第一篇：連云港市近三年幾篇中考優(yōu)秀作文

2015作文

1.凝視生活 爺爺吃了口青菜，嚼了嚼，“太咸了。”于是奶奶晚飯便少放了點(diǎn)鹽。爺爺喝了口粥，抿抿嘴，“太稠了。”于是奶奶思忖著要放多少水。爺爺看了看天氣預(yù)報(bào)，淡淡道：“明天要降溫了啊。”于是奶奶從衣柜里拿出爺爺?shù)暮褚路旁诖差^。早上起床時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己床頭也多了一疊衣服。

爺爺奶奶在一起生活已經(jīng)有大半輩子了。爺爺有個(gè)壞脾氣，雞蛋里面挑骨頭，似乎是他一貫的作風(fēng)。可我時(shí)常看到，奶奶總是用一臉虛心請教的表情回答爺爺?shù)囊磺械筱@問題。我不知道奶奶是如何把“容忍”甚至是“包容”一直堅(jiān)持了四十多年的。

爺爺奶奶應(yīng)該是上個(gè)世紀(jì)六七十年代最為普通的夫妻吧——結(jié)婚成家，生兒育女，至于有沒有情感的交融，不得而知。然后就這樣簡簡單單、平平淡淡地在一起生活一輩子。

但我還是會(huì)相信“日久生情”的。我曾經(jīng)問過奶奶，“你就這么順從爺爺不嫌煩啊？”奶奶一邊洗完一邊回答說：“嫌啊，那個(gè)老家伙！”不知是不是水流的聲音，我好像聽到了奶奶略帶掩飾的笑聲，將視線從奶奶靈巧的手上轉(zhuǎn)移到臉上，咦，奶奶的臉紅了。我又湊近了過去，附在奶奶耳邊輕輕地問：“那你喜??喜歡??爺爺嗎？”這兩個(gè)字從嘴里吐出來有點(diǎn)困難，說完我趕緊彈開了。奶奶的手微微一顫，低聲罵了句：“你個(gè)小兔崽子，看一會(huì)兒不收拾你。”切，看著奶奶的動(dòng)作明顯刻意了起來，顯得僵硬，臉好像更紅了，看來是真的了，我心里下了結(jié)論。奶奶往鍋里加水，看了看，像是想到了點(diǎn)什么，又加了點(diǎn)，像是自言自語，又像是說給我聽：“多加點(diǎn)兒，老頭子喜歡吃稀的哦。”看著奶奶又“沉浸”在自己的世界里，我也是醉了。

爺爺奶奶，他們不會(huì)像現(xiàn)在那些“開放”的小情侶們一樣，一口一個(gè)“親愛的”，爺爺奶奶的愛早已滲透到生活中。每一件事，每一個(gè)物品，每一句話，都被一種叫愛的粘稠物包裹得緊緊的。

看著邊洗碗邊一臉陶醉的奶奶，看著夕陽下慵懶地叼著煙斗的爺爺，我突然明白了，這便是生活，因?yàn)樘究找姂T，所以不足為奇；因?yàn)樘唵危詮牟恍枰胩唷＿@便是生活，這便是愛。

2.把酒祝東風(fēng)，且共從容。

——題記 “煩死了，煩死了！” 我大叫道。

周圍的目光全被我吸引過來了。沒錯(cuò)，我現(xiàn)在非常的急躁。在景區(qū)門口，竟然沒有索道的票了，這不意味著我需要爬上幾百米嗎？

我十分不情愿地背起了背包，心中一團(tuán)怒火，匆匆地跑上臺階。突然—— “啊！誰呀？”我怒氣沖沖地問道，一邊尋找著我被撞掉的眼鏡。戴好眼鏡，才發(fā)現(xiàn)面前站著兩位老人。男的風(fēng)度翩翩，頭發(fā)整齊地梳好，有一絲歐洲紳士的感覺；女的發(fā)型優(yōu)雅，穿著一條白色的裙子。

“小姑娘，你怎么樣了啊？”

我不好意思地?fù)蠐项^，笑了笑，說：“爺爺奶奶，對不起。” 卻又十分好奇，又問： “爺爺奶奶，你們也沒買到索道旳票嗎？爬上去好累的。” 爺爺爽朗一笑，慢慢說：

“爬山只有爬上去才會(huì)有趣。聽聽鳥語，聞聞花香，不比索道上擁擠的人流更有意思嗎？”

我沒聽懂，還是覺得索道舒適自在，便告別兩位老人，去買了瓶水。買水回來，兩位老人已走到前面，那個(gè)奶奶看起來很調(diào)皮，一會(huì)兒跑到竹林，一會(huì)兒又站到石頭上。而老爺爺也沒有倦怠，抱著胸前的單反，拍攝自己喜歡的照片。

我追隨著他們的身影，也看到了許多不同的景色： 我看到小小的溪流，細(xì)而窄，只有一只腳可以伸進(jìn)去；我看到石頭上的青苔，竟然是一只公雞的形象；我看到嫩嫩的竹筍；甚至我還去喂了小猴子。

不知不覺便到了山頂，卻發(fā)現(xiàn)兩位老人已經(jīng)到頂。“小姑娘，累嗎？”爺爺問。

“不累，我看到很多不一樣的景色，比坐索道有趣多了。”

“沒錯(cuò)，坐索道固然快捷，但每次只能留下照片，風(fēng)景一掃而過，什么都不記得。而只有親自欣賞、體驗(yàn)，才會(huì)留下深刻的印象。就像歐陽修的一首詞說的那樣‘把酒祝東風(fēng)，且共從容’。生活是需要凝視的。”

原來如此，我總是因?yàn)榧毙宰佣艞壛撕芏嗑吧按掖摇敝羞z失了無限風(fēng)光。生活為什么要那么快呢？一樣長的路不如欣賞美景，凝視生活仔細(xì)認(rèn)真地前行。

放慢腳步，凝視生活，從容過好每一天。

3.一瞬間，便是永遠(yuǎn)。

他們相約在香樟樹下，安靜地互相理著衣襟。借著樹旁小池與太陽的完美融合，他們梳著蓬亂的頭發(fā)，努力讓微微發(fā)熱的臉上現(xiàn)出三年來最美的笑容。帶有溫度的微風(fēng)悄悄地?fù)徇^少年們的臉頰，不留一絲痕跡，仿佛帶走了縷縷牽掛；暖陽溫柔地灑下一米陽光，像是對他們最安靜的吻別。

“要笑得開心點(diǎn)哦。”攝影師努力尋找著那個(gè)夏天最美麗的角度。太陽光照在烏黑的鏡頭上，反射出一道絢麗的彩虹，像是對炙熱的夏天最美好的慰問。烏黑的鏡頭里六十多位少年是那個(gè)夏天最美的一道風(fēng)景線。

