第一篇：小學(xué)生的感恩教育對教育的影響

培養(yǎng)小學(xué)生感恩之心對教育的影響

摘要：感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜泻湍溃锌鞓罚斜舜碎g的敬重。關(guān)鍵字：感恩教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會教育

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨(dú)和黑暗.感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長，感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會感恩。而我們身為老師，更應(yīng)懂得在生活中常報(bào)一顆感恩之心，在教學(xué)中潛移默化的對學(xué)生施加影響，從小就培養(yǎng)他們一顆感恩之心，這樣才能為祖國的未來塑造一批批德才兼?zhèn)涞臈澚骸?/p>

一、對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的必要性

當(dāng)前，感恩意識的缺失非常普遍。現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成社會的主導(dǎo)，對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關(guān)愛他人。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個(gè)性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個(gè)性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。很多孩子在大把大把的浪費(fèi)時(shí)，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價(jià)格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對于一個(gè)國家，一個(gè)民族的教育來說，是多么的危險(xiǎn)，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？

為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們的樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。“亡羊補(bǔ)牢”，感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。

讓學(xué)生懂得“感恩”就是讓他們懂得“是誰使他們怦然心動，是誰使他們淚流滿面，是怎樣一個(gè)故事讓他們永世難忘。”讓學(xué)生懂得“感恩”就是讓他們懂得奉獻(xiàn)與索取、施惠與受惠之間的辯證關(guān)系；讓學(xué)生懂得“感恩”就是讓他們把握“在雨天不斷為他人遞傘，將來也不遭雨淋”的做人道理；讓學(xué)生知曉“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)；讓學(xué)生領(lǐng)悟“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦。

當(dāng)前，我們地區(qū)許多家長對獨(dú)生子女十分溺愛，使孩子們不知道“一粥一飯來之不易”的道理，尤其在目前學(xué)校教育片面追求升學(xué)率的形勢下，一部分學(xué)生只知道埋頭讀書，不會關(guān)心他人，不懂得尊敬父母，不曉得感恩師長，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失，從而養(yǎng)成了以自我為中心，自私自利，個(gè)人利益至上的一些苗頭和行為習(xí)慣，甚至有的中小學(xué)生不顧家庭生活困難，盲目攀比，超前消費(fèi)，有的成天沉溺于網(wǎng)吧，學(xué)業(yè)荒費(fèi)，不求上進(jìn)，根本不懂得父母培育自己的艱辛，更不會真正用心去體察父母的苦心和期待。

古人說過：“知恩不報(bào)非君子”；“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩是做人應(yīng)有的最起碼的道德準(zhǔn)則。不可否認(rèn)的是當(dāng)今感恩教育存在著一些問題，學(xué)生中不少人缺乏感恩意識。這其中與家庭，社會，學(xué)校的影響有著密不可分的聯(lián)系。

二、從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā),急需對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。第一，家庭方面。

家長要通過日常生活加強(qiáng)對孩子的感恩教育。看過一篇文章里面的調(diào)查說：約有63%的學(xué)生不知道父母的生日；近43%的學(xué)生不知道父母的年齡。而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達(dá)93%。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為人的最初的道德觀念、為人處世的原則是從家庭中得到的。”所以，要培養(yǎng)孩子的感恩意識就不能忽視家庭的啟蒙作用。家長應(yīng)對孩子的行為活動提出要求，給予指導(dǎo)，并隨后對之作出評價(jià)。

第二，學(xué)校方面。

“作為教育工作者必須廣泛地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會, 讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生情感感受,強(qiáng)化愛父母、愛家庭的信念。”要把家庭生活和社會生活還給孩子,并給學(xué)生以具體細(xì)節(jié)的誘導(dǎo),這是當(dāng)前學(xué)校情感教育的重要任務(wù)。

學(xué)校可以不定期地給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，如給父母寫一封感謝信、為父母做一件家務(wù)事、定期參加社會公益活動等等，從生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子的感恩心理。我校組織的這次感恩教育活動，首先從每個(gè)學(xué)生每周要為父母洗一次腳，每天幫父母做一次力所能及的家務(wù)，每天好好學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)這些基本的小事做起，教育學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)會以實(shí)際行動感恩，不辜負(fù)父母對自己的期望。活動開展以來，受到家長和學(xué)生的一致好評。有的學(xué)生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，常惹俺生氣，沒想到送到學(xué)校這么短時(shí)間，就好像一下子長大了

第三，社會方面。

“全社會都應(yīng)該大造輿論,為兒童感恩教育創(chuàng)造情境。”贈人玫瑰,手有余香,誰都有窘迫的時(shí)候,窘迫的時(shí)候施人以援手對被救者是一種幫助,對施救者也是一件樂事。中國有古語云:“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”,“投之以桃,報(bào)之以李”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。據(jù)歷史記載,漢初韓信功成名就后,費(fèi)盡千辛萬苦,尋到對自己有一瓢食之恩的漂母,優(yōu)厚贍養(yǎng)以報(bào)其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩,盡管后主“樂不思蜀”,仍“鞠躬盡瘁,死而后已”。

