第一篇：西江月夜行黃沙道中擴寫作文470字

西江月 夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

夜空晴朗，月亮悄悄地升起，投下了如水的月光，驚起了枝頭的烏鵲；夜半時分，清風徐徐吹來，把蟬的鳴叫聲也送了過來。看似平凡的山間夜景描寫，自然而平淡的同時，展現了山村鄉野特有情趣。詞人不急不躁，漫步于山野夜色，沉浸于清風明月之中，融于天地，悠閑自得。

路旁的稻田里，稻花飄香預告著又一個豐年的到來；田間的青蛙也傳來陣陣叫聲，此起彼伏，連有一片。這流露出了詞人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛，這正是詞人忘懷于大自然得到的快樂。

輕松愉快的信步前行，抬頭望空，“七八個星”掛在天邊，稀稀落落；突然“兩三點雨”滴落在詞人身上。夏天的天，說變就變，詞人擔心傾盆大雨會繼之而來，他加快了腳步，趕著尋找避雨的地方。從山嶺小路轉過彎，過了一座溪橋，就在樹林外，突然看見一座茅屋，他仔細一看，原來是以前落過腳的那家小店。

全詞散發著濃郁的生活氣息，筆觸由緩轉急，有夜景的美妙和舊地重拾的驚喜，無處不在潛藏著詞人對鄉間的淳厚情感。

第二篇：《西江月·夜行黃沙道中》擴寫

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫6篇

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫1

黃昏來了，東邊的半邊天已經被黑夜吞噬了，西邊有艷麗的彩霞，漸漸地，黑夜吞噬了一切，西邊的那僅剩的霞也被吞了……

一輪皎潔的明月款款的升起，為大地穿上一件全銀的外套，陣陣清風吹來，沒有絲毫東風般刺骨的感覺，它是暖烘烘的，樹上，穿著銀灰色外套的枝椏上棲息著一只麻鵲，一陣暖風吹來，“嘰嘰”，鳥兒撲棱棱的飛了起來，“嘰嘰喳喳”地鬧著，似乎受到了很大的驚嚇，現在沒有了蝴蝶、蜜蜂，只剩下這煩人的蟬兒。稻花所散發出來的香味十分誘人，今年必又是一個豐收年，“哇~哇~”遠處池塘里的青蛙，不停歇的叫著，根本不知道什么叫累。

天上，隱隱約約可以看見幾顆稀疏的星，正陶醉著，忽然下起了雨，似乎這兒的土地廟旁之前有個客棧，一轉，原來就在溪橋旁邊!

我不由得發出，一切都好美!

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫2

夜幕中的月亮格外的大而明亮，仿佛掛在了遠處大樹的枝頭上，偶有一聲異動驚醒了正在樹枝棲息的鳥鵲，噗噗的拍著翅膀離開枝頭飛走了。一陣清風掠過，驚動了草叢間的金蟬，它們歡快的唱出了一首小夜曲。清風送來了稻花的香氣，也同時送來了豐收的信息。讓還在田間工作的農民伯伯憧憬著今年又是一個豐收年。他們心里美滋滋的，臉上洋溢著幸福的微笑，連青蛙也在為他們歡唱。不一會，烏云遮住了月亮。只有遠方的天邊還有七八顆星星在閃爍，山前竟然落下幾點雨，農民伯伯連忙停下了手中的農活，人們的腳步也開始慌張了。在記憶中那土地廟旁邊的樹叢里過去明明有個茅店可以避雨，由于下雨急于避雨現在怎么不見了?他急從小橋過溪，拐了個彎，茅店就出現在他的眼前。

