第一篇：第一次去圖書館作文300字

我記得那年秋天，我還在上學前班。有一天，我們上的課是勞動課，老師說：這節課咱們去圖書館勞動，勞動完了，就可以看書了。我們都很興奮。到了那里，老師安排了每個同學的任務，同學們都很認真地干自己的任務。

終于干完了，同學們累得滿頭大汗，老師說：開始讀書吧！我們聽后，一蹦三尺高。我們迫不及待的沖上去拿第一本書，我們每個人手中都一本喜愛的書，真想把它買回去，然后天天讀。我們都仔細地讀書，一本，兩本，當我們看到第三本時，因為太投入連下課鈴都沒有聽見。老師急忙說：下課了！我們戀戀不舍地走出圖書館。

我回望著干凈的圖書館，心里美滋滋的。在放學的路上，我感覺天格外的藍，陽光也更加燦爛。我忘不了這一天。北京豐臺區怡海實驗二小二年級:rdoutingshan

第二篇：第一次去圖書館

第一次去圖書館

甲組 | 主題：讀書 | 編號：1851

“書是人類進步的階梯”每當我想起這句話時，我眼前就浮現出第一次去圖書館的情景。

那時我剛上一年級，在六一兒童節那天下午，學校放假。媽媽帶我去圖書館看書，圖書館可真大呀！有許多小朋友已經在館內聚精會神地看著書。書架上的書琳瑯滿目：小說類、故事類、科技類……種類齊全，看得我眼花繚亂，不知從哪本看起好。正當我無從下手時，無意間發現書架上有一本《哲理故事》正靜靜地躺在那兒。我小心翼翼的抽出它，找了個空位置坐下津津有味的看了起來。里面那一篇篇短小而精練的美文就好似我的良師益友，深深的吸引著我，告訴我一個個人生道理?！秲蓚€麻袋》告訴我們不要辜負了父母對我們的期望?！栋汛航o誰》告訴我要樂于助人，在別人遇到困難時應該及時伸出援助之手?！墩l最幸?！犯嬖V了我母愛是世界上最偉大的愛，在媽媽眼中，自己的孩子就好比是無價之寶……第一次來圖書館，看著書，我就漸漸的入迷了。

也不知過了多久，只覺得肚子“咕咕”的開始和我較勁了。我這才放下手里的書，帶著收獲的知識，和媽媽一起不舍的離開了圖書館。

從那次以后，媽媽特意為我辦了圖書館的借書卡，讓我暢游書海，我也成為了圖書館的常客。指導老師評語：

“書是人類進步的階梯”，小作者采用倒敘的方式向我們展示了一個剛上一年你的小朋友第一次去圖書館時的情景。正如小作者所說的“一篇篇短小而精練的美文就好似我的良師益友”，書是我們每一個人的好朋友。讓我們像小作者一樣暢游書海，做一個愛讀書的人。(陳一青)

第三篇：第一次去圖書館作文

第一次去圖書館作文

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的第一次去圖書館作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次去圖書館作文1

3號下午5點，這是我第一次來到圖書館，當我來到圖書館準備進入的時候，竟然出現了尋找不到進口的方向（圖書館的后門），展轉了一樓停車場所，詢問了保安，延著外置樓梯來到了2樓，便找到了進口。

推開玻璃門，一股清涼迎面而來，一下子控制住了我的汗水。在上萬平方的圖書館里，沒有借書證件的我孤單地停留在冰冷的電梯口，望著穿梭在走廊上的學子們，靜止了。從來沒有過的一種失真，從內心深處涌動。

我花了10分鐘，按照要求，填寫了表格，人像的拍攝，繳費等辦理程序，終于辦了一張讀書卡。

孤寂的我，拿著剛剛辦好的卡，來到六樓，一個人坐在讀書間，注視著該注視的，心情變得愉悅起來，時間很快，不一會兒，我就聽到了“咕咕的聲音”，便起身離開讀書間，去了想去的，做了想 做的，精神很愉悅。

