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我喜歡上音樂課(600字)作文

時間:2019-05-13 12:12:47下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我喜歡上音樂課(600字)作文》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我喜歡上音樂課(600字)作文》。

第一篇:我喜歡上音樂課(600字)作文

精選作文:我喜歡上音樂課(600字)作文 在我們的校園生活中,中有許多新奇好玩的課程。比如:能在室外進(jìn)行的體育課,同學(xué)們期盼的信息課,能畫出自己心境的美術(shù)課&&在這些種類繁多的課程中,我最喜歡上音樂課。

美女老師

音樂課是一位姓秦的老師授課。秦老師年輕漂亮,有著一頭亞麻色的卷發(fā),小巧的身材穿上任何衣服都能讓我們驚艷一番。我最喜歡的,還是秦老師那美麗的微笑,每次當(dāng)她微笑著帶我們唱歌時,那淡淡的微笑總能觸動我們的心弦

愉快課程

秦老師叫的音樂不是樂聽難懂。每次先上課,秦老師就用課件給我們學(xué)習(xí)這首歌的資料,了解完以后再投入感情去唱。就拿《天路》這一課來說。我們就通過資料了解到天路就是火車的鐵軌,是通過幾千幾萬幾千萬海拔完成的。天路完工了,海拔上的人名出行也就方便了,也就可以通過天路去了解海拔外的世界。為了感謝為天路努力過的人們,海拔的一位女歌手就以嘹亮的嗓音完成了這首天路。然后,我們就自然而然的帶著天路的來自不易去欣賞它,品嘗它。

欣賞精彩

學(xué)完課以后,還剩下一些時間。老師就會放一些著名音樂給我們欣賞。讓我印象最深的就是大河之舞踢踏舞表演了,美妙的現(xiàn)場樂隊,整齊的踢踏聲,讓我至今還回味不已!

就是因為有養(yǎng)眼的美女老師,有歡快的課程,有精彩的欣賞時間,所以,我最喜歡上音樂課!廣西柳州柳城縣廣西柳城縣實驗小學(xué)091班五年級:陳星月 篇一:我喜歡音樂課

卓尼縣藏族小學(xué)2014年秋季學(xué)期導(dǎo)學(xué)案(試行版)

篇二:我眼中的音樂課

我眼中的音樂課

學(xué)校開了很多課,有綜合、體育、數(shù)學(xué)、語文、英語、地方......要問我最喜歡的是什么課,我會毫不猶豫地告訴你“我最喜歡的是音樂課。”!下面我告訴大家我眼中的音樂課是怎么樣的。

首先,我眼中的音樂課是快樂而輕松的,在音樂課上,我可以拋開一切雜念靜靜的聽著自己喜歡的歌曲;我可以忘卻所有的煩惱開心的跟著老師唱優(yōu)美的歌曲;我可以放下一切作業(yè)去感受這輕松愉快的40分鐘。

其次,在我眼中音樂課是很優(yōu)美而動聽的,在音樂課上,我可以傾聽音樂老師那美妙動聽的歌聲和悠揚(yáng)的琴聲;我可以欣賞電子白板里面播放的畫面優(yōu)美豐富的音樂視頻;我還可以聽聽學(xué)生們各有千秋的獨(dú)唱和全體同學(xué)氣勢磅礴的合唱。最后,在我眼中音樂課是奇異多變的。在唱歌時,一會唱高音,一會唱低音;一會是美聲唱法,一會是民族唱法;一會唱民族歌曲,一會唱流行歌曲;仿佛進(jìn)入了一個變化多端、美妙新奇的音樂世界。

這就是我眼中的音樂課,更是我是最喜歡的音樂課。

篇三:音樂作文

難忘的一節(jié)音樂課 音樂使人高尚,音樂使人充實。我上過很多節(jié)音樂課,但是其中一節(jié),是我最難以忘懷的一節(jié)音樂課。

上課鈴響了,老師先教我們一些基本的樂理知識,比如弱、中弱、快弱還有漸強(qiáng)和漸弱。接著老師讓我們記住這些基本的樂理知識,可是我們都覺得很難記,老師引導(dǎo)我們可以聯(lián)想數(shù)學(xué)中的大于號和小于號或英語里的英文字母,這是我們很快記住了。

老師開始教歌曲了,老師先讓我們把音樂書翻到《山谷靜悄悄》這首歌曲。讓我們先欣賞一遍老師的節(jié)奏、強(qiáng)弱。老師唱著,那優(yōu)美的歌聲,歡快的旋律讓我沉醉,我面前仿佛出現(xiàn)了景色優(yōu)美的山谷,我仿佛就在大自然中。地質(zhì)隊的叔叔也忙碌的工作后著,這優(yōu)美的歌聲,也促進(jìn)我長大后,也要為祖國捐獻(xiàn)一份力量!接著,聽完老師唱歌,老師就一句一句的教我們,在叫的過程中,同學(xué)們學(xué)的有些生疏,沒有唱出山谷里的靜靜悄悄。然后老師又叫了幾遍,同學(xué)們慢慢掌握了技巧,可以唱出強(qiáng)和弱了。歌曲聽起來也生動了許多,快下課了,老師又讓我們完整的把這首歌唱一遍,這次大家唱得很投入,歌曲好聽極了。最后經(jīng)檢測全班同學(xué)都會唱了,我們我們也完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)音樂課,我不但聽到了動聽的歌曲,而且知道了大自然的風(fēng)景優(yōu)美和祖國的物產(chǎn)豐富。我還想去山谷種走一走、停一停山谷里美妙的、動聽的聲音。在音樂里有沒的真諦、美得色彩;在美的音樂里,有光輝燦爛的理想之國。音樂使人高尚,音樂使人充實。啊!這真是一節(jié)既難忘又快樂的音樂課!

