第一篇：團中央關于在全國高校開展“關愛女孩成長口述故事”征集活動的通知

關于在全國高校開展“關愛女孩成長

口述故事”征集活動的通知

各高校學院學生會、研究生會：

為進一步做好關愛女孩行動、綜合治理出生人口性別比偏高工作，倡導全社會關注性別平等，發揮青年志愿者在統籌解決人口問題中的作用，共青團中央學校部、國家人口計生委宣傳教育司和直屬機關團委擬聯合開展“關愛女孩成長口述故事”征集活動，倡導青年志愿者利用寒假返鄉開展調研，征集農村地區在促進性別平等、關愛女孩成長方面的口述故事。

活動主要了解農村地區女孩受教育情況，圍繞“我是女孩，我要上學”的主題，字數要求1500-2000字，入選故事經核實后將給予1000元獎勵，作品將適時結集出版，進行宣傳倡導。

活動時間為2011年寒假期間。請各高校基層學院學生會、研究生會做好組織工作，學生會不少于10篇、研究生會不少于5篇，并2011年2月19日由高校學生會，研究生會統一收集整理壓縮后（壓縮文件命名××大學××會××篇，例如：清華大學學生會200篇），發送到團中央學校部。

（此頁無內容）

共青團中央學校部 國家人口計生委宣傳教育司 國家人口計生委直屬機關團委 二Ο一Ο年十二月二十日

注：請各學院研究生會積極組織將各院系材料統一匯總發送到分研會公郵，由校研會統一上交至團中央學校部。

第二篇：關于在全國高校開展“關愛女孩成長口述故事”征文

關愛女孩成長口述故事

人類歷史發展由母系社會向父系社會轉變，以男人為中心的人類社會延續了幾千年，直到二十一世紀新的千年開始，人們還在喋喋不休的討論著如何解決重男輕女的封建觀念問題。尤其是一些女權主義者更是把重男輕女當作妨礙婦女解放、爭取婦女權益的萬惡之源，深惡痛絕，經常加以撻伐和批判。廣大婦女同胞還是經常哀嘆命運不公，從五四時代喊到現在快一百年了，重男輕女思想在人們頭腦中仍然根深蒂固。

雖然，我國《憲法》第４８條第１款就男女平等問題明確指出：“中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。”但在農村，傳統觀念上長輩都還存在重男輕女的思想。招工上，大多的領導、公司的普遍觀念、利益出發也是重男輕女。所以，這就導致了農村家庭或多或少都有一點重男輕女的思想。大多農村家庭生了女孩之后，都會選擇繼續生，總是希望能生男孩。即使在國家政策不允許的情況下，也會選擇偷生，直到生了男孩為止。

下面是一個發生在農村的現實故事：

我出生在一個農民家庭，父母都是農民。爸爸是一個建筑工人，而母親是一個地地到到的農村婦女。爺爺奶奶盼著媽媽能生個孫子。于是我來到了世上，但因為我是個女孩，媽媽在家里的地位就發生了變化，爺爺奶奶總是不時的怪媽媽沒有生男孩。所以，不久之后弟弟也出生了，這時爺爺奶奶對媽媽的臉色才好了一點。從我記事起，父母就特別的愛吵架，我和弟弟讀小學的時候家里很窮。我和弟弟的學費主要是靠爺爺在外面給別人看大門的錢給我們交學費，而我和弟弟的每一個本，每一支筆，都是要用眼淚來換。次次如此。記得最清楚的一次是我開始讀初中的時候了。開學我父母交不起學費，讓我和弟弟去跟爺爺要。于是我和弟弟又再次來到了來了許許多多次的爺爺家，我們都不敢說話，因為爺爺知道我們來干什么。過了很久，爺爺說，你們回家吧，讓你爸爸自己想辦法，我和弟弟哭著回家了。那天是元宵節，我和弟弟在回家的路上一起哭。我是姐姐，我應該擔起責任，我跟弟弟說你好好讀書，我出去打工。弟弟不出聲，就知道哭，到了家以后我跟媽媽說了，媽媽什么也沒有說，我能看的出媽媽其實也很難受，后來爸爸跟別人借錢交了弟弟的小學費，而我卻留在家里了，我在家每天哭，開學一周了，爸爸說實在不行給你找份工作吧。就在爸爸要帶我出去找工作的那天，小叔來了我家。他說是爺爺實在看不下去讓我的小叔給我送來了學費。于是，我就這樣又回到了學校。因為能讀書都是靠自己的眼淚換來的，所以我格外珍惜我讀書的機會，學習成績也格外的好。因為我不知道什么時候我又會不能去上學了。

