第一篇：戰(zhàn)火中的詩

戰(zhàn)火中的詩

《三國演義》開篇就是：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相

——從赤壁之戰(zhàn)看《三國演義》寫戰(zhàn)爭

逢。古今多少事，都付笑談中。”長溝歲月無聲，歷史的喧囂最終總是歸于沉寂。然而那些描寫的淋漓盡致的天算人謀、斗智斗勇，那些跨越了俗和雅的傳奇故事、英雄人物卻在時間的消逝中沉淀，釀成了一曲跨越時空的英雄戰(zhàn)歌。

“政失治而亂而分，群雄逐鹿趨于三分，三國鼎立終于一統(tǒng)”，這就是《三國演義》分合話題的史實基礎，而掙脫了史實的嚴密精深，演義用或實或虛，或詳或略的戰(zhàn)爭將分與合相接，組成了這一幕波瀾壯闊、氣勢恢宏的戰(zhàn)爭史詩。

圍繞著官渡、赤壁、彝陵三大戰(zhàn)役，《三國演義》共描寫了大小數(shù)十次戰(zhàn)爭，各戰(zhàn)斗之間因果相續(xù)，成敗相連，作者也藉此巧妙串聯(lián)起了三國的風云沉浮、勢力變遷，但是，《三國演義》并沒有把成敗看得最重，用一句“是非成敗轉頭空”將一百二十年的分分合合輕描淡寫地帶過，而與史實不同，它的永恒魅力，在于把握住了一觸即發(fā)、瞬間萬變的沙場上那一絲“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的玄機，將戰(zhàn)爭的陽剛與陰柔相結合，非但沒把戰(zhàn)場表現(xiàn)得慘烈可怕，反而在激揚高昂的格調中，譜寫出一曲英雄的贊歌，洋溢出一份悠揚的詩意。毛宗崗曾評價說：“《三國》一書，有笙簫夾鼓、琴瑟間鐘之妙。”

首先，《三國演義》描寫戰(zhàn)爭，不把主要筆墨放在單純的實力與武藝的較量上，而是注重虛實結合所帶來的藝術效果。第一回寫黃巾軍程遠志統(tǒng)兵五萬前來，劉、關、張只“統(tǒng)兵五百”，便大獲全勝，“投降者不計其數(shù)”；同回寫張角親自領兵，“滿山塞野”、“蓋地而來”，劉備領兵一千五百多人，與之較量，結果是“角軍大亂，敗走五十馀里”；長板坡一役，趙云的左沖右突，固然與曹操要活捉趙云有一定的關系，但張飛的武藝聲威，也帶有明顯的夸張，張飛一聲大喝，“曹操身邊的夏侯杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下”，并連幾十萬大軍也“一齊望西逃奔”，“一時棄槍落盔者，不計其數(shù)。人如潮涌，馬如山崩，自相踐踏”。比起戰(zhàn)爭的成敗和對史實的取舍，藝術的虛構成分才是這些情節(jié)的關鍵與精華所在，可以說，建立在美學理想之上的藝術創(chuàng)造才真正造就了這些人物與故事。

實服從于虛的創(chuàng)作手法也突出了《三國演義》對戰(zhàn)爭的詩化這一特點。小說文本中把赤壁之戰(zhàn)所有的光環(huán)都給了諸葛亮，為此，甚至不惜扭曲歷史事實。“舌戰(zhàn)群儒”是赤壁之戰(zhàn)的序曲，這在正史之中沒有記載；而“巧說孫權”、“智激周瑜”、“諸葛祭風”純粹是子虛烏有；關于“草船借箭”，真正的主角是孫權，真正的時間是赤壁之戰(zhàn)后的濡須之役；而“火燒曹營”事實上是黃蓋提出來的。這些虛構、篡改的情節(jié)不僅塑造了一個政治、軍事天才——諸葛亮，也將戰(zhàn)爭的詩意推向了極致。試想，如果《三國演義》舍棄了這些虛構的情節(jié)，赤壁之戰(zhàn)除了以少勝多之外還有多少吸引力？反之，那些在帷屋中的神機妙算、決策千里，卻總能讓人讀到如癡如醉。可以說，正是這些亦實亦虛、虛實交錯的故事情節(jié)使戰(zhàn)爭也帶上了一些國畫的寫意、詩歌的柔情。