難忘的一節(jié)音樂課

“噢——上音樂課了!”看見方老師捧著音樂書走進(jìn)教室,同學(xué)們情不自禁地歡呼起來,方老師站在講臺上笑瞇瞇地對同學(xué)們說:“今天我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。”話音剛落,大家就爭先恐后地沖進(jìn)多媒體教室。小讀者們,你們一定會覺得那種場面一定很有趣的。

方老師走進(jìn)多媒體教室,大聲地對同學(xué)們說:“今天我們來學(xué)習(xí)蒙古族的一首歌曲,那就是《那達(dá)慕之歌》。”老師按下按鈕,音響里立刻播出優(yōu)美動聽、清脆悅耳的《那達(dá)慕之歌》,在美妙的歌聲中,我恍如身臨其境,見到了我穿好了蒙古族服裝,跨上了高大威武的駿馬,走進(jìn)寬敞的跑道,槍聲剛響,大家就你追我趕,奮勇向前,爭先恐后地沖向終點。生怕自己輸?shù)簟V钡揭繇懙穆曇絷┤欢梗也艔穆?lián)想中清醒過來。方老師說:“我唱一句,你們唱一句,行嗎?”我們說:“嗯,好的。”于是,我們就這樣反反復(fù)復(fù)地跟著方老師唱起來。

還沒到一會兒,我們個個都能流利地唱起來。方老師又說:“現(xiàn)在我們來學(xué)怎樣跳舞。先要這樣拉著韁繩,然后讓馬兒揚(yáng)起前蹄奔騰??”音樂課要結(jié)束了,可是同學(xué)們還在唱著、跳著??,久久不肯離去,最后大家還是依依不舍地離開了。

多么難忘的一節(jié)音樂課啊!我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。

一堂難忘的音樂課

這天,的努力都功虧一簣了,看來,確實沒有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠(yuǎn)成功。最后場上有10個人都被選中了,我卻被落選了。

這天,我都魂不守舍的,周嘉豪表弟勸我說:“沒關(guān)系的,這次沒有選中還有下次嘛!反正總有一次你會成功的。”周嘉豪表弟這一勸又激起了我的信心。是啊,總有一次我會成功的,我要繼續(xù)努力,因為世上無難事,只怕有心人嘛!

我最難忘的一節(jié)課

在我的記憶中。有許多難忘的事,有的是令我高興,有的是令我后悔。在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個玩伴,而是一節(jié)課,至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。

回想起來,那是三年前的事了。那時,我還上小學(xué)一年級。當(dāng)時,我在一班,不論是主科還是副科,我們班的成績都是一流的。因此,每個老師上公開課,都喜歡在我們班講。這不,音樂老師又找到我們了,說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課,我們聽了十分高興。

公開課那天,我們來到一個很大的教室,里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后嚇了一跳,不過我們把情緒穩(wěn)定下來了之后,也覺得沒什么可怕的了。剛開始,我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們先從“i”“u”開始練的,同學(xué)們練得都很賣力。有的練得滿頭大汗了,有的練得小臉變成了紅蘋果,還有的練得喘不過氣來了。然后我們又練音階,有高聲部的,也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱得非常準(zhǔn)。

后來我們又學(xué)習(xí)了新課,學(xué)唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始,老師先用粉筆寫出歌譜,然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分畫出來。講完之后,老師又彈著鋼琴,一句一句地教我們。有的地方難一些,老師就反復(fù)地唱,生怕我們學(xué)不會。有的地方簡單些,老師就唱一次,一帶而過。不僅老師講得好,而且我們配合得也不借。我們都聽老師的指揮:老師講的時候,我們就埋頭苦記;老師唱的時候,我們就馬上停下手里的筆,仔細(xì)地傾聽老師的美妙的歌喉;老師要我們唱的時候,我們就以最嘹亮的聲音來歌唱。

就這樣,我們很快就學(xué)會了這首歌,并能夠唱好它。快到下課的時間了,我們要做最后演唱了。同學(xué)們都打起了精神,隨著老師的伴奏響起,我們的演唱就開始了。歌聲在整個教室里回蕩,在場的所有老師。仿佛都陶醉了。有的老師,閉上眼睛細(xì)細(xì)地品味,有的老師手里還打著拍子,還有的老師甚至情不自禁地和我們一起唱了起來!我們終于唱完了,隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲。這掌聲證明了我們的成功、我們的勝利!那節(jié)課是我最難忘的,因為我們不僅取得了成功,更重要的是,它讓我們懂得了合作是成功的保證。

上個星期五,因為有音樂課,我高興地連蹦帶跳。

上音樂課了,我們便雅雀無聲,聽著老師的每一句話。大家抄上課提示句!說著便拿起筆在黑板上一筆一畫地寫起來,我們也開始抄起來。抄完后,我們便開始唱起歌,春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那??多么動聽的歌呀!老師也笑容滿面的唱起來,手跟著舞起來。多么快樂呀,有人甚至還跳來跳去,呵呵??我唱著唱著仿佛走進(jìn)了春天,小鳥在跟著一起唱起了這首歌。老師不厭其煩地帶著我們一次又一次唱起這首歌。我們女生唱完后,又到了男生唱,老師似乎對他們很不滿意,皺了皺眉頭,而且還搖了搖頭。男生們個個氣得滿臉通紅,我們女生都得意的不得了。

你們看我們上的音樂課,都成了我們的快樂樂園了!哈哈哈哈?? 一堂難忘的音樂課

來到音樂教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來選出合唱隊隊員,而我被老師選中了,來到講臺上老師說要通過考驗才能成為合唱隊隊員,這天,我還記得

音樂不僅能安撫千千萬萬勞苦人民的心,還能解救民族危機(jī)。就像《義勇軍進(jìn)行曲》一樣,它在中華民族最困難的時候,拯救了中華民族于水深火熱之中,最終這首歌被立為了中華人民共和國國歌,激勵著一代又一代的人。我記得洗星海曾經(jīng)說過:“我有我的人格、良心,不是錢能買的。我的音樂,要獻(xiàn)給祖國,獻(xiàn)給勞苦人民大眾,為挽救民族危機(jī)服務(wù)。”

