第一篇：作文開頭和結尾技巧.

開頭和結尾 開頭

開頭是正文的第一步。好的開頭,能使作文思路暢達,順理成章,吸引讀者。宋代大文學家歐陽修曾有詩曰:“文章看落筆,議論馳后先,破石出至寶,決高瀉千川。”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處,如果下筆便石破天驚、涌現精華,則全篇就如高崖瀉水,氣勢如洪。明朝詩人謝榛也說:“起句當如爆竹,驟響易徹。”同樣強調了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文。可見。文章的開頭是相當重要的,特別是考場作文更是如此。

開頭的基本要求是: 入題要快,點題巧而新穎,言簡意賅,照顧全局。下面舉出不同方式的開頭范例,做為作文時的參考。

1、開門見山,直截了當點明主題。

例如:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說。——《同桌》

2、開頭說明寫作原因。

例如:我早已想寫一點文字,來紀念幾個青年的作家。這并非為了別的, 只因為兩年來,悲憤總時時來襲擊我的心,至今沒有停止,我很想借此算是竦身一變,將悲哀擺脫,給自己輕松一下,照直說,就是我倒要將他們忘卻了。——魯迅《為了忘卻的紀念》

(這種開頭能使讀者大致了解作品的寫作動機及大體內容,可喚起讀者感情上的共鳴。

3、開頭交代故事或與故事有關的時間、地點、人物以及環境。例如:這是十幾年已前的事了。——冰心《小桔燈》

(這種開頭,簡單明了,開頭后,可直接引出故事。

秋天的后半夜,月亮下去了,太陽還沒有出,只剩下一片烏蘭的天,除了夜游的東西,什么都睡著。華老栓忽然坐起身,擦著火柴,點上遍身油膩的燈盞,茶館的兩間屋子里,便彌滿了青白的光。

——魯迅《藥》

4、開頭交代所要記敘或說明的事物。自然交代,平引下文

例如:人民英雄紀念碑落成了。近日,我懷著萬分崇敬的心情,瞻仰了這 座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。——《人民英雄紀念碑》

新學期一開始,我就注意到一個問題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

5、以環境描寫開頭。環境描寫,渲染氣氛

例如:井岡山五百里林海里,最使人難忘的是毛竹。從遠處看,郁郁蔥蔥, 重重疊疊,望不到頭。從近處看,有的…… ——《井岡翠竹》

十月九日又到了,魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來。

(這種開頭也可以對社會環境做出描寫。

6、以人物描寫開頭。描形繪神,印象逼真

例如:我們院來了兩個小孩。一個是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂;一個是弟弟,腦門上留著頭發,就像扣了一個茶壺蓋。

她,長得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》

(這種開頭會立即引起讀者的興趣,急于想知道發生了什么有趣的事。此外,好的人物描寫開頭還可以突出人物的性格特征。

7、聯想象征,奇妙無窮

一個夢,曾經在西方強盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……——《期待》

8、以抒情議論的語言開頭。抒發情感,以情動人

例如:在朝鮮的每一天,我都被一些事情感動著。我的思想感情的潮水在 放縱奔流著,它使我想把一切東西都告訴我的祖國的朋友們。但我急于告訴你們的,是我感情的一段重要經歷,這就是:我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!——魏巍《誰是最可愛的人》

暮色中,幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》

(開頭直接抒情,扣住了讀者心弦,可引起讀者感情上的共鳴。

9、以懸念或其它引人入勝的方式開頭。設置矛盾,引人入勝 例如:著名聲樂家蘇林教授發現了一件奇怪的事…… ——何為《第二次考試》

“我就不信,你在這個班生活了兩年多,對這個集體就會沒有一點感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉,心理說:“陳老師,你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢?”

10、以論點開頭。名言指路,開宗明義

例如:我們中國人是有骨氣的。——《談骨氣》

培根說過:“無真實朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。” 他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

(這種開門見山,揭示論點的方法,在議論文中常常用到。

11、以修辭方法開頭 ●排比反復,創造旋律

朋友,就是我可以為他獻出真摯情感的人;朋友,就是我可以對他付出全部信任的人;朋友,歡樂時與我分享,危難時與我同行。人生中沒有朋友,就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

●設問開篇,無沿無邊

往事如煙,隨著時光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》

●引用歌詞開頭,響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

●對比映襯,突出重點

隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷。——《朋友》

●以物喻人,含義深長

在一望無際的曠野上,一棵古老的樹,雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強的生長著。在它的身旁,一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹;老樹的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹剛剛抽枝吐葉,老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,他來不及接受我對他的報答之情,就匆匆離開了我。

——《瑣憶》

12、以文章寫作方法開頭 ●欲揚先抑,開發胃口

唉,老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

●倒敘開頭,吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,我們的教官?——《朋友》

●撥亂反正,撥云見日

有人說,淡泊就是看破紅塵,看透一切,認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

●解題鋪陳,明示中心

責任,就是一個人分內應該做的事。軍人,有保家衛國的責任;醫生,有救死扶傷的責任;教師,有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里,各行各業都有許多盡職盡責的人,他們組成了一道道最美的風景——請允許我,從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

●題記為冠,哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移植》

話題作文巧開頭

好的開頭是作文成功的一半,文章的開頭要做到漂亮、俊秀。可是,很多同學作文的開頭,或離題萬里,或空洞無味,或平淡無奇,不符合作文中“生動形象”、“有文采”的要求。下面舉例說明。

材料:商人說,快樂是看到自己苦心經營的生意日益紅火;老師說,快樂是看到自己“桃李滿天下”時的那份欣慰;父母說,快樂是看到自己的孩子長大成才;小妹妹說,快樂是穿上漂亮的裙子過“六一”兒童節;高三的學生說,快樂是看到成績晴雨表中可愛的太陽的笑臉……

請以“快樂”為話題寫一篇文章的開頭。總體要求

1.如果不是寫成小說,開頭必須扣題 最好出現話題字眼。扣題要靈活,避免復述話題。

2.開頭應力求避免平淡的抽象議論,避免以敘述冗長的故事作為議論的開頭。3.開頭要做到化大為小,從大的話題中選取其中的一個層面,有利于具體的描寫與抒情。

4.開頭要體現文采和情感。

一、過程式

此種開頭方式易于寫“我”的經歷與情感的記敘文與散文。

例:孩提時,我常常醉心于別人的故事,感動著別人的感動,悲傷著別人的悲傷,曾經的淚花被風化在記憶的深處……

當別人不再感動我時,我嘗試著自己感動自己,于是,我提起筆——寫作,是我的快樂。

點評:以簡短的過程寫出寫作是“我的快樂”的緣由,引入話題自然。

二、類比式

此類一般由自然現象、風物引入人生話題,能明顯地體現文采,并且能體現一定的匠心。

例:快樂,大海里躍起的一朵浪花,走過了千山萬壑,它自由;快樂,鋼琴上舞動的一個音符,經過了精心創作,它美妙;快樂,生活中不變的真諦,經過不懈的努力,它永恒;快樂,一份勤勞后的收獲,收獲汗水澆灌的果實。

