第一篇：反思日記大全初中

明,學(xué)生元認(rèn)知水平的提高,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,有利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提高。而反思性數(shù)學(xué)日記則是提高學(xué)生元認(rèn)知水平,提高復(fù)習(xí)效率的一條有效途徑。通過文獻(xiàn)研究與實踐操作,本文嘗試在高三理科復(fù)習(xí)過程中,探索出一條反思性數(shù)學(xué)日記教學(xué)模式。

【作者單位】： 廣西師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院;【關(guān)鍵詞】： 元認(rèn)知 反思性數(shù)學(xué)日記 教學(xué)模式

【分類號】：g633.6 【正文快照】：

當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)全面揭示了學(xué)生的認(rèn)知過程及其相關(guān)因素,認(rèn)為反思的過程實際上就是學(xué)生元認(rèn)知水平提升的過程,國內(nèi)最早對“反思”進(jìn)行系統(tǒng)研究的熊川武教授指出:“從元認(rèn)知理論的角度來看,反思就是主體對自己的認(rèn)識過程,以及活動過程中涉及的有關(guān)事物(材料、信息、思維、結(jié)果等

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識； 數(shù)學(xué)元認(rèn)知體驗； 數(shù)學(xué)元認(rèn)知監(jiān)控； 數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力； 數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力的培養(yǎng)；

本文從高中數(shù)學(xué)教育中學(xué)生普遍存在的自主學(xué)習(xí)能力不盡如人意、師生之間缺乏有效的雙向數(shù)學(xué)交流渠道現(xiàn)象談起,以探索新課程改革形勢下培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)能力的途徑為切入點,參考國內(nèi)外與本課題有關(guān)的研究,研究了:(1)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中開展日記積累法學(xué)習(xí)的必要性和可能性;(2)數(shù)學(xué)日記積累法學(xué)習(xí)實驗開展的原則、意義;(3)如何在教學(xué)實踐中具體開展數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)日記、數(shù)學(xué)課堂交流日記、數(shù)學(xué)課后反思日記積累法學(xué)習(xí)實驗;(4)從理論和實踐兩方面論述了開展數(shù)學(xué)日記積累法學(xué)習(xí)實驗對學(xué)生自我監(jiān)控能力、自我評價能力的影響。本文將數(shù)學(xué)日記分為三個方面:一是課前預(yù)習(xí)日記;二是課堂交流日記;三是課后反思日記。本文的結(jié)論是:數(shù)學(xué)日記積累法學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)的行之有效的途徑,能較快地提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力、自我評價能力。并探索在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用“學(xué)生自主學(xué)習(xí),全程自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)”的自主學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生以日記的形式記錄對每次數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解,評價及意見,其中包括自己在數(shù)學(xué)活動中的真實心態(tài)和想法。本文主要從數(shù)學(xué)日記的概念入手,對數(shù)學(xué)日記的理論根據(jù)和在學(xué)校數(shù)學(xué)中的作用進(jìn)行了論述,最后對在學(xué)校中開展數(shù)學(xué)日記教學(xué)提出了合理化建議?？梢哉f,數(shù)學(xué)日記這種新型的教學(xué)方式,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新探索能力的培養(yǎng)和反思習(xí)慣的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)日記； 學(xué)校； 教學(xué)； 作用；

<正>數(shù)學(xué)日記為學(xué)生提供了一種用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達(dá)思想方法和情感的載體。要寫好數(shù)學(xué)日記,需要準(zhǔn)備豐富的日記素材。那么,如何捕捉數(shù)學(xué)日記素材呢?學(xué)生可以在生活中尋找數(shù)學(xué)日記素材。讓學(xué)

生從身邊選取日記素材,能使他們經(jīng)常地、細(xì)心地留意身邊的各種事例,培養(yǎng)觀察能力。例如,有個學(xué)生在學(xué)了米的認(rèn)識后寫了如下日記:昨天楊老師叫我們每人帶一根量

】 <正>一次偶然的機(jī)會,我讀到了一篇關(guān)于學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的文章,頗受啟發(fā)。作為一名一線的數(shù)學(xué)教師,何不在自己的教學(xué)中嘗試一番,激發(fā)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了這種想法之后,我開始著手查閱相關(guān)資料,尋找案例,和學(xué)生一起學(xué)寫數(shù)學(xué)日記。三年時間過去了,在整理學(xué)生和我自己的《數(shù)學(xué)日記》過程中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生和自己的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)初我所設(shè)想的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)日記這一形式讓學(xué)生把生活中的 <正>在新課程教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一些很好的念頭,這些思想非常有用,但轉(zhuǎn)瞬即逝．如果不及時記錄下來,它們便留不下什么痕跡．只有記錄下來,并進(jìn)一步思考, 才能使這些思想逐漸變得明確,保持在腦子里,并在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用．因此,我要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,數(shù)學(xué)日記作為一種評價的文本,通過評價可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展．新課程評價倡導(dǎo)發(fā)展性評價和過程性評價,數(shù)學(xué)日記就是一種新的評價工具．

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)日記； 學(xué)生； 評價工具； 數(shù)學(xué)作業(yè)； 新課程評價； 發(fā)展性評價； 教師； 數(shù)學(xué)活動； 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)教育；