其次，《三國演義》敘述戰(zhàn)爭，不直接把兵法計謀和得失成敗傳達給讀者，而是利用情節(jié)的波折、懸念引人入勝。在“草船借箭”一回中，當周瑜提出需十日造十萬支箭時，諸葛亮明知是有意刁難，卻淡定從容的用“只消三日”有力地回擊了周瑜，同時也給讀者布下一個謎：“孔明究竟會用什么辦法在三天造出十萬支箭呢？”這本就是個不可能完成的任務，而作者非但沒有把謎底立馬公布于眾，反在情節(jié)的發(fā)展中，使這個謎不斷變得撲朔迷離。“不用箭竹、翎毛、膠漆等物”，“第一日卻不見孔明動靜；第二日亦只不動”，孔明如何造箭使人百思不得其解，讀者的心也被緊緊揪起。“至第三日四更時分”，正是天將破曉的時候，孔明才終于密請魯肅來到船中，而出口便是“特請子敬同往取箭”，可謂“不鳴則已，一鳴驚人”，故事氣氛也就此推向極致，這時，才娓娓道出一計絕妙的“草船借箭”。這樣的布局結構，不僅將孔明作為軍師“上知天文，下知地理”的才華也一展無余，也使讀者在豁然開朗之中體味到一種酣暢淋漓的快感，不禁讓人拍案叫絕。此外，這樣的情節(jié)設置將詩歌“峰回路轉”的寫意性、“松弛有度”的節(jié)奏感也渲染了出來。

再次，對于對比手法的應用，也使《三國演義》詩化的戰(zhàn)爭描寫這一特征增色不少。同樣在“用奇謀孔明借箭”一回中，作者在曹操的奸詐緊張與孔明的機智從容之間恰如其分地把握住了那一點傳神的詩意，將一場戰(zhàn)斗寫得有濃有淡、有點有染。一邊是霧、江、風、舟描畫的寧靜清幽的意境，成竹在胸的諸葛亮乘霧駕舟，與毫不知情的魯肅在江中酌酒取樂，水墨畫一般悠然自得、瀟灑唯美；另一邊卻是兵、鼓、箭、霧匯成的緊張慌亂之境地，縱然曹操奸詐驍勇，無奈被一陣迷霧所隔，也只能“箭如雨發(fā)”，作者在細膩的環(huán)境描寫中透出了曹操內心的慌亂與懷疑。這樣的戰(zhàn)爭描寫，有景有情、情景交融，并且景物描寫與人物心境相輔相成，將人物心境物化，畫面感極強。于是，當幽靜正對喧囂、從容正對慌亂，詩意便在雙方的碰撞交錯中油然而生。

在“宴長江曹操賦詩”一回中，作者以一詩意如畫的江上月夜，與數(shù)日后火光沖天的景象相對比，極喜極悲之間透出一絲詩意。同樣，橫槊賦詩驕盈自滿的曹操，正包藏著他逐鹿中原事業(yè)的最大危機，這其間的強弱易位，也傳達出小說最意味深長的寄寓。一切都在人謀，智略實可逆轉劣勢，尤其在從劉備陣營來看，貢獻一個軍師，打一場不費兵卒的移地戰(zhàn)爭，卻分得天下的三分之一。而曹操在赤壁之戰(zhàn)中有失水準的表現(xiàn)也可以看作一種對比，他每一次企圖擺脫被動的努力都被周瑜順手牽羊地加以利用，而周瑜的每一次得意之筆，都被諸葛亮冷眼看破，這就造就了“強中自有強中手”、“山外青山樓外樓”的深遠意蘊。

