第一篇：五上作文我喜歡的藝術作品

我喜歡的藝術作品

一、開頭：直接交代你喜歡的藝術作品

二、中間：敘議結合，詳略得當

1、主要內容

2、喜歡理由

3、對你影響（興趣、愛好、思想、情感）

三、結尾：總結感受（抒發感情、獲得啟示、展望未來）

四、范文：

我喜歡的藝術作品

在中國古典四大名著里，我最喜歡的是《西游記》 本書作者吳承恩講述了唐僧以及他得三個徒弟一路上歷盡艱 險，降妖伏魔，經歷了九九八十一難取得了真經的故事。

我之所以喜歡這本《西游記》是因為這四個人物形象各有特 點，性格不同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者 寫作技藝的高超。其中我最喜歡的便是孫悟空。因為他神通廣大，技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他成了我心目中的 大英雄。

這讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。

這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己半途而廢、虎頭 蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也 許這就是我所缺少的。

只要我們能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失 敗了，只要我們盡力去做了，這對我來說也就是一種成功啊！

我最喜歡的一首歌

我聽過許許多多的歌，有音色優美的，有旋律婉轉的，有節奏明快的，??而我最喜歡的一首歌就是《奔跑》。

這首歌的詞，讓人看了覺得精神百倍，唱起來更是高昂激越，振奮人心，讓人好像有一股無窮的力量。特別是唱到“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量”一句時，我的腳底就忽而升起一股激情和活力，真想出去痛痛快快地跑幾圈，去追逐自由和夢想。每當我遇到挫折時，都會想起這首歌。有一次，我要做一個高達。高達的主要部件都快裝好了，只差一只手臂就大功告成了。不知怎么，那只手臂裝了很多次也沒裝上。我有些灰心喪氣了，看著手中缺一只手臂的高達，都想嚎啕大哭。我的眼淚在眼眶里打轉轉，忽然，我的耳邊好像想起了《奔跑》這首歌：“不管遇到再大的風險，再大的浪，也會有期待的目光??”它告訴我這樣的道理：只要朝著一個目標不停地奔跑，就能達到目標！于是，我信心百倍，又堅持不懈地做了下去，終于做成了一個精致的高達。

我最喜歡《奔跑》這首歌，它讓我覺得在我的成長路上，不管前方遇到怎樣的困難，我都能頑強不息，知難而上，勇敢地去面對這一切，那么，成功就會在你的面前！

我喜歡的一幅畫

我的臥室里有一幅畫，這幅畫是爸爸從西藏帶回來的，畫上是一匹威武的駿馬，我非常喜歡這幅畫。

這匹馬通體棗紅色，一股英雄之氣從骨子里透出。它的耳朵好像削尖的竹子，真是“竹批雙耳駿”啊!它的眼睛炯炯有神，堅定地怒視著前方，好像要用目光穿透面前的所有屏障。它的鼻孔一開一合地冒著氣，好像火車的煙囪噴出的氣。它仰天長嘶，聲音好像能灌溉田野。它的臉非常英俊，再加上前額上的一條白印，就更加俊美了。它的脖子很粗，奔跑時烈火似的鬢毛隨風飄動，非常優美。它的肌肉勻稱而健美，前胸上的肌肉一塊一塊的凸起，充滿了力量。它的腿強壯有力，奔跑時四蹄騰空，真是“風入四蹄輕”啊!它的蹄子是黑色的，好似穿了一雙黑皮鞋。它的尾巴左右搖擺，像一枝大毛筆，好像已經準備好畫一幅美麗的畫了。

我看這幅畫看得出神，好像已經騎上了這匹我喜歡的馬，身披鎧甲，在殺機四伏、喊聲震天的戰場上奮勇殺敵了。

無限忠實是馬的品德，無所畏懼是馬的精神，是啊，這是多么高尚的品質啊!我一定要向馬這位良師益友學習，忠實而且無畏，長大后做一名勇敢、忠心的軍人，用忠誠和無畏保衛我們親愛的祖國，守護我們美麗的家鄉。