現在，我已經在讀高一了。想想當年如果我選擇去工作的話，到如今工資也不過就1000左右一個月。而我今后的價值絕對不會只值1000而已。

思想觀念的不同導致了未來的不同，這個事例告訴了我們不要被一時富裕蒙蔽的雙眼，思想不能停留在“滿足溫飽，吃穿不愁”上，不能認為女性文化程度低沒有關系。這樣的思想一代傳一代，周而復始，會導致女性文化程度低的惡性循環。

這個社會，早就有各種文件規定“男女平等”，然后在實際操作時，女孩子往往要付出比男孩子更多的努力才能得到同等的工作。許多單位招聘時男女比例總是偏向男孩子，只因女孩子要結婚生子，完成從女孩到母親的轉變，這會給工作單位造成很多的麻煩，有些單位甚至在招聘條件中加上霸王條款“多少年內不能生孩子”，否則走人。女孩子們承受著傳承人類的艱巨任務，同工往往不能同酬，她們不氣餒，依然笑嫣如花。

各行各業，都有女孩子的身影，她們不怕苦、不怕累，撐起了半邊天，上有公婆父母，下有孩兒，跟男孩子一樣實現著自己的人生價值。不依賴別人，獨立的生活，是她們信守的諾言。上班時兢兢業業，下班后忙著料理家務，有時間還不忘給自己“充電”，跟上社會的步伐、時代的步伐。多關心一下你身邊需要幫助的女孩吧，她們在當今這個社會中比男孩們活得辛苦的多！

國貿1023

平家輝

第三篇：關愛女孩成長口述故事

讓自信伴著她成長

小J，女，11歲，獨生子女，離異型家庭。個子瘦小，行為遲鈍，智力反應也很一般。上課不敢發言，作業質量低，學習成績在班級中屬于較差的。憂郁、膽小、孤僻，看不到她臉上的笑容，看不到她與同學交往，在班級中她沒有要好的朋友。做任何事都顯得信心不足。

在對她進行家訪以后，了解到小J在父母離異后，跟隨母親居住。母親有一男友同住，周末有父親接去住，孩子的學習，生活主要有母親來管。但事實上母親沒有很好地負起教育照顧孩子的任務。孩子的作業經常不能按時完成，備忘錄經常沒人簽名。多次跟她家長聯絡，均無回音。在備忘錄上留言，也無法見到小J家長的蹤影。后經多次催促小J，母親才來了一張回條，聲稱工作忙，連孩子的晚飯也常常無暇顧及，更不用說關心她的學業了，沒空到學校來聯系。

從以上的情況來看，造成小J性格和學業問題的主要原因在家庭。父母離異，給孩子幼小的心靈帶來創傷。家庭生活不穩定，學業上無人督促幫助，造成學業方面的問題成堆，學習成績差，以至經常遭到老師的批評和同學的奚落，導致小J不敢與同學交往，變得更加自卑，更加孤僻膽小。生活使她過早地嘗到了艱辛，在生活中，她無意中已經形成了一種自我無能的信念。

了解了小J的情況以后，我深深地震動了。難以想象，一個失去家庭，沒有母親關愛的女孩會怎樣成長，更讓人擔心的是一個失去自信的孩子將怎樣面對她今后的人生。我對自己說，我一定得幫助她。我初步制定了輔導的方案：幫助小J建立自信，培養她自強自立的能力，教她適應自己生存環境的方法，學著逐步改善自己的生活環境，享受生活的權利和樂趣。