小池里的金魚勇敢地躍出水面，擺出最妖嬈的舞姿，多想在那張小小的畫卷上留下一個(gè)倩影；香樟也毫不吝嗇地扔出她最寵愛的綠葉，剛巧落在那少年的發(fā)辮上；天空中轟響而過的飛機(jī)，只留一道白凈的云煙，像是給那少年最美好的祝愿。

他們安靜地?cái)D在香樟樹下，圍住三腳架。羞澀的臉上溢出最美的笑容，咧著嘴露出整齊的白牙。此刻，所有的生命都在向他們微笑，所有的生命都在為他們歡呼——畢業(yè)快樂。那個(gè)夏天，那個(gè)角落，有最美麗的瞬間。

之后，他們安靜地看著這里的一切，看著這里的每一個(gè)人。他們想記住每一個(gè)人的臉孔每一個(gè)人的笑容。眼眶開始紅了，直至落下那滴晶瑩的淚珠，如同女王王冠上那顆最閃亮、最耀眼的鉆石，毫不遜色。他們多想向這留戀已久的天地告白：“有你便是晴天。”

卻始終沒有開口。

太陽光線如脫韁的野馬沖擊著他們的淚腺。終于忍不住相擁一起，說不出口 的悲傷。

某年某月某天，他們會(huì)在舊書架上尋到那個(gè)夏天最美好的畫卷，安靜地看著它——如初模樣。

2014年

看似尋常

顫抖的雙唇印下的輕柔一吻，看似尋常，卻是一個(gè)母親對孩子深情愛戀的凝聚。

-----題記

“哇------哇------”十五年前的冬天，鵝毛大雪在窗外擊打著玻璃，結(jié)成顆顆晶瑩的水珠，一聲響亮的啼哭聲驚醒了昏睡的你。大雪潔白，卻抵不過你面色的憔悴。你小心翼翼地將我抱在懷里，在我的耳根印下一吻，顫抖的雙唇帶有母親熾熱的溫度，“寶貝兒，你是我的天使，我的奇跡。”

“啪嗒！”一顆雨珠停駐在我的額前，留下一片濕潤清涼。我恍然大悟，忙加緊行進(jìn)的腳步。清晨的雨下得連綿，濕潤了房上的薄瓦，泥濘了門前的小路。門旁開得正旺的白玉蘭，綻放開碩大的花朵，吐露著晶瑩和芬芳。“垂緌飲清露，流響出疏桐。”一只蟬兒伏在高大的泡桐上，響亮地啼鳴著，努力為夏天做最后的收尾。是啊，已是六月，我也該為這三年來的拼搏努力做最后的收尾了。

今天是中考的日子，清晨，母親照常早起，在廚房做早餐。我躺在床上，聽那路過門旁小心翼翼的腳步聲和廚房里輕微的碗盆聲，心中怎么也靜不下來。輕輕取下床頭的相框，里面的女子，一身白裙，帶著溫柔恬靜的微笑，純潔芬芳如一朵綻放的玉蘭。十五年前的母親，飽滿、美麗如一粒成熟的果實(shí)。

“噔噔噔”，母親的敲門聲響起，我撫去眼角的濕潤，走出房門。臨行前，母親用溢滿慈愛的雙眼注視著我，雙手做著重復(fù)了千萬遍的動(dòng)作------母親費(fèi)力地踮起腳尖，為我整了整衣領(lǐng)，然后在我耳根印下顫抖的，熾熱的一吻，耳邊是溫暖的絮語，“寶貝兒，你是我的天使，我的奇跡，加油！”我低下頭，不經(jīng)意瞥見了母親眼角的，細(xì)紋。什么時(shí)候，歲月在母親臉上刻下刀痕？什么時(shí)候，時(shí)間將母親的青絲染成了白發(fā)？什么時(shí)候，光陰將母親亭亭的身體磨練得瘦小？于是，我撒了嬌，將幾滴淚蹭上了母親的背。

突然想起冰心的文：母親呀，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰還將是無遮攔天空下的隱蔽？

母親呀，你是荷葉，我是紅蓮。不再求你做我雨天的隱蔽，只求你在我嬌花初綻的時(shí)候，仍能碧葉搖擺地同我走下去------我緊緊摟住母親，在母親的耳根印下深深的一吻，看似尋常，卻是一個(gè)孩子對母親最深摯的承諾。望向考場的方向，眼中的淚珠熠熠生輝！

記憶深處，是棵高大挺拔的梧桐樹，樹下端坐著一抹看似尋常的微笑。那棵梧桐樹在老宅的街口，樹干筆直地豎起來，像把利劍插入大地。流過樹葉的風(fēng)攜著葉香與清陽撲面而來，一地細(xì)碎的影中，坐著一個(gè)老人。

老人面前是一輛破舊的三輪車，騎起來會(huì)咯吱咯吱響的，上面整整齊齊地?cái)[放著許多的書，他總是穿著黑色的汗衫，拿著一本書坐在那里。他的側(cè)臉專注而認(rèn)真，除了銀色的汗水外都溶在影子里。見到我來，他總會(huì)擠出一抹笑，那笑太尋常了，像是看過無數(shù)次似的，眼角是成堆的皺紋，膚色是黝黑，摸在我頭頂?shù)拇笳坪┖駵嘏?/p>

他極愛看書。看書時(shí)背會(huì)挺得筆直，手指捻過書發(fā)出沙沙的聲音，梧桐碩大的碧蔭他一家獨(dú)占，客人也都是熟客，每每我將他自書中的酣夢喚醒，他才露出個(gè)微笑迎客，報(bào)一個(gè)價(jià)碼后繼續(xù)埋頭看書。

他總是孤身一人，或許還有梧桐和書與他作伴，大多數(shù)時(shí)候他一個(gè)人靜坐著看書，不言不語。有時(shí)還會(huì)親昵地?fù)崦嗤涓桑旨c的大掌和樹皮該是一個(gè)紋路吧。

有時(shí)他也會(huì)與喜歡的客人侃侃而談。他的知識豐富得嚇人，上知天文下知地理。摸著不夠長的胡子，一條手臂輕輕一劃，總有一種笑談千古，指點(diǎn)江山的味道。

他的眼睛這時(shí)像含了一團(tuán)火，炙熱而濃烈，我無數(shù)次望進(jìn)那團(tuán)火，只覺心神一震。

只不過，待人走后，他的影子被斜陽拖得越來越長，像是一筆大大的“一”字。

猶記得他教我讀詩。那時(shí)正是桐花紛飛季，淡紫偏紅的花瓣飛舞，流淌著神秘而美麗的光華，將天幕籠罩。他也停下來看，隨即便將我招來，一筆一劃地帶我寫下一首詩。

桐花萬里丹山路。

我看著空中翻轉(zhuǎn)的花瓣，只覺得這首詩實(shí)在美極。我崇拜地問他為何懂得這么多，他笑瞇瞇地抓了把還沒蓄夠的胡子，自得地說：

“我可是文化人。”

