第一篇：初一上學(xué)期期末考試命題作文：我的初一故事

初一上學(xué)期期末考試命題作文：我的初一故事

初一上學(xué)期期末考試命題作文：我的初一故事

我的初一故事，好像早已開(kāi)始。

第一個(gè)月；每天早晨，我總會(huì)背著一個(gè)裝著七科教材的書(shū)包屁顛顛的走向校門(mén)，看著校門(mén)上的‘十七中學(xué)歡迎你’的字樣。還真有點(diǎn)竊喜，不過(guò)，進(jìn)了校門(mén)，到了班級(jí)，推開(kāi)門(mén)，看到一張張陌生的笑臉，還真感到一點(diǎn)點(diǎn)的茫然，都是同學(xué)，但都那么生，為了盡快交上朋友，還真不能冷著臉，只得尷尬的向?qū)Ψ降缆暋绨病蛘唿c(diǎn)頭微笑一下，雖然有些不自然，但聽(tīng)到對(duì)方的回應(yīng)時(shí)心里還是熱乎乎的，第二個(gè)月；冷不丁接受了額外四科的挑戰(zhàn)，的確有些犯傻，呆呆的望著教材，傻傻的聽(tīng)著老師的講解，最后還是一知半解，到了考試，大半的題還是讓人撓破頭皮也想不清，偶爾老師留了練習(xí)冊(cè)，翻開(kāi)腦袋便暈，想要抄答案，心中到底覺(jué)得有些不妥，只得像孔子老人家所曰的那樣，不恥下問(wèn)，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，心中的疑惑解了，但有時(shí)，也會(huì)把同學(xué)問(wèn)得一塌糊涂，只得幾個(gè)人一頭霧水的去請(qǐng)教老師，終于在老師的大了幫助下，把問(wèn)題弄懂了，就這樣。就這樣，在答卷時(shí)，百分之九十的題都能答上了，看著四科的挑戰(zhàn)迎刃而解，心中的一股股喜悅自當(dāng)是不消說(shuō)的，第三個(gè)月；由于十二月即將來(lái)臨，期末考試即將來(lái)到，課程皆以講完，各科老師便開(kāi)始測(cè)驗(yàn)我們的實(shí)際水平，美其名曰為測(cè)水平，是即便是考試，大考小考，來(lái)得急，一打打卷子放在眼前，這我們倒不怕，考砸又能如何？別人不小得便罷，老師就怕我們這么想，因?yàn)槿绱讼耄沁€怎能上進(jìn)？于是，又開(kāi)始制作一張張大榜，目的：讓我們知道自己在班中的水平，這方法不簡(jiǎn)單，與別人之手殺敵我們，怎說(shuō)？水平差的，別人本不知，這一上榜，別人就發(fā)現(xiàn)了，不管走到哪里，你總能聽(tīng)到背后有人議論，“天啊，我還以為他學(xué)習(xí)挺好呢。其實(shí)也不過(guò)如此，”聽(tīng)到這些議論，怎能再不發(fā)奮？而此時(shí)；；老師的目的也達(dá)到了啦。

第四個(gè)月；緊張，繁忙的復(fù)習(xí)結(jié)束了，迎來(lái)了最后的大考-----期末考試。

天！我的初一故事，才剛剛開(kāi)始······

第二篇：上學(xué)期期末考試初一語(yǔ)文試卷

上學(xué)期期末考試初一語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1、選出加點(diǎn)字注音全正確的一組（）（2分）

A分歧（qi）奔喪（ben）諧音（xie）B天涯（ya）犄角（qi）覓食（mi）C狼藉（jie）干澀（se）確鑿（zao）D宿儒（su）擷取（xie）應(yīng)和（he）

2、下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（）（2分）

A巍峨 靜秘 花枝招展 B鞠躬 諂媚 永葆青春

C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肅暮 白駒過(guò)隙

3、下面橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

（1）他看管著一頭雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃著青草。

（2）兩年里積攢下來(lái)的那么多話(huà)，竟全部悄悄 了下來(lái)。

（3）在北中國(guó)的冬天，而能有 的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

A歡快 沉默 晴朗 B歡快 沉淀 溫晴

C悠閑 沉淀 溫晴 D悠閑 沉默 晴朗

4、下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A 我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好么？一定不會(huì)了。

B 結(jié)末的教訓(xùn)是——所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。

C 人們提到他，總是說(shuō)，“皇上在更衣室里。”

D “他不信，”砌成臺(tái)子的全體石塊一齊說(shuō)：“馬上給他看看，把他扔下去。”

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）（2分）

A 爺爺愛(ài)看足球的習(xí)氣好像有所改變。

B 科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)不承認(rèn)地球是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。

C 這個(gè)山區(qū)對(duì)我很熟悉，能一一說(shuō)出風(fēng)景的佳處來(lái)。

D 就目前來(lái)講，我國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切需要大大加強(qiáng)。

6、把下面這段話(huà)里的句子重新排列，使之成為意思連貫、句序合理的短文。（4分）

（1）綠是生命的顏色。（2）春雨過(guò)后，草尖上，樹(shù)梢上冒出了一簇簇綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。（3）你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人咸到鼓舞和振奮。（4）道旁的樹(shù)木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。（5）到了夏天，在地上一片蔥籠。（6）面對(duì)著這充滿(mǎn)蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。