【摘要】 自美國心理學(xué)家弗拉維爾(flavell)提出了元認(rèn)知的概念后,在世界范圍內(nèi)掀起了研究學(xué)生學(xué)習(xí)元認(rèn)知的熱潮,如何發(fā)展學(xué)生的元認(rèn)知能力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)成為眾多學(xué)者關(guān)注的問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要結(jié)合使用概括思維、抽象思維和邏輯思維,這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力,才能有效監(jiān)控自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的思維進(jìn)程,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中克服各種學(xué)習(xí)障礙,順利把所學(xué)的新知識納入自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。數(shù)學(xué)元認(rèn)知是主體對數(shù)學(xué)認(rèn)知的認(rèn)知,是主體對自身數(shù)學(xué)認(rèn)知活動的計劃、體驗、監(jiān)控和調(diào)節(jié),包括數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識、數(shù)學(xué)元認(rèn)知體驗和數(shù)學(xué)元認(rèn)知監(jiān)控三種成分。它從屬于一般元認(rèn)知系統(tǒng),又具有數(shù)學(xué)的概括性、抽象性和邏輯性等特性。特別是在數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識這一成分中,包括了數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略等的數(shù)學(xué)知識體系,學(xué)生必須在很好地掌握和運用這些數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上才能更好進(jìn)行數(shù)學(xué)元認(rèn)知體驗和監(jiān)控,同時又在數(shù)學(xué)元認(rèn)知的控制下更有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又以數(shù)學(xué)理解為基礎(chǔ),只有真正理解甚至深入理解了所學(xué)數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法等,才能正確運用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行更進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)理解就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體針對特定的概念意境,通過新舊知識之...更多

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)元認(rèn)知； 數(shù)學(xué)理解； 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績；

【文內(nèi)圖片】

理解過程的一般模式

所示，外側(cè)理解水圖2“超回歸”理解模型篇二：反思日記

反思日記 5月5日 星期三 晴

學(xué)并快樂著王丹

我總堅信這樣一句話：給孩子一個微笑，他一定回報你一個明媚的春天。因為我的職業(yè)，也因為在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的、快樂的、智慧的。它時刻提醒我，讓后孩子在快樂中學(xué)習(xí)的用意，同時我也在認(rèn)真體會其中的深刻內(nèi)涵。

例如我班有一個叫盧一帆的同學(xué)，他聰明、腦子活、反應(yīng)快，上課時踴躍發(fā)言，思維敏捷；但是他爭強(qiáng)好勝，對自己過于自信，常惹事生非，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生口角時總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧。有時他違反了紀(jì)律，我找他談話他總是滿臉不服氣的站在那里，被冤枉的還條條有理。有時總想這孩子怎么這樣不聽話，真想走向前去敲他兩鞭子。因此盧一帆出現(xiàn)在我眼前時，我總是靜靜的觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉蛋時我想起了于漪老師的一句話，熱愛學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)。我暗暗下決心用自己的愛去感染他，使他健康成長。

一天下午自習(xí)課，我把盧一帆同學(xué)叫到辦公室親切的詢問：為什么不接受老師對你的批評，總愛與老師較勁呢！他還是那樣強(qiáng)詞奪理的說“你為什么總是批評我呢,”聽了他的話我回想以前對他的態(tài)度，瞬間感到平時對他的指責(zé)太多，或許已傷了他的自尊心，或許對他的教育方法不妥。我沉默一下說，老師以前對你的態(tài)度有時不好，老師向你道歉；聽了我的話他的小臉漲得通紅。激動地說：“今后我會好好學(xué)習(xí)，不搗亂課堂紀(jì)律。”

一個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他在默默地改變自己，做事認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)步，和同學(xué)關(guān)系更加友好起來，看到這些點點滴滴的進(jìn)步，內(nèi)心感到非常欣慰！5月11日 星期三 晴

快樂每一天 王丹

幸福是一種心理體驗，是一種主觀感受。而我們教師的幸福標(biāo)準(zhǔn)很低，學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的幸福，這種幸福或許是人間最美的，或許是最快樂的！

太陽每天都是新的，我們的工作每天都是快樂的，雖然非常忙碌。從早上進(jìn)入校園那一刻起，教師就不停地忙，我們?nèi)蝿谌卧?，家長來接送孩子時看到我們便走過來感激地說：“你們七小的老師太辛苦，對工作都很認(rèn)真，把孩子送到這里我們很放心！”聽到這句話時，我很激動，更感到欣慰和幸福。又想起我和學(xué)生在不停的進(jìn)步，學(xué)生家長對我們工作的真誠稱贊和認(rèn)可時，我將更有信心地把工作做好，把家長的希望變成自己的夢想，且堅信這美麗的夢在未來某一天一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

教師是眾多光環(huán)籠罩下最辛苦的一個群體，也是天底下最崇高的一個群體，他們是有理想的燭照，有七彩的夢想，更有七小的愿望。。。5月21日 星期四 晴

可喜的變化王丹

班里有一個男生，讓我非?？鄲?，他常常不寫作業(yè)，就算寫，也非常慢。上課時管不住自己，經(jīng)常擾亂課堂，下課和同學(xué)打架，惹得同學(xué)常來向老師告狀，都不愿和他一起玩。我也苦口婆心地勸過他，也懲罰過他，但都沒有效果。這是什么原因呢？我決定和他父母聊聊這些情況。

通過和學(xué)生家長溝通之后，發(fā)現(xiàn)該生的表現(xiàn)和家長的教育方法有密切關(guān)系。同時也了解到該生對學(xué)習(xí)沒有信心，需要鼓勵，以提高他的興趣。于是我采取了措施，如督促他按時完成作業(yè)，要求他上課不遲到；幫助他提高成績，讓他感到成功的喜悅，給他最有力的鼓

舞，只有這樣才能有效地克服他的不良行為。幾周過去，該生發(fā)生了很大的變化；收到了明顯的效果。

在后來的一段時間里，經(jīng)常想起這樣的例子或許工作的片斷，然后把這些片斷串聯(lián)成文字，流淌在筆尖，落到紙上，也就構(gòu)成當(dāng)天的教學(xué)反思。2011 年 9月1日 星期 四 晴