那尋常的笑容里頓時(shí)沾了墨香。

搬出老宅，我已許久不見他了，一天閑來無事，在小區(qū)中散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一棵高大挺拔的梧桐樹，下面坐著一個(gè)脊背筆直的老人，他看著書。

我走到他面前，挑起堆得整齊擺放著的舊書，他恍然未覺，像是陷入深深的，滿是墨香的，有梧桐葉香和淡紫桐花的夢里。

很久很久，他方驚醒。抬起頭，露出那抹記憶深處的、看似尋常的微笑。看似尋常。

2013年

成長的力量

琉月明澈，以最圓潤而溫柔的姿態(tài)撫慰著在疊疊暗影中張惶迷茫的新枝，給與它們成長的力量。

我守著滿身創(chuàng)口獨(dú)坐于桌前，獨(dú)坐于這初春的寒夜中，只望著窗外黯然。我似是遭逢了生命中悲劇的離心力，轉(zhuǎn)瞬被拋至遠(yuǎn)離幸福的荒地。父母的婚姻恰似垃圾的泡沫劇般破滅。有人說，學(xué)習(xí)好了，父母的關(guān)系就足以挽救。只是，眼已蒙了陰影，心已落滿塵埃，除了連續(xù)的失利，我一無所獲。

不再做想法，我只別了窗外明月，默啜一口母親早備于桌上尚溫的水，轉(zhuǎn)身于題海。

似是只剩指針間時(shí)間流淌的“嘀嗒”聲。卻又伴著她手下鍋碗碰撞的聲音。我不由皺眉。

“吃飯了，先別做作業(yè)了。”不時(shí)耳畔傳來她的輕喚。我不答。過了一會(huì)兒，她又喚了幾聲，我突地便不耐煩了，喊了起來：“你煩不煩？” 世界兀地靜了。只剩月光親吻枝葉的聲音。我不由得一陣心慌，轉(zhuǎn)身看向窗外，月光仍奇妍，微笑著望著成長中的枝葉，和無措的我。

心中有什么突然在敲打，我心下煩躁，索性起身，走向餐廳。只至拐角，便見她走至門口，已在整理行裝。她看見我，卻只是溫柔地笑笑：“我去上夜班了，自己在家小心點(diǎn)。飯?jiān)谧郎希斐园伞！?/p>

我有些慌，張口喚她：“媽??” 她回頭笑笑，走出了門。

我來到餐廳。很豐盛，是我喜歡的。她總說在成長的我，不能缺了能量。

我的碗尚在熱水中溫著，余光一瞥，我的心一顫：她的碗中，未動(dòng)一口。我霎時(shí)心痛。離異后，母親獨(dú)自撫養(yǎng)著我。日夜交班，已是極辛苦，卻仍每日等著我吃飯。我呢？卻只是讓她守著飯桌等著，直至來不及吃上一口飯便又去奔忙。她從未怨過。

急急奔向窗前。我扒住銅色地窗口——

她的身影尚未遠(yuǎn)去，在清冷的月色中，她的輪廓單薄而令人心酸。桐葉的影憧憧覆于她的肩、她的發(fā)，幾分寒涼，幾分無助。

何蔚說：“感動(dòng)是一種養(yǎng)分。” 這種養(yǎng)分是我成長的力量。我汲取了如許多的年歲，卻仍只會(huì)自怨自艾，而忘了回報(bào)。

淚，終于落下，融化了月色的光暈，也不見了她的背影。她給我的，我成長的力量呀！

我終于理解，幸福未拋棄我，只是我遮住了自己的眼睛。月光仍是柔軟的樣子，流過枝椏，傳遞著愛的力量。風(fēng)中傳來成長的味道。“真愛在心中。”北島說。我終于明白。

第二篇：近三年中考作文

《少年風(fēng)采》

從不認(rèn)為自己會(huì)有機(jī)會(huì)去展示我的風(fēng)采。原因很多，最主要的應(yīng)該是我既無可人的面孔又無精湛的舞資；既無令人驕傲的成績，又無仿人渴望的成功。我總希望有機(jī)會(huì)可以讓自己去施展我的才華，在舞臺上瀟灑走一回。但是幸運(yùn)之神不會(huì)降臨于那些坐以待弊的人，他只會(huì)給那些有著特殊準(zhǔn)備的人機(jī)會(huì)。就像我一樣終于等來了這一天。“VeryGood！”隨著老師的贊嘆，響起雷鳴般的掌聲。我望著臺下每位同學(xué)，心情激動(dòng)著。這是我當(dāng)數(shù)學(xué)科代表以來，第一次真正地站在講臺上向同學(xué)們講解那些復(fù)雜的幾何與函數(shù)混合題。

我們班的數(shù)學(xué)成績，在四個(gè)好班中，是最差的了。老師著急，我也著急，可同學(xué)們卻并不著急，上數(shù)學(xué)課睡覺哩！這可真是我急壞了我這個(gè)當(dāng)初的科代表。還是朋友提醒了我：激法，作為好班學(xué)生，當(dāng)然不喜歡被人奚落成績差或差生所為。我就昌抓住了他們的喧個(gè)弱點(diǎn)，在數(shù)學(xué)老師去學(xué)習(xí)的那幾天，對他們進(jìn)行語言“攻擊”。

我先是有意無意地說兒句像“你們真懶”、“你們是差生所為”、“唉，怎么這么簡單也難到你們呢”的話，終于，他們被我氣怒了，像洪水猛似的向我撲來：“誰說我們蠢的，我們將以實(shí)際行動(dòng)來證明你所說的是完全錯(cuò)誤的！”完全在我的意料之中。我微笑在問：“哦？你們好緣挺有志氣的，請問你們怎樣證明啊？”他們頓時(shí)靜下來，面面相覷。我一看，時(shí)機(jī)已到，便清清喉嚨說：“我看這樣好了，我每天都出一道有點(diǎn)難度的歷年中考題給你們做。你們過關(guān)的，就可以洗清自己的“罪名”，數(shù)學(xué)成績也會(huì)提高呢，何樂而不為呢？他們想了一會(huì)，紛紛表示贊同。

