第一篇：長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃（最終版）
附件3：
“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”
創(chuàng)新團隊支持辦法
為進一步發(fā)揮高等學校創(chuàng)新平臺的投資效益，凝聚并穩(wěn)定支持一批優(yōu)秀的創(chuàng)新群體，形成優(yōu)秀人才的團隊效應和當量效應，提升高等學校科技隊伍的創(chuàng)新能力和競爭實力，推動高水平大學和重點學科建設，特制定本辦法，有計劃地在高等學校支持一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。
一、基本條件
1．創(chuàng)新團隊的研究方向?qū)儆趪液徒逃恐虚L期科學和技術發(fā)展規(guī)劃的重點領域或國際重大科技前沿熱點問題。主要從事以探索未知世界、認識自然現(xiàn)象、揭示客觀規(guī)律為目的的開創(chuàng)性、探索性研究；對經(jīng)濟增長、社會進步和國家安全有重要戰(zhàn)略意義的基礎性、前瞻性研究；自然科學與社會科學交叉的前沿研究；有明確的技術路線、能產(chǎn)生重大經(jīng)濟或社會效益的關鍵技術創(chuàng)新和集成創(chuàng)新。2．創(chuàng)新團隊一般應以國家實驗室或近五年內(nèi)經(jīng)過國家評估且結(jié)果為優(yōu)良的國家重點實驗室（國防科技重點實驗室）、教育部重點實驗室以及業(yè)績優(yōu)秀的國家或教育部工程化基地和國家重點學科為依托，承擔國家重大科技任務，具備良好的工作氛圍和環(huán)境條件，團隊帶頭人及成員有充分的時間和精力從事本計劃資助的研究工作。
3．創(chuàng)新團隊帶頭人應具有高深的學術造詣和創(chuàng)新性學術思想，品德高尚，治學嚴謹，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，在研究群體中有較強的凝聚作用，一般應為在本校科研教學第一線全職工作的兩院院士、長江學者、國家杰出青年科學基金獲得者、“百人計劃”入選者、國家重大項目主持人或首席科學家等中青年專家。
4．創(chuàng)新團隊的學術水平在高等學校同行中應具有明顯優(yōu)勢，研究工作已取得突出成績，或具有明顯的創(chuàng)新潛力。
5．創(chuàng)新團隊應是在長期合作基礎上形成的研究集體（10人以上），具有相對集中的研究方向和共同研究的科技問題，以及合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。
二、資助范圍、申報與評審 1．創(chuàng)新團隊的資助范圍限于全國普通高等學校，包括軍隊院校，每年資助60個左右創(chuàng)新團隊。
2．創(chuàng)新團隊由教育部根據(jù)高等學校“985工程”科技創(chuàng)新平臺建設布局和國家、教育部重點實驗室評估的結(jié)果和工程化基地的發(fā)展情況下達申報名額，所在高等學校根據(jù)教育部的要求和上述基本條件進行遴選推薦，填寫《長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃創(chuàng)新團隊申請書》連同高等學校推薦函一并報送教育部科技司。
3．教育部委托部科學技術委員會對申報的創(chuàng)新團隊分領域進行同行評議，每一領域評議專家不少于15人（其中高等學校以外的專家不少于三分之一），進行差額遴選，獲專家三分之二以上贊同票者為通過。逐步實行國際同行評議制度。
4．由相關領域業(yè)務專家和管理專家5~7名組成考核小組，根據(jù)創(chuàng)新團隊的條件和統(tǒng)一評估標準對專家評議通過的創(chuàng)新團隊進行實地考核，提出資助意見，形成建議資助方案。
5．教育部對建議資助方案進行審批，并進行公示。公示期一個月，如無異議，正式公布獲資助的創(chuàng)新團隊名單。
三、支持措施與管理
1．教育部創(chuàng)新團隊資助期限為三年。資助經(jīng)費合計300萬元，主要用于資助期內(nèi)的科研工作，屬自主研究經(jīng)費，一次核定，分年度下?lián)堋嵤?85工程”重點建設項目高等學校入選團隊的資助經(jīng)費由所在高等學校“985工程”建設經(jīng)費列支。其他高等學校入選團隊的資助經(jīng)費由教育部和所在高等學校按1：1比例共同資助。獲資助創(chuàng)新團隊所在高等學校應嚴格執(zhí)行國家和教育部財務管理的有關規(guī)定，對資助經(jīng)費單獨建帳，專款專用，由獲資助創(chuàng)新團隊統(tǒng)一支配，其他任何單位、個人不得克扣或挪用。
2．教育部每年擇優(yōu)選派當年支持的創(chuàng)新團隊的100名左右成員赴國外高水平大學進行合作研究。
3．獲資助創(chuàng)新團隊在接到批準資助通知后一個月內(nèi)，由創(chuàng)新團隊帶頭人填寫《高等學校創(chuàng)新團隊研究計劃》，經(jīng)所在高校學術委員會審查后報教育部備案。