因?yàn)楦卸鹘逃粌H是家庭和學(xué)校的事情，也是全社會的事情。曾經(jīng)出現(xiàn)過在我國設(shè)立感恩節(jié)的呼聲，這并不是所謂的“崇洋媚外”，我覺得有其合理性。今年，作為“奧運(yùn)年”，我覺得是開展愛國教育的最佳時(shí)機(jī)，如：組織演講、征文比賽等，形成和鞏固正確的思想道德觀念。在這些活動中，可以升華對祖國、對人民的熱愛。

三、引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動去感恩

學(xué)生往往在學(xué)校說得好聽，而在實(shí)際行動中做不到，容易從自我出發(fā)，往往忽視了他人。作為教師和學(xué)生的家長不僅僅教育孩子持守經(jīng)律條文，最重要的是讓他(她)們學(xué)會實(shí)踐，學(xué)以致用。

1、通過親身體驗(yàn)感恩自己的父母 為了讓學(xué)生能體會到做父母的艱辛，我讓學(xué)生回家當(dāng)一天父母。鼓勵(lì)學(xué)生親自去體驗(yàn)一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，結(jié)果我從和學(xué)生的談話以及他們的作文中發(fā)現(xiàn)他們已從內(nèi)心深處碰撞出“感恩”的火花，激發(fā)出“感恩”的真實(shí)情感。①冬天洗衣、洗菜等洗理活動。“寒風(fēng)呼呼地刮著，當(dāng)我的手浸入0℃以下冰冷的水中時(shí)，猶如刀絞一般，凍得直痛心頭，實(shí)在難熬。”偉康說，“難怪媽媽一到冬天，滿手都是凍瘡。有時(shí)口子裂開還流血…” ②夏天幫父母干農(nóng)活。“今天好熱，大概有三四十?dāng)z氏度吧，這樣的天氣，作為農(nóng)民出生的爸爸、爺爺還要下田、除草、施肥、防蟲治病。午餐后，我也赤著腳跟著他們一起去插秧。一踏進(jìn)滾燙的水田時(shí)，我的腳馬上縮了回來，差點(diǎn)被燙傷了，連活也不干了!我看到爸爸和爺爺額頭的汗珠像黃豆似的不停地落下來……直到今天我才真正體會到了父母干農(nóng)活的辛苦。” 這些親身體驗(yàn)的活動，學(xué)生們從真實(shí)的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望!

2、“感恩”遷移到尊師愛生上。開展一幫一活動:在班級里我讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過這樣的活動學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績提高了，而且同學(xué)之間的關(guān)系也更和睦了。師生為貧困學(xué)生捐款:我先在班里開展捐款活動，同學(xué)們?yōu)榧揖池毢膶W(xué)生買學(xué)習(xí)用品，還為他們排憂解難，使他們能在校安心讀書。又開展了野外“感恩”活動，學(xué)生自帶餐具、自購菜肴，自己搭灶，親手燒飯做菜，為教師獻(xiàn)上一頓豐盛的野外午餐，教師們吃在嘴里，美在心里。

3、“感恩”遷移到愛班愛校上。在班里我讓學(xué)生組織了“護(hù)綠”小隊(duì)，“清潔”小隊(duì)，“維護(hù)秩序”支援隊(duì)，助學(xué)“解困”救急隊(duì)……每天都有學(xué)生活躍在校園各個(gè)執(zhí)勤崗位上，禮貌示范，文明督查，衛(wèi)生保潔。一段時(shí)間下來，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也更自覺了。

4、“感恩”遷移到愛社會上。開展“爭當(dāng)優(yōu)秀隊(duì)員”的文明新風(fēng)活動，少先隊(duì)員的身影活躍在社區(qū)里、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏瑸樾∨笥褞タ鞓?課余時(shí)間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動，禮貌示范。開展“爭做環(huán)保的小衛(wèi)士”、“綠色購物”等環(huán)境保護(hù)的活動……通過開展這些活動，望增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和愛社會、為社會盡義務(wù)的情懷。

對師長、同學(xué)、朋友看似微不足道的關(guān)心，實(shí)際上增強(qiáng)人與人之間的人情味，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的校園環(huán)境，使感恩教育真正融入校園。懂得禮讓別人的人，必定懷著一顆感恩的心，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。

懷著一顆感恩的心，去看待你周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓勵(lì)你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們，照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)了你的自尊。

你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩，會讓我們的心胸更加寬廣，會讓我們心無旁騖地享受生活！

德育工作是一項(xiàng)細(xì)雨潤無聲的系統(tǒng)工程，學(xué)會感恩是其中之一。讓我們每個(gè)人都“懷著感恩之心，行報(bào)恩之舉。

第二篇：如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

全國家長學(xué)校優(yōu)秀教案征集評選

家長怎樣讓孩子學(xué)會感恩

教學(xué)內(nèi)容：家長怎樣讓孩子學(xué)會感恩

教學(xué)目標(biāo)：

1、使家長明白對孩子進(jìn)行感恩教育有助于孩子形成健康的人格，成長為一個(gè)有責(zé)任心、對社會有用的人。

2、讓家長了解對孩子進(jìn)行感恩教育的途徑和方法。

3、讓孩子和家長在其樂融融的親情中一起成長。

教學(xué)重難點(diǎn)：對孩子進(jìn)行感恩教育的途徑和方法。教學(xué)方法：談話、討論。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

