第一篇：“70后”學霸自揭心路歷程：我的學霸之路

“70后”學霸自揭心路歷程：我的學霸之路

隨著年歲增長，“學霸”這個詞，跟我腦門上的發跡線一樣，在我的生活中漸行漸遠了。

不過，我依然清晰的記得，20年前那個下午，那通電話。

-“兄弟，” 電話這頭的我略帶緊張的問道：“怎么樣？多少？”“我......我856......““滾犢子！”

然后兩個人在電話里沒心沒肺的笑了。

第二天的報紙上，公布了廣州市當年高考狀元榜（上古時代特熱衷搞這套玩意兒）。小陸同學總分第五名。我緊挨著他，第六名。

如果，高考有以同桌為單位的雙打比賽，那我們應該是本屆的全省冠軍了。

不過，我們是截然不同的兩種選手，走著不同的道路。正如我們的人生，只在高中三年的課桌前，有了一點交集-----------------

初中，同級不同班。令人驚奇的是，在那三年里面，我們彼此竟從未見過面。他從入學起便是受人矚目的學科明星。早早通過奧賽在我們這所市重點中學里面樹立了江湖地位。數學，物理，化學，生物，外語，除了體育，幾乎所有學科的競賽他都要摻一腳。

我則是.....nobody。初中入學，路人甲一枚。成績穩定在班10多名開外，年級百多名。身體還沒長開，連體育都有掛科的項目。窩在角落里，用著不起眼的書包文具，穿著發型毫無特點，老師不會注意，同學們也不太愛搭理。

假如說，我多少還有點與眾不同之處，也許就是性格上特別的驕傲自大了。不時會說出些不知天高地厚的自夸的話，在一個所有評判標準都唯考試成績而論的環境里，只會惹來周圍人士的嘲諷訕笑。

哦，差點忘記了，因為會畫些小畫，被班主任分配去出墻報。“老師，我可以不做這個么.....我想多花一些時間在學習上面.....” “什么？集體分配給你的事情，你都不愿意做么？” 看著老師嚴厲的目光，我只好默默接受了這個任務。

對于一個才華欠奉的人來說，那絕對是苦差事。每當同學們放學回家，才是我開始干活的時候。跟三兩同學把桌子在墻報黑板前拼好，爬上去，擦干凈上一期的內容，畫畫，套用著平庸的模板，寫著乏味寡淡的文字。有時候要幾天才能完成一次任務。回家之時，已是華燈初上，騎著破單車，行走于夜幕之中。然后......迎接第二天大家的評頭品足，或者，什么都沒有。

一個陰冷的下午，自習課。許是課室里過于吵鬧，班主任走進來怒喝，罵了幾句。可能那天我的造型看起來比較溫順，她突然指著我說：“大家好好看看大頭，他雖然學習一般，出的墻報普普通通，但起碼他知道做好自己！我不指望你們像隔壁班小陸那樣，你們本本分分學會做好自己就夠了！”

課室里忽然變得鴉雀無聲，仿佛空無一人。然后，在某個角落里，傳來不知誰的低聲嗤笑。這算是在夸我么？我的存在感，難道就只是課室后面那兩周一版，無比蹩腳的墻報么？ 小陸？已經有我這么個路人甲躺槍不是夠了么，為什么還要拉一個全明星球員來墊背？ 所以，我就需要甘于自己平庸的天資，去接受這樣的位置，對吧？ 好的，我明白了。

我應該感謝班主任的這番話，因為它幫助我開啟了人生的另一種模式，一種我從來不知道自己擁有的模式：

認真去研究規則，然后，找到漏洞，戰勝它。

在這個地方，這里的規則，至少我所理解的規則，就只有一條：你只有憑著考試成績沖到最前面去，才能獲得與別人談笑風生，平起平坐的資格。

我依然不善言辭，沒法在短時間里面提高自己的語文技巧和寫作能力；我對外語興趣欠奉，始終不得其門而入；對于數學，我依舊無可奈何，這似乎也不是短時間能夠解決的問題......可是，考試總分的評定，還包括一門：政治。

沒有任何人會喜歡這門課。老師照本宣科，同學草草應付；考試題目乏味，答案千篇一律。誰都知道它不在會考范圍內，所以沒人會在上面浪費時間。可是，不知是否出于教育局的規定，期末總分統計排名時，卻會把這門毫無意義的課程，一并的計算進去。只要排到年級前12名，便可以獲得獎學金——13元，等于該學期的學費。我花了點時間，研究了一下考試題目與課本，得出一個結論：只要我在考試的時候，把課本完整的抄一遍，是的，只要抄對章節，就可以獲得滿分。

當然，我不會真的拿課本出來抄，那是做弊。我抄的是腦海里的課本。

于是，在不為人知的時候，我把整本政治課本一字不漏的背了下來。靠著這個粗暴簡單不講道理的辦法，我讓自己的總分足足漲了近20分。在接下來的期中考試，其他科目沒有大起色的情況下，居然大大咧咧的殺進了全班前五名，離獲取獎學金資格已經非常接近了。在這種變化剛出現的時候，其實沒有引起多少人的關注。路人乙丙丁們多半只是說：政治滿分哦，你是有多愛這門課啊？