當然，除了藝術手法和敘述技巧的加入，《三國演義》本身就擅于在戰(zhàn)爭描寫中穿插入富有詩情畫意的場面，給讀者豐富的審美感受。赤壁之戰(zhàn)足足用了八回的巨大篇幅，看來頭緒紛繁，實則脈絡分明、詳略得當。曹操使用連環(huán)計可以說是赤壁之戰(zhàn)高潮的開始，當以奸詐稱奇的曹操始終沒能逃過諸葛亮的重重計謀，而終于率領著八十三萬大軍，月夜橫槊賦詩江上時，作者用細致的環(huán)境描寫，刻畫出一幅恢宏壯闊而富有詩情畫意的場面。“（曹操）乘大船一只于中央，上建‘帥’字旗號，兩傍皆列水寨，船上埋伏弓弩千張”，“天色向晚，東山月上，皎皎如同白日。長江一帶，如橫素練。操坐大船之上，左右侍御者數(shù)百人，皆錦衣繡襖，荷戈執(zhí)戟。文武眾官，各依次而坐”，“南屏山色如畫，東視柴桑之境，西觀夏口之江，南望樊山，北覷烏林，四顧空闊”，景物如此壯闊而充滿豪邁之氣，這時曹操也不禁想起屢數(shù)“破黃巾、擒呂布、滅袁術、收袁紹，深入塞北、直抵遼東，縱橫天下”的光榮事跡，滿心期待收復東吳，與下屬共享富貴太平，而作者也在此時把曹操的《短歌行》帶出，將他躊躇滿志的心境一瀉而出：“山不厭高，水不厭深；周公吐哺，天下歸心”。整個畫面的蒼茫遼闊，與曹操的慷慨豪邁相融相承，詩意盎然。

中國的傳統(tǒng)文化中講究天人合一，認為天象的變化總是人世間變化的預兆。《三國演義》在紛亂的戰(zhàn)爭里，充斥著關于天命、天道、氣數(shù)、定數(shù)的描寫。在書的末尾，有《古風》一首，在歷述了三國興亡的歷史之后，寫下：

紛紛世事無窮盡，天數(shù)茫茫不可逃； 鼎足三分已成夢，后人憑吊空牢騷。

這是對三國興亡歷史的定命解釋，也隱含著作者深深的慨嘆。從開篇來，一路輕天命重人謀，而末了卻始終沒能擺脫天命的主宰。茫茫天數(shù)、渺渺青天窺視著人間的起落，人事終究歸上天決定。連算盡一切的諸葛亮都仰天長嘆：“謀事在人，成事在天！”當英雄的不甘與天命拼死對抗，而滾滾的戰(zhàn)火硝煙還是一步步走向塵埃落定，《三國演義》流露出的一股悲壯之氣，像一首蒼勁的古詩，剛健恢宏之下透出一絲無奈的蒼涼。

參考書目：《三國演義》 羅貫中著，岳麓書社出版；

《漫說三國》 張國風著，人民文學出版社出版；

《古老大地上的英雄史詩〈三國演義〉》 傅隆基著，云南人民出版社出版。

第二篇：戰(zhàn)火中的芭蕾觀后感

戰(zhàn)火中的芭蕾觀后感

戰(zhàn)火中的芭蕾>觀后感

（一）電影《戰(zhàn)火中的芭蕾》是一部在芭蕾舞的世界中極度唯美，充滿浪漫，抒發(fā)情懷，在戰(zhàn)爭的硝煙下，中俄兩國軍民英勇無畏，攜手并肩的誓死抗擊負隅頑抗的日本軍人的殘酷戰(zhàn)爭的電影。電影中很巧妙的用芭蕾舞作為情感的紐帶，來維系中俄兩位年輕人的情感，用浪漫的舞姿去營造愛情的唯美。但最終的硝煙彌漫、血流成河的慘狀，讓觀眾從內心深處深深的感受到了何為敬畏，何為偉大的真正意義。

在中國東北邊陲的一座小鎮(zhèn)中，幾千日本軍人肆意橫行，他們想殘暴的利用毒氣彈來摧毀這片白雪皚皚的黑土地。但在這座隸屬于中俄邊境的小鎮(zhèn)中，在這樣被戰(zhàn)爭的硝煙，被日本人占領的小鎮(zhèn)中，每個有骨氣的中國人都在利用著自己的方式與他們抗爭，無論是心中充滿責任感的中年大叔，還是不經(jīng)世事的年輕女孩，又或是年幼的孩子，在他們每個人心中都對日本人充滿了憎恨，都把民族大義，保家衛(wèi)國放在了首位。

