第一篇：衡陽市中考滿分作文-中考滿分作文賞析

中考滿分作文賞析

以“快樂”為話題，文體不限，800字左右。

天堂門前

幾十年前，我和幾個年輕人在蘇格拉底的引導下，懂得了快樂到來的時機，年輕的我對這句話堅信不疑，因為當時，我確實嘗到了一種前所未有的快樂滋味，那種乘著自己的勞動成果和友人一同蕩槳的特殊滋味。可是隨著年齡的增長，我富了，我的錢包鼓起來了，我成為了盡人皆知的大富翁，那種滋味卻日益減少直至蕩然無存。我不快樂，我也不明白快樂為什么不再突然造訪整日忙著賺錢的我，不過現在，我想我再也不用明白了，因為我已走到了人生的盡頭。

一陣恍惚之間，我來到了天堂，今天來天堂報到的人并不多。除了我之外，只有一個窮人。他一身破爛的衣衫，不用多想他的生前一定飽受艱難和困苦。我輕蔑地望了他一眼，卻怎么也對他鄙視不起來，因為他一張臟臟的臉上洋溢著幸福，很顯然，他擁有我所沒有的快樂。

“嗨!老頭，你為什么這么快樂?”我不滿地問道：“我有萬貫家產，無數的房產地皮，至今仍然很痛苦，而你，一個叫花子，你憑什么快樂?”

我大聲斥責道，可是心中卻對他充滿了羨慕。

那個窮人并不在意我的出言不遜，反而咧嘴笑了，說道：“我的確是個叫花子，我很貧窮，每天都在為著自己的三餐而勞碌，我生的時候什么也沒有給我的母親帶來，死后又沒有給我的子女留下什么。但是我并不遺憾，因為我的生活中有快樂。”

“我缺少的正是這種快樂。”我哭喪地說。“我很清楚，這是你們富人的弊病，雖然我們同樣每天都辛苦地勞碌著，可是結果卻不同，你們只是一味地賺錢，即使賺了很多的錢，但快樂不會因此而造訪你們。而我們窮人在忙中卻很在意身邊的一點一滴。像我回到破爛的茅屋時，妻子遞過來一杯水，兒子坐在我膝上，甜甜的叫一聲爸爸，我都會感到很快樂。”

聽了他的話，我的喉頭像是被什么卡住了發不出聲來，我的妻子何曾沒有遞過我一杯水，可被我讓管家接過來了。我的子女又何嘗不想在我的膝上撒嬌，卻被我讓保姆把他們抱走了，我喪失快樂并不是別的，而恰恰是因為自己，因為我忘記了生活的一點一滴，放棄了對生活的愛，于是快樂也放棄了我，不再來造訪我了。

想到這里，我后悔地低下了頭，兩行熱淚灑在了土地上。點評：

文章用童話的形式揭示了快樂的真諦，是對世俗現象一個很好的反映，有錢=快樂嗎?答案是否定的。作者理解的生活快樂是情感的幸福(特指了親情)，從這一點為切入寫快樂，筆墨集中，淺顯易讀易懂。

文章的題目有待商榷，近年來以此為題的作品較多，這篇文章完全可以起一個稍具象的題目，也許會更好。

以《萌芽》為題作文，滿分60分。

萌芽

冬日的陽光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風呼嘯著在樹間盤旋，使勁搖晃著光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做著酣夢。

漫長的冬日終于過去了，森林里變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內蠢蠢欲動。于是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣鉆出了地面。

這是一座多么漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中彌漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。

我快樂地看著周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長出來的嫩芽多瘦弱!”

我抬起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔憂的眼神看著我，我連忙看看自己的身體，這才發現我正被微風吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終于成了一棵櫟樹，然而，是森林里最矮最小的一棵。

每天每天我都在孤獨和自卑中度過，沒有誰顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。

但就是在這段我一生中最灰暗的日子里，我見到了“樹王”，這個改變了我一生的長者。

我永遠也忘不了當時的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林里最高的樹，無言地矗立在距我幾十米遠的地方，如一個威嚴的巨人。

我敬畏地看著，一動也不動，突然有個念頭躍入我的腦海：我也要成為樹王!

我被自己這個念頭嚇了一跳，轉而又鎮靜下來：為什么不能呢?也許，我真的能實現這個天方夜譚一般的希望。

帶著這個念頭，我開始努力長高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，于是我的枝條向上長啊長；于是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被占滿了，我得不到充足的養料，于是我的根須向下鉆啊鉆。我從未想到過放棄，因為有一種叫做信心的東西正在我體內蔓延。

時間隨著風從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨。我還在不知疲倦地長著，甚至沒有發覺自己已經超過了森林里一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成為了一棵真正的櫟樹。

我繼續努力向上長著，帶著我的信心，我的希望。現在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經認為好高好高的樹，都已在我之下。可是我并沒有滿足，因為我的終點不在這里，而是在幾十米之外，那是樹王矗立的地方。

又一個漫長的冬日過去了，森林里的一切都開始蘇醒。睡夢中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這么多呢!”我感覺到有誰伸出枝條在我身上比劃著，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充斥著，我聽到身上每一片葉子都在說：“我的愿望實現了!”

許多年過去了。每當大家親切地叫我“樹王爺爺”的時候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因為在他們我身上，仿佛看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，對著身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言?? 點評：

開篇的景物描寫，很有特色。同時也交代了“我”的身份——一棵櫟樹種子。

出土成苗，微弱的生命面臨孤獨和自卑。其實，這不僅僅是樹。

機遇甚至對每一棵樹也是公平的。

有夢想就有希望。為夢想奮斗吧!

第11—14自然段還可以寫得凝練一些。

這是童話的結局，也是一種點題方式。生命是萌芽，希望是萌芽!

總評：

這是一篇童話體作文，題材新穎，構思精巧。文章以一棵櫟樹的生命歷程為線索展開，生動而不失情趣。

這篇文章是以鮮明向上的立意和新穎別致的題材取勝，成為考場的高分作文(滿分為60

分，本文得分55分)。文章內容充實，感情真摯，細節描寫、景物描寫都很生動。

文章的問題也是有的，突出表現為文章寫得不夠簡潔、凝練(這也是失分的主要因素)。

考場作文受時間、字數等條件限制，學會用簡練的文字寫文章，是必要的，甚至對考試全局，都有重要的意義。

以“我終于戰勝了”，寫一篇記敘文，不少于600字。

我終于戰勝了

我難以忘記鄰班女孩J看我的眼神，那種傲慢與自信讓我無法接受。但面對一次次的成績，我竟然無言以對。J憑著她靈秀和聰慧幾次登上第一的寶座。為了和她一樣自信，我早起晚睡，瘋狂的上各種補習班，刻苦勤奮，但終究無濟于事。

我感到，在她面前我是自卑的，我曾一度消沉，懷疑自己的智力是否真的不如J?

學校要開藝術節了，主管政教的老師要我參加一個鋼琴演出，埋身題海的我無心參加，本想擺脫掉。但因為聽說演出之后要發紀念品，想想不如彈一段。

藝術節開幕那天，校園里熱鬧非凡，不大的禮堂坐滿了人，燈光閃爍。我面無表情地坐在后臺，依然想著上午做的一道化學題：“氯化鋇，沉淀??”“該你了!”我一驚，連忙收起思緒夾著譜子上臺了。

燈光射在了我的臉上、身上，在大家的掌聲中，我毫無知覺的，坐到了鋼琴前。但在手指觸鍵的一剎那，我飛入了另一個世界。宮廷的典雅，肖邦的音樂精華，躍動的音符，飛舞的手指，我的心沸騰了。憑借著扎實的基本功和對肖邦鋼琴音樂的理解，雖然沒有精心準備，我還是圓滿的完成了任務。

當最后的一個音符靜止的時候，全場掌聲雷動，我的眼睛濕潤了。模糊中，我看到一個女孩跑上臺來，捧著一束嬌人的香檳玫瑰。我感到周圍的空氣都凝固了，我能聽見自己的心跳。天哪，那不是J嗎?她微笑著：“我一直很佩服你，你真的很優秀。祝賀你!”我激動極了，沖上前和她擁抱在一起。全場掌聲更熱烈了，我感到世界都在為我喝彩。

我不知道那天是怎樣下臺的，又是怎樣回家的。直到晚上，我依然沉浸在成功的喜悅之中。其實每個人都有自己擅長和不擅長的地方，選取一個方面和別人比較終究是不公平的。當鮮花掌聲給予我的瞬間，我猛然感受到自己的價值。一個人，應該樂觀、自信地面對自己的生活。

也許J一直都對我很好吧，或許我的自卑看高了她?無論如何，當我調整了自己，再和J擦肩而過的時候，她眼中的傲慢蕩然無存，我甚至感受到了她的真誠和可愛。

J成了我的朋友，我終于戰勝了自卑。點評

自卑：輕視自己，認為自己不如別人。題意明確。

開篇用平實的語言介紹鄰班女孩J在“我”心中的形象。如果再簡潔點，做到開篇點題，那樣效果會更好。

在矛盾(心理自卑)的情況下，引出故事——“我”沒有準備就參加了藝術節的鋼琴演出。

這一段描寫得很精彩。還可以寫得再具體一些。

文章的高潮部分。其實J對“我”一直很佩服，“我”在她的眼里很優秀。

其實，你不是不優秀，而是你在心底一直認為自己不優秀!這就是自卑。好在你戰勝了自卑。

篇末點題——“我”終于戰勝了自卑。總評：

應該說，《我終于戰勝了自卑》是一個老題材題目了。其實要寫好老題材題目的作文有時還真不容易，因為我們已經寫了很多次，很難再寫出“新”意來。

本文倒不是寫出多少新意，但文章很能緊扣題意，內容充實，感情真切。文章的結構也比較嚴謹，語言流暢，細節生動。能在考場寫出這樣的文章，也可見作者有一定的寫作功底的。

文章內容顯得單薄了一些，“我”戰勝了自卑的情節過渡還顯得有點突然。如果寫得再充實一點，文章會更好。不過，這也許是考場之外的要求了。

傅志宏 創作談：

《我終于戰勝了自卑》寫的是一件真事，我當時的心態也處于低谷的時期，文章主體把握在“戰勝”上，經歷的更是一段心路歷程。寫完之后我比較滿意，寫出了真情實感，但因為當時時間有一點緊張，字跡并不很工整，也算是遺憾吧。總體基調還是昂揚的，我力求表現的是一個女孩的心靈自助過程。

中考是一個很艱苦的過程，經歷幾輪拼殺，還能保持士氣、精力和昂揚的狀態是非常不容易的。我原以為中考不會太難，所以初三以前沒有太上心。但是一到了初三，整個氛圍都變了，以分數為中心，學習為第一目的。365天的礪練，把我從里到外都改變了。我才知道，初三，是一個成長的時候。

沒有任何的興趣可言，當你面對一摞一摞的卷子，腦子里不再會有什么幻想——空白，甚至絕望。經過這樣枯燥無味的生活，打拼出來，才見得天空一片湛藍。

回想起去年一年的生活，我深信一分耕耘一分收獲。也許你曾經不很優秀，但經過初三的努力，中考，一定會有一份驚喜。畢竟，中考只是一個過程，目的是讓我們學會成長。

現在就做

有些事情，做與不做，只系于一念之間。有些人，你認為明天還可以見到；有些事，你認為明天還可以完成；有些話，你認為明天再說也不晚，但當你轉身的那一瞬間，也許它們就永遠的消逝了。

一次，莫奈的弟子正在創作一幅作品，他告訴莫奈：“我可不可以明天再畫?我已經知道該怎樣去創作它了，一夜之隔，這幅畫不會有什么差別的。”莫奈說：“沒錯，只有一夜之隔，但是，你若在這一夜死去了呢?”