而我卻沒打算就此停下來。要走到小陸那個層級的圈子里面去，我還需要做得更多。我開始鉆研其他科目的“漏洞”。

一眼望去，學海茫茫，這看起來真不是機械式的死記硬背能夠解決的問題。我依然會在某次測驗中考砸數學，或者寫出篇低分作文，或者連錯5、6道英語完形填空。然而，還是被我發現了漏洞所在。

這種教育模式，他評定的標準就只有“考試成績”。只要是考試，就要靠老師們去“出題”。學科知識是如此的漫無邊際，但老師的題庫，卻非常有限。

我總覺得，身邊某位同學，其能力遠不如我，卻總能在數學上獲得比我高得多的分數。不，絕對不是我過于自信，這里面一定有我所不了解的秘密。反復思索了很久，終于搞清楚了一件事情，一件我本該早就覺悟的事情：他們都買了一本老師推薦的習題集A，而我卻因為手頭拮據，買了本書名類似的習題集B。

兩本習題，水平孰高孰低我無法判斷。但顯然，老師的出題套路，來自于A。身邊的這些同學，他們也只不過是在重復著機械式的答題模式，而已！

為了驗證自己的推測，我想方設法，跑去同在一個學校讀書，高我一屆的鄰居那里，弄來了一本。用了一晚上，我把那本皺巴巴，連封面都沒有的習題集，認真的看了一遍，在里面找到了我此前測驗碰過壁的所有題目的原型！我，略帶陰險的笑了。

在這樣一個年紀，我已經完全想明白了，這特么的真的不是什么具有積極意義的學習方法。這種評價體系，對于學生理解學科知識幾乎毫無幫助。它不要求你有太多的創造力，卻將自己包裝成壁壘森嚴，充滿不確定性因素的學術禁區。他只是粗暴簡單的把學生澆筑進一個模子里去，通過機械化的訓練，去適應那種既定的競爭標準。你考試高分，低分，并不直接代 表你對于那門學科有多么精通，他唯一能夠百分百證明的，只不過是：你會做“特定”的題目。

不，我不是在抱怨，甚至，我還有點高興。我就是nobody，一個天資極其有限的普通人。對于這個體系，這個規則，我太過弱小了。但我要感謝這個規則，它把學習本應該擁有的其他所有可能性都掐死了，讓我能夠專注于一條簡單的路徑，然后，往上爬。

我甚至開始不怎么聽課了。我只是埋頭研究習題集。我動手做得非常少，我只是看，看題目，再看答案。一本看完，再去弄一本來看；別人去玩，去踢足球，去早戀拍拖，去游戲廳，去參加學生會游園會，那些時間里，我全部都在“看”題，一本本的看.....毫無征兆的，我在初中二年級第一個學期的這個期末，成為了全班第一。比肩小陸，我如愿以償的拿到了獎學金。

我甚至還拿到了校運會的金牌。800米冠軍。很簡單，挑一個沒人有興趣的項目，輕虐一下自己，就可以了。簡單，粗暴，不需要任何天賦。

可是，華麗的考試成績單背后，我依然感受到，在權威的眼里，我只是個普通學生。老師們是規則體系之中的人，絕不代表他們會認同這種價值體系。他們清楚的知道，誰是依靠規則漏洞上位，誰，擁有實打實的硬實力，那種我們稱之為天賦的東西。

小陸，應該就是這樣一類人。我想，他不需要靠做題，不需要利用規則漏洞，便可以輕而易舉的站到我們這群同齡人的前面去。-------

我是以本校全年級積點第一名的成績，保送進的高中。在領取入學通知書的那天，我在班級分派榜上看到了小陸的名字。

瘦小，白凈，神情悠然，卻能感覺到內心的孤傲。這是我看到他的第一印象。

他并不認識我。這很正常。除了考試，我沒有參加過任何學科競賽小組，也許就是個奇奇怪怪的人而已。

我依然被分配去出墻報。有些事情，叫做只要你一直在堅持，大概多少都會有所收獲。在這個行當里摸索了足足三年，我出的墻報已經不再那么蹩腳了，開始有一點自己的套路。有一天，大家走進課室，發現背景墻上用粉筆畫了一幅巨大的“山海關”。這是國慶專題。在那個沒有電腦，沒有網絡，更不會有手機，甚至有線電視都遠未普及的年代，這樣一幅橫4米高2米的畫，多少還是有點震撼力的。

高中老師比初中老師活潑太多了，居然把我叫到講臺前，接受大家的掌聲。長到這個年歲，在這個體系里生存了這么些年，因為深諳規則，我刷存在感的方式已經不止這么一種了。

沒過幾天，校運會，我拿了三塊金牌。雖然一個人限制報兩個項目，我卻得益于初中會考，當年的專項體育尖子大都去了別的學校，而拿到了第三枚金牌：短跑項目接力冠軍（團體項目不限制報名次數)；

寫了一篇“雞湯文”，雖然筆法拙劣，行文晦澀，卻得了個不大不小的校際征文比賽獎； 各種科目的考試，更是小菜一碟，沒費什么大的力氣，幾乎全部是全班第一，唯一輸給小陸的一科，是英語。

