第一篇：陪伴的幸福

幸福的陪伴

進入高三，學生的學習生活變得緊張忙碌起來，作為班主任老師，除了常規管理，思想教育之外，最重要的就是陪伴，陪伴在學生的學習生活的點點滴滴之中，這便是自己的幸福，更是學生最大的幸福。

陪伴一：陪學生一起上早讀。

清晨起來，當我走進教室，聽到孩子們朗朗的讀書聲，看著一群年輕學生讀書的激情。眼前就會呈現出一幅美麗的畫面。站著的，坐著的，背著寫著的，慷慨激昂的，柔聲細語的。從學生的神態和聲音中，我總能感覺到某種力量，它是來自于一群十七八歲的年輕人心中的力量。為了明天的美好，為了最初的夢想。孩子們在拼命的學習，不是苦，不是累，而是在激情的追尋，沒有比這更美麗的風景了。陪伴這樣的一群年輕人，真是一種莫大的幸福。

陪伴二：陪學生一起活動

對于高三學生，時間是最寶貴的。有時間玩寶貴，有時間學習寶貴，這兩者如何從心里上把握它，將決定著高三的學習狀態和節奏。為了給學生更多的時間活動去釋放學習帶來的壓力。我們每天都安排了一個大課間，在這個時間里，我都要陪學生一起打打球，跳跳繩，踢毽子，扔沙包，打牌，散步，聊天等，樂在其中，幸福感油然而生。學生跟著我學習三年，我們要用心陪伴三年。用心了，才幸福。幸福了，我們的生活，工作才更美麗。享受學生給我們帶來的快樂吧。

陪伴三：陪在學生的三餐后

三餐后總能看到很多孩子，邁著匆匆的腳步走向教室。他們輕輕的走到自己的座位，安靜的學習。這就是高三最平靜的生活，更是高三緊張的學習節奏，孩子們就是要在這種平靜的生活中尋找自己的夢想，并在這種緊張的節奏中去創造奇跡。看著孩子們安靜的學習的神態，發自內心的為他們加油。高三這一年，我會這樣一直的陪伴在學生身邊，為他們加油。這是激情澎拜的陪伴，有力量，有幸福。有陪伴，不孤單。

陪伴四：陪學生一起進行晚總結

每天晚自習前，班里都要進行晚總結，這是學生的自我總結。每每這個時刻，我都會站在教室里講臺邊，陪孩子們一起總結，傾聽孩子們那優美的聲音和文字。這個時間，這個舞臺都是屬于他們自己的，我就是一個傾聽者一個欣賞者。欣賞這一代年輕人的思維，他們的思維極其敏捷，具有創造性。孩子們在自我總結中，健康的成長。講臺上總結演講的學生，講臺邊欣賞著的老師，座位上為演講者鼓掌的學生，這是一幅美麗的畫面。

陪伴其實很簡單，我們都可以做得到。我們做教師的應該在陪伴學生中尋找幸福。教學是快樂的，工作是幸福的。請大家用心陪伴我們的孩子。享受每一個幸福陪伴的瞬間。

幸福其實就是一種陪伴。

第二篇：幸福的陪伴

幸福的陪伴

從小到大，我從來沒有感覺到自己是幸福的。但是，在我與他人的交談過程中，他們卻經常羨慕地對我說：“你太幸福了！”我真的很幸福嗎？我不禁這樣想。于是在以后的日子里，我每天都在尋找那份屬于我的幸福。

那是一個寒冷的日子，我躺在被窩里尋找自己的幸福。媽媽走過來，對我說：“快睡覺吧，把手放進被子里。”這樣的話我每天都在聽，漸漸地就覺得厭煩了。時間過得很快，轉眼間，寒假來臨了。于是我到姥姥家住了幾天。因為擺脫了媽媽，遠離了嘮叨，我覺得很快樂。晚上一覺醒來我感覺好冷，才發現被子被我踢掉了。我很疑惑，為什么在家里時被子從來沒有呢？回到家里，我有意尋找答案，故意踢開了被子，沒等我覺得冷，媽媽過來給我蓋好了。我睜開眼，想說“謝謝媽媽”，媽媽卻責備我道：“都多大了，還總踢被子？每天晚上都讓人操心！”這一刻，我真的感覺到了幸福。

現在，我每天都沉浸在幸福當中，不會像從來那樣到處尋找幸福了。因為我知道，只要善于觀察，善于感受，幸福就會簇擁著你，時刻陪伴在你的左右。

第三篇：陪伴成長,體味幸福

陪伴成長，體味幸福

伏山鎮中心小學崔蘭芳

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我交流的題目是：《陪伴成長，體味幸福》。做班主任工作17年來，我一直以“教孩子一天，想孩子一生”的教育信條鞭策自己，以“引領學生的健康、幸福成長”為己任，力爭做一個讓領導省心，讓家長放心，讓孩子傾心的“三心”教師是我的最終目標，同時也為做一名幸福班主任而不斷努力著。

幸福是什么？有人說，幸福不是房子有多大，而是房里的笑聲有多甜；幸福不是你能開多豪華的車，而是你開著車能平安到家；幸福不是你的愛人有多漂亮，而是愛人的笑容多燦爛??借用此段話，我想說:“幸福不是學生的成績有多高，而是孩子們的進步有多大，幸福不是榮譽有多少，而是家長滿意的微笑！

一、幸福在于平等地關注每個孩子成長

我始終堅持全員參加的原則，實行了“人人都當小干部，值日班長輪流制”，并為他們創造各種機會，讓每一名學生得到鍛煉，成為真正的小主人。在我們班，小組開展的活動不會有人受到冷落。他們堅信：團結協作，合作共贏。他們在合作中學到了知識，懂得了道理，更重要的是班級每個角落都充滿積極的正能量，凝聚了強大的班級合力。