第一次去圖書館作文2

今天，天氣格外晴朗，我與媽媽一起騎車去鄞州圖書館。

我們騎上自行車，開始了去圖書館的旅程。穿過兒童公園，我的眼前出現了一座又高又陡的橋。看著這座陡如小山的橋，我的心里七上八下的：“這么高的橋，我能騎上去嗎？”媽媽似乎看穿了我的心思，安慰我說：“不要怕，兒子！加油！”我們奮力向上騎，兩只腳不停地踩著踏板，因為使勁用力，腳踏板發出了“吱吱吱”的聲音，仿佛在說“加油！加油！”眼看就要到橋頂了，我實在騎不動了，兩只腳剛剛停下來，車子就“倏”地倒溜了下來。我急忙剎住了車，自言自語地說：“堅持就是勝利！既然我們決定騎車來了，就要堅持，不能半途而廢啊！”于是，我又使出全身力氣，奮力沖了上去。

過了橋就是一個紅綠燈，我們休息了一會兒，又繼續向圖書館騎去。騎著騎著，我已累得氣喘吁吁，滿頭大汗，但想起自己說過的“堅持就是勝利”這句話，便又開始飛快地騎了起來。

騎了大約45分鐘的路程，我們終于來到了一座漂亮的建筑面前。它就是我們的目的地————鄞州圖書館！

第一次去圖書館作文3

一年級時，媽媽告訴我：“從小時候就應該認真讀書?！彼裕瑡寢寧е胰チ藞D書館。

去圖書館之前，我心里總覺得它會是一個畫畫、玩游戲的地方，沒想到跟著媽媽開開心心地走進去，看到的圖書館跟我想的完全不一樣。圖書館里除了有很多書，還有很多人，他們都在仔細地看書，沒有一個在玩兒的。媽媽告訴我進圖書館，就是仔細讀書的，不能大聲說話。

圖書館里有成千上萬本書，很多我從來沒見過的書。我像小雞一樣踮著腳，輕輕地走來走去，這翻翻那找找，找了很久終于找到了一本我喜歡的《冰雪奇緣》我拿起它就被愛莎公主的美麗吸引了，翻開一看，可真有趣，愛莎公主輕輕一揮手，就用冰雪變成了美麗的冰雪城堡，比電視上看的還精彩。

媽媽看出了我的心思，問我：“如果你想要的話我就給你買?！蔽乙宦牳吲d極了：“當然！”于是，媽媽給我買下了這本書。

現在離第一次上圖書館已經過了兩三年了，這本《冰雪奇緣》還在我家里收藏著。時常看見它，我就會想起第一次上圖書館的樂趣。

第一次去圖書館作文4

今天，王老師帶我們去圖書館。

在圖書館門口，一位白發蒼蒼的老教師對我們講了許多借書的規則。接著，王老師給每人發了一張借書證。

我拿到借書證時，興奮不已。圖書館里很安靜，一排排書架、一層層書格令我眼前一亮。

每一本書都有不同的知識，每一本書都有專屬于自已的色彩，每一本書都帶給你不同驚喜，只要你去發現它的奧秘與秘密，就一定被它真正的魅力所感染！在那么多精彩的書中，我選哪一本呢？是童話，還是謎語？是小說，還是字典？正當我猶豫不決時，王老師提示我要閱讀有益的書，我點了點頭，向書架走去。正好，我碰見了何佳洛和羅玲惠，我問羅玲惠借了什么書，羅玲惠自信滿滿地說：“《腦筋急轉彎》！”我想到何佳洛是和羅玲興趣相投，選擇肯定是一樣的，我便匆匆地離開了。

最后，我選中了一本《口才》?！犊诓拧分v述的是如何訓練成超級口才的方法。其中，我最喜歡199頁，因為199頁講述了美國成功大師拿破侖·希爾用口才戰勝了一切困難，令我十分敬佩。

你找到最適合你的書了嗎？

第一次去圖書館作文5

我喜歡在書的王國里遨游，這既能學習知識，又能增長見識，開拓視野。

我還記得我第一次去圖書館的情形。那是暑假里的一天，驕陽似火，人們都恨不得躲在家避日，而我卻急著要去圖書館看書。到圖書館時，那里已經座無虛席了，看來和我一樣喜歡讀書的人還真不少呢。我迫不及待地找到喜歡的《名偵探柯南》一書，就站在原位津津有味地看了起來。看著看著，我仿佛變成了柯南，正在思考一件奇怪的案件。忽然，我差點被擠倒了，書掉在了地上，我趕緊撿起書，繼續我的“偵探之旅”。