電影《戰(zhàn)火中的芭蕾》中再一次為大家講述了愛情是沒有國界的這一事實，當一位普通人家的中國女孩鵝兒（曹舒慈飾演）與一位執(zhí)行秘密任務的蘇聯(lián)偵察兵安德烈（伊戈爾？克洛斯科夫飾演）相遇時，從最初的鵝兒的好心幫助，到經(jīng)過慢慢的療傷過程，再到最后他們相互之間產(chǎn)生的曖昧情愫，都成就了這對跨國戀情。在面對日軍地毯式的瘋狂搜查，到想方設法為安德烈拿回可口的食物，再到對他的傷勢細微的照顧以及積極的找尋藥品，這些都充分的體現(xiàn)了這位樸實的東北女孩，她內心中的善良，她的真情，也許正是因為這樣，也深深地打動了安德烈對鵝兒深深的愛。

在鏡頭的表現(xiàn)下，東北的這座小鎮(zhèn)是那樣的富有魅力，冬天白雪皚皚，玉樹銀花，春天寸草春暉，玉樹瓊枝，到處都散發(fā)著如同油畫般的美景，在自然界的美麗的氛圍中，再加之鵝兒與安德烈浪漫唯美的愛情色彩的渲染，讓這部電影《戰(zhàn)火中的芭蕾》充滿了和白色相互對沖的暖色調的明媚的色彩。

其實，電影中絕不僅僅光是有美人、美景演繹的舞蹈與愛情。這部電影最深刻的主題還是戰(zhàn)爭的殘酷，被稱作為抗日戰(zhàn)爭發(fā)生在黑土地山的'最后一站'的這場生死戰(zhàn)役，在影片的結尾處演繹的是那樣的真實。在抗戰(zhàn)已經(jīng)全面勝利，在日本已經(jīng)無條件投降后居然還有幾百的日本軍隊不愿意面對他們已經(jīng)全面戰(zhàn)敗的現(xiàn)實，拒不投降，讓東北抗聯(lián)部隊以及蘇聯(lián)紅軍以付出了生命的代價剿滅了這股日軍。觸目驚心的場面，深深地震撼著現(xiàn)場的每一位觀眾。

同樣是為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年而作的獻禮片，你完全可以感受得到這部電影與其他主旋律電影的不同，以及作為導演在電影中想表達以及融入的全部心意。這部電影《戰(zhàn)火中的芭蕾》是一部中俄兩國的合拍片，正如電影中講述的那樣，它就是講述在抗日戰(zhàn)爭的后期，中俄兩國聯(lián)合起來共同抗擊日本法西斯的，根據(jù)真實歷史事件改變的戰(zhàn)爭電影，并且由有著'俄羅斯斯皮爾伯格'之稱的著名導演尼基塔·米哈爾科夫來出任監(jiān)制。

在影片最終，大家應該可以預測到，鵝兒與安德烈的命運，也可能猜得到鵝兒會完成自己的夢想在寬闊的舞臺之上，翩翩起舞《天鵝湖》的樣子。不管是電影中國東北的鵝兒一家，還是從蘇聯(lián)遠赴中國小鎮(zhèn)的安德烈母子，他們都是那個時代很有代表性的，積極參與抗日戰(zhàn)爭的偉大代表。用一代人，一段歷史，一支舞蹈，一場戰(zhàn)役，一段情感，來銘記歷史的過往，來傳遞著戰(zhàn)場的殘酷，也來展現(xiàn)了愛情與舞蹈的動人，這足以讓人銘記于心。