我眼珠子一轉(zhuǎn)，立即說：“我看就趁現(xiàn)在有空，我馬上出一題給你們做，行嗎？“”好！來就來，誰怕誰呀！”既然我早有準(zhǔn)備，他們也不是省油的燈，立即就依照我的計(jì)劃，做題去了。雖然這道呂考題也不是很難，但除了平時(shí)數(shù)學(xué)挺棒的那幾個(gè)同學(xué)可做得出來外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼對剛才那些氣焰囂張的同學(xué)說：“怎么樣？算不出來吧。我看你們呀，還是別讀書罷了，算了算了，你們輸不起！”

火爆大王安安突然站起來說：“這道題目我已經(jīng)解出來了，雖然另人解不了，你也不能這樣說。或許你

說的也有道理，我們也甘拜下風(fēng)。不過，我們對這道題，真的不明白，麻煩你給我們解析一下吧，數(shù)學(xué)科代表！”他特地把“數(shù)學(xué)科代表”那幾個(gè)字拉長。我一聽，糟糕！我還沒想過要跟他們講解呢。怎么辦？我的腦一下子空白，臉也變了色。精靈鬼一見我這模樣，便立刻起哄說：“對呀，尊敬的數(shù)學(xué)科代表，難道你不會(huì)做這道題？“”我會(huì)做！”我立即反彈回去“講就講，誰怕認(rèn)誰？“”好啊！”全班同學(xué)全都鼓起掌來，害得我沒有退縮的理由。只有膽怯怯的，為大家分析。

我吞吞吐吐地分析著，他們卻笑得前俯后仰，很明顯，是在看我的洋相了。忽然，清靈鬼舉起手來，問：“科代表，請你再講一遍那條公式好嗎，你講得太快了，我們都不清楚。”我兩腿一震：該死，其實(shí)我也不明白，我也是想趁他們不在意時(shí)蒙混過關(guān)，卻不料被精靈鬼識穿。正在我進(jìn)退兩難之際，我腦里閃過一個(gè)念頭，對，就昌這樣！我穩(wěn)定了一下情緒，竭力使自己鎮(zhèn)靜。“楊強(qiáng)同學(xué)，請你來為這位“不懂的同學(xué)作解釋好嗎？”楊強(qiáng)站起來，有條不紊地說出了自己的觀點(diǎn)，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如。接著我以平靜的心態(tài)去講，發(fā)覺自己已完全進(jìn)入了角色，成為一名真正的教師。同學(xué)們被我越說越激動(dòng)的樂聲吸引了，靜靜地聽我講解，聽得入神，我也一樣，完全忘了門口站著的老師……

我真的不敢相信，剛才在講臺上講得如此抑揚(yáng)頓挫的人會(huì)是我。這是我做夢也想不到的。我不但學(xué)會(huì)了如何接物待人，更學(xué)會(huì)了增強(qiáng)自己的自信。

羅伯特在《找到自己的寶藏》里說：“優(yōu)勝者的最偉大的三種品質(zhì)，一是意味著適應(yīng)變化的開放心態(tài)；二是意味著迎接挑戰(zhàn)時(shí)勇猛的決心；三是意味著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)長久的耐心和信心。”

看來，我慢慢地認(rèn)識這三和品質(zhì)了。就如文章的題記一樣：

許多精彩的事情都發(fā)生在困難的時(shí)刻，許多更加精彩的事情都誕生在不可能必之中。其實(shí)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去展示自己的風(fēng)采，只是我們不會(huì)把握機(jī)會(huì)而已。不要認(rèn)為自己沒有才華，其實(shí)最優(yōu)秀的人是你自己。堅(jiān)持自己的個(gè)性，堅(jiān)持自己的那份執(zhí)著，堅(jiān)持自己的那份純真，隨時(shí)隨地向別人展示自己的風(fēng)采，自己的人生便會(huì)過得既充實(shí)而又美麗。

《凝聚》

凝聚

無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入海；億萬座星辰凝聚起來，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛的力量。

清晨的一抹陽光倉促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫面的配樂。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過。

媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地?fù)u搖頭，大腦一片空白。“吃吧，一定要保證在考場上大腦供血正常。”媽媽微笑著看著我說，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好。”聲音輕巧。我沒再拒絕。溫?zé)岬呐Ｄ添樦屎砭従徚飨拢由斓叫牡兹诨_一片淡淡的溫暖。

奶奶不知什么時(shí)候也出來了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒有說話。自始至終奶奶才說了一句：“別忘帶東西，好好考。”她的聲音里略帶著一些沙啞，我記得昨夜很晚我出來的時(shí)候奶奶的房里仍然亮著燈……一絲不知名的感動(dòng)慢慢涌出來。我從中奶奶的聲音里聽到了莫大的鼓勵(lì)和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力。“我爸呢？”我收拾好書包，問。“你爸到停車場開車去了，他過會(huì)兒要直接把車停到樓下。”奶奶回答。

餐廳里是一片沉寂，陽光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無言，只有凝聚起來的力量和鼓勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門口的我向身后望去，她們安靜地對我微笑，帶著幾分鼓勵(lì)，幾分沉著。“用我送你嗎？”媽媽輕聲問。“不用了，有我爸呢。”我笑著說。然后餐廳里持續(xù)著堅(jiān)定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛的力

量，以及走向考場的信心。

爸爸已經(jīng)將車停在了樓下。手指觸到門把手的剎那，我聽到背后傳來媽媽溫暖的聲音：“你沒問題的，好好考，等著聽你的好消息。”那一刻，感動(dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過頭，對媽媽和奶奶綻開了一個(gè)笑容，走出門，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底，陽光溫柔而燦爛。

大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪郏灰箍盏蔫彩且驗(yàn)橛辛诵浅降哪邸６@份凝聚的親情，則給予我無盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過未來之路，走過那些人生的坎坷。

我走下車，滿懷信心地向考場的方向走去，微笑著抬起頭。樹葉間篩下的金色陽光，照耀著這個(gè)充滿了愛的世界。而我，則將那份凝聚的親情，悄悄雋藏在心底。

《日積月累》

一天，兩天，三天，五天，十天……十米，二十米，三十米，五十米，一百米……我終于學(xué)會(huì)了飛！——題記

我不止一次地用自己的方式向媽媽抗議，比如絕食、比如從窩里摔下來、比如把窩折騰個(gè)天翻地覆，我就是想像媽媽那樣能飛！

終于有一天，媽媽終于相信我的翅膀硬了，我的身體足以可以和風(fēng)雨抗擊了，媽媽便把我小心翼翼地帶到了遠(yuǎn)處的山崖，然后一狠心把我重重摔了下去，當(dāng)然我看見了媽媽狠心后的不舍與淚水，嘿，誰讓她是媽媽呢！

我一開始并不知恐懼，只是想著終于可以飛了，可以飛了，然而剎那間我想飛的夢想就被擊得粉碎。山崖下，呼嘯的風(fēng)讓我無法聽見媽媽的呼喚，沉重的身體讓我無法揮舞翅膀，失重的感覺讓我頭暈?zāi)垦＃仍趮寢尡成系娘w翔完全不同。