點評:由自然到人生引入,前后呼應好,較好地體現文采。

三、對話式

將主旨以對話的方式引出,一般較為活潑自然,不容易跑題。

例:清晨,太陽剛剛升起。我問一位盲人:“你快樂嗎?”“快樂。因為我的心中能感受到陽光的溫暖。”

遠處一位走路蹣跚的老人過來。我問:“你快樂嗎?”“快樂。因為我子孫滿堂。” 我按著我的心問:“你快樂嗎?”“快樂。因為我擁有親人的愛。” 是的,人生最大的快樂在珍惜擁有。

點評:用對話的方式開頭,自然引出自己要表達的中心——珍惜現在的擁有,就是快樂。

四、鏡頭式

選取能體現話題主旨的生活中的鏡頭入手,寫來具體、形象。

例:鳥兒在晨霧中歡快地啼鳴;溪水在山澗中快樂地流淌;微風在春意中快樂地撫摸山林;細雨在清涼中歡快地滋潤著大地。朋友,看著這些,你能不動心?我們心動,因為我們渴望快樂的生活。何來快樂?快樂源于生活中小小的滿足。點評:從自然的美景入手,引出“快樂”的話題,行文自然流暢。結構清晰,思路開闊。

五、總結式

此種開頭式彌補了開頭泛泛而談的缺陷,簡潔明了地提出觀點。

例:快樂,是年邁的老人看到兒孫滿堂時的心情;快樂,是一對戀人靜靜偎依在一起時的心情;快樂,是得到一本喜愛的書,吃到一顆甜甜的草莓時的心情。快樂,就是內心深處的一份感動。

點評:把三個有內在關聯的場景構成一組排比,用一個總結句點明文章主旨。

六、逆入式

從與話題材料相反的角度入手或從反面立意,容易出新。

例:當簡·愛說“我不是無感情的機器”時,我笑得像根苦瓜,我就是那臺毫無感情的死了的機器,頭上蓋著考試題織成的白布。

太夸張了嗎?不!我很嚴肅地說,我不快樂,因為試題,因為考試,快樂成了機器上銹成粉末的螺絲釘。

點評:從反面入手,寫“我不快樂”立意引題,符合學生生活實際。熟練地掌握幾種開頭方式,面對不同類型的作文時,下筆就能得心應手。結尾

結尾是文章內容發展的自然結果,是全文的總收縮。好的結尾,能收到深化中心思想的作用,而且耐人尋味,給人留下深刻的印象。

結尾的基本要求是:緊扣文題,自然地結束全文,能加深讀者的印象和理解,做到干凈利落,不拖泥帶水。

下面舉一些范例,做為參考。

1、含蓄深刻耐人尋味的結尾。

例如:透過荔枝樹林,我望著遠遠的田野,那兒正有農民立在水田

里,辛勤地分秧插秧,他們用勞力建設自己的生活,實際也是在釀蜜——為自己, 為別人,也為后世子孫釀造生活的蜜。

這天夜里,我做了一個奇怪的夢,夢見自己變成了一只小蜜蜂。

——楊朔《荔枝蜜》

(這樣的結尾能給讀者留下豐富的想象空間,形成一種回味無窮的藝術效果。

2、提出希望或發出號召的結尾。

例如:你忍心讓你的智慧之門永閉嗎?你愿意永遠盲目地讓別人帶著你走嗎?你 愿意永遠只做兩腳書柜嗎?假如你的答案是否定的,那么,你萬不可忘記帶那把 鑰匙,你得能發問,勤發問。——《發問的精神》

(這種結尾常常用在議論文中,能引起讀者重視,從內心世界深深打動讀者,起 到相應的效果。

3、自然收束全文。

例如:我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。——莫泊桑《我的叔叔于勒》

那一年,他才四十二歲。——《鞠躬盡瘁》

(文章記敘了焦裕祿祿同志的事跡,結尾只用一句話,就收縮了全文,戛然而止, 能引起讀者的無限感動和崇敬。

4、總結歸納的結尾。

例如:馬克思的一生,是光輝戰斗的一生,也是刻苦學習的一生,他的勤奮學習精神,是永遠值得我們學習的。

(這樣的結尾能使全文變得更加思路清晰,重點突出,所要表達的意思明白直觀

地呈現在讀者面前。

5、抒情議論的結尾。

例如:我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒 有路,走的人多了,也便成了路。——魯迅《故鄉》

(這樣因事而論,用警句結尾,發人深思。能起到畫龍點睛的作用,一方面深化 文章的中心;另一方面能突顯文章的意韻。

6、以人物或景物描寫結尾。

例如:“是我的——”她氣洶洶嚷了半句,就扭過臉去,在月光下,我看見她 眼里晶瑩發亮,我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子,這象征純潔感 情的花,蓋上了這位平常的,拖毛竹的青年人的臉。——茹志鵑《百合花》

7、結尾扣題與開頭呼應的結尾。

例如:(開頭是紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚,天地間霧蒙蒙地一片…… 結尾如下: 風,更猛了,雪,更大了。——《夜走靈官峽》

(這種結尾使全文形成了一個有機的整體,首尾呼應,讓文章變得渾然一體,自成格局。

8、懸念尾。把故事結局留給讀者思索續補,故設懸念,激起讀者閱后“思”不釋手,非刨根問底不可的感情漣漪,如小小說《有關拖鞋問題的問題》的結尾:“小王科長究

竟能否當選?在不久將召開的人代會上,即可見分曉。”是一舉中“選”?還是“退居二線”?讀者真難斷分曉!

