第一篇：四級寫作在 寫好開頭與結尾

【課題】開頭的四大魔法 【課型】寫作 【年級】四級

【教學目標】學會寫好開頭的方法

【教學重難點】用此方法練習如何準確、創新的寫好開頭 【教學過程】

一、舊知回顧

點評上周作文。

二、課前準備

教師引導學生完成課前準備

三、范文導讀

1.學生閱讀“財迷”老頭兒（思考文章的開頭與結尾各有怎樣的特點）2.教師解讀范文

這篇文章的開頭，給人以思考。他是不是財迷老頭？后面的內容給你了答案。結尾處，點明了文章所要表達的中心主題——老人并不是“財迷”??108頁

同學們，古人用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻文章的結構，說的是文章開頭要像“鳳頭”一樣美麗，正文要像“豬肚”一樣飽滿，結尾要像“豹尾”一樣有力。所以寫好開頭和結尾是我們寫作文時也要注意的地方。

四、課程新授

1.巧用手法，激發興趣 提問式開頭

舉例：你可知道大海深處是怎樣的嗎？

《海底世界》

我已經有好幾年沒回家想啦，家鄉如今會發生怎樣的變化呢？火車在疾馳，我真恨不得馬上踏上家鄉的土地。

《可喜的變化》

學生練習引用式開頭 舉例：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”是啊！，就像歌中唱到的，人間需要真情，其實人間也處處充滿了真情。

《人間真情》

俗話說：“每逢佳節倍思親?！苯衲臧嗽率?，我們一家人都要回到了公公的家里過節。

《過中秋節》

學生練習抒情式開頭

舉例：有人喜愛婀娜多姿的垂柳，有人稱頌高大挺拔的白楊，而我卻羨慕那自強不息的小草。

《小草》 2.設置懸念，引人入勝

為了增加文章開頭吸引力，有些文章的開頭采用一個特殊的手法——設置懸念。這樣的開頭，引人入勝，富有魅力。

舉例：清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。

《一堂有趣的自然課》

學生練習

3.描寫環境，烘托氣氛

有些文章，開頭時可以先不交代文章要記敘的人物、事件以及中心內容，而是先描寫人物活動或事情發生的自然環境和社會環境，或先描寫一下與人物、事件有緊密聯系的景物，展示一副美麗的畫面??

舉例：四面溫柔的小丘環抱，中間是千畝沃土良田，一條清亮的小河從南山腳下流過，默默匯入京東潮白河中。這便是養育我的家鄉。

《童年趣事》

學生練習

4.展現矛盾，引發下文

還有文章，一開頭就像系扣子一樣打了個小結，這樣一下子激發了讀者的閱讀興趣，催促著讀者快速閱讀，來了解文章的內容，解開心結。

舉例：我是一個倔強的女孩子。在我的記憶中，不管是老師的批評還是父母的打罵，都未曾使我流過眼淚，因而人們都說我是“硬漢子”。可是今天，我的眼淚卻奪眶而出??《眼淚》

學生練習

（110頁——112頁）

五、小結

無論以怎樣的形式開頭，都應該努力做到以下幾點??（112頁）1.開頭要簡潔、明了，要盡快進入主要內容的記敘，不要兜圈子。2.開頭要以奇句奪目，要像放炮，驟然而響，使人耳目一震。

3.開頭要以佳句生輝，要像鳳凰的頭一樣秀美，使人一見而驚，不肯放棄。

4.開頭要成為全篇文章有機的組成部分，能自然引入正文，更好地為表達中心主題服務。

六、板書設計

如何寫好開頭

1.巧用手法，激發興趣 提問式開頭 引用式開頭 抒情式開頭

2.設置懸念，引人入勝

3.描寫環境，烘托氣氛 4.展現矛盾，引發下文

第二篇：四級考試中如何寫好英語寫作的開頭和結尾

2009年專轉本考試中如何寫好英語寫作的開頭和結尾？

1.開頭萬能公式一：名人名言

有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦？尤其是英語名言？”，很好辦：編！

原理：我們看到的東西很多都是創造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦！而且沒準將來我們就是名人呢！對吧？