是的，如果你因為沒有去做一件事，在不經意之中錯過它，你會不會后悔?

從小的時候開始，對待每一次考試，我們都會盡自己最大的努力把它完成好；大一點以后，當我們在這個充滿競爭的社會中去努力爭取一席之地時，我們是否想到對于這些事情，為什么那樣努力?因為，我們都明白，要把握住機會，因為我們不愿意后悔，我們不要。

曾經讀過一本書，書中的男主角因犯了罪而被判處死刑，所有人都認為他是一個惡貫滿盈、冷血無情的殺人魔，但在臨刑前，他卻哭了，為什么?因為在人群中，他看到了自己白發蒼蒼的老母親。他流淚喊出了最后一句話：“媽媽，我愛您，您要多保重!”

我想，即使是最冷酷的人也會動容。也許這個人的一生都是由錯誤鑄成的，但至少他做對了一件事，那就是他把握住臨死前的時機，喊出了他的肺腑之言。

也許是因為中國人和外國人受的文化教育，以及生活的環境不同，所以中國人都很含蓄，沒有誰有膽量對著自己的父母說一句：“我愛您。”也許這句話早已植根于你的心中，也許你幾次欲將它吐出口外，但終未成功。那么，現在說吧!它是一個機會，錯過了，會后悔的。如果你能想象到對方聽到后的那份喜悅——相信你自己也會感動，也期望著，那就把握這次機會，讓別人知道自己的心聲，這難道不是一種很美好的事情嗎?

把握住機會，如果一旦因遲疑而錯過了它，你會萬分后悔的。

點評

用排比的形式，列舉生活中轉瞬即逝的現象。

用莫奈和弟子的故事進一步說明生活中有許多事物是轉瞬即逝的。

從上面文字中提煉出自己的觀點。

從自我說起，進一步論證自己的觀點。

這一個故事作為論據還不是很好。

從論據中提出論點。

進一步論證，為提出文章的總論點過渡。

總結全文，水到渠成提出“現在就去做，把握住機會。”這是畫龍點睛之筆。

總評：

河北省2002年中考作文是以“把握”為話題，其實，我們對考場作文也要有個“把握”。考場作文首先要符合要求，你文章寫得再好，但不符合要求，走題走得老遠，這不算是好的考場作文。

本文切合題意、中心明確，不失是一篇內容充實，結構嚴謹的考場作文。而且，作者靈活運用排比等修辭手法，深刻透徹地思考分析，讓文章顯得更有力度。

(滿分50分)從下面兩則材料中任選一則，按要求寫作文

1.(《誰動了我的奶酪》一書的縮寫)。

2.生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見：校園中尋求知識是一道富有詩意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會中奉獻真愛，是一道多彩多姿的美景??請結合您的生活實際，選擇感受最深的某方面，以“美景”為話題，寫一篇內容具體有真情實感的作文。

要求：

1.在記敘、描寫為主要表達方式的前提下文體不限，文題自擬。

2.字跡清楚工整(若達到此項要求，評卷時可另加2分)，字數不少于600字。

作文中請不要出現校名及真實姓名。

與虹爭鋒

大雨過后，那一道天邊的彩虹是我的最愛，我以為勝過彩虹的，就是人與人之間真誠、無私的愛。

同學們的喧嘩聲剛剛散去，在這暮色的籠罩下，我已只身走在放晚學回家的路上。我一手拎著被雨水濺濕的褲角，一手努力把持著一把大傘，嘴里嘟囔著：“鬼天氣，等我從大路走到家，不澆個透心涼才怪呢!對!抄近路，穿平房區回去!”主意已定，我身子一拐進了胡同。天色已經又黑了些。從胡同里繞的確近多了，可這路也更加難走：坑坑洼洼，到處都有積水，我不得不放慢了步子。

突然，我感到身后不遠處多了一個拄著棍子的人，這時天色更黑了些，我不由得加緊了步伐。拐過了一個胡同的我回頭一看，那人沒跟上來，我長吁了一口氣。可剛走幾步，那人又出現了。我的心一緊，完了，碰上壞人了。真是柏油大道我不走，胡同壞人朝我來呀!那天，我聽媽媽說：某地發現了一具女孩尸體，眼睛被殘忍地挖去了。越怕越想，越想越怕。我也顧不得雨水與泥水了，擦著墻邊，小跑一般向前走，并時不時回頭觀察一下我們之間的距離。就在我第四次回頭時，感覺腳下一絆，向前趴去，傘被我扔出去老遠，整個前身——

衣服、褲子，全部泡在了泥水里，拄著地的手也被石子硌得生痛。這時，那個跟蹤我的人一邊說著：“到底出事了!”一邊走向我。而我也做好了與他決一死戰的準備。忽然，旁邊的院門開了，走出一個四十歲左右的婦女。她打著一把黑傘，看見我這副樣子，一拍大腿“哎喲!”一聲走向我。真是救星，我在心里慶幸。她看見了那個跟蹤我的人，說道：“我說老左大兄弟，這大雨天你怎么出來了?崴的腳好了嗎?都怪我，才想起來移走這幾塊料石，沒想真有人被它絆倒了，姑娘，快起來，沒事吧?”說著她扶起了我，那老左大兄弟這時已走到我身邊，說：“吳嫂，我剛去醫院復檢回來，本來都走到家門口的，可這位姑娘向這邊走，一下子提醒了我：這里有幾塊大料石。天黑了，又下雨，難免會有人被絆倒，我這腳就是在路邊不小心崴的。這不，門也沒進就來搬了，這姑娘是不是以為我是壞人呀!一個勁兒緊走，我就不敢快走，怕嚇著她，沒料她竟摔了。”這時我站了起來，挪動了一下腳“啊??”我感到小腿一陣疼痛。“摔得不輕，走不了路了。”“吳嫂”說道。“先去我家吧，給你爸媽打電話來接你吧。”于是我被扶進了“吳嫂”家，我已記不清那座房子的格局。“吳嫂”說：“真巧，我昨天新買的毛巾，還沒用，不臟，你擦擦臉吧!”說著，把鮮粉色的毛巾遞向我那滴泥水的手??

不一會兒，媽媽過來把我接回家去了。換上了干爽的衣服，我斜靠在窗前。雨還沒有停，我望著漆黑的窗外，聆聽雨聲。媽媽端過一杯熱咖啡，對我說：“這好人真多呀，孩子，看什么呢?”我笑著回答到：“彩虹??不??。”

人與人之間那份至真至純的愛呀，足以溫暖北國的寒風；足以攔腰截斷巍峨的泰山；足以點燃奧林匹克山上的圣火；足以喚醒沉睡百年的老樹再次迎春。我分明聽見了冰川解凍的聲音，雄偉傲岸的冰川喲!你也不禁為之動容吧?!真愛，與虹爭鋒!

(注：本文中考得分49分)點評

文章的題目很稀俏，看過第一自然段才知道說無私的愛可與作者心中的美景彩虹媲美。

暮色籠罩下的雨天，坑坑洼洼的路，到處是積水，為事件的發展埋下伏筆。

這一段是文章的重點。剛起筆就懸念突起，事件一波三折；“我”的心理描寫較為傳神。也可以把這一段按事件的發展分成幾個自然段，那樣會更方便讀者閱讀。

這一段還可以寫得更簡練一些。

使用“足以??”的排比句，增加了文章的力度。篇末再次點題，讓主題得以深化。總評：

本文的題材倒不是很新穎，但作者能“一波三折”的講故事，給人留下懸念，這就不容易。其實，好的作品(包括作文)并不是故事的本身，而是要看你怎樣去寫故事。

文章的中心突出，內容充實；心理描寫細膩，細節也刻畫的比較生動；語言較流暢，排比、象征等修辭手法運用的恰當；有一定的文采。

這是一篇緊扣題意的考場高分作文，得分49分(滿分50分)。

可見，考場作文不是一定要追求“新、奇、怪”才能得高分的。緊扣題意、內容充實、有真情實感的文章一定是優秀的考場作文。

傅志宏 創作談：

與《與虹爭鋒》中我所敘述的是一個老得可以掉碴的故事，但它的確是真實地發生在我身上的。我不是一個細膩的人但當我面對那張中考作文紙時，仔細的想了又想，這次中考作文出得比較寬泛，我若寫前者(《誰動了我的奶酪》)，不是寫成寓言，就是寫成議論。寓言不會有太大伸縮力，只能圈在小范圍里。議論吧?這是老師最忌諱的體裁，說我們論述觀點不夠有力度。這樣，我便自然而然地選擇后者(以風景為話題)，而且雖然身處信息時代，但人們高呼的仍是道德、真愛。而文中的事確是我所親身經歷的。出考場后，同學們說我的文

章太土。他們其中有幾個寫的比較“另類”，可分數出來后，他們卻比我少得3、4分。由此可見，中考作文不同于平時的練筆，若沒有十足的把握千萬別亂出新，否則就會聰明反被聰明誤的。

中考實際并不是很難的，只要用平常的心態、冷靜的頭腦去對待就行了。當然，走進考場門口時，別忘了說一句“我能行!”

還有我想對作家班學員說一句話，尤其是即將面臨中考的學員：只要你認真地閱讀了作家班每期《教材》，中考作文得個高分是不會有問題的!

文題：以自己熟悉的一段中國歷史為話題作文，文體不限，字數不少于800字。

千年國度

面對老師出的這個題目，我年輕稚嫩的心忽然生出少有的肅穆。我的雙眼透過時空，我的思緒穿越歷史，欣賞著，徜徉著，思考著。

是的，這是一個詩的國度，處處充滿了詩一般的生活氣息；這是一個災難深重的國度，無數仁人志士用太多的血淚點綴了她的辛酸；這是一個優秀的國度，輝煌的歷史讓世人為之崇敬；這是一個千年的國度，衰與興、辱與榮、敗與成，糾合著，交織著，構成了一個民族不屈不撓的精神，積淀成了這個國度厚重燦爛的歷史。

翻開歷史的扉頁，迎面撲來的是原始的生活氣息，看到的是祖先們刀耕火種、茹毛飲血的生活習性；看到的是他們依穴而居、鉆木取火、樹葉為衣、結繩記數的原始生活。

時勢塑造著英雄，“英雄”們用他們的神來之筆書寫著歷史。透過幾千年的云翳霧靄，我仿佛看見了孔圣人面對幾千學生講課的場景，仿佛聽見了孟子“君子不亮，惡乎執”那振聾發聵的聲音，仿佛看見了李白舉杯邀明月的身影，仿佛聽見了岳飛“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的壯懷激烈之詞韻，仿佛看見了張騫通西域的馬隊，仿佛聽見了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱??