一個魅力班級的文化建設是重中之重。我教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。本著“不言棄，不放棄任何一個孩子的”原則，在班級內提出“好讀書，讀好書”的口號，創設濃濃的書香氛圍，并積極付出行動，發揮墻壁的育人功能，創設了“我手寫我心”的習作專欄，在這里，有每個孩子精心制作的語文小報，豐富多彩的板面設計，真實深刻的感悟，激情飛揚的文字，都流淌于孩子們稚嫩的筆端，那可是他們語文綜合素養的真實寫照。今年的縣視導工作中，小學教研室主任潘秀玲給予了我班習作專欄了高度評價，并在小學語文研究團隊里分享了我班的設計圖片，一個個點贊的場面，至今仍留在我的記憶中。潘主任說：“在不給孩子們增加負擔，又能培養他們語文綜合素養方面，你做到了全縣語文教師的前面。”聽到這高度的評價，我不好意思地說：“當時設計時，別的沒多想，只是想讓每個孩子在班級內有自己的一席之地。我是這樣想的，也是這樣做的！”

二、幸福在于溫暖留守兒童孤獨的心房

我班有5位雙親留守兒童，為了讓他們的心靈不再孤單，也為了不讓家中的老人為難，在他們的身上，我傾注了更多的心血。教室里，有“愛心組長”一對一的幫扶他們，老師買來“獎章”獎勵他們，凡是學習、思想表現有進步，就用手機拍照鼓勵他們，然后發送給在外打工的父母。如果在校、在家都表現得很好，就可以用老師的手機，在中午飯空的時間給父母打電話，匯報自己的點點滴滴。這一項特別的制度，可樂壞了這幾個孩子，大大提高了他們的積極性，也督促他們在家做爺爺奶奶的乖孫子、乖孫女。孩子們頗有成就感，父母也樂開了花。這樣，孩子學習的勁頭更足了，因為他們有了進步，可以向父母傾訴。每逢特殊節日，家長總會發短信或打電話表示祝福，他們說的最多的一句話就是：孩子跟著崔老師，我們放心！簡短的一句話，說的我心里暖暖的。是啊，我常換位思考：如果在外打工的是我，孩子受教于這樣的老師，已為人母的我，能深刻的體會他們的心情。當然，我沒有能力把他們培養成一棵棵參天大樹，但我有責任，讓他們健康、茁壯、快樂地成長。

三、幸福在于引領學生健康成長

朱明哲、張晗煜、許瑞陽、呂俊豪，這幾個孩子在我們班沒少讓任課老師和家長頭疼，有的家長表示：孩子問題太多，沒救了。在工作之余，我單獨找孩子們談心，然后給他們一張潔白的卡紙，讓他們寫出自己的7個優點，3個缺點，簡稱“7好3壞”。這一寫不要緊，可把孩子們難住了。他們抓耳撓腮，苦思冥想，很失望地告訴我：“老師，哪有那么多優點呀？”我微笑著說：“人家都覺得自己的優點多，而你們卻覺得沒優點？我開始點撥了：比如：朱明哲體育好，為學校爭光。思想好，為班級服務??此話一出，這可打開了孩子們的話匣：一個個的自言自語地說：“哦，這也是優點。“孩子們被肯定了，學習積極性越來越高，每一學月結束的班會上，我都會讓他們拿出自己月初寫的”7好3壞“，來對照自己的言行，在小組同學的監督和評價下，反思自己變成了”8好2壞“，還是”9好1壞“？這一招還真管用，他們漸漸自信了，課堂發言也積極了，學習也在慢慢進步，更重要的是他們在班級中找到了自己的位置，他們始終堅信：沒被老師放棄？沒被家長放棄？自己怎能不努力！孩子的進步家長看在眼里，甜在心頭！后來，再也聽不到家長對孩子自暴自棄的話語了。更多聽到的是：家長對孩子的鼓勵，對老師的感激。

四、幸福在于愉快合作，家校共同見證成長

每次家長會，我都會珍惜這難得的機會，和他們傾心長談，聊學校育人理念，聊學生思想動向，聊家庭教育妙招??短短的兩個小時，家長是帶著希望而來，帶著滿意而歸。我合理利用網絡、手機等平臺，針對孩子們不同的性格特點，隨時做出一對一的短信交流。或者是表揚優秀之處，或者是指出最近不良表現，優點就全班發送，問題則單獨發送，這樣，保證了孩子們自尊心不受傷害，個人問題也能對癥下藥解決。利用中午午休、下午放學的時間，只要家長有疑問，我都耐心地為家長解疑答惑。我告訴家長，只要你有問題，我的手機是24小時開機。特別是很多個晚上，我的電話成了熱線。厚厚的家校聯系本記載了我們共同的愿望和心聲！

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的班主任教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同，陪伴孩子們一起快樂、幸福地成長！

2016年10月

第四篇：幸福的陪伴(600字)作文

精選作文:幸福的陪伴(600字)作文

生命中，一定有人陪伴過你，讓你覺得十分幸福，十分快樂，然而覺得我絕對是世上最幸福的人，父母和我在一起的時候你會覺的很幸福。

父母的陪伴像水一樣沒有盡頭。就算沒有在一起，他們的心也會和你在一起。

小時候父母總是在你身邊，總是把心思、精力大部分放在我身上，對我將來也報有很大的希望，想讓我用心去學習，家務活從不讓我做。都養成了飯來張口，衣來伸手的毛病了。于是我對父母產生了依賴心。而這一依賴心卻越來越強。

我相信每個人，都是在呵護關愛中長大的，他人的陪伴也是我們生活中不可缺少的一部分，一個人的時候會感到寂寞、孤獨，一群人陪伴你的時候你會有一種充實感，孤獨寂寞一下煙消云散了，陪伴這個字我相信每個人都喜歡、都向往都向往自己的親人永遠在自己身邊，不離不棄。被別人陪伴是幸福，陪伴別人是快樂的。