讓小J建立自信，是輔導的第一步。但是，自卑使小J對我存有戒心，每一次我們的談話她都顯得非常緊張。看來建立良好的師生關系是首先必須解決的問題。我改變了自己習慣的工作方法，當著同學的面不去批評她，利用一切機會跟她接近，談話時改變自己比較習慣的嚴肅表情，談話的內容不涉及學習，還有意識地引導她和同學一起玩耍。一段時間以后，小J在我面前不再顯得那么緊張，開始跟我講述家里的一些事情，講述自己失去家庭以后的苦惱。我趁機開導她，教她體諒媽媽的艱苦，并教她一些生活的技巧，學著自己照顧自己。

為了幫助她建立自信，我有意識地給她創造了一些鍛煉能力，培養她自信的機會。我讓她做小衛生員，負責檢查班級同學的個人衛生，有時讓她幫著收發本子等。在這樣的工作中，給她創造了展示自己，跟同學交往的機會。小J在這些工作中逐步變得開朗起來，臉上開始 有了笑容。

在班級里建立“班干部輪換制”，給好多同學提供了展示自己潛能的機會，但是居然有好多學生不敢自薦。在自薦人數不足的情況下，我在班級里做了工作，意想不到的是小J居然也鼓起勇氣，參與了自薦，她自薦擔任小隊長。面對她的自薦，我非常猶豫。我知道，寫自薦對小J來說，意味著什么，但是，真的讓她擔任隊干部，我自己會面對很多壓力，她能不能開展工作？隊員能否配合她進行工作？如果她的工作失敗，有可能就意味著我以前的努力都白費，小J很可能比以前更加自卑。但是，如果不給她這個機會，對她同樣是一個很大的打擊。我真的陷入了兩難的境地。思考再三，我還是決定給她這個機會。我覺得，無論對她還是對我，或許都是一個重大的契機。這件事做好了，她會找到自信，那么，或許可以影響她的人生態度，對她以后的發展都是非常有益的。在讓她擔任小隊長之前，我跟她進行了一次談話，肯定了她自薦行為的勇敢，向她表示祝賀，相信她能夠做好小隊長工作，告訴她無論在工作中碰到什么困難，老師始終是她堅強的后盾，一定會全力支持幫助她。同時還讓她領悟到，做隊干部在各方面都要以身作則，特別是在學習方面，要努力趕上，自己要主動向老師同學請教，老師也一定會幫助她。

在她擔任小隊長的過程中，我經常密切注視她的工作，適時地給她以一些指導。指導她如何做好常規的小隊工作，如衛生值日工作，隊員個人衛生，備忘錄的檢查，并指導她怎樣開展一些小隊活動。在她的工作做得比較好的時候，及時地給予表揚鼓勵，增強她的自信。在她初步嘗到成功的喜悅的同時，我引導她在學習上多下工夫。

開展小隊長工作的過程，是鍛煉小J工作能力，培養她的自信心的過程，更是小J自我教育的過程。她在這個過程中，懂得了要自立，自強，也學會了自律，在學習上積極性明顯提高。上課時積極舉手爭取發言，作業質量進步，正確率提高，有不懂也會問老師，學習上開始出現可喜的進步。

現在，小J已經變了，從一個作業拖拉，被人忽視，孤僻憂郁，對自我失去信心的學生變得活潑開朗，她的臉上經常出現笑容，眼睛也明亮多了。經常可以看到她和同學在一起說笑、玩耍，她變得自信了，她不再因為家庭和學習而自卑。在生活和學習上，她也學會了自強，能自覺地學習，并學著自己照顧自己的生活。

“皮革馬利翁”效應在小J的身上又一次得到了驗證。我想，只要我們對學生滿懷希望，只要我們對學生滿腔真誠，我們真的可以去轉化一切學生。

第四篇：關愛女孩成長口述故事

關愛女孩成長口述故事：我要上學———“她的故事”

她，是我的高中同學，鑒于保護個人隱私起見，這里不能透漏她的真實姓名與資料。所以全文將以“她”代替主人翁的姓名稱呼。

她，總是一個讓人心疼的女孩，一個執著堅強的女孩，一個認真成長的女孩。她，鵝蛋細臉，白皙的皮膚，清澈的眼睛，秀氣的臉龐掛著一絲稚氣與羞澀，就如同她自己本身的存在形式。