經典句型：

A proverb says，“ You are only young once.”（適用于已記住的名言）

It goes without saying that we cannot be young forever.（適用于自編名言）更多經典句型：

As everyone knows，No one can deny that…

2.開頭萬能公式二：數字統計

原理：要想更有說服力，就應該用實際的數字來說明。

原則上在議論文當中不應該出現虛假數字的，可是在考試的時候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

According to a recent survey，about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起來這個數字文鄒鄒的，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造： Honesty

根據最近的一項統計調查顯示，大學生向老師請假的理由當中78%都是假的。Travel by Bike

根據最近的一項統計調查顯示，85%的人在近距離旅行的時候首選的交通工具是自行車。

Youth

根據最近的一項統計調查顯示，在某個大學，學生的課余時間的70%都是在休閑娛樂。Five-day Work Week Better than Six-day Work？

根據最近的一項統計調查顯示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

A recent statistics shows that …

二 結尾萬能公式：

1.結尾萬能公式一：如此結論

說完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經歷，領導長篇大論，到最后終于冒出個“總而言之”之類的話，我們馬上停止開小差，等待領導說結束語。也就是說，開頭很好，也必然要有一個精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，這樣，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此為過渡短語），we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果讀者很難“顯而見之”，但說無妨，就當讀者的眼光太淺罷了！

更多過渡短語：to sum up，in conclusion，in brief，on account of this，thus 更多句型：

Thus，it can be concluded that…，Therefore，we can find that…

2.結尾萬能公式二：如此建議

如果說“如此結論”是結尾最沒用的廢話，那么“如此建議”應該是最有價值的廢話了，因為這里雖然也是廢話，但是卻用了一個很經典的虛擬語氣的句型。拽！

Obviously，it is high time that we took some measures to solve the problem.這里的虛擬語氣用得很經典，因為考官本來經?？歼@個句型，而如果我們自己寫出來，你說考官會怎么想呢？

更多句型：

Accordingly，I recommend that some measures be taken.Consequently，to solve the problem，some measures should be taken.寫作絕招二（文章主體段落三大殺手锏）

一、舉實例

思維短路，舉實例！提出一個觀點，舉實例！提出一個方案，舉實例！而且者也是我們揭示一個觀點最好的方式，任何情況下，只要我們無法繼續文章，不管三七二十一，盡管舉例子！In order to attract more customers，advertisers have adopted every possible simulative factor in making ads，such as sound，light，colours，cartoon films and human performance.For instance，to advertise a certain food，advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.更多句型：

To take … as an example，One example is…，Another example is…，for example

二、做比較

方法：寫完一個要點，比較與之相似的；又寫完一個要點，再比較與之相反的；

世界上沒有同樣的指紋，沒有相同的樹葉，文章亦同，只有通過比較，你才會發現二者的相同點（through comparison）和不同點（through contrast）。下面是一些短語： 相似的比較：

in comparison，likewise，similarly，in the same manner

相反的比較：

on the other hand，conversely，whereas，while，instead，nevertheless，in contrast，on the contrary，compared with …，…

三、換言之

沒話說了，可以換一句話再說，讓你的文章在多一些字，或者文鄒鄒地說，是讓讀者更充分的理解你的觀點。

實際就是重復重復再重復！下面的句子實際上就三個字 I love you！

I am enthusiastic about you.That is to say，I love you.I am wild about you.In other words，I have fallen in love with you.或者上面我們舉過的例子：

I cannot bear it.可以用短語表達：I cannot put up with it.因此可以這樣說：I cannot bear it.That is to say，I cannot put up with it or I am fed up with it.更多短語：

in more difficult language，in simpler words，put it more simply

第三篇：如何寫好記敘文開頭與結尾

記敘文開頭

（一）描寫環境，烘托氣氛

如何寫好記敘文的開頭與結尾

例1夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來了。在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來幾點燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色?！稛簟罚?/p>

