第一篇：關于友誼的作文：那些年,我們一起走過的女孩

關于友誼的作文：那些年，我們一起走過的女孩

關于友誼的作文：那些年，我們一起走過的女孩

轉眼間，六年的小學生活就要漸行漸遠；六年來的恩怨情仇，馬上也要化為灰燼了。想起那些年來，我們一起走過的同窗女孩，記憶的閘門立刻開啟，回憶之水一刻不停地奔瀉出來。

薇，如果我沒記錯的話，我們的友誼，是從摩爾莊園開始的吧？記得那時，幼小的我們都十分迷戀這個游戲，周五晚上，經常玩個通宵。我們在那里一起去賽車，一起去滑雪，一起去釣魚，一起做任務。在“小屋”里一起吃夜宵，一起聊天，這里當成了我們的二人世界。然后，我們在劍橋延續了這段友誼，我們在課堂上經常搶答老師的問題，討論單詞的發音，比拼誰英文寫得更漂亮。放學了，我也經常騎著自行車送你回家，經過那段坎坷不平的路時，你還一個勁地抱怨······這段時光，我會永遠銘記。

玉，你是唯一陪我完整走完六年友誼之路的人。在這個朋友不斷更新換代的時代，唯獨我們沒有變。三年級時，還記得我們與楠結成了鐵三角，對著陽光宣誓，永不分離。我們經過了多少坎坷，我已經數不清了。那些絕交的理由，當時覺得理直氣壯，現在想起，卻都成了笑料。友誼，原來是如此地脆弱，而我們，卻一次又一次地用自己的努力和寬容去堅強的守護住了它。

楠，雖然我們現在的交往越來越少，我的死黨，閨蜜也越來越多。但有一點不可否認。你從始至終，都是我唯一的知己。我們總是能夠通曉對方的心思，我們同為優等生，可卻都不是乖乖女，我們的心中，同樣都有渴望叛逆，渴望自由的心理。還記得嗎？我們的“儀楠語言”里，是怎么稱呼“表揚榜”來著？嗯，是“在黑板上罰站”，我們都不贊同現在以成績論英雄的教育。以前，我們還經常幻想轉學，到一個沒有任何人認識的學校，去做一個不被任何人注意的中等生，無憂無慮地生活·······

茜，你是我在六年生活中最糾結的一個女生。不能否認，在小學的前五年，我對你都是心懷偏見。我以前認為，你非常貪心，不僅從我的身邊搶走了玉，后來又粘上了我的死黨薇。我身邊也充滿著關于你的流言蜚語，什么在空間、日記里罵人，聲音裝得嬌滴滴等等，讓我更加討厭你。可自從那夜我們的徹夜長談后，我發現，你也是一個挺真實、善良的人。你說“過去一切請不要追究。我想，畢竟同學一場，我們還是以和為貴。盡管有多少誤會，”也許，她也體味過被朋友冷落的滋味吧。

忘不了，那段豐富多彩的小學生活；忘不了，那些年我們一起走過的女孩·······你們都是我記憶之河里最美麗的浪花。

第二篇：那些年,我們一起走過——畢業季作文

那些年，我們一起走過

一年級的懵懂，二年級的模糊，三年級的努力，四年級的清晰，五年級的驕傲，六年級，就只剩下了回憶與珍惜。

時光荏苒，有許多事已經慢慢地被我忘卻。小學的五年時光飛速滑過我的眼前，看不清，也摸不著。

重新漫步在花園中的羊腸小道，我的心里就不禁涌出一絲的眷戀之情。那時候，大家總會盼望著中午的休息時光。女生也總愛三五成群地坐在冰涼的石凳上，把自己最得意的手飾放在石桌上來“炫耀”，絢爛的雨花石，奪目的發卡……無一不是“寶貝”。而男生去喜歡玩“抓人”，這種簡易卻又能玩出暢快的游戲……這一切的興趣，只是，因為我們對于新環境的好奇。

走出花園，一幢幢的教學樓赫然在目，它們曾培育出多少代天長才子啊！二樓的那條走廊，這是我們課后10分鐘的“天堂”。那時，大家總有一個個的新點子能使這驅驅10分鐘也玩得大汗淋漓。忽然，上課鈴突然想起，大家各自奔回教室，每個人都用十分專注的眼神，字正腔圓地讀著每一個字，朗朗的讀書聲充滿校園，喚起我的回憶。真想回到以前，回到對課本的好奇，回到童真的時候。

歲月無情，無法挽回消逝的時光；歲月有情，留下它的縮影。以前有過的，都被抹去，余音還在心頭蕩漾。臨畢業，才懂得珍惜，知道可惜。孩提時代在人生的軌跡中一閃而過。

那些年，我們一起走過。

第三篇：作文 這一年,我們一起走過中考

[作文 這一年，我們一起走過中考] 2012年的中考終于塵埃落定，女兒如愿考上了理想的學校，為自己的初中生活劃上了圓滿的句號，作文 這一年，我們一起走過中考。

回想女兒初中三年所走過的道路，既有荊棘坎坷，也有鮮花掌聲。我總是感慨，經歷了初中，高中就會很容易！因為初中是孩子成長的逆反期，是父母最頭疼的時期，在這期間，孩子要經歷從蛹化成蝶的巨痛，巨痛之后，他們會從一個凡事都問為什么的好奇小孩轉變為一個凡事必須親自驗證的實踐者，他們會從一個天真幼稚的頑童轉變為一個心事重重的少年。初中三年，既可以讓他們化成美麗的蝴蝶，也可以讓他們成為毛毛蟲。