這一切的一切,都不能表達(dá)音樂對我的那種獨(dú)一無二的魅力、那美妙的旋律所帶給我的那股風(fēng)氣。

音樂,你讓我感到人生如此絢麗多姿、五彩繽紛,我對音樂使終懷著一種

《大海一樣的深情》。每個人都有自己喜歡聽的歌曲,我也不例外。我喜歡《陽光總在風(fēng)雨后》,這首歌不僅優(yōu)美動聽,而且還有它特殊的含義。

記得三年級 下頁篇四:有趣的音樂課 有趣的音樂課

昨天晚上,爸爸叫我教他唱《希望》這首歌,我愉快地答應(yīng)了。

我不厭其煩地教著爸爸。教了一會兒,爸爸無奈地說:“唉,我這人啊,總是學(xué)不會,真煩!”我連忙說道:“剛開始學(xué),本來就這樣。”在一旁的媽媽聽了,也對爸爸說:“女兒都給你鼓勵了,要加油!”爸爸點點頭。我是越教越帶勁,越教越開心,教得是有聲有色。又過了一會兒,我看爸媽總是笑,就說:“音樂課守則就兩個字‘嚴(yán)肅’。”爸爸太想笑了,閉上嘴巴時,嘴巴連續(xù)放了好幾外屁。我見了,又說:“還有一個守則:嘴巴不能放屁。”爸爸的嘴巴屁放得更響了,旁邊的媽媽笑得前俯后仰,我也仰天大笑。這是一堂多么有趣的音樂課呀!

第二篇:我喜歡的一堂音樂課

我喜歡的一堂音樂課

“叮鈴鈴”’,鈴聲響了,這是我最愛上的一堂課——音樂課,也是盼望已久的音樂課。我的精神不禁一振,伸長脖子,等候音樂老師的到來。

臉帶笑容的張老師終于踏著輕快的腳步走進(jìn)音樂教室。她的腳步仿佛也充滿了音樂的節(jié)奏在跳舞似的。她親切的掃視了全班同學(xué),銀鈴般的說:“同學(xué)們,開始上課了!”于是,走到鋼琴前坐下,雙手輕輕抬起,又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出了悅耳的聲音。我們隨著旋律優(yōu)美的琴聲,手舞足蹈的唱起歌來。一首緊接著一首,同學(xué)們忘情地唱著,暫時將繁重的功課拋在腦后,將一切的不快樂拋到九霄云外去了。

張老師的嗓子猶如早上的小鳥,總是讓我們聽得陶醉,她播放音樂,時而擺手,時而扭腰,有些動作實在是太搞笑了,我們也跟著一起模仿,一起跳。笑聲、歌聲、音樂聲洋溢著整間教室。

快樂的時光總是過得特別快,討厭的鈴聲在這時響起,我們只好從音樂的快樂聲中回到緊張的學(xué)習(xí)中去。我真希望時光能停留在這堂課上。

五(2)班

吳軼銘

第三篇:實用的我喜歡的字作文400字集錦

實用的我喜歡的字作文400字集錦十篇

在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的我喜歡的字作文400字10篇,歡迎閱讀與收藏。

我喜歡的字作文400字 篇1

課余,當(dāng)其他同學(xué)高談闊論或追逐嬉戲時,我喜歡捧一本書,細(xì)細(xì)品嘗,如同品一杯名茶。

小時候,媽媽經(jīng)常在晚上給我講故事。我被那些有趣的故事情節(jié)吸引了,所以每次都聽得津津有味。

長大后,我有了一定的閱讀能力,媽媽便要求我自己講故事。我聽?wèi)T了媽媽講故事,一下子自己看故事,顯然極大的不情愿。慢慢地,我發(fā)現(xiàn),看故事比聽故事有趣多了。從此,我和書結(jié)下了不解之緣。

每到下課,我便捧起一本書,再作者制造的空間了暢游:在有月亮的晚上和朱自清一起欣賞荷塘的美景;在赤壁之戰(zhàn)中同黃蓋一起火燒連環(huán)船;在通天大道上和唐僧師徒四人一起斬妖除魔。

不僅如此,看書還化解了我和同學(xué)之間的矛盾。

有一次,我一不小心將同桌的鉛筆盒碰到地上。同桌見狀,怒氣沖沖。整整一個上午,他都沒和我說過一句話。

下午第一節(jié)課下課后,我拿出剛借到的書,陶醉其中。同桌也是個閱讀迷,不知何時,他的頭湊了過來,和我一起分享這美妙的時光。我和他侃侃而談書的內(nèi)容,早晨的“恩怨”也就這樣化解了。

閱讀對我而言就是一種享受。我一直覺得,生活中沒有了書籍,就像大地沒有陽光;生活中沒有了書籍,就像鳥兒沒有了翅膀。

我喜歡的字作文400字 篇2

喜歡一詞仿佛是一位天真無邪的天使,它把一個人對誰的喜歡,帶給了人們,讓每一人都有著喜歡的對象。而我最喜歡的是我的是我的表姐。

她有著一雙會說話的眼睛,一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙靈巧的手。

一年暑假,我和媽媽去姨媽家作客,一進(jìn)姨媽家的大門,我就找表姐玩,姨媽說她在房間了呢!我推門而進(jìn),一股濃濃的各種墨香的味道迎面飄來,表姐正在看書呢!我走上前去,但她還沒有給我打招呼,我生氣極了,在她耳邊大叫起來:“你可真沒禮貌!”她嚇了一跳,然后才說:“你來了呀?”我生氣地說:“早來了,你還不理人家,真是討厭死了!”“對不起啊,我不是故意的,我看書入了迷。”我這才消了氣說:“那我們玩捉迷藏吧?”她說:“那我就將功贖罪,陪你玩嘍!”我說:“恩,你藏我找,至今還沒人我找不到”我閉上眼睛,讓她去藏,我開始找了,床底下,門后面,衣柜里……總而言之,我不放過任何蛛絲馬跡,這時我聽見一陣咯咯的笑聲,順著聲音走過去,一看,表姐原來在看書,真是弄的我哭笑不得,俗話說:“近朱者赤,近墨者黑”我發(fā)現(xiàn)我被“小書蟲”感染了,我也隨手捧著一本書津津有味地看。

這就是我那“小書蟲”表姐,你說她“討厭”不“討厭”?

