第一篇：傾聽(tīng)(700字)作文

精選作文:傾聽(tīng)(700字)作文 不知道為什么，總是對(duì)一種聲音懷著熟悉的感覺(jué)，一種可以讓我哭出來(lái)的難以忘記的聲音&& 所有人都不了解我，為什么喜歡吃糖山楂，就算吃到牙齒酸得吃不下飯來(lái)，還是一個(gè)勁地吃，或許他們永遠(yuǎn)都不知道有這么一個(gè)故事。我的童年是在鄉(xiāng)下的一個(gè)小巷子里度過(guò)的。父母因?yàn)槊Γ瑳](méi)空管我，我便和外婆住，鄉(xiāng)下別的沒(méi)有，到是賣糖山楂的很多，走在巷子里隨處都可以聽(tīng)到賣糖山楂喲，正宗糖山楂的聲音，每到這時(shí)外婆就會(huì)買(mǎi)下一根糖山楂，笑瞇瞇的遞給我。

上了小學(xué)，父親把我從鄉(xiāng)下接了回來(lái)，到了這個(gè)城市，我努力地傾聽(tīng)著，偶爾也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幾聲賣糖山楂的吆喝聲，可我卻發(fā)現(xiàn)，那不是人的吆喝聲，而是一個(gè)大音箱發(fā)出來(lái)的電子合成聲&& 五年級(jí)的那個(gè)夏天，婆婆走了。帶走了我的糖山楂與我在鄉(xiāng)下的所有回憶，我再也沒(méi)有理由回鄉(xiāng)下了，再也我沒(méi)有理由去聽(tīng)一聽(tīng)那難忘的吆喝聲了&& 小學(xué)畢業(yè)的那一年，我和我的幾個(gè)死黨討論去哪里度過(guò)這難忘的分別日，我不禁脫口而出，那個(gè)熟悉的地名。她們幾個(gè)拉出了地圖，在一個(gè)小角落找到了那個(gè)地方，其中一個(gè)皺了皺眉說(shuō)：這么遠(yuǎn)！但另一個(gè)卻拍了拍我的收說(shuō)：沒(méi)事，農(nóng)家樂(lè)嘛！多有趣！

來(lái)到了那個(gè)地方，還是沒(méi)有變，什么都沒(méi)有變，一點(diǎn)也沒(méi)有。這時(shí)耳朵里卻飄來(lái)了那個(gè)熟悉的聲音賣糖山楂喲，正宗糖山楂，我怔住了，耳朵仔細(xì)傾聽(tīng)著，沒(méi)錯(cuò)，一定是的！可是，外婆呢？給你，知道你喜歡吃。一個(gè)死黨從我身后探出來(lái)，手里拿著糖山楂，我差點(diǎn)以為是婆婆，可不是，我搖了搖頭，眼淚卻流了出來(lái)，望著遙遠(yuǎn)的天際，淚卻停不下來(lái)。死一般地沉寂，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。盡管我認(rèn)真傾聽(tīng)，努力傾聽(tīng)&& 我何時(shí)才能再傾聽(tīng)那熟悉的聲音&&初二:吳子悠 篇一：傾聽(tīng) 作文

傾 聽(tīng)

當(dāng)母親的愛(ài)洋溢在字里行間之時(shí)，父親的愛(ài)卻被擱置在角落之中無(wú)人問(wèn)津。我知道不是父愛(ài)不夠偉大，只不過(guò)是我們從來(lái)都忽視了去傾聽(tīng)父親的愛(ài)。

父親的愛(ài)從不表現(xiàn)在語(yǔ)言上，它需要我們用心去感受，用心去傾聽(tīng)。我永遠(yuǎn)也忘不了父親的那輛單車，小時(shí)候，我最愛(ài)的就是跟父親騎上那輛單車去轉(zhuǎn)悠了。坐在那輛單車上，時(shí)間仿佛就停止在了那個(gè)瞬間，那個(gè)歡樂(lè)的瞬間。我總是嚷嚷著：爸爸，快呀，快呀，駕！駕！”而爸爸也總是眉色飛揚(yáng)：“好嘞，兒子坐穩(wěn)了，爸爸要加速了，超過(guò)那輛汽車嘍！”我高興極了，叫得更歡了：“爸爸，爸爸最好了，爸爸是世界上最好的。”

那個(gè)時(shí)候，能和父親騎上一圈，我都會(huì)覺(jué)得這真是人生中莫大的幸福了。可我一直都沒(méi)有注意到，父親每次騎完車，都會(huì)滿頭大汗，氣喘吁吁。我知道我的快樂(lè)永遠(yuǎn)是建立在父親的愛(ài)之上的。而對(duì)此，父親卻總是樂(lè)此不疲，我也總是會(huì)心安理得地欣然接受。

現(xiàn)在的我，當(dāng)然知道那輛單車永遠(yuǎn)也抵不上汽車的速度，也沒(méi)有汽車的舒適。但是，它卻比汽車更有價(jià)值，更有意義，因?yàn)樗休d著一個(gè)父親對(duì)兒子的那份深沉的愛(ài)，那份愛(ài)需要我用心去傾聽(tīng)。

如今，我長(zhǎng)大了，那輛單車也早已成為了回憶。進(jìn)入高中以來(lái)，回家的次數(shù)少了，跟家人見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也少了。可是我并不寂寞，因?yàn)樯磉吙傆懈赣H的愛(ài)默默陪伴。

父親從不批評(píng)我，也從不訓(xùn)斥我，在旁人看來(lái)，他甚至缺少一位父親對(duì)子女應(yīng)有的關(guān)心。父親沒(méi)有母親那種嘮叨的愛(ài)。每次我想用好成績(jī)來(lái)給父親一個(gè)驚喜時(shí)，他都會(huì)很平靜地說(shuō)：“很好，繼續(xù)努力！”話雖簡(jiǎn)短，但我知道這句話意義很深，父親的愛(ài)其實(shí)都已寄托其中。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)父愛(ài)的人才會(huì)真正地懂得父愛(ài)。父親老了，額頭上的皺紋多了，而他最放心不下的還是自己的孩子。父親是愛(ài)孩子的，他的愛(ài)往往寄托在一句似乎不經(jīng)意的話、一個(gè)平常的動(dòng)作中。父親的愛(ài)是深沉的，他從不索取任何匯報(bào)，只希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)感恩吧，感恩父親的愛(ài)，感恩父親所付出的一切。我們已長(zhǎng)大了，更應(yīng)該懂得珍惜。珍惜父親所說(shuō)的每一句話，珍惜父親所做過(guò)的每一個(gè)動(dòng)作，父親的愛(ài)同樣是偉大的。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，傾聽(tīng)父親的愛(ài)，不要讓它從我們的心中流走！

點(diǎn)評(píng)：本文具有強(qiáng)烈的生活氣息，緊緊扣住主題“傾聽(tīng)父愛(ài)”來(lái)羅列材料，選取了“跟父親騎單車”這個(gè)生活片段來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)我深沉的愛(ài)，語(yǔ)言流暢，并結(jié)合生活的一些小細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)父親的大愛(ài)如山，由此感悟出“父愛(ài)也是偉大的，需要我們?nèi)A聽(tīng)！”文中的開(kāi)頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)，是一大亮點(diǎn)。（陳麗娟）

傾 聽(tīng)

傾聽(tīng)，是一生必不可少的經(jīng)歷，傾聽(tīng)老師的教誨，讓我攝取知識(shí)；傾聽(tīng)父母的嘮叨，讓我感悟親情的美好；傾聽(tīng)朋友的關(guān)懷，讓我們體會(huì)友誼的溫暖??一次次傾聽(tīng)都讓我們受