9、再現尾。結尾像電影鏡頭一樣再現人物在特定環境下的特殊身份,肖像,語言、動作等,加深讀者印象,如《背影》結尾: “我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見。”

再現父親買桔背影,可謂聲淚俱下,引起讀者共鳴。

10、引用尾。記敘文結尾引用名詩名句,歌詞俗語等,順水“引”舟,收到一石三鳥的功效。如《驛路梨花》引用陸游的“驛路梨花處處開”作結,使題文相映,首尾呼應,含蓄而有形象地寫出了雷鋒精神不斷傳遞,處處發揚,升華主旨,又便于讀者記誦。

11、揭迷尾。即在濃墨重彩的文章主體部分設下“迷面”,扣讀者之心,讓人物“真面目”尾中展露,如《看戲》一文作者先對女主角輕盈矯捷的步伐,圓潤的歌喉,珠子似的歌詞,深遠的回音盡情潑墨,撩撥讀者追問:“臺上演員何許人也?”而后筆鋒一停,末尾道真相——“我們的這位藝術大師是誰呢?他就是梅蘭芳同志。”令讀者拍案叫絕,永記芳名。

12、循環尾。現實生活中,許多事情周而復始,循環演出,如何在記敘末尾作恰切安排而達到揭示中心的目的呢?試看《多收了三五斗》結尾: “第二天,有一批敞口船來到這里停泊,鎮上便表演著同樣的故事。”故事一天天循環演出,舊中國農民的悲劇命運便愈演愈濃,主題突出。

13、對話尾。言為心聲,以聲寫人,聞其聲如見其人。如小小說《鞋》的結尾:“軍人用低沉的聲音對補鞋匠說:“用不著了,他的雙腿已經在前線醫院里……他特意來信囑托我把錢送給您,謝謝了!說完邁著大步走了。”

答語中的“他”——補鞋匠日夜期盼來取鞋的“大個子”軍人高大形象在讀者的眼淚中躍然紙上。

除以上結尾方法外,還有《棗核》的“說理尾”,《羚羊木雕》的“反問尾”,《聞一多先生的說和做》的“對照尾”,《普通勞動者》的“排比尾”,《連升三級》的“諷喻尾”,《這不是一顆流星》的“釋題尾”,《草地晚餐》的“特寫鏡頭尾”等等。

總之,一篇好文章的開頭和結尾,除了能做到上述幾點之外,還應該和文章的主體形成一個整體,既和文章的主要內容互相呼應,互相補充,從而達到渾然一體的完美的表達效果。

練習講解: [片斷示例]一

茫茫人海,廣闊天地,漫步于這熱鬧的人間盛世,怡情于這文化知識的搖籃,穿梭于同道中人之間,你穿著一身樸素大方的運動服,回眸毫不吝嗇地給了我一個真誠的微笑,于是我知道,人群中我又多了一個朋友。

——選自《今生有你》(開頭

看電視的時候,如果一個片子的開頭不能吸引人,很多觀眾就會“啪”的一聲調換頻道。怎么樣,這是不是足以證明“良好的開端是成功的一半”這個道理?寫文章也一樣,如果開頭平淡、做作、生硬,人們就不愿意往下讀,即使硬著頭皮讀下去,也會對全文的印象大打折扣。那么,怎樣才能設計出好的文章開頭來呢?我們說,好的文章開頭,不僅要做到落筆扣題,也要形成一股氣勢,把后面的文章帶動起來。具體說來,以下方法能夠收到先聲奪人的效果:

一、設置場景,讓人物閃亮登場。一些以記人為主或以記述人物關系為主的文章,就存在著人物“亮相”的問題。如果用簡潔的筆墨勾勒出人物生活的某個場景,伴以人物的個性化動作或語言,這時人物就有了“登臺唱大戲”的機會了。比如“片斷示例”中的例子,在“茫茫人海,廣闊天地”這個大舞臺上,主人公的穿著及“回眸”、“微笑”等動作猶如特寫鏡頭展現在我們面前,活靈活現。下面接著寫“我倆”之間的交往、寫對方的真誠為人也就是順理成章的了。

二、描畫景物,讓感情滲進心田。“一切景語皆情語”,我們的喜怒哀樂,都可以寄托在景物描寫(實景虛景均可之中。通過營造一種情景交融的氛圍,能夠迅速增強文章的感染力。比如《我奔波在人生的海洋上》一文這么開頭:“在碧波萬頃的汪洋大海上,不知何時漂來了一位小客人——一葉浮萍。在時而風起云涌、時而陰云籠罩的大海上,小浮萍的日子就可想而知了。她的身體無時不在承受著煎熬,她的心靈無時不在忍受著磨難。她天天盼,盼著有一天能漂到一個寧靜的港灣。下面這個故事就真實記錄著這樣一葉浮萍的命運。”作者本來是要記敘自己的不幸遭遇,卻先寫浮萍漂在大海上的經歷,借助想象中的景物渲染出飄搖不定的人生際遇,可謂創意獨具,文筆生動,感人至深。

三、突出疑點,讓開頭爆出火花。或者針對大家公認的觀點,特意提出與之相反相對的看法;或者特意提出某個問題,引發思考;或者形成矛盾沖突,造成懸念,激發讀者心中的疑問而欲尋其故。這樣的文章開頭,扣人心弦。比如《又一次考試》一文這么開頭:“經過一番苦戰,所有的課程終于全都考完了,同學們都大松一口氣。可是,班主任突然宣布下午還要進行一場考試,還要求我們必須在下午兩點鐘以前到校。咳,老師到底是發了哪門子神經呢?”怎么樣,讀到這里,你是不是就急于想知道考什么、怎么考吧?這樣一來,文章的可讀性就強了。

四、呈示感悟,讓哲思一展其妙。用生動、形象的語言形式,比如排比句、比喻句、對比句、引用句等,將自己對人生的思考表達出來,能夠收到展現中心與突顯文采的雙重效果。當你在文章開頭就讀到“美與朝陽一同升起,也與月亮一同發光;美在遙遠的北國與雪花齊舞,也在南方與輕風齊唱——美,無時不在,無

處不在”這樣的語句時,你的心里是不是也為之一動呢?你是不是對“美”有了新的認識了呢?看來,用語含哲思的句子作開頭,真是打動人心的好方法。[片斷示例]二

“你長大了,要多多鍛煉自理能力!”媽媽常對我說的那句話又在我耳邊響起。我一下子明白了:過分的呵護,把孩子捧在手心里,孩子得不到鍛煉,對孩子其實是一種傷害。媽媽“放手”與“放心”,讓我學會了自理自立,使我遠離了傷害。

——選自《遠離傷害》(結尾

我國古代將精彩的文章結尾比作“豹尾”、“撞鐘”,就是表明結尾要做到簡潔有力,余味無窮。寫作實踐告訴我們,要寫出優秀的文章,少不得一個亮麗的結尾。

一、亮出高見:以深取勝

經過文章前面的鋪墊、蓄勢,結尾處再亮出作者經過提煉的精警語句(這個語句最好在作者動筆之前就已擬定,以統率全文的寫作,以其意味厚重引人警策,發人深省。以《遠離傷害》為例,文章略寫了媽媽拒絕送“我”去考試,詳寫了“我”看到“和我差不多大小的女孩”受到全家關心卻狼狽不堪的情景,隨后發出上述議論。這種結尾方式,表現出作者對生活的理性思考,具有深化主題、啟人深思的良好效果。