開學(xué)第一天

王丹

今天是開學(xué)的第一天，是我給孩子們上的第一節(jié)課，看著他們天真的笑臉，無邪的雙眼，頓時一股幸福的暖流涌上心頭感到無比幸福。心想今后我就要與他們“打”成一片，要做一個孩子們喜歡的老師，更要做一個他們最最喜歡的大朋友！

這個班是由一年級二班升入二年級二班，他們的成績在全年級名列前茅。看到他們的成績這么棒，首先心里的反應(yīng)是喜憂參半，喜的是他們的成績?nèi)绱酥?，連續(xù)幾次達(dá)標(biāo)驗收都在全年級名列第一；憂的是我想讓他們的優(yōu)異成績在我的課堂上延續(xù)下去，心里是不會沒有壓力的。所以，我就想怎樣保持這個良好勢頭，又怎樣上好以后的每一節(jié)課我心里盤算著？那就先從紀(jì)律說起，沒有規(guī)矩哪能成方圓，只有好的紀(jì)律才有成功的一半。

那么我第一節(jié)課就給他們上紀(jì)律課，看看他們平時是怎樣來嚴(yán)格要求自己的，是否按老師的要求按時獨立完成作業(yè)；上課時要多問幾個為什么，是否愛做小動作等等幾個方面研究他們，實踐證明這班的孩子比較聽話，看來我的這個顧慮是多余了，同時相信他們能取得這樣的成績也是理說當(dāng)然的。一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們在紀(jì)律這方面做的還行，基本能按要求完成，這也是我所期望的。并通過這節(jié)課我從這些孩子們的身上看到了他們可預(yù)知的希望和未來。

作為的一名教師，在新的學(xué)期里，我會依然本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率，要質(zhì)量。用新鮮的汗水，澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)的心靈之樂。2011年10月20日 星期四晴

愛的傳遞

王丹

今年我接的這個班是二年級四班，去年我教的也是二年級，所以對教材我非常熟悉，但是對學(xué)生還是有點陌生。四班的孩子他們太調(diào)皮，他們原來的成績在全年級排列名列前茅。為此，我身上的擔(dān)子有點重，壓力很大，總擔(dān)心這幫孩子的成績在我這里走向下坡路，所以就暗下決心，努力促使孩子的成績更上一層樓。

二四班的這幫孩子，他們都挺可愛，也挺聰明。但是也有一點小毛病，上課

愛說話、做小動作。今天上課時我挺有觸動，在學(xué)習(xí)新課之前，我們復(fù)習(xí)了舊知識，提問段佳君時，他沒有回答出來接著又提問溫培力，他結(jié)巴巴地也沒有回答出來，我很生氣，讓他們站了一會，我在教室巡視四周，發(fā)現(xiàn)賈浩杰在看“小人”書，我頭腦一震，這孩子給我印象不錯，今天他居然上課“走神”，我很氣憤本想讓他們?nèi)齻€多站一會，又于心不忍。我說：你們?nèi)齻€坐下吧，你們對今天的知識都學(xué)會了認(rèn)為老師講的都是多余，我不忍心讓你們站著，別累壞你們的身體。我的一番話他們似乎聽明白了什么，誰也不愿意坐下，仍舊站著，我問怎沒回事？他們認(rèn)為很愧疚，也意識到自己的錯誤，所以站著，看到孩子們?nèi)绱说嘏e動我很感動。同時他們對我的觸動也很大，其實這幫孩子真可愛，我也愈發(fā)地喜歡他們。

在孩子們的身上我更有信心把教學(xué)之量提高，讓他們學(xué)的更好，相信明天會更好。老師，××又沒寫作業(yè)！”

“老師,××的錯題又沒有改完?！?/p>

“老師，××不背公式又在樓梯上瘋跑了！” ?? 每天早上從踏入學(xué)校開始，傳入耳中的便是學(xué)生一遍遍不厭其煩的告狀聲。聽得多了，看什么都煩。甚至對學(xué)生也失去了基本的耐性。

“不寫作業(yè)，罰寫?！?/p>

“忘帶卷子抄卷子?！? ?? 周而復(fù)始重復(fù)著昨天的話，昨天的工作。性格一天天暴躁起來，連自己都在懷疑當(dāng)初選擇這一行業(yè)到底是對還是錯。

直到有一天，一群善良的孩子改變了我的想法。記得那節(jié)是我的數(shù)學(xué)課，不知為什么學(xué)生那么興奮，打過鈴后學(xué)生一直安靜不下來，說話的，躥座位的，就連一向紀(jì)律都很好的班干部也加入其中了，足足有五分鐘，學(xué)生還沒有停止的意思?？吹竭@樣的課堂紀(jì)律，我簡直氣瘋了，“你們有完沒完？”大聲喊出這句話，就再也說不出一個字。盯著這群孩子，眼眶里不爭氣地含了淚珠。??下課后，我就一直在想：為什么會這樣？快放學(xué)時班干部送給我一封信，信的內(nèi)容是這樣的：老師，我們不是故意的，是上節(jié)課老師讓我們課下自由成立“互

幫小組”，因想急于成立，因而沒有聽見鈴聲，我們知道您是怕耽誤課，為了我們好，請不要傷心了，我們不會辜負(fù)您的期望了。下面是十幾個孩子的簽名。望著這封信，我再次無語。是呀，他們只是一群孩子啊，我這是怎么了？

后來在一本書中，發(fā)現(xiàn)了下面這段話給了我很大啟示，也希望能給和我一樣正在煩惱的老師們一些啟迪?！敖處熓紫纫３忠活w‘平常心’?？嗪蜆肥窍鄬Φ模鞓凡豢鞓啡谟谧约海覀兊耐纯嗪艽蟪潭葋碜杂谄悍此既沼?/p>