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫3

夜幕拉開，一輪明月掛在高空，它向大地灑下了銀白色的光輝。遠看月盤就像掛在大樹的枝頭上，驚起了正在棲息的鳥鵲，它們離開枝頭飛走了。一陣清風掠過，讓金蟬唱出了一首明快的小夜曲。稻花的香氣，送來豐收的信息。讓農民伯伯憧憬今年又是一個豐收年。心里美滋滋的，連青蛙也在為他們伴奏著。不一會，烏云遮住了月亮，遠處還有幾顆閃閃爍爍的星星,更給這月夜增添了幾分詩意。山前竟然落下幾點雨，一縷清涼的風送來,行人驀地被驚醒，想找個地方避雨，那土地廟樹叢旁邊過去明明有個茅店可以避雨，現在怎么不見了?他急忙從小橋到了小溪的對岸，拐了個彎，看見了茅店就出現在他的眼前。他興高采烈地跑進了茅店，躲過了這場小雨。

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫4

夜深人靜時，我獨自一人走在黃沙丘陵里的小道上，就在這時，我抬起頭，看見了一輪明凈的月亮。月光映照著幾絲羽毛般的輕云，美妙極了，再一看，月光還灑在荷葉上，水珠在荷葉上滾動著，閃耀著銀光。忽然，只見一只喜鵲從斜伸而來的樹枝上飛走了，大概是我的腳步或月光驚動了它吧!我默默地想著。

這時，迎面想我吹來了陣陣輕風，這風中還摻雜著蟬兒的鳴叫聲，清脆而又響亮，知、知......好像就是在告訴人們夏天到了，夏天到了......似的。咦!風中好像還摻雜著稻花散發出的芬芳，令人心曠神怡，我情不自禁的說：看來今年還是一個大豐收嘍!農民們肯定很高興。

側耳傾聽，還有一陣蛙聲，那蛙聲此起彼伏，與蟬兒共鳴，就像是在唱一曲優美的青蛙交響曲，再定睛一看，原來身旁有著一篇荷塘，蛙聲就是從哪里傳來的。

就在這時，我抬頭看見了星星，星星時隱時現，一杯月關給遮掩住了，看著幽黑的夜空，充滿了絲絲神秘感，讓我陶醉其中。轉眼間，下起了淅淅瀝瀝的小雨，滴在我身上，是那么的涼爽，好像感覺整個世界都充滿了涼意，心情不再是那樣煩躁了。

我看時辰不早，想找個旅店住下，無意中想起自己曾經就在這里住過，是在一個土地廟旁。想到這兒，我便四處搜尋著，可是附近都是一些參天大樹，并沒有發現土地廟的蛛絲馬跡，便到處走著，希望可以找到它。

我來到一條溪旁，溪上有一座小橋，水面還不是的泛起魚鱗似的波紋，我從橋上走過，便欣喜若狂，因為那家旅店就在前方。

頓時，我詩性打發，便吟誦起：《西江月.夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一篇......

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫5

一個寧靜祥和的夜晚，我到美麗的鄉村里，悠閑地散步。

清風明亮的月光徐徐吹過，讓我舒服的迷上眼睛，心想：鄉間的夜晚真好!既舒服又安靜，是晚上散步一個不錯的選擇。抬頭仰望天空，今晚的月亮格外圓，格外明亮。好像驚動了正在大樹上棲息的幾只烏鴉，它們扇動著翅膀，“撲拉撲拉”的離開枝頭飛走了。在清風吹拂的半夜，歌唱家——蟬，正在開演唱會，來的觀眾可多了!我走著走著，走到麥田的邊上，我聞到空氣中散發著一股稻花的香氣，是那么的清香!我坐在一塊大石頭上，隱隱約約地聽到耕作了一天的農民們，正在興奮的談論著豐收的年景。時不時還聽到青蛙先生在演奏樂章——呱!呱!呱!不一會兒，烏云哥哥來了，將月亮妹妹遮住了。天邊只剩下七八可在眨眼睛。烏云妹妹十分生氣，將幾滴淚珠留在了山間。我趕緊去過去曾經住過的在土地廟附近的樹林邊的旅店躲雨。山路重重疊疊，轉過一道彎，一座小橋映入我的眼簾。橋下溪水淙淙流淌。站在橋上，月光下，可以看見水的親澈。走過小橋，啊，看見了，熟悉的'茅店，它還是那樣安詳地棲息在那片樹林邊。