二、敞開心扉:以情取勝

正因為“感人心者,莫先乎情”(白居易語,所以優秀作者總是善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦,引發讀者的萬千思緒,激發讀者豐贍的情感體驗。特別是結尾處,由于有了前面的情感積蓄,應該抓住最后的時機,外現豐富的情感,讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術的張力。滿分佳作《隔著代溝,我望見了您》一文,敘寫了“我”對父愛的誤解之后,詳寫了“父親為我費力搬來桌子”的細節——這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露,作者飽蘸濃情,寫得令人感動。隨后,結尾寫道: 也許您還沒有感覺到我的覺醒,也許在您眼中我還是那個對您冷若冰霜不屑一顧的小男孩。可您一定知道,只要親情不斷,血脈相連,我一定會認識到父愛的偉大。感情也許會疏遠,可無論這代溝有多寬,我終究會望見您的!這里直抒胸臆,盡釋濃情,讓人倍感理解父愛、熱愛父親的親情的涌動與熾熱,令人動容。

三、懸問求解:以疑取勝

文章結尾處有意設置一個懸而未決的問題或情景,留下一片空白,給予讀者廣闊的想象空間,刺激他們的閱讀情緒,讓他們在無窮無盡的想象中去思索、去品味,這是一種美妙的結尾方式。習作《公雞做官記》編述了公雞做官的經歷:對屬下中專心

生蛋的雞看不慣,喜歡陪自己玩樂的雞。年終考評,竟然顛倒黑白地上報。沒想到主人作出了這樣的決定: 過了幾天,我和小白(即陪同跳舞者,筆者注都被請到主人的面前,心里美滋滋的。怎么,主人的手里捏著一把刀?為什么呀?我才當了一年官啊,我不想死!你,聰明的,能告訴我為什么嗎? 文章結尾,作者沒有置評,而是有意向讀者提出了現實而迫切的問題,這樣能啟人深思,令人警醒。

四、陡轉立止:以奇取勝

不按故事情節的通常邏輯來安排事情的結局,結尾處推出令人意想不到的結局,此時驟然駐足,立馬回韁。這種陡然轉折、戛然而止的寫法,能給讀者以新奇感,從而獲得審美享受。佳作《知子莫如父》,通篇以大款父親獨白式的敘述方式,贊揚兒子要當警察的理想,夸獎他天生是個當警察的料:身強力壯,動作敏捷,善于交際。結尾兩處寫道: 喲,有人敲門,我失陪一下。嗬,說曹操曹操就到。兩位警察兄弟,有急事?啥事兒?到你們那兒去?這干嘛呀,有事在這兒說不就得了,大家伙又不是外人。啥?我兒子把別人砍成了殘廢正在你們那兒蹲著? 文章前面大部分都是父親對兒子情感化的贊揚和為兒子錯誤行為作的辯解,結尾處奇峰突轉,直指兒子的犯罪行徑和可悲下場,與父親的驕傲得意心態相比,顯示出極強的諷刺意味。

第二篇：作文開頭結尾技巧

高考作文開頭技巧

高考作文說來好寫，卻也很難。好的開頭就是作文成功的一半，但是很多同學雖懂得這個道理，可是，語文作文的開頭，或離題萬里，或空洞無味，或平淡無奇，不符合高考作文中“生動形象”、“有文采”的要求。要寫好作文開頭一定要學習“經典九法”，讓你的文章更有文采；同時，讓你的作文避免空洞無味。

【學習指導】

[作文開頭經典九法]

1：排比入題，先聲奪人

生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。（《因誠信釀造生活》）

排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。

2：整散交錯，靈巧入題

若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我喜歡》）

整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。

3：引文入題，典雅厚重

清代張潮《出夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己。”當面對大海；面對著這片蔚藍；我不禁想到：海以何人為知己呢？（《面對大海》）

引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。

4：細膩描繪，形象入題

我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當年媽媽做出選擇的那一剎那。（《讓睫毛載來愛，載來幸福》）

中描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意

5：警句突現，啟迪入題

生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。那么，生與死之間的——生命呢？（《生命是什么》）

警句式的開篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。

6：對話開篇，引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了。”“那以舌呢，還在嗎？”“還在。”“所以說，堅韌的東西總是比堅硬的東西強”。（《堅韌——我追求的品格》）

一則深透禪機的對話，引出了“堅韌”的內涵，推出了文章的觀點7：事例開篇，簡潔鋪陳

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）

文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立了楷模。

8：對稱開篇，整齊明快

在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。（《學會歷史般的旁觀》）

文章開頭用一組對稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容達到完美的統一。體現了考生高超的語言技巧。

9：詩詞開篇，凸顯底蘊

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）

開頭一般存在的不足

1、東拉西扯，觀點不明確，或沒有觀點。

2、追求花樣弄巧成拙。

3、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢

4、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題或觀點“千呼萬喚不出來”。

高考作文結尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來，高考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。

一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

１、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開

頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

２、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。――記一輛紡車。”３、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”

４、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時扎實的訓練之中，存在于考生的臨場發揮，存在于考生的“詩外之功”。

第三篇：作文開頭結尾技巧

初中作文技巧：如何寫好精彩開頭

1、開門見山篇首點題

運用：文中直接點題，呼應題目。

優點：入題較快，不蔓不枝，干脆利落。

這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。

例：《苦與樂》

“我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數也數不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦……”

2、巧比喻形象生動

比喻開頭：使文章通俗易懂，深入淺出，而又生動活潑，新穎別致，增強文章的吸引力和表達效果。

例：中考作文以“精彩”為題

滿分作文《精彩一幕》開頭：

生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈……

滿分作文《精彩瞬間》開頭：

生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛。

3、正反對比涇渭分明

內容一正一反地進行對比，涇渭分明，條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。

例：《生活給我勇氣》

“在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠起不來了；有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得……”

4、排比、反復

排比、反復式開頭，語勢不凡，富有文采，可以先聲奪人，令人為之一震，從而獲得鮮明的第一印象

例：中考以“有個好心情”為話題：

滿分作文《讓好心情牽引我們成功》的開頭：

春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我得心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它蕩滌我的心靈……

滿分作文《生活似水快樂永恒》的開頭：

農民伯伯們“春種一粒粟，秋收萬顆子”之時是快樂的;作家們夜以繼日，伏案寫作數日，終于讓筆下巨著誕生之時是快樂的；醫生拼盡全力讓一位病人重獲新生之時是快樂的……

世界上每一個人都擁有一份快樂，因為好心情是生命價值的見證。

《我說“減負”》

“書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重……”