我喜歡的字作文400字 篇3

我最喜歡的一種植物是玫瑰,玫瑰又被稱為刺玫花、徘徊花、刺客、穿心玫瑰。我之所以喜歡玫瑰,是因為她的香味十分濃。一天,我在花鳥市場賣魚食,突然,一股濃郁的香味撲鼻而來,我四處張望,附近沒有賣花的呀!于是,我尋香而去,接連走過兩家店面才找到源頭:玫瑰花專賣店!

這家店里的品種真是多呀!有粉紅色、紅色、黃色、白色、藍(lán)色、黑色等。其實大部分玫瑰都是用幾種常見玫瑰改良、研發(fā)而成的。古代詩人白居易有這樣一句詩“菡萏泥連萼,玫瑰刺繞枝。”玫瑰花可提取高級玫瑰油,玫瑰油的價值比等重的黃金價值還要高,所以她有金花之稱。

玫瑰在夏季4、5月份開花,花期8~9個月,是扁球形的,有密密層層的花瓣組成。花店主人為了不讓玫瑰花枯萎就用噴霧器在花上撒了不少水,在花苞上形成一滴滴的水珠。這一滴滴的水珠在燈光的照射下,映襯著花朵的彩色顯得晶瑩剔透網(wǎng),有些花已含苞欲放,有的卻已怒放,這時,店主人在給顧客扎花,還在旁邊點綴綠葉和滿天星,更突顯那花的嫵媚多姿。

啊!我真喜歡玫瑰呀!

我喜歡的字作文400字 篇4

秋天,是我最喜愛的季節(jié),它不像夏天那么炎熱,也不像冬天那么的寒冷。

秋天是收獲的季節(jié)。農(nóng)民伯伯們每個人臉上都洋溢著收獲的喜悅。蘋果、桃子、石榴,一個個沉甸甸的果實壓彎了樹枝,到處是金黃色和火紅色,天空藍(lán)得像一塊透明的玻璃,一群大雁飛向南方,一會兒排成“人”字形,一會兒排成“一”字形。

在秋天里,公園也熱鬧非凡。菊花聚在一起爭奇斗艷,有紅色的、有黃色的、有白色的、還有紫色和綠色的`;桂花開了,小小的、黃黃的,散發(fā)出一種迷人的香氣;梧桐樹的葉子黃了個徹底,一片片葉子像是一個個小小的傘兵,舉著降落傘從樹上跳了下來;楓葉紅了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一片片火紅的彩云;我最喜歡的松樹和柏樹還是這么綠,高高的挺立在山腰上,像是在風(fēng)雨中站崗的戰(zhàn)士,一動不動。

秋天的細(xì)雨更是有特點。秋雨送走了炎熱,迎來了清涼,飄飄灑灑的雨絲像無數(shù)輕捷柔軟的手指,一串連著一串,嘩啦啦,嘩啦啦,彈奏出一首首美妙又動聽的樂曲。大地像是被洗了個澡,到處是小雨坑。

秋,同春一樣美麗,同夏一樣熱情,同冬一樣冷靜,秋,是我最喜愛的季節(jié)。

我喜歡的字作文400字 篇5

我是一個小書迷,看過的書有很多,但我最喜歡的書非《笑貓日記》莫屬了。

《笑貓日記》是從貓的角度來寫的,寫出了貓很多不為人知的秘密和細(xì)膩的情感。主人公笑貓是一個會笑,感情復(fù)雜的另類貓。有一次笑貓被杜真子的媽媽趕出來后,它竟和它的天敵——老鼠成了好朋友,居住在了一只老老鼠的“夏宮”。但在一個百年難遇的盛夏,一個背上刻滿了甲骨文的烏龜,突然闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜看到笑貓時吃驚地張大了嘴巴,和藹地說:“不要緊張,我是不會傷害你的。我是來找有孩子味的地方呢。”

接著,它又說:“只要生活在有孩子味的地方,我的心就永遠(yuǎn)不會老。”于是在一個大雨滂沱的深夜,烏龜馱著笑貓和那只老老鼠穿過城市中密林般的樓群,一路聞著孩子的味兒找到了馬小跳家。笑貓的一個不同尋常的暑假就這樣開始了。

這部書表現(xiàn)了生物少有的執(zhí)著,為了自己喜愛的貓將生死置之度外。《笑貓日記》從嚴(yán)冬寫到了金秋。這些故事猶如溫暖童年的“心靈雞湯”,猶如陪伴你成長的“心情寶典”。相信你將會在幽默好玩、美妙溫暖的文字中,發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實和幻想和路,相信你會感動,會流淚,也會開懷大笑,會開始生命中最初的思考。

怎么樣?《笑貓日記》是一本不錯的書吧?

我喜歡的字作文400字 篇6

周五放學(xué)前老師對我們說要布置一份有趣的作業(yè),我聽后心生疑惑,同學(xué)們也都在下面竊竊私語起來,這時老師才說道:“這份有趣的作業(yè)就是做一份以花瓶為主題的剪貼畫,內(nèi)容不限制,但從構(gòu)思到完成必須要自己動手。”聽到老師這么一說,同學(xué)們立刻炸開了鍋,有的已經(jīng)躍躍欲試了起來。

回到家后,我找來了鉛筆、卡紙、剪刀和膠棒,一切準(zhǔn)備工作就序了,但是怎么做呢?我突然沒了主意。我需要求助,這時媽媽對我說:“你想想看,花瓶是什么樣子的?里面插著什么?周圍的環(huán)境和布局是什么樣的?”哦,我突然有了靈感,要做的剪貼畫也在腦海里有了大概的模樣。我先是用鉛筆畫了一整張卡紙大小的窗框,然后沿著畫好的痕跡剪下來,最后涂上膠水仔細(xì)地貼在天藍(lán)色的卡張四周,作為整張剪貼畫的邊框,我用同樣的方法依次畫出花瓶、花、樹葉,再把它們剪下、粘好。