例2 很久以前，一個漆黑的秋夜，我乘坐一葉扁舟，航行在西伯利亞一條陰沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐彎處，黑壓壓的峰巒下，閃出一點火光，燦爛，耀眼，就在很近的地方一閃……（《期待》）

例3 清晨，紛紛揚揚的雪花，如銀、如玉，似舞、似飄，充滿天際，灑落大地。眼前是一片銀裝素裹腳的世界。（《考驗》）例4 清晨，雪花飄飛，一層層不斷變厚的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆蓋著整個城市，閃著寒冷的銀光。我獨自在家，有些不勝嚴寒，只好裹上厚厚的衣服。坐在床上看書。

（《真情》）

例5 一個嚴冬的傍晚，天已經蒙蒙黑了，猛烈的西北風呼呼地刮著，街上已經沒什么人了，我推著癟了氣的自行車，焦急地走著。寒風吹透了棉衣，我一陣陣打著寒戰，此時，我只希望快些找到一個修車鋪，否則，少說也得兩個小時才能走到家?！兑磺赖捻灨琛罚?/p>

（二）開門見山，直截了當

例1帶著大山的依戀，帶著母親的牽掛，帶著堅定的大學夢，我來到了京城讀高中。（《考驗》）例2盲孩終于上學了。

可是家里人都沒有時間送他到校，于是他決定自己去。

《期待》）

例3每當我躺在床上，外公和我共度的那段美好時光就會出現在眼前。外公給了我太多的愛，盛滿了我那幼小的心，那是一段多么令人難忘的日子?。。ā墩媲椤罚?/p>

（三）鋪陳排比，感染讀者

例1 如夢如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂曲，伴我快快樂樂地生活；少年是一首清純的樂曲，隨我無憂無慮地成長；青春是一首蓬勃的樂曲，送我自由在自在地飛翔。（《瑣憶》）

例2 當越來越多的高樓大廈、鋼筋圍墻將忙碌的人們隔開之后，當越來越多的名和利占據了人們的整個身心之后，當我學習到“整個社會的根本關系是利益關系”之后，我不得不慨嘆：這個世界需要越來越多的真誠。可是，真誠卻越來越少了。（《真誠》）

例3 身在高三不由已。任小說落滿灰塵，卻無動于衷；新電視報送來，卻淡然面對；排球場的召喚，卻擦肩而過。早上與同學碰面，總是睡眼惺忪地互致問候；放學回家的路上，習題仍在腦海中糾纏。（《在一段承受壓力的日子里》）

（四）描形繪神，加深印象

例1 她，太丑了！

黃瘦的臉，尖尖的下巴，淡得幾乎看不見的眉毛，一雙細瞇的眼睛，掩在淺淺的睫毛中，肥厚的嘴唇，扁而大的鼻子，一口參差不齊的齙牙。真是人見人厭。（《一曲美的頌歌》）

例2 遠遠地，她朝我走來了，手中夾著一大疊書，淡藍色的襯衫外罩著一件深藍色的西裝，胸前的大蝴蝶結隨著她的腳步輕輕地舞動著?！澳愫?！”她笑著招呼我。（《同桌的你》）

（五）引用名言，開宗明義

例1法國著名作家左拉曾說：“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識?！弊罄脑捯恢奔钪遥屛以谇笾牡缆飞喜粩嗟靥剿髦?，奮斗著。于是，“上大學，去深造”，成了我少年時代的夢想。（《責任》）

例2英國人培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在這個世界上。（《朋友》）

例3世人皆知：“十年寒窗苦。”這個苦字，浸透了億萬莘莘學子多少汗水。作為其中一員，我也不得不終日在書山中跋涉，在學海里漂泊。沉重的作業負擔將那本已不多的課余時間壓縮得無以復加，在那“抬頭只能望見四角的天空”的學校里，看來已沒有多少時間娛樂了。（《壓力》）

