第一篇：作文講評 香樟與白楊匯總

作文《香樟與白楊》之開篇講評

一、讀下面一則材料，按要求作文。

香樟對白楊說：“你的葉子到冬天時就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無比。”白楊說：“是的，我很平常，春天來了，我吐芽，我綻綠；冬天來了，我凋零，我簡單。” 不久，一場大雪降臨了，香樟身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹枝壓斷了。白楊由于葉子已經落盡了，全身枝椏伸展，安然無恙。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

二、參考立意

這則材料可以從香樟、白楊及材料整體三個角度立意。1.從香樟這個角度產生的立意有：

（1）外表的美麗不一定適應環境，有時是一種負擔；（2）放下外表的虛榮；（3）要正確看待自己與他人；（4）盲目自負要不得。

2.從白楊這個角度產生的立意有：（1）平平常常活得自在；（2）腳踏實地去體會簡單的生活；（3）淡定處世，安然修身。3.從材料整體角度產生的立意有：（1）舍與得；（2）繁與簡；

（3）寸有所長，尺有所短；（4）長處與短處；（5）優點與缺點（6）堅持適度哲學。

新材料作文與材料作文最大的不同就是立意上更加寬泛，以上角度產生的立意應該算是“完全符合題意”的。當然不代表這則材料只有這些立意，只要分析得當，言之成理，即為準確的立意。

三、窺標題，見立意

（一）標題的要求： 作文《香樟與白楊》之開篇講評

（二）請給下面這段文字重新擬個標題：

? 原標題:懂得舍棄 重擬標題：

香樟嘲笑柏楊冬天丑陋的枝椏，卻不想正是由于他不愿割舍外在的美麗，而致使他在大雪的重壓下斷裂枝椏。而白楊為何可得無恙？只因他在該脫去落葉的冬季，舍棄了外在的美麗——綠葉，而使自己在寒風大雪中獲得生存。在很多時候，生活中的我們，也應該像白楊一樣，舍棄一些不必要的，從而獲得更重要、更有意義的東西。（劉楊江被改后的）

四、讀以下開篇，指出其最明顯的一個問題。

人，都喜歡美麗的東西，美麗的外表往往能吸引更多人。殊不知，這美麗的存在有時也會成為一種負擔，造成給自己最致命的傷害。因此，要放下這負擔，崇尚平凡。

《崇尚平凡》胡同學

問題：

新材料作文必須要

五、討論探究：

請立足命題材料，分別找出下面兩個開篇的問題并探究相應的策略

1、白楊安于平常而簡單的生活，因而過的很開心，然而現實生活中的我們又有多少人能有一顆平淡的心呢？

喧囂充斥著這個世界，然而我們要對它說：“不！” 追求平淡的生活，便能回歸心靈的寧靜！

《追求平淡》

問題： 策略：

2、白楊在寒冷的冬季失去了綠葉，卻在大雪的壓迫下得到了生的機會；香樟卻與之相反，在冬日以碧綠的形象展現給世人，面對茫茫大雪的重壓，不僅失去了綠葉，也失去了它完整的軀體。人生何嘗不與它們類似？有失必有得，有得必有失，不去抱怨失去的而應珍惜擁有的。《有失必有得》 作文《香樟與白楊》之開篇講評

問題： 策略：

3、課堂升格練習：

（1）（2）

六、優秀開篇

（一）老老實實開篇

香樟，終年翠綠，枝繁葉茂，卻因不堪大雪之壓而折枝；白楊，簡簡單單，春綠冬零，在銀裝素裹的世界中伸展枝椏，綻放出一種別樣的簡單的美。簡單如白楊，收獲最簡單、最自然的美。《簡單美》徐孟靜

（二）略有新意開篇

世事如庭前花，花開也有花落，若無花之凋零，何來碩果累累？

香樟不舍美麗繁茂的綠葉，終承大雪斷肢之痛；白楊懂得舍棄，終得安然。而行于人生之路的我們，為何不拋下那患得患失的內心呢？我們應像白楊那樣，懂得有舍才有得的道理。《有舍才有得》盧麗芳 白楊春日綻綠，冬日凋零，雖不如香樟中年翠綠，枝繁葉茂，但面對雪的壓迫，它安然無恙，輕松自如。正因為白楊的平常而簡單，才成就了他生命的不一般的美。正如梁實秋所言：“絢爛之極在于平淡”。往往最簡單、最平常的事物，是最美的。作文《香樟與白楊》之開篇講評

《簡單成就大美》朱欣怡

古語有云：“木秀于林，風必摧之。”正如大雪中的香樟一樣，因美麗的綠葉而遭受大雪的摧殘，而存活下來的正是春天綻放，冬天凋零的平常而簡單的白楊。誠然，簡單是一種美。但現如今，有多少人如香樟那樣一味追求華美繁復、光鮮亮麗的病態生活？又有多少人如白楊那樣安于平常簡單而自然的生活？不管外面多么紛擾，我要說崇尚簡單，方為大道。《崇尚簡單》劉琳

七、課后鞏固練習：揚州卷《雞與鷹》

八、優秀作文欣賞及點評

1、大道至簡

（65）

當大雪降臨，枝繁葉茂的香樟被大雪的重量壓斷，而光禿禿的白楊卻能在風雪中伸展枝椏，安然自如。相信懊悔不已的香樟終于明白了，“簡單才是生命的真諦。”

（借香樟之悟提出中心論點：簡單才是生命的真諦。開門見山，簡潔）

梭羅有言：“把生活逼入絕境，簡單、簡單、再簡單。”當他扛把斧頭，在自然中自給自足地棲居時，他做到了將生活逼入了簡單的絕境。他刈除門前的雜草，正如他刈除生活中的繁文縟節。在瓦爾登湖畔，梭羅活得安然自如，正如那挺立的白楊時刻向世人昭示著簡單的真諦。

（用名人名言，名人事跡佐證中心論點。圍繞論點展開，不枝不蔓）

香樟樹因枝葉太過繁茂終被大雪壓斷，而生活中也有不少人一味追求浮華，追名逐利，最終被自己傷害。于丹因在百家講壇的講演而深受追捧，然而成名后的于丹卻變得越來越商業化，她的身影頻繁地出現在各類活動中，只加湯不加料的心靈雞湯也越來越讓人難以接受。最終，于丹在北大受嗆，在一片噓喊聲中只能悻悻離開。是的，身為學者，更應具有一顆簡單樸素之心，怎能讓浮華遮蔽雙眼，最終怨及其身呢？

