第一篇：跟崗實習日記

跟崗實習日記

7月16日星期一

今天是我跟崗實習的第一天，早上醒的特別早，也有些興奮，因為很早以前就盼著這么一天。公司八點半上班，我八點就到了。我所實習的公司在杭州濱江，全名是浙江中天建筑裝飾設計院有限公司。主營建筑設計及裝飾設計，工程咨詢等。第一次來到這個陌生的地方，對我來說是一個挑戰，認識新的朋友，學會獨立生活，接觸新的工作環境，融入到社會這個圈子里去。帶著些幾許敬畏和幾縷不安，我踏進了公司十四樓的辦公室。跟辦公室主任和各位同事簡單的介紹了一下自己的基本情況。下午，一個人靜靜地坐著看看主任給我的相關工程設計的書本和公司設計師的一些成果。

第一天來到設計院，感覺蠻輕松的，所以今天的任務就是熟悉這里的工作環境以及工程里的一些工作章程，設計人員的一些職責，整理一些存檔的相關客戶設計圖，大致上熟悉設計的理念。

7月17日星期二

今天是我跟崗實習的第二天，一切還都是那么的新鮮。不過呢，因為是新來報到，很多東西都不懂，也不知道要去做些什么，但是從公司設計師忙碌的身影以及緊縮的眉頭中，多多少少也了解到進設計院實習可不是一件容易的事兒。辦公室里每個人都有一臺電腦，這跟我原先想的差不多，很幸運的是，我剛來這里就有地方坐，還有臺電腦用。因為沒有工作經驗，所以主任讓我自己學習，有什么不懂的就問，積累一下工作經驗。

這一天下來，更多的是困惑吧，公司里要用的東西雖然在學校里基本上有點接觸過。但是發現還是有很多東西自己都不會，甚至都沒有接觸過。這讓我不禁有點小小的感到害怕無助。面對太多的疑問自己的內心產生了很大的壓力。頓時有種不知所措的無奈。

7月18日星期三

今天又是一個大晴天，氣溫還是那么的高，都快接近40度啦，大清早的走在上班的路上就能感覺到很熱。今天是實習的第三天，公司的環境大致已經熟悉的差不多，跟辦公室的同事們也都有點熟悉了，平時也跟他們一起吃吃飯聊聊天什么的，雖然他們年紀都比我大很多，但還是能找到共同的話題的。其中一位同事負責交代我做一些事情，告訴我需要做些什么。做為公司的實習生，一開始我需要做的就是學描圖，然后畫圖紙，接著就是CAD基本操作。值得開心的是，這些東西在學校的時候都有接觸過，所以并不感覺陌生，做起來還是挺上手的。但這也離不開辦公室長輩們友好的幫助，他們給了我極大的幫助和鼓勵，在最初的幾天里通過和同事們的交流我獲得最多的是鼓勵和信任，使自己逐漸有了信心和勇氣，能夠勇敢的去面對任何挑戰。相信自己，我能行的！

7月19號星期四

今天是第四天啦，時間過的還是挺快的。這一天最大的感受就是，這里的每一個人畫圖的速度都相當的快啊，我站在旁邊看的時候，往往是沒看到他們敲擊任何命令，只聽到劈哩啪啦的鍵盤聲和滴滴的鼠標點擊聲圖形就很快出來了，而我卻連他們的畫圖思路都還沒看明白啊，誒~這讓我感覺自己如此的悲催，同時也意識到自己在學校的時候是多么的缺乏練習。所以呢，這一天我主要的任務就是努力的熟悉CAD的操作以及提高一下操作的水平。然而在操作的過程中，我也經常會遇到很多不會的地方，所以我就先把它們記下來，等到同事們誰有空了就去問，其中一位長輩告訴我，在做設計的時候不但需要運用到建筑學方面的知識還有房屋構造方面的知識，建筑材料方面的知識，建筑施工方面的知識以及其他方面的知識，現在看來自己在學校學到的知識還真是太少了啊。