益匪淺。而我在傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音?? 其實(shí)我也并不很明確那算不算花，像是蘆葦，卻有著短而厚的葉片，說(shuō)是花兒又長(zhǎng)不出嬌艷的花朵。這樣一株不倫不類的植物不知從何時(shí)起被安置在了我的陽(yáng)臺(tái)，而對(duì)正忙著備戰(zhàn)考試的我來(lái)說(shuō)從未想過(guò)去關(guān)注它，甚至于傾聽(tīng)它成長(zhǎng)的聲音。

日子如白駒過(guò)隙，飛快的流逝著。轉(zhuǎn)眼已過(guò)數(shù)月，我從沒(méi)拿正眼瞧過(guò)那花一眼，更不用說(shuō)過(guò)它撒上幾滴甘露或除去一些和它搶那少的可憐的養(yǎng)分的雜草。它默默地呆在陽(yáng)臺(tái)，顯得有些孤寂和突兀，恐怕唯一眷顧它的只有那顆熱情的太陽(yáng)和偶爾來(lái)一陣的雷雨了。

越臨近考試，原本混日子的我不禁有些煩躁，聽(tīng)著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，我無(wú)意間瞥向陽(yáng)臺(tái)，那盆突兀的花卻在此時(shí)映入眼簾沖入腦海。那原本短小的葉此時(shí)如同一柄柄鋒利的匕首深深插入泥土，寬厚的葉肉上長(zhǎng)滿了一排排鋒利的小刺劍拔弩張的對(duì)著萬(wàn)物。這巨大的變化震驚了我，我疾步走向它，撫上它的葉片。恍惚間，我似是聽(tīng)到了它的心聲??.無(wú)人理睬它，而它卻不斷成長(zhǎng)，不斷吸收太陽(yáng)和雨露帶給它的滋潤(rùn)，它不為人們的稱贊而活，而為了實(shí)現(xiàn)自己的生命而活。我傾聽(tīng)它成長(zhǎng)的聲音，傾聽(tīng)它花開(kāi)的聲音，那聲音中有雨水滴落，有陽(yáng)光照耀。有它的不懈與堅(jiān)持，有它的蓬勃和旺盛??傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，驅(qū)逐了我內(nèi)心的彷徨和不安。

傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，我感受到了生命的力量。那丑陋而無(wú)聞的花，依靠堅(jiān)持 和勇敢猶且成長(zhǎng)的令人驚詫。對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，讓我有了力量去面對(duì)考試，戰(zhàn)勝考試。而對(duì)于如今的我而言，傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，讓我有力量去面對(duì)今后一切的困難與挑戰(zhàn)，相信自己能取得成功。

今夜，無(wú)眠，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

點(diǎn)評(píng)：本文傾聽(tīng)“花開(kāi)”的聲音，寫(xiě)花開(kāi)，花的成長(zhǎng)是一條明線，從傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音得到感悟和收獲，寫(xiě)自己的成長(zhǎng)，是另一條線索，雙線交叉，使平常的自然的花開(kāi)有了更深的意義。立意和選材都比較好，語(yǔ)言也不錯(cuò)。（楊春衛(wèi)）

傾 聽(tīng)

農(nóng)民是一首最淳樸的歌，傾聽(tīng)這首歌，能夠卸去塵世的包袱，擁有一顆自然的心。外婆是位農(nóng)民，每時(shí)每刻都在辛勤勞作。

外婆的背影是優(yōu)美的交響曲。

在烈日下，外婆依然辛勤勞作，五月的天如此明朗，外婆彎著腰，將耳朵貼近西瓜，一邊用手指敲打，一邊靜靜地聽(tīng)著，有時(shí)候聽(tīng)了之后喜笑顏開(kāi)，把西瓜拿到小車上；有時(shí)候聽(tīng)完搖搖頭，輕輕地把西瓜放下，期待著它早日成熟。忙活了一個(gè)下午，挑到了很多西瓜。我看到外婆樂(lè)得合不攏的嘴里德幾顆金色的牙齒閃著光芒。聽(tīng)到外婆喊了一聲：“丫頭，回家啦”。我應(yīng)了一聲，跟了上去。在刺眼的陽(yáng)光下，看到外婆蹣跚的背影，看到她浸濕的襯衫隨風(fēng)擺動(dòng)。那條條汗?jié)n仿佛是一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符，在演奏著一首交響曲，我仿佛聽(tīng)到那氣

勢(shì)磅礴的聲音。外婆的背影如此弱小，她走路時(shí)與地面發(fā)出的摩擦聲，推著小車的嘎吱聲，氣喘吁吁的呼吸聲，汗水滴落的聲音，靜靜聆聽(tīng)這首交響曲。我不由地感到憂愁。多年以后，外婆的背影還會(huì)出現(xiàn)在我的眼前嗎？她的背影顫抖著，交響曲的旋律顫抖著，聆聽(tīng)她的背影，讓我感受到，耕種人的艱辛與收獲果實(shí)的欣喜。

外婆的發(fā)絲是激昂的和弦樂(lè)。

午后，外婆看到院里的梧桐落了一地，外婆拿著一把嶄新的掃帚，在那里賣力地掃著。剛掃完，梧桐葉又紛紛落下。外婆無(wú)奈地皺著眉，將它們撿拾進(jìn)剛掃完的樹(shù)葉堆里。外婆的視力不好，所以她拾得那么吃力，她扶住掃帚，身體完成一個(gè)“弓”字的形狀，將黝黑的手慢慢伸出，奮力地掃著。起風(fēng)了，樹(shù)葉被吹到別的地方，外婆嘮叨了聲，“哎，又白忙活了”。又踱步向樹(shù)葉走去。看到外婆的發(fā)絲在風(fēng)中不停地飛舞，看到銀白的發(fā)絲在風(fēng)中飄著，跳躍著，我好像聽(tīng)到了《微風(fēng)山谷》似的妙樂(lè)。發(fā)絲時(shí)而快速地跳躍，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)曲中激昂的鋼琴聲；發(fā)絲時(shí)而微微地跳動(dòng)著，我似乎聽(tīng)見(jiàn)曲中舒緩的橫笛聲。外婆的發(fā)絲就如一首歌，她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，黑發(fā)亦成白發(fā)，時(shí)光帶走了她的青春，亦帶走了她的黑發(fā)，這首歌多么令人觸動(dòng)，令人感動(dòng)。我傾聽(tīng)著這首世間獨(dú)一無(wú)二的曲子，永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

我走到外婆身旁，激昂的曲子就在耳邊，我看著滿頭白發(fā)的外婆，說(shuō)了一聲：“外婆，我?guī)湍阋黄鹗啊薄?/p>

我傾聽(tīng)著外婆的背影，外婆的發(fā)絲。我想農(nóng)民本身就是一首歌，一首令人回味無(wú)窮的歌。

點(diǎn)評(píng)：作者描寫(xiě)了外婆的背影、發(fā)絲，用心靈去品味外婆這一生獨(dú)有的魅力。文章語(yǔ)言優(yōu)美淡雅，氣質(zhì)淡定從容，其間留有一種空谷幽蘭的獨(dú)特韻味。本文運(yùn)用了大量比喻、擬人、排比等修辭手法，文章生動(dòng)，節(jié)奏舒緩，給人心情舒暢之感。（金鑫）

篇二：高考作文：傾聽(tīng)

下頁(yè) 余下全文篇三：傾聽(tīng)-作文指導(dǎo)

【文題簡(jiǎn)介】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

傾聽(tīng)，就是集中精力。開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。

傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)??我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：

1.所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2.立意自定。3.文體自選（詩(shī)歌除外）。

4.題目自擬。5.不少于600字。6.要求有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。

【文題解析】

作為話題作文，是

【考場(chǎng)優(yōu)秀習(xí)作】

（一）風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)

風(fēng)雨中，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)心泉汩汩的聲音。南方的雨總是那么綿囀多情，連風(fēng)也是輕悄悄的，怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那時(shí)江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。