（六）聯想象征，意味深長

例1 今夜，好晴朗的天空！沒有月亮，只有星星在不停地眨著眼睛。看，空中那數顆小星星簇擁著的最大的一顆星，一定是屬于他的星座。他就像天上的星星，在我記憶的深處閃著熠熠的光輝。

（《在我的記憶深處》）

例2 在生活的海洋中，如果你不愿充當觀潮者的角色，那么，就請你去做個勇敢的遠航家吧！這樣，你的生活會更加充實，更加有意義。

（《考驗》）

例3 這個世界上，有沒有永開不敗的鮮花？我說，有。假如一個人能憑著他的誠心與勇氣，做出一件令人無法想象卻又非常感人的事，那么他就會成為別人心中一朵永遠燦爛芬芳、美麗無比的鮮花。

（《同桌》）

（七）運用比喻，含意深長 例1 在一望無垠的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍倔強地生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。

（《悔》）

例2 大學，這個被喻為象牙的神秘國度，自懂事起，便走進了我的頭腦。“大學是一扇通往未來的大門。”媽媽這樣對我說。于是，進大學便成了我奮斗的目標。（《愿望》）

例3 我的記憶像一本書，翻開它，每一頁都是值得回味的內容，其中有這樣一頁，記載著我在一段承受壓力的日子里的點點滴滴。

（《在一段承受壓力的日子里》）

（八）設置場景，引出下文

例1 我抱著布娃娃，淚水又一次滾下面頰，這是一個普通的布娃娃，做工很粗糙，形狀也很一般，只有那雙漂亮的眼睛惹人喜愛。望著它，一個小女孩清脆的聲音，又在我耳邊回蕩。（《抉擇》）

例2 金色的余暉灑滿了街道，余暉中一個可愛的小女孩坐在小板凳上，手不停地撫摸著懷中的小狗熊，那是她三歲生日時，爸爸媽媽送給她的。那時候，她是幸福的小天使，爸爸愛她，媽媽疼她，然而……她的眼睛一轉不轉地盯著那要歸家的太陽，眼里滿是渴望，也滿是疑惑。（《變》）

例3 曾經，很喜歡在中午的陽光下，坐在學校的草坪上與學友海闊天空地神聊，高興了，就去蕩一蕩操場角落的秋千。而現在，我早已習慣在曾是快樂閑逸的時光里，與同學們互相考問著數不清的公式、定理和單詞，而那秋千的影子，也不知何時在我心里生了銹，因為我讀高三。（《高三啊，高三》）

例4 江南的春雨總是蒙蒙的，把蘇州纖細明秀的山水襯得像一幅朦朧的山水畫。畫面里遠遠地走來了外婆，左手提著籃子，尖尖的小腳踏在青石板的路面上，又上了青石板的臺階，腳印印在臺階上，也印在年幼的我的心里，深深地。外婆放下籃子，抱走坐在門檻邊的我，進了屋。（《在我的記憶深處》）

例５ 時間過得真快，一別又是三個春秋。我捧著一束潔白的梔子花，站在老師的窗下，等著老師歸來。

暮色中，幾縷炊煙從農舍裊裊升起。老師，您還是那樣忙碌。今天是老師節，為何您不歇一歇？

（《瑣憶》）

（九）欲揚先抑，吸引讀者

例1 開學已有兩星期了，班里卻還是冷清清的。同學們下了課還只是各自悶頭學習，很少有互相交談的或者去玩會球的。彼此還都那么陌生，誰也不主動打破這種沉寂。（《同桌》）