各位尊敬的家長，現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，他們大多是在蜜罐里長大的，在家享受著“小皇帝”、“小公主”般的待遇，然而由于父母的愛是無私的、不圖回報(bào)的，久而久之，孩子便認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然，只知接受，不懂回報(bào);只知道享受，不知道感恩。許多孩子對自己的生日記得清清楚楚，卻唯獨(dú)不記得父母的生日。我們的孩子已成為不懂感謝,不愿感激,不會感動,只知索取的冷漠一代。”有人說，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。因?yàn)橐粋€(gè)不懂得感恩的人，只會把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會一味索取。我想,這應(yīng)該是我們教師和家長共同思考的問題。我們的孩子怎么了？這節(jié)課我們就來探討一下我們家長怎樣教孩子學(xué)會感恩。（家長可以說說自己在這方面的親身感受）

二、家長怎樣讓孩子學(xué)會感恩

1、家長要做出榜樣。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。這就說明榜樣的重要性。有很多家長這方面做得很好，非常孝敬老人；與人交往的時(shí)候也很注意感激幫助過自己的人。可也有少數(shù)成年人對老人不孝不敬，對別人冷漠麻木，獲得救助不知感恩回報(bào)的人也屢見不鮮。有的人借了人家的錢不還，見了人家躲躲藏

藏，還有人賴賬，這對孩子的影響非常不好。一則公益廣告讓很多人感觸很深。其中有這樣兩個(gè)畫面：一個(gè)鏡頭是女兒每晚都把熱乎乎的洗腳水端到媽媽的房間，為媽媽洗腳;另一個(gè)鏡頭是一直都在旁邊觀察的小男孩，顫悠悠地端著洗腳水，來給他媽媽洗腳。畫面感人至深，這就是潤物細(xì)無聲的教育。

2、讓孩子了解父母對自己的愛

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是孩子最親的人，他們一直在任勞任怨、無怨無悔地默默為孩子付出，但孩子們可能不曾細(xì)細(xì)體會，家長可以引導(dǎo)孩子們回憶一下，爺爺奶奶和爸爸媽媽是怎樣對待你的？都為你做過哪些事？他們是否曾做過下面這些事：放學(xué)后或天黑了不見你回家，四處尋找；下雨了，為你送雨傘；下雪了，為你送棉衣；你病了，他們趕忙找醫(yī)生……當(dāng)孩子們想到這些事之后，他們就會感覺到親人的關(guān)愛。有的家長認(rèn)為，愛孩子只要默默地為孩子付出就行了，這種愛雖然很珍貴但卻不足取。孩子都不知道你為了養(yǎng)育他付出了怎樣的艱辛，不了解你的辛苦怎么會想到感恩。愛就要讓孩子知道，讓他深刻體會到你的艱難、不易，他們才能想到感激到父母的恩情。不然，他們可能會覺得父母做這些都是理所當(dāng)然的、輕而易舉的，哪里會知道感恩。

3、給孩子“回報(bào)”的空間。

現(xiàn)在不少家庭都是好幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，對孩子過分溺愛，真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。孩子不能做的事情大人包辦，孩子能做的事情大人也包辦，更不要說讓孩子為大人做一些力所能及的事了。只要孩子為父母做一些端茶送水的事情，父母馬上會心疼得連聲說“我來，我來”。有的家長，一味地要求孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，其他的事情家長全包。從來不給孩子為父母做點(diǎn)事情的機(jī)會，生生地剝奪了孩子對父母感恩的念頭。

4、讓孩子體會被人感謝所帶來的快樂

家長不妨可以營造這樣的家庭環(huán)境，父母可以讓孩子幫您做一件他力所能及的事情，然后謝謝他;也可以讓孩子去幫助身邊他可以幫助的人。讓孩子在幫助別人、并得到別人感謝的同時(shí)，感受到快樂。如果被幫助的人沒有回應(yīng)，孩子雖然會很失望，但是這種失望的經(jīng)歷正好可以用來提醒他，如果有人幫助了他，那么一定要說謝謝。父母應(yīng)該多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓孩子去理解、去嘗試，這樣孩子就能在體驗(yàn)的過程中學(xué)會理解、學(xué)會感恩。

5、將感恩之心根植于孩子的內(nèi)心深處。

在孩子成長的過程中，家長付出了一生的心血，同時(shí)，更有師長的諄諄教導(dǎo)、長輩的精心呵護(hù)、朋友的無私幫助、大自然慷慨的賜予、甚至路人一次毫不猶豫的援手，哪一樣不值得我們感恩呢？我們家長要經(jīng)常教育孩子常懷感恩之心，從一點(diǎn)一滴的小事做起。比如，見到長輩問聲“你好!”受到別人幫助說聲“謝謝!” 送父母一句溫馨的祝福等等。讓感恩之心扎根于孩子的內(nèi)心深處，感恩父母、感恩師長、感恩社會，讓孩子真正成為有愛心、有責(zé)任心、值得我們驕傲的接班人。