我來到了中國歷史上第一個封建王朝—秦朝，它是中國上下五千年歷史劃時代的一個里程碑，第一次統一了中國。基于這一點，善良的人們對秦王贏政總是充滿了敬畏，甚至好感。但是，當人們看到龐大的阿房宮，看到秦朝滅亡時還未完工的宮殿時，對如此勞民傷財、弄得民怨四起、落得個千古罵名的贏政，我們就有了兩種不同的認識。歷史再一次讓我的心靈成長，我明白了君臨天下的帝王的所謂“英名”與“罵名”其實是一對孿生兄弟，它們是相互依存，相互反襯的。

爾后，我又置身于鴻門宴上，在管弦絲竹的繚繞下，透過舞女們優雅的舞姿，我仿佛看到項羽憂郁的眼神，劉邦驚恐不安的神態，以及項伯焦慮的神情。人們都為項羽的優柔寡斷感到惋惜，我例外。在刀光劍影中，在月明星稀的烏江邊上，當我看到不可一世的楚霸王拔劍自刎時，我終于知道了原來自古以來就是物競天擇，適者生存；更懂得了一個民族要在激烈的競爭中求生存，就必須強悍，一個國度要永遠立于不敗，就要抓住發展機遇，該出手時就出手。

走著走著，我來到了一個濃霧迷漫的江邊，剎時間，江面上傳來驚天動地的吶喊聲，震耳欲聾的鼓噪聲。透過霧靄，好像有兩隊人馬在江面水戰，一支強大的人馬箭如星雨向另一隊人馬射去。漸漸地，風吹走了濃霧，只剩下只只草船滿載著支支利箭遠去。風，仿佛在嘲笑著那隊強大人馬的愚鈍。我明白了智慧是人類最鋒利、最有價值的武器。

不知何時，我來到了詩與詞的朝代。一個杜甫，大筆一揮，書寫出多少民間哀怨；一個

太白，“繡口一吐，便是半個盛唐”。那引得多少人向往，多少使節來朝的大唐，又豈只是詩作出來的，那分明是一個民族用智慧和汗水鑄成的啊!來到大宋朝，聆聽李清照詞的婉轉清麗，辛棄疾的壯懷高歌，歐陽修的紆徐曲韻，無不讓我的心靈為之震撼。

還有，古代的四大發明，無數鴻篇巨著，無數可歌可泣的史實??我稚嫩的筆觸采擷到的只是大海的水滴，但我在千年國度厚重歷史的徜徉中有所收獲，我慶幸。

心靈的遠行，讓我的靈魂凈化，思想得到洗滌，更重要的是，順著歷史長河向著未來方向眺望，這個千年國度將更值得我們為之奮斗。我期待著!

點評：

如果我是評卷老師，這是一篇考場作文，我會毫不吝嗇地給出中上的分數。但是打不到最高的分數。

首先文章緊扣文題，如數家珍般地展示了我國這個千年國度中件件瑰寶，從歷史的角度歌頌了祖國，這是對“千年”的準確理解和把握。

其次是情采飛揚，字里行間都洋溢著對祖國的自豪感，透著年輕人的一股蓬勃的朝氣。

再次是上述二點能夠得到很好的發散，是基于作者比較豐富的歷史知識和較好的語文基礎知識的，包括各種修辭方法的成功運用。

為什么說不能得最高分呢?作者的邏輯思維能力尚顯不足。大量的史料擺放進去，讓人看不出為什么要這樣擺，為什么擺此不擺彼。這就像是一個博物館，在開放之前總要把文物分門別類地歸置一下吧。

文題：以“暢想”為題作文。

暢想暖瓶

2615年，某建筑工地發現鋁制暖瓶一個，可惜商標早已氧化。工地負責人立即將此暖瓶送到歷史博物館。博物館人員經查資料表明，沒有此物歷史文獻，馬上把暖瓶列入重點研究文物。

此消息剛一傳開，立即引來各界知名人士。

軍事家第一個來到博物館，經過他的分析研究，確定暖瓶是早期的一種輕型肩扛式武器，火力威猛，適用于打擊近距離地面目標。而且軍事家還大加贊美當時的軍事發達。

軍事家走后，空調設計師也匆匆趕來。經過他認真的調查研究，認為此物是一種早期的空調，而且是環保無污染型的。他沒多說，拍了一張照片帶走了，一副大受啟發的樣子，叫人琢磨不透。

音樂大師帶著一堆資料，慌慌張張來到博物館。他仔細的觀察并進行了實驗，發現暖瓶是一種古老的管狀樂器，并且對當時樂器的豐富贊嘆了一番。一說起音樂，音樂大師是滔滔不絕講個沒完。

好不容易送走了音樂家，可沒多久，藝術家和汽車專家幾乎同時來到了博物館，藝術家看到暖瓶就一口咬定是一個象征意義的雕塑，而汽車專家卻肯定的認為是一種發動機外殼，兩個人各執己見，爭論不休，最后不歡而散。

第二天，他們都在電視上發表了自己的意見，各個講的頭頭是道，堅持自己的意見，好長時間相持不下。

要是這事發生在現在，那非得讓人笑掉大牙不可。可這事要是發生在未來，比這影響更大也說不定，挖出個花盆都說是雷達。現在的人絕對想不到的，有一天連自己身邊最普通的東西也會成為文物。

但是有一點，不管暖瓶以后如何如何，至少在現在這個世紀里，它還是個不起眼的暖瓶。

《暢想暖瓶》點評：

人類文明總會不斷地發展和進步的。當然，在未來的某一天，人類會對自己的歷史不甚了解，以至于出現文中對暖瓶生發出的種種猜測和臆想的事情，可以說啼笑皆非。

《暢想暖瓶》充滿了善意的調侃。其中的爭執，有一種輕喜劇的味道。小作者在說明一個什么問題呢?

人類文明的發展和進步，也許在某種意義上正是不斷地和自己的遺忘作斗爭。文明在繁衍延續的過程中，難免有一些東西遺失了，日積月累，人類便連這暖瓶也不認識了，甚至還各執一詞地爭論不休。

小作者的“暢想”很好，耐人尋味。

文題：談你對“放棄”的理解，題目自擬。

放棄也是一種美

放棄，這個字眼固然不是很討人喜歡，但是在生活中有勇氣放棄一些無法實現的夢想，那其實也是一種美。

人的生命是非常有限的，如果你在一生中沒有勇氣去經常地、果斷地放棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，結果只能讓你自己失望。

在這里我想講述一個小小的童話故事：

一個被劈去一小片的圓想去找回一個完整的自己。由于它是不完整的，因而滾動得非常慢，從而領略了沿途美麗的風景，它邊滾動邊和蟲子們聊天，充分地感受陽光的溫暖。后來，它實現了自己的心愿。然而，接下來它作為一個完整的圓，滾動得太快了，錯過了各種花開花落的欣賞，沒有了小蟲子風趣的故事，沒有了沿途無限的風光。當它意識到這一切時，它依然舍棄了千辛萬苦才找到的碎片。

也許正是因為失去，才會有得到。

生命不會過于完美，因為上帝也沒有那樣的能力。你不會由于放棄一些無法實現的夢想而成為一個不合格的人，也不會因為丟棄生活垃圾而倍受世人指責。

生命猶如打保齡球，最好的選手也有打不全的記錄，最差的選手也有輝煌的一刻。人生短暫，我們的目標是追求有所希冀的美。生活，需要我們時常清點。

夢幻世界，我們無法實現；生活垃圾，需要我們丟棄。讓我們學會放棄，有勇氣去放棄，因為放棄也是一種美!

點評：

放棄也是一種美。

學會放棄，有時候確實很重要。生活中一些無法實現的夢想，我們不必去追尋，白白地耗費精力和時間。果斷地放棄一些不該投入精力的事情，是明智的選擇。

作文的成功之處是童話故事貼切的引用和關于打保齡球的啟示。但論述線索不夠清晰，有些地方論據和論理顯得脫節。如：果斷放棄一些不該投入精力的事情??論點可行，但所講述的童話故事并不能佐證這種放棄的道理。

理順的敘說應該是：生活中沒有完美——既如此，我們要學會適當的明智的放棄。

文題：以“假如”為題作文。

假如沒有考試

如果這世界上真的會沒有考試的話，那無疑對學子們是一種解放，一種徹底的解脫。可是，這又為國家選拔人材出了一個難題。因為只有考試才是最公平的。其實，考試早在封建

制度下就已產生，現今是肯定改不了的。但如果說萬一考試被取消后，這個世界將會變成什么樣的呢?

今年暑假的一天下午，天氣燥熱得很，閑來無事，來到家門口附近的小書店，一方面是想去那看看最近又出了什么新書，另一方面也是想去那兒涼快涼快。誰知，走進書店反而比家里還熱，總共不過十幾平米的小屋里擠滿了人。我也顧不了那么多，既然來了就不能白來，便徑直朝那排中外小說的書架去了。不過剛剛翻了幾頁，我就被周圍一些人的談話吸引了。

“來，買這本吧，聽說這種輔導書現在很實用。”

“不!還是買這本吧，據說，咱學校月考題都是從這本書上面選的。”

“噯，你看看這本怎么樣?”

“不行，太貴了，而且整本書幾乎一半都是參考答案，題太少了!”

原來他們也是和我年齡差不多的中學生。我看看他們手中拿的書，再看看自己的“掌上明珠”不禁有一種莫名的壓力席卷而來，這種壓力壓得我幾乎喘不過氣來。我這時才發現，我這一邊看小說的人口數量除我以外幾乎是零，而那一邊你擠進去了就甭想出來。

我對他們真正既可憐又敬佩。可憐的是他們為什么總把自己束縛在課本與參考書之間，或許是他們學會了苦中尋樂。敬佩的是他們是真真正正的老師眼中的好學生：求上進，無論何時都不對自己有絲毫放松，一心為學習的好學生。而學習的好壞只有一種辦法可以衡量，那就是考試。因此，我敢肯定他們買這些書的目的就是：應試!