戰(zhàn)火中的芭蕾觀后感

（二）《戰(zhàn)火中的花蕾》講述了這樣的>故事：一位戰(zhàn)時兒童保育會派出的《大公報》戰(zhàn)地女記者、國民黨將門之后的千金小姐沈君怡和第五戰(zhàn)區(qū)上尉連長、中國共產(chǎn)黨地下黨員方鑒明，在1937年淪陷的徐州城邂逅，方鑒明從侵華日軍的槍口下救出了沈君怡，兩個人一起開始了拯救孤兒并掩護他們轉移到安全地帶的危險行動。劇中的沈君怡放棄了優(yōu)越的生活環(huán)境，與戰(zhàn)爭孤兒打成一片。在她身上處處散發(fā)著母性光環(huán)。她就像是一個大家庭的母親，除了管吃住，更要全力保護這些戰(zhàn)地孤兒們的安全，孩子們也都親切地喚她'沈媽媽'.由于該劇根據(jù)真實的歷史事件改編，劇中很多故事都是真實發(fā)生的。因為真實，所以可信。劇中，孩子們命運多舛、經(jīng)歷槍林彈雨、跨越千山萬水卻依然樂觀，努力求生，使這部電視劇在抗戰(zhàn)題材電視劇中獨樹一幟。

劇中除了對落難孤兒的主線描寫和宏大的戰(zhàn)爭場景以外，對男女主角沈君怡與方鑒明之間的感情線的描寫也是該劇的亮點。方鑒明原是在徐州守城的國民黨青年軍官，為了護送沈君怡和孩子們沖出日軍的封鎖，擅自做主帶領20多個兄弟出城。不想很多兄弟都犧牲在路上，他也因為違反軍紀不能重回軍隊。身為地下黨員的他聽從上級的指示留在保育院負責安全保衛(wèi)工作，保護孩子們。兩位年輕人在日常相處中、在上千公里的艱難路途中、在穿越敵軍的火線中互相幫助，共同保護孩子，并且相知相愛。兩人既是親密愛人，又是革命伴侶，也是這群孩子的爸媽，這樣的愛情讓人感動，而他們在戰(zhàn)爭中建立起來的感情更是堅不可摧。最終方鑒明為國捐軀，兩人永遠分離，敢愛敢恨的沈君怡因為方鑒明的去世終身不嫁，其對愛情的專一和忠貞讓人敬佩不已。

除了剛正不阿的方鑒明，小姐脾氣的沈君怡外，《戰(zhàn)火中的花蕾》還塑造了一個個真實、鮮活，令人難忘的人物形象：無賴狡詐的高自尊，純潔透明的文香，一根筋的董家祥，調皮聰明的路遙、馬力……通過他們透視了那一段獨特的歷史。

一段時間以來，抗日題材影視劇數(shù)量泛濫，內容娛樂化等問題凸顯。在這樣的大環(huán)境下，如何制作出反映歷史精神的抗戰(zhàn)劇成為許多制片方考慮的問題。《戰(zhàn)火中的花蕾》展現(xiàn)了真實的歷史畫面，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期中國人面臨的殘酷命運，對抗日題材影視劇具有一定的引領作用。

第三篇：《戰(zhàn)火中的青春》觀后感

《戰(zhàn)火中的青春》觀后感

為進一步推動落實黨的十九大精神的學習宣傳貫徹，1月9日上午，高一黨支部全體黨員同志開展理想信念教育，集體觀看了由市委組織部和市紅軍榮軍休養(yǎng)院聯(lián)合拍攝的紀錄片《戰(zhàn)火中的青春》。

《戰(zhàn)火中的青春》講述的是晉中市紅軍榮軍休養(yǎng)院一位九十三歲的革命英雄高晉文的傳奇故事，他參加過挺進大別山、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役、兩廣戰(zhàn)役、西南剿匪等重大戰(zhàn)事，在戰(zhàn)火中成長為炮兵連著名的“神炮手”。抗美援朝時在上甘嶺戰(zhàn)役中，他率領連隊堅守8個月，戰(zhàn)斗中他多次負傷，血染沙場，至今仍有十多枚彈片留在他的頭顱里和身體各處。歷經(jīng)鐵血淬煉和生死洗禮的他為共和國的誕生立下了赫赫戰(zhàn)功。

