第一篇：語文S版六年級上一單元作文：尼爾斯的鵝

小作者看了《尼爾斯的鵝》這篇課文后，希望人類能和動物和睦相處，關(guān)于語文S版六年級上一單元作文如下，請大家欣賞。語文S版六年級上一單元作文：尼爾斯的鵝

今天我在孫幸芝家看完了《尼爾斯的鵝》這篇課文，嘆了一聲，心想：假如我也有一只這樣的鵝，那該多好啊!正想著的時(shí)候，突然看見在墻角有一個(gè)奇怪的東西，看上去毛絨絨的，像雪一樣白。于是我輕手輕腳地走過去，一看，呀!那不是尼爾斯的鵝嗎?我急忙打開課文書，里面的描述與看到的完全一樣，羽毛有點(diǎn)兒灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來卻很白，不尖不寬的嘴，它真的是那只尼爾斯的鵝，我興奮極了，趕忙騎在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇!飛起來啦!我騎著尼爾斯的鵝，飛在了城市的上空，鵝忽上忽下，真刺激呀!過了一會兒，我拍了拍鵝的脖子，說：我們到那23層的高樓去吧!鵝聽懂了我的話，背著我直飛那有23層的高樓。尼爾斯的鵝繞著那棟樓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在第18層的一個(gè)房間里，有一個(gè)小女孩雙手被綁，嘴里還含著一塊紙團(tuán)，在嗚嗚的作聲。我讓鵝靠窗一下，對小女孩說：你怎么啦?突然一個(gè)男人從另一間房里走出來，還兇巴巴地喊：誰?誰在說話?幸好尼爾斯的鵝把我背到轉(zhuǎn)角的樓梯上。我松了一口氣，終于搞清楚狀況了，這小女孩的家被盜，剛剛那個(gè)男人就是盜賊!咚!，糟了，我不小心碰到了這家的門，原來這小女孩家的門是在轉(zhuǎn)角的樓梯上。那盜賊從貓眼看見了我，說：你是誰?到這兒干嘛?我&我&我是來找&找&找小麗的。我很不容易才反應(yīng)過來，因?yàn)槲叶伎靽樀冒胨馈Ｄ莻€(gè)盜賊說：她不在家!可她打電話給我說她在家的!那盜賊也許等的不耐煩了，就打開門，取出刀子，說：那你進(jìn)來吧!一直在旁躲著的尼爾斯的鵝突然挺身而出，用它的爪子把盜賊手中的刀子弄掉，然后把他推倒在地，還順手把那綁著的小女孩的繩劃斷，解救了小女孩，我迅速地拿來繩子綁住了盜賊的腳，額就把他壓在地上。

小女孩立刻拿起電話報(bào)了警。警察把盜賊抓獲后，還表揚(yáng)我是一個(gè)勇敢的小姑娘，說要把我這件事登在報(bào)紙的頭版上

同學(xué)們，語文S版六年級上一單元作文就到此為大家介紹完畢了，小編在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。

第二篇：語文S版六年級上冊語文教案5尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記

5* 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記

教學(xué)要求：

1.有感情朗讀課文，弄清文章故事梗概。

2.了解尼爾斯歷險(xiǎn)的經(jīng)過，以及尼爾斯在歷險(xiǎn)中發(fā)生的變化。3.感悟童話中蘊(yùn)含的哲理：人要以誠待人，樂于助人就會有善報(bào)。4.積累有關(guān)的詞語，如“躡手躡腳”“無聲無息”等。教學(xué)重難點(diǎn)

了解尼爾斯歷險(xiǎn)的經(jīng)過，以及尼爾斯在歷險(xiǎn)中發(fā)生的變化。感悟童話中蘊(yùn)含的哲理：人要以誠待人，樂于助人就會有善報(bào)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究法、討論法等。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，把童話讀熟，讀通。

