第一篇：在愛的陽光下

《在愛的陽光下》單元分析

單元目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞；體會(huì)學(xué)校對(duì)少年兒童的關(guān)愛，能夠表達(dá)對(duì)教師的尊重和感激之情。

能力：學(xué)會(huì)體諒家人，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛；學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的調(diào)查提綱，并能以文字、圖畫或口頭表達(dá)等方式對(duì)調(diào)查內(nèi)容和自己的感受作簡(jiǎn)單介紹。

知識(shí)：知道自己是在老師的培育和愛護(hù)下成長的；了解社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和照顧，以及在保護(hù)兒童權(quán)益方面所采取的措施和有關(guān)法律法規(guī)。

設(shè)計(jì)構(gòu)想

本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對(duì)自己成長付出的無私的愛；社會(huì)對(duì)少年兒童成長給予的關(guān)愛和關(guān)注。

由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不出來。對(duì)他人、甚至對(duì)自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。為此，設(shè)置本單元的目的就是讓兒童在感受愛的同時(shí)，豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，學(xué)會(huì)關(guān)注和體諒他人。

在價(jià)值多元的社會(huì)，學(xué)生從家庭生活中接受的教育和影響不可忽略。一方面，不同的家長有不同的教育方式，而教育方式如何又影響著父母與子女之間的相互溝通和理解。另一方面，家長對(duì)子女的教育方式也受到新的挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們不能回避。讓學(xué)生說出自己的煩惱，有利于學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己的父母。但考慮到三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，本單元著重定位在讓學(xué)生能夠去理解自己的父母，并用自己的方式恰當(dāng)?shù)叵蚋改副磉_(dá)自己的感受和想法。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是本門課程的一項(xiàng)任務(wù)，它應(yīng)該滲透在相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之中。基于這一考慮，本單元在第三課從社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛的角度介紹了一些相關(guān)的法律條文，以體現(xiàn)教育的綜合性，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)和規(guī)則的了解。

主題活動(dòng)指引

主題一“家人的愛”：主要是通過聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，讓學(xué)生知道自己的成長離不開家人的哺育，感受家人給予自己的關(guān)愛。

1．“家人養(yǎng)育我長大”，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際知道家人給予自己很多的愛。

2．“故事與思考”，主要是通過兩份清單的填寫以及動(dòng)畫“彼爾的賬單”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用自己的力量回報(bào)家人。

主題二“讀懂爸爸媽媽的心”，主要是讓學(xué)生懂得爸爸媽媽對(duì)自己成長的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法。初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會(huì)體諒父母，學(xué)會(huì)用自己愛的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。

1．“你能理解他們嗎”，通過觀看動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生交流與父母家人相處的矛盾，借助課前調(diào)查和爸爸媽媽的心里話讓學(xué)生懂得爸爸媽媽對(duì)自己成長的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法，初步懂得理解父母。

2．“不給家人添煩惱”，通過填寫表格引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己愛的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。主題三“來自社會(huì)的愛”：主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解，認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得應(yīng)該如何尊敬他們。同時(shí)讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。

1．“學(xué)校中為我們服務(wù)的人”，通過觀看視頻、動(dòng)畫以及交流課前采訪使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛。

2．“社會(huì)為我們做了什么”，通過觀看視頻、圖片以及交流課前調(diào)查，使學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。

合作學(xué)習(xí)的基本要素

混合編組：指在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)盡量保證在一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠相互取長補(bǔ)短，即小組成員是異質(zhì)的，互補(bǔ)的。

一、小組目標(biāo)：將小組內(nèi)部每一個(gè)人員的個(gè)人利益和小組的集體利益統(tǒng)一起來。為了達(dá)成一個(gè)共同的目標(biāo)，小組內(nèi)的每一個(gè)成員必須要通過分工合作、資源共享、角色輪換、集體獎(jiǎng)勵(lì)等手段創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和依賴關(guān)系。

二、積極的相互依賴

積極的目標(biāo)相互依賴；積極的角色相互依賴；積極的獎(jiǎng)勵(lì)相互依賴；積極的資源相互依賴；積極的身份相互依賴。

三、個(gè)體責(zé)任

在團(tuán)體中，每一個(gè)成員都必須承擔(dān)自己的一部分職責(zé)，完成自己的一份工作，必須為團(tuán)體的成功作出自己的一份貢獻(xiàn)，并對(duì)自己的團(tuán)體工作的最終結(jié)果負(fù)責(zé)。方式有：1。保持團(tuán)體的小規(guī)模；2．角色互賴；3．分配任務(wù)；4．隨機(jī)提問；5．個(gè)別測(cè)試。