趙薇曾說：“平心而論，我是一個簡單的人，我喜歡儉省。但有兩樣東西我不會儉省，那就是書和旅游。”是的，倘若趙薇沒有那顆簡單地 追逐美的心，又怎會有感人至深的《致青春》的誕生。正是因為簡單，所以她才能傾盡全力完成自己心愛的事業，正是因為簡單，她才能如此執著地完成心中的夢想。簡單，讓人活得更好，簡單是離心靈最近的地方。

（聯系當今現實用正反兩例繼續論證）

作文《香樟與白楊》之開篇講評

恐怕也正是這樣，龍應臺拒絕一切采訪，背上相機，在大街小巷中上一個人的攝影課；楊絳先生才從來不開作品交流會，只是默默地創作；三毛才會放下一切浮華，毅然地踏上撒哈拉大沙漠……

然而當莫言坦言“我這一年沒有看一本書”時，我們那顆簡單之心又到了哪里？我們本應該給學者創造簡單的創作環境，卻被名利熏染，爭相追逐著請莫言演講。是的，我相信，只要我們重拾簡單之心，馬諾、芙蓉姐姐的喧囂自會平息，李某某的悲劇也不會重演，神農架挖山建機場的恥辱也將不復出現……

（又用兩組事例再形成正反論證，更具說服力）

我相信，大道至簡，讓我們如梭羅般簡單而安然地棲居于世間，也定能收獲生命的美好與精彩。

【該文大氣，審題正確，文體特征鮮明，例證豐富，兩位老師同時給65分，足以說明問題。唯于丹北大受嗆例值得商榷，但考場作文急就章不可求全責備。】

2、“簡”以修身

（61）

黑格爾說過：“簡單不失為一種美德。”

人生在世，不少人希望能夠將自己裝點得花枝招展以吸引人的眼球。古人曾說：“木秀于林，風必摧之。”正如大雪中的香樟一樣，因美麗的葉子而遭受雪的摧殘，而存活下來的正是春天綻綠，冬天凋零的平常而簡單的白楊。

莫言獲獎，舉國轟動。人們只看到莫言獲獎的表面，卻極少有人能夠注意到一些細節。試問，你在電視上看到莫言露面嗎？顯然是沒有的。莫言已經是紅極一時的人物，但他崇尚的還是作為一個作家的簡單生活。簡單不只是口頭上的一個詞語，它是一個人的心性，一個人的品質。它影響的或許是一個人的一生。

提到莫言，自然會聯想到郭敬明，這顯然是鮮明的對比。頻繁參與商業活動撈金，組團寫書坑害讀者，導演《小時代》高調炫富。一個作家應有的簡單，對文字的崇敬在他這兒已經被洗涮一空。直到中央電視臺“聲討”郭敬明，他依舊表現出不可一世的態度。雖然如此，追隨他的年輕人只增不減。

究竟是什么造成這樣一種病態的現象。推其源頭，恐怕還是當代年輕人的浮躁不簡單所致。正是這種不簡單、浮躁，使他們在郭敬明無病呻吟的文字面前有一種“同時天涯淪落人”之感，而抒“相逢何必曾相識”之嘆。即使他們崇拜莫言，那也僅是對潮流的崇拜罷了。

誠然，處于物欲橫流的時代，想要時時刻刻保持一顆簡單的心是分外艱難的，但是這正是我們不得不學習的必修課程。不僅是年輕人，一個國家，一個民族，都應如此。作文《香樟與白楊》之開篇講評

不以物喜，不以己悲，方能壁立萬仞，無欲則剛。一個國家倘若能做到這樣，那么必定能屹立于世界民族之林而不倒。

香樟無論何時都保持翠綠的身姿，所以它在雪中倒下去；白楊保持簡單的心境，不奢求冬天的花枝招展，所以它能夠矗立在那兒。“簡單”是當今社會人們所需要的必修課，同時也是通往成功的墊腳石。

望君須謹記，“簡”以修身，“簡”能強國。我期待在某一天的某一刻，華夏大地上盡是白楊一樣簡單的人們，而中國真正屹立于世界強國之林。

【該文題目即為論點，是從材料的對比中得出，見（2）段。接著又以莫言、郭敬明兩例進行對比，深化論點，（5）（6）兩段分析議論，特別深刻，結尾升華主旨，“簡”以修身，“簡”能強國，使文章非同一般。】

3、樸素的力量

（60）

香樟枝繁葉茂，白楊樸素簡單。一場大雪，香樟失去香，白楊無恙。

這便是樸素的力量！樸素是落盡鉛華的淡泊寧靜，是天心月圓的光風霽月，是拒絕庸俗的云淡風輕。（由材料引出論點，論點正確）

經歷過喧囂，人們往往更傾向于選擇樸素。圣雄甘地曾說：“簡單是宇宙的精髓。”大鋼琴家霍洛維茨歷經無數次鋼琴表演的成敗得失，目睹了塵世的喧囂之后，說：“我窮盡了一生才知道，原來樸素最有力量。”舞臺燈光下的他，衣著簡樸，神情自然灑脫，裊裊的鋼琴聲從他的指尖傾瀉而出。樸素的鋼琴家，此時并無多余花哨的動作，神態卻極似一個天真的兒童。（名言、名人佐證）

如今IT產業的迅猛發展令人咋舌，多元的手機消費選擇使人目不暇接。在各種所謂功能強大的手機披著華麗的外表而使消費者趨之若鶩時，蘋果手機的問世則令其它同類產品黯然失色。蘋果手機以其極其簡潔的外表，樸素的象征著極簡主義的操作外觀，贏得了全球的廣泛青睞。同樣的Facebook也憑其無廣告，極簡的藍白色調使之迅猛發展，開創了自媒體時代。這兩家互聯網公司都明白一個同樣道理：樸素最有力量。（緊圍論點展開舉例）

陸游詩云：“衣冠簡樸古風存。”是的，樸素夾雜著中國人的古風。可反觀當下，絢麗妖嬈繁華奢靡正以愈演愈烈之勢沖擊著社會的主流價值觀。不錯的，社會欲進步，價值觀相應多元，可是，這種以奢為美，以繁為貴的審美意識難道不會助長外表主義者的攀炫之風？中國大媽的黃金消費量似乎顛覆了人們理性的消費觀，而“土豪”一詞的出現則證明了以繁為美的審美意識在主流價值觀的異化，這對于曾經的樸素古風無疑是喧賓奪主。（反論）作文《香樟與白楊》之開篇講評