而我們可愛的班主任可能是嫌這個游戲還不夠刺激。在某個星期班會課上，他宣布：“大頭，你搬去那邊坐。”同學堆里竟然響起一片嘩聲—— 就這樣，我和小陸成了同桌。接著，成了死黨。

因為，兩個不需要聽課的人坐在一起，為了消磨那些看起來非常無聊的時間，會不停的交流彼此的想法，從天亮聊到天黑，籌劃著一些另類而有趣的事情。

我早該想到，以他這樣一個絕頂聰明的頭腦，怎么可能會不知道規則漏洞的存在，并且善加利用呢？

我心悅誠服的承認他的天賦，是他除了應付各種考試之外，還能夠在真正的專業學科領域游刃有余。僅僅是高一，附近大學就已經有慕名前來要招他入學的人士，希望以豐厚條件鎖定他的志愿選擇。

甚至于，在人情世故上，他也有著遠勝于我的世故和成熟。他游走在團委與學生會中間——一個我從來不愿涉足的領域——組織各種活動，在同學中有著不一樣的威信和號召力；他參加合唱團，參加省港辯論大賽，中文的，英文的；他甚至敢于對抗那些來自老師團體的庸腐陳舊的觀點，在一些公開場合闡述自己的立場。他敢于說“不”，并且讓大家都站在他的一邊，這真的是很酷的事情!

所以，我終于明白了“真相”：即使我不擇手段的征服了眼前的這一個體系的規則，那也只是自欺欺人而已。在另一個更為宏大并且現實的體系里面，我還只是原來的那個我：“nobody”。這一個更宏大的體系，我們稱之為：生活。于是，一切又從“0”開始。-----------“為什么去華南理工建筑系？”

“不想我出墻報的這門手藝被埋沒了啊......” “我是問為什么是華南理工！” “離家近，回家飯菜比較好吃......” 沉默......“為什么是清華計算機？”輪到我提問了。

“因為中山大學說不管考成啥樣可以保證我有書讀啊.....” “所以你是不是應該感謝我不考啊？” “關你球事！”------------

讀大學的時候，天南地北，我們就再沒碰過面了。寄了一張明信片給我，居然是清華的建筑系館的素描。

“你來這里大概會好。剛舉行了乒乓球賽，你知道的，我不擅長這個。”

他向我描述著在清華的生活。字里行間，流露出些許落寞。大概是到了一個更高層級的地方，見識了更多天才，真正感受到了在天賦上的“被碾壓”，以及對于自身才華能力的疑慮。“沒事兒。我這邊忙的一逼。建筑系真不是人呆的地方，現在我唯一的目標就是能順利的活下來。”

這就是僅有的不多的幾次對話了。------------

然而誰也不會想到，再次見面，已經是10多年后。我在環美旅行的路上。康涅狄格，紐黑文。

我走出火車站，循著他在手機里的指引，笑著打開車門，坐上他的車。

歲月并沒有給我們帶來任何的疏離感。我坐在副駕駛座，聊著天，開著同樣風格的玩笑，覺得也就是當年同桌時那般模樣。唯一有所不同的，只是窗外的景致變幻，婆娑的樹影，初秋時節新英格蘭的藍天白云。

“本地有個相當不錯的比薩店，我們到那里午餐吧？” 他扶了扶眼鏡。“為什么跑到耶魯來？”

“你......能不能說話的時候考慮一下上下文？” “為什么到耶魯來？” “因為不敢申CalTech。” “呵呵，你也有今天！”

他搖了搖頭，“能人太多了，毫無辦法。耶魯給了全獎，還是來這里算了。” “你呢？怎么跑洛杉磯去了？” “哈佛把我拒了，UCLA給offer。” “哦......”

“聽說你現在畫畫已經老牛逼了？”

“別，就是會倒騰點渲染軟件而已。沒啥特別的。你在倒騰啥？”

“我嘛，在做渲染器啊，最近剛做了一個帶時間計算功能的，可以推測20年后物品的風化衰老情況，你要不要試試?”

“滾，離我遠點，我不想聽！” “有什么打算？旅行的下一站是？” “回國開業賺錢去了啊，你呢？” “可能是去西雅圖吧，還不清楚......”

在這個意大利餐館，我們喝著可樂，大口大口吃著批薩，聊著各種經年累月積攢下來還未來得及交流過的瑣事。

這，是一個非常愉快的下午。

（2014年高考前夕，某已回中學當老師的前高中同班同學，從舊檔案翻出來一張報紙，拍完照發給我，勾起了我對往事的回憶。）

關于本案，關于學霸為何努力讀書的問題。我寫的答案，講得很清楚，就是為了爬上去，為了取得和天才平等對話的機會，而拼老命的讀書。云淡風輕的敘述背后多少血淚？假如真有人以為過程只是“輕虐”，那實在太天真了。我和小陸都不例外。這個世界永遠是公平的，一分耕耘一分收獲。即使那些有個金爹的人，也會有擔心其被抓去問話的一天。這個法則，對所有人都是如此，即使再有天分的所謂”天才“，亦然。