四、積極的相互作用

積極的作用是指，為了達(dá)到小組的目標(biāo)，組員之間彼此相互鼓勵(lì)并積極促進(jìn)。

五、小組自我評(píng)價(jià)

小組自我評(píng)價(jià)的目的是幫助小組學(xué)會(huì)怎樣更好的合作，從而提高小組成員的學(xué)習(xí)水平。小組自評(píng)應(yīng)明確：

1． 要善于不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

2． 對(duì)小組活動(dòng)中存在的問題和原因進(jìn)行分析。3． 對(duì)以后小組的發(fā)展方向和目標(biāo)提出明確的要求。

六、合作學(xué)習(xí)的適用條件及分組策略 a)合作學(xué)習(xí)的適用條件

1． 當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，需要新能力時(shí)，可以讓學(xué)生討論探究；

2． 當(dāng)遇到學(xué)生都希望解決的問題，而且有一定難度時(shí)可以讓學(xué)生合作探究；

3． 當(dāng)學(xué)生的意見不一致，而且有必要爭(zhēng)論時(shí)，可以讓持相同意見的學(xué)生一起探究，準(zhǔn)備與對(duì)方爭(zhēng)辯。

合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用要考慮具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的具體特點(diǎn)，不能千篇一律。b)分組策略

固定分組：要統(tǒng)籌考慮小組成員學(xué)習(xí)水平層次的搭配，發(fā)揮優(yōu)等生對(duì)學(xué)困生良好的帶動(dòng)作用。按類分組：即按收集、處理信息的類別分組。

自由分組：讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生的合作潛能充分發(fā)揮。分組時(shí)應(yīng)考慮的問題： 1． 合作小組的規(guī)模：教師可以根據(jù)具體的任務(wù)和條件來確定學(xué)習(xí)小組的規(guī)模。2． 小組成員的組成：

A．學(xué)習(xí)成績(jī)差別；B。能力差別；C。性別差異；D。家庭背景差異 3． 合作小組保持的時(shí)間

合作小組應(yīng)該是動(dòng)態(tài)性和穩(wěn)定性的結(jié)合，學(xué)生應(yīng)同時(shí)處于不同的小組當(dāng)中，應(yīng)在多種環(huán)境和氛圍中接受多種影響，這有利于學(xué)生之間相互取長補(bǔ)短，并養(yǎng)成互助合作的品質(zhì)；但同時(shí)，每一個(gè)小組最好也要保持一定的穩(wěn)定，這有利于學(xué)生之間的充分了解和合作。c)合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì) 1． 學(xué)生作為安排的改變； 2． 教學(xué)組織形式的改變。

第三課說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)過程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）

師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？

（學(xué)生回答）

師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題）

（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動(dòng)二】調(diào)查采訪感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。

（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！

（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說的？

【活動(dòng)三】情景表演學(xué)會(huì)謝謝

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。原文地址:http:// 內(nèi)容來源:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)-http://www.tmdps.cn/

第二篇：在愛的陽光下

1.在愛的陽光下

教材分析：

本課包括三個(gè)主題內(nèi)容——“親情滋潤我成長”、“校園里的愛”和“大家庭的愛”主要引導(dǎo)學(xué)生充分感受家庭中親人給予自己的愛；讓學(xué)生通過觀察和回顧，感知、體會(huì)校園中時(shí)時(shí)處處充滿關(guān)愛；并學(xué)會(huì)感受來自于社會(huì)不同方面的關(guān)愛。學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诟改浮㈤L輩無微不至的關(guān)愛下健康快樂的成長，對(duì)于親情已經(jīng)有了一定的感受，但是還不能充分全面的理解家人所給予的不同儀式的愛，尤其是還不懂得從生活中的細(xì)節(jié)中體會(huì)家人的愛。教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛;感受老師、同學(xué)及其他學(xué)校工作人員給

予自己的關(guān)愛，體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂;感受社會(huì)生活中不同方面的愛，樂于與他人分享。