6、通過影視資料、故事對孩子進(jìn)行感恩教育

家長可以帶孩子去觀看《感動中國十大人物.》、《千手觀音》、《一個(gè)也不能少》等影片，學(xué)唱《說句心里話》、《白發(fā)親娘》、《父親》、《常回家看看》、《為了誰》、《燭光里的媽媽》等感恩教育歌曲。

三、組織討論：

1、在對孩子進(jìn)行感恩教育方面你有哪些認(rèn)識？

2、你以前在這方面有哪些做法？今后你準(zhǔn)備怎么做？

（家長可以和大家分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出自己的困惑，共同尋求解決的方法。）

四、總結(jié)

“十年樹木，百年樹人”，讓孩子們學(xué)會感動，擁有一顆感恩的心，感悟自己的行為，讓這個(gè)世界多些愛。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會將它化作行動，實(shí)踐于生活中。一個(gè)人會因感恩而感到快樂，一個(gè)不懂感恩的人，將不會了解什么是真正的快樂及滿足。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩是一種文明，是一種傳統(tǒng)美德。一個(gè)人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會和諧，才會親切。人的生命才會變得無限精彩。

姓名：張曉旭

單位：鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)鐵豐小學(xué)

職務(wù)：教師

手機(jī)：***

電子信箱：925008527

通訊地址：陜西省鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)鐵豐小學(xué)

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第三篇：淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

摘要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。那么怎樣才能讓家里的小皇帝，小公主知恩于心，報(bào)恩于行呢？首先，積極營造“感恩文化”，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍。讓同學(xué)們在潛移默化中學(xué)會感恩。其次，從身邊的小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。人間自有真情在，付出總會有回報(bào)。通過活動，同學(xué)們懂得了感恩是義務(wù)，更是責(zé)任！心存感恩，健康成長。當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺，當(dāng)我們心懷感激之心，真誠地感謝他人，我們的生活將因此更加美好！

關(guān)鍵字：感恩意識小學(xué)生 知恩圖報(bào) 行動

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。五千年的文明史中，早已滲透著感恩教育：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。”“受點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“送人玫瑰手留余香 ”等等。然而現(xiàn)在家庭教育中存在很多“愛的誤區(qū)”，孩子在家都是小皇帝，小公主，許多家長只會一味地付出，不求孩子的任何回報(bào)，很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報(bào)。他們根本就感覺不到自己的幸福，倒是稍有不如意，就怨天怨地，怨父母怨別人。在他們的眼中，別人為他所做的一切都是必須的。我們經(jīng)常看到這樣一幕幕與感恩極不相符的畫面：孩子看到父母燒好的飯菜不合胃口，便把碗一推．翹起嘴巴大叫：燒的什么菜，我不喜歡吃；頑皮的孫子坐在年邁的爺爺、奶奶身上騎馬；爸爸、媽媽喂孩子吃飯，孩子還挑三揀四．提要求，不滿足他，就不吃等等。這些現(xiàn)象表明，很多孩子缺乏感恩意識，以自我為中心，養(yǎng)尊處優(yōu)，唯我獨(dú)尊，只知索取不知回報(bào)，只知被愛不知責(zé)任。他們已經(jīng)習(xí)慣了被

愛，甚至在他們幼小的心靈里，覺得被愛是理所當(dāng)然的。你對他們有一點(diǎn)點(diǎn)不好他們都能感覺出來，而你對他們有一百個(gè)好，他們卻表現(xiàn)的麻木不仁。“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝,不愿感激,不會感動,只知索取的冷漠一代。”這是某政協(xié)委員在兩會上的吶喊。對孩子進(jìn)行感恩教育，是一個(gè)迫在眉睫的亟須解決的教育問題。我們在教學(xué)工作中不光要教給學(xué)生知識，教學(xué)生學(xué)會做人做事，還要對學(xué)生進(jìn)行一定的感恩教育，喚醒學(xué)生那顆感恩的心。我覺得對學(xué)生的感恩教育我們可以從以下幾方面進(jìn)行。

首先，積極營造“感恩文化”，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍。環(huán)境是無聲的教育，讓同學(xué)們在潛移默化中學(xué)會感恩。讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到熏陶。全體學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養(yǎng)感恩之心。借助班會、隊(duì)會開展多種形式的感恩主題活動。如講述“感恩”故事，創(chuàng)辦“感恩簡報(bào)”，設(shè)計(jì)“感恩”的標(biāo)語，編排“感恩”的節(jié)目等。此外，我們還應(yīng)讓孩子們學(xué)習(xí)祖國悠久的文明史，“孝順父母，尊敬長輩”“ 誰言寸草心，報(bào)得三春暉” “送人玫瑰手留余香 ”等等這些傳統(tǒng)美德，滲透感恩情懷。讓學(xué)生通過多讀，多了解這些傳統(tǒng)文化，很好的熏陶學(xué)生心智，培養(yǎng)他們有一顆感恩的心。要做好學(xué)生的感恩教育，還必須爭取學(xué)生家長的配合，特別是對一些感恩意識嚴(yán)重缺乏的學(xué)生，單靠學(xué)校教育是不能解決問題的，必須要家長配合，最好能爭取親友的共同教育。親友、老師、家長共同教育學(xué)生感恩，才會更好的營造一個(gè)良好的感恩教育環(huán)境。