一、習作思路：

? 介紹清楚自己喜歡的藝術作品。

? 寫出自己喜歡的理由（哪些地方最吸引你）。? 對自己有哪能些影響（興趣、愛好、思想、情感等諸方面）？

二、藝術通常分為

? 表演藝術（音樂、舞蹈）? 造型藝術（繪畫、雕塑）? 語言藝術（文學、詩歌）? 綜合藝術（戲劇、電影）

第二篇：【薦】我喜歡的藝術作品作文

【薦】我喜歡的藝術作品作文2篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我喜歡的藝術作品作文，希望對大家有所幫助。

在中國古典四大古典小說中，我最喜歡的是吳承恩的《西游記》，它像一顆古代文學的明珠。

這本書講的是唐僧西天取經的故事。這里的人物性格不同。孫悟空責任心強，神通廣大，能看穿妖精的偽裝；豬八戒好色貪婪懶惰；沙僧憨厚，責任心強，總是走在隊伍的最后；唐僧不管社稷，總是誤會孫悟空。有一次，在路上，他們看到一個小女孩提著一籃子食物，說：“親愛的捐贈者，我這里有一些食物。快來嘗嘗！”豬八戒差點跳起來，唐僧道：“咦，悟空不是去華寨了嗎？他很快就會回來。再說了，我們和尚也不能要別人的東西！”說話間，豬八戒已經拿到了籃子，正要打開，孫悟空從天而降，一下子把姑娘打死了。

原來，少女是一個名叫白的妖精。她聽說吃唐僧肉能讓她長生不老。恰好唐僧會路過這里，變成一個少女，手里提著一個籃子在這里等唐僧。白見形勢不妙，丟下皮肉就跑。“這是個怪物！”孫悟空道：“怎么可能？你傷害了無辜的人……”孫悟空打開籃子，給唐僧看里面的蛤蟆和長尾蛆。唐僧不信。通過這件事，我知道孫悟空急于保護師父，也知道唐僧貪得無厭。

《西游記》讓我知道了什么是文學經典，也讓我感受到了文學的魅力。

在我家里，有幾件漂亮的工藝品，我最喜歡的'就是那幅八駿圖。

八駿圖是長方形，在左上角還寫著“馬到成功”這四個字，背景是幾座巍峨挺拔的高山排在一起，就像一個“方陣”，要是誰在里面，可能會出不來。

奔跑在前面的是一匹土黃色的馬，它渾身土黃，仰天長嘶，土黃色的毛高高的豎在空中，全身結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊凸出來，顯得十分有力，土黃色的馬的兩只前蹄翹起來，好威風啊！緊挨著土黃色的馬是一匹棗紅馬，它全身火紅，肌肉也像土黃色的馬一樣結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊凸出來。緊挨著棗紅馬是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫，看著看著，我心里癢癢的，真想騎上白馬奔馳一番，那才叫痛快！

還有另外的五匹馬各有各的顏色，各具形態，每一匹馬都那么神氣。

每當我遇到困難或挫折時，一看到八駿圖，就會充滿力量勇敢面對。

第三篇：《我喜歡的藝術作品》教學設計(詳細設計)

《我喜歡的藝術作品》教學設計（詳細設計）

教材簡析

本課是“能說會寫”中的習作訓練。本次訓練的內容是“我喜歡的藝術作品”。要求學生選取一部自己喜歡的藝術作品，先簡單地介紹這部作品的內容，再談一談喜歡的理由及對自己的啟發，文題采用靈活、開放的自擬形式。

教材還用圖片對藝術形式進行了形象的展示開闊學生的思路。設計理念

習作指導應從學生的實際生活和個人的獨特感受出發，創設寬松、和諧的教學氛圍，激活學生已有的生活信息儲備，促進學生個體語言的生成與發展，讓習作活動真正成為學生快樂的生活內容。因此，本設計從學生已有的生活體驗出發，激發情趣，在合作、交流、評價過程中培養學生的觀察能力、審美能力、習作修改能力，從而使學生受到藝術熏陶，把熱愛藝術、表現藝術的情感流之于筆下。