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫6

在一個夏天的晚上，深藍的天空中透著一絲月光。我打算到黃沙嶺去看看。

我來到了黃山嶺的上面，找了一片空地坐下來。眼睛往下一掃，城市的風光盡在我眼底，到處閃著燈籠的火光。我抬頭向上看，烏云片片，擋住了皎潔的月光，我開始回想我的往事。

忽然，一陣清風拂過我的臉，把天上的烏云一吹而散，落出了一輪金黃的圓月。可能是月亮出來的太突然了，大地一下子亮起來，在樹上停留的喜鵲們被嚇著了，一群一群鳴叫著飛離了樹梢。

我隱隱約約聽見有東西在叫：“知了，知了!”可在清風習習的夜晚聽不清楚。我尋著聲音走過去，原是蟬在樹上鳴叫著。

走著走著，發現了幾戶人家，我走近他們，聽見他們正在很有興趣的談論著豐收時的景象，好像在比誰的收成大呢!在旁邊的稻田里，青蛙也在“呱呱”的叫著，似乎在說什么。

走進山林深處，看見天上有一點兩點的星火，一眨一眨的，格外美麗。忽然天空中下起了陣陣小雨，滋潤著萬物。

我又發現了原來我經常去的一個小店。進店一看，地面濕漉漉的有一些稻草也從屋頂上掉了下來。桌上還殘留著一陣陣的“木香”呢。

仔細一看，這座小店還是坐落在那一個土地廟邊。土地廟上寫著：神佛廟，里面還有一些佛像。

道路忽然一轉，我又回到了那以前熟悉的小溪，道路邊了。

我回到家，想：好一副夏夜美景圖啊!

第三篇：《西江月·夜行黃沙道中》擴寫

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫

擴寫是對原文進行擴展和充實，把簡略的原文擴展成符合題意要求的文章。擴寫需要充分放開思路，展開想象，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。

在一個夏天的晚上，深藍的天空中透著一絲月光。我打算到黃沙嶺去看看。

我來到了黃山嶺的上面，找了一片空地坐下來。眼睛往下一掃，城市的風光盡在我眼底，到處閃著燈籠的火光。我抬頭向上看，烏云片片，擋住了皎潔的月光，我開始回想我的往事。

忽然，一陣清風拂過我的臉，把天上的烏云一吹而散，落出了一輪金黃的圓月。可能是月亮出來的太突然了，大地一下子亮起來，在樹上停留的喜鵲們被嚇著了，一群一群鳴叫著飛離了樹梢。

我隱隱約約聽見有東西在叫：“知了，知了!”可在清風習習的夜晚聽不清楚。我尋著聲音走過去，原是蟬在樹上鳴叫著。

走著走著，發現了幾戶人家，我走近他們，聽見他們正在很有興趣的談論著豐收時的景象，好像在比誰的收成大呢!在旁邊的稻田里，青蛙也在“呱呱”的叫著，似乎在說什么。

走進山林深處，看見天上有一點兩點的星火，一眨一眨的，格外美麗。忽然天空中下起了陣陣小雨，滋潤著萬物。

我又發現了原來我經常去的一個小店。進店一看，地面濕漉漉的有一些稻草也從屋頂上掉了下來。桌上還殘留著一陣陣的“木香”呢。

仔細一看，這座小店還是坐落在那一個土地廟邊。土地廟上寫著：神佛廟，里面還有一些佛像。

道路忽然一轉，我又回到了那以前熟悉的小溪，道路邊了。

我回到家，想：好一副夏夜美景圖啊!