第二框 《男生 女生》課后教學(xué)反思

九江市十一中 周偉生

按照教學(xué)進(jìn)度安排，這一周在4個班級花了一課時上完了初二思想品德課上冊第3課第二框《男生 女生》的內(nèi)容。

根據(jù)2011年新版《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，借助集合了初二政治備課組同仁的集體智慧的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了施教。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破重難點，我在課堂上借助多媒體大膽地采用討論法和引導(dǎo)探究法，密切學(xué)生實際，選擇性地利用教材，優(yōu)化了教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、道德判斷和情感的把握，實現(xiàn)了預(yù)期的效果。現(xiàn)反思如下：

男生 女生是個敏感的話題，為達(dá)到預(yù)定的教育效果，設(shè)置了幾個情境來推動課堂的進(jìn)程：首先、將男女生分成兩組，讓他們夸夸自己這個群體的優(yōu)勢，分別由男女生代表發(fā)言，在這個環(huán)節(jié)男生女生各不相讓，毫不客氣地“王婆賣瓜，自賣自夸”了一番。接著多媒體又打出兩個問題：男女生所欣賞和不欣賞的異性類型有什么樣的特征并叫學(xué)生回答，頓時班上沸騰起來了，各抒己見，甚至還出現(xiàn)了互相貶損的狀況。這時打住了時間回歸了課本對書本相關(guān)鏈接的閱讀，得出男、女生的差異性，由此引出男女交往的三點意義。其次、又順勢引出本節(jié)課的第二個問題異性同學(xué)如何正常交往？各自對書上的圖片進(jìn)行評議，最后由學(xué)生歸納出異性學(xué)生交往的原則。第三、緊接著又設(shè)置了一封情書的例子，假設(shè)了四種情況，由學(xué)生作出判斷選擇并說明理由，引導(dǎo)學(xué)生對青春情感的認(rèn)識。回到書本朗讀相關(guān)鏈接中的一段文字和一連串的反問及對戀愛誤區(qū)的認(rèn)識幫助學(xué)生學(xué)會情感的把握同時對自己特別是女生對自己的保護(hù)，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識男女的差異并激發(fā)男生的責(zé)任感。此環(huán)節(jié)更多地由學(xué)生自己去體悟其中的道理，不便多講。

一節(jié)課下來，經(jīng)過反思，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整后再進(jìn)行課堂實踐，再反思再調(diào)整再一次課堂實踐，感覺上了第四節(jié)課后雖學(xué)生對象的不同也達(dá)到了良好的課堂效果。

1、整堂課結(jié)構(gòu)基本完善，環(huán)節(jié)到位，突出了重難點。讓學(xué)生明白了

男女生交往的意義和男女生正常交往的原則，幫助學(xué)生理智地對

待和調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，同時也打了一針預(yù)防針，給了一個策略包，將受益多年。

2、正確地使用了教材。我根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)目標(biāo)的要求，既充分

尊重教材正文部分的知識點的內(nèi)容，又創(chuàng)造性地使用教材，體現(xiàn)

在打亂順序適時運用，選擇性地使用，看、讀、聽、悟結(jié)合使用。

同時結(jié)合多媒體直觀、信息容量大、知識密度大，便于調(diào)動學(xué)生的注意力的優(yōu)勢，實現(xiàn)了與教材的有機(jī)結(jié)合，提高了教學(xué)效益。

3、教學(xué)方法上我依據(jù)本框的內(nèi)容采用的自學(xué)法、討論法、引導(dǎo)探究

法，比較符合這一課的內(nèi)容要求，讓學(xué)生在討論中明白事理，在探究中尋找答案，在自學(xué)中體悟道理，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，調(diào)

動了學(xué)生的積極性，達(dá)到了預(yù)期的課堂效果。

4、學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)生是課堂的主角，教得再

好，也需要看學(xué)生學(xué)得怎樣。這堂課由于教材內(nèi)容貼近學(xué)生實際，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，教學(xué)手段合理，情境設(shè)置合適，因此學(xué)生的主體的積極性得到了充分的體現(xiàn)，課堂上學(xué)生思維活躍，爭相搶答，發(fā)言積極，觀點鮮明、新穎，但也不乏混亂、羞怯、回避，這恰恰體現(xiàn)了學(xué)生在這個年齡段的心理特點。

5、教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換。在課堂上我主要充當(dāng)了課堂的設(shè)計者、組織者、課堂進(jìn)程的推動者、裁判者的角色。依據(jù)這課的實際內(nèi)容的敏感性，我點燃了爭論的“火花”，控制了“火勢”，適時地“熄火”讓學(xué)生體悟。比較好地控制了課堂的進(jìn)程，同時也讓我對初二學(xué)生的思想動態(tài)、認(rèn)知能力、道德判斷、情感體驗有了一個全面、客觀的了解，有利于今后的教學(xué)和道德教育，我也成了課堂的受益者，這要謝謝廣大的學(xué)生們，這也正體現(xiàn)了教學(xué)相長。需要改進(jìn)的方面：

1、在時間的控制上要加強(qiáng)。在收尾階段，談學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己的內(nèi)容時

顯得有些倉促。最后也沒時間通過課堂練習(xí)反饋來評價學(xué)生的課堂質(zhì)量。要做到這一點還需要精心設(shè)計，同時對學(xué)生的討論進(jìn)程適當(dāng)控制，做到收放自如。要不設(shè)置兩個課時，把這一課題當(dāng)作一個主題來對學(xué)生進(jìn)行情感教育和道德實踐。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生不善于、不愿意表達(dá)，表