“咔嚓”我重重地摔在了長在山崖上的一個(gè)細(xì)小樹枝上，頓時(shí)，在我的身上便多了一道又長又深的血道，而我，卻如同失去了知覺一般，只看見血流了出來，卻不知疼痛。

又是“咔嚓”一聲，小樹枝沒能承受住我的重量，斷為兩截，而我，也掉了下去……

再次睜眼，便看到了最親愛的媽媽。

翅膀，已經(jīng)血肉模糊。再看身邊的媽媽，一臉的冷漠，一臉的淚水，但她沒有幫我撫慰傷口，而是一遍又一遍地向我重復(fù)要領(lǐng)，向我示范動(dòng)作：“飛，飛，飛……”

是的，我要飛，我要飛！

然而翅膀撲扇出來的只是血液，卻沒見得上升半點(diǎn)距離。媽媽沒有來幫我，她終于忍耐不住，沖我大吼：“飛飛飛、飛飛飛……”

是的，我要飛，可是我折斷了的翅膀，又怎能飛起來呢？！

媽媽不見了我翅膀的動(dòng)靜，便一狠心又把我叼上山崖，然后又狠狠地摔下來……

媽媽，我會(huì)飛了，媽媽我會(huì)飛了……

一天，兩天，三天，五天，十天……甚至每一點(diǎn)滴的時(shí)間都被媽媽和我的翅膀計(jì)量過，到底有多長！十米，二十米，三十米，五十米，一百米……甚至上千米的高峰一一被我突破，被我一一飛過！

飛，是啊，我們都要飛，因?yàn)槲覀兪曲椫澹覀兊拇柧褪秋w，即使折斷了翅膀、濺出了熱血，我們還是要飛！

日積月累，我們就是為了飛，我們就是要飛！

第三篇：連云港市2014中考?xì)v史試題

連云港市2014中考?xì)v史試題

（共60分）

四、選擇題：在下列每題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題意的一項(xiàng)。（第19-28題，每小題1分；第29-35題，每小題2分。共24分）

19.文物與文字一樣承載著歷史。右下文物反映了當(dāng)時(shí)

A．農(nóng)業(yè)初興

B．聚族 而居

C．采集狩獵

D．貧富分化

20.有人說，中國存在著一種最古老的商朝的書面語。這里的“書面語”是指

A．甲骨文B．小篆c．隸書D．楷書

21.在長達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等……最重要的起源地，串聯(lián)在了一起。這里的“它”開始出現(xiàn)于

A．鄭和下西洋B．玄奘西游c．鑒真東渡D．張騫通西域

22．在古代四大發(fā)明中，影響最為久遠(yuǎn)，且對文明發(fā)展作用最為顯著的是

A．指南針B．造紙術(shù)c．印刷術(shù)D．火藥

23.史料載：開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年間，天下大理。這里的“上”指

A．漢武帝B．唐太宗c．武則天D．唐玄宗

24.今天的江蘇、浙江等省級區(qū)劃制度，開始于

A．秦朝B．東漢c．隋朝D．元朝

25.被后世譽(yù)為“中國17世紀(jì)工藝百科全書”的是

26A-《齊民要術(shù)》B．《天工開物》c．《本草綱目》D．《徐霞客游記》

26.作為第一批赴美幼童留學(xué)生，他的夢想是“中國人要用自己的工程師和自己的錢來修鐵路”。學(xué)成回國后，他用京張鐵路圓了自己的夢。這里的“他”應(yīng)是

A．詹天佑B．張謇c．嚴(yán)復(fù)D．侯德榜

27.馬克思說： “希臘的內(nèi)部極盛時(shí)期是伯里克利時(shí)代。”這一時(shí)代，雅典

A．法律體系健全B．成為希臘霸主c．自然科學(xué)發(fā)達(dá)D．民主達(dá)到頂峰

28.導(dǎo)致下表某國農(nóng)業(yè)人口變化的主要原因是

A.殖民擴(kuò)張B.工業(yè)發(fā)展C.掌握霸權(quán)D.世界大戰(zhàn)

29.賈誼在《治安策》中認(rèn)為：欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。這一思想啟發(fā)了西漢政府實(shí)施

A．分封制B．郡縣制c．推恩令D．科舉制

30.某同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，收集了如下圖片資料。由此推斷該同學(xué)的學(xué)習(xí)主題是

A．政權(quán)并立B．藝術(shù)精湛c．民族融合D．商業(yè)繁榮

31.陳旭麓先生提出，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“邁出了中國近代化的第一步”。這主要是指洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

A．創(chuàng)辦新式學(xué)堂B．興辦近代企業(yè)c．建立現(xiàn)代海軍D．傳播西方思想

32.有學(xué)者認(rèn)為，甲午戰(zhàn)爭后，中國開始由“政策創(chuàng)新”轉(zhuǎn)向于“制度創(chuàng)新”。這里的“制度創(chuàng)新”開始于

A．戊戌變法B．辛亥革命C．五四運(yùn)動(dòng)D．國民革命

33.“山歌越唱越開懷……井岡山找對革命路徑來。”民歌中的“革命路徑”是指

A-占領(lǐng)中心城市B．實(shí)施戰(zhàn)略決戰(zhàn)C．和平奪取政權(quán)D．農(nóng)村包圍城市

34.“我曾修過一條鐵路，如今它已建成——兄弟，能給我一角錢嗎？……我曾建過一座塔樓，如今它已竣T.-兄弟，能給我一角錢嗎？”這首流行于20世紀(jì)二三十年代的歌曲，反映了當(dāng)時(shí)美國

A．興建基礎(chǔ)設(shè)施B．乞討風(fēng)氣時(shí)尚C．出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)D．社會(huì)道德淪喪

35.某小論文的內(nèi)容，主要是“宣揚(yáng)人道的社會(huì)主義、放棄一黨制、實(shí)施社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略”。可見，該文的主題是

A．新經(jīng)濟(jì)政策的推行B．斯大林模式的形成C．赫魯曉夫上臺執(zhí)政D．戈?duì)柊蛦谭虻母母?/p>

五、非選擇題o（第36題10分，第37題13分，第38題13分。共36分）

36．為進(jìn)行“尋根”教育，某校開展“搜尋記憶——我寫家史”主題活動(dòng)。請根據(jù)小明同學(xué)的活動(dòng)過程，按要求回答問題。（10分）