例2 高一時，學校組織我們新高中生去軍訓。我想軍營里一定有一群板著面孔的軍人，必須嚴格遵守的紀律，上下分明的等級關系。軍營是一個充滿了陽剛之氣的地方，不可能存在一點兒溫情?！鞍Γ　蔽蚁?，“反正就十來天，咬咬牙就挺過去了?！保ā盾娪枴罚?/p>

例3 我從小跟著奶奶生活，奶奶的手給我留下了深刻的印象：干巴巴的，而且青筋暴露，皮膚上還有很多褐色的老年斑，手皮者可以揪起來，我一點也不喜歡這只手。（《手》）

（十）設置懸念，吸引讀者

例1 月亮孤零零地掛在天上，我也孤零零地坐在窗前。月亮的銀光照在我臉上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴里咸咸的，是淚嗎？我怎么會哭呢？不就是媽媽不記得今天是我的生日嗎？但是，她怎么連寶貝女兒的生日都忘記了呢？（《生日》）

例2 某校高三年級的一個教室里，正在進行數學考試，學生們都凝神屏氣地苦苦思索。突然，一只舉起的手提醒了老師：“什么問題？”“張老師，你以后不要老叫我家長到學校來?！边@位考生沒頭沒腦地冒出一句。張老師深感意外：“我從來沒叫你家長到學校來??！” 《角色》

例3 我家住在一條小巷里，巷雖窄，但是上下班人來車往，小販們常來叫賣，也頗熱鬧。從我懂事起，我就注意到，小巷的深處有一間掉了墻坯的屋子，那里一年四季都是冷清陰沉的，好像沒人住一樣。別人不關注，我卻十分好奇——那里到底住著什么人呢？

（《真情》）

記敘文結尾

（一）卒章顯志（點題），明示中心

例1：時鐘敲過了十一下，在這寂靜的夜晚，鐘聲顯得格外清晰。我看著自己一天的收獲，一種雖累猶喜、雖苦猶甜的感覺立即充溢了我整個心胸。我站起身，用力地伸了一個懶腰，把一天的勞累都拋到了九霄。（《責任》）

例2：夜幕降臨，千家萬戶燈火通明，在燈光下，有一個個苦讀的身影，其中，有你，有他，也有我……（《在一段緊張的日子里》）例3：采訪結束了，王老師最后那句話，仍在我們耳邊回響：“如果全社會每天都像過教師節那樣尊重教師，那么我們的教育事業就有希望了！”我清楚地記得王老師說這句話的時候，臉上已沒有笑容，眼里閃著晶瑩的淚花。

這就是一個中學教師的期待。（《期待》）

例4；我渴望寧靜像一片深邃無垠的夜空……我渴望寧靜像一泓清涼澄澈的湖水，我渴望寧靜像早晨的云霞……我渴望寧靜！《渴望》

例5；唉，我好懊悔??！

也許，在正確與謬誤之間往往僅是一步之差吧?。ā犊简灐罚?/p>

（二）首尾呼應，結構嚴謹

例1：今天，奶奶將以黃土為伴。站在墳前的我，用模糊的淚眼看著紙錢兒緩緩飛落，仿佛看到自己那久遠的渴望在隨之墜落。奶奶，您的孫女愿您在地下安息，更愿您在冥冥之中能聽到孫女發自內心的渴望。（《渴望》）

例2：往事的影子漸漸模糊，漸漸離我遠去，手中的畢業合影卻更加清晰了。望著這四十五個情同手足的伙伴，我在想，今日我們分手，各奔前程，四年后、十年后、二十年后，我們還會相聚，到那時，會有說不完的新鮮話題，會有訴不盡的思念情懷，也會有更多的喜人成果向班主任李老師匯報……想想，那又是一個怎樣的“班集體”啊?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例3：從那以后，表嬸真的再也沒來我家。我每天都在期待著向她說一聲——對不起，我每天都為自己的魯莽而懊悔，為自己的虛榮而感到可悲。

