第一篇：科普作文_灰塵

隨風(fēng)舞動(dòng)的是你們嗎

有時(shí)踩著陽(yáng)光照下的影子，一腳腳的踏下，那時(shí)的歡笑，那時(shí)的趣味，那時(shí)心中的一絲絲悅動(dòng)??斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光下的一群群漫天飛舞的小精靈啊。那時(shí)，小小的我，或許會(huì)天真的認(rèn)為那可能會(huì)是哪位粗心的魔法師，丟下的魔法粉吧。至少兒時(shí)的我會(huì)是這么可笑的認(rèn)為。從那打起，我和你每天都會(huì)遇見(jiàn)。當(dāng)清晨打開(kāi)第一扇窗戶(hù)，一顆顆細(xì)小的珠兒似的串在了一塊，躲在細(xì)風(fēng)中;當(dāng)午后捧起一杯杯茶，一本本書(shū)時(shí)，享受著愜意的時(shí)光，你也伴在左右飛舞;當(dāng)夜下的一盞盞燈光下，投下的是蟲(chóng)兒和你的聲影……我有著一雙樂(lè)于撲捉你的眼睛,但卻沒(méi)有著探索你的樂(lè)趣。有時(shí)，我會(huì)伸手去抓你，但永遠(yuǎn)也收不下你。隨風(fēng)舞動(dòng)的是什么？

直到學(xué)到了一篇課文后，再加上閱讀了一些資料，才對(duì)你有些了解。那些是你們吧。隨風(fēng)舞動(dòng)的小精靈啊，不知小小的你們，是否同意讓我這位無(wú)知的伙伴來(lái)替你做個(gè)自我介紹呢？

“我的名字叫做灰塵。可憐的我有時(shí)是人人討厭的東西，與細(xì)菌的危害相似。是人類(lèi)不能容忍的現(xiàn)象之一。我有時(shí)會(huì)抽象的無(wú)處不在，為此也令人防不勝防，會(huì)滋生有害細(xì)菌。我?guī)еS多細(xì)菌病毒和蟲(chóng)卵到處飛揚(yáng)，傳播疾病。產(chǎn)生的工業(yè)粉塵、纖塵甚至能使工人患上各種難以治愈的職業(yè)病，有時(shí)過(guò)多還會(huì)造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活和工作，誘發(fā)人類(lèi)的呼吸道疾病......但這是我的職責(zé)啊。我的命運(yùn)也只有是這樣吧，扮演著一位壞人。

再看看我的物理特性吧。我是一種固體雜質(zhì),形狀多不規(guī)則,大多是有棱角并帶有灰、褐、黑等顏色,且具有吸水性。當(dāng)空氣中存在著大量的我時(shí),且相對(duì)濕度達(dá)到一定程度時(shí),也就是水汽即形成了水滴,所以我就易被水濕潤(rùn),也易吸附上水分了。

我的化學(xué)特性也十分有趣。剖開(kāi)我的成分，可能會(huì)覺(jué)得有些復(fù)雜,有時(shí)我會(huì)提供導(dǎo)致降解的酸根和金屬離子。另外我的粒徑小,表面積非大,所以我的吸附能力很強(qiáng),可以將空氣中的有害物質(zhì)吸附在它們表面,而呈酸性或堿性。我的身上往往也會(huì)含有一些粘土等物質(zhì),會(huì)吸收掉空氣中或檔案制成材料中的水分,使其發(fā)生水解反應(yīng),分解出膠粘狀的氫氧化鋁。

因?yàn)槲业拿咕逆咦芋w積和重量都很小,會(huì)隨著空氣到處飄移,因而會(huì)不可避免地附著在上面。所以人類(lèi)認(rèn)為我是微生物的理想培養(yǎng)基、繁殖地和傳播者。

外界的評(píng)論是我是個(gè)人人討厭的東西，有礙環(huán)境，又會(huì)危害人體健康。因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃”。然而人類(lèi)啊！你們是曾想到，你們的生息離不開(kāi)我。假如自然界真的沒(méi)有我的存在，你們有將會(huì)面臨著怎樣的境地呢？

在邪惡的外衣下，我仍會(huì)有著善良的一面。我的直徑一般只在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。不要張大你們的嘴。平時(shí)你們?nèi)搜鬯芸吹降幕覊m，都是灰塵中的龐然大物了，細(xì)小的我們只有在高倍顯微鏡下才能看得見(jiàn)。我的祖先是土壤和巖石。我是在它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒后，再和其它有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮著，2 且吸收著太陽(yáng)部分光線(xiàn)的同時(shí)向四周反射光線(xiàn)，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)我的之手，強(qiáng)度會(huì)大大的被我過(guò)濾去，因而變得柔和。