現(xiàn)力不夠，回答問題時不主動，被動表達(dá)時聲音不大，觀點不充分，思維缺乏深度。這一點要加大鼓勵，加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、課前準(zhǔn)備更充分。如果課前進(jìn)行一個問卷調(diào)查并進(jìn)行統(tǒng)計分析，這樣 在課堂上問題的設(shè)計更貼近班級學(xué)生實際，更具有針對性，可能教育效果更好，但要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。

4、這一課的內(nèi)容要延伸拓展。對性別意識、男女平等、女生自信、男生

危機(jī)、女生的自我保護(hù)等要強(qiáng)調(diào)。

5、加強(qiáng)課后關(guān)注。對單親家庭、內(nèi)向、調(diào)皮成績不好的學(xué)生給予關(guān)注，幫助他們掌握男女交往的原則、技巧，理性地把握自己的情感，專注于學(xué)習(xí)，健康地快樂地成長。

第二篇：初中考試反思日記

初中考試反思日記 篇1

學(xué)習(xí)是自己的事，在短暫而漫長的人生中，必定會留下一個又一個腳印。每一次的考試，都是一個個深深的腳印。

每次考試后我們都要反思，通過反思才能進(jìn)步、成長。反思會讓我們認(rèn)識到自己的不足，從而改正這些缺點。期末考試過了，我也該進(jìn)行反思了。

這次的考試，有的同學(xué)退步了，也有一些人一直保持著自己優(yōu)秀的.成績。原因有很多：一是穩(wěn)，只有穩(wěn)住心態(tài)，辦事才不會失敗，在考試以前，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風(fēng)；二是細(xì)，細(xì)致觀察事物，看清他的思路，不管是易錯的還是不易錯的都要細(xì)致做，細(xì)心我們才能成功；三是練，在我們玩的時間，優(yōu)秀的學(xué)生都在學(xué)習(xí)，不停地練題目，達(dá)到了題型一看就知道的那種境界。做到這些，再加上上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課從不走神，那當(dāng)然就不會落下來。

我這次考試，考得并不好，既沒有達(dá)到老師的期望，也沒有搞定我的目標(biāo)。我總是抱有僥幸的心理，總是以為考試前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課認(rèn)真聽聽就行了的這種心理，以至于我考試的失利。段老師說的很對：“考試是為了錯題，找出自己的不足，從而改正！”如果只是為了考試，獲得好成績，從來不改錯，那就永遠(yuǎn)也不知道自己的問題所在，每一次考試都會在那兒丟分。

如果說學(xué)習(xí)是魚，那么好的學(xué)習(xí)方法便是水，沒有好的學(xué)習(xí)方法，就算現(xiàn)在學(xué)習(xí)再好，將來也會掉下去。

好的方法才是硬道理。好的學(xué)習(xí)方法更有利于成功。

初中考試反思日記 篇2

期末考試結(jié)束了，我翹首期盼的分?jǐn)?shù)也接踵而至，英語和數(shù)學(xué)分別是100分和97分，我想語文是我的最強(qiáng)項，考的時候感覺也不難，分?jǐn)?shù)肯定不會差。正當(dāng)我沾沾自喜的時候，“叮?！保謾C(jī)來信息了，我迫不及待的打開手機(jī)一看，傻了眼，90分，不會吧，我揉揉眼睛，再仔細(xì)一看，沒錯，是90分哦。真是大出我的意料啊，想著媽媽失望的眼神，想著同學(xué)質(zhì)疑的目光，想著晚上可能會上演的女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我的淚水奪眶而出。

為什么我大考反而會考的這么差呢，我分析了一下，有三點。閱讀是我的薄弱環(huán)節(jié)，大部分的分?jǐn)?shù)都扣在哪里。哎，我總是克制不住自己馬虎的`審題的習(xí)慣，總是粗略的掃視一下文章，就做起題目來，導(dǎo)致審題不仔細(xì)而造成的理解不正確；還有我浮躁的心情，就是想著快點做好，做好了又可以玩玩橡皮、動動鉛筆，一副悠哉悠哉的樣子，好像100分就是能輕而易舉的拿下，忽略了檢查的重要環(huán)節(jié)，所以，在基礎(chǔ)部分扣了三分，其中三分里是因為寫了錯別字。第三克星就是驕傲。那天英語考試的分?jǐn)?shù)早早就知道了，取得了100分這個好成績，就飄飄然了，好像這個學(xué)期必定能考三百分?？删褪沁@種不屑的態(tài)度，讓自己感到自滿，期待著結(jié)束考試，好出去玩。

雖然這次考試考得不好，但我相信一次考試并不是句號，這可能是對我敲響了警鐘，提早打好了預(yù)防針！俗話說“吃一墊，長一智”。以后我要改掉我的壞習(xí)慣，為下一個期末考打好扎實的基礎(chǔ)。

你們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>

初中考試反思日記 篇3

期中考試結(jié)束了，還記得考語文的當(dāng)天是一個陽光明媚的上午，這樣的好天氣多么希望也會給我?guī)硪粋€好分?jǐn)?shù)。老師開始分發(fā)試卷了，我懷里就像揣了個小兔子，心兒怦怦跳。因為我前兩次語文都沒考好，拿到試卷后我按照任老師的要求一題一題地做著想著……時間不長我就答完了這張試卷。

考完試，我迫不及待地拿出語文書對照起答案來。哈！我竟然全對，即使這樣我還是擔(dān)心閱讀，心里總是七上八下的。好不容易挨到下午，分?jǐn)?shù)出來了，只聽任老師說：“徐xx100分，張xx98分……”唯獨沒有報到我的名字，我的心提到了嗓子眼?！半y道我考砸了？”我心想那不可能啊？老師報的答案我全對呀，就這樣一直等到放學(xué)也沒等來我的分?jǐn)?shù)。看到前來接我的媽媽，我急切地問：“媽媽，你有沒有收到語文的.信息呀？”“沒有呀，哪有那么快?！眿寢屢贿厧臀掖┮路贿呅χf。突然！一個聲音從我們背后傳來：“嗯，考得不錯，100分，值得表揚！”我們回轉(zhuǎn)身一看，原來是任老師。直到這時，我這顆懸了一整天的心終于放了下來，心想：這回我總算揚眉吐氣了一回。