雨，淅淅瀝瀝的下著，仿佛一個(gè)南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤(rùn)窗欞濕綾綃，這時(shí)叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來(lái)。一陣清脆的車鈴聲劃過(guò)田野無(wú)邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫(huà)。于是家家緊閉的門(mén)便“吱呀”地隨之洞開(kāi)，然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語(yǔ)，演繹著千百年不變的安詳和美麗。

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，可曾聽(tīng)見(jiàn)游子心中的啜泣？

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。我聽(tīng)不見(jiàn)很多的聲音，但我可以聽(tīng)得很遠(yuǎn)。此時(shí)心與自然，與書(shū)墨香氣超常的尉貼，執(zhí)一卷在手，或沉思，或微笑，只須一杯清茶，一盞豆燈，便可以讓心靈得到豐富的安靜。

“留得殘荷聽(tīng)雨聲。”這是亙古不變的憂傷與蒼涼。

“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”這是沒(méi)齒難渝的愛(ài)國(guó)與忠貞。

“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”

“中年聽(tīng)雨江舟中，斷雁叫西風(fēng)。”

“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。”

突然想起《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，雖是粗頭亂服，但終究不掩國(guó)色啊！

又想起余光中先生的一首詩(shī)“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若蒼然的蝴蝶，沒(méi)有雨的雨季。”

上帝說(shuō)：“我用燈紅酒綠換你的風(fēng)雨聲。”我說(shuō)：“不換。”

上帝說(shuō)：“我用車水馬龍換你的風(fēng)雨聲。”我說(shuō)：“不換。”

上帝說(shuō)：“原來(lái)你是幸福的。”

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，可曾聽(tīng)見(jiàn)心的聲音？

（二）一起聽(tīng)蛙

“庭下水積水空明，水中藻荇交橫??”我獨(dú)自坐在窗前，傾聽(tīng)著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄?? 我靜靜地聽(tīng)著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來(lái)，靜謐的，幽深的，動(dòng)聽(tīng)的?? 忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著??不一會(huì)兒，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時(shí)此刻他儼然一個(gè)狙擊手瞄準(zhǔn)目標(biāo)一樣，全神貫注，雷打不動(dòng)?? 我的心也隨之緊張起來(lái)，他在干什么？難道又有??不會(huì)的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個(gè)假設(shè)永遠(yuǎn)也不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?? 說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)那燈光躍動(dòng)了一下，“他撲上去了！”我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒(méi)有了，只剩下那雜亂無(wú)章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽(tīng)著這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開(kāi)始翻涌奔騰——

從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動(dòng)。我的心也隨著他的舉動(dòng)而一次次地揪著，甚至揪得很緊??結(jié)束了，該收?qǐng)隽耍瑹艄怆x開(kāi)了，我聽(tīng)到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那滿臉堆著笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的“雜光”消失了，四野里又恢復(fù)了平靜，只是不再是“聽(tīng)取蛙聲一片”熱鬧場(chǎng)面，只留下那“苛全性命”之蛙對(duì)逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著“三年羈旅客，今日又南冠??欲別故鄉(xiāng)難”。

傾聽(tīng)著凄戚的蛙鳴，一股沖動(dòng)沖擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來(lái)與我一起聽(tīng)蛙嗎？難道非要聽(tīng)那蛙痛苦的鳴叫嗎？難道還要聽(tīng)那農(nóng)藥帶來(lái)的痛楚心扉的呻吟嗎？難道?? 人類啊，讓我們都靜下心來(lái)，一起傾聽(tīng)那歡快的蛙鳴吧，傾聽(tīng)那人與自然的和諧之音吧??

（三）謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那些致力于保護(hù)海洋環(huán)境的衛(wèi)士——神曲

一、地獄

細(xì)小的粉紅的花現(xiàn)在還開(kāi)著，但是更加細(xì)小了。她夢(mèng)見(jiàn)羸弱的詩(shī)人將眼淚擦在她最末的花瓣上。

夜，無(wú)盡的黑；雨，無(wú)垠的淚；海，無(wú)吟的累?? 小花向詩(shī)人抱怨，沒(méi)有春天的四季好像黑暗籠罩下的世界，一片蒼涼；詩(shī)人向小花埋怨，沒(méi)有咆哮的大海，波浪也會(huì)失去靈動(dòng)，一片死寂。

聽(tīng)，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。

二、煉獄

不知從何時(shí)起，美容師有了新的內(nèi)涵；不知從何時(shí)起，灰暗的大海上也出現(xiàn)了白大褂；也不知從何時(shí)起，人們開(kāi)始關(guān)心起自己的生活來(lái)了，你的雙手是否是潔著出門(mén)又潔著進(jìn)屋的呢？

是你們——保護(hù)海洋環(huán)境的衛(wèi)士，自告奮勇地成為了大海的美容師，每天穿著白大褂為大海填平凹槽，去除小“痘”，是你們喚醒了人們的意識(shí)，關(guān)心起了我們身邊的水源。

大海又恢復(fù)了孩子似的脾氣，恢復(fù)了它特有的本性：時(shí)而惱怒地狂吼；時(shí)而平靜得如同一潭“死水”。

聽(tīng)，大海又能咆哮了！

三、天堂

日復(fù)一日，年復(fù)一年，美容師換了一代又一代，終于迎來(lái)了大功告成的一日。

翻涌的海浪歡快地奏著《歡樂(lè)頌》，海邊的沙地上，有拾貝殼的孩童，也有打沙灘排球的少男少女?? 聽(tīng)，小花在笑，在歡快地開(kāi)著粉紅的花！

聽(tīng)，詩(shī)人在樂(lè)，豐富的詞藻又開(kāi)始贊美起蔚藍(lán)的大海了！

?? 后記——

2004年6月5日——

那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠(yuǎn)去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負(fù)著的是一種責(zé)任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽(tīng)到了。哦，美麗的昭君，頑強(qiáng)的昭君，傳奇的昭君，你聽(tīng)到了風(fēng)沙中的贊歌了嗎？

“沒(méi)有人看到過(guò)你的絕色姿容，卻沒(méi)有人懷疑過(guò)你的美，你是漢室的一種長(zhǎng)矛或一種彎刀，抵御異族的男兒的野心，避免生靈涂炭的破裂，”

一曲《出塞曲》，我聽(tīng)到了，那是千年前你的呼喚，是思鄉(xiāng)，是慨嘆，是惆悵，是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)！

（五）聽(tīng)，蘭花盛開(kāi)的聲

將那棵快樂(lè)的蘭花栽種于心田，擁有了蘭心的蕙質(zhì)，那么我們的心境也一定會(huì)盈滿幸福。

──種一株快樂(lè)的蘭花于我心

都說(shuō)女兒是***貼身小棉襖，可我并不這樣認(rèn)為。

打從記事起，我就知道媽媽喜歡陽(yáng)臺(tái)上的那株蘭花，對(duì)它的關(guān)心甚至多于我，每天清早的

臺(tái)燈下，我孤軍奮戰(zhàn)著，努力奮戰(zhàn)著，時(shí)針已經(jīng)指到十點(diǎn)多了，我的眼睛好澀，好澀，清涼油、滴眼液成了我的常備中藥。

“早點(diǎn)睡吧，別累著自己，明天還得繼續(xù)念書(shū)呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的媽媽實(shí)在不忍心讓我再熬夜了。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，可心里卻似乎仍有一種說(shuō)不出的沉重。我又想起白天楓的那個(gè)奇怪的眼神，我被它圍繞著怎么也擺脫不開(kāi)——

“你上次可是考的全校篇四：傾聽(tīng)作文

學(xué)會(huì)傾學(xué)會(huì)傾聽(tīng)聽(tīng)學(xué) 會(huì) 傾 聽(tīng)