作為家長，我親自見證了女兒蛻變的艱難，親自經歷了女兒的成長。我認為，在孩子的成長中，家長的引導和教育至關重要。孩子如同一棵小樹，會長出各種斜枝歪叉，而家長就是一名園藝師，需要不時的為小樹修剪枝叉，清除蟲害；孩子又如同一?小船，在大海中航行，而家長就是掌舵者，時刻把握正確的航向。

一、挫折教育（必須有）

1。心理挫折

小學時，女兒是班長，班級還有一位副班長。一次老師出去開會，他們自己

上自習。這下壞了，山中無老虎，猴子稱霸王，班級亂成一片，驚動了校長，校長狠狠地批評了她們班。老師回來后，當著全班同學的面狠狠地批評了女兒，說班級紀律不會好，就是班長的失職！女兒當時就哭了，女兒對老師只批評她而不批評副班長耿耿于懷。回家后哭的更兇了，說：我辭職，我不干了，憑什么只說我不說她！我說：老師說你是對的，你是班長，出了事就應該先批評你，沒有副班長的事。如果就因為這點事辭職，那將來你還當干部不，老師再說你怎么辦？再辭職？何況你確實錯了。經過我的一番勸解，女兒明白了她作為班長的職責，出了事她不可以推卸責任。

從那之后，女兒不會因為一點小事而斤斤計較，責任感強了，心胸更加寬闊了。上初中后，女兒又當上了班長，入了團，后來還被評為市優秀團干部。

2。學習挫折

女兒的學習一直順風順水，可是在小學6年級時卻經歷了一次巨變。當時，我給她報了一個奧數普通班，女兒學的很好，漸漸地在班里數一數二了，我趁機給她轉到了精英班。這班的孩子都很聰明，老師剛說完題，答案就出來了，而女兒還在那低頭苦想。第一節下課，女兒找到我哭了，說：媽媽，我不學了，腦袋疼。我知道她是因為不會而頭疼，我寬慰她說：不會，很正常。他們都學幾年了，我們才學，不會，很正常。媽媽讓你上這個班，就是見識見識。不會，沒事，跟著就行。只要你健康，媽媽就快樂！聽完我的話，女兒高興了，堅持上完了課。盡管女兒一直都排在精英班最后，可女兒一直堅持到最后，學到了很多解題的方法，受益匪淺。上了初中，很多精英班的孩子數學不如女兒。

學習趕不上別人，是很正常的事情，必須正確對待，決不能輕言放棄。如果第一次放棄了，就會有第二次、第三次&&最后放棄的就是孩子學習的信心。學習上輕言放棄，生活中也會很容易放棄。

現在的孩子都是獨生子女，他們如果沒有經歷過挫折，沒有接受過挫折教育，他們將來如何面對來自社會的巨大壓力，來自工作生活的巨大挫折。作為家長必須教會孩子堅強，教會孩子面對一切壓力。

二、養成良好的學習習慣

學習習慣對于學生來說至關重要，學習好的學生都是得益于良好的學習習慣。

1。制定學習計劃

女兒小學的時候，一放假，我便會為女兒制定假期學習計劃。我將假期女兒

要學習的內容羅列出來，平攤到假期的每一天中，每完成一項內容就在計劃上打個√，針對性強，條理性強。這樣的計劃使女兒的假期既學的不累又玩的很爽。

慢慢地，上初中后女兒開始自己制定學習計劃。她不但制定假期學習計劃，還會在每次月考前，制定出復習計劃。中考前的在家待考，女兒也制定出了詳細的復習計劃。只有有條不紊的學習和復習，才能取得學習的成功，否則眉毛胡子一起抓，揀了芝麻丟了西瓜。

2。學會自學

初中三年，女兒除了英語，沒補過其他課程。看到別的孩子都在補課，我也

很著急，怕女兒落下，總想給女兒補課，可女兒說：補課都是講新課，效果不好。她班上很多同學在補課班學過之后，都認為自己會了，上課的時候從來不認真聽講，導致成績更差。我的一位孩子在育才的同事也說：補新課沒用，關鍵是復習舊知識，然后溫故知新。這樣，女兒在假期就一方面復習舊知識，一方面預習新知識。對于新知識，女兒采用的方法是自學。假期，我會幫她借來下學期的新書，她就自己看，將不會的、不理解的用紅筆標出來，開學上課時再問老師。實際上，這種學習，無形中將知識學習了三遍（第一遍自學，第二遍聽老師講，第三遍解決自己自學時出現的問題），因此學的很扎實。

自學能力是一個人最強大的學習能力，誰擁有了它，誰就擁有了知識。

3。認真記筆記，歸納錯題

女兒在小學三年級的時候，開始學英語，而我給她選的班不允許家長旁聽，這卻意外地培養了女兒自己記筆記的習慣。因為如果知識點她沒記下來，老師講的她回家就看不會；如果她記的不全，下次課她就會回答不了老師的提問。漸漸地女兒學會了記筆記，上初中后，又學會了歸納錯題。她將自己考試中的錯題，練習冊上的錯題，都清楚地記在本子上。考試前，她就看看筆記、看看錯題就可以了。一科科的筆記、錯題本成為了女兒取勝的法寶。