誠然，樸素值得提倡，“金玉其外，敗絮其中”理應定否。但過于簡單則陷入了機械主義的深淵，樸素是簡樸素雅，而不是空空白白。另一方面，或許樸素能給人輕松之意，但試想，香樟的葉子完全可以保障自身不受嚴寒的侵噬，倘若過分機械地刪減自身的枝葉，白楊能否安然地傲立于寒冬之中？一切皆不可極端。（辨證論證很適度）

我們提倡樸素，更應當于生活中彰顯其普世價值。樸素的力道，如老子之道，道生一，一生二，二生三，三生萬物。保持一顆樸素之心，所謂“仁者相愛，素心相同。”

【立意正確不正確，看能不能在材料中找到“強有力的依據”，該文文的立意是正確的，加之寫得不錯，分數應該更高一點。】

4、褪去浮華，輕裝上陣（59）

人說：“生命有不能承受之重。”

所以，人生的行囊只需帶上必備品，輕裝上陣，方能走得越遠。

輕裝上陣，脫去累贅的包裝，不必在意外表的光鮮美麗，視覺的享受豈能敵得心靈輕松？正如那枝繁葉茂的香樟，雖然美麗無比，終究連生命都保全不了。白楊卻自在地存活在大雪的重壓下。人應有這樣的智慧，褪去外表的浮華，輕裝上陣。

而生活中有這樣一群人，他們偏愛浮華。他們每天濃妝艷抹，穿得光鮮美麗，在別人面前展現，其實他們心中早已沉重不已，生命早已不能承受這樣虛華的重量，他們帶著美麗的外表行走在時間的軌道里，辛苦不已。林清玄說：“生命中有三種層次的化妝，而生命的化妝才能算最高等的化妝。”殊不知，褪去浮華，才是智者的抉擇；輕裝上陣，便可以在人生的道路上一路歡歌，盡情歌唱，好不自在。

褪去浮華，輕裝上陣是一種心靈的釋放。百歲楊絳，面對世人的贊美，她不愿意召開自己作品研討會，只愿褪去生命的浮華甘當一個零。她說要洗凈這百年沾染的污穢回家。這樣的心靈是馳騁原野的暢懷，是翱翔天際的自在，是任何物質享受都無法比擬的。褪去浮華，輕裝上陣，她將會永存。

在這個“愛也喧囂，美亦招搖”的時代，文化也變得浮華起來。當“偷菜熱”攜帶“瘋狂英語”席卷神州，當大街上滿口都是洋文，我們的文化遺落在哪個角落？似乎在現在人的心中，只有帶點野性才叫時尚，我們的文明早已被遺落在那個蒹葭蒼蒼的時代。但是我們的血液里有一條黃河的支流一直在引領我們尋找失落的文明。劉心武堅信：《紅樓夢》是我們文明的明信片；顧城喊出：我不相信。他們使文化褪去了浮華的外表。輕裝上陣，才使文化在歷史的舞臺上長存。

一代代人都是這么努力的……

褪去浮華，輕裝上陣，讓心靈輕松自在，讓生命自得！作文《香樟與白楊》之開篇講評

輕裝上陣，方能走得愈遠！生命才得以實現其真正價值。

【“人應有這樣的智慧，褪去外表的浮華，輕裝上陣”這個觀點是在材料中的。多處引用名言，盡顯文采。特別是聯系當前文化的浮華，切中時弊，那一段也寫得很精彩。如將4、5段對調一下則更好。】

第二篇：作文指導與講評

習作一

教學目標：

1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。

2．談自己遇到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發學生關心動物的思想感情。

3．根據圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內容具體，感情真實。教學準備：

教師：選取具有代表性的材料。具有說服力。學生：搜集有關動物的故事以及相關資料。教學重點：升華對動物的認識與情感。教學難點：圍繞圖片，進行合理的想象。教學安排：三課時 教學過程：

第一課時 1．談話引出教學內容：

通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。2．明確話題要求，自主選擇話題。

（1）指名讀口語交際的內容，明確每一個話題的具體要求。（2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。

3、指導口語交際：話題一

（1）老師講一個動物故事。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。

（2）介紹自己了解到的動物故事。

你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。

（啟發引導學生從以下幾個方面準備交流內容：一是自己家喂養的動物的故事；二是親戚朋友家喂養的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網絡中看到的動物的故事。）

（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。5．話題二：

（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們人類朋友的故事；二是傷害動物給我們人類帶來的危害；三是有關動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）

（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發引導學生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網絡新聞廣播中看到聽到的事。）

（3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發學生采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態、表情等。）

三、小組內討論交流：

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。

選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內選擇兩位同學準備在班內交流。

四、召開動物故事會

1．選擇五個小組推薦的五名同學講故事。

2．講完后，學生評價，談感受。（引導學生會傾聽，能針對別人的發言有重點地表達。）

五、模擬場景，分角色進行對話

選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態。

1．對話完畢，學生評價。（引導學生從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。）2．學生補充有關傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應該怎么做。

六、教師總結：

同學們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續搜集有關動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠和我們人類友好相處。

第二課時（習作指導）

一、創設情景，激情導入

1．播放一組有關偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。學生看后說感受。

2．播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。教師總結：當前世界各國已經把保護動物當作一項重要的任務來抓，各國都相應的制定了保護動物的法律，成立了野生動物保護組織，保護動物已經深入人心，今天我再來看一幅與動物有關的圖片新聞。（出示圖片）

二、觀察圖片，暢所欲言

從圖片中你看到些什么？你能想到些什么？

三、圖文對照，明確要求

1．明確習作要求：根據圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內容具體，感情真實。2．展開想象，補充情節

教師提出以下幾個問題，引導學生展開合理的想象，補充故事情節。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？

（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？

（6）鴨媽媽是怎樣帶領巡警趕到出事地點的？

（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現的？（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？

（10）從這個故事中你會產生怎樣的想法？產生怎樣的感受？

4、想一想：這張圖片要表達的是什么？根據要表達的中心確定詳寫的情節。

四、組織學生討論，指導學生寫具體

1．自己選擇一個需要補充的情節，想一想：如何寫具體？

2．發言，依據學生的發言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫：（1）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體（2）將巡警的動作、表情、心理活動寫具體（3）哪些要略寫？