現有我有父母、老師、朋友、同學的陪伴我覺得我是最幸福的人。相信每一個來到這個世界的每個人，都是最幸福的。

都會有一個更加美好的明天，相信自己、相信父母、相信老師。他們都會幫你，幫助只你擁有一個更加美好的展翅飛翔的藍天。他們都會在人身之路陪伴你。

生活中，我們不可能是孤立地存在，周圍充滿了陪伴、有父母的陪伴有。我們感到情親的溫暖與無私；有朋友的陪伴我們感到生活的充實與快樂；有書籍的陪伴我們感到世界的精彩與博大；有困難的陪伴，磨練我們的思想和意志。生活中不能沒有陪伴。五年級:美麗的愛情 篇一：范文-幸福與__相伴而行

相信幸福對于每個人的意義不同，或是一次意外的成功，或是與友人的相擁，或是與家人和美相處，這些是幸福。但一路走來還有一種幸福陪伴著我，那就是讀書的快樂。

小得時候，總是抱著本詩詞，將閑暇時光投入其中。“小時不識月，呼作白玉盤”，我被那浩瀚無限的天幕吸引，遙望那透亮、清純的圓月；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，我陶醉于那美好春光里孩子們的天真無邪、無憂無慮的快樂。我以為讀書是快樂，那書中的浪漫童趣透過悠悠書香傳來。我也曾為“遙知不是雪，為有暗香來”這新奇的想法而拍手叫絕。書中詩中有道不完的思維廣，數不盡的樂趣多。我幸福，我快樂，因為有書相伴。

后來的我不再滿足于古典文學，投身于散文小說中，歡暢的盡情飽覽名家的超前完美的思想以及寫作的妙處。我讀張抗抗的《牡丹的拒絕》，感動于美得如此傾國傾城、雍容華貴的亦可如此孤傲倔強，她的離去亦可以如此決絕、灑脫，如此驚魂動魄。我讀梭羅的《瓦爾登湖》，沉浸于那恬淡的鄉間的原生活，自給自足、自食其力的生活可以如此悠閑，如此令人向往。我品讀每一位大師的經典名作，開心于與作者的每一次心靈的共鳴。樸實唯美的筆觸于我是一種幸福，給予我一次又一次的精神盛宴。堅強勇敢的保爾，自由快樂的湯姆索亞，還有那一個個鮮活的小說人物，陪伴著我成長。我幸福，因為有讀書與我相伴。

如今，我將寫作與讀書結合在一起，捧一本書，拿一支筆，泡一杯茶，將書中之精華，思路與靈感傳遞與筆尖，在紙上流淌，那也是一種幸福，對于讀書的延伸和擴展。

每一個夜晚，當夕陽又如約地在窗上調皮的涂抹著“番茄醬”，總有我奮筆疾書、伏案苦讀的身影，從零星的片言只語到流暢的大段文字，從生硬的摘抄仿寫到揮灑的自我真情。我開始嘗試用我的筆書寫讀書的快樂，寫作讓讀書的快樂更加淋漓酣暢。我盡情地讀著、寫著，淡淡的油墨香和滿滿當當的稿子，永恒的黑白訴說著我對于讀書對于文學的熱愛。那鐘幸福無需衡量，也無需計算，卻因為對于書籍的癡迷，愈加濃郁，也愈加香醇。

一路走來，是讀書陪伴著我，有“怒發沖冠憑欄處”的霸氣，有“言已盡而淚無窮”的心酸，還有“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的快樂。從故事到寫作，是讀書串起了我追求文字美的歷程。我幸福，因為有讀書相伴。幸福與讀書相伴而行。

幸福與母親的注視相伴同行

靜靜的夜晚，我注視著夜幕籠罩下的城市，注視者窗外閃亮的霓虹，無端想起母親的注視。那注視如同一盞明燈，無怨無悔地燭照了近十五年，照亮了我成長路上的點滴幸福。

童年的時光里，母親的注視與翻動的琴譜相伴。小時候，我曾癡迷于夢幻般的黑白琴鍵，便纏著母親買了一架鋼琴。于是我每天刻苦彈奏生澀的旋律，母親總靜靜站在我身旁，溫柔的目光徜徉在我的臉上，那樣熱烈。一頁曲子將盡，母親緊緊注視著我的眼睛，生怕錯過了最好的時機。輕輕翻過琴譜的那一瞬，幸福便無聲地夾在了琴譜中，母親的注視也緩和下來。那翻過琴譜的聲音是我練琴時最享受的和弦。或許我從未注意過練琴之前準時打開的那盞臺燈，練琴之后準時出現在手畔的那杯溫水。就這樣，同年的時光匆匆流過，母親的注視如涓涓流水，一直相伴，潤澤了我的心靈，讓它充滿夢想與愛的幸福，永不干涸。

成長的歲月里，母親的注視與核對作業相伴。隨著日益繁重的學業，我每晚都在房間里奮筆疾書。記憶中母親總小心翼翼地坐在我的書桌邊，悄悄地看著我；我的臉上總能感覺到那無言的注視。母親拿著紅筆，輕輕從手中接過作業，耐心核對。輕輕劃過勾的一刻，幸福便在無言中藏在作業本里，那一個個紅對勾好像母親的注視，無言卻溫暖。或許我從未覺察寫作業前房間里調好溫度的空調，寫作業后桌上切好的新鮮水果。就這樣，少年的韶華轉瞬即逝，母親的注視仍然相伴，讓我在繁忙的日子中感受到來自家的溫暖，陪伴的幸福。

現在的日子里，母親的注視與拂面的寒風相伴。每個周末，我奔波在上課的路途上。但課外班下課我總能在眾多的人中尋覓到母親的眺望。母親眼睛不好，總站在人群的邊緣，踮著腳遠遠地眺望，那焦急的目光注視在門口，再遠的距離也無法模糊那眼神里濃濃的期待。幸福便在那一刻落在遠遠的眺望中。有時我會站在遠處，悄悄欣賞母親的表情，任迎面的寒風似刀刺骨，將這表情牢牢銘記。或許我從未留心：上課前母親的一次次叮嚀，下課后母親一次次撫摩。就這樣，母親的注視與我相伴而行，一個個周末依舊，母親的注視依舊默默；期待的眺望重現母親支持的幸福依舊脈脈。