教學目標

1、選擇自己喜歡的一部藝術作品，將自己喜歡的理由，及對自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

2、在習作的過程中接受藝術熏陶，陶冶情操。

3、培養學生修改習作的能力和習慣。教學重、難點

選擇自己喜歡的一部藝術作品，將自己喜歡的理由及對自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

教學過程

第一課時

一、激發興趣，導入新課

1、播放北京申奧成功的短片。2、2001年7月13日是北京申奧成功的日子，在舉國歡慶的同時，全國人民也為成功舉辦2008年奧運會做好了準備，尤其是福娃的誕生，“鳥巢”的建立，1 / 3

“水立方”的問世（出示圖片），讓全世界都為之贊嘆！這些藝術作品是我國人民智慧的結晶，更為2008年的奧運增添了神奇的色彩；在我們的生活中像這樣好的藝術作品舉不勝舉。誰能說一說除此之外你還知道哪些藝術作品？（指名匯報）

每一部成功的藝術作品都給人以美的享受，讓人喜愛和難忘。這一節課，我們就來寫一寫——我喜歡的一部藝術作品。（板書課題）

（用學生熟知的藝術作品激發學生的興趣，啟發學生想到更多的藝術作品，幫助學生打開思路。）

二、閱讀提示，明確要求

1、指名讀課題、提示，看插圖，明確要求。

2、解題，理解提示。

(1)明確“藝術”的內涵，打開學生思路，拓寬選材的范圍。(2)明白寫什么：先簡單地介紹這部藝術作品，再寫清喜歡的理由。(3)題目自擬。

三、范文引路，確定思路

1、（出示福娃圖片）指名讀范文《可愛的福娃》。

2、根據范文，師生共同確定寫作思路。（1）介紹清楚自己喜歡的藝術作品。（2）寫出喜歡的理由（哪些地方最吸引你）。

（3）對自己有哪些影響？（興趣、愛好、思想、情感等諸方面）（理清習作的思路是幫助學生寫好習作的基礎，這樣學生才能把握好本次習作訓練的重點。）

四、合作交流，確定寫法

1、學生根據自己的思路，同桌間互相介紹自己喜歡的藝術作品。

2、學生匯報交流。在交流中，相互補充、修改，并學習別人的長處，完善自己的思路。

3、引導學生多維思考，廣泛獲取藝術信息。對于那些思路還沒完全打開的孩子要多為他們作一些引領提示，讓他們多角度觀察、欣賞自己收集的資料，盡快打開思路。

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4、總結習作方法。（1）可配合圖片介紹。（2）可參考相關資料。（3）按一定順序分段敘述。

五、學生動筆，習作成文

1、學生習作。

2、老師巡視指導，對于寫作有困難的學生要進行重點指導。

第二課時

一、回顧習作要求

二、評價習作，完善提高

1、自評。

（1）學生先自讀自改。

（2）指名1～2生讀習作，依據本次習作的提示要求，大家評議，說一說哪些地方寫清楚了，哪些地方還應補充或修改。

2、集體評改。（1）小組內互評互改。

（2）指名展示1～2篇習作，每展示一篇后指名其他學生評一評，指出好在哪里，不足是什么，應怎樣改。

（3）全班同學參考前一環節列舉出的意見修改自己的習作。

各小組選派代表讀修改后的習作，師生評議，客觀、公正地互提修改意見。

3、最后定稿。

（讓學生明確評改要求，教給評改方法，培養學生修改習作的能力，養成修改習作習慣。）

三、拓展交流，佳作展示 開展佳作、藝術圖片展覽活動。

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第四篇：我喜歡上音樂課(600字)作文

精選作文:我喜歡上音樂課(600字)作文 在我們的校園生活中，中有許多新奇好玩的課程。比如：能在室外進行的體育課，同學們期盼的信息課，能畫出自己心境的美術課&&在這些種類繁多的課程中，我最喜歡上音樂課。