五、組織討論，如何表達真情實感

六、學生自由習作 1．先口述一下故事情節。

2．學生自由打草稿。教師巡視，參與習作，隨時指導、點評。3．學生習作結束后，修改習作，自己寫出自評語。

教后小結：教學中引導學生展開合理的想象很重要，對于學生想象的內容，師生要進行適當的評議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習性，是否符合生活實際，以引導學生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫的情節時，注意讓學生明白與中心有關的詳寫，無關的略寫。

下水文 聰明的鴨媽媽

在一個溫暖的中午，幾只可愛的小鴨子在媽媽的懷里搶食物，過了一會兒，小鴨們都吃飽了，個個從媽媽的懷里鉆出來，躺在地上曬太陽，媽媽見這場景，笑著說：“孩子們，吃飽了吧，吃飽了別躺著呀，走，我們到溫哥華街頭散散步好嗎？”“好！”小鴨們異口同聲。

溫哥華街頭，人來人往，熱鬧非凡。小鴨們滿臉笑容，跟著媽媽后面，隊伍整齊，屁股一扭一扭的，看到如此繁華的景象，小鴨們議論起來：“哇！這就是溫哥華？好大，真熱鬧，我很喜歡這里。”“看！小狗”“哪里呀??”“??”“孩子們要過馬路了，跟緊呀！”媽媽開使叮囑。就在過完馬路時，幾只小鴨子由于太興奮，沒看前面，不小心跌進了下水道。那幾只小鴨等到落到下水道才回過神來，“這是哪呀？”“黑的好害怕呀”！幾只鴨子趕緊

抓住了身邊的鐵鏈子。

鴨媽媽想：怎么辦，怎么辦呢？我的孩子！突然鴨媽媽看見了巡警，巡警正在指揮交通。鴨媽媽以最快的速度跑到巡警面前，“嘎嘎-”鴨媽媽一邊叫一邊把頭轉向事發地點。巡警先不理睬，過了一會就好象是發現了什么，向那邊跑去。鴨媽媽見勢，立刻跑到巡警面前去帶路。巡警找到了被困的小鴨子，把它們一個個的救出來。巡警要走了小鴨子立刻把巡警圍住，向他大叫表示感謝，巡警說：“好了，好了叔叔要上班了，難道你們也去嗎？

小鴨子們似乎聽懂了什么，向巡警敬了個禮高高興興地上路了。

第三課時

（講評作文）

一、出示教學目標：（7分）

講評和修改作文：

（1）內容具體，語言生動形象；

（2）有一定的想象，有自己獨特的感受；（3）語句通順，有一定的條理。優點：

本次作文，部分學生書寫認真，結構完整，語句比較流暢，想象合理，內容比較具體。如：

1、溫麗瑩：《騎馬》寫的是夏日去夏令營騎馬的事情，內容具體形象，結尾點明中心，有獨特的感受。

2、《夏日看海》（王玉雪），想象、聯想較好。《暑假趣事》（王新凱），寫的是抓雞，語言生動，內容具體。

3、王朝陽的《雪花》，寫景美，點明中心，升華主題。

4、李一峰、王群《夏游沂水》詞、句都很美。缺點：

1、內容比較簡單，具體細節描寫不夠，像記流水帳。李孟浩《做家務》。

2、語句不通順，語言不夠簡煉。

二、示例講話評：（10分）

找中上等例文各一篇，請該生讀作文，然后在老師指導下評改。肯定主要優點。找出不足。

三、同桌互評互改。（8分）

四、學生修改作文。（10分）

第三篇：作文講評與反思

作文講評與反思

喬叟說，真誠是人生的最高美德；而德萊塞卻說，理想是人生的太陽；陸星兒說，生命如井，盡情挖掘，你擁有的水會是一條滔滔的大河；而羅曼〃羅蘭卻說，累累傷痕是生命給你最好的東西；白衣天使說，微笑，是生命給我的最好的禮物；而詩人卻說，磨難，是生命給我的最好的禮物……那么，你呢?在我們成長的過程中，是不是也有許多刻骨銘心的感動?是不是也有許多讓人回味、讓人珍惜的感受和經歷?請以“，是生命給我最好的禮物”為題，寫一篇文章。要求：將題目補充完整，不少于800字，除詩歌外，文體不限。[2012年9月高二月考作文題]

審題：⒈本次作文從題型來看是作文（話題，材料，命題/半命題）。

⒉ 作為生命給我的最好的禮物，橫線處最好填詞（名，動，形容，副詞）

參考“真誠是人生的最高美德”“理想是人生的太陽”“累累傷痕是生命給你最好的東西”“磨難，是生命給我的最好的禮物”，你選擇的是什么詞？

3．本題最好選用什么樣的文體？（記敘文，散文，議論文）文中要突出哪些問題？我們文中有哪些思路上的誤區？

例文一

年輕，是生命給我最好的禮物

從我出生的那天起，生命就給予了我許多禮物：她給了我明亮的眼睛，讓我看世間百態；她贈給我鼻子，讓我呼吸芬芳；她給我嘴巴，讓我懂得品嘗；她給予我耳朵，讓我知道聆聽；她給我健康，讓我精力充沛去體驗世界……但我更感到：年輕，是生命給我的最好的禮物。

有人曾說：年輕，沒有什么不可以。雖然這句話言過其實，但卻足以說明“年輕”是生命中不可或缺的一部分。就連邦德咖啡在廣告中也打出了“l'm coffee，I'm young”的經典標語。因為年輕，我勇于面對自己的錯誤；因為年輕，我敢于說“l'm the best”；因為年輕，我的人生才更加充實、精彩。

年輕，給了我犯錯誤的機會。年少輕狂，讓我在成長中不知道犯了多少錯誤。但無論錯誤有多大，我都可以勇敢面對自己的錯誤。正是因為年輕，當我面對錯誤時，我才不那么畏懼，因為還有更美好的東西在人生道路的不遠處等待我去追尋。

年輕，更讓我有時間去彌補我的過失。年輕能讓我在錯誤中吸取教訓，促我成長。所謂“吃一塹，長一智”。年輕讓我始終保持一份美好的心情。年輕的附屬品——歲月會漸漸消去那些留在我心中的傷痕與陰霾。當然，年輕不是我犯錯誤的借口，它只是讓我不會永遠背負著沉重的包袱在人生道路上前行。因此，年輕是一張標有金額的支票，為我支付著我成長道路上的學費。