4．獲資助創(chuàng)新團隊應按年度由創(chuàng)新團隊帶頭人填寫《高等學校創(chuàng)新團隊年度進展報告》，于本年12月31日前，經(jīng)所在高校學術委員會審查后報送教育部科技司。
5．在資助期內(nèi)，所在高等學校要了解、掌握獲資助的創(chuàng)新團隊的工作狀態(tài)，協(xié)助解決研究中遇到的問題，營造良好的學術環(huán)境。6．資助期限結(jié)束后3個月內(nèi)，由教育部委托部科學技術委員會專家組成考核小組，采取適當方式重點對資助團隊的標志性成果進行評估。對創(chuàng)新成果顯著，發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)新氛圍好的創(chuàng)新團隊可建議繼續(xù)給予新一輪的支持。
7．創(chuàng)新團隊應加強國內(nèi)外的學術交流與合作，資助期內(nèi)至少應組織一次有一定規(guī)模的國際學術研討會。創(chuàng)新團隊成員發(fā)表、出版與本資助有關的論文、著作、學術報告，以及申報成果獎勵等，均應標注“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃資助”（英文為：Supported by Program for Changjiang Scholars and Innovative Research Team in University英文縮寫為“PCSIRT”）字樣。
8．創(chuàng)新團隊帶頭人因特殊原因不能繼續(xù)履行職責時，所在高等學校應及時向教育部提交調(diào)整的書面報告，經(jīng)審查后教育部決定是否繼續(xù)實施。
9．高等學校應根據(jù)創(chuàng)新平臺建設需要和承擔國家重大任務情況，按照本辦法規(guī)定的基本要求，制定并實施本校的創(chuàng)新團隊支持計劃。
10．本項目遴選資助的優(yōu)秀創(chuàng)新團隊，教育部推薦其競爭國家自然科學基金委員會資助的優(yōu)秀創(chuàng)新研究群體。11．高等學校獲得國家自然科學基金委員會創(chuàng)新研究群體科學基金資助的研究群體，納入教育部相關人才計劃支持范疇，支持其成員出國訪問、吸引國內(nèi)外優(yōu)秀學者開展合作研究。在國家自然科學基金委員會資助結(jié)束后，對業(yè)績顯著的創(chuàng)新群體，教育部可視情況給予后續(xù)支持。
四、附則
1．本辦法自發(fā)布之日起施行。2．本辦法由教育部負責解釋。
第二篇：長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃創(chuàng)新團隊申請書
附件3：申報領域
長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃
創(chuàng)新團隊申請書
團隊帶頭人：
研 究 方 向：
所 在 學 校：
通 訊 地 址：
聯(lián) 系 電 話：
申 報 日 期：
主 管 部 門：
中華人民共和國教育部制
編寫說明
一、編寫前要仔細閱讀《長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃創(chuàng)新團隊支持辦法》。
二、編寫要嚴肅認真、實事求是、內(nèi)容翔實、文字精煉。
三、“申報領域”包括數(shù)理、化學化工、農(nóng)業(yè)、能源、信息、人口健康、資源環(huán)境、材料、先進制造、管理。每份申請書選填其中之一。
四、“專業(yè)技術職位”指受聘的工作崗位，如教授、副教授、研究員、副研究員等。
五、“專家組評審意見”和“教育部意見”各留半頁空白紙。
六、申請書頁面用A4紙，于左側(cè)加軟封面裝訂成冊（請不要用塑料封面或塑料文件夾）。
七、上報的申請書至少要一份原件，每份申請書上均應附證明材料復印件。
八、申請書請雙面打印，附件與申請書一同裝訂，合計不得超過80個頁碼。
一、簡表
二、創(chuàng)新團隊的基本情況
簡述創(chuàng)新團隊的研究方向，團隊形成的背景和發(fā)展目標等，2000字以內(nèi)。
三、主要學術成績、創(chuàng)新點及其科學意義、經(jīng)濟和社會效益
著重闡述近五年來在科學研究、高新技術創(chuàng)新及集成方面所取得的創(chuàng)新性研究成果及其產(chǎn)生的科學意義、經(jīng)濟和社會效益；在國內(nèi)外同行中所處的水平，具備的優(yōu)勢和特色，5000字以內(nèi)。
四、創(chuàng)新團隊帶頭人簡介
簡述大學以上學歷、主要學術任職、主要科研工作經(jīng)歷，包括近五年主持或參加的國家級重大科研項目以及所獲各種人才計劃或基金的資助情況等，1000字以內(nèi)。
五、研究骨干（4～6人）簡介
簡述大學以上學歷、主要學術任職、主要科研工作經(jīng)歷等，2000字以內(nèi)。
六、創(chuàng)新團隊成員合作研究的成果（主要論著、授權發(fā)明專利和獲獎目錄）
按年份順序由近及遠排列。每一項按以下方式排列：