靜靜的夜晚，我注視著窗外星星點點燈般的霓虹，如同母親的注視，在漆黑的夜里讓身處冰寒中的我手心仍溫存炭火的熾熱。于是，我關上燈閉上眼，繼續回味，讓那充盈我心的幸福，繼續，繼續與母親的注視相伴而行??.年華似水，十五載春秋你與我相伴而行，留下許多美好的回憶。而令我最無法忘卻的是，母親，你的等待，一直與我的幸福相伴而行。

我無法忘卻你在病床旁的等待。已記不得多少次，我渾身無力地躺在人聲嘈雜的醫院中，一瓶藥水從手背上的針管輸入我的血液。我在高燒中昏昏沉沉地睜開眼，看到的是陰晦的燈光，與你和藹的笑容。你用手觸摸我發燙的額頭，撫平我痛苦的呻吟。你隨我饒有興致的盯著那滴管，一滴、一滴、又一滴。。。然而，我仍能看到你眼中的血絲，頰上的焦慮。我知道，你在等待，在等待那瓶藥水早些輸盡，更等待我早日恢復平日的健壯。母親，是你的等待, 讓幸福與我在疾病中相伴。

我無法忘卻你在琴房外的等待。無論你平日對我的指法如何不滿，這是你總會用篤定的目光給我最大的鼓勵。每一次的考級，我都能從你的目光中獲取信心。于是，我沉下心，走進琴房。當我的手指落向黑白相間的鍵盤，我知道，你在等待。你在門外的目光，透過厚厚的墻壁，在我心頭浮現。于是，我便在這目光的注視下，奏出我最自信的聲音。然后，我會走出琴房，與等待著的你相視而笑。七次考級，你的等待助我全部成功。我母親，是你的等待, 讓幸福與我在考驗中相伴。

我更無法忘卻你在臺燈下的等待。徘徊于升學的關口，我時常要在深夜挑燈苦讀。你怕我擔心你的身體，說一聲“我睡了”，隨后走進臥室；然而我偶然發現，你并沒有睡去，而是點上一盞臺燈在床頭看書。我說一句“快睡吧，我馬上就好”，于是你起身關上臥室的門；但睡前，當我從門縫中窺視時，那盞臺燈仍然亮著；我只有趕忙熄燈就寢，而那盞臺燈也隨著開關一聲清脆的響聲最終熄滅。

我躺在床上，卻久久不能入眠——我明白，你在等待，等待我早些結束一日的勞累，更等待我的人生煥發出最奪目的光彩。母親，是你的等待, 讓幸福與我在奮斗中相伴。

于是待，我在深夜的困倦中漸漸悟到，在我白駒過隙一般的生命中，你會用自己的一生來等待我，無論快樂或悲哀、成功或失敗；你的等待,為我的生命涂上了最美麗的色彩——我的幸福，總與你的等待相伴而行。

幸福與姥姥的愛相伴而行

漫步于茫茫人生旅途，身旁彌漫著花的芳香，兩旁是叢林暮靄，野谷清洌??仰頭凝望著瞬息萬變的白云，沉浸在生的幸福中，與姥姥的愛相伴而行。

幸福氤氳在黃瓜汁的清涼中，與姥姥的愛相伴而行。

小時候的我體弱多病，常年咳嗽，也不知道姥姥從哪得知的偏方，夏日每天一杯黃瓜汁不僅可以解暑，還可以治咳嗽，于是那個夏天，每個清晨我都跪在沙發上看姥姥為我做黃瓜汁，姥姥先將黃瓜洗凈，蒼老布滿皺紋的手，不斷在同樣粗糙的黃瓜皮上磨挲著，生怕留下一點泥污。接著就是去皮，切片，姥姥左手輕輕按在黃瓜上，右手持刀，將翠綠的黃瓜小心翼翼地片成很薄的薄片，晨抹一束陽光入窗，映射在姥姥臉上，細細密密的汗珠布滿額頭，在陽光下反射著光輝，銀白色的發絲在夏日的清風中微微浮動??她時不時抬頭看我一眼，沖我一笑，眼睛中充斥著憐愛與活潑，頓時，一股暖流流過心上，幸福之感如同花香彌漫開來，我沉浸在姥姥的愛中，陶醉在相伴而行的幸福中。

黃瓜汁扎好了，姥姥清涼的眸中多了一份期待，透明的玻璃杯，翠麗新鮮的黃瓜汁一絲淡淡的清芬在屋中氤氳，輕啜一口，清涼之感沁人心脾，徹人肺腑，去除了夏日的煩悶，撫平了內心的浮躁，清涼籠罩著我，幸福籠罩著我??幸福與姥姥地愛相伴而行。幸福沉浸在上學路程中，與姥姥的愛相伴而行。

小學離家很近，然而每天上學，歡聲笑語的路上，總少不了姥姥無微不至的關懷與愛，使我每天都有一個幸福的開始。

“今天早晚溫差大，記著多穿衣服，要及時，放學早些回家??”姥姥有力地大手包著我的手，一邊走一邊叮囑我，是不是還縷一縷我那被風吹散的頭發??就這樣冬去春來，日復一日年復一年，姥姥領著去我上學了，帶我過那個走過千百次的十字路口，目送著我進學校，再沖我揮揮手??小學最幸福的時光，莫過于與姥姥大步走在上學的路上，因為這條路上，滿是姥姥愛的足跡，滿是姥姥叮嚀的話語??幸福與牢牢地愛相伴而行春季的我是幸福的，因為有姥姥用愛編織的花環，戴在烏黑的頭發上?? 冬日的我也是幸福的，因為有姥姥的擁抱與愛環繞著我，使我不再感到寒冷使我不再感到恐慌??大自然每天都在放生著變化，然而不變的是幸福的我，因為幸福與姥姥的愛相伴而行。

幸福與夢想相伴同行

夢想是一縷和煦的微風，撫慰懵懂的思想；夢想是一束慈善的陽光，溫暖成長的心靈；夢想是一把神奇的鑰匙，叩開幸福的大門。回首過去，看到幸福與夢想牽手前行，留下了一串串青春的足跡。