7月20日星期五

今天是實習的第五天，一周的時間很快就過去了，原以為實習的日子會比較枯燥的，不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經邁出了第一步了，在接下去的日子里我會繼續努力的。現在開始針對性的練習手繪了，先從線描練習開始，畫畫歐式的小住宅，總感覺自己對細部的控制能力不夠，總體OK細看垃圾啊！！還得加強加強。而且今天開始馬克筆練習也同步開始，準備了些簡單的場景圖，好像筆還不夠用，只能湊合著了。從網上搞了套高級AutoCAD工程師繪圖技巧，果然是寶貝，不錯不錯，值得肯定哦。好像看著不懂的挺多，得慢慢仔細琢磨琢磨了。總感覺自己的時間利用率不夠，一天過的特別快，都不知道干了些什么，有時候還莫名其妙的發呆，希望這種狀態能夠盡快改變。這樣下去不行的誒。PS，CAD都沒非常熟悉的掌握好，有忙描圖的原因，但是學這個還是要靠自己，所以對自己的要求還應再緊些。

7月21日星期六

今天是星期六，本來可以不用上班嘍，早上睡到自然醒，想想就覺得舒服啊。可是辦公室的同事們還得加班誒，真不知道這是不是設計院的特色啊。只能說賺錢真不易，勞動最光榮。而我做為實習生暫時可以不用加班，主任也沒要求我一定要去，但是既然來到這里實習，就要有上班的樣子，反正在家里也沒什么事，還不如來公司多多練習CAD，學學畫圖。所以呢，今天我也按時上班，接著練習CAD操作，然后我問設計師要了一些CAD圖來畫，就當作是練習吧，希望皇天不負有心人，讓我修成正果吧！

7月22日星期日

今天終于可以正真的休息一天啦，但不知道是不是因為生物鐘的緣故，誰知道早上7點都沒到就醒來了，看來我的暑假實習生物鐘已經形成了，既然這樣，我就起來吧，早上還是挺涼快的，不比白天熱的要死。所以呢，早上我就出去享受了一下暑假杭州的美景。都說西湖美，此話確實不假，不過大清早的去西湖還是第一次哦，看著蹲點在西湖旁邊的攝影師以及攝影愛好者們，別有一番滋味！他們只為捕捉那最美的一瞬間，而在此之前他們付出了多少的等待無人知曉。我想做任何事情也都是這樣的吧，想得到最好的，都必須付出自己的勞動與努力！

7月23日星期一

美好的一周又將來臨，今天進入了第二周的實習生活。上星期主要是練習CAD，毫無疑問，這一天又是自我練習的一天，CAD圖雖然畫起來很枯燥，而且描圖還要看一筆畫一筆，挺麻煩的，但是練習總是有必要的，而且總是能學到不少東西，呵呵！畫圖開始漸漸熟練了起來，而且操作能力更進了一步，這是和我在學校畫CAD進行對比所得出的結論，希望很快就能接觸到實際的任務。要想不斷的提高自己的技能，就需不斷地進行學習，進行充電。一份耕耘，一份收獲，只要自己不斷地努力學習，一定會成功的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想成功就必須付出，只有付出，才有收獲。要相信自己。

7月24日星期二

上午，主任拿來一張硫酸圖紙讓我照著畫，因為這張圖紙的電子版丟失了，主任給了我兩天的時間來完成這項任務，哈哈，我練習已久的CAD終于派上用場了。這是一張樓梯的大樣圖，有一個剖面圖，四個平面圖和三個樓梯板配筋圖，我初步估計了一下自己的實力，兩天應該沒問題的，雖說還不知道什么叫配筋圖，在學校的時候也沒接觸過，但看著也不是很復雜。這是這么多天來接到的第一個任務，一定要保質保量的按時完成。上午我不停的在畫，畫的我脖子那個酸啊，但效率好像有點慢的誒，只能安慰自己平時對樓梯剖面的練習太少了，導致畫了半天只畫了一個剖面。但是下午進度還不錯，平面圖都畫好了，還剩三個配筋圖，留著明天畫吧。今天一天都在畫圖中度過，雖然有點小幸苦，但還是感到很滿足很開心，至少有事情做，哈哈，慢慢積累吧！