4。糾正錯誤認識

女兒自上學以來，學習就很馬虎，數學幾乎沒考過滿分。記得最清楚的一次

考試，女兒的數學又是99分。老師很生氣地問她：三分之一減四分之一得多少？女兒張嘴就來：七分之一，氣得老師差點沒踢她。對于這種現象，我們一直認為，她是馬虎，不是不會，直到她爸爸聽了一節培訓課，培訓老師認為，馬虎就是不會，1+1=2為什么不錯？不馬虎？是呀，這些為什么不錯，這說明她錯的，還是她學的不熟練，記的不扎實，高中一年級作文《作文 這一年，我們一起走過中考》。◆分享好文◆從那之后，只要她說是因為馬虎錯了，我們就會糾正她，是不會，讓她清醒地面對現實，養成嚴謹認真的學習習慣。

5。考試后認真總結分析卷紙

上了初中，考試越來越多，每次考試都是對前一段學習的總結，因此考試后必須養成認真分析總結卷紙的習慣。女兒每次考試成績出來后，我都要求她寫一篇考試總結，總結她這次考試哪科考好了，什么原因；哪科沒考好，什么原因。這樣就會利于孩子發揚優點，改正缺點。

三、培養樂觀的性格

哲人說：性格決定命運。現在的孩子都是獨生子女，現在的社會又是競爭激烈的社會，如果我們的孩子不具備樂觀、開朗的性格，凡事愛鉆牛角尖，凡事愛往壞的方面想，那么他很快就會被這個社會拋棄。

1。當一名傾聽者

其實最初的時候，每個孩子都很善談，他們都愿意把自己的話說給家長聽，盡管有時很幼稚，很無聊，可是那是孩子的心聲。有的家長會認真地聽，并提出自己的看法；有的家長會聽，但不置可否，他認為孩子說的都是小孩子的事，沒有什么意義；有的家長不會聽，因為他工作太累了；有的家長聽后會勃然大怒，大吼：學好你的習，別的什么也別管。漸漸地有的孩子有了自己的心事，不愿說給家長聽，鎖進了日記；漸漸地有的孩子我行我素，不讓父母知道。

最近心理醫生多了起來，心理咨詢行業火了起來，為什么？因為孩子出現問題了，一家一個的寶貝出現問題了，有的抑郁了，有的性格扭曲了，有的和以前判若兩人了&&各式各樣，疑難雜癥都出現了。可心理醫生怎么做，就是和孩子嘮嗑，聽孩子說！而這些難道我們家長不會嗎？我們只是忽略了，我們只是以各種理由拒絕了！

在孩子的逆反期，只需我們家長做一名傾聽者，認真傾聽他們的話。我女兒特別愛說，在小學時被老師稱為話嘮，上初中后，有過之而無不及，但只是會分清什么時間該說，什么時間不該說。因為能說，女兒還參加了遼寧省中學生辯論會，獲得最佳辯手稱號。說，是一種排遣，是一種放松，是一種宣泄，一種解脫，也是一種休息；而聽，就是一種認可，更多的是一種理解。

每天的晚飯桌前，就是女兒一天的新聞發布時間，我們邊吃飯邊聆聽女兒學校發生的趣事。女兒經常是口若懸河，滔滔不絕，把學校發生的是事無巨細都告訴我們。有一次家長會，我向班主任詢問女兒在校的情況，老師說的幾乎和女兒每天說給我們的一樣。女兒每天都會告訴我們，同學誰又出了什么糗事，哪個同學又有什么奇怪的言論和舉動，今天哪個老師又說什么了，經常逗得我和她爸幾乎噴飯！從中我們也認識了女兒班級的幾位活寶，也記住了她班班主任的經典口頭禪：說他們活著浪費空氣，死了浪費土地，半死不活浪費人民幣！

家長一定要認真傾聽孩子的話，不管他說的有用沒用，借此機會家長可以了解孩子在學校的情況：學習的情況，與同學相處的情況。還可以與孩子進行推心置腹的談話，不是作為父母，而是朋友，給孩子提供一個發泄的機會，給孩子一個合適的建議，讓孩子成長為一個樂觀向上的人。

2。當一名引導者

我在前文說過，如果孩子經歷了初中，那么高中就容易了。為什么，因為初

中三年，尤其是初三，她會有各種思想變化，如疾風暴雨般，如果我們家長每次都能積極正確的引導，那么上高中之后，他們就會自己處理這些思想問題了。

對于早戀。先把各種早戀的不良后果說給她，讓她對早戀有點忌諱，有點害怕，認為這不是一件好事。記得在女兒小學四年級的時候，我給她講過一個女孩早戀的事：那個女孩15歲，因為男孩又有了新歡被拋棄而跳樓，最后卻沒死成，全身癱瘓，要一輩子躺在床上，她的媽媽剛剛下崗，家里狀況不是很好。女兒聽后說：她為什么不處兩個對象，這個沒了，還有下一個，童言無忌；在她上初三后，我又講給她聽，她說這個女孩不值得，不值得為不喜歡她的男孩去死。