數(shù)學(xué)試卷要比我在家復(fù)習(xí)得簡單得多，所以我輕而易舉地得了滿分。我也終于體會到了什么叫一份耕耘一份收獲了。

考試之后，我喜歡談?wù)勛约旱母惺?，這次的考試的成績是我比較滿意的一次，但是我不會驕傲，還是會繼續(xù)努力的！

初中考試反思日記 篇4

今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好。語文成績九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉?！碑?dāng)聽到有我時，我的心里暗暗高興。

我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦！原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是（），應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個壞毛病我下決心一定要改掉。

我以后做到：1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的.檢察，不能馬虎大意！6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分！爸爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。

以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

第三篇：初中日記

精選初中日記4篇

初中日記 篇1

今天上體育課，干完所有事。我寶根收藏家當(dāng)然不會丟了這么好的機(jī)會。

我一個箭步進(jìn)了寶根生產(chǎn)地，我突然眼前一亮，以火箭般的速度沖了上去撿了一員大將，我樂開了花，我裝進(jìn)我的錢包(鞋套）一裝地上躺著一根萬年老根，滿心歡喜的撿起萬年老根，心想:看來寶根是認(rèn)主人，的字還沒出嘴，我便欣喜若狂的大叫：“我猜的果然沒錯寶根是認(rèn)主人的。大豐收，大豐收?！蔽衣淖叩皖^搜索著，我的.運氣一下子一落千尺一根老根都找不到了，只有幾根小兵，我一下子想泄了氣的皮球無精打采，我垂頭喪氣的走。突然一陣風(fēng)吹過，我敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了一個萬年老根正如同鵝毛一般慢慢悠悠的飄下來，我裝作沒看見，讓別人不知道一位歷史性的老根的出生，就在那葉子一著地，我猛一回頭伸出了大手，這時一個人沖了出來以迅雷不及掩耳之勢伸出手，就在這千鈞一發(fā)的時候，我心灰意冷因為敵人的速度比我快，我心想：怎么辦?突然我急中生智，嘴角微微上揚，但很快平靜下來，為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，我用腿一掃葉子飛了起來，敵人沒有料到我會用腿將葉子掃起來，手忙腳亂，等大腦反應(yīng)的能力恢復(fù)了，我已經(jīng)搶到了寶貴的萬年老葉，改造了一下，萬年老根出生了，我心想:跟我斗，向天再借5吧！

我就是大名傳遍大江南北的寶根收藏家。

初中日記 篇2

20xx年最后一天，我們的學(xué)校組織了慶祝元旦活動。同學(xué)們高興地歡呼，都迫不及待地想看表演，慶祝這一偉大的日子。

下午，演出終于開始了，一個個節(jié)目讓大家眼花繚亂。最令我佩服地是跆拳道表演，一個個瀟灑的男孩和女孩們一起出場，他們的動作真是神氣，最后來了一次驚心動魄的表演：從蹲下的三個人身上跳過去，并且踢碎木板。這個危險動作令我們非常激動，我們不敢多想，眼睛牢牢盯住那個跆拳道男孩。只見他以迅雷不及掩耳之勢跳過了蹲下的三位跆拳道高手，并且用腳將木板踢碎了。正當(dāng)這時，全場歡呼聲和掌聲連成了一片，同學(xué)們都在敬佩那位跆拳道高手竟然這樣厲害。最后的節(jié)目最受歡迎，老師們唱起《北京歡迎你》的歌來，全場都跟著唱了起來，可見這多么有吸引力，那美妙的歌聲感染了我們，大家激動萬分，雖然節(jié)目很快地結(jié)束了，但是這次活動使得我們念念不忘......

最后，我們已熱烈的掌聲將20xx年歡送了過去，讓我們迎來了20xx年這個全新的一年!

初中日記 篇3

7月28號下午一點，我就從家出發(fā)，經(jīng)過一個小時的顛簸后，到了火車站。這才知道，爸爸這位仁兄，火車票壓根沒買，現(xiàn)買現(xiàn)坐（因為要坐車到上海坐飛機(jī)），我真害怕買不到。

結(jié)果，10分鐘后，爸爸就拿著火車票跑來，當(dāng)時那叫個汗呀。

經(jīng)過安檢等無聊的程序，坐上火車，到了飛機(jī)場，又經(jīng)過了同樣的程序，四個多小時后，泰國的凌晨四點，我們已經(jīng)到了賓館，我到了房間，不管三七二十一，一頭悶在床上，睡著了。

再醒來是11點，別看到接近中午，就說我懶，我只睡了六個小時也！

吃了午飯，我就跑到海邊玩，剛剛到海灘，就看到一個東西在沙灘上動，啊哈！不打自招，螃蟹！想要跑到跟前，可是路上很多貝殼，阻擋了我和螃蟹相會的路程，等到了跟前，它早就無影無蹤了

周五，我早早地起床了，因為我要到常州嘻戲谷玩。我們吃完早飯就出發(fā)了。我們坐了三個多小時的汽車，終于到達(dá)了常州嬉戲谷。我們先玩了夢幻擎天，坐在小車?yán)锟?D電影，仿佛進(jìn)入夢幻世界，使我身臨其境。接著玩了獸血征程，我穿著雨披坐在小船上，小船慢慢爬上了軌道，從高處順流而下，仿佛掉進(jìn)萬丈深淵。上午，我們還玩了天際駭客。好玩極了。