其次，從身邊的小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。諸如教育學(xué)生主動幫助老師擦黑板，拿教具。關(guān)愛理解父母，通過給父母盛一次飯，洗一次碗，端一杯水，說一句感恩的話，寫一封感恩的信的方式來表達(dá)。我認(rèn)為從這些生活點(diǎn)滴都可以進(jìn)行感恩教育，通過這些來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們懂得“吃水不忘挖井人”，永不忘記父母的養(yǎng)育之恩，師長的教導(dǎo)之恩，別人的幫助之恩。天長日久，報(bào)答恩情這顆美麗的種子就會在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。陶行知老先生曾說：生活就是教育，教育就是生活。當(dāng)我們把感恩教育切入實(shí)際生活之時(shí)，當(dāng)孩子把感恩之心化為感恩行動之時(shí)，我們的教育應(yīng)該是初見成效了。那么如何讓感恩教育深入孩子心中，為了讓感恩行動看得見，摸得著，可以運(yùn)用以大見小，以點(diǎn)帶面的策略，提出了以下幾項(xiàng)感恩作業(yè)。

（一）、送父母一句溫馨的祝福。

（二）、給父母講一個(gè)開心的故事。

（三）、給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

（四）、給父母捶捶背，洗洗腳，倒杯水等。

（五）、我為家里做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被子，洗碗、洗衣物等。以上作業(yè)，同學(xué)們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時(shí)同學(xué)們還可以寫《感恩活動日記》，記錄自己完成感恩作業(yè)的情況，表達(dá)自己在感恩活動中的點(diǎn)滴感受。孩子們通過這些活動與父母交流，他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日，給父母長輩送去最溫馨的祝愿。孩子們在學(xué)校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從受愛到施愛，從知恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報(bào)，心存博愛的人。

記得那天中午，我回到學(xué)校，同學(xué)們都在教室門前玩兒，不一會，有兩名同學(xué)拿了兩塊一元錢的雪糕放到了我的面前，說給我吃。當(dāng)時(shí)，我很詫異，因?yàn)閹缀鯊膩頉]有發(fā)生過這種情況；我很疑惑，這到底是為什么呢？在我再三的追問下，這兩個(gè)孩子終于說出了原因。她們說是因?yàn)榱粌和?jié)那天老師能為我們?nèi)嗤瑢W(xué)買雪糕，所以我也要給老師買雪糕。知道了緣由，我非常的感動，也很欣慰。不是因?yàn)檠└猓且驗(yàn)楹⒆觽儗W(xué)會了感恩…… 我的努力付出沒有白費(fèi)，我深深的體會到了愛的博大，我的愛感染了孩子們。

人間自有真情在，付出總會有回報(bào)。在活動中，學(xué)生們主動給父母送禮物、送賀卡，主動擁抱父母，給父母捶捶背、揉揉肩，主動為父母分擔(dān)家務(wù)：洗碗，疊被、拖地，有的學(xué)生從每天好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)這些小事做起……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感恩之舉，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里。通過活動，學(xué)生們懂得了感恩的意義，明白感恩的道理，知曉感恩的責(zé)任，感恩的種子走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生以實(shí)際行動感恩，不辜負(fù)父母的期望，有的學(xué)生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，沒想到在感恩活動中一下子長大了。”總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，感恩教育決不是一朝一夕就能解決的問題，而是一個(gè)在日常教育中不斷完善的過程。只有家庭、學(xué)校、社會共同努力營造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理。通過感恩教育，同學(xué)們在參與中真正的體會到了父母的愛，家人的關(guān)心，并用自己的實(shí)際行動向父母、老師和同學(xué)交上了一份份充滿感恩的答卷。通過活動，同學(xué)們懂得了感恩是義務(wù)，更是責(zé)任！心存感恩，健康成長。

“教育的歸宿在于養(yǎng)成，生命的真諦在于感恩”。因?yàn)榛钪晕覀儜?yīng)該感恩，如果沒有感恩，活著等于死去。要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛護(hù)我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然……感恩地活著，我們的生活將因此更加美好！

第四篇：淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

姓名：謝應(yīng)平單位名稱：楚雄市西舍路鎮(zhèn)中心小學(xué)

詳細(xì)地址：云南省楚雄彝族自治州楚雄市西舍路鎮(zhèn)街道12號 郵編：675015 聯(lián)系電話：*** 【內(nèi)容摘要】“感恩”不僅是一種情感更是一種人生境界的體現(xiàn)，潛移默化的感恩教育，如果學(xué)生幼小的心靈中生根發(fā)芽，必將在他日開花結(jié)果，在教育工作中，感恩教育是永恒的話題。人人都要有一顆感恩的心，相信生活就會更加和諧、幸福。