假如大氣中沒(méi)有我，你們是否能在強(qiáng)烈的陽(yáng)光睜開(kāi)眼睛呢？

有趣的是，我還有著個(gè)怪脾氣，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而喜歡吸收光波較長(zhǎng)的其它色光。因?yàn)殪断聦哟髿庵械幕覊m含量較高，所以你們?cè)诘孛嫔峡吹降奶炜詹攀俏邓{(lán)色的。

假如大氣中沒(méi)有我，天空將會(huì)變成白茫茫的一片。

我也同樣具有著吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在我的身上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣以后，當(dāng)水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便可以依附。我形成的穩(wěn)定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地飄浮。假如空氣中沒(méi)有我，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來(lái)。假如地球上的水越來(lái)越少，最后完全乾涸，生物就不能生存。你們也將會(huì)滅絕啊！此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色，才會(huì)為你們?cè)鎏砩线@么多美景。

假如空氣中沒(méi)我，大自然將多么得單調(diào)啊！”

灰塵的作用也在告訴著我們，任何事物都有它的兩面性，即使是一些被人們看成是‘廢物’的東西，往往也有其不容忽視的存在價(jià)值。

正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。

第二篇：科普作文_灰塵

科普作文 灰塵

西華二中七（1）班 趙智非

灰塵是人人討厭的東西它，灰塵與細(xì)菌的危害 灰塵是人類(lèi)不能容忍的現(xiàn)象之一。灰塵是具體的，有時(shí)也表現(xiàn)為抽象，它無(wú)處不在，也令人防 不勝防，是滋生有害細(xì)......，灰塵帶著許多細(xì)菌病毒和蟲(chóng)卵到處飛揚(yáng)，傳播疾病。工業(yè)粉塵、纖塵能使工人患上各種難以治愈的職業(yè)病，過(guò)多的灰塵還會(huì)造成環(huán)境污染，影響人們的正常生活和工作，誘發(fā)人類(lèi)的呼吸道疾病......從灰塵的物理特性來(lái)看,灰塵是固體雜質(zhì),形狀多不規(guī)則,大多是有棱角并帶有灰、褐、黑等顏色,且具有吸水性。當(dāng)空氣中有大量灰塵,且相對(duì)濕度達(dá)到一定程度時(shí),水汽即形成水滴,所以灰塵易被水濕潤(rùn),也易吸附水分。

再看其化學(xué)特性,灰塵的成分比較復(fù)雜,它有時(shí)會(huì)提供導(dǎo)致降解的酸根和金屬離子。有些灰塵本身就帶有酸性或堿性,例如硫酸煙霧、光化學(xué)煙霧就具有酸性,金屬氧化物等微粒具有堿性。另外灰塵中的飄塵由于粒徑小,表面積非大,因此它們的吸附能力很強(qiáng),可以將空氣中的有害物質(zhì)吸附在它們表面,而呈酸性或堿性。灰塵中往往含有粘土等物質(zhì),會(huì)吸收空氣中或檔案制成材料中的水分,使其發(fā)生水解反應(yīng),分解出膠粘狀的氫氧化鋁。

其生物特性:由于霉菌的孢子體積小,重量,隨著空氣到處飄移,因而不可避免地附著在灰塵上,所以灰塵是微生物的理想培養(yǎng)基、繁殖地和傳播者。微生物在生長(zhǎng)過(guò)程會(huì)分泌出內(nèi)含有酶和有機(jī)酸的霉 斑。灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境?生，危害人體健康。因此，古往今來(lái)，人們總是「時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。」然而你可曾想到，人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的境地呢？

灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看得見(jiàn)。灰塵的主要來(lái)源是土壤和巖石。它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其它有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。它們?cè)谖仗?yáng)部分光線(xiàn)的同時(shí)向四周反射光線(xiàn)，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。

有趣的是，塵粒還有個(gè)「怪脾氣」，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而「喜歡」吸收光波較長(zhǎng)的其它色光。由於下層大氣中的灰塵含量較高，我們?cè)诘孛嫔峡吹降奶炜詹攀俏邓{(lán)色的。假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。

灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附?灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地飄浮。假如空氣中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來(lái)。假如地球上的水越來(lái)越少，最后完全乾涸，生物就不能生存。此外，由於這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作 用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色。假如空氣中沒(méi)有灰塵，大自然將多單調(diào)啊！

灰塵的作用告訴我們，任何事物都有它的兩面性，即使是一些被人們看成是「廢物」的東西，往往也有其不容忽視的存在價(jià)值。正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。

科普作文 灰塵

西華二中七（1）班 趙智非

第三篇：假如沒(méi)有灰塵

灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類(lèi)健康。因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃”。然而你可曾想到，人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。