假如沒有考試，我想學生們會更加活潑、開朗；假如沒有考試，學生們的思維定會更加活躍；假如沒有考試，我身旁的同僚肯定會更多，也因此他們更能塑造自己的一片天空。

是考試束縛了我們，若沒有考試??不!不會沒有考試，因為更嚴峻的考題已在前方向我們揮手。

后記：此文是老師布置的一次半命題作文“假如——”。思來想去，離我們最近的就是上學讀書，而讀書就要考試，試考得好不好關系到自己今后的前程和命運，因此考試成了學生最關注的問題。考試到底是對還是錯?是好還是不好?在此文中我發表了一下自己的意見。

點評：

就依作文的體例來說，較之以往有了一些新的變化。這類“假如”的題目，可以鍛煉學生的思維能力、表達能力和想象能力。

這篇作文展現了作者一定的價值取向，字里行間讓人呼吸到了一絲真實的氣息。其實好的文章都具備這一特點，并且有所發揮。

現實的狀況一時無法改變，但你無法控制學生們生發種種聯想。他們渴望擁有自己的選擇，能夠塑自己的一片天空。

由于現實和幻想的矛盾反差，學生難免有一種失落感。作者沒有回避這一點，而予以真實地展現，值得肯定。

作者以自己的一次親身經歷作為突破口，來探尋學生的內心世界，說明了考試在學生們心目中的重要位置。

由此，作者又生發了種種聯想：假如沒有考試這根無形繩索捆綁的話，學生們一定生活得自由自在，思維會空前活躍，他們一定更能塑造自己的一片天空。但是考試這無形的影子畢竟無法擺脫掉。作者揭示出的這種矛盾心理在學生的心中普遍存在著。結尾流露出的那種無可奈何仿佛讓人看到，學生們表面的活潑爛漫其實掩蓋著的是一顆沉郁的心。

文題：以“戰爭·和平”為題作文，體裁不限，題目自擬。

受傷的白鴿

從遙遠的新生代至今，人類披荊斬棘地一路走來，創造了和創造著無數的奇跡，蔚藍色的地球，因人類的存在而更顯得璀璨與驕傲，然而如噩夢般揮之不去的，則是身后那一片血腥殘殺的陰霾。

似乎是受了一個亙古預言的詛咒，戰爭理所當然地成為人類進化的一個重要組成部分。殘忍的智慧在荼毒同類的進程中大放光明：從木鐵的刀箭到火藥的槍炮，再到威力無比的核武器和令人發指的生物武器--人類真不愧為世上最為聰明與危險的動物了。

戰爭像一場邪惡的大火，蔓延著燒毀了無數孩子眼中和心中的那片純凈而幸福的星空。狼煙四起的土地上，白色的鴿子傷痕累累。

也許，你也對阿富汗少女那雙令人震驚、透人心魄的眼睛無法釋懷吧。那是一雙怎樣的眼睛啊，是恐懼?是憤怒?還是絕望?抑或是仇恨與哀傷?那是一雙硝煙依稀的眼睛，仿佛一曲迤儷的歌，迷茫著曾經憧憬的幸福和如今莫大的哀愁。注視著她的眼睛，靈魂深處齷齪的罪惡忽然顯得這般痛楚。焦黃的土地上，你是否看見侵略者野心的快感漂浮在苦難者的眼淚上，忽上忽下。

在克什米爾，在阿富汗，在中東，在黑非洲，孩子們在宗教沖突、民族矛盾和資源爭奪中顛沛流離，過早地承擔起失去親人的痛楚。

脆弱的不僅是這些貧瘠的國度，傲慢的山姆大叔也不得不圍起15公里長的雙層防護欄，嚴嚴實實地包裹住那顆顫抖的心。終于，美國人也像中東居民一樣，學習著與恐怖共眠--大胡子拉登的詛咒應驗了。

這還是那個令人眷戀的星球嗎?為什么要撕裂人類肩上那道深陷著苦難纖繩的傷口呢?不，我們不要血腥的凱旋，不要無休止的所謂正義之戰，不要將我們期待的和平與安寧，踐踏得如同臭氧層一般空洞而破敗。血跡斑斑的勛章，并不是一個英雄所需榮譽的真正歸屬。多么希望戰爭可以只剩下一個抽象的定義，蟄伏于詞典的某個角落，偶爾有孩子問起，老人們會說：“哦，那可是個可怕的東西，不過一切都已經過去了。”

所幸的是，正直的人們從不曾放棄過抗爭：許多人毅然前往戰地的難民營，成為為難民服務的志愿者。許多人為了“反戰”積極奔走疾呼??

所幸的是，難民營里的孩子依然可以在沒有戰火的時候，開心地游戲，他們依然向往著知識，保留著享受幸福的希望。

苦難的故事激發著人們為苦難者奉獻，也告誡著人們幸福的珍貴與脆弱。

如果說天上的星星是孩子清朗的眼睛，那么在戰亂頻頻的國度上空閃爍著的，便是無數悲情的星辰。那么，請還給孩子們一片完整的星空吧，這個高度發達的信息社會可以創造一切最尖端的技術成果，卻無法留給孩子們一個原始的、純潔的夢想。就讓他們枕著星光，走進那浮動著紫丁香氣息的夢鄉，他們會看見一座夢的花園，像一座天堂在黑暗中亮起??

當他們微笑著醒來，快樂地說著每朵花的故事，你會聽見地平線上，傳來一朵金黃色蘭花盛開的聲音!柔和的光澤，將帶著幸福與和平自天邊溫柔地延伸開去，于是，一只白鴿騰空而起??

創作談：

剛開始總覺得寫這個題材很沒底，可是，當我與屏幕上的阿富汗少女靜靜相對時，就無法再坦然地正視她的雙眼，我能感覺，一種東西在激烈地沖撞著我的情感，于是，就有了這篇文字。我甚至有些被自己感動了。當我在鍵盤上敲完最后一個字時，已經是凌晨1點多了，望著窗外微寒的星空，我突然有了某種釋然?? 點評：

從題目看，“白鴿”象征和平，而“受傷”則代表了戰爭帶來的創痛，可以說直奔主題。

在考場作文中需要這樣的直奔主題，通過對人類文明史的回顧，體現了戰爭與和平的主旋律。尤其，作者對當今世界的認識和理解，就讓人感受到了戰爭對人類自身的毒害。

發展才是硬道理，穩定壓倒一切。無論發展，還是穩定，都需要和平的白鴿來實現。正因此，作者在這篇作文里就有了更多的美好祈愿。

這樣的切入和表達，較好地突現了真實的思想感情，又能在有限的寫作時間里表達深長的內容。

說兩個故事。據說為報復猶太人，巴勒斯坦哈馬斯運動激進的領導人開始用婦女和孩子做人體炸彈。我還看過一個反映二戰的電影，主人公年僅十二歲的小伊萬竟然拒絕接受上級的命令而重返校園。而滲入地下做地下工作，終被德軍抓捕殺害。過后的媒體上對這些英雄行為大多是歌頌。現在想來多么可怕，包括小伊萬在內的人們已經被戰爭異化了。我們且不去評價其正義與邪惡，至少這不是該他們去做的事情。

《受傷的白鴿》還顯得空泛，但它充滿了激情，作者對正義、和平的歌頌打動了我。

醒來吧!既然受傷的白鴿又已經飛起，人們讓我一起擁抱和平!

文題：以“面對”為題作文，字數800字以上。

面對大海

依然故我，巖石的堅硬挺過去，珊草的軟柔繞過去，愿意平靜時，管它擱淺的小舟多窘迫；渴望咆哮時，任那耗盡人們心血的巨輪痛苦呻吟。大海就是大海，追求的是自我的性格，而不是人們心中期望的模式。

憂郁的小姑娘，眼睛因望得遙遠而顯得無神，她看著我，紋絲不動，大約是沉浸在對我的遐思中，她很投入，我能感受到她心的律動。

海，你的美麗不是人間的語言所能描繪，你的寬廣不是世俗的人們所能體會，你的仁慈不是萬能的上帝所能模仿。日出東方之壯麗，基于海之舉；星垂平野之絢爛，源于海之映，更別提蔚為壯觀的蜃樓，那是海的特產。海，多少人對你頂禮膜拜，多少人以你為追求的信念，多少人贊美你，崇拜你，甚至要將自己的生命溶于你的身體，幻想著與你合二為一。我振奮，我狂喜!我的斗志猛漲，我的心在急劇膨脹!為著世間人對你的喜愛，為著世間人對你的青睞!

小姑娘的眼睛漸漸發出光芒，似乎很激動，連嘴角都翕動起來。其實，我只是我罷了，我的這一切都是我自己的追求，不會因為人們喜歡就搔首弄姿，也不會因此而竭力保留，該放棄時自然就會放棄了，我同樣有我的壞。

可是，海，你是否知道，有多少人在怨恨你，詛咒你，甚至蓄意驚擾你。因為你的氣息中有他們所愛的人的血腥，你的身體里有他們所愛的人的發膚，你的靈魂里有他們所愛的人的冤屈。你的暴躁使你無視他們的存在，你的憤怒吞噬了他們只有一次的生命，你就那么的輕輕一卷，使他們原本美好的生活消失殆盡，你就那么狠心地把痛苦留給尚在世的他們的親人。哦，你怎么可以如此殘忍?連我的心都隱隱作痛。你真讓我有些怨恨!

瞧，這也不過是我的性格罷了，不會因人的意志而轉移，我只愿做自己。

不過，海，這都是你的性格，你有好有壞，自然讓人欲愛不能，欲恨不忍，沒人能怪你，我也一樣。追求自己的生活沒錯!

小姑娘，對，追求自己的生活，沒有錯!

點評：

作文如何才能不失分?首先要緊扣題目，然后圍繞一個中心盡情盡興發揮。

《面對大海》側重于對生命和自然的思索乃至拷問。臨場發揮難免倉促，但也不乏神來之筆。這就需要作者進入一種物我兩忘的寫作狀態。《面對大海》力求體現一種難得的人生境界，傾吐作者自己的心聲。

文字流暢，隨著海水那蔚藍色心跳的波動，讓人感受到一種生命的節拍和呼喊。作文有的放矢，體現了作者既能放得開，又能收得攏。

尤其考場上，更需要這樣一種作文的態度。如此，作者才能妙筆生花。

文題：以“品味”為題作文。

品味陽光

晴起得很早。她靜靜地伏在桌前，靜靜地。繁重的學業讓她透不過氣來。她不在乎這些，可是為什么努力沒有回報，成績也不見提高?晴的心情晦暗極了，就像這拉上了厚厚的窗簾的屋子。

晴掀起窗簾的一角，太陽還沒有升起，陽光泛著慵懶的影子，天空中有一層薄霧，所以不能朗照。晴嘆了口氣，放下簾子，屋子里靜靜的，靜得讓人窒息，只有鐘表不厭其煩的嘀嘀嗒嗒地走著。晴覺得自己與這屋子一樣，默然極了，失望透了：對自己、對學習、對曾經的付出失望透了，她甚至不知道該何去何從，怎么辦，究竟應該怎么辦。

晴還是靜靜地坐著，她盯著相框里那個有著陽光般燦爛微笑的她，默默地留下兩行清淚。

廳里一陣聲響后，晴的母親輕輕地扭開了門，她大概以為晴還沒有起床吧。

“起來，晴!為什么不拉開窗簾呢?”還未等晴說些什么，母親已伸手拉開了窗簾，那是怎樣的場面啊!