5、直抒感情以情動人

這種開頭可以直接抒發作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。

例：《母愛，讓心中陽光永駐》

“如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。”

6、妙引用文采凸現

引用開頭：文章開篇恰當地引用名人名言、名詩句、成語,不僅使語言添彩,也巧妙地展示你的知識面和文化修養。既能激發讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。但在引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。

例：《立志》

“＇問渠哪得清如許，為有源頭活水來＇這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對＇源頭＇、＇活水＇有不同的理解。就我們21世紀的中學生而言，我們學習、生活的＇源頭＇、＇活水＇是什么呢？我認為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福。”

滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》開頭：

如果你是“大漠孤煙直，大河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。

滿分作文《告別=新的開始》開頭：

“輕輕地，我走了。正如我輕輕地來……..”徐志摩先生的那首詩《再別康橋》，引發了我們對告別的思考。

滿分作文《告別童年》開頭：

驀然回首，自己已經瀟灑地走過了十五個春秋。偶爾，會有那如風鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時的童謠，“蟲蟲飛，蟲蟲走，蟲蟲不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……”。

7、自述式化呆板為靈活

這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。

例：《“分”的自述》

“我，考試的獨裁者，命運的把握者，知識的衡量者。我，0，1，2，3……9，組成了可敬又可怕的東西——分……”

8、童話式盡情發揮

用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情地發揮。

例：《天使的報告》

“有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調查一下什么是?幸福?。”

9、趣比擬妙趣橫生

比擬開頭：妙趣橫生的比擬，可以使文章開頭描繪的事物更形象，表義更豐富。

例：滿分作文《精彩語文》：

開頭一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

滿分作文開頭一：

她如一縷春風，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。

語文是一位畫家。

10、題記單列突出主題

題記單列：題記通常都能概括、揭示全文主題，而且往往有深化主題的作用。

例：滿分作文《觸摸陽光》開頭：

“眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一個亮點，那么你就會觸摸到美麗的陽光。——題記”

滿分作文《我也是亮點》開頭：

“曾幾何時，班上的男生在我面前炫耀，男孩是太陽，女孩是月亮，我從那以后便暗暗發誓，我要做太陽。”——題記

11、描寫環境渲染氣氛

技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發讀者的閱讀興趣。

例：(選自2002年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》)

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

選自2002年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》)

紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。(選自2003年安徽中考滿分文《曾經擁有》)

晚風吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已逝過，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”

二、開篇三字決

一簡：所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復。

二新：所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。

三美：所謂美，就是開頭能給人以美感。初中作文技巧：開頭技巧詳談

俗話說：“萬事開頭難。”對于考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住評卷老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：設計懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。(《感受生活之美》)

技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢?他得了什么病?的一來會怎樣?這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何?我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境!”(《我關注人類的生存環境》)

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好!(《家，真好》)

技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調。

技巧三：聯想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車……

小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎?(《當我面對“溶溶月色”的時候》)技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發情感。

“常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。(《常回家看看》)

技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發生的時間。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當了，半點用也沒有!”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。(《“民主墻”的**》)

技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。作文技巧：考場高分作文四種精彩結尾

同學們在考場作文的時候，無論時間多么緊張都萬萬不能倉促結尾，這樣做的結果只會讓你之前的寫作白費。試想如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜!雖然只是短短幾行的結尾段，但絕對是彰顯你寫作功力的絕佳機會，簡練、生動、恰到好處的結尾無疑是在告訴閱卷老師：我在之前完成了一篇從一而終的美文。但是該如何抓住“結尾扣題”、“首尾照應”、“突現主題”等得分要點?下面通過作文《回報》來給大家細致講解4種給力結尾方式，讓你的文章在結尾處更添精彩。

學習指導

題目：回報

材料：從出生起，我就被愛包圍著。家人、朋友、老師、同學……都是那么真心地愛著我。今天我終于有了一次回報的機會。

要求：以所給材料為文章開頭，結合自己生活體驗的一件事，把自己回報的過程寫具體。正確使用標點符號，書寫規范。不少于500字。

例文：

回報

從出生起，我就被愛包圍著。家人、朋友、老師、同學……都是那么真心地愛著我。今天我終于有了一次回報的機會。

天色陰得如黑夜。不一會兒，一場驟雨急速而下。我剛剛買書回來，打著一把橘色的傘，從車站快步向家走去。我餓極了，累透了，恨不得長出翅膀，立刻飛回我那溫暖的小屋。

忽然，我看見了張阿姨和他的兒子。他們的情況比我慘得多。她打著雨傘，一縷頭發被雨打濕了，緊緊地貼在頭皮上。發梢不停地滴水，她的雙臂緊緊地摟著孩子，一臉焦急的神情。她的孩子走路搖搖晃晃。猛然間，一陣大風向他們席卷而去，頓時，傘被風刮在了地上，雨狠狠地抽打著它，傘壞了。我踏著一攤攤雨水，快步跑了過去，用傘遮住母子倆。我焦急地問;“張阿姨，怎么了?”張阿姨用竹枝般的手指抹抹臉上的雨水，說：“孩子發燒了，出租車也不停。真急死人了!最近的醫院也要走四五百米，傘又壞了。怎么辦啊?”張阿姨微微抽泣起來。

怎么辦?怎么辦?要不把我的傘借給她?可是此處距我家還有200來米，沒了傘，我不是要淋成落湯雞了嗎?但我又怎么能對眼前的這對母子視而不見呢?再說，孩子的病也不能拖啊!……猶疑不定時，我小心地瞥了一眼孩子。臉燒得通紅，目光空洞無神，我的心被這目光砸疼了。我想到了很多：我難過時，張阿姨送來的一碗熱粥，像太陽一樣溫暖我的心窩;我悲傷時，小弟弟安慰我的話語，像銀鈴一般悅耳動聽……“現在，”我握緊拳頭，在心里想，“該是我回報的時候了。這傘，一定要借!”