假如自然界真的同有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵是的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。灰塵的主要來(lái) 源是土壤和巖石。它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其他有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。

灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線(xiàn)的同時(shí)向四周反射光線(xiàn)。如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。

有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長(zhǎng)的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們?cè)诘孛嫔峡吹降奶炜詹攀俏邓{(lán)色的，假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。

灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定 的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地漂浮。假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候，從地面 上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來(lái)。假如地球上的水越來(lái)越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞 朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色。假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊！

第四篇：灰塵說(shuō)課稿

《假如沒(méi)有灰塵》說(shuō)課稿

五里小學(xué)：萬(wàn)娟

大家好！今天,我今天上的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)第12課《假如沒(méi)有灰塵》希望大家多指導(dǎo)!一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容分析

原有基礎(chǔ)：學(xué)生從三年級(jí)的課文《趙州橋》開(kāi)始已經(jīng)接觸了說(shuō)明文，學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》、《秦兵馬俑》等說(shuō)明性的課文.本學(xué)期又學(xué)習(xí)了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說(shuō)明方法，有了一些應(yīng)用說(shuō)明表達(dá)的基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容：在人們眼中,灰塵通常是污染環(huán)境，傳播病菌,危害健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢@篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面,假如沒(méi)有灰塵，大自然將會(huì)變得讓我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法生存。

這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)，作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理:事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害,造福人類(lèi)。

后續(xù)知識(shí)：本課教學(xué)之后,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論一下生活中還有哪些事物具有兩面性，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用掌握的說(shuō)明方法仿寫(xiě)一個(gè)事物，從而實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)的有效遷移。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明作用，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞,形象地表達(dá)。

情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

3、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)說(shuō)明事物的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：:明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系,懂得任何事情都有兩面性。

4、教具,學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

搜集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。

二、說(shuō)教法和學(xué)法。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我進(jìn)行了這樣的教法設(shè)計(jì)：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我始終采用“導(dǎo)—扶—放”和角色多角度的方法來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的目的。因此在教學(xué)中我特別重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在新課程理念上提到要倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，從而在學(xué)法上我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，以讀為本，以讀促解來(lái)達(dá)到學(xué)生質(zhì)疑，解疑。把時(shí)間和空間還給學(xué)生，還給課堂。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課時(shí)教學(xué)過(guò)程我分六大環(huán)節(jié)：(一)、談話(huà)導(dǎo)入

1.、認(rèn)識(shí)灰塵有害的一面。

2、談話(huà)交流灰塵的危害。

3、人們一般情況對(duì)灰塵的看法。

因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃”

[我嘗試采用引用法——引用了課文語(yǔ)句“因此,古往今來(lái)，人們總是‘'時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃’”為了讓學(xué)生加深對(duì)灰塵的認(rèn)識(shí)，明白灰塵危害人類(lèi)的一面。](二)、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)

1、談話(huà)過(guò)渡。

2、設(shè)疑激趣“假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”

[我采用 “懸念法”——設(shè)制懸念“假如沒(méi)有灰塵,我們的世界會(huì)面臨什么樣的情形呢？”，想通過(guò)造成疑問(wèn)，集中學(xué)生的注意力，令學(xué)生深入思考，進(jìn)而可培養(yǎng)學(xué)生深入探究知識(shí)的好習(xí)慣。]

3、“導(dǎo)”與“扶”學(xué)范例。

沒(méi)有(灰塵)假設(shè)

作用(后)特點(diǎn)(前)

有(灰塵)作比較

[我嘗試運(yùn)用“以讀代講法”——想達(dá)到通過(guò)讀理解灰塵的作用，體會(huì)句子的內(nèi)在含義，讓學(xué)生加深對(duì)灰塵特點(diǎn)與作用的認(rèn)識(shí)。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)：授之以“漁”，希望學(xué)生能學(xué)以致用,自學(xué)課文中列舉出的其他特點(diǎn)和作用。]

4、小組合作，完成表格。

⑴、出示表格,提出自學(xué)要求。

灰塵的特點(diǎn)

灰塵的作用

使用的說(shuō)明方法

⑵、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。⑶、全班交流匯報(bào)。

灰塵的特點(diǎn)：細(xì)小、吸收光線(xiàn)、散射光線(xiàn)、具有吸濕性。

灰塵的作用：削弱陽(yáng)光、改變天空顏色、調(diào)節(jié)氣候。

使用的說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、假設(shè)。

[新課程中提到要提倡學(xué)生要自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這里我希望通過(guò)“放”的小組合作學(xué)習(xí)方式，把自主權(quán)交給學(xué)生,通過(guò)學(xué)生“找一找”、“讀一讀”、“感一感”。讓學(xué)生的“眼、耳、口、手、腦”全方位參與。從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)，作用及說(shuō)明的表達(dá)方法。](三)、總結(jié)感悟