通過學習觀看，廣大黨員干部受到了革命傳統(tǒng)再教育，大家表示，革命前輩為了共產(chǎn)主義理想不畏艱難困苦，不怕流血犧牲，他們的奮斗歷史是我們年輕一代寶貴的精神財富，我們要不忘初心，牢記使命，大力弘揚紅船精神，積極投入到高一年級的教學和管理各項工作開展的實踐中去。

觀看后，黨員紛紛發(fā)表觀后感，對照先進典型找差距、查不足，進一步增強做合格黨員的思想自覺和行動自覺。要以老英雄的先進 事跡為引領，激勵自己，堅定共產(chǎn)主義信念，始終牢記黨的宗旨，全心全意地為黨的事業(yè)服務，做到愛崗敬業(yè)、盡職盡責、扎實工作、不忘初心、繼續(xù)前行，彰顯一名共產(chǎn)黨員的風采和本色！

第四篇：戰(zhàn)火中的青春4

《戰(zhàn)火中的青春》心得體會

《戰(zhàn)火中的青春》聆聽老英雄講訴自己隨部隊參加挺進大別山、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役、兩廣戰(zhàn)役、西南剿匪等重大戰(zhàn)事，并成為炮兵連著名的“神炮手”，在朝鮮戰(zhàn)場艱苦卓絕的上甘嶺戰(zhàn)役中，他率領連隊堅守8個月，戰(zhàn)斗中多次負傷，血染沙場的先進事跡。2017年12月28日，產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新發(fā)展部全體人員觀看由晉中市委組織部和市紅軍榮軍休養(yǎng)院聯(lián)合拍攝的紀錄片老英雄的先進事跡深深地震撼著大家的心靈。學習革命先輩晉中市紅軍榮軍休養(yǎng)院93歲特等功臣高晉文的英雄事跡，進一步堅定黨員干部崇高理想信念，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的積極性，感悟英雄的力量，提升英雄的內涵。

讓我感觸最深的是，人民團結起來，集中智慧和力量，勇敢地面比較自己武裝力量強大的敵人，即便一開始不會打，但是在戰(zhàn)爭中學習，在戰(zhàn)爭中進步的思想是可貴的，是值得敬佩的，我們就應好好學習這種勇敢應對的思想和勇氣。在我們的工作中是一盞指明燈，是取之不盡、用之不竭的精神財富。

艱苦奮斗是戰(zhàn)勝一切困難的重要法寶。艱苦奮斗，玉汝于成。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是萬里長征留給后人的一個重要啟示。如今，我們生活在一個和平的年代，衣食住行樣樣不缺，很少品嘗到寒冷饑餓的滋味，我們無法體會那個年代的辛酸，但是我們不能陶醉在祖先創(chuàng)造的光環(huán)下，不能只享受于革命先輩用鮮血換來的安逸生活中。我們不僅.要珍惜所擁有的一切，遇到困難時也不要輕易說放棄。想一想紅軍的長征!可能有人會說，現(xiàn)在也不需要長征了，這其實是錯誤的!我們的祖國闊步邁入世界經(jīng)濟強國的行列，這也是一次充滿艱辛的長征，這是時代賦予我們青少年的新的長征!“少年興則國興，少年強則國強”。

有堅定的信仰，學習當年老英雄高晉文團結進取、勤奮敬業(yè)的團隊精神。在工作中，我們要學習紅軍同心協(xié)力的團結作風，就是要在處理一切相互關系的時候，互相尊重，互相幫助，嚴于律己，寬于待人。當然一個團體是由一個個的個體組成的，只有把自己的整體素養(yǎng)提高到一定的層次那團隊的力量就會壯大，自然就會對工作帶來高效率。

作為一名綜改區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新發(fā)展部一名工作人員一定要自強、自立、努力學習科學文化知識，更要學習老英雄的頑強拼搏和強烈的愛國主義精神，用高晉文老英雄的精神激勵鼓舞自己。

產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新發(fā)展部

王

琦

第五篇：戰(zhàn)火中的孩子作文

戰(zhàn)火中的孩子作文5篇

篇一：戰(zhàn)火中的孩子作文

在一九三七年八月二十八日，這個悲傷的日子，日軍殘忍地襲擊了上海火車站，令人難以忘懷這場戰(zhàn)爭帶來的巨大的慘痛??