傾聽(tīng)如一眼甘甜的泉水，緩緩地滋潤(rùn)人們的心靈；

傾聽(tīng)如一首歌，用那動(dòng)人的弦律演奏出愛(ài)的真諦；

傾聽(tīng)如一縷淡淡地花香，悄悄地沁入人們的心脾！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，用心靈去傾聽(tīng)?? 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)能讓我們懂得人生的意義。聽(tīng)，李白在說(shuō)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，也許你會(huì)說(shuō)路途遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”——這是屈原送你的獨(dú)白；也許你還會(huì)說(shuō)路途艱難并且未來(lái)遙不可及，蘇軾對(duì)你說(shuō)：“古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志”。劉禹錫也對(duì)你說(shuō)：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始是金”。于是你懂得了：人生不在于結(jié)果怎樣，而是過(guò)程怎樣！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)那一代代、一輩輩的人留下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，因?yàn)檫@樣，可以讓你懂得人生的真諦，懂得生命地真正意義！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)能讓我們懂得孝順的真正含義。聽(tīng)：李密在說(shuō)：“臣欲奉沼奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。”面對(duì)著忠與孝的艱難選擇，李密還是選擇了孝，因?yàn)椤俺紵o(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。”“是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。”聽(tīng)到這，鼻子酸酸地，為這樣一位孝子而落淚??孝順，在李密身上得以體現(xiàn)：寧愿被國(guó)君責(zé)罰，出要先盡孝道！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！因?yàn)閮A聽(tīng)那流傳百世的孝子的故事，能讓我們懂得、理解孝順的真正含義！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)海子孤單的聲音和“面朝大海，春暖花開(kāi)”的希望；傾聽(tīng)普羅旺斯鎮(zhèn)薰衣草的夢(mèng)想；傾聽(tīng)每一條河，每一座山，每一片海的聲音！

身為90后，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，因?yàn)閮A聽(tīng)能使我們變得更成熟，更穩(wěn)重，能讓我們變得更寬容更仁愛(ài)！

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)那流星帶來(lái)的希望；傾聽(tīng)那雨滴帶來(lái)的夢(mèng)想；傾聽(tīng)那風(fēng)帶來(lái)的欲望?? 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！讓那傾聽(tīng)來(lái)的思想，變?yōu)槟愕乃季w，隨風(fēng)飛揚(yáng)！

傾聽(tīng)傾聽(tīng) 傾聽(tīng)傾聽(tīng) 傾聽(tīng)傾聽(tīng)小溪的心聲

傾聽(tīng)小溪的心聲

傾聽(tīng)是一次心與心的溝通，我們可以走進(jìn)彼此內(nèi)心世界。

傾聽(tīng)是一種情感的共鳴，我們可以共同感受世態(tài)變化。

傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)小溪的心聲，讓我走進(jìn)小溪，與它同感傷。“唉，唉??”一聲聲嘆息引起了我的注意，我沿著聲音走去，原來(lái)是小溪在嘆息。小溪哭泣著，它向我訴說(shuō)著，以前的身體是多么潔凈，那時(shí)是多么的快樂(lè)，然而現(xiàn)在，潔白的身軀已變得烏黑，上面漂浮著一個(gè)個(gè)垃圾袋，易拉罐等，不時(shí)小工廠也會(huì)把污水排進(jìn)，發(fā)出惡心難聞的氣味。以前會(huì)有小樹(shù)作伴，小魚(yú)為友，可是現(xiàn)在它們都不在了??小溪越說(shuō)越傷心，我的內(nèi)心出受到了震驚，為小溪感到悲傷。

傾聽(tīng)小溪的聲音，我感受到了它的痛苦，我陷入沉思。人類應(yīng)該反思一下自己的行為，我們亂扔垃圾，亂排放污水，現(xiàn)在是方便了自己，可曾想過(guò)是否傷害了他人，是否傷害了自己。我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞，我們也無(wú)法生存，破壞了我們賴以生存的大自然，我們?cè)撛趺崔k呢？我悲傷地離開(kāi)了小溪。

傾聽(tīng)小溪的心聲，讓我走進(jìn)小溪，與它同歡樂(lè)。幾年后我又來(lái)到小溪邊，一陣陣爽朗笑聲傳入我耳朵，原來(lái)是小溪在嬉戲，它的變化讓我既驚異又高興。它對(duì)我說(shuō)，人類意識(shí)到自己的行為錯(cuò)了，把它身軀里的垃圾撈進(jìn)，又給水進(jìn)行凈化，小工廠也被關(guān)閉了。現(xiàn)在的小溪清澈明亮，里面還有小魚(yú)在游動(dòng)，水面上還有鴨子的游水。小溪旁邊還種了許多樹(shù)木，有時(shí)還聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲，大概是布谷鳥(niǎo)把這當(dāng)成了農(nóng)田，催促人們快去耕種。看著小溪快樂(lè)地在這里生活著，我也感到十分高興。

傾聽(tīng)小溪的心聲，感受小溪的變化，我的內(nèi)心也異常高興。人類意識(shí)到了自己的行為，知道了要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的大自然。

我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們要傾聽(tīng)小溪的聲音，我們要傾聽(tīng)大自然聲音。我們要注意大自然的重要性，我們要保護(hù)大自然，從小事做起從點(diǎn)滴做起，為保護(hù)我們的大自然盡自己一份微薄之力。相信在我們共同的努力下，環(huán)境會(huì)越來(lái)越

好，我們的大自然會(huì)越來(lái)越好，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

第二篇：傾聽(tīng) 作文

關(guān)于話題：傾聽(tīng) 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉

傾聽(tīng)是一種美德，傾聽(tīng)是一種修養(yǎng)，傾聽(tīng)是一種氣度。因此，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)變得道德高尚;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)變得胸襟開(kāi)闊;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你會(huì)從中受益無(wú)窮。一句話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉！

伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調(diào)時(shí)，聽(tīng)琴的鐘子期就說(shuō)：“善哉！峨峨兮若泰山。”彈到描繪流水的曲調(diào)時(shí)，鐘子期就說(shuō)：“善哉！洋洋兮若江河。”鐘子期聽(tīng)懂了伯牙的音樂(lè)。因?yàn)槎脙A聽(tīng)，世上便有，了這一段有關(guān)知音的千古佳話。

白居易做完一首詩(shī)，總要吟唱給一些老嫗聽(tīng)，傾聽(tīng)她們的意見(jiàn)，然后對(duì)詩(shī)句進(jìn)行修改。因?yàn)槎脙A聽(tīng)，白居易的詩(shī)才明白如話，平實(shí)易懂，更使他有了“平民詩(shī)人”的美譽(yù)。

蒲松齡一間草棚，一支毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，加上他長(zhǎng)期傾聽(tīng)路人講述民間故事，才使我國(guó)有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實(shí)主義真實(shí)感的文言短篇小說(shuō)《聊齋志異》。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅能讓我們交得知心朋友，寫(xiě)出精妙文章，還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國(guó)方面有所作為，取得成就。

唐太宗廣開(kāi)言路，他善于傾聽(tīng)魏征等忠臣的進(jìn)諫，改革時(shí)弊，這才成就了唐代的“貞觀之治”。我國(guó)的多黨合作制度和政治協(xié)商制度，不就是為了傾聽(tīng)各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見(jiàn)嗎？中國(guó)共產(chǎn)黨入學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，才有中國(guó)革命的勝利和中國(guó)建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)！

可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在歷史上，在現(xiàn)實(shí)里，都是有極大好處的。相反，如果不會(huì)傾聽(tīng)，則于己、于人、于家、于國(guó)都無(wú)益處。

周厲王閉目塞聽(tīng)，把百姓的意見(jiàn)當(dāng)成洪水猛獸，把提意見(jiàn)的人抓來(lái)殺掉，最終他自己也沒(méi)有好下場(chǎng)。

西楚霸王項(xiàng)羽聽(tīng)不進(jìn)謀士范增的建議，最后落得個(gè)四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。

馬謖恃才自傲聽(tīng)不進(jìn)部將王平的勸告。屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結(jié)果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。

正因?yàn)槲覀儧](méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)成嘮叨，把老師的善意批評(píng)理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石，結(jié)果不僅使自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。