正確的順序是

7、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）

（1）桓侯故使人問(wèn)之（）（2）兩狼之并驅(qū)如故（）

（3）吾欲之南海，何如（）（4）為之，則難者亦易矣（）

8、將下面語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）

（1）逝者如斯夫，不舍晝夜：

（2）醫(yī)之好治不病以為功：

9、根據(jù)課文填空（每空1分，共10分）

（1），思而不學(xué)則殆。

（2）知之者不如好之者。

（3）開(kāi)軒面場(chǎng)圃。，還來(lái)就菊花。

（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年足客留雞豚。

（5）。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

（6）西蜀之去南海，不知幾千里也。人之立志，？

二、課內(nèi)閱讀（共20分）

（一）閱讀下面文字，完成10——13題目。（9分）

她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。

10、“她的教鞭好像要落下來(lái)”，“落”字用得恰當(dāng)，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A“落”表明物體按自然規(guī)律而下，速度慢，又有老師的手控制，說(shuō)明不是真打。B“落”表明物體自上而下運(yùn)動(dòng)，沖勁小，又有老師的手控制，說(shuō)明老師不是真打。C“落”是物體慢速運(yùn)動(dòng)而下，由于老師手握控制，不能打傷對(duì)方，說(shuō)明假打。D“落”是由于老師手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老師假打。

11、文中加點(diǎn)的“狡猾”一詞從感情色彩上應(yīng)為 詞，本意是 ；在文中用以表現(xiàn)一個(gè)孩子對(duì)老師的深刻理解和愛(ài)戴，因此，它在文中的意思是（3分）

12、這段文字主要表現(xiàn)的是（2分）（）

A我的狡猾 B蔡老師與學(xué)生親密無(wú)間的友好感情。

C孩子們善于觀察 D蔡老師教育學(xué)生的方法有軟有硬，既嚴(yán)肅又和善。

13、最能體現(xiàn)這段文字中心意思的一句話(huà)是。（2分）

（二）閱讀下面文字，完成14——17題（11分）

①不必說(shuō) 的菜畦，的石井欄，的皂莢樹(shù)，的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，的黃蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。④翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。⑥有人說(shuō)，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

14、文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（3分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）

16、本段層次劃分正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦

17、選出對(duì)本段分析不正確的一項(xiàng)（3分）（）

A本段運(yùn)用了準(zhǔn)確的形容詞和動(dòng)詞描繪百草園的無(wú)限樂(lè)趣。

B該段運(yùn)用了排比、擬人等修辭方法，表達(dá)了對(duì)所寫(xiě)事物的喜愛(ài)之情。

C該段從形、聲、色、味、感等方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)限樂(lè)趣。

D本段寫(xiě)了許多事物，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。

三、課外閱讀（完成下面短文，完成18——26題，共20分）

無(wú)題

①黑板上赫然寫(xiě)道：學(xué)雜費(fèi)97.5元。他盯著這個(gè)數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢(qián)已被手里的汗浸濕了。他不得一步一回頭地向校門(mén)口走去……②他坐在自家堂屋的門(mén)檻上，母親下地還未回來(lái)。他聽(tīng)見(jiàn)過(guò)母親無(wú)數(shù)次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，而且成績(jī)拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出錢(qián)的……

③“娃，咋回來(lái)了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問(wèn)。“媽?zhuān)也蛔x了，讀書(shū)有什么好……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，母親已給了他一耳光！他抬起頭，只見(jiàn)母親噙著淚水，嘴角顫動(dòng)著，欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)。猛然，她問(wèn)：“是不是錢(qián)不夠？”他還能說(shuō)什么呢？母親明白了。

④打開(kāi)堂屋的門(mén)，他和母親一前一后地進(jìn)了家。母親說(shuō)：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起了上學(xué)的渴望。一會(huì)兒，母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來(lái)，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，跟老師說(shuō)些好話(huà)，你的成績(jī)不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。

⑤他到了學(xué)校，老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪，忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門(mén)口。“進(jìn)來(lái)吧！”老師說(shuō)。他默默地放下籃子，掏出50元放在紅布上。

⑥老師驚異地揭開(kāi)紅布——

⑦啊？！一籃白生生的雞蛋！

老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢(qián)和一籃雞蛋——

愕然無(wú)語(yǔ)！

18、給文中加點(diǎn)字注音（2分）

（1）赫（）（2）顫（）

19、第①段中的“盯”和“攥”兩個(gè)動(dòng)作表明了他什么樣的心理？（2分）

20、“媽?zhuān)也蛔x了，讀書(shū)有什么好……”他說(shuō)這句話(huà)的用意是（2分）（）A表達(dá)了他不想讀書(shū)的真實(shí)的想法。

B表達(dá)了他想讀書(shū)又難以實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)抱怨母親的心情。

C表達(dá)了他既渴望讀書(shū)又不想因家境困難而使母親為難的復(fù)雜感情。D表達(dá)了他渴望讀書(shū)卻因家境困難造成讀書(shū)無(wú)望的苦悶心情。

21、第③段中最能體現(xiàn)母親理解兒子良苦用心的一句是（2分）

22、第④段寫(xiě)“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修辭語(yǔ)“嗚嗚地”表達(dá)了他什么樣的感情？（2分）

23、第⑦段在“啊”的后面連用“？！”，其作用是（2分）

24、文章結(jié)尾用“愕然無(wú)語(yǔ)”寫(xiě)出了老師的復(fù)雜感情和內(nèi)心受到的震動(dòng)，試設(shè)想，如果老師當(dāng)面說(shuō)出自己的想法，會(huì)怎么說(shuō)？（2分）

25、本文運(yùn)用了、、等描寫(xiě)方法刻畫(huà)任務(wù)形象。（3分）

26、對(duì)文章用“無(wú)題”作標(biāo)題的用意，選出分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A以“無(wú)題”作標(biāo)題，能起到激發(fā)興趣，促使讀者急于讀下去的作用。

B文章寫(xiě)的餓是學(xué)生入學(xué)時(shí)的一件小事，涉及的人物有兒子、母親、老師，涉及的事物有50元錢(qián)和一籃雞蛋，如用“無(wú)題”作題，可更好地概括上述人和事。C文章充滿(mǎn)了人間真情，兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學(xué)生著想，使人讀后思緒萬(wàn)千，震撼不已，用“無(wú)題”作題能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵，起到“無(wú)題勝有題”的作用。