1、小結(jié)課文，學(xué)生感悟。

假如沒(méi)有灰塵，________。

[教者應(yīng)注意讓學(xué)生整合學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)，以便能將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，更能掌握作品的風(fēng)格，語(yǔ)言特色及思想內(nèi)涵。]

2、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。（如鳥(niǎo)糞，電視，網(wǎng)絡(luò)……）

[設(shè)計(jì)目的是通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)灰塵有了比較深刻的理解，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比灰塵的危害和作用，體會(huì)任何事物都有兩面性。再?gòu)纳磉叺膶?shí)際例子出發(fā)，又一次點(diǎn)明任何事物都有兩面性，使學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際更直觀地理解事物的兩面性，突破難點(diǎn)。]

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

[根據(jù)教學(xué)需要,圍繞教學(xué)過(guò)程進(jìn)行板書(shū)、很好地體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、幫助學(xué)生更好地把握文章的重點(diǎn)與難點(diǎn),起到引領(lǐng)作用。]

第五篇：灰塵與污物材料作文及例文

作文材料：灰塵和污物在我們的生活中普遍存在，甚至?xí)淖兩钪械奈覀儭Ｓ械娜嗣刻煺找淮午R子，看看臉上有沒(méi)有灰塵和污物。端盆熱水，洗去征塵，容光煥發(fā)地繼續(xù)上路。有的人每天照十次鏡子，躲在屋里不敢出門(mén)，生怕沾染上灰塵。有的人十天也不愿照一次鏡子，只顧埋頭趕路。弄得灰頭土臉，沒(méi)人愿與為伍。

試題分析：這是一則材料作文，傲分析材料的內(nèi)涵進(jìn)行分析。社會(huì)現(xiàn)象注定了社會(huì)存在的各種生活狀態(tài)的不同。大家為了生活，都努力面對(duì)，面上的灰塵不重要，重要的是心中的灰塵，掃除心中的灰塵，我們才能更好地生活。主要關(guān)節(jié)點(diǎn)：清潔表面的灰塵不重要，掃除內(nèi)心的灰塵才是最重要。內(nèi)心心理無(wú)障礙，何需每天照十次鏡子；內(nèi)心心理無(wú)障礙，何懼與埋頭趕路，弄得灰頭土臉的人為伍。

【文題解析】

“灰塵和污物”可以實(shí)指，如生活中真實(shí)存在的霧霾、污染現(xiàn)象等。但在這里更傾向于虛指，既可以指社會(huì)中客觀存在的不良現(xiàn)象、制度、風(fēng)氣，阻礙個(gè)人發(fā)展的絆腳石等，也可以指?jìng)€(gè)人主觀上遭遇的挫折和困難，心靈的盲點(diǎn)和污點(diǎn)，發(fā)展中的誤區(qū)和疑惑，主觀條件的不足和貧乏，意志品質(zhì)上的缺陷等內(nèi)容。材料中的“鏡子”象征著自我反思。材料中第一種人代表生活中及時(shí)反思，進(jìn)而洗去塵埃，勇敢前行的強(qiáng)者。第二種人代表反思不當(dāng)，逃避生活的弱者。第三種人代表著不作反思、不洗塵埃的盲目行動(dòng)者。對(duì)三種人進(jìn)行對(duì)比，只有第一種人能認(rèn)真進(jìn)行自我反思和自我觀照，因此應(yīng)肯定第一種人的行為，否定后兩種人的行為。

作文立意可從肯定第一種人的角度正面展開(kāi)，也可從否定后兩者的角度反面展開(kāi)，還可從整體出發(fā)，進(jìn)行對(duì)比，確定思路。較好的立意有：（1）洗去塵埃，勇敢前行；（2）正確對(duì)待前進(jìn)路上的挫折；（3）學(xué)會(huì)在反思中前行；（4）不做環(huán)境的俘虜；（5）對(duì)待不幸與苦難的三種態(tài)度等。

一些立意出現(xiàn)偏差，主要是對(duì)材料中的“鏡子”理解有偏差。材料中的“鏡子”主要指自我反思，并不是材料最核心的詞語(yǔ)。但有學(xué)生會(huì)認(rèn)為第一種人照鏡子適當(dāng)適量，第二種人照鏡子次數(shù)太多，第三種人不照鏡子，次數(shù)不夠；所以確定立意為“做事情要適度”。這種立意未注意到材料的整體性，對(duì)材料進(jìn)行斷章取義，是審題時(shí)容易犯的誤區(qū)。這也提醒我們，在審題時(shí)要注意對(duì)材料中關(guān)鍵詞的理解，注意從材料整體的角度著手分析立意。