無(wú)論如何，因不懂得傾聽(tīng)而造成的不良后果應(yīng)該成為前車之鑒，而由善于傾聽(tīng)所帶來(lái)的無(wú)窮好處則應(yīng)成為啟事之師。只有做到牢記前車之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地取得進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造新的輝煌。

我們之所以生有兩個(gè)耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說(shuō)廢話，多聽(tīng)忠言。因此，讓我們大家都學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉。簡(jiǎn)評(píng)

本文很好地突出了議論文的文體特征：全文由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成，突出說(shuō)理這個(gè)中心。以論點(diǎn)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善莫大焉”為基點(diǎn)選擇論據(jù)，論據(jù)典型、充實(shí)。采用邏輯思維方式，運(yùn)用例證法，優(yōu)選鐘子期、白居易、蒲松齡、唐玄宗與周厲王、項(xiàng)羽、馬謖等正、反事例，分析與綜合相結(jié)合，說(shuō)理深入。語(yǔ)言具有概括性、嚴(yán)密性、邏輯性，開(kāi)頭略帶散文化傾向，顯示了考生對(duì)語(yǔ)言形式的個(gè)性化追求。

【借鑒之處】文體特征鮮明，語(yǔ)言鮮活生動(dòng)是議論文獲得高分的重要因素。

第三篇：傾聽(tīng)作文

傾聽(tīng)，只是傾聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)鴿子飛翔的聲音，于是你聽(tīng)見(jiàn)了生命掠過(guò)的痕跡。

傾聽(tīng)，拾起生活最細(xì)微的精致，用心去體味，讓傾聽(tīng)走進(jìn)心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界有多么的美妙。

海倫-凱勒，我在傾聽(tīng)。上帝對(duì)你是不公平的，他讓你不能傾聽(tīng)天地之間的圣音，而你卻用你的智慧和勇敢為你沉靜的世界譜寫(xiě)了一曲你自已的命運(yùn)交響曲。你用“假如給我三天光明”的希望作為給你伴奏的小提琴。我可以聽(tīng)見(jiàn)命運(yùn)是怎樣來(lái)敲響你門(mén)的，我還可以聽(tīng)到你偉大的樂(lè)音。

司馬遷，我在傾聽(tīng)。你說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”于是在你的人生災(zāi)難之后，你選擇了前者。是你，更多地出現(xiàn)在了文人騷客的贊詩(shī)中；是你，是你更多地出現(xiàn)在了我難過(guò)悲傷時(shí)的夢(mèng)中；是你，更是你，讓我懂得了人可以豪邁如此，瀟灑如此，美麗如此，偉大如此。你“發(fā)奮之所作”的《史記》，讓我聽(tīng)到了你的絕唱。

山高不語(yǔ)，巍峨聳立，是它的個(gè)性；圣賢不傲，一鳴驚人，是你們的個(gè)性。

生活，我在傾聽(tīng)。傾聽(tīng)你的勞累，傾聽(tīng)你的富貴。對(duì)于未來(lái)的美麗憧憬讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你的汗水。勞累，我在傾聽(tīng)。傾聽(tīng)每一個(gè)腳步的轟鳴，傾聽(tīng)一滴滴汗水和泥土的和弦。也許每一位為未來(lái)奮斗的人都覺(jué)得生活缺失了它本應(yīng)有的溫暖。因?yàn)楦冻龊突貓?bào)總是不等值的，勞累后的果實(shí)也許只是種瓜得豆的悲哀惋惜，但是，請(qǐng)不要放棄或后悔。伏契克說(shuō)：“笑著面對(duì)生活，不管一切如何。我說(shuō)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生活，不管淚水有多重。

勞累，我在傾聽(tīng)。傾聽(tīng)每一個(gè)腳步的轟鳴，傾聽(tīng)一滴滴汗水和泥土的和弦。也許每一位為未來(lái)奮斗的人都覺(jué)得生活缺失了它本應(yīng)有的溫暖。因?yàn)楦冻龊突貓?bào)總是不等值的，勞累后的果實(shí)也許只是種瓜得豆的悲哀惋惜，但是，請(qǐng)不要放棄或后悔。伏契克說(shuō)：“笑著面對(duì)生活，不管一切如何。我說(shuō)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生活，不管淚水有多重。，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 話題作文“傾聽(tīng)”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

生活，我們就是不斷地傾聽(tīng)。

成長(zhǎng)，我們就要不斷地學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，傾聽(tīng)山風(fēng)松濤的天籟之音，傾聽(tīng)大海潮汐的洶涌澎湃。傾聽(tīng)同學(xué)的苦惱，傾聽(tīng)恩師的教誨，傾聽(tīng)父母的叮嚀，傾聽(tīng)陌生人的忠告。

傾聽(tīng)，其實(shí)是一種積極、善意的親和的姿態(tài)，愛(ài)傾聽(tīng)的人，才會(huì)有心靈的朋友。

會(huì)傾聽(tīng)的人，才會(huì)悟到生活的意義。

請(qǐng)你以“傾聽(tīng)”為話題作文，自選角度，自定體裁，自主立意，字?jǐn)?shù)600字左右。話題價(jià)值評(píng)估：重量級(jí)話題

話題構(gòu)思難度：高難度

話題佳作預(yù)測(cè)：容易生產(chǎn)相當(dāng)有份量的佳作。

話題構(gòu)思導(dǎo)引：

呈八面玲瓏，重理順文路

這是一道有內(nèi)涵的精美話題，寓意豐贍，八面玲瓏，容易寫(xiě)出高水平的佳作。就字面上看，“傾聽(tīng)”意義是“聽(tīng)聲音”，但是往字內(nèi)深意看，“傾聽(tīng)”之意，可以有豐富的意義：接受、感知、享受、理解等等，都可以視為“傾聽(tīng)”。如果大家愿意展開(kāi)聯(lián)想的話，還可以把生活里的許多行為同“傾聽(tīng)”二字聯(lián)系起來(lái)。

由于話題寓意豐贍、八面玲瓏，所以也容易導(dǎo)致臨題者不知所措。其實(shí)不論怎樣理解話題，不論從哪一種角度下筆，最好都不要忽略對(duì)三個(gè)相關(guān)聯(lián)問(wèn)題的思考：

一、在什么情況下傾聽(tīng)？--傾聽(tīng)時(shí)的環(huán)境或氛圍，有此，傾聽(tīng)才不同尋常；

二、傾聽(tīng)的具體內(nèi)容是什么？--既然是傾聽(tīng)就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)。

三、傾聽(tīng)時(shí)的感受怎樣？--這是傾聽(tīng)的目的，有此，文章才有深度和深意。這三個(gè)問(wèn)題，是我們構(gòu)思之本，完整的考慮，其實(shí)就是一篇文章的完整寫(xiě)作思路。

不論寫(xiě)怎樣淺顯或深刻的話題，文章一定要有清晰的思路，不可亂。否則，再淺顯的話題也會(huì)寫(xiě)得讓人不知所以，而再具內(nèi)含的話題，選到了最好的材料，也可能寫(xiě)得糊里糊涂。

此話題應(yīng)注意話題理解的牽強(qiáng)附會(huì)，故弄玄虛。行文可以記敘、議論、抒情相結(jié)合。如隨筆功底不錯(cuò)，亦可采用此體，可讓文章更顯內(nèi)涵。

話題實(shí)戰(zhàn)擬題：

記敘文：《傾聽(tīng)教誨》、《聽(tīng)雨》、《那一夜，我淚水長(zhǎng)流》、《隔門(mén)聽(tīng)音》、《聽(tīng)自己的心音》

議論文：《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》、《傾聽(tīng)是一種尊重》、《傾聽(tīng)，大有學(xué)問(wèn)》

隨筆文：《用心傾聽(tīng)》、《做一個(gè)愛(ài)傾聽(tīng)的人》、《傾聽(tīng)是豪取》、《聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去》