看書的時間過的真快，不知我站了多久了，只覺得站得腰酸腿疼的，只好不停地交替雙腿支撐著。好不容易等到有座位了，我趕緊跑過去舒舒服服地坐著看書。雖然這時覺得很口渴，但又怕出去買水時座位被別人占了、書被別人拿去看了，所以只好忍著，我安慰自己：先把書看完再說。

書的情節很快又把我吸引住了，直到翻到書的最后一頁，我才又覺得口渴難耐。我這才把書放回原處，依依不舍地離開圖書館。

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”讀書給我帶來了很多樂趣，我喜歡看書。

第一次去圖書館作文6

今天，我很高興。因為媽媽終于有空帶我去圖書館借書了。

到了圖書館，我興奮地直奔書架。一排排整齊的書架上滿滿的都是書，仿佛來到了書的世界。我一排排地看過去，書架上的書的`種類可真豐富！可是卻沒有我喜歡看的書。當我找到最后一排的時候，我發現那里全是少兒讀物。哈！太開心！我仔細地找，一層一層地找，找到了第三層的時候，我從中間挑選了一本我喜歡的書——《大象巴巴故事全集》。我拿著這本書，找了個位置坐下，一口氣就從第1頁看到第48頁。我說：“媽媽，我等一下可以把這本書借回家看嗎？我真是太喜歡這本書了！”媽媽說：“可以?！蔽艺J真地閱讀著，漸漸地，我的心安靜下來，連媽媽離開了都不知道。直到我一口氣看完了這本書抬頭一看，咦？媽媽怎么去和管理員阿姨說話了呢？

先不管她了！我又去書架上拿了《馬小跳左手神話，右手科學中國》。我把書捧在懷里跑向媽媽，跟媽媽說：“媽媽，我還想借這本書！”說著，我把借書證遞給管理員阿姨，我想：這次我借這兩本書，下次再借兩本書。我一定要堅持每個星期都來借兩本，把這里那么多的書都看個遍。

第一次去圖書館作文7

今天我第一次去青島市圖書館，因為原來差不多在初中到高中這段時間，凡是周末去圖書館學習的都是一對兒，而我這種一直孑然一身的人去也沒意思。而且，總感覺那很亂。今天去當 然也不會是因為有另一伴，而是現在我要去學習，為了我的專升本而奮斗，即使前途渺茫，我要做的只是往前走，不回頭。何況，現在有人作伴，我們互相督促、進步，蠻好的。

總體感覺還是不錯的，遺憾的是竟然點背到，有兩個男的竟然在自修室里練口語，真是佩服至極，實在是有李陽瘋狂英語的作風，如此場合還能如此練口語，真是令人佩服到極致。

今天下午，和那個小素曼坐在冰點聊了很多，有時候我覺得很多事情真的是沒有答案，如果非要去找就是自找麻煩。嘻嘻……，老毛病又犯了，怎么就不能專心點呢。

嗲嗲，我要努力，拼搏。

第一次去圖書館作文8

今天，媽媽帶我和妹妹去市圖書館看書，路上，我看見路兩旁開著各種各樣的花，有紅的、有黃的，色彩鮮艷，好看極了。

剛到圖書館門口，媽媽的車還沒有停穩，我就興沖沖地往圖書館里邊跑去，早就聽說市圖書館藏書量大，種類繁多，今天一看，果然名不虛傳。一進去，我像是在沙漠中遇到綠洲一樣，痛快地看起書來，慢慢地，我就像一只自由自在的小鳥，翱翔在這中華五千年的歷史上空，在這里，我認識了精忠報國的岳飛、神機妙算的諸葛亮、堅韌不拔的匡衡等許多中華民族的優秀人物?？锖馇趭^好學，但家里窮，于是，他就在墻壁上鑿了個洞，把鄰居家的燈光引過來看書，最后終于成了一名大學問家，而我呢？在學習上遇到一點困難就泄氣了，停滯不前，現在想想真是慚愧?。?/p>