一張完整的剪貼畫終于獨(dú)立完成了,雖然膠水把我的手指弄的粘乎乎的,粘貼的樹葉也有些歪歪扭扭的,但是看著自己完成的“作品”還是非常高興的。

我喜歡的字作文400字 篇7

現(xiàn)在,商業(yè)廣告鋪天蓋地,每次電視都會播出一大會廣告。有一天,節(jié)目剛進(jìn)行一半又播廣告,我不耐煩地調(diào)了臺。

突然,一則廣告吸引了我,廣告內(nèi)容是這樣的:交通信號燈轉(zhuǎn)換成綠燈了。很多人都擁擠著向?qū)γ孀呷ィ晃荒腥诵⌒囊硪淼胤鲋晃淮蟾沟脑袐D過馬路,我想:“他們一定是夫妻吧!”但,我錯了。屏幕上顯示“不是夫妻”四個大字。鏡頭一轉(zhuǎn),天下起了大雨。一位小女孩躲在校門旁,無助地望著天空。那位男人跑去和她一起撐傘。我想:“他們一定是父女吧!”但是,我又錯了。屏幕上又顯示出“不是父女”四個大字。鏡頭又一轉(zhuǎn),一位男人正在費(fèi)力地推車,又是那位男人跑過去幫忙,一路上他們有說有笑,后來他們揮手道別。我想:“他們一定是朋友吧!”但是,我還是錯了。屏幕上又顯示出“不是朋友”四個大字。

看了這則公益廣告,我的心久久不能平靜。這位男人多么善良呀!正好與現(xiàn)代社會中那種“事不關(guān)己,高高掛起”的人形成了鮮明的對比。我想:“要是每個人都像那位男人一樣熱心幫助別人,那么這個世界將到處充滿著溫馨與美好!”

最后,我希望電視臺以后多播一些公益廣告,因為它像一盞路燈,照亮著人們的心靈,引導(dǎo)著人們向正確的方向前進(jìn)。

我喜歡公益廣告。

我喜歡的字作文400字 篇8

我可是芒果的忠實粉絲,只要一看到芒果,兩眼就會放光。

我經(jīng)常和爸爸一起去超市購物,常會看見許多芒果擺放在水果柜臺上。有的芒果手掌那么大,俗稱“大芒果”;有的只有一個雞蛋般大小,故稱“蛋芒”。它們的形狀也各式各樣,有的是橢圓形,有的是心形的,還有的是細(xì)長的。芒果那花花綠綠的果皮也挺好看的,有的黃中帶綠,有的紅中摻黃,很引人注目。

聽爸爸介紹說,芒果是一種熱帶植物,所以他每次去海南出差,總會給我?guī)Щ睾枚嗝⒐N乙部偸瞧炔患按仄穱L那美味的芒果。

剝開果皮,只見果肉黃澄澄、水靈靈的,一看就讓人饞涎欲滴。咬一口,滑溜溜的果肉在嘴里打轉(zhuǎn)兒。細(xì)細(xì)品味,果肉甜中帶一絲酸味兒,糯香軟綿。

芒果不僅好吃,而且營養(yǎng)價值很高,對人的健康大有益處。它抗癌,能起到防治高血壓和便秘、清理腸胃等功效。芒果經(jīng)過加工,還可以變成許多美味的食品呢!其中,各類芒果蜜餞早已成為風(fēng)靡全球的食品了。

聽了我的一番介紹,你是不是也和我一樣成為芒果的忠實粉絲了呢?

我喜歡的字作文400字 篇9

在眾多的漢字中,我最喜歡“誠實”的“誠”字,因為它時常告誡我們:做人一定要誠實。

記得那是在我數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課的第一節(jié)課上,老師讓我們?nèi)ベI《名牌學(xué)校課課練》。當(dāng)晚,我捧著書回家時想到了一個“好”辦法:我把這本數(shù)的答案撕下來放在家里,等到要做的時候再拿出來抄就可以了,保證全對。說干就干,回到家就拿起一把剪刀“蹭蹭”幾下把答案剪了下來,放在抽屜里。

又到上輔導(dǎo)課的時候了,老師讓我們把答案傳上去,我渾水摸魚,哈哈,還好沒被發(fā)現(xiàn)。等到老師問我們交了沒有,我和著同學(xué)們一起回答;“交了。”這天,老師讓我們做練習(xí)。回到家我飛快地做著,可是有一題一直困擾著我。我打開抽屜,把答案拿出來抄了上去,又小心翼翼的把它放了回去。

又要上輔導(dǎo)課了,我喜滋滋的想:這次肯定全對。就在這時,老師把“課課練”發(fā)了下來,我得意洋洋地打開書,卻發(fā)現(xiàn)老師用紅筆寫了一個大大的“誠”字,我羞愧難當(dāng),不敢看老師的臉。隨后,老師又讓我們做練習(xí),我做完題目后,悄悄的把答案拿出來夾在試卷里一起交了上去。

從此,我和“誠”字交上了好朋友,我要永遠(yuǎn)做一個誠實的人。

我喜歡的字作文400字 篇10

我買了一只小狗,給它起了個名字叫“比諾”。“比諾”的樣子很討人喜歡。

“比諾”周身長著黑白黃三色的毛,是純種的喜樂帝牧羊犬。它的眼睛是黑色的,很明亮。眼睛的上方那兩撮黃色的毛就像是它的眉毛,從遠(yuǎn)處看經(jīng)常被人誤認(rèn)為是“四眼狗”。“比諾”的嘴又尖又長。尾巴長長的,黑黑的。一對尖耳朵豎在頭上,只要周圍有一點動靜它的耳朵就會一動一動的,有反映。尤其是對于吃飯,它反映最強(qiáng)烈。