一、導(dǎo)入

“童話”是語言王國里的一朵奇葩，本冊為我們安排了五篇童話故事，今天我們學(xué)習(xí)的是最后一則------《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，希望大家能運(yùn)用以前學(xué)童話的方法多自主學(xué)習(xí)。

二、入題，存疑。

1.指名讀課題------尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記 2.你們從課題里知道了什么？（主人公，主要內(nèi)容）3.你還想知道什么？

（歷險(xiǎn)的過程，經(jīng)歷了哪些險(xiǎn)；故事給我們什么啟發(fā)，戓蘊(yùn)含著什么哲理；尼爾斯是個(gè)什么樣的孩子……）

三、自主合作，討論，初步解疑。1.學(xué)生分成4人小組，討論以上問題。2.師提示學(xué)習(xí)方法（或小組成員主動介紹方法）①自由朗讀。②逐個(gè)擊破 ③注意合作

④在書上做批注，或在草稿上記下答案，以備交流。⑤人人都要參與。

⑥討論時(shí)要注意傾聽，謙讓，團(tuán)結(jié)，協(xié)作。3.學(xué)生開始合作，師巡視。

四、交流，徹底解疑。

1.請一個(gè)組的代表發(fā)言，匯報(bào)答案。

2.其它組的代表補(bǔ)充或更正，師注意做好記錄。3.對不能達(dá)成一至的地方，師指導(dǎo)討論。

五、拓展。

1.師：學(xué)語文即學(xué)做人，那么，你學(xué)了本文，對你學(xué)做人有什么幫助？ 2.交流積累的詞語。

3.討論本課中值得借鑒的寫作方法。

六、作業(yè)。

1.回家將本課童話講給家人聽，2.練筆------續(xù)寫。板書設(shè)計(jì)：

5* 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記

捉弄鵝群———————————淘氣頑皮 變成拇指小人—————————善良勇敢 救下野鵝、得到信任——————舍己助人 同野鵝一起飛向拉普蘭—————心地善良

第三篇：六年級上冊語文第一單元尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教案

年

級

六年級

學(xué)

科

語文

章(組)

一《童話寓言之旅》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

分

析

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)》是九年義務(wù)教育人教s版小學(xué)六年級語文第11冊第一單元中的第5篇課文。這是一篇閱讀課文，是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》.這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行,還被改編為動畫片。

學(xué)情分析

本文是一篇閱讀課文，內(nèi)容簡單，需要掌握的東西不多。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會5個(gè)會認(rèn)字。

2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

3、了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子，并向他學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

要求學(xué)生能夠自主閱讀長課文。

難點(diǎn)

理解內(nèi)容，了解人物

學(xué)習(xí)方式

方

法

教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課前閱讀《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)》

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)課

本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！

二、新授

（一）默讀課文，整體感知

１．認(rèn)讀生字，講解生字字形、字義，理解詞語。

詫異：覺得很奇怪。

躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。

懇求：懇切地請求。

２．自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)，理清文章脈絡(luò)。

３．探討交流，簡要說說課文的主要內(nèi)容。

（二）再讀課文，感受人物

１．你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？

Ａ．全班討論，從文中找出相關(guān)語句

Ｂ．明確：尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心的孩子。

（1）尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

（2）在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。

２．尼爾斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心。

（1）尼爾斯不禁憐惜起馬丁來，安慰她說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”

（2）尼爾斯擔(dān)心極了??冰冷的湖水中。

３．“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。

（1）、尼爾斯睜開眼睛，??“快把鵝放下！”

（2）、尼爾斯急了，??尾巴。

（三）課外延伸：

１．把文中的好詞好句劃起來讀一讀。

２．可以找原著讀一讀。

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

１．給下列生字注音。

戚（）杈（）詫（躡（）眩（）

２．解釋下列詞語。

詫異：

躡手躡

腳：

懇求：

３．讀下列句子，說說你從下列句子中體會出尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子？

尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。

尼爾斯不禁憐惜起馬丁來，安慰她說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”

板

書

設(shè)

計(jì)

尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)