以后，我要經常和媽媽一起來這看書，豐富我的知識！

第一次去圖書館作文9

鏡湖新圖書館去年已經開放，但爸爸媽媽一直沒時間帶我去。周六上午，媽媽終于要帶我去新圖書館了，我們去的陣容很大哦，媽媽、奶奶、我和僅四個月的妹妹，哈哈！

我們是坐公交車去的，2路車很新，沿途風景很漂亮，滿眼春色啊！轉眼就到了文化中心，造得很氣派。我蹦蹦跳跳地跑進了少兒館，哇！好大好寬敞啊！里面有各種各樣的書，童話書、科普書、漫畫書等等，琳瑯滿目，我都不知道該先看哪一本了。那里也有許多看書的地方，有書架旁的小圓凳，有紫色的長皮沙發，也有圍著桌子的橘黃色單人沙發，讓人坐的很舒服，很愜意。而我最喜歡的是那種像白色的大蛋蛋一樣的椅子，我可以把整個身體斜躺在里面，也可以把腳著地掂一下它會轉圈，真好玩。我把媽媽叫過來，把妹妹也放我旁邊，她的小身體靠在軟綿綿的墊子上，咯咯地朝我笑，太好玩了！妹妹這么小就來圖書館了，以后也像我一樣是一個愛看書的人吧。

到中午了，媽媽催我回家，我真舍不得走，我還沒看夠呢！但媽媽安慰我讓我下星期再去，我才借了我最愛看的書回家了。

第一次去圖書館作文10

星期六下午，我和媽媽到淄博市圖書館去借書。

圖書館一區是大人看書的地方，里面有很多雜志，它是在一樓。二區是我們小孩看書的地方，里面有一些漫畫等等，它是在二樓的最后一間屋子里。

我去了二區，媽媽去了一區。我先看了幾本雜志，一本是《我的公主夢》，另一本是《兒童漫畫》。看完之后我又去借書，我拿起一本《花蕾女孩和刺頭女孩》，看了看是我想要的就把它拿了起來。然 后我去新書區轉了一圈，那些書全都是中學生看到，我看不了。媽媽讓我去挑本動漫看，我同意了。動漫區里有《孔子》，因為1——4集都被借走了，我只能借第五集了，第五集的名字叫《以禮為業》，這 名字聽起來像很好聽的，但不知道故事怎么樣。最后我就確定借這兩本書了。

我非常喜歡這個圖書館，因為，里面的書非常的全，幾乎我想要讀的都能找到。

第四篇：去圖書館(700字)作文

精選作文:去圖書館(700字)作文

今天，我懷著一顆興奮又高興的心情走在圖書館的路上去看書。

我迫不及待地跑去圖書館，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬著圖書館里花花綠綠的書。來到圖書館只見上面幾個大字新華書店在陽光的照耀下顯得銀光閃閃的，里面人山人海，不過大家都沉默不語只是在默默地看書，好像一個個害羞的小姑娘。擺在我眼前的是一排排整整齊齊的書，那些各種各樣的書深深地吸引了我有《十萬個為什么》、有《故事大王》?還有《同步作文》&& 忽然，我眼前一亮其中一本最讓我引人注目的書就是童話書了我津津有味的看了起來，里面有一篇文章說的是狼和狐貍的故事。有一天，一只狼餓得快瘋了，看見一只狐貍，狼一下猛撲過去，狐貍嚇得驚慌失措，好一會兒才醒來。醒后狐貍說：狼大哥，我長著皮包骨頭怎么能填滿您的肚子呢？我去帶您吃一個好吃的東西。原來狐貍口中說的好吃的東西是人，它們來到人經常出沒的地方等，這時來了一個小朋友，狼問：它是人嗎？狐貍回答說：不，他是將來的人。這時又來了一個老人，狼問：他是人嗎？狐貍再次回管：不，他是以前的人。最后來了一個獵人，還沒等狼問，狐貍就說：人來了，快去吃吧！狼聽了狐貍的話，沖上去正準備吃人，就被他的彈弓打著了，狼趕忙跑回去，對狐貍說：人太厲害了，我不吃了。狐貍說：看來狼也不過如此嘛。狼為了給家人爭光，只好再一次去找人，人這回不留情面給狼了，一下子就打傷了狼，狼去找狐貍問個明白，誰知狐貍說：既然你已經有了我這個食物，你為何要更好吃的？看完這個故事后，我知道這個故事告訴我們貪心是沒有好下場的！不一會該回家了，我才依依不舍地離開了圖書館。