我堅定地對張阿姨說：“阿姨，傘給您，我還有一把呢。”說著，我把傘塞到她手里。她的眼睛陡然亮了，喜悅的臉龐仿佛一朵帶著露水的芙蓉。

看著她們走遠的背影，我開心地奔向雨中。側耳細聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。這是一支愛的歌，一支回報的歌。在優美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿……

一、篇末點題

這是一種常見的結尾方法，即在文章結尾回扣題目，使題目更加鮮明突出。比如這篇例文的結尾，就巧妙地回扣了“回報”這個題目。

其實在我們學過的課文里也有不少是這樣結尾的，比如六年級上冊語文教材中《唯一的聽眾》的結尾：“后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總會不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾……”

二、圓合照應

“起、承、轉、合”是寫作文的基本章法。作文結尾即體現出一個“合”字。因此僅僅做到點一下題是不夠的，還必須與開頭和正文細節相呼應，使文章整體圓合，前后照應。比如這篇《回報》的結尾：“看著他們走遠的背影，我開心地奔向雨中。側耳細聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。這是一支愛的歌，一支回報的歌。在優美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿……”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜，不一會兒，一場驟雨急速而下”相照應。同樣的雨天，不同的心境，既一線貫之，又漸行漸深，可見其謀篇之巧妙。

同時這個也與第四自然段的心理描寫相照應，有力地突出了“回報”這一主題。

三、卒章顯志

許多佳作的結尾，除了回扣文題，照應前文之外，還起到了卒章顯志的作用。卒章顯志的“志”指的是什么呢?其實就是作者對“情、理、意”的表達。而對“人、事、景、物”的表達，總的來說是從開頭就要涉及的，作者只有把“人、事、景、物”表達明白后，“情、理、意”才能夠徹底明白地表達出來。也就是說，“情、理、意”開頭可以不見，文中可見可不見，但文末不可不見。卒章顯志，即升華主旨，即塑造文魂，即畫龍點睛。《回報》一文比較特殊——題目即主旨，所以篇末點題，也就收到了卒章顯志之效了。

我們的語文書中也有不少卒章顯志的優秀范例，如著名女作家畢淑敏寫的《學會看病》的結尾，就明明白白地表達了作者讓兒子自己看病的良苦用心：希望兒子盡早獨立。她在結尾這樣寫道：“孩子，不要埋怨我在你生病的時候的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨立面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。”

四、言短意長

不管什么方法結尾，都應該簡潔明了，耐人尋味，力爭給讀者以余音繞梁的美妙享受。如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。下面列舉兩篇六年級學生比較熟悉的文章的結尾，誠望給您一些啟發。

《桃花心木》的結尾——現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。中考作文技巧：記敘文結尾17法

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。下面介紹幾種作文結尾方法：

1、祝愿法

文章的結尾，表達作者的祝愿、愿望，如朱德的《回憶我的母親》的結尾：“愿母親在地下安息！”就是這樣。

2、評議法

記敘文結尾，篇末往往有個簡短的評議或評述。例如臧克家的《聞一多先生的說和做》就有這樣的結尾：

聞一多先生，是卓越的學者，熱情潮湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。

3、扣題法

文章的結句與標題呼應相扣，例如老舍的《濟南的冬天》的結尾，就用了這樣手法。請看：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影，這就是冬天的濟南。

4、道具法

文章始終貫穿著某一件事物，并以這件事物作為故事的終結。例如江耀輝的《紅軍鞋》：

“幸好除了子彈打的那個洞以外，別處還沒有破，我趕忙把它脫下來，磕掉泥巴，又掛在腰上。”這個結尾就以貫穿文章始終的紅軍鞋作為故事的終結。

5、終結法

文章的結尾，把故事的終結交代給讀者，以此來作為故事的結尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫的《挺進報》的結尾就是這樣：

“革命同志以無比的機智戰勝了敵人，保全了黨組織。”這個結尾就交代了故事的終結。

6、直抒胸臆法

文章結尾，作者毫不掩飾地把自己的希望和內心感情直接寫出來。如碧野的《天山景物記》就是這樣結尾的：

“朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當一個不很出色的向導。不過當向導在我只是一個漂亮的借口，其實我私心里很想找個機會去重游天山。”這個結尾就表達了作者的希望。

7、烘托法

結尾把環境氣氛加以烘托，給人更強烈更深刻的印象。如楊沫的《堅強的戰士》就是這樣結尾的：

聲音開始是林紅一個人的，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。這口號聲越來越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個宇宙充滿了這高亢的呼聲。

8、推測法

文章結尾時，對文中所寫的人和物想作個交代，但又沒有確鑿根據，或者就是為了制造一種懸念，于是就用了推測法。例如《孔乙己》的結尾：

“我到現在終于沒有見--大約孔乙己的確死了。”句子的“大約”二字即說明是推測了。

9、對比法

結尾時，把人物或事件的幾個方面進行對比，使之更加鮮明突出。例如馬克?吐溫的《競選州長》的結尾：

“你的忠實的朋友--從前是個正派人，可是現在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專家的馬克?吐溫。”

10、繪景法

以描寫景物作為結尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》：風，更猛了。雪，更大了。

11、時空法

結尾處點明時間或地點。如《海市》：那真實的海市并非別處，就是廟島群島。

12、懷念法

文章結尾處表達出深厚的懷念之情，給人們留下不盡之思。如方紀的《揮手之間》就在結尾處表達了這種感情：

十幾年來，延安機場上送行的情景常常出現在眼前：主席站在飛機艙口，用堅定的目光望著送行的人群，用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽，慢慢舉起，舉起，然后用力一揮，停在空中在他面前，無數的戰士正朝著他所指的方向奮勇前進。

13、意外法

文章結尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項鏈》：

唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎

14、總結法

文章結尾處把全文內容作個總結，有的還把全文的中心思想歸納出來。如馬識途的《我們打了一個大勝仗--四川抗洪救災記事》的結尾：

四川的黨政軍民，在這次抗洪救災向自然作斗爭的總體戰中，為了搶救國家物資和人民的生命財產，他們公而忘私，國而忘家，置個人安危于不顧，充分發揮了人定勝天的無比威力，打了一個大勝仗！

15、呼吁法

文章結尾，向讀者發出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》：

沒有吃過人的孩子或者還有？

救救孩子

16、照應法

文章結尾時，為了使前后呼應，中心明確，線索清楚，結構緊湊，常常要對前文加以照應。照應題目，照應開頭，照應線索，照應主人公。如戈果理的《潑留希金》。結尾時就照應了主人公：

現在站在乞乞科夫面前的，就是這樣的人！

《變色龍》的結尾就照應了開頭：

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。

17、特寫法

在結尾處，把文中所寫的人物用“特寫鏡頭”描寫出來。如《草地晚餐》的結尾：

夕陽把草原映得更加光輝燦爛。總司令那穩健的身軀，猶如一株青松，在陽光照耀下，顯得更加巍然高大。

回眸一笑百媚生--結尾技巧

1、自然收束

不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結尾方法為“自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。

一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：

（1）敘述式。寫人記事結束，文章也隨之結束。

（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。

（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。

2、呼應篇首主要有以下四種：

第一，復現式呼應。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。

第二，遞進式呼應。文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。

第三，虛實式呼應。文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務，并顯示出文章的結構之美。

3、抒情結尾

用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。

4、發表議論

運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態萬千。

結尾中的議論有如下的表達角度。

一為抒發情感式。或深沉，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達自己的情感。

二為總結全文式。這樣的議論在總分總結構的文章中經常使用。它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。

第四篇：作文開頭與結尾技巧

作文開頭技巧

一、回憶式

《我的好朋友》：每當看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優點是:設置懸念，吸引讀者。

二、開門見山式

《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的人。他對工作有一種如癡如醉的愛，對家庭有一種真摯感人的愛，對長輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨對女兒的愛，令我說不清——那是一種感人至深的愛，隨時陪伴著我，溫暖著我??