她，總讓人想起一種描述“行動處似弱柳扶風”，一直深信不疑那是對她走路姿勢最栩栩如生的描繪。

她，一直堅定地活在自己的世界里，不拋棄，不放棄，用盡全力活出精彩，活出燦爛。

她，有著和所有女孩子一樣的情愫但注定她的與眾不同。

她說——聽她們說她

“生活越是把我逼到墻角，我越是要堅強，越是要不被嚇到”，她說。聽她們說，她家住在山上的窯洞里，每次回家她騎自行車最快也要40分鐘，對她那樣的的身材的人是吃不消的，所以她經常不回家，即使是放長假有時也是一個人靠方便面在寢室里孤獨地度過。有些時候我們會認為她是習慣了一個人的生活，不愛說話，總是孤單地自己面對這一切。到如今，我印象中最深刻的也是她一個人急匆匆走過的背影。想起泰戈爾的一句話：天空不留下鳥的背影但我已經飛過。她是在證明自己飛過存在過嗎？也許是吧。她在努力地證明自己。她寫過：玩木偶的人是孤單的。所以她是孤單的嗎？在漸漸了解的過程中，他們告訴我：她還有一個弟弟，奶奶和爸爸長期有病在家，家里僅靠母親一人打工賺錢。事實慢慢浮出水面，她總是一個人也許是怕別人同情她，可憐她。而她希望的是靠自己堅強地活下去。高中老師一直實行按成績自己挑座位，她的成績一直很不錯。一次，她挑了我左邊的位子，就這樣開始了我們同桌的日子。

她說——我說她

和她同桌后就不用聽她們說她了，終于可以真實的了解她了。確實，她的日子不好過，尤其是每到月末的時候，日子就捉襟見肘了。經常吃不上早飯，早自習下課后當其他去吃飯時，她就趴下去睡覺。有時我吃飯回來會聽見她肚子咕咕叫的聲音，問她吃飯沒她會說吃過了。直到一次，值日的同學問她怎么還沒去吃飯，我們才知道原來她在一直沒吃早飯。朋友告訴我，可能是她媽媽還沒有這個月發工資吧。于是我們買飯時會多買一點帶給她吃，可能是太餓了吧她就默默接受了。其實，午飯很長時間她也只吃方便面。有段時間食堂提高飯價，所以很長時間她都不去食堂吃飯去，只買點零食吃。勸她去食堂吃飯，她會說飯價太貴了。一次放假，她回家了，等到返校的那一天早上下著雨，都上課了她還沒來。正擔心著呢，她來了，渾身濕漉漉的，連眼睛都沾滿水珠，一切都不言而喻了。她并沒有抱怨什么，一句話也沒說就開始上課了。她執著，執著于追求夢想，執著于改變命運。

她說——媽讓我打工去

高考成績出來后，她考得并不好，因為是估分報志愿又沒有報好所以就沒學校上。之后見到她，她告訴我她想去補習，可她媽讓她和村里的人一起南下打工去。雖然她不愿意，但仍舊說的特別平淡好像說的不是她自己的事情而是別人的事情。和她同桌這么長時間，一路走來，我知道她付出了多少艱辛與汗水。考前幾個月，她為了節省時間復習甚至半年都沒有回一次家，生活費也是掰成兩半花。沖刺的時候，她甚至一個人每天晚上在教室里熬夜。因為每天晚上都有值班老師檢查熄燈，所以熄燈后她就讓同學把她一個人反鎖在教室里，等值班老師走后再開燈學習。她是以這樣的精神來做最后的打拼的。曾經有一陣學校里鬧小偷，我問她萬一半夜小偷進咱們班你不害怕嗎？她說，前兩天好像來過，當時嚇得趴那兒不敢動了，幸好后來小偷沒做什么就走了。她堅強，她要做最后的拼搏。最后，不知道她以什么為條件換得了補習的機會。

她說，她的故事還在繼續。她，總是一個讓人心疼的女孩，一個執著堅強的女孩，一個認真成長的女孩。她執著，她堅強，她用心活著。她說過，生活越是把她逼到墻角，她越要堅強地活著。

第五篇：關愛女孩成長口述故事

關愛女孩成長口述故事

我是女孩,我要上學----學習永不停息

今年剛上大學,在大學里卻也“混”出了一些東西——上學真好。剛開始在學校帶家教,本來和孩子家長講好在假期繼續代課,但是母親要求必須回家。舍友也說,趁著自己有時間和精力應該多陪陪父母。有句話也說“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”。我便收拾了行李,乘上列車回到了家。轉眼間回家幾日,到了大年二十八,無論是務工的社會小青年還是上學的學生娃娃,現在都賦了閑在家。我們幾個以前上學的娃娃又集在了一起。

“咱們在一起聚聚吧,好久都沒見面了。”

“同意“

“那咱們就在年三十晚上如何?”