書籍是人類進步的階梯，也是人類的良師益友。因為它帶給了我們童話的神奇魅力和知識的海洋。三年級:梅雨婷

篇一：小學作文：學習天地——圖書館

學習天地——圖書館

高爾基曾經這樣說過:“書籍是人類進步的階梯。”是的，書本不但是我們的老師，也是我們的朋友。那么，在科技發達的現在，圖書館就會是我們學習知識的好地方。

我們常熟的圖書館非常美麗，它1915年10月就已經來到了我的家鄉，到現在已經先后獲得了“全國一級圖書館”、“全國文明圖書館”、“全國紅領巾讀書讀報獎章活動先進集體”、“江蘇省文明圖書館”、“aa級江蘇省信譽咨詢企業(機構)”，以及蘇州和常熟市“文明單位”等光榮稱號。圖書館的大門宏偉壯觀，大門上立著幾個閃閃發光的大字“常熟圖書館”，清澈的人工溪穿過圖書館，構成了一副美麗的畫。圖書館里還有許多的閱覽室，有歷史文獻部、少兒借閱部、圖書借閱室、報刊閱覽室、多媒體閱覽室還有一個培訓中心??還有幾個書店。我來到了圖書館的少兒借閱部，嘗嘗書本那甜甜的滋味。只見借閱部里的小讀者許許多多，書架上的書多如繁星。突然，我眼前一亮，看見一本《世界發明之謎》的書，我細細的品味著這本書，知道了上面原來是介紹人類生活１００大發明。書上生動的介紹了制造這些發明的全過程，有現代物理革命的序曲??ｘ射線之謎，有人類復制出“多利”??克隆技術之謎，還有來無影去無蹤的“殺手”??隱形戰斗機之謎??這些故事讓我知道了現在的生活是來之不易的。

圖書館里的百科書許許多多，可以讓我們學到課堂上學不到的知識。圖書館真是一個知識的寶庫！

篇二：小學作文：，因為199頁講述了美國成功大師拿破侖·希爾用口才戰勝了一切困難，令我十分敬佩。

你找到最適合你的書了嗎? 1 去圖書館看書 去圖書館看書

暑假里媽媽帶我去圖書館里去看書，一進圖書館，我就看見一排排的書柜上全排放的是書。很整齊，也很美觀，這里可比學校里的圖書多上幾百倍。書的品種很多，有文學類、科技類、動漫類等等，好看極了。我隨手拿一本動物類的書，打開了

來踩到水洼里了。我的鞋濕了，我給媽媽說很不舒服，媽媽要給我換鞋穿，我沒同意。媽媽邊走邊給我講故事，聊天。不知不覺我們來到了圖書館大門前。

雖然下著雨，圖書館院里來看書的人絡繹不絕。我高興的和媽媽走進一樓，好先進呀！旁邊幾臺比我還高的機器吸引了我的眼球，我忍不住上前看了看劃了劃，原來是電子書，真好玩！媽媽提醒我先去辦借書證。我環視了一周，發現很多家長和他們的孩子進進出出一個房間，走近一看，原來正是少兒圖書室。

在圖書館阿姨的要求下，我認真填寫個人資料，拍完照后，我迫不及待地進去了。媽媽去成人閱讀室看書了。

天快黑了，我和媽媽各自借了自己喜歡的書，開開心心地回家了。

第五篇：《去圖書館》教案

《去圖書館》

【教學內容】北師大版小學四年級上冊第61-62頁。【教材分析】

學生在一二年級時已學過運用上下、前后、左右以及東、南、西、北這些詞描述物體的相對位置與方向，初步發展了空間觀念。本節課以“去圖書館”為主題并用學生熟悉的景點展開學習，為之前學過的知識得到進一步的發展。通過引導學生綜合利用本課知識，體會方向與距離是描述路線圖缺一不可的關鍵要素。