開飯了,滿桌子豐盛的飯菜吸引來了“比諾”。它一屁股坐在了我的旁邊,不停地用爪子撓我的腳,好象在說:“我也吃,我也吃!”于是,我把剪好的雞肉段和狗糧拌在一起,放在“比諾”的飯盆里。它用鼻子把狗糧拱在了一邊,專吃里面的雞肉段。等它把雞肉段吃完了,用渴望的目光看著我,好象在說:“不夠,還想吃。”我知道它是太饞,還想吃雞肉段,便對它說:“我不會再給你雞肉段吃了,快去吃狗糧吧!”“比諾”好象聽懂了我說的話,低著頭,夾著尾巴,慢吞吞地走到它的飯盆前,一口一口地吃起來,一邊吃一邊不時地回頭地望著我,好象說:“我聽話吧,下次吃飯時再多給我一些雞肉段吧。”我看著它,不禁笑了起來。

我非常喜歡我的小狗“比諾”。因為它給我的生活增添了不少樂趣。

第四篇:如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課

揚(yáng)中市第二實驗小學(xué) 陳鳳梅

摘要:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生享受音樂、用音樂美化人生的前提。在實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,音樂教師應(yīng)在課堂教學(xué)中與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛,創(chuàng)立以唱、動結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu),使學(xué)生在唱中感知,在動中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造。同時教師在音樂教學(xué)中應(yīng)采用激勵性評價,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的音樂視野,這樣音樂課堂便會成為學(xué)生精神上的家園,學(xué)生也會真心地喜歡上音樂課。

關(guān)鍵詞: 興趣

平等民主

創(chuàng)造

激勵性評價

音樂視野

筆者從事小學(xué)音樂教學(xué)多年,并對小學(xué)高年級學(xué)生的音樂課堂學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行過調(diào)查。許多學(xué)生反映,他們不愛唱課本中的歌曲,認(rèn)為課本中的歌曲老套,不好聽,而喜歡當(dāng)今流行的諸如周杰倫、羽·泉組合等歌星演唱的歌曲。

就教育現(xiàn)狀而言,音樂教育由于沒有升學(xué)考試的外力推動,再加上有的教師音樂教學(xué)走入了誤區(qū),只為了上課而上課,音樂課缺少了趣味性,只剩下了老師講,學(xué)生聽,老師彈唱,學(xué)生學(xué)唱。每節(jié)課如此,千篇一律。久而久之,學(xué)生對音樂課失去了興趣,不再與老師積極配合,音樂課也就成為了一些學(xué)生的“休閑課”和“玩兒課”。那么,如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課?在音樂教學(xué)中又如何能讓學(xué)生在充分的音樂體驗中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟呢?

一、發(fā)揮教師藝術(shù)魅力,師生情感交融

音樂教師從第一節(jié)課起,言行舉止就要散發(fā)著藝術(shù)魅力,充滿藝術(shù)激情,深沉地吸引學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、追求和超越。在上課時,教師要做到精神飽滿,尤其是上課的前十分鐘,教師一定要用語言或動作吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。教師在課堂上要真正和孩子建立意識上的平等,而不應(yīng)居高臨下,整天牽著孩子的鼻子跑。孩子不是老師情緒化的傾瀉對象,他們也有尊嚴(yán),他們不喜歡老師經(jīng)常用命令式的口氣跟他們說話。比如我們在課堂上就應(yīng)多用一些“好不好?”、“行不行?”、“大家說怎么辦?”一類的話語,這樣,既尊重了孩子們的意見,又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和思考的興趣。在練習(xí)演唱歌曲的時候,老師可以走到學(xué)生中間去和他們一起演唱甚至跳舞,尤其在低年級教學(xué)時老師應(yīng)多給孩子一些親密的語言與動作。當(dāng)他們表現(xiàn)出色的時候,我們可以摸摸他們的頭,貼貼他們的臉,說一聲“你真棒!”;當(dāng)他們遇到困難的時候要拍拍他們的肩,說一聲“要加油!”。我們要讓低年級的孩子感覺我們像媽媽,讓高年級的學(xué)生感覺我們像朋友。總之,在課堂中,教師要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛,把關(guān)愛和笑容留給學(xué)生,從而使他們“親其師而信其道”。

二、改變以唱為主的課堂教學(xué),創(chuàng)立以唱、動結(jié)合的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 音樂是情感藝術(shù),要留給學(xué)生大量的空間,去想、去說、去聽、去演、去感覺和體驗。本世紀(jì)初瑞士音樂教育家,作曲家達(dá)爾克羅滋說過“人類的情感是音樂的來源,而情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)的。音樂學(xué)習(xí)的起點不是鋼琴等樂器,而是人的體態(tài)活動。”創(chuàng)立以唱、動結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu),使學(xué)生在唱中感知,在動中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造。歌曲《小拜年》充滿著過年的歡樂氣氛,小朋友們又特別喜歡過年。在教學(xué)中,學(xué)生們情不自禁地會聞歌起舞。在按歌詞內(nèi)容做各種動作的基礎(chǔ)上,讓小朋友們自由表達(dá)過年時的各種情景,收到了良好的教學(xué)效果。在學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》時,讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演,把歌曲編成音樂劇,學(xué)生各抒已見,有的編出了割草、播種、趕羊的動作,有的搭起手由低到高表演谷堆越來越高,有的表演家鄉(xiāng)各種動物的叫聲。學(xué)生千姿百態(tài)和充滿真情的動作,既是他們對音樂的感受,也是他們創(chuàng)造音樂的結(jié)果。誠然,動的內(nèi)容是很豐富的,它應(yīng)包括游戲律動、演唱演奏、欣賞活動、思維辯析、創(chuàng)作想象等,活動的形式也是多樣的:個人、小組、集體、自由組合、指定安排。“動”符合兒童的特點,有助于學(xué)生理解樂曲中的音樂語言和音樂形象,有助于啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,有助于提高學(xué)生的審美力和創(chuàng)造美的能力,而學(xué)生在“動”的過程中也更加熱愛自己的音樂課堂。