但到頭來呢？與小陸成為朋友，面對了一個更加真實世界，我才發現對付考試的這種方法是如此可笑。正如文中所述，我告訴自己，體系本身可笑，要有自知之明，不需要對抗，但更不要沉迷其中。以后要面對的那段” 生活”的考試，才是需要一輩子認真奮斗的事情。（注意，這才叫雞湯型說教！這種大道理休想我會寫在正文答案里，只有PS才會讀到哦，親！）在大學，在社會，無論是在國內還是國外，除了撰文回答這種題目或者自我緬懷一下往事，你主動在別人面前提自己高考有多高分，都是件可笑的事情；假如一個所謂“學霸”只有在校學習成績能拿來“炫耀”，那就更加可悲了。所以我寫了一大堆跟主課業無關的東西，而正是這些雜藝，卻恰恰成為日后生活天平上的砝碼。（當然，你們都知道我不是純考試型學 霸，因為我還組建了一個幫派。）至于我高考期間天天打籃球打到半夜這些事情，跟題目無關，不提也罷。（注意，這才叫“炫耀”。）

總會有人覺得學歷是有多了不得的事情，一上來言必稱清北復交才堪身價，殊不知其上還有各種世界名校，耶魯之上，還有加州理工（文中寫明CalTech）。然則，拿到這些學歷，又如何？

小陸告訴我，他最驕傲的事情，是一直在合唱團里面，從中國一直唱到了美國。昨天我特意到領英去翻，發現這廝在清華讀研的時候還當上了計算機的學生會主席，不知騙取了多少???總之一點都不屌絲，我上當了??

人最重要的命題，是學會生活。只有未知世事的學生，才會把考試當成一切。是的，這句話是說給曾經的我們，以及現在看這篇文字的小盆友們的。你們即使現在不懂，將來生活自會教你們懂。

要說現在，我早就過了拿學歷說事的階段了。我聘請員工更是從不問學歷，只看實際能力。所以，那些說我拿這段往事來“裝逼“的人可以消停一下么？這真的就是“屁大”一點事情。孩子，行走江湖，靠的是扎扎實實的硬實力——經驗，人脈，資金，專業能力。再華麗的履歷表，不過就是個裝飾品。實際工作生活里面甚至還不如我在知乎上賣弄些小畫管用。假如你仍然覺得我確實是在“裝逼秀優越感"，你說是，就是吧，我真的不攔你。也許，只有缺什么的人，才會在意別人秀什么。

人真正需要的，是這樣一個志向，就是努力掌握自己的命運，而不是滿足于完成別人分配的角色。這也是我在答案中一再反復闡述的觀點。不要屈從于所謂的命運，一定要努力抗爭。我是一個創業者，真正0存款白手起家，不靠天地爹娘，深知其中艱險。同樣歷盡艱辛，達到不需要看任何人臉色過活的層級。要說真有什么值得炫耀，那就是現在的我，可以稍微不被生活的枷鎖束縛，可以帶領著一群年輕人自由自在的做著感興趣的事情。難不成我的雇員會嫌我學歷低，自動減薪以示匹配？那就好了，說不定我后移的發際線就有救了。最后，我想借@徐智涵先生在原案的評論，來說明我為何寫下此文：

不管當年是霸是渣，時光已經一去不返。在這樣一個陽光明媚的上午偶然間讀到這樣的文字，滿滿的回憶不禁瞬間涌上心頭，濕了眼眶。想起很多過去的同學朋友，不知不覺大家已經天南海北，在不同的國度、不同的階層或是高端或是平凡地打點著不同的人生，唯有那些一起學習過的經歷，像一條紐帶，始終羈絆著歲月的情懷，不曾忘記。

第二篇：我的學霸朋友

我的學霸朋友

壹心理導讀：那時候我們都是學生，初次見面時，他說，“我的特長就是學習比較好。”工作后再次見面，他說，“我現在做事還是很認真，無論項目大小我都拿它當航空項目做。”

前些日子晚上下班的時候翻看手機，一個未接來電，我一看名字，是他。

這個人曾經是我初中的同桌，也是我初中最好的朋友，距離上次見面已經快2年了，我沒有任何猶豫地把電話回撥了過去。

幾句寒暄之后他說電話不小心撥錯了，沒什么事，我說既然都打過來了就聊聊吧，就這樣我和他聊了一路，但覺得在電話中不能盡興，于是約了周末見面吃飯。電話的那頭還是那個不善交流，直言直語的他，好像沒怎么變，我覺得挺好，不陌生，相比之下很多人多年相隔之后即使是說話聊天的變化也是相當大的，而他不同。除了剛開始1、2分鐘的尷尬，畢竟很久沒見了，之后就恢復正常了，聊天內容也簡單直接，最近在干什么，結婚沒，有女友沒，掙多少錢了。實際上最后一個不該溝通，屬于隱私，但我們曾經是最好的朋友，而且是唯一一個同學里的同行，所以交流一下也能了解了解行業的情況。

回家之后我和愛人說起這個事情，打算和他吃個飯，順便請到家里來坐坐，說之前我先給她說了說這個人的情況。

我第一次見到他時對他印象并不好，眼神孤傲，骨瘦如柴，和我這個從小體育就很好的人相比完全是兩個路數。開學第一天班主任讓每個同學站起來做自我介紹，特長，愛好等，大家說的都很正常，喜歡踢球，打球，游泳，音樂之類的，但這些至今我也都沒有記住，只有他給我留下了深刻的印象，當時他說，我的特長就是學習比較好。說實話我當時聽了這句話真想打丫的，這人也太狂了吧，這tm算特長嗎？