D以“無(wú)題”作標(biāo)題，意味深長(zhǎng)，能引發(fā)讀者的深思，給人以啟迪。

四作文（50分）

27、題目：記一堂有趣的 課

要求：（1）先將題目填寫(xiě)完整，橫線上可填“語(yǔ)文”“體育”“活動(dòng)”等。

（2）寫(xiě)一篇500字以上的記敘文，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，并突出重點(diǎn)。

第三篇：初一上學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)資料

初一上學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)資料

（一）基礎(chǔ)知識(shí) 第一單元

一、春

1.朱自清，現(xiàn)代著名散文家，詩(shī)人，散文集《背影》

2.嗡()朗潤(rùn)()醞釀()賣(mài)弄()喉嚨()應(yīng)和()嘹亮()烘托()靜默()風(fēng)箏()抖擻()健壯()呼朋引伴()花枝招展()3.背誦全文。

4.找到文中的比喻句并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、濟(jì)南的冬天

1.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》，《駱駝祥子》，戲劇《茶館》《龍須溝》等，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。

2.Xiāng()dān dān()ān shì()zhuó luò()cí shàn()jī fū()xiù qì()kuān chǎng()zhù xù()chéng qīng()kōng ling()dì tǎn()3.找出文中的擬人句并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、雨的四季

1.chán()huā bāo()jiāo mèi()léng jìng()cū guǎng()jiémáo()

yī shang()líng dang()duān zhuāng()

Jìng mì()yán()qī lěng()

huàzhuāng()lì lín()zào fǎng()lìn sè()xī lì()gān sè()cǎo duǒ()lǜ yīn yīn()duō duō bī rén()

四、古代詩(shī)歌四首 1.背誦并默寫(xiě)四首古詩(shī)。2.《觀滄海》中的千古名句：

3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中直接抒發(fā)作者的思想感情的句子是：

4.《次北固山下》中用中借時(shí)序的交替來(lái)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的詩(shī)句是：

wū 2 第二單元

五、秋天的懷念

1.史鐵生：當(dāng)代著名作家，代表作《我與地壇》，《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》《合歡樹(shù)》。2.癱瘓()暴怒()沉寂()侍弄()捶打()憔悴()央求()絮叨()

訣別()淡雅()高潔()爛漫()翻來(lái)覆去()喜出望外()

六、散步

1.xìn fú()ēn qí()qǔ jué()yī shà()liǎng quán()lín lín()gè dé qí suǒ()

七、散文詩(shī)二首

1.泰戈?duì)枺河《仍?shī)人，作家散文集《吉檀迦利》、《新月集》‘《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》。

冰心：原名謝婉瑩，作家，詩(shī)人，著有詩(shī)集《繁星》、《春水》、散文集《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《櫻花贊》。

2.dì()gěng()nì xiào()mù（）

yù()dǎo gào()zǐ mèi()tíng ting()páihuái()zhē bì()xīn xù()liú zhuǎn()yīn bì()

八、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

1、劉義慶：南朝宋文學(xué)家，《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)最早的一部志人文言小說(shuō)集，記載了漢末至東晉士大夫的言談、軼事。

2、背誦并默寫(xiě)《詠雪》、《陳太丘與友期行》。

3、*內(nèi)集: *兒女：（古）（今）*俄而： *欣然： *差可擬 *未若： *期行： *日中： *乃： *委： *顧： *引： 第三單元

九、從百草園到三味書(shū)屋

1、魯迅：原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家，革命家，思想家。代表作小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《野草》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《且介亭雜文》。

2、竄()覓()跪()拗()確鑿()輕捷()云霄()倘若()鑒賞()

啄食()和藹()恭敬()質(zhì)樸()

博學(xué)()淵博()倜儻()淋漓()盔甲()紳士()人跡罕見(jiàn)()

人聲鼎沸()

3、背誦課文第二自然段。

十、再塑生命的人

1、海倫·凱勒：美國(guó)作家、教育家、慈善家，代表作《假如給我三天光明》。

2、jiǎn()gǎn kǎi()cuōniǎn()zhàn kāi()zhēng zhí()cán kuì()huǐ hèn()jī dàng()ào mì()

pīn còu()qǐ pàn()jié rán bù tóng()pí bèi bù kān()xiǎo xīn yì yì()

bù qiú shèn jiě()hùn wéi yī tán()huǎng rán dà wù()yóu rán ér shēng()huā tuán jǐn cù()měi bù shèng shōu()

十一、竊讀記

1、林海音：臺(tái)灣作家，代表作短篇小說(shuō)集《城南舊事》。

2、蹭()抵達(dá)()尷尬()難堪()俯視()狼狽()原諒()枉然()貪婪()彈簧()自卑()暢銷(xiāo)()詛咒()慘淡()威風(fēng)凜凜()眾目睽睽()

煞有介事()廢寢忘食()饑腸轆轆()

十二、《論語(yǔ)》十二章

1、《論語(yǔ)》：?儒家經(jīng)典?記錄了孔子及其弟子言行的書(shū)，以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)體為主。學(xué)》《中庸》《孟子》《論語(yǔ)》，五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。

?四書(shū)：《大

孔子：名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”“千古圣人”。

2、子: ,時(shí)習(xí)：，說(shuō)：，慍：，君子：，吾：，三：，省：，謀：，忠：，信：，傳：，立：，惑：，天命：，逾矩：，罔：，殆：，堪：，者：，好：。

3、背誦并默寫(xiě)全文。第四單元

十三 紀(jì)念白求恩

冀（）殉（）職 狹隘（）（）薄 拈（）輕怕重（）不關(guān)心

十四 植樹(shù)的牧羊人

dòng（）

ji?n（）

kāng k?i（）

zhàng péng（）

tān tā（滾（）燙

沉默（）言

（）根問(wèn)底

十五 走一步，再走一步

附和（）

厭（）倦（）

突兀（）

安 wèi（）

jīng huāng shī cuò（wèi（）懼

hu?ng

hū（）

（）líng 亂

參（）差（）不齊 抽yē（十六 誡子書(shū)））7）

默寫(xiě)全文并解釋下列文言字詞

夫;