范文展示：

傾聽(tīng)天籟之音

湖北 考生

音樂(lè)，是一種動(dòng)人的力量。它時(shí)常潛移默化地影響著我們的心靈。音樂(lè)，也是多種多樣的，不同的人鐘愛(ài)不同的音樂(lè)。而我，卻獨(dú)愛(ài)聆聽(tīng)那大自然的音樂(lè)--那無(wú)以倫比的天籟之音。

大自然的美妙音符是無(wú)處不在的。早上睜開(kāi)眼睛，便可聽(tīng)見(jiàn)窗外鳥(niǎo)兒清脆的歌唱，為斬新的一天而歡誦；雄雞響亮的鳴啼，鼓舞著我用飽滿的精神和熱情去迎接新的挑戰(zhàn)；晚上睡覺(jué)前，窗外樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音，青蛙的叫聲、蛐蛐的“齊奏”，偶爾伴著小雨的沙沙聲落下，交織成一典恬美悠遠(yuǎn)的小夜曲，輕輕地伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，此時(shí)的意境是任何情景都有無(wú)法比擬的，此時(shí)的音樂(lè)是任何旋律都無(wú)法替代的，因?yàn)樗莵?lái)自大自然的藝術(shù)，是與人的內(nèi)心深處的感動(dòng)相呼應(yīng)、相融匯的絕美藝術(shù)。

最美的是在郊外。設(shè)想，在一望無(wú)際的原野上，當(dāng)我們置身于此，仰望藍(lán)天白云，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)群馬奔跑之聲，傾聽(tīng)羊兒的“咩咩”之聲，這時(shí)候，也許還夾雜著牧高亢嘹亮的歌喉……感受著這美妙無(wú)比的天籟之音，你的心情會(huì)如何？此時(shí)的你也許會(huì)感到仿佛整個(gè)人和自然已經(jīng)融為一體了，也許甚至有仿佛置身天堂的幻覺(jué)。設(shè)想，在綠色滿目的樹(shù)林里，耳邊各種鳥(niǎo)兒在歡快地啼鳴，眼前的小溪流將悅耳的潺潺之聲送入耳廓，頭頂上傳來(lái)可愛(ài)的小松鼠自由自在啃著松果的聲音，還有腳邊不時(shí)躍出的小野兔奔跑的聲音。那是讓你何等的應(yīng)接不暇。當(dāng)此時(shí)，你的心情又會(huì)如何？你會(huì)感到連流動(dòng)的微風(fēng)都傳遞著樂(lè)聲，你會(huì)感到連美妙的彩蝶的輕巧的翅膀都在拍打著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲。

這，就是大自然的魅力，是大自然的音樂(lè)，但是，只能用心，方能聽(tīng)出其無(wú)限美妙之處。

也許有人會(huì)說(shuō)，不就是一些古里古怪的響聲嗎？太虛無(wú)和雜亂了。這樣想是不好的。正是這種聲音，才是最原始、最天然的。也正是這種的聲音，才最能觸動(dòng)人的靈魂。你看，它洗去了世俗的虛偽與做作，抹去了世俗的繁瑣與喧囂。它帶

我們純凈，帶給我們空靈，也帶給我們心靈的寧?kù)o。如此美妙的音樂(lè)之聲，偶爾體驗(yàn)一下又何妨呢？

走進(jìn)大自然吧，朋友，那兒萌動(dòng)著世上最動(dòng)聽(tīng)的音符，那兒總上演著世界上最悅耳的協(xié)奏。用耳，用心去體會(huì)，去傾聽(tīng)吧，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，得到許多……精美范文精評(píng)：

以“傾聽(tīng)天籟之音”來(lái)寫(xiě)傾聽(tīng)的話題，這個(gè)同學(xué)的膽量是很大的。傾聽(tīng)本身可寫(xiě)大也右小寫(xiě)，傾聽(tīng)談話是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)國(guó)歌之聲也是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)毛澤東在天安門(mén)城樓上的莊嚴(yán)宣告也是傾聽(tīng)。但是一般來(lái)講，大也好，小也好，傾聽(tīng)的對(duì)象或內(nèi)容越具體，越容易寫(xiě)一些。這位同學(xué)的選題是好的，但是也難免讓人為之捏一把汗--這個(gè)角度的對(duì)象和內(nèi)容都不夠具體，太龐大了，所以很容易寫(xiě)空了。讀完此文以后，感到這位同學(xué)是比較聰明的，反映了其較好的行文駕馭能力。文章的主體部分先寫(xiě)“傾聽(tīng)一天的天籟之音”，接著寫(xiě)“傾聽(tīng)郊外的天籟之音”，這樣，一下子讓內(nèi)容具體化了，時(shí)間、對(duì)象、范圍都很明確，如前者是時(shí)間上有“早”、“晚”之分，后者是地點(diǎn)上有“原野”、“樹(shù)林”之分。這樣駕馭，內(nèi)容怎么可能不充實(shí)呢。當(dāng)然，更重要的，是作者對(duì)立意的把握：只要用心去聽(tīng)，大自然的天籟之間就能給你帶來(lái)許多許多。這是作者對(duì)“傾聽(tīng)”含義深層把握的結(jié)果。

范文展示：

遙遠(yuǎn)的絕響

江蘇 章婷

寒夜。

守著一盞昏黃的臺(tái)燈，守著屬于自己的一份寧?kù)o。當(dāng)浮躁的心完全平靜下來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)到了……

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”是的，我聽(tīng)到了。易水之畔，荊軻的白衣在風(fēng)中飄擺，他的淚也灑落在風(fēng)中。故土在高漸離的擊筑聲里，再一次變得熟悉而陌生起來(lái)。他知道自己是有去無(wú)回--不管成功還是失敗。但作為一個(gè)俠士，一個(gè)受燕太子恩遇的刺客，他無(wú)法選擇--當(dāng)太子丹找到他的時(shí)候，億就知道了整個(gè)事件的結(jié)局。在這場(chǎng)豪賭中，千千萬(wàn)萬(wàn)燕國(guó)人的安危是他的賭注，他絕對(duì)輸不起啊！在呼嘯的寒風(fēng)中，車馬聲漸漸遠(yuǎn)去，悲涼的歌聲卻久久地回蕩在天空……一個(gè)俠士孤寂的身影，從此消逝在易水邊。

“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱……”是的，我聽(tīng)到了。屈原徘徊在汨羅江邊。面對(duì)無(wú)盡的江水，徹骨的冰冷吞噬了他的心。當(dāng)一個(gè)愛(ài)國(guó)者眼睜睜地看著自己心愛(ài)的祖國(guó)走向覆滅，心愛(ài)的人民流離失所，自己的理想徹底破滅時(shí)，死，無(wú)疑是一種解脫。多年的忠誠(chéng)換來(lái)的卻只是小人的謠諑和君王的猜疑，換來(lái)的是戰(zhàn)亂、苦難和恥辱……所有的一切都讓屈原的悲憤如同這滔滔江水般無(wú)止無(wú)休。在茍且偷生和以死明志之間，他毅然地選取了后者，無(wú)怨無(wú)悔！

于是，“你流浪的詩(shī)族詩(shī)裔/涉源濟(jì)湘，渡更遠(yuǎn)的海峽/有水的地方就有人家/有岸的地方楚歌就四起/你就在歌里，風(fēng)里，水里……”

“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”是的，我聽(tīng)到了。在黯淡的燈光下，李商隱的離愁別緒全溶入了這絲絲的雨聲中。在詩(shī)人的房檐上，雨滴落下，在地上的雨水中濺起的水花，總是旋即破碎，人的心靈，也總是脆弱的，經(jīng)不起太多的離散。在這個(gè)寂寞的雨夜里，親情、友情是詩(shī)人心靈惟一的慰藉。在那個(gè)遙遠(yuǎn)的夜晚，在滴答的雨聲中，詩(shī)人無(wú)語(yǔ)更無(wú)眠，獨(dú)對(duì)孤燈到天明……