幾周之后，事實證明，他這個特長真的很長……幾乎門門滿分，完全超出班里的水平，甚至第二名和他都有一定差距，長時間穩居寶座。從那時起我開始真的關注這個人，我想看看他到底是怎么學的，這一觀察我才發現了他可怕的地方，他上課不做筆記，雙手交叉放在胸前，眼睛盯著黑板，這個動作會一直持續到下課，當時老師要求大家都做筆記，只有他在老師管理的范圍之外，因為他傲人的成績，老師不會說他，同學也沒有拿他說事的。

那個時候下課誰和誰一起上廁所基本上就是誰和誰關系比較好了，有一次我主動找他，說一塊去廁所吧，他說上廁所也要一起么？自己去不就完了。我心想算了，他就這樣。后來我幾乎每次下課都找他聊天，雖然比較費勁，或者說我需要完全按照他的節奏去說話，但這樣的交流也逐漸讓我們熟絡起來，可直到畢業，我們也幾乎沒有一起上過廁所。因為我性格比較開朗，體育好，而當時大部分身體比較好的同學學習都比較差，所以我經常和一些成績差的孩子混的很熟，倒是他們一下課老拉著我出去，上廁所，放風，而他就自己一個人坐在座位上休息。他不像那些每時每刻都在學習的人，下課休息的時候就休息，絕對不碰書本，只有

中午時間用來寫作業。

因為一些事情的刺激，我從初一的下學期開始學習比較努力了，尤其是數學。我經常問他問題，不過有時候他不愛解答，不是因為吝嗇，或是不想告訴我，而是他覺得我這樣問下次還是不會，于是他告訴我正確的方法，語氣也比較激烈，我想要是換了別人恐怕都接受不了，一走了之了吧，但我當時還是忍住了，覺得他說得還是有道理的，就這樣，我自己獨立思考和邏輯思維的能力慢慢提高了。我模仿他上課的方法，但是好幾次被老師強制記筆記，我心想沒關系，關鍵是學到精髓，后來我發現精髓就是專注，全神貫注地聽老師說的每句話，實際上，很多人上課是很容易走神的。另外一個有意思的方法就是他只預習，不復習，考試前什么都不看，除了作業也從不做任何課外題，手里一本課外參考都沒有，只有那一小本教材，他和我說，考試前，他就翻翻教材上的定理，例題。這個事情我領悟了很久才明白，也是從那時開始，我知道了我們大部分學生都已經陷入了應試教育的泥潭，學習是件務實的事情，這個道理到現在很多人還是不明白。

就這樣，到了初二開學，我的數學成績已經躍居班里前三名了，而且和他的差距非常小，甚至單科成績有時還會超過他。從那時開始，我們的關系更好了，或者說我心里能感覺到他拿我當朋友了。我把我領悟到的精髓用在其他科目上，當然科目的特點不同，方法也會有相應的調整，但那時候我已經不用太問他什么了，我覺得自己變聰明了，很開心，成績也好了很多，老師對我也改變了看法，一直到初三的一次大考，我總分超過了他，雖然只有1分，但對我來說意義非凡，我記得當時他對我說，你終于超過我了。那也是我唯一一次超過他。

因為我提升的速度太快，但我的心理實際上還沒有達到所謂“我是好學生”的心態，急于證明自己，太想拿第一，最終中考失利，距離我理想的匯文中學差了4分，匯文是百年老校，北京市級重點。我記得他當時考的很高，發揮的非常好，總分差11分滿分，比北京四中的跨區分數線還要高出幾分，但是他并沒有報，理由是離家太遠，最終去了匯文。他媽媽覺得非常可惜，本希望我能和他考入一個高中，我和他做朋友這事他媽媽覺得特別好，曾經幾次單獨和我說他性格比較獨，不愛與人交流，有個朋友對他來說再好不過了，我心說那是你家孩子太聰明了，可能覺得別人都太笨吧，呵呵。

除了這些，我們之間的友誼最大的紐帶其實是計算機，我倆喜歡計算機，經常在一起玩游戲，但并不沉迷，而我們恰好又都覺得除了游戲，好像還可以用它做些別的事情，那時候放假我們經常湊在一起研究photoshop、flash，初中畢業的時候我倆都可以用flash做些東西了，ps更不用說了。我倆應該是當時全班計算機水平最高的人了，我們都很在乎這個，說到計算機必須是班里的權威，最在行的人，我們許愿說未來一定要做與這個相關的職業，但是做什么其實很模糊。到了高中，開始接觸代碼程序的時候我們才逐漸明確各自的方向。這個方向一直延續到了現在，他做游戲開發，我做企業開發。我很喜歡回憶這段事情，因為我覺得有一個人和我一樣能把一個愛好堅持這么久是不孤獨的。

說到這里，我愛人也理解了我為什么這么在乎這個人，一個我都不怎么提起的朋友，當時就表示如果他愿意，可以請到家里給你們做一頓飯，這樣的朋友不是更應該在家里吃么。我說沒關系，無所謂的，他不在乎這些東西。