論文：作者（按順序全部列出）、年份、題目、期刊名稱（影響因子）、卷（期）、頁、引用次數(shù)；
專著：著者（按順序全部列出）、年份、書名、出版社、引用次數(shù)；
授權發(fā)明專利：發(fā)明人（按順序全部列出）、年份、專利名稱、授權專利號、授權國家或地區(qū)、轉(zhuǎn)讓情況。
獲獎：獲獎項目名稱、獎勵類別（等級）、授予單位、獲獎時間、獲獎者名單（按順序全部列出）。
其中：（1）主要論著不超過10篇、部；（2）獲獎僅填報國家級獎勵、省部級獎勵（一等以上）和國際學術性獎勵。
七、擬開展的研究工作
創(chuàng)新團隊未來的研究方向和預期成果，2000字以內(nèi)。
八、經(jīng)費預算
預算科目包括科研業(yè)務費、實驗材料費、儀器設備費、協(xié)作費及國際合作費等，并說明預算的依據(jù)。
九、所在高等學校學術委員會的推薦意見
對創(chuàng)新團隊的科研業(yè)績、創(chuàng)新潛力和擬開展的研究工作的評價。
十、所在高等學校意見
對是否同意申報，對創(chuàng)新團隊匹配資助經(jīng)費的承諾及對所需人力、物力條件保障等
十一、主管部門的推薦意見
對創(chuàng)新團隊的審核推薦及在創(chuàng)新團隊獲資助后將提供的支持與保障。
十二、專家組評審意見
十三、教育部意見
十四、相關附件材料:
（1）提供不超過5篇最具創(chuàng)新性的論文復印件；
（2）如有論文、專著被評價的情況，應提供學術評價材料的復印件；
（3）必須提供授權發(fā)明專利授權書的復印件；（4）必須提供曾獲科研和學術性獎勵證書的復印件。
第三篇：長江學者獎勵計劃
“長江學者獎勵計劃”實施辦法
第一章 總 則
第一條 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，加強高等學校高層次人才隊伍建設，吸引和培養(yǎng)造就一批具有國際影響的學科領軍人才，教育部決定從2011年起，實施新的“長江學者獎勵計劃”。
第二條 “長江學者獎勵計劃”是國家重大人才工程的重要組成部分，與“海外高層次人才引進計劃”、“青年英才開發(fā)計劃”等共同構(gòu)成國家高層次人才培養(yǎng)支持體系。
第三條 “長江學者獎勵計劃”支持高等學校聘任長江學者特聘教授、講座教授。
第四條 長江學者實行崗位聘任制。高等學校設置特聘教授、講座教授崗位，面向海內(nèi)外公開招聘，經(jīng)教育部組織專家評審通過后，由高等學校聘任，實行合同管理。
第五條 高等學校設置長江學者崗位應當明確重點突破的研究方向和研究任務，與實施國家教育、科技和人才規(guī)劃結(jié)合，與國家重大科研和工程項目結(jié)合，與創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新基地建設結(jié)合，與重點學科、重點實驗室和新興交叉學科建設結(jié)合。
第六條 每年聘任特聘教授150名，聘期為5年；講座教授50名，聘期為3年。
第七條 特聘教授、講座教授由教育部授予“長江學者”稱號，在聘期內(nèi)享受長江學者獎金。
第八條 “長江學者獎勵計劃”實施經(jīng)費由中央財政專項支持。
第二章 崗位職責
第九條 特聘教授主要職責：
1.講授本學科核心課程，指導青年教師和研究生。
2.把握本學科的發(fā)展方向，提出具有戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的發(fā)展思路，帶領本學科趕超或保持國際先進水平。
3.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術前沿，積極承擔國家重大科研項目，在本學科領域開展原創(chuàng)性研究和關鍵共性技術研究，力爭取得重大標志性成果。
4.領導本學科方向發(fā)展和學術梯隊建設，根據(jù)學科特點和發(fā)展需要，組建并帶領學術團隊進行教學科研工作。
第十條 講座教授主要職責：
1.開設本學科前沿領域的課程或講座，指導或協(xié)助指導青年教師和研究生。
2.對本學科的發(fā)展方向和研究重點提供重要建議，促進本學科進入國際學術前沿。
3.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術前沿，積極參與組建具有國際先進水平的學術團隊。
4.積極推動國內(nèi)高校與海外高水平大學等學術機構(gòu)的交流與合作。
第三章 基本條件
第十一條 特聘教授基本條件：
1.申報當年1月1日，自然科學類、工程技術類人選年齡不超過45周歲，人文社會科學類人選年齡不超過55周歲。
2.一般具有博士學位，在教學科研一線工作；海外應聘者一般應擔任高水平大學副教授及以上職位或其他相應職位，國內(nèi)應聘者應擔任教授或其他相應職位。
3.勝任核心課程講授任務；學術造詣高深，在科學研究方面取得國內(nèi)外同行公認的重要成就；具有創(chuàng)新性、戰(zhàn)略性思維，具有帶領本學科趕超或保持國際先進水平的能力；具有較強的領導和協(xié)調(diào)能力，能帶領學術團隊協(xié)同攻關。