2.初步養(yǎng)成觀察生活、感受生活、探究生活的習(xí)慣；樂于參與有意義的活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式收集需要的資料；初步培養(yǎng)探

究能力，了解家庭、學(xué)校、社會(huì)給予自己的關(guān)愛，并能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果;初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)自己獲得了那些來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛； 初步體驗(yàn)與家庭、學(xué)校、社會(huì)生活的愛，感受愛、珍惜愛。重難點(diǎn)突破措施：

圍繞話題展開交流，通過問題進(jìn)行探究，以日記的形式記錄回顧，在生活中進(jìn)行搜集延伸。教學(xué)方法：

讓學(xué)生在體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查、搜集等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)，在回顧、體驗(yàn)中感受。

第一課時(shí) 親情滋潤我成長 課時(shí)目標(biāo)：

1.感受父母長限對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭成員之間的親情。2.聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長輩為自己成長付出的辛勞。3.理解家人不同方式的愛，感悟親情不同層次的內(nèi)涵。4.初步體驗(yàn)與家庭生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)播放歌曲《讓愛住我家》。(2)你從歌中感受到了什么? 我

(3)你的家里都住著哪些家人?(4)教師小結(jié): 是呀，家里有深愛著我們的親人。

親人們每天生活在一起，相互掛念、相互關(guān)心，產(chǎn)生了一種最難割舍的、最美的親情。(板書課題，請(qǐng)同學(xué)齊讀:親情滋潤我成長)今天就讓我們一起走進(jìn)家庭，感受家人之間那份暖暖的愛吧!（設(shè)計(jì)意圖以孩子們熟悉的歌曲引入新課、創(chuàng)設(shè)氛圍，不僅能將學(xué)生迅速帶入學(xué)習(xí)主題，還能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性迅速調(diào)動(dòng)起來。）

2.主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一: 說說自己名字的由來(1)請(qǐng)學(xué)生介紹自己的姓名及由來。

(2)師小結(jié): 從你們出生的那一刻起，你們的家人就把愛的烙印印在你們身上了，愛就像一條源源不斷的小河，不停地注人你們的心里。

活動(dòng)二: 說說家人的愛

(1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書第2 頁，說說感受到了哪些家人的愛。

(2)請(qǐng)學(xué)生借助自己準(zhǔn)備好的和家人的愛有關(guān)的照片或小物品，向同學(xué)們介紹有關(guān)家人愛自己的故事。

(3)教師小結(jié): 家人的愛就在生活中的細(xì)枝末節(jié)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，因?yàn)橛辛擞H情的呵護(hù)，我們才能健康快樂地成長。

活動(dòng)三: 這樣的愛你懂嗎? 出示教科書第3頁的圖例，展開辨析活動(dòng): 看了這幾幅圖，你有什么感受? 你認(rèn)為這是愛嗎? 出示兒歌，交流總結(jié)提升。

請(qǐng)學(xué)生用一句話概括自己所感受到的親情。活動(dòng)四: 把家人的愛寫進(jìn)日記里 我們家庭中愛的故事有很多，請(qǐng)把它們寫進(jìn)日記里。3.總結(jié)收獲，感悟提升

(1)你最想對(duì)無微不至地關(guān)心我們的家人說些什么?(2)學(xué)生交流。

(3)再次播放歌曲《讓愛住我家》

教師小結(jié):同學(xué)們，不論是貧窮的還是富有的，家都是我們所深

都是我們受傷愛的地方，都是給予我們幸福的源泉，時(shí)最溫暖的港灣。今天我們用心感受到了這份愛，今后就讓我們用自己的方式去回報(bào)這份愛，讓愛天天住我們的家。

第二課時(shí) 校園里的愛 課時(shí)目標(biāo)：

1.感受老師及學(xué)校其他工作人員給予自己的關(guān)愛，感受同學(xué)之間的互助互愛，體驗(yàn) 學(xué)校生活的快樂。

2.知道學(xué)校建設(shè)和校園文化都包含著學(xué)校的關(guān)懷。

3.學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)校生活探究活動(dòng)，探究自己獲得了哪些來 自學(xué)校的關(guān)愛。

