第一篇：小學生讀后感怎么寫

小學生讀后感怎么寫

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，一段視頻，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。

怎樣寫好讀后感

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那么怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢??

一、讀懂原文抓中心?

“讀后感”的“感”是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福。我們只有引導學生通過認真地“讀”，才能領會到文章的內容和作者的思想感情，在此基礎上，才具備了寫“感”的條件。?

二、選擇重點作感點?

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢?感點是由書中某一個地方的內容引起的，引發我們體會的地方，它不是憑空產生的。面對眾多的感點，我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這么三個方面可以作為感點：一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統一國家大業，從中體現劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發現第三個感點是這個故事的中心，也就是反復讀這個故事后感受最深的一點，那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。?

三、讀感結合有側重

寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關系。我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結果和目的。讀后感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動，讀后感中的“敘”要做到簡明。小學生寫讀后感常犯的毛病是復述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發議論，而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經驗，也可以談教訓。大多出色的讀后感，總是受原文內容或情感觸發，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝热?，后集中談體會，這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學生做到二不要;不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內容，要真切聯系自己的實際抒發感想。?

四、聯系實際談感受?

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。以《時光老人的禮物》為例，可以這樣去引導學生思考：詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛，表現在哪里?你覺得應該珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢?以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢?通過一系列問題的思考，學生就把文章內容、自己的思想和生活實際聯系在一起，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。而在指導學生聯系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發學生展開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內容有關系，都應允許他們大膽自由地寫，如果指導學生把自己的經驗教訓與作者的切身體會結合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。

讀后感寫作指導

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。?

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

第二篇：小學生讀后感

小學生讀后感

小學生讀后感1

小時候，我的心里裝滿了好多疑問，長大了，認識字了，并且有了一本能解開好多疑團的書后，我心中的疑問才被逐個解開。

這本書是《兒童探索大百科》，它讓我知道了黃金分割、克隆技術、外星人、巴比倫文明和納米技術等，使我在教室里就能接觸大自然和宇宙的奧妙，不出屋就能和外面的世界交往，真讓我大開眼界。它還配有精美的圖畫，使我更容易理解，而且遇到不認識的字，上面還帶有拼音，既方便又快捷。

總之，現在我已經離不開它了，如果書里的知識讓我去揭開它的話，恐怕過兩輩子也揭不開，而現在只要我花上一點點時間就能知道那么多的知識，這種機會多難得呀!難道你不想讀讀嗎?記住，它的名字叫《兒童探索大百科》。

小學生讀后感2

今天，我看了一本書，叫：《一本書和十本書》。

文中講一天，大家圍著小明看書。小青見了，說：“才一本，我家有十本新書呢!”于是大家來小青家。當大家提出給他們念一本時，小青卻把書箱關上。第二天，大家又圍著小明看書，小青說出了昨天的那句話，而大家頭都沒抬。

我知道，書很多，而你很小氣，不給別人看是不行的。一個人要把自己的樂趣和別人分享，不可以那么小氣。我們不要學小青那么小氣，要像小明一樣把自己的樂趣和別人分享。

讀完這篇文章，使我明白了一個道理：我們一定不要小氣。這樣別人才喜歡你的。

小學生讀后感3

想起丑小鴨，想必大家肯定為它的苦難生活流一番眼淚。丑小鴨它是一只堅強的小鴨，在歷盡千辛萬苦之后終于變成了白天鵝。那是它心中的理想支持著它，讓它與命運做斗爭，與死神抗擊到底。在家里，在蘆葦叢中，在灌木叢，在沼澤地，在農家小院……它處處受嘲笑，受欺侮，但它絲毫沒有灰心喪氣，始終不屈不撓地奮斗，最終靠自己有力的翅膀飛向自己最美好的未來。丑小鴨成為了美麗的天鵝，難道不是靠自己的努力嗎?

來吧，什么難題，什么懊惱，什么傷心，什么灰心，拋開它們，讓我們張開翅膀飛起來吧!