這種形式的優點是:開門見山,直接了當。

三、對 話 式

《快樂的父親》

“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無可奈何地搖了搖頭。

這種形式的優點是：未見其人，先聞其聲。

四、反 問 式

《 媽媽的嘮叨 》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。

清晨,當鬧鐘的“叮叮”還沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”。“用熱水洗臉”“被疊好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，嘮叨個不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準時告別甜美的夢鄉？??

這種形式的優點是：加重語勢，激發感情。

五、排比式

《愛》：綠葉，渴望陽光的呵護；花兒，渴望流水的滋潤；森林,渴望春風的禮贊?? 這種形式的優點是：增強氣勢，先聲奪人。

六、比喻式

《高山流水》：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風送來清香。這種形式的優點是：使語言生動形象，給人以鮮明深刻的印象。

七、對 比 式

《師生之間》

他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。

我們是他的學生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。??

這種形式的優點是：使內容突出，醒目。

八、設 問 式

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發的進行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優美動聽的樂章。??這種形式的優點是：引人注意，突出內容

九、引用式

《黃鶴，歸來吧》

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”朗誦著這千古流傳的詩篇，我為它那雋永的意境和優美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式的優點:語言簡練,直接點題。

作文結尾技法

古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近中考滿分文的結尾技巧。

1、首尾呼應，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結

尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

怎樣巧妙含蓄地畫龍點睛？

（1）通過記敘文中人物之口巧妙畫龍點睛

例：《偉人細胞》一文的結尾

“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事。

(2)、通過人物的心理描寫來畫龍點睛

這一夜，他輾轉反側，平靜的心湖掀起驚濤駭浪。他原以為驚人的臂力能無堅不摧，臣服一切，錯了！謙讓，才能讓人心悅誠服。

友情提醒： 話題作文應圍繞話題畫龍點睛 半命題作文應圍繞所補充詞語畫龍點睛 畫龍點睛的語句應凝煉、飽含哲理、意味深長。

(3)、巧妙發問，引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就等同于品味生活了嗎？技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

一句話可以傷害一個人，一句話也可以托起一片友善的白云。朋友，面對悠悠的鈴聲，你會怎么做呢？

（4）、引用佳句，多姿多彩

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多??”

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了

文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

（5）、抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

技巧點撥：這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

（6）、景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

第五篇：中考作文開頭結尾技巧

中考作文開頭結尾技巧

開頭結尾實際上就是一個審題立意，選材構思的過程，是作文的藝術匠心和作者智慧、運用語言能力的集中體現，無怪乎閱卷老師把“開頭結尾”作為評判作文的“杠桿”。文有法，法在文中，滿分作文的開頭結尾昭示了開頭結尾的魅力——

一、錦繡開頭滿文生輝

俗話說：“萬事開頭難。”對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。

擬寫開頭必須胸有全局，對文章的結尾、標題、中心有透徹、清晰的認識，再選擇一個最佳角度切人：開頭應新穎奪目、展示你的豐富積累、寫作技巧、語言運用能力。

開頭應遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相連。為突出中心服務。

2．精簡性。語言要精簡，小巧動人，醒人眼目。

我們先來看看魅力開頭的特點。

1．規定取向，確定核點

例1．上帝造人之時，把人心放在了胸膛里，人與人之間出現了隔閡。上帝為了消除這種隔閡，又給人創造了嘴。可上帝漸漸地發現，只通過嘴去說，隔閡并沒有得到多大改善，關鍵還要去做，于是上帝又賜予人雙手。

是的，心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。《心與心的傳遞》開頭)

◆閱卷人語：這個開頭就規定了文章寫作的取向，在廣漠世界中確定的一個“聚核點”——心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。預定了文章的敘事角度：從神話入手，展現作者獨特的構思。

例2．握手是人與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺；是國與國之間友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有著_段段催人淚下的故事，每一次握手都會迸發出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構建和諧樂章的最佳載體。(《那沁人心脾的握手》開頭)

◆閱卷人語：這個開頭一開始就展示了對話題的認識，逐漸縮小話題范圍，使之集中闡述文章要表達的核心觀點。

2．詮釋文題，開啟全文

例1．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。(《翅膀，落在天上的葉子》題記)

例2．動力和阻力是一對雙胞胎，有動力就有阻力，阻力越大，動力越大。(《動力來自阻力》題記)

◆閱卷人語：開頭詮釋文題含意，總啟下文，集中完整。

例3．“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉．灑遍了犧牲的血雨。”(《困難+勤奮+失敗=成功》題記)

◆閱卷人語：開頭引用冰心的名句，實際是標題的文字表述式，而且直接規定了文章結尾的走向。

3．拋出懸念，疑竇叢生

例1．我是個l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨鐘。(《又一次心痛》)

◆閱卷人語：一反常情，強調了對“我”對白色的“情有獨鐘”，令人生疑，吸引注意。例2．突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。

每個人都站起來，抬起頭，望著這群不請自來的家伙。兩個矮子，卻像是兩個頭領。還有一個家伙嘟著嘴，肥臉蛋——像一只戴著假發的豬。一群嘍哆和一個破足球跟著他們。

“這是哪里來的一群人渣?”聲音很冷，好像來自另一個國度。沒有人回答他們，也沒有人離開。

難以忍受的沉默??(《奇特的足球賽》節選)

◆閱卷人語：以展示矛盾法開頭，為后文內容做鋪墊的重要作用，很容易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得不將作文讀下去。

4．出語驚人，捧卷目瞠

例．每個人降臨人世時都沒有翅膀，唯有讀書才能使生命飛翔。(《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭)

◆閱卷人語：一人諤諤，眾口鉗聲，引人思考，欲棄不忍。

5．曲調未成，真情動人

例．微笑和眼淚的瞬間記憶，飄蕩在12月并不璀璨的星空，城市中熒光點點，還有燈光，很柔和地蔓延，看著杯中升起的白色霧氣，有一種感覺—一暖暖地。于是想起了你，暖暖。◆閱卷人語：暖暖的氣候，暖暖的溫情，想起那只叫做“暖暖”的小貓。結尾一句抒情．情動于衷，感人肺腑。