我深深地期待著那一天。（《期待》）

（三）引用名言，強化主題

例1：英國詩人赫伯脫說：“當一個人放棄了追求和渴望，他也就走向了衰亡。”可見追求、渴望都是我們精神生活的食糧，是我們精神寄托的支柱。一個人活在世上，不能渾渾噩噩、庸庸碌碌。我們必須渴望理想，渴望成功，我們的生命才會有價值。（《渴望》）

例2：有句白族諺語這樣說：“樹掉一片葉，同樣生存；一片葉離樹，只有枯死?！蔽覀儼嗟耐瑢W都明白這個道理。所以，我們五十個人，心往一處想，勁往一處使，緊緊團結在一起。在這個整體中，我們每個人的“個性才能得到高度的覺醒和完善”（法·巴比塞）。這是一個值得我終生懷念的集體。

我愛我們這個集體?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例3：偉大的革命導師斯大林告訴我們：“在我們面前有座堡壘，這座堡壘就叫科學。它包括許多部門的知識。我們無論如何都必須占領這座堡壘?！睘榱藢砟艹蔀橄蚩茖W堡壘進軍的成員，為了能對祖國有更多更大的貢獻，我一定全力以赴地學習，把我的大學夢變成現實——無論如何?。ā犊释罚?/p>

（四）抒情議論，升華主題

例1：雖然現在學習的節奏加快，各式各樣的競爭、壓力又接踵而至，但只要我們熱愛生活，關注生活，對未來充滿幻想，我們就能從平凡的班集體中發現詩，發現美，發現五彩繽紛，發現管弦悠揚。在校園中，在我們這個集體中，時時刻刻都會有快樂的音符在我們身邊跳躍。（《責任》）

例2：看見這一切，會覺得好像是看見了自己的童年。我覺得自己已經從那個年齡里跑出來了，但想一想，又似乎仍在延續那時的渴望——陽光是我的渴望，鮮花是我的渴望，生活是我的渴望。每當這樣想的時候，我便會開心地笑起來。就讓自己留在童年吧，那樣也挺好?。ā犊释罚?/p>

例3：真誠，這是一個博大如海的詞語，它包容了理解、信任、幫助、友愛……它蘊含著人世間無限的情誼。它像陽光，如空氣，它就在我們周圍。只要你把真誠無私地饋贈給別人，你就會得到更多人給予你的真誠?。ā墩嬲\》）

例4：內心深處一種極其強烈的渴望油然而生，我在自己的腦海里苦苦地搜尋著一個詞：真情。是的，人們需要真情，生活需要真情，就像夜晚的天空需要繁星點綴，就像靜謐的森林需要小鳥唱歌，就像滿山的青松需要野花陪伴。朋友之間也只有用“真情”來維系，友誼才會美麗而永恒。（《收獲》）

（五）聯想象征，激人奮進

例1：我不安于現狀，我渴望超越，渴望發展，二十一世紀的太陽在向我召喚，我想起了夸父追日，這個我童年印象最深最富有誘惑力的神話。我想化成夸父，跨越千山萬水，去追趕心中的太陽，迎接新世紀的曙光?。ā对谛率兰o到來的時候》）

例2：前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的路，我覺得好像有一股暖流通過全身，令我激動不已。這不是普通的燈光，這是老師生命的光！

從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀我前進?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例3：世上沒有任何一件有價值的東西可以不經過艱辛勤苦的勞動得來。在學習的酸甜苦辣中，我們以跌宕起伏的音符，自編自彈著青春的歌謠，我們用淚水與歡笑，迎來繽紛的歲月，擦亮了如火的生命，我們在孜孜追求的過程中獲得了最有價值的寶貝——知識、能力、成長，這是任何樂趣不可比擬的！（《在一段緊張的日子里》）