“中”

“咱們自備酒菜,三十晚上之前買好東西吧,一陣亂侃,然后回家。”

三十晚上,約好的人陸陸續續來了,一會就到的差不多了。呦!人這么多呀,有幾個都好幾年沒見過了,文科、大洼、家壇、賴毛、陳錦泉??還有二三十個孩子都是發小。蕭然(女,04年縣一中高一認識,現在在外打工)是高中同學,今天就講述她的故事。

聚餐開始了,大家圍在桌子周圍。先是大家一人喝幾杯,說些互相祝福的話。后來就是各自講述自己故事的時間,蕭然的話然我為之惋惜,為之祝福。

“那一年,我們初三,十五六歲的農村孩子都不斷做著美好未來的夢,春風拂人意,東風主我心。我,亞希,曉娟是當時學校有名的學習三巨頭,并且我們三是及要好的朋友,天天在一塊,學校生活中三點一線的小路上留下我們無數的歡聲笑語。生意盎然的小草,含苞待放的花蕊,盡管生活十分艱苦,但我們一路歡歌,我們肩并肩一路勇敢走過。

“那一年我們初中剛畢業,我考上了令人羨慕的縣一中,聽老師說我考上縣一中,就等于一只腳進了大學的門檻,我很高興,很高興,真的很高興??(蕭然流下了眼淚)。美好的未來就好像在我面前,只等我的雙手去觸摸,父母當時也很高興。可是后來我在他們的眼中讀出了某種不確定和傷感......”

“我家共有四個孩子:哥哥、我、妹妹、弟弟。那年父親54了,母親50,兄弟姐妹中,老大是男孩,老二是我,父母第三有胎想要個男孩的,可是卻生了個妹妹。據我媽說,我妹差點送了人,老四是我弟,我家兩男兩女,按父母本來的意愿,兩個男孩和一個女孩就好,而事實上多了一個我或者妹妹。”

“高一那年,弟弟初一,不知道是家庭貧困的原因還是我家有學習好的基因,學習非常棒,可是三個學生家里確實是難以維持。第一學期還算順利讀完了,可是到了第二學期,三個孩子的學費實在是再也拿不出來了??(蕭然的流水浸濕了白凈的臉)。寒假的一天,父親單獨找我談話:‘我們家窮,我們......’淚水婆娑了父親那張滄桑的老臉,也浸泡了我的現在。我背起行囊離開我渴望而又不可及的高中生活,來到浙江打工,心中就一個念頭——我要好好掙錢,供妹妹和弟弟上學......”淚水流滿了蕭然的眼睛,臉龐,直流到她的心里??

靜靜的坐了許久許久,突然一陣風沙,刮起了房前塵土,不知刮進了多少在坐人的眼睛......又靜靜的許久許久,外邊噼噼啪啪的,盡是太平盛世的歡歌笑語、幸福和美好祝福??兩天以后我和蕭然又見面了,我問她,接下來有什么打算呢?她說:“好好掙錢!供妹妹和弟弟上學??”天空是那么藍、很藍,也很明亮、溫暖??還有她始終微笑著的美麗的明亮的雙眸,都很美。

我很幸運,我是男孩!我上學了,還上了大學,但是有多少的像蕭然一樣的女孩因為家庭、世俗??失去了本公平的上學機會呢?有多少的女孩正處在蕭然當初渴望上學又不得不離開的痛苦時刻呢?作為學校、教育機構、社會又該怎樣給那些想要上學的女孩創造機會呢?女孩也是人,也有上學追求知識,追求自己美好未來的夢想和權利。