太陽已經完全升起，薄霧也已散去，明亮的陽光有點晃眼，不過照在身上，癢癢的，有點像小蟲蟲在身上爬的感覺。

這時，母親對晴說：“上午還有一個會，自己吃吧，我走了。”晴點了點頭，入神地看著窗外，陽光灑在葉子上，給葉子鍍上了一層淡金色的上衣；陽光射在葉尖的露珠上，亮閃閃的露珠向她頜首致意。

晴笑了，她拉上窗簾又拉開，原來陽光不是無處不在，如果你豎起屏障，陽光便與你失之交臂；如果你將自己徹徹底底、坦坦蕩蕩地暴露在陽光下，那樣光將親吻你的全身!其實，有沒有陽光都無所謂，關鍵是你肯不肯接受陽光。接受陽光，那她的生活必將陽光普照，晴空萬里；如果拒絕陽光，那剩下的只有晦暗、寂靜、沒有生氣的一個世界。

晴拿起筆，在紙上寫了幾個字：

“陽光告訴我：一切會更好。”

陽光，是會在心中與你說話的。

點評：

晴的生活畫面，只因為陽光而增添了諸多亮色。原來，她是一個自怨自憐的女孩，而且總是愿意把自己封閉起來。

陽光，在這里代表一種力量，來自外部世界的力量。晴與陽光面對面交談，也標志著她正在長大。

文章不在于短小，而在于捕捉一兩個細節，如打開窗簾，等等，即體現了積極的主題思想，一切是那么明朗、單純。

作者正是在這個意義之上，不斷地強調它，突出它。這一細節，使文章達到了某種質樸、單純和完整的統一。

文題：“我找到了”為題作文。

我找到了美

我不知道眼前是什么地方，只知道這的確很美——幽靜的竹林彌漫著晨曦，耳邊回蕩著小鳥的歡歌。在林子的盡頭，似乎有一束光從仙女的寶鏡中射出來。我穿梭在這仙境般的竹林里，向光源走去。果然，在竹林的邊緣，又是一片豁然開朗的土地，鮮花鋪成了一段錦繡的路；在花叢邊，有一條清澈的小河，靜靜地流淌著，流淌著??在不遠的一座小山坡上，站著一個哲人，他撫著胡須，仿佛在思考著什么。過了一會兒，哲人的目光透出一種喜悅的神采。這位哲人舉起手來，風吹著，拂起了他的衣襟。這位哲人自信地說道：“只要你珍愛生活，你就會發現美的所在??”說著，哲人不見了，身旁的景物也消失了。我不知怎樣地站在了海邊的礁石上，海浪拍擊礁石的聲音強烈地沖擊著我的心，望著后浪推前浪的壯麗景色，我不禁被大海氣吞日月的氣慨所震撼。這種美，是那樣強烈。望著洶涌澎湃的大海，使人不禁燃燒起攀登高峰的萬丈豪情，擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的成功情致。這種美的力量令人詫異，美得讓人產生一種無以名之的敬畏，多么神奇的力量啊!

在海濤的“沙沙”聲中，我又來到了一個小漁村里，遠遠地便聽見從一間簡陋的房屋里傳來的瑯瑯讀書聲。那是一所村莊小學校，小小的教室坐著幾十個年齡不等的學生，顯得十分擁擠。那房屋更是簡陋得叫人不敢相信——紅磚裸露著，靠窗靠門的缺了角，那扇木門的下部磨出了許多窟窿。整個教室都找不到一塊完整的玻璃窗，有的窗框上糊著薄薄的日歷紙，為了透光，窗門都敞開著，因而我能把里面的情形看得一清二楚：孩子們穿著都很樸素，和都市里穿著洋氣的孩子們有很大的區別。這兒的學生全都又黑又瘦，男孩子都剃著平頭，女孩們用褪了色的絲帶把枯黃的頭發扎起來??講臺上老師講得大汗淋漓，學生聽得也特別出神。我從幾十雙眼睛里讀出了兩個字——希望。講臺上的教師看起來也有五十歲了，她這樣的年紀還硬挺著站在講臺上，為的是什么?是希望，是小漁村的希望。孩子們這樣努力學習，為的又是什么?是希望，是村里所有人的希望。老師早已白發鬢鬢，外貌并不美；孩子們由于營養不良，黑瘦的他們更談不上漂亮了。然而，他們身上都有一種純潔的美，神圣的美，一種讓人感慨萬千的美??

“鈴——”我的思緒被一陣急促的鈴聲打斷了，漁村、大海都不見了，眼前是我熟悉的臥室。

“哦，原來是夢啊!”我搔搔頭。是什么味道這么香，這么誘人?我一骨碌跳下床，打開了房門，只見媽媽已端著熱騰騰的早餐從廚房里出來了。就在這一瞬間，我忽然發現媽媽很美。我的媽媽貌不驚人，卻美得那么實在，那么溫暖人心。原來，平凡的一切竟也是這么美麗!

美，其實就在我們身邊，只看你是否熱愛生活。沿著我們走過的路找一定能找到美，找到愛。

點評：

考場作文，首要一點就是審準題目的含義，準確地理解題意，明確題目對內容、體裁及寫法的要求。還要領會其喻義、引申和象征意義。

文題確定為“美”，文章所寫內容就離不開“美”。

作者以夢幻的形式來表現美的存在。

文章分別寫了自己夢見一位哲人和夢見一所海邊漁村簡陋的教室，教室中瑯瑯讀書的孩子們。夢見哲人，哲人說了一句哲思四溢的話：“只要你熱愛生活，你就會發現美的所在??”哲人消失，“我”站到了海邊，心中升騰一種美的力量。接著，“我”又來到一所漁村小學。教室簡陋，但并不能掩蓋孩子們強烈的求知欲望，于是作者在孩子們的身上讀到了一種純潔的美，神圣的美。最后，作者夢中醒來，看到了端早餐的媽媽，于是又感嘆地發出：平凡的一切竟也是這么美麗!

《我找到了美》這篇散文告訴人們，力量、純潔、平凡，這一切均在美中。文中沒有空洞的說教，而是借助于夢幻的形式巧妙地揭示了美的內涵。但是文章的“哲人”、“希望學校”所選事例不夠典型；媽媽的平凡之美敘述顯倉促。

文題：以“合作”為題作文，除詩歌外，其它文體均可。

合作

一個手指拿不起一支筷子，但如果用所有的手指一起去拿一支筷子，就會輕而易舉的做到。這就是合作的力量。(開篇入題)

在原始社會，人類過著群居的生活，由于猛獸時常出沒，人們要經常聯合起來與其作斗爭。也許猛獸真的很可怕，但當它面對十幾個乃至幾十個人時，它也會畏懼、退縮、逃跑。這就是合作的力量。(舉例不錯)

在奴隸社會，奴隸主無情地鞭打奴隸，不把奴隸當人看。奴隸們一起反抗，一起為自己的民主而戰，也許這樣的活動會時有發生，但都以失敗告終，但這也會讓奴隸主感到一種恐懼，在他的周圍都是一群“如饑似渴”的“獅子”，只要稍有怠慢，“獅子”便會向他襲擊。一頭“獅子”便會讓他遍體鱗傷，更何況是一群，難道他不要命了嗎?這就是合作的力量。

(這段舉例不太好。還不如列舉歷史上成功的農民起義，如陳勝吳廣推翻了秦王朝)

封建社會、資本主義社會、社會主義社會??一切的不同的社會都可以尋找到合作的力量。

看看今天，看看我們的祖國，從1949年那個貧窮落后的國家發展成為了現在這個繁榮昌盛的新中國，這難道不是中華各族人民共同合作而實現的嗎?奧運賽場上，體育健兒們讓五星紅旗一次又一次地升起，這些都是教練員、運動員們合作的結果。

(應以具體的事實為例，更有說服力。其實好的例子舉兩個就夠了。)

合作，是任何人成就任何事業必不可少的元素，沒有了它，很多事情都不會發生。因此請大家相信，與他人合作才可以讓你成功。

(結尾扣題2次)

點評：

“合作”是一個大家很熟悉的事，合作精神體現在人類生活的方方面面，面對這個文題，應該力求寫得深刻一些。

這篇文章能從歷史的縱深說起，闡述合作的重要意義，顯得頗有氣勢。但通觀全文覺得對合作只停留在一般的宣講上，并沒有深入下去，因而文章也因缺少精彩的事例有些空洞。

寫這樣的文章分析和說理是相當重要的，它體現一個人的邏輯思維能力，也是防止文章空洞無物的有效方法。中考感想：

中考，意味著自己人生路上的第一次轉折。當時的我真的有些彷徨，到底該選擇什么，自己也沒有想法，只想快些應付完中考，一切到以后再說。

還記得中考三天的我是最輕松的，不知為什么面對考卷一點兒緊張的感覺都沒有，只把它看作一次小測驗，首先心里就沒有重視它，也因為這樣，沒有好好復習才使得我在發榜那天大跌眼鏡，沒有期望中的那么好，對我打擊很大，但仍然考上了重點高中。盡管這樣，我也覺得做的不對，現在我才明白：無論事情重要與否，都要認真地去對待。

文題：寫人或寫物可采用欲揚先抑的方法。抑是揚的鋪墊和陪襯，抑的目的是為了揚的更高，給讀者留下更鮮明更深刻的印象，先抑后揚，使簡單的文章變得“峰回路轉”，搖曳多姿，在讀者感情的變化中起到震撼人心的藝術效果。寫一個你所熟悉的人物，題目自擬，不少于600字。

熟悉偉大

他，挨了先生的戒尺，無辜卻不申辯；他，只是把一個“早”字刻在了書桌上，小小的卻被后人傳為佳話；他，只是一個普通的人，那樣平凡，卻成了中國文壇的第一面旗幟，新文化運動的先驅者。

我不服。于是，一個叛逆的少年便與一個偉大的革命家、思想家、文學家開始了穿越時空的抗爭。這邊，我大吼：你是為了給父親抓藥才遲到的為何不辯、不語?挨了尺子，還把苦悶埋在心底，那個刻在你桌上的“早”字真的是為了提醒自己永遠銘記這件事嗎?你根本沒有錯，這么做只是自命清高，顧作姿態，只是為了渲瀉自己不易表達而積聚內心的憤恨。那邊，一個略微沙啞而渾厚富有磁性的聲音響起：你不懂，僅隔了這短短的一段時空，可同為中國人的我倆，還是相當陌生啊!

陌生?難道我還讀不懂你?

于是，從《藥》到《孔乙己》，《狂人日記》到《阿Q正傳》，《一件小事》到《白光》，我幾乎讀遍了他所有的作品。驀然回首，發現確實是我錯了。他的偉大，在我漸漸熟悉他的過程中得到了證實。

難忘這個偉大的名字!乘著歷史的翅膀，我回到了從前，那是一個什么樣的年代啊!社會動蕩不安，民不聊生，又逢帝國主義侵略，山河破碎，國家危在旦夕。然而，更可悲的是絕大多數人竟習慣了這種痛苦，變得麻木不仁，失去了反抗的意識，就這樣消磨時光，坐以待斃。終于，有一個人覺醒了。在昏暗的燈光下，一個弓著背的身影仿佛永遠不知疲倦，他把滿腔熱血都融入了他的文字中，他把筆當作他的武器，用一把犀利的匕首刺向黑暗的舊社會，揭示了它的本質，從而提出中國必須進行一場革命——思想啟蒙運動，才能提高民眾的思想覺悟，鏟除封建思想的流毒，使中國革命最后取得勝利。

他確實把那個“早”字刻在了心上，他早早地醒悟，早早地學會了反抗，早早地把“救國救民”當作了自己肩上的重任，更是早早地參與了新文化運動，抨擊反動勢力，揭露黑暗現實，支持進步學生的愛國運動。他勇敢、堅毅、忠實、熱忱，在文化戰線上，是個沖得最早，至死仍未退出的革命者，同時也當之無愧被稱作思想家、文學家。他的出現和存在，早早地奠定了中國革命勝利的基礎，也正是因為他，才有了后來那一系列韌性的反抗。

懷著崇敬的心情，呼喚那個偉大的名字。這邊，我感慨萬分；那邊他眺望東方，興奮不已。如今的中國已發生了翻天覆地的變化，到處是生機勃勃的景象。耳畔響起的是那熟悉的聲音：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。中國發展只有靠自己，你們年輕人要努力奮斗啊!