淫慢：

廣才：

淡泊：

險(xiǎn)躁：

窮廬：

翻譯句子：1非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

第五單元

十七 貓

倚（）

消hào（）

l?n duò（）

悵然（quán（）縮

慫恿（）

wèi zuì

qián táο（十八 鳥(niǎo)

柵（）欄

干bi?（）豐yú（）

驀（）然

佇（gū k? líng dīng（）

十九 動(dòng)物笑

斂（）

羞怯（）溫馴（）

怪（）不經(jīng)

Pú fú（Dà xiāng jìng tǐng（）

shén c?i yì yì（二十狼

默寫(xiě)全文，并解釋下列文言詞。

止：

綴：

窘：

顧：

暴：

尻：

黠：

暝：

（）yuān枉））立

kuí

wú（）

jìn gù（））

（）nüè 待

戰(zhàn)栗（）yú huī（）8））

第六單元

二十一

皇帝的新裝

Xuàn yào（）

yú

ch?n（）

huá jī（）

jué shì（）

頭銜（）

xùn zhí（）

hài rén tīng wén（）

suí shēng fù hè（）

二十二 詩(shī)二首 背誦并默寫(xiě)全文。二十三 女?huà)z補(bǔ)天

氣概（）

澄澈（）

摻和（二十四 寓言四則

四則寓言故事中分別獲得了哪些啟示。另：默寫(xiě)課外古詩(shī)八首。

摶（）

蓬勃（））

第四篇：初一年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)

初一年級(jí)上學(xué)期期末考試總結(jié)

初一（9）班海馨月

初一年級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束了，我的初中生活適應(yīng)期也已結(jié)束。這次考試考的很糟糕，與期中考試相比，名次、成績(jī)都大幅度下降。針對(duì)此次考試，我總結(jié)了我存在的問(wèn)題。具體如下：

一、心態(tài)

1．在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，每次復(fù)習(xí)總是敷衍了事。每次復(fù)習(xí)，我總認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不需要復(fù)習(xí)，可實(shí)際考下來(lái)才知道，自己并沒(méi)有完全掌握知識(shí)點(diǎn)，還有很多薄弱環(huán)節(jié)有待發(fā)現(xiàn)。

2．上課時(shí)，我總以為自己學(xué)會(huì)了，從而忽略了老師講的重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，往往會(huì)把握不住重點(diǎn)，導(dǎo)致會(huì)的知識(shí)點(diǎn)卻常常丟分。

3.考試時(shí)，每次做完試卷后沒(méi)有靜下心來(lái)檢查對(duì)與錯(cuò)，在檢查完第一遍后，之后的檢查就草草了事。

總的來(lái)說(shuō)，我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事，總不會(huì)悉心聽(tīng)取最有利的方法，總是抱著浮躁的心去面對(duì)期末，而不會(huì)冷靜下來(lái)仔細(xì)思考問(wèn)題。

二、積累

1.平時(shí)雖然讀的書(shū)很多，但是對(duì)學(xué)習(xí)除語(yǔ)文外的其他科目有用的甚少。這體現(xiàn)了我讀的課外書(shū)量雖大但是面不夠廣，所以還需繼續(xù)積累相關(guān)知識(shí)。

2.每次考試前都是臨陣磨槍?zhuān)瑢?zhuān)門(mén)突擊某一科。這體現(xiàn)了我還沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃，有待改善。

三．自主學(xué)習(xí)

1.對(duì)待學(xué)習(xí)，沒(méi)有產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。每次都要在督促下才能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。

2.沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間的分配。因此對(duì)時(shí)間的掌控能力還需加強(qiáng)。

3.沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煛⒓议L(zhǎng)的監(jiān)督管理，沒(méi)有自主的去學(xué)習(xí)。

4.意志力不夠堅(jiān)定。自控能力還不夠強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物好奇心太重，從而不會(huì)專(zhuān)心致志、一心一意的面對(duì)學(xué)習(xí)。

5．對(duì)于新學(xué)校的磨合期太長(zhǎng)。主動(dòng)適應(yīng)能力不夠強(qiáng)。沒(méi)有主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境、新生活。而是一直處于被動(dòng)適應(yīng)，缺乏主動(dòng)性。

四、方法

1.并沒(méi)有在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法，從而并沒(méi)有善學(xué)。

2．學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。每次做作業(yè)時(shí)我總是邊做邊回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，所以比較浪費(fèi)時(shí)間，家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高。

3.不會(huì)邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，所以期末復(fù)習(xí)量就很大，導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量不高。

對(duì)于這次期末考試來(lái)說(shuō)，我的問(wèn)題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一知半解。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)只是為了完成任務(wù)、寫(xiě)完作業(yè)，沒(méi)有真正理解透，沒(méi)有真正掌握所學(xué)知識(shí)。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。存

在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況，對(duì)一些基本的語(yǔ)法、語(yǔ)句、語(yǔ)意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用，平時(shí)好象懂了，但一到考試時(shí)就犯暈，出現(xiàn)錯(cuò)誤。最后是學(xué)習(xí)不勤奮，偷懶。平時(shí)不注意勤學(xué)多練，每次做試題總是不認(rèn)真對(duì)待，沒(méi)有做到“把作業(yè)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成是作業(yè)。”

通過(guò)這次考試，我看到了自己的不足之處，同時(shí)也意識(shí)到要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，切實(shí)克服馬虎粗心自滿(mǎn)的情緒；學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，力爭(zhēng)做到學(xué)以致用，運(yùn)用自如。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。只有如此，才能做到只進(jìn)不退。

2014年2月15日

第五篇：初一命題作文（精選9篇）

篇1：初一命題作文

在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)亮了一盞燈;在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親!