教學(xué)過程：

1.圖片激情，談話導(dǎo)人

(展示老師及校園里其他工作人員的工作圖片)學(xué)校中有許多人都在為我們服務(wù)，他們是誰呢? 都在怎樣默默地關(guān)心著我們呢? 板書課題: 校園里的愛。設(shè)計(jì)意圖

用校園生活中平常的生活場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生的情感，建立學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生情感的聯(lián)系，引導(dǎo)他們認(rèn)真回顧、用心思考。2.主題探究活動(dòng) 活動(dòng)一:小記者在行動(dòng)

(1)你在學(xué)校的一天都是怎么度過的? 通過調(diào)查、記錄，感受到了哪些校園里的關(guān)愛?(2)學(xué)生分四個(gè)小組展示課前調(diào)查結(jié)果。(可以是 拍攝的照片，可以是采訪記錄，可以用表演呈至現(xiàn)....)老師組;同學(xué)組;工作人員組(校醫(yī)、保安、校園清潔工、圖書管理員等);國標(biāo)語、設(shè)施組。活動(dòng)二: 校園里的故事

(1)出示教科書中的圖例，請(qǐng)學(xué)生交流自己和同學(xué)之間相互關(guān)愛的事例。

(2)教師出示多張照片，講述: 下著大雨的清晨，學(xué)校門口低洼處積滿了水，為了保證同學(xué)們的安全，為了不讓同學(xué)們濕了鞋子、褲子，老師們將低年級(jí)的小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背進(jìn)了校園。第一 單 元

學(xué)一個(gè)一個(gè)地背進(jìn)了校園。

(3)請(qǐng)學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷或了解到的校園里的老師以及其他工作人員關(guān)愛自己事例，進(jìn)一步感受校園里處處充滿愛和感動(dòng)。活動(dòng)三: 說說心里話(1)聽聽他們的心里話

播放事前錄好的老師和其他工作人員對(duì)學(xué)生們說的心里話。(2)說說自己的心里話

請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受和心里話，表達(dá)對(duì)老師以及其他工作人員的尊敬和感激。活動(dòng)四: 做張感恩卡

做張感恩卡，把卡送給關(guān)心自己的老師、同學(xué)......3.總結(jié)收獲，感悟提升

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道要善于感受愛，珍惜愛，體會(huì)在校園里學(xué)習(xí)生活的快樂和幸福。

第三課時(shí) 大家庭的愛 課時(shí)目標(biāo)：

1.感受社會(huì)大家庭各個(gè)方面的關(guān)愛，明白自己的成長離不開他們 2 初步了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。3.尊重社會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

4.學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)。教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課(出示感謝卡)社會(huì)上也有為我們的生活忙碌著的人們。讓我們把這些感謝卡送給周圍那些為我們勞動(dòng)著的人們。板書: 大家庭的愛。2.主題探究活動(dòng) 活動(dòng)一: 愛的初體驗(yàn)

(1)大家找到了這么多為我們生活服務(wù)的勞動(dòng)者，我們看看玲玲有什么發(fā)現(xiàn)。播放而面“玲玲的發(fā)現(xiàn)”

情景圖1: 交警權(quán)叔護(hù)送我們過馬路。情境圖2: 司機(jī)伯伯接送我們上學(xué)、放學(xué)。情景圖3: 路邊的清潔工。情景圖4: 菜市場(chǎng)的菜農(nóng)。

情景圖5: 醫(yī)務(wù)人員給我們檢查身體。情境圖6: 賣早點(diǎn)的阿姨。

(2)看圖片，說說你看到了哪些來自社會(huì)大家庭的愛。

(3)出示教科書第7頁上面的圖例，了解社會(huì)好心人對(duì)貧困地區(qū)的孩子們無私的關(guān)愛。(4)學(xué)生交流感受。活動(dòng)二: 愛的故事(1)分享自己得到社會(huì)關(guān)愛的故事。

(2)閱讀《小雨傘擺出大愛心》，暢談感想。(3)你還知道哪些生活中的愛心故事? 請(qǐng)你講給大家聽。

(4)老師和同學(xué)共同交流感受。3.拓展延伸

出示各類提醒兒童、關(guān)愛兒童的標(biāo)志牌、警示牌及 有關(guān)保護(hù)兒童的法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單了解它們的作用。(教學(xué)設(shè)計(jì): 五光莉單位: 東營市勝利第五十九中學(xué))