【關(guān)鍵詞】感恩、尊重、和諧、潛移默化

感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。古人說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，是一種真誠的舉動。如果人與人之間缺乏感恩的心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，而現(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，過慣衣來伸手，飯來張口的生活。父母長輩、老師們?yōu)樗麄兯龅囊磺校谒麄冄壑卸汲闪死硭?dāng)然的，沒有一顆會感恩的心，因此，對于現(xiàn)在的孩子來說，具有感恩心是社會對他們的希望和要求，只有從小學(xué)會感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育已成了一個(gè)重要課題，下面感恩教育存在的問題和解決的辦法和大家一起探討。

一、當(dāng)前感恩教育存在的問題

（一）家庭感恩教育的缺失

父母對孩子的過分溺愛，如今的子女，“放在手里怕飛了，含在嘴里怕化了”，對孩子們百依百順。父母對孩子的嬌慣滋長了孩子們以自我為中心的意識。記得有年高考的看圖作文是：每次吃飯時(shí)，媽媽總是把一條魚的魚肉夾給孩子吃，自己總是吃魚尾巴。后來，媽媽老了，孩子長大了，可孩子吃飯時(shí)，自己依然是吃魚肉，而把魚尾巴夾給媽媽吃，還理直氣壯地說：“我小時(shí)侯就知道，媽媽喜歡吃魚尾巴。”孩子根本不理解父母的良苦用心，反而認(rèn)為自己的任何行為都是理所當(dāng)然的。這就是父母對孩子從小缺乏感恩教育的體現(xiàn)。

（二）學(xué)校教育缺乏正確的引導(dǎo)

學(xué)校十分重視學(xué)生的智力教育，缺乏對孩子們?nèi)烁竦恼_引導(dǎo)。在孩子們的心里，分?jǐn)?shù)依然是至關(guān)重要的，他們對自己的父母、師長卻不懂得感恩。一位教育家說：“孩子變得冷漠與自私，是家庭、學(xué)校、社會感恩文化長久缺失造成的，我們現(xiàn)在所缺失的正是感恩文化，如今我們要找回它們，不僅要從學(xué)前教育開始，通過情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化，更需要家庭、學(xué)校、社會的多方的努力，重新建立良好的文化氛圍。”

（三）社會環(huán)境對感恩教育的影響

現(xiàn)在許多孩子不知道父母的生日，卻對他們所崇拜的影視明星的生日、血型、愛好等了如指掌。他們對父母的辛勞一無所知，吃、穿、用都要名牌，要貴的，一味地追求奢華，虛榮心很強(qiáng)。當(dāng)父母無法滿足孩子們的虛榮心時(shí)，有的孩子就對父母發(fā)脾氣，甚至仇恨自己的父母。

孩子們不懂得感恩，這是值得我們深思的問題。對孩子們進(jìn)行感恩教育勢在必行。所以，感恩教育中，我們必須使家庭、社會、學(xué)校三者聯(lián)動起來，讓教育形成合力，要讓學(xué)生懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的授業(yè)解惑之情，回報(bào)國家的培養(yǎng)之愛。

二、對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的策略

（一）以課堂教學(xué)為主渠道，實(shí)施感恩教育

把課堂教學(xué)作為實(shí)施感恩教育的渠道之一。在教學(xué)過程中，切準(zhǔn)感恩教育的“滲透點(diǎn)”，及時(shí)把握“滲透時(shí)機(jī)”，嚴(yán)格的掌握“滲透度”，緊扣教材自然而然地滲透，讓學(xué)生不感到是在接受感恩教育，卻受到深刻的感恩教育；例如在古詩《游子吟》的學(xué)習(xí)中認(rèn)識母愛的偉大，懂得去報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩；《狼牙山五壯士》中感知英烈的愛國之心，民族氣概。一珍惜孩子愛的表達(dá),中華民族是個(gè)感恩的民族,自古就有“飲水思源，知恩圖報(bào)，”羊羔跪乳，烏鴉反哺，誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的優(yōu)良傳統(tǒng)。很多時(shí)候，孩子沒有感恩之心，是因?yàn)楦改冈谏钪袑λ麤]有這方面的要求，沒要求他對父母付出感恩。那么作為家長，應(yīng)該如何對孩子進(jìn)行感恩教育。

（二）樹立感恩榜樣

家長是學(xué)生的第一任老師，家長的一言一行對孩子影響很大。因此，家長必須做好感恩榜樣。在生活中家長對父母、長輩盡孝道，比如照顧父母、幫父母做一些生活瑣事，盡可能讓孩子看到，受到影響。教師的人格魅力很重要，一言一行，一舉一動，都對學(xué)生有著重要的影響，如果沒有這些人格基礎(chǔ)，教師的教學(xué)就不會產(chǎn)生任何的效果，所以教師在教學(xué)中應(yīng)用典型事例來感染學(xué)生，為他們樹立榜樣，讓他們充分認(rèn)識到家長、老師及其他人為他們付出的一切不是理所當(dāng)然的；讓他們知道喲啊感恩給予他們生命的父母，交給他們知識的老師及幫助過、關(guān)心過自己的人。作為老師，在平時(shí)生活中喲啊處處做好學(xué)生的表率，對學(xué)生的幫助教師要及時(shí)表示感謝，讓學(xué)生在耳濡目染中知道感恩，明白感恩是做人的最起碼的道德準(zhǔn)則，在洋溢著濃濃的感恩氛圍中成長，從而培育一顆感恩的心。