小學生讀后感4

最近，我讀了一本叫《老人與海》的書。書中講的是一位老人獨自開船到遠海捕魚，捕到了一條大魚，大魚一直在作垂死掙扎，老人也非常累。不過，他最終打敗了大魚，回家的路上遇到了鯊魚，鯊魚把肉吃完就走了。回到家，大家看到魚的骨架，問他是如何走過來的。他說：“因為我相信我可以成功，可以失誤，但不能失敗，不管在任何時候都不能放棄希望?！?/p>

記得以前有一次，我參加了圍棋沖段賽，我有一局沒贏，很不開心，媽媽見了，讓我不要難過，鼓勵我，堅持比賽，最后沖上了2段。

是啊，人生不就這樣嗎?人如果在戰勝困難時摔倒了就要爬起來，如果因一點失誤就坐以待斃的話，那這個人就永遠戰勝不了困難，因為困難不會自己消失。

小學生讀后感5

《西游記》是我國著名歷史長篇小說。是四大名著之一。

《西游記》講述的是唐三藏帶著徒弟三人去西天獲取真經。三個徒弟分別是：孫悟空，豬悟能，沙和尚。他們全心全意保護師傅。路途遙遠，他們歷經了千難萬險，遇到了不少妖怪。過了九九八十一難，終于獲取了真經，成了神仙。

在《西游記》里的人物，我喜歡唐三藏的善良，孫悟空的忠心，豬八戒的憨厚，沙和尚的老實。我最喜歡的是孫悟空，他一心一意的保護師傅，雖然唐三藏會經常誤會孫悟空，但孫悟空從無怨言。他讓我敬佩的是那不離不棄，永不放棄，堅持不懈，勇往直前的精神。

我以后也要不放棄不拋棄，不向困難低頭。

小學生讀后感6

我讀了《城南舊事》，并深深地喜歡上了這本書。這本書的作者是林海音，書中講了林海音童年時代的生活。

看《城南舊事》，使我的心頭漾起一絲絲溫暖，她不刻意表達什么，只是一幅幅動人、溫暖的場景總是在我腦海里閃過，讓我永遠也忘不了。

我們也曾經像英子一樣唱那首憂郁的驪歌：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒?！蔽覀円恢倍荚陔x別，和我們的朋友，家人，舊時光里的自己，在哀嘆離傷的同時，我們發現自己已經悄悄的長大了。

小學生讀后感7

最近，我看了一本叫《西游記》的書。是吳承恩寫的。

里面有孫悟空，豬悟能，沙悟凈，唐三藏等人物。唐三藏是師師父，另三個是他的徒弟。

孫悟空仿佛是《西游記》的靈魂，是他帶著我們到了那奇妙的世界;豬悟能有張能說會道的嘴，這張嘴不知給孫悟空帶來了多少麻煩;沙悟凈是個好人，但是孫悟空總怕他變成和豬悟能一樣的人。唐三藏一路上不知救了多少“淘氣”的妖怪，又總是被他們抓走，還好有孫悟空救他。西游記里少不了他們。

請大家看看這本書吧，很好看哦!

小學生讀后感8

大家都知道王xx吧!他一心想救百姓們的這種精神，使我非常感動，我們不一定救百姓們就是好的，其實在一些小事情上也能體現出奉獻的精神，比如說：“借別的東西還有幫助他人……，這些事情雖然在生活上不值一提，其實他能體現出你的人格好不好，。而且也能發現你有一顆善心。

記得有一次，我為班級捐了一卷垃圾袋，結果老師在同學們面前表揚我了，大家可能都以為我是為了受到老師的表揚吧!其實不是這樣的，你們錯了，其實我就是想為班級出一份力。

我希望你們大家以后要多做好事，不要因為錢的誘惑，才去干好事的，要自己自覺的去做。

小學生讀后感9

西漢通過分封，在一定程度上加強了中央集權，但是也存在異姓王，乃至同姓王反叛的潛在危險，賈誼的這篇長賦通過對歷史和現實的真切分析，提出君主現在的主要工作就是要未雨綢繆，通過削弱王侯的權利達到穩定政局的效果。

在賈誼看來，治理國家就如同屠夫宰牛，一方面用仁義去安撫百姓，另一方面在適當的'時候也要運用武力手段進行強有力的控制，這才能使國家安定，人民富足。

賈誼的建議雖然是從為維護封建王權出發而做出的，但是對現在我國的政治體制改革也有一定的借鑒，我們要維護社會的安定秩序，保證人民的安定團結，一方面要多推出惠民利民政策，但是當國家主權問題受到威脅時，我們又要毫不畏懼侵略者的狼子野心。