7月25日星期三

早上來的第一件事兒就是打開電腦，繼續畫我的樓梯圖，昨天畫的差不多了，還剩下三個配筋圖。不過說句實話，這到底是啥東西啊，怎么看也看不懂，一開始根本就不知道從何入手，所以在萬般無奈之下，硬著頭皮請教了同事，后來他稍稍給我解釋了一番，但我似懂非懂的說我明白了，不過他建議我去下載03G101圖集合集，可以學習一下梁柱樓梯樓板基礎的制圖規范。但畢竟在學校也沒接觸過這方面的東西，所以看起來還是有點困難。后來在我不斷百度的過程中，發現有一款軟件叫PKPM軟件，PKPM系列CAD軟件是一套集建筑設計、結構設計、設備設計、工程量統計和概預算報表等于一體的大型綜合CAD系統。這個軟件可以直接拿來畫配筋圖，于是又去問了一下同事能不能用，不過他告訴我：“我們公司一般都用CAD畫圖，你說這個軟件有時候出圖的圖面質量不是很好，需要經常修改。”所以最后就放棄了這個想法，老老實實的用CAD畫，最后在同事的幫助下完成了。把圖稍作整理拿給了主任，還算比較滿意，這一天也就過去了，也太快了點兒。

7月26日星期四

前幾天主任交給我的任務完成了，但從中意識到，自己的畫圖水平還是很一般吶，還是很需要勤加練習，就我現在這三腳貓的水平，真的會丟死人的。所以今天繼續多多練習吧。然后還是從設計師那里拿了幾張圖紙過來，今天拿的是一份別墅的設計圖紙，看起來又是挺簡單的，但做起來絕對沒有自己看到的這般簡單。所以呢這一天又在枯燥乏味的畫圖中度過。這一段時間的實習，我深深的感覺到自己所學知道的膚淺在實際運用過程中專業知識的匱乏。突然理解什么叫做“學無止境”。

7月27日星期五

又到了星期五，大家都顯得格外的興奮，早早的就在討論周末事宜，來公司這兩周，我跟辦公室同事們的關系處的不錯哦，他們都是一群很可愛的人。今天除了畫圖以外，還幫一位同事去曬圖了。說起來就好笑，他剛跟我說的時候，我還以為是讓我拿著圖紙去太陽底下曬呢，這么大熱天的差點沒把我嚇的啊。后來他跟我說，曬圖是把硫酸圖曬成藍圖,就好像拿底片沖照片一樣曬呢，還有專用的曬圖機。今天又算是長見識了，明白了一新名詞。

第二篇：跟崗日記

韶關市朱祖春教師工作室跟崗培訓學員日記

3月17日

星期二

天氣：陰

今天是跟崗學習正式開始的第二天，天氣是春天典型的“南風天”，整個天都是灰蒙蒙的。但我們的心情沒有受到影響，大家對即將開始的跟崗培訓都滿懷期待，我們按照始興實驗小學的作息時間一大早就來到了校園。

今天的培訓內容是理論學習，我們的老師朱祖春是教師工作室的主持人。她給我們做了題為《讓教育智慧引領教師專業成長》的專題講座，朱老師結合自己多年的教育教學經驗給我們解讀了教育智慧的實際含義，整個講座不是只有理論框架，而是有血有肉。聆聽了朱老師的講座后，讓我明白了教育智慧＝經歷﹢學習﹢實踐﹢反思﹢覺悟。尤其讓我觸動的是：朱老師以幾十年的教育實踐向我們詮釋了師德是教師的“第一智慧”，她們那一代人對教育工作的執著與責任感是令人敬佩與感動的。說句實在話，對于自己而言，工作了十幾年，當初的夢想早已經被骨感的現實磨滅了，對工作也有了一些倦怠。今天聽了朱老師的講座后，覺得自己還是應該繼續堅持追求夢想，調整好心態，努力把工作做得更好！