年輕，給了我秀出自己的舞臺。舞臺小世界，世界大舞臺。每個人都曾有過臺上一分鐘臺下十年功的苦練。而年輕的舞臺給了我展示自己的機會。無論是昔日風風火火的“超女”，還是今日在大城小巷中傳遍的“萊卡——加油好男兒”，無一不在年輕的舞臺上亮出自己最輝煌的一面。因此，在課間，我敢于“一展歌喉”，想唱就唱，就算沒人鼓掌，我也可以自我欣賞。在課堂上，我敢于發表我認為正確的見解，就算沒人贊同，我也可以自我鼓勵……今天的我，終于站在這年輕的舞臺上，無論臺下空無一人還是座無虛席，抑或噓聲一片，我都會在舞臺上盡情表演。為了我自己，也為了年輕賦予我的舞臺。

年輕，給了我生活的熱情。就如同烏云永遠遮不住太陽，失落不會帶走我對生活的熱愛。學習上，我不會因為一時的失敗而失去信心；生活上，我不會因為一時的不順而怨天尤人……因為年輕，我這株野草即使受了野火的吞噬，也會在春風的召喚下露出我幼嫩的芽兒。

對老鷹來說，天空是上天給的最好的禮物；對魚兒來說，河流是自然給的最好的禮物；對羊兒來說，1

廣袤的草原是上帝給的最好的禮物。對我來說，年輕，是生命給我最珍貴的禮物。因為是最珍貴的，所以我會且行且珍惜，我會一路青春一路歌，只為年輕。

閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過什么人或事表現出來（作者的行文思路是怎樣的）

例文二

磨難，生命給我最好的財富

人不可能十全十美，那生活也不可能一帆風順，難免有時候會遇到 挫折或磨難。這時候，有人會望而卻步，舉手投降，敗在了磨難面前。殊不知，磨難也是人一生中最好的財富。因為有了磨難，我學會了勇往 直前，坦然面對大起大落。須知，磨難難能可貴，是巨大的財富。

還記得時常在大屏幕上閃耀的身殘志堅的人嗎？劉偉，偉大的 鋼琴家，小時候因貪玩觸碰高壓線導致缺失雙臂。但他一路走來在病魔 的折磨和世人的嘲諷中，越活越勇敢，越活越瀟灑。一度因參加《中國達人秀》走紅，是他在磨難中堅持不懈追求夢想的精神打動了我。雙目失明的他陽光地站在《星光大道》的舞臺，用心唱亮自己黑暗的世界，用心 唱響前途中歷經的磨難。他嘹亮的歌聲震撼了我，他豁達樂觀面對磨 難的態度激勵著我勇敢往前闖……生活中除了存在著各種對身體的摧殘，還埋伏著未知的定時炸彈摧毀你的意志。

臺灣著名主持人兼搞笑天后——歐弟，曾經經歷了一段漫長的辛酸的替父還債的道路。他知道老天給他抽 了一手臭牌定會有轉運的時候，他知道磨難是他人生中最大的財富。他用堅持的意志對抗磨難，迎難而上，終于功夫不負有心人，得到如此多的贊 許的目光。磨難，看似可怕，實則隱藏著一筆巨大的財富，戰勝它定能收獲喜悅與感動！

不僅在國內，在國外也有數不勝數地戰勝磨難獲得成功的人。海倫凱 勒雙目失明，仍堅持創作，著有《假如給我三天光明》；居里夫人在廢棄的工廠里經受著化學藥物和輻射對身體的摧殘，發現了放射性元素鐳等，獲得諾貝爾獎；霍金身體無一處健全，只有腦可以正常運轉，但他仍以超強的意志與病魔做最大的斗爭……

磨難只不過是生命中的一部分插曲，為的只是增添生命的色彩，使我獲得比金錢更有價值的財富，受益終生！

在生活中，高中三年緊張而忙碌的學業讓我難以喘息，與老師、同學 之間發生矛盾沖突讓我垂頭喪氣，但了解到身殘志堅，與生命無時不斗爭 的偉人事跡后，我豁然開朗，頓悟：磨難是生命給我最好的財富。跨過磨難拼湊的絆腳石，我定能看到終點在向我招手；走過黑暗的磨難之路，我定能稱許前途一片光明；經過風雨的磨難，我定能欣賞到炫耀的彩虹！

閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過什么人或事表現出來（作者的行文思路是怎樣的）

例文三

勇敢，生命給我的最好財富

“如果退縮，你將永遠看不到觸手可及的陽光。”

年幼的時間里，父母是高大的，他們給我撐起了一把巨大的保護傘，可以讓我肆意歡笑玩耍，我一度以為世界本就是這樣的。但現實冷著臉告訴我：“你錯了！”

小學，班里我總是最不起眼的，老師問：“有誰會回答么？” 我會，但不敢舉手。如果錯了怎么辦呢。我總是這樣忐忑著，猶豫著，直到最后都只能怪怪的坐著，手放在腿上輕輕地握成拳。原來我的答案是對的啊，下次我就舉手好了。

下次，再下次，再下下次……我總是這樣對自己說，下次，下次鼓起勇氣就好了。

后來，初中我擔任了宣傳委員，于是辦黑板報的工作落在了我 的頭上。要怎么做才好呢，要評分的。我有我自己的想法，也盡力去把它實現了。可是，有人不滿意了。“宣委，這樣可不好看，應該這樣……”“宣委，這兒別用黃色，用藍色吧，我喜歡藍色……” 同學們圍在板報前嘰嘰喳喳地說著。大家也許是對的。我這樣想，于是板報被畫了又擦，擦了又畫，直到最后也有人不滿意，無奈日期到了，要檢查了。評分結果出來了，我們班倒數第一。

“怎么會這樣呢？”同學 們抱怨起來，“都怪你，說了不能這么畫的嘛。”對啊對啊，丑死 了……” 可我明明是按你們的要求畫的啊。我委屈極了。

可我也許自己可以做得更好呢？心里突然冒出這個念頭。于是第二次，我向每一個提意見的同學仔細地解釋了我的想法。我終于可以勇敢地說出來。果不其然，我沒錯。評分結果我們 班拿到了第一名，老師很奇怪：“你怎么做到的？”我對著他呵呵傻笑。勇敢，是勇敢讓我做到的，老師。