美女老師

音樂課是一位姓秦的老師授課。秦老師年輕漂亮，有著一頭亞麻色的卷發，小巧的身材穿上任何衣服都能讓我們驚艷一番。我最喜歡的，還是秦老師那美麗的微笑，每次當她微笑著帶我們唱歌時，那淡淡的微笑總能觸動我們的心弦

愉快課程

秦老師叫的音樂不是樂聽難懂。每次先上課，秦老師就用課件給我們學習這首歌的資料，了解完以后再投入感情去唱。就拿《天路》這一課來說。我們就通過資料了解到天路就是火車的鐵軌，是通過幾千幾萬幾千萬海拔完成的。天路完工了，海拔上的人名出行也就方便了，也就可以通過天路去了解海拔外的世界。為了感謝為天路努力過的人們，海拔的一位女歌手就以嘹亮的嗓音完成了這首天路。然后，我們就自然而然的帶著天路的來自不易去欣賞它，品嘗它。

欣賞精彩

學完課以后，還剩下一些時間。老師就會放一些著名音樂給我們欣賞。讓我印象最深的就是大河之舞踢踏舞表演了，美妙的現場樂隊，整齊的踢踏聲，讓我至今還回味不已！

就是因為有養眼的美女老師，有歡快的課程，有精彩的欣賞時間，所以，我最喜歡上音樂課！廣西柳州柳城縣廣西柳城縣實驗小學091班五年級:陳星月 篇一：我喜歡音樂課

卓尼縣藏族小學2014年秋季學期導學案（試行版）

篇二：我眼中的音樂課

我眼中的音樂課

學校開了很多課,有綜合、體育、數學、語文、英語、地方......要問我最喜歡的是什么課,我會毫不猶豫地告訴你“我最喜歡的是音樂課。”!下面我告訴大家我眼中的音樂課是怎么樣的。

首先，我眼中的音樂課是快樂而輕松的，在音樂課上，我可以拋開一切雜念靜靜的聽著自己喜歡的歌曲；我可以忘卻所有的煩惱開心的跟著老師唱優美的歌曲；我可以放下一切作業去感受這輕松愉快的40分鐘。

其次，在我眼中音樂課是很優美而動聽的，在音樂課上，我可以傾聽音樂老師那美妙動聽的歌聲和悠揚的琴聲；我可以欣賞電子白板里面播放的畫面優美豐富的音樂視頻；我還可以聽聽學生們各有千秋的獨唱和全體同學氣勢磅礴的合唱。最后，在我眼中音樂課是奇異多變的。在唱歌時，一會唱高音，一會唱低音；一會是美聲唱法，一會是民族唱法；一會唱民族歌曲，一會唱流行歌曲；仿佛進入了一個變化多端、美妙新奇的音樂世界。

這就是我眼中的音樂課，更是我是最喜歡的音樂課。

篇三：音樂作文

難忘的一節音樂課 音樂使人高尚，音樂使人充實。我上過很多節音樂課，但是其中一節，是我最難以忘懷的一節音樂課。

上課鈴響了，老師先教我們一些基本的樂理知識，比如弱、中弱、快弱還有漸強和漸弱。接著老師讓我們記住這些基本的樂理知識，可是我們都覺得很難記，老師引導我們可以聯想數學中的大于號和小于號或英語里的英文字母，這是我們很快記住了。