3月18日 星期三 天氣：晴

今天我們聆聽了朱老師的專題講座—《多角度評課》，朱老師結合實際的教學例子進行講解分析，讓我對評課有了全新的認識。

在教研活動被廣大教育工作者普遍重視的今天，評課已成為一種文化。評課是完整課堂的點睛之筆，是教師專業水平的一種高層次的呈現方式，評課好的人往往稱得上是專家。多年來每學期必有的公開課一直攤在我的頭上，起初是緊張，后來是習慣，現在是壓力。每次評課生怕有人給我挑出毛病，于是課堂上總在為“求順”而奔波，即便是有教師唱主角、對學生牽引過多的現象，也一直在別人的贊許聲中結束評課，我也因此而沾沾自喜。如今我重新用朱老師提出的標準對自己的課進行評價，很多都是“中評不中用的”，我決定今后一定改變怕別人挑錯誤的想法，還課堂最生態的面貌。我越發覺得評課必須要改變隨聲附和的現狀，沒有專業的高度和批判的眼光，就事論事的、一團和氣的評課，是“無效”的評課。試想一堂課不可能盡善盡美，不可能會面面俱到，所以我們一定要去除“被批判”、”被潑冷水”后就感到困惑的心理。相反，我們要認真反思別人為我們提出的問題。教學是無止境的，批評是教學研究的靈魂，就連名師都是在批評氛圍中成長起來的，作為我們普通教師來講更應將批評的評價看作成長的階梯。

3月19日

星期四

天氣：晴

今天聆聽了兩節同課異構的課，教學內容是人教版小學數學五年級下冊的《觀察物體三》，來自肇慶市的莫老師和呂老師以自己對教材的解讀方式給我們展示了不同構思但同樣精彩的課堂教學。不管是率性的莫老師對課堂的把控，還是細膩的呂老師對學生的細心引導，都給我留下了深刻的印象。盡管兩者是以不同的方式呈現教學設計，但在知識目標、教學理念、學法指導等方面存在以下幾點相同之處：

1.聯系學生已有觀察物體的知識和生活經驗，引發學生有目的的開展觀察、比較活動，嘗試用自己的語言描述自己所觀察到的物體。

2.讓學生小組分工合作解決問題，親身體驗合作學習的快樂和成功的喜悅。借助觀察、想像、操作、判斷與推理等活動，梳理觀察經驗、發展空間觀念。

3.通過沒有明顯特征的網球，引起學生觀察物體時首先要尋找觀察點、抓住特征，再用合適的語言進行描述，有助于學生進一步發展學生的空間觀念。

4.借助平面圖形想象、勾畫立體圖，由二維空間向三維空間的轉換，進一步發展學生的空間觀念。

5.梳理知識，總結升華這一環節對本節課的學習做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網絡，整理觀察物體從不同角度觀察，掌握觀察物體時尋找觀測點、抓住物體特征，用合適的數學語言進行表達。為后面的學習觀察物體打好基礎。

3月20日 星期五 天氣：晴

今天聽了三節同課異構的課—《圓錐的體積》，第1組學員代表、本組學員沈老師以及始興的張老師分別展示了自己對“圓錐的體積”的教學設計。讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，對教材的鉆研都有自己獨特的見解。他們的教學方法和教學理念讓我耳目一新。新課程理念下，教材更具開放性，“同課異構”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，以便各顯風采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學水平和教學能力，總結教學經驗的一條有效途徑。

第1組學員李老師他嘗試著用最樸素的方式把自己藏在背后，把學生推在前頭。他沒有單一地把今天所要學習的內容直接出示給學生，而是把一種靜態的數學知識變為一種讓學生在一種大問題背景下的探索活動，使學生在一種動態的探索過程中自己的發現，從而體驗發現真理的曲折和快樂，感受數學的思想方法，體會科學的學習方法。整個課堂創設了一種“猜想——驗證——反思”的教學模式，以“猜想”貫穿全課，引導學生遷移舊知、大膽猜想——實驗操作、驗證猜想——質疑討論、完善猜想等，把這一系列探究過程放大，把“過程性目標”凸顯出來。

沈老師和張老師則重視很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。又一次成功的同課異構，讓我眼前一亮，既收獲了知識，又激發了改進教學的興趣。

3月20日 星期五 天氣：晴

今天下午終于輪到我上考核課了。說實話，雖然自己已經上過許多公開課，賽課以及送教下鄉的活動也參加過不少，但今天的考核課還是讓我有很大的壓力。一是因為備課時間緊，準備得不夠充分；二是我將面對完全陌生的一群學生；三是自己身處在完全陌生的環境。我是在始興實驗小學的錄播間上課，這是我從未嘗試過的。對于儀器的使用很不熟悉讓我很是忐忑，而且一看到錄播間那么多攝像頭感覺有點沒底，一想到自己上課的一言一行都將被記錄下來就覺得“壓力山大”。