6．詩情畫意，徐徐卷開

例1．又是炎夏了，開始有知了叫了。(北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭)

◆閱卷人語：描繪景物，詩情畫意，小處切入，不動聲色，反而更引人注意。

例2．西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，‘沒有了一切聲響。

(《那悠揚而美麗的琴聲》開頭)

◆閱卷人語：作文的開頭采用背景描繪法，為下文講述故事營造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開頭形式新穎，烘托性強，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。

7．角度獨特，別具一格

例l．我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。(《讓天使永駐心中》開頭)

◆閱卷人語：運用超現實的荒誕手法，別具一格，令人一見難忘。

例2．趨近成熟的網絡系統，都有搜索查詢的功能，只要你輸入關鍵詞，點擊“ENTER”鍵，就可獲得在網絡可抵達范圍內的一切相關信息。

從古至余．人們對待別人意見的態度莫衷一是，有人喜歡，有人厭惡，有人迷信，有人借鑒??現在，我們把這個話題刻錄成一張光盤，可供參考。請按電腦程序操作二一

◆閱卷人語：引入前沿媒體，顯示現代技術能力，令人激賞。

例3．深邃的大海．湛藍的天空中偶爾飄浮幾朵白云。隨著聲聲嗚叫，一群鷗鳥從高空掠過。它們揮動著翅膀，一副快樂自由的模樣??(《在風中輕舞的叛逆》題記)

◆閱卷人語：獨辟蹊徑，引入童話，猶如吹進一股沁心的風．避免了同類卷的沉悶。

二、落筆成箴意蘊悠悠

古人云：“一篇之妙，在乎落句。”結尾是文章的核心位置，它確定了事情的結局或發展趨向，集中地顯示了作者對話題觀點的看法、結論，甚至許多文章為結尾而存在，失去了結尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡無光，這方面最突出的是小小說，以及那些結尾翻新、出乎意料的文章。

擬制結尾須回應全文，發掘主題，韻味深長。

一個亮麗的結尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結全文，深化主題或發人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中二亮的審美快感，令人回味無窮。請看來自中考滿分作文的美妙收尾：

我們先來看看魅力結尾的特點：

1．照應開頭，首尾圓合例1．這一天，爸媽從戰爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。“爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現。(《記住這一天》結尾)

◆閱卷人語：文章開頭寫父母的“戰爭”，此處結尾寫父母的“和平”。在結構上，起到了首尾照應的作用；在內容上，從“戰爭”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強調了家庭和諧的渴望。

例2．在路的盡頭，我叉碰到了上帝。我對他說“我終于明白了，幸福是那濃濃的親情，幸福是那真誠的友情，幸福是那溫馨的愛情。”(《尋找幸福》)

◆閱卷人語：這篇童話開頭寫自己告別上帝去尋找幸福，中間寫了三個片斷，從“親情，到友情、到愛情”，結尾寫再遇上帝，并把我的收獲告訴上帝。從不知道到找到，首尾在內容上相呼應，在結構上相照應。

2．凸現主題，情感動人

例1．我要說．握手可以構建世界上最貼心、最實用、最美麗的橋梁。

◆閱卷人語：自然收束，恰到好處。這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說服力。

例2．每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧．去關注一下這傳達母愛的梔子花的花開花落吧!我堅信：梔子花香會永駐心頭!(《讓花香永駐心中》結尾)

◆閱卷人語：相得益彰，完美組合。考生別出心裁地設計了題記尾記，題記語言精美，蘊含深刻，富設懸念，扣人心弦。后記又與之遙相呼應，升華主題。

3．立意深遠。博大深重

例．記住這一天。我們送別了迷茫，我們走向了自強：記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心：記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。(《記住這一天》)后記)

◆閱卷人語：結尾處的后記，是議論抒情的點題．起到了畫龍點睛的作用，且每一小句分別與上文相照應。小作者能跳出個人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個個令我們無法忘記的“這一天”。光從這點上說，本文就令人嘆服。

4．托物言志，感悟深刻

例1．我幡然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗爭自然，畏懼自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落葉,其實不是妥協，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量!

看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音!(《其實并不是這樣》結尾)

◆閱卷人語：作者從深秋中梧桐落葉的自然現象出發，從一次突然而來的狂風對梧桐的影響人手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結尾，卒章顯志，升華了主題。

5．含蓄蘊藉，余音裊裊

例1．其實，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。

其實，上帝關上一扇門的同時，也為你打開了一扇窗。

其實，有一種幸福離你很近??(《有一種幸福離你很近》結尾)

◆閱卷人語：小作者從追求幸福的大眾化話題中走出來，從人們容易忽略的地方，提醒我們應去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結尾既呼應文題，又總結全文，更耐人尋味，言盡而意無窮。

例2．我渴望的白翅膀太多太多，我的夢想不斷??(《白翅膀裝飾著我的夢??》結尾)◆閱卷人語：文章主體部分用“給我二雙穿越時空的白翅膀，我愿穿過時光隧道，去探尋李白的唐朝”、“給我一雙白翅膀，把我帶到美麗的威尼斯”四個表面上相對獨立的部分組成，分別從歷史、文學、現實、未來四個側面有利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。結尾用省略號，完成了由具體到概括、由點到面的升華，使文章的內涵更豐富，文章的情理更深厚。

6．揭示懸念，突出主題

例．她在心中默念著：“關心——天使，謝謝你了!有你的關心，是我一生的幸福!”(《別樣的“幸福”》結尾)

◆閱卷人語：這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場滿分文。作者從自己僥幸的翻硬幣寫起。令人想不到的是結果竟然是準確的，之后，又寫到了突如其來的“小紙條”更是神奇，充滿懸念；文章的結尾作者寫最后一次見到小紙條，才明白他的用意。在文章的最后，我們依然不知道小紙條是誰的創作，但那已經不重要，重要的是“小紙條”已經起到了它的作用。此處結尾表明：“她”終于明白了“小紙條”的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感到“幸福”。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應。

7．對比烘托，結構優美

例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋；

達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；

蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”。

我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》結尾)

◆閱卷人語：前三個排比段，烘托最后的“畫龍點睛句”，把結尾收束得鏗鏘有力!梯式排列使文章結構優美。

8．收束自然，水到渠成例．回家后，媽媽關切地問我：“下這么大的雨，是怎么回來的?”我趴在媽媽耳邊。悄悄地對她說：“是天使用愛的翅膀將我送回來的。”(《天使的翅膀》結尾)

◆閱卷人語：一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯系得上?這全得益于文章最后的畫龍點睛：“是天使用愛的翅膀將我送回來的。”原來，有了天使的翅膀，愛心就可以到處飛翔。