記得小時候看電視，我心里總若有所思。我羨慕站在麥克風前的主持人們，因為他們向觀眾傳遞出了最美的聲音。從那時起，一個主持夢在心的一隅生根發芽。

初一時的主持人大賽輕輕撥動了我心里那個懵懂的夢。站在麥克風前，我手心浸著汗，清晰聽到自己的心跳。對面的時鐘滴滴答答，詩朗誦因我的忘詞失誤而只進行了一半。怔怔地立在原地，我不敢抬頭，雙眼含淚。

徘徊于階梯教室外，感覺心里那抹小芽在風中被次次刮歪，又倔強地廳里過來，那時心里的根支撐它倒下。我恍然明白，只要夢想在，就有幸福的希望、騰起的力量、前進的方向。

那段日子，我勇敢的和同學們交談，更主動請纓擔任班級活動的主持人。一次一次，享受主持的快樂，不斷磨礪，收獲了成長。

初二的年級聯歡會上，我負責我們班的短劇報幕。演出前，我多次認真閱讀劇本，設想出了不同風格的報幕語言，期待呈現出新的精彩。

當略帶昏暗的燈光瀉下來，臺下幾百名同學的目光聚集在我身上，激動、緊張糅合在一起。我面帶微笑站定，仿佛感到全場靜悄悄的。對準麥克風，環視四周，準備已久的話脫口而出。掌聲響過，我們班的表演得到了同學們的高度關注和欣賞。走下臺，我心靜如水，只是唇齒間多了某種幸福的味道。我知道離夢想又進了一步，那株小芽在汲取著甘霖，奮力向上。

曾經的經歷使我懂得主持不光靠勇氣，還要有“飽讀詩書氣自華”的積累。學習知識讓我在夢想道路上少走些彎路，多幾分成熟。于是，站在麥克風前，我更加自信。

時間定格在初三的教師節。我如愿已償成為了活動主持人。開始前，老師問我是否準備一支麥克風，我欣然接受了。面對同學、老師、校長，還是熟悉的麥克風，往事一幕幕重現，勾連起那段幸福與夢想相伴而行的歲月。自信的笑容，流利的串場、機智的對答??褪去青澀和稚嫩，我的聲音更加響亮，夢想越發堅定。

初中的三年時光一晃便要落下帷幕，這段夢想和幸福相伴的日子會在我心中久久珍藏。學校為我搭起一片大舞臺，豆蔻年華在這里綻放，心里的夢想的那株小芽被悉心呵護，一點一滴編織成它觸及幸福的希望。

幸福與愛相伴而行

點滴幸福與愛相伴，就像那微光與清晨的初露，恬靜而美麗；就像那溪水與小花，幽靜而安詳；更像四季更迭時那水壺中的水和奶奶濃濃的愛，細微而甜——幸福與愛相伴而行。

微光出現，我從睡夢中醒來，隨手拿起那一杯清水，不溫不熱，細細的抿一口，困意逐漸消散。臨出門的一霎，奶奶趕了過來，將水壺遞到我手心“來，又不帶水，奶奶放了昨天新買的冰糖。。。”奶奶溫柔的對我說著，握著那壺水，仿佛一絲溫暖，幾滴幸福，在心中蕩漾，激起點點波瀾幸福與奶奶的水、奶奶的愛伴我走上去學校的路。

小時候與奶奶生活的幾年，這種場景就在每天清晨不斷上演，不論春夏秋冬，奶奶總不忘為我遞上那一壺水。暖暖的，很幸福。而這水，也總是豐富多彩，春天可能是清水，食糖水；夏天或許是綠茶或是菊花茶；秋天又可能是紅茶，是板藍根；冬天還會有包著暖袋的熱水或咖啡。四季更迭，奶奶的水也隨著季節的變化而悄然改變，每當看到變化的水和奶奶始終如一的微笑，幸福便油然而生，沒錯，幸福與奶奶的愛總是相伴而行。

幾年過后，奶奶回了河南老家。起初的我只是有些許的傷感，奶奶說走就走了，心里未免有些失落。而日子久了，當失落逐漸散盡，生活中卻總是缺少了什么。母親雖依然天天為我倒上你一杯熱水放在床頭和上學的書包里，但生活中，總覺得有一種微妙在流逝，看著每天一成不變的白開水，那份與奶奶的愛相伴的幸福卻一點點的流逝，像流沙，一絲絲的流去??

大年三十，忙于學習的我沒能回老家看奶奶，平靜的喝著一杯白開水，電話的鈴聲突然響起，“堯堯，吃飯了沒？”奶奶熟悉的聲音流進我的心頭，一份酸楚從眼角流出，“嗯，剛??剛吃過??.”這一刻，我的心里就像打翻了五味瓶，有對奶奶的愛與思念，也有對奶奶離去的失落和一絲小小的不快??“最近喝水好嗎?”那一刻，我失聲痛哭，對奶奶的思念占據了我整個心靈。是的，奶奶即使離開也依然牽掛著我，奶奶的水不在了，但那份愛，會永恒！那一刻，那份久違的幸福油然而生，沒錯，幸福與愛會相伴而行，到永遠！

次年初一，我回到奶奶身邊，親自為奶奶倒上了一杯熱水，含著愛對奶奶說：“奶奶，喝水??”

篇二：成長,有幸福陪伴

成長，有幸福的陪伴

2010級9班 趙凱 指導教師 李炳國

試圖用時間留住幸福，這是最傻氣的事情。因為，幸福永遠都比時間跑得快。而時間，能夠捕捉到的僅僅是幸福的影子---回憶-------題記

童年

“猶記天上的星兒繁，耳際的風兒喃；猶記口袋里的糖兒滿，小手里的彈珠兒散。草叢里，清溪旁，撥琴弦，訴夢語；當淺淺腳印被枯葉埋葬，朗朗童話為泥香收藏；當時光不待，歡笑不在，童年的甜歌在夢中??”