開始上課了，看著孩子們可愛的笑容，我的心開始慢慢定下來，按照自己的教學設想開始授課。慢慢地，緊張的心情得到緩解，我授課的內容是《體積與容積》，是概念教學，所以我盡量通過一些活動讓學生理解抽象的概念。學生們因為也是第一次在這種環境下上課，一開始難免緊張，不敢回答問題生怕出錯。后來逐漸進入狀態，表現也就越來越輕松。不知不覺一節課就結束了，沒有想象中那么煎熬。

課后，朱老師給我提出的改進建議讓我受益匪淺。本組成員特別是林文輝老師對我的幫助也讓我特別感動。

3月21日 星期六 天氣：晴

今天是周末，早上終于睡到了自然醒，感覺好多了。說句實在話，從教十幾年，參加過的培訓數不清。但這次的培訓是最辛苦的一次，學習任務重，壓力也挺大，因為有不少的考核項目。我們這些學員雖然時不時調侃受不了，但卻打心底里佩服朱老師的敬業精神。能跟著這樣的老師是我們的幸運，所以大家都很珍惜這次培訓的機會，態度認真地對待每一天的學習活動。

我們這一組的學員來自韶關各個縣區，大家彼此在這以前都不認識，第一天見面時都比較拘謹。幾天相處下來，大家漸漸熟絡。個性逐漸凸顯：幽默風趣的、內斂穩重的、文靜溫柔的?雖然個性不同，但大家卻相處融洽，就像兄弟姐妹一般。大家都很樂意幫助他人，每次輪到我們這組學員上考核課時，大家群策群力，主動幫忙，讓我感受到大家庭的溫暖。

這一份的感動，我想大家都不會忘記！

3月23日 星期一 天氣：陰

今天我們在朱老師的帶領下來到了始興高峰小學開展培訓活動，今天的考核課同樣以同課異構的形式進行。朱老師工作室成員鐘老師以及本組學員潘老師展示自己對《長方體的表面積》的解讀。

盡管兩位老師的教學風格各異，教學設計也各具特點，但細細評析時就會發現兩位老師的課堂教學還是存在以下共性：

都能很好的把握這節課的重難點，教學目標明確，教態親切自然，氣氛和諧，能引導學生進行自主探究，自主獲取知識，都是很成功的課。

1、注重了新舊知識的聯系。一上課，付老師就引導學生簡要回顧了上節課的知識點，長方體的特征，為本節課知識的重組作了有意地鋪墊。

2、在學具的準備上非常到位，每組一個學具。如果用普通的生活學具會給教學造成不必要的麻煩。同時付老師注重充分利用直觀學具，幫助學生理解長方體的六個面，及其長、寬、高，給學生一個感性的認識。在動手剪長方體，標明前面、后面、側面和長、寬、高等觀察的過程中，讓學生體會到長方體的表面積就是六個面的面積總和，從而促成學生內在對表面積形成認知，使得長方體表面積的概念，順里成章，水到渠成，同時又培養了學生的合作學習的意識。

3、很注重培養學生“說”的能力，同時引導學生回答問題很到位。

4、注重小組內成員的相互合作和組與組的合作，把好的想法都帶給每一個學生

課后，朱老師對這兩節課進行了簡短精辟的點評，讓我對有效課堂的設計有了更深的認識。

3月25日 星期三 天氣：陰

今天我們來到了始興深渡水民族學校開展活動。一進校園，我就被美麗干凈的校園環境吸引了。學校的曾校長向我們介紹了學校的大體情況：深渡水民族學校是一所距離縣城約15公里的學校，學生中大部分是瑤族子弟，校風良好，注重學生的行為習慣的養成教育。校園環境維持得很好，幾天不掃地也在地面上見不到垃圾。

我們組成員鄒老師上了一節三年級的課—《分一分：認識分數》。純樸的孩子羞澀不善于表達，鄒老師耐心的引導他們，孩子們認真地聽著，這些孩子們的思維雖然不及城區的孩子，但他們認真的學習態度讓我很是觸動。

上完課后，我們還欣賞了學校非常有特色的大課間活動。孩子們的大課間內容豐富又具有民族特色。最讓我們感興趣的是“竹竿舞”，那節奏分明的敲擊聲，讓我們都躍躍欲試，大家一起和孩子們玩起來，整個校園歡笑聲不斷，太令人難忘了！