見面當天他從家里走著過來的，這個地方他認識，小時候來我家經常走，見面之后沒有擁抱，沒有握手，只是看看我長高了沒有，我說你可真會開玩笑。吃飯時我們聊了很多以前的事情，以前的回憶。他上初中的時候喜歡一個女孩，一直喜歡到大學畢業也沒有什么結果，足有10年，他確實不善于這件事，也不是招女孩子喜歡的類型，沉悶，木訥一直是他的性格，從未改變。而兩年前從上海回北京工作，也是因為一個女孩，最終還是失敗了，而這次失敗付出的代價要比之前大的多，因為在上海的時候事業上有很好的機會，一直在著名的ubisoft工作，我覺得非常可惜，但覺得似乎沒有這樣的代價他可能永遠也不會懂，人生怎么走很多時候都是一個瞬間決定的。他自己也承認代價有點大，不過現在也坦然接受了。

后來他在我家一直聊到10點多，最后我們才聊起工作，聊起行業，聊起自己做的事情。談到如何處理工作任務時，他說現在做事還是很認真，從他手里出去的東西必須沒問題，無論項目大小他自己都拿它當航空項目做。這句話我印象很深，因為航空項目這幾個字有點嚇到我了。我很了解他，知道他這樣說不是虛張聲勢，而是真的做到了。實際上我們都是社會里的一個小釘子，小釘子到底要付出多少是每個人自己的選擇，我立刻開始想自己，想來想去，他認真，我也認真，可程度上好像有差距。認真是他一貫的風格，也是支撐他優秀的最大支柱。聽到這席話后我很受感動，也很受鼓舞，我不孤獨，我一直有這樣一個朋友在我旁邊，一個可貴、珍貴的朋友。隨著閱歷的增加，越發的感覺我們的社會太缺少像他這樣的人，不能精益求精是我們最大的缺點，出去走一走就能馬上感受到這個缺點是多么可怕，那種從小事一點點積累出的差距其實是最難追趕的。雖然我也很努力，但相比之下這份認真還是沒有他堅持的那么徹底，堅定。現在想想，我們的差距其實從未縮短，我進步了，他也進步了，世界上最可怕的事就是比你聰明的人比你還努力，還認真。

他在我眼里不是一個完美的人，他有很多問題，很多缺點，依然瘦弱的身軀和樸素的打扮讓他走在大街上顯得是那么平凡，他和我一樣，只是一個程序員而已，這些其實都不重要。我想這次見面之后又會很久沒聯系了，但是我們不會因此而疏遠，我想下次見面時，我們可能依然沒有擁抱和握手，而只是那句“我看看你長高了么？”

第三篇：復旦學霸（推薦）

復旦學霸女神自述成長史：為了不被批評裝好孩子

? ? ? ? 來源：新民周刊 我來說說 復制鏈接 2014-01-22 08:02 [提要]張安琪在一篇早期的博客中曾這樣回憶進復旦以前的生活：大學之前，我從來不是個愛學習的孩子。不愛聽課，喜歡玩，但是為了不被批評，經常裝出一副好孩子的樣子……

原標題：復旦學霸女神成長史：青島二中尖子生 勤奮獨立

如果張安琪不是長腿美眉，是不是她的關注力就會大打折扣？

學霸誕生

每到考試季節，各種祈禱帖就會在各個平臺瘋轉，內容大同小異，一般總是祈求孔子保佑語文，祖沖之保佑數學，司馬遷保佑歷史，霍金或者愛因斯坦保佑物理……諸如此類。虔誠轉發的除了憂心忡忡的學子，還有大量焦慮的家長。

按照鐘形曲線，一群孩子中真正的學霸和學渣總是少數，大部分人可上可下，于是在希望和失望的波浪中載沉載浮，可能是最受煎熬的一群。比上不足比下有余的好心態，是這個社會的稀缺品。

通往學渣的道路有無數條，成為學霸卻有明確的路徑。記者對學霸集聚地的調查發現，智商，或曰稟賦，只是外場的入場券（至關重要的入場券）；如要登上萬眾矚目的舞臺，還需要明確的目標，超強的執行力，以及持之以恒的毅力。此外，興趣是超級學霸的終極武器。

如果編寫《學霸喂養手冊》，管用的也就是這么幾條。天底下真正的秘訣其實都曬在陽光下，運用之妙，存乎一心，變渣為寶，事在人為。

復旦“門薩女神”自述成長史

“我們班上有個人很酷，學霸當道，誰敢攔路。學霸們一直都在看書，連上廁所都要跑步。”最近，效仿《爸爸去哪兒》改編的神曲《學霸去哪兒》在網上爆紅。網友總結：“學霸不是考滿分的人，也不是成天只顧悶頭學習的書呆子，而是真正為夢想而堅持的人。”

這一說法用來形容近日被網友膜拜為“門薩女神”的復旦大四女生張安琪顯得十分貼切。無論是高中班主任還是大學導師，都對記者表示：張安琪是一位天資聰穎又非常勤奮的孩子。面對自己的突然爆紅，這位剛過完21歲生日的青島姑娘有些不知所措，刻意遠離媒體的聚光燈。她再三強調自己只是一名普通學生：“我從來沒覺得自己特別聰明或者是什么女神，我只是堅持自己的目標，專心努力做好自己的事。我覺得自己最引以為豪的，不是智商或其他別的，而是努力的一股韌勁，以及對科研夢想的堅持。”