（1）與爺爺訪談。爺爺出生于1940年，隨著小明的提問，他仿佛回到自己的童年。“流離失所”是9歲前爺爺?shù)淖畲蟾惺埽f在9歲前有一次安居的機(jī)會(huì)，但很快失去了這次機(jī)會(huì)。擁有這 次“機(jī)會(huì)”的原因是什么？是什么原因又t?失去了這次機(jī)會(huì)”？（2分）

（2）解讀爺爺?shù)摹皩氊悺薄Ｏ铝惺切∶鳡敔斦洳氐牟糠帧皩氊悺薄懗鰣D一宣傳的歷史事件。爺爺獲獎(jiǎng)來之不易，此前3年我國經(jīng)濟(jì)總體特征是什么？寫出圖三反映歷史事件的指早方針。門分）

（3）“我寫家史”。小明擬以《時(shí)代的脈搏》為題寫家史。其中有“1979年一走進(jìn)新時(shí)代”“1984年一連云港的機(jī)遇”“1994年一大伯成為公司經(jīng)理”等語句。分別寫出這三個(gè)語旬體現(xiàn)的國家政策。（3分）

（4）反思活動(dòng)過程。上述過程告訴我們應(yīng)怎樣寫好“家史”？（2分）

37．2014年，在亞信第四次峰會(huì)上，習(xí)近平提出了“共同、綜合、合作、可持續(xù)的亞洲安全觀”。某小組以“合作”為題，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)該小組的研究成果（部分）和要

求，回答問題。（13分）

（1）合作即團(tuán)結(jié)。寫出下列史料“三國同盟”中位于歐洲的國名。概括史料的主要觀點(diǎn)。例舉兩個(gè)史實(shí)，說明該觀點(diǎn)得到了貫徹執(zhí)行。（5分）

（簽字國）茲宣告：

（一）每一政府各自保證對與各該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源，不論軍事的或經(jīng)濟(jì)的。

（二）每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作，并不與敵人締結(jié)單獨(dú)停戰(zhàn)協(xié)定或和約。（《聯(lián)合國家宣言》）

（2）合作即 和平。周恩來在右圖會(huì)議上提出了什么主張？這一主張?bào)w現(xiàn)了新中國怎樣的外交原則？（2分）

（3）合作即發(fā)展。下表為西歐六國國民生產(chǎn)總值 統(tǒng)計(jì)表（單位：百萬1990年國際元）。（注：六國為英國、法國、荷蘭。比利時(shí)等六個(gè)國家）。寫出1952年，六國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部原因。慨括統(tǒng)計(jì) 表反映的經(jīng)濟(jì) 趨勢。導(dǎo)致這一趨勢的主要原因是什么？1999年，以六國為核心的歐盟采取了怎樣的經(jīng)濟(jì)措施？（4分）

（4）合作是當(dāng)前國際關(guān)系的必然趨勢。寫出決定這一趨勢的經(jīng)濟(jì)和科技因素。（2分）

38．“民主”是無數(shù)先賢孜孜以求的目標(biāo)，也是黨的十八大倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀之一。根據(jù)要求，回答問題。（I分）

（5）許多人在追求民主的路上不斷前行。閱讀下列材料（5分）

請回答：①材料中伏爾泰提出了什么觀點(diǎn)？他生活的時(shí)代被后人稱為什么時(shí)代？②陳獨(dú)秀提出的“德先生”和l賽先生”分別指什么？伏爾泰和陳 獨(dú)秀的共同貢獻(xiàn)是什么。（2）許多人為建立民主制度做出了貢獻(xiàn)。閱讀下列材料：（6分）

請回答：①材料反映了《權(quán)利法案》的主要目的是什么？該法案的頒布，使英國逐漸確立了什么制度？②華盛頓認(rèn)為新政府有何作用？寫出這個(gè)政府建立的前提條件。美國人是

如何贊譽(yù)華盛頓的？

（3）今天，我們的使命就是踐行民主。根據(jù)上述民主的演變史，概括民主的本質(zhì)。（2分）連云港市2014中考?xì)v史試題

[參考答案]

歷史試題參考答案及評分建議

四、選擇題：第19－28題，每小題1分；第29－35題，每小題2分。共24分。

五、非選擇題：第36題I0分，第37題13分，第38題13分。共36分。

36．（1）全面抗戰(zhàn)的勝利；爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)。（2分）

（2）三大改造；經(jīng)濟(jì)困難（三年自然災(zāi)害）；一國兩制。（3分）

（3）改革開放（以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心）；開放十四個(gè)沿海港口城市；決定建立市場經(jīng)濟(jì)體制（國有企業(yè)進(jìn)行公司制改革）。（3分）

（4）收集材料；解讀材料；有證據(jù)意識；突出時(shí)代特征。（任意2點(diǎn)2分，其他言之成理的，酌情給分。）

37．（l）德國；意大利。（2分）全力共同抗擊法西斯。（1分）諾曼底登陸；雅爾塔會(huì)議。（2分）

（2）求同存異；和平共處五項(xiàng)原則（獨(dú)立自主的和平外交方針）。（2分）

（3）美國經(jīng)濟(jì)援助舊歇爾計(jì)劃）；持續(xù)發(fā)展；合作（建立歐共體（歐盟》；啟用歐元。（4分）

（4）經(jīng)濟(jì)全球化；第三次科技革命。（2分）

38．（1）①人生而平等。啟蒙時(shí)代（理性時(shí)代）。（2分）②民主；科學(xué)。（2分）解放思想（宣傳民主思想）。（l分）

（2）①限制王權(quán)；門分）君主立憲制。（2分）②保證民眾生活安定、幸福和自由；

贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭；開國元?jiǎng)祝▏福＃?分）。

（3）平等；自由；法治。（任意2點(diǎn)2分

第四篇：連云港市2015中考語文試題（范文模版）

2015年連云港市中考語文試題

語 文

一、積累·運(yùn)用（30分）

1.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。（10分）

（1）蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）

（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（4）河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

（5）泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（吳均《與朱元思書》）

（6）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

（7）惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。（李商隱《贈(zèng)荷花》）

（8）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

（9）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）。（3分）

A.《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進(jìn)中舉》中的胡屠夫，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。

B.《孟子》一書，相傳是孟子的弟子所作，是一部紀(jì)傳體史書。孟子是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。

C.說，古代議論說明一類文章的總稱，即后世統(tǒng)稱說理辨析一類的說明文。我們學(xué)過的這種體裁的文章有《馬說》《捕蛇者說》《愛蓮說》。

D.詞有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。

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3.下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。（3分）

A.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通過”或“使”）

B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

C.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（在“養(yǎng)成”前加上“是否”）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。（刪去“為”）