例4：深深地記得兩年前游黃山時，扶著鐵索，一步步地攀上了天都峰。臺階又陡又滑，可上了天都峰后俯視壯麗的黃山，則別有一種回腸蕩氣之感，那與蘇州的山水大有不同。

生命中的每一級臺階都有各自的風景，所以每一級臺階我都要上，每一種風景我都要領略。（《責任》）

（六）問句作結，引人深思

例1：時間帶給人們的震撼，并非只因為它毫無倦怠，永不停歇，更重要的是在時間的流動中積淀下來的平凡人的偉大精神，它將成為我們永恒的財富。當我每天面對著新世紀的曙光時，我總在問自己：我能否留給新世紀一份這樣的禮物？新世紀能否成為我生命中又一次超越自我，獲得新生的起點？（《在新世紀到來的時候》）

例2：在如今這個快節奏的社會里，忙掙錢的忙掙錢，忙學業的忙學業，人人都在忙著追求高度的物質文明，忙著在激烈的競爭中出人頭地?！罢媲椤卑。缃襁€能記起你來的人，又有多少呢？

（《考驗》）例3：人生的臺階在我的腳下延伸，似乎望不到盡頭，我不知道前面等待著我的是什么。但是我想身后的臺階記錄著我成長的歷程，為踏上今天這一層臺階我付出了許多，身心也得到了無數次的鍛煉，我已經長大，難道我的前面還會有戰勝不了的困難，登不上去的臺階嗎？（《收獲》）

（七）感悟自勉，結尾有力

例1：也許將來我會是一個偉大的人或平凡的人，但我絕不是一個平庸的人，我會用自己的力量去拼去搏，去追尋人生的彩虹。偶然抬頭，但見鳥兒在天！拋棄“命里注定”的鬼話吧！跳出宿命論的“包圍圈”，你的感覺會更好！

我的未來不是夢！

（《收獲》）

例2：事過幾年了，我一直沒有原諒自己，那怵目驚心的一幕如烙印刻在我的腦海中。每當憶起當時的舉動，我的心就一陣陣抽搐。小雞，對不起，是我的無知和好奇害死了你，也害了我自己。假如上帝能聽到我的懺悔，我企盼他能還我一個全新的你。

（《真情》）

例3：在后悔慚愧之余，我悟出了一點道理：若要別人真情待已，自已也必須真情待人，這真情來不得半點兒虛偽和玩笑，否則你將遺憾終生！

（《真情》

（八）表達愿望，感染讀者

例1：一天晚上，我忍不住寂寞，推開了那扇門，卻發現他們臉上不再帶有笑容。我明白了，那是不愿意我離開我的書桌！于是，我悻悻地回到自己的房間。那扇門馬上又輕輕地關上了，連同那溫柔的燈光也被關了進去。我坐在書桌前，不知怎地，就渴望那扇門打開，就渴望看到那溫柔的燈光……

真的，從來沒有這樣渴望過——那扇門開開吧！

（《渴望》）

例2：在我無邊的記憶里，永遠忘不了的哲理是：一朵美麗的浪花，縱然被狂風刮得再遠，吹得再高，最終它也離不開寬闊的河床，離不開大海的懷抱。

懷著這樣的信念，我期待著，期待著那一天的到來。這一天已近了，近了……（《期待》）

例3：我突然想到，在已走過的臺階中，有幾步是我自己走的呢？不都是爸爸扶持著我嗎？在人生這漫長的臺階上，還有多少要我自己走啊！我不能再讓爸爸為我操太多的心，我應該自己勇敢地、堅強地走下去！爸爸，放心吧！女兒已成長，女兒會的！

哦，臺階！哦，爸爸！

（《臺階》）

例4：夜，真靜??！熄燈的時候到了。爸爸，您累了，閉上眼好好休息吧！您一定在想，在想那噴噴香的米飯，還有那熱騰騰的饅頭，您為了我們，已有半年沒吃過它們了。爸爸，我多么想滿足您最后的愿望，又多么想這樣一直握著您的手，一直握下去，可是，這一切已經太晚了……