保護(hù)小動物

做小動物的好朋友

第四篇：六年級語文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》知識點(diǎn)

六年級語文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》知識點(diǎn)

原文

從前，在瑞典的一個(gè)小村莊里，有個(gè)小男孩兒名叫尼爾斯。他十二歲起就開始冬季上學(xué)念書，夏季放牧鵝群。尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

有一天，尼爾斯獨(dú)自在家看書，沒想到，看著看著就睡著了。沒睡多久，尼爾斯就被一陣吵鬧聲驚醒了。他剛抬起頭，便失聲驚叫起來。放在桌子上面的鏡子里面，竟然出現(xiàn)了一個(gè)小尼爾斯！原來自己已經(jīng)變成一個(gè)拇指一般大的小人兒了。肯定是他干的！尼爾斯想起了媽媽說過的小精靈。

尼爾斯決定去尋找小精靈，懇求他把自己變回原樣。他向院子跑去，鵝們圍了上來，一邊啄他，—邊伸著脖子叫著：“好哇，現(xiàn)在該輪到你害怕我們了吧！”

這時(shí)，—群野鵝飛過村子上空，看到他們的親戚（qi）家鵝，大聲叫道：“跟我們一起飛到拉普蘭去吧！”一只年輕的公鵝馬丁聽了，張開翅膀，就要飛起來了。尼爾斯看準(zhǔn)機(jī)會，摟住了他的脖子。

沒等尼爾斯清醒過來，他和馬丁已經(jīng)高高地飛到空中。大風(fēng)在尼爾斯的耳邊呼嘯。尼爾斯牢牢抓住鵝毛，鼓起勇氣睜開眼睛，看到了頭上的白云和地下的黑土。野鵝們一股勁兒地向前飛。雖然尼爾斯想回家，但已經(jīng)完全不可能了。

到了黃昏，馬丁累了，就落到了后面。他竭力拍打著翅膀，想追上前面的野鵝，可他幾乎連一點(diǎn)兒力氣也沒有了。他覺得自己好像被箭射中—樣，直往下墜。幸虧下面的路邊有棵細(xì)長的柳樹，馬丁撲到樹頂上，停在樹杈[chà]中間。

馬丁垂下翅膀，脖子像破布條似的耷拉下來。尼爾斯不禁憐惜起馬丁來，安慰他說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”馬丁感激地看了他一眼，使出渾身力氣，猛地沖上高空，追上了野鵝。

夜幕降臨，野鵝群飛下去宿夜。他們一落地就鉆到湖水中去了，岸上只留下馬丁和尼爾斯。馬丁伏在地上，好像死了一般。尼爾斯擔(dān)心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中。好半天，馬丁才慢慢睜開眼睛，蘇醒過來。

那群野鵝抖著羽毛上了岸。—只老母鵝走在最前頭，她就是野鵝的領(lǐng)袖阿卡。

阿卡看到尼爾斯，詫（chà）異地問：“你是誰？”尼爾斯說：“我叫尼爾斯，本來是人，但今天早上……”沒等他說完，野鵝們嚇得紛紛倒退。野鵝祖輩傳下的遺囑就是不能相信人類，因此，不管馬丁怎么調(diào)停，阿卡還是只同意尼爾斯留一夜。最后，他們來到湖中央一塊浮冰上宿夜。

所有的野鵝都睡熟了。一只狐貍鉆出樹林，躡（niè）手躡腳地向湖邊走來。他早就看到了這群野鵝，想象著野鵝肉的美味呢！可是，廣闊的水面橫在狐貍和野鵝之間，他急得百爪撓心。突然，浮冰被風(fēng)吹向岸邊，狐貍蹲下來，耐心地等待著。

湖岸和浮冰之間的水面越來越窄，浮冰終于碰到了湖岸。狐貍看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下跳到浮冰上面，無聲無息地向野鵝群走去。警惕的阿卡突然察覺了，她尖叫著飛到空中，鵝群跟著飛起，然而藏在馬丁翅膀里的尼爾斯卻掉了下來。