那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家后，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們。看到這么多美味的佳肴，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食。

筷子還沒(méi)碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴(yán)肅地看著我。這是怎么了?我心里有一百個(gè)問(wèn)號(hào)。他生氣地說(shuō)：“長(zhǎng)輩都還沒(méi)吃呢，你吃什么!”我看了看身邊的媽媽?zhuān)驳芍遥悄抗饫锍錆M(mǎn)了失望、責(zé)備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。

吃完飯后，爸爸先刷了鍋，又把整個(gè)家里里外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤快了?我并未細(xì)想。過(guò)了一會(huì)兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著手機(jī)。

爸爸突然扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“我老了以后你能像作文我一樣孝敬我們嗎?”我仍然沉浸在游戲中，沒(méi)有理會(huì)他說(shuō)的話(huà)。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了沒(méi)?”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答道：“沒(méi)有，你對(duì)我說(shuō)什么了?”爸爸看著我生氣地再次問(wèn)道：“我問(wèn)你以后能像我一樣孝敬長(zhǎng)輩嗎?”

我心不在焉地說(shuō)：“能，能，能!”爸爸又開(kāi)始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不?”這，我耳朵聽(tīng)得都起繭了。可這次，玩了沒(méi)幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得也對(duì)，父母把我們養(yǎng)那么大，不好好孝敬他們的話(huà)，我對(duì)得起誰(shuí)?

如果一個(gè)人連自己的父母都不孝敬又能對(duì)誰(shuí)忠心?又有什么人敢信任他?盡孝在當(dāng)下，我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩摹Ｏ氲竭@里，我立即收起手機(jī)，站在旁邊陪爺爺奶奶說(shuō)話(huà)。

父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，懂得感恩的人。

篇2：初一親情命題作文

夜晚柔和的燈光照在桌椅上，我隱隱約約能聽(tīng)到淅淅瀝瀝的雨聲。我眼含淚水細(xì)細(xì)的品味著這篇課文，我被這母愛(ài)所感動(dòng)，被這偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。這一句句包含深情的話(huà)語(yǔ)，仿佛把我的思緒帶到了課文中。在我遇到挫折的時(shí)候，母親就像的愛(ài)一縷溫暖的陽(yáng)光，照在了我的心田里。使寒風(fēng)刺骨的冬天也不在寒冷，我就會(huì)有一種無(wú)窮的力量，變的更加有自信。

世界上所有的母親都是那樣的偉大，我的媽媽也給予了我無(wú)盡的愛(ài)。一天晚上，我正在絞進(jìn)腦汁想一道題，媽媽面帶笑容的拿來(lái)一個(gè)紅蘋(píng)果和一杯牛奶，并安慰我說(shuō)，慢點(diǎn)寫(xiě)不著急，我津津有味吃著蘋(píng)果，喝著牛奶，連一聲謝謝也沒(méi)有說(shuō)。那時(shí)侯，我總覺(jué)得媽媽照顧我是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｎ易x了后，這片課文終于明白了，原來(lái)媽媽的愛(ài)就如同一個(gè)小小的蘋(píng)果，是那樣的香甜，是那樣的可口。原來(lái)媽媽的愛(ài)就像一杯熱牛奶，是那樣的純潔，是那樣的樸實(shí)，是那樣的無(wú)華。媽媽的愛(ài)是我生命的源泉，如果我失去了媽媽的愛(ài)，就如同春天沒(méi)有了生機(jī)，夏天沒(méi)有了彩虹，秋天沒(méi)有了紅葉，冬天沒(méi)有了雪花，一切都失去了絢麗的色彩。

媽媽不但給予了我關(guān)心，還給了我鼓勵(lì)，一次我參加比賽失利了，我非常傷心，是媽媽給了我鼓勵(lì)。啊！我頓時(shí)感到一股暖流在我胸中涌動(dòng)，一股愛(ài)的暖流在我胸中涌動(dòng)，這中愛(ài)是多麼的溫暖啊！母親對(duì)我這鼓勵(lì)的愛(ài)，像一片神奇的創(chuàng)可貼，治愈了我我心靈的創(chuàng)傷，使我變的更加有自信；母親對(duì)我這種愛(ài)，像淅淅瀝瀝的小雨，滋潤(rùn)著萬(wàn)物也滋潤(rùn)著我的心田；母親對(duì)我這種鼓勵(lì)的愛(ài)，像一雙溫暖的大手，融化了我冰冷的心。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”媽媽對(duì)我這種關(guān)心與鼓勵(lì)的愛(ài)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

篇3：初一親情命題作文

風(fēng)箏只有迎著風(fēng)才能找到自己的方向；人只有在苦難之后才知道自己。 ——銘文

暑假期間，我有幸看了小說(shuō)《青銅葵花》。我翻了幾頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)品嘗。當(dāng)我翻到最后一頁(yè)的時(shí)候，我不知道為什么，它讓我感受到了一點(diǎn)點(diǎn)純粹的美和一絲絲的悲傷。

這本書(shū)講的是男生青銅，女生向日葵的故事。青銅，生活在一個(gè)貧窮但完整幸福的家庭，一場(chǎng)大火，讓這個(gè)流利的孩子啞口無(wú)言；從小失去母親的向日葵和父親生活在一起，父親為了撿一幅向日葵畫(huà)，不小心掉進(jìn)了水里。偶然的機(jī)會(huì)，命運(yùn)把這兩個(gè)孩子帶到了一起，創(chuàng)造了世界上最稀有的兄弟情。