第一次那么真切地感受熟悉。時空遙遠的距離仿佛已縮成一點，他站在我面前，削瘦的臉過度疲勞而凹陷的眼，然而他的眸子卻是那樣炯炯有神，他說他就是魯迅。我笑了：“您是為了圓夢而來嗎?”“不!我是為了追夢，你的身上有我的秉性，總是爭做最早，最好，我希望你能把中國的未來建設得更加美好。”“您對我有信心嗎?”“有!”“為什么?”“因為我們隔著時空，彼此卻仍舊熟悉。”

他在那邊，我在這邊距離遙遠卻不陌生；而有的人，天天見面，甚至一起學習、工作，有時或許還是好朋友，可散了就淡了，根本談不上熟悉。

我相信是他的偉大，或者說是解讀他的偉大，讓我明白了熟悉的含義：熟悉并不只是感性地單單呈現于時間，而往往理性地駐足于空間。只有志同道合的兩個人，真正了解對方的朋友，才談得上熟悉。

魯迅，這個偉大的名字，就這樣深刻地烙在我的心上。盡管他已去了另一個世界。我們也不曾真正見過面，但我相信我熟悉他。因為我懂他的精神，也必將像他一樣，用我的精神，我的力量來創造未來中國的奇跡!

點評：

作文題目是寫一個你熟悉的人，這倒是不復雜，也是同學們熟悉的老題目。問題是命題人提出了一個附加條件：要采用先抑后揚的方法。

這既是一個要求，也是一個難點。要求是必須做到的，難點就要突破。如果平時練習的時候有過這方面的準備，問題不會太大。如果沒有，這就是一個考驗了，很可能被打亂了陣腳，情急之下不知所措。

熟悉的人，這個題目大家可能都做過，但對先抑后揚的方法卻不一定有足夠的關注。這個題目提示我們，備考時還是全面細致些好。

這篇文章《熟悉偉大》寫的是魯迅，其實是選了很有難度的人來寫。先抑后揚只是開頭和結尾的一小節略有體現，很勉強。另外，文章的題目起的不太理想。

作文要求：

把握是力量和信心的表現。你多一分努力，就會多一分成功的把握。把握又是一種積極的行為。你把握住今天，就會擁有燦爛的明天；你把握住自我，就會擁有美好的人生。人生時時處處需要把握。

請以“把握”為題作文，800字左右。

把握機會

上帝創造了“機會”這個詞，但他并沒告訴我們該怎樣去贏得機會。所以，我們常常會抱怨：“我只不過沒遇到一個好的機會罷了。”那么，我們什么時候才能遇到好的機會呢? 還是請先聽我講個故事吧。

湯姆剛從美國一家大學畢業。在學校里，他的老師就曾對他說：“孩子，放聰明些，否則到社會上你會吃虧的。”他記住了老師的話，可憨厚的湯姆卻不知怎樣才能變的聰明，為此他十分苦惱。

今天他要到美國一家大型公司應聘，臨走時，他的媽媽說：“孩子，你是最棒的，媽媽相信你，只要你再放聰明點。”“噢，是的媽媽，我會的。”

湯姆走在應聘的路上，風刮起他的風衣，他感到很冷，他在想，我該怎樣讓自己變得聰明些而不讓媽媽失望呢?這對他簡直太難了。

應聘考試開始了，試題是這樣的：請您在一分鐘之內做完下面50道小題，滿分者錄取。

1、請寫上您的名字

2、您畢業于哪所學校

3、您的年齡

4、您最喜歡的報刊有哪些(請至少寫五種)

5、您最喜歡的城市有哪五個

6、您最崇拜的人物是

7、請您寫出四大文明古國

8、您喜歡什么樣的工作

9、您最喜歡和什么樣的人合作

10、您對網絡有什么看法

11、您知道世界最高的山峰嗎

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49、請你在仔細閱讀一下前面48個小題

50、若您已經閱讀完，請只做前3題。

祝答題愉快!

考試鈴響了，所有應聘人員都在疾速地寫著答案，因為他們知道如若不抓緊時間，一分鐘之內是絕對做不完這些題的，唯“傻”湯姆把試卷整體的看了一遍，當它看到最后一題時，露出了甜美的笑。他當然通過了。而那些自認為聰明的“天才”們卻還蒙在鼓里。當他們追問湯姆是如何在這么短的時間內，做完這么多題時，湯姆憨憨的笑了笑說：“請您看看最后一題。”

湯姆帶著勝利的笑容回家了，他對她的媽媽說：“親愛的媽媽，您的傻兒子湯姆被錄用了，原來機會在任何人面前都是平等的，我抓住了它。”

是啊，機會在任何人面前都是平等的，關鍵是你去抓住它。

把握機會，你將擁有美好的明天!

后記：

聽說作家班要用我的中考作文，心里很高興。剛剛走出初中生活，經過了人生的又一門檻，心中有說不出的滋味兒，只想對即將中考的學員說說我中考的感想。

臨考試前，我看完了《高考中考作文輔導》第一期，上面有篇作文是《在機會面前??》，當時就記住了它是一篇滿分作文，所以倍加關注，內容也差不多記住了。中考時，一眼看到作文題目以“把握”為題，于是我大體構思了一下，就寫了一篇“把握機會”，所以我的這篇文章其時是那篇文章的翻版，只不過是舊瓶裝新酒罷了。

中考要的就是高分，語文方面就靠作文得分，所以當你在中考考場上作文時，千萬不要把借鑒看成一種恥辱，畢竟時間有限，如實在想不出寫什么，就像我一樣，搜尋篇可靠的文章，舊瓶裝新酒吧，效果也是不錯的。但要記住，萬不可全全抄襲。點評：

命題要求以“把握”為話題作文，并有相應的提示，應該是好寫的。

《把握機會》選擇的不錯，也是很好談的一個話題。當然寫一個富有寓意的故事也挺好，但要有自己的創造，不能抄襲。這篇文章不是寫故事，那么引用現成的故事就要與自己的觀點很好地結合起來。要結合得好必須對故事的含義有準確無誤的理解。這一點上文章做得不是很好，所以這篇文章現在看起來就是引用故事過長，而對真正題旨“把握機會”分析敘述少，沒有擊中要害。

以《鍛煉》為題目，寫一篇文章，文體不限，字數不少于600字。

鍛煉

我們每個人每時每刻都在鍛煉。

鍛煉能使我們的身體健康強壯，處處洋溢青春的活力。鍛煉能使我們頭腦敏捷，思維靈活，不時涌現出新的靈感。鍛煉能使我們的雙手靈巧，創造出新的事物。鍛煉能使我們的意志剛強，不再畏懼。鍛煉能使我們心胸開闊，超脫出煩惱??我們來學校學習，就是為了鍛煉自己各方面的能力。

然而，有些人卻害怕鍛煉。在看似重重山巒的困難面前，他們退縮了，他們包庇著自己，放縱著自己，舉步不前，不敢跨越。這樣，他們永遠也看不到山巒那邊是何等壯麗的風景；

永遠也找不到山巒深處藏著的種種寶藏。

誠然，鍛煉是辛苦的，是需要如雨的汗水來滋潤的，但是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”肌肉沒有不斷被壓縮伸展，不會長得強壯有力，雖然過程中是那么的酸累。生鐵沒有經過重錘的敲擊，沒有經過火與水的洗禮，沒有不斷地打磨，不能成為鋒利無比的寶劍。人生又何嘗不是這樣呢?不經過堅持不懈的鍛煉，平凡如沙粒的我們如何能變成一粒飽滿的珍珠?

所以，朋友，當你蜷縮在被窩里，不愿在凜冽的寒風中活動筋骨時；當你面對一大堆紛繁蕪雜的事物，理不出頭緒時；當你帶著家人和老師沉甸甸的希望，步入考場時??不要抱怨，不要害怕，告訴自己：“這是一次鍛煉。”

不斷地鍛煉，才使我們有了飛翔的欲望，才能使我們長出豐滿的足以超越前人的翅膀!

參加中考的體會：

其實，考完所有科目后，我覺得中考并不是很難。當然這不是說中考可以放松復習，我們要利用好復習這段時間，要重視整體，要補缺補漏，不能平均用力。要特別注意考試前的模擬卷和資料。這次中考的作文題其實在我的復習資料中有，原原本本。只不過我總是認為中考的作文題怎么也不可能是從復習資料里搬出來的，所以沒有去寫，結果因為懶吃了虧。我覺得應該培養自己分析考卷，猜測考題的能力，而不僅僅是聽老師的分析理解。悟性真的可以幫大忙。

在考試過程中，一定不要緊張。看看時間，依據自己平時的速度，沉著的答題，檢查的時候如果不是很有把握，覺得這個答案需要改正，千萬不要輕易改正，我總認為第一次做題的正確率和直覺都會好些。作文的時候，我看見別人比我先寫了很多，于是就緊張起來，不停地寫，也沒有很好地擬個提綱。直到寫完，才發覺時間還有近二十分鐘。回過頭去看，寫的字比平時還差。再讀一遍，又覺得好多地方可以再修飾一下，可是考場作文，涂涂改改是大忌，我只好用無奈來消遣這十多分鐘。我后來才覺得這種做法真的是很不明智。老師改作文很大一部分是看字，字至關重要，一定要寫好。

最后，我覺得即使中考時某一科考得不理想，也不用太在意，千萬不要打擊自己的信心，只要想著自己整體水平應該是不錯的，這科丟了分，接下來的科盡力考好，就行了。

點評：

這個作文題目應該說是很好寫的，又沒附加什么條件，多數考生不會感到太難。

作者選寫了議論文，也是比較老實的做法。開頭自然，接著兩段分別從正反兩個方面談了鍛煉的必要性，回答了為什么要鍛煉的問題。

接著就應該條理分明地寫怎樣鍛煉。可是思路顯得不那么清晰了，只是根據自己的感性認識寫了下去。

語言上還是不錯的。

許多同學寫這類文章時，往往是心里似有許多話要說，一時又不知從何說起；說了開頭又不知如何繼續下去，不時感到茫然。

其實這類題目是最好做的，開篇解題之后，你要學會給自己提問題，先回答“為什么”，再說“怎么樣”，最后一歸納收尾，六七百字的文章不就出來了嗎?

第二篇：衡陽市中考滿分作文-衡陽市中考滿分作文

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2009山東濟南中考滿分作文題目：又是一年風起時滿分作文1：

又是一年風起時

又是一年風起時，朵朵白云在蔚藍的天空中飄蕩，就是這樣，我想起我的同學——小蘇那時，他就要轉學了，當我同他道別時，不知怎的，眼睛里濕漉漉的，我們倆人之間的只有沉默。我注視著他，他的眼里流露出一絲傷感和對我的期待還有鼓勵。隨后，他僅僅留下的只有“常聯系”這三個簡簡單單的字；望著他離別的背影，我再也控制不住，任憑淚水肆意流淌?