當女兒給我們講班級一些同學處對象的事時，今天他跟誰了，明天她跟誰了，我和她爸經常借機教育她：現在你們人生觀、世界觀還不成熟，對事物沒有正確的看法，只要他（她）符合了你的某一點要求，你們就認為他（她）是你一生的伴侶了，明天他（她）不符合了你的某一點要求，你就又不喜歡他（她）了，現在根本不是談戀愛，就是小孩過家家，就應該什么年齡辦什么事！

當看到班級有的同學確實經常換對象后，女兒認可了我們的言論，承認了自己現在不適合談戀愛，把心思全部用到了學習上。

對于學習。女兒剛上學的時候，學習也不是很積極很主動，主動的只局限于完成作業。每天8點一到，女兒馬上上床睡覺。讓她多學會兒，她會急赤白臉地說：讓我學也記不住，白浪費時間！在小學階段這樣學習可以，可是上了初中之后，光完成作業怎么行？這可怎么辦？講道理，行不通，那么只能言教不如身教了我準備考研，那一年我38歲，已經大學畢業16年，英語已經被我扔了16年。在我考研期間，每天女兒睡覺時，我還在看書學習；早上醒來時，我還在看書學習。經過我沒日沒夜的學習，我終于如愿考上了在職的全國教育碩士。自從我讀上研究生，女兒的學習就不用操心了，她會自覺自愿的學習，不用我們管，不用我們陪。所以，我說：言教不如身教！只要以身示范，孩子會明白其中的道理的，她會深刻懂得：學習創造未來，知識改變命運。

對于分數。我們經常告訴女兒，成績并不重要，重要的是她要快樂，要健康。但每次考完試，我們都會問成績，都會問名次，無形中給女兒造成了一種心理，爸媽還是很看重成績。終于女兒在初二上學期，出現了考前憂慮癥，每次月考前，她都很焦躁，疑慮重重，怕自己考不好，怕老師會責備她，怕同學會嘲笑她，怕父母會怪罪她，怕&&總之她擔心的很多很多，每次考試之前，總會哭一場。對此我和她爸總是強調：考試，只是對學習的一個檢查；成績并不重要，只要她把會的答對就行。每次考試前這樣的話我們都會說很多遍，再加上許多鼓勵和安慰。考試后，我們只是了解一下成績，更關注的是她對考試的總結，漸漸地，上初三后，女兒淡定了，能從容地面對考試了。

可是更可怕的打擊來了：初三的最后一次模考，女兒考了班級第三，學校第55，這次模考將作為他們報志愿的依據！這對于女兒來說，打擊太大了，從前盡管她恐懼考試，可是每次都是班級第一，女兒痛哭流涕，認為她肯定考不上實驗了（最好的高中），女兒淚流滿面地問我：為什么我這么努力還考的不好？我說：你努力，別人也沒睡覺，人家為什么不可以比你考的好，這次沒考好，說明我們復習不到位，有很多知識點沒掌握，這次沒考好，我們可以接受，我們還有機會努力，如果中考沒考好，我們就沒有機會了。女兒接受了我的說法，我們開始認真總結卷紙，發現女兒的錯誤在于忽略了書本，只追求一些偏題怪題。從女兒這屆開始，沈陽教委提出減負，不允許學校補課，初三每天也是4：30放學，這就使考試越來越走回書本，考的都是基礎知識，這就要求學生必須把書看透，誰細心誰就能考好。明白了這些，回歸了書本，女兒在中考時做到了正常發揮。

3。創造和諧幽默的家庭氛圍

家庭環境對于孩子的成長至關重要，尤其是處于叛逆期的孩子，他們敏感、多疑，特別渴望擁有一個幸福的家庭。

女兒的班級很多同學是單親，很多同學因為父母工作忙只能和姥姥奶奶生活在一起，還有的經常和保姆在一起。在班級，女兒是同學們羨慕的對象，因為在女兒的言談話語之中，他們感受到我們家是一個和諧民主的家庭，我是一個善解人意、愛開玩笑的家庭主婦，她爸爸是一個幽默的人。他們經常說女兒：你愛給別人起外號，遺傳于你媽；愛講冷笑話，遺傳于你爸。其實孩子們要求的很簡單只要是三口人在一起就可以！

初中三年，女兒成長為一個陽光，自信的孩子。走過初中，女兒看問題越來越清晰越來越透徹，女兒的心理越來越成熟，更加有主見，特立獨行。希望女兒在高中三年，繼續腳踏實地，繼續拼搏進取，爭取考上自己的理想大學！我和她爸爸將一如既往地陪女兒走過高考。

期待高考那一天的來臨！高一:肥嘟嘟睡呼呼

第四篇：我們一起走過(作文)

我們一起走過

記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。

——席慕蓉

落英繽紛，流水潺湲，世界愈發美好，只因，我們一起走過；

曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過；

風聲回轉，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過??

自我出生起，便與雨結下了不解之緣。成長的路上，我們一起走過

——

猶記得，兒時的我獨愛雨天，也不知是因為什么，只覺得和雨特別的親近。走近雨，走進雨，內心總會有一股莫名的沖動，只覺得那淅淅瀝瀝的雨浸潤肌膚是一種很美妙的享受。

初進花季，仍是一個懵懂無知的男孩，但雨季來臨，卻已經不再到雨中盡情玩耍了。那時的我，對一切都很敏感，只是淡然地和她相敬

如賓。

而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露一絲英氣，對雨自然也有了另一種難以捉摸的情感??