老師開始教歌曲了，老師先讓我們把音樂書翻到《山谷靜悄悄》這首歌曲。讓我們先欣賞一遍老師的節奏、強弱。老師唱著，那優美的歌聲，歡快的旋律讓我沉醉，我面前仿佛出現了景色優美的山谷，我仿佛就在大自然中。地質隊的叔叔也忙碌的工作后著，這優美的歌聲，也促進我長大后，也要為祖國捐獻一份力量！接著，聽完老師唱歌，老師就一句一句的教我們，在叫的過程中，同學們學的有些生疏，沒有唱出山谷里的靜靜悄悄。然后老師又叫了幾遍，同學們慢慢掌握了技巧，可以唱出強和弱了。歌曲聽起來也生動了許多，快下課了，老師又讓我們完整的把這首歌唱一遍，這次大家唱得很投入，歌曲好聽極了。最后經檢測全班同學都會唱了，我們我們也完成了本節課的學習目標。

這節音樂課，我不但聽到了動聽的歌曲，而且知道了大自然的風景優美和祖國的物產豐富。我還想去山谷種走一走、停一停山谷里美妙的、動聽的聲音。在音樂里有沒的真諦、美得色彩；在美的音樂里，有光輝燦爛的理想之國。音樂使人高尚，音樂使人充實。啊！這真是一節既難忘又快樂的音樂課！

難忘的一節音樂課

“噢——上音樂課了！”看見方老師捧著音樂書走進教室，同學們情不自禁地歡呼起來，方老師站在講臺上笑瞇瞇地對同學們說：“今天我們去多媒體教室上課。”話音剛落，大家就爭先恐后地沖進多媒體教室。小讀者們，你們一定會覺得那種場面一定很有趣的。

方老師走進多媒體教室，大聲地對同學們說：“今天我們來學習蒙古族的一首歌曲，那就是《那達慕之歌》。”老師按下按鈕，音響里立刻播出優美動聽、清脆悅耳的《那達慕之歌》，在美妙的歌聲中，我恍如身臨其境，見到了我穿好了蒙古族服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭先恐后地沖向終點。生怕自己輸掉。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯想中清醒過來。方老師說：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們說：“嗯，好的。”于是，我們就這樣反反復復地跟著方老師唱起來。

還沒到一會兒，我們個個都能流利地唱起來。方老師又說：“現在我們來學怎樣跳舞。先要這樣拉著韁繩，然后讓馬兒揚起前蹄奔騰??”音樂課要結束了，可是同學們還在唱著、跳著??，久久不肯離去，最后大家還是依依不舍地離開了。

多么難忘的一節音樂課啊！我永遠也忘不了這一天。

一堂難忘的音樂課

這天，的努力都功虧一簣了，看來，確實沒有人能在人生的路上一路順風永遠成功。最后場上有10個人都被選中了，我卻被落選了。

這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說：“沒關系的，這次沒有選中還有下次嘛!反正總有一次你會成功的。”周嘉豪表弟這一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會成功的，我要繼續努力，因為世上無難事，只怕有心人嘛！

我最難忘的一節課

在我的記憶中。有許多難忘的事，有的是令我高興，有的是令我后悔。在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，至今令我記憶猶新的一節音樂課。

回想起來，那是三年前的事了。那時，我還上小學一年級。當時，我在一班，不論是主科還是副科，我們班的成績都是一流的。因此，每個老師上公開課，都喜歡在我們班講。這不，音樂老師又找到我們了，說要帶我們去市里講一節課，我們聽了十分高興。

公開課那天，我們來到一個很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后嚇了一跳，不過我們把情緒穩定下來了之后，也覺得沒什么可怕的了。剛開始，我們和老師練習了一下發聲。我們先從“i”“u”開始練的，同學們練得都很賣力。有的練得滿頭大汗了，有的練得小臉變成了紅蘋果，還有的練得喘不過氣來了。然后我們又練音階，有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱得非常準。

后來我們又學習了新課，學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，老師先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分畫出來。講完之后，老師又彈著鋼琴，一句一句地教我們。有的地方難一些，老師就反復地唱，生怕我們學不會。有的地方簡單些，老師就唱一次，一帶而過。不僅老師講得好，而且我們配合得也不借。我們都聽老師的指揮：老師講的時候，我們就埋頭苦記；老師唱的時候，我們就馬上停下手里的筆，仔細地傾聽老師的美妙的歌喉；老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音來歌唱。