尼爾斯睜開眼睛，看見狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過去喊道：“快把鵝放下！”狐貍看清他的敵人不過是個(gè)小不點(diǎn)兒，便毫不理會。尼爾斯急了，一把拉住狐貍的尾巴。這一出其不意的攻擊，使狐貍松開了嘴，野鵝趕緊拍打翅膀，奮力地向湖中飛去。“啊，你好大的膽子！”狐貍惡狠狠地叫喊著，竭力想捉住尼爾斯。尼爾斯緊緊抓住他的尾巴。狐貍轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈子，卻怎么也抓不住尼爾斯。他們像陀螺（tuóluó）似的不停旋轉(zhuǎn)。—會兒，尼爾斯的手開始麻木，頭也開始暈眩（xuàn）。他終于堅(jiān)持不住，松開了手。尼爾斯立刻像被旋風(fēng)刮去一樣，一下子撞在一棵高大的松樹上。

尼爾斯一口氣爬到松樹頂上。但是狐貍什么也沒有看見，還是不停地在老地方打轉(zhuǎn)。“現(xiàn)在你可以休息一下了！”尼爾斯在樹頂上向他喊道。狐貍停了下來，看見尼爾斯向他吐著舌頭，氣得大喊：“你逃不出我的手掌！”說著，就在松樹下面坐了下來。

太陽升起來了，狐貍?cè)栽谒蓸湎率刂釥査埂Ｍ蝗唬R丁飛到了尼爾斯身邊，背起尼爾斯，向湖心飛去。在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。阿卡對尼爾斯說：“你是為我們野鵝做好事的第一個(gè)人，因此，我們一致同意你和我們待[dāi]在一起。”

就這樣，尼爾斯騎著大公鵝馬丁，和野鵝們一起，向美麗的拉普蘭飛去。

字詞

親戚 樹杈 詫異 躡手躡腳 陀螺 眩暈 內(nèi)容概述

第一部分(第1自然段):講尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮的小孩子。

第二部分(第2~5自然段):講尼爾斯睡覺醒來后發(fā)現(xiàn)自己變成了小人兒,他騎在鵝背上飛上了天空。

第三部分(第6~8自然段):講馬丁背著尼爾斯費(fèi)盡全身氣力來到湖邊。

第四部分(第9~16自然段):講群鵝發(fā)現(xiàn)尼爾斯是人后打算把他趕走,后來由于尼爾斯勇敢地從狐貍手中救回一只野鵝,得到了大家的信任。

第五部分(第17自然段):講尼爾斯騎著馬丁飛向拉普蘭。課文中心

1.了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。

2.感受主人公給我們帶來的有趣、奇異的故事,體會小主人公的精神品質(zhì)。練習(xí)題

一、看拼音寫詞語 suì quán jiāng jiè 稻()()縮()硬 告()máo dùn duō suō qiáo cuì()()()

二、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音(用﹍線標(biāo)出)

娘兒倆(liǎng liǎ)落枕(là luò lào)噴香(pēn pèn)明晃晃(huǎng huàng)幾乎(jī jǐ)待會兒(dāi dài)

第五篇：語文S版六年級上冊第一單元第5課《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》同步練習(xí)B卷

語文S版六年級上冊第一單元第5課《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》同步練習(xí)B卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共100分)

1.（5分）按課文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》內(nèi)容填空。

在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)________起來，他們一見________，就________地拍起翅膀來。阿卡對尼爾斯說：“你是為我們________做好事的第一個(gè)人，因此，我們一致________你和我們待在一起。”

2.（6分）理解課文后填空。

這篇課文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》主要寫了一個(gè)名叫________的放鵝男孩兒騎在________上的________故事，表現(xiàn)了尼爾斯能________自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，勇于________，是個(gè)心地________的孩子。