三、改革評價方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵性評價,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感,而且可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在教完一首新歌時,我常常用小組競賽的方法來熟悉和鞏固歌曲,小組競賽有利于調(diào)動學(xué)生的歌曲興趣和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在競賽前,我要求學(xué)生要認(rèn)真聆聽其他小組的演唱,并提供評分標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生自己擔(dān)任評委相互評議。然后引導(dǎo)他們從歌曲的情感、音準(zhǔn)、速度、力度等方面進(jìn)行評價,最后還評出一位最佳評論員。這樣,學(xué)生在歡樂激烈的氣氛中,不僅提高了音樂表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力,而且還知道了自己的優(yōu)點,明確今后努力的方向,更讓學(xué)生變被動為主動。

評價最重要的是對學(xué)生音樂成績的評定,大多數(shù)的老師都以一首歌或一個曲子來評定學(xué)生的音樂成績,而這也必定要挫傷一些學(xué)生的積極性。音樂是一門綜合性的學(xué)科,不同特長的學(xué)生可以用不同的形式來表達(dá)。我讓學(xué)生自由組合,按教材內(nèi)容選用唱、奏、跳等方式來進(jìn)行表演,學(xué)生自己選出代表組成評委,分組進(jìn)行比賽,在分組比賽后進(jìn)行個人才藝表演。實踐證明,用這種方法可以減輕學(xué)生對考試的恐懼心理,讓學(xué)生積極參與音樂活動。在考核過程中同學(xué)十分投入,課堂既輕松活潑又井然有序,不僅培養(yǎng)了合作意識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和編排能力。

四、拓展音樂教育視野,提高學(xué)生音樂審美鑒賞能力

學(xué)校音樂教育,要把社會音樂教育納入自己的視野,把音樂教育與學(xué)生的日常音樂生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。因此,我們應(yīng)該盡一切可能給學(xué)生提供各種類型、風(fēng)格多樣的音樂體驗,盡力開闊學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)具有音樂審美鑒別能力的音樂聽眾。

“只有民族的才是世界的。”要想讓學(xué)生真正領(lǐng)悟音樂的美,創(chuàng)造美的音樂,民族音樂是必上的一課。然而,對于現(xiàn)今中學(xué)生,似乎流行音樂或者具體說是流行歌曲離他們更近些。這就要求我們教師,深入學(xué)生當(dāng)中,了解并熟悉他們喜歡的音樂,哪怕是那些不良的。只有這樣,才能成為他們的朋友,進(jìn)而更準(zhǔn)更快地替他們?nèi)コ闫桑岣咝蕾p音樂的能力。若自恃清高,和學(xué)生們來個楚河漢界,互不相干,只能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

例如,在欣賞歌舞音樂時,我先唱起了《大中國》,因為熟悉,很快學(xué)生就和了進(jìn)來,激發(fā)起了學(xué)生的興趣。然后,我將其中秧歌的音樂介紹給了學(xué)生,讓學(xué)生明白流行音樂的創(chuàng)作也會以民族音樂作為素材。在欣賞民歌時,我將騰格爾、彝人制造、阿里郎組合等一些少數(shù)民族歌手的音樂引進(jìn)課堂,同他們的民族——蒙古、彝族、朝鮮族的民歌放在一起,讓學(xué)生欣賞,并啟發(fā)他們從中找出不同民族民歌的特點。講到民族樂器時,我舉例《真的好想你》,利用其中二胡的音樂來介紹二胡豐富的音樂表現(xiàn)力。還有,在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》時,為了便于同學(xué)們更好地理解這節(jié)課的內(nèi)容,我放了一首韓紅的《天亮了》。這首歌很多同學(xué)都會唱,但都不了解它真正的內(nèi)涵。我深情地把這首歌的歌詞及歌曲的創(chuàng)作背景介紹給同學(xué)們聽,重點描述了親情的偉大。再聽這首歌曲時,教室里靜極了。一種濃濃的溫情在教室里悄然蕩漾著,歌曲把師生彼此的情感緊緊地聯(lián)系在一起。在完成教材教學(xué)內(nèi)容的同時,我會不失時機(jī)地向?qū)W生們推薦一些學(xué)生們喜歡聽的,如《同一首歌》中優(yōu)秀的民族歌曲和優(yōu)秀的外國歌曲進(jìn)行欣賞,拓展他們的音樂視野,提高他們的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,我們要認(rèn)真解讀新音樂課程標(biāo)準(zhǔn),采取各種形式有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂,讓學(xué)生時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗,孩子們便會“學(xué)海無涯‘樂’作舟”,音樂課堂便成為了學(xué)生精神上的家園。音樂將真正走進(jìn)孩子們的心中,成為其心靈里美好的東西,從而使他們真心地喜歡上音樂課。

第五篇:如何讓學(xué)生喜歡音樂課

如何讓學(xué)生喜歡音樂課

在現(xiàn)今的音樂教育中,還存在這樣現(xiàn)象:學(xué)生愿意唱歌,但不愿意唱教材上的歌曲;喜歡音樂但不愿意上音樂課。造成這種現(xiàn)象的根本原因就是長期的音樂教學(xué)存在著“重技輕藝”的傾向,即重視音樂知識和技能的培養(yǎng),而忽視藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。許多音樂課理性有余,情感不足,變得枯燥乏味。學(xué)生在樂理知識、識譜和被分解成支離破碎的音樂中找不到樂趣,不能融入音樂,當(dāng)然也談不上審美。那如何改變這種現(xiàn)象呢?