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如煙，如霧，如絲，如夢，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。

淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。

現在的我，已然坐在考場里，雖然沒有你的陪伴，但我依然自信，一起走過的路上，留下一行小詩：

走過戀戀風塵發現記憶是心中永遠不滅的炊煙今天的你永遠

是我心中不老的容顏?? 沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。

薔薇依然盛開，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過！

【滿分解密】

生命的成長拔節中，“我”和雨一起走過，這是作者不落俗套的構思。正是有了這份匠心，才成就了這篇佳作。

文章結構緊湊，“雨”這一意象，伴隨著“我”一起走過。隨著年齡的不斷增長，對雨的不同感受，展現了作者心理成長的歷程，更顯得文章層次清晰。“特別的親近”“相敬如賓”“難以捉摸”，這只是對雨的感覺嗎？“書不盡言，言不盡意。”意溢于言外，給讀者留下了無盡想象的空間。作者善于營造意境，其意境既得纏綿悱惻，又得超曠空靈，讀來宛若隔窗聽雨，細膩富有詩意，讓人心中一片清新

寧靜。（薦評/程燦）滿分作文：那令我感動的目光

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。

專注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔竟毫無反應，更沒有抬頭看別人一眼。見此，電視機前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態不好？”

發令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀錄！

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了？”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點。”

鎖定目標，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動。

堅定的目光

“背著妹妹上學”的洪戰輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔起整個家庭的生活重擔，可他沒有泄氣，咬緊牙關，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節已在他心間發芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅持的。這樣執著的信念，如此堅定的目光，感到了中國所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國總統后，曾來中國紡問，并來到中國最高學府清華大學與那里的學子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質與謙遜的態度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競選法國總統時，薩科齊面臨的關鍵環節就是與另一位候選人羅琳女士進行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負。

開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票。可以說，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動，因為避讓的目光背后，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。當我有病時，有母親溫柔的目光；當我茫然時，有父親鼓勵的目光；當我無助時，有外公慈愛的目光??

我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動。【點評】

這是一篇從立意到結構、從語言到內容都能夠彰顯出作者的才情及實力的文章，其特點如下：

1.主題鮮明，結構嚴謹。全文抓住標題中的重點詞語“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國的人物作為描寫對象，抓住其突出的特點，從“目光”的角度入手，寫了劉翔那“專注的目光”，洪戰輝那“堅定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動的原因。扣題緊湊，主題鮮明。采用總分總的結構的小標題的形式，敘事、說理層次分明，結構嚴謹，體現出理性的廣度與深度。

2.語言簡練，富有才氣。全文的句式整散結合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊豐厚。特別是場面的描寫形象逼真，把劉翔賽場上的動作、神態及賽后的語言活靈活現地表現出來，人物形象鮮明。

滿分作文：我最喜歡的一堂語文課

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會提問就慘了??”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”

我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情??

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

【點評】

開頭自然。由現實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應，并點題。

描寫生動。倒數第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超。

景物烘托。倒數第二段“風兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學們的喜愛。

（六）2011山東省萊蕪市中考作文題：命題作文，題目：愛讓我更加美麗

滿分作文：愛讓我更加美麗

每個人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是豐厚的物質??而我卻認為那最燦爛的陽光莫過于愛。

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車后發現爸爸騎得很慢。幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了。這時，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動得流淚了。“爸爸，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進我愁苦的心坎里；爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念，經過一個多月的治療，我康復出院。

我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。學會感恩，學會報答，我仿佛一下子長大了：我用心學習，不讓他們為我的操心；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒；我經常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會到了親情的涌動，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對學生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛??這個世界，我們享受著被愛，我們更應該學會去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間！

第五篇：我們一起走過作文

初四作文資料：命題作文 我們一起走過 再后來，我不僅愛上了他們的攤子，更愛上了這里的兩個主人。心情郁悶時，我去他們的攤子，他們為我下碗刀削【寫作導航】 面；考試失利時，我去他們的攤子，他們親切地陪我談心。

一、審題,拓寬視野。1.“我們一起走過”是一個主謂短語。

2、“我們”意味著本文至少要寫兩個人，可以理解為每次從他們的攤前經過，他們都會報以最真誠的微笑：“不管你什么時候來，我們都歡迎你。畢竟臨近中考，你太“我”與老師、同學、家人等。

3、“走過” 意味著不是指一天兩天，指一段時間內發生的事情。這些事情已經成為過累了。也許我們這樣做，能夠給你一些溫暖......” 去。所以本文要求寫一篇回憶性的文章。“走過”還含有不容易走過來的意思，是很值得回 味，很值得珍惜的。

4、“一紅色的五月，黑色的六月，那段初中階段最為緊張和彷徨的日子，是他們，陪我默默走過，給了我勇氣和力量。起”是題眼，表示過去的歲月是和老師、同學、家人等共同度過的，因而本命題的寫作中心是表達老師、同學、家人之也許，以后的日子，我不會再走這條路，但我會將這和他們共同走過的日子存入心底，然這份關心伴我走得更遠、間的美好的感情。更遠......“我們一起走過”中的“我們”不同于“我”，如果全文只見“我”而未見“我們”，那就明顯偏題了。“我們” 可以指親人、同學、老師、友人，但同學們的視野不妨開闊些，能與“我”組成“我們”的，還可以是物品、風景、書我們一起走過 籍??只要是陪伴“我”走過的，具有回憶價值的人、事、物都可以進入“我們”的范圍。