（三）開展感恩教育活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩

無論在家中還是學(xué)校，感恩教育需要開展豐富多彩的活動，為孩子搭建實(shí)踐舞臺，交給孩子感恩的方法把感恩落實(shí)到生活中去。

1、利用少先隊(duì)員陣地開展感恩教育

為培養(yǎng)愛國主義精神，可在學(xué)校的少先隊(duì)活動中，在各班級開展愛國主義活動，學(xué)校還可以充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等進(jìn)行“感恩教育”宣傳活動，渲染活動氛圍。利用晨會升旗儀式，精心準(zhǔn)備每一周的國旗下講話，通過升旗儀式，讓學(xué)生感受到一次又一次的感恩教育，使學(xué)生的感恩儀式逐漸增強(qiáng)。

2、利用各種節(jié)日開展感恩教育 各種節(jié)日是感恩教育的良好載體。如“三八婦女節(jié)”這一天可以讓學(xué)生做一份禮物或些幾句祝福的話送給媽媽，回家給媽媽揉揉肩、洗洗腳，幫家里做幾件家務(wù)；教師節(jié)，讓學(xué)生親手做賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿，學(xué)校還可以開展“感恩教育”演講比賽活動；父親節(jié)或母親節(jié)，給父母說幾句感謝的話語；重陽節(jié)來臨之際帶學(xué)生參觀敬老院，為老人做好事；國慶節(jié)，可以組織學(xué)生開展主題演講比賽，了解祖國的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為祖國的美好明天而努力學(xué)習(xí)。

3、開展感恩教育主題活動

感恩教育重在活動在活動中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，學(xué)校要認(rèn)真組織以感恩教育為主題的系列活動，深入開展感恩教育活動。在主題活動中，通過小品表演、辯論賽、演講比賽、主題討論等活動，讓孩子體會到什么是“恩”，那些人、事、物景是需要我們感謝和感激的。通過不同的方式讓學(xué)生講述自己的不同的經(jīng)歷，讓學(xué)生從中明白道理，學(xué)會感恩。

（四）長期堅(jiān)持不懈，將感恩教育進(jìn)行到底

“十年樹木，百年樹人”。教育系統(tǒng)工程，讓學(xué)生學(xué)會感恩，不是一朝一夕或通過一個(gè)活動就能達(dá)到的目的，需要我們長期不斷的進(jìn)行感恩教育，通過不斷的進(jìn)行教育，并以各種活動為平臺，學(xué)生就能識恩，知恩，進(jìn)行報(bào)恩，施恩，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)懂得感恩的學(xué)生，一種莫大的成就感就會讓教師滿懷欣喜。

“感恩”不僅是一種情感更是一種人生境界的體現(xiàn)，潛移默化的感恩教育，一旦學(xué)生幼小的心靈中生根發(fā)芽，必將在他日開花結(jié)果，在教育工作中，“感恩教育“是永恒的話題。人人都要有一顆感恩的心，相信生活就會更加和諧、幸福。【參考文獻(xiàn)】

【1】田建國.以人為本與全面發(fā)展[J].中國高教研究.2005（1）【2】《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》·人民日報(bào)（第十三版）

【3】徐金珍、徐金花·《試談“感恩教育”在學(xué)生德育教育中的實(shí)踐》（行懂感恩教育促人格形成）注：全文共2917個(gè)字

第五篇：小學(xué)生感恩教育材料

小學(xué)生感恩教育材料

石喇叭完小

小學(xué)生感恩教育

感恩即對別人的好意懷著謝意，對別人所給的幫助表示感激。感恩心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會使人的身心更好地適應(yīng)社會、適應(yīng)自然。那么如何在小學(xué)道德教育中培養(yǎng)學(xué)生健康的感恩心態(tài)呢？

一、感謝父母養(yǎng)育之恩

在家庭里父母對子女之愛不是單向的，而是雙向互動的。做子女不僅接受來自父母之愛，更應(yīng)該懂得愛的反饋和回報(bào)。只有學(xué)會分享，生成健康的品性，在學(xué)校里、社會上，才能更好地與人相處和合作。因?yàn)楫?dāng)今的社會不僅是競爭的社會，更是合作的社會。

感恩是人性善之反映。讓學(xué)生從感恩父母開始，學(xué)會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類。具體從三方面入手：

1、父母以身作則。父親與母親既各自承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，又共同分享家庭的利益。心中有他人，“在乎”家中每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益，關(guān)愛他人的需求。如常說“行”“謝謝”“對不起”。

2、培養(yǎng)家庭責(zé)任感。根據(jù)孩子的年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動。參與社區(qū)服務(wù)，感受為他人服務(wù)的快樂，體驗(yàn)父母的辛勞，更加珍惜家庭生活的幸福。

3、生活處處實(shí)踐“分享”。分享不是口號，而應(yīng)體現(xiàn)在家庭生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。不隨地亂拋紙屑，因?yàn)檎麧嵉沫h(huán)境屬于大家；夜深人靜不要把電視聲音開得太響，因?yàn)榘察o的夜晚屬于大家??