一個寧靜祥和的夜晚，我到美麗的'鄉村里，悠閑地散步。

清風明亮的月光徐徐吹過，讓我舒服的迷上眼睛，心想：鄉間的夜晚真好!既舒服又安靜，是晚上散步一個不錯的選擇。抬頭仰望天空，今晚的月亮格外圓，格外明亮。好像驚動了正在大樹上棲息的幾只烏鴉，它們扇動著翅膀，“撲拉撲拉”的離開枝頭飛走了。在清風吹拂的半夜，歌唱家——蟬，正在開演唱會，來的觀眾可多了!我走著走著，走到麥田的邊上，我聞到空氣中散發著一股稻花的香氣，是那么的清香!我坐在一塊大石頭上，隱隱約約地聽到耕作了一天的農民們，正在興奮的談論著豐收的年景。時不時還聽到青蛙先生在演奏樂章——呱!呱!呱!不一會兒，烏云哥哥來了，將月亮妹妹遮住了。天邊只剩下七八可在眨眼睛。烏云妹妹十分生氣，將幾滴淚珠留在了山間。我趕緊去過去曾經住過的在土地廟附近的樹林邊的旅店躲雨。山路重重疊疊，轉過一道彎，一座小橋映入我的眼簾。橋下溪水淙淙流淌。站在橋上，月光下，可以看見水的親澈。走過小橋，啊，看見了，熟悉的茅店，它還是那樣安詳地棲息在那片樹林邊。

黃昏來了，東邊的半邊天已經被黑夜吞噬了，西邊有艷麗的彩霞，漸漸地，黑夜吞噬了一切，西邊的那僅剩的霞也被吞了……

一輪皎潔的明月款款的升起，為大地穿上一件全銀的外套，陣陣清風吹來，沒有絲毫東風般刺骨的感覺，它是暖烘烘的，樹上，穿著銀灰色外套的枝椏上棲息著一只麻鵲，一陣暖風吹來，“嘰嘰”，鳥兒撲棱棱的飛了起來，“嘰嘰喳喳”地鬧著，似乎受到了很大的驚嚇，現在沒有了蝴蝶、蜜蜂，只剩下這煩人的蟬兒。稻花所散發出來的香味十分誘人，今年必又是一個豐收年，“哇~哇~”遠處池塘里的青蛙，不停歇的叫著，根本不知道什么叫累。

天上，隱隱約約可以看見幾顆稀疏的星，正陶醉著，忽然下起了雨，似乎這兒的土地廟旁之前有個客棧，一轉，原來就在溪橋旁邊!

我不由得發出，一切都好美!

第四篇：《西江月·夜行黃沙道中》擴寫

《西江月·夜行黃沙道中》擴寫

夜深人靜時，我獨自一人走在黃沙嶺的小道上。就在這時，我抬起頭，看見了一輪皎潔的明月。月光映照著幾絲羽毛般的輕云，美妙極了，再一看，月光還灑在荷葉上，水珠在荷葉上滾動著，閃耀著銀光。忽然，“噗通”一聲，只見一只喜鵲從樹枝上飛走了。大概是月光驚動了它吧，我默默地想著。

這時，迎面吹來了陣陣清風，其中還摻雜著蟬兒的鳴叫聲，清脆而又響亮：“知了。知了......”它好像在說：“夏天真是熱啊......”咦？空氣中彌漫著稻花散發出的芬芳，沁人心脾，令人心曠神怡！順著花香，我走到了一片稻田里，看到了稻花；側耳傾聽，還能感受到蛙聲與蟬鳴共同演奏的優美的交響曲。我情不自禁地說：“連青蛙和蟬都開心地唱起歌來了，今年肯定是一個大豐收！農民們要高興嘍！”

我抬了抬頭，寥寥無幾的星星時隱時現，眼睛一眨一眨的，像小孩子一樣，可愛極了！深藍的天空中布滿烏云，充滿了絲絲神秘感，讓我陶醉其中??忽然，幾滴豆大的雨珠打在我的臉上，我頓時感受到了一絲清涼，也意識到驟雨即將來臨。

我料雨會很快變大，就想找個地方躲雨，無意中想起自己曾經去過的一家茅屋小店，記得那時它坐落在一個土地廟附近的樹林旁。想到這兒，我便四處搜尋著，但可能是因為我還沉浸在稻花的芬芳中，所以我還迷迷糊糊地找不到路，只能憑感覺摸索??