命運(yùn)無(wú)情。12歲時(shí)，命運(yùn)把女孩向日葵喚回了她的城市。她走的那天，沒(méi)有看到青銅。當(dāng)青銅回到大麥地的時(shí)候，白色的大船已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，只剩下一個(gè)小小的白點(diǎn)。這時(shí)，青銅如夢(mèng)方醒，嘶嘶大叫“葵——花——”。聲音如閃電，飛過(guò)麥田，久久回蕩，含著一個(gè)男生對(duì)一個(gè)女生的思念。

當(dāng)最后一頁(yè)輕輕落下時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，兩滴晶瑩的淚珠落在了這一頁(yè)上。在我的眼前，一次又一次地出現(xiàn)了開(kāi)著金花的向日葵田，綠色的蘆葦，人性的牛，大草垛，美麗的冰項(xiàng)鏈，大麥地里最亮的南瓜燈籠，青銅的“葵3354花3354”。

我對(duì)這本書(shū)里的嘎友最感興趣。一開(kāi)始我覺(jué)得他是個(gè)壞孩子，因?yàn)樗偸瞧圬?fù)向日葵，毀了青銅之家的一畝地。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他只是外表不好，內(nèi)心善良。比如青銅的奶奶生病的時(shí)候，送來(lái)兩只鴨子，城里人要撿向日葵的時(shí)候，就去幫助藏民。我身邊有這樣一個(gè)人。他表面上看起來(lái)很糟糕，但是當(dāng)一個(gè)同學(xué)嘔吐的時(shí)候，他什么也不說(shuō)，拿起拖把一直干到地板干干凈凈。可以用“金屬燈籠——外冷內(nèi)熱”來(lái)形容

合上書(shū)，想想今天。青銅和向日葵，都是我的同齡人。青銅和向日葵，雖然窮，但都是相愛(ài)的，即使蝗災(zāi)，也從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)；而且經(jīng)常為了一點(diǎn)小事和親戚父母吵架。通常，即使是蜻蜓也會(huì)害怕。這樣一想，更是羞愧難當(dāng)。

我不知道這兩個(gè)孩子什么時(shí)候會(huì)再見(jiàn)面。

篇4：初一命題作文：采蘑菇

“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐……”這首歌大家肯定很熟悉，這一周，我就體驗(yàn)了一次采蘑菇的味道。

我這周回了姥爺家，因?yàn)槟抢锖苣荛L(zhǎng)蘑菇，所以，媽媽要帶我去體驗(yàn)一下采蘑菇。我躍躍欲試，可是又怕自己找不到，正在想著，就跟隨著大人來(lái)到了坡里。我們打了很多袋子，要分頭行動(dòng)。我和媽媽在一起，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我只找到了一點(diǎn)已經(jīng)老了、沒(méi)法吃的蘑菇。而媽媽已經(jīng)采了半袋子的新鮮蘑菇了。我感到很奇怪，我為什么就找不到呢?于是，我就問(wèn)媽媽方法。

媽媽說(shuō)，光用眼睛找是不行的，有的被埋在了樹(shù)葉下，要用手扒一扒，還有很多長(zhǎng)在樹(shù)的周?chē)９唬辛朔椒ㄕ婧谜摇Ｎ衣?tīng)完媽媽的話(huà)，立刻用手扒旁邊的樹(shù)葉，有好多啊!這一些是剛從土地里冒出小頭來(lái)的，黃黃的，這種黃既沒(méi)有金黃那么鮮艷，也沒(méi)有土黃讓人感到那么壓抑。它們顯得是多么協(xié)調(diào)，多么可愛(ài)!可愛(ài)的都讓我不舍得采了，這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，她看到這個(gè)畫(huà)面，猜透了我的想法似的，說(shuō)道：“采吧，不采它會(huì)老了的!”我一歪頭，看到那已經(jīng)老了的蘑菇，更不忍心它變得那么憔悴，還是把它采了起來(lái)，它在我手中是那么嬌嫩，我生怕把它弄爛。又過(guò)了一會(huì)兒，我們就集合了，準(zhǔn)備再去下一個(gè)地方采。

一到那里，我就看見(jiàn)地上躺著一個(gè)毒蘑菇，就趕忙喊大家過(guò)來(lái)。大家你一言、我一語(yǔ)，都是說(shuō)肯定是巨毒的，讓我們遠(yuǎn)離它。我還是蹲在地上，想要觀察一下它。這個(gè)毒蘑菇的頭比正常的蘑菇的頭都大的多，之所以我這第一次采蘑菇的人都能一眼看出是毒蘑菇，是因?yàn)樗念^上有一些粉紅色的斑點(diǎn)。雖然它沒(méi)有我們平常說(shuō)的五顏六色，但在我的眼里也算很鮮艷了。我們采完蘑菇，又挨個(gè)檢查了一遍，又查出了一個(gè)有嫌疑的蘑菇。

“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐……”我嘴里哼著歌，又蹦又跳地回了家，這些蘑菇格外好吃!

篇5：初一命題作文：采蘑菇

清晨，剛下過(guò)雨，陽(yáng)光明媚，空氣清新。小白兔和媽媽提著籃子一起去采蘑菇。

森林里一片生機(jī)勃勃。挺拔的大樹(shù)高高低低像一把把綠色的大傘，蔥翠的樹(shù)葉上滾動(dòng)著晶瑩剔透的水珠，在陽(yáng)光的照耀下銀光閃閃，宛如一粒粒珍珠。樹(shù)下一朵朵不知名的小花爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛，像是在比美呢!小白兔輕輕哼著：“春天在哪里呀?春天在哪里?……”她一會(huì)兒聞聞花香，一會(huì)兒抱抱大樹(shù)，一會(huì)兒捉捉蝴蝶…‥