（《愿望》）

第四篇：寫好作文開頭結尾

作文開頭

開門見山法。

這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。

例如《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”。非常直截了當。

提示中心法。

這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點?！?/p>

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學們互相關心，團結友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。

描寫引入法。

描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

設置懸念法。

在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可激發讀者強烈的興趣。如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……

對比法。

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。回憶聯想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

對話開頭法。

以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。

作文結尾 一篇文章除了要有一個好的開頭，還要有一個精彩的結尾。好的結尾可以起到突出中心，啟發和激勵讀者的作用。因此，我們寫作文時，不僅要很好地考慮開頭，還要認真地琢磨結尾。

一篇文章應該如何結尾，要根據文章的中心、內容、結構和體裁決定.1：篇末點題

末點題法。這種方法是在文章的結尾點明題意或者能夠引發讀者豐富想象力。

例如《井》的結尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。”這個結尾只有短短的一句話，既簡潔明快，又有點題的作用。

2：點明中心法。

有些文章，還常緊扣中心來結尾。比如《第一次拖地》一文的結尾:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要領，學會做事就不難了。

3：水到渠成法。

許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結束了，這種結尾的方法就叫“水到渠成法”。

像《恩來練字》這篇文章，寫的是“恩來練字”的事，結尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個字認真地重寫一遍?！边@種結尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親、可信！

4：直抒胸臆法。

我們知道，一篇文章如果沒有真情實感是不能打動讀者的，這情感是在字里行間流露出來的，尤其到了結尾，作者的感情已達到高潮，往往要直接抒發出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結尾：“啊，整個世界充滿了無限的生機！這景色感染了我，激發了我，我仿佛已經融入到朝陽的光輝中。

5：首尾呼應法。

有的文章首尾呼應，給人結構完整、嚴謹；上下連貫，邏輯性強；深化主題，畫龍點睛；印象深刻，彌久不忘等效果。

如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對第三段的總結，“異獸珍禽”是對第四段的總結，“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境”是對全文的總結，又和“一進入景區，就像到了一個童話世界”呼應。

第五篇：日記如何寫好開頭和結尾

日記如何寫好開頭和結尾

作文要講究謀篇布局，而開頭和結尾正是其關鍵部分。好的開頭讓老師一見鐘情，從而初步奠定判分的感情基調；好的結尾齒頰留香，使老師“保持”好感、“刷新”好感，從而最大限度地“刪除”文中不足之處在大腦皮層留下的扣分記錄。因此，同學們很有必要努力施展才華，寫好開頭和結尾。

首先，我給同學們介紹幾種實用的開頭方法：

一、開門見山法。

這種寫法的特點是直截了當地落筆扣題，總領全篇，初學者最好用這種方法。

二、倒敘式開頭法。

在寫事的文章中，我們常常要把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問。先出示結果，然后再介紹事情的起因和經過，進而來吸引讀者的閱讀興趣。比如《十六年前的回憶》《倔強的小紅軍》等。

三、名言警句引用開頭法。

巧妙的引用與文章相關的名言警句作為自己文章的開頭，便于給讀者以美好的啟迪，抓住讀者的心。同學們大多都記得一些古詩、格言、名言等，在寫作中，因題而異，適時引用，能起到良好的效果。

一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那么，怎樣才能寫出好的結尾呢？這里我也介紹兩種常見的結尾方法：

一、結尾點出主題。

文章的主題主要是靠內容來表達的，在主要內容寫完后，作者為了加深讀者的印象，常常在結尾段再明確把主題點一下。這種寫法在低、中年級的課文中經常出現。

二、以故事的結束為結尾。故事結束了，文章也結尾了。不搞花里胡哨，不再節外生枝，文風樸實無華。這不是詞語貧乏、思維枯竭，這是滿腹錦繡的返璞歸真，這是深入淺出的極致。文章結尾與開頭一樣，方法也是千變萬化，而且沒有固定的模式，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。

河南省內鄉縣馬山口鎮花北小學

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