下午，我們又去玩了龍行天下，我們坐在車廂里，車子飛快地跑著，哥哥嚇著直叫，媽媽閉上眼睛，而我卻哈哈大笑。接著玩了海盜王號，我們穿著雨披坐在小船上，水浪一次又一次沖進(jìn)小船里，我說：呀，我們又成了落湯雞！我們還去了熱浪灣，泡在水里舒服極了。最后，我們玩了空中大巡邏、海底精靈城、寶貝地盤、小魔爾大冒險、飛旋騎士這真是開心快樂的一天，我依依不舍地離開了嬉戲谷。

初中日記 篇4

今天是大年初一，也就是大家說的“春節(jié)”。

今天早晨六點多鐘，我便被外面的鞭炮聲吵醒了。

于是我飛快地穿好衣服往樓底下一看：“哇，樓底下紅紅的一片，像鋪了一條漂亮的紅地毯。我問媽媽：”咱們待會兒去拜年吧?！班?，等一會兒吧，咱們八點再去，你趕快下去晨練！”“OK！”

晨練完，我穿上了新衣服、新褲子、新鞋子，高高興興的去拜年了！

我們先去了姥姥家。在路上，我一直在想，去年我拜年的時候說話的聲音有點小，今年我必須改了，聲音要大點。突然我看見了我家對門的李奶奶，心想，這是一個大好機(jī)會，我要把握住！

于是，我大聲的對李奶奶說了聲：“新年快樂！”李奶奶高興極了，她也對我說了新年快樂，然后我就開開心心的去姥姥家拜年了。

我想這聲音足夠了，我就用這聲音去給大家拜年！我飛快地跑向姥姥家，生怕把這聲音給忘了。一進(jìn)姥姥家的門，我就大聲地對姥姥姥爺說：“姥姥姥爺新年快樂！

我祝您們蛇年跡象，萬事如意，財源滾滾，闔家歡樂，萬壽無疆！”姥姥姥爺聽了后笑的都合不攏嘴了！姥姥說：“也祝你新年快樂，學(xué)習(xí)越來越好！”

“謝謝?！蔽衣犃撕?，高興的說道。隨后，姥姥姥爺一人給了我一個大紅包，我心想：今天我可是發(fā)財了哈！然后我去了大姨家、二姨家、二姑家......在那里我都領(lǐng)到了大大的紅包，開心極了！

今天真是個不錯的一天！

第四篇：初中日記

【推薦】初中日記3篇

初中日記 篇1

今天上午，我們初一新生開始了軍訓(xùn)，為此，我十分地高興。

首先，我們參加了初一新生的動員大會，在大會上， 我們站在下面聽政委，校長，付校長，學(xué)生代表等人的發(fā)言講話，聽了之后，我感受倍深。

接下來就是教官們出場了，我看見一個個穿著軍服的軍人整整齊齊地跑了出來，并且向我們展示了軍姿，稍息，報數(shù)等一系列軍人的基本動作。我心想：這些軍人們可真整齊，標(biāo)準(zhǔn)啊!我也要像他們一樣。

接下來，軍訓(xùn)就正式開始了。

一開始，我們先學(xué)習(xí)站軍姿。軍姿可不是好站的，需要兩腳尖張開約60度，上身筆直，雙腿伸直，最主要的是一動不能動，要動的話還得向教官喊“報告?！?/p>

接下來，我們學(xué)習(xí)了一些姿式，正在我們立正時，我身旁的一個女同學(xué)臉朝下徑直倒下，這可嚇壞了我們班的同學(xué)，教官看見了，急忙跑了過來把這位女同學(xué)扶起，并送到了醫(yī)務(wù)室。我仍然在想：要是我堅持不住，也昏倒了怎么辦?軍訓(xùn)可不是鬧著玩的，是讓我們吃苦錘煉的，萬一我真倒下了也只能承認(rèn)我能力有限了，這時，教官讓我們做一個動作，我一不留神做錯了，急忙喊了聲“報告?！?/p>

下午，烈日炎炎，操場邊的樹也垂頭喪氣的，我們的'額頭上的汗也如斷了線的珍珠一樣一個接一個往下掉，當(dāng)我聽說要站軍姿三十分鐘時，我心里一怔：完了，這我怎么堅持的下來啊，我又轉(zhuǎn)念一想：這也是對我的一個考驗啊!于是，我努力地做到了，我心是不禁樂開了花。

這次軍訓(xùn)雖然苦，但也是我們初中生活濃墨重彩的一筆，我相信，我一輩子都不會忘記的!

初中日記 篇2

20xx年X月X日 星期X 晴

過了一會兒，李啟航從班上走了出來，站在了欄桿那兒和同學(xué)們一起嬉戲，打鬧。我突發(fā)奇想：好小子，你在這兒風(fēng)流快活趕不叫上我，看我怎么收拾你。

我就輕手輕腳地繞到了他的身子后面，猛地拍了他一下，然后，我立馬蹲下身來，使他發(fā)不現(xiàn)我。

他轉(zhuǎn)過身來，盲然地向四周環(huán)視，沒有發(fā)現(xiàn)什么情況，便去詢問站在他身邊的人，人們都把目光投向了我。他才知道是我。當(dāng)時，我不知道他這么快就發(fā)現(xiàn)了我，李啟航向我走了過來問我：“前面是誰拍了我一下?”“不知道。”我強(qiáng)忍著笑說道。但最終我還是忍不住笑了出來。結(jié)果，李啟航在我的'身后狠狠地踢了我一腳。我才知道他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了是我踢了他一腳，我就起來拍了他一下。他又踢了我一腳，我頓時火了，推了他一下，他在倒下去的時候，抓了我一下，我便和他一起倒了下去。

他的頭，磕到了地上，鮮紅鮮紅的血流了出來。那時，我心理像得到了滿足似的，就沒有再去理會他有沒有事。

到了晚上，我想了又想，始終覺得今天是我錯了，便久久不能入睡，似乎耳邊不時地傳出救護(hù)車的響聲。

第二天，早上我才得知他被我栽成了腦震蕩。

中午一放學(xué)，我就立即沖向醫(yī)院，看見他那么虛弱的樣子，我情不自禁地流下了眼淚。我向他道了歉，他還是原諒了我。

這都是開玩笑惹的禍呀!