童年時的我很快樂，很幸福。因為有爸媽的陪伴，因為有小伙伴一起嬉戲時的笑聲陪伴，很美很美??

童年時的我喜歡被爸爸媽媽牽著小手一起散步的時光；童年時的我喜歡被爸爸媽媽寵著，愛著；童年時的我喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲。

童年時的我喜歡和小伙伴們在草叢里彈小彈珠；喜歡口袋里總是裝滿糖果可以到處炫耀；我認為，這就是快樂，這就是幸福！

青春

青春的我很快樂，因為我擁有生命中最燦爛的陽光；青春的我有時沮喪，因為我的青春路途不是那么順暢；青春的我很灑脫，因為我擁有廣闊的胸襟；青春的我也很幸福，因為我的青春有父母的嘮叨陪伴和朋友的陪伴??

青春的我比童年時多了一份成熟，多了一份穩重，不再像童年那樣幼稚、無知。雖然很少再像從前那樣牽著父母的手一起散步，但是我有父母的嘮叨陪伴；我依然很幸福；雖然不再和朋友們一起彈小彈珠??但是我有朋友的關心陪伴，我依然很幸福。

成年

以后，我相信，我會和所有人一起走下去，一起幸福??

幸福是瞬間的美，幸福是永遠的記憶！

篇三：五年級全國作文大賽獲獎作文《父母的陪伴,讓我幸福》

父母的陪伴，讓我幸福

時光飛逝，一轉眼，我已經成為一名五年級的學生了。金色的童年對我來說，是一首歡快的歌，是一幅五彩的畫，是一條幸福的溪流?? 當我呱呱落地時，我在爸爸媽媽的眼里，是一個可愛的“小天使”，一個了不起的人物。我上一年級的時候，老師在“六一”兒童節的前十天開始組織排節目，我們班也在排，我被榮幸的選為演員。媽媽帶我去買裙子，在“六一”那天，同學們穿著買的一樣的服裝，來到學校。我媽媽化妝很好，所以讓她來給我們化妝。都好了，上臺表演的時候，媽媽在臺下面露出來會心的微笑。我也感到了非常幸福、開心。小時候，我和小伙伴在一次玩耍中一不小心弄傷了自己。鮮血流了出來，我痛得哇哇大哭。我好不容易回到家，母親二話沒說，抱起我裹在懷里，直奔醫院。此時此刻，凜冽的寒風不再猖狂，安全的被媽媽阻擋在外。在母親的懷抱中是那么溫暖、舒適。但是寒風沒有罷休，竭盡全力地侵蝕著媽媽。我不禁看了看媽媽，看著看著竟在她的懷里進入了甜蜜的夢鄉。

在我5歲得那一天，我偷偷的爬上了爸爸的車，并在上面玩，一不小心出動了手剎，之間車子緩緩向前移動，直逼前方的一個大坑，我慌忙的打開了車門，跳了下去。爸爸看到了，連忙向我跑來，我嚇得面如土色，雙腿像灌滿了鉛似的，怎么也跑不動。爸爸剛沒跑幾步，就聽到“轟”的一聲，車子墜入坑中，不動了。這時，爸爸一把把我

抱起來，他并沒有去管他的車，而是不停的安慰我，問我有沒有傷到哪里。剛才的恐懼頓時煙消云散。我看了看坑里面的車子，早已傷痕累累?? 父母的陪伴讓我幸福。

這力量如春雨，點點滴滴入人心。

這力量似潮水，洶涌澎湃是真情。

這力量是陽光，光芒萬丈暖人心。

這力量始終蘊含在父母的手里，陪伴我成長。

篇四：以幸福為話題的作文800字

以幸福為話題的作文800字：

例文

1、幸福的定義

幸福是什么?在我看來，幸福就是媽媽對我的關愛與呵護，就是爸爸對我的寬容與關懷?? 媽媽的陪伴讓我覺得溫暖而幸福。媽媽既要工作又要顧家，還要把我培養成出類拔萃的人。于是她很少出去串門，單位組織旅游也不去，別人都笑她傻，可她總是說以后會有很多時間。除了工作其余時間她都陪在我身邊，片刻不離：寫作業、學英語、學薩克斯、去書店?? 記得有一次從書店回家的路上突然下起了大雨，寒風一陣陣吹來，我不禁打了一個寒顫，媽媽趕緊把她的外套披在我的身上，把我抱在懷里。而任大雨肆意地打在她的身上，任狂風無情地吹著她弱小的身子。一回到家，她急忙拉開披在我身上的外套，看到我身上都是干的，于是她便長長地出了一口氣。而媽媽則幾乎全身濕透了，被雨水澆濕了的頭發貼在臉上，雨水成股地流下來，一雙靴子里都是泥水。看到媽媽濕漉漉的樣子我哽咽著說：“媽媽，您趕緊換衣服，要不然會感冒的”。這，就是母愛，無私而偉大。只要孩子能得到溫暖——這就是她的慰藉。而這，更是我的幸福!爸爸對我的關懷無微不至，對我的寬容像大海一樣廣闊。爸爸在外地很努力地工作，很少回家，并且通常一忙起來就是幾個月不回家。沒有辦法，都是為了養家。雖然爸爸很少回家，電話卻是每天好幾個。問我每天學到了什么，懂得了什么，學校發生了一些什么事情?? 爸爸總是從這些事情中引申出做人的道理，讓我學會了理解與寬容。當我做錯事的時候，爸爸從來不責怪我，而是跟我講道理。有一次我玩硬幣把家里的電視機砸爛了，我嚇的哭了，爸爸卻并沒責怪我，而是耐心地跟我講一個小數點毀了一艘飛船的故事，從此我改掉了馬虎的壞習慣。這，就是父愛，濃郁而深遠。只要孩子能茁壯成長——這就是他的慰藉。而這，更是我的幸福!媽媽的關愛與呵護，爸爸的關懷與寬容伴隨我一路成長，這就是我的幸福!