二、感謝老師、同學(xué)教育、幫助之恩

現(xiàn)在的學(xué)生從某種方面來說，越來越不懂事，以前的學(xué)生秋游時(shí)總能把所帶的食物與大家分享，總能給老師讓座位，而今的學(xué)生一上車就搶靠窗戶的座位，根本不顧其他同學(xué)及老師，更有的同學(xué)當(dāng)老師為他買水或食物后，他連聲謝謝都不說，認(rèn)為是應(yīng)該的。在一次問卷調(diào)查中，85%以上的學(xué)生認(rèn)為，他們也能感知友善，也知道別人對他們的關(guān)愛與掛念，但往往總自私地認(rèn)為，家人朋友愛他們是理所當(dāng)然的。從某種程度上說，這也是教育的悲哀。如何培養(yǎng)學(xué)生感恩心態(tài)，形成健康品格呢？

1、著力培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識。小學(xué)生的感恩教育，不要好高鶩遠(yuǎn)，要從諸如教育學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對老師有禮貌，尊重老師，樂于助人，關(guān)心理解父母，為父母分憂等不起眼的實(shí)在小事做起，著力培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識。

2、以“感恩作業(yè)”提高小學(xué)生的道德素質(zhì)。為加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，把德育具體量化為生活中一件件感動人心的細(xì)節(jié)小事，布置感恩作業(yè)，如“今天你最感激誰”、“今天你是否惹人生氣”等，通過這種感恩反省作業(yè)提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

三、感謝社會關(guān)愛之恩

學(xué)會感恩，不只是一種人際關(guān)系，也是一種社會關(guān)系，更是一種社會道德規(guī)范內(nèi)化過程。

1、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，確認(rèn)社會兩重性。在小學(xué)生中實(shí)施感恩教育目的在于使我們的學(xué)生健康地、系統(tǒng)地、較快地社會化。所謂社會化，即讓學(xué)生通過習(xí)得社會文化，積累社會經(jīng)驗(yàn)，接受社會規(guī)范，發(fā)展成為一個(gè)適應(yīng)社會變革并推進(jìn)社會發(fā)展的社會成員。小學(xué)生處于認(rèn)知社會的啟蒙階段，在各方面都不成熟，對當(dāng)前各種社會現(xiàn)象的認(rèn)識，往往帶有片面性和局限性。因此，我們在介紹“社會”的時(shí)候，既要讓學(xué)生看到社會是一個(gè)相融的、平等的、開放的“大家庭”，必須唱響“主旋律”，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，讓他們看到正義和真善美；同時(shí)，也要讓他們認(rèn)識到社會是一個(gè)復(fù)雜的、多變的、多元的“萬花筒”，防止教育過分理想化。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常自認(rèn)為怎么樣才是最好的，但往往會事與愿違，使我們不能平靜。要讓學(xué)生必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。

2、確立現(xiàn)代意識，增強(qiáng)社會相融性。我們希望學(xué)生成為一個(gè)現(xiàn)代的人，而現(xiàn)代人就必須不斷確立現(xiàn)代意識，不斷提高與社會的相融能力。在現(xiàn)代社會這個(gè)分工越來越細(xì)的巨大鏈條上，每一個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值，每個(gè)人有意無意都在為他人付出。當(dāng)我們感謝他人的嘉言善行時(shí)，第一個(gè)反應(yīng)常常是今后自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做得更好。也許，這只是一種非常單純的回報(bào)心理，然而于整個(gè)社會，則是非常有意義的良性循環(huán)。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐。社會實(shí)踐是學(xué)校擴(kuò)大教育渠道，豐富教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育一體化的重要途徑。來到社會上，走近大自然，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。平時(shí)，盡可能提供更多時(shí)間和機(jī)會，讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，凝聚起他們與周圍世界的關(guān)系。諸如“尋找身邊知恩圖報(bào)的人”、“講述古今中外感恩故事”、“為地震地區(qū)捐款活動”等等，學(xué)生通過一次次社會實(shí)踐，接觸現(xiàn)實(shí)，拓寬視野，實(shí)現(xiàn)德育一體化。

古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。學(xué)會感恩，感謝父母親給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，生活真好；學(xué)會感恩，感謝你身旁的每一個(gè)人，無論是幫助過你關(guān)心過你指點(diǎn)過你，還是怨恨過你傷害過你的人，畢竟都為你豐厚的人生畫冊描繪過精彩的一筆。心存感恩，學(xué)會感恩，永遠(yuǎn)是小學(xué)道德教育的重要話題。

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