就這樣，我們很快就學會了這首歌，并能夠唱好它。快到下課的時間了，我們要做最后演唱了。同學們都打起了精神，隨著老師的伴奏響起，我們的演唱就開始了。歌聲在整個教室里回蕩，在場的所有老師。仿佛都陶醉了。有的老師，閉上眼睛細細地品味，有的老師手里還打著拍子，還有的老師甚至情不自禁地和我們一起唱了起來!我們終于唱完了，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲。這掌聲證明了我們的成功、我們的勝利!那節課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

上個星期五，因為有音樂課，我高興地連蹦帶跳。

上音樂課了，我們便雅雀無聲，聽著老師的每一句話。大家抄上課提示句！說著便拿起筆在黑板上一筆一畫地寫起來，我們也開始抄起來。抄完后，我們便開始唱起歌，春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那??多么動聽的歌呀！老師也笑容滿面的唱起來，手跟著舞起來。多么快樂呀，有人甚至還跳來跳去，呵呵??我唱著唱著仿佛走進了春天，小鳥在跟著一起唱起了這首歌。老師不厭其煩地帶著我們一次又一次唱起這首歌。我們女生唱完后，又到了男生唱，老師似乎對他們很不滿意，皺了皺眉頭，而且還搖了搖頭。男生們個個氣得滿臉通紅，我們女生都得意的不得了。

你們看我們上的音樂課，都成了我們的快樂樂園了！哈哈哈哈?? 一堂難忘的音樂課

來到音樂教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話來選出合唱隊隊員，而我被老師選中了，來到講臺上老師說要通過考驗才能成為合唱隊隊員，這天，我還記得

音樂不僅能安撫千千萬萬勞苦人民的心，還能解救民族危機。就像《義勇軍進行曲》一樣，它在中華民族最困難的時候，拯救了中華民族于水深火熱之中，最終這首歌被立為了中華人民共和國國歌，激勵著一代又一代的人。我記得洗星海曾經說過：“我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞苦人民大眾，為挽救民族危機服務。”

這一切的一切，都不能表達音樂對我的那種獨一無二的魅力、那美妙的旋律所帶給我的那股風氣。

音樂，你讓我感到人生如此絢麗多姿、五彩繽紛，我對音樂使終懷著一種

《大海一樣的深情》。每個人都有自己喜歡聽的歌曲，我也不例外。我喜歡《陽光總在風雨后》，這首歌不僅優美動聽，而且還有它特殊的含義。

記得三年級 下頁篇四：有趣的音樂課 有趣的音樂課

昨天晚上，爸爸叫我教他唱《希望》這首歌，我愉快地答應了。

我不厭其煩地教著爸爸。教了一會兒，爸爸無奈地說：“唉，我這人啊，總是學不會，真煩！”我連忙說道：“剛開始學，本來就這樣。”在一旁的媽媽聽了，也對爸爸說：“女兒都給你鼓勵了，要加油！”爸爸點點頭。我是越教越帶勁，越教越開心，教得是有聲有色。又過了一會兒，我看爸媽總是笑，就說：“音樂課守則就兩個字‘嚴肅’。”爸爸太想笑了，閉上嘴巴時，嘴巴連續放了好幾外屁。我見了，又說：“還有一個守則：嘴巴不能放屁。”爸爸的嘴巴屁放得更響了，旁邊的媽媽笑得前俯后仰，我也仰天大笑。這是一堂多么有趣的音樂課呀！