【教學目標】

（1）能根據線路圖描述從一個地方到另一個地方的具體路線，體會方向與距離對確定路線的重要作用。

（2）了解位置與方向知識，體驗學習樂趣，總結學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。

（3）引導學生全情投入，體驗數學與生活的聯系，發現數學價值。

【教學重點、難點】

重點：能準確地描述簡單的路線圖。

難點：體會方向與距離對確定路線的作用。

【教法和學法】

抓住“去圖書館”這一個主題，創設情境，結合路線圖導航，引導學生參與說一說、論一論、畫一畫、比一比等教學活動。

在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出學生主體原則。

【教學過程】

一、復習引入

1、師：在地圖上我們是怎樣來標示方向的？(指明學生說）

將方向標志補充完整。

2、它和我們現實生活中的方向有什么區別？

3、師：這是笑笑家到圖書館的的路線，要怎樣描述笑笑從家到圖書館的路線，這節課我們就一起來學習描述簡單路線圖的方法。（板書：去圖書館）

二、正課講授：

1、觀察探索

（一）師：請同學們認真觀察一下路線圖，要說清楚笑笑家到圖書館的路線，應該知道那些條件呢？

學生獨立思考，然后同桌討論。

生1：要說清楚朝哪個方向走（板書：方向）生2：要說清楚走多長的距離（板書：距離）生3：要說清楚在哪兒拐彎（板書：參照點）

（這一問題，學生應該不難說出答案。所以我放手讓學生自己去解答，然后學生互相補充或更正。

小結：要說清楚路線圖需要這幾個關鍵點：方向、距離、參照點(二)師：你能嘗試著來描述出小小家到圖書館的路線嗎？

1、學生獨立嘗試描述，在同桌互相說一說。（指名匯報）

生1：:笑笑從家向西走500米到商店，再向北走250米到醫院，最后向西走700米到圖書館?；蛳认蛭髯?00米到游樂場，再向北走250米到報刊亭，最后向西走900米到圖書館。(預期分歧點：有的認為去圖書館的路線由4段路組成，有的則認為3段。這時，我會引導學生觀察是否有改變方向，進而得出由3段路組成更合理。）生2：笑笑從家向西走500米到商店，再向北走900米圖書館。或先向西走300米到游樂場，再向北走250米到報刊亭，最后向西走900米到圖書館。

2、你能描述出二號路線嗎？（指名學生回答）

（三）、師：我們已經會描述笑笑家到圖書館的路線，那你能夠嘗試著畫出它的路線圖嗎？（教師出示路線圖畫法）學生獨立完成。學生展示，并請人根據路線圖讀出路線。

三、借助質疑、深入探究

1、師：笑笑借完書需要回家了，你能描述出她要走的路線嗎？

（根據學生所畫的路線圖來描述回家的路線）學生獨立描述，指名回答。

2、同樣是笑笑家到圖書館的路線，為什么這次描述的路線方向和剛才描述的不一樣呢？你有什么發現？（學生獨立思考，并相互交流）

3、學生匯報

小結：方向相反，距離不變

四、知識鞏固：

（1）課本62頁第1題，此題較為簡單，讓學生自主完成。通過觀察路線圖填空，能進一步提高運用方向和距離描述簡單路線的能力。

（2）課本62頁第2題，表述往返路線，學生容易出錯，盡可能讓學生嘗試表述完整。通過表述往返程的路線，理解并掌握二者方向互逆的特點。

（3）課本62頁第3題，預測學生對圖意的不解，適時引導學生明確一小格表示10米。幫助學生理解健身廣場位置不在所給線段上，參照給定長度，確定廣場的具體位置。

五：總結 我學會了什么？通過這節課的學習，我知道描述路線需要說清楚兩點，一是（方向）；二是（距離）。

六：【板書設計】

去圖書館

觀測點、方向、距離