例文1

濯盡心上塵污，前方自有明途

孫慧敏

這人生，走不盡，是征途。

入征途，最難免，是塵污。

見(jiàn)塵污，豈能夠，無(wú)所顧？

因所顧，遂輟足，可笑乎？

問(wèn)曰：安得雙全法？

答曰：濯盡心上塵污，前方自有明途。

——題記

我們帶著雙腳 降生于世，于是盡力前行只為丈量世界的使命便已注定；世界裹挾塵污撲面而來(lái)，然后一路高歌或是一蹶不振的命盤(pán)從此開(kāi)啟。生命的意義與奧妙，皆藏于這短得抓不住卻又長(zhǎng)得走不完的人生征程中。我們往往行色匆匆，為了夢(mèng)中的理想國(guó)，或是現(xiàn)實(shí)的出世方，墜入一重重塵浪，然后努力推開(kāi)橫亙的污濁，奔跑在一片土地上，腳步不停，靈魂不歇。似乎，是在不斷追隨新的希望，卻最終讓心上的的塵污越積越多，讓心的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，直至難以喘息。

我想，“磨刀不誤砍柴工”，既已倦了，何不暫時(shí)停下腳步，去審視內(nèi)心？我們需要一面鏡子，來(lái)辨心間清濁；更需要一盆熱水，來(lái)濯心上塵污。只有當(dāng)我們破除了無(wú)謂的危機(jī)感，才有可能成就子瞻所說(shuō)的“此心安處是吾鄉(xiāng)”；只有當(dāng)我們淡然了對(duì)富貴功名的貪念，才有可能實(shí)現(xiàn)老子所言的“圣人被褐而懷玉”；只有當(dāng)人們看清了那個(gè)“遍地腥云，滿(mǎn)街狼犬”

的黑暗社會(huì)，才會(huì)有更多的仁人志士寫(xiě)下《與妻書(shū)》，以百轉(zhuǎn)柔情捍衛(wèi)似鋼信仰；只有當(dāng)行者洗脫了那蓬頭垢面的不堪，砸碎了那畏首畏尾的怯懦，我們才能真正看到：濯盡心上塵污，前方自有明途。

是的，塵不定，路不寧，心不靜，事不平。曾經(jīng)，我們只顧盲目地埋頭趕路，卻發(fā)現(xiàn)心上堆滿(mǎn)的塵污將我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)推離了成功與自信；曾經(jīng)，我們只怕染垢便閉屋不出，卻發(fā)現(xiàn)自我封閉的后果是生命的脊梁從此佝僂萎縮。我想，沒(méi)有人不向往林清玄所言的那種“心水澄澈，什么山水花樹(shù)倒映在上面都是美麗的”的意境，也不會(huì)有人拒絕荀夜羽在歌詞中寫(xiě)下的“人能常清靜，天地悉皆歸”的成就。這其實(shí)恰好說(shuō)明了我們每一個(gè)人都希望濯世間污濁，還心一片潔凈，只是很多時(shí)候，我們需要的，就只是邁出那一步，去擁抱前方的明亮坦途。

濯盡心上塵污，前方自有明途。

例文2

畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步

章炳元

“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步。”懷特思德這句名言蘊(yùn)含著豐富的折理。它給人們——特別是熱心改革，勇于創(chuàng)新的人們以深刻的啟示。

人們從事各項(xiàng)活動(dòng)，總是希望獲得成功，避免失敗，可是實(shí)際上往往事與愿違。這原因，從認(rèn)識(shí)論講，是由于客觀事物的本質(zhì)并不是顯露在外，是潛藏在內(nèi)；不但如此，它有時(shí)還會(huì)以顛倒的形式——“假象”出現(xiàn)，就像達(dá)爾文有一次半認(rèn)真地說(shuō)的那樣：“大自然是一有機(jī)會(huì)就要說(shuō)謊的。”加上人們認(rèn)識(shí)能力水平，經(jīng)驗(yàn)的限制，就難免發(fā)生錯(cuò)誤了。

用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看，錯(cuò)誤碼率并不可怕，嘆息、感傷，畏懼是大可不必的。錯(cuò)誤同真理，失敗同成功，像睡夢(mèng)同清醒，黑夜同黎明有一樣緊密相聯(lián)，一個(gè)從錯(cuò)誤的“夢(mèng)”中醒來(lái)，就會(huì)以新的智慧和力量奔向真理。經(jīng)歷著失敗的黑夜，正預(yù)示著成功的黎明即將來(lái)臨。黑格爾說(shuō)過(guò)：錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到真理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，由于這種錯(cuò)誤，真理才會(huì)出現(xiàn)。人們的知識(shí)，能力以至發(fā)明創(chuàng)造，并不單單是在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，也是在吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來(lái)的，戴維談到自已獲得的成功，就說(shuō)過(guò)：我的那些最主要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的。