夕陽,收斂起最后一絲光彩——

二、選材構思。

1、可以與具體的人一起走過：與老師一起走過，可以感受到老師的關愛、教導；與同學一起走過，可 暮色下的鄉村抹去了鮮明的光澤,只留下一片幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。以感受到同學的真摯、純潔的友誼；與父 母一起走過，可以感受到家的溫馨、家的歡樂；與書一起走過，在與書交往 我拿起那只塵封已久的風車,向著遠方跑去?? 的過程中陶冶了自己的情操、豐富自己的精神世界。

2、還可以從同學到老師、到家人留 給自己的美好記憶中拾取若干 小時候,父母打工在外,祖母成了我唯一可以依靠的親人。祖母用一只粗短的木棒,做出了一扇四葉風車,編織起我那剪影，鋪設成篇。

3、要選取過去生活中最能引發自己感情的幾個片段，圍繞一個中心，切不可面面懼到、流水帳式地美麗的童年?? 記錄過去生活中 的每個生活細節。

每個日落黃昏,我總會和祖母出現在那條鄉村小道上。微風拂來,風車緩緩地轉動起來,吱呀的風車聲一直飄向天邊, 4.人無我有。不少考生把親人選進“我們”，寫“一起走過”的日子里如何得到思想上、生活上的關心和呵護，事例回響在我童年的夢里。都是“你有我有大家有”的大路貨，這樣的作文當然很難獲得高分。同學們構思時不妨想一想：有沒有一個物品伴隨我 一日,我和祖母又出現在那條小道上。可是,此時無風,風車竟是一動不動。祖母看見了,臉上露出了微笑。我嘟囔著同行——高興時我向它微笑細語，懊喪時我向它真情傾訴，它憂我所憂，樂我所樂，啟我所思，促我前行??這個人格嘴說:“沒有風,風車轉不了,怎么辦呢?” 化的“它”承載著生命的感悟、生活的哲理，扮演著朋友和老師的角色，“它”和“我”組成的“我們”發生的故事，“孩子,沒有風,那你就去找風啊。” 自然具有人無我有的獨特性。

“可是,風在哪里呢?”我疑惑著問道。

三、立意，注重創新。“走過”是個過程，怎樣讓這個過程閃現異彩，這取決于文章的立意能否創新。“你跑起來就能找到啊！”祖母神秘地說道。

于是,我慢慢地跑起來,風車竟吱吱呀呀地轉動起來了。我高興地大聲叫道:“我找到風了,她在這里,就在這里！”

我們一起走過

回頭看去,天際燦爛成一片云海,祖母的笑容,也蕩漾成燦爛的云霞。

他們是一對夫妻，更是一對下崗工人，經營著一家刀削面的小吃攤。攤子不大，但是生意卻很不錯。自從上了初三，?? 每天下晚自習，我總是拖著疲憊的身子從他們的攤前經過。

童年就是如此美麗而又短暫。每當回首那些和祖母一起走過的日子,記憶中的那些風車就會吱吱呀呀地轉動起來,那天，有些涼，街上行人也漸漸的少了。光禿禿的樹木仍不屈不撓地站立在道路兩旁，堅守著一份凄涼、一份蕭條。播放出童年那首最動聽的歌?? 他們坐在簡易的棚里，守望著什么。我和媽媽停下車，想吃碗熱騰騰的刀削面。

??

女攤主很高興地迎了上來，使勁摸了好幾遍桌椅，才讓我們坐下。

而如今,暮色相擁的傍晚,當我再來到這條小徑時,卻只有獨自一人。舊年的風景依舊散發著光輝,我的心里卻空蕩蕩男攤主打開爐火，開始烹調我們的面。女攤主在我們對面坐下，和我們閑聊。的?? 她很瘦，我似乎感覺到她在風中瑟抖。他的眼睛很亮，此刻，正注視著我。

一陣微風拂來,手中的風車依舊奏著那亙古不變的旋律。恍然明白,我又站在了人生的另一個起點,人生的風源還等“才下晚自習吧？” 待著我去追尋。“嗯。”

于是,我在起點寫下——讓祖母的愛和我一起走過?? “初三了？”

“嗯。”