4.恪守高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范，具有拼搏奉獻精神。
5.聘期內(nèi)全職在受聘高校工作。應在簽訂聘任合同后一年內(nèi)全職到崗工作。
第十二條 講座教授基本條件：
1.在海外教學科研一線工作，一般應擔任高水平大學教授職位或其他相應職位。
2.學術造詣高深，在本學科領域具有重大影響，取得國際公認的重大成就。
3.誠實守信、學風嚴謹、樂于奉獻、崇尚科學精神。
4.每年在國內(nèi)受聘高校工作2個月以上。
第四章 聘任程序
第十三條 高等學校根據(jù)設置的具體崗位，面向海內(nèi)外公開招聘。符合條件者可通過自薦、專家推薦、駐外使領館推薦等多種形式應聘。
第十四條 高等學校組織相關專家或由校學術委員會對候選人進行遴選，擇優(yōu)確定推薦人選。
第十五條 高等學校應對推薦人選申報材料、實際能力水平和學術道德情況進行嚴格審核，并將申報材料在校內(nèi)公示一周。對于實名提出的異議，由學校組織調(diào)查，有關異議材料及調(diào)查結(jié)論隨申報材料一并報送教育部有關部門。
第十六條 教育部對高等學校推薦的候選人申報材料進行初步審查，對符合申報條件的候選人進行評審。評審程序為：同行專家通訊評審，同行專家會議評審，公示，評審委員會評審等。
第十七條 在公示期間有對候選人提出實名異議的，由申報學校組織調(diào)查并形成意見，教育部進行審核。
第十八條 高等學校與擬聘任人選簽訂聘任合同，并報教育部備案。
第十九條 教育部根據(jù)高等學校與受聘者簽訂合同的情況，公布聘任結(jié)果、頒發(fā)“長江學者”證書。
第五章 支持方式
第二十條 特聘教授獎金為每人每年20萬元人民幣；講座教授獎金為每人每月3萬元人民幣，按實際工作時間支付。
高等學校可對特聘教授實行年薪制。特聘教授獎金可作為年薪的一部分。
第二十一條 高等學校應為長江學者提供必要的科研條件，支持他們牽頭組建學術團隊，推動學科發(fā)展和學術梯隊建設。
第二十二條 教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”重點支持由長江學者領銜的學術團隊；對中西部高校聘任長江學者組建的團隊予以優(yōu)先支持。
第二十三條 鼓勵東部地區(qū)優(yōu)秀人才應聘中西部高校長江學者崗位；對中西部高校聘任的長江學者，實行傾斜政策。
第二十四條 設立長江學者支持項目。支持高等學校舉辦“長江學者論壇”，資助出版“長江學者文集”，推薦“長江學者精品課程”。
第六章 考核管理
第二十五條 高等學校與長江學者簽訂的聘任合同應明確聘任雙方的權利和義務。長江學者在崗工作期間的科研成果按照國家有關知識產(chǎn)權法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第二十六條 高等學校對長江學者實行聘期目標管理，聘任起始時間以實際到崗時間為準。聘期結(jié)束后，由高等學校進行考核，并將考核結(jié)果報教育部備案。
第二十七條 高等學校每年11月底前將長江學者實際在崗工作時間和履職情況報教育部。教育部對長江學者履職情況進行檢查評估，按向高等學校撥付獎金；對于聘期內(nèi)到崗工作時間不足、不能履行崗位職責的，停發(fā)獎金，并視情況撤銷其“長江學者”稱號。
第二十八條 對于違反學術道德規(guī)范或法律的，教育部將撤銷其“長江學者”稱號，停發(fā)并追回已發(fā)放的獎金；聘期尚未結(jié)束的，高等學校應解除與其簽訂的聘任合同。
第二十九條 特聘教授在聘期內(nèi)不得擔任高等學校領導職務或調(diào)離受聘崗位。對因特殊原因擔任學校領導職務或調(diào)離受聘崗位的，停發(fā)其獎金。
第七章 附 則
第三十條 本辦法自發(fā)布之日起實行，《“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”長江學者聘任辦法》同時廢止。
中新網(wǎng)12月29日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日印發(fā)《“長江學者獎勵計劃”實施辦法》，決定啟動實施新的“長江學者獎勵計劃”。新計劃將特聘教授聘期延長至5年，并對申請年齡上限、支持獎金數(shù)額做出了調(diào)整。
新計劃規(guī)定，長江學者獎勵計劃每年將聘任特聘教授150名，聘期為5年；講座教授50名，聘期為3年。人文社會科學類特聘教授申請人選年齡限制由低于50歲，調(diào)整為不超過55周歲。
此外，特聘教授獎金提高到每人每年20萬元人民幣，講座教授獎金也增加至每人每月3萬元人民幣。
附：
“長江學者獎勵計劃”實施辦法
第一章 總 則
第一條 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，加強高等學校高層次人才隊伍建設，吸引和培養(yǎng)造就一批具有國際影響的學科領軍人才，教育部決定從2011年起，實施新的“長江學者獎勵計劃”。
第二條 “長江學者獎勵計劃”是國家重大人才工程的重要組成部分，與“海外高層次人才引進計劃”、“青年英才開發(fā)計劃”等共同構(gòu)成國家高層次人才培養(yǎng)支持體系。