一個(gè)人若要有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，就不應(yīng)當(dāng)畏懼錯(cuò)誤。倘若你想把一切錯(cuò)關(guān)在門(mén)外，好你也將永遠(yuǎn)被關(guān)在真理的門(mén)外；倘若你想避免任何失敗，那你也必定永遠(yuǎn)得不到成功。有人說(shuō)若不讓錯(cuò)誤出生，便于不會(huì)有真理降世。這是有理的，奠定電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的法拉第，正是由天不怕地不怕，一而再再而三的失敗，經(jīng)過(guò)近十年的艱苦努力，才終于使磁鐵產(chǎn)生了電流，開(kāi)拓了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。歐立希以驚人的毅力在失敗的數(shù)百次之后，才成功地制成了藥品坤凡的明。難怪德國(guó)的物理學(xué)家普朗克在獲取諾貝獎(jiǎng)金時(shí)深刻感受地說(shuō)：“回顧-----最后通向發(fā)現(xiàn)（量子論）的漫長(zhǎng)曲的道路，我對(duì)歌德的話(huà)記憶猶新。他說(shuō)：“人若要有所追求就不能不犯錯(cuò)誤。”

當(dāng)然這不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯(cuò)誤碼率，或者說(shuō)可以對(duì)錯(cuò)誤碼率持滿(mǎn)期不在乎的態(tài)度，而是說(shuō)不要因?yàn)閼峙洛e(cuò)而畏首畏尾，縮手縮腳。這也是那也是望子成而生畏，成不了事業(yè)的。

目前，我國(guó)正在深入進(jìn)行體制改革。改革，是破創(chuàng)新，沒(méi)有現(xiàn)成的道路再走，沒(méi)有定型的模式可依，靠自己的努力去實(shí)踐探索，開(kāi)拓、創(chuàng)造。在這個(gè)過(guò)程是難免出現(xiàn)缺陷和錯(cuò)誤的。我們既不應(yīng)當(dāng)因?yàn)橛辛顺鳇c(diǎn)錯(cuò)誤便于工作偃旗息鼓，悲觀泄氣，更不應(yīng)當(dāng)因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤就否定改革。你毫不動(dòng)彈，當(dāng)然是再保險(xiǎn)不過(guò)的了，不過(guò)正像魯迅先生指出的：“這毫不動(dòng)彈，卻也就是一個(gè)大錯(cuò)。”對(duì)待錯(cuò)誤和失敗的正確態(tài)度應(yīng)該是：分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，的到正確的方法，正是從這個(gè)意義上，我們也可以這樣說(shuō)：“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅改革。”

（選自《經(jīng)典議論文集》）

【技法剖析】

本文是一篇酣暢明快、雄渾凌厲的議論文。文章的題目,就是文章的中心論點(diǎn)。作者用辯證的觀點(diǎn)論述錯(cuò)誤同真理、失敗與成功的關(guān)系。從本質(zhì)上分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤并不可怕,畏懼大可不必。鼓勵(lì)改革者不怕出現(xiàn)缺陷與錯(cuò)誤。指出正確態(tài)度是分析原因,總結(jié)教訓(xùn),找到正確道路,繼續(xù)進(jìn)行。文章結(jié)尾運(yùn)用照應(yīng)開(kāi)頭法，讓結(jié)尾處僅改動(dòng)四字的“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅改革”一句，照應(yīng)了開(kāi)篇“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”一句。起筆有鋪墊，落筆有照應(yīng)，渾然一體，深化了主題。

例文3

照鏡子的啟示

我的一位同學(xué)曾在一次考試中取得了很好的成績(jī)，但在那以后，他就變得信心百倍，甚至有些自負(fù)了。迷醉于過(guò)去的成績(jī)，總認(rèn)為自己已經(jīng)很優(yōu)秀了，不再潛下心來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)她犯了錯(cuò)誤，也總是固執(zhí)地堅(jiān)持著，不肯改正。同學(xué)的勸阻，老師的教導(dǎo)和家長(zhǎng)的斥責(zé)，她都置之不理，振振有詞。都不愿去剖析自我，認(rèn)真地反思自我，而逐漸變得懶惰、驕傲，不再努力，結(jié)果在不久后的考試中落敗。

這位同學(xué)的故事就告訴我們：在取得成績(jī)后，不能因驕傲而止步前行，迷失自我。一個(gè)不認(rèn)真反思的人，一個(gè)不愿去認(rèn)識(shí)審視并剖析自我的人，就不會(huì)進(jìn)步，在新的一輪挑戰(zhàn)來(lái)臨的時(shí)候，由于準(zhǔn)備不充分，自然會(huì)落敗。