第三篇：西藏老師跟崗實習日記

攜手共成長

——西藏老師跟崗實習日記（2016.11.28）連綿多日的冬雨終于在周一的早晨停下了，久違的陽光灑在每個人的身上，帶來了無限的溫暖！在這溫暖的時刻，錦繡幼兒園也迎來了一批特殊的老師——來自西藏的18位幼兒園準老師，她們帶著期望、帶著責任來到我們溫馨的幼兒園，開始了為期一個月的跟崗實習生活。

走進錦繡，老師們的眼里充滿了驚艷、嘴里不停地說著“哇、哇”、腳步一直停滯不前。幼兒園的環境讓她們覺得到了童話世界，真實地進入了老師的角色。孩子們陸續到來，那純真的笑臉、稚嫩的問早聲一下子融化了老師們的心，從沒和孩子接觸過的她們有點手足無措，在帶班老師的引導下，嘗試著蹲下來和孩子交流，開心的笑容洋溢在每個人的臉上。

活力四射的晨間活動、創意獨特的集體活動、豐富多彩的游戲活動??接下來的一日活動有條不紊地開展著，這些準老師認真地記著、主動地參與著、自發的咨詢著。一天的活動結束了，留給她們的是滿滿的沖擊，理論與實踐的結合在此刻才能真正領悟。

而這一天同時也給錦繡的老師帶來反思：如何在日復一日的一日活動中，讓自己的組織更加規范？讓孩子的活動更加充實有趣？讓西藏的準老師能把優秀的理念和實戰經驗帶給她們的孩子？相信經過一個月的生活，我們會共同有所領悟、有所收獲，攜手一起成長。(錦繡幼兒園 張楓)

第四篇：跟崗實習

土右旗阿勒坦幼兒園教師跟崗實習

總結

為了初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力，2015年6月，幼兒園組織所有上崗教師到第一幼兒園進行跟崗實習。使每位教師進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解，同時，增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。

“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。

經過一個星期的跟崗實習，每位老師都收獲很多，業務水平得到了很大的提升，希望把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。同時，每位教師也結交到很多幼兒教師的朋友，希望在日后的工作中可以互相幫助，共同進步，為XX的幼兒教育事業奉獻自己的力量。

為了檢驗每位教師在為期一個星期的跟崗培訓效果。2015年7月，幼兒園組織進行了上崗教師業務測評工作。園長親自把關，老師們互相觀摩學習。在園長言簡到位的點評和老師之間的交流中，每位老師的認真聽取和虛心接受不難看出都希望可以有更自我完善的機會，提升自己。測評主要包括老師在跟崗實習時的幼兒園一日生活、講故事、舞蹈、繪畫、唱歌、彈琴和講課。

通過這次測評，我們看到每位老師的進步但業發現了不足之處，希望老師們互相學習，互相幫助，取長補短，共同進步。

第五篇：跟崗實習小結

跟崗實習小結

小茴二中

岳洪領

2017年4月24日，在信陽電大的的統一組織下，我和其他學校的校長一行共9人到信陽市浉河中學進行了跟崗學習，為期四天。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有市級名校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王世安校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會:

一、校容校貌的建設。

校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

浉河中學的校園面積雖然不大，但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。有交通安全、弟子規、生活常識、學生的日常行為規范、節日的由來等專欄。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然;校園是那樣的和諧，人與大自然結為一體，學生的身心受到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學校小，經費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當地黨委的支持，尋找當地熱心教育的社會各界人士，這些都是行之有效的辦法。

二、營造陽光文化 做陽光教師

習近平在北師大師生代表座談時指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。一個人遇到好老師是人生的幸運。一個學校擁有好的老師是學校的光榮。教育發展需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。”

1、用陽光教師標準示范鼓勵教師做自己成長的主人，讓第個人成為最佳的自己。制定了陽光教師的五項修煉：即：面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對家長，有陽光般真誠的交流；面對工作，有陽光般積極的熱情；面對同事，有陽光般溫暖的態度；面對發展，有陽光般不息的能量。制定責任理念：“ 責任勝于能力，責任心就是競爭力，責任感就是凝聚力。”