初中日記 篇3

當(dāng)我每每從陽臺往下望時，每每看見那棵桑樹時，我就想起她來。

奶奶家的樓下是一個小花園，那里有許多可愛的花花草草正茁壯成長。其中，有一顆綠油油的小桑樹的身上，有一個令人感動的故事……

一個假期的下午，我和往常一樣下樓鍛煉身體，并看看可愛的花草樹木。一陣嬉笑聲引來了我的注意，原來是一群三年級的學(xué)生在桑樹旁嬉戲?？煽戳艘粫海胖啦皇瞧胀ǖ?嬉戲，他們跑來跑去，還不時折斷幾根枝杈，有些還吊在桑樹上“蕩秋千”。搞得“桑葉紛飛”，“樹干流淚”，慘不忍睹。

這時，一個小女孩（已在旁邊看了多時）氣憤地對他們說：“你們還有沒有愛心啊！你們看，大樹都‘流淚’了?！彼麄円淮?，再回想他們的種種惡劣行為，深深地低下了頭，愧疚把他們包圍了……之后我常從陽臺往下望，或是下樓看著那棵桑樹。這時，總有一個小小的身影映入眼簾，就是那個小女孩，那個愛護(hù)樹木的小女孩，她，就是桑樹的守護(hù)者——一個執(zhí)著，堅持不懈的小女孩。

第五篇：初中日記

初中日記 篇1

其實從周一開始我就沒有想好這周的隨筆寫什么，而我到現(xiàn)在還不著急，反而感到還有很悠閑自在，直到到了星期天對，也就是今天我依然保持著隨筆的冷靜和鎮(zhèn)定，這不就一篇隨筆嗎?有啥難寫的，可老師說要寫關(guān)于社會實踐的隨筆，我只能說能力有限

但我還是會盡力寫的，當(dāng)我在電腦上查找阻止大學(xué)時，根本沒有合適的相關(guān)信息，而我就想老師之前不是說過也可以寫讀后感的水平嗎?四大名著的讀后感，雖然很經(jīng)典，但是也很土啊，我覺得會有很多人寫了的，所以我就打算寫福爾摩斯探案集讀后感，畢竟他機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)定自若。

初中日記 篇2

望西方，一片無盡蒼茫。落日映出入血染的霞光，發(fā)散般地，鋪向無垠的天際。西邊的那一角，暈出了一筆絢爛的油彩，美得讓人窒息，讓人絕望伴著侵入體膚，刺入肌骨的涼，一個人，漫步在這空山秋后，萬籟俱寂，獨享這天的山水間的凄涼、寂寥。那是怎樣的一種震撼哪!只讓人想起西域的大漠孤煙、長河落日。耳邊恰依稀聽到邊塞的鼓聲陣陣，胡琴哀響。

站在青山之巔，俯瞰淮水平靜的東流而去，仰視那殘霞悲壯的西行而散。心靈深處，那最柔軟的地方仿佛被重?fù)粢幌?，在秋風(fēng)中，霎時生出一股暖流，只在一瞬，就傳至發(fā)膚。頃刻間不禁有一種莫名的感嘆在心中涌動。

手擎短笛，在此情此景，奏起送別友人的驪歌。夕陽西下晚霞紅，驪歌聲聲催歸鴻。但

奏出此曲，非為友人，而是為了追憶已逝的年華。過去，已過去;未來，還未來。在這兩兩交界之時，回憶過去，只為展望未來。從你每日睜開眼的那一剎那，是否已知，這，已是未來?

沐著殘霞、秋風(fēng)，下得山來，將此感醞釀一番，似乎得此真諦：在暗夜前，總有絢爛;在黎明前，總有黑暗。我繼而望了望愈西愈暗的天空，美麗過去了，明天可能會再來。但人卻不像天地星辰那樣有日月輪回，如果，能有綻放光彩的機(jī)會，不要摒棄，盡己所能，釋放華美。 深吸一口暮秋之氣，冬天將至，春既不遠(yuǎn)，已逝的美麗，只讓它沉淀在記憶里，重現(xiàn)在夢里。

初中日記 篇3

我家的微波爐身穿一件黑色大衣，看上去像個帥氣的王子。它的身體是長方體狀，高約20厘米，寬只有30多厘米，長有50多厘米。它的'肚子上有一個小門，門上有一個把手，在門的中間有一個圓形的玻璃窗，像它的眼睛。透過它的眼睛可以看到它的內(nèi)臟。微波爐的最左邊是觸摸屏。分為三大部分，最上面是控制時間的，中間是熱菜主食的圖片，你可以根據(jù)實際選擇，最下面就是開啟裝屏。

想知道它是怎樣工作嗎?我選最普通的熱菜，首先打開門，把需要熱的菜放進(jìn)去，然后按一下，火就上來了，還可以調(diào)節(jié)火氣，當(dāng)你聽到“嗡嗡”的聲，它就工作了，像閃雷一樣再透過它的眼睛一看，里面的菜竟跳起了旋轉(zhuǎn)舞，當(dāng)聽到“叮”一聲，菜就熱好了，真熱乎。

微波爐不僅給我們帶來方便，還環(huán)保，我們都愛它。