第三條 “長江學者獎勵計劃”支持高等學校聘任長江學者特聘教授、講座教授。
第四條 長江學者實行崗位聘任制。高等學校設置特聘教授、講座教授崗位，面向海內(nèi)外公開招聘，經(jīng)教育部組織專家評審通過后，由高等學校聘任，實行合同管理。
第五條 高等學校設置長江學者崗位應當明確重點突破的研究方向和研究任務，與實施國家教育、科技和人才規(guī)劃結(jié)合，與國家重大科研和工程項目結(jié)合，與創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新基地建設結(jié)合，與重點學科、重點實驗室和新興交叉學科建設結(jié)合。
第六條 每年聘任特聘教授150名，聘期為5年；講座教授50名，聘期為3年。
第七條 特聘教授、講座教授由教育部授予“長江學者”稱號，在聘期內(nèi)享受長江學者獎金。
第八條 “長江學者獎勵計劃”實施經(jīng)費由中央財政專項支持。
第二章 崗位職責
第九條 特聘教授主要職責：
1.講授本學科核心課程，指導青年教師和研究生。
2.把握本學科的發(fā)展方向，提出具有戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的發(fā)展思路，帶領本學科趕超或保持國際先進水平。
3.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術前沿，積極承擔國家重大科研項目，在本學科領域開展原創(chuàng)性研究和關鍵共性技術研究，力爭取得重大標志性成果。
4.領導本學科方向發(fā)展和學術梯隊建設，根據(jù)學科特點和發(fā)展需要，組建并帶領學術團隊進行教學科研工作。
第十條 講座教授主要職責：
1.開設本學科前沿領域的課程或講座，指導或協(xié)助指導青年教師和研究生。
2.對本學科的發(fā)展方向和研究重點提供重要建議，促進本學科進入國際學術前沿。
3.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術前沿，積極參與組建具有國際先進水平的學術團隊。
4.積極推動國內(nèi)高校與海外高水平大學等學術機構(gòu)的交流與合作。
第四篇：2012“長江學者獎勵計劃”實施辦法
“長江學者獎勵計劃”實施辦法
第一章總則
第一條 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，加強高等學校高層次人才隊伍建設，吸引和培養(yǎng)造就一批具有國際影響的學科領軍人才，教育部決定從2011年起，實施新的“長江學者獎勵計劃”。
第二條 “長江學者獎勵計劃”是國家重大人才工程的重要組成部分，與“海外高層次人才引進計劃”、“青年英才開發(fā)計劃”等共同構(gòu)成國家高層次人才培養(yǎng)支持體系。
第三條 “長江學者獎勵計劃”支持高等學校聘任長江學者特聘教授、講座教授。
第四條 長江學者實行崗位聘任制。高等學校設置特聘教授、講座教授崗位，面向海內(nèi)外公開招聘，經(jīng)教育部組織專家評審通過后，由高等學校聘任，實行合同管理。
第五條 高等學校設置長江學者崗位應當明確重點突破的研究方向和研究任務，與實施國家教育、科技和人才規(guī)劃結(jié)合，與國家重大科研和工程項目結(jié)合，與創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新基地建設結(jié)合，與重點學科、重點實驗室和新興交叉學科建設結(jié)合。
第六條 每年聘任特聘教授150名，聘期為5年；講座教授50名，聘期為3年。
第七條 特聘教授、講座教授由教育部授予“長江學者”稱號，在聘期內(nèi)享受長江學者獎金。
第八條
支持。
第二章崗位職責
第九條 特聘教授主要職責： “長江學者獎勵計劃”實施經(jīng)費由中央財政專項
1.講授本學科核心課程，指導青年教師和研究生。
2.把握本學科的發(fā)展方向，提出具有戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的發(fā)展思路，帶領本學科趕超或保持國際先進水平。
3.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術前沿，積極承擔國家重大科研項目，在本學科領域開展原創(chuàng)性研究和關鍵共性技術研究，力爭取得重大標志性成果。
4.領導本學科方向發(fā)展和學術梯隊建設，根據(jù)學科特點和發(fā)展需要，組建并帶領學術團隊進行教學科研工作。
第十條 講座教授主要職責：
1.開設本學科前沿領域的課程或講座，指導或協(xié)助指導青年教師和研究生。
2.對本學科的發(fā)展方向和研究重點提供重要建議，促進本學科進入國際學術前沿。
3.面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術前沿，積極參與組建具有國際先進水平的學術團隊。
4．積極推動國內(nèi)高校與海外高水平大學等學術機構(gòu)的交流