2、是堅持學科導師引領。推薦選拔出德才兼備，具有模范帶頭、學科引領作的導師與青年教師結成對子，簽訂目標責任書。在評定職稱，評先表優上的決策權。

3、是集體教研促發展，實現了“同伴互助”這一理念的教研形式。

4、舉行教師業務考試，打造浉中品牌。時間每年十二月第一周，內容為歷屆中招試題，納入業務考核。

5、是班主任論壇傳能量。每兩周一次的教師會上的“教師論壇”班主任會上的“班主任論壇”。6是“倡導、學習、促進”。大力推動教師讀書和專題學習工作，贈書，寫讀書心得，組織讀書沙龍。支持教師學習。

7、善于發現教師的先進典型，及時發現陽光教師的閃光點。

8、情感激勵，心理室和辦公室每周末或節日里向教師發送的陽光勵志或溫情短信緩解顧教師壓力，傳遞正能量。參與教師家慶祝；每月為教師集體慶祝生日。

三、推行陽光教育 育陽光學生

有位校長說過：“在沒有完全改變應試教育的今天，如果不重視成績，學校沒有今天；如果一味重視成績，學校沒有明天。”這就要求我們必須面向第一個孩子，不放棄、不拋棄一個孩子。陽光教育讓愛像陽光一樣灑遍孩子心靈的每個角落，讓孩子樹立起健康、積極、樂觀向上的心態；讓孩子學會感恩，懂得寬容；讓孩子有良好 的人格修養，懂得做人和成功的真正含義。在陽光教育的引導下，使每位學生成為身心健康、個性鮮明、品德優良、學有所長的陽光少年。

1、制定《中學生一日常規三字歌謠》、《新生手冊》利用各種形式解讀。升旗儀式已經成為愛國主義教育、文明禮儀教育、文學欣賞的大課堂。開展校園文化藝術節。在七八年級開展“誠信考試”養成誠實守信的習慣。“小紅帽”創衛自愿者活動。開展“紀律、衛生流動紅旗”評比活動。大課間活動計劃，“原地跑活動。

2、每層樓開設陽光開放書吧，每個班級設立“陽光圖書角”；陽光放松吧；《浉河行》校報，《花開浉河》校刊。

3、勵志陽光文化，每一塊墻壁都“會說話”每個景點都啟智。建立樓層勵志文化，陽光班級文化，窗簾文化，廁所禮儀文化。

4、實施了“國學文化進校園、進課堂”活動。開國學指導課，發動學生研讀經典。舉行一系列活動，如經典吟誦、演講、唱讀等。適時開展了“光盤行動”文明餐桌等傳承美德活動。

5、重視家校聯系，形成家校合力，形式多樣，家庭教育培訓會，使家長真正認識到，學生進步就是一百分，進步就是家校最大的成果。開展家長進校日，每周三是家長進校日人，家長進校、進課堂、進食堂，與孩子一起聽課，下起就餐，了解學校提出意見與建議。

四、實施陽光管理

辦陽光學校

1、行政管理人員率先垂范。要求有五項修煉：心系學校的大局意識；不進則退的危機意識；改革創新的發展意識；爭創一流的領先意識。要有四勤作風（走、聽、思、學）。堅持早來晚走，一天提前到校，最晚離校，每天查課、查食堂、查衛生、查紀律，并對課堂紀律，班級衛生量化公示。行管人員全部帶課，并帶主課，帶班主任。推門聽課并公示。

2、實施陽光管理 民主管理 形成民主管理機制。涉及師生切身利益的事廣泛征求意見，經學校行政會討論后交教代會通過，如職評、評先表優、考勤制度、獎勵制度等。

3、堅持科學規范管理 堅持目標管理，制定詳細的量化考核標準，按照平時工作給以量化。注重過程管理。把課堂作為教學改革的突破口，提出有效、高效課堂的標準。

4、積極創設陽光校園環境文化。

總之，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。學習是為了提高，學而時習之，在電大的聽報告，到浉河中學參加培訓，都是學，而把他們有益的教學管理經驗，用在自己的日常教育教學管理中去，形成自己的特色，這就是習的過程。借用羅山一中的一句話，每天進步一點點，一生會有大發展。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，四天的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!