這時，我來到一條溪旁，溪上有一座小橋，水面上泛起魚鱗似的波紋。從橋上走過，我頓時欣喜若狂——那家茅屋小店就在前面！來到店里，望著外面的傾盆大雨，我詩興大發，不禁吟誦起來：《西江月.夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。??

第五篇：《西江月夜行黃沙道中》說課稿（范文）

《西江月·夜行黃沙道中》說課稿

東流完小 徐海兵

引入：

各位評委、老師們，大家好！我是來自東流完小的徐海兵。今天我說課的課題是《西江月·夜行黃沙道中》，它是選自西師版教材五年級下冊第八單元中的一首詞。

一、說教材

《西江月·夜行黃沙道中》這首詞是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西上饒時的一篇名作。它以自然樸素的語言，給我們展現了一幅鮮明逼真的田野風光圖。

我對這節課的定位是：以誦讀來“幫助”解析。

二、說教學目標

本課的教學目標概括起來為三個字，即：讀、品、悟 從教學目標的目標形式來說，即為：

1、讀準字音、讀通詞句，讀出節奏。

2、借助注釋，理解詞的意思，品味詞的意境。

3、通過反復誦讀和背景資料，體會作者的喜悅之情，并會背誦。

三、說教學設計理念：（可不要）

考慮到本年級學生的學習能力，在本節課教學中，我把“讀”貫穿于整個課堂。課堂活動以學生自讀自悟為主，教師適當點撥。學生在老師的指導下品讀詞文，通過想象，把平面的詞句想象成為一幅鮮活的畫面，一幕立體的場景，進而理解詞句的內涵，體會詞中的情感。

四、說教學過程：

結合臺階式備課要求、我們設立了三個落點教學模式。落點一：初讀詞，感知音律。

活動1：通過課前活動，讓學生背誦已學過的古詩，來導入新課，同時為后面介紹詞埋下伏筆。再請同學們觀察題目，看和以往的古詩題目有什么不同，從而給學生介紹詞有詞牌名、題目，并理解課題意思，然后簡介作者。

活動2：在活動1基礎上再出示這首詞，讓學生讀準讀通這首詞。在學生朗讀的過程中，糾正“見”xiàn的讀音,并通過出示帶有節奏劃分和押an韻字的PPT，來指導學生正確把握這首詞的節奏，從而感受詞的節奏美，韻律美。落點二：理解詞，讀中入境。

活動1：通過播放配樂的朗誦，讓學生初談感受，并從景物引導出詞人的喜悅之情。

活動2：出示上下闋，分別理解詞句的意思。

在這個活動中，我們努力的為學生創設一個自由學習的空間，讓學生互助交流，大膽發言，師生合作，在交流中不斷的去深化學生對這首詞的理解。感受詞中的意境美。如在交流“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”時引導學生感受畫面的美感，感受詞人舒適愉悅的心情。讀出夏夜的清幽；在交流“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這句時，讓學生明白是青蛙在“稻花香里說豐年”，感受詞人看到豐收在望的喜悅和驚人的想象力。

在“七八個星天外，兩三點雨山前”時，讓學生在讀中體會數字入詞的韻味，“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”這句則讓學生在理解字詞的基礎上，體會詞人的驚喜，讀出詞人的心情。活動3：通過古今對譯讀，去感受詞中描繪的意境。落點三：誦讀詞，境中悟情。

在這個環節，學生已理解詞意，進入意境，我們再帶著詞人的那份驚喜，播放帶有意境的背景音樂，反復吟誦，從而體會詞人的喜悅。

然后在出示這首詞的創作背景，讓學生體會到辛棄疾是一個一直關心人民疾苦，常常因農民的豐收而喜悅，也為百姓的疾苦而傷懷的人，他被迫罷官，但還心系天下，他想為老百姓謀幸福，但又心有余而力不足的那種無奈心情。

最后，讀一讀辛棄疾的另一首詞《菩薩蠻.稼軒日向兒童說》，激發學生對古詩詞的學習熱情。

結束：我的說課完畢！歡迎各位評委、老師們提出質疑意見。