神的寧靜、思想的澄明；戈多是信念；戈多是理想；戈多還是道德。很明顯，文章是用這幾個比喻來連綴全篇的，這就是我們說的博喻連篇。

博喻連篇，說起來比較新奇，但其實并不難掌握。作文時只要抓住關鍵的三步就可以成功駕馭。但應注意抓住關鍵的三步：

第一步，扣準核心。博喻本身并不難構成，關鍵是要有一個建立的前提，即要圍繞作文題目的核心內涵來進行。有時候，題目不只是一個概念，這時候絕不能只抓住其中的一部分來博喻連篇。比如2006年廣東省的作文話題是“雕刻心中的天使”，這個話題，有兩個核心，一是“天使”，一是“雕刻”，如果我們的作文僅僅用“天使是什么，天使是什么，天使是什么”構成，就遺漏了“雕刻”的內涵，這就是不恰題的。再如上面的例文，話題是“戈多來了”，所以文章在多次比喻“戈多是什么”之后，還著重反映出“來了”的內涵，顯得特別貼切。第二步，博喻成綱。抓住題目的關鍵部分后，圍繞它從一個特定角度進行多方面比喻，要盡量爭取比喻之間要有一定的邏輯聯系并保持一定的跨度，這樣便于下一步組構成文。如2006年遼寧省作文題是“肩膀”，我們可以盡量多的先想一想“肩膀像什么？”在此基礎上，可以找到這樣的幾個比喻句作為作文的綱領：肩膀是義不容辭的責任；肩膀是頂天立地的力量；肩膀是柔軟溫暖的港灣??

第三步，連喻成篇。前面擬好了幾個博喻句，作文的骨架就形成了，再對每一個比喻句進行擴充，形成文章的一個段落，相互聯結，文章便大局已定了。注意哦，別忘了反思一下，如果還有什么對題意兌現不到位的地方，一定要補救一下。

第五篇：作文開頭技巧

高考滿分作文開頭的7大技巧（含示例解析）

高考閱卷時間短，任務重，評卷人少，對于閱卷老師來說，電腦評卷下的腦力、視力勞動都很繁重，在此情況下，高考作文能否吸引老師的目光，讓他認真仔細地讀你的作文，開篇的出語不凡就顯得尤為重要。高考作文就應該一開始就抓住閱卷老師的目光，這是高考的形式和閱卷實際所決定的。那么，高考作文怎樣開篇才能吸引老師的目光？ 修辭開篇，展示文采

修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。

例：千載風雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那 看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的博大與智慧。(福建高考滿分作文《點點空白 悠悠情思》)懸念導入，吸引讀者

高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構思，用懸念導入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。

例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使！”

我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢？(廣東高考滿分作文《我是天使》)故事先行，引人入勝

高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經歷艱辛困苦獲得成功的道理。

作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。

例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠處望去，幾個小孩像在搜尋著 什么，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識地吞噬在嘴里，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個小男孩發現了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫，而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考滿分作文《穿過它，生命從此壯美》)引用開頭，突出主題

引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。

例：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌;

“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼;

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考滿分作文《談意氣》)設問開頭，引人深思 高考作文開頭圍繞主題設問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞“縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。

例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎？倘若你是一掬清泉，告訴我，你會 怎樣？是任憑風兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣？是受命于雨打風吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍 珠？……大凡成功之士都會選擇后者，縱然面對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜。(江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》)破“舊”開篇，反襯主題

所謂破“舊”，就是用逆向思維，從新的角度打破舊有的思想觀念，提出新的思想觀念。破“舊”開篇，就是先寫出舊有的思想觀念，然后否定它，并提出新的思想觀念，從而反襯主題的正確。

下面例題中先寫出劉禹錫的觀點“千淘萬路雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。然后否定它，并提出作者新的觀點“有時候選擇停止也是好的”，從而反襯了主題的正確，令人耳目一新。

例：劉禹錫說：“千淘萬路雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”然而現實生活中真是這樣的嗎？那可不一定，就算巨輪上的帆任憑它再頑強，再牢固也有被狂風襲卷的時候。人生亦如此，若沿著自己的路走下去，只能說明你的毅志力比較頑強，并不代表你一定能成功。所以有時候選擇停止也是好的。(重慶高考滿分作文《走與停》)比興開篇，烘托主題

“比興”是我國詩歌創作的傳統手法，高考作文也可借他物比興，作為開篇之法。當然，所用的他物，必須與“所詠之辭”有內在的聯系。下面的例題從自然界寫起，由物及人，明確提出了自己的觀點——“做回自己，給自己一方天空”。這里的“比興”與“所詠之辭” ——“做回自己，給自己一方天空”是相吻合的，從而烘托了主題。

例：若生為林木，我當欣欣以向榮;若生為幽草，我當萋萋而搖綠。

如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。(全國卷一高考滿分作文《給自己一方天空》)

總之，采用怎樣的文章開頭，應根據文章的內容和風格來定。總原則是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更豐富，材料更新穎，語言更生動。