在這個(gè)萬(wàn)籟俱寂的寒夜里，我的耳邊縈回著這一曲曲遙遠(yuǎn)的絕響。思緒在無(wú)邊的黑夜里任意馳騁，歷史變得不再遙不可及。我用自己的心，與過(guò)去交流著。當(dāng)遙遠(yuǎn)的聲音在耳邊響起時(shí)，我聽(tīng)到了……

精美范文精評(píng)：

這是一篇讓人愛(ài)不釋手的好作文，從哪一個(gè)角度看都是。但具體講，至少四大可圈點(diǎn)之處：一是角度新穎，讓人意想不到--聽(tīng)的是歷史。誰(shuí)會(huì)想到把歷史拿來(lái)作為傾聽(tīng)的對(duì)象呢，可是他想到了，這個(gè)角度的選取我想是建立在對(duì)愛(ài)深入思考生活的前提上。二是行文架構(gòu)獨(dú)特--形式巧，內(nèi)容妙。聽(tīng)歷史怎樣聽(tīng)，作者選取了三個(gè)對(duì)象：荊軻、屈原和李商隱。這三個(gè)不同身份的人作為傾聽(tīng)對(duì)象，其實(shí)是感受他們的不平凡的人生經(jīng)歷，寫(xiě)來(lái)充實(shí)而讓人耳目一新。三是立意非常--聽(tīng)的是歷史的厚重。原來(lái)作者是想借對(duì)三位歷史人物的經(jīng)歷與心靈的傾聽(tīng)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)歷史的人物的景仰，和對(duì)生活的熱愛(ài)，這個(gè)立意，足見(jiàn)小作者駕馭話題是相當(dāng)老練與冷靜的。四是語(yǔ)言很有深度和表現(xiàn)力。讀此文，從題目到開(kāi)頭的兩個(gè)字，到結(jié)束的最后一個(gè)字，每一個(gè)字都能從心靈深處去打動(dòng)人，催發(fā)人的情感。佳作難得

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 要善于傾聽(tīng)

人類的大用來(lái)思考，耳朵用來(lái)傾聽(tīng)，智者善于思考著傾聽(tīng)，我們也應(yīng)該在思考中聆聽(tīng)來(lái)自別處的聲音。

思考著傾聽(tīng)，這是多少仁人志士的心聲。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)將會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的力量，齊王聽(tīng)了鄒忌的意見(jiàn)，才會(huì)出現(xiàn)“門(mén)庭若市”的精進(jìn)諫之風(fēng)；趙太后聽(tīng)了觸龍的提議后，才使趙國(guó)免去了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，可以化干戈為玉帛，可以化敵為友，所以，我們要善于傾聽(tīng)。很多事情都是由于沒(méi)被聽(tīng)完而產(chǎn)生誤解，所以，在別人說(shuō)話的時(shí)候，我們要善于傾聽(tīng)。有一次，美國(guó)著名主持人林克萊特訪問(wèn)一個(gè)小朋友，問(wèn)他長(zhǎng)大后想當(dāng)什么，小朋友天真地回答要當(dāng)一名飛行員，林柯萊特笑著問(wèn)他：“飛機(jī)飛到太平洋上空，突然沒(méi)油了，但只有一把降落傘，你怎么辦？”小朋友思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“我會(huì)讓機(jī)上的乘客極好安全帶，然后自己背著降落傘跳下去。”臺(tái)下的觀眾聽(tīng)到這個(gè)回答笑得七倒八歪，都在說(shuō)：這個(gè)小孩這么小就??只有林克萊特注視著他。這時(shí)，他看見(jiàn)小朋友的眼淚奪眶而出，林克萊特心有所動(dòng)，問(wèn)道：“你為什么要這么做呢？”小朋友說(shuō)：“我要去取燃料，我還要回來(lái)，還要回來(lái)。”可見(jiàn)，傾聽(tīng)真的很重要，我們不光要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，還要在思考中傾聽(tīng)。

我們常常喜歡用嘴巴說(shuō)，而忽略了要用耳朵去聽(tīng)，耐心的傾聽(tīng)，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者。伏爾泰說(shuō)：“耳朵是通向人心靈的道路。”傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，吹散了籠罩在人們心中的陰霾，傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，給人們帶來(lái)了希望。

傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，能夠受益匪淺，傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，能增進(jìn)朋友之間的友誼，傾聽(tīng)他人的牢騷可以使他人感到舒暢，擺脫煩惱。我們需要傾聽(tīng)，傾聽(tīng)心靈深處的聲音。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我會(huì)很快走出困境，傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)，思考著自己的目標(biāo)，我們一定會(huì)奔向成功。

只要用心傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)音符都很美！，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，,1.美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯，是聞名于世的大演講家。他的成功就在于他從青少年時(shí)代就開(kāi)始了對(duì)演講口才的刻苦練習(xí)，并做到了多看、多聽(tīng)。他年青時(shí)當(dāng)過(guò)農(nóng)民、伐木人、店員、郵電員以及土地測(cè)量員等等。為了成為一名律師，他常常徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾无q論，如何做手勢(shì)。他一邊傾聽(tīng)那些政治家、演說(shuō)家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說(shuō)，一邊模仿他們。他聽(tīng)了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂，聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子，對(duì)著樹(shù)林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師并最終踏入政界。

2.唐朝大詩(shī)人李白，小時(shí)候不喜歡讀書(shū)。一天，乘老師不在屋，悄悄溜出門(mén)去玩兒。他來(lái)到山下小河邊，見(jiàn)一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問(wèn)：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”

老婆婆說(shuō)：“我在磨針。”李白吃驚地問(wèn)：“哎呀！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說(shuō)：“只要天天磨鐵杵總能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎？”

聰明的李白聽(tīng)后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書(shū)屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)奮讀書(shū)。

3.邱吉爾

第二次世界大戰(zhàn)期間的英國(guó)首相邱吉爾，是一位出類拔萃的演說(shuō)家，被列為世界10大著名的演說(shuō)家之一。但是，邱吉爾第一次在議會(huì)上發(fā)表演講時(shí)，卻栽過(guò)一次大筋斗——當(dāng)他講到一半時(shí)，突然忘記了下文，怎么也想不起來(lái)了，憋得面紅耳赤，只好中斷演講，尷尬地回到自己的座位上。但他毫不氣餒，潛心研究演講技巧，經(jīng)常鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。功夫不負(fù)有心人，邱吉爾終于成為20世紀(jì)的著名演說(shuō)家和卓越的政治家。

第四篇：作文--傾聽(tīng)

傾聽(tīng)

人人都一雙智慧的眼睛、靈敏的耳朵，它們使我看見(jiàn)了世界上的美好事物，讓我聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我體會(huì)到了世界上的真善美??