勇敢地表現自己，勇敢地說 出自己心里所想，勇敢地做自己認為對的事。然后我做到了，是這樣的，老師。一次小小的成功，我卻固執的認為我定能銘記一生。那時我學 會的勇敢，成了我生命給我的最好財富。

閱后反思：閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過什么人或事表現出來（作者的行文思路是怎樣的）

例文四

挫折，生命給我最好的財富

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——題記

陽光透過云朵無力地撒在大地上，鳥兒也停止了鳴叫，郁悶的空氣，令人快要窒息，心如刀絞一般，不知不覺便沉默了。接過數學試卷的我，眼中一直閃爍著淚花，卻始終不肯讓它落地，眼淚落地之時，心也就隨 之支離破碎了。晚上，抑郁的我抑郁著所有的感覺，坐在寫字臺前，看著夜風吹過 窗臺，不禁在我心中蕩起層層漣漪，一圈一圈地蕩漾開去，一直延伸到 很遠，很遠……再也抑郁不住的淚水一齊涌出，沖刷著我的臉頰。

望著那一堆又一堆的作業，想起自己秉燭夜讀和那做功課到睡著，睡醒了又 做的場景。我麻木了，我絕望了，難道我還不夠努力嗎？難道老天就這 樣對我們？ 眼看著自信大廈，正被一錘一錘的敲打，搖搖欲墜，心也已滿目瘡痍，面對無數的暴風雨，我仿佛再也無法承受了。

昏暗的燈火下，我撿起那一張已皺得不成樣子的數學試卷，一滴滴 眼淚掉在上面，慢慢擴散，紅色如黑色也慢慢地擴散。忽然間，不覺試卷后面有幾個字“別灰心，慢慢來”。這幾個字如同救命稻草一樣激活了我的心，老師的這幾句話，讓我心里似乎亮了許多。

我攤開試卷，一題一題地分析，不覺間，有些難題已迎刃而解。第二天，我帶著那六個字來到學校，慢慢地來，慢慢地，慢慢地，心情也 漸漸放晴，發出紅色、紫色還有藍色的光，沐浴著懶散的陽光，還有清 晨的第一口空氣，陽光透過手指，打散在臉上，染上陽光的溫度，封閉 的心扉也正在一扇一扇地打開，我的天空里，花兒也競相綻放。

不知不覺間，不禁明白了許多藏于內心而又不知道的情感。原來挫折也同樣的美麗，享受挫折同樣讓人回味無窮，挫折后不僅 讓我擺脫了暴風雨的洗禮，也讓我有了新的啟迪。或許在不知不覺間，驀然想起，你會發現挫折是生命中給我們最好的財富，若不經歷挫折，你又怎能鷹擊長空呢？

閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過什么人或事表現出來（作者的行文思路是怎樣的）

例文五

奮斗，生命給我最好的禮物

清晨，微冷，陽光在天邊初現。

一向體質弱的我，大清早的去和哥晨跑。從開發區跑到神仙灣共15千米，我們比誰先到達。從家開始跑到三峽大學正門口，我一路領先，哥在后面一路緊追，我剛歇口氣，他馬上像風一樣從旁掠過，還不忘吐著舌頭向我做個鬼臉。

眼見他越跑越遠，我加大油門，沖上去，“跑這么快干嘛？又不是比賽”我氣喘吁吁。

“自己跑不快，還怨我？……人笨怪刀鈍……..不爽就超過我”他上氣不接下氣,不屑地瞥了我一眼。我笨？真是氣死我了！他的話點燃了我心頭的怒火，使我渾身上下充滿了力量，燒的慌。平常我懶得很，可是今天，事關男人的尊嚴，我豁出去了，我笨？我絕不敗給你，讓你瞧瞧我的厲害。

心里扭緊了馬達，拼著全力向前沖，他的影子在遠處有節奏地一起一伏，和著額頭淌下的汗珠，迷糊了我的眼簾，我用力地甩一把汗，咬緊牙，我要趕上你，邁大步子，再加把勁……..可是直到夜明珠，我還是未能追上他。

我已經很努力了啊，為什么老是追不上？八格牙路，真是惱火，那個家伙仗著自己是哥哥也不讓讓我，唉…….心里煩著，嘴里嘀咕著，腿不聽使喚地拖著。那家伙還是那樣不快不慢地占著絕對優勢，偶爾還扭頭回來再扮鬼臉，或是沖我喊，你屬烏龜的還是屬蝸牛的啊，那么慢。

心里被他撩撥地像個火藥桶，要是站在我面前，我準上去暴揍他一頓，可是那家伙還真就不給這機會，依然遙遙領先于我。再怎么氣憤，再怎么憤怒，都沒用，只怪自己沒本事，普京說，沒實力的怒吼，只會讓人更加瞧不起。好吧，讓你瞧不起，讓你笑我，我要爆發了，你等著。

腿似乎沒了什么感覺，精神似乎又抖擻了許多，馬達再次擰緊，催著兩條腿飛快地向前，汗水濕透了后背，頭發像是水洗一般，目標沒有多遠，若再次松勁，就真的大勢已去了，所以不要再胡思亂想，加油吧，跑了一程，不知道他是不是有意無意地在鼓勵我，原先那遙不可及的哥哥的影子慢慢由模糊變得清晰，而神仙灣似乎真的就在眼前了。

我朝目標慢慢奔跑過去，閉著眼，調整呼吸，盡管大汗淋漓，但我卻感覺前所未有的愉快，我緩緩地跑到終點，陣陣涼風吹來，讓我感到十足的清爽，要知道，平常出門動輒就打車，長一身贅肉的我跑1500米就要呼天喊地，叫苦叫累的，今天卻好像完成了一項從未想過的任務，盡管輸給了哥，但我卻真真切切地領略到了奮斗帶給我的快意，人的斗志是股可怕的力量，但大多數時候，我們并未發掘自身的潛力，生命只有在艱苦卓絕的奮斗中燃燒，才能發出耀眼的光，這就是這次普通的賽跑給我的啟示，更是生命賜予我的最好的禮物——生命不止，奮斗不息。