與合作。
第三章基本條件
第十一條 特聘教授基本條件：
1.申報當年1月1日，自然科學類、工程技術類人選年齡不超過45周歲，人文社會科學類人選年齡不超過55周歲。
2．一般具有博士學位，在教學科研一線工作；海外應聘者一般應擔任高水平大學副教授及以上職位或其他相應職位，國內(nèi)應聘者應擔任教授或其他相應職位。
3.勝任核心課程講授任務；學術造詣高深，在科學研究方面取得國內(nèi)外同行公認的重要成就；具有創(chuàng)新性、戰(zhàn)略性思維，具有帶領本學科趕超或保持國際先進水平的能力；具有較強的領導和協(xié)調(diào)能力，能帶領學術團隊協(xié)同攻關。
4.恪守高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范，具有拼搏奉獻精神。
5.聘期內(nèi)全職在受聘高校工作。應在簽訂聘任合同后一年內(nèi)全職到崗工作。
第十二條 講座教授基本條件：
1.在海外教學科研一線工作，一般應擔任高水平大學教授職位或其他相應職位。
2.學術造詣高深，在本學科領域具有重大影響，取得國際公認的重大成就。
3.誠實守信、學風嚴謹、樂于奉獻、崇尚科學精神。
4.每年在國內(nèi)受聘高校工作2個月以上。
第四章聘任程序
第十三條 高等學校根據(jù)設置的具體崗位，面向海內(nèi)外公開招聘。符合條件者可通過自薦、專家推薦、駐外使領館推薦等多種形式應聘。
第十四條 高等學校組織相關專家或由校學術委員會對候選人進行遴選，擇優(yōu)確定推薦人選。
第十五條 高等學校應對推薦人選申報材料、實際能力水平和學術道德情況進行嚴格審核，并將申報材料在校內(nèi)公示一周。對于實名提出的異議，由學校組織調(diào)查，有關異議材料及調(diào)查結(jié)論隨申報材料一并報送教育部有關部門。
第十六條 教育部對高等學校推薦的候選人申報材料進行初步審查，對符合申報條件的候選人進行評審。評審程序為：同行專家通訊評審，同行專家會議評審，公示，評審委員會評審等。
第十七條 在公示期間有對候選人提出實名異議的，由申報學校組織調(diào)查并形成意見，教育部進行審核。
第十八條
育部備案。
第十九條 教育部根據(jù)高等學校與受聘者簽訂合同的情高等學校與擬聘任人選簽訂聘任合同，并報教況，公布聘任結(jié)果、頒發(fā)“長江學者”證書。
第五章支持方式
第二十條 特聘教授獎金為每人每年20萬元人民幣；講座教授獎金為每人每月3萬元人民幣，按實際工作時間支付。
高等學校可對特聘教授實行年薪制。特聘教授獎金可作為年薪的一部分。
第二十一條 高等學校應為長江學者提供必要的科研條件，支持他們牽頭組建學術團隊，推動學科發(fā)展和學術梯隊建設。
第二十二條 教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”重點支持由長江學者領銜的學術團隊；對中西部高校聘任長江學者組建的團隊予以優(yōu)先支持。
第二十三條 鼓勵東部地區(qū)優(yōu)秀人才應聘中西部高校長江學者崗位；對中西部高校聘任的長江學者，實行傾斜政策。
第二十四條 設立長江學者支持項目。支持高等學校舉辦“長江學者論壇”，資助出版“長江學者文集”，推薦“長江學者精品課程”。
第六章考核管理
第二十五條 高等學校與長江學者簽訂的聘任合同應明確聘任雙方的權利和義務。長江學者在崗工作期間的科研成果按照國家有關知識產(chǎn)權法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第二十六條 高等學校對長江學者實行聘期目標管理，聘任起始時間以實際到崗時間為準。聘期結(jié)束后，由高等學校進行考核，并將考核結(jié)果報教育部備案。
第二十七條 高等學校每年11月底前將長江學者實際在崗工作時間和履職情況報教育部。教育部對長江學者履職情況進行檢查評估，按向高等學校撥付獎金；對于聘期內(nèi)到崗工作時間不足、不能履行崗位職責的，停發(fā)獎金，并視情況撤銷其“長江學者”稱號。
第二十八條 對于違反學術道德規(guī)范或法律的，教育部將撤銷其“長江學者”稱號，停發(fā)并追回已發(fā)放的獎金；聘期尚未結(jié)束的，高等學校應解除與其簽訂的聘任合同。
第二十九條 特聘教授在聘期內(nèi)不得擔任高等學校領導職務或調(diào)離受聘崗位。對因特殊原因擔任學校領導職務或調(diào)離受聘崗位的，停發(fā)其獎金。
第七章附則
第三十條 本辦法自發(fā)布之日起實行，《“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”長江學者聘任辦法》同時廢止。
第五篇：團隊發(fā)展計劃實施方案
虹口區(qū)中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃實施方案
“虹口區(qū)中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃”
實施方案