山，多么巍峨與高大！這是因?yàn)樗朴趦A聽(tīng)小沙石的傾訴，從不嫌棄沙粒的微小，從不只欣賞大石頭，才成就了今天的高大、巍峨、穩(wěn)重。

海，多么遼闊啊！他不也是善于傾聽(tīng)的嗎？他傾聽(tīng)著小溪的細(xì)語(yǔ)。他不會(huì)在乎小溪的渺小，也不會(huì)在乎一滴水珠的體積，正因?yàn)檫@樣，海才會(huì)遼闊無(wú)邊。

梅，多么絢麗啊！她傾聽(tīng)著，在寒冷的冬日為雪白的天，雪白的地，添上一絲耀眼的紅！

狼，多么團(tuán)結(jié)啊！一只狼遇難，其他伙伴傾聽(tīng)著它的叫聲，不畏危險(xiǎn)，八方支援，將它救出。

回望歷史，我們也有善于傾聽(tīng)的榜樣啊！唐太宗李世民不就是善于傾聽(tīng)的嗎？他傾聽(tīng)魏征的建議、勸告，把魏征當(dāng)作自己的一面明鏡，照著自己，找出不足，才開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世。

而紂王，就是不會(huì)傾聽(tīng)的。他一意孤行，不聽(tīng)勸告，最終落得一個(gè)國(guó)破家亡的下場(chǎng)。

是的，善于傾聽(tīng)的人是明智的，我們應(yīng)該學(xué)做善于傾聽(tīng)的人。

第五篇：傾聽(tīng)作文

傾聽(tīng)作文

（一）不知道為什么，總是對(duì)一種聲音懷著熟悉的感覺(jué)，一種可以讓我哭出來(lái)的難以忘記的聲音。

所有人都不了解我，為什么喜歡吃糖山楂，就算吃到牙齒酸得吃不下飯來(lái)，還是一個(gè)勁地吃，或許他們永遠(yuǎn)都不知道有這么一個(gè)故事。我的童年是在鄉(xiāng)下的一個(gè)小巷子里度過(guò)的。父母因?yàn)槊Γ瑳](méi)空管我，我便和外婆住，鄉(xiāng)下別的沒(méi)有，到是賣糖山楂的很多，走在巷子里隨處都可以聽(tīng)到“賣糖山楂喲，正宗糖山楂”的聲音，每到這時(shí)外婆就會(huì)買(mǎi)下一根糖山楂，笑瞇瞇的遞給我。

上了小學(xué)，父親把我從鄉(xiāng)下接了回來(lái)，到了這個(gè)城市，我努力地傾聽(tīng)著，偶爾也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幾聲賣糖山楂的吆喝聲，可我卻發(fā)現(xiàn)，那不是人的吆喝聲，而是一個(gè)大音箱發(fā)出來(lái)的電子合成聲。

五年級(jí)的那個(gè)夏天，婆婆走了。帶走了我的糖山楂與我在鄉(xiāng)下的所有回憶，我再也沒(méi)有理由回鄉(xiāng)下了，再也我沒(méi)有理由去聽(tīng)一聽(tīng)那難忘的吆喝聲了。

小學(xué)畢業(yè)的那一年，我和我的幾個(gè)死黨討論去哪里度過(guò)這難忘的分別日，我不禁脫口而出，那個(gè)熟悉的地名。她們幾個(gè)拉出了地圖，在一個(gè)小角落找到了那個(gè)地方，其中一個(gè)皺了皺眉說(shuō)：“這么遠(yuǎn)！”但另一個(gè)卻拍了拍我的收說(shuō)：“沒(méi)事，農(nóng)家樂(lè)嘛！多有趣！”

來(lái)到了那個(gè)地方，還是沒(méi)有變，什么都沒(méi)有變，一點(diǎn)也沒(méi)有。這時(shí)耳朵里卻飄來(lái)了那個(gè)熟悉的聲音“賣糖山楂喲，正宗糖山楂”，我怔住了，耳朵仔細(xì)傾聽(tīng)著，沒(méi)錯(cuò)，一定是的！可是，外婆呢？“給你，知道你喜歡吃。”一個(gè)死黨從我身后探出來(lái)，手里拿著糖山楂，我差點(diǎn)以為是婆婆，可不是，我搖了搖頭，眼淚卻流了出來(lái)，望著遙遠(yuǎn)的天際，淚卻停不下來(lái)。死一般地沉寂，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。盡管我認(rèn)真傾聽(tīng)，努力傾聽(tīng)。我何時(shí)才能再傾聽(tīng)那熟悉的聲音。

傾聽(tīng)作文

（二）鳥(niǎo)鳴聲是娓娓動(dòng)聽(tīng)的，溪流聲是潺潺悅耳的，海潮聲是波瀾澎湃的，而我卻最喜愛(ài)雨聲，因?yàn)樗菨?rùn)物細(xì)無(wú)聲的。每當(dāng)我耳傾聽(tīng)這天籟之音時(shí)，便浮想聯(lián)翩。

聽(tīng)雨，用心去聽(tīng)，便能解讀四季。春雨是一個(gè)文雅的小姑娘，她邁著輕盈的腳步來(lái)到了大地上，她隨風(fēng)潛入夜，在枝頭的嫩蕊上，在田園的麥苗上都有她的身影掠過(guò)，但這一切卻不被人所察覺(jué)。()大地如一幅巨大的畫(huà)卷，她輕輕地走入了這幅畫(huà)中，漸漸地，她把嫩綠的色彩慢慢鋪展開(kāi)來(lái)，如畫(huà)龍點(diǎn)睛，這幅畫(huà)仿佛活了一樣，春意盎然，生機(jī)勃勃。她唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌謠悄悄地來(lái)了。

夏雨像一群淘氣的孩子，他們嘻著，嚷著的來(lái)到人間。他們手拉手，三五成群地來(lái)了。櫥窗沙鍋內(nèi)，屋檐上，都有他們的笑聲。落到地上，他們也不停止。他們跳躍著，敲打著一切能發(fā)出聲音的東西，演奏著悅耳的樂(lè)曲。上萬(wàn)個(gè)音樂(lè)家，在不同的地方，同時(shí)演唱著這個(gè)旋律。秋雨是一個(gè)快樂(lè)的信使。她降落在田野中，唱響了她豐收的樂(lè)章，那聲音時(shí)而如云流水，時(shí)而如撥濤涌起，時(shí)而如詩(shī)篇典雅，時(shí)而如風(fēng) 聲唱?dú)v，時(shí)而如彈素琴，時(shí)而如舞霹靂。她將這大好年景用歌聲傳到了四面八方。

冬天的雨是一個(gè)含情脈脈的天使。她不緩不疾地落下，為樹(shù)木除去了“白衣”。她來(lái)到了街道，揮揮衣袖便將馬路洗刷干凈。她的音韻令人回味，忽而淺吟低唱，忽而欲說(shuō)還休，忽而靜水漂流。這聲音猶如鏡花水月，悠揚(yáng)典雅。

傾聽(tīng)四季的雨，我的心情格外舒暢。

傾聽(tīng)作文

（三）在生活中，傾聽(tīng)，走入喧囂的世界，更需要傾聽(tīng)的耳朵，傾聽(tīng)自己，傾聽(tīng)他人，不會(huì)去在乎任何，會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間的一切，不過(guò)是天空自由舒卷的云朵，是傾聽(tīng)，讓心靈溝通起來(lái)，是傾聽(tīng)，讓心與心貼得更近。傾聽(tīng)他人的心聲，聽(tīng)出一份理解與溝通，傾聽(tīng)自我的聲音，聽(tīng)出一份自信，傾聽(tīng)大家的心聲，聽(tīng)出一份和諧。

用心去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)人生，傾聽(tīng)人生的春天，我們?nèi)缁ò銒善G，如草般碧綠，沐浴著陽(yáng)光，吸吮著雨露，我們是百花園里的一朵花，百草園里的一棵草，此時(shí)人生的真諦，就是如饑似渴，對(duì)學(xué)問(wèn)的甘露垂涎欲滴，傾聽(tīng)人生的夏天，我們就是一位登山的探險(xiǎn)家，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺，又是一頭牛，甘于奉獻(xiàn)，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶，為世界創(chuàng)造著財(cái)富，傾聽(tīng)人生的秋天，我們成功了，收獲著果實(shí)，此時(shí)我們是農(nóng)民、是工人，體會(huì)著成功與收獲，我們也便仔細(xì)地回想著過(guò)去，傾聽(tīng)著各自的人生，灑脫了也淡泊了終進(jìn)了冬天。

傾聽(tīng)，傾聽(tīng)世界，會(huì)明白，許多事不必在乎，是修養(yǎng)，是氣度，也是睿智，真擁有一切的人，其實(shí)也許什么也沒(méi)有，我們其實(shí)也不必太在乎名和利，而是要淡

泊，要謙遜。

這，就是生活的本質(zhì)。

生活本身就是一個(gè)過(guò)程，不必太重結(jié)果。