事實上，像張安琪這樣的“學術之星”（我們盡量避免使用令她反感的“學霸”、“女神”等稱謂）在復旦并不少見。“'致力于培養具有學者精神的創新人才'是我們本科生教育的重要環節。”復旦大學教務處徐雷處長告訴記者，復旦從1998年開始就為本科生學術研究資助提供平臺，張安琪的成功并非偶然，這是一個“本科生學者”輩出的年代。

復旦有個張安琪

復旦大學楊玉良校長在2014年新年獻詞中有這樣一句話：“在2013獎學金頒獎典禮上，四位復旦學子以其優異成績和全面發展向全社會傳遞了勤勉好學、追求卓越的正能量。”張安琪就是其中之一，也因為這次頒獎典禮而“一舉成名天下知”.年12月23日，復旦大學舉行2012-2013學年獎學金頒獎典禮，學校為此提供了包括張安琪在內的4位優秀獲獎學生材料。結果，外界的注意力幾乎都放在了張安琪一人身上。

平心而論，即便張安琪不是身高1.78米的90后美女，她的履歷已經羨煞旁人：作為復旦大學2010級材料科學系材料化學專業本科學生，她成績排名年級第一，發表多篇高水平SCI論文（其中第一作者5篇，最高影響因子7.79），獲全國大學生創新計劃、上海市大學生創新計劃、莙政、望道等研究資助。她曾受邀在U21國際大學聯盟年會、全國大學生創新創業年會、上海市大學生創新論壇等國內外重要學術會議進行口頭報告，也是唯一收錄在《國家獎學金獲獎學生風采錄》中的復旦學子（全國5萬名國獎獲得者中共選72名學生）。

除了“學術達人”的光環，張安琪打破了“好學生書呆子”或“成績好的女孩不漂亮”的傳統模式--她是上海新東方最年輕的托福教師、高智商國際組織“門薩俱樂部”會員和專業模特。尤其當部分媒體將她相冊里的一些生活照放到網上之后，網友們真心跪了，“美女學霸”和“門薩女神”的稱呼鋪天蓋地。“對于無端的炒作，我非常失望。”為此，張安琪的手機大部分時間處于關機狀態，對于媒體的采訪要求也一律婉拒。

青島小嫚初長成

張安琪在一篇早期的博客中曾這樣回憶進復旦以前的生活：“大學之前，我從來不是個愛學習的孩子。不愛聽課，喜歡玩，但是為了不被批評，經常裝出一副好孩子的樣子……我的高中叫做青島二中，山東省數一數二的重點高中。而當時我所在的班叫做直升班，可以理解為重點班吧。在這樣的班級里面，一個不愛學習的有點小聰明的孩子當然只是個被埋沒的位置了。”

當年張安琪的高中班主任、語文老師鄒欣對張安琪印象非常深刻。“我對她現在的出名并不感到奇怪，我很早以前就經常對周圍的人提到這個孩子。”在青島二中執教19年的鄒老師告訴記者，“這是一個非常聰明又非常勤奮的學生。”

在青島二中這樣的省重點，個個都是尖子生。但張安琪有些與眾不同。據鄒老師回憶，青島二中2007級共有16個班，其中2個是直升班。“我帶的1班就是直升班，是全青島市自主招生選拔進來的，這些孩子不用參加全市中考。而張安琪和其他四五個學生比較特殊，是參加中考進來的，她的中考成績是全青島前十。她初中念的是志成實驗中學，也是青島市最好的初中之一。”

張安琪的父母都是高中老師，他們的教育理念是培養女兒的獨立性。小時候媽媽經常告訴她：“你是這個家庭的三分之一，就應該干三分之一的活。”所以她從小就會做飯洗衣縫紉，習慣自己解決各種困難。在學習方面，父母并沒有給獨生女太多壓力。“我的媽媽在我小時候就致力于培養我對讀書的熱愛，并盡全力滿足我大量看書的渴求，所以這種習慣延續至今。”

鄒老師表示，張安琪的學習成績一直處在班級上游，各科成績都不錯，但高一和高二時并不拔尖，主要是當時她沒有全力以赴抓成績。“她是到了高三才突然加速的。”鄒老師說，高三開始，張安琪基本上每天做完一本習題冊。“每天從早到晚，從不間斷。這需要很大的毅力。”

在鄒老師看來，張安琪是個有能力、有目標，只要想干就會堅持到最后的孩子。高三時，張安琪提出想參加一次學校的運動會，因為高一高二都沒有參加過，所以她想實現一次對自我的突破，報名參加了800米跑。“我們開始都覺得，她瘦高的身板跑800米很可能堅持不下來，沒想到她那段時間天天去鍛煉，最后不僅跑下來了，還拿了獎。”鄒欣說。