五、補(bǔ)充資料

兒 歇

小時(shí)候，母愛融在乳液里 吮著它，香氣甜甜，上學(xué)后，母愛形愛裝在書包里，背著它，信心滿滿。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。

教學(xué)反思：

第三篇：在愛的陽光下詩朗誦（范文模版）

在愛的陽光下

三亞市第八小學(xué)、丹州中學(xué)元旦晚會(huì)四（2）班配舞詩朗誦

【古箏】

金雞嶺峰高 掩不住朗朗讀書聲 臨春河水長 沖不淡綿綿師生情

【弟子規(guī)輕誦】【音樂】【漸輕】

女：我是一株 小花苗

一株抽芽翹首，咄咄欲放的 小花苗我有一個(gè)夢(mèng)想

拉起同伴們的小手

為祖國，媽媽，和老師

送去芬芳 與妍麗

男：我是一朵白云

一朵剛離開媽媽的懷抱

朝著自己的夢(mèng)想奔去的小白云我有一個(gè)愿望

要用自己的本領(lǐng)

走遍祖國的萬水千山

留下我的一片涼蔭

合：我們

還是 一葉葉啟航的小舟

用我們?nèi)崮鄣男∈?/p>

蓬勃的身影

撥開一朵朵浪花

剪下一段段風(fēng)景

開始，拼湊著 屬于我們自己的人生航行

女：拼湊，拼湊出我們的快樂

我們燦爛的笑容，我們心靈的 明澈 男：拼湊

拼湊出我們成長的軌跡

我們跨入八小起的印記，還有 我們翱翔的 羽翼

【音樂】【輕唱 每當(dāng)我走過老師窗前】【漸輕】

女：瞧，在這，有八小綠茵場(chǎng)上

多彩的記憶

男：我們揮灑汗水，盡情地奔跑，游戲拋下一天 學(xué)習(xí)的疲憊

帶走 一天的果實(shí)累累

女：在這，有八小教室里的 書香四溢我 揮動(dòng)著筆尖，用流暢的線條

記錄著成長的秘密

男：我靜靜地思索，找尋著打開夢(mèng)想的鑰匙

合：我們，在這知識(shí)的殿堂里

裝點(diǎn)著 童年美麗的 光影

女：這，還有八小老師們

親和的身影，耐心的話語

那身影，像媽媽

日日夜夜，不知疲倦地 陪伴在身旁 男：那話語，像爸爸

嚴(yán)厲中帶著慈祥，含著 鼓勵(lì)

……

【音樂】

合：我們習(xí)慣地 仰望著星際

女：一起，描繪著我們的童話世界 男：一起，傾聽著八小天籟的詩情 女：一起，輕撫著愛的陽光

合：一起，將成長的時(shí)光，小心地藏起

合：同學(xué)們，我們是幸福的女：我們，是幸運(yùn)的花朵

因?yàn)?我們的成長 滿載著 八小的陽光 男：我們，是快樂的小溪

因?yàn)?爸爸媽媽給了我們堅(jiān)實(shí)的河床 合：我們，是自由的小鳥

因?yàn)?八小老師 帶領(lǐng)著我們

遨游在 美妙的藍(lán)天下

漫舞在 愛的陽光里

【出示對(duì)聯(lián)：八月丹桂和書香

小舟中流揚(yáng)帆遠(yuǎn)】

【輕誦弟子規(guī)結(jié)尾】【漸輕】

第四篇：奔跑在愛的陽光下

奔跑在愛的陽光下

——在2014年春季開學(xué)典禮暨表彰大會(huì)上的講話

江津田中 朱道全

可親的老師們，可愛的同學(xué)們：

新春伊始，萬象更新，我們滿懷欣喜，迎來了新的學(xué)期。今天，我們?nèi)w師生在此隆重集會(huì)，舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校祝老師們龍馬精神、萬事如意！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、馬到成功！