小學生讀后感10

讀完三國演義，我仿佛剛從古代回來，劉備、關羽、張飛、曹操……好像活了一樣為我演義一段又一段的歷史。

讀完后，我在想：如果我是劉備，我不會讓關羽守荊州，而會讓馬超守荊州;我是曹操，就不會讓典韋守城，不會走華容道;我是孫權，就不會一開始和劉備結盟;如果我是董卓，就不會那么相信呂布;我是孟獲，就不會歸順蜀國;我是陳宮，就不會跟隨呂布。歷史改變了這么多人的命運，述說了這么多刀光劍影的故事，可見歷史是無情的，是無法改變、不可逆轉的，它有時很殘忍，有時很溫和，有時很平靜，有時又破爛起伏……它讓我們知道了戰火紛飛，知道了無家可歸，知道了走投無路的感受。

小學生讀后感11

我讀了《羊奶媽和豹孤兒》的故事后，心里很難過。

豹孤兒剛生下來媽媽就死了，是羊奶媽灰額頭用自己的奶汁喂大了豹孤兒，它們開心的生活在一起。

可是豹和羊是天敵。

豹孤兒不小心壓死了小白羊，還咬傷了頭羊，所以羊們害怕得遠遠地躲著它們。

灰額頭奶媽為了保護自己的伙伴，就把豹孤兒推下了懸崖，但它又舍不得自己喂養大的豹孤兒也跳下了懸崖，它們死在了一起。

我真難過呀!

媽媽愛孩子，孩子也愛媽媽，所以我們要聽媽媽的話。

世上只有媽媽好，沒媽的孩子象根草。

第三篇：小學生讀后感

讀后感

培本實驗學校四六班裴雨云

今天，爸爸給我買了一本書名叫《做好學生有點累》。主角是蔡一心，我覺得她的遭遇和我一樣，每當做錯了事，就會受到嚴重的批評。

有一篇的故事內容使我印象深刻：這節是科學課，科學老師是中年女人。上她課時紀律是最差的。課堂紀律一亂，她就尖起桑門大叫：“班長哪里去了？”。

“我”只好無奈地站起來，又無奈的聽她訓話：“班長，你看看這課堂紀律，給我好好維持一下！”這樣的稱呼真讓我不舒服，就像是監獄里的犯人沒資格讓別人叫名字似的。而且，從她看“我”的眼神，我能感覺到科學老師一點也不喜歡我。

這堂科學課比以往更加嘈雜：

“冬瓜大總統（楊自熱的外號）正在和歌星“小燕子”（李寬顏的外號）大聲討論流行歌曲“歸來吧歸來呦”，一聽到這首歌，我也加入他們的行列。我輕聲的對他們說：“ “我”小時候不睡覺，爸爸就用這首歌讓我睡覺。我以為歌詞是‘鬼來吧鬼來喲’，所以一唱這首歌我就立刻閉上眼睛。” 我一說完，他們就笑成一團。我忍不住插嘴說：“笨蛋。”但

我也忍不住笑了起來。

“班長”科學老師晴天霹靂一聲響。話剛說完，下課鈴聲就響了起來，科學老師氣勢洶洶的走進辦公室，把這件事告訴我們的班主任

“蔡一心，你啊，我該怎么說你？”鄭老師痛心疾首地批評我。

“唉！做人好難?！?/p>

讀了這本書我的感受是：蔡一心是大家眼力的好學生，但是不是好學生就很快樂。犯錯了老師會護著她，但是做為好學生，她卻感到所想的不是那么輕松。同學的不理解，老師和父母的期待，都讓她感到活得很累。