張安琪很要強，也是一個心靈純凈的女生。高三第二學期，當時55個人的班里有11人保送，班長也是其中之一。鄒老師就想讓她出任臨時班長，“她一口答應，雖然這可能影響學業，也不能加分什么的”.在張安琪看來，高考是個灰暗的回憶，所以不想提及太多。鄒老師說，張安琪本來希望自己成績能夠有700分（總分750分），但是理綜成績不如預想的好，最終高考成績是675分，即便在山東這樣的高考大省也算是高分了。以她所在的省重點直升班為例，除去保送和出國的學生，當時班里有30多人參加高考，670分以上的只有6個。

第四篇：學霸新聞稿

理學院舉辦學霸交流活動

2014年12月11日，應我院研究生導員劉偉老師邀請，來自于清華大學的博士研究生祖沖與西安交通大學的碩士研究生董碧桃為我院學生進行了一場精彩的學術報告，為我院研究生創建了科研的楷模。來自名校的研究生給同學們作報告，讓大家感到牛人更加貼近生活，對于科研也更加有興趣。

祖充和董碧桃兩位同學為我們講述了他們在科研過程中取得的一些成果和心得。

祖充（清華大學交叉信息研究院博士生，本科就讀于清華大學物理系。研究方向為量子信息。參與了交叉信息研究院量子信息實驗室建設，搭建光量子網絡和金剛石量子計算實驗平臺，兩次在APS DAMOP會議(物理學A類國際重要會議)上做報告，并應邀在Harvard、Michigan等國際著名大學作學術交流。以第一作者在國際著名期刊發表多篇論文，其中包括頂級科學期刊Nature（514, 72）一篇、物理學權威期刊Physical Review Letters三篇、New Journal of Physics一篇）。

董碧桃（西安交通大學理學院高分子化學與物理專業碩士二年級研究生。本科就讀于重慶師范大學并擔任校學生會副主席一職。在重慶市委舉辦的活動中以優秀大學生代表的身份受到了習近平主席等多位國家領導人的接見，曾作為重慶市高校優秀講解員接待了全國百所高校校長的參觀考察。目前的研究方向是二維納米材料的制備與調控及其電化學儲能性質的研究。碩士一年級期間在Carbon, Nanotechnology, Journal of Materials Chemistry A等期刊發表論文4篇，其中以第一作者發表2篇（SCI 一區）。在2014年獲得國家獎學金與西安交通大學“優秀研究生標兵”榮譽稱號）。

來自理學院研究生各年級的30多位同學參與了此次交流活動，并與兩位優秀研究生進行了熱烈的討論交流，同學們從此次交流活動中受益匪淺。很多人紛紛表示要以“學霸”學術榜樣，努力提高自己的科研能力，爭取在學術上取得更好的成績。

（編輯：洪清）

第五篇：學霸總結

學霸總結：關于大學學習經驗，非常有用！

時間：2014-7-31 21:38:21 作者：admin 來源：大學生必備網 查看：9852

學霸總結：關于大學學習經驗，非常有用！

大學生活其實轉瞬即逝。有很多人在大學一直難以找到真正屬于自己的節奏和道路，常常迷失了方向。在大學，最重要的一點無疑是學習，這才是主旋律。

在任何一個學校，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應該以更好的方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學習專業知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，至少畢業時靠自己的專業能力混口飯吃吧，那么，我在這里談一談關于我在大學里的學習經驗和心得體會。

大學的課程比起高中來說相較于輕松，大學里的學習主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內容，還要利用課余時間閱讀其他相關的書，查找資料，在提高自己專業知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路，由父母領著，那么大學就是大人式的學習，我們接過學習的接力棒成為了領跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信地學習，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。

至于大學學習方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學習方法，就像現在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書才是最好的輔導書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應該屬于那種兢兢業業型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽講，下課按時完成作業。關于學習，我覺得興趣與目的最重要的，比如數學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關資料，而對于其他無關緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利地跟上老師的節奏，取得更好的聽課效果；認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側重，減少盲目性；定期復習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔；還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關于各科的課程學習我在這里談一下數學、英語和計算機的學習。

數學學習，數學是一門比較重視基礎的學科，理科生很多專業課都需要數學知識做基礎，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能以不變應萬變。

英語學習，我英語基礎不是太好，但現在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大

一、大二兩年一定要把英語基礎打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關系到能否得到學位證以及就業等諸多事情。現在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累過程。

計算機學習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學習計算機就感覺要輕松一些，學院計算機課程學習的語言主要是VF，學校要求計算機必須過級，我在大一下學期學完VF課程后，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

關于大學上課還有就是如何表現自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我是一個性格比較內向的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大作業，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了。

還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什么事都應該有一個計劃，大到自己的學習生涯規劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經常會把哪一天復習什么書和規定什么時間完成寫在紙上，然后根據計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單！”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時地消化學習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學得輕松而愉快。

大學里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術論壇、網絡資源等，這里我著重談一下利用網絡資源，網絡這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網絡性、虛擬性的特點，為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。目前，互聯網上學習資源中，管理方面的資源極為豐富；收費、互助、免費應有盡有；形式與內容多種多樣。比如說我在考取網絡工程師、報關員、物流師、會計從業等證書時絕大部分資料是來自網絡，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網絡資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當的選擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學習，這樣才能做到事半功倍。（推薦：分享給有野心的大學生，相當全面的自學視頻教程）

總之，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你！