剛剛過去的2013年，在全體師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作獲得全面豐收。學(xué)校先后被重慶市政府命名為“重慶市文明單位”，被區(qū)委區(qū)府表彰為高中教育先進(jìn)集體、江津區(qū)先進(jìn)基層黨組織、江津區(qū)第五屆文藝創(chuàng)作先進(jìn)集體，被區(qū)教委評(píng)為招生工作先進(jìn)集體、支持中職教育發(fā)展先進(jìn)集體、信訪穩(wěn)定工作先進(jìn)集體、“體育、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)學(xué)校、青少年科技教育先進(jìn)集體、關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、防震減災(zāi)科普示范校、全市班主任基本功大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、宣傳信息工作先進(jìn)單位、保險(xiǎn)工作先進(jìn)集體、江津區(qū)五四紅旗團(tuán)委等。此外，還有一大批老師在教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)，一大批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)在文化考試、科技活動(dòng)和競(jìng)技比賽中為學(xué)校增光添彩。在此，我代表學(xué)校向在過去一年里辛勤工作、努力學(xué)習(xí)并取得成績(jī)與進(jìn)步的老師和同學(xué)們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！

今天是開學(xué)第一周，我欣喜地看到，全體師生都以嶄新的面貌、飽滿的熱情、積極的態(tài)度，投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中來了。下面我提三點(diǎn)希望，和全校師生共勉：

第一，擁有夢(mèng)想。同學(xué)們，周恩來總理從小立志“為中華之崛起

而讀書”，當(dāng)前，全國人民都在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗，作為江津田中的一份子，我們的夢(mèng)想是什么呢？我認(rèn)為，我們的夢(mèng)想就是通過全體師生的共同努力，把我們學(xué)校建設(shè)成為全國知名的特色品牌學(xué)校。在這個(gè)宏偉目標(biāo)指引下，希望每一位老師爭(zhēng)做名師、勇創(chuàng)佳績(jī)，希望每一位同學(xué)明確自己成才和升學(xué)的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力拼搏！

第二，勤于學(xué)習(xí)。老師們、同學(xué)們，對(duì)學(xué)校而言，教學(xué)質(zhì)量是生命線；對(duì)老師們而言，教學(xué)成績(jī)是核心競(jìng)爭(zhēng)力；當(dāng)然，對(duì)同學(xué)們而言，努力學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)就是大家首要的任務(wù)、也是中心任務(wù)了。在此，我希望每一位同學(xué)好學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、追求學(xué)習(xí)的成功。

第三，學(xué)會(huì)關(guān)愛。同學(xué)們，我們學(xué)校因?yàn)樘锛冶舷壬箰鄣靡钥焖侔l(fā)展，如今我們學(xué)校已經(jīng)正式更名為江津田家炳中學(xué)，我們要學(xué)習(xí)老先生胸懷天下、彪炳仁義的拳拳赤子之心，像田老一樣愛祖國、愛家庭，愛集體、愛雙親；愛自己、愛他人。特別希望老師和同學(xué)們熱愛我們共同的學(xué)校，像愛護(hù)自己雙眼一樣愛惜學(xué)校的榮譽(yù)。

老師們、同學(xué)們，春天是百花盛開的季節(jié)，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流。一年之計(jì)在于春，在這希望的春天里，讓我們踏著春天的腳步，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，銳意進(jìn)取，追求卓越，譜寫江津田中更加絢麗的篇章！

2014年2月20日

第五篇：寒假征文：愛,在陽光下升溫

寒假征文：愛，在陽光下升溫

愛可以是給有需要的人捐一大筆救命錢，愛可以是把甘洌的冰水給中暑的路人，愛可以是給憂傷的人一兩句鼓勵(lì)的話，也可以是挽救一條在別人眼中不起眼的生命。

我放學(xué)回家上熟悉人行天橋，雖然是二月份但依然有點(diǎn)冷，聽見有鳥啼，粗啞嘶啞，像烏鴉的聲音并不好聽，微涼的天氣被它一聲聲叫的更冷了，使我森然生涼，那陰陰不懷好意的寒氣仿佛快要下雨了，因?yàn)檫@股寒意而加快行駛的車好像要趁還沒下雨的時(shí)候趕快回到家，在我眼中橋下的車仿佛在生死追隨，讓我煩躁不安。