4.閱讀下面一段文字，完成題目。（14分）

2015年5月，《西游記》特種郵票在連云港首發(fā)。自1979年以來，《西游記》系列郵票一直深受國內(nèi)外廣大集郵愛好者的青睞和好評。每一張郵票，都講述一個(gè)膾灸人口、扣人心弦的故事，帶我們重溫那些經(jīng)典的藝術(shù)形象：矢志不yú（渝）的唐三藏，明察秋豪的孫悟空，憨態(tài)可jū（掬）的豬八戒，任勞任怨的沙和尚??此次發(fā)行的《西游記》特種郵票圖案內(nèi)容分別為自封齊天大圣、佛祖收孫悟空、發(fā)愿取真經(jīng)、悟空收心，小型張圖案為大鬧天宮。郵票按照小說的故事情節(jié)進(jìn)行l(wèi)ín（遴）選，再現(xiàn)了《西游記》的精彩內(nèi)容。首發(fā)式上，一位資深郵票藏友當(dāng)場寫下一副對聯(lián)，上聯(lián)是：弘揚(yáng)佛法師徒歷經(jīng)磨難，下聯(lián)是：。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

（2）語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并加以改正。（2分）灸—炙 豪—毫

（3）根據(jù)所給上聯(lián)，補(bǔ)出下聯(lián)。（2分）

示例一：再現(xiàn)經(jīng)典郵票首發(fā)港城 示例二：普度眾生三藏原取真經(jīng)（符合對聯(lián)的對仗要求，合乎情景即可）

（4）從“自封齊天大圣”“大鬧天宮”兩個(gè)故事中任選一個(gè)，概述故事情節(jié)。（4分）

示例一：自封齊天大圣：猴王因嫌弼馬溫的官職不入流，一怒之下返回花果山，采納獨(dú)角鬼王的建議，豎起“齊天大圣”的旗幟，要求眾猴不再稱他為大王，只稱他為齊天大圣，表示與天宮分庭抗禮。

示例二：大鬧天宮：猴王因王母娘娘設(shè)蟠桃宴沒有邀請他而大鬧瑤池，又偷吃了太上老君的九轉(zhuǎn)金丹，帶著仙酒，回花果山與眾猴擺開了神仙酒會(huì)。玉帝派天兵天將捉拿猴王。猴王中了太上老君的暗算，不幸被擒，被送進(jìn)了煉丹爐，結(jié)果煉成了火眼金睛。于是猴王奮起反擊，把天宮破壞得一片狼藉，嚇得玉帝狼狽逃跑。

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（5）除了郵票，《西游記》的經(jīng)典形象還常常以各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)，寫出你知道的兩種藝術(shù)形式。你認(rèn)為《西游記》的題材廣受歡迎的原因是什么？（3分）

藝術(shù)形式：電影、電視劇、動(dòng)畫片、漫畫、雕塑、泥塑、糖人、根雕、皮影戲、剪紙，等等。

原因：人物形象鮮明可親，文化精神傳遞正能量，故事情節(jié)扣人心弦。

二、閱讀·賞析（60分）

（一）閱讀下面一首詩，完成5~7題。（6分）

迎燕

（宋）葛天民

咫尺① 春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。

翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。

【注釋】①咫尺：距離很近。比喻春天的短暫。咫，古代稱八寸為咫。

5.這是一首詠物詩。首聯(lián)能讓人想起唐朝詩人劉禹錫在《烏衣巷》中的兩句詩：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”（1分）

6.頷聯(lián)“為迎新燕入，不下舊簾遮”中的“舊簾”有何妙處？（3分）

①“舊簾”表明這是一個(gè)普通的百姓家庭，呼應(yīng)首聯(lián)的“尋常百姓家”。②“舊簾”是小燕子順利找到前一年住過的人家的標(biāo)志。③“舊簾”與上句中的“新燕”均為名詞，詞性相對，符合詩歌的對仗要求。④表現(xiàn)了主人對燕子的喜愛，人與燕子的和諧關(guān)系。（答到三點(diǎn)即可）

7.用自己的語言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫面。（2分）

示例：春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢，細(xì)雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香。（意近即可）

（二）閱讀下面的文言文，完成8~11題。（15分）

樂羊子妻

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲‘盜泉 ’之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

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一年歸來，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（出自《后漢書·列女傳》）

8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）以污其行乎（品行、德行）（2）久行懷思，無它異也（特殊原因）

（3）累寸不已（停止）（4）羊子感其言，復(fù)還終業(yè)（被??感動(dòng)）

9.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）

羊子大慚/乃捐金于野/而遠(yuǎn)尋師學(xué)

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）

（1）羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。（3分）

羊子曾經(jīng)在行路時(shí)撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。

（2）若中道而歸，何異斷斯織乎？（2分）

如果中途就回來，和割斷這（正在紡織）的布匹有什么不同呢？

11.文中樂羊子妻告訴樂羊子哪兩個(gè)道理？對樂羊子產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）

道理：不能貪財(cái)污行；求學(xué)要持之以恒。

影響：捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)；還終業(yè)，七年不返。

（三）閱讀《水滸傳》片段，完成12~14題。（10分）

不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽江口。”

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”

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宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”寫罷，擲筆桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話下。（選自《水滸傳》第三十九回）

12.這一片段寫的是“潯陽樓宋江吟反詩”。作者借助哪些描寫手法使宋江的醉態(tài)躍然紙上的？寫出其中兩種。（2分）借助了語言、動(dòng)作、心理等描寫手法。

13.從選文宋江寫下的詩詞中，你能讀出他怎么樣的內(nèi)心狀態(tài)和情緒？（4分）

自視頗高，壯志未酬，不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。

14.聯(lián)系《水滸傳》內(nèi)容，說說宋江“刺文雙頰”是因?yàn)槟募拢克质鞘裁磿r(shí)候坐上梁山第一把交椅的？（4分）

“刺文雙頰”是因?yàn)榕瓪㈤惼畔АＴ诠ゴ蛟^市，晁蓋身死，為晁蓋報(bào)仇并打下東平東昌后，他坐上了梁山第一把交椅。

（四）閱讀下面的文章，完成15~18題。（12分）

我的讀書經(jīng)驗(yàn)

馮友蘭

①我7歲上學(xué)就讀書，一直讀了80年，基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有四點(diǎn)：，。

②先說第一點(diǎn)。古今中外，積累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，有永久價(jià)值的還是少數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇。可以把書分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。我們心里先有了這個(gè)數(shù)，就可以隨著自己的專業(yè)選定一些需要的書來讀。

③讀的時(shí)候先要解其言，這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關(guān)。攻不破這道關(guān)，不知道關(guān)里邊是些什么東西，只在關(guān)外指手畫腳，那是不行的。當(dāng)然，攻語言關(guān)，要先作許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書這類。