小蘇是我昔日的好朋友，往常我們在一起，共同學習，共同進步，日久生情，即是如此。我們之間的友情也日益深厚，我倆完全可以說是形影不離的一對摯友，在學習生活中我們也時常幫助和啟迪，雖然有的時候會因為一點小小的矛盾引起爭執，但我們足以算是相互勉勵的朋友！記得有一次，我不管在學習上和生活上都有些想偷懶了，小蘇在平常是一個有正義感和非常嚴謹的人，對于自己朋友的一點小小的變化都很敏感，他好似看出了我的懶惰，于是他對我說：“小王，是不是又在偷懶呀，馬上就要期末考試了，這樣可不行呀，還是趕快復習吧！”“蘇，我真得有些不想努力了，不過謝謝你的提醒，我會再接再厲的。”他的臉上流露出贊許的微笑，我也回報他一個純真的笑臉。他真的可以稱之為我的益友！

又是一年風起時，光陰似箭，整整一年啦，每當我想起這件事，我都會對自己說：“小蘇，你真是我最好最好的朋友，愿我們在以后的日子里會時常想著對方，可不要放棄這深深的友誼呀！真摯的友誼是永遠不會隨著時間的流逝而褪盡的！就在他離我而去的那一刻，就在他已經到達那遙遠的南方時，我的心里早已埋下了友誼的種子，它開始萌發，長出嫩綠的芽。后來的日子里，我們經常聯系，我們互相調侃，互相促進，噓寒問暖，一同鼓勵，友誼的根須便扎地愈漸牢固，我何不時常在想：我們何時能夠重新在一起呢？他一定也這樣想吧？！又是一年風起時，不管是和煦的春，酷熱的夏，還是涼爽的秋，肅殺的冬；也不管是滄海桑田的變化，我們之間聯系不斷，友誼也不斷。盡管兩個人相隔甚遠，但是友誼的樹苗已經從我們的心底長起??現在，當我想起他那離別的背影時，我便會默默地說：“小蘇，一路順風??”

第三篇：中考滿分作文及賞析

青春來了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發覺是青春來了。青春來了，彼時的我不再不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預示著是青春華麗地走來了。

青春來了，彼時的我已不再踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發現自己也在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計較為哪些優美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關紫蘭的閑情。

青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。

青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功地換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩。青春來了，自以為孤獨的我開始關注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。

你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。

曉東老師滿分感悟：

1、溢彩流光的語言，靈氣十足的語言，搖曳生姿，顧盼神飛的語言，不禁讓人愛不釋手，在炎炎夏日，讀這樣的文字就是一種最美的享受！高超的文字功力，來自廣博的閱讀，本文涉及到了鄭愁予的詩歌的化用，陶淵明、蔣捷、李清照、馮延巳的詩詞的引用，涉及到了韓寒的《三重門》、幾米的漫畫，梵高的向日葵，本文涉及到了張愛玲、林徽因、關紫蘭，本文涉及到古典名著《三國演義》、《紅樓夢》。

2、最可貴的是作者不是在“讀”書，而是在“悟”書，對書的故事情節、人物性格都有獨到的見解和體會，她善于思考、善于感悟，在書中讀出了自己。

茶花香來了

你栽的茶花，開了，就不會謝;你教給我的道理，記住了，就不會再忘;而你給我的愛，來了，就不會離去。--題記

外婆在去年十月一日去世了。

送外婆走后，我和妹妹回到外婆躺了四年的臥室。四年前，她癱在床上，再不能坐起來與我說話了。她親手栽的茶花，半零半落的，我和妹妹不禁淌下了眼淚。

我的外婆，你在天國好嗎?

還記得，夏夜的繁星燦爛著故鄉的小院。你一手抱著妹妹，一手摟著我，講牛郎織女，茶花的芬芳陣陣涌來，我迷迷糊糊的靠著你，享受著你手中蒲扇搖出的一片清涼。

還記得，你我手拉著手走在翠綠的花生田間，你采下朵朵馬蘭花，細長的柳條在你手中編弄出千變萬化，火紅的夕陽映著一路銀鈴似的笑聲。

還記得，我貪玩調皮、不好好學習惹怒了你，你揚著手要打我，落到我背上的卻只是輕輕地一拍。你流著眼淚說：“外婆就是吃了沒念書的苦!”然后拉住我的小手，要我好好讀書，再不能貪玩。

你的愛，像純潔的白茶花，香了我的心。

然而四年前，你躺在床上喚我，我一步步挪到床邊，叫出的“外婆”為什么那樣生澀?

今天你的離去，叫我經歷了我人生第一次生死離別，五我已經脫去了曾經的幼稚和青澀了，外婆，你高興吧?你也要在天國，種上你所愛的白茶花嗎?

隱隱覺得，我已經長大了……

一陣茶花的清香飄來，我的眼淚又來了。但這次的眼淚，卻不是悲傷。只有我知道，茶花香中夾著我對你的思念。

茶花香來了……

閱卷老師感言：

當你目光剛落到題目上，1題目就像文章的眼睛。似乎一種若有若無的香氣已經破空而來了同學們優秀其實從題目就已經開始了只要你有心人，題目也可以“明眸善睞”

文字簡潔而優美，2題記的運用讓人擊節贊嘆。既緊扣文章的內容，又點明了文章主旨，還蘊含了一種淡淡的悲傷，為全文奠定了感情基調。真可以說是一舉三得。

情中有景，3清末學者王國維說“一切景語皆情語”而本文把景與清巧妙地融為一體。景中含情。

像純潔的白茶花，4煉字功夫深。比如“迷迷糊糊的靠著你享受著你手中蒲扇搖出的一片清涼。中的搖”夏夜的繁星燦爛著故鄉的小院”中的燦爛”愛。香了心。中的香”去用心品吧，那樣意味深長。

《看似尋常》 選自《穆俊臣文選》

人生有時尋常的就像一個調味盤，苦的是鍛煉；咸的是挫折；樂的是奉獻，甜的是收獲......——題記

當小樹芽冒出黑黝黝的土地那一刻，它知道，是土地給了它生命，它便懂得了感恩，于是，它便跨越各種艱難險阻長成參天大樹，用他的臂膀抱緊泥土媽媽，使她不在水土流失......現在想起來還有絲絲甜意。那還是八年級的事了。清晨，調皮的陽光越過窗簾的面紗睡在地上，像一堆散沙，我打開窗戶，讓陽光在我臉上跳躍。一切是那么舒適。突然間，我想起，今天不是還要和同學去游玩嗎，我怎么給忘了，得抓緊啊，我可不想讓他們笑話我啊。說著，我便急忙下樓騎車走了。

誒呀，別提一路上了，我騎的飛快，眼睛幾乎是一眨不眨地盯著前方，經過10分鐘的奔馳終于來到大石拱橋了，過了這橋就要到了——快啊，快啊，一定不能遲了啊，心里就這么想著。這是個不太長的橋，但是它的彎度卻十分大，也就是說要上去還真不容易，我趕忙下來手推著車子艱難的爬上去。

這時，一幅畫面突然在我眼前浮現，又很快消失，像是幻燈片放映。

馬上又傳來“誒，誒”的聲音，我不由得向身后一看——一個年邁的老人正推著三輪車費力地推上坡，但體力不支吧，沒上幾步就不由得下來了。也不知是什么力量把我推到他身邊，還指使我幫助他——我和他一起用力艱難地推上了坡。他連忙說謝謝，他看似已經快70的老人了，所以我不由得問了句“您都這么大了，怎么還走這條路啊”“呵呵，今天孩子上學，我得趕忙接她，不然就晚了”絲絲微笑再加上陽光的裝飾閑的格外燦爛。

其實這時我知道——已經遲了。但我心里怎么也不慌張，還不是洋溢著縷縷喜悅。時間飛逝，轉眼到傍晚了，我們各自道別回家。

可惡的烏云早已擠滿了天空，還有狂風在旁為它助威——這是我心驚膽戰，怎么辦啊，我可沒帶雨傘啊，來的時候天這么好，誰會想到！

在我焦急萬分而拼命騎車回家時，對面浮現一位老人——對，是他，就是他，他依然那么笑容燦爛，他手里拿著傘，這使我心中升起了希望。我停下車來，就這樣看著一步一步靠近——恐怕路人都不知道，我們在一起快樂的談話呢！

鍛煉是苦的，收獲是甜的。這些看似尋常的事串聯起來，像一串串珍珠，延伸著生命的價值與燦爛，生活不就是這么多個“看似尋常”組成的嗎？

一滴水，可以濺起一波漣漪；一次熱心的幫助，贏得......是啊，人生就是個調味盤——酸甜苦辣，各有各的味道，但不就是這些尋常的小事，這酸甜苦辣編制了我們豐富多彩的生活？

朋友，你說呢？

第四篇：中考滿分作文賞析

在我們這個年齡

要我說，我們這個年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異。（開門見山，開篇點題）

快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。

挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風順的，我們要時不時地嘗一口苦瓜，才能記住教訓，健康長大;挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時，當我們無法面對挫折時，身邊一雙雙溫暖的手會伸到你面前，沒錯，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。

憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節的我們，發生一點不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個年齡，其實多半是積極進取的，我們并不會因為在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我們會去把路慢慢鋪平整，再繼續向前走。成功如柿子，我們會耐心等待，充滿自信。

中間四段，比喻獨特，同時也寫出了我們這個年齡的特點，給人一種積極向上的感覺。

望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細咀嚼，品嘗我們這個年齡該有的“味道”。（首尾呼應，重點突出）

不成曲調也是歌

青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。——題記（亮點一：文辭優美）

那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄著點點細雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。

站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油!”是班里一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵著我，邊在跑道內側陪我一起跑著??聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點點淚水??

雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過來!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭。“不，你同樣用盡汗水和力量。”“我是失敗者。”“誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”老師的聲音柔和又肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關懷和濃濃的暖意。這時，老師身后多出那幾個男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長，你八百米居然跑完了?太厲害了吧。”“對啊對啊，要是我一定跑不下來。”??此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現在臉上，“嗯，必須的!”轉過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了??

我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標志;我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔!

雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。

本文最突出特點：善用環境造勢，情景交融，文筆優美

堅持的力量

放下筆，目光灑向窗外，視野頓時精彩起來。蔚藍的天空，潔白的云朵，世界是那樣的美麗。

可我的心情卻與這美麗的世界格格不入。（欲揚先抑）桌子上，堆放著層層疊疊的作業紙與復習資料，講臺上，老師講課的聲音也被熱浪壓榨成了囈語般的噪音。在這緊張的中考復習時刻，我當初的力量卻仿佛消失了。

每天清晨，揉著疲憊的雙眼起床，面對著一張又一張的復習資料，在老師一聲高過一聲的講解中，激情地度過忙碌而又充實的一天。晚自習下后回到家中，還在不厭其煩地做著中考資料。母親也在一旁陪著我。就是憑著這股力量，我一直走到了現在。

那是怎樣的一種不服輸的勁兒啊！我知道，我不能失敗。

還記得初二時，可能是因為組建新班級的緣故，自己有些不適應，學習狀態是一天不如一天。每次上課老師點我回答問題，我卻不知所云。第一次月考和第二次月考的成績，都是慘不忍睹。

“我要堅持！”有一股聲音在心中吶喊。于是，我開始奮斗，不再思緒飄散，不再怨天尤人。我將所有的精力全放在了學習上，腦海里只有文言詩文、英語單詞、數學難題、物理概念??功夫不負有心人，從第三次月考起，我的成績有了明顯進步，一直到了現在。

這一切，都是堅持的力量。

可是今天，我的力量呢？

“我不能輸！我要堅持！”想到初二，想到母親，我的心里又開始吶喊，我的力量似乎又回來了。中考復習再緊張，也要堅持！沒有堅持的力量，又怎么會有成長的進步！奮斗的過程雖然十分艱辛，但沒有苦，又哪來的甜呢？

我把視線收回教室，拿起筆，繼續認真聽講。為了中考，為了親人，也為了自己，我必須堅持，必須努力。

1、欲揚先抑，首尾照應。文章一開始寫“我當初的力量卻仿佛消失了”，結尾寫“我的力量似乎又回來了”，從開頭的“放下筆，目光灑向窗外”，到結尾的“我把視線收回教室，拿起筆，繼續認真聽講”，從心理和行動上寫出了“我”的變化。

2、巧用插敘。文章兩處插入回憶，一處是初三“激情地度過忙碌而又充實的一天”，一處是初二的奮斗歷程。正是這兩處插敘，點明了“我”堅持的原因，寫出了“我”奮斗的歷程。插敘的運用，使敘事更為集中。

3、抒情自然。淡淡的煩躁，隱隱的堅持，都在作者的敘事與描寫中自然流露。一開始用“美麗的世界”烘托“我”煩躁的心情，然后在插敘中表達“我不能失敗”和“中考復習再緊張，也要堅持”的心理，最后水到渠成地抒發“我必須堅持，必須努力”的情感。可以說，文章的描寫讓敘事更生動，而議論和抒情則讓文章有了靈魂。

傾聽時間的聲音

鐘滴滴嗒嗒地響著,我撫著鐘，思緒飄向從前。勸君惜取少年時

時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長大了，便一心想著要證明給媽媽看。踏進初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開翅膀，開創自己的一番天地，我的心就像是久久被關在籠子里的小鳥突然被釋放出來，歡聲笑語成了我生活的主流，樂在其中，那時我似乎不懂，什么叫責任。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學習，我總說，那是九年級的事，還早。那時，我丟掉了和生命同樣重要的東西——時間。

你越無視時間，就越會被時間無視，這世界，只有時間是大公無私的，不會因為某人的權勢和地位而停留半刻。此情可待成追憶

悔，豈待今日來追憶，只是當年卻漫不經心，早已惘然。九年級的生活充實，就愈發覺得有價值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現在仍然幼稚，這是時間給我的警示。在我度過的十幾個春秋中，我做過許多事情，其中有令人快樂的，但也有令我后悔的事，至今想起來仍歷歷在目，也希望時間可以倒流，去改變那些事情。

一寸光陰不可輕

時鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，貴如黃金也有再得的時候，“千金散盡還復來”;然而青春對任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復返的。可是，世人多惑于此，愛金如命、虛擲光陰的真不少呢。我總感覺，浪費時間的時候，時間就在吞噬著生命。

陶淵明說的好;盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

歲月不待人吶，剛上初中時，以為三年會很長，嘆息著遙遙無期的畢業，如今夢想成真，卻很痛心，這三年，我辜負了太多人。

如今，傾聽著時間，這滴滴答答讓我明白了許多。

生命里不能沒有風雨

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。

同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。

冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現時的明艷!然而當初它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”所以我們每個人面對不幸時都不能一 蹶不振，因為我們都有可能在改變心態后，握住生命的任何一根鏈條。因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，我們的心態、我們的選擇，決定了人 生的方向。

翻開歷史，不難看出，許多杰出的人物都是經歷了一番風風雨雨，才看到了美麗無比的彩虹。我國著名作家史鐵生因一場大病，雙腿殘廢，坐上了輪椅，這場人生的風雨對他來說無異于晴天霹靂，是一場多么沉重的打擊!但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛，終于成為我 國文壇上著名的作家。音樂家貝多芬雙耳失聰，但他依然寫出了《英雄》、《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。堅強地與 命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。

生命力不能沒有風雨，風雨挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎么會絢爛?不經歷磨難的人生，怎么會發出炫目的光彩?

站在煩惱里仰望幸福

人生煩惱無數。

把心沉靜下來，什么也不去想，就沒有煩惱了。這樣的話，像扔進水中的石子，想想甚至什么都沒想，就沉靜下來了，而蕓蕓叢生，在聽著“咕咚”一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩漾開來。真是層出不窮。

幸福總圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里--這是大多數人對幸福和煩惱的理解。差學生以為考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以為有了錢就可以得到幸福。結果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。

煩惱，永遠是尋找幸福人命中的劫數。

尋找幸福的人，有兩類。一類像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登。卻發現，永遠登不到頂，最終看不到頭。他們并不知道，其實，幸福這座山，原本就沒有頂沒有頭。

另一類人也像在登山，但他們并不刻意要到哪里。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞紅霓，吹吹清風，心靈在放松中，得到某種自足。

盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。

對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最本質的價值。

有的人本來幸福著，卻看起來很煩惱;有的人本來該煩惱，卻看起來很幸福。

活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看太真切，一較真兒，生活中就煩惱遍地;而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。

所以，人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。

這個世界，為什么煩惱的都有。為權，為錢，為名，為利，人人行色匆匆，背上背著這個沉重的布囊，裝得越多，牽累的也就越多。

幾乎所有人都在追逐著人生的幸福。然而，就像卞之琳《斷章》詩所寫的那樣，我們常常看到的風景是：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發現，自己正被別人仰望和羨慕著。

其實，誰都是幸福的，只是，你的幸福，常常感受在別人心里。

我們攜手走進青春

到中流擊水，浪遏飛舟。——題記

青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅強的橋。恰同學少年，風華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學攜手走進青春感受這奮進昂揚的美好時光。

師生斗智求真知

陽光潑灑在窗欞，數學老師正在給我們手舞足蹈講課。“正多邊形對稱軸是它每一個邊的中垂線，條數是它的邊數!”這洪亮的聲音充滿威嚴，讓人覺那仿佛是不容置疑的真理。可是，一絲思維的火花在腦中閃過：“正方形的兩條對角線也是對稱軸呀!所有的正偶數邊形都有與對角線重疊的對稱軸”。老師顯然錯了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說：“你畫圖沒有，幾何畫圖就明白了!教書幾十年，我心中有數!”他的語氣堅定自信，又語重心長。一旁的同學說：“老師是大數學家，你一個學生就不要和專家爭了。”老師笑了笑，起身想離開。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對角線重合的對稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對我說：“哎呀，老師還真弄錯了??正偶數邊形還有與對角線重合的對稱軸!”大家會心地笑了。

讓我們與老師一起追求知識和真理，攜手走進青春!

同窗助威展風彩

雨絲落在操場，可比賽仍在繼續。我正與對手們站在800米賽道的起點線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風，冒著雨，快步向前，對手們一個個從身邊閃過，前方的身影越來越少，我暫時領先為第一!400、300??到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來一個焦急的聲音：“來了!來了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對手幾乎與我持平，這最后競爭的關鍵時刻來了。“快啊!快啊!??加油!加油!??同學助威聲越來越烈，似急促的戰鼓，沖鋒的號角，我迫使自己的每個細胞都與氧氣結合，迸發出奇偉的能量，在同學的鼓勵聲中，我忘情了，沒命了，發狠了，超越對手，險勝奪冠!

讓我們與同學一起為榮譽和勝利拼搏，攜手走進青春!

青春歲月，來匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠攜手走進青春，收獲知識，收獲成長，收獲無悔青春。

抓住與教師、與同學追求奮斗的兩幅畫面寫青春校園，貼近生活，喚醒了同學的生活積淀，鼓勵作文多多發現生活的精彩瞬間。文章環境渲染，細節刻畫，排比抒情，細致入微，酣暢淋漓，藝術之美起于生活的細節，細節描寫又讓生活更美。從結構上看，全文結構嚴謹而張弛有度，讓人眼前一亮，頗具新意，本文被評為一類卷當之無愧。

第五篇：衡陽市中考滿分作文-悄悄地提醒

悄悄地提醒

“春天在哪里呀春天在哪里，春天在小朋友眼睛里……”不知是誰的鈴聲如此童心未泯，引得在車站等車的我有些微惱，春天到底在哪里？

或許是因為“瑞雪”遲遲未降，或許是因為一股接著一股的冷空氣，又或許是因為我對冬天的厭惡……今年的冬天格外長。

令人瑟縮的寒風無情地鉆進我的羽絨服內，將我的皮膚切割一番！牙齒不受控制地上下抖動，時不時發出撞擊的“咯咯”聲，我扯緊衣服，腦中涌出思緒萬千：這樣的日子何時才有盡頭呢？樓下的草坪依然枯黃著，頹廢地看不出一點生機;光禿禿地熬過數月的高大梧桐樹依舊不知廉恥地赤裸著身子，看的人心灰意懶；往年早已盛放的櫻花也毫無動靜，像是死了一般一動不動……距離立春已經過去了二十多天，春姑娘卻一反常態的小氣，吝嗇得不肯給出一點她何時將至的提示。春天到底在哪里？誰能提醒我一下呢？

“呼呼——啪！”寒風氣勢洶洶地從我身旁而過，并不容我拒絕地“塞”給我一根樹枝，丟在我的腦袋上便跑。夠了！糟糕的天氣、寒冷的東風、砸的人眼冒金星的樹枝、久等不來的春天和公車……憤怒之情油然而生，我撿起“兇器”樹枝，雙手猛地一使勁，將其掰成了兩段，再重重地往地上一甩，哼！過了會兒，我還覺得不解氣，復又撿起其中一截準備再掰。咦，這樹枝中好似有一星半點的嫩綠！

我詫異極了，將心底躁動的野獸強行壓制，連忙用指甲將樹枝的表皮剝去。哦，我看到了什么?我看到了樹枝中深藏的新芽！它是那么的可愛，小小的、嫩嫩的、綠綠的。我用指腹輕輕地撫摸著新芽，內心的激動無法言語。小芽兒，你是春天派來悄悄地提醒人們的使者嗎？你的兄弟姐妹們已經蓄勢待發許久了，是嗎？不久你們就將從樹枝上探出頭來了吧？那時候，便是春回大地，萬物復蘇了吧？謝謝你，謝謝你這春天的悄悄地提醒。

久等未來的公車終是緩緩駛來，春天亦然，我似是聽見了春天的巨輪轟隆駛來、由遠到近的巨大響聲。緩緩走上公車，我依依不舍地回望了一眼那地上的嫩芽和那暗藏生機的樹……哦，春天啊！

朋友，你聽見春天對你悄悄地提醒聲了嗎？暗藏在樹枝下的嫩芽，潛伏在地下的草茵，由冬眠中蘇醒的烏龜……一些細心，你就能發現這悄悄的提醒。