在繁華的火車站邊，人來人往，車輛川流不息，四處洋溢著祥和的氣息。大家都沒有想到，一場黑暗的噩夢正悄悄地來臨??

“轟！??”一聲聲震耳欲聾的巨響劃破了天空的寧靜，敵軍的炮彈無情地摧毀著這繁華美麗的景象，祥和的氣氛，熱鬧的火車站和街道，隨著隆隆的炮火聲，這一切瞬間化為烏有。斷裂的天橋上的鐵板搖搖欲墜，四處的殘磚碎瓦和扭曲的鐵路訴說著前一刻的慘劇，阻擋著人們慌張的腳步。人們驚魂未定，喊叫著蜂擁而逃，不時躲避著從天而降的炸彈和坍塌的房屋。有不少人葬身在槍林彈雨中，血流成河，觸目驚心，慘不忍睹。灰塵四揚，從遠處隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)地傳來幾聲哭喊、呻吟??

誰也沒有注意到，在廢磚塊和硝煙彌漫的環(huán)境中，竟坐著一個孤苦伶仃的孩子！他還不滿三歲，骨瘦如柴，衣衫襤褸，淚眼朦朧地望著茫茫尸海。孩子的父母呢？不知道。或許，他們已經(jīng)在天堂注視著孩子了吧。孩子似乎意識到了什么，撕心裂肺地嚎啕大哭，可是他的父母卻無法回應他了??為什么？他不明白，他的父母呢？為什么有人去欺負他們？為什么？戰(zhàn)爭摧毀了和平和>幸福，奪去了無數(shù)人的生命和幸福！孩子哭喊著，似乎想說什么。啊，我聽見了，“和平！和平！和平！”他無助地望著眼前一片凄慘的景象，眼淚滴灑著??或許多年以后，這個孩子會為國爭光，制止戰(zhàn)爭，種下一株美麗可愛的“和平之花”,讓我們?yōu)樗矶\吧！和平！

和平的白鴿倘若沾上鮮血就再難高飛。讓我們記住戰(zhàn)爭的痛苦，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地看著它融入遠方的那一片湛藍吧！

篇二：戰(zhàn)火中的孩子作文

作者：鄭相輝

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，記者拍下了幾張照片。現(xiàn)在，在語文書上看到了其中一張，讓我觸目驚心。

轟炸前，上海火車南站顯得那么熱鬧非凡，一切又是那么安寧詳和。有人背著一個大包，對朋友說：“等會就可以見到爸媽了，再也不用打工了！”

也有一家三口來火車站接親朋好友，男孩拉著爸爸的衣襟說：“爸爸，爺爺奶奶什么時候到呀？”

“很快就到了”爸爸微笑著說，“媽媽，我想吃糖”

“不行，糖吃多了，對牙齒不好，會蛀牙，很可怕的”

“??”

這樣>溫暖的場在停留在火車南站的每一個角落，可是，在場的人們卻渾然不知——死神要來了。

灰蒙蒙的天空出現(xiàn)了幾個極小的黑點兒，起初，人們還以為是鳥類，可沒想到，這幾個“鳥兒”越來越大，越來越大，甚至和飛機一樣大，沒錯！那就是飛機，日本人的飛機，戰(zhàn)斗機，有人已經(jīng)知道接下來會怎樣了——這里要變成刑場了！“救命啊！救命啊！快逃啊！”不斷有人喊這句話，人群出現(xiàn)騷動，飛機已經(jīng)抵達上海火車南站的上方。于是，便開始向擁擠的人群秋裝投放炸彈，這邊投一枚，那邊投一枚??

日本軍人炸得滿頭大汗，不想再炸了，便樂呵呵的飛走了。轟炸后，上海火車南站到處是烏黑的硝煙，鐵路彎曲了，天橋斷裂了，房子倒塌了，到處是碎片，堆了一堆又一堆，底下還埋了許多人啊！埋的都是缺胳膊少腿的人，地上粘滿了血，原本干凈的地板現(xiàn)在變得如此骯臟。那甜蜜的一家三口本來是來接爺爺奶奶的，卻被可惡的日本人拆散了，這個小男孩就變成孤兒了，再也不能在媽媽的懷里撒嬌，不能在爸爸的呵護下成長了，只能呆呆的看著他的爸媽躺在冰冷的鐵路上??