“要好好努力呀，這一年可關鍵了。” 我們一起走過 我還是一個“嗯”。偶然翻翻書櫥，一片金黃映入眼簾，閃閃發光。那是一個本子，她送給我的本子，金黃色的皮面使人感覺很溫暖。“你冷嗎？” 此時我的手指冰涼，卻緊握著筆，努力使自己集中精力一點做事情，可是記憶的囚籠怎么也不肯放過我?? “嗯。”我點點頭。那年秋，我們相遇了，在那樣一個情意綿綿與詩意的季節留下了太多回憶，她是那樣一個特別的人。是我的語文老“來。”她搬起凳子到炭爐邊，示意我坐下。我望著媽媽，她微笑著默許。師，又是我的一個知心朋友。“謝謝你！”我真誠的說了一句。我感覺到一種從未有過的輕松和快樂。我喜歡她，源于她的負責。她的教齡不長，卻十分勤奮。第一次看到日記本上的批語時，我深深的感動了，每一篇“沒什么，沒什么。”我看到她微微笑著，很滿足。文章都有勾畫，有批語。那批語就像一縷陽光，引導著我，溫暖著我；那批語不做作，每一句都是心里話。月，升起來了；夜，愈深了；夜色，也愈深了。此刻，在棚內昏暗的燈光下，我可以看到男攤主做面的全過程。他我喜歡她，源于她的活力。她年輕，像一個大姐姐，經常和我們一起討論，聊天，還經常想出一些小活動和我們玩，正飛速的削面，一片片面面條從他手中飛過，落進鍋里。從來不擺架子。在課下，我們就是一群親密無間的朋友。

“喜歡豬肉還是雞肉？”他突然開口。我喜歡她，源于她的理解，我經常忘記去問作業或交作業。然而，她對于我這樣丟三落四的課代表卻相當寬容。正“呃......豬肉吧。” 是因為這樣的理解，我才更加嚴格要求自己，絕不可以再犯這樣低級的錯誤。這時，那正在和媽媽聊著的女攤主轉過身來。我喜歡她，更源于她懂我。“多加些豬肉，小孩子還要多吃蔬菜。”她憐惜地望著我。她說過，我就像是一朵木槿花，詮釋著堅韌、永恒美麗的一朵花；她說過，我會用自己的微笑面對別人，我會用瘦“我知道，我知道。”男攤主樂呵呵地答應著，認真小心地加上肉、青菜、香菇、木耳......弱的肩膀承擔起一切；她說過，我一直都是一個聰穎好學的小丫頭；她說過，我一直都是一個有思想有見解的小姑娘；感動、欣喜、詫異，一起涌上心頭。我是第一次到他們的小攤，他們卻像親人般接待了我。她知道，我就是那個特別喜歡“即使跌倒，也要豪邁的笑”的女生；她知道，我就是那個守著紫色薰衣草夢堅持等待的終于，我吃上了那碗面，很純、很濃......女生；她知道，我就是那個要為薰衣草寫詩的女生?? 淡淡的月色如水一般純凈，悄悄地透過時空，靜靜地灑在我的心上，是那么的柔美、那么的靜謐，一切如在畫中。而她，也告訴過我，只要足下有堅實的土地，我們就可以堅定的站立；她告訴過我，走自己的路，并且堅定的走下再次去他們的小攤，一是幾天后的事。他們一眼認出了我，同樣熱情的招待了我。去；她告訴過我，一個不再愛你的人不值得珍惜，一個不再在乎你的人不值得挽留；她告訴過我，要堅強，堅定地走好每一步?? 時你溫暖的鼓勵，還是開心時我們的歡聲笑語，還是難過時的互相安慰，這些點點滴滴都永遠鐫刻在我的腦海中，無法我們之間發生了太多不可磨滅的故事，然而，當分開之后這些美好純粹的事時時縈繞著我。我們一起走過了一年，磨滅。僅僅一年，很長，又很短。長到可以承載那么多故事，那么多感動；短到，我竟沒覺醒，直到這一刻，才恍然大悟。想

那時突然覺得你就是海棠花，內斂，沉靜，你為我所做的一切都是那樣默默的，毫不聲張，理所當然的樣子。就像到這，我的眼睛迸發出一股晶瑩而純凈的液體，鼻子酸酸的。眼簾又布滿了那一片金色，那一片金色就好像一盞太陽，這海棠花，盡管開了滿樹嬌嫩的花朵，卻不張揚，依舊安靜地固守一份淡泊。發著光，溫暖著我，就像她的愛。

臨別前你送我的那盆海棠，如今開得很盛，像你的笑顏。想起你對我說：“你不要嫌棄它沒有香味！”你眨著明亮最后，我只想說，小杜，我的心里永遠都會有一個角落給你，一個教會我理解、堅強、勇敢和等待的朋友，我更會的眸子，一臉笑意。你不知道，我早就不在乎海棠沒有香味了。“愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。”我想，海棠是永遠記得，只要足下有堅實的土地，我就可以堅定的站立！有香的，只是莫輕吐罷了。

或許，我們就是在這樣一次一次的分離中，慢慢地長大了。

就像你，平凡樸實如海棠花，內斂低調，卻讓我踏過一段鋪滿海棠的道路。

你帶著海棠般的清新和寧靜走進了我的生命里，如今雖然你已走出我的生命，卻留下了一段海棠花般紅潤的歲月。縱然你已遠去，縱然我們一起走過的路成了過往，我依然能夠感受到，你還站在我的記憶中，揚起你的笑臉，身后開滿

我們一起走過 了一樹無香的海棠。

你們牽住我的雙手，我們就一起走過十六個春夏的幸

我回過頭去，看見你在我的記憶里撒下一路海棠，那是我們一起走過的美好時光。福。

【滿分解密】

——題記

文章開頭簡練而精當，點題的同時，自然而然地轉入回憶，引出下文。文章如行云流水，敘述自然生動，語言樸實左手·深沉 清新，銜接自然連貫。開頭結尾互為照應，緊扣文章題目，結構緊湊而不死板。全文以“海棠花”為回憶的主線，將海六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花棠花賦予人的品質，以海棠花的品質映射出海棠花似的人，平凡樸實，內斂低調??文中語句“海棠是有香的，只是莫茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。輕吐罷了”更進一步突出了這一特點。在文中，作者所懷念的是海棠花似的友情、海棠花似的歲月。這種懷念，似乎也