第五篇：五,我喜歡的一則格言

我喜歡的一則格言

一、快樂導航塔

1、想一想你最喜歡的格言是什么，為什么喜歡。

2、你打算通過哪一件或者幾件事來體現它給予你的教育？

3、想一想哪些情節應該寫得詳細些，哪些情節應該寫得簡略些。

二、快樂直達艦

1、擴展思路

格言伴隨著我們成長，有時它是前進中的路標，有時它是打開心靈的一把鑰匙。從自己積累的格言中挑選出最喜歡的一則，寫一寫它在你成長之路上給了自己怎樣的教育。

2、習作指導

（1）怎樣將簡單的格言寫得有趣味呢？要注意多運用修辭手法，寫具體事例時語言要簡潔，要將敘述和議論相結合。

（2）圍繞“格言”這個中心，選材要新穎。喜歡的格言和選取的事例之間一定要有聯系。

三、常用格言

1.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；

2.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的； 3.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤； 4.要功夫深，鐵杵磨成針。

5.困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。6.天下無難事，只怕有心人。7忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

四、佳作欣賞

我最喜歡的一則格言

每當我遇到困難，想放棄的時候。我就會想起“只要功夫深，鐵杵磨成針”這則格言。

那是發生在去年夏天的事，那時候我們要進行達標測試，其中仰臥起坐是一分鐘，22個及格，35個以上良好，50個優秀，我先做了測試，沒想到我才做了20個就已經氣喘吁吁，滿頭大汗，累的癱軟到地上。

根據這一情況，媽媽給我制定了訓練計劃：每天早上圍樓跑3圈，晚上跳繩10分鐘，并在家做5組仰臥起坐。這對于不愛鍛煉的我無疑是一個很大的挑戰。沒練幾天，我已經四肢乏力、腰酸腿痛了。有一天晚上，我練習完十分鐘的跳繩后，已經渾身無力，腿腳酸痛，連上樓的力氣都沒有了。想起還要做仰臥起坐，我的心猛然一沉。回到家，我一屁股坐在沙發上，打開了電視，對媽媽說：“今天太累了，我就不做仰臥起坐了！”

看著精美的動畫片，我真的不想再動了，可是媽媽的話我耳邊響起，“只要功夫深，鐵杵磨成針，你一定要堅持，堅持就是勝利！”那又粗又大的鐵棒子，要把它磨成針貌似是不可完成的。可是只要每天不停地磨呀磨，總有一天，就會把它磨成繡花針的。只要功夫下得深，鐵棒真的也能磨成針。對呀，我要堅強，只要有恒心,天天堅持去做，什么事也能做成的.為了自己，也為了我們班，我一定要堅持！于是我又站立起來，和媽媽一起進行了訓練……

就這樣，在這句格言的激勵下，我一直堅持了鍛煉。測試那天，我以一分鐘42個仰臥起坐，取得了良好的成績。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”這是我最喜歡的一則格言，它激勵著我克服一個又一個困難，使我走向成功的彼岸！

我最喜歡的一則格言

格言伴隨著我們成長，有時它是前進中的路標，有時它是打開心靈的鑰匙。“世上無難事，只怕有心人”。這時是我最喜歡的格言，這則格言是我三年級時，媽媽告訴我的。

那是一個悶熱的下午，令人心情很煩躁。我正做著媽媽個我買的數學練習題。突然，一道題把我難住了。我計算了很久，還是沒有算出正確答案。我想：唉，這題實在是太難做了。還是玩一會兒吧！我正想離開書桌。這時，媽媽問我練習題做完了沒有。我說：“有一題我不會做，我先玩一會兒吧！”媽媽耐心地教育我：“世上無難事，只怕有心人。不管遇到什么困難、挫折，只要有決心、有耐心、有信心，一切困難都會化為烏有的。”我聽了媽媽的話，我又去鉆研這道題，時間一分一秒的過去了。我還是沒有算出正確答案，但我沒有灰心，繼續解答。1分鐘、2分鐘、3分鐘……一個小時過去了，功夫不負有心人，我終于算出了正確答案，媽媽說得真是沒錯。

這就是我最喜歡的一則格言。因為，是它在我喪氣時給我信心，讓我自信地挑戰困難和挫折。這則格言將成為我終生的座右銘。