3.（6分）讀拼音，寫詞語。

bēi

qī

chà

yì

niè

shǒu

niè

jiǎo

xuàn

mù

tuó

luó

chū

qí

bú

yì

________

________

________

________

________

________

4.（4分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在對應(yīng)的橫線上。

絕密

緊密

秘密

親密

①鱷魚和千鳥是________的伙伴。

②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人類生活的聯(lián)系越來越________。

③伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的________情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。

④百慕大三角有太多的________等著探索者去揭開。

5.（8分）比一比，再組詞。

戚________

權(quán)________

詫________

眩________

威________

杈________

姹________

炫________

6.（5分）根據(jù)要求改寫句子。

①尼爾斯立刻像被旋風(fēng)刮去一樣，一下子撞在一棵高大的松樹上。（仿寫）

②尼爾斯立刻像被旋風(fēng)刮去一樣，一下子撞在一棵高大的松樹上。（縮句）

7.（4分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語搭配。

新奇的________

想法

有趣的________

回憶

奇怪的________

動作

美好的________

網(wǎng)絡(luò)

8.（11分）根據(jù)課文把下面詞語補(bǔ)充完整。

若________若________

山________地________

________鼎沸

人________人________

________天________地

風(fēng)________浪________

9.（4分）形近字組詞。

湖________

待________

糊________

侍

________

10.（5分）用下列詞語造句。

①出其不意

②竭力

11.（5分）我寫的更漂亮。

陀螺

旋轉(zhuǎn)

暈眩

聚集

12.（5分）把肯定句改成雙重否定句。

①尼爾斯一口氣爬到松樹頂上。

②我們一致同意你和我們待在一起。

13.（5分）把陳述句換成把字句。

①武松打死了老虎。

②烏云遮住了太陽。

14.（5分）將下列陳述句改成反問句。

①所有的野鵝都睡熟了。

②尼爾斯決定去尋找小精靈。

15.（1分）判斷下列句子的修辭方法。

馬丁垂下翅膀，脖子像破布條似的耷拉下來。________

16.（5分）修改病句。

我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。

17.（5分）擴(kuò)句。

①狐貍叫喊著。

②尼爾斯抓住尾巴。

18.（5分）縮句。

①尼爾斯一下子撞在一棵高大的松樹上。

②狐貍在松樹下面坐了下來。

19.（1分）寫出下列句子的修辭手法。

狐貍停了下來，看見尼爾斯向他吐著舌頭，氣得大喊：“你逃不出我的手掌！”說著，就在松樹下面坐了下來。________

20.（5分）將下列句子改為陳述句。

①你不是狐貍嗎？

②這可能嗎？

二、閱讀題

(共5題；共45分)

21.（5分）課外延伸

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《再來一次》這篇課文，我們以后在遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做？

22.（25分）閱讀短文，回答問題。

給我一個(gè)承諾

①聽過這樣一個(gè)故事。

②在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急萬分的時(shí)候，有一個(gè)騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把克雷斯的汽車?yán)揭粋€(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對他表示感謝的時(shí)候，這位男子說：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也盡力去幫助他。”

③在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。

④四年后，克雷斯被洪水困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會忘記的話：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。

⑤愛心是不需要回報(bào)的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價(jià)的項(xiàng)鏈。

（1）寫出課外積累的三個(gè)有關(guān)天氣的成語。

風(fēng)雪交加

________

________

________

（2）“那句克雷斯永遠(yuǎn)不會忘記的話”是什么？

（3）文章結(jié)尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的它們指的是什么？

（4）按要求把短文分成兩部分

文章的________段說故事，文章________段發(fā)表議論。

（5）四年后，克雷斯從一個(gè)少年口中也聽到了那句話，這說明了什么？

（6）看了這篇文章，說說你怎樣理解“承諾”一詞？

23.（5分）認(rèn)真讀課文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，回答。

課文寫了一件什么事？

24.（5分）閱讀課文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，給課文分層。

25.（5分）讀課文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，回答。

你覺得尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子呢？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共100分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題

(共5題；共45分)

21-1、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、22-6、23-1、24-1、25-1、