閱后反思：⑴這是一篇文（文體）

⑵劃出中心主旨句

⑶主旨通過什么人或事表現出來（作者的行文思路是怎樣的）

第四篇：香樟的栽培與管理技術

香樟的栽培與管理技術

一、種子的采集與貯藏

選擇株型美觀、生長健壯的植株為母樹。采種時應掌握其成熟特征 適時采收。當種皮呈黑色時，表明種子成熟。采收后搓洗種子外皮，取出種子晾干。再采取層積法在通風的室內或地下水位低的田間土穴內進行沙藏。沙子濕度一般以手捏成團 放手即散為度。

二、田間播種育苗

選擇疏松肥活、通透性良好的壤土作為播種地。浙江以春季3月上旬播種育苗為宜。以高床為宜，土壤整細壓平。播種采用條播，行距25cm。播后覆土厚度為2～3cm 澆透水。播后苗床注意保墑，可覆稻草，出苗后揭去。

三、適應性

1、香樟喜土質深厚、酸性土壤，堿性土不能正常生長。

2、忌積水、忌地下水位高

四、移栽

1、香樟樹苗一年生后進行移苗。苗木移栽密度按0.5m×0.3m。

2、香樟的栽植時機較為重要。浙江春季以3月上中旬至4月上旬，秋季以9月為宜;其次為梅雨季節，作為補植季節。

3、栽植深度以地面與香樟苗的根頸處相平為宜。栽植時，護根土要與穴土緊密相聯，回土不緊、不實會形成吊空。當大苗入坑后要邊填邊踩實，直至土壤填至坑口飽滿為止并做到坑土內緊表松。

4、植后及時澆透一次定根水。

五、施肥

香樟對土壤肥力要求低，一般在3月上旬施中等肥，為防凍，忌秋季施肥

六、蟲害

1、樟葉蜂

⑴為害癥狀;幼蟲食害嫩葉、嫩梢，嚴重時幾乎被食光。

⑵發生規律：浙江1年發生1—2代，幼蟲有滯育現象，2代世代重疊，3月中下旬幼蟲開始為害，可營孤雌生殖，幼蟲繁殖快，單體苗木蟲量大。⑶ 防治策略：春季香樟新梢及時檢查，修剪重的苗木易受害。藥劑防治：

1、20%三唑磷乳油40—50毫升兌水60斤。2、4.5%高效氯氰菊酯乳油35毫升兌水60斤。

2、樟叢螟（又名樟巢螟）

⑴ 為害狀：以幼蟲吐絲綴合香樟新葉新枝成巢，并在其中取食葉肉或成缺刻。⑵ 發生規律：一年發生3代。第一代發生期6月中下旬，第二代發生期7月中下旬—8月中下旬，第三代發生期9月上—9月下旬。因世代重疊第代發生期持續時間較長，田間觀察往往為持續發生為害。⑶ 防治策略：

1、冬季摘除蟲巢并燒毀。

2、卵孵化初期噴灑藥劑。

3、幼蟲從粘葉鉆出分散期為藥劑防治適期。

⑷防治藥劑：

1、20%三唑磷乳油40—50毫升兌水60斤。2、4.5%高效氯氰菊酯乳油35毫升兌水60斤。

3、紅蜘蛛

⑴ 為害狀：葉片受害出現許多白色斑點，失去光澤，嚴重葉片變灰白色而提

早脫落。

⑵ 發生規律：1可全年發生為害，3月上旬開始為害，4—11月為害嚴重。春秋季溫度較高，相對濕度低、雨量少、日照長有利于發生。氣溫達16—19℃左右螨口增長最快，在24℃以下為發生盛期，40℃以上0℃以下都有抑制作用。⑶ 防治策略：

1、零星發現，及早防治，杜絕大量產卵（殺蟲劑對卵普遍防效差）。

2、氣溫高用感溫型殺螨劑，氣溫低用非感溫型殺螨劑。3、10月、11月生長后期仍需注意紅蜘蛛蟲口變化。

⑷ 防治藥劑：

1、3—5月選用20%柴噠合劑50毫升兌水60斤 2、6—9月選用50%托爾克100克兌水240斤。3、10—11月選用73%炔螨特15毫升兌水60斤（嫩梢期禁用）

4、防治抗性紅蜘蛛可用礦物油乳油200倍液，隔10天連防2次（35°以上高溫天禁用）。

第五篇：“放下”與“放不下”作文講評

“放下”或“不放下”作文講評

【試題回放】24．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。”生活中，有人認為，放下是一種智慧，是一種境界；也有人認為，不放下是一種堅守，是一種精神。請以“放下”或“不放下”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自選文體，不少于800個字。

一、審題目：

1、命題作文。

2、動詞性。

3.含義 ①“放下”的意思是放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西；

②“不放下”意味著不拋棄，不放棄，更是堅持、執著。

二、審材料：兩類不同的看法：一是直接認同（肯定）“放下”說法的，另一方面認同“不放下”的說法來對應“放下”的觀點。

三、審要求：

要求：必須在兩個標題中自選一個，選定了標題也就意味著確定了寫作重點。

四、作文存在的主要問題：

1.沒交代 放下或不放下的內容“是什么”，只是說“學會（不）放下”，“（不）放下是??”

2.一篇文章中有多個放下的內容——“是什么”，中心不集中，而首尾沒有用一個可以把三者統一起來的中心。

3.如何放下或不放下寫得很籠統，缺少必要的細節，沒有什么的感悟。4.論據太舊，論點不通順甚至不是一句完整的話。

五、寫作方法：

1.第一段，必須要明確放下或不放下的內容——是什么

成見、喜怒哀樂、痛苦、失敗、挫折、磨難、孤獨、平淡、幸福、成功、名利、責任、夢想、理想、忠誠、權力、名利、財富、功名利祿、尊嚴、氣節、志氣、誠信、節操、謙虛、勤奮、清高、刻苦、公正、善良、遠見、創新精神、樂觀、寬容、自信、正義、執 著、虛偽、浮躁之心、信念、求知欲、貪欲??