不一會(huì)兒，小白兔和媽媽采了一大籃子蘑菇。籃子里的蘑菇好似一把把小傘。小白兔甭提多開(kāi)心了。

這時(shí)，小白兔來(lái)到一棵大樹(shù)下。突然，她眼前一亮。樹(shù)下靜靜地立著十幾朵五彩繽紛的蘑菇，像一位位小姑娘穿著五顏六色的花裙子。小白兔喜出望外，想：這些蘑菇一定比媽媽采的那些灰不溜秋的蘑菇好吃，一定是蘑菇中的極品，想著想著不由得流出了口水。小白兔彎下腰伸出手剛想去采，媽媽在后面突然大叫道：“乖乖，千萬(wàn)別采。”小白兔回轉(zhuǎn)身來(lái)皺著眉頭道：“怎么了?媽媽。”兔媽媽用手指著那些蘑菇說(shuō)：“那是毒蘑菇。”小白兔疑惑地問(wèn)：“毒蘑菇?你怎么知道的?難道你吃過(guò)?”兔媽媽嘆了口氣說(shuō)：“我沒(méi)有吃過(guò)，只是我們的一個(gè)鄰居吃過(guò)這種蘑菇，中了毒，幸好搶救及時(shí)，才被從死亡的邊緣給拉了回來(lái)，到現(xiàn)在他有時(shí)還頭疼呢。”“媽媽?zhuān)鼈兌嗪每囱剑趺磿?huì)有毒呢?”兔媽媽親切地說(shuō)：“告訴你，孩子，書(shū)上說(shuō)這種蘑菇叫毒蠅傘，它的毒性很強(qiáng)，吃了它會(huì)將腦部麻痹，重者會(huì)導(dǎo)致死亡。”“那怎么識(shí)別它呢?”小白兔睜大眼睛好奇地問(wèn)。媽媽摸著小兔的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“漂亮的蘑菇能不能吃，可以看它的外層有沒(méi)有粘膜，有粘膜的是有毒的，還可以看在煮湯時(shí)能讓湯勺變黑的也是毒蘑菇。”小白兔恍然大悟說(shuō)：“噢，原來(lái)閃光的東西并不是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不是好話(huà)。”兔媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。小白兔在毒蘑菇旁立了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：好看的蘑菇都是毒蘑菇，大家千萬(wàn)不要采哦!兔媽媽看了高興地說(shuō)：“你真是我的好孩子。”

她們提著滿(mǎn)滿(mǎn)一大籃子蘑菇一蹦一跳地回家了。

篇6：初一命題作文：下雪了

下雪了，下雪了，雪花輕輕漂落，我手舞足蹈，歡呼雀躍，迎來(lái)了今年冬天的第一場(chǎng)雪。

雪如一幅純美的畫(huà)，雪如一首清新的詩(shī)，雪如一首清麗的歌，雪如一場(chǎng)空靈的夢(mèng)。

放眼望去，我望見(jiàn)了一棵小小的圣誕樹(shù)。又望見(jiàn)了寒風(fēng)里的梅花，那梅花清雅而素淡，十分美麗。望見(jiàn)了湖上溜冰的孩子，孩子的臉上掛滿(mǎn)了笑容。再加上這潔白的雪花，就構(gòu)成了一幅水墨畫(huà)，難道你不被這樣的美景所陶醉嗎？

有人認(rèn)為雪花是仙子，有人認(rèn)為雪花是老者，還有人認(rèn)為雪花是老師。可我獨(dú)認(rèn)為雪花既是詩(shī)人又是畫(huà)家。雪花宛如大自然中最杰出的詩(shī)人，又宛如大自然中最好的畫(huà)家。畫(huà)家以柔和的銀白色為畫(huà)筆，繪出了一幅美麗的畫(huà)，畫(huà)里繪出的就是冬夜。詩(shī)人以柔和的銀白色吟出了一首清新的詩(shī)，這詩(shī)就是冬夜里最美的詩(shī)。

你聽(tīng)過(guò)雪的聲音嗎？那聲音真美，仿佛雪花們?cè)诔枘兀∧歉杪曊婧寐?tīng)，素淡而清新，清澈而空靈，是那樣的恬靜，是那樣的清麗。仿佛被茶泡過(guò)一般，送來(lái)了點(diǎn)點(diǎn)清香。令我心曠神怡、心神俱醉。

你聞過(guò)雪花的味道嗎？雪花的味道真美，輕輕的、柔柔的、淡淡的，仿佛被山泉洗過(guò)一般甘甜。是那樣的清新，是那樣的淡雅。我聞到它的味道時(shí)，都會(huì)令我心馳神往，把煩惱都趕走了

這雖然是一場(chǎng)雪，卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

篇7：初一命題作文：下雪了

去年11月9日，天空布滿(mǎn)了鉛色的陰云，恢蒙蒙、陰沉沉的，還呼呼的刮著西北風(fēng)，要下雪了。

起初下的是小雪粒，雪粒落在地上，發(fā)出沙沙的聲音，像千萬(wàn)條春蠶吃著桑葉的聲音。不一會(huì)小雪粒就變成了小雪花，很快又變成了大雪片，先是稀稀疏疏的，后來(lái)便是一簇簇、一團(tuán)團(tuán)、鵝毛般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。風(fēng)夾著雪花漫天飛舞，就像千萬(wàn)只蝴蝶在空中漫步，還像蒲公英帶絨毛的種子一樣輕輕飄落、像柳絮一樣旋轉(zhuǎn)著舞姿、像鵝毛一樣隨風(fēng)飄灑，像煙一樣輕、像銀一樣白、像玉一樣潤(rùn)……

大雪鋪天蓋地的下著，銀粉玉屑一般，天空、大地白茫茫一片。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花覆蓋著石家莊的座座高樓，染白了條條街道。樓房、馬路、樹(shù)枝都披上了厚厚的銀白的冬裝，大地像鋪了一層白色的地毯，踩上去軟綿綿的，四周的一切都成了粉裝玉砌的世界。