例文

2、我的微幸福

幸福就像六月的江南，花香滿徑，彩蝶翩躚，令人沉醉不知歸路；幸福就像飄雪的塞北，雖然春風不度玉門關，但依舊千樹萬樹梨花開?? 年少輕狂的我們，總是身在福中不知福，身在蜜中不知甜。當你在曲折漫長的人生道路上停下腳步，回頭遙望時，是兩個互相扶持，蹣跚向前的蒼老身影，他們急于追趕你的步伐，為你撐起一片遼闊蔚然的天空，即使再苦再累，他們也甘之如飴。他們的身影在余暉下熠熠生光，只要你一回頭，他們便迎上親切又和藹的笑臉——這就是我的微幸福

當清晨的的幸福，是挑燈夜戰時悄悄放在桌角的一杯熱牛奶，是考試前的一句囑托和叮嚀，是到家時迎上的一張溫柔的笑臉，和熱騰騰的飯菜?? 其實，幸福與你與我近在咫尺，就像一艘船，只要你拉緊心中的纖繩，幸福就會靠近你溫柔的港灣。即使只是一抹極淡的痕跡，也彌足珍貴。

例文3 這就是幸福

擁有陽光是一種幸福，擁有快樂是一種幸福，擁有自由也是一種幸福，我為擁有母愛而幸福。

從我呱呱墜地到我長大成人，無時無刻不在享受著母愛的幸福，它也許是一絲微笑，也許是一個動作，也許只是一聲“加油”，可我認為這就是幸福。

一雞蛋中的幸福

我的學習任務日漸繁重，每天只睡五六個小時，媽媽為了讓我多睡會兒，每天早起半個小時為我做飯。這天早晨，我像往常一樣，揉著惺忪的睡眼走到飯桌前，看著兩萬熱騰騰的雞蛋面，我頓時倦意全消，立刻拿起筷子狼吞虎咽起來。可當我正要吃那白中透黃的雞蛋時，卻發現媽媽的碗里毫無雞蛋的蹤影，我問媽媽：“怎么您的碗里沒有雞蛋？”媽媽停頓了一下說道：“我吃過了。”我半信半疑，借口有事跑到廚房里，看著垃圾箱里的兩個雞蛋殼，我恍然大悟。

當我回到屋里，媽媽正巧去臥室里拿東西，我連忙將一個雞蛋塞到媽媽碗里，“隱藏好”便拿起書包沖出屋門喊著：“媽，我走了！”我悄悄躲在窗外，看著媽媽端起那碗特殊的面，忽然她一驚，若有所悟，臉上露出了笑容，可我的心里早已樂開了花，我的心里暖洋洋的，既興奮又感動，我知道這就是幸福的感覺。

二巴掌下的幸福

這天，天氣陰沉沉的，四周格外寂靜，連鳥兒也不叫了。我拿著那張成績單，看著上面特大的78分，不知該怎樣向媽媽交代。果然，不出我所料回到家里看過成績單的媽媽，臉上立刻晴轉多云。媽媽狠狠地教訓了我，說我不應該考前還看電視不復習，越說越氣，她一巴掌向我的頭上打來，我如五雷轟頂一般淚如雨下。晚上，我躺在床上，看著媽媽桌前的背影。燈光很暗，可我卻清楚地看著兩滴晶瑩的眼淚滴在成績單上。早上，我走到桌前以為發現在試卷右上角：

有兩個不大卻很鮮艷的字“加油”，一股暖流涌上心頭，心里既自責又欣慰，那是幸福的感覺，是巴掌下隱藏的幸福。

幸福就在咫尺間，只要你仔細尋味，一定會發現幸福的存在。母愛就是幸福，我為擁有母愛而幸福。

例文4 嫁給幸福 [標簽：幸福 800字作文 高三 議論文] 我曾無數次問佛，葉的飄零，是風的追隨，還是自身的皈依？佛曰：“一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。”

于是，我有了一絲禪語：

人生乃對立統一，有苦有樂，有喜有憂，有美好有丑惡，重要的是我們應有樂觀的態度。“歷史的道路不是涅氏大街上的人行道。它是完全在田野中進行的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時越過沼澤，有時行經叢林。”俄羅斯文學大師，車爾尼雪夫斯基曾說。人類行進在歷史中，總會遇到無數的苦難，只是文明窺視的是那些“平坦的康莊大道。“歷史向前發展，人類文明才得以延續。歷史是這樣，人又何嘗不是這樣呢？

巴爾扎克曾說：“不幸，是天才的晉升之梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”面對

美好與苦難，面對困難與勝利，我們需要的是樂觀的心態。

正如面對半杯水，悲觀者說：“唉，只有半杯水了。”樂觀者則說：“真好，還有半杯水呢。”同樣面對的半杯水，悲觀者只能痛苦郁悶，最后眼睜睜的看著半杯水，含恨死去，而樂觀者卻以一種積極的心態面對，不僅品嘗了甘洌的泉水，而且收獲了人生的喜悅。

歡樂是人生的驛站，痛苦是生命的航程。就像一首是寫得：天空/我看到是彩虹/而你/看到的是/凄零。面對人生的鮮花與荊棘，我們有樂觀、達官、坦然、釋然的心態。生命是一個奮斗的過程，也是一個等待的過程。因為人生不是一馬平川，不會總是春風得意。就像史鐵生訴說樂觀的人生；張海迪完成人生的航程；貝多芬與命運抗爭；阿炳用《二泉映月》講訴樂觀的心靈。

汪國真曾寫過這樣一首詩： “未來有一個目標/總能讓我們歡欣鼓舞/就像飛向火光的飛蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動著的是你不停的腳步/飛旋著的是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰能說得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無返顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給幸福。”

有一天，我醒來，佛對我說：“守住人生的半杯水。嫁給樂觀，嫁給幸福。” 驀地，我又陷入了禪語：

嫁給樂觀，嫁給幸福。

例文5 幸福小語

幸福是什么？

司馬遷說：幸福是我撰寫成的“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。辛勤的汗水使我忘記了腐刑的疼痛和世人的鄙薄，只記得當人們紛紛傳送爭看《史記》時，我流淚了。擦一擦幸福的淚水，用一個舒心的笑容來回應我百味的幸福。