可見(jiàn)，在思想上面照鏡子，益處多多。古人在這方面為我們作出了很好的榜樣。孔子曰：“吾日三省吾身。”毛主席說(shuō)：“掃帚不到，灰塵不會(huì)自己跑掉。”一代明君唐太宗就有一位著名的諫臣——魏征。魏征勇于進(jìn)諫，不畏生死，有時(shí)難免也會(huì)傷了唐太宗的顏面。有好幾次，唐太宗都?xì)獾靡獨(dú)⒌暨@個(gè)“田舍翁”。可在魏征去世后，唐太宗卻傷心流淚，很多人覺(jué)得奇怪，他說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興衰。魏征這老頭不說(shuō)假話(huà)，直言進(jìn)諫，他就是我的一面寶鏡啊！”千古傳芳，英明大義的唐太宗正是因?yàn)槎萌フ樟聊敲娣从硟?nèi)心思想性質(zhì)的鏡子，懂得進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，時(shí)而反思、剖析自己，才能成就一番宏大的事業(yè)，為大唐盛世奠定了基礎(chǔ)。

而有一些人，卻因?yàn)樵谑聵I(yè)達(dá)到高峰時(shí)，沉醉于金錢(qián)與權(quán)利的誘惑間，忘記了去剖析自己，約束自己。比如說(shuō)陳良宇，正是因?yàn)樵缒甑呐ぷ鳎e極向上，才逐漸贏得了黨和人民的信任，走向了事業(yè)的顛峰。但他卻利用了職務(wù)之便辜負(fù)了黨和人民對(duì)他的信任。忘記了去自我反思和自我批評(píng)，從而一步步走向了黨和人民的對(duì)立面。

多照照鏡子吧！時(shí)而的批評(píng)和自我批評(píng)，能避免走入性格上的盲區(qū)，端正自我的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度；時(shí)而的對(duì)自己的嚴(yán)格約束，能讓我們做事不超過(guò)一個(gè)“度”，避免做出出格的、違背道德的事；時(shí)而的對(duì)自身認(rèn)真的分析、反思和剖析，能讓我們積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造人生的一個(gè)又一個(gè)高點(diǎn)，走向成功。

解析試題分析：本材料中的灰塵和照鏡子均有喻意。“灰塵”喻指生活中不正當(dāng)?shù)男袨椤⑺枷氲龋罢甄R子”喻指對(duì)待生活中的不正當(dāng)行為、思想等。三種不同的“照鏡子”的方式則喻指三種不同的態(tài)度：每天照一次鏡子的是強(qiáng)者，每天照十次鏡子的是弱者，十天也不照一次鏡子的是愚者。例文4

每朵烏云都有銀邊

灰塵和污物在我們的生活中遍布存在,甚至?xí)淖兩钪械奈覀儭?/p>

有些人沾上了灰塵,洗去它,繼續(xù)上路。有些人埋頭顧及著自己一直在做的事情,弄得灰頭土臉,無(wú)人愿與其為伍。有些人生怕灰塵和污物弄臟了自己,就連屋子都不邁出一步。

帕特是一名超級(jí)樂(lè)觀精神的高中歷史教師,可是上天不公讓他換上了精神疾病。經(jīng)過(guò)九個(gè)月的治療,帕特成功的戰(zhàn)勝了令人苦惱的病痛此時(shí)帕特已經(jīng)失去了工作,失去了妻子。他非常有信心讓生活重新回到正軌,找回失去的工作,讓妻子回到他身邊。可是一切都沒(méi)有他想的那樣順利。他每天照一次鏡子,看看臉上有沒(méi)有灰塵和污物。端盆熱水，洗去征塵容光煥發(fā)的繼續(xù)上路。雖然最后他沒(méi)得到他想要的,可是他很幸福。找了一份新的工作,有了一個(gè)新的家庭。

杜甫他有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。他嫉惡如仇，對(duì)朝廷的腐敗、社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評(píng)。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。但是他始終過(guò)著乞丐的生活《新唐詩(shī)》本傳說(shuō)杜甫：“放曠不自檢，好論天下大事，高而不切。”他并不是沒(méi)有機(jī)會(huì)飛黃騰達(dá),而是自視清高錯(cuò)過(guò)了大好機(jī)會(huì)。害怕灰塵污染了自己,隔絕了自己。