因?yàn)槲业臒┰甓鴼鈶嵦吡四_下的易拉罐，我的目光也隨著罐子的滾動(dòng)的方向望去，忽然，看到橋下有一只被困在馬路上的小狗，驚慌失措的要往對(duì)面安全的地方逃竄著，或許是對(duì)安全地方的向往，或許是被兇猛的車嚇昏了頭，它沒有注意到有一輛小轎車正風(fēng)馳電掣般開來，哐的一聲，悲劇發(fā)生了，狗凄厲的慘叫與車?yán)^續(xù)開動(dòng)的聲音，形成了不協(xié)調(diào)的交響樂，將我腦海里路人的喧鬧，小販的吆喝全都被覆蓋了，我的心緊緊揪著，我呆呆望著橋下那只不幸的小狗，它似乎在盡力掙扎著，歪著腦袋，一只腳懸在空中，跛著腳從車邊逃開，它臥在了馬路邊。我抓著欄桿極力地張望著，它安靜地躺在路邊，收著腳盤成一團(tuán)，不安地抖動(dòng)著，它垂下泛白的舌頭，像肺結(jié)核病人那樣喘氣，它一定很疼，需要人的幫助，但滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋穿過美麗的人行道，沒有人駐足多望它一眼，或者有人可憐著條狗，但誰又會(huì)冒著生命危險(xiǎn)跑到馬路上去救一條臟兮兮的流浪狗？

紅燈，所有車都停止開動(dòng)，而狗依然因痛不能動(dòng)彈，我站了一會(huì)兒，想去救它，因?yàn)樗臒o助的影子盤踞了我的心，可我的閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果它是瘋狗冒犯與我，如果它不順從而咬我于是我扼殺了我的同情，準(zhǔn)備自己和別人一眼漠然離去。突然，我看到從人群但中沖出一位穿黑衣服男人，瘋狂往狗的方向跑著，毫無畏懼的抱起狗來，冷靜等著第二次紅燈，再往回跑。狗被人救了！我興奮起來快樂的如脅下生翅一般，仿佛那條狗是我救得一樣，立馬前往到被救那只狗的地方，中途還買了一個(gè)肉包子，想給那嚇的可憐的狗吃，那個(gè)人是英雄，那個(gè)是天使，那個(gè)人一定不是什么普通人，他家一定很有錢，不怕死才去救那只狗。我心里認(rèn)定他因?yàn)橛绣X，是個(gè)富家公子才敢去救狗的幻想，美好事情與美好家境相匹配童話故事都是那么寫的，因此我也這么想著。

當(dāng)我走到他面前時(shí)才發(fā)現(xiàn)真是幻想，他只是一個(gè)普通的中年男人，在車上賣報(bào)紙的，也在車上睡，我靜靜走到狗身邊，它顯然還為從噩夢(mèng)清醒，趴在地上輕輕顫抖著可憐的身體，我將包子掰開露出來肉來放在狗嘴邊，一個(gè)在社會(huì)上努力生存的人，可能連自己都養(yǎng)不活，為什么還敢去救狗呢？他不怕被車撞，不怕被狗咬嗎？想問他些問題又不知道如何開口，他看到我給狗吃包子問道：是你的狗嗎？我說：不是，剛剛看它給車撞了，有點(diǎn)擔(dān)心，就買東西給狗吃，他輕輕抱起狗撫摸它：我看只狗挺可憐的，那么好的狗總不能看著它被車撞死吧，怎么說也是一條生命，我能去救著生命卻不去救的話，那我活著也不知道什么叫生命，更不知從何知道什么叫死亡，這輩子就白活了。他看了看我?guī)淼陌樱挚戳丝次遥旖俏⑽⑸蠐P(yáng)呵呵，如果世界上多幾個(gè)像你那么好的人這個(gè)世界將會(huì)更加溫暖我沒有多留，默默的低著頭回家了，但他的一句話讓心猛的顫抖著，為何？羞愧！

上蒼讓我們相遇于同一條街，我用一個(gè)包子換來好人的名稱，但他卻是冒著生命危險(xiǎn)去救一條狗，我陷入長久的自責(zé)里，在那可憐的生命在死亡邊緣掙扎著，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我可以漠視它的哀嚎，我何以懷著那么可恥的自尊？我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們遇到了，就要像那英雄一樣無所畏懼的行善，否者一度錯(cuò)過將會(huì)變成永不可彌補(bǔ)的遺憾。讓愛在陽光下升溫吧！

在一次踏上回家的天橋，而我的心卻在也不會(huì)因?yàn)楹涞奶鞖舛械揭唤z寒意，因?yàn)榈奈业男脑缫驯荒侨擞赂业膼鄱郎亍Ｖ泻ｂ涑醵?徐木子