④中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”，讀書時(shí)即使書中的字都認(rèn)得了，話全懂了，也未必能知道作書人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過：“好學(xué)深思之士，心知其意。“意”離不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達(dá)出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思

閱讀材料網(wǎng)整理 http://www.tmdps.cn 的拐棍。既然知道了那個(gè)意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

⑤上面所說的“書不盡言，言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”。“理”是客觀的道理，“意”是著書人的主觀認(rèn)識。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會(huì)和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯(cuò)誤。所以讀書只到“得其意”還不行，要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正。這就可能有一個(gè)比較正確的“意”。這個(gè)“意”就是自己的。讀書到這個(gè)程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把書讀活了。

⑥會(huì)讀書的人能把死書讀活，不會(huì)讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用；把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。

（選自《馮友蘭讀書與做人》，國際文化出版公司2011版，有刪改）

15.馮友蘭將自己的讀書經(jīng)驗(yàn)概括為四點(diǎn)。通讀全文，將第1段橫線上的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全（每點(diǎn)三個(gè)字）。（4分）精其選（選經(jīng)典、讀精選）；解其言；知其意；明其理

16.從文章內(nèi)容看，值得精讀的書籍的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2分）

隨著時(shí)間的推移和歷史的發(fā)展，能夠流傳下來的；被歷來的群眾認(rèn)為是有永久價(jià)值的（時(shí)間的考驗(yàn)、群眾的推薦）。

17.結(jié)合第4段內(nèi)容，說說加點(diǎn)的“過河拆橋”一詞的含義。（2分）在讀書中抓住字里行間所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)；不局限于文字本身。

18.找出文中兩處運(yùn)用論證方法的語句，略作分析。（4分）

示例一：第4段運(yùn)用引證法，引用司馬遷的名言，論述“讀書要得其意”的觀點(diǎn)。

示例二：第4段運(yùn)用比喻論證，將語言文字比作“幫助我們了解書的意思的拐棍”，以“扔了拐棍”形象地表現(xiàn)了“得意忘言”的涵義。

示例三：第6段運(yùn)用對比論證，將會(huì)讀書的人與不會(huì)讀書的人經(jīng)行比較，指出讀書要能夠用書而不為書所用。

（五）閱讀下面的文章，完成19~22題。（17分）

家徽

余華

①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。

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但它卻有不尋常的來歷。

②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

（選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，文章有刪改）

19.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段的作用。（4分）

①第2段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代的時(shí)代背景。②父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能

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勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊。④正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。（答出兩點(diǎn)即可）

20.閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分）

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。

①“渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。②通過“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動(dòng)。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。（答出兩種心理并做簡單分析即可）

21.細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（6分）

①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。（答出三點(diǎn)即可）

22.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。（3分）

①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。②家徽象征著對別人遭遇困難的體諒。③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。

三、表達(dá)·交流（60分）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。

我們每一個(gè)人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實(shí)就兩個(gè)基本動(dòng)作，一個(gè)叫“掃視”，一個(gè)叫“凝視”。廣闊的天，漂浮的云，飛翔的鳥，徐徐吹過的風(fēng)以及路上行走的人??匆匆“掃視”，一切轉(zhuǎn)瞬即逝；定睛“凝視”，精微之處，深藏大意。未經(jīng)凝視的世界，是毫無意義的。朱自清凝視父親蹣跚的背影，真正明白了父愛如山的真諦；沈從文凝視純美的邊城，寫出了茶峒人和諧淳樸的生活；王建凝視十五的夜月，發(fā)出了秋思落誰家的感喟??

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“凝視生活”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名各人名。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④卷面整潔，書寫工整。

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第五篇：連云港市中考滿分作文-2012連云港中考滿分800分

2月16日上午，連云港市教育局舉行2012年高中段學(xué)校招生考試方案新聞發(fā)布會(huì)，就今年連云港市高中段學(xué)校招生考試情況向社會(huì)進(jìn)行通報(bào)。據(jù)了解，2012年連云港市高中段學(xué)校招生錄取總分值將由去年790分調(diào)整為800分，考試時(shí)間也由原來的三天半縮短為三天。今年連云港市高中段學(xué)校招生考試將執(zhí)行新的考試方案，堅(jiān)持統(tǒng)一考試與選擇性考試相結(jié)合的原則，充分彰顯學(xué)生的個(gè)性和新課程改革的魅力，為高中段學(xué)校選撥優(yōu)秀學(xué)生。統(tǒng)一性考試和選擇性考試相結(jié)合，統(tǒng)一性考試表現(xiàn)在考試科目上，選擇性考試表現(xiàn)在體育項(xiàng)目的一些選擇性項(xiàng)目。體育與健康實(shí)行“學(xué)習(xí)過程評價(jià)+體育鍛煉效果現(xiàn)場選測”的考查模式，其中學(xué)習(xí)過程評價(jià)方面，今年特別注重長跑這一項(xiàng)。而現(xiàn)場選測分為三類項(xiàng)目，一類項(xiàng)目是50米跑，二類項(xiàng)目可以從仰臥體坐和立臥撐中任選，三類項(xiàng)目也是從排球、籃球、足球中任選一項(xiàng)。

據(jù)了解，今年連云港市高中段招生考試采取“6門學(xué)業(yè)考試科目+2門考查科目+綜合素質(zhì)評價(jià)”的新模式。錄取總分值為800分，其中考試科目分值為760分，體育與健康科目考查分值為40分。具體考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理與化學(xué)、思品與歷史、地理與生物。各考試科目分值為：語文150分，數(shù)學(xué)150分，英語150分，物理與化學(xué)150分，思品與歷史100分，地理與生物60分。考試時(shí)間為2012年6月15日至6月17日。

此外，根據(jù)省教育廳要求，2009級學(xué)生已經(jīng)于2011年參加地理與生物合卷考試，成績計(jì)入2012年高中段學(xué)校招生考試錄取總分。因故未能參加2011年地理與生物合卷考試的，參加2012年地理與生物合卷考試，成績計(jì)入2012年高中段學(xué)校招生考試錄取總分。

今年中考還有一個(gè)特點(diǎn)是，就是實(shí)現(xiàn)了書面考試與實(shí)驗(yàn)操作、人機(jī)對話相結(jié)合的方式。實(shí)驗(yàn)操作主要是理化生實(shí)驗(yàn)，人機(jī)對話表現(xiàn)在英語口語實(shí)現(xiàn)機(jī)考，機(jī)考避免了過去人為操作的偶爾性和主觀性。

連云港市教育局基教處處長候沛成：今年是第一年完整實(shí)施800分方案的第一年。第一次物理學(xué)科與化學(xué)學(xué)科合卷考試，分值為150分。考試時(shí)間也由過去的3天半，縮短為3天，3天的最后半天由初二考生考地理與生物合卷。