其實，像這樣的孩子不止他一個，還有許許多多。戰(zhàn)爭是無情的，可恨的，他不能給人們帶來幸福。而和來卻是美好的，快樂的，幸福的，他能給人們帶來無窮無盡的歡樂。

篇三：戰(zhàn)火中的孩子作文

在1937年8月28日，日本侵略我國上海火車南站時被一名記者拍下了一張令人心痛的照片。

在上海火車南站被侵略的時候，有一個小男孩坐在廢墟中面對著斷裂的天橋，扭曲的鐵軌，倒塌的房屋，嚇得號啕大哭起來。而他的母親和父親被日本侵略者投下的炸彈炸死了。

他哭，他恨，他把臉朝向被日本侵略者炸毀的車站，朝向父母的遺體，他在想：為什么日本人這么狠毒，為什么他們要殺死這些無辜的生命，難道這些狠毒的日本人都沒有自己的親人嗎？都沒有自己的孩子嗎？都沒有良心嗎？

這個小男孩長大以后沒有忘記心中的仇恨，所以他參加了八路軍，成為了一名戰(zhàn)士。

現(xiàn)在還有許多身處在戰(zhàn)火中的孩子啊！你們還那么小，你們的父母就離開了你們??

我們希望，我們祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子重拾笑容，能讓和平之神永駐人間。

篇四：戰(zhàn)火中的孩子作文

在我們的語文書上有這樣一張圖片。那一張照片反映的是1937年8月28日，日軍轟炸上海火車南站的時候的情景，照片上有個小孩，他不到三歲，坐在地上，看他身后被炸的橋，我感到很悲傷，那一個小孩身后是那些被炸的火車，都是那天被侵略中國的日軍炸毀的。

那個小孩，衣服都被炸爛了，我不禁想到他的媽媽在日軍炸火車的一瞬間就把自己的孩子扔出了窗外，然后自己被日軍活生生的炸死了，我為此感到很痛惜。也為那個受了傷的小孩感到可憐。我馬上想對日軍說：“你們也是有血有肉的人，怎么忍心殺別人的父母孩子，為什么來侵略我們中國？那萬一別人殺你們的父母孩子，你們怎么想？”

還有，我想對小男孩說：“小朋友，你一定要堅強起來，健康長大，只有我們足夠強大了，才能不被別人欺負。”

希望世界從此不再彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，讓我們一起共同來維護美麗的地球村。

篇五：戰(zhàn)火中的孩子作文

1937年8月28日，一個媽媽帶著自己剛滿兩歲的孩子去天津看望在那里工作的爸爸。他們剛剛擠進了人山人海的火車站，在候車室等車時，就聽見天空中傳來轟轟的聲音，原來是日本鬼子又來轟炸天津的火車站了。

從飛機上發(fā)射出的一枚枚罪惡的炸彈正向驚慌失措的人們襲來。突然，侯車室天花板上的一塊碎片向母子倆砸下來，媽媽用盡所有力氣把孩子推了出去，由于媽媽用的力氣很大，孩子也撞上了一塊碎片，孩子昏迷了。當孩子醒來時，火車站已經(jīng)變成了一片廢墟，斷裂的天橋歪歪斜斜的支在那里，候車室已經(jīng)變成一塊塊殘片，就連結實的鐵軌也彎曲了。

小孩子一看到這些場景，手里拿著心愛的玩具號啕大哭起來，邊哭邊喊著“媽媽?”當他又看見周圍一具具尸體時，他最后的一絲希望也破滅了，他身邊最愛他的親人死了，小男孩用更大的聲音哭著。

日本鬼子們，你們也是血肉之軀，你們愿意看到生死離別的場景嗎？如果你們是小男孩，你們愿意嗎！

小男孩以后會怎樣我不知道，他有可能會像他媽媽那樣去天堂，但我真心希望能有一個好心人收留他。