1創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育情境,培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力

教學(xué)是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相連在一定環(huán)境中進(jìn)行的。教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法只有融進(jìn)一定的教學(xué)環(huán)境,成為一定的教學(xué)情境的組成部分才能成為教學(xué)的積極因素。蘇霍姆林斯基對課堂教學(xué)活動的心理因素做了生動具體的描述:“所謂課上得有趣,這就是說,學(xué)生帶著一種高潮的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,對面前展示的真理感到驚奇,甚至震驚,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體會到創(chuàng)造的歡樂,為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”由此而知,學(xué)生是在一種高潮的激動的情緒推動下開始感受,思考和體驗的。因此,課的開始就將學(xué)生的情緒調(diào)動起來,使學(xué)生進(jìn)入積極的狀態(tài),激起對課的內(nèi)容的企盼和渴望,從而陶醉在藝術(shù)教育之中。作為音樂教師,我們要抓住課前這一重要環(huán)節(jié),著重以美入手,按教材的要求,情境導(dǎo)入。也就是說,課的一開始就抓住學(xué)生的“心”,將它帶入美的旋律之中。例如二年級下冊欣賞《獅王進(jìn)行曲》這首樂曲,在教學(xué)過程中我首先放映大森林的一些畫面,營造出一個與音樂相符的環(huán)境氣氛,然后要求學(xué)生按照樂曲情節(jié),每人扮演一個自己喜歡的角色。在欣賞過程中,有好多同學(xué)扮演在天空中自由飛翔的小鳥;有的扮演蹦蹦跳跳的小兔子;有的裝扮成動作苯拙的狗熊。他們邊聽著音樂邊自由地舞動,全身心地融入到音樂情緒中。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能使他們?nèi)缗R其境,切身感受到音樂所表達(dá)的內(nèi)容。

2進(jìn)行綜合技能的訓(xùn)練,使學(xué)生再次領(lǐng)悟音樂的美

綜合技能訓(xùn)練目的在于對已學(xué)過的教材內(nèi)容進(jìn)行鞏固和加深理解,使教師了解學(xué)生對學(xué)過的知識、技能掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的責(zé)任感。教師在這一環(huán)節(jié)中,把復(fù)習(xí),檢查和加深擴(kuò)大知識面的工作放在一起來進(jìn)行。教師要善于將枯燥的發(fā)聲練習(xí)和新譜解難練習(xí)融進(jìn)美的旋律中,讓學(xué)生感受到美,領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵,鞏固舊知識發(fā)現(xiàn)新技能。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中,教師必須充分利用示范法、指導(dǎo)法去學(xué)習(xí),體會,歌唱姿勢的美,呼吸發(fā)聲的技巧美,咬字,吐字的形象美,將這一連串的音樂美,展現(xiàn)給學(xué)生,使之在訓(xùn)練中去再現(xiàn)。這些有目的,有計劃,由淺入深的輔導(dǎo),能逐步提高學(xué)生的歌唱技能,使學(xué)生做到歌唱時姿勢優(yōu)美,呼吸正確,發(fā)聲自然,圓潤,咬字吐字清晰。

這一環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是為承上啟下服務(wù)的,提示主旨,引出思路,溫故知新,由此及彼,為整個課堂定音定調(diào)。渲染和制造與教學(xué)內(nèi)容相一致的學(xué)習(xí)心理氣氛。力求縮短新知識與學(xué)生認(rèn)知水平之間的距離。激發(fā)學(xué)生新奇,激動,興奮的情緒和躍躍欲試的心態(tài),從而使學(xué)生的注意力高度集中,全身心地去感受美,體會美。

3拓展音樂教育視野,提高學(xué)生音樂審美鑒賞能力

學(xué)校音樂教育,要把社會音樂教育納入自己的視野,把音樂教育與學(xué)生的日常音樂生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。因此,我們應(yīng)該盡一切可能給學(xué)生提供各種類型、風(fēng)格多樣的音樂體驗,盡力開闊學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)具有音樂審美鑒別能力的音樂聽眾。

“只有民族的才是世界的。”要想讓學(xué)生真正領(lǐng)悟音樂的美,創(chuàng)造美的音樂,民族音樂是必上的一課。然而,對于現(xiàn)今中學(xué)生,似乎流行音樂或者具體說是流行歌曲離他們更近些。這就要求我們教師,深入學(xué)生當(dāng)中,了解并熟悉他們喜歡的音樂,哪怕是那些不良的。只有這樣,才能成為他們的朋友,進(jìn)而更準(zhǔn)更快地替他們?nèi)コ闫桑岣咝蕾p音樂的能力。若自恃清高,和學(xué)生們來個楚河漢界,互不相干,只能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

例如,在欣賞歌舞音樂時,我先唱起了《大中國》,因為熟悉,很快學(xué)生就和了進(jìn)來,激發(fā)起了學(xué)生的興趣。然后,我將其中秧歌的音樂介紹給了學(xué)生,讓學(xué)生明白流行音樂的創(chuàng)作也會以民族音樂作為素材。在欣賞民歌時,我將騰格爾、彝人制造、阿里郎組合等一些少數(shù)民族歌手的音樂引進(jìn)課堂,同他們的民族――蒙古、彝族、朝鮮族的民歌放在一起,讓學(xué)生欣賞,并啟發(fā)他們從中找出不同民族民歌的特點。講到民族樂器時,我舉例《真的好想你》,利用其中二胡的音樂來介紹二胡豐富的音樂表現(xiàn)力。還有,在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》時,為了便于同學(xué)們更好地理解這節(jié)課的內(nèi)容,我放了一首韓紅的《天亮了》。這首歌很多同學(xué)都會唱,但都不了解它真正的內(nèi)涵。我深情地把這首歌的歌詞及歌曲的創(chuàng)作背景介紹給同學(xué)們聽,重點描述了親情的偉大。再聽這首歌曲時,教室里靜極了。一種濃濃的溫情在教室里悄然蕩漾著,歌曲把師生彼此的情感緊緊地聯(lián)系在一起。在完成教材教學(xué)內(nèi)容的同時,我會不失時機(jī)地向?qū)W生們推薦一些學(xué)生們喜歡聽的,如《同一首歌》中優(yōu)秀的民族歌曲和優(yōu)秀的外國歌曲進(jìn)行欣賞,拓展他們的音樂視野,提高他們的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,我們要認(rèn)真解讀新音樂課程標(biāo)準(zhǔn),采取各種形式有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂,讓學(xué)生時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗,孩子們便會“學(xué)海無涯‘樂’作舟”,音樂課堂便成為了學(xué)生精神上的家園。音樂將真正走進(jìn)孩子們的心中,成為其心靈里美好的東西,從而使他們真心地喜歡上音樂課。

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