屈原自幼勤奮好學(xué)，胸懷大志。早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫常與懷王商議國(guó)事，參與法律的制定,主張章明法度,舉賢任能,改革政治,聯(lián)齊抗秦,提倡“美政”。在屈原努力下,楚國(guó)國(guó)力有所增強(qiáng)。屈原為人性格耿直,卻因在修訂法規(guī)的時(shí)候,不愿聽(tīng)從上官大夫的話(huà)與之同流合污,再加上楚懷王的令尹子蘭、上官大夫靳尚和他的寵妃鄭袖等人,受了秦國(guó)使者張儀的賄賂,不但阻止懷王接受屈原的意見(jiàn)．并且使懷王疏遠(yuǎn)了屈原．屈原的意念并無(wú)錯(cuò)誤,可是他頑固的堅(jiān)持自己的做法,無(wú)人愿與其為伍,最后走上絕路．

天氣不總會(huì)陽(yáng)光晴朗,也許會(huì)有一天烏云密布可能會(huì)很久,但是陽(yáng)光也透過(guò)它帶給我們光亮．耀眼的光芒為烏云鑲上銀邊．

面對(duì)生活中的負(fù)面,我們要積極樂(lè)觀的去面對(duì),去直視,不要逃避不要無(wú)視．為自己人生的圖鑒填上一頁(yè)精彩。

我深信,所有的不幸與痛苦,只是為了幸福而設(shè)置的障礙．最終,痛苦會(huì)消失,幸福會(huì)來(lái)臨,只要他肯努力的話(huà)。例文5

適度自省向前

長(zhǎng)期不照鏡子，弄得灰頭土臉，自然不夠文明。每天頻繁照鏡，搞得非常自卑，難免與世隔絕。一天照鏡一次，洗去仆仆風(fēng)塵，走路容光煥發(fā)。這個(gè)故事說(shuō)明，照鏡貴在有度，自省雖然必要，自卑卻不可取，前進(jìn)才是目的。

尹喜觀察星兆，知道圣人將至。他齋戒并沐浴，在路兩旁燒香，沿途打掃干凈，專(zhuān)門(mén)等候圣人。老子主張無(wú)為，本來(lái)不想寫(xiě)作，但被誠(chéng)心感動(dòng)，于是作《道德經(jīng)》：“道可道非常道，名可名非常名。無(wú)名天地之始，有名萬(wàn)物之母??”尹喜反省自己，及時(shí)加以改進(jìn)，于是得圣人言。

孔老夫子曾說(shuō)：“吾日三省吾身。”他的自我要求，是圣人的標(biāo)準(zhǔn)，或許有些太高；但適度的反思，見(jiàn)不賢內(nèi)自省，還是有必要的。隨著社會(huì)發(fā)展，女士帶面小鏡，隨時(shí)隨地補(bǔ)妝，已經(jīng)司空見(jiàn)慣。有的單位里面，在員工必經(jīng)處，專(zhuān)門(mén)懸掛大鏡，以供整理儀表。

有則報(bào)道曾說(shuō)，歌舞明星費(fèi)翔，每天刷牙六次。還有報(bào)道曾說(shuō)，郭富城為成名，每天對(duì)著鏡子，練眼神數(shù)百次。李玉剛為表演，也經(jīng)常照鏡子，以便男扮女裝，取得驚人效果。作為公眾人物，維護(hù)自身形象，當(dāng)然非常必要。而作為普通人，每天刷牙六次，恐怕會(huì)誤了事。照鏡子練眼神，也非常人任務(wù)。而著名的演員，有化妝師服務(wù)，也屬正常現(xiàn)象。

狄更斯為創(chuàng)作，可以衣衫襤褸，裝成乞丐討飯。歐亨利為創(chuàng)作，可以蓬頭垢面，體驗(yàn)水手艱難。湯顯祖為創(chuàng)作，可以托身柴堆，多日沉于哀婉。郭沫若為創(chuàng)作，可以滿(mǎn)地打滾，親密擁抱地球。照鏡其實(shí)次要，成功才是目標(biāo)。

由于月球引力，發(fā)生日全食時(shí)，光線(xiàn)會(huì)有彎曲；測(cè)量隊(duì)出發(fā)前，愛(ài)因斯坦勘誤，重新作了計(jì)算，結(jié)果大獲成功。反省宇宙常數(shù)，他又追悔莫及。不過(guò)這種自省，正是一種偉大。

王安石寫(xiě)完詩(shī)，還要不斷修改，很普通的“綠”字，因?yàn)槭箘?dòng)用法，展現(xiàn)無(wú)窮魅力。雪琴寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，皇皇幾十萬(wàn)言，卻能增刪五次。文章三分寫(xiě)功，七分皆在改功。產(chǎn)品可以召回，著作可以再版，但未免太麻煩。

真理之于謬誤，也許只差一步；天才之于瘋癲，也許只隔一念。三人都有鏡子，使用頻率各異；第一個(gè)很適度，后兩個(gè)走極端。照鏡或者自省，程度需要適中。只有不溫不火，才能恰到好處。