第四篇：小學生讀后感

讀《 八十天環游地球》有感

暑假里，我讀了一本法國著名的作家凡爾納寫的《八十天環游地球》，讀了這本書后我的收獲很多。

《八十天環游地球》講的是一位英國人，他是個有錢的紳士，名字叫費雷亞斯：福格。他跟他一起玩“惠司特”[一種打牌游戲]的牌友打賭：用八十天的時間環游地球一周。他在旅行中碰到了各種各樣的事情：遭人追蹤，置身于荒地無路可走，舍身救人，與惡僧對薄，遭暗算誤了船，遭遇風浪海上搏擊，與仆人萬事通失散，勇斗打劫火車的土匪，為了救仆人而身赴險境，燃料告急海上經受考驗，疑為盜賊海關被抓……不過這位紳士還是贏得了這場打賭。

費雷亞斯：福格給我留下了深刻的印象：他鎮定自若，慷慨大方，勇敢機智，善良細心。尤其舍身救人，他不顧自己有生命危險，去救一個即將被燒死的女人，終于在仆人萬事通的協助下，把那個女人救了出來。他的這種精神是值得我們學習的。

這本《八十天環游地球》使我收獲很多。

第五篇：小學生讀后感

范文一：

《愛的教育》的讀后感

《愛的教育》前言中有這么一句話：打開這本書，一起來接受一次“愛的教育”吧！

我突然發現“愛的教育”這四個字打了雙引號，我頓時，充滿了好奇心：“愛的教育”是什么？“愛的教育”又為什么要打上雙引號呢？我跑上前去問媽媽，媽媽卻說：“孩子，你已經長大了，應該有能力去看懂這本書，并且理解這書中的道理?！庇谑?，我用心地讀了這本書里的每一個故事，每一句話。

書中卡隆的樂于助人令我感到欣喜，潑來可西的信任讓人感到欣慰，耐利的堅強讓我感動，勿蘭?倍勻跽叩南放?讓我感到憤怒……

在丘林小學同學們的行為中終于，我理解了“愛的教育”這四個字的真正含義了！愛的教育其實就是從每件點點滴滴的小事感受到。每當到這兒，就會想起我生病的時候媽媽那擔憂的眼神，學習下降時爸爸那嚴厲的目光，出去游玩時老師那和藹的笑容，遇到困難時同學們那無私的幫助，在這里，無論是爸爸媽媽的呵護、老師的關心，還是同學們的互相幫助，這些都是愛！

在爸爸嚴厲的管教下、在媽媽的精心照料下以及老師和同學們在學習上給予我的幫助。我打心底里的知道他們為我付出的這一切都是對我那無私的愛，所以在他們愛的鼓舞下，我努力的做到最好！

范文二：

《愛的教育》名著讀后感

記得在一年級的時候學校組織活動，各班都要交換書本，我換來了一本《愛的教育》。可是，這本書我卻擱在了一邊，直到現在才重新拿起，把它讀完。

這本書的主題是“愛”。它以一個四年級男生安利柯的口吻，通過日記的形式，紀錄了身邊各種各樣的愛。有一個故事讓我非常的感動，這是安利柯的老師講給大家聽的。有一個小男孩，因為老是調皮搗蛋，所以他的祖母給他講了一些非常重要的人生道理，小男孩受到感動，下定決心要改正壞毛病。碰巧，這時他們家來了兩個兇狠的強盜，他們盜走了小男孩家的許多錢財。強盜搶完東西，走之前還給了小男孩的祖母致命的一刀，小男孩為了保護祖母，自己奮不顧身地撲了上去，祖母安然無恙，小男孩卻中刀身亡了。這個小男孩擁有舍己救人的精神，為了救祖母，寧可付出自己的生命！在小男孩臨死之前，他還不停地向祖母保證，自己要做一個好孩子，他實在是太令人感動和尊敬了！

這本書中，有許多善良、正直、有愛的孩子，他們個個都令我喜歡。特別是溫和的大個子卡隆，他總是去幫助班級里弱小的同學，愛為他們打抱不平。他們班上還有一位同學，他的父親原來是一個粗暴的酒鬼，總是虐待自己的兒子?？伤膬鹤訁s依然努力讀書，最終得到了一個大獎，這是他的父親才意識到自己的錯誤，成了一個合格的好父親。

《愛的教育》里，有父母的愛、同學的愛、老師的愛、民族的愛、祖國的愛……只要我們能像書中的那些同學一樣，懂得感受愛、理解愛和付出愛，我們的生活就會處處充滿愛，這個世界就會變得更加溫暖、更加美好！