為進一步貫徹落實《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《虹口區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，積極申報參加“上海市中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃”，鼓勵區(qū)內(nèi)有志于在教育教學領域有所作為的骨干教師潛心進行教育教學的實踐探索和理論研究，建設學科高地，創(chuàng)新優(yōu)秀教師發(fā)展模式，提升教師隊伍整體水平，持續(xù)推進虹口綠色生態(tài)教育，現(xiàn)正式啟動虹口區(qū)中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃，具體實施方案如下：
一、指導思想
“打造專家型的教育團隊”是虹口區(qū)踐行綠色生態(tài)教育、創(chuàng)建綠色生態(tài)學校的主要路徑之一，也是虹口區(qū)“十二五”教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要任務。配合上海市教委實施的“上海市中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃”，虹口區(qū)教育局圍繞加強教師隊伍建設、提高教育教學質(zhì)量的要求，以提高教師的教育實踐智慧與能力為核心，從區(qū)級層面特別推出“虹口區(qū)中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃”，為區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展提供全方位的支持與保障，創(chuàng)新教師管理體制機制，助力虹口教育的改革與創(chuàng)新。
二、工作目標
1.突破傳統(tǒng)教師培訓的單一模式。為中青年骨干教師搭建開展教育教學特色創(chuàng)建、引領學科教學實踐改革與理論創(chuàng)新的平臺，通過立足于第一線的研究、試驗與實踐，創(chuàng)設教、研、修一體化的多元培訓模式。
2.突破教師專業(yè)發(fā)展的高原期。通過項目引領，在任務驅(qū)動、團隊協(xié)作、完成項目的過程中，實現(xiàn)團隊成員的自我發(fā)展，進一步激發(fā)骨干教師的內(nèi)在潛能，提高業(yè)務技能，跨越職業(yè)瓶頸，提升團隊在專業(yè)領域的話語權和知名度。
3.突破教育改革的重難點。團隊從專業(yè)特長出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，整合資源，對目前教育教學存在的實際問題開展行動研究，研發(fā)在市區(qū)級層面具有影響力、實踐意義和推廣價值的成果，攻堅克難，推動教育發(fā)展。
三、基本條件
（一）團隊的成員
1.團隊成員須熱愛教育事業(yè)，師德優(yōu)良，治學嚴謹；
2.團隊成員中45周歲以下的中青年教師應不少于三分之二；
3.團隊設領銜制度，原則上由一人領銜，領銜人應具有較高的學術造詣、實踐創(chuàng)新和協(xié)調(diào)能力，一般應為市區(qū)（縣）骨干教師及學科帶頭人，或市“雙名工程”學員等。
4.每個團隊成員5人左右，團隊成員可以同校，也可以跨校或跨區(qū)。
5.團隊可以聘請同領域資深專家和大學教授各1人為顧問。
（二）團隊的定位
1.團隊應是在長期合作基礎上形成的實踐研究集體，具有相對集中的研究領域和共同感興趣的實踐探究主題（參照附件1的選題建議）；
2.團隊具有合理的專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)；
3.團隊的學術水平在同行中具有較為明顯的優(yōu)勢，教育教學實踐工作已取得一定業(yè)績，在本領域本學段學科的教科研已取得一定成果。
（三）團隊的目標
團隊發(fā)展應以學習型組織建設為理論導向，以提高團隊成員專業(yè)發(fā)展水平為目標，以行動研究項目為載體，以解決教育教學一線實踐問題為原則，體現(xiàn)團隊的互動激勵、交流切磋、合作分享、示范輻射等功能，注重團隊成員的協(xié)同發(fā)展。
（四）團隊的計劃
團隊需明確提出要著力解決的教育教學實踐中的具體問題，并形成切實可行的項目實施方案，須有明確的實踐研究方向、清晰的階段目標、具體的實踐研究措施、有效的團隊發(fā)展成果。
注：僅申報區(qū)級“團隊發(fā)展計劃”的團隊基本條件可適當放寬。
四、申報流程
“團隊發(fā)展計劃”采取教師自愿組團申報，或同行專家舉薦，或領銜人所在區(qū)縣（有關單位）推薦，區(qū)級評審的辦法，進行遴選。
（一）送報市級“團隊發(fā)展計劃”
中青年骨干教師根據(jù)項目選題建議（附件1），自行組團申報，填寫《中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃》（附件2），在規(guī)定時間內(nèi)交至虹口區(qū)教師進修學院師訓處，由師訓處匯總后由領導小組統(tǒng)一選擇送報市教委。通過市級評審和公示的團隊列入市級“團隊發(fā)展計劃”范圍。