2、可以正面立意：該放下什么，比如利益、榮耀、財富；不該放下什么，比如尊嚴、正義、良知、誠信；也可以反面立意：面對形形色色的誘惑，把本不該放下的東西放下了，比如貪官放下正義、奸商放下了誠信、知識分子放下了尊嚴、普通人放下了良知。該放下的卻沒有放下，比如對名利的熱衷、對權力的迷戀、對金錢的貪婪、對眼前既得利益的不舍。

3、注意：

①如果明確的內容（是什么，若為名詞，就是比喻義）太寬泛或抽象，必須化大為小，化實為虛，最好落到某種精神品質上。

② 所明確的內容（是什么）就決定了文章的立意。③ 所明確的內容（是什么）全文只能有一個

④明確動詞的內容時，要注意所明確的內容必須與動詞有關。如聆聽，瞭望等

4、從為什么的角度來構思成文。

1、不放下痛苦，我們才會變的堅強自信。

2、放下了成功，就不會被成功淹沒，迷失方向。

3、放下利益的誘惑，才能把握正確的人生方向

4、不放下了失敗，能讓我們更加堅強。從怎么樣的角度來構思成文。1.放下苦難，需要一份堅韌與毅力。2.放下榮譽，需要一份睿智與淡泊。3.不放下友情，需要一份珍惜與包容。

4.不放下拼搏這種高貴的精神品質，需要我們有敢于刻苦鉆研的恒心。例文：議論文

不放下

樹苗不放下挺拔凌云的夢想，終成參天之木；雛鷹不放下俯瞰大地的夢想，終于鷹擊長空；河蚌不放下對美執著追求的夢想，終于孕育出美麗的珍珠??作為萬物靈長的我們，也應永不放下自己的夢想，走向人生的輝煌。

不放下夢想，夢想之花終將綻放！劉偉是無臂的鋼琴天使，痛失雙臂的打擊猶如晴天霹靂擊向了他，換做他人或許早已放下了心中的夢想，但他沒有自暴自棄，他不放下自己成為出色鋼琴師的夢想，他把希望寄托于雙腳。咬著牙日復一日地進行腳趾練習，淌著汗挺過年復一年枯燥的練習，忍著淚熬過了腿部抽筋的痛苦。夢想綻放出了美麗的花，劉偉成功了，他不放下自己的夢想，成為了一名出色的鋼琴師，譜寫了一段傳奇。難道我們不應像劉偉一樣，不放下自己成為出色鋼琴師的夢想，走向光明的未來嗎？

不放下夢想，舞出精彩人生！

出生于低保家庭的姚啟鳳，自小便對芭蕾非常著迷，無奈家庭的貧困阻擋了她的夢想，但她沒有絕望，永不放下芭蕾演員的夢想，最終舞上了央視春晚，舞出精彩人生。

為什么在如此貧困的情況下，姚啟鳳還能堅持下去，舞出不一樣的人生呢？那是因為她不放下芭蕾演員的夢想，堅信夢想一定會實現。破布袋亦是寬闊的舞臺，路燈亦是耀眼的舞臺燈，她每天勤練不輟，練至汗流浹背，腰酸腿軟才停止。面對他人的嘲笑，她一笑置之，不放下自己成為芭蕾演員的夢想。終于她舞出了自己，舞上了央視的舞臺，舞出了精彩人生。我們要相信，不放下夢想，我們亦能如姚啟鳳一樣成功。

放下了夢想，愛迪生痛失電話發明權。

“發明大王”愛迪生一生發明無數，但有一樣發明卻讓他遺憾終生——電話。他夢想著能夠讓人們在偏遠的地方亦能互相通信，他著手研制電話，即將功成之時，那機器卻只放出嘈雜的聲音，于是他沒有繼續研究，放下了夢想，不再去想它。這讓貝爾搶得了大便宜，僅扭動了一個螺絲，電話擁有權便歸于貝爾。可見，放下了夢想，就會有所失去。面對失敗，假如愛迪生不放下夢想，再堅持一下，電話擁有權是誰的還是未知呢，多么遺憾！我們不能如他，要終生堅持夢想，不放下夢想！

不放下夢想，讓我們走向輝煌！記敘文

放下

一縷和煦的陽光灑在爸爸的臉上，洋溢出溫暖、幸福的感覺，久未笑過的爸爸再次笑了起來，讓我們一家看到了希望。有的時候，懂得放下，你會收獲更多。放下了失敗的思想包袱，爸爸終于成功了。

黑色的云籠罩了整片天空，壓得人難以喘過氣來。爸爸的臉也像這久不散的烏云，整 天一愁莫展。自從那次種沙糖橘虧了之后，爸爸從未笑過。

放學回來后，一推開門，又看到爸爸在酗酒。看著他那自我放棄、憂愁的樣子，我的心難受極了。終于忍不住多日來的煎熬，我沖過去，一把抱住爸爸的胳膊，傷心地說：“爸，您不要這樣了。您知道，看到您這樣，我和媽有多傷心嗎？老師說過，人要懂得放下，放下失敗的包袱，我們才可能再次成功的。”爸爸慢慢地轉過頭來，他的眼睛已經濕潤了，同時也蕩漾著一絲絲慚愧。來 輕輕地說到：“放下——放下——包袱”，然后便慢慢走進了房間。

不知何時，天空已經放睛了。一縷溫暖的陽光照進了屋子，感覺格外的輕松、愉悅。

次日，我很高興看到爸爸放下了失敗的包袱，重整旗鼓，再次創業。聽說，爸爸的一個死黨養雞掙了不少，于是，爸爸便想于他合資養雞。心動不如行動，放下了失敗包袱的爸爸一改以前頹廢的面貌，整個人都變得積極起來。大字不識的爸爸，也開始跟著別人學看報紙。每天回家，都可以看到爸爸專心聽新聞，察看最新市場的背景。看到爸爸能放下包袱振作起來，我樂極了。然而，禽流感的爆發又再次重重打擊了爸爸，這次爸爸血本無歸。

天空在不停地下雨，像是爸爸的淚。爸爸未吃晚飯，呆呆地站在門口，看著這不停的雨。我走到爸爸身邊，握住他那碩大的手，說：“爸，不要難過，我和媽永遠支持您。你之前放下了種沙糖桔失敗的包袱，我們都看到了希望。這次，您也應該放下失敗的包袱，我相信明天我們一定會成功。”爸爸撫摸了一下我的頭，笑著對我說：“真懂事！爸爸聽你的，我也是該放下這一包袱了。”

溫暖的陽光照進了爸爸的房間，經過數日的調查、思考，爸爸決定養豬。每天，放下了失敗包袱的爸爸起早摸黑，整天往他的養豬場跑。終于，皇天不負有心人，一位老板聽到了爸爸的事跡后，與爸爸簽訂合同，作長期合作伙伴。不久，我們便從農屋搬進了洋房，爸爸也成了一個小老板。

懂得放下，放下失敗的包袱，我們收獲得更多。爸爸，我這您懂得放下失敗的包袱而自豪。