陶潛說：幸福是我茅屋前茁壯成長的菊叢。淡淡的菊，幽幽的香，孤潔的菊花，花中的隱君子，何其快樂！“采菊東籬下，悠然見南山”便是我淡然的幸福。

李太白：說一杯甘醇，一把利劍，信手拈來的幾首詩歌，這便是我的幸福。“天生我材必有用，千金散盡還復來”是我幸福的狂妄；“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”是我幸福的不羈。踩著玉階，我去太空看玉兔搗藥；月光如銀，瀉滿我的衣裳。從此我乘著黃鶴一去不返。太空近在咫尺，而大地卻遠在天涯。狂妄是我幸福的吟誦，不羈是我幸福的怒吼。劉禹錫說：一杯清茶，一卷詩書，窗明幾凈，這便是我的幸福。吾是陋室，苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。其曰：何不幸福？

陳景潤說：幸福便是冬天我演算題目來不及擦而凝固在我臉上的汗水。唯有繼續演算一道又一道的數學難題，繼續攀登難以超越的數學巔峰，才是生命延續的動力。為了追逐我的夢而奮斗，我是幸福的。

林肯說：黑奴解放了，他們載歌載舞，黑色的肌膚綻放出幸福的花朵，這便是我的幸福。即使反動分子的罪惡之槍擊中我的身體又何妨，自由與平等終將戰勝一切邪惡的力量。甘地說：幸福便是我的肚子因禁食而發出‘咕咕咕’的叫聲。我為我沒有在關鍵時刻泯滅自己的良知而幸福。我為自己戰勝了饑餓而捍衛人民的利益而幸福。

我說：幸福是司馬遷的忍辱負重，名垂千古；幸福是李太白的孤標傲世；幸福是陳景潤攀登數學高峰后的會心一笑；幸福是林肯和甘地為人民謀取利益的高風亮節??

例文6我生活在幸福之中（天津七年級）

留心生活，打開心靈的角落，拂去心靈的灰塵，就會驚異地發現，幸福始終陪伴在我們身邊。——題記 生活中的幸福常一縷溫暖的陽光，如一席徐徐的春風，如一首優美的旋律，無時無刻不滋潤著人們的心靈。幸福的故事更如星星般繁多，數不清，說不盡。

父親·傘

我的父親不是很高大，但對我十分嚴厲，我也是最怕他。記得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打著玻璃窗，著實令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父親！父親遞給了我雨衣。一陣寒風吹過，只穿一件短袖的我不禁打了個噴嚏。父親不說什么，把外套脫下，裹在我的身上，帶著我往雨里沖。我拉了拉外套，上面還殘留著父親的體溫，如此溫暖。淚與雨水交織著?? 母親·燈

母親是一個溫柔的女人，永遠為我忙碌著。夏日炎炎，天氣悶得要命，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。而為準備考試的我依舊在挑燈夜讀。身旁的母親靜靜的陪伴著我。頭頂上，電扇“呼呼”地轉著，我的額頭上仍然覆著一層密密的細汗。突然，一陣柔柔的涼風吹來，撫平了我煩悶的心情。抬起頭，母親握著扇子為我輕輕扇著風，臉上滾落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，問到了淡淡的味道。母親的味道，幸福的味道。

友情·水

友情似水，可為茶，可為酒，可為蜜。或馥郁，或清淡；或芳香，或濃烈；或甘甜，或醇厚。一天中，與我相處時間最長的莫過于同學。回首往事，一陣莫名的感覺涌上心頭。那天正值晚自習，突然我肚子疼得厲害，疼痛如刀絞般傳遍全身。我滿臉煞白，頭死死抵在桌子上。同桌的他，覺察到我的異樣，伏在我的耳邊輕聲詢問：“怎么了，沒事吧？要不要告訴老師？”我沖他擺擺手。他依然擔憂的看著我。下課后，前桌的她又為我倒了杯熱水，思索著辦法。我嘬了口水，感覺胃口暖暖的。轉頭嬉笑地對他們說：“你們一關心我，我肚子就不疼了誒。”他們又只能無奈的望著我。我低頭繼續品著那杯水里連綿不盡的味道?? 幸福像風，來無影，去無蹤；幸福像蜜糖，甜到我們心里；幸福像早晨的

第五篇：幸福是爸爸的陪伴

幸福是爸爸的陪伴

眉山師范附屬小學2014級3班

黃鵬中 爸爸每天工作之余都陪伴著我。他陪我看書、玩游戲、運動。有時還教我打游戲。

每天早上，他為我做飯，我就讀英語書。當我讀的聲音很小時，廚房里傳來爸爸的聲音，“張大嘴巴，大聲讀。”我就張大嘴吼著讀，大地都被我的聲音震塌了。廚房里又傳來“要張大嘴巴讀，沒喊你吼著讀。”我每次讀完書，營養豐富的早餐就已經擺在桌子上了。

晚飯后，我和爸爸一起下樓運動。我們倆一起打籃球，你追我趕，你奪我搶。操場上回蕩著我們父子的歡笑聲。

運動之后，我捧著課外書看得津津有味。爸爸也拿起一份報紙在旁邊認真地看。有時，我們倆一起做科學實驗，一邊做，一邊觀察。遇到不明白的地方，爸爸會耐心地給我講。有時，他陪我下“狐貍和鵝”這種棋，我玩得可開心了。有時，爸爸打開世界地圖給我講各個國家的有關知識：我們一起在書中游覽了冰島火山、溫泉，美國的自由女神，墨西哥的普埃塔，看到了南美洲各種珍奇動物，遇見澳大利亞的土著人……有時，爸爸給我講歷史故事：太平洋戰爭、敘利亞戰爭、三國故事……我覺得爸爸都可以當歷史老師了。

你看，我是世界上最幸福的人吧，因為我有一個陪伴我成長的爸爸。