我站在雪地上欣賞著這漫天飛舞的雪花，似煙非煙，似霧非霧。我特別想看看雪到底是什么樣的？我用手接住幾朵雪花，仔細(xì)的看著，雪：玲瓏剔透，潔白如玉，有的是6棱形的水晶體，有的是不規(guī)則的片狀，有的是圓形的顆粒狀的透明體……

我來(lái)到水上公園，整個(gè)公園銀裝素裹，湖邊的大柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸的、亮晶晶的銀條，而那些松樹(shù)柏樹(shù)上則掛滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球，一簇簇的迎春花上面覆蓋著厚厚雪，有的像鳥(niǎo)，有的像大象鼻子，栩栩如生，形態(tài)各異，氣象萬(wàn)千，好一派北國(guó)風(fēng)光！

我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的雪，在厚厚的積雪上我和小朋友一起堆雪人，打雪仗。雪，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。

篇8：書(shū)籍陪伴初一命題作文600字

長(zhǎng)大了，我的書(shū)架里擺上了四大名著，由它來(lái)伴隨我的左右。

場(chǎng)面恢弘的《三國(guó)演義》讓我想到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，人們不畏懼困難，勇往直前取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的碩果。凄慘的《紅樓夢(mèng)》讓我看到了人們向往幸福生活，男女之間美好的愛(ài)情故事，讓我們羨慕不已。忠肝義膽的《水滸傳》讓我看出了兄弟之間的仗義，突出一個(gè)字“義”在，同時(shí)讓人們感受到國(guó)家的力量來(lái)自于人民大眾，面對(duì)壓迫，人民群眾應(yīng)抱成團(tuán)，團(tuán)結(jié)上進(jìn)。神鬼莫測(cè)的《西游記》讓我知道，無(wú)論是鬼還是魔，只要心中充滿(mǎn)希望，用于戰(zhàn)勝，不怕困難與挫折，就會(huì)成功。

每每讀書(shū)之際，我便走進(jìn)書(shū)的世界，感受《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾?柯察金鋼鐵意志。他不怕命運(yùn)的安排、挑戰(zhàn)、貧困;他拒生死之外;他挑戰(zhàn)國(guó)民軍團(tuán)的壓迫;他看不慣世俗的不公，挑戰(zhàn)不平，這就是保爾?柯察金具有的寶貴精神。走進(jìn)書(shū)的世界，遨游在知識(shí)的海洋;走進(jìn)書(shū)的世界，一同感受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè);走進(jìn)書(shū)的世界中，感受祖國(guó)多年來(lái)歷經(jīng)的滄桑歲月……

魯迅、朱自清，中國(guó)著名的作家。自從進(jìn)入初中生活后，便悄然無(wú)聲地來(lái)到我們的身邊，從魯迅的《從白草園到三味書(shū)屋》到朱自清的《春》，無(wú)不給我們展現(xiàn)一幅幅鮮活的景象。

有書(shū)相伴的日子是美好的;有書(shū)相伴的日子是快樂(lè)的;有書(shū)相伴的日子是充實(shí)的;有書(shū)相伴的日子是有滋有味的。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)之路固然艱辛，但我們堅(jiān)信：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”不要浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)自己的青春，更不要浪費(fèi)書(shū)。

有書(shū)陪伴的日子真好!

篇9：書(shū)籍陪伴初一命題作文600字

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，都說(shuō)活到老，學(xué)到老，書(shū)陪伴我在文學(xué)的城堡里穿梭，賞春日的粉桃柳綠，撫夏日的嬌荷嫩葉，葬秋日的殘枝敗葉，吟冬日的寒梅傲雪。

幼時(shí)的路上有你的陪伴，才讓我感受到了文學(xué)的神奇。幼時(shí)的我常在童話(huà)世界里穿梭。我曾憎恨過(guò)狠心的皇后，因丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z而歡喜，被白雪公主的善良而感動(dòng)。幼時(shí)我的情緒，隨著主人公的命運(yùn)而時(shí)起時(shí)沉，而童話(huà)世界成為了我心中向往的天堂。

小學(xué)時(shí)的路上有你的陪伴，才讓我深深地被文學(xué)陶醉。那時(shí)的我常捧著四大名著。我曾敬佩過(guò)諸葛亮的聰明才智;贊嘆過(guò)關(guān)云天的義薄云天;憎恨過(guò)王熙鳳的心狠手辣;悲傷過(guò)林黛玉的悲慘命運(yùn);佩服過(guò)孫悟空的英勇神武;譏笑過(guò)豬八戒的憨厚可愛(ài);感嘆過(guò)魯智深的粗中有細(xì);藐視過(guò)王倫的狹窄心胸。四大名著使我反復(fù)品味，故事情節(jié)令我陶醉。

中學(xué)的路上有你的陪伴。才讓我感受到了詩(shī)詞的曼妙。我曾欣賞過(guò)李太白的舉杯望月;悲傷過(guò)杜子美的涕淚沾巾;想象過(guò)辛棄疾的戰(zhàn)馬飛馳;感受到岳飛的滿(mǎn)腔熱血;體會(huì)過(guò)曹操的“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志;想象過(guò)王勃面對(duì)離別“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的豁達(dá)自然;“看見(jiàn)”過(guò)晏殊對(duì)時(shí)光流逝“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的惋惜。我徜徉在詩(shī)詞之中，感受詩(shī)人筆下獨(dú)特的風(fēng)格與韻味。

泉水叮咚中有春的百花;驟雨傾潑中有夏的狂野;天高云淡中有球的清爽，雪花飄飄中有冬的肅殺。而我成長(zhǎng)的道路上卻有你——書(shū)，一路陪伴著我，成為我人生的指明燈，在黑暗中給了我一把火，在我寒冷的時(shí)候給我一雙溫暖的手，即使有淚可落，卻不是悲涼。

讓書(shū)成為我們一生的陪伴，讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋中自由自在得遨游。

書(shū)籍陪伴初一命題作文600字