（二）評審區(qū)級“團隊發(fā)展計劃”
1.未通過市級評審的團隊自然列入?yún)^(qū)級“團隊發(fā)展計劃”。
2.其他申報團隊列入?yún)^(qū)級評審程序，通過區(qū)級評審和公示的團隊列入?yún)^(qū)級“團隊發(fā)展計劃”。
1.申報評審
由高校學術專家、基礎教育學科專家等組成的專家組對各個團隊遞交的申報材料進行初審。
2.面試答辯
通過初審的團隊領銜人進行現(xiàn)場答辯，由專家組綜合評審得分和面試情況，出具評定結(jié)果和意見。
3.結(jié)果公示
虹口區(qū)教育局對經(jīng)評審通過的教師團隊進行公示。公示無異議后，正式列入?yún)^(qū)級“團隊發(fā)展計劃”范圍。
五、項目評估
（一）階段評估
專家組每年對列入“團隊發(fā)展計劃”范圍的團隊進行階段性考核評估，對團隊發(fā)展氛圍好，成果明顯的團隊予以獎勵；對不能正常實施“團隊發(fā)展計劃”、無行動研究的團隊不再予以資助。
（二）成果鑒定
資助期結(jié)束后，由專家組對團隊成員的發(fā)展成果和項目成果進行最終鑒定。
1.團隊及成員發(fā)展成果
（1）團隊領銜人按撰寫《中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃進展報告》；
（2）團隊成員撰寫《中小學（幼兒園）中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃小結(jié)》；
（3）團隊及團隊成員發(fā)表或出版與本計劃有關的論文、著作、學術報告等。
2.項目成果
（1）團隊所研究的項目需在規(guī)定時間內(nèi)取得一定成果，如論文、調(diào)查報告、專著、教學案例集、課堂系列錄像、學科作業(yè)指導手冊、學科評價方案等；
（2）團隊需將項目成果以市級或區(qū)級教師培訓課程的方式進行呈現(xiàn)。
六、管理與保障
（一）組織管理
虹口區(qū)教育局成立“虹口區(qū)中青年骨干教師團隊發(fā)展計劃”領導小組，總
體負責方案設計、團隊遴選、宣傳推介等工作；下設工作小組具體負責過程管理、學術交流、服務保障等“團隊發(fā)展計劃”的日常工作。
領導小組、工作小組和團隊所在單位需掌握“團隊發(fā)展計劃”的工作狀態(tài)，協(xié)助解決“團隊發(fā)展計劃”實施過程中遇到的問題，保障“團隊發(fā)展計劃”實施的時間和精力，營造有利于“團隊發(fā)展計劃”實施的良好環(huán)境。
領導小組：
組長：常生龍上海市虹口區(qū)教育局局長
副組長：楊利上海市虹口區(qū)教育局副局長
孫磊上海市虹口區(qū)教育局副局長
馬骉虹口區(qū)教師進修學院常務副院長
工作小組：
虹口區(qū)教育局人事科
虹口區(qū)教育局中教科
虹口區(qū)教育局小幼教科
虹口區(qū)教師進修學院師訓處
工作小組辦公室設在虹口區(qū)教師進修學院師訓處
（二）經(jīng)費保障
1.市級“團隊發(fā)展計劃”
市教委對列入市級“團隊發(fā)展計劃”范圍的團隊投入一定的工作經(jīng)費，工作經(jīng)費按下?lián)苤令I銜人所在區(qū)縣，區(qū)教育局按適當比例配套投入。
2.區(qū)級“團隊發(fā)展計劃”
區(qū)教育局對列入?yún)^(qū)級“團隊發(fā)展計劃”范圍的團隊投入一定的工作經(jīng)費，工作經(jīng)費按下?lián)苤令I銜人所在單位。
獲得工作經(jīng)費的教師團隊應嚴格按照財務管理的有關規(guī)定，實行經(jīng)費專款專用（經(jīng)費管理辦法另定），其他任何單位和個人不得挪用。
（三）資助期限
“團隊發(fā)展計劃”資助期為三年。
虹口區(qū)教育局
2014年3月
附件1：“團隊發(fā)展計劃”項目選題建議
一、德育和學科育人
1.大中小學德育課程整體建設
2.學校德育、學科德育評價及學科德育特色課程建設
二、課程開發(fā)
1.學校（區(qū)域）特色課程開發(fā)
2.學科課程統(tǒng)整、銜接研究
3.學科教材教法研究
4.數(shù)字課程研究與實踐
三、教學改革與探索
1.教學設計、模式、策略、方法研究與實踐
2.促進學生思維發(fā)展研究與實踐
3.實驗（實踐）教學研究與實踐
4.作業(yè)研究與實踐
5.學段整體改革研究與實踐
6.數(shù)字化環(huán)境下教與學改革及數(shù)字教研研究與實踐
四、評價改革研究與實踐
1.“綠色指標”的研究與實踐
2.學生綜合素質(zhì)評價研究與實踐
3.教學評價、教材評價研究與實踐
五、教師專業(yè)發(fā)展
1.教師專業(yè)發(fā)展機制、模式等創(chuàng)新研究和實踐
2.教師專業(yè)發(fā)展特色課程、微課程建設與實施
3.教師專業(yè)發(fā)展研訓一體研究與實踐
4.以校為本教學研究制度的研究與實踐
5.中小學教師專業(yè)發(fā)展評價的研究與實踐
六、其他
1.特殊兒童教育研究與實踐
2.學前教育研究與實踐
3.職業(yè)教育研究與實踐
4.醫(yī)教結(jié)合研究與實踐
5.文教結(jié)合研究與實踐
點擊咨詢 