這種時間里，父親總會翻開一本書，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩篇。是“楊柳綠齊三尺像海棠一樣，不輕吐那淡淡的離別的感傷，只讓它如海棠花般在記憶的深處靜靜地開放，暗自芬芳。雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫卷，是“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽雨聲”的悠然。

細品全文，人如海棠，歲月如海棠，文章亦如海棠。父親深沉的聲音里，這些文字甩開飄逸的水袖，踢開靈秀的裙擺，帶我走進語文最動人的美好世界。

依然記得那些一起走過的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動的晨風，一字一句，飽含 對女兒深沉的摯愛。我們一起走過

右手·溫暖 記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。——席慕蓉

陽光很好，我坐在陽臺上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。

風里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調皮的精靈，落英繽紛，流水潺湲，世界愈發美好，只因，我們一起走過； 在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒在這金色里，給母親講述一周的學校生活。每講到好玩處，母親便毫

曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過； 不吝嗇地笑起來，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍

風聲回轉，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過?? 惚覺得母親是傳說中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。

自我出生起，便與雨結下了不解之緣。成長的路上，我們一起走過——

一起走過的清晨里，總有滿世界的陽光，母親的笑是流淌在我心間的詩意，永遠不會厭倦的溫暖。

猶記得，兒時的我獨愛雨天，也不知是因為什么，只覺得和雨特別的親近。走近雨，走進雨，內心總會有一股莫名

遠方·幸福 的沖動，只覺得那淅淅瀝瀝的雨浸潤肌膚是一種很美妙的享受。

“你在，就心安。”想起丁立梅的這句充滿溫情的話。時光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過無數時光。

初進花季，仍是一個懵懂無知的男孩，但雨季來臨，卻已經不再到雨中盡情玩耍了。那時的我，對一切都很敏感，也曾有風雨，但我們緊緊依傍，便會有幸福的陽光。我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡只是淡然地和她相敬如賓。頭，通向遠方幸福的原野。

而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露一絲英氣，對雨自然也有了另一種難以捉摸的情感??

父親、母親，我們一起走過的路上，每一朵花都開放著“家”的真諦。

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如煙，如霧，如絲，如夢，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清

愿幸福長相伴，愿時光不老去。涼幾許，迷蒙幾許。

【滿分解密】

淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。

這是一幅充滿靈動之氣的親情圖，其中氤氳著濃濃的甜蜜與溫暖。左手間父親深沉的摯愛，右手間母親永不厭倦的現在的我，已然坐在考場里，雖然沒有你的陪伴，但我依然自信，一起走過的路上，留下一行小詩： 溫暖，讓“我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野”，作者直抒胸臆，走過戀戀風塵蛐才發現蛐記憶是心中永遠蛐不滅的炊煙蛐今天的你蛐永遠是我心中蛐不老的容顏?? 讓讀者領悟到“家”的真諦。全文由三個片段組成，結構清晰明了。

沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。

讀本文時，讓人感嘆于作者敏捷的思維、奇異的比喻、真摯的感情，如此文章應該得益于作者平時豐厚的閱讀積累、薔薇依然盛開，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過！細膩的情感體驗。

【滿分解密】

生命的成長拔節中，“我”和雨一起走過，這是作者不落俗套的構思。正是有了這份匠心，才成就了這篇佳作。

我們一起走過

文章結構緊湊，“雨”這一意象，伴隨著“我”一起走過。隨著年齡的不斷增長，對雨的不同感受，展現了作者心我回過頭去，看見你站在記憶中，對我微笑。我們曾經一起走過的青蔥歲月，我都還記得。理成長的歷程，更顯得文章層次清晰。“特別的親近”“相敬如賓”“難以捉摸”，這只是對雨的感覺嗎？“書不盡言，仿佛是前世的約定，兩顆年輕的心在那個青春的夏季相遇、相識、相知，與生俱來的默契，讓我們仿若雙生花，盛言不盡意。”意溢于言外，給讀者留下了無盡想象的空間。作者善于營造意境，其意境既得纏綿悱惻，又得超曠空靈，開在曼妙年歲。讀來宛若隔窗聽雨，細膩富有詩意，讓人心中一片清新寧靜。

你說你最愛海棠，因為你的名字就是她。

還記得我們一起去看海棠花，滿院錯落有致的海棠，如花海。我們站在樹下，抬頭是一片海棠花織成的紅色天穹，陽光從密密的海棠花的罅隙中射下，如夢如幻。你抬頭興奮地看著花，側影像海棠花一樣動人。

海棠花宛若從古代詩詞中走來的閨閣女子，一笑傾城，再笑傾國。記得你說過，海棠無香。的確是這樣，沒有蜜蜂蝴蝶，海棠開得很安靜。

我躺在樹下休息，不由地就想起了你，想起了我們一起走過的歲月。無論是我生病時你泡的一杯熱茶，還是我失落